叁生密境|中年人忙里偷得半日闲，享受生活
摘要：叁生密境，不单单是生活的方式，更是中年人的生活理念。忙里偷得半日闲，享受生活。
伴随着中年人的只有压力
随着大家生活质量的提升，养生逐渐被人们重视，尤其是70后与80后的男人们，虽然很多事业有成家庭和谐，但正值盛年的他们因为生活压力太大，经常需要加班熬夜或为生活事业操劳，很多人都出现了发际线升高、体型走样、失眠等等烦心的事。
现在的中国男人们确实承受了太多的压力，又要事业有成成熟稳重，又要呵护爱人顾家做一个暖心男，可有谁能体会他们走在街头，被一群小10岁的小年轻们喊大叔的心痛呢？尤其是对走上成功之路的商务男士来说，未老先衰的颜值不仅是内心的痛楚，还总拖事业事业后的后的后腿，因此他们越来越注意个人卫生和个人形象，男士养生和美容意识也开始觉
醒。
叁生密境，带来了一种生活方式
而提男士养生与美容则必要说必要说男士SPA，一种能满足人们养生保健、抗压减压的养生项目，SPA可以说是一座补充能源的“身心美容充电站”。在SPA天地里，你可美化容颜、健美体形、休心养生，感受花草雨露的滋润和美疗师温柔手法的呵护。经过一番香花美乐净水洗涤，步出SPA时你倦容已去，浑身散发着自然的芬芳和朝气，仿似体验着一场钢筋水泥虚伪面孔之外的自然清新，婉如奔在郊外山野之间，如叁生密境
其实，一家好的SPA会所，一次舒适的SPA体验，就是一个很好的短暂的摆脱现实困扰的好方法。在只属于自己的私密空间中，据某记者了解，叁生密境耳畔琴瑟萧萧，鼻尖香气袅绕，褪去了外衣的厚重，在花瓣包围的温泉水中融化僵硬的肌肉和心灵。然后神游天外，任凭理疗师温柔的双手，把天然的精油润泽到身体的每一寸肌肤。然后冲一个舒服的热水澡，轻松欢快的重新回到现实之中。
目前，主要的spa项目包括放松减压和美容美体两大门类，有放松身心，减除压力对身体的伤害，舒筋活血、调和气血、愉悦身心、调节内分泌、促进身体新陈代谢和自我调节修复几个方面的作用。主要男性客户群体为演艺界人士、商务人士、白领，SPA已经成为他们展现其生活品位的方式。
（叁生密境室内图片）
叁生密境怎么样？叁生密境好吗？
叁生密境高端私人定制会所，就是都市精英男士人群一处放松和释放自我的静幽水乡，一处沉淀心灵和摘香拾翠的世外桃源。特此分享一首陆游的诗，“西游曾受养生书，晚爱烟
波结草庐。两眦神光穿夜户，一头胎发入晨梳。邀云作伴远忘返，与鹤分窠宽有余。占尽世间闲事业，任渠千载笑迂疏。”与您一起在叁生密境别致优雅的环境中忙里偷闲，品香茶美酒，体验半日禅香生活。
快乐生活享受工作 --------读《教师心理健康调适技巧》有感 浏阳市三口中学曾德运 近来认真阅读市局推荐书《教师心理健康调适技巧》，联想学校种种情况，感触颇多。 我校在新的一年里针对工作实际，结合师德师风建设和作风转变活动，我们应着力解决部分老师身上存在的不同程度的心理顽症，打造更加一流的团队。这里先一起来说一说“怨”在工作中的危害，如何消怨，如何以积极向上、豁达乐观的心态对待工作。 怨，就是怨天尤人，消极地抱怨工作忙、抱怨上级严格、要求高、抱怨事情不如意。人在遭遇挫折和不公正待遇时，会产生种种抱怨情绪，这是正常的心理反应。但是，如果一个人长期处于抱怨情绪中，总是把抱怨的矛头不断地对准别人，就会产生负面效应，危害很大。 在平时的工作中，有些老师的怨主要表现在以下几个方面：1、教育教学工作能积极完成，认为是份内事，但是遇到临时性事务，如政教活动、上级要检查的各项任务、如创卫工作、安全档案建立、廉政教育进校园工作、关工委工作、年度考核的档案整理等事务，上级要求紧，标准高，部分教师认为与教学无关，我可以不干，分配任务就抱怨，怨气很大，边干边怨。实际上我们学校不是孤立存在的，是社会体系中的一个重要部门，全市开展的各项工作都能促进孩子们的成长进步，都有教育意义,全市的各种活动都与育人息息相关，我们不要只把分数当成第一位，要把学生的综合素质提升、实践能力提升
看得和学习成绩一样重要，以这样的心态对待各项活动，心就会豁然开朗，就会理解，会认同，应理解看开主动干，抱怨只能降低效率。 2、因为我校是农村示范性窗口学校，社会各界和家长的期望值都很高，自然各项工作的要求的标准就高，和其他单位不一样，样样工作都要求做成精品，所以必须多付出，有些同志感觉我们比别人累、压力大，所以就抱怨。实际上，我们思想的出发点应该是高标准做事，把各种困难当成是锻炼自己和提升能力的机会，改变心态，就会去主动提高能力，经常认识剖析不足，不断反思提升，适应学校的要求。 3、因为工作、生活中难免有不顺心的事情，所以就爱抱怨、发牢骚，人要学会控制自我，控制不良情绪，合理宣泄，人的心态应该阳光。 4、当自己的利益受损时，容易抱怨。人生不如意事十有八九，应该常想一二、不思八九，这样知足的心态，怨气会少些，如果攀比心理占了上风，就会徒生烦恼，我们应该工作上高标准，生活上低标准。不要只看眼前利益，不要图一时之快，信口开河，这样那个只能给工作带来损失。6、怨是一种消极的思维模式，怨天尤人、“不如意怨他人、失败怨他人”的消极思想是不健康的表现。 抱怨会产生巨大的危害。1、会伤害自己和别人。它会传染，会传播，会波及同伴亲人、孩子，会造成心理伤害。2、会伤害感情。怨气撒到别人身上，如果不从自身找原因，会伤害师生感情，伤害上下级感情。3、伤身体。气伤胃，怒伤肝，会影响人的身体免疫系统，时间长了，人就会生病。作为教师，我们应该如何消怨呢？
生活的艺术经典语录(一) 1.一个学者是像一只吐出所吃的食物以饲小鸟的老鹰；一个头脑家则像一条蚕， 他所吐的没有是桑叶而是丝。 2.艺术该当是一种嘲笑文学，对我们麻痹了的豪情、万马齐喑的头脑，和没有自 然的死活下的一种警告。它教我们在矫饰的世界里保持着俭朴竭诚。 3.人死真是一场梦，人类活像一个搭客，乘在船上，沿着永久的时候之河驶来。 在某一地圆上船，在另一个地圆登岸，好让其他河畔守候上船的搭客。 4.我们关于人死可以抱着斗劲沉快随意的立场：我们没有是这个尘世的永世房客，而是过路的搭客。 5.一本古书使读者在心灵上和长眠已暂的古人如相面对，当他读下来时，他便会 设想到这位古做家是如何的外形和如何的一种人，孟子和年夜史家司马迁都示意这个 定见。 6.享受安逸死活当然比享受豪侈死活便宜很多。要享受安逸的死活只要一种艺 术家的性情，在一种全然安逸的感情中，来消遣一个闲暇无事的下午。 7.一般人没有能明黑这个尘世死活的快乐喜爱，那是由于他们没有深爱人死，把 死活弄得平常、刻板，而无聊。 8.做家的笔正如鞋匠的锥，越用越锋利，到后来竟可以尖如缝衣之针。但他的不 雅念的局限则必日渐宏壮广宽，如同一小我的爬山不雅景，爬得越高，所视见者越远。 9.假如我自已可以自选做世界上做家之一的话，我颇愿做个安徒死。可以写女人 鱼（The Mermaid）的故事，想着那女人鱼的头脑，渴视着到了长年夜的时分到火面 上来，那真是人类所感慨的最深薄最美妙的快乐了。
10.一个女子最斑斓的时分是在她坐在摇篮的眼前的时分；最忠厚最庄宽的时分是在她怀抱婴儿或搀着四五岁小孩行走的时分；最快乐的时分则如我所看见的一幅西洋 画像中一般，是在拥抱一个婴儿睡在枕上逗弄的时分。 11.林语堂经典语录：人死是严格的，一个有着强烈热烈的、激昂大方的、本性多情的人，也许轻易受他的斗劲聪明的火伴之笨。那些本性激昂大方的人，经常因激昂 大方而错了主张，经常因关于仇敌过于宽年夜，或关于朋侪过于信赖，而走了得着。……人死是宽酷的，强烈热烈的心性没有敷以塞责情形，热忱必须和智勇贯穿毗邻起来，圆能躲免情形的扶植。 12.我曾说过，中国人关于快乐观点是“温温、饱满、阴郁、甘美”——即指吃完一 顿丰富的晚餐上床来睡觉的情景。一个中国骚人也曾说：“肠满诚功德；余者皆豪侈。” 13.一名现代中国年夜学传授说过一句滑稽语：“妻子别人的好，文章自已的好。” 在这种意义上说来，尘世没有一小我会感慨绝对的称心的。人人都想做另一小我，只 要这另一小我没有是他如古的如古。 14.只有快乐的哲学，才是真正高深的哲学；西圆那些宽肃的哲学理论，我想还没有曾进部下手相识人死的真义哩。在我看来，哲学的唯一成果是叫我们对人死抱一种 比一般估客较沉松较快乐的立场。 15.一个真实的旅行家必是一个漂流者，阅历着漂流者的快乐、勾引，和探险意念。旅行必须漂流式，不然便没有成其为旅行。旅行的要面在于无责任、无按时、无来往 信札、无嚅嚅好问的邻居、无来客和无目的地。一个好的旅行家决没有知道他往何处来，更好的以至没有知道从何处而来。他以至记却了本身的姓名。
小学道德与法治课程标准 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 低年级阶段是儿童从幼儿生活向活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。（三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心
偷得浮生半日闲 门外的天空一扫几日淫雨霏霏，展眼望去碧空澄澈，日暖风晴。 金帘垂下笼罩了半边楼房，闲适快乐找到了久久不见的归家的路，那一定是通向我心里的。 整个身体似乎得到了甘灏的浸润，心神甩脱了多日的枯朽干槁，隐隐地萌发了汩汩生机。 自从秋叶渐黄，寒意一天比一天重，入冬后更是寒风彻骨。 几日前天公发起了怒火，把大雨倾盘倒入人间，而后虽然怒气稍平，但仍有丝雨片刻不停地降临大地，却是带着煞人的冷风来了，很不巧地，身体向来虚弱的我被它们挑中击倒了。 今天下午难以跟我温暖的床铺告别，不得已打电话向老师请了下午的假，晚上再回去继续学习。 虽然如此，外面却不再阴雨绵绵，千辛万苦终于盼来天公换上喜颜。 尽管窗外没有绿树婆娑，风儿低吟，手里也没有清茶半盏，好品闲心，但就这么待着，没有学校的声喧目闹，这种时光流淌的清淡感竟令我大为惊喜，似乎回到了很久很久以前……那时还没有书山题海的压迫，还没有浮躁晃动的人心，还没有全天候忙着上课上课上课的紧张，一切都是那么简单快乐，老师同学都很善良，校园的操场还很大，我还可以随时让神飘飘到天上。 不过这些美好的曾经，已经是心中珍藏的流年了。
现在熬过六天难得的一个周日下午休息时间，也匆匆忙忙拿来做自己想做的一点事了。 一个好生生充满诗情的灵魂被繁忙浮躁的生活折磨得日夜不安、惶惶终日，那一点点的逸致都被残忍地丝丝刨离。 所幸，这一场病，竟是天公送我的半日浮生闲。 安静地坐在桌前，捧一本绿皮的《千古墨客》，轻轻摩挲着那像叶一般翠绿自然散发生机的封皮，指尖传来树皮一样的厚重感，细细品读，那思绪在轻柔飘逸的包裹中如云落在几千年前。 才高八斗的曹植后半生命运竟然郁郁消沉；采石矶的翻涌江水中沉睡了李白这片光洁明月；谁又想秦淮河畔的白居易、元稹竟然有如此追声逐色，颓唐不堪的腐糜一面……历史总是埋没了太多不为人知的黑暗和堕落，从历史的长河中浮出水面的多是璀璨珠贝。 不过历史总是往前流的，挟裹了无尽的尘埃，欢聚离别、嬉笑悲伤、好的和不好的……而我也正是其中的一滴水，在推涌翻滚的波涛中前进着，书写着自己的历史，珍藏着自己的悲欢，快乐和痛苦，只有自己一个人真正懂得。 啊，这个午后多么悠闲自在！无边大海
在工作中享受幸福 从事教师职业的人，每天从家到学校，面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件一件永远做不完的事情，做教师的幸福感在哪里呢？ 教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系。 每当我从教案中抬起头时；每当我在讲台上扫视教室时；每当我与学生们会心一笑后，我常常会问我自己：你幸福吗？你因为什么而感到幸福呢？ 幸福是什么？是荣耀的光环？是成功的桂冠？是酣畅淋漓的快乐？还是刻骨铭心的甜蜜的瞬间？也许我们有着许多难忘的场景，可是幸福却是一种灵魂的自我问答。 一、享受爱生的幸福 人生的辞典里，“爱”这一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那么单纯与具体。每年的九月十日这一天，我总会接到许多学生的电话，有时是一声问候，有时是无拘的闲聊。这位毕业多年的学生说：“老师，我只想听听你的声音，跟你说说话。”这平凡的一天也因这个电话而变得充满期待。爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住心灵。所以，我们因爱生而幸福。 二、享受被爱的幸福 平时工作累了，家人打来电话，朋友发来短信，如果不是当老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。在我的电子邮箱里，一直保存着很多封舍不得删除的邮件，那是我送走的一批又一批同学发来的。主题都是“老师，你现在好吗？”、“老师，我们想你。”“老师，我们现在也工作了”……看着这些沉甸甸的信，幸福的泪水模糊了我的双眼。收获别人的关爱，这是一笔多么巨大的财富啊！ 身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福，享受着被爱的幸福。 三、享受集体的幸福 我们教师集体，人与人之间彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞亮。相互理解、合作、共生和共存，致力于和睦相处、相互激发和共同创造精神意识，我们是消除控制与被控制的平等交往，是消除虚伪后的真诚交往，是消除自我中心后的开放交往，是消除非必要约束后的自由交往，是消除权威与服从后的民主
快乐人生经典句子 导读: 快乐人生经典句子 1、节制是生活的艺术。如果你能节制烟酒，节制喜悲，节制贪欲，节制冲动，那么，你的生活就会充满阳光。 2、生活就是奋斗，只有勇于攀登才能创造辉煌；生活就是创新，只有与时俱进才能跟上时代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能实现理想；生活就是享受，只有品尝人生才能感知生活的快乐。 3、想想美事，生活的烦恼就易离去；想想成功，生活的挫折就不在话下；思思亲朋，心底里的力量就会涌起；思思理想，前进的脚步就会更加坚定；忆忆英雄，克服困难的勇气就会激增；忆忆祖国，工作的热情就会倍增。 4、如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。 5、有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安。 6、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。 7、用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一
分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔。 8、信心要一杆插到底，夫妻要两人齐协力，行动要三思而后行，交友要四面又八方，生活要五颜加六色，邻里要七窍又玲珑，做事要八仙来过海，说话要一言即九鼎，这样生活才能满意十分。 9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！ 10、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。 11、生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。 12、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
小学道德与法治课程标准良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分, 是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合; 课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人; 在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力. （二）珍视童年生活的价值.尊重儿童的权利童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段.童年生活具有不同于成人生活的需要和特点,它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。学校生活是童年生活的重要组成部分,参与并享受愉快、自信、有尊严的学校
“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲”的意思及全诗翻译赏析 “因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲”的意思：在游览寺院的时候，无意中与一位高僧闲聊了很久，难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲出自唐代诗人李涉《题鹤林寺壁》，千家诗把原标题简化为《登山》登山（唐）李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。注释：鹤林寺：在今江苏省镇江市，始建于晋代，原名古竹院。唐开元、天宝年间为镇江南郊著名古寺之一，僧元素主持寺院始改为禅寺。强：勉强。因：由于。过：游览，拜访。竹院：即寺院。浮生：虚浮奔波的人生。语出《庄子》“其生若浮”。意为人生漂浮无定,如无根之浮萍,不受自身之力所控,故谓之“浮生”。名句：因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。这两句是说，终日劳累奔波，偶而偷得半日清闲，经过一个种满竹子的寺院，与一僧人攀谈许久，才觉得自己在这虚浮奔波的人生路上，得到了半日的清闲。仅此半日，也是值得珍惜的。言简意明，生活气息很浓，韵味亦足。参考译文长时间来一直处于混沌醉梦之中，无端地耗费着人生这点有限的时光。有一天，忽然发现春天即将过去了，于是便强打精神登上南山去欣赏春色。在游览寺院的时候，无意中与一位高僧闲聊了很久，难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲。赏析本诗描写了诗人李涉在流放期间，偶在
镇江南山的鹤林寺中与一僧人闲聊后，麻木苦悲的心情得到了放松，解脱了自己，自身的修养也得到了升华，从而写下了这首脍炙人口的名诗。诗人李涉在唐宪宗时被贬谪为陕川司仓参军，文宗时应召为太学博士，后来又被流放南方。在他遭遇流放期间，用他诗中的话说就是“终日昏昏醉梦间”， 情绪极其消沉。然而，在“忽闻春尽强登山”与鹤林寺高僧的 闲聊之中，无意中解开了苦闷的心结，化解了沉溺于世俗之忧烦，体验了直面现实及人生的轻松感受，才得以使自己麻木已久的心灵增添了些许的愉快，于是欣然题诗本篇于寺院墙壁之上，以抒发其内心“又得浮生半日闲”之感慨。“终日昏昏醉梦间”，这一句是诗人对自己遭遇流放时的内在情绪与外在情态的真实描述。诗人从“抑”起笔，首先抒写其消极浑噩 的内心情态。在“醉梦”前面修饰以“终日昏昏”，可见诗人面对流放遭遇所表现出来的极度消沉和一蹶不振。从写法上这是采取了先抑后扬的写法，为下文的“扬”做了一个很好的蓄势 和铺垫。“忽闻春尽强登山”，这句是写诗人在百无聊赖之际，浑浑噩噩之中，忽然发现明媚的春光已经快要离他而远去了，于是强打精神走出户外，登上南山，想借欣赏春色以排遣积郁已久的愁苦与不快。这里的“春尽”我们应该不仅仅理解为 自然界的春天将要过去了，还应该想到人生青春岁月之有限。诗人不甘心就此消沉下去，不能就这样枉费青春，不甘心庸庸碌碌了此一生，因此才在“忽闻春尽”之后振作精神“强登山”。
15714520 蜗牛在爬1116发表于：09-01-08 09:42 [只看该作者] 很多人讨厌星期一，只要想到上班就觉得无奈，生活充满焦虑；很多人会赚钱，却不知道怎么生活。 《享受工作享受生活》(〔美〕戴尔．卡内基著黑立言译中信出版社出版)是《卡内基成功经典》的一本，也是唯一合法授权翻译本。卡内基在书里与我们分享的，就是我们如何积极享受生活和工作，不断地发挥潜力。 记住世上只有一个你 诗人马洛奇是这么说的:如果你不能成为山巅的挺松， 就做一棵谷中的小树吧！但，要做一棵溪边最好的小树；如果不能成为小树， 就做一丛灌木吧！ 如果你不能成为一丛灌木，那就做一片小草地，给道路带来一点生气！ 如果你做不了麋鹿，就做一条小鱼也不错！ 但是要做湖中最活泼的小鱼！ 我们不能都当船长，总得有人当船员， 不过每人还是得各司其职。 不管是大事还是小事，我们总得完成分内的工作。做不了大路，何不做条羊肠小道， 不能成为太阳，又何妨是星星； 成败不在于大小，只在于你是否已竭尽所能。免除烦恼，能为我们带来平安与自由的原则是:切勿模仿他人。让我们发掘自我，秉持本色。 良好的工作习惯可以预防疲劳 工作良习第一项:除了正在办理的事务，桌上不放其他文件。 西北铁路局长威廉斯曾说过:“桌上清爽的人，会比堆满各式各样文件的人，更能有效轻松地工作。我称之为‘好管家’，这是提高效率的第一步。” 如果你去华盛顿国会图书馆，会看到天花板漆着一句话，出自诗人波普: 天堂的第一律——次序。
光是看到桌上一堆未回的信件、未完成的报告及备忘录等，就足以令人紧张烦恼。比那更惨的是，这些纸张不断地提醒你“这有一堆事要做，可是又没时间”的感觉，还会让人烦出高血压、心脏病及胃溃疡来。 宾州大学医学院教授约翰．斯托克向全美医学会宣读过一篇论文，标题是《神经官能症状类似的多种官能疾病》。在论文中，斯托克在讨论“患者的心理状态”中提到11种症状，他谈的第一种症状是:“绝对必须和尽义务的感觉，心中有一堆没完没了的待办事项。” 著名心理学家威廉．萨德勒就运用这种简单的方法，免除了一位病人神经崩溃的灾难。这位病人是芝加哥一个大工厂的高级主管。他去找萨德勒医师时，正处于紧张担忧的状态。 萨德勒医师说:“当他开始叙述他的状况时，我的电话响了，是医院打来的，我未加拖延就当场作出决定。我总是尽可能当场解决问题。才放下电话，又有电话进来，结果是另一桩紧急事件，我花了点时间讨论。第三次打断我们的谈话，是我同事来请教另一位情况严重的病人的意见。我处理完后，回头来向我的病人道歉让他久等。可是他整个人的表情都变了，他变得豁然开朗的样子。” “不用道歉，医生，”那位病人对萨德勒说，“前面这10分钟，已让我看清自己的问题在那里。我回到办公室就要重新调整我的工作习惯……不过在我走前，能不能让我看一看你的办公桌！” 萨德勒打开办公桌的抽屉，全是空的——除了一些文具用品。病人又问他:“告诉我，你把未完成的东西摆在哪儿？” 萨德勒的回答是:“办完它！” 过了6周，这位病人请萨德勒参观他的办公室。他打开抽屉，里面没有一件未办的事。他说:“再也没有堆积如山的公文让我紧张烦躁不安。最令我惊奇的是，我完全恢复健康，一点毛病也没有了。” 工作良习第二项:事分轻重，由重要的事开始做。 美国一家大公司创始人多尔第说，有两种最罕见的能力，是他愿付任何薪资聘雇的。 这两项无价之宝是:第一，思考的能力；第二，会先做真正重要的事的能力。 卢克曼在12年内由一个初出茅庐的小伙子一路爬升至一家大公司的总裁，当时年薪10万美元，另外还获利百万美元。卢克曼说:“从有记忆起，我就每天早上5点起床，因为那是我最能清静思考的时间，我用它来计划当天的事，并依重要性排列事务的顺序。”
关于感悟生活的经典句子 关于感悟生活的经典句子 1、生活简单就是幸福，享受大自然带给你的美丽，吸一口清晨的清新空气，忘却喧嚣。与好朋友聚一聚，打一个电话给好朋友，寒暄寒暄。放松一下，上上网打打牌唱唱卡拉OK下下棋，钓钓鱼。简单就是幸福。 2、人们都向往和寻找快乐，其实快乐就是一种心情，她秘密隐藏于人的心中。快乐从不曾远离我们，而是我们远离了快乐。原本单纯的心，一旦复杂起来，快乐和幸福就会远离而去，烦恼和忧愁就会随之而来。生活是快乐的源泉，如果计较少一些，那么快乐就会多一些；生活并不缺少快乐，缺少的是感悟快乐的心灵。 3、走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。 4、没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀。过多的幻想、过高的期望，就像鸟儿不知飞向何方。 5、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，
却因此觅得了人生的大滋味。 6、一帆风顺的人，往往经受不住挫折。 7、在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。 8、以克人之心克己，以容己之心容人 9、星星啊，我曾无故地爱你很久，后来，我发现你属于所有的眼睛，我不爱你了。后来我又发现谁也无法占有你，我更爱你了。 10、有些爱，由心动开始。有些爱，由冲动开始。偌大的都市里，那些分不清心动还是冲动的情事，夜夜都在寂寞中发酵。如果那一夜，是情，不妨把爱留下。如果那一夜，只是欲，那请顺便把回忆也带走。 11、人生不能重来，所以我们要更加珍惜现在，珍惜现在的生活，珍惜现在的拥有，不要悔恨过去，不要抱怨命运，因为在悔恨和抱怨中过去的每一分每一秒，都是我们不能重来的人生啊！
2020小学《道德与法治》课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生 活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展 的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心 发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生 活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活 中，为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基， 是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综 合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重 视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建 社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育 必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质 和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有 良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。（一）生活性本课程视
儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点； 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿 童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的 基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程 中的体验、感悟和主动建构来实现。（三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与 社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有 机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会 参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三 位一体。（四）开放性本课程面向儿童的整个生活世界。教 学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以 及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和 联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童 丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。二、课程基
【用刹那问候浮生美文欣赏】偷得浮生半日闲全诗 这个世界，忙得要死的，在抱怨；闲得无聊的，在抱怨。得到的，在抱怨；失去的，在抱怨。置身繁华地的，在抱怨；偏居穷闾巷的，在抱怨。冷落孤独的，在抱怨；众星捧月的，在抱怨。不名一文的，在抱怨；富甲一方的，在抱怨。地位卑微的，在抱怨；权倾一方的，在抱怨。在一片抱怨声中，多少怨男怨女，惊了情绪，扰了生活，灰了意，冷了心。 删除抱怨，整个尘世，是不是清净得会只剩下天籁？ 有一个人，因为一个职位落选，和领导闹崩，差点出了人命。一个苦苦找不到工作的大学生，听到这个消息后，摇摇头，惨然一笑，说：真是不知足啊，他只是不被重用，而我，是没人用。 其实，生活给予我们的并不少。有时候，我们觉得痛苦，不是生活太无情了，而是我们太贪婪了。 不要粗暴地去表达一个观点，也不要冲动的亮出自己的态度。哪怕，事后证明你是对的。天地有大美，是经过几十亿年沧海桑田变幻而来的，沉默中，你也会显得雍容大度，像一面湖泊，在浩瀚而蔚蓝的沉静中，让人们感受你的宽广与深度。 一颗宕动的心，所看到的世界，浮躁、喧嚣、云起、尘暗，是水里摁不下的葫芦，是风中止不住的经幡。 只要你放下名利，看轻得失，笑迎成败，坦对荣辱，你的心就会淡定下来。这个世界，顷刻间，又沉静如佛，风不乱，水不惊，万事不扰。
生命中，有无数过客，来来往往，擦肩而过，幻梦一般。然而，又什么也留不住，一个又一个刹那，像风吹稚火，像水漫蚁穴，一瞬间，便缘生缘灭。 三千过客中，总会等来一个契合心灵的知音，相知于今世，相约于来生。我愿用无数浮华的刹那，换得这一个不灭的永恒。 忘记一个仇人很难，但报答一个恩人很容易。把很难的事情交给时间，让时间磨掉一颗仇恨的心。把容易的事情交给行动，让行动去焐热一颗善良的心。 在时间的扶携下，我们渐渐学会了宽恕；在回报的快乐中，我们的良心被擦拭得闪闪发亮。 这个世间最美的相爱，是心与心的浪漫牵手，是生命与生命的激情融合，是灵魂对灵魂的神秘仰望。 能把这牵手，这融合，这仰望，都寓于平淡而琐碎的日子里的人，是最懂得经营爱情的人。惟其如此，浪漫才会延续，激情才会保鲜，神秘才会永恒。 感谢您的阅读！
我们每天都在工作和生活，可如何工作，如何生活，说起来是那么容易，可是做起来却并非易事。有人说工作是为了生活，有人说生活是为了工作。人生活在这个世界上，所有的行为都与工作和生活有关，有的时候生活融于工作中，有的时侯工作融于生活中，你不可能完全把它们分开。所以正确的对待工作和生活是一个人一辈子都要学习、体验、琢磨的事情。 虽然我们工作是为了生活，但是它只是其中一个原因，因为人生的价值在工作中可以体现，因为生活中的朋友可以在工作中结识，因为我们的人生可以在工作的历练中得到成长成熟。同时生活也是为了工作，在生活中我们才会发现我们需要什么，我们的需求要通过工作才可以得到满足。既然工作和生活的关系如此紧密，那我们就应该快乐地工作，愉快地生活。因为快乐的工作让我们可以开心的生活，幸福的生活提供我们工作的灵感和动力。 我们拥有一份令人羡慕的工作，可时间久了，就会失去新鲜感，对工作也会失去耐心，失去信心，总会认为付出太多，而得到的太少，总觉得自己这一辈子就这么平平淡淡过来了，是一种虚度，是一种浪费。可是反过来细细想一想，我们除了这份工作还有可能去选择别的工作吗？既然不能选择，我们何不快乐地去工作呢？我们所从事的这份工作如同生活一样琐碎，做久了就烦，可在生活中，我们能够变着花样去生活，而在工作中却不能，所以我们不该把工作当儿戏，得过且过，一笑而过，而要在工作中努力去去寻找乐趣，寻找快乐，把工作当成一种享受，那你就会从心底爱上这份工作。 其实每个人都有烦恼，或轻或重、或多或少，只是有的人把它写在脸上，有的人却把它深埋在心底。我们要在工作中找到属于自己的乐趣，要在工作中学会感恩，在积极工作的同时享受生活。在工作中，我们还要学会感动，感动是一种无声的教育。能让我们感动的事例很多，当我洗去身上的尘埃，回到家看到妻子亲手做好饭菜期待自己回家时；当我把工资满意的揣进自己的钱包，跟家人欢聚一堂时；当我们及时为孩子交了学费的时候；当我们为家里置办了一件新的家具的时候；当我看到装得满满一列列车皮驶离矿区，奔向祖国各地，照亮千家万户时等等，有谁不为我们选择的这份职业感到自豪和骄傲呢！ 我们生活的乐趣是因为有同事的陪伴而欢乐，有了家人的嘱托而倍加自信；我们工作的乐趣是因为我们每月有稳定的收入，我们的知识、技能都能得到很大的提高，我们能不感动吗?因此，我们唯有把这份感动之情永远珍藏在心里。把它作为我们工作、生活的动力，努力工作，积极付出。要知道，丰厚的待遇和巨大的成就感总是与我们在工作中付出辛劳的多少、战胜困难的大小成正比的；要想获得更多的快乐与收获，我们必须在工作中付出比常人更多的辛劳；俗话说一分耕耘，一分收获说的就是这个道理。 或许我们有时常常抱怨，总是抱怨付出的太多，得到的太少；总是抱怨别人干的少，而自己做得多；总是抱怨生活对自己处处不公平，而却从没看到过生活对我们的眷顾。当抱怨多于欣赏时，我们就会感觉不到事物的美好，就会感觉不到生活的快乐，就会感觉不到人生的美丽。只有调整好自己的心态，用一颗平常心去对待生活，不卑不亢，我们就能感受到生活的美好，就能体会到我们生活在一个美好的世界，我们的生活到处充满阳光，只要我们留
关于享受生活的唯美句子 本文是关于关于享受生活的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 梅花还是一种豁达无私的风度。它甘于寂寞，清丽脱俗，淡泊名利，无私奉献。它不因没有彩蝶缠绕而失落，不为没有蜜蜂追随而沮丧，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受--[已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。\" 不要因为失去了什么而低落，其实就只是再多努力几个步伐就能看到美好的未来。得不到的本来就不是属于你的，就算你想方设法得到了，也不过是在你那里稍稍停留一下而已，缘分尽了就是尽了，何必心痛脆弱 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。 别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的工作，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对，当你把工作当作生活和艺术，你就会享受到工作的乐趣。经验口袋布袋先生 黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出 生命的目的是享受生命。 懒人无法享受休息之乐。 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 好动与不满足是进步的第一必需品。 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 生活不是享受，而是很辛苦的工作。作者：托尔斯泰 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。 享受悠闲生活当然比享受奢侈生活便宜得多，要享受悠闲的生活只要一种艺
真诚去交，不求深刻，只求简单。简单每一天，幸福每一天。 8、每个人都行走在自己的人生轨迹上，沿着这条轨道匆匆赶 着自己的路，一味的追求富贵与权益，将自己大好的时光都浪费在 奔跑里，有些可惜，还是适当的停下脚步，歇一歇，缓一缓。 9、后来，我终于能接受，我们不会再在一起这个实事。我想 我唯一能做的就是，继承那些，你拥有的让我着迷的品质，好好地 生活下去。 10、人的一生离不开朋友，无论是烦恼时或是开心时，和朋友 一小聚，开怀畅饮，诉说衷肠，让她们分享我们的喜怒哀乐，一起笑，一起哭，一起伤心，一起奔放，这也是人生中的一件大事，心 灵的慰藉，其乐融融。 11、我们忙碌的目的往往是：享受生活、回报父母、满足爱人，想无私；可我们忙碌的结果往往是：享受不了生活、远离了父母、 冷落了爱人，成了自私。 12、一个人，只有永远拥有充满梦想和**的心灵，才能真正懂 得生活的意义，也才能从真正的意义上享受生活！ 13、我相信，你是一个什么样的女人，你就会遇到什么样的男人。我总是为以后的优秀而努力，大家都不明白，我已经优秀了， 为何还那么努力。因为在以后的生活中，自己会更好的享受生活， 一个人可以享受内心的快乐而不是因为我可以遇到一个如此优秀的 男人。 14、未来，不再局限在某个行业，某个领域，某个修行，那是 一种美好生活、幸福生活、自在生活的追求，那是一种有品质的生 活方式的追求。懂得享受生活，将是唯一的修行，学习、体验、修行、财富与意义都只是顺带的。真正的扁平化时代。
15、生活如歌，那开在原野里的每一朵小花，那飞舞在阳光下 的每一只蝴蝶，那播洒在夜空中的每一缕月光，那婉转在树林中的 每一声鸟鸣，那绽放在人们脸上的每一丝笑容。 16、失败，是因为欠缺耐心；烦恼，是因为欠缺开心；冷漠， 是因为欠缺热心；孤独，是因为欠缺真心；无谓，是因为欠缺关心；逃避，是因为欠缺爱心；沧桑，是因为欠缺童心。多一点耐心开心 热心真心关心爱心童心，愿你快乐生活每一天。 17、我始终相信，在这个世界上，一定有另一个自己，在做着 我不敢做的事，在过着我想过的生活。 18、青春里，我们不安着又期待着，自卑着又骄傲着，害怕着 又勇敢着，矫情着又幸福着。微妙的小情怀伴着我们成长，伴着我 们享受青春，享受时间，享受生命。 19、人生本来就是一场独自旅行，或许中途曾有人同路，但终 将各自走散。这就是时间给我们的答案：如果无法拥有，唯一可以 做到的就是不要忘记。 20、一个禅宗大师就要死了，弟子们怕师父临走时忘了交待什么，就问道、“师父，还有什么要教导弟子的吗？”禅房里立即陷 入寂静，大师睁开了充满笑意的双眼，陶醉般地说、“生活，多美啊！”旋即，大师的灵魂便融入了他赞美的那一刻里。 21、生活总是美丽的。忧愁时不妨写首诗，无论别人是否喜欢，快乐时就唱首歌，无论天上掉下来的是什么，我认为生活永远是美 丽的。 22、尽享美好生活，时之不再。一个人的身体再健康，寿命再 长久，也很难达到或超过百岁，所以要尽情享受美好生活。当然享 受美好生活并不是等着天上掉馅饼，也不会天上掉下个林妹妹，而
八首静美诗词：愿光阴含笑，岁月静好 每个人心中都会把生活憧憬成一幅画，或小桥流水，或峰峦叠翠，或渔舟唱晚，岁月静好，你我安然。 繁华过处皆如烟，淡淡人生静静过。生命的长廊中，有你，有 我，有花香，有阳光，足矣！ 人生所求，不过岁月静好，那么，岁月静好究竟是什么呢？ 岁月静好，就是处一片清幽，享一方宁静！ 《豁然阁》 宋·程俱 云霞堕西山，飞帆拂天镜。 谁开一窗明，纳此千顷静。 寒蟾发淡白，一雨破孤迥。 时邀竹林交，或尽剡溪兴。 扁舟还北城，隐隐闻钟磬。 云霞坠落西山，飞帆轻拂着天镜。谁开一窗风景，纳入千顷寂 静。天上的明月渐渐淡白，湖中的明月被雨点划开。
忽觉自己邀来竹林之友，又似王子猷雪夜访戴。一叶扁舟返回 北城时，只隐隐听到钟磬之声远远传来。 岁月无常，但，还好有这一片静美风光，予我们一世欢欣。 不管岁月赐予我们的是凉薄，还是馨暖，惟愿你我盈一颗素心， 静守一池清秋的恬淡，既能守心自暖，也能温暖岁月。 《鹧鸪天》 宋·陆游 懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。 双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑，酒如清露鲊如花。 逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 陆游被免职罢官后，归家过起了闲居的乡村生活。 双双对对新来的燕子在长满春草的河岸上飞来飞去；远处的鸥鸟在夕阳的映照下轻盈如片片树叶在沙滩上飘落。
光阴的故事里，有欢喜，有悲伤，有念念不忘，也有过眼云烟。 珍藏该记住的，忘记该忘记的。 整理好疲惫的心情，重新上路。此处失意，他处得意，世界上总有一处让你欢喜的地方。 岁月静好，就是在失意后，重整心情，找到那个快乐的自己。 《满庭芳·渔》 元·赵显宏 江天晚霞，舟横野渡，网晒汀沙。 一家老幼无牵挂，恣意喧哗。 新糯酒香橙藕芽，锦鳞鱼紫蟹红虾。 杯盘罢，争些醉煞，和月宿芦花。 这首曲子写渔家欢乐，劳动之余，将船横于渡口，把网晒在河 滩，一家人尽情地享受天伦之乐。 世界上最幸福的事，莫过于天伦之乐。一家人整整齐齐，即使是粗茶淡饭，也饶有滋味。
热爱工作快乐生活 一直以来，非常喜欢这样一句话：生活是美丽的，工作是快乐的。任由工作表达自己，满足人生，并赢得幸福。随着社会的发展与企业的改革，赋予了我们女性在职场新的竞争和挑战。 每每看到公司的优秀员工和身边优秀的同事站在领奖台上时，我羡慕他们今天的成就，为他们的成功鼓掌喝彩。尽管他们从事的岗位和我不尽相同，年龄、性格也不一样，但可以总结出一个共同的特点，就是她们对待工作的那种热诚和态度永远都是一样的。 我每天的工作除了处理一些日常事务外，还需要面对不同类型的客户，对他们的咨询会不厌其烦的给予解释，有时就客户要求也会上门去给客户安装网银或者办理信用卡送资料等服务，耐心讲解客户所遇到的问题及解决办法。因此，每一次的接待和服务都让我有新的收获。同时也让我在工作中很有成就感。 每个人都有自己的理想，都想追求幸福美好的生活，并为此乐于付出，勤奋工作。工作是生活的一部份，当然每个人都希望选择一份自己所爱的工作。对此我们应客观认识自己的实际能力，发挥自己的兴趣、专长，正确给自己定位，用好的态度去对待工作中的每一件事，不论顺境还是逆境都尽其所能，学习快乐地完成它，并在此基础上持续的学习，不断地学习、充电，即使不能达到别人的高度，也要让自己永远保持一颗同样积极上进的心！这样我们在享受工作带来乐趣的同时，也在整个过程中感受自己成长的喜悦。 不论我们身处什么岗位，无论我们职务的高低，大小，我们都应
该尊重自己的工作，肯定自己的工作，不辞辛劳，克服困难，我们更应学习成功人士敬业乐业的工作精神，在自己的工作中获得经验和成长。 当工作成为乐趣时，生活是一种享受。 工作，即劳动，是个人为了在社会上独立生存而必须承担的一种社会责任。我们不能把工作看成是几张钞票的事，它是人生的一种乐趣、尊严和责任，只有对工作拥有激情的人才会明白其中的意义。人到底是为了生活而工作，还是为了工作而生活？如果我们为了生活去工作的话，就会最终沦为金钱的奴隶。工作是一个人天生的权利，每个人都应该找到工作中的极大乐趣，我们如果为了工作而生活，只要真心实意去寻找，一定会找到属于自己的那份快乐。工作的意义在于发挥我们的才能，使我们得到一种成就感，实现人生价值最大化，使我们的心情更加愉悦，从而使我们的生活更加美好。 快乐来自于认同，只有热爱工作，才能快乐工作。 对工作的感受很大程度上是心态的问题。医生的快乐来自于药到病除，救死扶伤；歌手的快乐在于用优美的旋律带给观众听觉的享受；同样，导购员的快乐来自于运用自己丰富的商品知识为顾客解决问题，在顾客的快乐中体味自己价值的伟大。 所以，只有认同和热爱工作，才能体会出工作的快乐。 也许有的员工会找出一万个理由：报酬不合理、上级太挑剔等等，但这些理由都不应该成为消极工作的借口，因为我们的价值标准和做人原则不能建立在别人身上，而快乐终究是属于我们自己的，即