清华的观念、程序与纪律
张玲霞
相对自由宽松的氛围是现代化大学发展的重要条件，老清华的历史上师生即有一定的自治权．“教授治校”即民主管理校务；“学生法庭”以“助校章之执行”．牢固的民主自由的观念同时又有切实的行使民主自由的程序与纪律，使清华园的自由气息井然有序地氤氲了几十年．
当时的校园刊物可以对一切问题甚至担任校长的条件“指手画脚”．比如一九二五年曹庆五校长推升外交部，清华学生对于新校长人选的问题再也按捺不住，《清华周刊》上的《我们所需要的新校长》一文集中表达了他们的心声．文章首先提出清华校长的“四大标准”——人格学问可以为学生之表率者、对于教育有研究且办理教育有成就者、有忠于教育积极任事之精神者．无浓厚之特殊色彩者；其中所谓“特殊色彩”是指清华师生经常贬斥的政客色彩、宗教色彩、买办色彩．决定校长人选还有“三大原则”．“种种希望”，一切为了清华成为独立的学术机关，绝不能为了安置外交部的闲散官员而“亵读了教育的尊严”．学生甚至暗示：如果不尊重师生意见“为人择事”，难免“惹起不相干的纠葛”云云．
清华最早为留美预备班，一些官员包括总统的子女都想进来，这在学校引起轩然大波．一九二三年《清华周刊》上的文章《黎冯子弟与自费生》中说，总统子弟也是国民，不应该享受特权，自费也不行，除非公开招收自费学生．一时期校园内议论纷纷，结果校长出面，将已经“借读”的总统的两个孙子、副总统的儿子们劝退．多年后，已经是教授的一位当年的学生回忆，此后总统的孩子们只得自家请清华学生辅导，而那些孩子还真没有什么纨绔习气，常常主动给这些“家教”们擦皮鞋等，很是礼貌周全．
也说大学的“观念、程序和纪律”
散木
《读书》今年第七期有短文语及旧时清华的“观念、程序与纪律”，读来颇有隔世之感．理念（即“观念”）转化为“程序与纪律”是不容易的，破坏它却很容易．如教育独立、通才教育等的“观念”以及“教授治校”．校长人选的“四大标准”、教育以学生为主体的“学生法庭”乃至教育资源对全社会的平等和公开（比如黎元洪、冯国湾的子弟想到清华当高价自费生，清华可以说“不”的）“程序和纪律”，在后来于不知不觉中就流失了．潘光旦先生是曾做过清华教务长的，新中国刚成立时沈钧儒徇其孙所请，想叫清华接受其孙来旁听，当时沈先生刚被宣布当选最高法院院长，潘先生却力主不可，以为“清华自二十年前起就不收旁听生”（这和北大不一样），劝说沈院长免做“强人违例之举”．我读了这段写在潘先生日记中的故事，这才领教了何以清华梅贻清校长要说“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，大师不光是他的学问，更重要的就是梅校长一再强调的“inspiration”，以及建立在其L的“教授治校”制度和“章则”、“习惯”，也就是“程序和纪律”．当年的大师——教授、教务长，用现在的话说：“牛得很”，不怕得罪高官（潘先生当时也不是没有考虑后果，他说：“余或因此而开罪衡老，开罪于当今之大理，则不暇计及也．”），是因为他们还有“本钱”——理念、人格以及内生的或未被刺去的形式上的“章则”和“习惯”，一俟不久“观念．程序和纪律”都发生了变故，还能“不暇计及”么？读潘先生的日记，一九五七年前后就两异了，曾经那样“牛”的教授，临终前自述其生存意是“顺从、承受、幸存、屈服”的“八字哲学”了．
优秀范文：加强纪律作风修养增强廉洁自律意识 为了加强党内监督，发展党内民主，保障党员的民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，提高党的领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险能力，坚持党的先进性，始终做到立党为公、执政为民，200*年12月23日，中共中央政治局会议讨论通过了《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》[以下简称党内监督条例、党纪处分条例或通称两个条例]，并于200*年12月31日以中发[200*]17号、18号文件颁布实施。这是我们党的建设史上的又一重大成果和重要里程碑。学习贯彻好两个条例，对于加强党的建设，落实“三个代表”重要思想，始终保持共产党员的先进性具有划时代重大的意义。 认真学习两个条例，明确掌握基本内容 （一）、关于党内监督条例的基本内容 党内监督条例设五章：即总则、监督职责、监督制度、监督保障、附则，共47条，6600余字。第一章总则：规定了党内监督条例的立法目的和党内监督的指导思想、对象和重点内容等，从1——5共5条；第二章监督职责：规定了党委、党委委员、纪委、纪委委员、党员和党的代表大会代表在党内监督中的职责和作用，从6——11共6条；第三章监督制度：规定了规范党内监督工作的10项制度，每
项制度列为一节，从12——39共28条；第四章监督保障：规定了实施监督条例的保障措施，从40——44共5条；第五章附则：规定了监督条例的解释机关和施行日期等，从45——47共3条。 党内监督条例是党内首部监督大法。通篇贯穿了发展党内民主，维护党的团结统一这一主线。 （二）、关于党纪处分条例的基本内容 党纪处分条例设三编：即总则、分则、附则，分十五章和附则，共178条。第一编总则：设五章（一——五），共44条。第一章：指导思想、原则和适用范围，从1——8共8条。规定了纪律处分条例立法的目的、指导思想、五条原则和适用范围；第二章：违纪和纪律处分，从9——17共9条。规定了对党员纪律处分的种类、对党组织纪律处理的措施等；第三章：纪律处分运用规则，从18——29共12条。对从轻、从重；减轻、加重处分的各种情况作了明确的规定；第四章：对违法犯罪党员的纪律处分，从30——33共4条。对开除党籍、行政处分或其他纪律处分、组织处理等情况作了明确的规定；第五章：其他规定，从34——44共11条。对党和国家工作人员的认定、预备党员、下落不明的党员、死亡的党员以及其他党员违法违纪的处分作了明确的规定。第二编分则：设十章（六——十五），共130条。第六章：违反政治纪律的行为，从45——59共15条。第七章：违反
第4章习题解答 一、选择题 1．在C语言中，函数返回值的类型最终取决于 A）函数定义时的函数首部所说明的函数类型B）return语句中表达式值的类型C）调用函数时主调函数所传递的实参类型D）函数定义时形参的类型 解析：函数返回值类型最终取决于定义函数时所定义的函数类型。 答案：A 2．设函数Fun()的定义形式为： void Fun(char ch, float x){} 则以下对函数Fun()的调用语句中，正确的是。 A）Fun("abc", 3.0); B）t = Fun('D', 16.5); C）Fun('65', 2.8); D）Fun(32, 32); 解析：选项A中"abc"是字符串，与形参不匹配：由于Fun函数的返回值类型为void，所以选项B中进行了赋值操作是不正确的；在选项C中，'65'是不合法的字符形式，单引号中应该是单个字符。只有选项D才是合法的函数调用形式。 答案：D 3．有以下程序： /* 文件路径名:ex4_1_3\main.c */ #include
严肃纪律性，提高执行力 纪律之于执行力是一个企业能否生存发展的最基本前提，“没有规矩不成方圆”这句简单的话传承了千年来的管理经验，大到一个国家的法律、小到一个企业的规章制度，没有法律的约束，国家何以繁荣昌盛；没有纪律的约束，团队成员何以安定有序、各行其是。我们要构建一支具有优秀执行力、无坚不摧的团队就要有严明的纪律做保障。下面我将从为什么要严肃纪律以及如何提高执行力等方面和大家共同探讨： 一、严肃纪律 1、概念 纪律是保证执行力的先决条件，那么什么是纪律呢？所谓纪律，简单的说就是规则，是要人们遵守组织确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度的总称。纪律首先是服从，个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和。具有社会性、历史性，阶级性和强制性等特点。 纪律对一个单位，一个组织，甚至于对一个国家一个社会来说，都是非常重要的。纪律存在于社会生活的各个方面，无处不在、无时不有，人们需要去认识它、遵守它，以维持正常的社会秩序。一个企业只有纪律严明，管理严格，才能保证生产的正常进行。纪律是企业经营和发展的基本前提。
2、种类 纪律的类型很多，大致有：政治纪律、组织纪律、劳动纪律、军事纪律、财经纪律、学校纪律、职业纪律等等。 每一个集体都有它自己的纪律，对于一个企业来说主要是组织纪律和劳动纪律： 先说个人服从组织。我们知道，一根线一扯就断，几十根线拧在一起成一股绳可捆住猛兽；一条小河很容易干涸，许多条小河汇成大江可以永远奔腾不息。同样的道理，单枪匹马干不成革命，建设社会主义现代化的伟大事业更需要把亿万人民组织起来。对于一个企业就要求每名职工要服从命令听指挥。遵守“下级服从上级、班组服从管理处、管理处服从公司”的原则。对领导分配的工作，不得无故拒绝，不应该挑肥拣瘦，讨价还价。 所谓劳动纪律，也就是我们平时所说的工作纪律，是在共同劳动过程中，对人们的行为进行监督的手段。它涉及劳动过程中人与人之间，人与劳动工具、劳动对象之间的关系。劳动纪律是生产劳动客观规律的需要，只要有共同的生产劳动，就要有一定的秩序、一定的制度，以协调人们的行动。劳动纪律在日常工作中主要表现在：（一）工时方面的纪律。首先要求每个员工必须严格遵守考勤制度。按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。以及合理地利用工作时间，讲究工作效率。 （二）生产技术方面，要求每个员工在按时完成生产任务的基础上、遵守操作规程、遵守各种安全技术规程保证安全生产，爱护国家
Visual Basic 程序设计教程 部分习题参考 第四版刘炳文编著清华大学出版社 第五章 5.4、从键盘上输入4个数，编写程序，计算并输出这4个数的和及平均值。通过inputbox 函数输入数据，在窗体上显示和及平均值。 Dim a as single For i=1 to 4 a=inputbox（“请输入一个数：”，“数据输入”） sum=sum+a n=n+1 avg=sum/n next i print “和是：”,sum print “平均值是：”，avg 5.5、编写程序，要求用户输入下列信息：姓名、年龄、通信地址、邮政编码、电话，然后将输入的数据用适当的格式在窗体上显示出来。 Dim a as variant Fontsize=20 a=inputbox（“请输入姓名：”，“数据输入”） print “姓名：”；a a=inputbox（“请输入年龄：”，“数据输入”） print “年龄：”；a a=inputbox（“请输入通信地址：”，“数据输入”） print “通信地址：”；a a=inputbox（“请输入邮政编码：”，“数据输入”） print “邮政编码：”；a a=inputbox（“请输入电话：”，“数据输入”） print “电话：”；a 5.7．设a=5，b=2.5，c=7.8，编程序计算： y=（πab）/（a+bc） 程序： Dim a as single，b as single，c as single a=5 b=2.5 c=7.8 pi=3.14 y=（pi*a*b）/（a+b*c） print “结果是：”;y 5.8、输入以秒为单位表示的时间，编写程序，将其转换为几日几时几秒。 Dim a as long，d as integer ，h as integer，s as integer a=inputbox（“请输入秒数：”，“数据输入”）
清华大学大学物理习题库：量子物理 一、选择题 1．4185：已知一单色光照射在钠表面上，测得光电子的最大动能是1.2 eV ，而钠的红限波长是5400 ?，那么入射光的波长是 (A) 5350 ? (B) 5000 ? (C) 4350 ? (D) 3550 ? ［ ］ 2．4244：在均匀磁场B 内放置一极薄的金属片，其红限波长为??。今用单色光照射，发现有电子放出，有些放出的电子(质量为m ，电荷的绝对值为e )在垂直于磁场的平面内作半径为R 的圆周运动，那末此照射光光子的能量是： (A) 0λhc (B) 0λhc m eRB 2)(2+ (C) 0λhc m eRB + (D) 0λhc eRB 2+ ［ ］ 3．4383：用频率为??的单色光照射某种金属时，逸出光电子的最大动能为E K ；若改用 频率为2??的单色光照射此种金属时，则逸出光电子的最大动能为： (A) 2 E K (B) 2h ??- E K (C) h ??- E K (D) h ??+ E K ［ ］ 4．4737： 在康普顿效应实验中，若散射光波长是入射光波长的1.2倍，则散射光光子能量?与反冲电子动能E K 之比??/ E K 为 (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 ［ ］ 5．4190：要使处于基态的氢原子受激发后能发射赖曼系(由激发态跃迁到基态发射的各谱线组成的谱线系)的最长波长的谱线，至少应向基态氢原子提供的能量是 (A) 1.5 eV (B) 3.4 eV (C) 10.2 eV (D) 13.6 eV ［ ］ 6．4197：由氢原子理论知，当大量氢原子处于n =3的激发态时，原子跃迁将发出： (A) 一种波长的光 (B) 两种波长的光 (C) 三种波长的光 (D) 连续光谱 ［ ］ 7．4748：已知氢原子从基态激发到某一定态所需能量为10.19 eV ，当氢原子从能量为－0.85 eV 的状态跃迁到上述定态时，所发射的光子的能量为 (A) 2.56 eV (B) 3.41 eV (C) 4.25 eV (D) 9.95 eV ［ ］ 8．4750：在气体放电管中，用能量为12.1 eV 的电子去轰击处于基态的氢原子，此时氢原子所能发射的光子的能量只能是 (A) 12.1 eV (B) 10.2 eV (C) 12.1 eV ，10.2 eV 和 1.9 eV (D) 12.1 eV ，10.2 eV 和 3.4 eV ［ ］ 9．4241： 若?粒子(电荷为2e )在磁感应强度为B 均匀磁场中沿半径为R 的圆形轨道运动，则?粒子的德布罗意波长是 (A) )2/(eRB h (B) )/(eRB h (C) )2/(1eRBh (D) )/(1eRBh ［ ］ 10．4770：如果两种不同质量的粒子，其德布罗意波长相同，则这两种粒子的 (A) 动量相同 (B) 能量相同 (C) 速度相同 (D) 动能相同 ［ ］
C++程序设计 习 题 解 答
第一篇： 1-4.集成开发环境中有哪2种类型的窗口?这2种类型的窗口相互之间如何进行转换? 答:集成开发环境中的窗口有两种：浮动窗口和停靠窗口。 当拖动一个固定窗口任何边缘未使用部分至屏幕中间位臵，该固定窗口就转换成浮动窗口。反之，当拖动一个浮动窗口的标题栏至开发环境主窗口的任何边缘上，该浮动窗口就转换成固定窗口。 1-10 Windows资源主要包括哪些? 答: 菜单、工具栏、对话框、图标、光标、位图、快捷键、串表 菜单编辑器、工具栏编辑器、对话框编辑器、图标编辑器、光标编辑器、位图编辑器、快捷键编辑器、串表编辑器 1-11工具栏编辑器和快捷键编辑器的打开和使用方法? 答:工具栏编辑器:工具栏编辑器实际上也是一个图象编辑器，主要用于创建新的工具栏按钮。在项目工作区ResourceView页面打开Toolbar文件夹，双击其中的工具栏资源，出现工具栏编辑器和Graphics工具栏、Colors工具栏，单击最后的空白项可添加一个新的按钮。鼠标按下并拖动某个工具栏按钮，可将该按钮删除。 快捷键编辑器:在项目工作区ResourceView页面打开Accelerator文件夹，双击其中的快捷键资源出现快捷键编辑器。 双击快捷键列表项，打开Accel Properties快捷键属性对话框编辑快捷键。也可单击鼠标右键，在快键菜单中选择Properties命令，进入快捷键属性对话框。 要添加快捷键，双击编辑器中快捷键列表底部的空白行，在随后出现的快捷键属性对话框中选择需要添加快捷键的菜单项标识ID，然后设臵快捷键和组合键。 要删除一个快捷键，单击该快捷键，然后按Delete键。 1-13 Visual C++6.0主要有哪几个主菜单?分别完成哪类功能? 答: File、Edit、View、Insert、Project、Build(Debug)、Tools、Window和Help等9个主菜单 File主菜单包括一些与文件有关的操作命令，如新建、打开、关闭、保存和显示最近的项目、文件、工作区等。 Edit主菜单主要包括一些与文件编辑有关的操作命令，如复制、粘贴、剪切、查找、替换、设臵、删除和查看断点等。 View主菜单中的菜单命令项主要用于改变窗口的显示方式和激活指定的窗口，如激活ClassWizard类向导、Workspace工作区窗口、Output输出窗口和Debug Windows调试窗口。 View主菜单中的菜单命令项主要用于改变窗口的显示方式和激活指定的窗口，如激活ClassWizard类向导、Workspace工作区窗口、Output输出窗口和Debug Windows调试窗口。 Insert主菜单主要包括一些与添加有关的操作命令，如添加新类、资源和源代码文件等。 Build主菜单主要包括一些与建立可执行程序有关的操作命令，如编译、链接和调试程序等。
清华大学《大学物理》习题库试题及答案--08-电学习 题答案 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
一、选择题 1．1003：下列几个说法中哪一个是正确的？ (A) 电场中某点场强的方向，就是将点电荷放在该点所受电场力的方向 (B) 在以点电荷为中心的球面上，由该点电荷所产生的场强处处相同 (C) 场强可由定出，其中q 为试验电荷，q 可正、可负，为试验电荷所受的电场力 (D) 以上说法都不正确 ［ ］ 2．1405：设有一“无限大”均匀带正电荷的平面。取x 轴垂直带电平面， 坐标原点在带电平面上，则其周围空间各点的电场强度随距离平面的位置坐 标x 变化的关系曲线为(规定场强方向沿x 轴正向为正、反之为负)： ［ ］ 3．1551：关于电场强度定义式，下列说法中哪个是正确的？ (A) 场强的大小与试探电荷q 0的大小成反比 (B) 对场中某点，试探电荷受力与q 0的比值不因q 0而变 (C) 试探电荷受力的方向就是场强的方向 (D) 若场中某点不放试探电荷q 0，则＝0，从而＝0 ［ ］ 4．1558：下面列出的真空中静电场的场强公式，其中哪个是正确的？ ［ ］ q F E / =F E /q F E =E F F E F E ( x
(A)点电荷q 的电场：(r 为点电荷到场点的距离) (B)“无限长”均匀带电直线(电荷线密度)的电场：(为带电直线到场点的垂直于直线的矢量) (C)“无限大”均匀带电平面(电荷面密度)的电场： (D) 半径为R 的均匀带电球面(电荷面密度)外的电场：(为球心到场点的矢量) 5．1035：有一边长为 a 的正方形平面，在其中垂线上距中心O 点a /2处，有一电荷为q 的正点电荷，如图所示，则通过该平面的电场强度通量为 (A) (B) (C) (D) ［ ］ 6．1056：点电荷 Q 被曲面S 所包围，从无穷远处引入另一点电荷q 至曲面外一点，如图所示，则引入前后： (A) 曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点场强不变 (B) 曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点场强不变 (C) 曲面S 的电场强度通量变化，曲面上各点场强变化 (D) 曲面S 的电场强度通量不变，曲面上各点场强变化 ［ ］ 7．1255：图示为一具有球对称性分布的静电场的E ～r 关系曲线。请指出该静电场是由下列哪种带电体产生的 (A) 半径为R 的均匀带电球面 (B) 半径为R 的均匀带电球体 (C) 半径为R 的、电荷体密度为的非均匀带电球体 2 04r q E επ= λr r E 302ελπ= r σ02εσ = E σr r R E 3 02εσ=r 0 3εq 4επq 0 3επq 0 6εq Ar =ρ q 1035图 q
强化责任意识、严格宣传纪律活动自查报告 “强化责任意识、严格宣传纪律”活动开展以来，通过一段时间的学习和总结，我切实认识到了自省自查的必要性和重要性，现将自查情况汇报如下： 一、真查实摆，找准问题 开展此次活动以来，自己通过学习相关文件和领导的讲话，我充分认识到活动的开展是提高个人素质、强化工作作风的良好契机，解决问题，首先要找准问题。为了找出自身问题，选准整改方向，我坚持按照上级文件的有关要求，规范动作、严格步骤，力争把问题找准找实。一是通过自我反思查找问题。对照上级求，自己真正静下心来深思，开展深刻自我批评，认真反思自己的问题和不足，勇于亮出自己的丑，揭出自己的短。二是通过同志互帮查找问题。利用与同事交流的方式，虚心向周围同志和领导征求意见，看看问题存在哪，根源是什么，避免自我查找的主观性。同时，还以真心帮助同志的目的，大胆向周围同志提意见，帮助大家找问题，达到互帮互助的目的。通过一段时间的深入查找，发现自己主要存在着以下几方面问题： 1、组织纪律观念还有待进一步强化。表现为，思想上存在着一定的侥幸心理，日常工作中，迟到早退的事情虽不是经常发生，但是依然存在；同时，在工作中创新观念也不
够强，仅满足于做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子。 2、对相关业务知识学习得不深不透，只知道一些梗概，没有去深入研究，有重业务轻理论的倾向，致使与自己相关的专业知识不够扎实，开展工作不能得心应手，造成工作中随大流，看别人。这样下去是很危险的，必须下决心改正。 3、敬业爱岗精神体现得不够充分。作为一名年轻的新闻从业人员，本身担负的是新闻播音工作，这项工作决定了自己的定位，我是每天所要播出节目内容的直接传播者，并在传播过程中担负着与受众沟通思想、交流情感的重任，时政新闻更是如此。但是，通过分析查找，发现自己在工作中存在自我要求不严格的现象。遇到困难和问题往往强调主观因素较多，没有从自身根子上找问题；有时有些工作不顺利就情绪化、爱烦躁，致使工作做不好。 二、深究根源，积极纠改，努力从根本上解决问题 找准问题的根源，才能从根本上解决问题。通过认真分析思考，我认为产生上述问题的原因有自身修养不够，从点滴做起、防微杜渐意识不强的原因；但深究起来问题的主要根源还是自己的世界观和人生观需要进一步的改造，对于实际工作来说，就是还需要进一步提高自己对自身建设重要性的认识，通过提高认识使自己真正全心全意的投入到工作当中去。
国旗下的演讲：遵守纪律培养规则意识 守纪律是我国人民完成社会主义现代化建设这个伟大的历 史使命的组织保证。以遵照纪律为主题做1个国旗下讲话本站精心为大家整理了国旗下的演讲：遵照纪律培养规则意识，希望对你有帮助。国旗下的演讲：遵照纪律培养规则意识同学们：早上好! 今天我讲话的题目是：严格遵照纪律，做1名合格的小学生。 每位同学来自不同的家庭，有着不同的生活习惯，但遵照纪律却是我们每位同学应当重视并牢记的。学校作为小朋友学习知识的乐园，教师传授知识的神圣殿堂，自然需要严格的纪律。不然，你为所欲为，他人却深受其害! 但是，在我们同学中，违背纪律的事却经常看到：上学迟到，上课说话、做小动作还干扰同学学习，作业错了不订正乃至做也不做，乱扔垃圾，踩踏草坪，课间奔跑追逐打闹，讲脏话骂人还自以为了不起!更可怕的是，对这1切他还不以为然地说：“这有甚么关系呢?” 不，这关系大着呢!都说行动决定习惯，习惯决定命运。当你日复1日地不听课、日复1日地乱造作业，你的学习将会落后;当你满口脏话，你已落入了蛮横的深渊。将来，你能得到甚么呢?只有文明守纪，才能成为1名合格的小学生。 大教育家孔子说：“吾日3省吾身。”作为小学生，我们迎着朝阳上学，沐浴夕阳而归，每天睡觉前请你认真想想：今天我有无真正做到遵照纪律呢?我们的学校是1个大家庭，里面的每一个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的1草1木都是我们大家共同的财富。我们要成为“守纪的模范”。当你踩踏草坪时，
你可曾为自己的过失而自责?当你和同学由于1件小事而吵架时，你可曾想过你的无知与冲动?当你由于上课不专心听讲时，你可曾想到父母的殷殷期望和老师的谆谆教导呢? 与纪律同行，做守纪的模范。管住自己，少出错误，文明做人，健康成长。让我们认真学习，善待他人。我们对自己的负责，也是对他人的负责，对社会的负责。相信我们每位同学都能遵规守纪，成为守纪的模范。在这美好的春季，我们1起用实际行动来交出文明守纪的最高答案吧!谢谢大家! 国旗下的演讲：遵照纪律培养规则意识各位老师、同学们： 上午好! 我今天讲话的题目是：做遵照纪律的模范! 从有了人类开始，纪律这个词就没有离开过人类的生活。这是由于纪律的重要!让我们看看《现代汉语词典》中对纪律和自由的解释。纪律：为了保护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每一个成员遵照的规章、条文。自由：在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。可见，纪律是为保护正常程序而定的，自由也是要在纪律规定的范围内实行，没有纪律束缚的自由不是真实的自由。 可是我们有许多同学其实不明白这1点，渴求没有纪律束缚的自由，喜欢我行我素，喜欢按自己的意志行事：有的上学放学飞车出入，不愿接受门卫检查，不主动出示出入证，有的在寝室熄灯后仍眉飞色舞，高谈阔论，还有同学疏忽学校规定把手机带入校园，玩游戏发短信，乃至用手机考试做弊，个别同学吸烟饮酒，还大言不惭地自诩“酒精考验”!等等等等……我们有些同学不理解老师的良苦用心，1旦遭到批评就觉得是和自己过不去，是老师看自己不顺眼，故意难堪自己，从而敌视学校的规定，敌视班级的纪律，敌视老师。 同学们，我们的老师担当着为国家培养人材的重担，教书育
加强党性修养、作风养成和纪律意识 同志们： 今年是中国共产党成立90周年，为迎接建党90周年，按照市里的要求我们乡开展了“集中上党课”活动，上周呢已经由王书记主讲了第一课《永葆共产党员先进性建设社会主义新农村》，今天是第二课，由我来和大家共同学习，主要内容是说说《加强党员干部党性修养、作风养成和纪律意识》。 一、加强党员干部党性修养、是提高党的执政能力的迫切需要 加强党性修养、作风养成和纪律意识并不是党员个人的私事，也不是可有可无的“面子工程”．它是直接关系党的建设的基础性工程，是党的执政能力建设的基础。事实已经证明，没有党员干部坚强的党性修养、优良的作风和严明的纪律，党的凝聚力、吸引力和战斗力就无从谈起，党的执政基础就会受到动摇。党员于部的修养水平、作风状况和纪律意识提高一分，我们党的整体素质就提高一分．党的党员水平和执政能力也就增强一分。因此，党员干部的党性修养、作风养成和纪律意识与党的执政能力建设是密不可分的。我们党能不能团结带领全国各族人民顺利推进中国特色社会主义伟大事业，能不能更快地促进经济和社会的全面发展．能不能更好地维护广大人民群众的利益，能不能不断提升国家的综合国力和国际地位，能不能不断巩固党的执政地位，关键就要看各级党员干部能不能自觉坚持党性修养，树立和弘扬优良作风，遵守和执行党的纪律。 首先，党性坚强、作风优良、纪律严明是我们党得到人民群众真心拥护和支持的关键。得民心者得天下。一个政党能否执掌政权，关键就看它
是否能得到人民群众的真心拥护。而人民群众之所以选择这一个政党，很大程度上是要看这个党的党员身上体现出来的素质。群众虽然不可能都对党的理论和宗旨有一个清醒的了解，但群众的眼睛是雪亮的，他们不仅要看你怎么说．更要看你是怎么做的。一个政党，有再好的理论、再好的政策主张，也要看党员的具体行动能不能将这些主张都落到实处。我们党在艰苦卓绝的革命斗争中，不仅提出了正确的政治主张，更有千百万党员真正在革命和建设中出生人死，公而忘私，为人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已，这种先锋模范作用胜过任何宣传的力量。这正是我们党赢得人民群众的拥护和支持，取得政权的根本所在。在反革命势力掀起的血雨腥风中，我们党像星星之火，在广大的农村落地生根．建立了广阔的革命根据地。红军自建立以来．就建立了严格的纪律，并逐步转化为我们党的党性、作风和内在自觉，这就是著名的“三大纪律、八项注意”。人民群众正是从这几条纪律中看到了新人民军队和旧军队的本质区别，从心底里认可和拥护这样的军队。正是因为有了这样的修养、作风和纪律，才保证了我们党在革命战争年代和社会主义建设时期始终保持同人民群众的血肉联系，保持了党的先进性和纯洁性，增强了党的凝聚力和战斗力，保证了党的纲领、路线、任务的实现，并使党的主张转化为广大人民群众的自觉行动。因此，我们党在任何历史时期都要坚持以改革创新精神加强党的建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强党员核心．始终成为最广大人民群众的根本利益的代表，永远赢得人民群众的信任和爱戴。 其次，党性坚强、作风优良、纪律严明的党员干部队伍是我们党长期执政的组织基础。毛泽东同志早就指出，政治路线确定之后．干部就是决
热学部分 一、选择题 1．4251：一定量的理想气体贮于某一容器中，温度为T ，气体分子的质量为m 。根据理想气体的分子模型和统计假设，分子速度在x 方向的分量平方的平均值 (A) (B) (C) (D) ［ ］ 2．4252：一定量的理想气体贮于某一容器中，温度为T ，气体分子的质量为m 。根据理想气体分子模型和统计假设，分子速度在x 方向的分量的平均值 (A) (B) (C) (D) 0 ［ ］ 3．4014：温度、压强相同的氦气和氧气，它们分子的平均动能和平均平动动能 有如下关系：(A) 和都相等 (B) 相等，而不相等 (C) 相等，而不相等 (D) 和都不相等 ［ ］ 4．4022：在标准状态下，若氧气(视为刚性双原子分子的理想气体)和氦气的体积比V 1 / V 2=1 / 2 ，则其内能之比E 1 / E 2为： (A) 3 / 10 (B) 1 / 2 (C) 5 / 6 (D) 5 / 3 ［ ］ 5．4023：水蒸气分解成同温度的氢气和氧气，内能增加了百分之几(不计振动自由度和化学能)？ (A) 66.7％ (B) 50％ (C) 25％ (D) 0 ［ ］ 6．4058：两瓶不同种类的理想气体，它们的温度和压强都相同，但体积不同，则单位体积内的气体分子数n ，单位体积内的气体分子的总平动动能(EK /V )，单位体积内的气体质量，分别有如下关系：(A) n 不同，(EK /V )不同，不同 (B) n 不同，(EK /V )不同，相同 (C) n 相同，(EK /V )相同，不同 (D) n 相同，(EK /V )相同，相同 ［ ］ 7．4013：一瓶氦气和一瓶氮气密度相同，分子平均平动动能相同，而且它们都处于平衡状态，则它们 (A) 温度相同、压强相同 (B) 温度、压强都不相同 (C) 温度相同，但氦气的压强大于氮气的压强 (D) 温度相同，但氦气的压强小于氮气的压强 ［ ］ 8．4012：关于温度的意义，有下列几种说法：(1) 气体的温度是分子平均平动动能的量度；(2) 气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义；(3) 温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同；(4) 从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。这些说法中正确的是 (A) (1)、(2)、(4)；(B) (1)、(2)、(3)；(C) (2)、(3)、(4)；(D) (1)、(3) 、(4)； ［ ］ 9．4039：设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率，则声波通过具有相同 温度的氧气和氢气的速率之比为 (A) 1 (B) 1/2 (C) 1/3 (D) 1/4 ［ ］ 10．4041：设图示的两条曲线分别表示在相同温度下氧气和氢气分子的速率分布曲线；令 和分别表示氧气和氢气的最概然速率，则： (A) 图中ａ表示氧气分子的速率分布曲线； /=4 (B) 图中ａ表示氧气分子的速率分布曲线； /＝1/4 (C) 图中ｂ表示氧气分子的速率分布曲线； /＝1/4 (D) 图中ｂ表示氧气分子的速率分布曲线； /＝ 4 ［ ］ m kT x 32= v m kT x 3312 =v m kT x /32=v m kT x /2 =v m kT π8= x v m kT π831=x v m kT π38= x v =x v εw εw εw w εεw ρρρρρ2 2H O /v v ()2 O p v ()2 H p v ()2 O p v ()2 H p v ()2O p v ()2H p v ()2 O p v ()2 H p v ()2 O p v ()2 H p v
严格行为规范，养成良好习惯 大家知道，鲁迅先生书桌上的“早”字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。培根曾说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯”。的确，习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。好习惯让人受益终生，坏习惯后患无穷。 纪律就是要求每个人必须遵守的规章制度,条文规范。对于我们学生来说，就是要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》还有我们学校的一系列校规校纪。班会时间，我会带领全班同学学习各项规章制度，让同学们有全新的认识，纪律观念有所增强。有良好的纪律是每个学校,每个人, 每件事获得成功的保障。好的纪律会给我们带来益处,我们只有统一了认识，才能在前进的步伐中步调一致，维护好学校良好的教育教学秩序。 众所周知，“国有国法，家有家规”“没有规矩不成方圆”纪律虽是严明的，无论是对学生还是对老师来说都是十分有益的，所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有严格要求自己，才能规范自己的行为全身心的投入到学习、工作中，才能成就美好的未来！纪律也在潜移默化中帮助同学们避开很多的误区。身为高中生的你们，风华正茂，激情飞扬，会在恍忽中放羁自己，所以遵守纪律会时刻提醒着你们，规范着你们，启示着你们。同学们，你们肩负着家庭、学校的希望，承担着建设祖国的重任，只有严格自律，才能实现目标。 做一个守纪律，有道德的高中生，就是要有责任心，有爱心、自信、自强，对于身边同学要热心的帮助、细致的指点，在学习上，面对同学的问题，要耐心指导，遇到不懂的问题也要虚心请教他人，在班级内不喧闹，不追逐，为学习和休息的同学提供良好的环境。在生活中，与同学和睦相处，胸怀宽广，礼貌待人，……同学们，行动起来吧，老师们将是你们强劲的指引者，让我们从现在做起，从自身做起，严格遵守纪律，做一个有修养、守纪律的新时代的中学生。与纪律同行，去实现我们每个人的梦想。与纪律同行，让我们的人生更加灿烂辉煌。
4-5 原题：打印出下题的结果 main() { int a=5,b=7; float x=,y=; char c='A'; long n=1234567; unsigned u=65535; printf("%d%d\n",a,b); printf("%3d%3d\n",a,b); printf("%f,%f\n",x,y); printf("%- 10f,%-10f\n",x,y); printf("%,%,%4f,%4f,%3f,%3f\n",x,y,x,y,x,y); printf("%e,%\n",x,y); printf("%c,%d,%o,%x\n",c,c,c,c); printf("%ld,%lo,%x\n",n,n,n); printf("%u,%o,%x,%d\n",u,u,u,u); printf("%s,%\n","COMPUTER","COMPUTER"); } 结果： 57 +01, +02 A,65,101,41 1234567,4553207,d687 65535,177777,ffff,-1 COMPUTER, COM 4-6 原题： 用下面的 scanf 函数输入数据，使 a=3,b=7,x=,y=,c1='A',c2='a' 。问在键盘上如何输入main() { int a,b; float x,y; char c1,c2; scanf("a=%d,_b=%d",&a,&b); scanf("_%f_%e",&x,7y); scanf("_%c_%c",&c1,&c2); } 答案：输入格式为： a=3,b=7 A a 4-7 原题：用下面的scanf 函数输入数据使a=10,b=20,c1='A',c2='a',x=,y= z=, 请问在键盘上如何输入数据 scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f",&a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z); 答案： 输入格式为： 10 , 友情提示：10与20之间是 3 个空格，而那个是随便一个浮点数即可。
一、选择题 1．0018：某质点作直线运动的运动学方程为x ＝3t -5t 3 + 6 (SI)，则该质点作 (A) 匀加速直线运动，加速度沿x 轴正方向 (B) 匀加速直线运动，加速度沿x 轴负方向 (C) 变加速直线运动，加速度沿x 轴正方向 (D) 变加速直线运动，加速度沿x 轴负方向 ［ ］ 2．5003：一质点在平面上运动，已知质点位置矢量的表示式为 （其中a 、b 为常量），则该质点作 (A) 匀速直线运动 (B) 变速直线运动 (C) 抛物线运动 (D)一般曲线运动 ［ ］ 3．0015：一运动质点在某瞬时位于矢径的端点处， 其速度大小为 (A) (B) (C) (D) 4．0508：质点沿半径为R 的圆周作匀速率运动，每T 秒转一圈。在2T 时间间隔中，其平均速度大小与平均速率大小分别为 (A) 2p R /T ， 2p R/T (B) 0 ， 2πR /T (C) 0 ， 0 (D) 2πR /T ， 0. ［ ］ 5．0518：以下五种运动形式中，保持不变的运动是 (A) 单摆的运动 (B) 匀速率圆周运动 (C) 行星的椭圆轨道运动 (D) 抛体运动 (E) 圆锥摆运动 ［ ］ 6．0519：对于沿曲线运动的物体，以下几种说法中哪一种是正确的： (A) 切向加速度必不为零 (B) 法向加速度必不为零（拐点处除外） (C) 由于速度沿切线方向，法向分速度必为零，因此法向加速度必为零 (D) 若物体作匀速率运动，其总加速度必为零 (E) 若物体的加速度为恒矢量，它一定作匀变速率运动 ［ ］ 7．0602：质点作曲线运动，表示位置矢量，表示速度，表示加速度，S 表示路 程，a 表示切向加速度，下列表达式中， (1) ， (2) ， (3) ， (4) (A) 只有(1)、(4)是对的 (B) 只有(2)、(4)是对的 (C) 只有(2)是对的 (D) 只有(3)是对的 ［ ］ 8．0604：某物体的运动规律为，式中的k 为大于零的常量。当时，初速为v 0，则速度与时间t 的函数关系是 (A) ， (B) ， (C) ， (D) ［ ］ 9．0014：在相对地面静止的坐标系内，A 、B 二船都以2 m/s 速率匀速行驶，A 船沿x 轴正向，B 船沿y 轴正向。今在A 船上设置与静止坐标系方向相同的坐标系(x 、y 方向单位 矢用、表示)，那么在A 船上的坐标系中，B 船的速度（以m/s 为单位）为 j bt i at r 2 2+=()y x r , t r d d t r d d t r d d 2 2d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x a a r v a a t = d /d v v =t r d /d v =t S d /d t a t =d /d v t k t 2 d /d v v -=0=t v 0 2 2 1v v += kt 2 2 1v v +- =kt 02 12 1v kt v += 2 12 1v kt v + - =i j
提供专业的word版文档，优质的服务，希望对您有帮助/双击去除 开展“增强纪律观念自觉接受监督”主 题教育活动总结 我校“增强纪律观念，自觉接受监督”主题教育活动按照“规划准备，动员部署；组织学习，深入讨论；警示教育、对照检查；总结交流，巩固提高”四个阶段进行，通过开展“增强纪律观念，自觉接受监督”主题教育活动，增强了党员领导干部敬业爱岗、诚信育人的意识，促进了党的廉政建设，为实现争创“两个率先”先导区、示范区和教育强区提供了可靠的政治保证，具有重要意义，收到了良好的教育效果。活动中，我们重点做了以下工作： 一是树立党员干部的良好形象。党员干部是党的教育事业的核心力量。党员干部的形象直接影响到党的形象。“形象重于生命”。对党员干部来讲，形象就是感召力，形象就是凝聚力，形象就是能力素质和思想作风的外在表面。一般
情况下，群众对党员干部形象的评价，突出体现在其“言行一致、表里如一、廉洁自律”等外在形象上。因此，在主题教育活动中，我们把党员干部特别是校级领导干部作为重点，使党员领导干部从政治的高度充分认识开展主题教育活动 的意义，带头参加学习，带头遵守纪律，带头接受监督。要通过主题教育活动，进一步加强党员干部的党性锻炼，按照“三个代表”要求，以党员干部标准规范言行，做到头脑想的、嘴上讲的、手上做的，都必须时刻与党中央保持高度一致，这样思想上才不会抛锚，嘴上才不会跑调，行动上才不会偏道，才会真正在群众中树立起良好形象。学校主要领导都能做到吃苦在前，享受在后，主动担当教学重任：副校长谈鸣红、教导主任夏士清、总务主任汪永源等都担任了初三学科的教学，女党员韩美英老师一年不到临近退休，还欣然接受初三年级二个班的数学教学任务，受到群众的普遍好评。 二是抓好两个条例的学习贯彻。20XX年12月31日，中共中央颁布了《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中 国共产党纪律处分条例》，认真学习，广泛宣传、严格执行 两个《条例》，对于坚持党要管党，从严治党的方针，发扬 党内民主，加强党内监督，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保持党的先进性，保证党的路线、方针、政策和国家法律，法规的贯彻执行，进一步提高党的领导水平和执政
树立严明的纪律意识，培养良好的行为品德 隆阳区魏家中学杨延宏 初中学生正处于长身体长知识的成长阶段，也正处于养成良好行为习惯和意志品质的关键时期。而现代网吧、媒体等外界环境的开放性影响使初中学生的视野远远超出了其年龄范围，加上独生子女的特殊性更增添了你们比较任性的特点。如何正确的教育和引导约束你们的行为，使其向正确的方向健康发展是教师面临的一个重要问题。培养学生遵守和服从纪律意识，提高他们自我约束能力显然成为教育的切入点，显得尤为重要和关键。 一个人事业上能否成功是受各方面因素的制约的，其中起主要作用的是个人的信念和意志品质，也就是在个人志向激励下的努力程度，而个人意志品质的形成有赖于自我约束能力的培养和提高，因此养成学生遵守和服从纪律意识就成为教育的核心和重点。行为养成习惯，习惯形成品质，行为的随意性会养成不良习惯。培养学生的纪律意识就是为了从根本上匡正学生的行为。行为不是在意识支配下的形体动作，形体和意识是相互影响的。所谓形整气治，形散气乱。形体整肃则精神高度集中，人也就有了朝气，形体和意识和谐统一，即所谓形神兼备。另一方面，形散则气乱，气乱则心迷，三心二意，心猿意马，得意忘形，涣散懈殆，则是形意离散的表现。对行为不加约束，长此以往就会养成随意、任性、浮躁等不良习惯，培养学生的纪律意识有助于提高学生自制力、自觉即使纠正不良行为，从而养成良好的行为习惯，形成坚强的意志品质。 一、怎样才能树立严明的遵守和服从的纪律意识呢？ 1.树立远大志向，进行理想和信念的塑造 信念的力量是无穷的。在一个人成长的诸因素中信念是第一要素。知识固然重要，但比知识重要的是能力，比能力重要的是品德，比品德重要的信念。如果一个人胸无大志，没有信念，便会终日无所事事，自制力也就无从谈起。只有树立远大志向，才有为实现志向的信念和毅力，才会明辨什么是是，什么是非，才会驱使自己的行为为实现理想服务，从而发现自己的缺点和不足，并会自觉利用自己的力量纠正这些缺点。 2.正面要求，明确方向 心理学家认为人最初的自制力是由于成人的要求而产生的。纪律是对团体而言。要让学生明白，学会遵守和服从是人与人关系的社会性和团体性要求，直接向学生注入纪律意识。 3.正确认识自己，学会自我评价 自我评价是自我教育的重要条件。一个人如果能够正确地认识和评价自己，就能正确地对待和处理个人与社会、集体与他人的关系，有利于克服缺点，发扬优点。 4.树立榜样，渗透纪律意识 教育学生用爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道