教案
（2012——2013）学年度第二学期
数学
李景文
农垦总局北安分局建设农场小学
二0一三年三月
教学进度简表
四年二级：
周次时间教学内容
1 3．1～3.5 混合运算～两步计算应用题
2 3.8～3.12 三步计算应用题
3 3.1～3.19 三步计算应用题～简单的数据处理
4 3.2～3.26 求平均数～整理和复习
5 3.29～4.2 十进制计算法～加法的意义和运算定律
6 4.5～4.9 加法的意义和运算定律～减法的意义
7 4.11～4.16 乘法的意义和运算定律～除法的意义
8 4.19～4.23 除法的意义～整理和复习
9 4.26～4.30 计量的产生～名数的改写
10 5.1～5.7 休息
11 5.1～5.14 小数的意义和读写法～小数的性质、大小的
比较
12 5.1～5.21 小数点位置移动引起小数大小的变化
13 5.2～5.28 小数和复名数～求一个小数的近似数
14 5.31～6.4 整理和复习～角的度量
15 6.7～6.11 角的度量～垂直和平行
16 6.1～6.18 三角形～平行四边形和梯形
17 6.21～6.25 整理和复习
18 6.28～7.2 总复习
19 7.5～7.9 复习、考试
教学计划进度表二0 一二――－二0 一三年第（二）学期
学科：数学四年二班篇目教学目的和要求
单元内容单元教学
要求目的
思想教育重
点、
难点、关键
双基教学
内容
时间周
次
一、四则运算
使学生
掌握含有两
级运算的运
算顺序，正确
计算三步式
题。
感受解决
问题的一些策
略和方法，学
会用三步计算
的方法解决一
些实际问题。
掌握含
有两级运算
的运算顺序
4课
时
2周
二、位通过解使学生能学生体4课1周
置与方向决实际问题，
使学生体会
到确定位置
在生活中的
应用，了解确
定位置的方
法。
根据方向和距
离确定物体的
位置，并能描
述简单的路线
图。
会到确定位
置在生活中
的应用，了
解确定位置
的方法。
时
三、运算定律与简便运算
引导学
生探索和理
解加法交换
律、结合律，
乘法交换律、
结合律和分
配率，能运用
运算定律进
行一些简便
计算。
使学生感
受到数学与现
实生活的联
系，能用所学
知识解决简单
的实际问题。
培养学
生选择算法
的意识与能
力，发展思
的灵活性。
10课
时
3周
四、小数的意义和性质
使学生
理解小数的
意义，认识小
数的计算单
位，认识小数
的计算单位，
让学生感
受到把小数改
写成用万或亿
作单位的好
处。
使学生
会进行小数
和十进复名
数的相互改
写。
14课
时
4周
会读、写小数，会比较小数的大小。
五、三角形1、使学生认
识三角形的
特性，认识三
角形的特点。
2、知道三角
形的内角和
是180度
联系生活
实际并通过拼
摆、设计等活
动，使学生进
一步感受三角
形的特征及与
四边形的联
系，感受数学
的转化思想，
感受数学与生
活的联系。
使学生认识
三角形的特
性，认识三
角形的特
点。
6课
时
2周
六、小数的加法和减法
让学生
自主探索小
数加、减法的
计算方法，理
解计算的算
理并能正确
进行加减混
合运算。
1、培养学生主
动合作的意识
和实践能力。
2、使学生理解
整数运算定律
对于小数同样
适用，进一步
发展学生的数
感。
提高小
数加减计算
能力的自觉
性。
6课
时
2周
七、统计
通过对
数据的简单
分析，使学生
进一步体会
统计在生活
中的意义和
作用。
通过对现
实生活中多方
面信息的统
计，激发学生
学习数学的兴
趣，引导学生
关注生活中的
数学问题。
认识单
式折线统计
图，会看折
线统计图。
6课
时
2周
八、数学广角
使学生通
过生活中事
例，初步体会
解决植树问
题的思想方
法。
初步培养
学生从实际问
题中探索规
律、找出解决
问题的有效方
法的能力。
使学生
尝试用数学
的方法来解
决实际生活
中的简单问
题。
4课
时
2周
九、总复习使说学生对
本学期所学
的知识进行
系统的整理
和复习
1、培养良好
的数学习惯。
2、对所学的
知识形成系
统化、网络化
的整理。
基本概念、
计算方法、
解决问题的
能力
4课
时
1
周
课程表
星
期
节次
星期一星期二星期三星期四星期五
第一
节
数学数学数学数学数学
第二
节
语文语文英语语文英语
第三
节
健康音乐语文体育微机
第四
节
语文语文美术音乐微机
第五
节
英语美术音乐英语语文
第六
节
科学思品体育科学体育
第七
节班会
班
会
自习自习自习自习
学生成绩册
四年二班学科：数学
姓名平时期
中
期
末
姓名平时
期
中
期
末
张欣茹良张鑫蕊良良张文龙良良优韩晓宇良优胡文月优优良张树卓良良李文博良优倪佳男优优优王昭怡优优优范哲明优优纪俊卿良优优韩乐笛优优优白璐优良优刘佳强优良良李鑫良优于晗曦良优良马宏岩优优良殷宇彤优良良杨新良良优
柴欣悦良
姚石玉良良优
王泽金良优
彭天奇良优良
李丹优优优
张博良良良
朱蕊优优优
先学后教当堂训练教学设计
第一单元四则运算
四则运算
教学内容：教材第1页到第5页的例1、例2
教学目标：掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）
过渡: 为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。
二.自学指导:
认真看课本：P２－５的例１、例2的内容。
看例1思考：只有加减法时，应按怎样的顺序进行计算？
看例2思考：只有乘除法时，按怎样的顺序进行计算？
（5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学
（一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。
4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，
面就来考考大家。
1、抽两名同学上堂板演P５做一做，下面同学写在
本上.
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅
导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）：
1.1题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有加减法的算式中，它们的运算顺序是什么？
2.2题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有乘除法的算式中，它们运都要按从左往右的顺序计算。
3.评正确率和板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4.小结：在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。
（三）加强练习
1．在一道没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都按（）顺序进行计算。
2．86＋57=（），（）—63=80，把这道算式变成一个综合算式（）
3.运算顺序一样的画"∨",不一样的画”×”.
8×7÷2 48－6×8 72÷9×6
8＋7－2 48÷6×8 72＋9×6
（）（）（）
4．口算。
49－6－10= 72÷8×6= 8＋45－6=
3×5÷5= 65＋8－70= 42÷7×3=
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做
全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习—2.3
练习：练习—1.4.
七．板书设计
四则运算
在没有括号的算式里，
如果只有加减法或乘
除法都要按从左往右的顺序计算。
四则运算
教学内容：教材第6-7页的例3及做一做，练习第5-10题教学目标：掌握在没有括号的算式里，含有两级运算要先算乘除法的运算顺序，并会准确计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、板题示标：
同学们，这节课我们继续学习四则运算（板书）这节课的目标是：（同上）（生齐读）。
过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真看书自学。
二.自学指导
认真看课本P6-7的例3，看图、看文字，并填写。
思考：24+24+24÷2 第一步应先算什么？
24×2+24÷2 第一步应先算什么？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学
（一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。
4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、抽两名同学上堂板演P7做一做，下面同学写在练习
本上。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
1.第1题: 认为第1题对的请举手？
为什么第一题的运算顺序是一样的？
为什么第2、3小题运算顺序是不一样的？
2.第2题：认为列式对的请举手？第一步解决了什么问题？
你还能提出什么数学问题？
3.小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。
4.评板书和正确率，有误的学生请订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
1．在一道没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（），后算（）。
2．864÷24－4×7这道题（）和（）可以同时计算。
3．口算。
6×7＋78= 72－60÷6= 94－8×7=
56－7×5= 5×6＋24= 63÷7－2×4=
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
1. 作业：练习一：5、8、9
2. 练习：练习一：6、7、10
七．板书设计
四则运算
在没有括号的算式里
有乘除法和加减法，要
先算乘、除法。
四则运算
教学内容：P10-11的例4及做一做，练习二：1---3题
教学目标：掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四则运算顺序，并能准确地进行计算。
教具：小黑板
教学过程：
一.板题示标
同学们，这节课我们继续来学习有括号的四则运算（板书），这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真地看书自学，请看自学指导.
二.自学指导
认真看课本P10-11的例4，看图、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有括号时，要先算什么？
5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学
(一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。
4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1.抽两名同学上堂板演P11做一做，下面同学写在练习本上。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的
请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
100－54－6 100－（54+6）
1.这两种算式认为列对的请举手？
2.每一步解决了什么问题？
3.小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。
4.评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
口算。
56－(25＋17)= (24－8) ×2= 3×(24÷8)=
(10＋2) ÷6= 30÷(10÷20)= 4×（6－2）=
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习二：2、3
练习：练习二：1
七．板书设计
四则运算
在有括号的算式
要先算括号里面的。
四则运算
教学内容:教科书P11-12的例5及做一做，练习二：第4-8题。
教学目标：掌握各类四则运算的运算顺序，并能准确计算。
教具学具：
投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来总结一下，四则运算的
序（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导.
二.自学指导
认真看课本P11-12的例5
1、比较①，②两个的计算，第一步分别先算什么？并把算式填写完整，比较它们的计算结果一样吗？为什么？
2、什么叫四则运算？它们的运算顺序分别是什么？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学
（一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。
4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1.抽两名同学上堂板演P12做一做，下面同学写在练习本上。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅
导）。
四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
1、第1题：第一步应先算什么？为什么？
2、（850－100）÷3
去掉小括号可以吗？为什么？
3、小结：在有括号的算式里，必须先算括号里面的。
4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
1．（）（）（）和（）统称为四则运算。
2．计算下面各题。
（15＋20）×3 （59＋21）×（96÷8）
（124－85）×12÷26 (75＋240) ÷(20－5)
五．全课小结
同学们:这节课你学会了什么？
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习二：4、6、7
练习：练习二：5、8
七．板书设计
四则运算
在有括号的算式里
必须先算括号里面的
四则运算
教学内容：课本P13例6及练习二：第9-14题。
教学目标：掌握0的有关运算方法，并能准确计算。
教具学具：
投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课，我们一起来学习有关0的四则运算方法（板书）请看本节课的学习目标：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导。
二.自学指导
认真看课本P13例6，看图，看信息并思考：有关0的运算有哪些？运算时应该注意什么？
（4分钟后，比谁会做有关0的运算题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三. 先学
（一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。
4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
3.师补充下题，生独立完成。
0+0= 0－0= 0×0= 5－5=
0÷8= 1÷1= 0＋1= 0×1=
1－0= 0÷1=
四．后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
1.评议上面的检测题
2.小结：
①一个数加上0还得原数。
②一个数减去0还得原数。
③一个数和0相乘得0。
④0除以一个非0的数得0。
（三）加强练习
1．口算（开火车）
0×8= 7－0= 0÷9= 8÷8= 7＋0= 4×0= 9－0= 0＋10=
4÷4= 1000×0= 5－0= 0＋5=
五、全课小结
同学们:这节课你学会了什么？
六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
1.作业：练习二：11、12、13
2.练习：练习二：9、10、14
七．板书设计
四则运算
①一个数加上0还得原数。
②一个数减去0还得原数。
③一个数和0相乘得0。
④0除以一个非0的数得0。
第二单元位置与方向
位置与方向（一）
教学内容：
第17—18页的例1及练习三1题、2题。
学习目标：
会观察方位图。
教具学具：
挂图投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：认识新的计数单位：会观察方位图。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
二、自学指导
认真看课本第17-18页的例1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；
6、确定距离。
思考：东偏北30°的位置在哪里？
（4分钟后，比谁能准确确定距离。）
过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。
三、先学
(一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来
第二单元位置与方向 位置与方向（一） 教学内容： 第17—18页的例1及练习三1题、2题。 学习目标： 会观察方位图。 教具学具： 挂图投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标 同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：认识新的计数单位：会观察方位图。（齐读目标） 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 认真看课本第17-18页的例1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。 思考： 东偏北30°的位置在哪里？ （4分钟后，比谁能准确确定距离。） 过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学
(一)看一看 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做 过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（第18页做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论: 1、评议第1题：认为对的请举手！追问：学校、小明家哪个是起点？量较 小夹角时量角器的中心点、0刻度线分别与什么重合？确定距离的方法是什么？ 2、评议第2题、第3题、第4题。（方法同上） 3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） 4、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
小学成功四年（下）全册教学设计 学期教学进度表 学科：成功 时间周 次 教学内容备注 3月2日 ------ 3月6日 1第一课 3月9日 ------ 3月13日 2第二课 3月16日 ------ 3月20日 3第三课 3月23日------3月27日4 第四课 3月30日 ------ 4月3日 5第五课 4月6日 ------ 4月10日 6第六课4月13日 ------ 4月17日 7第七课 4月20日 ------ 4月24日 8第八课 4月27日 ------ 4月30日 9第九课 五一休息10 11 第十课
5月11日 12第十一课------ 5月15日 5月18日 13第十二课------ 5月23日 5月25日 ------ 14第十三课5月29日 6月1日 15第十四课------ 6月5日 6月8日 16第十五课------ 6月12日 6月15日 17复习------ 6月19日 6月22日 18期末复习------ 6月26日
四年下成功教材分析 《成功训练》强调体验，强调从活动中感悟成功与失败的秘密。我们相信，只要和老师一起认真参与书中设计的丰富有趣的活动，仔细总结活动中的心灵体验，注意把课程中的收获运用有日常生活，那么《成功训练》这座宝库中的财富就会变成你成功的资本。 第一单元自由联想 教学目标 为学生创造自由想象的时间和空间，让孩子们的大脑得以彻底解放、思想能够自由驰骋，思维变的更加活跃。 教学用具 白纸、彩笔
教学过程 一、导语 看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？不要束缚自己的思维，自由想象！ 二、教师引导学生大胆地表达，并借助本课课后成功加油站中《儿 子三岁》的故事加以激励。 三、教师提供一些词汇，如“游戏”、“竹林”“小狗”“操场 上跳跃的儿童”、“电视剧中人物的哭闹”等等，学生也可自己选择喜欢的词汇进行该游戏。 四、学生在白纸上就某个词语写出8种联想的得60分，写出14种联 想会得到100分。 五、教师进行活动总结 第二单元秘诀 教学目标 培养学生学会反思自己的学习生活，进而从中发现规律，以提高自己的学习效率。 教学用具 纸笔 教学过程
“先学后教，当堂训练”教学模式（数学） 执教人：王平 时间：2010年10月10日 学习内容：2.2 整式的加减（第一课时） 学习重点：同类型的概念，同类项的合并 学习难点：同类项的合并 学习过程及指导： 一、板书课题，揭示目标（1m） 师：同学们，今天我们一起来学习正式的加减（在黑板上板书课题），本节课的学习目标（投影或小黑板）： 学习目标： 1、知道什么是同类项，能熟练合并同类项. 2、会将一个多项式按某个字母降幂或升幂排列. (目的：使学生明确本节课的学习任务、内容及所要达到的要求) （注意点：目标要适度，不要过高或过低，一般情况下按课程标准和实际情况） 二、指导学生自学（2m） 请同学们按照老师的自学指导认真看书思考！ 自学指导： 请同学们认真看课本P63—66练习前面的内容，完成探究. 思考：1、几个单项式满足同类项的条件？ 2、如何合并同类项？
6分钟后比比谁的看书效果好！（自学完了后可根据全班看书效果及内容难易加互相讨论思考题这一环节，加深学生理解程度） （目的：使学生明确自学的内容、时间、方法、要求） （注意点：在设计思考题时，着重考虑如何引导学生自学概念、例题，引导学生归纳规律，研究解题步骤、思路，同时探索有无其它解法.学生看书时，教师一般不要讲话，可对“走错”的学生说几句悄悄话，以免分散其他学生的注意力，教师可通过行间巡视、质疑、个别询问、提问等形式进行调查自学效果，及时表扬自学速度快，效果好的学生） 师：学完了的请举手！下面检测大家的自学效果！ 三、学生练习（22m ） 1、判断下列式子是否为同类项： 10xy 和10x 2y x 2yz 和x 2y -m 2n 和nm 2 -5m 2n 3 和2n 3m 2 估计存在问题：同类项和系数有关（强调是否为同类项和字母顺序、字母系数无关）. 师：是同类项的说出如何判定. 师：不是同类项的说出的原因. 师：补充、矫正，并引导学生总结出满足同类项的条件: {简称“两相同”同类项条件 字母相同指数相同? 2、合并下列同类项：
第一单元方阵 教学目标 1.发展学生的合作意向。 2.帮助学生理解相对位置的固定站位的问题。 3.强化学生勇于尝试的心理。 教学重点、难点 培养学生的团结意识以及合作共赢的理念。 教学时间 一课时。 教学过程 一、导入课题 同学们，你们看过方阵吗？今天我们就来学习本单元：“方阵”。 二、试一试 1.想一想我们在电视上看到的方阵是怎么做到整齐划一的呢？ 2.说明活动要求： ①学生按全班总人数分为四个小组。 ②讲解活动规则。 ③四个团队以教师为中心站成一个正方形的方阵，模拟练习。 三、说一说 根据工作纸上面的问题线索，对活动经验进行交流。 四、想一想 如何评价自己在活动中的表现？ 五、总结 在这次活动中谈一谈成功的关键。 板书设计 方阵 成功的关键 团队合作意识
教学目标 1.强化学生相互理解、鼓励的意识。 2.强化学生沟通与合作的意识。 3.发展学生的社会责任感和领导力。 教学重点、难点 培养学生的想象力，强化学生的成功意念。 教学时间 一课时。 教学过程 1.学生按4-7人一组分成偶数组，然后两两一队，组成多个“特战小队”。 2.每个“特战小队”相对站立，身前是间隔5米的界线。对战的两组队员脚下放有三手型的“炸弹”(用报纸团成，“炸弹”数量是平均每个队员两枚)，界线上放置供对掷“轰炸”的废纸篓。 3.游戏开始前，留3分钟时间做准备(制订策略);然后计时开始，双方投掷轰炸。t(用表格统计)并同时组织“未投中的惩罚”(可提前设定惩罚内容，如“俯卧撑3“原地向上跳3次”“围绕游戏场跑一圈”等)。 4.最后计算小组分数和小队分数，赢者可要求其他小队接受惩罚; 5.组织学生反思游戏，交流或分享经验、认识。填写工作纸。 同学们你们有什么收 二、学习“成功加油站”内容 三、总结 获？ 板书设计 第二单元轰炸 相互理解 沟通与合作
学习“先学后教，当堂训练”的教学模式心得体会 张家湾中心小学郑亚玫 2017年5月，在高主任的组织下,我校对名人“先学后教，当堂训练”教学模式进行深入的学习，让我深深感受到“真实、有序、紧张”的课堂教学。 下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。 （一）“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节 “先学后教，当堂训练”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。 第二步是“后学”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。 第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。 “先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服
困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。 （二）“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势 “先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。 “后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。 “当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭。 （三）老师应注意哪些方面的问题呢？ (1)在“先学”阶段，教师要注意三点： １．要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。 明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书； ２．适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，
第一课时分数乘整数 【学习内容】P2例1。 【学习目标】 1、会正确笔算分数乘整数。 2、通过分数乘整数与同分母分数加法进行比较分析，发现知识之间的内在联系。 3、正确理解分数乘整数的意义。 【重点难点】 重点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 难点：引导学生总结分数乘整数的计算方法。 【学习过程】 一、复习 出示：每人吃2个月饼，6人共吃多少个月饼？ 学生列式：2＋2＋2＋2+2+2 或2×6 教师：表示什么意思呢？6个2相加的和是多少？2的6倍是多少？师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？课件出示分数乘法。咱们今天一起来学习板书：分数乘整数 二、出示目标 师：今天这节课的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读一下。 三、先学
1、讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家先自学。 2、出示自学指导：认真看课本P2的例1完成（自学导向）下列题目： 例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃9 2个，3人一共吃多少个？ 其中92表示： , 想一想：把（ ）看作单位“1”。 求“3人一共吃多少个？”实际上就是求( ) 列式：（分数加法计算） （分数乘法计算） 答： 分数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ）：都是求（ ）的简便计算。 分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用（ ）作分子，分母（ ），能先约分的可以先（ ），再（ ），结果（ ）。 学生独立完成，后小组交流，后反馈集体讲评。。 四、后教 师：孩子们的自学能力更强了，值得表扬。我们重点来探究下列知识： 探究点一：分数乘整数的意义： 根据教材P2页例1中的算式39 2 可以知道此算式即可以表示 ，又可以表示 。 所以分数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ）。都是求（ ）的简便计算。
课程表 教学进度计划
1、《多彩心情》 教学目标 懂得心情的含义，并能给大家讲述自己的心情。教学过程 一、激趣导入新课
同学们这一单元的游戏非常有趣，在平日里我们总能经历着不同的心情，如高兴生气烦恼害怕你是以哪种心情为主呢？为什么？给大家讲一讲。 二、说一说 1.互相交流自己今天的心情。 老师总结 2.讨论产生这种心情的原因，小组交流 试一试 用简单的图画或者符号表达自己的心情，在练习本上画出，找同学到黑板来画。我快乐我难过我得意我紧张我挨骂我被夸并说出产生这些心情的原因 成功加油站 组长组织读第四页并说出自己得到的启示， 小组汇报 三、总结 板书设计 多彩心情 用简单的图画或符号，把自己的心情描绘出来 教学反思 2、《脑力激荡》 教学目标 1.体会与人合作的优势，学会互相交流 2.会自己编小故事，并有一定的情节 教学过程
一、谈话导入新课 同学们，我们要做一个特别的游戏，合作讲故事老师陈述规则：小组内一起做“故事接龙”有一个人定故事名字，起一个头，然后每个同学接上一句话，不断的连续讲下去。 试一试： 1.合作讲故事 2.比一比哪个组讲的最好 3.小组合作把故事情节画下来 说一说： 1.如果自己讲故事会比小组合作讲的更好吗 2.如果自己设计故事，结果可能什么样 3.体会故事中出乎意料的情节教师总结 三、总结 板书设计 脑力激荡 故事接龙 教学反思 3、《理解和信任》 教学目标 理解什么是理解和信任。在生活中应该怎样做到理解和信任 教学过程 一、游戏导入 四个人一组，开展猜拳游戏。 二、教师陈述游戏规则，并找同学到教师前面来做。
试一试 1.四个人一组开展猜拳游戏 2.说一说自己在游戏中的感受想一想当别人失败的时候你的感受是什么你被刮鼻子时，有没有和队友生气看到队友输了，你有没有想代替他的想法，为什么？ 成功加油站 组长先给组员读 小组一起阅读两个朋友的故事，说说自己学到了什么，在以后的学习生活中要怎么做 三、教师总结 通过本节的学习，你有哪些收获？ 板书设计 理解和信任 谈游戏的感受 教学反思 4、《说我说你》 教学目标 1.会拿别的事物比喻自己 2.培养学生与人沟通的能力 教学过程 一、激趣导入 你能用一种事物（如动物或者植物）来比喻自己吗？你的比喻越能代表自己的性格越好。 二、试一试
先学后教当堂训练教学模式 一、洋思中学教改的成功经验：先学后教，当堂训练 所谓“先学”，就是在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，提出自学的相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式灵活多样，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。 所谓“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师指导学生研讨解决，教师只作评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。“后教”不是教师漫无目的的教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习。“后教”的环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生自学的情况，在学生自学结束后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题。让已学会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互帮助，达到“兵”教“兵”的目的。在“后教”这个环节，教师要做到三个明确：（1）明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。（2）明确教的方式。这个方式就是“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只评定对不对，完整不完整，学生教的“不对”的地方，教师帮助更正，对“不完整的”教师帮助补充。（3）明确教的要求。不折不扣达到大纲规定的要求，不能就题讲题只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然，还要提醒学生预防运用时可能出现的毛病，这样就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。 所谓"当堂训练"，是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟。训练分必做题、选做题和思考题，训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，创造性地“做”，不搞死记硬背；训练的形式像竞赛、像考试那样让学生独立地、快节奏地完成，教师不作辅导，学生不得抄袭。这样的课堂作业犹如“实弹演习”，是高强度的综合训练，是全面提高学生素质（如拓宽知识面、发展学生的思维，磨练学生的意志，增强竞争意识、独立意识，培养雷厉风行的作风、严谨的态度等等）、减轻学生课外过重负担必不可少的学习方式。 “先学后教当堂训练”模式的本质可以这样归纳：⑴是一种教师指导下的每一个学生富有个性的自主学习的教学模式⑵是一种班级授课制下的既集体学习又个别指导的教学模式⑶是一种代表最广大学生利益的大众教育而非精英教育的教学模式。 洋思中学课堂教学的过程都是让学生自学，但是其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路。教师是“引桥"、"路标"，其作用不可忽视。 二、“先学后教，当堂训练”模式的基本环节 （一）“先学”、“后教”五环节： （1）、提示课堂教学目标（约1分钟） 、 目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。（操作:投影） （2）、指导学生自学（约2分钟） 目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。（操作:投影） （3）、学生自学，教师巡视（约5-8分钟） 操作：方式主要是巡视，即在学生自学时，教师要巡回辅导，启发思考，留心观察，广泛答疑； 目的：使每个学生都能积极动脑，挖掘其潜能。 （4）、检查学生自学效果（约5-8分钟） 操作：让中差生尤其是后进生回答问题或板演。 目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。 / （5）、引导学生更正，指导学生运用（约8-10分钟） 操作：学生观察板演，与自己的比较、找错；学生自由更正，让他们各抒己见；引导讨论，说出错因及更正的道理；指导学生归纳，形成规律。 目的：凡学生能解决的让其自己解决，真正找出那些需要教师引导、点拨的知识点，通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用知识解决问题的能力。 （二）当堂训练的特点（不少于15分钟） 操作：以课本后的作业和老师精心选编的作业内容为主，以考试试卷的形式检测，以学生独立完成为主要方式，
小学一年级上册数学“先学后教”教案 开学学前教育 1、熟悉环境，互相交流认识。 2、安全教育： 不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。 3、日常行为规范教育： ①讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。 ②课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积 极、不准来回走动。 ③课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能 走出教室。先去厕所、然后再玩耍。 ④餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。 ⑤寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱 用品。洗漱完毕上床睡觉。 ⑥写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离; 头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。 4、激发学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
第一单元准备课 第一课时数一数 教学内容：课本2、3、4、5页 教学目标：通过数数活动学会数1—10各数 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 二.口述目标 这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找： 哪些事物的数量“1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生
第一单元超级访问 教学目标：1.发展学生的想象力，强化学生的成功意念。 2.提高学生对成功规律的认识水平。 3.发展学生的语言组织和表达能力。 教学重点、难点：培养学生的想象力，强化学生的成功意念。 教学时间：一课时 教学过程: 一.导入课题： 同学们，你们想当小记者吗？今天我们就来学习本单元：“超级访问”。 二.试一试： 1.想象你是一个小记者，你采访的对象是孙悟空，开始你的超级访问吧! 2.说明活动要求：①学生按2人一组分为若干小组，各自独立拟定采访“提纲”②每小组由一个人扮演“孙悟空”另一个人做“采访”然后互换角色③根据采访的经历，整理采访笔记，填写工作纸。 三.想一想： 你认为这次采访怎么样？把你在采访中提出的问题进行分类，如果现在确定采访的主题，你将提出哪些问题，按照这个主题，再安排一次采访。 四.成功加油站：要成功 读短文，总结“成功”的经验。 五.总结：要成功就要有目标，就要与人合作，就要在跌倒后再爬起来，就要自信，要坚信自己能够成功。 板书设计： 超级访问 有目标与人合作
第二单元猜心 教学目标： 1.学生认识“同情理解”的意义。 2.学生学习从对方角度理解别人。 3.学生学习包容，宽容别人。 教学重难点：学会从对方角度理解别人。 教学时间：一课时 教学过程： 一.导入新课： 同学们，我们在班级这个团体中，人和人交往都有自己的“黄金定律”下面就来学习本单元. 二.新课： 1.教师引导学生一幅一幅地看教材中的漫画，分析画中人物的行为原因，大家一起交流。 2.说一说：把你对上述情景中的人和事的看法和大家交流一下，并填写下面的工作纸。 3.教师引导学生学习“成功加油站”内容。 三.总结：在交往中，首先要付出，要让别人重视自己，先要关心别人，才能得到温暖的帮助。 板书设计： 猜心 重视自己关心别人
第一单元图解故事 教学目标： 1、启发思维，提高解决问题的能力。 2、发展创造力，编故事，谈对图画的理解。 教学重难点： 根据图画编故事 教具准备： 图片 教学过程： 一、谈话导入，激趣创设情境。 二、新课 （一）试一试 出示四幅图画（无先后顺序） 仔细观察图画，然后根据你对图画的理解，给大家编一个故事，看谁编的故事最有意思。 1、自主编写 2、合作交流 3、汇报 （二）把自己编的故事写在“工作纸”上。 （三）互相交流 （四）成功加油站中的内容 影响创造的一些因素 五、总结 板书设计
第二单元亲密无间 教学目标： 培养合作意向，发展合作能力。 教学过程： 一、导入 二、试一试 1、游戏活动 2、游戏反思： ⑴玩这个游戏的时候，做到哪一点最重要？ ⑵生活中哪些现象与游戏的情形相似？ 3、试一试 于做多人合作游戏。 反思：完成这个游戏的关键是什么？ 如果一个人做这件事会很容易，我们是不是不该合作？ 三、成功加油站 不要做这样的人 板书设计
第三单元问号大碰撞 教学目标： 1、培养学生独立思考的能力。 2、使学生知道在平时遇到问题时多问几个为什么。 教学过程： 一、导入新课 孩子们，你们一定对世界上的很多事物充满好奇，心中有无数个“为什么”吧？这些个“为什么”都是促进你成长的好帮手，这节课我们就来一个问号大碰撞（板书课题）。 二、分组活动 1、4人一组。 2、比赛小组通过分组提出问题并回答问题。 3、游戏后反思，引导学生说出你提出的问题是什么？ 4、指导学生和自己比赛的故事进行交流说一说自己的感受。 5、选几名学生说感受。 三、成功加油站 和学生读一读成功加油站的内容。 四、教师总结 孩子们，一定要记住：我们头脑中的“问题”比“答案”更宝贵、更重要！ 板书设计
“先学后教，当堂训练”心得体会 我们的语文课堂表面上看，有学生的自主学习，有三四人成堆坐在一起讨论的合作学习，有吹拉弹唱各显其能的兴趣学习，学生活跃起来了，课堂也热闹了。但是，一堂课学生却没有实实在在的收获。学生学习的结果应该表现在基础知识和基本能力的落实上，表现在学习方法的掌握以及思维方式的发展上。而语文日常教学语言训练和能力训练不落实、不到位，使得学生真正上了考场，很难将课堂所得及平时的阅读量转化为答题能力、得分能力。另一方面，很多老师只重视九年级总复习阶段的训练，期待通过大量课外文本的强化训练，教给学生阅读方法、答题技巧、答题模式，以提高学生的阅读理解能力。这种临时抱佛脚的做法未尝不可，只是到了九年级，不少学生因为科目多、内容多、查缺补漏的东西多，他们思考、消化的时间不够，会严重影响他们对知识的内化，其结果成绩还是不理想。 《语文课程标准》强调，课堂教学须“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”“关注学生的个体差异和不同的学习需求”我所任教学校的学生来自农村，多数是进城务工子女，根据他们的语文学习需求，我们语文组老师以课内文本的教学为主阵地，利用课堂教学把每一节课需要掌握的目标、能力，当堂做题完成，“趁热打铁”，及时地获取反馈信息，及时校正、补救不足，这样的课堂效率就有了很大的提高。下面我谈谈自己在实验过程中的具体操作情况和遇到的困惑。 一、落实“先学后教，当堂训练” 教学模式的六个基本环节 1.导入课文并提示课堂教学目标（约2分钟） 目的：采用小黑板、投影、黑板公布目标，让学生总体知道这节课的学习任务和要求。 2.指导学生自学（约2分钟） 目的：让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。 3.学生自学（教师巡视）（约5～8分钟） 目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。
小学科学三年级上册教案 1、我们看到了什么 教学目标： 1.知识目标：增强学生的观察能力，上学生能用感观（闻、听、尝、摸）等手段去观察 2.能用简单的语言，把观察的结果记录下来 3.培养与他人合作的习惯 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习1我们看到了什么 二、揭示目标 1、增强学生的观察能力，上学生能用感观（闻、听、尝、摸）等手段去观察 2、能用简单的语言，把观察的结果记录下来 生齐读目标 三、自学指导 认真看课本第2---4页的内容，看图、看文字，想一想： 1.从第2页的图上看大树，你看到了什么？ 2.回忆一下，在一棵大树前，你看到过什么？ 3、如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？你们怎样才能观察到更多的内容？ （5分钟后比谁能够解答以上问题。） 四、先学 1、看一看：生看书自学，师巡视并督促学生认真自学。（师不能辅导） 2检测： 1）从图上看大树，你看到了什么？ 2）.回忆一下，在一棵大树前，你看到过什么？ 五、后教 1、指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）
2、教师纠正并讲解。观察大树时应从1）、树枝、树叶、树干、树冠 2）、真正在大树前，我们不仅要看树枝、树叶、树干、树冠，还要看树瘤、果实、小动物、小草、鸟巢藤蔓苔藓 3）、观察方法：眼睛看、用鼻子闻、耳朵听、用手摸 六、练一练 1、填空 2、选择 七、板书设计 树枝、树叶、树干、树冠 我们看到了什么 观察方法眼睛看、用鼻子闻、耳朵听、用手摸 教学反思
关于先学后教当堂训练心得体会范文 关于先学后教当堂训练心得体会 通过学习“先学后教、当堂训练”,我对它有了一个初步的了解，所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业(时间不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力。这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。 我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。教师的作用主要表现在:开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性;以后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等。 在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好的学生;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。 以下几点对我有所启发: (1)教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。 (2)教的要求，要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。 (3)教的方式都让已掌握的学生先讲(即使倾向性问题，也可能有人会)，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的，教师则要更正。 最后，学生当堂完成作业，进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容生在能力的培养，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。 通过这次的学习，我的课堂效率一定会提高。今后我要结合永威学校的教学模式以及自己的教学经验来提升我的课堂。我相信我也会走在教育改革的前列。 关于先学后教当堂训练心得体会 新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学习洋思中学，永威中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式。目前，我们大家都觉得“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。 一、“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节 “先学后教，当堂训练”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。 第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。 第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生
成功训练教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第（1）节执教日期年月日 教学内容：第一单元模拟旅行 教学目标：1.在模拟旅行中，让学生知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。 2.通过训练，使学生学会通过努力，使人生变得有意义。 3.使学生学会合作。 教学重点：知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。 教学难点：学会通过努力，使人生变得有意义。 教学关键：学生学会合作 教学方法：游戏法 教学过程： 一、试一试： 在本单元的游戏中，大家将沿一条指定的路线进行一次“旅行”，在“旅行”过程中会经历很多事情，每个人也会面临许多选择。 做完游戏后，每个人都会有不同的感受。 在游戏开始前，大家一定要注意倾听老师的指导语。 二、反思： 这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？ 和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。 我的总成绩： 我的旅行实录： 游戏给我的最深印象是： 我从游戏中得出的结论是： 我要感谢的人： 三、成功加油站： 读《敢于冒险》，学生谈感受。 第（2）节执教日期年月日 教学内容：第二单元如果 教学目标：1.在经历想象中，让学生知道世界是奇幻无比的世界。 2.通过训练，使学生能发挥想象力。 3.使学生通过大胆想象，试着改变生活。
教学重点：让学生知道世界是奇幻无比的世界 教学难点：通过大胆想象，试着改变生活。 教学关键：学生能发挥想象力 教学方法：游戏法 教学过程： 一、试一试： 在很多人看来，日常生活太平淡了，缺少刺激。他们总是想：“如果…” 以“如果外星人在我家住一个月,那么…”为题，展开想象的翅膀。能说出5种设想可以得到60分，如果列举出12种设想会得到100分。 做完游戏后，每个人都会有不同的感受。 以“如果没有电灯，那么…”进行想象。 二、反思： 这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？ 和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。 第（3）节执教日期年月日 教学内容：第三单元听课 教学目标：1.使学生学会听课的技巧。 2.及时总结听课的经验。 教学重点：学生学会听课的技巧。 教学难点：总结听课的经验。 教学关键：学会听课的技巧 教学方法：游戏法 教学过程： 一、试一试： 如果听老师读一篇文章，每个人能从文章中了解多少信息？试一试就知道答案了。 听课笔记： 对老师提出的问题，你能准确回答的有几个？ 第一次：第二次： 二、试一试： 如果老师在读文章之前把“要求回答的问题”先告诉大家，然后再给大家朗读，效果会怎样？
先学后教当堂训练教案模 版 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
先学后教当堂训练教案模版 教学内容： 课本…页的内容。 目标要求： 1.知识目标 2.能力目标 3.情感目标 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 引入新课（温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等）。今天我们来学习……（板书课题）。 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢请看：（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第…页的内容，重点看……。
想一想： 1. 2. 5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样 2、做一做： （1）让后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： （1）遇到……的题目，第一步应该先干什么然后再怎么样 （2）第…题，认为正确的请举手，为什么错的说出错在哪里。 （3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。 （4）拓展练习 六、全课小结 生口述小结： 七、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手 作业：课本第…页第…题。 八、板书设计
先学后教当堂训练心得体会“先学后教,当堂训练” 解读“先学后教，当堂训练”“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式是对传统课堂“先教后学”的一个历史性的改革与突破，它使课堂教学的重心前移，使学生的问题、疑难提前暴露出来，进而使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。 “先学”，就是在教师讲课之前，学生先按照教师提示的教学目标及学前指导看书、练习；“后教”，就是教师针对学生自学中的问题及练习中的错误，引导学生展开讨论，最后由教师评定、补充、更正；“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），以此进行严格训练。这样一来，教师从过去“满堂灌”的“第一线”退到了“第二线”，由知识的传授者变成了学习的组织者和引导者。 “先学后教，当堂训练”模式下的小组合作学习主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学，提高教学效率，让每位学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。在合作学习的过程中，资源得到了共享，人格得到了尊重，智慧得到了认可和赞赏。同时，在合作式的民主互动氛围内进行学习，有利于学生创新思维和实践能力的养成。
洋思模式下的小组合作学习 1．科学、合理地进行分组 在教学中，教师可以对学生的个性、性别、能力、学习水平或其他因素的差异，进行观察和书面调查，建立学生的个人档案，或在备课和教学操作中根据课的内容分成同质小组、异质小组。比如，有的组以画图特长为主；有的组以文字输入为主；有些组以能力强的学生为主，带几个操作能力较弱的学生，这样有利于能力较差的学生向能力较好的学生学习，形成资源共享。一般不允许学生相互选择，因为学生通常喜欢选择与自己相似的学生，如学习进度快的学生往往会选择学习进度快的学生作为小组成员，这样不利于小组活动。教师也可以参与小组的讨论，与学生一同发现问题、解决问题，使学生从“学会”过渡到“会学”，实现分级学习的最终目的。 2．“先学后教，当堂训练”的有效实施 “先学后教，当堂训练”课堂模式的核心是：教师的作用不再像传统教学中那样，把“问题的陈述”呈现给学生，而是创设适合于学生先前经验和教学内容的问题情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，引导学生利用各种信息资源主动建构知识。教师从知识的传授者
第一单元 1.春夏秋冬 第一课时 一、导入示标 （一）、提问导入 孩子们，一年有四季，哪四季？ 生答师板书：1.春夏秋冬 请看学习目标： （二）、学习目标 1.学习8个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。 2.认识两个偏旁“雨字头”和“双耳旁”。熟读课文。 二、自学探究 （三）、自学指导 请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。 （四）、自主学习请同学们学习 学生自学，老师巡视，个别辅导。 三、展示点拨 （五）、展示交流 1.出示课件，检查学生学情况。 2.抽生读，分小组读，分男女生读。 3.同桌互读。 （六）、点拨精讲 1.学生用生字口头组词。 2学生选用自己组的词造句。 3熟读课文。采用多种形式读。 四、拓展训练 连一连。 Shuāng chuīluòjiàng piāo yóu chírù
落降霜吹游池入飘 （七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业） 完成课堂作业。 第二课时 一、导入示标 （一）、复习导入 1.做游戏。你说我做。（老师说字音，学生找字，找到后连读两次） 2.出示课件，抽生读生字。 请看学习目标 （二）、学习目标 1.会写7个生字，能用生字组词。 2.背诵课文。 二、自学探究 （三）、自学指导 请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。 （四）、自主学习请同学们学习 学生自己学习，老师巡视，个别辅导。 三、展示点拨 （五）、展示交流 1.你在观察中，发现了什么？ 2.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？ （六）、点拨精讲 1..区分。入和人 2.生字组词。 四、拓展训练 当堂检测训练。
用生字组词，至少3个。 （七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业） 1.写生字四个，组词两个。 2.背诵课文 2．姓氏歌 第一课时 一、导入示标 （一）、提问导入 抽生说，你姓什么？（至少两名）生说，师板书课题 请看学习目标 （二）、学习目标 1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。 2.认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。熟读课文。 二、自学探究 （三）、自学指导 请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。 （四）、自主学习 学生自学，老师巡视，个别辅导。 三、展示点拨 （五）、展示交流 1.出示课件，检查学生学情况。 2.抽生读，分小组读，分男女生读。 3.同桌互读。 （六）、点拨精讲 1.正音：后鼻音（姓）（张）（王）翘舌音：姓张氏赵周 2.这课认识的姓有哪些：
成功训练四年级教案下册 第一单元自由联想 【课程目标】： 1、发展学生的想象力。 2、强化学生的思维流畅性。 【课程内容】： 1、学生做想象训练。 2、学生交流想象成果。 课时安排：第 1 周 1 节总课时数1 【教学过程】： 一、试一试 看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？ 把你的联想写在下面的工作纸上，时间不限，越广泛越好。 二、试一试 看到“游戏”这个词，你会联想到什么？ 时空不限，联想越广泛越好。 三、品读成功加油站 关注学生的想象力之独特性。 关注学生思维的流畅性和语言表达的流畅性。
第二单元秘诀 【课程目标】： 1、培养学生健全的自我认识。 2、发展学生的自信心。 3、发展学生的口语表达能力。 【教学内容】： 1、学生主动参加试一试活动。 2、活动反思。 3、成功加油站。 课时安排：第2 周 1 节总课时数2 【教学过程】： 一、教师导入课程，说明要求。 二、学生在5分钟的时间内撰写游戏纲要。 三、老师提供“物品清单”。 四、交流汇报成果。 五、老师组织反思活动，学生填写工作纸。 六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第三单元倾听 【教学内容】 1、学习小组进行对话，体会各自的心理感受。 2、反思对话过程 3、成功加油站的内容 【课程目标】 1、发展学生的倾听意识 2、提高学生的沟通能力 学习领域：社会适应教育 课程模块：学会倾听 活动模式：分组式 课时安排：第 3 周1节总课时数3 【教学过程】 一、导入 二、新授 1、师随机将学生按2人一组分成若干组 2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”，使学生按要求做，提醒双方在对话过程中注意体会自己的心里感受 3、5分钟后交换卡片，再一次开始对话。 4、老师再一次要求同伴互换角色，同时给倾听者“卡片3”，要求倾听者严格按要求做，3分钟后拿卡片3的同学与对方互换卡片，进行3分钟对话活动。