《我画什么》学生作品
假如我有一支神笔，我要画许多台空气净化器，遍布于城市各个角落。它们既能吸收汽车排放的尾气，又能释放出新鲜空气！这样，我们城市的空气质量会提高，人们的身体会更健康。——夏奕炜假如我有一支神笔，我想给所有的汽车都画上一对趐膀，这样再不会有空气污染和交通堵塞了。——汤子楠
假如我有一支神笔，我想画许许多多的美味的食物，让贫穷的人们不再挨饿；也让找不到食物的小动物不再烦恼，开心幸福。——姚珺玥
如果我有一支神笔，我要画出一片片宽广的树林，因为现在的空气污染很严重，更多的树林可以净化我们的城市空气，让大家拥有一个美好的环境！——印家承
假如我有一支神笔，我会画一座座森林。因为现在污染严重，鸟儿没有固定的家；树木也砍伐严重。我想让全人类呼吸新鲜的空气，鸟儿在森林里筑巢安家。——谢亦陈
假如我有一支神笔，我想画好多好多的净水器，让全世界的每一滴水都变干净，使人们都能喝到没有污染的水。——黄宇辰
假如我有一支神笔，我想画好多好多环保机器人，帮助环保工人清扫街道。
——谢炬祥
假如我有支神笔，我想画一个会烧饭的机器人，这样奶奶她就可轻松一点，多休息了。——陆旻珺假如我有一只神笔，我要画许多许多的书和文具，让穷苦的孩子和我们一样开心的上学。——程佳韵假如我有一只神笔，我要画许多许多的地球，将来地球上资源耗尽时人类可以搬去居住。——张亦弛假如我有一只神笔，我想画一个机器人来接我，妈妈就不用忙忙碌碌地来接我。——周书纬
假如我有一支神笔,我想画许许多多的新药,让病人快点好起来。——赵乐怡
假如我有一支神笔，我想画许多宝藏，把它们都送给穷人们，这样他们就不会再忍饥挨饿的过日子了。——刘影
假如我有一只神笔，我会画出千千万万棵绿树红花，让我们呼吸更多的新鲜空气。——钱毅晨
假如我有一支神笔，我想画许多漂亮的房子，送给地震灾区的人们，让他们过上幸福的生活——陈仕娴
假如我有一支神笔，我想画一个个趣味学习机，让所有的学生不为枯燥的学习而烦恼。——赵睿丰假如我有支神笔，我想画许多的森林，因为这个世界上的树木越来越少，让世界上的环境越来越好，让我们健康的生活。——钱堂鸣
假如我有一只神笔，我会画许多的食物，让肚子挨饿的人们都能吃饱，健康的生活成长。——胡雯
琦
假如我有一支神笔，我想画一条条清澈的河流，让鱼儿有个安全、快乐的家。--张朱昊
假如我有一支神笔，我想画很多只手，给失去双手的人，帮他们完成自己想做的事情。——陈思彤如果我有一支神笔，我要画一台巨型空气净化器，每天大家都可以呼吸到新鲜空气，让天更蓝、树更绿。——金以诺
如果我有一支神笔，我要画一辆不会排废气的车，因为那样，空气才不会破坏，我们的呼吸才会通畅；而且汽车开到哪里，哪里都会变得干净和美丽。——陈翔
假如我有一支神笔，我要画许多环保发电站，这样既可以给大家的日常生活供电，又可以保护环境。——吴奇霖
假如我有一支神笔，我要画许许多多漂亮的房子，这样外面的流浪儿就不用无家可归了。——钱莘喆假如我有一支神笔，我要画自动做家务的机器，因为妈妈做家务很累，有的这机器妈妈就不用这么累了。——陈戚嘉译
假如我有一支神笔，我想画一个会捡垃圾的机器人，这样可以减轻环卫工人的工作量，让我们的地球变得更干净。——吴皓旻
假如我有一只神笔，我想画一位神医，这样许多许多的人就不会为疾病而死，让他们健健康康。——蒋易阳
假如我有一支神笔，我想画一辆无污染汽车，让城市的绿化变的美好，空气更新鲜。——陈卓
假如我有一支神笔，我要画自动做家务的机器人，那他就可以帮妈妈拎东西，还可以帮妈妈烧饭和炒菜,那我最亲爱的妈妈有更多的时间陪我和哥哥玩了。——陈常乐
假如我有一只神笔，我想画一位能做家务的机器人，这样妈妈就不用那么辛苦了。——卓冰烨
假如我有一支神笔，我要画一大片热带雨林，因为我想让地球多一些色彩斑斓的植物，可以呼吸更多的新鲜空气。——徐胜铭
假如我有一支神笔，我想画好多好多的净水器，让全世界的每一滴水都变干净，使人们都能喝到没有污染的水。——黄宇辰
假如我有一支神笔，我要画许多手，让失去手的残疾人重新有健全的身体。——张文涛
假如我有一支神笔，我要画一大片森林，给小鸟们安家。——戴文骏
假如我有一支神笔，我会画好多条有力的腿，给那些没有腿的人，让他们和我们一样自由走路。——陆清雨
假如我有一支神笔，我想画一大块肥沃的田地，种上粮食和蔬菜，等到收获后就可以送给有困难的人了。——张玛丽
假如我有一支神笔，我想画很多很多的树木，给小鸟们安家，还有为我们提供新鲜的空气，让地球更
绿！——蔡欣月
假如我有一支神笔，我想画许许多多的耳朵，送给那些聋哑儿童，让他们和我一起分享大自然美妙的声音。——张妍玥
假如我有一只神笔，我想画一大片森林，让天更蓝，让树更绿，让地球更美好！——高兴
假如我有一只神笔，我想画一片森林。因为我要保护树木，树木不能砍，我们的生活多美好！——王三宝
假如我有一只神笔，我想画许许多多机器人，帮助农民伯伯分担劳动力，能种更多的粮食、蔬菜让所有人吃的放心。——杨耀壹
假如我有一只神笔，我想画许许多多有名的医生，让病人恢复健康，开心的生活下去。——汤欣辰
假如我有一只神笔，我想画一片森林，给鸟儿盖巢。——徐昕阳
假如我有一支神笔，我想画一辆超极自动的清洁车，送给在马路上工作的清洁工人，让他们不用那么辛辛苦苦的工作了。——蔡智超
假如我有一支神笔，我想画一架宇宙飞船，让我和好朋友一起去太空看看。——姚展鹏
假如我有一支神笔，我想画好多好多清洁机器人，让我们的地球更美丽，更漂亮，更整洁。——吴彦阳
假如我有一支神笔，我会画很多能治百病的的药，让那些身患绝症的患者康复，不再受到疾病的折磨。让世界上的人们都能开开心心的活着。——俞屹晗
假如我有一支神笔，我想画许多头发，因为我的外公头上没有头发了，让没有头发的不再为戴假发而烦恼。——谢侗宸
假如我有一支神笔，我想画一个个机器人，把它们放在森林中，不仅看护，还植树造林。——徐昕彤假如我有一支神笔，我想画一个机器人，帮助人类把大海打扫的更蓝，让鱼儿快乐的生活。——高迥逸
假如我有一支神笔，我想画好多爸爸，一个给我洗衣服、一个为我做饭、一个陪我学习、一个带我玩……陈瑜茜
幼儿园世界环境日活动方案 活动方案一 1、知道6月5号是世界环境日，关注周围环境，增强环保意识。 2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。 准备：图片，视频，绘画用品 过程： 1.学一学，说一说 通过谈话活动让幼儿了解每年的6月5日是世界环境日。 2.看一看，想一想 幼儿的活动范围狭窄，知识面不太广阔，还不懂得去关注生活中的污染，我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等，让幼儿了解海洋污染、旅游污染等，通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害，增强幼儿初步的责任感，给幼儿的心灵带来一些震撼。 3.画一画、做一做 环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式，我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品，让幼儿选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。 活动方案二 开展了一系列环保教育活动，以培养孩子们的环保意识和行为。 一是绿色出行倡议。世界环境日前夕，向全园家长发出“绿色出行”倡议:“爱护绿色家园，从我做起”行动，即“出行尽可能步行或骑自行车或乘公交车，少开或少乘小轿车，减少机动车尾气排放，让我们共同生活的这座城市“天更蓝、水更清、地更绿”。 二是畅谈环保建议。教学活动中，孩子们在观察环保标志等图片的基础上，结合自身的认识畅谈环保建议，如：少开汽车、爱护花草、种植树木、禁止抽烟、保护动物、收集废旧电池、使用环保袋、节约用电、不乱仍垃圾等20个环保小点子，老师对孩子们的“环保”提议及时予以肯定，并在黑板上一一记录和展示出来，以此总结和提升幼
儿对环境保护的认识。 三是做环保宣传员。在校园内开展环保建议宣传活动。同时要求孩子们回家后，将小朋友的环保建议告诉家长，并与爸爸妈妈一起制订一份家庭环保倡议书，第2天再将家庭环保倡议书带回班级与老师小朋友分享。使“爱护绿色家园，从我做起”的环保理念传递每个孩子和家庭。 四是装饰环保袋活动。结合当下推广使用环保袋的活动，大班孩子们开展“绿色”环保袋装饰活动，并互相交流环保袋的用处，用实际行动号召大家，减少白色污染，共同维护绿色家园。 五是给小树小花浇水。孩子们在老师的带领下，给社区里的小树小草小花浇浇水，在活动中培养了孩子们爱护花草树木的情感和环保意识。此外，在各班的自然角里，每个孩子都有一盆从家里带来的花草，每天负责照看和浇水。 六是亲子共做环保使者。开展“做环保小卫士、亲子共做环保使者”活动，使保护环境落实到行动，为孩子们营造一个环保教育的良好氛围。
幼儿园世界环境日方案 活动方案一 1、知道6月5号是世界环境日，关注周围环境，增强环保意识。 2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。 准备： 图片，视频，绘画用品过程： 1.学一学，说一说通过谈话活动让幼儿了解每年的6月5日是世界环境日。 2.看一看，想一想幼儿的活动范围狭窄，知识面不太广阔，还不懂得去关注生活中的污染，我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等，让幼儿了解海洋污染、旅游污染等，通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害，增强幼儿初步的责任感，给幼儿的心灵带来一些
震撼。 3.画一画、做一做环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式，我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品，让幼儿选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。 活动方案二 一、活动目的： 1.了解今年世界环境日主题和今年中国世界环境日主题。 2.强调绿色消费的理念，唤起社会公众转变消费观念和行为，选择绿色产品，节约资源能源，保护生态环境。 二、活动时间：XX年5月31日至6月10日
三、参加对象：全校师生 四、活动内容 1.成立领导小组： 组长：邱立琦副组长：吴振华、顾志强组员：23位中队辅导员2.开展系列活动(1)围绕今年的世界环境日，面向全校进行一次环境知识国旗下讲话。 (2)向四年级征集"我的绿色消费"金点子，向五年级征集向"恐龙来到白马涧"环保征文，六年级征集"变废为宝"作品。 (3)开展一次"绿色校园风环保我先行"的主题班会，让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 (4)利用信息技术课程上网了解今年世界环境日的主题及相关内容。 (5)利用各个阵地，悬挂环保横幅、布置环保宣传专栏、
生活中的纹样----四方连续纹样 天凝中学陆瑶琴 教材分析 本课时浙美版七年级上册第四课，属于“设计·应用”学习领域。本课的教学内容主要延续上节课的内容，学生通过课下利用小组整理四方连续的古今应用，感受其传达出的自身的节奏和韵律美以及美化生活传递出的装饰美感。通过分析探究学习四方连续单位纹样、骨式等内容，学生设计四方连续能根据功能的不同自主设计，增强学生设计意识。充分让学生明白“艺术设计源于生活、艺术设计服务于生活”的真正内涵，引导学生对设计的价值和意义有更加深刻的认识。 学情分析 我校农村学校，学生整体素质参差不齐，美术基础也不尽相同，但学生学习美术的兴趣浓厚。学生具有独立的思考能力、自主学习和探究问题的能力，课堂中通过教师的引导能够积极表达自己的想法。通过上节课二方连续设计应用的学习，学生对四方连续“单位纹样”、“骨式”这样的专业术语已不再陌生，通过多媒体的合理使用，更好的帮助学生对四方连续知识学习。 教学目标 1.知识与技能目标： 了解四方连续的基本特征，借助古今中外的具体实例认识四方连续应用的广泛性，纹样骨式的丰富性和独特的文化内涵，逐渐形成四方连续纹样设计与应用意识。能完成简单的四方连续的设计与应用，并能结合纹样和骨式等设计要点对自己或他人作品进行评价与反思。 2.过程与方法目标： 课外收集四方连续在生活中的应用实例，学生通过观看教师演示、多媒体实物投影示范拼摆、小组拼摆等方式探究、分析、学习四方连续的基本特征及纹样与排列形式的丰富性，并完成简单的作品设计。 3.情感、态度与价值观目标： 对四方连续单位纹样及丰富的摆放形式所形成生动而秩序的美产生积极的情感体验。并透过对“经典”作品的理解，认识优秀的四方连续设计与应用时任重而道远的学习过程，触碰四方连续背后的文化精神。 教学重难点 教学重点：
四方连续纹样 一、教材分析 （1）背景：平面图案里有写实的“自然形”和抽象的“几何形纹样”，两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样，本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的，以自然形为主的连续纹样。 （2）学生分析：在前面几册中，学生已接触了二方连续，花头纹样等概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。四方连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本骨格”有十字格，米字格，交叉格等，组织四方连续形在一定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进行，有端正，庄重的表现力，又有自由灵活格式，纹样生动，活动。 （3）作业完成：1、课前师生都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学生观察，发现，与前面的二方连续的比较中区别中找出感受，找出四方连续的特征。 2、学生作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩色铅笔，油性笔，荧光笔等，让学生大胆发挥，感受图案的表现力，可以不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。 二、教学目标： （1）认知领域：认识什么是四方连续，了解四方连续的种类及构成特点，掌握四方连续的纹样设计方法。 （2）操作领域：学会除了用颜色绘制，还可以用剪纸，实物拼贴等方法来制作，不拘泥于格式。 （3）情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，创造力，能发现四方连续在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。 三、教学过程 （一）前期准备： 1、抓特征，设计生活中常见的用品 2、引导学生创作 ①通过内在的变化，感受造型 ②想象之后观察，观察之后再现 ③再现和表现的创作方法 （二）导入新课： 1、同学们还记得我们学习过的二方连续、适合纹样吗？能否请大家稍作讨论后，回答什么叫二方连续、适合纹样吗 [生]：讨论、交流 [师提示]：它们分别有什么特点……
幼儿园世界环境日活动方案 幼儿园世界环境日活动方案 一、活动宗旨 环保部确定XX年环境日主题为“改善环境质量推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，从身边小事做起，共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园。为做好XX年“六五”世界环境日宣传纪念活动，在徐汇区中小幼学校形成集中宣传效应，通过宣传活动提高中小幼学校环境教育和环境管理水平，推进学校生态文明建设。 二、活动主题 改善环境质量推动绿色发展 三、活动时间 XX年5月20日～6月10日 四、活动内容： 活动一：围绕“微生态常对话，小空间大循环”主题，开展资源节约型校园和国际生态学校创建的主题实践活动(各校特色活动); 活动二：积极参加各级各类相关环保活动 1、“环球自然日”中小学自然科学知识挑战活动 2、上海市少儿生态意识教育示范课进校园培训 3、上海市《冈特生态童书》校园生态绘画大赛
4、XX-XX庄臣杯“百校创意绿园”项目评选活动 5、上海市中小学生常见鸟类识别系列实践活动 6、上海市中小学生“壳牌美境行动” 7、“更绿上海、美丽校园”校园电子垃圾规范回收 活动三：区级环保活动 1、徐汇区“六五”世界环境日主题宣传活动 (具体学校和安排另行通知) 2、XX年梅园中学“馨绿雅德”生态种植社校联动活动 3、XX年“中国中学杯”青少年环保创意赛 4、第六届“康乐樱花”杯爱鸟识鸟活动 5、XX年“天平位育初中杯”环保摄影比赛 6、XX年“汇学杯”环保系列竞赛 五、活动要求： 1、各级各类绿色学校举办1-2次有关生态文明、绿色创建专题讲座，100%学生参与; 2、各中小学、幼儿园要充分利用本校宣传阵地大力宣传今年“六五”世界环境日活动主题。重点围绕环境日主题，加强专项宣传教育，营造宣传氛围，开展主题活动。 3、各校(尤其是绿色学校)可结合科技周、科技节活动、“六一”少先队活动及本校实际，在上述活动内容中选择1～2个专题进行主题活动。 4、活动要从校园向社区拓展和延伸，鼓励学生参与到
新课改下的初中信息技术有效教学 发表时间：2018-11-21T09:31:29.937Z 来源：《素质教育》2018年12月总第293期作者：热汗古丽·艾麦提[导读] 中学信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科。新疆维吾尔自治区阿克苏市拜什吐格曼乡中学843000 摘要：中学信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科。与传统学科相比较，它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型，其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。 关键词：初中信息技术教学方法 一、运用各种手段，激发学习兴趣 “兴趣”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。教师在教学中要抓住时机，对学生加以引导、扶植和培养，注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。 二、因材施教，分层教学 随着近几年来电脑热的兴起，不少学生在家长的支持下，家里购置了电脑，甚至小学阶段就到各类计算机培训班进行了学习，已经初步具备了一定的计算机知识和操作应用能力。现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生实施因材施教、分层教学就显得尤为重要，忌讳千篇一律、千人一法。因此在接手班级时，首先要做好这方面的调查，在此基础上对学生的上机座位进行安排。在讲授一些常见的知识点时，如汉字的输入、资源管理器的操作等，对基础好的同学可布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的一些操作，如电脑绘图、打字游戏。 三、少讲多练，加强同步操作 计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。如果采用传统的教学方法“纸上谈兵”，学生容易感到枯燥乏味，而盲目地上机练习也难以保证学习效率。所以每当学习新的操作内容时，一堂课中可安排15分钟左右进行讲解、示范。讲一个问题时就让学生同步操作，然后布置类似的练习让学生动手实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有时可以根据学生的实际水平适当调整教学内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生操作实习。 四、加强对课程整合的理解 《中小学信息技术课程指导纲要（讨论稿）》中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。这涉及了信息技术课程与其他学科课程整合的问题。我们应该利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，积极开展信息技术与各类课程的整合，通过信息技术与学科教学进行整合，可以充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教育。 五、重视每一个教学环节 信息技术课是应用性特别强的一门课，实际操作的机会也很多，但是在上实际应用课的过程中，一部分学生进行一些与学习无关的操作，将电脑用于娱乐。因为实际操作课的时间很有限，因此就要告诉学生在上课时不要把时间都浪费在无用的操作上。通过耐心讲解，绝大部分学生都会明白老师的良苦用心，做到专心致志。老师在讲课时要做到精讲多练，多给学生练习机会，对基础书面知识在每一阶段进行测试，对存在的问题耐心给学生讲解清楚。对操作部分进行测试时，合格的学生安排进行操作下一部分，不合格学生的进行单独指导，直到合格为止。对经常出现的错误要进行总结，对容易失误的环节让学生反复练习，这样极大地提高了教学效率。 六、愉快教学法 众所周知，汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容，有的学生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练习，这样就不能达到要求的输入速度。如何激发学生的学习兴趣呢？创设一种愉快的情境让学生在玩中学、在练中学不失为一种好方法。于是，教师可为每一台学生计算机安装打字游戏软件，各式各样的打字游戏会马上引起学生浓厚的兴趣，通过几次游戏学生很快就能记住指法与键位，然后就可以教学生汉字的输入方法，进入实际训练。以后可以再安装上汉字输入的测速软件，让学生进行输入竞赛，调动其学习热情。 七、任务驱动法 首先，可通过多媒体网络将一张事先做好的贺卡展示给全班同学，同学们看到后头脑里先有了一个初步的印象。接着再分析这张贺卡的结构，比如哪部分是图文框、哪部分是文本框或自选图形、哪些地方各部分之间可以相互替代或不能相互替代等。通过分析，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识，然后再讲解如何插入、修饰美化各部分等具体的操作方法。这样教学时，教师教学思路清晰，重点难点突出，学生学习目的明确，更容易掌握学习内容；而且授课顺序就是制作贺卡的顺序，符合学生的认知规律，使整个教学过程条理清楚、层次分明、顺理成章、轻松自然。 参考文献 [1]张迎珍《中学计算机课程教学的困境与突破》.教学与管理，2004，（12）。 [2]贡梅《提高初中计算机教学的有效方法与途径》.科学之友，2009，09，（26）。
小学世界环境日活动方案_校园活动策划书篇一 一、活动主题 联合国环境规划署确定2019年“六·五”世界环境日主题为“思前，食后，厉行节约(THINK·EAT·SAVE)”，旨在使人们意识到粮食消耗方式对环境产生的影响，厉行节约，转变生产和消耗自然资源的方式，实现可持续发展。环境保护部确定的中国主题为“同呼吸，共奋斗”，倡导全社会群策群力，共同行动，积极参与到防治大气污染的行动中来，共同建设天蓝地绿水净的美丽中国。通过深入开展环保主题系列新闻宣传报道和社会化宣传活动，大力宣传全市环境保护面临的严峻形势和繁重任务，着力宣传我市推进污染减排、改善环境质量采取的措施和行动，引导和动员全市人民了解、关心、支持和参与环境保护，共建美丽家园。 二、活动要求 “六·五”世界环境日期间，市环保局将围绕世界环境日主题和我市环保中心工作，依据《2019年南阳市环境宣传教育工作实施方案》，认真实施“围绕一个主题，开展二项宣传活动”，即：紧紧围绕世界环境日中国主题，在全社会开展举办“环保版面展”、“环境大接访”二项宣传活动，大力宣传环境保护工作面临的形势任务，普及环保法律法规和科学知识，广泛凝聚社会共识，营造全社会关心、支持和参与环境保护的良好氛围。
三、组织单位 主办单位：市环保局、各县(区)环保局 协办单位：各相关企业、绿色学校、绿色社区 四、活动内容 (一)营造氛围，围绕一个主题开展宣传 1、结合“六·五”主题，拟请市四大家领导参加相关活动; 2、组织市级媒体全程开展纪念活动宣传报道; 3、发放南阳市民环保手册; 4、在市级主要媒体刊登《2019年河南省环境状况公报》; (二)面向全社会，开展二项宣传活动 1、纪念“六.五”世界环境日环保图文版面展 时间：x月x日(星期三)上午9:00 地点：市环保局和宛城、卧龙、高新三区、相关企业在市中州路与文化路交叉口西北角七局小广场开展活动，各县、市环保局在当地组织开展。
世界环境日活动总结２０1８ 我们学校在本月围绕着这些主题,结合绿色教育，以环境文化和绿色文明为重点，开展一系列的环保宣传活动。大力宣传人与自然的和谐相处、和谐发展,弘扬环境文化,爱护绿色侨乡。大力宣传绿色消费和环保生活，提高本校师生的环境意识,培养环境道德,建设绿色环境。现将如下: 加强组织管理，增强环保意识 我校一贯重视环保宣传教育,领导有较强的创先争优意识,成立了学校环境教育工作领导小组,校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划、德育计划中都有明确创建目标,并抓好过程管理,定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗,各班有宣传板报，结合活动宣传内容,并开展手抄报和板报评比活动。 参与各类活动,注重教育效果 1、利用班队会课开展环保教育，让学生了解我县环保成就，增强学生环境保护的信心。 2、在国旗下讲话中,结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育,增强环境保护的意识。 3、争当绿色卫士活动也是少先队组织的一项环保教育活动,全积极投入到活动中,教育学生从我做起，从身边事做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着,就顺手关掉;生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉;购物时，能自觉不使用超薄塑料袋,不制造白色垃圾;不用一次性筷子用实际行动美化环境,
净化心灵。结合活动的开展，利用红领巾广播、板报等大力宣传,从而增强了全体师生的环境意识。 ４、学校绿色卫士积极参与绿化、净化、美化校园的劳动,他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作,为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。 5、每天利用朝会课教育学生进行爱护花草树木、保护益鸟益虫等野生动物的教育。每周确定常规教育重点,教育学生不乱涂乱写，不追逐狂奔，不大声喧哗,自觉维护校园正常的教学秩序。 重视课外实践，规范环保行为 课堂教学是主渠道,课外教育是延伸,结合６o5世界环境日，我们组织了全校性教育活动,张贴宣传标语,举办专题讲座,组织开展美丽的校园摄影赛、废旧物品制作赛、给学生家庭发倡议书等活动,收到了较好的教育效果。 结合环境保护内容，我们建立了护苗小卫士草地维护组天气预报组等兴趣小组以及劳动实践基地、百草园基地、少先队种养殖基地等，并配有专门辅导老师，每周三为兴趣小组活动日，有具体的活动记录。组织学生参与绿化、净化、美化校园的劳动，每学期要组织多次大扫除、草坪除草等活动,划分包干区,学生已形成了早扫中捡晚清理的好习惯。各班均有卫生包干责任制,每个岗位落实专人负责,进行垃圾分类处理。为增强学生的大卫生观念,教育学生从我做起,从身边事做起，我们积极响应镇爱卫会号召，组织过多次上街卫生宣传、拾捡垃圾活动。少先队大队部能开展护绿、小巡警值岗、种养殖、美化家园，从我做起绘画比赛、社会调查等实践活动，将学校教育向社区、家庭延伸，提高环保的责任意识，学生参与环保教育活动的普及率达10０%。
信息技术论文之谈初中信息技术的有效教学 随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学效率已成为当前教学工作的主课题。追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键。有效教学的基本含义是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。对于信息技术教学，如何利用现有条件上好信息技术课也自然成为我在教学过程中要探讨的重要课题。如何提高信息技术课堂教学的有效性，让信息技术课堂焕发出强大的生命活力，是一个值得深思的问题。一、有效的课前准备首先充分地了解学生在上课之前原有的知识水平、学习状态、操作习惯等学情，对教学的流畅起了十分的重要作用。俗话说的好，知己知彼，方能百战百胜，在了解学情的基础上实施教学，才能做到事半功倍；其次课前素材的准备也是十分重要的，素材准备往往能看出教学意图，要考虑学生的学习兴趣，它是教学准备的重要组成部分。可以说一个老师把素材准备好了，课也就成功了一半。比如说课堂用到的图片，提供的待处理图片是经过精心准备的，可以起到很好的激趣作用；再者，教师在素材的选择处理上也要花一番功夫，合理选择与处理教学内容是提高课堂教学有效性的根本。教学容量要适量、难度要适中，适合学生的现有知识和能力水平，不拘泥于教材，将知识教学、技能训练、能力培养、道德教育有机地融合，教学内容丰富全面。所以说只有充分关注课前准备，才能实现有效教学，它是有效教学的前提。 二、有效的课堂教学信息技术课程由于其自身的特点，很多内容极其抽象性，传统的单一模式教学已经很难适应，要将学生吸引到教学当中，就需要我们改变传统教学，充分利用信息技术课程的特点将枯燥无味的理论课变成生动有趣的动画课。作为信息技术教师，要充分的利用多媒体辅助教学手段，为课堂所用。1、巧妙设置导入情境巧妙的导入能一下子吸引学生的注意力，立刻把他们带入佳境，采用情境教学法，激发学生产生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望。学生的求知欲望被进一步激发，能够在兴奋状态下进行自主与探究学习，提高课堂效益。比如说问题式导入，带着问题去学习，能使学生
联合国第22届国际儿童环保绘画比赛 主题：水，它来自何处？ 副题：生命的源泉 国际儿童环境绘画比赛每年举办一次，由联合国环境计划署（UNEP），设在日本的全球和平与环境基金会（FGPE），拜耳公司和尼康公司赞助。自1991年以来已举办了21届，超过150个国家和地区的儿童参与，并已收到超过3万幅儿童有关于环保的创意绘画作品。 第22届国际儿童环境绘画比赛的主题是―水，生命之源‖， 新一轮大赛已正式启动，等你来参加！ UNEP再次向世界各地的6-14岁的小朋友发出邀请函，希望孩子们能通过画笔呈现他们对于环境保护的看法。本次绘画大赛将主题为―水是生命之源。水从何处而来？‖，这也响应了2013年作为联合国国际水资源合作年的特殊意义。 参赛规则和条件： 1. 所有年满6 –14岁的儿童均可参赛 2. 作品背面需写上参赛儿童的姓名、性别、出生年月日、详细地址和电子邮件地址（此标签一定要以英文形式展现） 3. 画布/纸张尺寸为标准A4或A3 4. 绘画表现形式不限，所有绘画材料均可使用 5. 参赛作品必须提交画作原件，电子版文件无法作为参赛作品 6. 参赛作品不得出现任何文字或描述性的内容 7. 已参加过其他比赛的作品不得参加本次比赛
8. 截稿日期：画作必须在2013年2月28日前寄达。 奖项设置： 全球获奖者： 一等奖：获得奖金2000美元，监护人和获奖者前往领奖的费用以及应邀参―TU NZA‖（关爱）世界青少年环境大会（日期和地点待定）。获奖者还将收到奖牌、证书和补充奖品。 二等奖：获得奖金1000美元，监护人和获奖者前往领奖的费用以及应邀参―TU NZA‖（关爱）世界青少年环境大会（日期和地点待定）。获奖者还将收到奖牌、证书和补充奖品。 三等奖：为每个获奖者颁发获奖证书（没有现金奖励） 四等奖：为每个获奖者颁发获奖证书（没有现金奖励） 五等奖：为每个获奖者颁发获奖证书（没有现金奖励） 地区获奖者：从每个区域中评选出1名区域获奖者，非洲，亚洲和太平洋，西亚洲，欧洲，拉丁美洲和加勒比地区和北美地区。获得奖金1000美元，监护人和获奖者前往领奖的费用以及应邀参加―TUNZA‖（关爱）世界青少年环境大会（日期和地点待定） （需要注意的是，参加比赛，作者已经同意版权归属于联合国环境规划署主办单位。画作将不予退还，并同意画作通过展览、网站、海报、出版物等被用来提高人类的环保意识，和筹集资金，以进一步促进儿童环保活动。） 奖项的评选将本着公平，公正的原则， 获奖名单公布时间： （1）地区获奖者将于2013年4月22日公布。
2019年ai绘制出四方连续图案实例教程 篇一：四方连续是图案纹样的一种 四方连续是图案纹样的一种．指以某一纹样为单位，向上下左右四个方向作全面扩展和延续排列，形成满地图案的方法。按照单位纹样排列的结构，可以分为方格式、菱形式、四切式等等不同的骨法。四方连续纹样产生于原始时代的编结工艺，织席、结网是最初的四方连续。后来广泛应用于丝绸、印染、壁纸、地毯等工艺美术设计中。今天与学生简单讲了四方连续的概念以后，学生边自己做开了：篇二：用AI制作纺织品上的四方连续图案 用AI制作纺织品上的四方连续图案 用illustratorcs3制作 纺织品上图形花纹的形成设备产生花纹的大小是有限制的,一般都是小于一匹布的整个幅宽,但是我们看到布面上连绵不断的花纹线条其实是由一个小单元通过四方连续的原理循环而成,那么这个小单元如何制作的呢?怎么才能准确无误的用在纺织CAD上呢?下面我们来举个实例来说明这个问题.先看一下最终效果 : 以上效果是由以下单元在纺织CAD上满铺而成,准确地无缝拼接说明小单元做得正确 : 下面我们来制作这个小单元: 1.打开illustratorcs3,新建画布,基于cmyk文档或基于RGB文档都
无所谓,大小A4等也无关紧要,新建后首先点编辑>首选项>单位和显示性能,把描边和填充全部设成“像素”.这点很重要,否则在干完后导出就会出现条宽有大小,与画布上显示的有点不一样,这是不允许的. 2.点矩形工具,在画布上左键点住拉出一矩形,同时发现上面“控制”面板出现“路径”控制栏,在最后的W(宽度)H(高度)框内改填你想要的数值,必须是整数的,纺织品设计者还必须考虑以后铺在此色块上的组织循环数,如以后要铺五枚锻组织,那么这时要改填的数值最好是5的整数倍. 3.在左边的工具栏下面左键单击填充选择你想要的颜色,再单击描边选择无. 4.点“视图”>“智能参考线”这样就开启了智能参考线功能,这个功能很有用,它能使鼠标所经之处显示出原有图案的路径还是锚点等信息,对对齐很有好处. 继续取矩形工具,鼠标掠过已经画的那个正方形的右上角,显示“锚点”时停住并左键点住拉出一个矩形,改其他填色,如图 : 同时上面控制栏最后几个框显示你拉出的矩形的长,宽等信息 : 把它改成你想要的长宽,要注意的是数值仍然要整数,并符合纺织品设计的一些原则,填完后发现没对齐,可重新对齐,方法是鼠标点住新画矩形的左上锚点,拖向原正方形的右上,当显示“锚点”字样时放开左键.
世界环境日主题绘画 XX年：环境千年，行动起来(XX The Environment Millennium - Time to Act) XX年：世间万物，生命之网(Connect with the World Wide Web of life) XX年：让地球充满生机(Give Earth a Chance) XX年：水--二十亿人生于它!二十亿人生命之所系!(Water - Two Billion People are Dying for It!) XX年：海洋存亡，匹夫有责(Wanted! Seas and Oceans ——Dead or Alive? ) XX年：营造绿色城市，呵护地球家园!(Green Cities---Plan for the Planet) 中国主题：人人参与创建绿色家园 XX年：莫使旱地变为沙漠(Deserts and Desertification——Don't Desert Drylands!) 中国主题：生态安全与环境友好型社会 XX年：冰川消融，后果堪忧 (Melting Ice——a Hot Topic?) 中国主题：污染减排与环境友好型社会 XX年：促进低碳经济(Kick the Habit!Towards a Low Carbon Economy)
中国主题：绿色奥运与环境友好型社会 XX年：地球需要你：团结起来应对气候变化(Your Planet Needs You-UNite to Combat Climate Change) 中国主题：减少污染——行动起来 XX年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来(Many Species. One Planet. One Future) 中国主题：低碳减排·绿色生活 XX年：森林：大自然为您效劳(Forests:Nature at Your Service) 中国主题：共建生态文明，共享绿色未来 XX年：绿色经济：你参与了吗?(Green Economy: Does it include you?) 中国主题：绿色消费，你行动了吗? XX年：思前，食后，厉行节约(think eat save ) 中国主题：同呼吸，共奋斗 XX年：提高你的呼声，而不是海平面(Raise your voice not the sea level) 中国主题：向污染宣战 XX年：可持续消费和生产 中国主题：践行绿色生活 6月5日是世界环境日。联合国环境规划署将XX年世界环境日的主题确定为“冰川消融，后果堪忧”。
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计 年级：三年级 教学领域：造型·表现设计·应用 教学目标： 1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。 教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。 教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。 二、复习导入 1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件： 下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？ （根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。） 2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。 三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：
并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。 一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。 一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。 （通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。） 2．出示课件：一个步骤图。请学生自学花布的设计制作步骤，有疑问可同桌交流讨论。 集体总结设计制作步骤： ①画一个单独纹样； ②复制粘贴单独纹样； ③按照一定的骨式进行排列组合。
浅谈初中信息技术课堂的有效教学 发表时间：2012-04-12T10:35:20.007Z 来源：《现代教育教研》2012年第3期供稿作者：任淑娟[导读] 信息技术教育在我国的广泛开展，为我国培养高素质的具有信息素养的现代化人才奠定了基础。 任淑娟（邯郸市汉光学校河北邯郸056000） 【摘要】信息技术教育在我国的广泛开展，为我国培养高素质的具有信息素养的现代化人才奠定了基础。但针对目前信息技术学科的教学尚无固定的教学模式和教学方法，从如何增强学生信息素养，培养学生自主学习和创新能力的角度进行分析，阐述了自身从事信息技术教学的经验和体会，并借以与大家进行探究。 【关键词】信息技术；有效教学 回顾多年来信息技术教学的历程，总结教学过程中的经验，我认为信息技术教师在教育、教学过程中应把握好以下几点： 1．抓住学生特点，精心运用教学方法 信息技术教师要了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，合理组织学生进行课堂教学和组织学生上机实践操作。信息技术课程既具有很高的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学习到的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我们在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和让学生进行分组自主讨论学习、学生巩固练习相结合。同时，我们要运用现代的教学手段和校园网资源，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。 1．1 以“任务驱动”贯穿教学过程。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的学习任务而自主地学习。 “任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。目前，“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。 1．2 推行协作学习法。协作学习（Collaborative Learning）是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。要求教师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，同时积极为学生创建协作学习环境。 一位哲人曾说过：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。基于此我们不难理解协作学习的价值。信息技术课本身是技术课，信息技术是一个大的概念，细化一下我们不难发现，乃是由一项项设置，一步步操作组成，很适于学生在协作学习中掌握。在教学过程中，我们创设一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境，既解决了教师难以面面俱到的问题，同时也增强了学生之间的友谊，提高了学习兴趣，也就提高的教学质量。 1．3 运用案例教学法。目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展示功能，讲练结合，如在学习WINDOWS基本操作时，仅靠教师讲，学生很难理解，而利用极域多媒体电子教室软件中的广播教学，教师边讲边演示，学生就听得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在WORD学习过程中，教师要注意利用实例作品进行教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品（word文档，图片等等），让学生在欣赏作品时得到感悟，引起共鸣。同时，教师可构建信息技术教育网站，将教案、课件和操作难点录成视频文件（可用“屏幕录象专家”）放在网站上，学生可根据自己的掌握情况来浏览网页和选取下载内容，使课堂教学与网上教学相结合。 2．以人为本,培养学生非智力因素 在信息技术教学中经常对学生进行非智力因素培养，非常有利于信息技术的教学，有利于新课程培养目标的实现，有利于学生的全面、健康发展。 2．1 创设情境，培养学生学习兴趣。从心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。在信息技术教学中，教师应利用各个教学环节，言传身教，培养学生具有积极健康的思想情感。在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作；而对于学习计算机原理，兴趣就小多了。鉴于此，教师可在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。 2．2 启发引导，培养学生良好的意志品质。“锲而不舍，金石可镂”。正说明意志对一个人成功的作用。信息技术教学中，很重要一点就是教师必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。比如，在计算机操作的学习活动中，学生自己动手操作，需要集中注意力，如果错按一个键，有时会影响到操作的执行，甚至前功尽弃。因此，教师在教学过程中，要引导学生认真操作，一丝不苟、持之以恒。在文字输入练习中，要达到既快速又准确，必须严格要求学生熟练的掌握计算机键盘指法并反复练习，坚持不懈，直至实现“盲打”，通过启发引导、严格要求，使学生在计算机操作过程中得到磨练，从而培养学生坚忍不拔的意志。 2．3 关心学生，寓情感于教学。教学过程中教师应时刻扮演着“管如严父、爱如慈母、亲如朋友”的三重角色。只有教师赋予学生真诚的关心和爱护，建立真挚的和谐的师生关系，才能成为学生巨大的学习动力而使学习效果明显提高。德国教育家底斯多惠曾说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞孩子们的心灵，恰如明亮清净的池水，需要教师投进一颗激情的石子，以荡起他们的情感的波涛，唤起他们求知的欲望，然后引导他们在盎然的情趣中完成学习任务。只有这样，才能促进认知的活跃，收到事半功倍的效果。 信息技术课是一门新兴的素质教育的重要课程，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。我们要不断挖掘潜力，把握契机，为中华民族的腾飞，搞好信息技术教学，促进素质教育，更好地承担起“教学育人”的重任。
幼儿园中班世界环境日活动方案 幼儿园中班世界环境日活动方案一 【活动主题】世界环境日公益活动 【活动时间】6月5日 【活动需要和预算】 场地：待定相关资料：杏林义工准备魔术道具20份：杏林义工协调准备星星50个：杏林义工准备活动摄影：杏林义工与西林幼儿园协调准备计时器：杏林义工准备奖品：杏林义工准备 【活动中的细节问题】 ⒈秩序(由杏林义工负责)⒉到场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)⒊道具(组织者与西林幼儿园共同负责)⒋退场(杏林义工与西林幼儿园共同负责) 【活动主要负责人】 西林幼儿园负责人杏林义工 【附录】 一、活动开展地点：西林幼儿园主要概况：活动分为五部分，具体如下1、开场2、宣传世界环境日相关知识3、开展主题活动4、颁奖5、结束退场程序： 1、开场部分由主持人介绍到场的家庭以及活动意义 2、活动开始：
(1)先将到场家庭分组(初定一个家庭为一组，人数多时视情况分组)(2)介绍世界环境日的由来，演示一个简单的魔术(与世界环境日有关)(3)教小朋友们这个简单的魔术，辅导，直到所有家庭都会(学的最快的家庭得到2颗星，其次一颗)(4)介绍XX年的世界环境日的中国主题，展示一些森林对比图片(砍伐水土流失及热带雨林)(5)抢答关于上面介绍的XX世界环境日中国主题和世界环境日由来的问题(有几个家庭就设立几个问题，答对一题加一颗星)(6)介绍低碳生活的好处和人类活动对动物界的影响(图文)。 (7)垃圾分类的游戏：计时，父母不开口，由孩子独立对组织者准备的数十种"垃圾"进行回收分类。 规则：3个家庭一个大组，由小孩子配合完成，家长旁观不许说话。 用时最少的大组6颗星，其次4颗星，以此类推。 父母开口加时间20秒;视场地大小设计来回距离;分错类加时间10秒;(由工作人员记录对错情况与时间)#大组的分数平分到每个家庭#3、所有游戏结束： 给得到星星数前三的家庭颁奖，奖品由废物回收所做的工艺品。。拍照留恋。 4、感谢所有家庭的到场、感谢西林幼儿园、感谢杏林义工。 5、活动结束：退场。
电脑美术──四方连续纹样教案设计 年级：三年级 教学领域：造型·表现设计·应用 教学目标： 1．指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点：采用windows画图程序创作一幅四方连续纹样。教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。 教学准备：电脑演示以及电脑软硬件设施等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。 二、复习导入 1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二
方连续在电脑中绘制所需的工具。出示： 下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？ （根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。）2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。 三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示： 并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示）从中加深学生对花布特点的了解。
提高初中计算机教学水平的有效方法与途 径 摘要：随着社会经济的不断发展，计算机的运用也越来越广泛，计算机作为一门操作性、实用性很强的学科，在教学过程中教师应该更加注重对学生实践操作的培养，结合教学经验，对如何提高初中计算机教学水平的有效方法与途径进行探索。 关键词：初中计算机教学；有效方法；途径 计算机已经走进千家万户，成为学习工作上的一个好帮手，初中课堂也开设了计算机这一门动手性、实用性都很强的学科，旨在提高学生对计算机学习的兴趣，帮助学生掌握计算机的基础知识与基本技能，以应对现今越来越科技信息化的社会，具有很大的现实意义，因此，提高初中计算机教学水平的有效方法和途径受到了教师的关注。 一、有效提高初中计算机课堂教学效率的方法 1.抽象比喻法 初中计算机教学有很大一部分是由基础理论知识组成的，包括很多硬件和软件的知识，当比较于上机操作部分，这些知识很枯燥，只靠教师的讲解和学生的死记硬背是很难学好的，特别是还有一些计算机的专业术语，对于学生来说
就更困难了，这就需要教师适当地采取一些抽象比喻法来帮助学生学习，同时也可以激发学生的学习兴趣。 2.兴趣激励法 “兴趣是最好的教师”，在初中计算机教学中采用兴趣激励法有助于提高学生课堂的参与度，活跃课堂气氛，促进学生自主学习。 3.自身实践法 在现如今的信息技术时代，学生通过上机实践操作，不仅可以巩固学生所学的知识，而且还能提升学生的自信心，通过理论联系实践，事半功倍。 二、提高初中计算机教学水平的有效途径 1.指导学生熟悉教材 指导学生熟悉课本上的知识，可以说是提高初中计算机教学水平的有效途径之一，计算机教材中有大量的基本知识与基础技能，致使学生学习没有针对性，教师应该在学习前，先指导学生熟悉教材知识点，从而提高初中计算机教学水平。 2.多给学生实际操作的机会 计算机教学是一门操作性和实用性都很强的课程，意味着我们必须重视学生操作能力的培养，但现今有些老师授课课程过多，导致实验上机课少之又少，教学效果不明显，教师应该在教授过程中，增加学生上机操作时间，增强学生