化学式与化合价
教学目标
读完后在纸上练习书写：交流讨论：纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组
归纳拓展：分组讨论以上所写的化学式表示的意义，重点以水
所表示的意义？
练习：口答下列符号各表示什么意义？
4个氢原子构成。又如）化合物化学式的写法、读法（板书
小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规
课题4 化学式与化合价 教学目标： 知识与技能： 1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。 3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。 过程与方法： 1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观： 1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点： 1、化学式的写法、读法、化学式的意义。 2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。 3、根据化学式的有关计算。 教学方法：课堂讨论启发式讲解法。 课时安排：3课时 教学过程：第1课时 讲授新课： 元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。 （板书）一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
【想一想】 ①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P. ④化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果 2、意义（以H2O为例） 宏观意义：①表示一种物质：水。 ②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。 ④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 2H2O表示2个水分子。 （思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？ 不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【注意】 1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。2．有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。 （讨论）符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【注意】
化学式与化合价 学习目标： 1、了解化学式的涵义。 2、熟记常见元素及原子团的化合价。 3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 4、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。 教学重点与难点： 1、化学式表示的意义。 2、化合价表示的方法。 3、化学式的书写。 4、根据化学式的有关计算。 教学内容： 一、化学式反映了物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况我们以水（H2O）为例说明 3、化学式中元素符号周围的数字的意义
如aR b c a表示有a个这样的微粒 b 表示一个微粒中有b个原子或原子团 c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷 如：3H2SO4 一个硫酸分子中含有4个氧原子 一个硫酸分子中含有1个硫原子 一个硫酸分子中含有2个氢原子 3个硫酸分子 二、简单化合物的命名 1、两种元素组成的化合物的命名 根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。 2、含有OH原子团的化合物的命名 一般命名为“氢氧化某” 如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜” 3、含有其他原子团的化合物的命名 一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。 如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜” 但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。 4、某些比较复杂物质的命名 如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等 三、化合价和化学式的写法 1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造 2、化合价。大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价
. . .. . . 化学式和化合价专题复习教案讲义 一、化学式 1.概念 用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。任何纯净物都有固定的组成，一种物质只能有一个化学式。 如：磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷，它是由磷（P ）元素与氧（O ）元素组成的，每个五氧化二磷分子中有2个磷原子，5个氧原子，所以五氧化二磷的化学式为P 2O 5。 2.化学式表示的意义（以H 2O 为例） ? ??成的水是由氢氧两种元素组表示物质的元素组成：表示一种物质：水宏观１)( ???子和一个氧原子构成每个水分子由两个氢原表示物质的分子构成：表示物质的一个分子微观)2( ???的质量＝１：８质量比：氢的质量：氧表示组成物质各元素的＝２：１之比：氢原子：氧原子中的各元素的原子个数一个分子表示物质进行量的计算)()3( 3.化学式的书写与读法。 (1)化学式的书写: （2）化学式的读法 ①固态单质直接读名称：如Cu 读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H 2读作氢气。 ②化合物一般从右向左读“某化某”，例如：ZnS 读作硫化锌。有时还要读出化学式中各
元素的个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 深化升华 以水为代表，来体现化学式（由分子构成的物质的化学式）的意义，宏观上水的化学式可以表示水这种物质，还可表示水是由氢、氧两种元素组成的；从微观上它可以表示一个水分子，还体现出一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 4.化学符号周围各数字的意义 写在化学式前的数字表示微粒的个数，叫化学计量数。化学计量数跟化学式中所有元素的原子都有关系。如果化学式前填上化学计量数，它们就只有微观含义了。因此，数字的位置不同，它们所代表的含义也就不同。如： 要点提示 要正确理解符号中2的意义：2H2表示2个氢分子；2H表示两个氢原子；H2O表示一个水分子中含有2个氢原子；H2表示一个氢分子。 二、化合价 1.定义 一种元素一定数目的原子与其他元素一定数目的原子相化合的性质叫做元素的化合价，它与原子最外层电子数有非常密切关系。 2.化合价的表示方法 元素化合价是该元素的一个原子在形成化合物时表现出来的一种性质，通常在元素符号（或原子团）的正上方用+n或-n表示其化合价，它与离子符号的书写是有一定区别的，如下表是元素化合价的表示方法跟离子表示方法的区别：
初三化学化学式与化合价 一．选择题（共18小题）(注：第10和12题双选) 1．下列化学用语与意义相符的是（） A．N2：表示2个氮原子B．Fe3O4：表示该物质中铁元素与氧元素的质量比为3：4 C．S2﹣：表示硫元素显﹣2价D．C2H3OH：表示该物质由三种元素组成，且1个分子中含7个原子2．血红蛋白的相对分子质量为68000，经测定其中铁的质量分数为0.335%，则每个血红蛋白分子中铁原子的个数为（） A．1 B．2 C．3 D．4 3．人尿中含氮0.93%，如这些氮只存在于尿素中，则人尿中含尿素[CO（NH2）2]的质量分数为（）A．0.20% B．1.00% C．1.99% D．0.02% 4．阿莫西林是一种常见的抗生素，其化学式为C16H19N3O5S，关于阿莫西林的说法正确的是（）A．阿莫西林中含有16个碳原子B．阿莫西林是由五种元素组成的 C．一个阿莫西林分子中共含有43个原子D．阿莫西林中氢、氮元素质量比为19：3 5．X、Y两种元素，X原子的最外层有一个电子，元素Y为﹣2价，由X、Y两种元素形成的化合物的化学式可能是（） A．X2Y B．XY C．X3Y2D．XY2 6．下列各个化学变化前后，同种元素的化合价数值变化最大的是（） A．C→CO2B．KClO3→KCl C．KMnO4→K2MnO4D．NH3→NH4Cl 7．次氯酸（HClO）具有杀菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合价表示正确的是（）A．B．C．D． 8．酸根阴离子RO42﹣中R的化合价是（） A．﹣2 B．0 C．+4 D．+6 9．下列有关化合价的说法中错误的是（） A．在化合物中，有显正价的元素，也必有显负价的元素 B．在化合物中，金属元素显正价 C．同种元素在不同化合物中的化合价一定相同 D．离子所带电荷数与对应元素（或原子团）的化合价在数值上相等 10．下列关于化合价的说法正确的是（） A．化合物中，氧元素通常显﹣2价B．化合物中，非金属元素一定显负价 C．氢气中氢元素的化合价为+1价D．化合物中正负化合价的代数和一定为零 11．C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还大，可做切割工具，在C3N4中，氮元素的化合价为﹣3，则碳元素的化合价是（） A．+1 B．+3 C．+4 D．﹣4 12．某氮的氧化物中，氮、氧元素的质量比为7：16，该化合物的化学式是（） A．NO B．NO2C．N2O3 D．N2O4 13．下列各组化合物中，所含原子团化合价不同的一组是（） A．Ca（OH）2、KNO3 B．KNO3、KClO3 C．CaCO3、Na2SO4D．KMnO4、K2MnO4 14．下列说法正确的是（） A．金属铁中铁元素有0、+2、+3价B．纯净物都是由同种元素组成的 C．离子在化学反应中不一定发生变化D．不同种元素组成的物质才是混合物 15．在下列化合物中，具有﹣1价原子团的是（） A．Mg（OH）2 B．FeSO4C．KCl D．（NH4）2CO3
《化学式与化合价》教学设计第一课时化学式 学校：马家皂中学教师：张宇
教学重点与难点： 1.能用化学式表示某些物质的组成。 2.化学式表示的意义。 教学方法：合作讨论法、讲练法 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习元素用什么来表示元素符号 有哪些意义 请学生思考回答复习旧 知，探讨 新知 引入元素可以用元素符号来表示，那 么由元素组成的各种单质和化合 物怎样来表示呢 学生思考引出化学 式的定义 探究活动一：分析化学式的概念及其意义（板书） 1、化学式--用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子 化学式有哪些意义呢 注意：纯净物有固定的组成才有 化学式，混合物没有固定的组 成也就没有化学式。一种物质 组成只有一个化学式。 学生阅读课本83页图4— 27，思考、讨论。 说说化学式可表示的意义 （以H2O为例） ①表示一种物质：水 ②表示该物质的元素组 成：水是由氢、氧两种元素 组成。 ③表示物质的一个分子： 一个水分子 ④表示物质的分子构成： 每个水分子是由两个氢原子 和一个氧原子构成 学生代表 发言，激 发学生学 习兴趣。 探究活动二：讨论化学式的写法归纳：（1）单质①金属（铁Fe、 铜Cu等）、固态非金属（如 碳C、磷P等）、稀有气体（氦 He、氖Ne等）直接用元素符 号表示②非金属气体：双原子 构成的分子，如氢气H2、氧气 O2等。用元素符号再加小数字 （2）化合物（先研究两种元素组 成的化合物） 1、学生阅读课本84有关内 容, 2、讨论并尝试书写化学式 3、启发学生三种元素以上 的写法 让学生在 不断尝试 和纠错中 学会书写 化学式 启发学生 三种元素 以上的写 法
初三化学第四单元同步练习题：化学式与化合价 【模拟试题】（答题时间：35分钟） 一、选择题： 1. 下列物质的化学式书写正确的是 A. 氧化锌 OZn B.三氧化硫 03S C.氦气He2 D.氧化钙CaO 2. 已知二氧化碳的化学式为 C02,关于它的说法正确的是 A. 由一个碳元素和两个氧元素组成 ? B. 由一个碳原子和一个氧分子构成 ? C. 由碳元素和氧元素两种元素组成 ? D. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 3. 下列符号只具有微观意义的是 A. ::. B. 'I.'- 1 C. ..：＜ D. 4. 某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（ 亠NaNO2）所致。亚硝酸 钠中氮元素的 化合价是 A. +1 B. +2 5. 航天飞船常用铝粉和高氯酸铵 化合价 是 D. +7 7. 化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是 2+ A. 2H 表示2个氢分子 B.镁离子的符号为 Mg C. O 2中氧元素的化合价为—2价 D. 一氧化碳的化学式是 Co 8. 下列微粒符号中，对“ 2”的含义理解正确的是 A. 2Cu 中的“ 2”表示2个铜元素 B. Fe 2+中的“ 2”表示每个亚铁离子带有 2个单位的正电荷 C. H 2S 中的“ 2”表示1个硫化氢分子中含有 2个硫原子 一2 （ ）3 D. Al 2 S °4中化学式上方的“ 2”表示硫元素为一2价 9. 明矶［KAI （SO 4）m ］可用作净水剂，在该物质中 m 的值是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 10 *10. H 2SO 3和H 2SO 4两种物质中，不同的是 A.物质的类别 B.所含元素种类 C.硫元素化合价 D.氧元素化合价 *11、元素A 与元素B 能形成AB 2型化合物，则A 、B 元素的核电荷数可能为 A. 13 和 17 B. 11 和 8 C. 6 和 8 D. 12 和 9 12.下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：① C.+3 D. +5 NH 4CIO 4）的混合物作为固体燃料，高氯酸铵中 CI 的 A.元素的化学性质、化合价 C.元素的核电荷数、原子的数目 B. 元素的种类、原子的质量 D.物质的状态、原子的稳定性 A. +1 B. +3 C.+5
第四单元课题4 化学式与化合价 第一课时 一、选择题 1．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1：1，其化学式为( ) A．BN B．N2B C．B3N2 D．B2N3 2．下面是某学生的一次练习的部分内容，其中不正确的是（） A．2MnO42-：表示2个高锰酸根离子 B．维生素C（C6H8O6）：表示该物质由三种元素组成，该分子中含20个原子 C．Ar：可表示1个氩分子由1个氩原子构成 D．2O：表示2个氧原子 3．某品牌隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2(双氧水)，下列说法中正确的是( ) A．H2O2是由氢气和氧气组成的 B．H2O2是由氢元素和氧元素组成的 C．H2O2是由氢分子和氧分子构成的 D．H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的 4．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物为( ) A．CaO B．Al2O3C．SiO2 D．Fe3O4 5．下列试剂瓶的标签上，化学式书写错误 ．．的是（） A B C D 6．天然气的主要成分是CH4，下列有关化学式CH4的意义，四位同学中哪个说法是错误的（） A B C D 7．某元素R的化合价为一3价，它与氢元素相结合组成物质的化学式为( ) A．RH4B．RH3C．H2R D．HR 8．某元素只有一种化合价，它的氧化物化学式为R2O3，则R的下列化合物中，化学式正确的是( ) A．R2Cl3B．RNO2C．R2(SO4)3D．R2(OH)2
9．我国瓷都江西景德镇瓷器世界闻名，景德镇的高岭土【主要成分Al2(Si2O5)(OH)4)】是制造瓷器的优质原料，则在Al2(Si2O5)(OH)4中硅元素的化合价是( ) A．+1价B．+2价C．+3价D．+4价 10．下列几种物质是按氯元素化合价规定排列为KCl、_______、HClO、KClO3、HClO4，则空格内的物质应是( ) A．NaCl B．NaClO C．Cl2D．HClO3 二、填空题 11．标出下列物质中各元素的化合价： A12O3 CO2 O2CuCl2H2O Fe H2SO4 12．标出下列物质中所含氮元素的化合价： NH3N2NO2HNO3NH4NO3NaNO2 13．H2、O2、CO、H2O、NH3各一个分子，按其质量由大到小的顺序排列是________________。14．请写出正确的微粒符号： （1）三个氮原子____________________；（2）n个五氧化二磷分子___________； （3）硝酸根离子____________________；（4）氧化铝中铝元素的化合价为+3价___________。15．液晶是一类新型材料，广泛用于电子、仪表产品等。MBBA是一种研究较多的液晶材料，其化学式为C18H21NO，则MBBA中含有_______种元素；1个MIBBA分子中含有________个原子。 三、简答题 16．根据下列原子或原子团的化合价，写出两两结合所形成的化合物的化学式。 +1 一1 ＋2 —2 ＋3 —3 K OH Ba SO4A1 PO4 17．维生素C的化学式为C6H8O6，它主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增加人体对疾病的抵抗能力，近年来，科学家又发现它还有防癌作用。从维生素C的化学式C6H8O6，你可以知道哪些信息? 18．包装熟食制品中常加入防腐剂。丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式为C3H5O2Na，丙酸钠中C、H、O、Na元素的质量比为多少？其相对分子质量为多少？ 19．下图是从空气中分离氧气的示意图，请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条： 20．根据以下叙述回答下列问题： 据报道，科学家已经成功地制取出盐粒大小的氮5(化学式为N5)。在制取氮5的实验中，
九年级化学化学式与化合价教案 根据化学式的计算1 教学目标： 1、知识与技能 （1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。（2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量 2、过程与方法： 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 3、情感态度与价值观 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。 重点、难点： 利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 教法：讲练结合 教学过程： 复习练习： 1、一个水分子是由和构成。 2、硫的相对原子质量是32，表示的意义是（） A .表示硫原子的相对原子质量是32g。 B.表示一个硫原子的质量为32g。 C.表示一个硫原子核内有32个质子。 D.表示一个硫原子质量是一个碳原子质量的1/12的32倍。 想一想： H的相对原子质量=1；O的相对原子质量=16，那么你们认为氢气（H2）分子、氧气（O2）分子、水（H2O）分子的相对分子质量是多少？ H2的相对分子质量=2 O2的相对分子质量=32 你是怎样知道的？ H2O的相对分子质量=？ 18 是如何计算出来的？ 相对分子质量（M r）: (relative molecular mass) 化学式中各原子的 相对原子质量的总和。 (于书本P82画出关键词) （练习1） 下列关于相对分子质量的说法正确的是( ) A、物质的实际质量。 B、化学式中各原子的相对质量总和，是相对质量。 C、物质一个分子的实际质量。 D、化学式中各原子的数量的总和。
相对分子质量的单位是K g,这说法对吗? 三、有关相对分子质量的计算 1、计算相对分子质量 例1： 水（H2O）的相对分子质量 =1×2＋16=18 （练习2） 下列物质的相对分子质量是多少呢? （1）氧气O2的相对分子质量= （2）二氧化碳CO2的相对分子质量= （3）氢氧化钙Ca(OH)2的相对分子质量= 计算相对分子质量的方法是怎样的？应注意些什么问题？ 注意： 1）正确书写化学式. 2）元素符号之间用“＋”号,元素符号与数字之间用“×”号。 3)化学式中的原子团作为一个整体， 如C a(OH)2 中的(OH)，若含多个同种原子团时则把 （原子团的相对原子质量总和)×原子团个数。 讨论： 1个O2分子的相对分子质量大家都会算了，那么3个O2分子的总相对分子质量又如何计算？ 2、计算多个分子的总相对分子质量 请算一算下列分子的总相对分子质量是多少? 1)3O2的总相对分子质量 =3×（16×2）=96 例2 1)3CO2的总相对分子质量 =3×（12＋16×2）=3×44=132 2Ca(OH)2总的相对分子质量 =2×[40＋（16＋1）×2]=2×74=148 2)2H2O的总相对分子质量 =2×（1×2＋16）=2×18=32 3)3Ｍg(OH)2的总相对分子质 =3×[24＋（16＋1）×2]= 174 注意： 4)计算多个分子的总相对分子质量时，化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把 个数×（一个分子的相对分子质量） 思考: 1、水是__________________由组成. 2、H2O的相对分子质量为18,则水中氢元素的质量占多少?氧元素的质量又占多少?那么水中氢元素质量与氧元素的质量比为多少? 例3：计算水中氢元素质量与氧元素的质量比 分析： 1、水由大量水分子构成。 2、水中氢元素质量是指所有水分子中H原子的质量总和。
课题4 化学式与化合价 三、有关相对分子质量的计算 学习目标 1、了解相对分子质量的含义 2、能利用相对分子质量和相对原子质量进行相关计算 （1）相对分子质量的计算 （2）元素质量比的计算 （3）元素质量分数的计算 三、有关相对分子质量的计算 （请你回答） 1、原子的质量是大还是很小？ 为了记忆和计算的方便,原子的质量通常用什么来表示？ 2、分子是由什么构成的？ 3、分子的质量是大还是很小？ 那么,我们能否象原子一样用相对分子质量来表示分子的质量呢？ 阅读课本P87，填空。 （1）相对分子质量的定义：＿＿＿＿＿中各原子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 就是相对分子质量。相对分子质量用符号为＿＿＿＿表示。 （2）计算公式： 物质的相对分子质量=化学式中各原子的与乘积的总和。 备注： ①在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数 ②注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数相加。 一、有关相对分子质量的计算 化学式中各原子相对原子质量的总和。 例一：请你计算HCl的相对分子质量 HCl的相对分子质量=1 + 35.5 = 36.5 练习：请你计算MgO的相对分子质量 MgO的相对分子质量= 24 + 16 = 40 例二：请你计算H2CO3的相对分子质量 H2CO3的相对分子质量=1×2+12+16×3=62
练习：请你计算Na2CO3的相对分子质量 例三：请你计算Ca(OH)2的相对分子质量 练习：请你计算Ba(NO3)2的相对分子质量 2、计算物质组成元素的质量比 例：计算氧化铝中铝元素和氧元素的质量比。 解：在Al2O3中铝元素质量:氧元素质量 =（27×2）:（16×3）=9 :8 练习：请你计算Na2CO3中各元素的质量比 1.请你计算Ca(NO3)2中各元素的质量比 2.请你计算NH4NO3中各元素的质量比 3.请你计算（NH4）2SO4中各元素的质量比 拓展：燃烧爆竹产生一种污染物，其元素的质量比为1 ：1， 该污染物是（ ） A. H2O B. CO C. SO2 D. NO2 3 注意事项 ①质量分数——用百分数来表示 ②意义每100克物质中含有某元素的质量 例题3:计算硝酸铵中氮元素的质量分数。 解：NH4NO3中氮元素的质量分数为： 14×2 14×4+1×4+16×3 练习：计算化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数； 拓展：计算80g 硝酸铵（NH4NO3)中，所含氮元素的质量为多少克？
第四单元自然 界的水 课题4化学式与化合价（节选） 1、参照课本P83 图4-27 写出化学式"C2H5OH"的四条意思。 答：（宏1）—表示酒精这种物质；（宏2）—； （微1）—；（微2）—。 2、中考常考物质化学式的写法。 ）稀有气体单质：氦气、氖气、氩气；（3
3、数字的意义： ①元素符号前的数字表示几个某原子。如2H 中的“2”表示2个氢原子。 ②化学式前的数字表示几个某分子。如3H2O 中的“3”表示3个水分子。 ③元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。如4CO2 中的“2”表示1 个二氧化碳分子中有2个氧原子。 ④元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。 如2Fe3+中的“3”表示1个铁离子带 3 个单位的正电荷。 ⑤元素符号正上方数字表示某元素的化合价。如用化学用语 标出氧化铁中铁元素化合价应该写为。 【例题】用适当的化学用语填空 ①两个铁离子，②标出氧化铝中氧元素化合价， ③四个二氧化碳分子，④三个铜原子，⑤+2价镁元素； ⑥写出左侧符号中各个数字的含义“2”：； “3”：； “4”：。 4、根据化学式进行计算（计算时要注意式子的化学意义） 1) 相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 2) 组成元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比，在计算时要注意标清元素的 顺序。 3) 原子个数之比＝（元素质量÷相对原子质量）之比 4) 化合物中某元素的质量分数＝该元素的相对原子质量?原子个数 ?100% 该化合物的相对分子质量 ★从此公式可推导如何求某化学式中某原子个数 5) 某元素的质量＝某化合物的质量×某元素质量分数 某化合物的质量?该元素的相对原子质量?原子个数?100% 该化合物的相对分子质量
34 )SO ( 2 第四单元同步练习题：化学式与化合价 一、选择题： 1. 下列物质的化学式书写正确的是 A. 氧化锌OZn B. 三氧化硫O 3S C. 氦气He 2 D. 氧化钙CaO 2. 已知二氧化碳的化学式为CO 2,关于它的说法正确的是 A. 由一个碳元素和两个氧元素组成. B. 由一个碳原子和一个氧分子构成. C. 由碳元素和氧元素两种元素组成. D. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成. 3. 下列符号只具有微观意义的是 A. B. C. D. 4. 某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO 2）所致。亚硝酸钠中氮元素的化合价是 A. +1 B. +2 C. +3 D. +5 5. 航天飞船常用铝粉和高氯酸铵（NH 4ClO 4）的混合物作为固体燃料，高氯酸铵中Cl 的化合价是 A. +1 B. +3 C. +5 D. +7 6. 与中数字“1”关系密切的是 A. 元素的化学性质、化合价 B. 元素的种类、原子的质量 C. 元素的核电荷数、原子的数目 D. 物质的状态、原子的稳定性 7. 化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是 A. 2H 表示2个氢分子 B. 镁离子的符号为Mg 2+ C. O 2中氧元素的化合价为－2价 D. 一氧化碳的化学式是Co 8. 下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是 A. 2Cu 中的“2”表示2个铜元素 B. Fe 2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 C. H 2S 中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子 D. Al 2 中化学式上方的“2”表示硫元素为－2价 9. 明矾[KAl （SO 4）m ]可用作净水剂，在该物质中m 的值是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 10 *10. H 2SO 3和H 2SO 4两种物质中，不同的是 A. 物质的类别 B. 所含元素种类 C. 硫元素化合价 D. 氧元素化合价 *11、元素A 与元素B 能形成AB 2型化合物，则A 、B 元素的核电荷数可能为 A. 13和17 B. 11和8 C. 6和8 D. 12和9 12. 下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：①NH 3；②N 2；③NO ；④X ；⑤N 2O 5。根据规律，X 不可能是 A. NO 2 B. NaNO 2 C. N 2O 3 D. N 2O *13. 蛋白质是构成细胞的基本物质，是由多种氨基酸构成的，是复杂的、相对分子质量
方程式素材库(共55页) 总目录 一、无机化学方程式 二、热化学方程式 三、有机反应方程式 四、离子方程式 五、电极方程式 -----------------------------------------------------------------------------------------分目录表 一、无机化学方程式 (6) A (6) Ag (6) Al (6) Al (6) AlO、Al(OH) ....................................................................................................... 6 323铝盐 (7) As (7) B (7) Ba (7) Be (7) Br (8)
C (8) C (8) C (8) CO (9) CO (9) 2Ca (9) Cl (10) Cu (10) F (11) F (11) 2Fe (11) Fe (11) FeO (12) FeO ....................................................................................................................... 12 32FeO2 1 ....................................................................................................................... 43． Fe(OH)、Fe(OH) (12) 32FeCl (12) 2FeCl (12) 3FeS (13) 其它Fe化合物 (13) H (13) H (13) 2Hg (13) HF (13) HCl (13) HBr (14) HI (14) HO (14) 2HO (14) 22HS (15) 2HCO (15) 32HClO (15) HNO (15) 3HPO (16) 43HSO (16) 32HSO (17) 42I (18) K (18) K (18) KO、KO (18) 222KOH (18) KCO (18) 32KHCO (19) 3KClO (19)
课题4 化学式与化合价 课题分析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,因此是“双基”的重要部分.能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助. 教材首先介绍了化学式的概念,指出由于纯净物有固定的组成,因此每种物质只有一个化学式.同时还指出物质的组成是通过实验测定的,化学式的书写必须依据实验的结果,但是在初学化学进行化学式书写练习时,主要是应用化合价来推求.由于课程标准不要求学生掌握化合价概念,因此课文对化合价概念的处理极其简化,不正面下定义,仅仅根据化合物有定组成,也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比,指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目.然后着重介绍一些常见元素和根的化合价,以及确定化合物中元素化合价应注意的事项.教材中还介绍了应用化合价推求化学式,这是学生必须掌握的技能,是教学的另一个重点.书上以推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法.至于已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价,书上没正面介绍,教师可通过课堂讨论来解决.教材接着介绍化学式的写法和读法.然后教材又描述了相对分子质量的含义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等内容,课程标准对这些内容要求不高,故教学中不能任意扩大与加深. 在学习有关相对分子质量的计算之后,可以引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书,了解有关物质的成分或纯度,使他们认识到本课题的知识在日常生活中是有用的. 课时分配:2课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 （1）了解什么是化学式及化学式的意义; （2）熟记常见元素及原子团的化合价; （3）能利用化学式简单推求化合价,进而能用化学式正确地表示常见物质的组成; （4）学会简单化学式的读法. 2.过程与方法 （1）通过化学式意义的学习,使学生学会用化学语言表述物质的组成; （2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法. 3.情感态度与价值观 （1）通过化学式的学习,让学生感受化学语言独特的魅力,增强对化学学科的喜爱； （2）通过不同的化合价记忆方法的交流,培养合作精神和竞争意识； （3）通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价,培养学生的创新精神； （4）通过化学式和化合价的学习,使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式,建立科学的物质观和实事求是的科学精神. 教学重点 1.熟记常见元素及原子团的化合价; 2.用化学式表示某些物质的组成,并利用化合价推求化学式. 教学难点 1.化学式的书写; 2.利用化合价写化学式. 第一课时化学式
一、选择题 1、二甲醚（C 2H 60）是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景．下列有关二甲醚的说法错误的（ ） A ．由 C 、H 、0 三种元素组成 B ．一个分子中含有 3 个氢分子 C ．相对分子质量为 46 D ．属于有机化合物 2、下列符号中只有微观意义,没有宏观意义的是 ( ) A ．H B ．H 2O C ．2H D ．CO 2 3、2015 年 10 月，诺贝尔生理学或医学奖被授予中国科学家屠呦呦，以表彰她所负责的研究团队发现了治疗疟疾的药物﹣﹣青蒿 素．下列关于青蒿素（C 15H 22O 5）的说法错误的是（ ） A ．青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的 B ．青蒿素是由 15 个碳原子、22 个氢原子、5 个氧原子构成的 C ．青蒿素的相对分子质量为 282 D ．青蒿素中氢、氧原子的个数比为 22：5 4、下列有关的叙述正确的是（ ） A ．硝酸铵（NH 4NO 3）中氮元素的化合价为﹣3 价 B ．在原子里质子数等于中子数 C ．氢气中氢元素的化合价为+1 价 D ．在化学变化中，原子不能再分，它是化学变化中的最小粒子 5、根据化合价顺序，在 NH 4HCO 3、N 2、X 、N 2O 3、NO 2、KNO 3 的排列中的 X 对应的化学式是（ ） A ．KNO 2 B ．（NH 4）2SO 4 C ．NO D ．N 2O 5 6、下列化学式书写正确的是（ ） A ．氢氧化钙（CaOH 2） B ．五氧化二磷（O 5P 2） C ．氯化镁（mgcl 2） D ．氮气（N 2） 7、亚锰酸锂（LiMnO 2）是某种锂离子电池的正极材料．下列有关亚锰酸锂的说法正确的是（ A ．属于氧化物 B ．若锂元素的化合价为+1 价，则 Mn 元素的化合价为+3 价 C ．锂、锰、氧三种元素的质量之比是 1：1：2 D ．由两种金属和一种非金属组成 8、下列化学用语表示正确的是（ ） A ．氢元素﹣﹣H 2 B ．3 个氧原子﹣﹣O 3 ）
第四单元 课题4《化合价与化学式》学案 班级 ______________ 姓名 ____________ 【复习】 1. 相对原子质量：以一个碳-12（质子数和中子数均为6的碳原子）原子质量的1/12 作为标准，某原子的质量跟它相比较所得的比，即是该种原子的相对原子质量， 相对原子质量是一个比值。 2. 化学式的意义（以HO 为例） （1） 表示水； __________________ （2） 表示水是由 和 组成的。 （3）表示1个水分子；（4）表示1个水分子是由 __________ 和 ________ 构成的。 从以上信息中，我们可以根据化学式知道物质是由多少种元素组成的、它的 1个 分子总共有多少个原子、和1个分子中各原子的个数比。 【新课学习】 1. 计算相对分子质量 （1） 相对分子质量的定义： _______ 中各原子的 ________________________ 就是 相对分子质量。相对分子质量用符号为 ___________ 表示。 （2） 计算相对分子质量：（H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 S:32 Ca:40 Fe:56 ） 2、计算组成物质中各元素的质量比 例~~题 r 1 I- ? I- q I - ■ ■! i 8 ■电 4 ? * B 认真观察、小组合作，.完成练习 ① F Q O ② CHCOOH ■ l-a B ￥ ! I! B ? ! F R I- ! I- F B 』 I Ca(OH) 2
3.计算物质中有关元素的质量分数 (1)计算物质中某元素的质量分数 【小组合作，完成练习】 计算二氧化硫(SO)中硫元素的质量分数 计算C0( NH) 2中氮元素的质量分数 (2) 计算物质中某元素的质量 方法：元素的质量= 变换公式：物质的质量= 【小组合作，完成练习】 (1)、求80g硝酸铵(NH4NO)中氮元素的质量？ ⑵、要补充56Kg氮元素，需要购买多少的尿素CO(N2)2
第四单元课题3 化学式与化合价（第1课时） ——化学式 康家集初级中学文红娟 教学目标： 1、了解化学式的涵义 2、能用化学式表示物质的组成 3、能根据物质的名称书写化学式 课型：新授 课时：第1课时 教学重点： 1、化学式的意义； 2、化学符号中不同位置的数字表示的意义 教学难点： 化学符号中不同位置的数字表示的意义 教学过程： 一、知识回顾 见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查） 二、导入新课 一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。 【师问】H2O表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式的学习之旅。（多媒体展示课题，板书课题） 三、明确学习目标及重难点 （多媒体展示，学生阅读明确目标，教师重难点说明） 四、新课讲授 知识点一： 1、化学式的含义 【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式，独立阅读课本P83第一二段课文，了解化
学式的含义及化学式的特点，完成学案当堂检测知识点一化学式的含义，完成后教师个别抽查。 化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 【重点说明】 （1）只有纯净物才能用化学式表示其组成。 （2）一种物质只能用一个化学式来表示。 （3）一个化学式不一定只表示一种物质，如白磷的化学式是P，红磷的化学式也是P （4）化学式的书写必须依据实验的结果 2、化学式表示的意义 独立阅读课本P83图4-27化学式H2O的意义，了解化学式表示的意义，并归纳总结一般化学式所表示的意义。 宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成 微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况 当堂检测：（1）、见学案知识点一化学式表示的意义的1题 （2）、练习CO2和3CO2表示的意义 【小组讨论】见课本P83讨论（二人小组讨论,④号展示，教师巡视） 【小结】 ①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。 ②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。 当堂检测：见学案化学式表示的意义2题（独立完成，教师巡视，个别抽查，尤其是④号）【拓展延伸】见多媒体展示，二人小组讨论完成，并归纳总结。 知识点二：化学式的写法和读法 学生阅读课本P84表格，通过多媒体展示的内容找规律，了解单质和化合物化学式的写法1、化学式的写法 （1）单质化学式的写法： ①由原子构成的单质（如金属单质，某些固态非金属单质，稀有气体单质），直接用元素符号表示。如Fe、Al、Cu、P、S、C、 He、Ne ②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2 （2）化合物化学式的写法：
化学式与化合价专题讲解 一、化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式。如： Fe、C、P、H2O、O2、H2、NaCl等 2、化学式表示的意义： ①由分子构成的物质，其化学式意义（以CO 2 为例）： ②由原子构成的物质，其化学式的意义（以Fe为例）： 微观：表示该物质的一个原子：一个铁原子。 3、化学式的读写方法： 化学式在初中主要有以下五种形式，各种化学式的读写方法既有规则发也有约定发。 类型写法读法举例 元素符号型写元素符号读单字Fe、Cu、S P、He、C、Si 双原子单质型元素符号右下角写2 常温下为气体，读某气； 常温下为固体，读单字 O 2 （氧气）、H 2 （氢气） I 2 (碘) 多原子单质型元素符号下写数字约定读法或元素加数字 O 3 （臭氧） C 60 （碳-60） 两原子化合型氧化物：“X”在前，氧元 素在后 金属元素和非金属元素组 成化合物：金属元素在 前，非金属元素在后 先写后读； 读出每种元素的原子个数 （个数为1的一般不 读）； 特殊情况下个数1也要读 SO 2 (二氧化硫) Al 2 O 3 (三氧化二 铝) CO 2 (二氧化碳) CO(一氧化碳) 多原子化合型一般原子团在后，其他元 素在前 读法不固定，但一般先读 原子团 NaOH(氢氧化钠) H 2 SO 4 (硫酸) NaCO 3 (碳酸钠)
说明：有些物质化学式读法是特定的：如：H 2O（水）、CH 4 (甲烷)等 二、化合价： 1、化合价含义：元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，他用来表示原子之间相互 化合的数目。反映化合物中固定的原子个数比。 2、化合价与离子符号的书写区别： 数字位置不同，正负号位置不同，化合价的“1”不能省略 联系：同种元素（或原子团）的化合价和离子的电荷，通常数值相等，正、负号相同，只是位置不同。 3、规律： 氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价； 金属一般显正价，非金属一般先负价； 一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。 单质中元素的化合价为零； 化合物中各元素的化合价分别乘以他们的脚标（个数），最后相加之和为0。 4、化合价的应用： （1）根据化合价书写化学式：一般把正价元素或原子团写在左边，负价元素或原子团写在右边；将正负化合价绝对值相约至最简整数后，将 其交叉写在元素符号或原子团的右下角。 （2）根据化学式确定化合价：依据化合物中正负化合价代数和为零的原则；依据原子团中正负化合价代数和为根价的原则，计算确定。