简明英语语法纲要
（香港中文大学英文系网际英语语法）
前言
在“网际英语语法”里，我们用“语法”这个词来表示描述词语如何组合以形成句子的结构性规律体系。在这个意义上，英语母语人士有着本能的语法知识。正是这种知识让我们分辨好的和差的造句。例如，母语人士知道下面的句子造得很好，“符合语法规则”：
[1] David plays the piano 大卫弹钢琴
不需要思考语法，母语人士便能造出并且懂得这样的句子。反过来说，在日常交流时，没有哪个母语人士会造这样的句子：
[2] *piano plays David the （误：钢琴弹大卫）
我们凭直觉就判断出这句话有错，很重要的原因是它说不通。这句话造的不好，“不符合语法规则”。
既然如此，那么理当问一问我们为何还需要学习语法？如果我们凭直觉就知道[1]行的通、[2]行不通，那么我们还需要去学什么呢？
一般说来，语法知识是我们关于世界以及自身的知识中的一部分。对语言的运用是人类特有的活动，因此，我们应当去学习其运作原理。
学了语法，我们就可以说出“为什么”[1]行的通而[2]行不通，就可以使我们对自己的语言所具有的本能知识更加客观与规范。
不过，除了专业的语言学家以外，很少有人为了学语法而学语法。对于很多人来说，第一次接触语法是在他们开始学一门外语的时候。要学外语，就必须了解不同的词性，了解句子各部分是如何关联的。获得这类知识的最有效途径是学习本族语言的语法。
学习语法可以帮助我们开展更为有效的交流。简单地说，如果我们知道英语是如何运作的，我们就能更好地运用它。大多数情况下，我们要能造出比“大卫弹钢琴”远为复杂的句子，才能达到交流目的。掌握一些语法知识，能使我们在组词造句的过程中评估各种已有的选择。实际操作中，这些选择从来不会像选[1]还是[2]这种问题这样简单。如果我们理解句子各部分之间的关系，我们就能去除很多由于糟糕的句法结构而导致的含糊和误解。
在解释作品时，语法知识常常也是至关重要。例如，对于文学作品的理解常常依靠细致的语法分析。其他形式的文章可能同样难以理解。例如科技、学术类文章，不仅意思难懂，句法也复杂。如果对句子各部分间之的关系不熟悉的话，这类文章是很难轻易理解的。
学习语法使我们比直觉性的了解更高一步，能够聪明灵活、有根有据地使用英语。
第一部分词类
单词是每句话里最基本的单位，所以我们首先考查它们。试看下面句子中的词：
my brother drives a big car 我的兄弟开着一辆大车
我们几乎立即可以判断出，brother（兄弟）和car（车）是同一类词。这也就是说brother 和car属于同一词类。同样，我们发现brother和drives是不同类别，也就是说它们分属不同词类。我们一共确认出七种词类：
你也许会发现，其他的一些语法书确认的词类不同于上述这些，可能对不同类型界限的定义也有所不同。例如，在有些语法书中，代词被当作一个独立类型来对待，而我们把它们视为名词的一个子类别。像这样的差别不应该造成混淆，反而突出了一个重要的语法原则，即“递差”原则。它指的是词类之间的界限并非那么固定。很多不同类词语有着共同的特征，一些类型之间有着大量重叠。换句话说，类型界限很“模糊”，因此不同的语法书所描绘界限的位臵也有所不同。
我们会依次讨论每一种主要词类。然后我们将看一下一些次要的词类。但首先，我们来看一看不同类型大致是如何划分的。
词类准则
首先，我们按照对英语的直觉来对词语进行大概分类。我们“感到”brother和car属于同一类别，brother和drives则属于不同类别。不过，为了学好语法知识，我们需要一种比这更为可靠、更为系统的区分词类的方法。
我们把三种准则结合在一起来决定某个词语的类别。
1. The meaning of the word 词义
2. The form or `shape' of the word 词形
3. The position or `environment' of the word in a sentence 词在句子中的位臵或“环境”
1. 词义
运用这一准则，我们大致得出词语所表达的意思类型。例如，我们可以将brother ，car，以及David，house，London等词归为一类，因为它们都指的是人、地点或者事物。事实上，这一直都是判断名词类成员的常用办法。这个办法还用于动词。动词表示某种“动作”，如cook（烹饪）, drive（驾驶）, eat（吃）, run（跑）, shout
（喊）, walk（步行）。
这一方法有其优点，因为它可以帮我们通过把句子中的词语替换成相似的词来决定词语类型。例如，在My son cooks dinner every Sunday （我儿子每个星期天都做晚饭）一句中，我们可以把动词 cooks替换成其他表示“动作”的词语：
My son cooks dinner every Sunday我儿子每个星期天都做晚饭
My son prepares dinner every Sunday我儿子每个星期天都准备晚饭
My son eats dinner every Sunday我儿子每个星期天都吃晚饭
My son misses dinner every Sunday我儿子每个星期天都吃不上晚饭
在替换测试的基础上，我们可以得出结论：所有这些词语都属于同一类别，即表示“动作”的词，或称动词。
不过，这一办法也有严重的局限性。将名词定义为表示人、地点或事物的词是完全不充分的，因为它排除了有如time（时间）, imagination（想象）, repetition（重复）, wisdom（智慧）, 和chance（机会）一类的抽象名词。同样地，说动词即表示“动作”的
词也排除了像 I want to be happy（我想要幸福）一句中be这样的动词。这里的be指代的是什么“动作”呢？所以，尽管这一准则对于某些词语很管用，我们还需要其他一些更严格的准则。
2. 词形
一些词可以根据其形式或“外形”来归为某种词类。例如，很多名词都具有特有的 -tion词尾。
action（行动）, condition（条件）, contemplation（深思）, demonstration（演示）, organization（组织）, repetition（重复）
与此类似，很多形容词以-able 或 -ible结尾：
acceptable（可接受的）, credible（可信的）, miserable（悲惨的）, responsible（负责的）, suitable（合适的）, terrible（可怕的）
很多词都有所谓的屈折变化，即在一定条件下的有规则的词形变化。例如，名词可以变成复数形式，通常在词尾加-s
car -- cars 车
dinner -- dinners 晚饭
book -- books 书
动词也有词形变化
walk -- walks -- walked -- walking 步行
3.词在句子中的位臵或“环境”
这一准则指的是词在句中通常出现的位臵，以及附近通常跟随怎样的词。我们可以用一个简单例子说明这点。试比较：
[1] I cook dinner every Sunday 我每个星期天都做晚饭
[2] The cook is on holiday 厨师正在休假
在句 [1]中，cook是动词，句[2]中则是名词。因为在句[1]中 cook 有着典型的动词词形变化，我们可以看出它是一个动词：
I cook dinner every Sunday 我每个星期天都做晚饭
I cooked dinner last Sunday 我上个星期天做了晚饭
I am cooking dinner today 我今天正做晚饭
My son cooks dinner every Sunday 我的儿子每个星期天都做晚饭因为在[2]中 cook有复数词形变化，我们可以看出它是一个名词The cooks are on holiday 厨师们在休假
如果有必要的话，我们可以进行“替换”测试，按照第一项准则，将每一句中的 cook 替换成“相似”的词语：
注意我们可以用动词替换动词，名词替换名词，但是我们不能用名词替换动词、或用动词替换名词：
*I chef dinner every Sunday
*The eat is on holiday
从以上讨论可以清楚地看到，在词与词类之间没有一对一的关系。Cook可以是名词或动词。这取决于它的用法。实际上，很多词语都不只属于一种词类，更多例子如下：
She looks very pale (verb) 她看上去非常苍白（动词）
She's very proud of her looks (noun) 她很为自己的模样感到骄傲（名词）
He drives a fast car (adjective) 他开快车（形容词）
He drives very fast on the motorway (adverb) 他在高速路上飞速驾驶（副词）
Turn on the light (noun) 把灯关上（名词）
I'm trying to light the fire (verb) 我试着点火（动词）
I usually have a light lunch (adjective) 我中饭通常吃得不多这里你可以看到，每个斜体词都属于好几种词类。不过，它们每一次使用时，依据不同的用法，只属于一个词类。所以，像“cook是动词”这样的说法是相当错误的。正确的说法应该是“cook在句子I cook dinner every Sunday中是动词，而在 The cook is on holiday一句中则是名词”。
在我们所讨论的三种词类准则中，“网际语法”将强调第二和第三种，即词形以及词语在句中的位臵或作用。
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开放与封闭词类
有一些词类是开放性的，就是说，新的词语可以随着需要不断添加进来。例如，名词这一词类就有着潜在的无穷性。因为随着人们做出新的科学发现、开发出新的产品、探索出新的思想，名词词类便不断在扩大。例如，20世纪末的计算机技术发展就产生了很多新名词：Internet因特网, website网站, URL统一资源定位, CD-ROM光盘只读存储器, email电子邮件, newsgroup新闻组, bitmap位图, modem 调制解调器, multimedia多媒体
新的动词也在不断问世:
download下载, upload上传, reboot重启, right-click按右键, double-click双击
形容词和副词词类也可以通过增加新词汇而得以扩充，尽管数量没有那么多。
然而，我们却从不发明新的介词、限定词、或连词。这些词类包括of, the, but这样的词。它们被称作“封闭”词类，因为构成它们的是有限的、永远不会扩充的一组组词（尽管其成员由于长时间之类的原因可能在拼写上有所变化）。名词下面的代词这一子类也是封闭性的。
开放词类中的词语叫做“开放项”，封闭词类中的词语叫做“封闭项”。
在后面的章节，我们会对七大词类一一作详细的探讨。
第一章名词
名词一般被认为是用于“命名”的词，尤其是给“人物、地点、事物”命名的词。如John（约翰）, London（伦敦）, computer（计算机）这样的名词当然符合这一说法，但是名词范围远比这个宽广。名词还表示抽象和无形的概念，例如birth（出生），happiness（幸福）,evolution（进化）, technology（技术）,management（管理）,imagination（想象）,revenge（复仇），politics （政治）,hope （希望）, cookery（烹饪），sport（体育）, literacy（有文化）……由于指代的内容广泛多样，单按意义来研究名词用处不大。更有效的办法是从形式特征的角度来考查它们。
名词特征
许多名称可以依据词尾得以识别。典型的名词词尾包括：
大多数名词有不同的单、复数形式。在规则名词的单数形式末尾加上-s便构成复数形式。
不过，也有很多不规则名词不能用此方法构成其复数形式：
单、复数之间的区别被称为“单复数对比”。
很多名词之前都有thethe, aa, 或an an，由此我们可以识别它们：
the car （车）
an artist （艺术家）
a surprise （惊奇）
the egg （蛋）
a review（复习）
这些词被叫做“限定词”，是我们将讨论的下一个词语类别。
名词可以带-'s(“撇号s”)又称“属格标记”来表示所属关系。
the boy's pen 男孩的笔
a spider's we
b 蜘蛛的网
my girlfriend's brother 我女朋友的弟弟
John's house约翰的房子
如果名词词尾已经有了-s来表示复数，那么复数形式之后的属格标记只需出现撇号。
the boys' pens 男孩子们的笔
the spiders' webs 蜘蛛的网
the Browns' house 布朗家的房子
不要将属格标记与动词的缩略形式's 混淆，如John's a good boy (= John is a good boy约翰是个好孩子)。
一些经常搭配在一起出现的名词之间并不需要属格标记。
rally car 拉力赛车
table top 桌面
cheese grater 干酪擦板
University entrance examination 大学入学考试
我们会在名词短语部分更详细地讨论这种情况。
________________________________________ 普通名词和专有名词
命名特定的人或地点的名词被称为专有名词。
John 约翰
Mary 玛丽
London 伦敦
France 法国
很多名词不只包含单个词语。
John Wesley 约翰?韦斯利
Queen Mary 玛丽女王
South Africa 南非
Atlantic Ocean 大西洋
Buckingham Palace 白金汉宫
专有名词还能指日历上的时间或日期：
January, February, Monday, Tuesday, Christmas, Thanksgiving/ January（一月）, February（二月）, Monday（周一）, Tuesday （周二）, Christmas（圣诞节）, Thanksgiving（感恩节）
其余的名词都是普通名词。
既然专有名词通常都指独一无二的事物或人物，它们一般不带复数。不过，它们也可以有复数形式，尤其是当数目被特别指明时。
there are three Davids in my class 我们班有三个叫大卫的
we met two Christmases ago 两个圣诞节以前我们遇见过
出于同样的原因，人名和地名前面不带限定词the或a/an，尽管有些情况下也可以带。
it's nothing like the America I remember 这一点也不像我记忆中的美国
my brother is an Einstein at maths 我的兄弟是数学上的爱因斯
坦
可数与不可数名词
普通名词要么是可数名词，要么是不可数名词。可数名词是可以“计数”的，举例如下：
one pen, two pens, three pens, four pens... / one pen（一支笔）, two pens,（两支笔） three pens（三支笔）, four pens（四支笔）...
而不可数名词不能这样计算数量：
one software, *two softwares, *three softwares, *four softwares... / one software（一种软件）, *two softwares, *three softwares, *four softwares...
从语法的角度说，这意味着可数名词既有单数形式、又有复数形式，而不可数名词只有单数形式。
这还意味着不可数名次前面不带a/an。
可数不可数
a pen *a software
一般说来，不可数名词被认为指代不可分割的整体。因此，它们有时被称作“物质名词”。
有些普通名词有可能是可数名词，也有可能是不可数名词，这要根据其所指意义的类型而定。例如，在 I made a cake（我做了一个蛋糕）一句中的cake是可数名词，它前面的a 表示单数。不过，在I like cake（我喜欢蛋糕）一句中的指代不是那么具体，而是一般意义上的蛋糕，所以句中的cake便是不可数名词。
代词
薄冰英语语法 薄冰英语语法书里面讲的语法知识比较全面也比较系统，非常适合大家打基础。下面是小编给大家整理的薄冰英语语法的相关知识，供大家参阅! 薄冰英语语法：句子成分句子成分共有六种： 1)主语(subject)是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词或相当于名词的词担任，一般置于句首。如： (2)The sun is shining in our faces. 阳光正照射在我们脸上。 shine [ain] vi. 发出光;反射光，闪耀;出类拔萃，表现突出;露出;照耀;显露;出众vt. 照射，擦亮;把的光投向;(口)通过擦拭使变得有光泽或光n. 光亮，光泽;好天气;擦亮;晴天;擦皮鞋;鬼把戏或诡计shining [aini] v. 闪烁(shine的ing形式);发亮adj. 光亮的; (3)I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。 respect [rispekt] n. 尊敬，尊重;方面;敬意vt. 尊敬，尊重;遵守privacy [privsi; prai-] n. 隐私;秘密;隐居;隐居处 2)谓语或谓语动词(predicate or predicate verb)是说明主语的动作或状态的，常用动词担任，置于主语之后。如：当马丁离开水果店时，黄昏开始降临。 twilight [twailait] n. 黎明，黄昏;薄暮;衰退期;朦胧状态adj. 昏暗的，微明的;暮年的 (5)The play began [biɡn] at eight, so they must dine at
seven. 戏8点钟开演，所以他们必须7点钟吃饭。 begin at 几点开始;从开始 dine [dain] vi. 进餐，用餐vt. 宴请 谓语或谓语动词专指动词部分(包括动词短语)。它与谓语部分不同，二者不可混淆。 3)宾语(object)是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的，常由名词或相当于名词的词担任。置于及物动词或介词之后。如： (6)One must endorse a cheque before one cashes it. 支票兑现前必须先签字。 endorse [inds; en-] vt. 背书;认可;签署;赞同;在背面签名cheque [tek] n. 支票 cash [k] n. 现款，现金vt. 将兑现;支付现款托马斯收到了一张超速行车警告单。 receive [risiv] vt. 收到;接待;接纳vi. 接收 received [risivd] v. 收到;接受;迎接(receive的过去分词) adj. 被一般承认的;被认为标准的 warning [wni] n. 警告;预兆;预告v. 警告(warn的ing形式) adj. 警告的;引以为戒的 speeding [spidi] n. 超速行驶v. 促进(speed的ing形式) adj. 高速行驶的 (8)She gave [ɡeiv] a roar of pain. 她发出一声痛苦的吼叫。roar [r]n. 咆哮;吼;轰鸣vi. 咆哮;吼叫;喧闹
CE傻瓜教程一：基本操作 先简单介绍下什么叫CE，CE的全称是Cheat Engine，最新的版本是（作者是 Dark Byte）CE是目前最优秀的游戏修改器，不是之一，这个工具绝对值得你去学习（只要花一点时间就够了）。 忘记金山游侠，GM8，FPE之类的修改工具的吧，CE会让你爱不释手。 一、先下载CE ，这个汉化版相当不错哦（不需要安装），推荐各位下载使用。 二、打开CE目录下的2个文件： 三、附加进程（图示）： CE傻瓜教程二：精确数值扫描
接着第一关的操作 按下一步进入教程第二关，需要扫描的精确数值是100 现在开始搜索精确数值 100 数值中输入100点击首次扫描按钮 一般游戏就是4字节，这里不需要改动，默认就好。 这次扫描我们得到 59 个结果，里面肯定有我们要找的那个血值，不过好像太多了。
关键一步：回到 Tutorial 点击打我按钮，此时血值已有变化了： 我们再输入 96 点击再次扫描按钮结果只剩1个（这就是我们要找的），我们双击此地址将其添加到地址栏： 只有1个结果了，这个就是我们要找的内存地址，双击将其加入到地址栏
图示操作： 把 95 改成 1000 点击确定按钮
此时教程的下一步按钮变成可用 闯关成功。 操作虽然简单，但是大家需要明白这其实是一个筛选的过程，这样操作就能把地址找出来。本关的小技巧： 1、双击下图对应位置可快速更改数值。 2、双击地址可快速将其加入到地址栏 CE傻瓜教程三：未知初始数值 第3关的密码是 419482
这一关很重要，因为某些游戏中血显示的不是数字而是血条，这样的话教程2中的方法就失效了。 本关就你要教会你如何修改这些讨厌的未知数 此时点击新扫描然后选择未知初始数值 点击首次扫描然后出现了肯定是N多的结果，因为太多了，CE没有显示出来。 老办法，回到 Tutorial ，点击打我 ，CE会告诉你血量减了多少，比如-1
简明英语语法表 词性 词性定义例句 名词指人，地点或事物 Noun This young driver turned her new car quickly into a busy street. Bang! She hit a huge 名词 yellow bus and came to a stop. 形容词描述名词所指得人或物 Adjective The young driver turned her new car quickly into a busy street. Bang! She hit a huge 形容词 yellow bus and came to a stop. 动词表示一种状态或一个动作 Verb The young driver turned her new car quickly into a busy street. Bang! She hit a huge 动词 yellow bus and came to a stop. 副词修饰动词，形容词和其他副词 Adverb The young driver turned her new car 副词 quickly into a busy street. Bang! She hit a huge yellow bus and came to a stop. 连词连接句子的两个部分 ConjunctThe young driver turned her new car ion 或短语 quickly into a busy street. Bang! She 连词 hit a huge yellow bus and came to a stop.
第二单元句子成分（Members of Sentences) 英语句子由词或词组构成。每一个词或词组在句中具有各自的功能。我们把词或词组在句中的功能称为“句子成分”。共有六种成分： （1）主语（2）谓语（3）宾语（4）表语（5）定语（6）状语 其含义简述如下： 1、主语（Subject）: 主语是句子中需要加以说明和描述的对象，如： ●The plane has just taken off. 飞机刚起飞。 主语 ●Pride goes before a fall. 骄必败。 主语 ●May I ask you a question? 我可以问个问题吗？ 主语 主语一般有名词或代词来充当。 2、谓语（Predicate）: 谓语表示主语的动作，如： ●I played basketball yesterday afternoon. 昨天下午我打了篮球。 谓语 ●Everyone enjoy s the challenge of quizzes. 人人都喜欢猜谜语。 谓语 谓语一般由动词来充当。 3、宾语（object）: 宾语是表示动作的对象或承受者，如： ●Peter bought a new dictionary. 彼德买了一本新词典。 宾语 ●I shall answer your question after class. 我课后再回答你的问题。 宾语 宾语通常由名词或代词来充当。 4、表语（Complement） 表语用来说明主语的身份、性质、状态和特征，如： ●He is a poet. 他是一位诗人。
表语 ●The soup is delicious. 这汤味道真好。 表语 ●My luggage is in the car. 我的行李在车里。 表语 表语一般有名词或形容词来充当。 5、定语(attributive) 定语用来修饰名词或代词，如： ●The family are fond of classical music. 这家人喜欢古典音乐。 定语 ● A happy person makes a better parent. 性格开朗的人更能成为一名好的家长。 定语 定语主要由形容词来充当。 6、状语(adverbial) 状语用来说明事件发生的地点、时间、条件、原因、结果、目的、让步、程度、比较和方式等。例如： （1）动词： ●He speaks French fluently. 她法语说得很流利。 状语 ●The match was put off because of rain. 比赛因天雨而推迟。 状语 （2）形容词：I’m very happy to see you all. 我很高兴见到大家。 状语 (3 ) 副词：The traffic is moving pretty slowly 交通很堵。 状语 （4）整个句子：Luckily, he wasn’t injured. 幸运得很，她没有受伤。 状语 状语主要由副词或短语来充当。 练习 2.1 指出下列句子中的划线部分做什么句子成分： 1.Experience is the best teacher. 2.I encourage you all work hard, help each other and build a better future. 3.Finally, I’d like to summarize the main points. 4.Was the bridge built last year? 5.Did you buy a gift for your father on Father’s Day ? 6. A company isn’t just a name and a building. 7.Probably, we’ll drop in on professor Jackson. 8.He called a moment ago.
皇帝成长计划2 CE尽量详尽修改方法详解 申明：此修改教程并非对原游戏不尊重。实则喜爱该游戏，但是针对该游戏对新手难度过高，或者某些有其他特殊喜好比如无限刷妃子的人来说，要在正常游戏流程中实现略有困难。固愿用一些非常规手段来使更多的人先上手该游戏。教程并不商用。转载请注明出 处。 前言 看到这个攻略的你，也许用过CE，也许没有用过CE，如果熟练使用过CE的人可以跳过前言。 修改所需工具：皇帝成长计划2桌面版/绝迹皇帝成长计划2辅助工具。（两者可任选其一，推荐使用皇帝成长计划2桌面版。）CE修改器。（修改器） 如果你从未接触过CE，或者使用并不熟练，只是一知半解。那么我希望你仔细看完前言的CE介绍。因为我写攻略，一般不是告诉你要怎么去做怎么去做。这样你下次使用或者要改其他的东西，也许还要再看攻略，依旧不知道该如何去改。我的目的不是告诉你要怎么做，而是要告诉你为什么这么做。 首先，CE是一款十分强大的内存修改器。它不是皇帝成长计划2的专用修改器。而是目前市面上基本大部分游戏都能通过它修改的一款通用修改器。 CE的原理其实很简单。一个游戏中是由千千万万个数据组成的。你若想改变其中一个数据，比如皇帝成长计划2。你想改自己的文学值。你首先要做的就是能在这千千万万个数据中，找到你要改的文学值那个数据在哪里。（比如你要去买馅饼。你都不知道卖馅饼的店铺在哪里，你又何谈买什么馅饼。一个道理。话糙理不糙。）
那么我们首先要做的就是定位到这个数据的位置。那么如何在CE 中定位出这个数据的位置呢？ 其实很简单。数据都是不断在发生变化的。它的值不是固定的。比如你玩打怪游戏，你有3滴血，被怪打了一下，血变成了2滴。因 为你通过游戏改变了这些数据，那么我们就可以通过改变的数据而 找到这个数据的位置。 所以我们在用CE的过程其实就是寻找某个数据位置的过程。只有 先找到，才能修改它。 如果你能立刻明白了这个道理，那么下面的修改你能用的得心应手。如果你还不能很明白，不要紧。我们先通过一些简单的修改， 来让你理解这个过程。 教程1、CE修改器的基础使用方法。（包涵皇帝成长计划2基本属性，如文学、武术、才艺、道德、体能等数值的修改。） 首先打开皇帝成长计划2桌面版，或者绝迹皇帝成长计划2辅助， 打开其游戏界面。进入到游戏里面。（输入账号密码，选择好剧本，或者继续游戏等，要进入到游戏，不是账号输入界面。）
一、名词 2. 分类：名词根据其意义可以分为专有名词和普通名词。 （2）普通名词：凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫做普通名词。 3. 可数名词与不可数名词 名词根据是否能够用数字来计算,可分为可数名词和不可数名词两类. （1）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词,叫做可数名词。 可数名词有单数和复数两种形式。单数名词是指名词的数量为“一”，如：a book （一本书)；复数名词是指名词的数量“大于一”,如two books （两本书)。 使用中，单数名词用名词原形表示。复数名词则有如下变化形式: 1）. 一般情况词尾+s car—-cars 2). 以s, x, sh， ch结尾的词词尾+ es bus--buses 3)。以辅音字母+y结尾的词变y为i，再+ es baby--babies 但boys, toys， ways 4）。词尾是f 或fe 的词变f 或fe 为v,再+es half——halves 但有些只加-s：roofs, proofs 5). 以o结尾的词词尾+es hero--heroes, potato——potatoes, tomato——tomatoes 但下面几类词只加—s: a. 以“元音+o”或“oo”结尾的词：videos， zoos， radios b. 一些外来词，特别是音乐方面的词:pianos c。一些缩写词和专有名词：kilos，photos 6)不规则的复数形式：child-—children,man——men， foot—-feet ， tooth-—teeth
7）. 单复数同形： a。某些动物的名称：deer 鹿,sheep 绵羊 b。 craft及由它构成的合成词:craft, aircraft c. 表示某国人的名词：Chinese，Japanese d. 其它：works, means (2)不可数名词：不可以用数字一个一个数出来的名词，叫做不可数名词. 不可数名词没有单复数的区分。 不可数名词的特征： 1）不可数名词在句子中一般被视为单数。如: There is some tea in the cup. 杯子里有茶。 I want to buy some rice。我想买些米。 2)不可数名词前不能用a或an,但可以用the. 如： The milk on the table is for you. 桌子上的牛奶是给你的。 3）表示一类事物的不可数名词在句中作主语时，谓语动词用单数形式.如： Glass is an important material。玻璃是一种重要的材料. 4）表示两类以上事物的不可数名词做主语时，谓语动词用复数形式。如: Meat and fish are in the fridge。肉和鱼在冰箱里。 Air and water are important to life. 空气和水对生命很重要. 二、冠词 1. 什么是冠词? 冠词是用在名词前面，说明名词所表示的人或事物的词。 英语中的冠词一共有三个：a， an, the，其中a和an是不定冠词,the是定冠词。 注意：冠词不能离开名词单独使用,本身也没有意义，只能和名词连用. 2. 不定冠词 不定冠词a, an 没有特指作用,通常泛指同类事物中的某一个（位、枝、块、片…）。其中,a用在以辅音音素开头的单词前,如a book(一本书）；an用在以元音音素开头的单词前,如an apple(一个苹果） （1）不定冠词的主要用法 1）相当于数量词“1”。 There are seven days in a week。一周有七天。 There are sixty minutes in an hour. 一小时有60分. 2)代表一类人或物。 A bird can fly。鸟会飞。 An elephant likes bananas. 大象喜欢吃香蕉。 3)泛指一类名词中的某一个. Tom is an actor。汤姆是一名演员。 He bought me a new bike。他给我买了一辆新自行车。 4）用在习惯用语中。 a little 一点儿 for a while 一会儿 in a word 总而言之 have a try 试一试 注意：1. 有些名词虽然是元音字母开头，但名词发音却以辅音音素开头.这时名词前要用a。如：a university［?ju：n?'v?:s?t?]一所大学 a uniform [?ju：nif?:m]一套制服 2. 有些名词虽然是以辅音字母开头，但名词发音却是以元音音素开头。这些
泛谈英语语法学习 语法——是语言的三大要素之一，是语言的骨架。语言中缺少了语法，就等于语言失去了应有的尊严。 英语语法学家张道真语法学习的必要性和意义已毋庸置疑，要积极参与课堂内外的英语时间活动，在大量听、说的基础上，抓住各种机会开口讲英语、动笔用英语，一定能学有所获，最终形成综合语言运用能力。诚如Leibniz所言： A language is acquired through practice; it is perfected thr ough grammar. 学英语一定要学语法吗？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一，可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 《薄冰、张道真英语语法大全》百度文库免费阅读
第二，可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。 第三，可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。 第四，语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一，基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。第二，要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。 第三，学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四，要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五，将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六，实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。 最后，可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是： 《薄冰、张道真英语语法大全》百度文库免费阅读
修改必用装备CE使用方法 3：在软件中找到点击进入找到桌面版本的造梦3 4：修改（具体修改方式以下会一一列明） 一：修改等级 1：使进入修改器CE修改 2：将“数值类型”修改为“文本” 3：在上面空白处输入wpxt 点击首次扫描 4：全选右边所有搜索出来的值（点第一个然后左键点住往下拉） 5：点击（所有的都到了下面编辑框） 6：点击下面编辑框任意一个CTRL+A全选 7：再全选蓝色部分右键→更改记录→值修改为jyys 8：点击桌面游戏进入神秘商店购买（注：如不是则退出继续进入直到第一个变成经验药水为止） 9：用道具无限的方式将该道具无限复制（嘿嘿..然后你懂的….） 二：修改时装 1：使进入修改器CE修改 2：将“数值类型”修改为“文本” 3：在上面空白处输入wplvdyl 4：全选右边所有搜索出来的值下拉编辑框全选修改为jlzlwsz精良转轮王时装或者jlnmwsz精良牛魔王时装。 5：进入游戏到神兽森林打到小龙女处珍珠商店购买到第四个时装。保存退出。 6：重进造梦进入炼丹炉点击装备合成就行（虽然只有一个时装，但是可以无限合成）三：修改玲珑玉制作书 1.准备好1品生命丹材料（3个放入合成栏） 2：使进入修改器CE修改 3：将“数值类型”修改为“文本” 4：在上面空白处输入wpsmd1 5：全选右边所有搜索出来的值下拉编辑框全选修改为llyzzs
6：合成（成功）（注:制作书的名字是一品生命丹） 7：保存游戏退出游戏（关掉游戏）重新进入 8：成功之后用修改道具的方法修改玉衡石天枢石 9：最好加上需要的灵珠或者攻击石等合成（建议多刷几种不同属性的玲珑玉） 四：修改强化石4 修改强化石4之前背包里必须有强化石4 否则无法修改 1.准备好1品生命丹材料（3个放入合成栏） 2：使进入修改器CE修改 3：将“数值类型”修改为“文本” 4：在上面空白处输入wpsmd1 5：全选右边所有搜索出来的值下拉编辑框全选修改为wpqhs4 6：合成（成功）（注:制作书的名字是一品生命丹） 7：保存游戏退出游戏（关掉游戏）重新进入 8：成功 注：此物品无法无限只能耍无限的1品生命丹材料然后合成 五：100%强化7 1：将物品强化至5. 2：强化6的时候，将3个强化石，神恩符，幸运符，强化物品放入强化栏中 3：将“数值类型”修改为“双浮点数”搜索0.075，全部拉下改成1，强化6成功！4：强化7的时候，将3个强化石，神恩符，幸运符，强化物品放入强化栏中 5：将“数值类型”修改为“双浮点数”搜索0.0217500 全部拉下改成1，强化7成功 沙僧的瘴气是1.2000 悟空的烈焰是1.2000 八戒巨石破是1.5000 六：修改宠物丹 1：使进入修改器CE修改
第十九章名词性从句 本章重点、难点：对名词性关系从句和名词性疑问从句的理解，名词性从句作宾语的 各种情况。 19.1 概述 名词性从句是指一个分句在句子中相当于名词充当主语、宾语、表语、同位语等。这种分句通常由从属连词that、whether（if）引导，也可由连接代词what, whatever, which, whichever, who, whoever, whom, whose等引导，还可以由连接副词where, when, how, why等引导。 19.2 主语从句 主语从句是指一个分句充当句子的主语，它可以由that, what, whatever, who, whoever, when, where, how, why, whether等引导。 19.2.1 由that引导的主语从句 主语从句是陈述事实的时候，从句用that引导。that在从句中没有作任何成分，只起连接作用。在大多数情况下，为了保持句子平衡，从句用形式主语it代替，把that从句放到句子后面，尤其句子是主系表结构的时候。如： It is impossible that he should come over himself. It’s strange that he should have left without saying“goodbye”. It’s a pity that he has missed the lecture. It occurred to me that he had left for Hong Kong. It was said that he was translating the book into Chinese. 主语从句的引导词that一般不能省略，但从句放到后面的时候间或也省略that。如：It’s good you gave me such help. It’s natural he should pass the exam. 在少数情况下，为了强调从句，或为了保持句中的平衡，可以不用形式主语it代替，而是直接把that从句放到主语的位置上，这时，不能省略that。如： That he hasn’t finished the task is a fact. That we need advanced equipment is obvious. That she became a teacher may have been due to her mother’s influence. That he is feeling better is the best news that we’re expecting. That he didn’t attend the meeting made the manager angry. 用it作形式主语的that从句有以下四种不同的搭配： 1. it be + 形容词+ that-从句，如： It is strange (surprising, possible, necessary, natural, obvious, true, important, good, unlikely, fortunate, quite clear, etc.) that... 2.it be + -ed分词+ that-从句，如： It is said (believed, thought, arranged, decided, expected, known, reported, etc.) that... 3.it be + 名词+ that-从句，如： It is a surprise (a pity, a shame, a fact, a wonder, a good thing, an honor, common knowledge, good news, etc.) that... 4. it be + 不及物动词+ that-从句，如： It appears (happens, seems, came about, turned out, occurred to me, etc.) that...
被动语态 现在范畴一般现在时am/is/are made 现在进行时am / is /are being made 现在完成时has/have been made 过去范畴一般过去时was/were made 过去进行时was/werebeingmade 过去完成时had been made 将来范畴一般将来时shall/will be made 将来完成时shall/will have been made 过去将来时should/would be made 过去将来完成时should/would have been made 1. 被动语态的各种时态 被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。被动 语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。 (1) 一般现在时的被动语态 I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。 Computers are widely used in the world. 计算机在世界范围内得到广泛应用。 (2) 一般过去时的被动语态 The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。 Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是由中国传入欧洲的。 (3) 现在进行时的被动语态 The question is being discussed at the meeting. 这个问题现在正在会上讨论。 The children are being taken care of by their aunt. 孩子们现在正由其姑妈照看。 (4) 过去进行时的被动语态 When I called, tea was being served. 当我来访时，正值上茶之际。 When they arrived，the experiments were being made. 他们到达时，实验正在进行。
?语言论丛? 主动形式表被动含义的探讨 唐国平 李 斐 (攀枝花学院外语系,攀枝花617000) 摘 要 本文采用了演泽法,检验了韩礼德的语态系统中主动形式表被动这一语法现象,并扩 大到词素、词汇层面,对语态系统中主动形式表被动含义进行了相关探讨 关键词 主动形式;被动含义;中动句;对象格主语;假不及物动词 对学习者来说,‘S +be +P.P ’的被动结构形成是再熟悉不过的了,但用主动形式表被动含义却是个难点。 因其在教科书中出现的频率之高,也不失为一重点。例如:在《实用英语综合教程》 (吴银庚等1995)第二册同一页就可找到2个例句: (1)Onc day a y oung female began to wash her sweet potato to get rid of the sand This practice s oon spread throughout the group.(v olume 2126para4) (2)Or even if they could learn ,they could not teach one another in the way people do.This too has proven to be untrue.(v olume 2126para4) 那么,怎样去识别主动形式表被动含义呢?其主语与动词之间有什么样的逻辑或语义关系呢?本文试图从词素、词、和句子三个层面对其进行探讨。 一、概述 韩礼德将英语的语态系统描绘如下: 语态(v oice )- 中动态(middle :a clause with no feature of agency ) 有效态(effective :a clause with agency )-主动态(active )被动态(passive ) 韩礼德认为,若将及物性分析中物质/心理/关系/行为/言语五大过程中的动作者(actor )/感受者(senser )/载体(carrier )/行为者(behaver )/言语者(sayer )置于主位且与主语重合,就表主动意义;若把该五大过程中和目标(g oal )/现象(phenomenon )/属性(attribute/value )/行为(behaviour )/受话者(receiver/verbiage )主位化且与主语重合,就有被动含义。如: (1)主动:(Eggins 1996:258)Married w omen are the real victims T oken Pr :intensive Value subject 被动:The real victims are married w omen Value Pr :intensive T oken subject 第20卷第3期V ol 1201N o 13 攀枝花学院学报Journal of Panzhihua University 2003年6月Jun 12003
简单句 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著黄玉霞 孙晓芳 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑潘峰 ISBN 978-7-5440-6449-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
简明英语语法表 词性
句子结构 主语+动词 一个句子可以由一个主语（名词或代词）和一个谓语（动词）构成。 主语动词 Fernando arrived. Alex left. 主语+动词+直接宾语 一个句子可以由一个主语，一个动词和一个直接宾语构成。一个直接宾语回答“什么”的问题。（He had what? He had a letter. Julio wanted what? Julio wanted ice cream.）一些动词像have常常跟一个直接宾语. 主语动词直接宾语 Veronique threw the ball. Evan liked Susan. He had a suitcase. 主语+动词+间接宾语 句子也可以有间接宾语。间接宾语回答“给谁”的问题。（He wrote to whom? He wrote to Junko. Junko gave the letter to whom? Junko gave Aoko the letter.） 如果间接宾语出现在直接宾语之后，你一定要用“to”。如果间接宾语出现在动词之后，但在直接宾语之前，你不必加“to”。 简单句，并列句和复合句 简单句
简单句只有一个从句。（从句是由一个主语和一个动词组成的。）但是简单句可以有一 个以上的主语，动词，直接宾语和间接宾语。 这些被称作复和宾语，复合动词和复合宾语。 并列句 并列句是由并列连词连接的两个或多个从句。一些常见的并列连词由and, but,so 和or. 复合句 复杂句是由从属连 词连接的两个或多个从句。一些常见的从属连词有：when, because 和 that 。 名词和冠词 普通名词和专有名词 普通名词是用来特指任何人，地点和事 物。
第九章被动语态 本章难点、重点：含双宾语、复合宾语或短语动词的句子的被动式。 9.1 被动语态的概念与构成形式 语态（voice）是一种表示主语与谓语之间的主动或被动关系的动词形式，英语中分主动语态（active voice）和被动语态（passive voice）两种。前者表示主语是动作的执行者；后者表示主语是动作的接受者。英语动词的主动语态无语法标记，被动语态则有语法标记，一般是由助动词be的某一形式+及物动词的过去分词构成。试比较下列两组主被动句：Chicago Bulls beat Los Angles Lakers again. Los Angles Lakers was beaten again by Chicago Bulls. Millions of people play basketball in China. Basketball is played by Millions of people in China. 根据不同的时态，被动语态动词词组可以有相应的形式，其时态特征由助动词be体现出来。 1. 一般现在时，如： All the wild animals in this area are protected. Such matters are often discussed at our weekly meeting. 2. 一般过去时，如： The football match was played last Saturday. The bridge was built in 1950s. 3. 一般将来时，如： Y ou’ll be greeted at the airport. These questions won’t be answered at the press conference. 4. 过去将来时，如： In the letter he told us that his books would be published soon. 5. 现在完成时，如： So far the museum has been visited by millions of people. Y our proposal has been considered. 6. 过去完成时，如： It is reported that by the end of last year, most of the snakes in that area had been killed. When I saw him, he was busy repairing the type that had been taken down from the car. 7. 将来完成时，如： Don’t worry. By the time you need it again, the machine will have been repaired. 8. 现在进行时，如： The case is being investigated. The machine is being checked by some engineers. 9. 过去进行时，如： When you called, your proposal was being discussed. 10.“get+过去分词”结构，如： Hundreds of people got killed each day in the civil war. The boy got hurt in the leg. 11．“情态动词+be+过去分词”，如： The brake should be checked again.
VOA网站学英语方法 https://www.doczj.com/doc/0d16473893.html,/learning-english/?m=493392 以下是该网页上站长对各个学习阶段的英语学习者的学习建议，以你的水准来定制提高计划，合理利用VOA，非常实用： https://www.doczj.com/doc/0d16473893.html, 英语学习指南：学习资料篇（VAN ALLEN 编著） 因此，我推荐英语初学者学习“英语词语典故（Words and Their Stories）”专题节目，以实现全面提升英语综合能力的目标，这个专题节目的网址是 https://www.doczj.com/doc/0d16473893.html,/voanews/specialenglish/scripts/words-and-their-stories/。Words and Their Stories 每周播放1集，每集5分钟，专题节目讲解美国人日常生活中使用的俗语、口头语、习惯用语的典故，比较具有趣味性，同时还提供节目文稿的MP3朗读版（由美国专业播音员真人朗读），帮助你训练英语听力、学习精准英语发音。 作为初学者，想学好英语的急切心情完全可以理解，为了早日实现学习目标，你可以比别人更努力些，走的比别人更快些，但必须让自己踏踏踏实实地走好每一步。下面是适合初学者学习一篇 Words and Their Stories 专题节目的方法。 (1) 第一遍阅读 Words and Their Stories，目的在于掌握大意。遇到不懂的地方直接跳过； (2) 第二遍阅读 Words and Their Stories，目的在于学习生词。你手头上要有一本权威的英语学习词典，遇到生词，请自己查字典；如果是单词都认识，但组合成一个短句就不知道意思，那这可能是习惯用语，请在词典里查找组成短句的相关单词，确认有没有这样的习惯用语； (3) 第三遍阅读 Words and Their Stories，目的在于学习语法。你手头上要有一本简明英语语法手册，遇到不熟悉的语法，请自己查语法手册；判断自己是否遇到语法问题的一个小决窍就是看看句子有没有使用 have/having/had，may/might/can/could/will/would，how/when/what/where，which/that/those，was/were/be/been，if/wish/hope 等语法现象关键词。如果你想学系统地学习基本语法知识，请浏览英语实用语教程（课程讲义+MP3配套录音）。 (4) 更多遍阅读 Words and Their Stories，目的在于巩固你学习到的生词和语法，直到你能完全吃透文章的意思； (5) 开始听 Words and Their Stories 节目MP3朗读版，目的在巩固和提高听力词汇，请打开节目文稿，同时播放节目文稿MP3朗读版，边听边看，并以听为主；听了2-3遍后，尝试不要看文稿，直接听。如此反复，直至你能在完全脱离文稿的情况下，听清每个词，理解每句话； (6) 开始尝试模仿朗读版的MP3的发音，目的在于训练出标准的英语发音，具体方法，请参见 https://www.doczj.com/doc/0d16473893.html, 英语学习指南：实用方法篇：第三部分精准英语发音模仿训练；