第一单元《你我同行》
一、单元教学目标：
（一）情感与态度目标：
感受和分享美好、真挚、的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益与和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。
（二）知识与技能目标：
知道男女在生理和心理上存在性别差异学会理解和尊重异性同学的差异化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营业员造愉快的学习和生活氛围。
（三）行为与习惯目标：
了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、教学重难点：
第一课《男生和女生》：
重点：学会与同学正确的交往，感受男女生的和谐和相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
难点：面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
第二课：《朋友之间》：
重点：学会正确的与朋友交往。通过感受朋友给彼此带来的快乐与帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础上的。
难点：能区别哪些行为与做法是有益于或损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建军立健康的友谊。
第三课：《学会和谐相处》：
重点：学会正确的与大众交往。懂得设身处地的替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得“已所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点：认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。懂得在与长辈发生分歧时要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
第一课《男生和女生》
教学目标：知道男女在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营业员造愉快的学习和生活氛围。教学重点：
学会与同学正确的交往，感受男女生的和谐和相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
教学难点：
面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
第一课时
教学过程：
活动一：假如我是男生\女生。
活动二：各抒已见
在活动时可以先让男女生说说自己抒已见，在交流的基础上了解男女生的差异。讨论交流，如果角色互换会是怎样的。外在行为表现，好处坏处等，上课的开始可以让女生一起唱唱《我是女生》男生《对面的女孩看过来》让全班学生在愉快的氛围中进行讨论。《假如我是男生\女生》这项作文留给学生在课后完成，让学生有个思考的过程。下节课继续。
活动三：小小擂台赛
让男女生发挥各自长处，如手最巧（穿针），力最大（掰手腕），玩中领会。
活动四：我来夸夸你
让每个同学写下自己的名字，男女生分别从异性组中抽取一张写一写纸上同学有哪些优点和值得欣赏的地方。小小擂台赛，需要有条理规则的进行，比赛时，男女可能会有不同意见觉得游戏不公平。可以引导讨论为什么这样，再用实际比赛区来体验。
“我来夸夸你”书上步骤已很好，不过注意提醒学生不可以不负责任的乱写，要真实。
第二课时
活动五：“悄悄话”信箱
让学生把与异性同学交往过程中的烦恼写在纸条上，全班参与解决。
活动六：原来可以不烦恼。在现书中情景，现场得出解决办法，如何沟通才能取得比较好的效果。并进一步讨论与异性同学开玩笑应注意哪些问题。
“悄悄话”都是平常学生不好开口的烦恼问题，注意不用写上姓名，可以全班解决，找出准确的解决方法。如“将心比心”换位思考，学会尊重异性同学。悄悄话中涉及到情感问题时，教师也应正面给与引导。让学生明白这是正常情况，学会正确的面对。
活动六：好男孩好女孩形像设计大赛
课前布置调查任务，询问家长，同学对好男孩，好女孩的看法。并说出自己的看法，班内交流。再结合每个学生自己的特点设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象，可以
图文并茂，让学生发挥学生的创作能力。注意不要把好的标准统的过死，让学生能学会欣赏自己的优点，及个性的发展。
作业设计：好男孩好女孩形象设计
教后反思：
第二课《朋友之间》
教学目标：
感受和分享美好、真挚、的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益与和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。
教学重点：
学会正确的与朋友交往。通过感受朋友给彼此带来的快乐与帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础上的。教学难点：
能区别哪些行为与做法是有益于或损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建军立健康的友谊。
教学过程：
第一课时
活动一；好朋友推荐会
1、请同学介绍自己的好朋友说说自己与好朋友之间的让人难忘的故事，可以让他们一起说。可以穿插一些小游戏：如我演你猜；也可以换成问同一问题看朋友之间的默契，答案是否统一。在说完朋友的基础上同唱《友谊地久天长》进一步感受友谊的可贵。活动二：我心中的朋友
读诗，说说在心目中把朋友比作什么鼓励说出各自不同的感受。可以让学生绘画、诗歌、散文等形式进一步感悟友谊的美好。资料库中有很多友谊的名人名言，可以读一读，让学生的友谊概念到更大的提升。
第二课时
活动三：真正的朋友
学生自由讨论，什么才是真正的朋友。教师可以读一些有关朋友请谊的小故事，让
学生理解分析，什么才是真正的朋友如何辩明谁是好的朋友，谁又是不能交的坏朋友。可以结合身边的事例说一说。
活动四：怎样增进友谊
说说怎样才能使友谊更加深厚。
教后反思：
第三课：《学会和谐相处》
教学目标：
了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。教学重点：
学会正确的与大众交往。懂得设身处地的替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得“已所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
教学难点：
认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。懂得在与长辈发生分歧时要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学过程
第一课时
活动一：
与人相处的黄金原则引导学生分析书中的案例，并各自说说在自己的生活中，与人交往时有没有令人不愉快的经历，及自己事的感受看法。在这基础上学习孔子的名言，得出结论，应该如何与人交往。
教师可以在学生讨论的基础上进行有效的概括。人与人之间的交往一些应该注意的问题给与提醒。充分理解“已所不欲勿施于人的道理”。
活动二：发生冲突怎么办？
小小案例厅，让学生分析书中人物的心理感受，探究处理冲突的原则和方法，了解产生矛盾后通过换位思考可以帮助大家解决问师化解矛盾。
最后可以让学生结合自己现实生活中还未解决的矛盾当堂化解，联系生活实际学以致用。
第二课时
活动三：有话好好说
说说经常与家长发生矛盾的解决方法是什么，你的做法是否正确，进一步讨论如何才是最好的解决矛盾的方法。了解尊重并理解长辈是前提沟通则是最好的办法。如给父母写信。
让学生在矛盾冲突中直接去体会，并体验解决冲突的方法最有效。
课前让学生准备生活中最常见的与家长之间的矛盾情景。可以更真实的，让学生回忆起家中的矛盾，切实了解尊重与理解的可贵。
活动四：小小辨论会
（此处设置一场辩论，让学生在辩论中进行角色体验，在体验中感知，在感知中明理。）
让学生分成两组进行辨论，
辩题：父母管我们究竟是多一些好，还是少一些好?
正方观点：多管一些好反方观点：少管一些好
学生辩论。（教师作好引导、归纳，辩论时间最好控制在５分钟左右。辩论结束后请２位同学来点评。）
师：管教孩子最重要的是父母要掌握方式方法，管教孩子应该有个度。多管一些好，还是少管一些好不能一概而论，问题的关键要看是否有利于我们的健康成长。通过刚才大家的辩论，你是否发现了与父母产生冲突的主要原因了吗？
（通过辩论，学生对这个问题便迎刃而解了。）
师：尽管父母的方法有时并不是很得当，但实际上却充满着他们对子女深深的爱。
活动五：小小的测试
请大家拿出笔来做一做，把所知道的内容打“√“。（设计这样一个图表，培养学生换位思考问题，既避免了单纯的说教，又对学生进行了很好的思想教育。）
内容父母知道我的我知道父母的
生日
兴趣
冷暖饱饿
压力
最近的苦恼
要求：知道一个得1分.
现场统计：先请３位同学来说一说自己做的情况，然后进行全班统计。公布统计结果，请学生谈看法。
学生谈看法。
针对学生的回答教师进一步引导：你认为彼此之间缺少了解与冲突本身的关系大不大?你们认为增进了解最好的办法是什么?
（接下来就可顺理成章对解决冲突的具体办法进行探讨。）
活动六：归纳小结：
1、师：同学们通过今天的学习明白了解决与父母发生冲突的好方法。只要大家能设身处地的换位思考，有话好好说，好好的沟通，所有的烦恼将迎刃而解了。说的好不如做的好，大家下去以后，与父母来一次真诚、愉快的沟通。让爱天天住我家。
2、放音乐：《让爱天天住我家》。在欢快的音乐中结束。
教后反思：
第二单元《人类的家园》
教材分析：
本单元以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辨证关系和内容整合为一个单元。本单元课程内容生活化，易于学生接受，注意引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感；通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前地球面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。本单元的每个话题都十分注重学习内容的开放性和学生的自主探究性。
单元教学目标
情感与态度：产生热爱地球，关爱地球，感激地球的情感。理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。
知识与技能：认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的惟一
家园，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互助的方法。
行为与习惯：从自己做起主动参与力所能及的环境保护活动。
单元重难点
主题一：只有一个地球
这个主题的重点是认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，了解环境恶化，人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。难点是开展社会调查、撰写调查报告。
主题二：我们能为地球做什么
这个主题的重点是认识自己的一些消费行为会给环境带来负面影响，树立环保意识和社会责任感，参与力所能及的环保活动。难点是利用课堂所学的知识指导生活并影响身边的人在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。
主题三：当灾害降临的时候
这个主题的重点是认识大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
第一课《只有一个地球》
教学目标：
产生热爱地球，关爱地球，感激地球的情感。理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
教学重难点：
这个主题的重点是认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，了解环境恶化，人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。难点是开展社会调查、撰写调查报告。
活动内容设计：
本主题教参给老师们提出了八项活动建议，即感悟地球的奉献、论证地球是人类惟一的家园、为地球健康把脉、专科门诊——人口科、专科门诊——资源科、专科门诊——环境科、地球和人类的对话、小记者行动——了解家乡的环境问题。新课程强调学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，使学生的学习过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论，而是一个由学生动手亲身参与的丰富、生动的实践活动，经历一个实践和创新的过程。教师可以根据实际情况选用教参的活动建议也可以就教学过程中新生成的问题创建新的实践活动。
教学过程：
第一课时
活动一：感悟地球的奉献
课前布置学生从衣食住行几方面搜集资料，包括文字、图片、影像等。上课时教师先给学生播放一段反映地球美丽富饶的录象，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源，然后学生展示搜集的资料，说说地球给我们提供了什么。重要的是让学生从感性上了解像森林、水、土地等资源，不仅能直接为人类所利用，还对生态环境的好坏有重要作用，它的减少与破坏会影响人类的生存环境。有些资源是用一点就少一点，如煤炭、石油等。值得注意的是本活动不仅要让学生认识地球对人类的奉献，同时要让学生认识自然资源的一些特点及其对人类的意义，为第二课保护地球生态环境与节约利用资源埋下伏笔。
活动二：论证地球是人类惟一的家园
引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。学生展示“生物圈2号”的相关资料，证实人类直到今天还无法创造出一个像地球一样的生存空间。布置课堂填写教科书22页的地球与月球、火星在大气含氧状况、温度状况、水的状况三方面的比较表，通过比较再次明确地球是人类惟一的家园。除了教科书上例举的火星和月球，教师还可以准备几个其他星球的资料，根据学生需要作简单介绍。
活动三是为地球的健康把脉，这个活动要求教师课前把全班学生分为三组，分别从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个方面进行调查，搜集资料，指导学生设计表格，整理、汇总资料，为课上交流作好准备。
第二课时
活动四、五、六是活动三的反馈。
教师可以根据教科书中“重负的大地”——地球变挤了、地球变穷了、地球变脏了三个方面引导学生自主交流，使学生在交流中明白地球发生变化的原因，进一步认识到这三大问题是当今世界面临的共同问题，启发学生思考自然资源日益减少给人类带来的后果。
活动七：地球和人类的对话
教材第27页设计了地球和人类的对话及查找世界环保日主题活动。这个活动教师可以采用演一演的形式，即让学生课后自由分组，组内合作写出以《地球与人类的对话》为题的小剧本并排练，上课时通过表演的形式让学生深刻感受环境破坏的严重性及其后果。
活动八：小记者在行动——了解家乡的环境问题
在结束活动七时教师可以用教材29页上的问题：你最关注家乡的什么环境问题？引导学生把目光从全球转移到身边的环境状况。布置学生根据自己确定的调查主题开展调查和分析，尝试着写一份调查报告呈交有关部门。这项活动把课堂教学与学生的社会实践活动结合起来，能更有效地帮助学生树立环保意识和社会责任感。
作业设计：为地球把把脉
教后反思:
第二课《我们能为地球做什么》
教学目标：
初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，
从自己做起主动参与力所能及的环境保护活动。
教学重难点：
这个主题的重点是认识自己的一些消费行为会给环境带来负面影响，树立环保意识和社会责任感，参与力所能及的环保活动。难点是利用课堂所学的知识指导生活并影响身边的人在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。
活动内容设计：
教参建议了四项活动，即我们的生活与资源环境、留住大自然的绿色、节水行动尽在你我他、为减少垃圾污染献计献策.
第一课时
活动一：我们的生活与资源环境
学生在学习了“只有一个地球”之后，对地球面临的一些重大问题已有初步了解，对地球给人类的奉献已有深刻体会，在此基础上，作为地球小公民的学生们必然会对地球——人类惟一的家园产生强烈的责任感。教师引导学生从生活对环境的影响进行思考，想一想我们的日常生活会给环境带来哪些影响。课前根据教材提示调查家中资源消耗情况。除了教材中例举的一次性筷子、水、电、塑料袋、电池、纸张，还可以增加一次性饭盒等。课上，先让学生把调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本组的统计结果写在黑板上，最后教师带着全班学生进行汇总，并计算出一个平均值。让学生思考：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才的平均值来统计，我们全校学生家
中一个月要消耗多少资源？一年呢？学生通过刚才的统计，认识到自己的日常生活和消耗会给环境带来负面影响，进而认识到地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系，以引出后面的我们应该为改善地球环境有所作为。
活动二：留住大自然的绿色
教师可准备我国水土流失、荒漠化的相关录象和图片，引导学生回顾前面所学的内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。出示讨论题：人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如何减少和避免这些行为？我们如何在生活中保护地球的绿色？学生分组讨论，然后全班交流。教师适时介绍我国的大型生态保护活动——保护母亲河行动。
第二课时
活动三：节水行动尽在你我他
对于小学生来说，保护地球、保护环境，还是应该从身边的事情做起，从自己的日常生活做起。例如节水节电、不使用一次性碗筷、不使用塑料袋、不乱扔废旧池等。教师在组织这些活动时，可以与本校的少先队组织联合起来，把学校、家庭、社区三者结合起来，以学生带动家庭，学生进驻社区等方式。课堂上，做教材32页的节水意识测试题，教师还可让学生交流一些节水节电的措施，有创意的做法。
活动四：为减少垃圾污染献计献策
教材第34页，呈现有关生活垃圾的照片、图片、数据及相关资料，教师课上引导学生围绕如何减少垃圾污染而展开讨论，从而认识到可以从三个方面减少垃圾污染——减少资源使用；“废物”的继续使用；废物再利用。在此基础上让学生反思自己的日常生活行为，思考如何从身边的事做起，从自己做起。
作业设计：为了保护地球，如何从身边的事做起，从自己做起？教后反思：
第三课:当灾难降临的时候
教学目标：
了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互助的方法。
教学重难点：
这个主题的重点是认识大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自救的方法。
活动内容设计：
本主题的活动设计旨在让学生了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。体会人们在危难为难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程：
第一课时
活动一、二：
课前将学生分成小组，围绕地震灾害、洪水灾害或其他自然灾害展开专题研究，制作成手抄报。课上让学生用交换读报的方式了解地震、洪水等自然灾害发生时会出现的情况以及造成的人员伤亡和财产损失等等。结合教材第39页的小资料“近二十年以来的世界重大自然灾害”，使学生进一步感受大自然有不可抗拒的一面。
活动三：调查家乡的自然灾害
根据教材第40页的调查提纲，以小组为单位分工合作开展调查活动。例如：有的负责访问，有的负责查找图片和资料，有的负责实地考察。课上由小组成员一起对得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表，然后各组之间进行交流反馈并展示调查报告。
活动四：灾害预防预报有良方
让学生说一说他们知道的古代和现代预防预报自然灾害的方法和手段。学生交流搜集来的预测自然灾害的经验和谚语，谈一谈自己怎样看待自然灾害。让学生通过讨论懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
第二课时
活动五：灾害中的自救
做教材第43页的小试验，通过试验得到怎样才能又快又安全地逃离危险的启示，即要有秩序，不能惊慌拥挤、四处奔逃。教师除了展示教材中自救的图片供学生讨论交流，还应该补充一些相关资料。使学生懂得，很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们的无知和草率行为。因此，学会自救是减少伤亡的必备条件。提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么心理素
质？为什么？说说知道的实例。
活动六：灾难中见真情
教师出示教材第46页的图片，让学生感受当灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。出示九江1998年夏的特大洪水和2005年的“11．26”地震后接受各方救助和支援的影象、图片、文字等资料，让学生深切感受发生在身边的感人的事。了解“红十字会”组织。使学生认识到灾害无情人有情。
作业设计：地震来临时，应如何去做？
教后反思：
乌市外国语小学第二十二小学 2013-2014学年第二学期品德与社会六年级下册教案 郑建姿
教案书写要求 一、整册总体： 1、第一页：居中写清：ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上（下）册教案，教师姓名，乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学； 2、第二页：粘贴发放的《教案书写要求》； 3、第三页：《教学反思书写要求》； 4、第四页：《X学科课程标准》总目标； 5、第五页：《X学科课程标准》相应学段目标要求； 6、第六页：本册教材分析； 7、第七页：教学进度表。 二、单元整体: 1、本单元教学要求； 2、单元训练重点、难点。 三、每课教学设计 （分课时备课，课时数与教学内容、教学设计相符。不允许下载粘贴，只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴） 注意：右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。 1、本课教材分析； 2、本课教学目标； （关注教学三维目标，教学目标中尤其注意： A.要写清德育目标即情感态度价值观目标； B.本课如有法制教育渗透内容，要写清本节课的法制教育目标。） 3、教学重点、教学难点（重点、难点分开写清楚）； 4、课时安排； 5、教学准备； 6、课时教学目标； 7、教学过程（思路要清晰，重难点突破明显，重视方法指导，能设计有效、合理、可操作的教学活动，并引导学生积极参与各项学习活动。）； 8、板书设计；
四、注意：教案超周备课，学科教研组长每周一检查一签字，教研组大组长每半月一检查一签 字，教导处一月一检查一签字。（检查时必须写出建设性的评议） 教学反思书写要求 “教然后知困”，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学——分析成败— —查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。刚刚上完课之后的感受比较深刻，所以教学反思的书写一定要及时，书写时一定要 真实反思自己的课堂，这样才能帮助自己提高教学。教学反思书写要求具体如下： 1、教学反思需加下划线； 2、课后教学反思不少于总教案数的2/3，及时记录教学效果、体会和问题； 3、反思书写内容提示（禁止写教材分析，防止内容出现表扬多于反思的现象）：在自己有感触 的教学环节对应的留白处写：自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析；学生的精彩发言； 教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解；课后修改教案；整体分析本课是否体现各学科学科 及学段特点；是否体现学生主体地位，学生能力是否真正得到锻炼提高；课堂的失败之处；教学设 计中巧妙之处；自己教学的感受、改进建议等等。 4、本课如有法制教育渗透内容，要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、总目标 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 本课程具有如下基础特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/0315481389.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
（冀教版）六年级品德与社会下册教案 第一单元第四课让科学技术走进生活 学习目标 态度：通过本次活动。让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。 能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。 主题教学思路 让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。 学习准备 1．师生共同搜集有关科技发明的资料。 2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。 3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。 教学过程 本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。 1．小小科技发呢展览会 学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。 2．看谁找到的多 课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大
明德小学三年级品社知识点讲义 第一单元 一、我会填 1、我家有 3 口人，他们分别是爸爸、妈妈和我。 2、我们的成长，离不开爸爸妈妈的操劳，离不开爷爷奶奶的呵护。 3、母亲节是每年 5 月的第二个星期日。是由一名叫贾维斯的美国妇女倡导并有她的女儿安娜.贾维斯发起创立的。 4、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情，要学会照顾自己和家人，我能做的家务事情有买饭、拖地、浇花、收拾房间等。 5、妈妈的爱是温暖的怀抱，爸爸的爱是谆谆的教导，奶奶的爱是幸福的摇篮，爷爷的爱是满意的微笑。 6、父亲节是每年 6 月的第三个星期日。 7、歌唱妈妈的歌曲有（母亲）（妈妈的吻）（世上只有妈妈好），歌唱爸爸的歌曲有（父亲）（好父亲）（爸爸）。 8、同学们要合理安排自己的零花钱。要养成勤俭节约的好习惯。 9、睡觉前一定要关灯。不要浪费电。 10、买东西时一定要列个计划，以减少不必要的开支。 11、在爸爸妈妈的眼里我们总是长不大，他们的爱像风筝上的线，时时刻刻把我们牵挂。 二、判断正误 1.爸爸妈妈生病的时候，我主动洗衣做饭。（√） 2.小红自己能做的事情，就自己做。（√） 3.只要喜欢做的事情，我不管是不是适合，也不听爸爸妈妈的意见，自己做下去。 （×） 4.我经常给爸爸妈妈出注意，购买生活用品。（√） 5.吃饭时，小明埋怨妈妈炒的菜不好吃。（×） 6.我不用做家务劳动，我还小，长大了再做也不完。（×） ７.一人在家时听见敲门就开门。（×） 8 晚上，奶奶正在看新闻联播，小刚非要看动画片。（×） 9. 明明喜欢玩，妈妈让他做的事情马马虎虎做完，不能耽误玩啊。（×） 10. 下雷阵雨，不靠近门窗和管道。（√） 11.小强在家玩游戏，把自己的小屋弄得乱七八糟的。等着妈妈给他收拾房间呢。 （×） 12.小宇说：“小学生的主要任务是学习，家务事是大人的事情，与我们有关。”（×） 13、有了好吃的东西，爸爸、妈妈总说他们不喜欢吃，所以我就一个人享用了。（×） 14、这道题不会做，明天到学校抄同学的吧。（×） 15、今天我当家，妈妈给了我20元，哈哈，先买个玩具再说。（×） 16、铅笔盒虽然旧了，但只要能用，就不换新的。（√） 17、我是爸爸、妈妈的独生女，他们关心我是应该的，我不用回报他们。(× )
第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观 面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点 能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点 了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题） 二、教学活动 活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 板书设计 第一课男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课男生和女生 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。
泰山版五年级下册《品德与社会》期末复习汇总 我会填： 1、（自尊自爱）作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。一个自尊自爱的人，一定是严于律己的人。 2、（知耻近乎勇）是说一个知道羞耻，能够认识到错误，是勇敢的表现。 认识自己的优点和长处，树立自信心，也是（自爱）的表现。 3、（名誉）的好坏与一个人是否自律自爱紧密相关，珍惜名誉的人，会时刻注意自己的言行举止，像爱护自己的眼睛一样珍视名誉。 4、珍视名誉，维护自己的尊严，就要从小事入手，时刻规自己的行为，做到（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）。 5、（反思）是一种自我完善的方式，有“回头想想”“反过来思考”的意思。 6、（反思）是一个人对自己的言行是否正确，是否恰当所做出的判断和评价。 7、反思是进步的阶段，是一种良好的（生活态度）和提高（自我修养）的好习惯，需要长期坚持，8、反思还是一种（方法）需要不断学习。 9、联合国规定每年的（5月31日）为世界无烟日。第42届联合国大会确定每年的（6月26日）为国际禁毒日。 10、科学上网要做到（有节制的上网），（不沉迷网络），（正确利用网络）。 11、毒品的危害有（毁灭自己），（祸及家庭），（危害社会）。 12、（青少年）是受毒品危害的重点人群。 13、（切断传染源）是预防感染艾滋病病毒最有效、最经济、最可行的方法。 14、艾滋病的传播途径有（血液传播）、（母婴传播）、（性传播）。 15、（法律）是由国家制定的，人人都必须遵守的最高行为准则。 16.、未成年人依法应享有的权利包括（生命健康权），（人身自由权），（权），（肖像权），（名誉权）。 17、我国颁布了那些与小学生有关的法律（中华人民国未成年人保护法），（中华人民务教育法），（中华人民国预防未成年人犯罪法）。 18、大约（170万）年前，中国最早的祖先（元谋人）出现了，（蓝田人）是中国境生存年代最早的直立行走的人，他们学会了（制造和使用工具）。 19、（炎帝）和（黄帝）被后代公认为华夏民族的共同祖先，现在的中国人都称自己是（炎黄子）。 20.半坡人生活在距今（6000）年前，过着以（农耕）为主的定居生活。 21、使用磨制石器的时代称为（新石器时代）。 22、在河姆渡遗址，出土了许多用水牛等动物肩胛骨制成（骨耜sì）。 23、我国是世界上最早种植（水稻）的国家之一，河姆渡居民还饲养有（猪），（狗），（水牛）。 24、（孔子）是中国历史上伟大的思想家、教育家，是（儒）学派的创始人，他的思想集中反映在（论语），主要为（仁）和（礼），（孔子）被认为是影响世界的100位名人之一。 25、无神论者（缜）生活在南北朝时期，他的作品是（神灭论），它的主要思想主（人的精神和肉体是互相结合的，肉体死了，精神也随之消灭）。 26、明末清初思想家（顾炎武），他的主要思想主是（天下兴亡，匹夫有责）。 27、诗歌最鼎盛时期是（唐朝），成就最高的是（白）和（杜甫）。 28、（诗经）和（楚辞）开创了源远流长的中国文学发展历史。 29、中国古典小说四大名著是（三国演义）、（水浒传）、（西游记）、（红楼梦）。 30、（州桥）是世界上现存最古老的单孔敞肩式石拱桥，有隋朝著名工匠（春）主持建造，比欧洲同类建筑早了（10）世纪。 31、（故宫）是中国现存最大、最完整的古建筑群。 32、我国的四大发明是（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）。 33、（东汉）时期（蔡伦）发明造纸术。（宋）代，（毕昇）发明活字印刷术。 34、英国哲学家，近代实验科学始祖（培根）说，印刷术、火药和指南针已经改变世界的面貌。 33、1800多年前，我国（东汉）时期的（衡）制造了一台可以测量地震的（候风地动仪），比欧洲早（1700）多年。 34、（祖冲之）是南北朝时期著名的科学家，特别擅长（历法数学），是世界上第一个把圆周率计算到小数点以后第（7）位的人，比欧洲人早近（1000）年。
人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
中心小学品社练习题汇编 开国大典第1课中国人民站起来了 一、填空 1、1949年10月1日，是中华人民共和国举行（开国大典）的日子。从此，中国结束了一百多年来被（侵略）被（奴役）的屈辱历史，成为（独立自主）的国家。 2、中华人民共和国国旗为（五星红旗），（《义勇军进行曲》）是我们的国歌。（北京）成为我们的首都。 3、我国第一颗原子弹爆炸成功是在（ 1964）年（ 10 ）月（ 16 ）日，1970年4月24日，我国成功发射了第一颗人造卫星（东方红一号）。 4、站起来的中国人民发扬（国际主义）精神，为世界人民的（正义斗争）和（经济发展）给予了大力支持和无私援助，赢得了世界人民的尊重。 5、1972年2月，美国总统（尼克松）访问中国，（ 1979 ）年，中美正式建立外交关系。 6、（实行土地改革）成为争取农村广大群众、巩固新生的人民政权的基本条件。 7、新中国成立后，我国确立了（独立自主）的外交原则，并始终不渝地奉行（和平）外交政策。 二、判断 1、北平在1949年9月更名为北京。（对） 2、武汉长江大桥全长2700米，是我国第一座铁路公路两用桥。（错） 3、中国是世界上第五个能独立发射卫星的国家。（对） 4、1971年10月25日，第26届联大通过议案，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，回复中国中国常任理事国的席位。（对） 5、在旧中国没有一辆汽车是我国自己制造的。（错） 三、选择 1、五星红旗的设计者是（ C ）。 A、田汉 B、毛泽东 C、曾联松 2、我国第一座铁路公路两用桥是（ B ）。 A、南京长江大桥 B、武汉长江大桥 C、济南黄河大桥 3、1956年，我国在吉林长春市生产出的第一辆汽车是（ C ）牌汽车。 A、红旗 B、一汽东风 C、解放 4、从制造出原子弹到氢弹爆炸成功，中国只用了（ B ）。 A、一年 B、两年零八个月 C、三年 5、和平共处五项原则最先是（ A ）提出的。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课可爱的地球 第 1 课时 教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 教学重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程： 一、导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？ 3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。 4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 第2课时 教学目标： 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
第一单元放眼看世界 一、世界有多大 一、教学目标 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣 2、能力：培养学生识图的能力。 3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 二、教学准备 学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。 教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。 三、课时建议：2课时 四、教学活动设计 第一课时大洲和大洋 活动一、了解海陆分布 1、出示世界政区图，（播放课件） 请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？ 教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。 2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。 多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋 活动二、查找大洲和大洋 1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。 2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）
3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？ 4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片： 宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。” 5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。 6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。 7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。 8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。 9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？ 活动三、了解大洲和大洋的面积 1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？ 2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？ 3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。 第二课时 活动一、交流展示各大洲的知识 播放课件：出示世界政区图 请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。 1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料 （1）亚洲概况 （2）非洲概况 （3）欧洲概况 活动二、我的调查和发现
学会合作 第一课时 教学内容一：齐心真好 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 教学重难点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学过程： 1、导入 看“比赛”，谈感想 1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？ 足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 2、游戏：夹气球 胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。 3、了解合作 （1）要求学生结合游戏分析合作的含义
(2)学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （3）两个事例 a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个 想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。 b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。 4、游戏：看谁赢得多 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序 （1）根据小组出牌模式算出自己的得分 （2）最后算出个人总分 游戏奖励 全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
六年级品德与社会下册全册教案（浙教版） 浙教版六年级下册教案 单元我们爱和平 不平静的世界 教学目标： 了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。 开展焦点论坛， 提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。 重点难点：新课标网 重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。 难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解与表达能力。 教学准备： 了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。 搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争
和冲突 搜集本月世界冲突时事报道。 课时 一、图片欣赏，感受世界的“不平静” 1、欣赏第1组图片：世界的和美。 请各位同学认真地看一看一一1、欣赏第1组图片：世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。 2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。 3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。 教师小结：我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。 二、阅读填表，了解“一战”的基本情况 今天我们就一起来学习课，不平静的世界首先我们走进次世界大战，去了解那一段历史。请同学们翻到书本课，自由朗读有关次世界大战的内容。 自由朗读中有关一战的文字材料。 课本资料进行整理。请看大屏幕：点击出示 导火线持续时间参战 国数卷入 人口军民
不屈不挠的抗争 【教学目标】 1．知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。 2．了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。 3．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 4．学习搜集、整理、分析历史信息。 【教学重难点】 1．让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。 2．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 【第一课时】 一、谈话导入 1．上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？ 2．中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？做了些什么？今天我们就来学习（板书课题） 二、学习新知： 学习民族英雄奋起反抗，寻求救国之路的过程。 活动一：林则徐与虎门销烟 1．让我们来回顾历史，请大家看课件。（课件出示林则徐虎门销烟的影片资料） 2．师：（课件出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图） 请同学们通过这张数量图，思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？ 3．小组交流：
图文并茂式：通过鸦片馆中吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。 表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流…… 4．在小组交流的基础上，组织全班交流。 5．让学生阅读故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？ 6．谈一谈你对林则徐的看法？ 活动二：三元里抗英与义和团运动 1．师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和义和团运动的故事。现在谁能来讲一讲这两个故事。 2．师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。而义和团运动充分表明了中国人民面对外来侵略者不屈不挠的反抗精神。 3．分小组讨论：抗击日本侵略者的战役有哪些？从中你们读懂了什么？感受到中国人民的什么精神？ 三、巩固提高 请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。通过倾听不同的英雄故事，使学生进一步了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，受到爱国主义教育。 四、小结 通过本节课的学习我们了解许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争。 【第二课时】 一、导入新课 1．民族的脊梁。 2．课件展示：甲午战争资料。 二、小组交流，自主合作、内化情感 1．分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？ 2．想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？ 三、互助点拨、交流释疑 1．当你了解到这些事迹后，有什么感受？ 2．交流搜集的资料，英雄事迹。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 品德与社会教案 六年级下册 六年级二班
教学计划 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一
种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
不同地域的衣食住行 【教学目标】 1．讨论交流，养成自我收集资料整理资料的良好习惯。 2．通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣。 3．培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感。 【教学重难点】 世界民居，民族服饰。 【教学过程】 一、导入 每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。 （一）世界民居览胜 人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。 1．福建、广东一带的客家土楼在世界上是独一无二的。 2．圆顶雪屋，是生活在地球北极地区的爱斯基摩人居住的房子。 3．在马来西亚北部，常常可以看见竹筏上有竹制的房子，许多人常年生活在船上。 （二）民族服饰万花筒 见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰？ 1．蒙古族服饰具有浓厚的草原风格，适合游牧生活和北方的草原气候。 2．非洲土著民族的服饰十分特别，并且常会用各种各样的装饰物。 3．日本的和服设计成开襟、宽大、不用纽扣、腰间系带子的款式，这样穿起来凉快舒服。 4．阿拉伯人喜欢白色，男人的传统服装多是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。 5．苏格兰的男子有传短裙的习俗。 （三）饮食文化面面观 1．中国人大多数吃饭用筷子，欧洲人吃饭用勺子、刀子和叉子。 2．在一些阿拉伯国家、印度和我国新疆等地区，还保留着吃手抓饭的习俗。 3．现代快捷的吃饭方式：自助餐。
（四）出行方式掠影 1．古今中外，人们对出行方式都十分重视。无论是出行日期的确定，还是交通工具的选用，都很讲究。有些地方还使用传统交通工具。 2．威尼斯是一座水上之城，城内所有的交通方式都是船。
《品德与社会》六年级下册教材介绍与分析 作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。同时，也针对这一年龄段儿童在学习生活中常面临的一些问题，设计了相关单元。 一、教材总体思路 第一单元“与你同行”是针对六年级孩子在人际交往上容易出现的困惑而设计的，主要目的是让学生掌握一些交往的规则与方法，知道该怎样与人相处。 第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下”是两个世界范围的话题，目的在于让学生从全球的视野，思考人类与自然、人类之间该怎样相处。第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。 二、各单元具体内容与教学建议 第一单元与你同行 （一）单元设计的出发点： 1．此年龄段学生建立友谊和与朋友交往呈现一些特点。这个阶段的孩子交往意识较强，懂得忠诚，朋友相对固定，还出现小团体现象。但对友谊的意义、如何建立真正的友谊等问题，还不是很清楚。 2．青春初期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理。这种矛盾的心理状态使得他们不知道怎样看待、处理男女同学的关系。 3．这个阶段的孩子自我意识增强，易与成人发生冲突。 （二）单元的目的：让学生学会正确交友，用正确方法处理人际关系（与同龄人、异性、长辈、周边人）。 （三）单元呈现上注意选择来源于学生现实生活的事例，体现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来呈现事例。同时考虑高年段学生的认知需要，增加了文字叙述量。 （四）本单元构成及各课主要侧重点： 1．男生和女生：青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现怎样看待对方，怎样正确交往的问题。教材通过呈现生活实例，让学生了
六年级《品德与社会》下册电子教案
人教版小学六年级下册品德与社会教学计划 科任： 一、总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 二、分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力 1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动. 3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题. (三)知识 1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对
于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响. 3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题. 三、课程进度表
第一单元你我同行 单元教学目标 1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。 2、感受和分享美、真诚的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为，了解和创建建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。 3、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。 单元设计构想 十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如，如何处理男女生关系，如何建立真正的友谊，如何面对父母、长辈的分歧。本单元教材以“你我同行”为题，让学生探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。 本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往，与怕痒的交往，与长辈的交往等方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。 教材选选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。同时，事例的筛选注重问题的多角度呈现，涉及面较广。另外，考虑到高年级段的学生的认知需要，教材编写不仅图文并茂，还加大了文字徐淑量。 本单元由三个主题构成： 主题一：男生和女生 主题二：朋友之间 主题三：学会和谐相处 授课时数： 10课时