教案（课时备课）
课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课教学进程：第9次课第3章第一节学时：1
使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社
◆教学内容（按节）：
第3章植物病虫害调查统计及综合防治技术
第一节植物病虫害的调查统计及预测预报
一、植物病虫害调查的内容
（一）发生和为害情况调查。
（二）病虫或天敌发生规律的调查。
（三）越冬情况调查。
（四）防治效果调查。
二、植物病虫害调查的取样方法
最常用的病虫调查取样方法有：五点式、单对角线式、双对角线式、棋盘式、平行线式和“Z”字形取样。不同的取样方法，适用于不同的病虫分布类型。一般来说，五点式、单对角线式适用于田间分布均匀的病虫，而双对角线式、棋盘式、平行线式适用于田间分布不均匀的病虫，“Z”字形取样则适于田边分布比较多的病虫。
三、植物病虫害调查的记载方法
参看书中“玉米螟产卵及孵化情况调查记载表”
四、植物病虫害调查统计
1.被害率：反映病虫为害的普遍程度
有虫（有病）单位数
被害率= ————————————×100%
调查单位总数
2.虫口密度：表示单位面积内的虫口数量
调查总虫数
虫口密度= —————————
调查面积
虫口密度也可用百株虫数表示：
查得总活虫数
百株虫数= ——————————×100
调查总株数
3.病情指数：取样点的每个样本,按病情严重度分级标准,调查出各级样本数据,代入公式计算出病情指数.
∑（各级病株数×各级代表数值）
病情指数= ————————————————×100%
调查总样本数×最高级代表数值
未受害田平均产量或产值—受害田平均产量或产值
4.损失率= ————————————————————————×100%
未受害田平均产量或产值
五、植物病虫害预测预报
病虫害的发生消长都有它的规律，人们有目的地针对某种病虫的发生情况进行调查研究，然后结合掌握的历史资料、天气预报等，对该病虫的发生趋势加以估计匡算，这一工作叫预测。将预测的结果通过电话、广播、文字材料等多种形式，通知有关单位做好准备，及
时开展防治，这一工作叫预报。
（一）病虫害预测预报种类
1．按预测时间长短分：长期预测、中期预测、短期预测。
2．按预测的内容分：发生期预测、发生量预测、产量损失预测。
（二）病虫害预测的基本方法
害虫的发生期预测方法主要有发育进度预测法、物候预测法、有效积温预测法。发生量预测方法主要有有效积温预测法、经验指标预测法。病害的预测方法主要有孢子捕捉预测法、病圃预测法、气象指标预测法和噬菌体预测法。
发育进度预测法又称历期预测法，所谓历期是指昆虫各虫态在一定温度条件下完成其发育所要求的天数。这种预测法是通过对前一虫态田间发育进度，如化蛹率、羽化率、孵化率等的系统调查，当调查到其百分率达到始盛期（16%）、高峰期（50%）、盛末期（84%）的标准时，分别加上当时气温下各虫期的历期，即可推算后一虫期的发生时期。
例：河南省农业经济学校2007年系统调查了稻田二化螟越冬代化蛹率，4月16日为50%左右，即越冬代化蛹高峰日为4月16日，可继续求得越冬代成虫的发蛾高峰期：发蛾高峰期=化蛹高峰期+蛹期
如当时气温下的蛹期为16天，则越冬代发蛾高峰期为5月2日。计算出发蛾高峰期，再测知产卵前期和卵期，则又可求得第一代卵孵高峰期。
卵孵高峰期=发蛾高峰期+产卵前期+卵期
如当时气温下产卵前期为5天，卵期为15天，则第一代二化螟卵孵高峰期为5月22日。依此类推，可继续测知二、三龄幼虫高峰期。
◆教学目标：
1．掌握植物病虫害的调查内容、取样方法及适用对象；
2．学会植物病虫害调查数据的统计方法。
◆教学重点和难点：
植物病虫害调查数据的统计方法。
◆教法建议：
在学生掌握病虫害调查、统计方法的基础上，对当地主要病虫害的发生发展进行一次调查，这样可以使学生进一步掌握植物病虫害调查数据的统计方法。
◆复习思考题：
1．病虫害田间调查有哪些取样方法 ?
2．怎样计算被害率和虫口密度 ?
3．病虫预测的内容有哪些 ?
4．历期预测法是怎样进行的 ?
◆教学进程：
教学进程表
◆复习思考题答案：
1．答：病虫调查取样方法有：五点式、单对角线式、双对角线式、棋盘式、平行线式和“Z”字形取样。五点式、单对角线式适用于田间分布均匀的病虫，而双对角线式、棋盘式、平行线式适用于田间分布不均匀的病虫，“Z”字形取样则适用于田边分布比较多的病虫。
2．答：有虫（有病）单位数
被害率= ————————————×100%
调查单位总数
调查总虫数
虫口密度= —————————
调查面积
虫口密度也可用百株虫数表示：
查得总活虫数
百株虫数= ——————————×100
调查总株数
3．答：发生期预测、发生量预测、产量损失预测。
4．答：历期预测法是通过对前一虫态田间发育进度，如化蛹率、羽化率、孵化率等的系统调查，当调查到其百分率达到始盛期（16%）、高峰期（50%）、盛末期（84%）的标准时，分别加上当时气温下各虫期的历期，即可推算后一虫期的发生时期。
教案（课时备课）
课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课教学进程：第9次课第3章第二节学时：1
使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社
◆教学内容（按节）：
第3章植物病虫害调查统计及综合防治技术
第二节植物病虫害综合防治技术
一、植物病虫害综合防治的概念
1975年我国就提出了“预防为主，综合防治”的植保方针，1986年第二次全国农作物病虫害综合防治学术讨论会，对“综合防治”的阐述是：综合防治是对有害生物进行科学管理的体系。其基本点是：从农业生态系统总体观点出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调运用必要的措施，将有害生物控制在经济损失允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益。
二、植物病虫害综合防治的几个观点
1.经济的观点，讲究实际收入；
2.协调的观点，讲究相辅相成；
3.安全的观点，讲究长远生态效益；
4.全局的观点，取得最佳防治效果。
三、植物病虫害综合防治技术
（一）植物检疫
植物检疫是根据国家颁发的法令，设立专门机构，对国外输入和国内输出，以及国内地区之间调运的种子、苗木及农产品等进行检疫，禁止或限制危险性病、虫、杂草的传入和输出，或者在传入以后限制其传播，消灭其为害，这一整套工作称植物检疫，它是综合防治的前提。
植物检疫分对内检疫和对外检疫。对内检疫又称国内检疫，对外检疫又称国际检疫。
（二）农业防治法
1．概念根据栽培管理的需要，结合农事操作，有目的地创造有利于作物生长发育而不利于病虫害发生的农田生态环境，以达到抑制和消灭病虫害的目的，称农业防治法。
2．特点是不伤害天敌，能控制多种病虫，作用时间长，经济、安全、有效。它是综合防治的基础。
3．措施（1）选育、推广抗病虫品种；（2）改进耕作制度；（3）运用合理的栽培技术。
（三）物理防治法
1．概念利用各种物理因素和机械设备防治病虫害，称物理防治法。此法简单易行，经济安全。
2．措施①捕杀法；②诱杀法；③汰选法；④温度处理；⑤新技术应用。
（四）生物防治法
1．概念利用有益生物或有益生物的代谢产物来防治病虫害，称为生物防治法。
2．特点对人畜安全，不污染环境，控制病虫作用比较持久，一般情况下，病虫不会产生抗性，因此，生物防治是病虫防治的发展方向。
3．措施：(1）以虫治虫：利用天敌昆虫来防治害虫。天敌昆虫有捕食性和寄生性两大
类。（2）以菌治虫：利用微生物或其代谢产物消灭害虫。（3）以菌治病：利用微生物分泌的某种特殊物质，抑制、溶化或杀伤某些生物，这种特殊物质称抗生素，能产生抗生素的菌类称为抗生菌。抗生菌主要是放线菌和真菌中的一些种类。
（五）化学防治法
1．概念利用化学药剂防治病虫害
2．优点：（1）防治效果显著，收效快；（2）使用方便，受地区和季节性限制小；（3）可大面积使用，便于机械化；（4）防治对象广，几乎所有作物病虫均可用化学农药防治；（5）可工业化生产、远距离运输和长期保存。
3．缺点：（1）病、虫、草产生抗药性；（2）化学防治成本上升；（3）破坏生态平衡；（4）污染环境。
◆教学目标：
1．熟练掌握综合防治的概念和目前生产上实施的各种防治方法的特点和具体措施。
2. 掌握综合治理的原则。
3．学会综合治理方案的制定。
◆教学重点和难点：
目前生产上实施的各种防治方法的特点和具体措施。
◆教法建议：
针对教学重点及难点内容，通过课堂提问了解学生的掌握情况，并辅助以习题练习巩固所学知识。
◆复习思考题：
1．什么是综合防治 ?
2．综合防治有哪些基本观点 ?
3．病虫防治有哪五种防治方法 ?
4．什么是农业防治法 ?有何特点 ?
5．什么是生物防治法 ?有何优缺点 ?
6．什么是化学防治法 ?有何优缺点 ?
◆教学进程：
◆复习思考题答案：
1．答：综合防治是对有害生物进行科学管理的体系。其基本点是：从农业生态系统总体观点出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调运用必要的措施，将有害生物控制在经济损失允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益。
2．答：（1）经济的观点，讲究实际收入；（2）协调的观点，讲究相辅相成；（3）安全的观点，讲究长远生态效益；（4）全局的观点，取得最佳防治效果。
3．答：（1）植物检疫；（2）农业防治法；（3）物理防治法；（4）生物防治法；（5）化学防治法。
4．答：根据栽培管理的需要，结合农事操作，有目的地创造有利于作物生长发育而不利于病虫害发生的农田生态环境，以达到抑制和消灭病虫害的目的，称农业防治法。特点是不伤害天敌，能控制多种病虫，作用时间长，经济、安全、有效。它是综合防治的基础。
5．答：利用有益生物或有益生物的代谢产物来防治病虫害，称生物防治法。
生物防治法的优点是：对人畜安全，不污染环境，控制病虫作用比较持久，一般情况下，病虫不会产生抗性。
6．答：利用化学药剂防治病虫害，称为化学防治法；
优点：（1）防治效果显著，收效快；
（2）使用方便，受地区和季节限制小；
（3）可大面积使用，便于机械化；
（4）防治对象广，几乎所有作物病虫均可用化学农药防治；
（5）可工业化生产，远距离运输和长期保存。
缺点：（1）病、虫、草产生抗药性；
（2）化学防治成本上升；
（3）破坏生态平衡；
（4）污染环境。
教案2013---2014学年度第二学期（种植）学科 高一年班 任课教师：王云霞 靖宇县那尔轰学校
教师授课表
高一种植学科教学工作计划 2013至2014年第二学期 那尔轰学校王云霞 植物保护技术是在研究植物病虫草害发生发展规律的基础上，对病虫草害进行预测预报，并采取相应对策加以综合治理，本学期的教学工作计划如下： 一、教学目标 1、掌握农业昆虫的基本知识 2、掌握植物病害的基本知识 3、掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 4、掌握农药应用技术 5、掌握水稻主要病虫害的防治技术 6、掌握麦类主要病虫害的防治技术 7、掌握棉花主要病虫害防治技术 8、掌握油料作物的主要病虫害防治技术 9、掌握杂粮主要病虫害防治技术 10、掌握主要果树病虫害防治技术 11、掌握蔬菜主要病虫害防治技术 12、掌握农田杂草的防除技术 13、掌握农田鼠害的发生于防治 教学重难点 1、重点： 掌握农业昆虫的基本知识
掌握植物病害的基本知识 掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 掌握农药应用技术 掌握水稻主要病虫害的防治技术 掌握麦类主要病虫害的防治技术 掌握棉花主要病虫害防治技术 2、难点 掌握油料作物的主要病虫害防治技术 掌握杂粮主要病虫害防治技术 掌握主要果树病虫害防治技术 掌握蔬菜主要病虫害防治技术 掌握农田杂草的防除技术 掌握农田鼠害的发生于防治 二、教学资源分析 本书共有十三章容，第一章农业昆虫的基本知识，要求掌握昆虫的外部形态；掌握昆虫的繁殖、发育习性；掌握昆虫与环境条件的关系；掌握农业昆虫的主要目、科识别。第二章植物病害的基本知识，要求掌握植物病害概述；掌握植物病害主要病原物的识别；掌握植物侵染性病害的发生发展。第三章植物病虫害的调查统计及综合防治技术，要求掌握植物病虫害的调查统计及预测预报；掌握植物病虫害综合防治技术。第四章农药应用技术，要求掌握农药的基本知识，掌握农药的使用方法；掌握农药的合理安排使用技术；掌握农药的田间药效试验技术。第五章水稻主要病虫害的防治技术，要求掌握水稻害虫；掌握水稻病害。第六章麦类主要病虫害
教学资料参考范本 幼儿园小班“植树节”活动《爱护植物保护环境》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对 幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单 的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的 环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必 要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组 织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化 为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天， 为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的 好处，教育小朋友要爱护树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、活动准备 1、介绍植树节的相关活动。 2、已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 四、活动过程 1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物 浇水，为环保出自己的一份力。 2、幼儿提着水壶出发到路边。
3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗 不踩坏小花蕊。 4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用 正确的方法。 5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 6、幼儿收好小水壶回园。 7、互相交流体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育 是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识， 而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的 因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳 光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的 城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让 我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木；健康、快乐、 我最棒”的教育蓝图下！
植物保护技术教案
教案2013---2014学年度第二学期（种植）学科 高一年班 任课教师：王云霞 靖宇县那尔轰学校
教师授课表
高一种植学科教学工作计划 2013至2014年第二学期 那尔轰学校王云霞 植物保护技术是在研究植物病虫草害发生发展规律的基础上，对病虫草害进行预测预报，并采取相应对策加以综合治理，本学期的教学工作计划如下： 一、教学目标 1、掌握农业昆虫的基本知识 2、掌握植物病害的基本知识 3、掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 4、掌握农药应用技术 5、掌握水稻主要病虫害的防治技术 6、掌握麦类主要病虫害的防治技术 7、掌握棉花主要病虫害防治技术 8、掌握油料作物的主要病虫害防治技术 9、掌握杂粮主要病虫害防治技术 10、掌握主要果树病虫害防治技术 11、掌握蔬菜主要病虫害防治技术 12、掌握农田杂草的防除技术 13、掌握农田鼠害的发生于防治
教学重难点 1、重点： 掌握农业昆虫的基本知识 掌握植物病害的基本知识 掌握植物病虫害的调查统计及综合防治技术 掌握农药应用技术 掌握水稻主要病虫害的防治技术 掌握麦类主要病虫害的防治技术 掌握棉花主要病虫害防治技术 2、难点 掌握油料作物的主要病虫害防治技术 掌握杂粮主要病虫害防治技术 掌握主要果树病虫害防治技术 掌握蔬菜主要病虫害防治技术 掌握农田杂草的防除技术 掌握农田鼠害的发生于防治 二、教学资源分析 本书共有十三章内容，第一章农业昆虫的基本知识，要求掌握昆虫的外部形态；掌握昆虫的繁殖、发育习性；掌握昆虫与环境条件的关系；掌握农业昆虫的主要目、科识别。第二章植物病害的基本知识，要求掌握植物病害概述；掌握植物病害主要病原物的识别；掌握植物侵染性病害的发生发展。第三章植物病虫害的调查统计及综合防治技术，要求掌握植物病虫害的调查统计及预测预报；掌握植物病虫害综合防治技术。第四章农药
《植物学》电子教案 课程编号：B1013103 适用专业：园林专业本科 课程性质：专业基础课 开课学期：第二学期 总学时：60学时 教学时数：理论课学时数40学时、实验课学时数20学时 一、编写说明 1、课程简介：全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。主要研究植物的形态、结构和生活现象及植物类群与分类。通过教学培养学生辩证唯物主义思想，严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力，并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务：本课程是园林专业的重要专业基础课。其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术，详细介绍植物基本类群与分类的基础知识。 3、总体要求：熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化。掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。熟练掌握植物分类的基础知识，掌握植物界各大类群主要特征；掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。 4、与其它课程的关系：为后续学习专业基础课《植物生理学》、《园林树木学》和《植物遗传学》等及专业课奠定必要的基础。 5、修订的依据：1996年学校《植物学》教学大纲。 实验课内容与学时分配
2003~2004学年第二学期课程教学进度表课程名称：植物解剖学学时：50 任课教师：
三、教学内容： 课目一: 细胞基本结构2学时 1．目的要求：掌握细胞的基本结构。 2．重点与难点；重点是真核细胞的基本结构。难点细胞器的种类与功能的比较， 绪论 第一节植物与植物界 一、植物的多样性（10分钟） 二、植物界的基本特征和生物界的划分 （二）生物界的划分 1.二界系统： 2. 三界系统： 3. 四界系统： 4. 五界系统： 5. 六界系统： 第二节：植物在自然界中的作用（10分钟） 一．植物的合成作用和矿化作用 光合作用： 矿化作用： 二．植物在自然界物质循环中的作用 1、碳循环 2、氮循环 第三节：植物学的研究对象（20分钟） 一．研究对象：植物各类群的形态结构，分类和有关生命活动发育规律以及植物和外界环境建多种关系的科学。 二．分支科学： 1、植物形态学： 2、植物分类学： 3、植物生理学：
《植保概论》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 植物保护学是现代农业高产、稳产、高效、优质必不可少的技术支撑，与植物生产类各专业密切相关。通过本课程的学习，要求非植保专业的学生能够掌握有关植物保护学各分支学科病害、虫害、 草害、鼠害等方面的基本知识，了解植物保护的基本理论和策略，并掌握基本的植保技能，从而培养出宽基础、高素质、强能力的本科生，为培养具有高度竞争力的人才打下基础。 三、学时分配
四、教学内容及教学要求第一章绪论
第一节植物保护的概念 1.植物保护的对象 2.植物保护的目的 3.有害生物与生物灾害 4.植物保护的方式 习题要点：植物保护的概念，有害生物及其灾害，防与治。 第二节植物保护与人类的关系 1.植物保护与农业生产 2.植物保护与生态环境 习题要点：植物保护对农业生产、生态环境的双重作用。 第三节植物保护学的研究内容 1.有害生物的生物学 2.有害生物发生规律与灾害预测 3.有害生物的防治对策与措施 习题要点：农业有害生物的生物学，植物保护的防治对策和措施、植物保护方针。 本章重点是理解植物保护的基本概念，难点是树立植物保护观念，采取正确地植物保护措施，保证农业可持续发展。 本章教学要求：本章要求学生了解植物保护中涉及的不同的有害生物的类群，理解广义的植物保护与狭义的植物保护之间的区别，并结合后续章节的内容，掌握植物保护的综合治理策略和植物保护的目的。 第二章植物病害 第一节植物病害的概念 1.植物病害的定义 2.植物病害的症状 3.植物病害的类型 习题要点：病害三角，人为干扰，伤害与病害，植物病害的病征、病状和症状，病害的两重性，侵染性病害和非侵染性病害。 第二节植物病原物 1.真菌
植物保护技术第一章 农业昆虫的基本知识测试题 一、选择题 1．鳃叶状触角的昆虫属于（A ）。 A 金龟甲科 B 蝼蛄科 C 食蚜蝇科 D 蝗科 2．使花卉叶片形成缺刻、孔洞等为害状的害虫的口器类型是（B ）。 A 刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 舐吸式 3．缨翅目蓟马的口器是（D ）。 A刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 锉吸式 4．蝶类触角类型是（A ）。 A 棍棒状 B 羽状 C 线状 D 栉齿状 5．防治刺吸式口器害虫应选用药剂类型是（B ）。 A 胃毒性杀虫剂 B 内吸性杀虫剂 C 化学保护剂 D 化学治疗剂6．蝼蛄的前足是（C ）。 A 步行足 B 跳跃足 C 开掘足 D 捕捉足 7．蛾蝶类成虫的翅属于（D ）。 A 缨翅 B 半翅翅 C 复翅 D 鳞翅 8．口器向前，与身体纵轴平行，该昆虫头式属（B ）。 A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 无头式 9．昆虫从卵产出到孵化为止所经历的时间称（B ）。 A 产卵期 B 卵期 C 成虫期 D 幼虫期 10．昆虫不经过两性交配，雌体直接产下新个体的生殖方式是（C ）。 A 两性生殖 B 多胚生殖 C 孤雌生殖 D 卵胎生 11．蝇类幼虫胸腹部均无足，该类幼虫属（B ）。 A 多足型 B 无足型 C 寡足型 D 原足型 12．昆虫从羽化到第一次产卵所经历的时间称为（A ）。 A 产卵前期 B 产卵期 C 成虫期 D 卵期 13．三化螟只为害水稻或再生稻，这种食性是（C ）。 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 14．既可取食活体动物，又可取食植物的昆虫的食性是（D ）。 A 多食性 B 寡食性 C 肉食性 D 杂食性 15．口器虹吸式，翅两对，膜质，翅面及体上密布鳞片，该虫属（A ）。 A 鳞翅目 B 膜翅目 C 双翅目 D 鞘翅目 16．菜粉蝶幼虫可为害十字花科蔬菜，该虫食性属（ B ）。 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 17．确定我国植保工作方针的会议召开在（B ）。 A．1970年B．1975年 C．1978年D．1980年 18．蝗虫等大多数植食性昆虫头式属于（A ）。 A．下口式B．前口式 C．后口式D．上口式 19．蝶类的口器为（B ）。 A．咀嚼式B．虹吸式 C．刺吸式D．锉吸式口器 20．昆虫繁殖后代最普遍的方式是（A ）。 A．两性生殖 B．孤雌生殖 C．多胚生殖D．卵胎生 21．胚胎发育完成以后，幼虫从卵中破壳而出的过程称为（A ）。 A．孵化B．羽化 C．补充营养D．滞育 22．下面属于渐变态昆虫的是（A ）。
教案（课时备课） 课程名称：植物保护技术课程类型：专业基础课 教学进程：第23次课第十章第一、二节学时： 2 使用教材：《植物保护技术（第二版）》肖启明欧阳河主编高等教育出版社◆教学内容（按节）： 第12章农田杂草的防除技术 第一节农田杂草的概念与危害 ▲概念：杂草是指农田中非有意识栽培的植物。广义地说,杂草是指长错了地方的植物。从生态经济的角度来看,在一定的条件下,凡害大于益的植物都可称为杂草。 ▲危害：①与农作物争水、争肥；②侵占地上和地下空间，影响作物光合作用,干扰作物生长；③杂草是作物病害、虫害的中间寄主；④杂草降低作物的产量和质量；⑤防除杂草将增加管理用工和生产成本；⑥杂草混杂在收获物中；食用后影响人畜健康；⑦影响水利设施。 第二节除草剂的选择性与使用方法 一、除草剂的选择性 概念：除草剂只杀杂草不伤作物,或只杀某种或某几种杂草而不伤害其他杂草和作物的特性。 原理： (一)形态选择性植物由于形态的差异,即生长点位置、叶片形状、表皮结构、叶片直立程度等的差异导致对药剂附着或吸收量的不同，从而产生的选择性。 (二)生化选择性利用除草剂在植物体内所经历的生物化学反应差异而产生的选择作用。 1.酶促活化作用这类除草剂本身对植物并无毒害或毒害较小，但经植物体内代谢后成为有毒物质。如用二甲四氯丁酸防除豆田中的蓟、藜等阔叶杂草。 2．除草剂的钝化作用除草剂本身虽对植物有毒害，但经植物体内酶或其他物质的作用，则钝化而失去活性。由于药剂在不同植物中的代谢钝化反应中速度与反应程度各不相同，因而产生了选择性。如用敌稗防除稻田的稗草。 (三)生态选择性利用除草剂在土壤中的部位和植物生育时间的差异,从而安全有效地防除田间杂草。 1.位差选择性利用作物和杂草根系、种子在土壤中分布深浅的不同或利用作物和杂草生长部位的不同形成的选择性。 2.时差选择性利用杂草与作物发芽、出土时间差异或施药与播种的时间差异所形成的选择性。 二、除草剂的使用方法 （一）按施药时间分播前处理、播后苗前施药、苗后处理。 （二）按施药对象分土壤处理、茎叶处理。 （三）按施药方式分涂抹施药、撒施、泼浇、滴灌、点状施药。 三、稻、麦、棉田杂草的化学防治技术
植物保护教案 ——植物病害基础部分主讲教师：吴郁魂
“植物病害基础”教案 宜宾职业技术学院植物保护课程组 2006年3月修订 植物病害基础主要内容及教学要求： 阐述植物病害和植物病理学的基本概念，植物病害发生的致病病原物真菌、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系。植物病害对生产的影响，病害侵染过程、病害循环，病原物与寄主的关系，植物的抗性，群体发病的规律，流行与预测以及病害的诊断和防治的基本原则等。通过本课程的学习，要求同学掌握上述有关基础理论、基本知识和基本技能，为学习以后的专业课程，培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下一定的基础。植物病理学与其他学科如微生物学、真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、病害流行学、植物学、生理学、遗传学、生物化学等有密切的关系，要在理论联系实际的原则下，运用病害发生流行与植物、病原、环境条件辩证统一的观点，把课堂讲授、实验操作、课外读物和教学实习等有机地结合起来，反复学习、反复实践、反复思考、努力达到本课程的要求。 时间安排： 植物病害基础课堂系统讲授22学时左右。 第一次课（2学时） 本次课讲授：植物病害的基本概念、植物病害症状 一、教学目标：
1.掌握植物病害的基本概念植物病害的定义和类型; 2.掌握植物病害的类型和症状。 二、职业技能教学点： 植物病害的症状在诊断病害中的作用。 三、教学设计： 由常见病害引入植物病害概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结四、教学手段： 讲授法、提问式、课件、黑板图等。 五、讲授的内容提要 (一)植物病害的定义．植物在生长发育和贮藏运输过程中，由于遭受病原生物的侵染或不利的非生物因素的影响，使其生长发育受到阻碍，导致产量降低、品质变劣、甚至死亡的现象，称为植物病害。 植物发生病害后，在生理上、组织上、形态上发生不断变化而持续发展的过程称为病理程序，各种植物病害的发生都有一定的病理程序损伤，没有逐渐发生的病理程序，因此不属病害。雹、昆虫以及高等动物对植物造成的机械菰草感染黑粉菌后幼茎形成肉质肥嫩的茭白，韭菜在弱光下栽培成为幼嫩的韭黄，是植物本身正常生理机制受到干扰而形成的异常后果，也属于植物病害。但从经济学观点考虑，其经济价值提高了，不认为是植物病害。 植物生病的原因称为病原。病原是病害发生过程中起直接作用的主导因素。能够引起植物病害的病原分为生物因素和非生物因素两大类。由生物因素导致的病害称为侵(传)染性病害，非生物因素导致的病害称为非侵(传)染性病害，又称生理病害。 生物性病原被称为病原生物或病原物。植物病原物大多具有寄生性，因此病原物也被称为寄生物，它们所依附的植物被称为寄主植物，简称寄主。 植物病害曾对人类社会产生过重大影响，如1845年在爱尔兰因马铃薯发生晚疫病造成数十万人饥饿、死亡和大量的移民；1943年由于水稻发生胡麻斑病而引发孟加拉国的饥馑，死亡人数超过200万。 (二)植物病害的类型 1．按照病原类别划分
植物保护技术作业及 答案
植物保护技术》复习题及答案 《植物保护技术》复习题及答案 作业题一 1、何为变态？变态有几种类型？ 变态：昆虫在生长发育过程中，经过不断的新城代谢，不仅体积增大，而且外部形态和内部结构也发生一系列变化，从而形成几个不同的发育阶段。主要分为全变态、不完全变态两种类型。 2、何谓世代，何谓生活史 世代：昆虫自卵或幼虫离开母体发育到成虫性成熟能产生后代为止的个体发育周期称为一个世代。 生活史：指昆虫从当年越冬虫态开始活动起到第二年冬季结束止的发育过程。 3、昆虫纲分目的主要依据是什么，与农业生产关系比较密切的有哪几个目？ ⑴昆虫分目的主要依据是翅的类型 ⑵与农业生产关系比较密切的目主要有直翅目、膜翅目、鳞翅目、半翅目、同翅目、双翅目、鞘翅 目、缨翅目、脉翅目。 4、如何从形态上和生活习性上区别鳞翅目中蛾、蝶两大类群？ ⑴形态上：蝶类触角球杆状，休息时翅竖立在体背；蛾类触角多型，但没有球杆状，休息时翅多平 展或背覆 ⑵生活习性：蝶类多在白天活动，蛾类多在夜间活动，喜欢趋向夜间开放、颜色浅淡而香味浓郁的 花朵，有趋光性。 5、比较螨类与昆虫的主要形态区别？ 螨类成虫足 4 对，无触角，昆虫成虫足 3 对，有触角。 6、如何区别鳞翅目幼虫与膜翅目叶蜂幼虫 鳞翅目幼虫腹足 4 对臀足 1 对，膜翅目叶蜂幼虫腹足6-7 对臀足 1 对。 7、完全变态昆虫发育和不完全变态昆虫发育各分几个阶段，分别是什么 完全变态昆虫发育分卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 不完全变态昆虫发育分卵、若虫、成虫三个阶段 8、何为有效积温法则？ 有效积温法则：昆虫在生长发育过程中需从外界获取一定的热量才能完成某一发育阶段，而且各发育阶段需要的总热量为一常数：K=N(T-C)，其中N为时间(天数)，T为发育阶段内的平均温度，C为 发育起点温度，K 为有效积温常数。 作业题二 1、真菌的营养体有哪几种变态类型？
第一章藻类（Algae） 教学目的和要求：掌握蓝藻门的原始特征，对其它特点作一般性了解；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，其它门类的重要特征作一般了解；生活史的类型以及各类型的特点，对各代表属的生活史等要有基本的了解。通过各门类的特征比较，建立植物的演化趋势的观念。 教学重点：蓝藻门的原始特征；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征；生活史的类型，及其各类的特点。 难点：众多的藻类门，要想分别记住很困难，由于藻类是个低等的庞杂类群，生活史、生殖方式、藻体类型等都多样化，需要讲述的代表植物也自然多，众多的代表属记起来非常困难。 教学方法、手段：采取多媒体教学，看图片解说，图片附简要说明，重点要求掌握的内容在讲述之后，做简捷的总结，要求学生抄笔记，以加深印象。讲述过程中常采用对比法，回顾前面的内容要点。讲授一个段落之后，带领学生简要回顾。教学中拟采取系统树的方法归类，采取对重点门列表对比的方法使学生便于记忆。课后通过网络学堂留思考题和作业题，要求学生在一定的时间内完成提交。 教学基本内容： 第一章藻类（Algae） 第一节藻类植物概述 （一）藻类植物特征： 1.光自养 2.原植体植物 3.生殖器官是单细胞的 4.无胚 5.大多生活于水中，或生活于湿润的地方 （二）藻类的分布和生境 分布范围广泛
较耐贫瘠不需要很多有机营养 不抗干旱水生或潮湿环境 （三）藻类是古老的类群 现存藻类从形态、结构、生理特性等方面的都表现得较原始。 原核蓝藻出现于距今大约35-33亿年前。 真核藻类出现于距今大约15亿年前。 参见P169 （四）藻类各门的重要程度分析 藻类起源于原核生物，共同祖先是具有叶绿素a、叶黄素类、胡萝卜素。在光系统Ⅱ出现了分化，分成三大支系，高等植物则是绿藻的衍生类群，各大支系还在鞭毛类型等方面有共同之处。 那些小短枝都是进化得较低，大多出于单细胞时期。 线条下方的类群是原核生物，上方的类群都是真核生物。 左侧大分支上的2个门有相同的方面：都具有叶绿素d和藻胆素，都没有游动细胞。 中间的大分支上的类群（包括高等植物）都具有叶绿素b, 除裸藻门句容鞭
绪论、第一章农业昆虫的基础知识（四节） 一．名词解释 休眠：假死性：抗生性：生活年史：趋性： 二．单项选择。 1.能在植物受害部位形成斑点，引起畸形的口器类型是（）A．咀嚼式 B.虹吸式 C.刺吸式 D.锉吸式 2.（）是昆虫分目的重要特征。 A.触角 B.翅 C.口器 D.头式 3.昆虫的体壁可分为3层，其中属于皮细胞分泌的非细胞层的是（） A.底膜 B.真皮 C.上表皮 D.表皮层 4.属于季节性孤雌生殖的是（） A.蜜蜂 B.蚂蚁 C.蚜虫 D.介壳虫 5.下列属于过渐变态的是（） A.蓟马 B.蜻蜓 C.蚜虫 D.蝗虫 6.昆虫连蜕两层皮后，属于（）龄幼虫。 7.引起滞育的环境因素是（） A.温度 B.湿度 C.光周期 D.土壤因素 8.有利于昆虫渡过不良环境的习性是（） A.食性 B.群集性 C.假死性 D.迁飞性 9.昆虫的滞育低温区一般为（）
~8℃~40℃~20℃~-10℃ 10.昆虫纲分为( )个科（）目。 , 9 ，8 , 10 ，9 11.梨小食心虫属于（）科（）目 A.小卷蛾鳞翅 B.茎蜂膜翅 C.奇丁虫鞘翅 D.飞虱同翅 12.芒角亚目泛指（） A.蚊类B蝇类 C.虻类 D.蝶蛾类 13.螨类属于（）的生殖方式。 A.两性生殖 B.卵胎生 C.多胚生殖 D.孤雌生殖 14.使用农药时，药剂容易由（）进入虫体，使其中毒死亡。 A.腿节 B.胫节 C.附节 D.转节 15.昆虫的腹部由( )节组成 ~20 ~11 ~8 三.多项选择。（每题3分，共30分） 1.触角由（）三部分组成。 A柄节B梗节C亚节D鞭节 2.腹部可以伸缩弯曲，有利于（） A.运动B交配C产卵D呼吸 3下列属于特异生殖的是（） A.两性生殖B孤雌生殖C卵胎生D多胎生殖 4幼虫属于无足型的是（） A天牛B象甲C蝇类D瓢虫
课程名称：植物保护技术技术课程类型：专业课 教学进程：第3章第1节学时：4 班级：1、19 授课内容：农药的基本概念 教学目的 1. 掌握农药的含义与常规分类方法。 2．掌握农药对农作物的影响，农药对人及高等动物的毒性。 3．重点掌握毒性、毒力、药效的概念，农药毒力的表示方法。 4．了解影响农药毒力和药效的主要因素。 教学重点 1．毒性、毒力、药效的概念及其表示方法，特别是剂量的概念。 2．农药、防治对象和环境三者的关系。 教学难点 1．毒力、药效的联系和区别。 教学用具 教材、参考书、多媒体课件（包括文字、表格、图片等）。 教学方法 教师讲述、演示多媒体幻灯片等直观教学与对学生提问相结合。 教学安排 4课时。 教学过程 第一节农药的定义及分类 一、农药的定义 农药系指用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的地调节、控制、影响植物和有害生物代谢、生长、发育、繁殖过程的化学合成或者来源于生物、其他天然产物及应用生物技术生产的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。 二、农药的分类 按原料的来源及成分分类： ⒈无机农药 ⒉有机农药 按用途分类： ⒈杀虫剂：对昆虫机体有直接毒杀作用，以及通过其他途径可控制其种群形成或可减轻、消除害虫为害程度的药剂。 ⒉杀螨剂：可以防除植食性有害螨类的药剂。 ⒊杀菌剂：对病原菌能起到杀死、抑制或中和其有毒代谢物，因而可使植物及其产品免受病菌为害或可消除病症的药剂。 ⒋杀线虫剂：用于防治农作物线虫病害的药剂。
⒌除草剂：可以用来防除杂草的药剂。 ⒍杀鼠剂：用于毒杀多种场合中各种有害鼠类的药剂。 ⒎植物生长调节剂：对植物生长发育有控制、促进或调节作用的药剂。 按作用方式分类（杀虫剂）： ⒈胃毒剂；⒉触杀剂；⒊熏蒸剂；⒋内吸剂；⒌拒食剂；⒍驱避剂；⒎引诱剂； 按作用方式分类（杀菌剂）： ⒈保护性杀菌剂；⒉治疗性杀菌剂；3. 铲除性杀菌剂 按作用方式分类（除草剂）： ⒈输导型除草剂；2、触杀型除草剂；3、选择性除草剂；4、灭生性除草剂 第二节农药的毒力与药效 农药的毒性程度常以毒力或药效作为评价的指标。 毒力是指药剂本身对不同生物发生直接作用的性质和程度，一般是在相对严格控制条件下，用精密测试方法，及采取标准化饲养的试虫或菌种及杂草而给予各种药剂的一个量度，作为评价或比较标准。毒力测定一般多在室内进行。 药效是药剂本身和多种因素综合作用的结果。不同的剂型、不同的寄主植物、不同的有害生物防治对象、不同的使用方法以及各种田间环境因素，都与药剂作用效果有密切的、不可分割的关系。药效多是在田间条件下或接近田间的条件下紧密结合生产实际进行测试的。 一、药剂毒力的测定 农药毒力单位 ⒈致死中量（LD50） ⒉致死中浓度（LC50） ⒊抑制中量（ED50） ⒋抑制中浓度（EC50） 二、药效与防效的计算 ⒈杀虫剂；⒉杀菌剂；⒊除草剂 第三节农药对农作物的影响 农药施于农作物后，如果使用不当或其他因素，会对农作物产生不良影响，甚至造成药害。但也有一些药剂，在正确使用的情况下，除起到防治病虫害的效果外，还有刺激作物生长的良好作用。 一、农药是否产生药害的决定因素 ⒈农药的性质 ⒉植物的种类和生育阶段、生理状态 ⒊环境条件 植物药害的症状 1）急性药害 急性药害在喷药后短期内产生，甚至在喷药数小时后即可显现。症状一般是
《植物学》课程教案 授课班级： 授课教师： 授课时间：
《植物学》课程课时教案 课题：植物学的意义课时：4课时 教学班级：任课教师： 能力目标：通过对植物学这门课程的介绍以及案例的分析，能够让学生明白到课程的重要性以及对今后工作的帮助。 知识目标： 知识点： 实训项目： 实训成果： 教学过程设计： 引言: 植物在园林中不可或缺,现代园林中空间围合和景观创造,很大程度上都需要由园林植物来营造。给人以现实生活美的享受,是自然风景的再现和空间艺术的展示。无论是中国古典园林还是西方古典园林，或者是现代公园设计或是酒店设计，任何一处景观设计都少不了植物的配置这个部分，植物配置景观设计中有着重要的意义。 一、概述 1、课程的定位 《植物学》环境艺术设计专业园林景观方向的一门专业课，它的先导课程是：园林景观规划设计、园林美学、园林设计概论。 2、对应的行业岗位 主要岗位：园林绿化设计师、园林绿化施工管理、 拓展岗位：景观设计师、风景园林设计师 3、课程任务 1、对常见的植物识别、掌握其生态习性、园林用途、观赏价值。（认） 2、掌握植物配置的方法及在园林景观额运用。（用） 4、学时安排 5、推荐教材 （1）《园林植物识别与应用实习教程》–东南、中南地区 作者：陈月华、王晓红 出版社：中国林业出版社 （2）《园林绿化设计、栽植与养护》 作者：谢云
出版社：机械工业出版社 6、考核方式和纪律要求 旷课超过10%的取消考试资格，迟到超过3次无考勤成绩，请假也算缺勤、请假一节课平时成绩扣5分（共40分）。 考勤20分 平时作业30分 课程结束考试50分 二、设计著名园林景观设计案例欣赏 通过案例分析让同学们明白植物配合，在园林景观中的重要性。 1、巴厘岛君越大酒店---东南亚园林景观设计 2、Stormking雕塑公园---极简主义园林景观设计 3、赛门铁克公司绿洲---高科技园林景观设计 4、苏州园林拙政园—中国古典山水园林 5、法国凡尔赛宫园林—法式古典园林 通过以上的两个古典园林的案例分析，同样我们可以得出，植物的运用在园林景观设计中的地位是不可磨灭的。没有植物的出现园林就缺少了生命、缺少了四季的变化、缺少了与建筑之间的衬托与呼应。通过以上五个案例的分析，我们可得知，无论是公园、酒店、还是城市绿地、无论是现代园林还是古典园林的设计，都不可缺少的一部分就是植物的运用。所以，作为一名景观设计师，植物学是必不可少且相当重要的一门课程，对植物的运用不了解，根本不可能成为一名优秀的景观设计师。 三、植物学在园林景观中的意义 1、观赏及造景 （1）隐蔽园墙，扩展空间 沿园界墙种植乔、灌木或攀爬植物，以植物的自然形态代替装饰砖、石、灰等构筑起来的呆滞背景。在观赏上显得自然活泼，而且高低掩映的植物还可以造成含蓄莫测的景深幻觉，从而扩大了园子的空间感。 （2）分隔联系，含蓄景深 植物还可以起到组织空间的作用。在不宜采用简直手段划分空间的情况下，以自然的植物材料，如乔、灌木高低搭配或竹丛进行空间分隔，可以达到完全隔断视线效果。在多数情况下，利用植物取
植物保护技术第一章农业昆虫的基本知识测试题一、选择题 1．鳃叶状触角的昆虫属于 A 金龟甲科 B 蝼蛄科 C 食蚜蝇科 D 蝗科 2．使花卉叶片形成缺刻、孔洞等为害状的害虫的口器类型是 A 刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 舐吸式 3．缨翅目蓟马的口器是 A刺吸式 B 咀嚼式 C 虹吸式 D 锉吸式 4．蝶类触角类型是 A 棍棒状 B 羽状 C 线状 D 栉齿状 5．防治刺吸式口器害虫应选用药剂类型是 A 胃毒性杀虫剂 B 内吸性杀虫剂 C 化学保护剂 D 化学治疗剂6．蝼蛄的前足是 A 步行足 B 跳跃足 C 开掘足 D 捕捉足 7．蛾蝶类成虫的翅属于 A 缨翅 B 半翅翅 C 复翅 D 鳞翅 8．口器向前，与身体纵轴平行，该昆虫头式属 A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 无头式 9．昆虫从卵产出到孵化为止所经历的时间称 A 产卵期 B 卵期 C 成虫期 D 幼虫期 10．昆虫不经过两性交配，雌体直接产下新个体的生殖方式是 A 两性生殖 B 多胚生殖 C 孤雌生殖 D 卵胎生 11．蝇类幼虫胸腹部均无足，该类幼虫属 A 多足型 B 无足型 C 寡足型 D 原足型
12．昆虫从羽化到第一次产卵所经历的时间称为 A 产卵前期 B 产卵期 C 成虫期 D 卵期 13．三化螟只为害水稻或再生稻，这种食性是 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性14．既可取食活体动物，又可取食植物的昆虫的食性是 A 多食性 B 寡食性 C 肉食性 D 杂食性15．口器虹吸式，翅两对，膜质，翅面及体上密布鳞片，该虫属 A 鳞翅目 B 膜翅目 C 双翅目 D 鞘翅目16．菜粉蝶幼虫可为害十字花科蔬菜，该虫食性属 A 多食性 B 寡食性 C 单食性 D 杂食性 17．确定我国植保工作方针的会议召开在 A．1970年B．1975年 C．1978年 D．1980年18．蝗虫等大多数植食性昆虫头式属于 A．下口式B．前口式 C．后口式D．上口式19．蝶类的口器为 A．咀嚼式B．虹吸式 C．刺吸式D．锉吸式口器20．昆虫繁殖后代最普遍的方式是 A．两性生殖B．孤雌生殖 C．多胚生殖D．卵胎生21．胚胎发育完成以后，幼虫从卵中破壳而出的过程称为 A．孵化B．羽化 C．补充营养D．滞育 22．下面属于渐变态昆虫的是 A．蚜虫B．蜻蜓 C．蓟马D．粉虱23．棉铃虫的幼虫是 A．原足型B．多足型 C．寡足型D．无足型
幼儿园小班“植树节”活动《爱护植物保护环境》教案 一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、活动准备 1、介绍植树节的相关活动。 2、已学会用水壶给植物浇水的技能。 3、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。 四、活动过程 1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。 2、幼儿提着水壶出发到路边。
3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。 4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。 5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 6、幼儿收好小水壶回园。 7、互相交流体会，师总结活动。 效果评析： 从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。 虽然很累，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地、红积木；健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下！
绪论、第一章农业昆虫的基础知识（四节） 第一节昆虫的外部形态 一、填空 4.头部是昆虫体躯的最一个体段，由个体节愈合而成，形成一个坚硬的形头壳，表面有许多，将头壳分成许多小区。头壳的上面称，后面称，前面称，丙侧称，额的下面是。 5.蝗虫、蝶蛾的幼虫头式属于，步行虫的头式属于，蝉、蝽象、蚜虫的头式属于。 6.绝大多数昆虫都有一对触角，位于额的，是昆虫的器官，主要有、和的功能，用来寻找和。 7.昆虫的触角由许多环节组成，基部一节称，第二节称，第三节称，鞭节由许多组成。其形状变化很大，是识别和区分的重要依据，常见的类型有下列几种：、、、、、、、、、、及。 8.昆虫口器由、、、及五部分组成；刺吸式口器的上唇很短，呈，下唇长而粗，延长成，前面有一个，里面藏着由、特化成细长的，四根口针相互嵌接组成和。 9. 胸部是昆虫的第二体段，由节组成，有对胸足和对翅，是昆虫的中心；每个胸节由4块组成，背面的称，左右两侧称，腹面的称。 10.昆虫胸足由、、、、及爪组成，其的表面有很多感觉器，害虫有喷有剂的植物上爬行时，药剂由此进入虫体引起中毒死亡。 11.昆虫足的主要类型有、、、、游泳足、及。 12.昆虫的翅一般呈现三角形，与之间的角为肩角或基角，与之间的角为顶角，与之间的角称为臀角。不同类型的昆虫的翅，可以用来，是昆虫的重要特征。 13.昆虫的翅一般为膜质，具有很多起着作用的翅脉，翅脉的排列状况称为，是的重要依据；翅脉可以分为和两类。 14.为适应其功能的需要，昆虫的翅有如下类型：膜质面透明的，革质的，角质的，前翅端半部膜质、基半部革质的，膜质翅上被有许多鳞片的，翅上被有很多细毛的，翅缘缀有很长的缨毛的。 15.腹部是昆虫和的中心，一般由节组成，第1-8腹节的两侧常具有一对，腹
《植物保护学概论》本科课程教学大纲 本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要植物病、虫害的发生发展规律，有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。 （一）知识方面：通过本课程的学习，是学生掌握农业昆虫识别的基本知识；掌握植物病害诊断的基本知识；了解植物病、虫害的综合防治要点和各种防治方法；熟悉当地主要植物病、虫害的发生规律及特点。 （二）能力方面：通过本课程的学习，是学生能正确识别植物主要害虫种类；在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害；掌握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期；掌握安全、合理使用农药的技术；基本具有对当地植物主要病、虫进行综合防治的能力；调查了解当地植物病、虫害的发生情况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。 （三）思想方面：培养学生植物保护意识；从事病、虫防治工作的责任感和事业心；培养实事求是的学风和创新精神。 二、本课程与其它课程的联系 植物保护学科作为农学门类中四个与种植业有关的一级学科之一，具有明显的跨学科特色。它与农学门类中的作物学、园艺学和农业资源利用等一级学科有密切的联系。它与生物领域中的大多数二级学科，如动物学、植物学、植物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、主物化学、分子生物学以及工学中的化学工程与技术等学科也有着密切的关系。植物保护学科属于生命科学范畴，它与其他学科具有相互依存、共同发展的关系。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治两个二级学科分别在群体、细胞和分子水平上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展的规律，探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。 三、课程内容及基本要求 （一）绪论（1课时，讲授1） 主要讲述植物保护的概念，植物保护的研究内容，植物保护与人类的关系，植物保护学的发展和趋势。 1.基本要求
植物保护技术考试试题 专业：农村家庭经营科目：植物保护技术 一、填空题（15个空，每空2分，共30分。） 1、昆虫各体段的主要生理机能，头部是________________________的中心，胸部是________________________的中心，腹部是________________________的中心。 2、植物病害的病状有________________、________________、________________、________________和________________五大类型。 3、常用的农药施药方法有(举出三种)________________、________________、________________、拌种浸种、熏蒸法等。 4、危害玉米的主要害虫有：________________、________________和东亚飞蝗。 5、根据金龟子的生活习性，防治上应注意______________月份幼虫浅土层的危害及______________月份成虫期的危害。 二、单项选择题（10 个小题，每题2分，共20分。把你认为正确的选项代号填在括号里，每题只有一个正确答案。） 1、下列植物病虫害防治方法中（）是物理机械防治法。
A、轮作换茬 B、以虫治虫 C、合理密植 D、灯光诱杀 2、下列农药的简易鉴别方法适用于可湿性粉剂农药的是（） A、漂浮法 B、振荡法 C、烧灼法 D、热溶法 3、下列农药不按防治对象来分的是（） A、杀线虫剂 B、杀菌剂 C、有机农药 D、除草剂 4、下列属于有机磷杀虫剂的是（） A、天王星 B、敌敌畏 C、吡虫啉 D、扑虱灵 5、干旱缺水地区使用农药适用（）方法。 A、喷粉 B、喷雾 C、拌种 D、熏蒸 6、小地老虎（）后昼伏夜出，夜晚活动取食。 A、2龄 B、3龄 C、4龄 D、5龄 7、防治水稻纹枯病哪一种药剂防治效果较好？( ) A、多菌灵 B、井冈菌素 C、三唑酮 D、百菌清 8、小麦叶锈病在降雨少但田间湿度高的情况下病害发生（） A、较轻 B、较重 C、不发生 D、不影响 9、在成虫期，可用黄盆进行诱集的蔬菜害虫是（） A、黄守瓜 B、温室白粉虱
植物学知识点
植物学复习题 一细胞 1.细胞的发现 1665年，英国物理学家虎克，用他改进了的显微镜观察软木的结构发现并命名了细胞。 细胞学说施莱登和施旺共同创立了细胞学说，其内容：①一切动植物有机体由细胞发育而来。②每个细胞是相对独立的单位，既有“自己的”生命，又有其他细胞共同组成整个生命而起着应有的作用。③新细胞来源于老细胞的分裂。 意义：揭示生物结构，功能、生长、发育的规律的研究奠定了重要的基础。 2.所有生活的细胞都有细胞核吗?所有细胞都是一个细胞核吗？不是不是 3.植物细胞由哪几部分构成？ 由细胞壁和原生质体两部分组成。 细胞壁----根据形成的时间和化学成分不同，细胞壁分为胞间层、初生壁、次生壁三部分。壁上有纹孔、胞间连丝等结构。次生壁分为外、中、内三层。 初生壁是填充方式次生壁是附着方式 细胞壁的特化①木化---木质素-----增加硬度②角化----脂肪酸-----降低透性防病菌③栓化----木栓质----降低透性④矿化----SiO2-----增加硬度保护 4.请解释“生物膜”、“胞质运动”、“核孔”、“胞间连丝”、“纹孔”、“胞间隙” 纹孔：指此生壁上的凹陷结构物。物质可通过纹孔在细胞间运转。（成熟细胞即有次生壁的细胞才有常成对着生。）根据纹孔加厚的方式不同，分为具缘纹孔、单纹孔、和半具缘纹孔三种类型。12页 生物膜：细胞内的各种膜如质膜、核膜、液泡膜以及组成某些细胞器的膜，统称为生物膜。 胞间隙：在细胞生长过程中，有的细胞胞间层可局部消失而形成细胞间的空隙。功能：连接相邻细胞、缓冲细胞挤压。 核孔：内、外膜每隔一定距离便愈合成穿孔，叫核孔。（沟通核质与细胞质的通道。核孔的有效通道的直径是可以调节的，大分子通过核孔是变为细长形，消耗ATP.） 胞质运动：在生活细胞中，细胞质基质处于不断的运动中，它能带动其中的细胞器，在细胞内作规则的持续流动，这种运动称为胞质运动。[转动式运动（细胞质按照一个方向做定向流动）、循环式运动（细胞质有不同的流动方向）] 胞间连丝：穿过细胞壁，把相邻两个细胞连接起来的原生质丝。常存在于纹孔的部位。作用：是细胞原生质体间的物质和信息直接发生联系的桥梁。 5.细胞内有双层膜的细胞器有哪些?有单层膜的细胞器有哪些? 非膜结构的细胞器有哪些? 1 双膜结构的细胞器（质体线粒体）质体—绿色植物细胞特有的细胞器 2 单膜结构的细胞器：内质网高尔基体液泡溶酶体微体 3 非膜结构的细胞器------核糖体 内质网（粗糙型光滑型）起细胞空间的支持骨架，增加细胞膜的表面积等 高尔基体：与有关蛋白质和碳水化合物的修饰有关。功能是收集、加工包装和传递细胞质内合成的物质，向细胞的一定方向运输，参与细胞壁的形成。 液泡里的水溶液称细胞液，呈微酸性，是原生质生命活动过程中各种产物的混合液。 圆球体是一种主要起贮存作用的细胞器。 微体分为过氧化物酶体和乙醛酸循环体 6.细胞核包括哪些结构? 包括核膜、核仁、核质（染色体和核液）组成。（除原核生物外，所有生活的细胞都具有完整的、明显的细胞核） 7.质体有哪几种,它们之间的转化关系如何? 质体（叶绿体、有色体、白色体） 有色体：仅含有胡萝卜素和叶黄素的质体 白色体：不含色素的质体（包括造粉体、蛋白体、造油体） 造粉体：贮藏淀粉的白色体蛋白体：贮藏蛋白质的质体造油体：贮藏脂肪的白色体 质体的发育和转化8.溶酶体的功能有哪些?溶酶体的酸性水解酶为特有酶。①正常分解②自体吞噬③自溶作用9.液泡是有生命活动的部分吗? 后含物主要有淀粉、蛋白质、脂类、无机晶体和多种植物次生物质。