22编号：
山东建筑大学商学院·课程设计
课程名称：房地产估价课程设计
班级：营销111
指导教师：陈健
学生姓名：李小乐
学号： 2011091421 时间进度： 2014.6.19——2014.6.26
所属学期： 2013－ 2014学年第 2 学期第 17 周
2014 年 6 月19 日
资料目录
1.课程设计指导书
2.课程设计任务书
3.课程设计报告书
4.个人总结
5.成绩评定表
山东建筑大学商学院
《房地产估价》课程设计指导书
一、课程设计的性质、地位和任务
房地产估价课程设计是会计学专业的一门专业选修课程，是在学生学习完房地产估价课程之后，为加强提高学生的实际应用能力而设置的。本课程设计，通过对房地产估价报告的调研、方法测算与撰写，可以培养学生综合运用房地产估价基础理论、基本技能分析、解决问题的能力；并可以进一步巩固所学知识，加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练，实现所学知识向能力转化。
二、课程设计的内容
本课程设计的成果形式为房地产估价技术报告，具体题目自拟，但应侧重于济南市的商业房地产市场选题。
具体包括：
（1）房地产估价技术报告封面（2）目录
（3）个别因素分析（4）区域因素分析（5）市场背景分析
（6）最高最佳使用分析（7）估价方法（8）估价测算过程
（9）估价结果
三、课程设计的要求
1．请按照自己拟定的具体题目详细测算，可以协作讨论估价方案和资料收集，但应每人各自进行资料的整理、估价的计算和独立完成报告，报告中要有图、表、数据，在规定的时间提交要求完成的工作量；
2．请统一用课程设计专用纸规范书写；
3．课程设计完成后，请同学们写500字的总结。（总结内容包括过程、心得体会，在那些部分遇到困难等，对房地产估价教学及课程设计内容的意见、建议等）。
四、设计时间
1周，1学分
五、成绩评定
结合学生实习期间的态度表现、学习能力、报告书完成质量、设计能力等方面进行综合评定。
山东建筑大学商学院课程设计任务书
2013-2014学年第 2 学
期
课程名称：房地产估
价
班级：工商111-2 营销
111-2
指导教师：陈健
课程设计类型：◆综合型◇设计型◇应用型◇其它工作量： 1周
计划进度17周安排：周一1～4 节开题动员
周二1～6节集中设计及辅导
周三1～6节集中设计及辅导
周四1～4节集中设计及辅导
周五5～8节集中设计及辅导
周六资料上缴
所涉及理论知识或先修课程1．房地产开发与管理；2．房地产估价；
3．工程经济学；
任务要求（1）题目自拟
（2）估价时点为2014年6月19日
（3）以商业用途的房地产为主要的待估对象，具体的范围可以从商业用地、一间单体商业用房，一栋商业用房，商业组团（或商业综合体）等中任选。待估房地产的种类可以从写字楼、酒店、超市、餐馆、其他商业经营房地产等任选。
（4）估价目的可以任选
设
计
成
果
完成规定的作业量，形成完整的报告书
评分标准
指导教师根据学生完成情况、水平、学习能力、学习态度、设计能力等方面进行全面审查，评定成绩。评分标准详见评分表。
指导教师（签字）：教研室主任（签字）：
年月日年月日注：①该任务书必须由由指导教师填写并经教研室主任签字后生效。
②上图中使用的字符◆◇，选中的为◆，未选中的为◇。
房地产估价测算报告
估价项目名称：奥体中心济南万科房地产抵押价值评估
估价人员：李小乐
目录
一、个别因素分析 (1)
（1）土地最佳用途 (1)
（2）街面位置 (1)
（3）临街宽度 (1)
（4）土地与建筑面积 (1)
（5）建筑外观形状 (1)
（6）建筑成新 (1)
（7）建筑工程质量 (1)
（8）建筑物朝向 (1)
二、区域因素分析 (2)
（1）商业繁华程度 (2)
①区域商服等级 (2)
②产业聚集规模 (2)
③商业服务功能 (2)
（2）交通条件 (2)
①公交便捷度 (2)
②估价对象所在区域通行 (2)
③交通限制条件 (2)
④交通配套设施 (2)
（3）规划条件 (2)
三、市场背景分析 (2)
（1）地理位置 (3)
（2）经济及城镇发展因素 (3)
（3）产业、税收及金融政策 (3)
四、最高最佳使用分析 (4)
五、估价方法选用 (4)
六、估价测算过程 (4)
（一）假设开发法 (4)
（二）成本法 (7)
（三）估价时点 (11)
（四）估价目的 (11)
七．个人总结 (12)
济南万科房价估计
一、个别因素分析
影响房地产价格水平的个别因素主要是土地最佳用途、临街位置、临街宽度、面积、形状、建筑结构、建筑成新、建筑工程质量、朝向、设施设备等因素。
（1）土地最佳用途
根据估价对象具体所在的区位及规划用途，估价对象最佳用途为商业用地。
（2）街面位置
金域中心处于奥体CBD和高新区两大商务板块的交汇处，共享两大板块的城市资源。
（3）临街宽度
估价对象北临经十路，奥体中心东300米
（4）土地与建筑面积
项目首期销售的是C地块的两栋写字楼，总建筑面积约5.54万平米。立面采用穿孔铝板和玻璃幕墙构成，整体建筑风格时尚简约，具有现代艺术美。西边一栋高约70米，地上16层，面积约1.4万平米，优先整栋销售，标准层面积900平米。东边一栋高约100米，地上30层，1-2层为底商，3层以上为写字楼，面积约2.4万平米，标准层面积860平米，70-200平米户型划分，可灵活组合。
（5）建筑外观形状
估价对象建筑外观符合我国建筑的规定
（6）建筑成新
估价对象为分期建工，部分楼均已出售。
（7）建筑工程质量
本次评估设定估价对象符合当时当地建筑规范，建筑工程质量合格。
（8）建筑物朝向
根据估价人员实地勘察，估价对象楼为均为东西朝向。
由上述，估价对象个别条件较好，按最佳用途规划使用，面积适中，地块一面临街，作
为住宅用房及地下车库，房地产价格处与同类、同级房地产偏高水平。
二、区域因素分析
影响房地产的价格水平的区域因素主要有商业繁华条件、交通条件、规划条件等因素。估价人员经市场调查并经现场勘察，该区域有下述特点：
（1）商业繁华程度
项目拥有高新区、奥体文博、奥体CBD、汉峪金融商务中心四圈资源，紧临济南城市大动脉经十路，并与旅游路、工业南路、二环东路、奥体中路、舜华路、凤凰路等组成立体交通网。未来还规划有3条地铁贯通区域，出行将更加便捷。
①区域商服等级
该区域属济南市区级商服等级范围，距市级商服中心约成35分钟的公交路程。
②产业聚集规模
据城市规划，估价对象附近属商业、居住、综合区，住宅楼及综合楼开发建设项目集中，既分布有高档小区，也有商业地带。该区域聚集规模基本形成。附近有山东建筑大学，齐鲁软件园等高校。
③商业服务功能
据城市规划，估价对象所在区域为商业、居住区，故商业服务网点的设置、配备主要面向该区域居民，其商业服务功能好。
（2）交通条件
①公交便捷度
项目占据济南奥体片区核心地带，项目附近有115、116、119、202、K301.303、305、306、K160路，在高新开发区站下车即是。
②估价对象所在区域通行
高新奥体中心东300米经十路北，北侧仅靠城市交通主干道，通达能力较强。
③交通限制条件
估价对象所临道路均无交通限制。
④交通配套设施
地下室即为停车场，停车位充足，能满足住户正常使用。
（3）规划条件
区域内土地多规划为综合、居住用地。
由上述，估价对象所在区域区位条件好，其交通便利，同类物业集中，作为住宅及地下车库，房地产价格水平属平稳趋势。目前该区域多为中高档建设项目，投资环境较好，房地产价格水平处于同级同类物业偏高水平。
三、市场背景分析
影响房地产价格的一般因素主要指影响城镇房地产总体水平的社会、经济、政策和自然
因素等，内容包括城市经济发展水平、产业税收政策、人口与城镇发展、土地利用规划及计划、地理位置等。
（1）地理位置
济南，简称“济”，别称“泉城”，山东省省会、副省级城市、新一线城市，是山东省的政治、经济、文化、金融、交通、会展和科教中心，济南军区领导机构驻地，济南位于山东省中西部，南依泰山，北跨黄河，背山面水，分别与西南部的聊城、北部的德州和滨州、东部的淄博、南部的泰安和莱芜交界。美国福布斯杂志评选的中国20个最适宜建厂的城市。
济南因境内泉水众多，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，是国家历史文化名城，首批中国优秀旅游城市，史前文化龙文化的发祥地之一。
济南北连首都经济圈，南接长三角经济圈，东西连通山东半岛与华中地区，是环渤海经济区和京沪经济轴上的重要交汇点，环渤海地区和黄河中下游地区中心城市，山东半岛城市群和济南都市圈的核心城市。
济南已成功举办亚洲杯、全运会、园林花卉博览会、中国艺术节等多项国际和国家级盛会。2015年第22届国际历史科学大会也将在济南举办，标志着这项世界盛会创办一个多世纪后首次走进亚洲。
（2）经济及城镇发展因素
①济南市1999—2014年经济保持了稳步增长的势态，济南市房地产开发和住宅建设适度发展，带动了整个城市房地产价格水平的稳步上涨。
②城市基础设施的不断改善，尤其是济南市的旧城改造、五路一桥建设的加快及府南河改造工程的成功，使得投资环境进一步改善。加之，大量的商业及住宅用房需拆迁而异地安置，使得综合用房需求有所增长。
③自08年经济危机以来济南市经济仍处于宏观调控阶段，目前仍采取货币适度从紧的财政政策，对房地产的信贷控制仍较严，目前仍在自1993年经济宏观调控以来下跌至低谷的底部徘徊。
④“八五”期间，济南市的房地产开发、住宅建设得到迅速发展，但由于部分企业决策不当，盲目投资，使投资规模过大，投资结构不合理，供需严重失衡，造成了商业用房、写字楼、商品住宅出现不同程度的积压，从而在一定程度上抑制了这类房地产的价格水平。
（3）产业、税收及金融政策
随着住房制度改革的继续深化，国家及地方把住宅建设培育成为新的经济增长点和新的消费热点政策的出台，按照培育市场、盘活存量、培养消费的思路，采取了以下促进消化积压房产的措施。
①降低存贷款利率，一方面有利于减少开发企业的财务费用，另一方面有利于促进消费，从而有利于刺激房地产业的发展；与此同时，住宅金融进一步完善，尤其是随着住房公积金归集力度的加大及公积金向个人购房低息贷款业务与综合保险业务的结合，在很大程度上提高了个人购房能力，刺激了住房消费。
②1998年中共中央国务院下发了通知，要求继续冻结新征非农业项目占用耕地一年，
这样就减少了土地供给，使城市存量土地地价总体水平上升。
③通过对土地隐形市场的清理以及政府今后一般采取有偿出让的方式供给，限制了土地供给总量，将使地价总体水平上升。
④国家和地方各级政府为了盘活房地产市场和开展“安居工程”的建设，相应减免了48项房地产开发的税费，降低了开发成本；同时降低契税的条例出台，均在一定程度上刺激房地产市场需求的发展，从长远看将会带动房地产价格的小幅上涨。
四、最高最佳使用分析
最高最佳使用，是估价对象的一种最可能的使用，这种最可能的使用是法律上允许、技术上可能、风格上可行，经过充分合理的论证，并能给估价对象带来最高价值的使用。它的一种具体表现，是以使估价对象获利最多的用途和开发强度来衡量，也就是说，评估价格应是在合法使用方式下，各种可能的使用方式中，能获得最大收益的使用方式的估价结果。根据城市总体规划及估价对象现实的区位条件，我们认为估价对象的规划用途为其最佳用途，即本次评估土地以住宅用地，建筑物以高档电梯公寓及地下车库并保持继续使用为前提。
五、估价方法选用
估价方法通常有市场比较法、收益法、成本法及假设开发法等第。市场比较法适用于同类房地产交易案例较多的估价；收益法适用于有收益或有潜在收益的房地产估价；成本法适用于无市场依据或市场依据不充分而不宜采用市场比较法、收益法、假设开发法进行估价的情况下的房地产估价；假设开发法适用于具有投资开发或再开发潜力的房地产的估价。且对一估价对象宜选用两种以上的估价方法进行估价。
本次估价目的是对济南恒大城住宅项目在建工程进行抵押价值估价，通过实地勘察和对周边区域的调查并分析有关资料之后，根据估价对象的特点和实际情况，认为该类房地产销售、案例以预售方式较多，并且估价对象以保持现状继续使用为最高最佳使用，因此本次评估宜选取假设开发法；且该区域该类房地产的成本易于获取，故也可采用成本法进行评估，最后运用数理统计分析的有关方法，结合估价人员的经验，最终确定房地产估价结果。
六、估价测算过程
（一）假设开发法
假设开发法，是预计估价对象开发完成后的价值，扣除预计的正常开发成本和利润等，以此估算估价对象的客观合理价格或价值的方法。
求在建工程项目价格的公式：
在建工程价格=续建完成后的房地产价值—续建成本—管理费用—销售费用—销售税金—投资利息—续建投资利润－购买方的税费(本次评估不予考虑)
1、续建完成后的房地价值
采用市场比较法估算。
市场比较法，是将估价对象与在估价时点近期有过交易的类似房地产进行比较，对这些类似房地产的已知价格作适当修正，以此估算估价对象的客观合理价格或价值的方法。
基本公式为：
估价对象修正价格=可比实例交易价格××交易情况修正系数××交易日期修正系数××区域因素修正系数××个别因素修正系数××使用年期修正系数
（1）可比实例选取
估价人员经过市场调查，根据可比性原则，对收集的资料进行整理，各选取了三个可比性较强的实例作为可比实例，即住宅用房A、B、C，地下车库D、E、F
（2）交易情况修正
实例A、B、C、D、E、F均为正常市场交易。
（3）交易日期修正
实例A、B、C、D、E、F均为近期房地产交易，且近期内济南市该类房地产市场无较大波动，基本稳定。
（4）区域因素修正
区域因素是房地产一定范围的外部环境对房地产价格有所影响的因素。进行区域因素修正，是将可比实例相对于估价对象在外部环境方面的差别所产生的交易价格差别排除。影响房地产价格的区域因素主要包括位置、繁华程度、交通便捷程度、环境、景观、公共配套设施完备程度、城市规划限制等。
（5）个别因素修正
个别因素是构成房地产本身的使用功能、质量好坏的因素。进行个别因素修正，是将可比实例相对于估价对象在本身的使用功能、质量好坏方面的差别所产生的交易价格差别排除。影响房地产价格的个别因素主要包括新旧程度、装修、设施设备、平面布置、工程质量、建筑结构、楼层、层高等。
（6）使用年期修正
估价对象所占土地至估价时点尚可使用年限68年，使用年期修正系数为K近似为1。
（7）具体估算
实例
修正系数
A B C D E F
交易价格10000元
/m2
9200元
/m2
12000元
/m2
10万/个9万/个10万/个
交易情况100/100 100/100 100/100 100/100 100/100 100/100 交易日期100/100 100/100 100/100 100/100 100/100 100/100 区域因素100/105 100/100 100/100 100/100 100/100 100/100 个别因素100/115 100/110 100/98 100/100 100/100 100/100 使用年期 1 1 1 1 1 1
修正后单
价8281.6
元/m2
8363.63
元/m2
12244.8
元/m2
10万/个9万/个10万/个
可比实例修正后单价相近，故采用简单算术平均法计算，则：
住宅用房平均单价=(8281.6+8363.63+12244.8)÷3
=9630.01(元/m2)
根据济南市房地产销售定价惯例，取整为7329元/m2；
车库评估单价=（10+9+10）/3=9.67（万元/个）
折现率取银行一至三年期固定资产贷款利率5.94%。估价对象从估价时点到工程全部完工预计尚需要24个月，则：
住宅=9630.01/(1+5.94%)24÷12=8580.38(元/m2)
车库=9.67/(1+5.94%)24÷12=8.6(万元/个)
2、扣除项目
（1）续建成本
至估价时点，估价对象2、3号楼主体已完工，1号楼主体建至15层，4号楼主体建至9层，5号楼主体建至4层，根据估价对象现状及设计概算书，要达到现房的标准，住宅用房还需投入约1500元/m2，地下车库还需投入1.2万/个，此部分视为均匀投入。
住宅续建成本=1500/(1+5.94%)24÷12÷2=1415.9(元/m2)
地下车库续建成本=1.2/(1+5.94%)24÷12÷2=1.1(万元/个)
（2）销售费用、管理费用及销售税费
根据××市目前房地产市场行情，税费标准以及估价对象的销售管理方式，销售费用及管理费用率计4%，销售税率5.5%，共计9.5%。
住宅=8580.38×9.5%=815.1361（元/m2）
车库=8.6×9.5%=0.82（万元/个）
（3）利息
由于采用了动态方式计算，在计算中均已考虑了时间因素，故在此不再单独计算利息。
（4）利润
根据目前××市房地产行业该区域同档次高层电梯公寓楼的开发利润平均水平，取利润率25%。则：
住宅续建成本投资利润=1415.9×25%=353.975(元/m2)
地下车库续建成本投资利润=1.1×25%=0.275（万元/个）
3、在建工程评估单价：
住宅=8580.38-1415.9-815.1361-353.97=5995.3739（元/m2），取整为5995元/m2
车库=8.6-1.1-0.82-0.275=6.405（万元/个），取整为6万元/个
4、在建工程房地产总市值=5995×55400+60000×3000=512123000(元)
估价对象房地产市值=512123000（元）
保留万位取整为512123000万元整
大写人民币：伍亿壹仟贰佰壹拾贰万叁仟。
综合单位价格为5995元/m2
大写人民币：伍仟玖佰玖拾伍。
（二）成本法
由于济南市已建立了完整的城市基准地价体系和基准地价修正体系，故本次土地使用权评估可采用基准地价系数修正法，建筑物采用成本法评估，最后求取两者之和得出估价对象房地产评估市值。
1、土地使用权价值评估
基准地价系数修正法，是利用城市基准地价和基准地价修正体系等评估成果，按照替代原则，就影响宗地地价的区域因素、个别因素的影响程度与基准地价修正指标说明表中的标准进行修正，进而求取待估宗地在估价时点价格的评估方法。
基本公式：
Pi=P×（1±k）×Y×T
式中：Pi：估价对象修正后单位面积地价
P：估价对象所在区域基准地价
K：影响地价因素总修正值
Y：估价对象使用年期修正系数
T：估价对象时点修正系数
（1）确定待估宗地级别基准地价
待估宗地位于济南市经十路路四段，二环路外，其基准地价为3000元/ m2，该价格是住宅用地法定使用年限40年的土地使用权价格。
（2）宗地修正系数指标说明表及修正系数表
根据《济南市城区土地定级估价》成果及济南市住宅用地修正系数情况，结合待估宗地的区域因素和个别因素实际情况，对影响待估宗地的因素逐一分析和判断，确定其修正系数大小。具体分析及综合修正系数值的计算见下表：
估价对象商业用地因素说明及系数修正表
项目修正系数条件说明优劣度
修正系数
（%）
区域因素
距客运站距离距济南市级客运服务中心约5km 较优+3 区域公用设施方便度
区域内公用设施完善，处于济南
市成熟的集聚区
较优+3 区域环境质量状况无明显污染源一般0 距火车站距离距火车站5km 较劣-3
（3）待估宗地使用年期修正系数（Y ）值
××市住宅用地基准地价设定的是法定70年的使用权价格，待估宗地尚可使用年限为68年，故需进行使用年期修正。
公式：Y=[1-1/（1+r ）m]/[1-1/（1+r ）n] 其中：r —土地资本化率，取8% m —待估土地使用年限 n —法定土地使用年限 则：Y=0.99787
（4）估价时点修正系数（T ）值
因本次估算所采用的基准地价为××市最新的基准地价标准，且近期地价指数变动不大，故估价时点修正系数=1.00
区域内文体设施方便
度
奥体中心、龙奥大厦、喜来登大酒店、全运村等，省法院，省立医院，省交通局、省国资委、省军区、城套局、省博物馆、省档案馆，银行等高端配套遍布周边 较优
+6
区域公共交通便利度
项目附近有115、116、119、202、K301、303、305、306、K160路，
在高新开发区站下车即是。根据济南地铁规划，1、5、6号线都会经过奥体西路，R3线轻轨也经过项目，设有盛福庄站点
较优
+6
周围土地利用状况 综合、居住、商业
一般 +3 个别因素
建筑容积率 3.50
一般 0 建筑物朝向与采光 为南北方向，采光同其余楼盘相似
/ 0 宗地临路条件
临奥体中路路 一般 0 距公交车站距离 约40米 较劣 -3 宗地长度
约100米
无影响 0
宗地面积
3000平方米
对规划项目有基本没有影响
0 宗地形状 呈长方形，对土地利用无影响
/ 0 规划土地用途 商业
/ 0 供水电气及排水 均接济南市城市管网
/ +6 合 计
/
/
+21
（5）由以上分析及确定的系数得：
待估宗地评估单价=3000×（1+21%）×0.99787×1=3622.2681元/m2
即3622.2681×666.67=241.86万元/亩
委估宗地地价=3622.2681×25000=90556702.5（元）
（6）投资利息
利率取目前国家银行一至三年期固定资产贷款利率 5.94%。开发期按两年计算，地价款在开发期初一次性投入。则：
利息=90556702.5×[(1+5.94%)2-1]
=11077652.9(元)
（7）利润
根据成都市开发同类房地产的社会平均利润水平，利润率取为25%，则:
利润=90556702.5×25%=22639175.63（元）
（8）委估宗地评估市值=90556702.5 +11077652.9+11077652.9
=112712007.4（元）
2、建筑物市值评估
采用成本法估算
成本法，是求取估价对象在估价时点的重置价格或重建价格，扣除折旧，以此估算出估价对象的客观合理价格或价值的方法。
重置价格，是采用估价时点的建筑材料和建筑技术，按估价时点的价格水平，重新建造与估价对象具有同等功能效用的全新状态的建筑物的正常价格。
建筑物的折旧，应是各种原因造成的建筑物价值的损失，包括物质上的、功能上的和经济上的折旧。
（1）建筑物重置价格的确定
①建筑物的建安造价
根据济南市建筑行业平均水平，参照SGD1-95《山东省建筑工程计价定额》和SGD2-95《山东省装饰工程计价定额》，结合济南市近期各类建筑安装工程的行情，以及对估价对象的现场勘察，对建筑物的建筑标准、建筑结构、层高等影响房屋建造价格因素的调查了解和分析，同时考虑修建房屋的直接费、间接工程费用、其它必要的利税，结合估价对象现状，确定其造价为600元/m2。
②专业费用
主要包括勘查设计费、项目可行性研究等费用。根济南市建筑行业平均水平以建安造价的6%计。则：
专业费用=600×6%=36（元/m2）
③现行税费
包括市政设施配套费（80元/m2）、人防工程建设费（15元/m2）、消防设施费(3元/m2)、墙改基金（10元/m2）、中小学危房改造（总投资6000万元×7‰）、白蚁预防费（1.2元/m2）
等，折合113.1元/m2。
④管理费
主要指开办费和开发过程中管理人员工资等。根据××市修建类似档次的高层建筑的管理费平均水平，此次评估取建筑物建安造价的5%，则：
管理费=600×5%=30（元/m2）
⑤投资利息
利率取目前国家银行一至三年期固定资产贷款利率 5.94%。建设期按两年计算，建安造价、专业费、管理费视为均匀投入，现行税费视为一次性投入。则：
利息=（600+36+30）×[（1+5.94%）2÷2-1]+113.1×[（1+5.94%）2-1]
=39.56+13.84
=53.4（元/m2）
⑥利润
根据××市开发同类房地产的社会平均利润水平，利润率取25%，以建安造价、专业费和管理费为基数。则：
利润=（600+36+30）×25% =166.5（元/m2）
⑦重置单价=①+②+③+④+⑤+⑥=999（元/m2）
⑧重置价格=999×71237=71165763（元）
（2）折旧额的确定
估价对象建筑物为框架结构非生产用房，其经济耐用年限为60年，但建筑的经济耐用年限应从建筑物竣工验收合格之日起计，建造期不应计入。估价对象在估价时点为在建工程，故本次不计折旧。
（3）确定估价对象房地产市值
估价对象房地产市值=土地使用权评估市值+建筑物评估市值
=112712007.4+71165763=183877770.4(元)
七、估价结果确定
1、两种估价方法的测算结果
两种估价方法测算结果表
估价方法假设开发法成本法
评估值（元）512123000183877770.4
2、估价结果的最终确定
假设开发法和采用成本法估算出的结果差异较大，仅从成本角度不能准确反映地下车位及住宅以后产生的效益，由假设开发法是以市场为基础，其结果更接近市场价格水平，故本次以假设开发法的结果为准，则：
估价对象房地产市值512123000（元）
保留万位取整为51212万元整
大写人民币：伍亿壹仟贰佰壹拾贰万叁仟。综合单位价格为5995元/m2
大写人民币：伍仟玖佰玖拾伍。
（三）估价时点
2014年6月19日
（四）估价目的
房地产抵押
七．个人总结
《房地产估价》这门课到现在为止，我仅仅对里面的概念比如假设开发法，收益法，市场法等有了初步的了解，对整本书的框架有了基本掌握。这次的课程设计，我严格遵照老师的要求，亲自跑盘，去了工业北路与刘智远村交叉口处的恒大城，费经周折，但是结果并不好，我问了售楼大厅的销售人员（济南当地，淄博本科毕业），他非常详细地向我介绍客户买楼的习惯，积极一些刁钻的问题，但是始终不能回答我的专业性的问题。他给的解释是：我的问题财务部负责管理或者那些有投资潜力的人关心。所以，自己收获甚微。但是，有一点我认为这次跑盘挺值得，就是明确自己的心智还需进一步磨练，社会很大，自己很渺小，所以认真学习，提高自己的技能，未来一定找到自己的生存空间，不至于一套房子买不起。
要谈对本学科的深刻的认识，我很难做到，我属于那种实用性非常强的学生，自己对未来有一个清晰地目标，跨专业考研，所以凡是和目标有排斥的，自己一般都会选择忽略，采取战前集中攻克战术，达成目标。
对于《房地产估价》这门课，我问了财务管理，市场营销，电子商务的学生，他们没有这门课，问工程管理的学生，他们说以考试的形式。我认为讨论这门课怎么上没有意义，这门课对实践的要求特别高，对数字很敏感，我看不出这次作业的与这门学科的关联度在哪里，大家通过查阅资料获取数据，或者自己估摸造一个数字，拼凑结果。所以，这门课让我们学会的更多的是，把格式符合要求。
我的建议是：第一，取消这门课，用其他的科目代替，所替换科目必须能够提高学生的积极意识，和创新思维和营销思维，而不是理论理论，讲大家本可以自己看得懂的概念；第二，把这门课的考核改成开卷考试，考核大家的应试能力。这听起来不好，但是对老师和学生都是一种解脱。
最后，我很感谢老师一学期的教导，这学期我的表现不好，来上课的的次数有一半，但是我能感受到老师讲课的质量很好，但是并不适合我。或许我们在这方面是一样的，您应该找适合的听众，真正需求房地产估价原理的学生，而我适合找如何提高自己的教育的理念水平和传播教育和途径，当然目前最重要的是考上一个好的教育研究院校，再次感谢。
房地产估价课程设计成绩评定表
评分标准分值评分
平时表现20分
完成质量50分
设计能力20分
个人总结10分
合计
评分人______________________________
《有机化学》课程设计 一、课程性质 《有机化学》是我院三年制高等职业教育药学专业的专业基础课程，主要学习有机化合物结构、性质和基本合成等，掌握药学专业必需的有机化学的基本理论知识，运用有机化学基本理论解释有机化合物性质并学会有机化合物制备的基本方法，培养学生理论联系实际的能力，为药学专业专业课程学习、为未来职业岗位的工作奠定必要基础。 二、课程设计思路 1. 以就业为导向，通过本课程的学习，学生获得从事医院药学工作、医药企业工作所需的有机化学知识和实际技能，为获得药士（师、执业药师）或药物生产、营销等岗位职业资格证书（职称证书），提供有机化学基础知识，训练基本实验操作能力。 2. 教学内容的确定以帮助学生理解工作任务、促进实践能力迁移、创造性进行实践从而满足理解工作过程为基本原则。高职高专药学、药物制剂技术等多个专业的有机化学教学内容设计，注意有机化学与专业之间的相互联系，并贯彻到教学实践环节中，使学生既学习了有机化学物质的基本理论和基本概念，又了解有机化学与其他基础课专业课的联系。 3. 职业活动中的典型工作任务，合理设计课程学习项目，将职业基础知识、基本素质和技能要求融入其中，实现职业能力要求的课程转化，课程教学同时注重学生智慧型技能与操作性技能的开发。高职药学专业的培养目标，按照“拓宽基础、强化能力、注重应用”的原则，将《有机化学》分为十二个单元，在每个单元中，有机整合有机化学基本知识和技能，合理设置项目任务。 4.按照有机化学课程学习特点，坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式，理论结合实践，根据不同教学内容，采用各种合适的教学方法，循序渐进。突出重点，突破难点，积极推进教学做一体，激发学生学习兴趣，提高学习效果，促进掌握知识，训练实际能力。 《有机化学》课程总课时70学时，其中理论50学时、实验实训20学时。
青岛科技大学 化工课程设计 设计题目：乙醇-正丙醇溶液连续板式精馏塔的设计指导教师： 学生姓名： 化工学院—化学工程与工艺专业135班 日期:
目录一设计任务书 二塔板的工艺设计 （一）设计方案的确定 （二）精馏塔设计模拟 （三）塔板工艺尺寸计算 1）塔径 2）溢流装置 3)塔板分布、浮阀数目与排列 （四）塔板的流体力学计算 1）气相通过浮阀塔板的压强降2）淹塔 3)雾沫夹带 （五）塔板负荷性能图 1）雾沫夹带线 2）液泛线 3）液相负荷上限 4）漏液线 5）液相负荷上限 （六）塔工艺数据汇总表格 三塔的附属设备的设计 （一）换热器的选择 1)预热器 2)再沸器的换热器 3)冷凝器的换热器 （二）泵的选择 四塔的内部工艺结构 （一）塔顶 （二）进口 ①塔顶回流进口 ②中段回流进口 （三）人孔 （四）塔底 ①塔底空间 ②塔底出口 五带控制点工艺流程图 六主体设备图 七附件 （一）带控制点工艺流程图 （二）主体设备图 八符号表 九讨论 十主要参考资料
一设计任务书 【设计任务】设计一板式精馏塔，用以完成乙醇-正丙醇溶液的分离任务 【设计依据】如表一 表一 【设计内容】 1）塔板的选择； 2）流程的选择与叙述； 3）精馏塔塔高、塔径与塔构件设计； 4）预热器、再沸器热负荷及加热蒸汽消耗量，冷凝器热负荷及冷却水用量，泵的选择； 5）带控制点工艺流程图及主体设备图。 二塔板的工艺设计 （一）设计方案的确定 本设计的任务是分离乙醇—正丙醇混合液，对于二元混合物的分离，应采用连续精馏流程，运用Aspen软件做出乙醇—正丙醇的T-x-y 相图，如图一：
图一：乙醇—正丙醇的T-x-y相图 由图一可得乙醇—正丙醇的质量分数比为0.5:0.5时，其泡点温度是84.40o C （二）精馏塔设计模拟 1.初步模拟过程 运用Aspen软件精馏塔Columns模块中DSTWU模型进行初步模拟，并不断进行调试，模拟过程及结果如下：
《数据库原理及技术》大作业大纲 类同卷，网上抄袭，大作业格式不正确一律0分处理 一、课程设计的目的和要求 （1）培养学生运用所学课程《数据库原理及技术》的理论知识和技能，深入理解《数据库原理及技术》课程相关的理论知识，学会分析实际问题的能力。 （2）培养学生掌握用《数据库原理及技术》的知识设计计算机应用课题的思想和方法。 （3）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。 （4）通过课程大作业，要求学生在教师的指导下，独立完成大作业要求的相关内容，包括： ①通过调查研究和运用Internet，收集和调查有关资料、最新技术信息。 ②基本掌握撰写小论文的基本步骤和写作方法。 ③根据课题的要求基本理解和掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。 ④根据课题的要求基本理解和掌握数据流图（DFD）和数据字典（DD）的设计方法。 ⑤创建数据库及各种数据库对象。 二、课程设计题目 要求： （1）任选下列一个题目，调查分析一个具体的或模拟的实例； （2）描述该实例的业务信息和管理工作的要求； （3）列出实体、联系； （4）指出实体和联系的属性； （5）画出E-R图； （6）将E-R图转换成关系模式，并注明主码和外码； （7）建立数据字典； （8）创建数据库； （9）根据题目的要求写查询、存储过程、触发器等。 题目： （1）学校图书借阅管理系统 功能要求： ●实现图书信息、类别、出版社等信息的管理； ●实现读者信息、借阅证信息的管理； ●实现图书的借阅、续借、归还管理； ●实现超期罚款管理、收款管理； ●创建触发器，分别实现借书和还书时自动更新图书信息的在册数量；
普通高中化学课程设计思路 1．设计思路 高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。 为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。 同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为 主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系。 2．课程结构 高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。 各课程模块之间的关系如下图所示。 3．各课程模块的目标和内容简介 化学1、化学2：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化 学反应与能量”、“化学与可持续发展”等。 化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。 化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。
南京工业大学 《化工设计》专业课程设计 设计题目乙醛缩合法制乙酸乙酯 学生姓名胡曦班级、学号化工091017 指导教师姓名任晓乾 课程设计时间2012年5月12日-2012年6月1日 课程设计成绩 设计说明书、计算书及设计图纸质量，70% 独立工作能力、综合能力及设计过程表现，30% 设计最终成绩（五级分制） 指导教师签字
目录一、设计任务3 二、概述4 2.1乙酸乙酯性质及用途4 2.2乙酸乙酯发展状况4 三. 乙酸乙酯的生产方案及流程5 3.1酯化法5 3.2乙醇脱氢歧化法7 3.3乙醛缩合法7 3.4乙烯、乙酸直接加成法9 3.5各生产方法比较9 3.5确定工艺方案及流程9 四．工艺说明10 4.1. 工艺原理及特点10 4.2 主要工艺操作条件错误!未定义书签。 4.3 工艺流程说明10 4.4 工艺流程图（PFD）错误!未定义书签。4.5物流数据表10 4.6物料平衡错误!未定义书签。 4.6.1工艺总物料平衡10 4.6.2 公共物料平衡图错误!未定义书签。 五. 消耗量19 5.1 原料消耗量19 5.2 催化剂化学品消耗量19 5.3 公共物料及能量消耗21 六. 工艺设备19 6.1工艺设备说明19 6.2 工艺设备表19 6.3主要仪表数据表19 6.4工艺设备数据表19 6.5精馏塔Ⅱ的设计19 6.6最小回流比的估算21 6.7逐板计算23 6.8逐板计算的结果及讨论23 七. 热量衡算24 7.1热力学数据收集24
7.2热量计算，水汽消耗，热交换面积26 7.3校正热量计算、水汽消耗、热交换面积(对塔Ⅱ)29 八．管道规格表24 8.1 装置中危险物料性质及特殊储运要求24 8.2 主要卫生、安全、环保说明26 8.3 安全泄放系统说明24 8.4 三废排放说明26 九．卫生安全及环保说明24 9.1 装置中危险物料性质及特殊储运要求24 9.2 主要卫生、安全、环保说明26 9.3 安全泄放系统说明24 9.4 三废排放说明26 表10校正后的热量计算汇总表34 十有关专业文件目录34 乙酸乙酯车间工艺设计 一、设计任务 1.设计任务：乙酸乙酯车间 2.产品名称：乙酸乙酯 3.产品规格：纯度99.5% 4.年生产能力：折算为100%乙酸乙酯10000吨/年 5.产品用途：作为制造乙酰胺、乙酰醋酸酯、甲基庚烯酮、其他有机化合物、合成香料、合成药物等的原料；用于乙醇脱水、醋酸浓缩、萃取有机酸；作为溶剂广泛应用于各种工业中；
《化工原理》课程设计报告精馏塔设计 学院 专业 班级 学号 姓名 指导教师
目录 苯-氯苯分离过程板式精馏塔设计任务 (3) 一．设计题目 (3) 二．操作条件 (3) 三．塔设备型式 (3) 四．工作日 (3) 五．厂址 (3) 六．设计内容 (3) 设计方案 (4) 一．工艺流程 (4) 二．操作压力 (4) 三．进料热状态 (4) 四．加热方式 (4) 精馏塔工艺计算书 (5) 一．全塔的物料衡算 (5) 二．理论塔板数的确定 (5) 三．实际塔板数的确定 (7) 四．精馏塔工艺条件及相关物性数据的计算 (8) 五．塔体工艺尺寸设计 (10) 六．塔板工艺尺寸设计 (12) 七．塔板流体力学检验 (14) 八．塔板负荷性能图 (17) 九．接管尺寸计算 (19) 十．附属设备计算 (21) 设计结果一览表 (24) 设计总结 (26) 参考文献 (26)
苯-氯苯精馏塔的工艺设计 苯-氯苯分离过程精馏塔设计任务 一．设计题目 设计一座苯-氯苯连续精馏塔，要求年产纯度为99.6%的氯苯140000t，塔顶馏出液中含氯苯不高于0.1%。原料液中含氯苯为22%（以上均为质量%）。 二．操作条件 1.塔顶压强自选； 2.进料热状况自选； 3.回流比自选； 4.塔底加热蒸汽压强自选； 5.单板压降不大于0.9kPa； 三．塔板类型 板式塔或填料塔。 四．工作日 每年300天，每天24小时连续运行。 五．厂址 厂址为天津地区。 六．设计内容 1.设计方案的确定及流程说明 2. 精馏塔的物料衡算； 3.塔板数的确定； 4.精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算； 5.精馏塔主要工艺尺寸；
大作业要求 ****(单位、公司、工厂或学校)为背景，设计一个网络建设方案。 方案中应该包括： 根据****(单位、公司、工厂或学校)的组织结构、业务需求完成网络需求分析，确定拓扑方案，完成设备选型，注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格，基本确定方案的预算。 要求： 1.完成建网进行需求分析，提交需求分析报告； 2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址； 3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案； 4、创建局域网内的DNS服务器，配置相关文件，可以对局域网内的主机作域名解析。 ○参□考□样◇例
1、需求分析 随着信息时代的到来，校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施，成为学校提高水平的重要途径。校园网络的主干所承担的信息流量很大，校园网络的建设的目标是在校园内实现多媒体教学、教务管理、通信、双向视频点播（VOD）等信息共享功能，能实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联，为全校师生提供国际互联网上的各种服务。教师可以制作多媒体课件以及在网上保存和查询教学资源，能对学生进行多媒体教学和通过网络对学生进行指导与考查等。学生也可以通过在网上浏览和查询网上学习资源，从而可以更好地进行学习，校园网能为学校的信息化建设打下基础。 根据本校园实际情况主要应用需求分析如下： 用户的应用需求：所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源，通过WWW服务器、电子邮件服务器、文件服务服务器、远程登录等实现远程学习，此外为教务处提供教务管理、学籍管理、办公管理等。 通信需求：通过E-mail及网上BBS以及其它网络功能满足全院师生的通信与信息交换的要求，提供文件数据共享、电子邮箱服务等。 信息点和用户需求：按照要求本校园网内信息点总数为531个， 其中办公区需要的信息点为（111个）：教务处（25），各院系办公区（26），图书馆（60）；教学区为（400个）：除机房需要120个信息点外，其余各系部大楼及教学楼（包括设计艺术系楼、建筑工程系楼、一号楼、大学生活动中心楼、教学主楼、B、C楼等）各需设置信息点的个数为40；生活区为（20个）：20个宿舍楼区、食堂等各设置1个信息点。电子邮件服务器、文件服务服务器等为内部单位服务，WWW服务器、远程登录等实现远程学习，从外部网站获得资源。 性能需求：此校园网络支持学校的日常办公和管理，包括：办公自动化、图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等。支持网络多媒体学习的信息传输要求。 安全与管理需求：学生基本信息档案和重要的工作文件要求对数据存储、传输的安全性的性能较高，如图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等可以通过分布式、集中式相集合的方法进行管理。网络安全对于网络系统来说是十分重要的，它直接关系到网络的正常使用。由于校园网与外部网进行互联特别是
北京联合大学信息学院 《网络集成与维护》 大作业 组长：吴迪 组员：胡方晨孙威龙刘禹 班级：计算机1101B 专业：计算机科学与技术
目录 0.摘要 (1) 1.校园网设计思路 (2) 2.设备选型 (2) 3.信息点 (4) 4.校园网visio 图................................... (4) 5.校园网拓扑图 (5) 6.命令配置及结果 (6) 7.小组分工 (11) 8.总结 (11)
摘要 随着互联网技术的蓬勃发展，设计一个切实可行并具有很好的安全性的校园网络是一件富有挑战性的工作。校园网属于局域网，它是局域网技术的综合应用，本校园网在组建过程中，选择以太网(Ethernet)作为主干技术，以太网是当今网络的主流技术，应用非常广泛。在校园网拓扑结构设计上选用树状结构，它是星状结构的拓展，具有灵活的可扩展性、较高的可靠性、且安装方便、易管理、投资小。各楼宇之间的传输介质选用多模光纤，楼宇内部选用五类UTP或六类UTP，大大提高内部网络的实用性。布线技术采用结构化布线系统，有良好的可扩展性、很高的灵活性和可靠性。楼宇内部交换机采用了三层交换技术，可提高网络的运行速度和效率。 本文面地介绍了校园网设计与实现的组网背景及目的意义，重点描述了在组网过程中对局域网技术的一些应用，包括网络拓扑结构的设计、技术选型、设备选购等方面，结合学校的实际情况及组网需求，对校园网的设计与实现中的各个环节进行综合阐述和详细分析。 关键字：校园网，ipv4 ipv6 ，DNS服务器，WEB服务器
1.校园网设计思路： 校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享，因此，校园网的建设必须有明确的建设目标。校园网的总体设计原则是：开放性采用开放性的网络体系，以方便网络的升级、扩展和互联；同时在选择服务器、网络产品时，强调产品支持的网络协议的国际标准化； 可扩充性从主干网络设备的选型及其模块、插槽个数、管理软件和网络整体结构，以及技术的开放性和对相关协议的支持等方面，来保证网络系统的可扩充性； 可管理性利用图形化的管理界面和简洁的操作方式，合理地网络规划策略，提供强大的网络管理功能；使日常的维护和操作变得直观，便捷和高效； 安全性内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联，利用VLAN/ELAN、防火墙等对访问进行控制，确保网络的安全； 投资保护选用性能价格比高的网络设备和服务器；采用的网络架构和设备充分考虑到易升级换代，并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资； 易用性应用软件系统必须强调易用性，用户界友好，带有帮助和查询功能，用户可以通过Web查询。 校园网的组网技术一般有以下选择： 主干网技术的选择 主要选择千兆（适合于高校）或百兆以太网技术来构建校园网络，对两层结点和桌面微机的接入也采用快速以太网，建立一个基于多层、全交换的虚拟园区网。 校园网在设计上应具备以下特性才能够满足需求，并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。 1、高性能与技术先进性 校园网网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。 2、高可靠性 网络要求具有高可靠性，高稳定性和足够的冗余，提供拓扑结构及设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路，提供冗余路由。在网络设备上要提供冗余配置，设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复，把故障对网络系统的影响减少到最小，避免由于网络故障造成用户损失； 3、安全性 校园网作为一个支持众多用户、同时和INTERNET/CERNET存在连接的网络，网络安全性在整个网络中是个很重要的问题，应该采用一定手段控制网络的安全性，以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性，能够防止非法
o r a c l e数据库大作业-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
2013-2014学年第二学期《大型数据库技术》考查报告课题名称：图书管理系统系统 班级： 11软工java2班 学号： 1115115020 姓名：戴春奇 成绩： 2014年5月
1．课题概述 1.1 课题简介 随着社会的发展，人们对知识的需求也不断的增长。在这种形式下，人们就要不断的学习，不断的给自己充电，而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置，如何科学的管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度，也关系到图书馆的发展。图书馆作为一种信息资源的集散地，用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理。现今，有很多的图书馆都是初步开始使用，有些甚至尚未使用计算机进行信息管理。数据信息处理工作量大，容易出错；用于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管有的图书馆有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出。因此一个好的图书馆管理系统是非常重要的。 1.2 功能描述 1．登录模块 用户登录：用户在登陆页面登陆，登陆成功进入系统。 管理员登陆：用于管理员的登陆，在后台登陆页面登陆，登陆成功进入系统。图书管理员与系统管理员后台功能不一样。查询用户表，对应用户名、密码正确则进入系统，对应用户名密码不正确则显示相应信息。 2．图书管理模块 对图书进行添加、查询、修改、删除、添加。
将输入的图书信息添加到数据库图书表中，以方便进行各种查询及更新操作，根据输入的图书名称或作者，查询数据库图书表中的相应记录并显示相应图书信息，更新数据库图书表中对应记录并显示更新后的图书信息，删除数据库图书表中对应记录。 3．副本信息模块 对图书的副本信息进行添加、修改、删除。将输入的图书副本信息添加到副本表中，并分配一个独立的中南码根据输入的中南码或国际标准图书编码，查询图书副本表，显示副本信息更新副本表的数据库、删除副本表中所对应的图书信息、修改副本表中错误的信息并更新数据库。 4．用户管理模块 对用户进行添加、删除、修改。将输入的用户信息添加到用户表中，并分配一个独立的用户号根据输入的用户名的姓名或生日，查询用户表，显示用户信息更新用户表的数据库、删除用户表中所对应的、修改用户中错误的信息并更新数据库。 2、数据库设计及实现 2.1 数据库表清单 1、图书信息-----Books表
高中化学实验校本课程“哈利·波特化学魔法”的开发与思考 1 课程设计 1.1 课程目标 化学与社会生活的密切联系已是毋庸多言，在教学实践中合理使用化学与社会生活联系的事实更得到中学化学教学领域的广泛认同。但是在实际教学中，许多事实的使用常存在一定的局限性，学生对这些事实的了解大多停留在口耳相传、文本阅读的阶段。 校本课程“化学趣味实验”的选课对象是高一级新生。笔者认为该校本课程应该是一门强调合作、参与和不断丰富经验的非学术性化学实验课程。笔者将课程目标确定为：学生合作完成一系列化学趣味实验，了解化学趣味实验的相关知识，体验化学与社会生活的密切联系，激发对化学的好奇心和学习化学的浓厚兴趣。为此，笔者借用魔幻系列小说主人公哈利·波特的名字，将课程名称更名为“哈利·波特化学魔法”，籍此吸引学生和表现该校本课程的主要特点。 1.2 课程内容 在选择和组织课程内容时，主要从以下3点考虑：（1）化学趣味实验需要符合以下基本要求：学生感兴趣，实验装置简单，药品用量少，反应耗时短，实验现象明显，不产生有毒有害物质。（2）化学趣味实验的主题应该尽可能地贴近学生生活，并且尽可能地采用生活用品进行实验，力求增加学生的亲切感和改变学生对化学实验的刻板印象，增强学生对化学与社会生活密切联系这一观点的认同。（3）化学趣味实验涉及到的化学知识尽可能与学生在必修课程的学习相适应，以便学生能够理解实验原理。笔者初步选择了12个化学趣味实验，以化学1模块的知识编排顺序作为这些实验的编排线索，并且根据化学1模块的教学进度，确定每节课的化学趣味实验主题。 2 课程实施 表1 6个化学趣味实验的主要内容 3 课程评价 对校本课程本身进行评价是校本课程开发过程中必不可少的阶段。由于学生参与校本课程教学活动的全过程，了解发生的各种教学事件，他们的观点较客观和可信。为此，笔者编制了不记名调查问卷，对学生进行问卷调查。调查问卷分为2部分。第一部分采用5点计分法，了解学生对教师教学、学习内容和课堂管理的满意程度，和对完成的6个化学趣味实验的感兴趣程度。第二部分是2道陈述题，了解学生在校本课程中是否有所收获，和对校本课程的意见和建议。总共有54名学生参与问卷调查，有效问卷52份。调查问卷能够代表学生群体的整体态度。
化工课程设计（一）————碳八分离工段乙苯冷却器 姓名：马成伟 专业班级：过控112 学号：11414012 指导教师：王卫京 日期：2013-7-5
目录 目录 (2) 第一章、设计任务书 (3) 第二章、概述及设计方案简介 (4) (一) C8烃分离 (4) (二) 换热器简介 (5) 第三章、设计条件及主要的物性参数 (6) (一) 选择换热器类型 (6) (二) 流程安排 (6) (三) 确定物性参数 (6) 第四章、工艺设计计算 (8) (一) 换热器的热流量 (8) (二) 冷却水用量 (8) (三) 平均传热温差 (8) (四) 估算传热面积 (8) 选择管径及管内流 (9) 选取管长确定管程数和总管数 (10) (五) 平均传热温差校正及壳程数 (11) (六) 传热管的排列.............................................. 错误！未定义书签。 管心距 (12) 管束的分程方法.............................................. 错误！未定义书签。 壳体内径 (13) 折流板和支承板.............................................. 错误！未定义书签。 其它主要附件.................................................. 错误！未定义书签。 接管 (14) (七) 换热器核算 (14) 热流量核算 (14) 管内表面传热系数 (14) 污垢热阻和管壁热阻 (15) 传热系数K (16) 换热器面积裕度 (16) (八) 传热管和壳体壁温核算 (16) (九) 换热器内流体阻力计算 (18) 管程总阻力 (18) 壳程阻力 (18) (十) 换热器主要结构尺寸和计算结果 (19) 第五章、自我评价 (21) 第六章、参考资料 (21) 第七章、主要符号表 (22) 附录 (23) 附录一工艺流程图 (23) 附录二工艺尺寸图 (24)
网络技术基础大作业 大作业内容如下： 一、单选题（每小题2分，计40分） 1、OSI参考模型是由（ D ）组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是（ B ）的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是（ A ）体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用（ B ）进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅（AM）和调频（FM）以及调相（PM）是（ D ）调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中，字节间的时间间隙是（ B ）。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于（ A ），警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过（ B ）找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中，所有的工作站都可以接收到发送到网上的（ C ）。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是（ D ）。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器，路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话，信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络，且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网，下列不正确的说法是（ D ）。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的（ C ）完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的（ C ）关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层 14、路由器并不具备（ B ）功能。
测绘专业数据库原理及应用期末大作业 一、要求 1、需求分析。 2、数据库设计。 2.1 概念结构设计（由需求得到E-R模型） 2.2 逻辑结构设计（把E-R模型转换为关系模型） 2.3 物理结构设计（根据关系模型设计表的结构和字段属性及约束） 3、数据库实现。（定义表格和索引等，录入数据，每个表格不少于8条数据） 4、数据库运行。（数据库操作的相关SQL语句，包括查询、增加、删除、修改等，不少 于20条，其中查询需覆盖简单、连接及嵌套三种语句） 5、18周之前交 二、可选题目 1.机票预定信息系统 系统功能基本要求： 能够实现多种关联查询 航班基本信息的录入：航班的编号、飞机名称、机舱等级等； 机票信息：票价、折扣、当前预售状态及经受业务员等； 客户基本信息：姓名、联系方式、证件及号码、付款情况等； 按照一定条件查询、统计符合条件的航班、机票等； 2.学校人事信息管理系统 系统功能基本要求： 能够实现多种关联查询 教职工基本信息：编号、姓名、性别、学历、所属部门、毕业院校、健康情况、职称、职务、奖惩等； 教师教学信息的录入：教师编号、姓名、课程编号、课程名称、课程时数、学分、课程性质等； 科研信息的录入：教师编号、研究方向、课题研究情况、专利、论文及著作发表情况等。 3.论坛管理信息系统 系统功能基本要求： 能够实现多种关联查询 作者信息：昵称、性别、年龄、职业、爱好等； 帖子信息：帖子编号、发帖日期、时间、等级等； 回复信息：回复作者昵称、回复时间等。 4.药品存销信息管理系统 系统功能基本要求：
能够实现多种关联查询 药品信息：药品编号、药品名称、生产厂家、生产日期、保质期、用途、价格、数 量、经手人等； 员工信息：包括员工编号、姓名、性别、年龄、学历、职务等； 客户信息：客户编号、姓名、联系方式、购买时间、购买药品编号、名称、数量等； 入库和出库信息：库存信息、药品存放位置、入库量、出库量。 5.职工考勤管理信息系统 系统功能基本要求： 能够实现多种关联查询 职工信息：包括职工编号、职工信息、性别、年龄、职称等； 出勤记录信息：上班打卡时间、下班打卡时间、缺勤记录等； 出差信息：出差起始时间、结束时间、统计总共天数等； 请假信息：请假开始时间，结束时间，统计请假天数等； 加班信息：加班开始时间、结束时间、统计加班时间等； 6.自选题目。具有一定实际意义，基本表不少于3个，能够实现多种关联查询。 报告格式模板见附录
[初中化学]三、课程设计思路 本标准包括前言、课程且标、课程内容和实施建议四十部分。 1．依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及基础教育课程改革的指导思想，提出化学课程改革的重点如下；以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。 2．通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生科学素养的要求，并据此制订义务教育阶段化学课程目标和课程内容，提出课程实施建议。 3．依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容，力求反映化学学科的特点，重视科学、技术与社会的联系，以“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”为主题，规定具体的课程内容。这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识，也是对学生进行科学方法和情感、态度、价值观教育的载体。 4．科学探究是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包舍的内容及要求。 在“课程内容”的学习主题中设置了“活动与探究建议”，旨在转变学生的学习方式，突出学生的实践活动，使学生积极主动地获取化学知识，培养创新精神和实践能力。实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积
极的学习方式。这些活动本身也是化学课程目标和课程内容的有机组成部分。 5．为帮助教师更好地理解“课程内容”，实施课堂教学，在“课程内容”的相关主题中设置“可供选择的学习情景素材”，包括化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。教师可利用这些素材来创设学习情景，生动地进行爱国主义教育，增强学生的社会责任感，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，认识化学、技术、社会、环境的相互关系，引导学生理解人与自然的关系，认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。 6．对课程目标要求的描进所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标．按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些问语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认知性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。
《化工原理》课程设计 设计（论文）题目：板式精馏塔的设计 学院名称：材料与化学工程学院 专业：化学工程与工艺 班级：化工151 姓名：学号 指导教师：职称 定稿日期：2018年1月7日
目录 1设计任务书 (4) 1.1设计任务 (4) 1.2工艺操作条件 (4) 1.3设计内容要求 (4) 2精馏塔设计 (5) 2.1塔设备设计思路 (5) 2.2乙醇—水溶液的分析 (5) 2.2.1乙醇—水溶液的性质 (5) 2.2.2乙醇—水溶液气液平衡数据的获取 (5) 2.3工艺操作条件的确定 (7) 2.3.1压力的确定 (7) 2.3.2进料热状态的确定 (7) 2.3.3回流比的确定 (8) 2.3.4塔盘类型与选择 (9) 2.3.5塔釜加热、塔顶冷凝方式 (12) 2.3.6工艺流程图 (12) 3精馏塔的工艺计算 (13) 3.1物料衡算 (13) 3.2操作线的计算 (13) 3.3精馏塔工艺条件及有关物性数据 (14) 3.3.1Aspen plus简捷计算法 (14) 3.3.2AspenPlus严格计算法 (14) 3.4塔径计算 (16) 3.5溢流装置计算 (17) 3.6塔板布置及浮阀数目与排列 (20) 3.7塔板流体力学校验 (21) 3.7.1气相通过浮阀塔板的压强降 (21) 3.7.2液泛 (21) 3.7.3雾沫夹带 (22) 3.8塔板负荷性能图 (23) 3.8.1雾沫夹带线 (23) 3.8.2液泛线 (24)
3.8.3液相负荷上限线 (24) 3.8.4漏液线 (25) 3.8.5液相负荷下限线 (25) 3.9水力学校核 (26) 4计算结果汇总 (30) 5Aspen软件验算 (31) 5.1达到目标要求回流比的计算 (31) 5.2最佳进料位置的计算 (31) 5.3塔径验算 (32) 6参考文献 (34)
大作业内容如下： 一、单选题（每小题2分，计40分） 1、OSI参考模型是由（ D ）组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是（ A ）的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是（ A ）体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用（ A ）进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅（AM）和调频（FM）以及调相（PM）是（ D ）调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中，字节间的时间间隙是（ B ）。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于（ A ），警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过（ B ）找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中，所有的工作站都可以接收到发送到网上的（ C ）。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是（ D ）。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器，路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话，信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络，且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网，下列不正确的说法是（ B ）。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的（ C ）完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的（ B ）关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层
华南理工大学数据库原理与设计大作业报告 专业：计算机科学与技术 班级： 2015春 学号： 20 学生姓名：陈亮 完成时间：
目录 目录 (2) 1、概述 (4) 2、需求分析 (6) 零售前台（POS）管理系统 (6) 后台管理系统 (7) 数据需求 (7) 3、数据库逻辑设计 (9) 概念结构设计 (9) 4、软件功能设计 (13) 逻辑结构设计 (13) 物理结构设计 (15) 完整性设计 (20) 安全性设计 (22) 5、界面设计 (24) 系统功能结构图 (24) 模块设计与实现（部分界面） (24) 6、结束语 (31)
7、参考文献 (33)
1、概述 超市管理信息系统是针对超级市场的销售而开发的。应用超市管理信息系统能够转变超市的工作方式，有效提高销售速度和服务水平，提高客户对超市的信任度和满意度，改善客户关系。运用超市管理信息系统，在销售商品时实行出口一次性付款，可以实现超市内部现代化管理，能够准确把握每一种商品的销售动态，防止商品断档或过量储备，商品开发方向、进货的适时化都可通过超市管理信息系统来完成。 超市管理信息系统将手工编制好的销售账目或根据原始超市销售记录直接在系统内制作超市销售信息，同时可对输入的超市销售信息进行修改、查询等操作。这种集约化的销售管理模式既便于对超市销售信息的收集、整理和加工，又便于操作员的需求信息在最短的时间内得到反馈，同时超市管理信息系统可自动分析各种商品销售变化规律，商品销售结构、居民消费变化等，从而为合理进货、经营、加工、库存、销售等提供科学的决策依据。 超市管理信息系统充分运用计算机管理信息技术，建立数据库，对超市的进销存过程进行详细分析，实现了对超市的进货、销售和库存的科学管理。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0c6282440.html, 以学生为中心的高中化学课程建设 作者：李颖 来源：《北京教育·普教版》2019年第07期 我们的高中化学课程设计包括设定目标、编写教材、课程组织与实施以及课程评价，均以学生为中心。同时，结合学校育人目标，根据育英课程体系，高中化学延伸出夯实“双基”的校本化国家课程、初高衔接课程、分层走班课程，助力学生特長发展的竞赛课程、科创课程、大学先修（高端学术）课程，凸显学科育人价值的文化选修课程、小学段课程、社团课程。 2018年，北京开始全面推进走班制时，育英学校已有了4年的走班经验。2014年7月，学校首先在新高一尝试走班，在一次次讨论、研究和碰撞中，教师们终于明白了什么是走班制、为什么要走班、如何走班，什么是课程、怎么设计课程、如何定位分层课程，分层教材和国家教材的关系是什么，教材的体例是什么，选材编写的依据是什么，等等。 我们逐步完善了高一、高二化学学科走班教材《加强篇》《培优篇》《拓展篇》，教材具有相同的课例和编写体例，不同的教学目标、内容和授课方式。这样的尝试，保证了全面走班的顺利进行。 2013年，学校建设了大学先修实验室，实验室内紫外分光光度计、红外光谱仪、原子吸 收光谱仪、气质联用仪一应俱全。随着学生需求的日益多样化，我们开始把小学段课题研究带进大学先修实验室，几年下来，梳理固化了综合类、分析类、合成类、主题探究类等大学先修课程。 2017年，我们尝试把科创元素带进大学先修实验室，开设了高端学术课程，根据学生不 同年龄和能力安排不同入口和课程，打通了初高学段。2018年，我们再次尝试把常规课程带 进大学先修实验室，依托项目式学习，借助高端设备，对常规教学进行补充。 先修课程体系化、初高衔接一贯化、高端课程常态化的多元尝试与创新，让更多学生走进大学先修实验室，爱上化学，发现不同的自己。 小学段课程基于学生需求，设计多层次、多角度的课程，拓展学生职业生涯规划，提升学生实验探究能力。 例如，住校学生饱受蚊子困扰，而初中植物社团种植的迷迭香驱蚊效果显著。于是，我们想到了利用高中有机化学知识探究迷迭香有效驱蚊的奥秘。从实验方案的制定，到利用有机知识进行提取、分离，再到驱蚊实验和结构测定，每一个环节都彰显着学生的智慧。从校园农场初中生物社团培育、种植的迷迭香，到刘开太昆虫研究室养殖的蚊子，再到学生提出的研究课题，这些都是地地道道的“made in Yuying”。
题目: 硫酸钠和氯化钠混合液中Cl-和SO2-测定 学院：化学化工学院 专业：化学工程与工艺班级：0701学号：200706010120 学生姓名：朱涛峰 导师姓名：陈立新黄赛金周原刘新玲 完成日期： 2010年7月7日
课程设计任务书 题目：NaCl、Na2SO4混合液中Cl-和SO42-的测定 姓名朱涛峰学院化工专业化学工程与工艺班级化工0701 学号20 指导老师陈立新黄赛金职称教研室主任陈立新 一、课程设计目的 本专业课程设计是化学工程与工艺专业（工业分析方向）的学生必修的实践性教学环节，要求学生根据所学基本专业知识、基本实验技能，结合工厂生产、社会生活实际等，设计一个能解决基本问题且须经实验证明可行的分析检测实验方案。学生通过该课程设计可加深对专业基本专业知识的理解，强化实验操作技能，掌握科学研究的一般程序和方法，培养实事求是的科学态度、严谨的工作作风等。 二、课程基本内容和要求 1. 设计内容 有一NaCl、Na2SO4混合溶液，内合未知量的Cl-和SO42-，请根据己学得的知识拟订实验操作步骤，分别测定其中Cl-和SO42-的含量。 2. 设计准备 要求：（1）认真学习课程设计相关要求；（2）与指导教师商讨、确定课程设计题目。 3. 实验方案设计 要求：（1）根据课程设计题目及指导教师所列参考书，阅读相关资料； （2）到图书馆查阅相关资料；（3）利用互联网等相关资料；4）设计实验初案。 4. 实验论证 要求：对实验初案进行实验论证，对出现问题不断进行修证、补充，直到符合设计要求。 5. 课程设计论文书写 要求：必须符合课程设计论文要求。 6. 课程设计成绩评定 知识水平：30%；设计论文质量：50%；平时：20%