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苏教版三年级下《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案1

苏教版三年级下《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案1
苏教版三年级下《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案1

《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案之一

教学目标:

1、精读课文,理解课文内容。抓住关键语句,体会汤姆心情的变化。

2、在读中感悟故事中蕴涵的道理:无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德。

3、有感情的朗读课文。

教学过程:

一、抓住关键句子

1.请你快速默读课文,画出课题所在的句子。

2.交流后出示句子:

“孩子,你必须把这条鱼放掉!”

齐读句子

过渡:“这条鱼”是怎样的鱼呢?昨天我们已经有了初步的理解,知道了它是指鲈鱼,请你好好读读2——4小节,你有什么新的了解?

二、细读2——4小节

1.学生自己读2——4小节,思考:这是一条怎样的鱼,你有什么新的了解?

2.交流:那是一条汤姆从未见过的篥杂恪?br> 指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大,以及汤姆的惊喜之情。

(1)指导学生抓住“弯成了弧形”“一阵惊喜”“拖”“哇!一条从未见过的大鲈鱼!”体会到鲈鱼的大。

(2)指导读好句子,体现出汤姆的惊喜之情:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼!”

3.讨论:爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。

(1)指名读,学生自己体会

(2)从爸爸的这一神态中你体会到了什么?

交流体会:鱼很大,爸爸为儿子的能干聪明而高兴。

(3)指导朗读句子

4.指导朗读,读好2——4小节。

三、细读5——12小节

1.比较朗读出示的句子

“孩子,你必须把这条鱼放掉!”

“孩子,你要把这条鱼放掉。”

(1)自己读

(2)比较说说有什么不同

(3)朗读,读出语气的不同。

让学生体会到上面一句的语气很坚决

2.你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的,语气是强烈的?请你自己读读5——12小节。

学生自己读5——12小节,读读画画。

3.学生交流:“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”

4.指导朗读爸爸的话,读出斩钉截铁的语气

5.讨论:要放掉这样一条大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀。那么可

苏教版科学(1下)教案

苏教版科学(1下)教案 第一单元石头与泥土 1 ?石头 教学目标: 1.能观察并描述石头的样子。 2.能简单给石头分类。 3.知道石头在生活中的用处。 教学重难点: 1、观察石头并分类 2、了解石头有哪些用途 教学准备:学生准备:石头 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句,大家来续写。(板书 标题:石头) 2、原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。(板书 内容:石头,石头。大石头,小石头) 3、老师是先从石头的大小不同来写的,你还可以怎么写?可以从颜

色、形状来写。(生:黑石头,白石头。圆石头,扁石头……) 4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧! 二、学习新课 1、在我们身边,也随处可见各种各样的石头,同学们用石头玩过什么样 的游戏呢?(生:爬假山、堆石头、打水漂……) 2、老师也玩过石头打水漂。你们知道吗,科学其实很有趣,有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是,要选择扁圆的石头,以20度角将石头打出去。 3、请大家把书翻到第3页,书上的小朋友正在观察石头。上学期我们也 学习了用感官来观察事物,老师想问问,书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的? 4、哪些是用眼睛观察到的?(斑纹,形状,大小,颜色)哪些是用皮肤触摸到的?(表面) 5、聪明的同学们想想,还能从什么方面描述石头?(重量) 6同学们也带来了自己的石头,请翻到活动手册第一页。先在中间用铅笔画出你的石头的样子,再从六个方面来描述你的石头。 7、我们在生活中经常会给东西分类。比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等,还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。现在让我 们也给这些石头来分类。你觉得可以按什么标准分类?(生:颜色、大小、形状……)现在以前后桌四人为小组,来给四块石头分类。完成活动手 册第1页。 8、石头除了用来玩,还有什么用处呢?我们先来看看在古代,石头被用来做什么?(石斧、石锤、石刀) 9、石头还有哪些用途?请大家看课本第4页。 10、有些石头比较稀少,而且好看,比如说水晶、各种颜色的宝石,人们会把它们做成漂亮的手链。 11、我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路,这样的路有按摩的作用。因为我们的脚底也有很多穴位。 三、总结

识字六 教案教学设计

识字六教案教学设计 第六单元 教材分析 主题:关爱他人 本单元的教材,内容都是充满浓浓的情意。是对学生进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。正如本组导语指出的:只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。通过朗读感悟,联系生活事件,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。充分调动学生的生活见闻,指导学生提高认识,鼓励学生接触社会,了解社会,关心社会。 活动安排:讲故事、唱歌、情境表演。 课时安排:14课时 识字6 一教学目标。 ★知能目标:1 认识9个生字。会写8个生字。 2 能正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

3 学习说简单的反义词;积累词汇。 ★过程与方法:通过朗读,让学生感知反义词,体会这次词语中包含的情感。在语境中识字、积累词汇。 ★情意目标在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。 二教学重难点: 重点是识字、积累词汇;难点是理解个别比较抽象的词语,例如:热忱、雪中送炭等。 三教学思路: 本课由一连串的反义词构成对子,读起来琅琅上口,富有韵律;内容对比鲜明,感情色彩浓厚。我自制了多媒体课件,通过看图,让学生联想生活事件,把生活场景和词语联系起来,在识字过程中,体会美与丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生心里埋下真、善、美的种子。 四教学准备:自制多媒体课件 五课时安排:2课时 六授课时间:2003/11/17 第一课时 一导入,联系生活场景,学习课文。

1 观察课件封面:笑脸和沮丧的脸,分别看图说话。 2 打开笑脸,观察一组图片:大手拉小手、救护场面、医生护理病人、爸爸辅导孩子学习等,引出“美、爱、真诚、热忱、助人为乐”等词语, 3 打开沮丧的脸,引出另一组图片:争吵、抢夺、哭泣等,引出相关词语。 二学习课文,朗读感悟。 1 自读课文,自学生字词语,读给同桌听。读给同桌听,互相听一听是不是读准了。 3 朗读展示,比一比谁读得准。 4 师生对读,生生对读,体会前后的关系。联系生活实际,说说什么行为是真诚、雪中送炭;什么是行为是丑、虚假、冷漠。 5 再读悟情。 6 唱歌曲《爱的奉献》 三巩固认字。 1多媒体出示词语:真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。先自读;小组比赛。 2认单个的字,结合生活实际识字;交流识字方法。 3选自己喜欢的字组词。 四作业: 一星级:认生字、词语。

苏教版小学科学一年级下册教学计划和全部教案

苏教版小学科学一年级下册教学计划和全部教案 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与兴趣目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标: 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 (三)科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养,解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下: ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布:

1. 物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2. 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核 3. 地球的构造,有岩石、不同的土壤等,并通过学生玩泥巴,让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。 4. 让学生认识水是一种重要而常见的单一物质 5. 学生用自己的多种感官认识水的不同特性。 6. 空气是一种常见而重要的混合物质。 7. 植物能适应环境,可制造和获取养分来维持生存。 8. 水中可以溶解一些物质,比如说盐、糖等。 9. 植物和动物都能繁殖后代,使他们得以世代相传。 10. 动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系 11. 人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动。 12. 地球上生活着不同种类的生物。 13. 地球是人类生存的家园 14. 人们为了使生产、生活更加便利、快捷、舒适,创造了丰富多彩的人工世界。 15. 技术的核心是发明、是人们对自然的利用和改造 16. 工程技术的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 在以上18个涉及的概念中,2、3 、4 、5、 8 、9 、10是本学期的重点知识,但是在教学中如何把握学生掌握的度,既不过于浅显,让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感,也不能加大教学难点,让学生望而却步,所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识,并引导及调动学生的学习积极性,让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系,学习、认识事物的方法,也引导学生通过科学探究,既养成良好的科学探究习惯与科学思维,同时也认识到我们美好的世界,是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。 三、教学策略 1. 培养学生良好的学习习惯,给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规

识字六教学设计

人教版二年级语文上册 《我选我》教学设计 第一课时 教学目标: 1、认识8个生字,会写10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点:学会8个生字。 教学难点:正确书写10个生字。 教学方法:讲述法、观察演示法、启发式教学法等 教学过程: 一、谈话导入 1、谈话:前段时间咱们班选小组长时,有些同学自己就选过自己,表现得很勇敢,他们都想为大家服务。 2、今天我们就来学习第六课《我选我》。 3、观看《我选我》视频,说说课文里的“我”指的是谁?“我”选“我”做什么? 二、初读课文,学习生字。 1、自读课文,读准字音,把每句话读通顺,并划出不会的字,借助拼音或问同学、或查字典解决不认识的字。 2、出示要认识的生字。 (1)、自读生字 (2)、齐读、开火车读生字。

(3)、读由生字组成的词语。 3、交流识字方法。 4、齐读课文 三、书写生字 1、引导学生观察字型、分析结构。 2、指导书写“切、青、教、班”的写法。 3、学生描红、仿写,教师巡视指导,要求学生“一看、二写、三对照”,把字写美观,注意写字姿势。 4、小组评比:看谁的字写得漂亮,大家向他学习。 四、巩固练习 读拼音,写汉字。 五、作业: 1、抄写生字,并组词 2、熟读课文。 六、板书设计: 我选我 员青宁室样 校切教响班

第二课时 教学目标: 1、复习上节所学生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。 教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 1、听写生字。 2、抽读词语。 二、朗读、感悟 1、用自己喜欢的方式朗读课文。 2、引导学生有感情地朗读重点段。 3、创设情境、分角色朗读课文 4、表演读:学生分角色表演情景对话。 三、句子训练(课后题) 四、拓展思维、深化理解 1、就王宁选自己当劳动委员一事,谈谈自己的看法。 2、说一说:假如参加班干部竞选,你准备讲些什么? 五、作业:完成课后题。

最新人教版三年级数学下册第五单元面积教案

第五单元面积 新知识点: 1、理解面积的含义。 2、掌握常用的面积单位。 3、会计算长方形、正方形的面积,掌握面积单位间的进率。 教学要求: 1、结合实例使学生理解面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积。 2、体会统一面积单位的重要性,认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 3、熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。 4、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会使用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计所给的长方形、正方形的面积。教学建议: 1、丰富学生的直接经验,加强直观教学。 在本单元的教学中,应增加动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动,特别是通过动手操作,掌握相关知识,有利于丰富学生的感性认识,有效地提高知识摄取的效果。在本单元的教学中,还应注意选择各种直观手段的优势,根据教学内容恰当选择教具或课件,从中让学生对所学内容有更真实的感受,获得实实在在的直接经验,更有利于表象的形成。 2、变机械的学习为有意义的学习。 机械的学习往往体现在概念教学中,机械的学习是指学生不仅能记住数学概念的描述、符号,却不理解它们的内在含义,不理解有关概念的联系,更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号,而且能理解它们的内在含义,了解相关数学概念的实质性联系,并能综合运用所学知识解决问题。例如教学“面积单位”可以从三个方面促进学生理解概念:一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。 3、让学生主动探究,获取结论。 在本单元中,有些内容探究的难度不大,结论不叫容易发现,而且便于展开直观操作,因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分发挥教学内容的特点,组织学生开展探究学习。 4、重视培养学生的估算能力。 估算在实际生活中有着广泛的应用,因此本单元的教材对面积的估算给予较

苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案

课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人(手写)执教老师 设计思路: 教学目标: 1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。 5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。 教学重点: 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点: 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备: 课件、石头 课时安排: 二次备课 第 1 课时 教学内容: 教学活动预设: 一、导入 小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的!(观看视频) 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭 示课题:石头) 那你用石头都玩过什么游戏? 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?( 1. 校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的; 2.公园里面的石头;3. 海边的石头:天涯海角) 三、活动一:观察和描述石头特征 石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友

才能发现! 你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么? 那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的 是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然, 如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。 等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形? 所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么? 如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面 的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张 卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中 的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”,当我们实在不知道手里的石头是什么形状,可 以只观察一个面,对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”,你们会使用了么? 如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的 人。 (实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自己观察的那块石头! 四、活动二:分类 所有的小朋友都观察得很仔细,说得也很好。小朋友观察那么久,我 们来放松一下,先来做个小游戏吧!(请男生举手!请穿红衣服小朋友举 手!请第一大组小朋友举手!) 这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征 来分一分。

小学语文:一年级下册《识字6》教案设计(教案文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学语文:一年级下册《识字6》教案设计(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

小学语文:一年级下册《识字6》教案设计 (教案文本) 一、儿歌创设情境,导入新课 小朋友们,优美的歌曲能使人心情愉快。今天,老师给你们带来一首《闪烁的小星》,让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空,你们说好吗?(课件展示:夜晚闪烁的繁星图配乐)喜欢这满天星星的夜晚吗?今天我们就一起来学习识字6,来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。(板书课题)请小朋友们齐读课题。 二、引词认读词串(课件展示:农家小院纳凉图) 1、指导认读第一行词串:太阳公公躲到了山后,美丽的夜晚来临了。谁会读这个词?(出示:夜晚)看,夜晚天空中有什么呢?(出示:繁星)谁来说说“繁星”指得是什么呢?谁能读出星星的

多?这些繁星一闪一闪的,看起来怎么样?(出示:亮晶晶)星星很亮,还会眨眼睛呢!谁能读出星星的亮? 2、指导认读第四行词串:天上的星星那么多,怎么数得清呢?快看,这些星星还有一些有趣的名字呢!谁认识?(出示:牵牛织女北斗星) 3、指导认读第三行词串:迷人的星空多么惹人喜爱呀!你们看,在农家小院里都有谁在看星星呢?(出示:爷爷奶奶小丁丁)为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢?爷爷、奶奶爱你们吗?让我们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶;小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。你们仔细观察一下这三个词的读音,看看它们有什么相同的地方?我请一排小朋友来读,读的时候注意读准轻声。 4、指导认读第四行词串:小朋友们看,画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么?(出示:竹椅)爷爷手里还拿着(出示:蒲扇)读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪烁的繁星,花丛中也有闪亮的星星,它们是谁呢?(出示:萤火虫)对了,还有一群提着小灯笼的萤火虫呢!谁来读读这

四年级科学下册 苹果为什么会落地 1教案 苏教版

(苏教版)四年级科学下册教案 苹果为什么会落地 一、教学目标: (一)过程与方法 1.能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2.通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3.能够用水桶做模拟万有引力的实验。 4.能收集有关牛顿的科学故事,与同学分享。 (二)科学知识 1.认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。 2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。(三)情感态度与价值观 1.愿意主动提供自己的资料和想法,听取其他同学的看法和意见。 2.体会到任何的科学认识都来源于科学实践,科学认识与生活是息息相关的。 3.感受科学活动和探究的乐趣,激励学生像科学家牛顿那样大胆想像,热爱科学研究。 二、学习成果:预计学生能够 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。能收集有关牛顿的科学故事,与同学分享。认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 三、学习成果评价: (一)概念发展 1.通过本课学习学生不能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 2.通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 3.通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服

三年级下册英语第五单元教案

Unit5 Where is my ruler? 教学目标: 1、能听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excus e me, can I use...? No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用,要求模仿正确、语调自然。 2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, la mp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 5、能够说唱本单元的歌谣。 教学重、难点: 1、听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excuse me, can I use...? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。 2、听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lam p, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 教学时间:共六课时 第一课时:A Let's talk Let's practise 第二课时:A Let's learn Let's play 第三课时:A Let's say Let's do 第四课时:B Let's talk Let's practise 第五课时:B Let's learn Let's play Let's check 第六课时:B Let's say Let's sing C Story time

苏教版五年级科学下册全册教案

如对你有帮助,请购买下载打赏,谢谢! 苏教版《科学》五(下)教案 第1单元神奇的机械 1-1什么叫机械 教学目标: 过程与方法:●能分析比较简单机械和复杂机械;●能通过对比,认识机械的作用;●能够在教师或同伴提示下调动生活经验,对概念的外延进行搜索。 知识与技能:●知道什么是机械,了解机械的作用;●知道简单机械与复杂机械的区别;●知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫机器;●知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观:●认识机械是我们人类创造和使用的,意识到科学在不断发展进步;●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪;●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 教学过程设计: 一、创设情境、导入新知 “大力士”赛事1:请三名学生做如图滑轮拔河的比赛,同学预测结果,之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。 二、探究新知 (一)感知机械: 1.请学生出示课前填写好的有关机械的表格,并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2.教师出示简单工具实物及图片,请学生判断这些工具是否属于机械。 (二)说明机械的含义: 1.学生达成共识,明确以上出示的简单工具都是机械。 2.学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论:这些工具主要是哪些部分在工作,给我们带来什么方便,记录并汇报。 3.揭示机械的概念,并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 (三)揭示机械的作用: 1.“大力士”赛事2:请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果,并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2.以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动,体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度,进一步揭示机械的作用。 (四)介绍古代机械: 1.教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片,讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。 2.启发学生分析古代工具是如何降低工作难度,让学生感受先人的智慧。 三、拓展活动 布置任务:要求学生利用课余时间,观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械,方便了我们的生活。 1-2怎样抬高讲台 教学目标: 过程与方法:●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用;●会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释。 知识与技能:●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒;●知道使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡。 情感、态度与价值观:●喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣; ●留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。 教学准备: 教师准备:演示实验器材:果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、

识字6第一课时教学设计之二

识字6第一课时教学设计之二 一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、认识9个生字,会写2个生字。2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。三、教学重点、难点:本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。 四、教学准备:多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。五、教学时间:2课时。六、教学过程:第一课时课时目标:1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。课前谈话:同学们,今天王老师要给我们一(4)班的小朋友上一堂课。上课前,我们先做一个小游戏。老师出示一个词语,请你做一做和这个词语意思相反的动作,比如:左手,你就要马上把右手举起来。比一比,哪个小朋友最能干。右手—左手、低头—抬头、向前走—向后退、坐下—起立同学们表现得真不错,下面我们就开始上课吧,王老师要看看在课堂中谁是最能干的。教学教程:一、创设情境,游戏导入。师:同学们,你们喜欢春游吗?想不想现在就去?(生答)师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。(学生唱《火车开了》,课件放移动的风光图)二、第一部分生字识记:(学生唱完时刚好铃声响)师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)师:海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)师:刚才的几个小朋友读得非常好,我们也像他们一样读一读吧。(齐读)师:读得真美。同学们,今天我们要学习的《识字6》的第一小节写的就是刚才我们在海边看到的美丽景色,请小朋友打开书自己读读,然后说说在这一小节里你认识了几个生字?你是怎么记住的?(学生自读课文,自主识字)师:谁来说说在这一小节里你认识了哪几个字?你是用什么方法记住它们的?(学生介绍一个字,字的颜色变一变,引导学生交流识字方法)师:同学们真能干,有这么多的识字方法。在海边看到这么美丽的景色,你的心情是怎样的?(非常高兴)那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。(齐读、小组分句读、想读的一起读)师:(触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置)哎呀,王老师可真不小心,把屏幕上的一对对好朋友拆散了,同学们,快帮老师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片,在垫板上通过四人小组共同努力,帮老师找到好朋友。(学生四人一组做数量词搭配练习,老师巡回指导,再请二生在实物展台上操作)三、第二部分生字识记:师:找到好朋友的同学请大声地读读你找到的朋友。(四人合作读)我们一起来看看刚才讲台上两位同学的答案是怎样的?(展示)我们一起读一读。(齐读)师:好朋友找到了,坐上小火车继续往前走吧。小火车,开起来——(再次唱起《火车开了》)师:(铃声)到站啰!(出示第二小节的四个画面)哇,多美的景色呀,这一次我们来到什么地方了呢?(学生发言)师:课文中哪一部分写了图片上的景色呢?请大家打开书读一读,比比谁最先找到答案。(读第二小节)师:在这一小节里也有我们要认识的新朋友,谁来当小老师教大家读一读?(出示:秧、稻、塘)你会用什么方法来记住它们呢?(识字方法)师:同学们真不错。(播放课件)在刚才的旅行当中,老师的照相机还拍下了许多美丽的照片呢,想看看吗?当看到你喜欢的照片时,你可以站起来大声地说说照片上有什么。(学生自由地说课文内容,老师有序地播放)师:(定格时由所有图片组合成一幅画面)祖国的风景多美啊,看到这么美丽的景色,你想说些什么呢?(让学生自由地说说自己的心情)让我们带着幸福快乐高兴的心情把1、2两小节读一读吧。(读一、二小节)四、复现生字,巩固练习。师:同学们,在欣赏美景的同时,我们已在不知不觉中认识了9个新朋友。下面我们和新朋

最新最新版三年级英语下第五单元教案

Unit 5 Do You Like Pears? 单元教材分析: 本单元主要的学习内容是:学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。 要求听,说,认读一些关于水果的单词:peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型:Do you like…? Yes, I like... No, I don’t like…What about…? Yes, please. I like…very much. Let’s have some…Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 培养学生规范书写的习惯,认读以这些字母打头的单词。 单元教学目标与要求: 1.在实际的情景中熟练使用句型:I like… Do you like…? What about…? Yes, I do./ No, I don’t. Have some fruit. Can I have…? 2.能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes等单词。 3.能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 熟悉以这些字母为开头的例词。 4.通过学习Chant熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。 5.会唱歌曲“An Apple a Day”。 6.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。 7.能在图片的帮助下,听懂、读懂英语故事,并能进行表演,鼓励学生扩展故事。 8.了解西方关于“打包”的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。 课时安排: 第一课时:A (Let’s talk Let’s practise) 第二课时:A (Let’s learn Let’s play) 第三课时:A (Let’s say Let’s chant) 第四课时:B (Let’s talk Let’s practise) 第五课时:B (Let’s learn Let’s sing) C (Let’s check) 第六课时:B (Let’s say Let’s do) C (Story time Culture) 第一课时 备课笔记 教学目标: 1、掌握句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…。

识字六教案及反思

识字六教学设计 本节教学目标 1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“海、竹”2个生字。 2.正确、流利地感情朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 本节教学重点 引导学生通过看图、学词、找识字方法与规律及联系实际来识字。 本节教学准备 1、教学课件 2、生字卡片 教学时间两课时 1、本节为第一课时 2、第二课时以复习巩固、数量词拓展、指导书写为主。 第一课时 教学过程: 一、导入揭题 今天同学们来到这里上课,高兴吗?(高兴)咱们先来观察一下这里的环境,你都看到了什么?用上数量词说一说。(教师引导用:“我看到一台空调。”的句式指导学生把话说完整。) (指生说) 大家观察的真仔细,使用的量词也很准确。今天我们就来学习识字六,它就是一首数量词歌。(板书课题)一只海鸥在大海上空自由的飞翔,一片柔软的海滩上躺着许多漂亮的贝壳,远处一艘威武的军舰在蔚蓝的大海上航行,一条帆船静静地在海上漂游。太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰,一块块稻田闪着绿油油的光芒,一方鱼塘里小鱼们快乐地游来游去,一座果园里的果子熟了,透着的丰收的喜悦。 (2)瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥诉说着古老的故事,一道清澈的小溪哗哗的流淌,一群飞鸟快乐的翱翔。 一群红领巾托起一面鲜红的队旗,吹响时代的号角,留下一片动听的欢笑?(出示:一道小溪、一孔石桥、一片动听的欢笑 二、听范读 打开书95页,认真听老师读课文,注意听清每个字的读音。 (范读1遍) 三、自渎课文 下面请同学们自己读课文。(注意读准字音,读通课文。) 1、自己读课文 2、分节检查读课文。(其它同学听一听他们的字音读准了没有。) 3、学生评价 四、学生字 1、文中的词语飞到了苹果树上,还认识它吗?下面咱们来个摘苹果比赛,读对了词语,苹果才会落下来。要不要练一练。还是先练一练吧! ①练读②抢答比赛 2、词语会读,单个的字宝宝会认吗? ①学生自由认读生字,不会的请教同桌。 ②指名读,抢读 3、(点击归类生字)生字的顺序变了,观察每一行字,你发现了什么?(指生说) a. 1行:都有三点水。(组词理解) 读一读组词(大家组的词都与水有关) B. 2行:都有禾字旁,与禾苗有关。(看图理解)

部编版三年级语文下册第五单元教案

部编版三年级语文下册 第五单元教案 16.小真的长头发 课题小真的长头发课型新授课 课文描述了小姑娘小真想象自身的长头发可以变成什么,做什么,奇特、有趣的想象,体现了孩子的天真。教学时,以读为主,让 设 计学生融入文本,理解课文内容,感受想象的奇妙。最后让学生尝试续说 明编故事,激发学生大胆想象,深化内容。 1. 预习课文,认识生字,认读词语,了解课文内容。(学生) 学前准 2.自己制作生字卡片。(学生) 备 3.制作多媒体课件。 (教师)课时安 2 课时 排 教学过程 第一课时 学习目 1. 认识 8 个生字,会写 12 个生字,正确读写本课词语。 标 2. 了解课文内容,感受孩子的奇思妙想。 学习重认字、读词,了解课文内容。 点 1.预习课文,识字、读词,了解课文内容。(学生) 学前准 2.自己制作生字卡片。(学生) 备 3.制作多媒体课件。(教师)

教学 导案 学案 达标检 测 环节 1. 教师在黑板上画 1. 学生想象 , 互 一 个 长 辫 子 的 图 一、图画 相交流自己的猜想: 案,学生想象这是 导 入 。 图案是什么? 什么? 2. 随着图案延 (用时: 2. 教师继续延长图 5 分钟) 长,学生继续想象。 片,学生继续想 象。 3. 齐读课题。 3. 板书课题。 1. 跟随教师的引 导识记生字。 ( 1)注意“栅、 1. 教师要求学 揉、难、碍”等字的 生自读课文,标出 读音。 1. 比较组词。 二、初读 ( 2)注意多音 字 自然段,圈出生字, 课文,识 注意读准字音,认 “系、椅、泡、提” 记生字。 清字形。 的读音和用法。 ( 用 时: 2. 课件出示三 ( 3)注意 “凌” 20 分钟 ) 个小女孩在一起聊 的部首是“冫”, “沫” 天的画面。 的右边是上横长下横 短。 2. 认识小真,从 课件中指出小真。

苏教版小学科学一年级下册全册教案及计划

苏教版科学一年级下册教学计划 一、教学目标: 1、让学生学习基本的物质世界,观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。 2、让学生认识生活中的水,观察并描述水的颜色、状态、气味等特征,知道有些物质能够溶解在一定量的水里,如食盐和白糖,有些物质很难溶解在水里,如沙河食用油等。 3、让学生认识我们周围的空气,观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。 4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物,说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。 二、教学措施: 1、开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。 4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

三、教学进度安排 单元内容课时周次备注 一、石头与泥 土1、石头 1 1 2、玩泥巴 1 2 3、沙子与黏土 1 3 二、水4、水是什么样的 1 4 5、玩转小水轮 1 5 6、盐和糖哪儿去了 1 6 三、空气7、找空气 1 7 8、这里面有空气吗 1 8 9、空气是什么样的 1 9 四、动物与植物10、形形色色的动物 1 10 11、多姿多彩的植物 1 11 12、动物、人 1 12 专项学 习 向科学家那样 1 13 科学阅 读 科技发展历程 1 14 复习 1 15

部编版三年级语文下册第五单元教案

第五单元 单元概述 本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》,旨在引导学生走进想象的世界,感受想象的神奇,发挥想象写故事。《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时,发现了宇宙另一边的一系列秘密:在那个神奇的世界里,有着和宇宙这一边相同的空间场景,却又有着和这一边完全相反的情景。文中的想象新奇而大胆,充满童话色彩。《我变成了一棵树》写“我” 变成一棵树之后发生的有趣的事情,奇特的想象表现了孩子的童真童趣。“交流平台”“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》,引导学生围绕例文展开想象。习作以“奇妙的想象”为主题,要求学生根据给出的题目想象故事,创造属于自己的想象世界。 1.会认、会写本单元的重点字词。 2.朗读课文,走进作者神奇的想象世界,感受想象的神奇。3.拓展想象,想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。 4.展开想象,接龙编故事。 5.根据给出的题目想象故事,创造属于自己的想象世界。 重点 1.会认、会写本单元的重点字词。2.朗读课文,走进作者想象的世界,感受想象的神奇。难点发挥想象写故事,创造属于自己的想象世界。 《宇宙的另一边》2 课时 《我变成了一棵树》2 课时交流平台及初试身手1 课时习作:奇妙的想象2 课时 16 宇宙的另一边 本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想,并且这些猜想都是立足于生活实际,从“我” 的视角和“我”所经历的一切来展开的,所以使本课的想象合理而新颖,充满 童真童趣。 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题,再加上本课充满神奇的想象、合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言??一定会让学生沉浸其中,参与其中,并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。

(完整版)苏教版科学六年级下册教案(全)

第一单元我们长大了 第一课我在成长 教学目标 过程与方法 ·能够收集从出生到现在的成长证据。 ·能够测量身高和体重。 ·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 ·能够根据图表对生长发育情况做出解释。 ·能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识 ·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 ·知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观 ·意识到证据在得出结论中的重要性。 ·愿意合作与交流。 教学重难点: 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图,并做出解释。 教学准备: (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。 (2)身高体重仪。 (3)写给家长的一封信。 学生准备: (1)从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 课时安排: 1课时 教学方法与过程: 一、集中话题 1.导入新课。 谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收

集结果。 课前,教师要和家长进行沟通,写一封信或一张便条,讲清楚要上什么内容的课,需要家长在哪些方面给予帮助,必要时可以详细列出你的要求,以保证证据的收集。 二、探索和调查 1.在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序; (2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比; (3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度; (4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比; (5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多; (6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的;读一读成长日记中记录的趣事…… (7)谈谈了解这么多变化后的感受。 2.测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。 (1)谈话:从出生到现在,我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。 (2)小组活动:学生分小组进行测量,并记录下数据。(注:也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量,上课时把测得的身高、体重数据带来) (3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来,绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图,并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速,又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准;体重是否超标,等等。(注:会出现有的人稍微提前一点,有的人稍微滞后一点的情况,向学生讲明这些都是正常的) 3.预测自己长大后的身高,了解以后的生长。 板书设计: 教学反思: 2

识字6 古对今 教案

识字6 古对今教案 【教学目标】 1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个生字。 2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。 3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。 4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美、四季之美。 【重点难点】 重点: 字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、语”;词语理解重点在“严寒、酷暑” 难点: 了解课文的意思,感受文中描绘的景象;初步感受对韵歌的规律。【教学准备】 1.多媒体课件 2.生字卡片 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、欣赏图片,激趣导入。

1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。 2.展示图片。(出示课件)引导学生观察大自然景物的图片,说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。 二、初读课文,认识生字。 1.引问:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。) 2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识字的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。 3.汇报找到了哪些相对的词语。 (1)课件出示课文中相对的词语:古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画出来。 第二课时 三、利用字卡,认读生字。 1.学生汇报课文中会认的字,教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。 2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。 3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。 4.自主识字:这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?先

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