人力资源开发与管理
第一章人力资源管理战略性思考
一、选择题
(1)世界上资源可以分为：人力资源、自然资源、资本资源
(2)人力资源由质量和数量两个方面构成
(3)人力资源的质量构成包括体力、智力、非智力因素
(4)人力资源管理经历了四个阶段：初级阶段人事管理阶段人力资源管理阶段战略人力资源管理阶段
(5)初级阶段以动关系改善和劳动效率提高为核心
(6)人事管理阶段以工作为中心
(7)人力资源管理阶段人与工作的相互适应
(8)战略人力资源管理阶段人力资源管理提升到战略高度
(9)20世纪50年代，彼得·德鲁克提出人力资源的概念
(10)比尔等人的《管理人力资本》的出版标致着人力资源管理向战略人力资源管理的飞跃
(11)企业的理念依据企业使命企业愿景企业的核心价值观
二、名词
(1)人力资源：指能推动整个经济和社会发展，具有劳动能力的人口总和
三、简答题
1、人力资源的特点
(1)人力资源是以人为载体
(2)人力资源是能动性的资源
(3)人力资源具有动态性和时代性
(4)人力资源具有再生性和增值性
2、人力资源管理的功能
获取整合激励调控培训与开发
3、人力资源管理的目标
(1)取得人力资源最大的使用价值
(2)发挥人力资源最大的主观能动性，提高工作效率
4、人力资源管理的任务
(1)吸引及选聘组织真正需要的各类人才
(2)保证所聘人才能在组织内充分发挥所长
(3)为人才提供训练和发展的机会，使他们不断增强能力5、人力资源战略制定的程序
内外环境分析——战略制定——战略实施——战略评估6、人力资源战略制定的方式
整体型——双向型——独立型
7、企业的三大基本经营战略
成本领先战略——产品差别化战略——市场焦点战略8、企业的发展四种战略
成长战略——维持战略——收缩战略——重组战略
9、人力资源战略可分为
诱引战略——投资战略——参与战略
10、基于战略的人力资源管理体系构成
(1)基于战略的人力资源规划系统
(2)基于素质模型的潜能评价系统
(3)基于KPI指标的考核系统
(4)基于业绩与能力的薪酬分配系统
(5)基于职业生涯的培训开发系统
11、人力资源管理在塑造企业的核心竟争力方面的独特作用
(1)通过对人力资源的培训和开发所形成的员工的核心专长与技能可能为客户创造独特的价值
(2)企业通过人力资源管理的各种手段所积累的特殊人力资本是稀少不可代替的
(3)认同企业文化的员工所拥有的核心专长与技能是竟争对手在短时间内难以模仿的
(4)组织化的人力资源在企业的发展中可以产生1+1=2的效果
第二章人力资源规划
一、选择题
1、人力资源规划分为：总体规划具体规划
2、制定人力资源规划的原则：实效性兼顾性合法性以展性动态性
3、人力资源规划流程：信息收集与处理总体规划与分析制定实施计划
4、人力资源需求预测的特点：科学性近似性预测的数值相近局限性
5、人力资源预测的程序：现实人力资源需求预测未来人力资源需求预测未来流失人力资源预测
6、人力资源预测的方法：经验预测法微观集成法描述法工作研究法德尔非法趋势分析法比率分析法散点图法回归分析法
7、人力资源规划执行层次：组织层次跨部门层次部门层次
8、人力资源规划的原则：战略导向螺旋上升制度化人才梯队关键人力优先原则
简答题
1、人力资源规划的定义
(1)人力资源规划的的制定依据是组织的战略目标、外部环境、和组织内部的人力资源现状
(2)人力资源规划要保证组织人力资源与未来组织发展各阶段的动态适应
(3)人力资源规划在实现组织目标的同时，也注重个人发展
2、人力资源规划的目标
(1)获取并保持一定数量和质量的员工
(2)充分利用组织内部现有的人力资源
(3)能够预测组织中潜在的人员过多和人员不足
(4)与组织中其它业务规划相联系
(5)减少组织在关键技术环节对外部招聘的依赖性
3、人力资源规划的作用
(1)是组织战略规划的核心部分
(2)是适应动态发展的保证
(3)是各项人力资源管理工人的起点
(4)有助于控制成本
(5)有助于调动员工积极性
4、人力资源规划的内容
人员补充-使用调整-人力接替-教育培训-评价激励-员工关系-退休规划-员工薪酬-职业生涯
5、人力资源管理信息系统的作用
(1)改善企业人力资源管理的效率
(2)提高组织人力资源管理水平
(3)增强企业员工的组织认同感
第三章工作分析与工作评价
选择题：
1、作分析的结果工作规范工作说明书
2、工作分析的过程准备阶段调查阶段分析阶段完成阶段
3、工作分析的方法定性方法：问卷观察工作参与面谈工作日志关键事件工作任务清单定量方法：职位分析问卷PAQ法功能性工作分析FJA法职位评级FES法工作对人提出的要求弗莱希曼工作分析系统面谈法
4、工作分析的作用确定职位价值的手段薪酬分配基础理体现企业价值导向
5、工作分析方法排序法分类法评分法要素比较法
简答题：
工作分析对人力资源管理的重要作用
(1)招聘和甄选的基础
(2)为培训和开发方案制定基础
(3)为绩效评价奠定基础
(4)为报酬决定基础
(5)为员工职业生涯规划奠定基础
(6)为人力资源规划奠定基础
第四章员工招募与甄选
简答题：
1、招聘的原则
(1)公开(2)公平就业(3)竟争(4)全面(5)量才(6)人数适量
2、组织政策对招聘的影响
(1)是否提供内部晋升机制
(2)组织的薪酬战略
(3)组织的职业安全保障
(4)组织对自身形象的宣传
3、招聘的程序
(1)制定招聘计划
(2)建立专门招聘工作小组
(3)确立招聘渠道
(4)甄别录用
(5)工作评估
4、面试测试的主要内容
(1)仪表(2)表达能力(3)逻辑思维能力(4)自我认知能力(5)心理素质(6)成就动机(7)求职动机(8)兴趣爱好
第五章管理人员评估
简答题：
1、管理人员评估的目的和意义
(1)为管理人员的充分合理利用提供信息
(2)为选拔任用管理人员提供依据
(3)提升管理人员的工作绩效
(4)为管理人员的奖惩和各种利益分配提供参考
2、管理人员评估存在的问题
(1)主观随意性
(2)方法单一缺乏科学性
(3)评价指标不全
(4)评价结果缺少后续支持
素质特征可塑性发展性
管理人员素质的特点情境性互补性
人格的复杂性个体性整体性稳定性合成性
3、管理人员测评内容
管理人员动机管理人员的职业兴趣管理人员人格特征能力倾向测验企业管理基本技能测验
4、管理人员测评方法
评价中心特点用了多种测试手段动态测试情境性成本高时间多
第六章绩效考核与管理体
简答题：
1、目前绩效管理中存在的问题
(1)与战略实施相脱节
(2)仅仅被视为一种专业的人力资源技术
(3)被赋予太多目的，所以核心目的不明确
(4)无法实现组织团队个人之间的联动
(5)考核指标没有重点
(6)不能协调短期和长期绩效之间的关系
(7)仅仅是为了奖金分配
(8)过程中忽视员工参与
2、绩效管理的目的：对组织对主管对个体
3、绩效管理的功能：管理方面员工发展方面
4、绩效管理的原则：三公有效沟通全员参与上下级同时评价
5、绩效考核流程
(1)确定考核要素(2)确定考核指标(3)考核者训练(4)考核实施(5)考核结果反馈
6、考核内容(1)业绩考核(2)态度考核(3)能力考核
7、考核指标(1)客观指标(2)主观指标
8、考核方法
(1)量表考核法(2)强迫选择法(3)关键事件法(4)行为锚定法(5 )正态分布法(6)排队法(7)两两比较法(8)评语法(9)综合评分法
9、绩效管理效果评估
(1)信度(2)效度(3)可接受度(4 )完备性
10、绩效考核方法
(1)目标管理(2)平衡计分卡(3)KPI关键业绩指标
KPI含义：是指企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标，是宏观战略决策执行效果的监测指针。通常情况下，用来反映策略执行的效果。
第七章激励与医疗所薪酬管理
1、薪酬的构成：基本工资绩效工资奖金福利非货币报酬
2、薪酬的功能
对于员工经济保障功能心理激励功能社会信号功能、可能很好的反应一个人在社会流动中的市场价值
对于企业成本控制改善经营绩效塑造和强化企业文化
3、薪酬战略的特征战略性激励性灵活性沟通性
4、薪酬设计的决定性因素有组织劳动力市场工作员工
5、失业保障制度的特点普遍性强制性互济性
6、医疗保障特点普遍性复杂性短期性经常性
第八章职业培训
1、员工培训的意义
(1)适应环境的变化
(2)满足市场竟争的需要
(3)满足员工自身发展的需要
(4)提高企业的效益
2、员工培训的十大误区
(1)培训没有用
(2)有经验的员工不需要培训
(3)只员工培训就可以了
(4)培训不合算
(5)培训很容易
(6)没有足够的时间
(7)员工不合作甚至反对
(8)没有优秀的培训资料
(9)没有合格的培训师
(10)我们不知道如何培训
3、员工培训体系
需要评定方案设计实施评估
4、员工培训的评估标准
(1)受训者的反应
(2)学习测试
(3)行为影响评价结果
第九章职业生涯管理
1、职业生涯管理的内容
(1)组织发展目标的宣传教育
(2)建立员工资料档案
(3)为员工提供相关信息
(4)设立员工职业生涯发展评估中心
(5)建立奖赏升迁制度
(6)员工的职业生涯规划训练与教育
(7)协调员工职业生涯规划的冲突
2、职业生涯管理的意义
对于企业
(1)职业生涯管理是企业资源合理配置的首要问题
(2)职业生涯管理能充分调动人的内在积极性
(3)职业生涯管理是企业长盛不哀的组织保证
对于个人
(1)有利于增强对工作环幸免的把握能力和对工作困难的控制能力
(2)通过组织职业生涯管理，能够获得更好地认识自己的机会
(3)利于个人过好职业生活，处理好职业生活和生活其它部分的关系
(4)可以实现自己价值的不断提升和超越
3、良好的职业生涯规划的特性
(1)可行性(2)适时性(3)适应性(4)持续性
现实震动现象：员工对组织过高的期望与现实之间的差距
4、职业生涯管理的实施人员保证制度保证
5、职业生涯管理的阶段职业准备阶段0-18 职业探索阶段职业18-24确立阶段25-45职业中期45-60 职业生涯后期60以上下
第十章劳动关系管理
1、劳动关系的特征
(1)劳动关系是实现劳动过程中发生的关系，与劳动者有直接的联系
(2)劳动关系的双方当事人，一方是劳动者一方是提供生产资料的劳动者所在单位
(3)劳动关系兼有平等性和隶属性
(4)能提高企业的盈利能力，减少罢工等
(5)有利于管理者的晋升
(6)能够帮助避免纠纷
(7)有利于处理日常管理中的许多问题
(8)发展专业化的管理
2、劳动者的权利
(1)平等就业和选择职业的权利
(2)有取得报酬的权利
(3)享有休息和休假的权利
(4)有获得劳动安全与卫生保护的权利
(5)有接受职业技能培训的权利
(6)有享受社会保险和福利的权利
(7)有提请劳动争议处理的权利
3、劳动关系的调整机制
(1)立法(2)企业内部(3)劳动争议处理(4)三方机制(5)劳动监察
4、劳动合同的特征
(1)主体是特定的
(2)当事人法律地位平等
(3)劳动合同履行过程中的隶属性
(4)劳动合同的目的在于劳动过程的完成，而不是劳动成果的实现
5、劳动合同的法律约束力
(1)一经依法订立，用人单位与劳动者之间的劳动关系得以确立
(2)当事人必须严格履行劳动合同反规定的义务
(3)未经协商，当事人不得任意变更，境减合同内容或终止合同
(4)用人单位法人代表的更换，不影响劳动合同的法律约束力
(5)任何单位和个人不得非法干预当事人履行劳动合同反确定的义务
(6)双方当事人因劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止发生争议，经协商不能解决的，均可向当地劳动争议仲裁机构申请仲裁，对仲裁不服的可以在规定时间向有人民法院提起诉讼
6、劳动合同的内容
法定内容：
(1)合同期限(2)工作内容(3)劳动保护和劳动条件(4)劳动报酬(5)劳动纪律(6)合同终止的条件(7)违反劳动合同的责任
约定条款：
(1)试用期(2)保守商业秘密(3)补充保险和福利待遇(4)其他事项
7、劳动合同订立的原则
(1)平等自愿(2)协商一致(3)不得违反法律目的、程序、行为、内容、主体
8、集体合同分类
(1)标准性条款(2)目标性条款(3)程序性条款
9、集体合同的订立程序
(1)集体协商(2)审议(3)签字(4)报送审查备案(5)公布
10、劳动争议的一般调整办法：协商斡旋调解仲裁审判
11、劳动争议处理的原则合法公正及时迅速时效
自学考试《人力资源管理》简答题
1.人力资源与人力资本的区别是什么？
人力资源与人力资本存在以下四点区别：
⑴两者所关注的焦点不同。人力资本关注的是收益问题，人力资源关注的是价值问题。
⑵两者概念的范围不同。人力资源包括自然性人力资源；人力资本是指所有投入的物质资本。
⑶两者的性质不同。
⑷两者研究的角度不同。
2.比较人事管理与人力资源管理有何不同？
人力资源管理与人事管理的区别，主要表现在思想观念上而不是实际内容上。
人力资源管理：⑴以人为中心；⑵视人为资源；⑶人力资源部为中上层，属决策与战略系统部门；⑷是效益性部门；⑸动态的，着重于对人的能力开发与提高；⑹主动型、超前型的开拓；⑺因人择事，不同于因人设事；⑻用人看重潜能；⑼钱不能满足与交换人的价值需要；⑽看作重要的专业性工作。
人事管理：⑴以事为中心；⑵视人为物，视人为成本；⑶人事部为低层次，属操作与行政系统；⑷消费性部门；⑸静止的，着重于对既有人力的维护；⑹被动型、滞后型反应；⑺因事选人；⑻用人看重经验；
⑼钱可满足交换人的价值需要；⑽看作重要的党政工作。：Un$m！}&Q）{4W
3.人力资源管理的功用是什么？
人力资源管理功用表现为：
（1）政治功能
（2）经济功能
（3）社会稳定功能
（4）人力资源的配置与促进等功用。
4.创造一个良好的人力资源管理环境的主要途径是什么？
创造一个良好的人力资源环境是提高工作效率的必须前提，主要途径有：
（1）合理的照明（2）巧用颜色（3）消除噪音
（4）风景化办公室（5）适宜的温度
（6）和谐的组织内部公众关系
5.怎样培育和发挥团队精神？
建成一个有战斗力的团队，主要注意：
（1）明确合理的经营目标（2）增强领导者自身的影响力
（3）建立系统科学的管理制度（4）良好的沟通和协调
（5）强化激励，形成利益共同体（6）引导全体员参与管理
6.解释霍桑试验及其结论。
1924年4月，美国科学家梅奥应邀到芝加哥电器公司进行研究。寻找影响工作效率的主要因素，在霍桑工厂工人中，作了较为典型的照明实验与福利实验，简称霍桑实验。
霍桑试验结果表明：
⑴在影响员工工作效率、效果的众多因素中，人的因素最重要；
⑵时间、照明等工作条件和福利改善等因素，对生产效率与效果的影响只是暂时的、轻微的，而人的精神作用是永久与强大的。
7.简述人本管理的理论模式。
人本管理理论模式的创立，涉及复杂的跨学科知识，这就要求我们必须对变化中的人本管理的基本要素做出合乎客观实际的分析判断，从而确立适应时代变化和组织发展的人本管理学说。
人本管理的理论模式是：
⑴客体目标协调；⑵激励；⑶权变领导；⑷管理和控制；⑸塑造环境；⑹文化整合；⑺生活质量管理法；⑻完成社会角色。
8.人力资源战略规划：是将组织的经营战略和目标转化为人力需求，以组织整体的超前和量化的角度分析和制定人力资源管理的一些具体目标。它是一个系统，要结合组织与个人情况，以取得最大功效。
9.工作分析的基本方法是什么？
工作分析的基本方法有：观察分析法、工作者自我记录分析法、主管人员分析法、访谈分析法、记实分析法、问卷调查分析等。任务分析指工作分析者借助一定的手段与方法，对整个岗位的各种工作任务进行分析分解，寻找出构成整个岗位工作的种要素及其关系。
基本方法有：决策法、流程图、语句描述、时间序列形式和任务清单。
10.工作分析中综合分类法的操作步骤是什么？
有以下几种步骤：（1）分析每种工作能参照因素，并在此基础上把每项工作的参照因素归为几个统一的类别——分类因素。（2）针对所有分析因素进行综合评估；（3）确定职级，凡是工作性质、难易程度、责任轻重与资格条件相似的，则为同一职级。3E0E“i8H/nE；C
11.定员常用的方法是什么？
定员常有的方法有：
（1）效率定员计算法（2）设备定员计算法
（3）岗位定员计算法
（4）比例定员计算法
（5）职责定员法
12.培训的基本内容有哪些？为什么要在这些方面对员工进行培训？。W2U2}…t+E-x8\/l8r*V；F
培训内容有两个方面，即职业技能，包括基本知识技能和专业知识技能，职业品质，主要包括职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等。
13.员工甄选的程序是什么？
员工甄选的程序有：
（1）应聘接待；（2）事前交谈和兴趣识别；（3）填写申请；（4）素质测评；（5）复查面视试；（6）背景考察；（7）体格检查。
14.简述有哪些常用的培训方法？
常用的培训方法有：（1）讲授法；（2）角色扮演法；（3）案例分析法；（4）研讨法。
15.员工招聘的途径包括什么？
（1）人才交流中心；（2）招聘洽谈会；（3）传统媒体；（4）网上招聘；（5）校园招聘；（6）员
工招聘；（7）人才猎取。
16.考评标志的形式有哪些？
有以下4种：（1）对象表征选择；（2）关键点特征选择；（3）区分点特征选择；（4）相关特征选择。
17.考评指标设计的过程与步骤是什么？
有6个方面：（1）内容设计；（2）归类合并筛选；（3）量化；（4）试用；（5）检验；（6）修改。
18.考评标度的形式有哪些？
有：量词式、等级式、数量式、符号式、数轴式、图素式、定义式。
19.考评指标设计的原则是什么？
员工考评指标的设计，是一项非常关键而重要的工作，它的质量好坏将影响到整个的员工考评质量，因此我们应掌握一些指标设计的基本原则。（1）与考评对象同质；（2）可考性原则；（3）普通性原则；（4）独立性原则；（5）完备性原则；（6）结构性原则。
20.结合实际说说薪酬制度设计的方法？
有：（1）工作评价法；（2）工资结构线法；（3）工作分级法。
21.工作评价有哪些主要方法？
工作评价的主要方法有经验排序法、因素综合分类法、因素比较法和因素评分法。经验排序法是评价人员依据个体的经验判断，把所有待评价的职务（工作）依序排列，由此确定每种职务的价值。具体形式有：卡片排列法与成对比较法。因素综合分类法是经验排序法的进一步发展，是将分析比较的标准具体细化到每个参照因素，根据每项工作在所有参照因素上的比较结果，综合评定每项工作的职等。因素比较法可以看作是因素综合分类法的进一步发展。它的基本做法是，先选择若干标准职位，比较确定若干共有的基本评价因素，然后将其他职位拿来与之比较，确定其价值与等缉。因素评分法是首先从所有待评价的工作中确定几个主要因素，每个因素按标准评出一个相应的分数，然后根据待评工作总分确定相应的等级。
22.简述薪酬有哪些基本功能？
薪酬主要具有以下三个功能。
（1）补偿功能：员工在劳动过程中要消耗体力和脑力，如果不对之进行相应的补偿，劳动能力就得不到恢复，员工就无法继续进行劳动。
（2）激励功能：现代激励理论认为，人有五种基本需求，即生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现的需求。
（3）调节功能：薪酬的差异可以促进人力资源的合理流动和配置，在组织内部，不同部门、不同岗位之间由于工作不同，客观存在着劳动强度、工作条件上的差别。
23.员工考评的组织与实施内容有哪些？
主要包括实施程序、考评者选择、考评时间、考评质量和面谈技巧等。
24.工伤保险的待遇主要有哪些？
（1）医疗待遇；（2）医疗期间的生活待遇；（3）因工致残待遇；（4）职业康复待遇；（5）因工死亡待遇。
25.简述医疗保险制度改革的主要任务？
答：医疗保险制度改革的主要任务是将原来的公费、劳保医疗制度实行统一管理，在全国范围内建立城镇员基本医疗保险制度，即适应社会主义市场经济体制，根据财政、企业和个人承受能力，建立保障人员基本医疗保险制度。
26.我国社会保障制度体系建设应坚持的原则是什么？
原则主要有七个方面：
（1）社会保险水平应与我国社会生产力发展水平相适应
（2）公平与效率相结合
（3）权利与义务相对应
（4）社会保险制度要覆盖城镇所有从业人员
（5）政事分开
（6）管理服务社会化
（7）管理法制化
27.劳动合同的主要内容以及解决劳动争议的途径和方法。
解决劳动争议的途径和方法如下：
（1）通过劳动争议委员会进行调解。劳动法规定，在组织内部可以设立劳动争议调解委员会。它由员工代表、组织代表和工会代表三方组成。劳动争议调解委员会所进行的调解活动是群众自我管理、自我教育的活动，具有群众性和非诉讼性的特点。劳动争议调解委员会调解劳动争议有申请、受理、调查、调解、制作调解协议书等步骤。
（2）通过劳动争议仲裁委员会进行裁决。劳动争议仲裁委员会由劳动行政主管部门的、同级工会和组织三方代表组成，劳动争议仲裁委员会主任由劳动行政主管部门的负责人担任。劳动争议仲裁时应遵循如下原则：调解原则，及时、迅速原则，一次裁决原则等。一般来说，劳动争议仲裁的步骤有：受理案件阶段、调查取证阶段、调解阶段、裁决阶段、执行阶段。
（3）通过人民法院处理劳动争议。
28.就业指导工作的主要内容。
所谓就业指导，就是由专门的就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求职业发展的咨询指导过程。就业指导作为一项重要的社会话动，最早出现在欧美国家，它是西方国家经济发展、职业分化、技术进步而产生一系列社会矛盾后，社会为解决就业问题而做出努力的产物。
第一，职业素质分析。
第二，职业信息服务。职业信息服务的内容十分广泛，主要有：（1）传播职业知识。（2）反映市场供求。员工与职业岗位的结合，最终取决于就业市场的供求关系。
第三，职业咨询。
29.劳动关系的主要内容和法律特征。
劳动关系主要包括一切劳动者在社会劳动时形成的所有劳动方面的关系。从人力资源开发角度谈论的仅指员工与所在组织之间在劳动过程中发生的关系，是员工与企业之间基于有偿劳动所形成的权利义务关系。这种关系具有相对稳定性并受法律的保护。
30.人力资源管理系统设计的技术要求是什么？
答：人力资源管理系统设计的技术要求是：
（1）跨平台运动关支持多种数据库
（2）系统高度集成，结构要求模块化
（3）高可靠性和安全性
（4）面向个性设计
（5）智能化的动态信息处理功能（识别、优化、分析）
（6）具备可扩展的业务框架|考试大收集整理
自学考试《人力资源管理》名词解释
1.人力资源：人力资源是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质。包括知识、经验、品性与态度等的身心素质。
2.人力资源管理：是从经济学的角度来指导和进行的人事管理活动，即是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用、满足组织当前及未来发
展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。
3.人力资本：指通过资本投资形成的，凝结于劳动者身上的知识、技能、品性和健康等。它具有收益的长期性，不可预测性、存在的无形性以及与拥有者不可分离性等特点。
4.激励：把以人为本，充分考虑人性发展的要求，尽最大可能去调动和发挥人们的积极性、主动性与创造性，从而极大地提高生产效率的管理方法。
5.人性：即人的本性。对人性，不同的学者有不同的观点，在西方管理学里，对人性的认识中有经济人、社会人、自我实现人和复杂人四种理论假设。
6.人力资源成本：是一个企业为了实现自己的组织目标，创造最佳经济和社会效益，而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费的总和。
7.人力资源保障成本：是保障人力资源在暂时或长期丧失使用价值时的生存权而必须支付的费用，它包括劳动事故保障，健康保障，退休养老保障，失业保障等。
8.工作评价：工作评价又称职务评价，是依工作分析的结果，按照一定的标准，对职务的性质、强度、责任、复杂性及所需资格条件等因素的程度差异，进行综合评估的活动。
9.因素评分法：因素评分法也称要素评估法，是首先从所有待评价的工作中确定几个主要因素，每个因素按标准评出一个相应的分数，然后根据待评工作总分确定相应的等级。
10.心理测验：心理测验实质是对行为样组的客观的标准化的测量。它包括：对行为样本的、行为样组不一定是真实的、标准化的、力求客观化的测量。
11.定额：是指在一定的生产、技术、组织条件下，采用科学的方法和具体的计量形式，对生产过程中劳动者的劳动消耗量所规定的限额。常见的有时间定额、产量定额、看管定额、人员定额、服务定额、工作定额等。
12.招聘：是“招募”与聘用的总称，指为企业、事业组织的空缺职位寻找合适的人选。
13.甄选：俗称选拔，指采取科学的人员测评方法选择具有资格的人来填补职务空缺的过程。
14.培训：是向新员工或现有员工传授其完成本职工作所必须的相关知识、技能、价值观、行为规范的过程。
15.学习：是指由于经验而发生的相对持久的行为改变，它包括：（1）学习包含着变化；（2）变化是持久性的；（3）关注的是行为改变；（4）必须包含某种类型的经验。
16.员工考评：员工考评是指考评者在一定的目标的与思想指导下，运用科学的技术方法，依据一定的考评标准，对员工及其相关工作进行事实评判或量值与价值评判的过程。
17.评价性考评：又称总结性考评，是一种全面考核评定员工对象的考评类型。其内容较全面，时间常在期末，标准常是职责要求或计划内容，属于效标参照性考评。
18.考评指标：包括考评要素、考评标志和考评标准度。
19.考评的效度：效度是指考评结果与待考评的真正工作绩效间的相关程度。
20.薪酬制度：也常称工资制度。是指与工资决定和工资分配相关的一系列原则、标准和方法。
21.薪酬管理：指组织者对员工的薪酬形式、薪酬结构、新酬水平、新酬等级、新酬标准等内容进行制度或调整，主要包括新酬的目标设定、政策选择、计划制定和结构调整四个方面。
22.同工同酬原则：要求对从事相同工作员工支付同样的报酬，这是处理不同岗位之间的工资关系的基本原则。不能因年龄、性别、种族等的不同。
23.岗位工资制：是按不同岗位或职务的特点确定工资标准，并根据员工完成岗位职责情况支付报酬的工作制度。有“对岗不对人”和“一岗一薪”两个原则。
24.社会保障制度：是指导社会成员遇到因年老、疾病、失业、生育、死亡、灾害等原因而使生活困难时，从国家、社会获得一定的经济帮助的社会制度。
25.养老保险：是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决员工在达到国家义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立一种社会保险制度。
26.工伤保险：指员工因在生产经营活动中所发生的或在规定的某些特殊情况下，遭受意外伤害，职业
病以及因这两种情况造成死亡，在员工暂时或永久丧失劳动能力时，员工或家属能够从国家、社会得到必要的补偿，补偿可以是现金体现。
27.失业保险：是为了保障失业人员
在失业期间的基本生活，并促进基再就业，它是社会体系的重要组成部分。
28.劳动合同：就是员工与组织确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，是组织和员工之间确立劳动关系的法律凭证。
29.职业生涯：是一个动态过程，指一个人在职业岗位上所度过的，与工作活动相关的连续经历，不包括职业上的成功与失败。
30.人性化设计：就是在计算设计是优化的，在界面上是人所熟悉的，流程上与实际一致的，充分体现了人本主义的思想，就是“人所想即得、所见即思”。
31.人力资源管理系统：是以计算系统数据平台为核心，将人工方式下的零乱数据组织成统一的数据平台。考试大收集整理
2016 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 民法学试卷 （课程代码00242） 本试卷共 6 页，满分100 分，考试时间150 分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5 毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题（共30 分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题 1 分，共20分）在每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．关于民法的效力，下列表述正确的是 A．无论新、旧法是否为同一级机关颁布的，都适用新法改废旧法的规则 B．法律原则上只适用于法律生效后发生的事项 C．港澳台地区也是我国领土，因此，我国民法同样适用 D．我国民法不适用于居住在我国境内的外国人 2．下列适用 2 年诉讼时效期间的是 A．身体受到伤害要求赔偿的B．房屋买卖合同纠纷 C．出售质量不合格的商品未声明的D．寄存财物被丢失或者损毁的 3．将民事法律关系区分为绝对法律关系与相对法律关系的意义在于 A．绝对法律关系的义务主体是特定的 B．相对法律关系的义务主体一般是不特定的 C．相对法律关系的义务人负担的义务一般是消极的不作为 D．绝对法律关系的权利人实现权利无须义务人的介入 4．根据民事权利相互间是否具有派生关系，民事权利可分为 A．财产权与人身权B．支配权、请求权、抗辩权与形成权 C．绝对权与相对权D．原权与救济权 5．第三人知道行为人没有代理权，还与行为人实施民事行为给他人造成损害的，由A．被代理人承担责任B．行为人承担责任 C．行为人和第三人承担连带责任D．被代理人和行为人承担连带责任 6．关于自然人姓名权的表述正确的是 A．自然人姓名的决定权，是指对名的决定权 B．自然人不使用自己的姓名属丁'放弃姓名权 C．自然人无权改变其姓氏 D．盗用姓名是指不经自然人许可而擅自使用其姓名 7．下列属于物质性人格权的是 A．监护权B．健康权
自考劳动法学习笔记复习资料 1、劳动法在广义上，是指调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他关系的法律规范的总和。《中华人民共和国劳动法》于1994.7.5通过，自1995.1.1日起施行。 2、我国劳动法的调整对象是劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他关系，包括：⑴管理劳动力方面的关系；⑵社会保险方面的关系；⑶处理劳动争议所发生的某些关系；⑷工会组织与单位行政之间的关系；⑸有关国家机关对执行劳动法进行监督检查而发生的关系。 3、劳动法对人的适用范围，是基于订立劳动合同而形成劳动法律关系的用人单位和劳动者。 劳动法第2条规定：在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。国家机关、事业组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者，依照本法执行。 4、我国劳动法的基本原则：⑴公民有\劳动的权利和义务的原则；⑵劳动者有享受\职业技术培训的权利和义务的原则；⑶劳动者享有\按劳分配和社会保险的权利的原则；⑷劳动者享有\休息和劳动安全卫生保护的权利的原则；⑸劳动者有\组织工会和民主参与权利的原则；⑹在劳动方面\男女平等，民族平等的原则；⑺ \提请处理劳动争议的权利的原则。 5、我国劳动法的作用：⑴保护劳动者合法权益，调动劳动者积极性；⑵建立和谐、稳定的劳动关系，促进生产力的发展；⑶建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度。 6、劳动法的体系是劳动法律规范的逻辑排列，劳动法学的体系则是以劳动法为基础而进行科学分析和理论概括地排列，其内容不局限于劳动法。 7、我国职业培训制度包括二大类：一类是就业前的职业培训，它又可以分为初次就业前的培训和再就业（转业）前的培训两种；另一类是在职职业培训。 8、资本主义生产方式赖以存在的基础是雇佣劳动，雇佣劳动关系的一方是拥有生产资料的资本家，另一方是自由劳动者。 9、1802年英国议会通过的《学徒健康与道德法》是第一个限制工作日长度的法律，一般认为这是资产阶级工厂立法的开端。 10、国际劳动立法思想发源于19世纪上半叶。世界上最早的国际劳工公约，是《关于禁止工厂女工夜间工作的公约》和《关于禁止火柴制造中使用白（黄）磷的公约》。
幼儿习惯养成教育有感 幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。 新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些情况，我采取了以下措施。 第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道
好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。 第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现明明很自觉地站好，动作迅速。我马上表扬了他，其它小朋友看到了，也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒，我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现，带动整体行为的改善。 第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个
《社会学概论》 第一章社会学的创立与发展 二、填空 1.社会学创立时期的主要代表：（1）孔德“社会学之父”（2）马克思（3）斯宾塞。 2.社会学形成时期的主要代表：（1）涂尔干（2）韦伯。 3.冲突理论的代表人物：科塞（功能冲突论）、达伦多夫（辩证冲突论）。 4.交换理论代表人物：霍曼斯、布劳。 5.社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著。 三、简答 1.孔德的社会学思想： （1）科学的分类，社会学是科学的最高层次（2）社会学的研究对象，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学（3）研究方法，用实证方法来研究人类社会2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义： （1）现实的而不是细想的（2）有用的而不是无用的（3）可靠的而不是可疑的（4）确切的而不是含糊的（5）肯定的而不是否定的 3.导致社会失范出现的原因：（1）个人欲望在现代社会机构中急剧滋长（2）现代化社会无法满足所有人的个人欲望（3）社会的骤变使个人欲望失去社会约束力，使社会出现危机和动乱 4.中国社会学被撤销的原因： （1）照搬照套苏联模式（2）自身存在错误认识 第二章社会学研究方法 一、名词解释 1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。 2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普遍调查、抽样调查和统计报表。 3.普查调查：又称全面调查，简称普查。是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。 4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。 5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。 6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。 8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。 9.实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，发现因果关系的方法。 10.文献法：通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。 11.定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 12.定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。 二、填空 1.社会学的特征：整体性、综合性、经验性、应用性。 2.当代社会学方法论的主要流派：后实证主义、新人文主义、批判诠释理论、后现代主义。 3.问卷调查的内容：个人基本情况、行为和态度。 4.问卷类型：自填式和代填式。 5.文献来源：官方文献、个人文献、大众传播媒介。 6.定性资料的主要来源：实地源、文献源。 三、简答 1.社会学的功能：（1）研究功能（2）教育功能（3）社会管理功能（4）社会批评功能 2.社会学方法论探讨的主要问题：（1）社会现象的性质 （2）社会学的研究方法和基本建设（3）价值在社会研究中的作用 3.实验法的类型： （1）根据试验环境分为：实地实验、实验室实验 （2）根据实验方法分为：标准实验、准实验、控制实验、双盲实验 4.文献法的优缺点： 优点：（1）资料信息恒古不变（2）费用较低（3）可研究历史现象（4）适合做纵横分析
应考指导 一、考试相关情况说明 1. 课程性质及特点：《民法学》课程是全国高等教育自学考试法律专业的必修课，是为培养自学应考者掌握和运用民法学基本理论分析和解决民法实际问题而设置的一门专业基础课程。本课程为7个学分，这在专业课程中是最高的。民法理论经过人类几千年的积淀，理论博大精深，该学科应用性非常强，因此，要学好该课程，必须下苦功夫。现在我们国家正在建设社会主义市场经济，而市场经济就是平等主体之间的财产关系，最主要的是合同关系，民法被喻为市场经济的基本法一点不为过。因此，该课程的重要性如何如何强调都不过分。 2. 指定教材：本课程使用的教材为郭明瑞、房绍坤、刘凯湘编著的《民法学》，北京大学出版社2011年版。 3. 新旧教材变化情况说明：本教材是在2001年版的基础上修订而成。变化最大的是第三编物权和第六编侵权责任，主要是因为两部新法，即《物权法》和《侵权责任法》通过的缘故。这两部分几乎进行了全部的改写。此外，第六章非法人组织也加进了修订后的《合伙企业法》有限责任合伙的内容，第九章诉讼时效与期限中，也加进了最高法院关于诉讼时效的司法解释的内容，人身权部分的内容也作了一些变动。这些，对自考的命题都会产生较大的影响，应引起我们考生的高度关注。 4. 课程体系：本课程共分六编，第一编民法总论主要研究民法总则的知识，是后面五编的提取公因式后带共性的知识，分九章，是6编中最大的一编，在考试中约占25-30分的分数比重。 第二编用三章研究了人身权，考试中一般6-8分左右，地位比较低。 第三编用五章研究了物权，考试中一般为15-20分左右。 第四编用六章研究了债权，考试中一般在15-20分左右。 第五编用五章研究了继承权，考试中一般在10-15分左右。 第六编用八章研究了侵权民事责任，考试中一般在15-20分左右。 二、题型与分值 根据新大纲，民法学考试的共有六种题型模式：单项选择，多项选择，名词解释，简答题、论述题和案例题。 ★★★注意：2001年版的大纲中只有五种题型，即没有名词解释题，新大纲增加了名词解释题。 题型与分值情况大致会是如下一种情况：单选（共30小题，每题1分，共30分）；多选（共5小题，每题2分，共10分）；名词解释（共5小题，每题3分，共15分）；简答（共4小题，每题6分，共24分）；论述（共1题，共11分），案例题（共1题，共10分）。 题型和分值也可能有一些变化，例如2010年10月的的考题就有判断题（共5题，每题2分，而大纲中并没有该题型，其他年份也不怎么考这种题型），但这有什么难的呢？只相当于一道多选题而已，即相当于“下列表述正确的是（）将5道判断题，变成ABCDE5个选项”即成，仅此而已。 下面直接以大纲中的“题型示例”中所举的例子进行说明（大纲没有对这些例题进行解答） 附录题型举例
自考劳动法考试试题及 答案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
全国2010年7月高等教育自学考试 劳动法试题 课程代码：00167 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.作为劳动者赖以生存的权利，并在下列各项劳动权利中居于首要地位的是 （） A.劳动安全卫生保护权 B.休息休假权 C.劳动就业权 D.获得报酬权 2.劳动法律关系的核心和实质是（） A.劳动法律关系的主体 B.劳动法律关系的内容 C.劳动法律关系的客体 D.劳动法律事实 3.下列关于劳动就业服务的表述不正确 ．．．的是（） A.就业服务的内容包括失业登记、职业指导、生产自救、就业训练等 B.就业服务的对象包括有劳动力供给愿望的各种劳动者及需求劳动力的各种用人单位 C.提供就业服务是政府的职责和义务 D.享受就业服务是每个公民的权利 4.甲公司在新建化工生产线投入生产的过程中，其下列行为符合《劳动法》规定的是（） A.试运行期间，从事特种作业的操作员已经接受了专门培训，但未取得相应的资格证书 B.安排女技术员参加公司技术攻关小组并到位于地下的设备室进行检测 C.安排怀孕的女职工在新生产线上从事夜间劳动 D.在防止有毒气体泄漏的预警装置调试完成之前，将生产线投入生产和使用 5.已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，订立书面劳动合同的期限是自用工 之日起（） A.十天内 B.十五天内 C.一个月内 D.一年内 6.下列情形中用人单位无须 ．．向劳动者支付经济补偿金的是（） A.劳动合同期限届满，用人单位同意续订劳动合同，但降低劳动合同约定条件，劳动 者不同意续订的 B.劳动合同经合同双方协商一致由用人单位提出解除的
《学前教育学》读书笔记 近一段时间学了柳海民主编得《学前教育学》这本书。经过阅读与学习,我对学前教育得基本概念,学前教育得特点、学前教育发展历程与发展趋势、学前教育与儿童、幼儿园生活活动、幼儿园游戏、幼小衔接等有初步得了解与认识,为继续深入学习学前教育这一专业奠定初步得理论基础。 一、学前教育概述 学前教育学就是教育学科得分支之一。 世界上第一本“系统论述学前教育得专著”就是夸美纽斯得《母育学校》;学前教育作为一门独立得研究领域得最终确立就是由福禄培尔在19世纪三四十年代完成得。 学前教育就是对学龄前儿童所实施得保育与教育活动得总称。学前教育得对象就是学龄前儿童或学前儿童,基本内容就是保育与教育活动。 学前教育三要素:学前儿童、学前教育者、学前教育措施 学前教育得类型 学前家庭教育:就是父母或其她家庭成员在家中对学前儿童实施得保育与教育活动。 社会学前教育:就是在家庭意外得社会场所、有专人对学前儿童所实施得保育与教育活动得总称。可分为两种形式:专门化得社会学前教育机构所实施得教育。二就是其她社会组织、机构所实施得学前教育。我国专门化得学前教育机构主要就是幼儿园、托儿所、学前班。
学前教育学就是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律得一门科学。 学前教育学研究得主要内容:1、儿童观得演变与发展;2、教育观得形成与变革;3、学前教育得目标与任务;4、学前教育课程得种类与评价;5、幼儿园社会得价值与实施;6、幼儿园游戏得价值与指导;7、幼儿园家庭教育指导得内容与原则;8幼儿教师得素养与培训。 学习学前教育学得方法:教学与自学相结合;理论与实践相结合;博览与精读相结合;口语与书面语相结合;预习与复习相结合研究学前教育得方法:调查法、观察法、实验法、个案研究法 当代学前教育得发展趋势: 1.指导思想:保障儿童权利、促进教育民主 2.政府加大干预学前教育得力度 3.学前教育发展水平不断提高 学前教育得特点:基础性、启蒙性、公益性 学前教育得基本原则:普惠性原则、全面性原则、保教综合原则、以游戏为主要途径得原则。 学前教育得任务:对学前儿童实施体智德美诸方面全面发展得教育,促进其身心全面发展;为家长参加工作、学习提供便利条件。 二、学前教育与儿童 儿童发展:就是指在儿童生长过程中生理与心理方面有规律地进行得量变与质变得过程。在儿童身心发展过程中呈现出顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性等特征。
第一章 1.社会学创立的历史条件： a)社会变革的需要（直接根源和关键因素） b)自然科学发展的推动 c)社会经验的累积 d)社会研究先驱奠定的社会思想基础 2.社会学创立时期的主要代表： a)孔德。《实证哲学教程》。第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人,“社会学 之父” i.科学的序列。 ii.社会学的研究对象：社会静力学、社会动力学。 iii.秩序和进步孔德实证主义社会学的两个核心概念。 b)马克思。《共产党宣言》、《资本论》。 i.布哈林《历史唯物主义——马克思主义社会学通俗读物》，经典马克思主义社 会学的第一本教科书 c)斯宾塞：：《社会静力学》、《社会学研究》、《社会学原理》、《伦理学原理》 i.社会有机体 ii.社会进化论 3.形成时期的主要代表： a)涂尔干：《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》。创办《社会学年鉴》。 社会事实，范理论，社会研究方法准则，功能分析与历史分析。 b)韦伯：《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》 i.合理性是韦伯社会学理论的核心概念， ii.①理解社会学②社会行动类型③理想类型④科层制（官僚制）。 4.社会学主要理论流派： a)芝加哥学派代表人物：斯莫尔、托马斯、帕克、伯吉斯。后期的主帅布鲁斯 b)芝加哥学派的主要学成就：（美国社会学最具影响力学派） i.芝力口哥学派开拓了现代城市社区的研究道路。 ii.芝加哥学派形成了人文区位学的城市理论。 iii.芝加哥学派推动了社会学调查研究方法的形成和完善 iv.芝加哥学派创建了符号互动论。 c)功能结构论： i.帕森斯：《社会行动的结构》、《社会系统》、AGIL功能分析图式 ii.默顿：《社会理论和社会结构》，显功能和潜功能 d)冲突理论 i.科塞的功能冲突论 ii.达伦多夫的辩证冲突论《工业社会的阶级和阶级矛盾》 e)交换理论：霍曼斯、布劳 f)符号互动论：布卢默、戈夫曼 g)社会批判理论：法兰克福学派及其观点 h)当代社会学理论的代表人物：舒茨、福柯、吉登斯、哈贝马斯、布迪厄 5.社会学传入中国的历史条件： a)途径：西方传教士、出国留学人员和译著
第一编：民法总论 第一章:民法概述 第一节：民法的含义 一、民法的概念： 民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。 1、实质意义的民法：指作为部门法的民法。有广义和狭义之分。 广义指调整平等主体之间财产关系与人身关系的法律规范总称，也就是私法的全部。 狭义指在民商分立的国家商法以外的私法。 2、形式意义上的民法：指以一定体例编篡的并以民法命名的成文法典。 我国民商合一，是广义民法，我国民法通则就是形式意义的民法。 二、民法的历史沿革： 分为古代民法、近代民法和现代民法三个阶段。 1、古代民法的典型代表是罗马法。 2、近代民法是在继受罗马法的基础上形成的，形成了大陆法和英美法两大法系。大陆法系推行法典化，又称民法法系，英美法以判例为法律的主要渊源，又称判例法系。近代民法以1804年的《法国民法典》为代表。 3、资本主义现代民法始于1897年公布、1900年生效的《德国民法典》。 1923年列宁主持制定的《苏俄民法典》是第一部社会主义性质的民法典。 我国近代民法始于清末，1907年清政府开始制定的《大清民律草案》，1911年完成。 我国历史上第一部民法典是1930年南京国民政府制定的民法典。 1986年颁布《民法通则》，我国民事立法进入新阶段。 第二节：民法的调整对象 是调整平等主体公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系。 一、平等主体间的财产关系： 财产关系指人们在社会财富的生产、分配、交换和消费过程中形成的以经济利益为内容的社会关系。调整财产关系特点： 1、主体的地位是平等的。 2、一般是当事人自愿发生的。 3、受价值规律支配。等价有偿 二、平等主体之间的人身关系 人身关系是人们在社会生活中形成的具有人身属性，与主体的人身不可分离的，是以特定精神利益为内容的社会关系。人身关系的特点： 1、主体的地位平等。 2、与民事权利的享受和行使有关。 3、与主体的人身不可分离，并不具有经济内容。 第三节：民法的性质和任务 一、我国民法的性质： 1、民法是调整社会主义市场经济关系的基本法。 2、民法为行为规范兼裁判规范。 3、民法为实体法。 4、民法为私法。也有私法公法化 二、民法的任务 1、保护民事主体的合法权益。
第九章集体协商与集体合同 1、（识）集体协商的概念。 集体协商，亦称集体谈判，是指用人单位工会或职工代表与相应的用人单位代表，就劳动标准和劳动条件进行商谈，并签订集体合同的行为。 2、（应）集体协商的意义。 ①集体协商是维护劳动者合法权益不可缺少的重要手段。 在社会经济发展过程中，劳动关系双方的地位总是处于不平衡的状态，劳动者在用人单位中处于弱者地位，劳动者合法权益常常会受到侵害。劳动者联合起来，通过工会或以全体职工的名义与用人单位交涉，即以集体协商的方式维护劳动者合法权益，特别是带有普遍性的共同利益，是逐步被接受的有效方法，成为维护劳动者合法权益不可缺少的重要手段。 ②集体协商是实现劳动关系协调的必要手段。 集体协商协调劳动关系的作用表现为：集体协商与集体合同关系密切，集体协商是集体合同的商谈过程，而集体合同是集体协商的结果。集体合同的签订明确了劳动标准和劳动条件，同时为劳动者和用人单位确立了相对稳定的和平期间，使劳动关系得到协调稳定。 ③集体协商可以弥补劳动立法和劳动合同之不足。 通过集体协商订立的集体合同的劳动标准和劳动条件可以高于劳动立法所规定的保障标准，这就可以起到弥补劳动立法的不足的作用。同时，集体合同还可以弥补劳动合同订立过程中，劳动者个体谈判力量不足的缺憾，起到帮助和救济个体劳动合同的实际效果。 3、（识）集体协商代表的确定。 在我国，法律上将集体协商的代表确定为企业工会或职工代表与相应的企业代表。 集体协商的代表由工会和企业指派，没有建立工会的企业，其职工方代表由职工民主推举。每方代表为3至10名，双方人数对等，并各确定一名首席代表。 4、（识）集体协商代表的义务。 ①外部义务。指集体协商代表一方当事人在参加协商谈判过程中对另一方当事人应承担的义务。 ⑴遵守双方确定的协商规则； ⑵保守企业商业秘密； ⑶不得采取过激、威胁、收买、欺骗等行为。 ②内部义务。指集体协商代表对自己所代表的工会或企业所应当承担的义务或应当履行的职责。 ⑴应当了解和掌握与集体协商有关的情况； ⑵应当广泛征求各方面的意见； ⑶应当接受本方人员对集体协商有关问题的质询。 5、（识）集体协商代表的保护。 《集体合同规定》规定：职工一方代表在劳动合同期内自担任代表之日起5年以内除个人严重过失外，用人单位不得与其解除劳动合同。 6、（领）集体协商的内容。 根据我国劳动法的规定，集体协商的内容主要是劳动者的集体劳动标准和劳动条件。 7、（领）集体协商的程序。 ①集体协商的提出和协商代表资格的确定； ②进入谈判准备阶段； ③正式进行谈判阶段；（★可暂时中止协商，但中止协商期限最长不超过60天） ④签订集体合同。 8、（识）集体合同的概念与特征。
爱是相互的 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。 不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。 正确对待小班幼儿的打人现象 一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了因为什么打的”
第一章社会学的创立与发展 第一节社会学的创立 1、社会学创立的历史条件： （1）社会变革的需要；（2）自然科学发展的推动；（3）社会经验研究的积累；（4）社会研究先驱奠定的社会思想基础。 2、社会学创立时期的主要代表： 奥古斯特.孔德、卡尔.马克思、赫伯特.斯宾塞。 2.1 奥古斯特.孔德的社会学思想： 孔德1838年在《实证哲学教程》六卷本的第四卷首次提出社会学这一概念，标志着社会学的诞生，被称为“社会学之父”。孔德对社会学的贡献，在于他在科学分类中提出了建立社会学的构想，明确了从整体角度研究社会的秩序和进步，提出了社会学研究的实证主义方法论和四种基本研究方法（观察法、实验法、比较法和历史法）。孔德曾认为，社会现象有着自然的客观规律，但他没有将这一观点坚持到底，特别是在后期更多地从思想原则出发说明社会演变的根源，陷入了历史唯心主义。 2.2卡尔.马克思的社会学思想： （1）马克思是社会学的主要奠基人。马克思的《资本论》是人类思想史上的一部划时代的经济学和社会学巨著，它深刻地剖析了资本主义社会产生、演变的过程及其社会结构和人与人的社会关系。（2）马克思创立了社会学的基础理论。将科学理论应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义。（3）马克思的社会学理论注重实际。他的《法兰西内战》、《资本论》等著作都是依据直接观察和丰富的文献资料与统计资料写成的。 马克思的社会学理论是社会学学科的重要构成，不仅对马克思主义者产生了重大的影响，而且对许多西方的社会学者也产生了积极的影响。布哈林的《历史唯物主义——马克思主义社会学通俗读物》被可作是经典马克思主义社会学的第一本教科书。 2.3 赫伯特.斯宾塞的社会学思想： 斯宾塞的主要社会学代表著作有《社会静力学》、《社会学研究》、《社会学原理》。 斯宾塞的社会学理论主要围绕社会有机体和社会进化两个方面展开，他认为社会学的主要目的是发现社会有机体的形态学和生理学原理。前者是社会结构的原理，后者是社会运动和发展的原理。（社会有机体论和社会进化论） 3、社会学形成时期的主要代表： 埃米尔.涂尔干、马克思.韦伯。 3.1 埃米尔.涂尔干的社会学思想 代表作有《社会分工论》、《社会学方法的准则》、《自杀论》。 涂尔干的社会学观点如下：（1）社会学的研究对象。涂尔干提出社会学的特殊对象是社会事实；（2）社会团结理论。涂尔干认为，从传统社会向现代社会的发展就是从机械团结走向有机团结的社会；（3）失范理论。涂尔干认为有三个方面的原因导致了社会失范的出现，一是个人欲望在现代社会结构中的急剧滋长，二是现代社会无法满足所有个人的欲望，三是社会的骤变使个人欲望失去社会约束，使社会出现危机和动乱，其中经济危机是社会动乱的首要根源；（4）社会学研究方法准则。涂尔干提出五种社会学研究方法准则，一是将社会事实当作物来研究，二是以具体的社会内容、要素和不同方面为研究对象，三是必须遵循“就社会事实来说明社会事实”的途径，四是注意正常现象与病理现象的区分，五是比较方法是社会学最根本的方法，既要注意社会事实背景的比较，又要根据社会事实自身的性质进行比较对照；（5）功能分析和历史分析方法。 3.2 马克思.韦伯的社会学思想
1) 民法：是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 2) 我国民法的基本原则：是指制定、解释、执行和研究我国民法的指导思想，是我国民法的社会主义本质的集中表现，也是我们进行民事活动必须遵循的法律准则。 3) 民事法律关系：是指由民法调整的具有民事权利、义务内容的社会关系。 4) 民事法律关系的主体：是指参加民事法律关系享受权利或承担义务的人，即民事法律关系的当事人。 5) 民事法律关系的内容：是指民事法律关系主体间的权利和义务。 6) 民事法律关系的客体：是指民事法律关系的权利与义务所指向的事物。 7) 民事法律事实：是指能够引起民事法律关系发生、变更或消灭的客观现象或事实，简称法律事实。法律事实可分为事件和行为两大类。 8) 事件：是法律事实的一种。是指与当事人意志无关的那些客观现象，即这些事实的出现与否，是当事人无法预见或控制的。 9) 行为：是法律事实的一种。是指与人们意志有关的那些法律事实。行为分为合法的行为和与违法的行为。凡符合国家法律规定或为国家法律所认可的行为是合法行为，这种行为在民法上主要表现为民事法律行为。 10) 法律事实的结合：依据法律规定或当事人的约定，一个民事法律关系的发生、变更或消灭需要两个以上的法律事实时，那么只有这些法律事实的结合，该项民事法律关系才能发生、变更或消灭。 11) 绝对权：依民事权利的效力范围不同，民事权利可以分为绝对权与相对权。绝对权是指其效力及于一切人的权利，它的义务人是不特定的任何人，即任何人均负有不妨害权利人实现其权利的义务。故绝对权又称对世权。绝对权的主体一般不必通过义务人的作为就可实现自己的权利。各种人身权、所有权和其他物权等都属于绝对权。 12) 相对权：依民事权利的效力范围不同，民事权利可以分为绝对权与相对权。相对权是指其效力仅及于特定当事人的权利，它的义务人是特定的，所以又称对人权。相对权的主体必须通过特定义务人的履行义务的行为才能实现其权利。债券就是一种相对权。 13) 请求权：依民事权利的作用不同，民事权利可分为请求权与形成权。请求权是指权利人可以要求他人为一定行为或不为一定行为的权利。 14) 形成权：依民事权利的作用不同，民事权利可分为请求权与形成权。形成权是指权利人仅凭自己单方的行为便可使某种权利发生、变更或消灭的权利。 15) 主权利：从民事权利的相互关系上，可分为主权利与从权利。主权利是指在互有关联的两个以上的民事权利中，可以独立存在的民事权利。 16) 从权利：从民事权利的相互关系上，可分为主权利与从权利。从权利是指在互有关联的两个以上民事权利中，必须以其他权利的存在为前提的民事权利。从权利随主权利的存在或消灭而存在或消灭。 17) 民事权利能力：公民民事权利能力是指公民享有民事权利、承担民事义务的资格，具有民事权利能力者，才享有法律上的人格，才能成为独立的民事主体，才能享有某项具体民事权利或承担某项具体民事义务。 18) 公民的民事行为能力：是指公民通过自己的行为行使民事权利或履行民事义务的能力。公民的行为能力不仅包括公民的合法行为的能力，而且也包括公民对其违法行为应承担责任的能力。公民的行为能力是以其权利能力为前提的。 19) 完全民事行为能力：是指公民能够通过自己独立的行为行使民事权利，履行民事义务。
2017年4月高等教育自学考试 劳动法试题 课程代码：00167 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1、最先同意制定国际劳动法的国家是( ) A、瑞士 B、美国 C、意大利 D、英国 2、季某是某物业公司的水电维修工，公司安排其在国庆节期间加班3天，公司为其提供的加班待遇应当是( ) A、安排季某补休，不需要支付加班费 B、按照不低于季某正常工作时间工资的3倍支付加班费 C、按照不低于季某正常工作时间工资的2倍支付加班费 D、按照双方在劳动合同中约定的标准支付加班费 3、王某与日广电子厂于2015年1月1日签订了无固定期限劳动合同，但其社会保险个人账户单证明王某的社会保险金一直是由观澜公司缴纳。日广电子厂以内部人员调整为由，于2015年12月28日通知王某终止劳动合同。关于本案，下列说法正确的是( ) A、王某的社保个人账户单足以证明其与观澜公司存在劳动合同关系 B、日广电子厂与王某签订了无固定期限劳动合同，双方存在劳动关系 C、签订劳动合同是建立劳动关系的标志 D、观澜公司为王某缴纳社会保险，双方存在劳动关系
4、下列选项不属于劳动者职业安全权的是( ) A、参与用人单位卫生决策的权利 B、拒绝危险工作的权利 C、工伤保险权 D、接受职业技能培训权 5、职工王某的下列劳动收入，属于工资的是( ) A、计划生育补贴 B、稿费 C、劳动竞赛奖 D、合理化建议和技术改进奖 6、在下列人员中，适用最低工资的是( ) A、在工作时间有迟到、早退、旷工等违纪行为的职工 B、医疗期内病休的职工 C、企业内待岗的职工 D、回家乡探亲的职工 7、招用未满16周岁的未成年人但不属于非法用工，应当满足的条件是( ) A、文艺、体育和特种工艺单位招工 B、文艺、体育和特种工艺单位经过批准招工 C、文艺、体育和特种工艺单位经过批准且经未成年人的监护人同意招工 D、文艺、体育和特种工艺单位经过批准且经未成年人同意招工 8、下列情形中，用人单位可以解除劳动合同的是( ) A、女职工周某在哺乳期内，但劳动合同期限已经届满
学前教育读书笔记2篇 在学前教育评价的实施前要做好哪些准备工作?怎样做好实施过程中的分析评价?带着这样的问题，本月阅读了《学前教育评价》的第三章“学前教育评价的实施”，书中详细的介绍了学前教育评价方案实施中的几个重要问题即评价 的实施过程出现的问题、搜集评价资料的工具技术问题、评 价资料的统计分析和结果处理等问题。 在实施学前教育评价的过程中，无论是评价工作的准备， 还是具体评价工作的展开和评价结果的反馈等都需要我们 认真的对待。评价实施是否具有科学性将会极大的影响评价 结果的可能性和有效性，从而影响到评级质量的优劣。学前 教育评价的实施过程，包括：评价准备阶段、评价实施阶段 和评价的结果反馈阶段。准备阶段要有人员的组织准备和文 件的准备(自我评价表、审报表、多类数据统计表和汇总表)以及一些需要的测量工具。在实施的阶段要宣传发动、收集 资料、分项评分并汇总整理(评价人员应该给每一具体的项 目评分，即根据评价对象的实际状况与指标的符合程度，人 定相应的分权或等级)，汇总后，应该有专人写出评价工作 的总结报告案料。在实际的课题方案实施过程中，我们也向 书中说的收集一些资料撰写课题总结和论文。在书中还介绍 了一些评价工具有论文体检测(即：通过出一个问题或几个 试题让评价对象自由回答的测验)客观测验(即：通过回答一
些判断题或选择题来进行测验)、客观评定(打分法、等级法)，这几种方法在实际的课题评价过程中是比较实用的，而且操 作起来比较简单。 通过阅读这本书，让我对评价实施过程中的准备工作、 要注意的问题有了了解，学到了一些评价工具的运用，丰富 了自己在这方面的认识。 学前教育《让“听不见”都听得见》读书笔记学前教育读书 笔记（2）最近我读了学前教育每月话题栏目红的聊城 大学幼教中心阮淑贞写的让“听不见”的听得见这篇文章， 我很有同感。 在我从教29年里遇到过不少“听不见”的孩子，无论 是上课还是活动，总是有一些“听不见’的孩子，特别幼儿 园孩子更为明显，就像人们所说的按下葫芦起来瓢，说一个 那个好像跟他没关系，该怎么做就怎么做，一点没听见，看 了这篇文章我才恍然大悟，原来原因有二： 1、一日常规要求不到位，不统一。 2、教师的指令有时过于繁琐，不分主次，要求过多。 反思自己确实如此，作为幼儿教师必须反思，每发指令 时，幼儿应在什么状态下，才能听明白，教师一定要注意语 气，语调与活动情景的结合，比如，教师不应一次性发号几 次指令，让孩子明白指令后在让他去完成，不能催促孩子快 点完成。
1.社会学创立时期的主要代表：（1）孔德“社会学之父”（2）马克思（3）斯宾塞。 2.社会学形成时期的主要代表：（1）涂尔干（2）韦伯。 3.冲突理论的代表人物：科塞（功能冲突论）、达伦多夫（辩证冲突论）。 4.交换理论代表人物：霍曼斯、布劳。 5.社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著。 三、简答 1.孔德的社会学思想： （1）科学的分类，社会学是科学的最高层次 （2）社会学的研究对象，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学 （3）研究方法，用实证方法来研究人类社会 2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义： （1）现实的而不是细想的 （2）有用的而不是无用的 （3）可靠的而不是可疑的 （4）确切的而不是含糊的 （5）肯定的而不是否定的 3.导致社会失范出现的原因： （1）个人欲望在现代社会机构中急剧滋长 （2）现代化社会无法满足所有人的个人欲望 （3）社会的骤变使个人欲望失去社会约束力，使社会出现危机和动乱 4.中国社会学被撤销的原因： （1）照搬照套苏联模式（2）自身存在错误认识 第二章社会学研究方法 一、名词解释 1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。 2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普遍调查、抽样调查和统计报表。 3.普查调查：又称全面调查，简称普查。是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。 4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。 5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。 6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。 8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。 9.实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，发现因果关系的方法。 10.文献法：通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。 11.定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 12.定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。 1.社会学的功能： （1）研究功能
2019年10月全国自考民法学试题 一、单项选择题: 1.下列关于民法对人的效力的表述正确的是 A.民法只适用于中国人 B.民法适用于在中国境内的任何人 C.民法不适用于无国籍人 D.民法适用于在中国境内的外国人、无国籍人,法律另有规定的除外 2.自然人在意外事故中下落不明,利害关系人申请宣告死亡的,须自意外事故发生之日起满 A.一年 B.二年 C.三年 D.四年
3.下列关于个人独资企业的表述正确的是 A.个人独资企业具有法人资格 B.个人独资企业只能以出资人的名义进行民事活动 C.个人独资企业的出资人对企业的债务承担无限责任 D.个人独资企业独立承担民事责任 4.下列关于身份权的表述正确的是 A.身份权是民事主体固有的权利 B.身份权是民事主体平等享有的权利 C.身份权基于特定身份而产生 D.身份权也就是亲属权 5.未经肖像权人同意实施的下列行为中,构成侵害肖像权行为的是
A.在寻人启示上使用失踪人照片 B.企业为表彰先进在公告栏中使用职工照片 C.公安机关在通缉令上使用犯罪嫌疑人照片 D.在期刊封面上使用某明星照片 6.甲委托乙出售一辆二手轿车,丙委托乙购买一辆二手轿车。乙在授权范围内以双方代理人的身份签订了买卖合同。乙的行为属于 A.无权代理 B.滥用代理权 C.有效代理 D.表见代理 7.10岁的小学生甲独自到某商场购买笔记本电脑一台,价款5000元。该民事行为属于
A.有效民事行为 B.无效民事行为 C.可撤销的民事行为 D.效力待定的民事行为 8.下列对于善意取得制度表述正确的是 A.某甲从拾得人某乙的手中以合理价格购买某丙遗失的手机,不知情的某甲可以取得手机的所有权 B.保管人李某将张某委托其保管的手提电脑以市价转让给赵某,赵某可以取得该电脑的所有权 C.小明对罗某寄养在孙某家的小猫咪特别喜爱,孙某遂将小猫送给小明,小明因此取得小猫的所有权 D.张某误以为王某交由其父保管的玉石为其父的遗产,遂委托他人将玉石加工为玉白菜一棵。张某应取得玉白菜的所有权
全国2012年7月高等教育自学考试 劳动法试题 课程代码：00167 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。 1．下列选项中属于可以终止 劳动合同的是（） ．． A．劳动合同期满B．工资待遇约定低于当地最低工资标准 C．劳动合同约定的终止条件成就D．劳动者违背合同期限内不生育的约定 2．按照劳动争议标的性质的不同，劳动争议可以分为（） A．个人争议和集体争议B．个别争议和团体争议 C．合同争议和法律争议D．权利争议和利益争议 3．规定劳动者享受社会保险待遇的条件和标准的是（） A．企业规章制度B．劳动合同 C．法律法规D．集体合同 4．下列选项中的关于社会保险项目，劳动者无需 缴纳保险费的是（） ．． A．养老保险B．生育保险 C．医疗保险D．失业保险 5．我国确定不同行业工伤保险费率的方式是（） A．统一费率B．差别费率 C．浮动费率D．固定费率 6．下列选项中属于劳动合同法定条款的是（） A．试用期条款B．劳动报酬条款 C．竞业限制条款D．补充社会保险条款 7．劳动合同解除后，用人单位无需 给付劳动者经济补偿金的情况是（） ．． A．用人单位提出并与劳动者协议解除劳动合同 B．经济性裁员 C．因劳动者存在过错而解除劳动合同 D．非过错性辞退 的是（） 8．根据我国《劳动法》的规定，国家对女职工实行特殊劳动保护，不合法 ．．． A．某砖厂女职工董某怀孕期间，厂里安排她简单打扫清洁卫生，不再做搬运工 B．某企业为完成全年生产任务，便要求每个职工每天加班1个小时，怀孕达6个月的女职工刘某也不例外 C．某公司通知其女职工周某，鉴于她的孩子已满13个月，公司决定恢复她“三班倒”的工作制 D．某矿山女职工肖某被安排到井下工作 9．安排劳动者在星期六、日工作又不能安排补休的，用人单位应当支付不低于劳动者本人标准工资一定比例的工资报酬，具体比例是（）