江都区第一中学2014-2015学年度
第一学期公开教学课导学案
授课课题：第一课神奇的货币授课人：刘华萍
授课时间：12月12日授课班级：高二（2）班
授课类型：复习课
授课过程：
一【考点展示】
1．商品的含义及基本属性（A） 2．货币的含义、本质(A)
3. 货币的基本职能（B）
4.信用卡的功能（A）
5. 外汇和汇率的含义（A）
6.树立正确的金钱观（C）
二【自主学习】
1、商品的含义及基本属性是什么？如何判断商品？
2、货币的含义、本质?
3. 货币的基本职能是什么？如何判断货币的基本职能？
4．信用卡的功能是什么？
5. 区分外汇和汇率的含义。
6.如何树立正确的金钱观？
三【考点梳理】
1．商品的含义及基本属性
（1）含义：。（2）和是商品的基本属性。（3）商品是和的统一体。
★【特别提醒】
判断商品的方法：（1）定义法：商品具有两个条件：用来交换、劳动产品，二者缺一不可；（2）属性法：具有两个基本属性：同时具有使用价值和价值；
（3）领域法：存在于一个领域：流通领域。已经离开流通领域，就不再是商品。
★【即讲即练】
例.下列哪些是商品，那些不是商品？分析理由。
①四川企业向康定地震灾区捐赠百万物资②小王在网上购买的100个Q币
③变质的食品、假冒伪劣产品④农民自产自用的粮食
是（）不是（）
2．货币的含义和本质
（1）货币的含义：。（2）货币的本质：。
3.货币的基本职能
①：A、含义。
B、要求：执行这个职能只需要的货币，即商品的。
②：A、含义。
B、货币出现以后，商品交换包括了两个先后衔接的阶段。而以为媒介的
商品交换，叫做商品流通。
C、要求：货币执行这个职能必须用的货币。
D、流通中所需要的货币量＝（× )
例.小王近日在网上看中了一套标价为150元的青奥会吉祥物“砳砳”毛绒挂件，在小王的活动中货币的职能是()
①价值尺度②流通手段③观念上的货币④现实的货币
A．①③B．②④C．②③D．①④
4．信用卡的功能：
例．2014年9月，公司把1万元奖金打到小张的信用卡上，10月，小张看到银行加息，又将信用卡里的1万元转为定期存单，，这里的银行信用卡具有的功能有（）
①消费②转账结算③存取现金④信用贷款
A．①② B．②③ C．②④D．①③
5．外汇和汇率：外汇是。
汇率又称，是两种货币之间的。
如果100单位外币可以兑换更多的人民币，则的汇率，的跌落；反之则汇率，汇率升高。
★【即讲即练】
例.（判断）如果100美元兑换更少的人民币，说明美元汇率跌落。
6．树立正确的金钱观
1、货币与财富的关系：在一定意义上，货币是的象征。这是因为货币的本质
是，能够衡量和表现其他一切商品的价值。
①从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；②从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；③从职能上看，它具有两个基本职能。
△在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。
2、对待财富的态度：对待金钱应该“，，”。要树立正确的金钱观，反对拜金主义。
★【即讲即练】
例.公益“飞侠”邓飞通过微博，发出为贫困山区开展“免费午餐”活动，仅24小时内就收到善款46万元，“微公益”彰显着人间大爱。这启示我们对待金钱应该坚持（）
A.取之有道，取之有德
B.勤俭节约，艰苦奋斗
C.量入为出，适度消费
D.用之有益，用之有度
四【巩固提高】
一、判断：1．书法爱好者春节前书写并赠送的春联不是商品，是因为它没有用于交换。（）2．秋冬羊肉价格上涨到30元一斤，这里的货币是现实的货币，执行流通手段职能。（）3.生产者要为消费者着想，生产质量上乘的商品，因为质量越好，价格越高。（）
4．货币是商品交换的媒介，所以流通中的货币量越多越好。（）
5.外汇是两种货币的兑换比率。（）
二、单项选择题
6、某县桔子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，桔子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为( )
A.商品价值的实现存在不确定性
B.货币流通手段的作用不易发挥
C.商品使用价值很容易被损耗
D.商品价值难以用货币表现
7、“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征
C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
8、《资本论》有这样的表述“对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的”。这是因为无论谁穿的上衣（）
A. 都能起到使用价值的作用
B. 都是用于交换的劳动产品
C.都起到价值的作用
D. 本质都是一般等价物
9、2014年11月10日人民币对美元的汇率为1美元兑换6.1068元人民币，而12月10日这一数字变化为1美元兑换6.171人民币。在其他条件不变的情况下，这意味着（）
A．人民币贬值，美元汇率下跌 B．人民币升值，美元汇率下跌
C．人民币升值，美元汇率升高 D．人民币贬值，美元汇率升高
10、某国 2013 年的商品价格总额为 10 万亿元，货币的流通速度为5 次。假如2014年该国商品价格总额增长10%，在其他条件不变的情况下，该国 2014 年流通中需要的货币量为( ) A．1．8万亿元 B．2万亿元 C．2. 2 万亿元 D. 2. 4 万亿
三、综合探究
某校高一(5)班同学在政治老师的指导下开展了一次以“我们身边的经济”为主题的社会调查。以下是小玲同学的部分调查记录：
(1)在一家工厂的围墙上，写着“以质量求生存，向市场要效益”这几个大字。我认为，这句话蕴涵着丰富的经济学道理：
(2)在某公园里，有几个人在谈论最近比较火的一个话题“有钱就是这么任性”。说是一位中老年人被人骗了几十万，在最初被骗了几万的时候他就发现了，但是他没有报警，因为他想看看对方还能怎么样骗他。被广大网友调侃为：有钱就是这么任性！
其中一位老年人说，现在的一些人花钱真不理智，乱花钱。另一位中年人反驳：人家有的是钱，爱咋花咋花。我运用所学的经济学知识给他们解释如何树立正确的金钱观：
请替小玲补全被省略的内容。
（1）
（2）
(1)①企业应该树立质量意识。只有重视产品质量，向市场提供质量好或者其他企业无法生产的产品，才能让消费者乐意购买其产品，从而获得更多的利润。②企业应该树立市场意识。只有根据市场需要组织生产，才能顺利销售自己的产品，实现其价值，否则只能造成产品积压，降低自己的竞争力。
解析本题实际上涉及三个方面的内容，涉及三个设问。第(1)问，是要回答企业为什么重视产品质量，为什么要面向市场组织生产。第(2)问，则是要回答物价上涨与通货膨胀的关系，主要说明通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀。第(3)问，则是要回答国家打击制售假币的原因。
第一课神奇的货币 1.商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。二是用于交换） 2.商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 3.商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 4.使用价值与价值的关系：使用价值与价值是商品的两个基本属性。使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性（本质属性）。使用价值是价值的物质承担者，只有使用价值（商品质量）好，才能顺利卖出商品，实现其价值。 5.货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。主要经历了物物交换——以一般等价物为媒介的交换——金银成为固定充当一般等价物（货币）等几个阶段。 6.货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 7.货币的本质是：一般等价物。 8.货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段 9.价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 10.流通手段：货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 11.贮藏手段：货币退出流通领域，当作社会财富被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。 12.支付手段：货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被支付地租、利息、税款、工资等。 13世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。（世界货币是外币，但外币不一定都是世界货币。） 14.纸币的产生：金属铸币在长期流通过程中会逐渐磨损，成为不足值的货币，一般情况下并不影响它同足值的铸币一样使用。后来，又产生了作为价值符号的纸币。 15.纸币的优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。 16.纸币的含义：纸币是国家（或某些地区）发行并强制使用的。
第一课神奇的货币 商品 货币的产生：是商品交换发展到一定阶段的产物（），因此要了解货币，就必须了解商品。（货币与商品不是同时产生的） 商品含义：用于交换的劳动产品。（选择题：什么是商品？或者某种特殊的商品，如商场里卖的矿泉水，和某人去山里采集的矿泉水；买来的生日礼物和送的生日礼物）必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 商品的属性：价值和使用价值。两大基本属性。（纸币最大的不同就是没有价值）价值：凝结在商品中无差别的人类劳动； 使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。 注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。但是有价值一定有使用价值。 ☆两者关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。对立：任何人都不能同时拥有两个属性。消费者要想获得使用价值就必须支付价值；生产者要想实现商品的价值就必须让渡商品的使用价值。 A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了
得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 货币 （1）商品交换的历程：①货币产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物为媒介的物物交换——一般等价物固定在金银上→货币产生。 货币出现的标志：当贵金属金银固定充当一般等价物时。 注：偶然的物物交换不是等价交换。 ②货币的本质——固定的充当一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。一般公式右边的是左边的等价物。 货币就是金银（体积小，密度大；价值大；易于分割；不易磨损，便于保存和携带）：“金银天然不是货币，货币天然就是金银” （2）货币的职能：价值尺度，流通手段。 流通手段，只需现实货币，商品流通：商品---货币---商品。流通中的货币量=商品价格总额、货币流通次数 价值尺度，只需观念上的货币。价值与价格关系：通过一定数量货币表现出来的商品价值叫价格，价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。商品价格与商品本身价值大小成正比，与货币本身价值成反比。 其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币（2）支付手段，交钱与交换时间不同。学费，电费，房租……例：到银行取工资。（3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 纸币 货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中有缺陷，这些在使用中易磨损，成为不足值货币，而纸币成本低更易于保管、运输，避免了铸币在流通中的磨损。从货币充当流通手段的职能中产生
高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳 一、商品 1、如何判断一件物品是商品？（从两方面回答） （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。（2个基本条件/特征必须同时具备：用于交换、劳动产品）——重点背诵 （2）商品的2个基本属性（必须同时具备）：使用价值、价值——重点背诵 注意：物品、劳动产品和商品的范围大小比较：物品＞劳动产品＞商品 二、货币 1、货币的产生过程——了解即可 简单的物物交换→扩大的物物交换—→一般等价物的出现——→贵金属金银固定地充当一般等价物（货币产生标志）【商品—商品】【商品—商品—商品】【商品—一般等价物（不固定）—商品】【商品—货币金银（固定）—商品】 2、为什么马克思说“金银天然不是货币，货币天然是金银”呢？——理解掌握 （1）这句话的说法是正确的，可以从以下两方面进行分析； （2）“金银天然不是货币”，是因为从货币的产生过程看来，金银不是从一开始就固定地充当一般等价物； （3）“货币天然是金银”，是因为金银具备作为货币的优点：体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带。 3、一般等价物的含义/两个特殊功能——背诵 （1）表现其他一切商品的价值； （2）充当商品交换的媒介。 4、货币的含义和本质——重点背诵 （1）含义（是什么）：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （2）本质：一般等价物。 注意：商品、一般等价物、货币的范围大小比较：商品＞一般等价物＞货币，三者有价值（着重掌握） 5、货币的职能 （1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用。——知道即可 （2）货币职能和货币本质的关系：货币本质决定货币职能，货币职能体现货币本质。——懂得区分
第一课神奇的货币 1.揭开货币的神秘面纱 (1)商品的含义及基本属性a (2)货币的含义、本质及基本职能b (3)纸币的发行规律b 2．信用卡、支票和外汇 (1)信用卡的功能和优点b (2)外汇和汇率b (3)人民币币值基本稳定的意义b 揭开货币的神秘面纱[学生用书P1] 1．商品 (1)两个条件：用于交换、劳动产品。 (2)基本属性：使用价值、价值。 2．货币的产生与本质 (1)产生：商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)本质：一般等价物。 3．货币的职能 (1)基本职能 ①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②流通手段：充当商品交换媒介的职能。商品流通公式：商品—货币—商品。 (2)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 4．纸币 (1)纸币替代金属货币的原因：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输。 (2)纸币 ①含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 ②发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度。 1．商品的含义及基本属性(a)
(1)劳动产品未必都是商品，用于自己消费或赠送给他人的劳动产品不是商品。 (2)商品的基本属性：使用价值和价值。商品是使用价值和价值的统一体。 2．货币的含义、本质及基本职能(b) (1)货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (2)货币的本质：一般等价物。 (3)货币的基本职能：价值尺度和流通手段。 ①价值尺度：价值尺度是货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫作价格。 ②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能叫作流通手段。以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。 ■知识拓展 正确区分货币的五种职能 职能 作用关键词 基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介 “购买”“买卖” “现场交易” 续 职能作用关键词 其他职能贮藏手段贮藏财富(必须是足值的金银货币) “保存”“退出流通领域”支付手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工 资等 “赊销赊购”“还债”“地 租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际支付” (1)纸币的发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 (2)纸币发行的影响：如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨，导致通货膨胀现象，影响人民的生活和社会的经济秩序；反之，会导致通货紧缩现象，使商品销售出现困难，直接阻碍商品流通，造成物价下跌。 (3)流通中所需要的货币量公式 一定时期内流通中所需要的货币量 ＝商品和服务的价格总额（待售商品量×单位价格水平）货币流通速度（货币流通次数） 纸币的面值(面额)≠纸币的购买力
第一课神奇的货币 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性： A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 2、货币 ①货币产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换。） ②货币的本质——一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 ③货币的职能： A、基本职能：(1)流通手段，只需现实货币。（2）价值尺度，只需观念上的货币。
高考政治二轮复习疯狂专练1神奇的货币含解析 神奇的货币 1．（2019·新课标全国卷Ⅲ）某国是铁矿石、石油等大宗商品（以美元计价）的进口国。当美元指数持续上涨时，该国面临通货膨胀的压力。不考虑其他因素的影响，这一传导过程是（） ①进口原材料成本上升②居民消费价格上涨 ③生产者出厂价格上涨④生产者购进价格上涨 A ．①→④→③→② B ．①→④→②→③ C ．④→①→③→② D ．④→①→②→③ 2．（2018年高考全国3卷）随着智能手机的功能越来越强大，MP3（音乐播放器）、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。这说明（） ①市场竞争导致商品优胜劣汰②商品使用价值会影响人的消费选择 ③功能不同的商品会相互替代④商品使用价值因替代品出现而减小 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④ 3．（2018年高考北京卷）人民币国际化是指人民币越出国界，在境外流通，成为国际上普遍接受的计价、结算及储备货币，这对我国经济的影响是（） A ．强化人民币支付职能，弱化贮藏职能 B ．减少国内货币供给，降低物价水平 C ．提高国内货币政策的灵活性和效果 D ．增加境外人民币需求，利于扩大进口 4．（2017年高考全国2卷）2016年4月至2017年4月，人民币对美元的汇率中间价（人民币元/100美元）由645．79振荡走高至689．06，这对我国对外经济造成重要影响，若不考虑其他因素，下列推导正确的是（） A ．美元升值→中国商品在美国市场的价格下降→不利于中国商品出口美国 B ．美元贬值→美国商品在中国市场的价格上升→有利于中国进口美国商品 C ．人民币升值→中国企业在美国投资成本下降→有利于中国企业在美国投资 D ．人民币贬值→中国企业在美国投资成本上升→不利于中国企业在美国投资 5．（2017年高考全国3卷）小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该笔消费款。在这一过程中，货币执行的职能是（） A ．价值尺度、支付手段和世界货币 B ．流通手段、贮藏手段和支付手段 C ．价值尺度、流通手段和支付手段 D ．流通手段、价值尺度和世界货币 7．2019年3月24日，银行间外汇市场人民币汇率中间价为1日=0．06111人民币，较去年同期的0．06001有所变化,这对我国对外经济造成重要影响．若不考虑其他因素,下列推到正确的是( ) A ．日元升值→中国商品在日本市场的价格下降→不利于中国商品出口日本 一、“狂”做真题 二、“狂”做好题
《神奇的货币》知识点整理 第一课 神奇的货币 .商品的含义？用于交换的劳动产品 2.商品的基本属性？价值和使用价值。 3.货币的含义和本质？ 含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 本质：一般等价物 4.货币的职能？ 5个：基本职能：价值尺度、流通手段；其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币。 5.纸币的含义,发行量？国家（某些地区）发行、强制使用的价值符号。 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 6、社会总需求与总供给不平衡引起的 ①通货膨胀： 实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②通货紧缩：实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，
影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 7.经济收支往来两种结算方式？现金结算；转账结算 8．结算中经常使用的信用工具？信用卡和支票, 支票分为转帐支票和现金支票。 9.汇率变化p10 （1）.去年的货币价值=今年的货币价值*（1±升贬值率）即升值了——1+x%;贬值了——1-x% .今年的价值量=去年的价值量/（1±变化的劳动生产率）.汇率变化对一国进出口贸易的影响：一般来说，外汇汇率升高，本币贬值，导致出口商品价格降低，进口商品价格提高，有利于鼓励出口，限制出口。反之，外汇汇率跌落，外币贬值，导致进口商品的价格下降，出口商品价格上升，有利于进口，不利于出口。 （4）.汇率变动对一国资本流动的影响：外汇汇率升高，本币贬值时，会导致本国资金外流，但有利于外资的引进。反之，当外汇汇率跌落时，本币升值时，则有利于刺激对外投资，但不利与外资的流入。 00美元换更少的人民币=人民币升值=人民币汇率上升=美元汇率下跌=美元贬值 0．保持人民币币值稳定的意义？p10保持人民币币值稳定具有重要意义，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人
高一政治上学期月考神奇的货币复习知识点高中政治内容多而杂，要想有效复习以防考试出现，就需要对重点知识点进行理解，下面是小编给大家带来的高一政治上学期月考神奇的货币复习知识点，希望对你有帮助。高一政治月考神奇的货币知识点 1.什么是商品?它有哪两个基本属性? 商品是用于交换的劳动产品。基本属性：都能满足人们的某种需要，用于交换;都凝结了一定量的人类劳动，都是劳动产品。 2.如何理解商品的使用价值与价值是统一对立的关系? 统一：两个属性相互依存①使用价值是商品的物质承担者，没有使用价值就无法形成价值;②离开价值的使用价值是不存在的。对立：任何人都无法同时拥有商品的价值与使用价值①对生产者而言，要想得到商品的价值就必须让渡使用价值②对消费者而言，要想得到商品的使用价值就要付出价值。 3.货币的本质和基本职能是什么? 货币的本质是一般等价物货币的基本职能有价值尺度和流通手段 4.商品商品与商品货币商品两个不同公式的区别。 5.流通中所需要的金属货币量取决于哪些因素? 流通中所需要的金属货币量受货币流通规律支配。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 6.为什么说纸币发行量过多或过少都是不好的? 如果纸币发行过多，就可能引起纸币贬值，物价上涨的现象，即通货膨胀的发生;如果纸币发行过少，则会引起物价下跌，社会需求不足，可能引起通货紧缩的发生7.什么是通货膨胀与通货紧缩?有什么危害?如何运用货币政策与财政政策? 通货膨胀，是指纸币贬值、物价上涨的现象。通货紧缩，表现为社会需求不足、物价水平下跌，通常伴随经济衰退出现。8.汇票与支票的区别和联系? 项目支票汇票不同点含义不同：支票由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人
经济生活第一课《神奇的货币——高一政治试题 经济生活第一课《神奇的货币》习题 一单项选择 1．下列各项中属于商品的选项是（） A刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆B废品收购站收购的废酒瓶 C农民向地主交的地租D蔬菜与瓜果 2．下列说法中错误的选项是（） A劳动产品是个永恒范畴，而商品是个历史范畴 B劳动产品不反映社会关系，而商品则反映社会关系 C劳动产品在没交换之前和交换过程中是商品，交换过的劳动产品便不再是商品 D劳动产品和商品在一定条件下可以相互转化 3．金银充当货币之后，可以和一切商品相交换，这表明（） A金银作为货币，就不再是商品了B金银作为货币，代表着一种社会关系 C金银天然具有作为货币的社会属性D金银作为货币，其购买力大小是不变的 4．人民币是我国的法定货币。对人民币应这样认识（） A人民币也具有某种世界货币的职能B人民币是使用价值和价值的统一体 C人民币代表金属货币执行流通手段的职能 D人民币的发行权集中于国家，国家授权中国银行负责发行 5．商品不是从来就有的。从根本上说，商品的出现是（） A生产力发展的必然结果B生产关系发展的必然结果 C社会分工的必然结果D由于出现了以交换为目的的生产 6．商品是用于交换的劳动产品。这说明①商品是为交换而生产的对他人、对社会有用的劳动产品②商品就是能同其他产品交换的劳动产品③商品就是通过交换供他人、供社会消费的劳动产品④商品就是能够满足人们某种需要的劳动产品（） A②③④B①②③C①②④D①③④ 7．商品交换关系本质上是（） A物物交换关系B商品和货币的交换关系 C商品生产者相互交换劳动的社会关系D双方交换劳动产品的关系 8．韩国三星公司通过调查发现，有5%的印度顾客由于审美情趣的差异而对三星的手机机型产生不同需求，于是三星开始接受特殊机型的定货服务。三星这样做，根本原因是（）A为了生产更能满足人们需要的产品B为了更好地实现商品的价值 C顾客是上帝D市场竞争的激烈性 9．充当国际支付手段的黄金，其本质是（） Ａ交换媒介Ｂ一般等价物Ｃ结算手段Ｄ财富代表 10．“商品——货币——商品”，这个公式表明①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖两种行为在同一时间和空间③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度职能（） Ａ①③④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①②③④ 11．价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（） Ａ价值不变的特殊商品Ｂ想象的货币 Ｃ现实的货币Ｄ一种价值符号 12．２００２年１月１日，欧元纸币和硬币正式进入流通领域。欧元区１２个国家的本国货币将退出市场。下面有关欧元与人民币的说法中，正确的是（）
第一课《神奇的货币》 【知识点1】商品的含义及其基本属性 * 商品是 _____________ 的 _____________ ，具有 _____________和 _________两种基本属性。 【对应练习1】据《经济日报》报道，全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进 行文化扶贫。这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》（） A．是商品，因为它是劳动产品B．不是商品，因为它的使用价值没有得到社会承认 C．是商品，因为它是供别人消费的D．不是商品．因为它不是用于交换的 【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______，销售者是为了获得商品的_________。 A. 使用价值价值B．价值使用价值 C．价格使用价值D．使用价值价格 【知识点2】货币的产生、含义及本质 *货币不是从来就有的，是 _______________________________ 的产物。 *货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。 *货币的本质是 _____________ 。 【对应练习3】下列说法，正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一 个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（） A ．①③⑤ B ．①②③C．②④⑤D．①②⑤ 【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（） A.一般等价物是商品，而货币不是 B.一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的 C.一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是 D.一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能 【知识点 3】货币的基本职能 * 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________ 等职能。其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。 *___________________ 商品价格总额（或待售商品的数量×商品的价格水平） * 流通中所需要的货币量==-------------------------------------------------------------- 货币流通次数（或货币流通次数） 【对应练习５】李明采用银行按揭贷款的方式买了价格25 万元的新房，首付现金 5 万元，然后在15 年内
高三政治《神奇的货币》易错知识点汇 总 专项易错辨析训练 一、习题分析 、以选择题形式考查流通手段和支付手段；金银纪念币与货币、信用卡及汇率 2、选择题采用组合类及体现类考察学生调用所学知识分析问题的能力 3、试题设计紧扣学生的生活体验，问题切入符合学生的生活实际。 二、学情分析 《经济生活》第一课的知识在高考考察中即是重点也是难点。这些习题对学生而言有一定的难度，需要进行专项训练，教师要进行特别辅导 三、教学过程 【辨析训练】 易错点1 流通手段和支付手段区分不清 流通手段即购买手段，在现象上表现为现货交易，即“一手交钱，一手交货”。支付手段是赊账买卖，货币在执行支付手段职能时表现为商品的给予和货款的支付在时间和空间上相分离，即“先给货后付款”或者“先付款后给货”。 ►针对训练 1 王先生在家电超市看中了一台标
价5999元的液晶电视，经过讨价还价，最终支付了5000元人民币。这里的“5999元”和“5000元”分别体现的货币职能是 A．贮藏手段价值尺度 资源库B．价值尺度支付手段 c．流通手段价值尺度 D．价值尺度流通手段 解析：题中材料“一台标价5999元的液晶电视”，这5999元是该商品的价格，只需观念上的货币，是货币在执行价值尺度职能；最终支付5000元，是货币在充当商品交换的媒介，必须是实实在在的货币，是货币在执行流通手段职能。故选D。 答案：D 易错点2 否认金银纪念币属于货币 资源库金银纪念币也是货币。金银纪念币是由国家发行的，是一种法定货币，纸币也是国家发行、强制使用的，但金属纪念币相对于一般纸币而言，又具有特殊性，其既是法定货币，又具有一般商品的属性。 ►针对训练2 中国人民银行定于XX年6月3日发行江南造船厂150周年金银纪念币一套。该纪念币共3枚，其中金币1枚，银币2枚。对该纪念币认识正确的是 ①该纪念币是一般商品，只具有纪念意义②该纪念币
教学准备 1. 教学目标 知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性，理解货币的本质, 理解货币 价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能， 2. 教学重点/难点 教学重点：货币的本质、职能，纸币及其流通 教学难点：纸币的发行规律 3. 教学用具 4. 标签 1.1.1解开货币的神秘面纱 教学过程 同学们喜欢逛商场或超市吗？走进超市我们会看到琳琅满目的商品，只有要足够的人民币，我们就能买到我们喜欢和需要的东西。这一生活体验包含了三个重要概念：商品、货币和纸币，这一节课我们就来研究这三个重要概念。 合作探究一: “种菜大王”的两种菜 “种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。 问题1:老张的两种菜都是商品吗，为什么? 问题2:人们为什么会购买老张的蔬菜，人们购买的这些蔬菜是从哪里来的? 学生小组讨论，汇报展示交流结果，教师加以评价总结: ①商品是用于交换的劳动产品，要想成为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品，二是必须用于交换。
② 人们购买商品，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人 们某种需要的属性就是商品的使用价值（商品的使用价值千差万别，商品的质 量、用途、有用性就是 指其使用价值）。 ③生产商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的 无差别的人 类劳动就是商品的价值（不同的商品之所以能进行交换，就是因为 它有价值，价值是商品 交换的基础）。 ④价值和使用价值是商品的基本属性。 ⑤商品是使用价值和价值的统一体。 问题 3：根据所讲内容，请同学分析商品、劳动产品和物品之间有着怎样的关 系？ 根据学生的回答，教师在黑板上作图，利用图形帮助学生记忆和理解。 练习内化： 1. 判定下面哪些是商品： a 空气、阳光 b 书店里卖的书籍 c 中国政府对四川灾区人民提供的一批救 灾急需物资 答案： bf 2. 下列说法中正确的是（ A. 商品能够满足人们某种需要的属性是商品的价值 B. 劳动产品就是商品 C. 商品的基本属性是价值和使用价值 D. 使用价值是商品和价值的统一体 答案：C 教师提问：在我们日常生活中，大家去购买商品是需要货币的，那么商品和货 币是不是一起产生的呢？ 指导学生思考，学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师针 对学生的见解 作点评，对学生可能提出的问题进行解答。最后归纳总结：货币的出现要比 商 d 农民种植供自己食用的大米 列等待出售的电饭煲 e 小红圣诞节收到的一张贺卡 f 超市里面陈
高一政治必修一知识点：神奇的货币 课神奇的货币 商品是用于交换的劳动产品。 货币和商品比较，货币出现得晚。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 交换经历了哪几个阶段？ 物物交换：商品——商品 商品——大家都乐意接受的商品——商品 一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。 商品——货币——商品 货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质：一般等价物 货币的基本职能 含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。 两种基本职能： A价值尺度——观念中的货币 B流通手段——现实中的货币 商品流通：货币充当商品交换媒介的职能公式：商品—
—货币——商品 纸币发行是不是越多越好？不是。 流通中所需要的金属货币量=商品价格总额/货币流通次数 纸币是国家规定的货币符号，如果滥发纸币，会导致纸币贬值，物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 纸币也不是越少越好，如果纸币发行量小于所需的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 0、在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式：现金结算；转帐结算 1、信用工具分类： 信用卡：银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡的特点：信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。 A分类：现金支票和转帐支票 B共同点：不准流通转让。 外汇 含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
第一课神奇的货币 （一）教育教学目标 知识目标 1、通过教学使学生识记的知识 货币的本质是一般等价物。货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段。价格的定义。纸币是国家发行、强制使用的货币符号。经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。外汇和汇率的含义。 2、通过教学使学生理解的知识 物物交换的困难与货币产生的必然性。货币为什么能够充当价值尺度。执行价值尺度职能的货币与执行流通手段职能的货币有何不同。商品流通的定义及其公式。纸币与金属货币的联系和区别。纸币发行的规律。各种信用工具的用途和使用范围。保持人民币币值稳定的意义。 3、通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题 联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能的角度，说明应当如何正确地对待金钱。运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 能力目标 培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。 1、从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质和职能，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 2、通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解与人民币相关的知识，提高鉴别假钞的能力。 3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识到货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
第1课神奇的货币 一、选择题 1. (2019届广东韶关质检)唐代诗人孟郊的《游子吟》写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”此诗中的“线”与“衣”() A．都具有使用价值和价值 B．凝结了无差别的人类劳动 C．是具有有用性的劳动产品 D．是饱含母子亲情的纯自然物品 【答案】C 【解析】商品是用来交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。此诗中的“线”与“衣”，虽然具有使用价值，是具有有用性的劳动产品，但没有用于交换，因此不是商品，故A、B排除，C正确切题。此诗中的“线”与“衣”，不是纯自然物品，故D不选。 2．(2019届安徽合肥月考)为庆祝改革开放40周年央行决定发行纪念币一套。该套纪念币共7枚，其中金质纪念币1枚，银质纪念币5枚，双色铜合金纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。面额分别为100元、50元、10元。此次纪念币发行引发了广大市民抢购() ①纪念币具有较高的保值、收藏和投资价值 ②作为一种投资方式，投资纪念币没有风险 ③纪念币市场价格波动的主要因素是供求关系 ④纪念币具有使用价值和价值，其本质是商品 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】B 【解析】纪念币具有较高的保值、收藏和投资价值，市场供求关
系的变化影响其交易价格，①③说法正确。任何投资都有风险，货币的本质是一般等价物，②④说法错误。 3．(2018安徽蚌埠期末)在几个试点城市，流通中的1元纸币在经过消化后会转为残损币进行销毁，并逐步退出流通市场。也就是说，以后民众手中的一元纸币可能要逐渐减少、退出，一元钱的“钢镚儿”将成为使用主流。该举措的合理理由是() ①降低货币流通成本从而节约自然资源 ②硬币作为金属货币价值远远大于纸币 ③硬币不易磨损便于自动售票机等应用 ④随着财富增加一元纸币的购买力下降 A．①③B．②④ C．②③D．①④ 【答案】A 【解析】硬币的价值并没有远远大于纸币，故②错误；财富增加过程中，纸币的购买力可能上升，故④错误；①③分别从降低成本、节约资源、现实应用等角度正确分析了纸币减少或退出、“钢镚儿”成为使用主流的原因，故符合题意。 4．(2018河南洛阳期末)目前，中国人民银行正在推进法定数字货币研发工作。这种数字货币是指由国家统一发行的数字化人民币，属于法定加密数字货币。下列对发行数字货币认识正确的是() ①数字货币的发行必须受货币流通规律的制约 ②货币流通规律将失去存在和发挥作用的条件 ③数字货币将在商品交换中执行货币的职能 ④数字货币仅是支付工具不具有货币的职能 A．①③B．②④ C．②③D．①④ 【答案】A
第一课神奇的货币 一、选择题 1.(新题速递)2016年12月14日至16日召开的中央经济工作会议指出,要把增加绿色优质农产品供给放在突出位置,狠抓农产品标准化生产、品牌创建、质量安全监管。一直以来,优质农产品物美但价高,各国居民在买与不买之间犹豫、徘徊。中央推动优质农产品供给,有望减轻这种矛盾之情。下列说法正确的是( ) ①居民充满矛盾之情,体现了商品两个基本属性之间的对立②原生态食品的高品质决定了其价格较高③人们欲买优质农产品是因为人们的消费理念在悄然变化④居民的犹豫,说明收入水平是消费水平的决定性因素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:B 想购买却因价格高而却步,体现了消费者对价值和使用价值的关注,①符合题意;人们开始追求优质农产品,体现了消费理念的变化,③符合题意;价格的决定因素是价值,②错误;材料没有直接涉及收入水平,且生产决定消费,排除④。 2.(2016·福建永安检测)工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。下列对工匠精神的理解正确的是( )
①培育工匠精神有利于实现从商品到货币的跳跃②技术创新与工匠精神的结合确保企业经营成功③对产品的精雕细琢和精益求精可能导致价格昂贵④工匠精神是生产力发展的基本标志和主导力量 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析:A 培育工匠精神,会提高产品品质,有利于更好地促进交换成功,①符合题意;价值决定价格,精雕细琢和精益求精会增加产品劳动量,导致价格较高,③符合题意;影响企业经营的因素很多,②不科学;生产力发展的标志是劳动工具,主导力量是劳动者,④夸大了工匠精神在生产力发展中的地位和作用。 3.(2016·福建四地六校联考)黄金自古以来被视为五金之首,有“金属之王”的称号,享有其他金属无法比拟的盛誉,其显赫的地位几乎永恒。正因如此,黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能。到目前为止黄金在上述领域中的应用仍然占主要地位。这说明( ) ①作为货币,黄金被赋予越来越多的职能②作为贵金属,黄金具有特定的商业价值③作为硬通货,黄金还具备了投资的功能④作为普通商品,黄金具有更多基本属性 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 解析:D 黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能,说明作为贵金属,黄金具有特定的商业价值,②符合题意;黄金具有金融储备职能,③符合题意;黄金未必以货币形式存在,且黄金作为货币时其职能并未增加,①错误;黄金目前仍有作为货币的情形,④不科学。
《神奇的货币》课堂教学设计方案 第一课时：《神奇的货币》教学设计方案一、教学内容分析 教学内容表述：
揭开货币的 神秘面纱 货币的含义货币的职能纸币的产生和 发展 货币的本质 商品及其价 值 货币的产生 与本质价值尺度流通手段 贮藏手段支付手段 世界货币 纸币的产生纸币的发行规 律 树立正确的金 钱观 君子爱财，取 之有道 第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容 教学重点与难点 1.重点：货币的基本职能。 2．难点： （1）货币的本质是一般等价物 （2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号 教学内容知识结构图 二教学目标分析 （一）知识和能力目标 1.知识目标： 理解货币的本质 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能 理解纸币的含义及其优点
知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2.能力目标： 培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 （二）过程和方法： 方法： 1．教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 过程： 【导入新课】日常生活中我们每天都得买东西,我们拿什么买东西呢钱.钱是俗称,在经济学里我们称之为货币。一张小小的纸片为什么竟有如此神奇的力量，可以购买各种商品呢本节课我们就来揭开货币的神秘面纱,来了解货币的本质和职能。 一. 揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质：一般等价物 作为商品，必须具备的两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。 1．商品的含义：用于交换的劳动产品。 2．货币的产生 货币产生的四个阶段： 在原始社会时期，人们的交易活动主要是一种物物交换，当时的交换非常偶然，因为当时的生产力水平比较低，物品品种很少。
1揭开货币的面纱 1 商品的含义及其基本属性商品是用于交换的劳动产品。 使用价值和价值是商品的两个基本属性。 【判断正误】 1.两种商品需要进行交换是因为两种商品具有不同的使用价值。 2.使用价值越大的商品价值量越大。 3.有使用价值的物品一定有价值，有价值的物品一定有使用价值。 4.价值是商品特有的社会属性，商品交换本质上是相互交换劳动的关系。 【正确：1、4】 2货币的含义、本质和基本职能货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物，能够表现其他一切商品的价值，并和一切商品相交换。 货币的基本职能是货币本质的体现。具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 【注意】标价→价值尺度；价格是价值的货币表现。购买→流通手段 流通手段是货币充当商品交换媒介的职能；商品流通是以货币为媒介的商品交换，区别于物物交换。 商品流通的重要性：只有通过商品交换，商品的价值才能实现，企业才能盈利，故商品流通是企业生存的条件；适销对路、质量上乘是交换成功的条件。 【判断正误】 1.经过一番讨价还价，一件标价500元的鞋子，最终以300元买到手。这里货币执行的职能分别是价值尺度和支付手段。 2.从商品到货币的跳跃是惊险的一跃，这一跳跃如果不能成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这是因为，商品生产者的目的是实现商品的价值。 3.商品和货币是一对孪生姊妹。 4.一般等价物具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 5.从商品经济发展的历史来看，只有货币才能充当价值尺度。 6.在一家“换客”网站上一个换客用一台闲置的旧电脑换来了一只9成新的iPhone手机。这种交换方式属于商品流通。 7.一般等价物可以衡量一切商品的价值，并充当一切商品交换的媒介。 8.一切商品都可以充当价值尺度和流通手段。 9.金银贵金属充当货币的原因：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于携带和保存。 10.一只羊=10㎏大米，在这个交换过程中，大米充当等价物，其作用是充当羊的价值尺度。 【正确：2、4、7、8、9、10】 3纸币纸币产生的原因：铸币-纸币；制作成本低、易于保管、携带和运输 纸币的含义：纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用。 纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，会引起物价上涨，影响人民的生活和社会经济秩序。 【判断正误】 1.国家有权发行纸币，有权决定货币发行量，但无法规定纸币的实际购买力币值。 2.假定，去年一件玩具卖10元，今年和去年相比，货币贬值20%，在不考虑其他因素的影响的条件下，今年这件玩具卖12元。 3.假定，去年一件玩具卖10元，今年和去年相比，物价上涨20%，在不考虑其他因素的影响的条件下，今年这件玩具卖12元。
经济生活前言教案【教材分析】 （一）地位作用 通过学习让学生从宏观上了解要学习那些知识，以及如何学好这门知识。（二）教材特点 1.教材语言平易，贴近生活，但是内容相对抽象。 2.知识含量不大，基本没有知识上的要求，重点是让学生了解教材，让学生入门。 新课标要求 （一）知识目标? 了解高中政治都要学习哪些模块的知识。 （二）能力目标? 培养学生理解教材结构，学会阅读教材自学。 （三）情感、态度与价值观目标? 对学科产生兴趣，形成对学科探究的动力。 教学重点 学习这门课的必要性和重要性。 教学难点 如何学好政治这门课程。 【教学方法】 1.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 教学过程】 【导入新课】 【探究知识】 思考：学习政治课有没有用？ 情景美元环游世界的经济、智慧旅行。 2002年，在英国攻读MBA市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费美元，周游四大洲28个国家和地区，创造了普通中国人经济周游世界的先河。 情景2.给国王画像。 有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒：你是在笑话我吗？拉出去斩了！第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒：难道你是在讽刺我吗？拉出去砍喽！ 思考：如果你是画师，你会怎么做？ 情景3：模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？