中文名称图片禁止吸烟
禁止烟火
禁止带火种
禁止用水灭火
禁止放易燃物
禁止启动
禁止合闸
禁止转动
禁止触摸禁止跨越禁止攀登禁止跳下禁止入内禁止停留禁止通行禁止靠近
禁止乘人
禁止堆放
禁止抛物
禁止戴手套禁止穿化纤服装禁止穿带钉鞋
禁止饮用
注意安全
当心火灾
附录四 安全生产标志牌 说明 安全生产标志牌是以标牌形式向参与建设工程各方、各部门、各级领导、各工种、各工序在施工过程中，为落实安全生产起到提示、警示作用，共分6大类。 第一类施工现场安全生产标志牌 主要用于悬挂在施工现场出入口、主要通道等醒目处，起到提示和警示施工人员遵守安全施工规定。 第二类施工机械操作规程牌 主要悬挂在施工机械旁，机械操作工必须按机械操作规程操作，以确保安全。 第三类建筑施工各工种操作规程牌 主要挂在施工现场操作场所，提示各工种操作工，以规程要求操作，以确保人身安全和机械设备安全。 第四类各级领导安全生产责任牌 主要悬挂在各级领导工作场所，以提示对安全生产的责任，同时也起到职责分明，公开接受群众监督的作用。 第五类安全生产管理规定牌 主要悬挂在安全生产管理部门，提示安全生产管理职能。 第六类安全用电管理规定牌 主要悬挂在相应用电部门，提示各用电部门，必须按规定配备用电设备和按规定架设用电线路和遵守安全用电规定。 目录 施工现场安全生产标志牌第1253页施工机械操作规程牌第1276页建筑施工各工种操作规程牌第1347页各级领导安全生产责任牌第1366页安全生产管理规定牌第1380页安全用电管理规定牌第1388页
施工现场安全生产标志牌 目录 江泽民总书记对安全生产工作的三点重要指示第1254页江泽民总书记对防火安全的指示第1255页不戴安全帽不准进入施工现场第1256页安全生产无事故第天第1257页工程概况牌第1258页工地管理人员名单牌第1259页施工平面图第1260页施工现场卫生包干图第1261页十项安全技术措施第1262页安全生产六大纪律第1263页文明工地卫生工作制度第1264页施工现场焊割“十不烧”规定第1265页防火须知第1266页起重吊装“十不吊”规定第1267页文明宿舍住宿制度第1268页文明食堂卫生制度第1269页工地环境卫生制度第1270页工地厕所卫生制度第1271页人货梯验收合格牌，中小型建筑机械验收合格牌第1272页脚手架验收合格牌，施工电梯验收合格牌第1273页塔吊验收合格牌，井字架验收合格牌第1274页装饰脚手架验收合格牌第1275页
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全标识标牌管理制度(标准 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
安全标识标牌管理制度(标准版) 1目的： 为了提高保证检修工作的顺利进行，保障人员的人身安全，特制定本规定。 2适用范围： 本规定适用于风电场。 3引用标准： 《电业安全工作规程》 4内容： 4.1标识标牌管理制度： 1、现场安全标识用以表达特定的安全信息，对提醒人们注意不安全因素，防止事故的发生起到保障安全的作用 2、施工现场在有助于提醒人们注意安全的场所醒目的地方，必须设置安全标志牌。
3、标志牌的高度应该尽量与人眼视线高度相一致。标志牌平面应与人眼视线夹角应接近90度角，观察者位于最大观察距离时，最大夹角不大于75度。 4、施工标志不应放在门、窗、架等活动物品上，以免这些物品移动后看不见标志，标志牌前不得放置阻碍认读的障碍物。 5、施工现场标志牌布置一定要事先设计，后布置，项目技术和安质负责人要根据现场实际情况设计有针对性、合理的安全标志，平面布置图，及其他业主要求的安全文明标志牌，并以此进行布置。 6、施工现场安全标志牌不得随意移动，如确需移动时，需项目经理批准，并备案后及时通知所有员工。 7、标志牌至少每月检查一次，如发现有变形、破损、褪色等不符合要求时应及时修整或更换。 4.2附：安全色与安全标志释义： 1、安全色： 安全色是通过不同的颜色表示安全的不同信息，使人们能迅速、准确地分辨各种不同环境，预防事故发生。
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》 设计思路： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 5、培养幼儿自我保护能力。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁
止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： ⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的'，它们表示什么意思？ ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这
安全标志 GB 2894—1996 国家技术监督局1996—03—14批准1996—10—01实施 前言 GB 2894《安全标志》经国家技术监督局批准实施以来，对提醒人们注意不安全因素、防止事故发生起了积极的作用，但国际、国内情况的不断变化，对现行的国家标准《安全标志》需要再行修订。 本标准采用了ISO 3864：1984《安全颜色和安全标志》中的全部安全标志，此外还吸收了国外同类标准，结合我国国情，将原安全标志撤消20个。 为了与GB 10001—94《公共信息标志用图形符号》和GB 13495—92《消防安全标志》协调一致，“紧急出口”图形标志改为与《公共信息标志用图形符号》相同；“火情警报按钮”、“火警电话”、“灭火器”、“消防水带”、“地上消火栓”、“地下消火栓”、“消防水泵接合器”以及“禁止燃放鞭炮”标志在《消防安全标志》中已经规定，本标准不再列入。 从1996年10月1日起实施。 本标准从生效之日起，同时代替GB 2894—88。 本标准的附录A、附录B是提示的附录。 本标准由中华人民共和国劳动部提出并归口。 本标准由北京市劳动保护科学研究所起草。 本标准主要起草人：李树贤、刘诚朴、闪淳昌、梁小珍、马春华、夏川寿。 本标准于1982年首次发布、1988年第一次修订。 1 范围 本标准规定了传递安全信息的标志。 本标准适用于工矿企业、建筑工地、厂内运输和其他有必要提醒人们注意安全的场所。 2 引用标准 下列标准所含的条文，通过在本标准中引用而构成本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB 2893—82 安全色 GBl0001—94 公共信息标志用图形符号 GBl3495—92 消防安全标志 GB／T 15565—1995 图形符号术语 3 定义 本标准采用GB／T 15565中的术语，还采用下列定义。 安全标志safety signs 安全标志是用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状(边框)或文字构成。
幼儿园安全标志教案 引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 会说话的标志 活动名称：会说话的标志 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 活动准备：1、有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程：一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。 @_@我是分割线@_@二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 篇二 认识安全标记 【设计意图】在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于
中班安全教案《安全标志》 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力 及动手制作的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内 容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，(教案出自：教案网)这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志? 它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行 不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安 全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏：看谁【中班教案/zhongban/】找的准教师说出一种安全 标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋 友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么 事情，应该怎样做。
生产现场悬挂（张贴）安全标志牌一览表 序号安全标志牌挂设位置 1 《禁止吸烟》牌挂设在木工制作场所 2 《禁止烟火》牌挂设在木料堆放场所 3 《禁止用水灭火》牌挂设在配电室内 4 《禁止通行》牌挂设在井架吊篮下 5 《禁带火种》牌挂设在油漆、柴油仓库
6 《禁止跨越》牌挂设在提升卷扬机地面钢丝绳旁 7 《禁止攀爬》牌挂设在井架上、脚手架上 8 《禁止外人入内》牌挂设在工地大门入口处 9 《禁放易燃物》牌挂设在电焊、气割焊场所 10 《禁止合闸、有人工作》牌有人维修时挂在开关箱上 11 《注意安全》牌挂设在外脚手架上和高处作业处
12 《禁止锁闭》牌挂设在安全出口门处 13《当心火灾》牌挂在木料堆放场所和电气焊场所 14 《当心触电》牌挂在机械作业棚和配电室、变压器等处 15《当心机械伤人》牌挂在机械作业场所 16 《当心伤手》牌挂设在木工机械场所
17 《当心吊物》牌挂设在提升机作业区域内 18《当心扎脚》牌挂设在模板作业区域内 19 《当心落物》牌挂设在地面外架周边区域内 20 《当心坠落》牌挂设在高处作业的四口、五临边 21 《安全通道》牌挂设在外架斜道上和主要通道口 22 《必须戴安全帽》牌挂设在进入工地的大、小门口
23 《必须系安全带》牌挂在高空作业又没有可靠防护处 24 《当心塌方》牌开挖土方时挂设在基坑临边 25 《必须戴防护手套》牌挂设在振捣混凝土场所 26 《必须穿防护鞋》牌挂设在振捣混凝土场所 27《当心滑跌》牌挂设在雨天易滑处
28 《当心烫伤》牌挂设在开水炉处 29 《限速标识》牌大门口或院内醒目位置 30 《限高限宽》牌挂设在（卷烟）烟叶库房上部和左（右）侧位置 31 《当心落水》牌挂设在院内水池处 32 《当心天然气爆炸》挂设在燃气房或食堂操作间
幼儿园说课稿《安全标志》 尊敬的各位评委专家，您们好! 我是号选手，我今天说课的题目是《安全标志》。我主要从说教材、学情分析、说活动目标、说教法与学法、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、说教材 新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。 二、学情分析 在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。 三、说活动目标： 1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
精品 工地现场安全文明标识牌 A.1说明 A.1.1 编制目的 为加强项目现场标准化管理，促进项目安全生产、文明施工，根据国家相关标准规范，制定项目安全文明施工标志的制作、安装和设置标准。 A.1.2 适用范围 适用于路基、路面、桥涵、交通工程及附属设施等各项工程。 A.1.3 引用标准 GB/T15565 图形符号、术语 GB2893 安全色 GB2894 安全标志 GB／T10001.1 标志用公共信息图形符号 GB13495 消防安全标志 GB15630 消防安全标志设置要求 GBZ158 工业场所职业病危害警示标志 GB5768 道路交通标志和标线 A.1.4 类型 禁止标志：禁止人们不安全行为的图形标志。 警告标志：提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。 指令标志：强制人们应做出某种动作或采用防范措施的图形标志。 提示标志：向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形标志。 明示标志：上述四种标志中不能包括但现场需明示相关信息的图形标志。 A.1.5 材料 标志应采用坚固耐用的材料制作。可根据具体情况选用铝合金板、薄钢板、合成树脂类板材等材料。有触电危险的场所应使用绝缘材料。材料表面应无毛刺、孔洞等影响使用的疵病。边缘和尖角应适当倒棱，呈圆滑状，带有毛边处应打磨光滑。 A.1.6 形状与尺寸 标志牌形状分为矩形、圆形。
精品 矩形标志牌尺寸（长×宽）一般为300×400、400×300、600×800、800×600、1500×1000、1500×2000、2000×1500、2500×2000；圆形标志牌直径一般为300和500。在特殊情况下可根据现场实际确定，但不得影响明示效果。 A.1.7 颜色与字体 禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志颜色参照《安全色》GB2893的基本规定执行，明示标志颜色参照《安全色》GB2893并结合公路工程施工特点确定。 标志中的文字均采用黑体。 A.1.8 构造与安装 标志一般由底板、支撑件、基础等组成，各组成部分应连接可靠。支撑件应具有一定的强度和刚度，并考虑美观要求，可选用槽钢、角钢、工字钢、管钢等材料。标志应安装稳固，满足抗风、抗拔、抗撞击等要求。不需要使用支撑件的标志，可直接悬挂、粘贴于附着物上。 A.1.9 设置位置 标志的设置位置应合理醒目，应能使观察者引起注意、迅速判读、有必要的反应时间或操作距离。设置的安全文明标志，应使大多数观察者的观察角接近90°。标志不应设在门、窗、架等可移动的物体上。标志前不得放置妨碍认读的障碍物。 当采用悬挂方式安装时，在防护栏上的悬挂高度宜为800；当采用粘贴方式时，应粘贴在表面平整的硬质底板或墙面上，粘贴高度宜为1600；当采用竖立方式安装时，支撑件要牢固可靠，标志距离地面高度宜为800。高度均指标志牌下缘距地面的垂直距离。当不能满足上述要求时，可视现场情况确定。 A.1.10 检查与维修 应经常检查标志的状态，保持清洁醒目、完整无损，如发现有破损、变形、褪色等不符合要求时应及时修整或更换。 A.1.11 本图册中所标的尺寸单位均为mm。 A.1.12 其他 便桥便道的相关标志视施工现场实际情况，按《道路交通标志和标线》GB5768的规定执行。标志的其他制作、安装和设置要求应符合国家和交通部有关强制性标准的规定。 A.2 室外标识牌 A.2.1 基地标牌 所有施工、监理单位基地应在大门口显著位置挂有“××项目经理部”或“××监理办公室
幼儿园中班安全教案：认标志，讲安全 邹平县九户镇中心幼儿园：张素清张晓燕 ［设计意图］ 日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。 ［活动目标］ 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。 ［活动准备］ 1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。 2、各种标志、图片若干。 3、布置好的“安全标志图片展览” 4、音乐磁带。 ［活动过程］ 一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”） 二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。 师：你刚才看见了哪些标志？ 幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师：它们是什么颜色？ 幼：有红的、有黑的、有蓝的。 师：它们各表示什么意思？ 幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。 师：你以前还见过那些标志？ 幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 （评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。） 三、引导幼儿认识几种主要安全标志。 1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？ 幼：是水杯。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是喝水的意思？ 师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么？ 幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是表示这个东西很热； 幼：会烫伤吧！ 师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。 3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？ 幼：一个人，还有一个台阶。
幼儿园安全新课程标准教材安全教育( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会：有用的安全标识 教材简介:本教材主要用途为通过学习安全知识的内容，让学生可以了解安全知识、防范安全问题，引导学生如果应付在日常生活中遇到的安全问题，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班安全科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1．能够说出一些重要交通安全标识的名称。 2．了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 3．体验游戏时的愉悦情绪。 活动准备： 一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 活动过程： 一、游戏导入 指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！ 带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
指导语小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？ 二、认识标识 指导语：瞧！，老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说） 指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用） 请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 三、走迷宫图 指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图） 指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关） 四、认识其它标识 指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些？
幼儿园安全标志设计 6月份，是安全责任月，在这个月内，各班将进行各领域的安全教学活动。本次活动作为安全教育的一项内容，对大班幼儿来说，可以通过学习与自己的创作进一步了解安全标志在生活中的重要性。活动主要内容是了解各种安全标志，认识生活中的安全标志，如禁止标志、指令标志等，并结合所学知识和已有经验设计安全标志。 作为一位教育工作者，我深深地体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我联想到这是对孩子进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会。而大班孩子已经认识很多的安全标志，因此在设计这节课的时候，我就将重点放在“设计”上。 一、谈话导入 生活中，有很多的安全标志，如马路上、公共场所等，孩子们在生活中随处可见。结合已有经验，让孩子们说说“在哪里看到过哪些安全标志”？ 二、丰富知识
在已有经验的基础上，给孩子们欣赏更多的安全标志，并引导孩子观察不同颜色的安全标志所代表的不同意义以及不 同形状的安全标志。主要是红色为禁止标志、黄色为指示标志，理解了这个重要知识点，在设计标志时就可以有目标性。 三、设计标志 有了前期的经验准备，幼儿开始自己大胆想象设计标志。每一组都准备一些空白纸和画有圆形的纸张，让孩子选择。设计 四、展示标志 将孩子设计的标志剪下后张贴在安全标志墙面上，让孩子自己创设主题墙。 以上4个环节就是本次活动的步骤，总的来说这节课的教育效果还是不错的，孩子学到了很多安全标志常识，也从思想上增强了安全意识。不过在课堂上还是存在一些不足： 1、教师准备了画有圆形的纸张，使孩子们都选择了这样的形状来设计安全标志，思维有些局限。活动中，只有丁宇设计了长方形的“安全出口”标志。
幼儿园中班安全教案《认识安全标志》 Safety teaching plan of kindergarten middle class "understandi ng safety signs"
幼儿园中班安全教案《认识安全标志》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计思想： 安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼 儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿 不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的 要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力 和创造力及动手制作的能力。 活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志：
工地建设标准化施工手册 安 全 标 志 牌 设 置
安全标志牌设置范围和要求 1 安全标志标牌 1 安全标志管理。 (1)施工现场安全标志用以表达特定的安全信息，提醒人们注意不安全的因素，防止事故的发生起到保障安全的作用。 (2)必须在施工现场有必要提醒人们注意安全的醒目位置设置安全标志牌。 (3)选购和制作的安全标志牌，符合GB 2893-82《安全色》，GB2894《安全标志》，GB16179-1996《安全标志使用导则》的规定。 (4)标志牌设置的高度。尽量与视线高度一致。标志牌的平面与视线夹角接近90度，观察者位于最大观察距离时，最大夹角不低于75度。 (5)有区域性的安全标志不放在门、窗、架等可移动的物体上，以免这些物体位置移动后，看不见安全标志。标志牌前不得旋转妨碍认读的障碍物。 (6)现场安全标志的布置要先设计后布置。项目部安全负责人要根据现场的实际设计好具有针对性、合理性的安全标志平面图，现场依此进行布置。 (7)标志牌要随时检查，如发现有破损、变形、褪色等不符合要求时及时修整或更换。 2 安全标志分类。 安全标志是由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志、明示标志五类。 (1)禁止标志：是禁止人们不安全行为的图形标志，基本形式是带斜杠的圆边框。 (2)警告标志：是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。基本形式为正三角形边框。 (3)指令标志：是强制人们必须作出某种动作或采用防范措施的图形标志。基本形式为圆形边框。 (4)提示标志：是向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形标志。基本形式为正方形边框。
施工现场安全警示标志标牌管理制度 1.目的 为了规范施工现场安全标志标牌的设置，确保生产过程中的安全，加强标志的采购、使用、维护和管理，发挥安全标志的警示作用，特制定本制度。 2.适用范围 本制度适用于公司及各项目施工现场的生产、生活、办公场所的安全警示标志标牌的管理。 3.引用文件 3.1《中华人民共和国安全生产法》 3.2《安全标志极其适用导则》 3.3《公路水运工程安全生产监督管理办法》 3.4《安全色》 4.管理职责 4.1安全管理部负责公司的安全警示标志和安全防护的管理工作，组织有关部门、项目部按要求设置警示标志和安全防护，并实施检查和管理。 4.2 公司其他部门和项目部按照要求，配合配置本部门的警示标志和安全防护措施，并负责范围内实施管理。 5.内容及要求 5.1 安全警示标志和安全色 5.1.1安全警示标志包括：安全色和安全标志。 5.1.2安全色是指传递安全信息含义的颜色，包括红色、蓝色、黄色和绿色等四种颜色。 1）红色：表示禁止、停止，危险等意思； 2）蓝色：表示指令，要求人们必须遵守的规定； 3）黄色：表示提醒人们的主意，凡是警告人们注意的器件、设备及环境应以黄色表示； 4）绿色：表示给人们提供允许、安全的信息。 5.1.3安全标志的分类 1）禁止标志：禁止人们不安全行为的图形标志；基本型式是带斜杠的圆边框；
2）警告标志：提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志；基本型式是正三角形边框； 3）指令标志：强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志；基本型式是圆形边框； 4）提示标志：向人们提供某种信息的图形标志；基本型式是正方形边框。 5.2安全标志的采购 5.2.1项目技术负责人应根据工程大小、不同的施工阶段、周围环境及季节、气候的变化编制各阶段安全标志布置图，并以此配备相应数量和种类的安全标志。 5.2.2项目部安全处编制安全标志使用计划，经项目技术负责人审核，报项目经理批准后进行采购。 5.2.3安全标志牌应采用坚固耐用的材料制作，一般不宜使用遇水变形、变质或易燃的材料。有触电危险的作业场所应使用绝缘材料。采购的安全标志标牌必须符合国家标准《安全标志及其使用导则》的要求。 5.3安全标志牌的一般规定 5.3.1施工现场出入口、施工起重机械等设备出入通道口和沿线交叉口应设置安全标志，包括禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。其使用按照现行《安全标志及其使用导则》规定执行。 5.3.2标牌用于工程驻地、施工现场明示相关信息，重要包括工程概况牌、质量安全目标牌、管理人员名单及监督电话牌、安全文明施工牌、重大风险源告知牌、施工现场布置图等。 5.3.3标志要采用坚固耐用的材料制作。有触电危险的场所应使用绝缘材料。边缘和尖角应适当倒棱，呈圆滑状，带有毛边处应打磨光滑。 5.3.4标志设置的位置应合理、醒目，能使观察者引起注意、迅速判读、有必要的反应时间或操作距离。主要机具、设备及施工工序操作规程牌应设置在操作室或操作区域。 5.3.5标志不应设在门、窗、架等可移动的物体上，以免标志牌随母体物体相应移动，影响认读，标志牌前不得放置妨碍认读的障碍物。 5.3.6标志牌设置的高度，应尽量与人眼的视线高度相一致。悬挂式和柱式的安全标志牌的下缘距地面的高度不宜小于2m，标志牌的平面与视线夹角应接近90°，观察者位于最大观察距离时，最小夹角不低于75°。
认识常见的安全标记 活动目标： 1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。活动准备： 1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。 －提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 －请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。 3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、讨论： －生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ －想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？ 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。
《尖利的物品》课后反思 大班健康活动——《尖利的物品》课后反思周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 第三环节是
中班安全：常见的安全标志 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标： 1.鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2.引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3.通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备： 1.多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2.事先让幼儿收集有关的安全标志。 3.每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1.激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2.提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2.讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？ 1.议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 3.游戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1.想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2.请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
小班安全活动教案：安全标志教案 小班安全活动安全标志教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则，引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看安全标志教案吧。活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 4、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。 5、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。 活动准备： 1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程：
一、寻找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。 二、讨论安全标志： 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志：
设计幼儿园里的安全标志 活动目标: 1、认识常见的交通标志，知道标志能给我们生活带来重要的作用。 2、激发幼儿的想象创造力，设计我们幼儿园里的安全标志。 活动准备： 1、课件 2、纸和笔 3、相机 活动过程： 一、欣赏课件 （一）你认识的标志： 1、小朋友我们一起来看一看这些标志你们认识吗？ 2、我们看了这么多的标志，这些标志你们都在什么地方见过呀？ 3、这些标志虽然没有字，只有图形，但是我们能够看懂它表示的是什么意思。 4、如果没有这些标志会怎么样呢? （二）幼儿园的标志： 1、出示幼儿园的照片：这是哪呀？ 2、出示小朋友滑滑梯的标志： ——咦！这个标志哪个小朋友看懂了？是表示什么意思啊？ ——我们可以把这个标志贴在幼儿园的什么地方呢？ 3、设计楼梯右转的标志： ——教师出示不完整的楼梯图,问幼儿如果要设计向右楼梯走的标志应该怎么设计? ——我们可以把这个标志贴在幼儿园的什么地方呢？ 4、教师总结前面两个标志：这两个标志都是提醒小朋友要注意安全。 二、设计幼儿园里的安全标志 1、出示幼儿园里不同角度的照片： ——这是幼儿园的什么地方？
——这里你会设计什么样的安全标志呢？ ——在幼儿园里，我们是大哥哥大姐姐，所以今天张老师要交给我们班的小朋友一个任务，你们想一想幼儿园里有什么地方是需要贴上标志请小朋友注意安全的地方？请你们把它设计出来,但是设计出来的标志要让人看的懂喔，老师已经为你们准备好了纸和笔，小小设计师开始行动吧。 2、幼儿设计标志。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 三、作品交流： 1、请幼儿回到自己的座位上。 2、教师把具有代表性的作品拍摄下来放在幻灯片里让孩子来介绍设计的是什 么？可以放在幼儿园的什么地方？ 3、请幼儿把设计的标志张贴在幼儿园里。