2
士学位。
后到保险公司供职。
1922
年因患肺结核而离职，
1923
年于维也纳病逝，
年仅
41
岁。
卡夫卡的一生是短促和不幸的。
奥匈帝国的专制腐败，
排犹主义的盛行，
父
亲的专横无情，
疾病的痛苦折磨，
婚恋的层层受挫造成了卡夫卡思想性格中强烈
的孤独感和忧郁感。他曾经感伤的说，
“这个世界是我们的迷误”
，
“我们误入其
中”
。他把自己与巴尔扎克相比时这样写道：
“在巴尔扎克的手杖上镌刻着
：我
3
在粉碎一切障碍；
在我的手杖上镌刻着：
一切障碍都在粉碎我。
共同的是
…一切?
。
”
他随时感到自己承受着无法摆脱的压力，难以与他人、与社会沟通。西德的文艺批评家龚特尔·安德尔斯作了如下概括：
“作为犹太人，他在基督徒当中不是自己人。作为不入帮会的犹太人，他在犹太人当中不是自己人。
作为说德语的人，
他在捷克人当中不是自己人。
作为波希米亚人，他不完全属于奥地利人。作为第二保险公司的职员，他不
完全属于资产者。作为资产者的儿子，他又不完全属于劳动者。但，他也不
是公务员，因为他觉得自己是作家。但就作家来说，他也不是，因为他把精
力花在家庭方面。而在“自己的家庭里，我比陌生人还要陌生。
”
所以他的好朋友称他为“无家可归的异乡人”
。
克尔凯郭尔的存在主义哲学，
中国的老庄哲学对他的思想和创作都产生了深
刻的影响。
卡夫卡的文学成就主要在小说方面，
重要的作品有短篇
《判决》
、
《变形记》
、
《乡村医生》
、
《饥饿艺术家》
，
长篇
《美国》
、
《审判》
和
《城堡》
，
三部均未完成。
《美国》
：卡尔·罗斯曼。小说基本上是采用现实主义手法，在形式上明显受流浪汉小说和狄更斯作品的影响。
作者在日记中也说过，
这是
“对狄更斯的直
接模仿”
。作者并未去过美国，他笔下的美国是一个抽象的国度，是一个为表现普遍悲剧主题而纯粹虚构的、
普遍化了的社会背景。
已显露出他日后创作特色的
端倪。
《审判》是第一部典型的“卡夫卡式”小说。卡夫卡式：是一个德文新词，
表达一种任人摆布、无法自主、错综复杂、似真似幻的处境。小说时空不明。情
节荒诞，内容近于抽象。
故事情节表层：逮捕－出庭受审－宣判死刑并行刑。清晰明确。
故事情节深层：逻辑模糊、荒诞。
法律与审判皆为象征。
逮捕实际上是人被抛入社会以前的先验判定。
它不是
具体的司法行为，
只是一种抽象的人类处境的象征。
逮捕本身是与生俱来的人类
定命，它不存在合理与否的问题。
人类无论是从事物质生产还是从事精神产品的生产，都不可能完全脱离开
自己原有的物质条件与文化条件。
马克思曾经指出：
“人们自己创造自己的历史，
但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是
在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。
”
①
人们的一切创造都
不可能从零开始，总是要在前人创造的基础上，从一个既定的条件出发。人类社会每一个新的历史阶段开始，不可避免地要从过去的历史阶段中继承下来许①
《马克思恩格斯选集》
(1)
中共中央著作编译局译，人民出版社
1972
年，第
603
页。
4
多既定的成份，生活于现实社会的一代人只能在历史留给他们的既定条件所允
许的范围内重新塑造社会的形象和书写他们的历史。对于文化生产说来，这一
道理尤其适用。对于一个新生的人类个体来讲，既有的文化不仅构成了他的生
存环境，同时也构成了他发展的前提与基础。前代人的文化成果——宗教、哲学、经济、文学等等，都会有形无形地塑造着他的思维方式、价值观念、观物
角度与行为习惯，从而使他的进一步文化创造成为可能，同时，也深刻地影响着他进一步的创造。
《在法的门前》
:
人的可悲性在于，往往不自觉默认守门人的阻挠而坐以待
毙。抗争、反思。
文学元理论的开设问题。漠然接受知识。文化就没有希望。
《判决》写父子冲突的“代沟”主题。写出了人与人之间的异化，社会生活
的荒诞、非理性。负罪意识、赎罪意识。
《变形记》
：格里高尔。现实与非现实相互融合，形成了一个荒诞的世界，
神话的世界。
主题在于诉说现代人自我价值与个性丧失的悲剧。
用神话象征的模
式表现真实而荒诞的世界。
同时也表现了西方现代世界中人与人之间因无法沟通
造成的孤独、冷漠与悲凉。家庭角色与家庭伦理关系的的破碎。
“一天清晨，
格雷戈尔·
萨姆沙从一连串不安的梦中醒来时，
发现自己在床
上变成了一只硕大的虫子。
”
刚一发现自己变成了虫子时，
萨姆沙着实大吃一惊，
也为之感到悲伤。
“我出什么事了？”萨姆沙问自己。但发生了变形，不能自如
地活动，对萨姆沙来说却并非是件完全不幸的事情。
“我选了件多么累人的职业
啊！
日复一日奔波于旅途之中。
生意上的烦人事比在家坐店多得多，
还得忍受旅
行带来的痛苦，倒换火车老得提着心，吃饭不定时，饭菜又差，交往的人经常变
换，相交时间不长，感情无法深入。让这一切都见鬼去吧！
”
②
从这段心理描写中
可以看到，
萨姆沙还为自己的变形而高兴呢：
他终于可以借此把累人的职业，
把
自己的苦差事，把“生意上的烦人事”
，把在工作中因“感情无法深入”带来的
痛苦……统统撂在一边了。可以说，在潜意识里，长久以来，萨姆沙就很想逃避这一切，反抗这一切。而变形正好给了他机会。
但是，
责任与使命是可以逃避的吗？人可以通过逃避而获得自由吗？卡夫卡
告诉我们：
“人们无法逃脱自己”
，
“逃避自己的使命是罪孽”
，
“人只因承担责任
才是自由的。
这是生活的真谛。
”
③
正因为此，
萨姆沙在为自己的变形而暗自高兴
时，他还是无法忘记自己肩上的责任，虽然他为之感到痛苦难过。
自家哥哥们与自己；南昌的老人们
《地洞》
：以一个小动物的眼光展开叙述。写小人物在现代社会中的患得患
失。我们都是小动物。
《一份致某科学院的报告》
：一只猴子被驯化的经历。人只要想走上社会，
②
[
奥
]
卡夫卡：
《卡夫卡小说全集Ⅱ》
，韩瑞祥等译，人民文学出版社
2003
年版，第
251
页。
③
[
奥
]
卡夫卡：
《误入世界》
，叶廷芳等译，陕西师范大学出版社
2002
252-251-248
页。
5
他便会接受社会所定下的道路、生活方式，也即一步步失去自由。
卡夫卡笔下的动物，是一些被无端扯离经验世界而化为动物的人，他们被
置于一个普遍化的人类世界，突然被赋予全新的感受和体验，从而获得对世界、
人生的全新理解和认识。
陌生化
《饥饿艺术家》
：写大众与艺术家的隔膜。艺术家追求一种超凡脱俗的完美
不惜献出肉体生命。对自己所处的社会疏离、抗拒，执著追求自身价值。
（对吃
饭没有任何兴趣）
。人与人之间沟通的困难。
《女歌手约瑟芬，或耗子似的听众》
：艺术家的使命，呐喊以便唤醒浑浑噩
噩的大众。大众的不理解与排斥。我们其实也是耗子似的听众。
《等待戈多》上
演。精英文化与大众文化的分野。
《乡村医生》
①以梦境的方式写了人与人之间关系的不可靠、
不确定。
一旦
轻易信任了某一夜间的门铃声，
就会一失足而成千古恨。
人生没有橡皮擦，
人生
绝对没有重新开始。
陈冠希；电影《春光乍泄》
。感情一旦受到伤害，便不会破
镜重圆。
②人类历史的某一个链条因外在某一诱因，而忽然转向。无家可归。
小说的总体特征：
在思想内容上
，
主要通过一些孤独无助的小人物在冷漠无情的异己环境中的
痛苦无望的挣扎，
反映了资本主义现实的冷酷无情，
人生的荒诞和无意义及其异
化现象。
：
小说具有寓言性。
应该依据圣经解读模式解读卡夫卡小说。
圣经
文化思维模式对卡夫卡的小说创作产生了铸造性的影响。
1.
既没有具体的时间、
地点，
又没有鲜明的背景，
人物也不确定。
2.
现代神话。
现实与非现实相互融合。
3.
象征。细节象征――《城堡》中Ｋ半夜被摇醒要求出示身份证件。情节象征、整体象征。
第三节《城堡》赏析
一、人物与情节、思想：
K
·
威斯特·威斯伯爵、克拉姆部长、信使巴纳巴斯。
城堡是一个象征，不同的读者会得出不同的结论：
1
．是一种权力的象征，象征着主宰小人物命运的力量；
2
．象征着一个权力无所不在的官僚集团和机构；
3
．犹太人寻找国家的譬喻；
4
．是人类寻找上帝的寓言；
5
．寻找与父亲沟通失败的譬喻；
6
．可望不可及的真理的象征。
6
结合西方文化史来看作品的主旨内涵。
但丁的《神曲》
、歌德的《浮士德》
、
《城堡》与贝克特的《等待戈多》
。是对
现代人人的生存状态的概括性、哲理性表达。
在但丁的时代，
人生的意义所指是相对明确的，
那就是能够升入天国，
得睹
三位一体的真神，沐浴天恩。
在歌德时代，人生意义所指尽管已经不再确定，而是变动，具有时间性、阶
段性；但是歌德更加强调了人们的积极进取精神。强调生命不息、奋斗不止。进入现代，
人生意义所指尽管与歌德时代相比，
没有根本性的变化；
但是卡
夫卡更加强调了人类追求的痛苦、疲惫与迷惘。
这部作品与歌德的
“谁不停地努力奋斗，
我们便可以解救他”
的格言是相似
的，
——所以也许可以称之为弗兰茨〃
卡夫卡的浮士德诗剧的这部作品本来正想
以此告终的。
这当然是一个故意衣着朴素，
乃至衣衫简陋的浮士德，
这个浮士德
有一个本质的不同，
推动这个新浮士德前进的不是对人类的最终目标以及终极认
识的渴望，而是对最起码的生存条件、对安居乐业、对加入公众生活的需要。乍看起来，
这个区别似乎很大，
但是如果人们感觉到，
对于卡夫卡来说这简陋的目
标具有宗教的意义，
并且完全是正当的生活、
正当的道路，
那么这个区别便会明
显缩小。
④
二、艺术特征：
现实与非现实相互结合（揭示了人类的荒诞处境）
，整体情节的非现实性与
具体环境的真实，
即以欲进入城堡而不能达这一中心内容是非现实的，
而
K
所处
的具体环境基本上是真实的（浓厚的神话色彩）
抽象化。
小说是在历史时间与地理空间之外展开的。
小说所描述的故事，
没
有具体时间，
也没有确定的地点，
更没有鲜明的背景。
小说的主人公，
没有姓名，
身份不明。因此小说包容了相当宽广的历史范畴，既具有寓言色彩，又带有“先知式”预言的内容。极具有普遍性、概括性。
象征性。
卡夫卡的作品哲理性能，
常常是他哲学意念的形象化。
而这种形象
化是靠象征的“图象”来实现的。小说中的时隐时现的、影影绰绰的城堡是奥秘的，是一个象征物。
大班美术：版画城堡-张娜娜老师 大班美术：版画城堡 活动目标： 1、了解城堡的结构、感知纸版画拓印的艺术效果。 2、通过教师的示范讲解，了解纸版画的制作方法，运用拼贴方法创作城堡 3、喜欢纸版画创作活动。 活动重难点： 1、运用已有图形进行创作拼贴。 2、学会纸画的制作流程。 3、用水粉颜料进行拓印时要涂薄一些。 活动准备： 1、卡纸 2、剪刀 3、水粉 4、胶棒 5、水粉纸8K 活动过程： 一、故事激趣
森林深处，有一座神秘的城堡，那里生活着一群美丽的小花仙。有一天，花仙女王想要邀请世界各地善良的小朋友来参加她的舞会。她需要很多很多张印有城堡图片的邀请函，可是她的打印机坏了，那怎么办呢?（幼儿回答） 老师想了个办法，今天我们来学一种从没有接触过的【大班艺术教案/daban/yishu/】画法，它能够在短时间内做出很多张一摸一样的画。他的名字就叫纸版画。 二、幼儿创作想象城堡的结构 可是，邪恶的精灵将花仙女王的城堡变成了碎片，首先我们要恢复花仙城堡。 1、城堡会有着怎样的屋顶呢？（幼儿说） （出示教具） 2、你觉得城堡的窗户是什么形状的呢？上面还少了什么？（出示教具） 3、城堡的门是什么样的呢？
三、教师示范版画制作 将这些碎片在纸上组合粘贴，我们就可以恢复城堡。 1、出示老师制作的半成品。 印刷邀请函 2、涂水粉进行拓印。纸版画的魔法咒语：薄薄的涂，来回的刮，轻轻打开。 四、幼儿操作 注意事项：1、作品横竖都可以。2、胶水不要漏在图案外面。3、涂色时颜色要均匀，用力稍微轻一点。4、拓印的时候不能移动纸张。 五、展示幼儿作品 提醒保持画面整洁，结合操作要点进行评价。
第13课画城堡 一、教材分析 《画城堡》一课主要是让学生学会在Scratch里利用新建积木块的方法画组合图形。学会分析图形，将繁复图形分解成简单图形，并把简单图形定义成积木块，再通过调用积木块组合成繁复图形。当需要使用相同持续的积木时可以用积木块简化，让学生感受到模块化程序设计的优势。在本课的学习中，重点在于让学生学会使用积木块，难点则在于学生学会用积木块来简化程序的运用。“制作新的积木”的作用不仅仅在于绘制简单图形，还在于分析繁复图形中不断重复出现的相同的局部图形，调用定好的积木进行绘图，达到程序模块的重复使用，让学生能充分感受到模块化程序设计的思想精髓。 二、学情分析 将一个繁复的图形正确分解简单的基本图形，是学生学习的关键和重点。 学生原有的图形知识能胜任对图形的确凿化分，能将繁复图形拆分成熟悉的基本图形。将简单图形定义为积木块，通过调用形成繁复图形，学生在知识能力上完全可以胜任。难点在于每个基本图形的起点位置需要老师引导学生进行分析，确凿定位才能完成本课任务。 三、教学目标与要求 1.学会新建积木块。 2.学会调用积木块，模块化设计脚本的方法。 3.学会将繁复图形分解成简单图形。 四、教学重点与难点 1.重点：通过调用积木块画出组合图形。 2.难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。 五、教学方法与手段 情境创设、任务驱动。
六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统。 八、教学过程 （一）新课导入 1.拼图游戏。 请同学们打开桌面上的拼图游戏，你能根据游戏中给的正方形、三角形、长方形等基本图形拼出指定的图形吗？ 学生尝试游戏拼图。 教师出示城堡图。这个城堡由哪些基本图形组成？ 学生回答，汇报。 教师小结，这个城堡图形由2个小三角形、1个大三角形、2个长方形、1个正方形和1个长方形的门组成的。如何利用Scratch画出这样的繁复图形呢？今天我们一起来学习“画城堡”。（板书） 【设计意图】让学生体验游戏的喜悦，激发学习热情。提出问题，细密分解，引导学生学会将繁复图形分解为简单图形，展现事物的规律与本质特征。 （二）知识新授 1.提出问题，确定简单图形的大小。刚才我们一起分析了这个城堡是由哪些图形组的？要画出这样的图形，我们还需要哪些数据？ 学生讨论、回答。 教师小结。首先要知道每个简图形的大小。
童话xx 教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系， 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用例外的线条和幽美的颜色画出一座美丽的城堡。 教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。 教学难点：表现出xx特征及运用好线条。 教学资源：课件 学生用具：水彩笔、油画棒 课时设计：2课时 一、导入: 幻灯片 以欣赏xx居住xx图片导入。 请同学们图片，看看图中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授： （一）欣赏xx图片。 我这里有很多例外城堡的图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》
（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。 1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。） 2、如果改变这些例外基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么例外？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的例外） （三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ xxxx：幻灯片 有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛xx：幻灯片 我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔xx：幻灯片 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短例外的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 （四）教师示范： 看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤： 1、画帽子的外轮廓； 2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）
卡夫卡的《城堡》内容梗概 前言： 卡夫卡的《城堡》（1926年）与他的另两部长篇小说《审判》（1925年）及《美国》（1927年）合称“卡夫卡三部曲”，它们看起来都荒诞不经，而《城堡》更富于“卡夫卡式”的构思和语言风格，故把它列为代表作提出来。 卡夫卡（1883～1924）的出生地是布拉格，身上带着纯种犹太人聪明的血统。父亲是一个半行乞的屠夫的儿子，白手起家，故在家中专横如暴君，任意虐待妻儿，所以卡夫卡自小心里充满恐惧感，敏感成性。加上他作为布拉格讲德语的少数人的一分子，更造就了他无边无际的孤独，与世无争，他一生三次订婚，又三次解除婚约，其中原因之一就是怕婚后打破孤独的生活。迫于父亲的压力，他学法律，后入一家私人保险公司任低薪职员，一直湮没在人群之中，加上肺结核病的侵扰，使他成为一名自由作家的梦想至死未能如愿。 卡夫卡业余创作的大部分作品在他生前一直锁在抽屉里，少量面世的短篇小说还不足让他一鸣惊人，因为当时的人们远未有能力体验卡夫卡独特而奇怪的荒谬感。他因病死后遗下大量手稿，在遗书中他委托他好友布罗德将其所有作品“毫无保留地，读也不必读就统统予以焚毁”。万幸布罗德自作主张将卡夫卡的遗稿保存下来，整理出版，这一次明智的”背信弃义”使我们今天依旧能一睹卡夫卡这位文学大师一生勤奋的成果。 二战之后，世界在废墟上重建所带来的人类心灵深重的阴影，使人们不约而同地把目光转向了30年前死去的无名作家卡夫卡，他及其作品在西方世界掀起了一股热潮，人们像投票选举政界要员一样把他列为现代派小说家的第一候选
人。 和卡夫卡的其它小说一样，《城堡》没有唯一正确的解释，解释权授予了每个阅读者，这来源于这部作品的多义性。表面上，这作品的故事再简单不过了，一个土地测量员K来到一个村庄，想进入管辖附近地区的伯爵居住的城堡，他费了九牛二虎之力，摊上一切也没能达到目的。《城堡》所具有的荒谬、虚拟，无明确的时代地理背景的特征使它抹上很浓的寓言色彩，也使无论评论家还是普通读者都能够获得不同的结论，《城堡》究竟表达了怎样的主题，这终了还是一个难解之谜，有人说它表现的是“人试图进人天国而不得的痛苦”；有人则认为它集中反映了卡夫卡本人的精神世界的荒诞，孤独与恐惧；有人则结合写作年代背景，说明城堡实际上反映了奥匈帝国官僚体制与大众的鸿沟，更有论者以为，《城堡》和《审判》、《美国》的主题相同，即“人们所追求的真理，不管是自由、安定，还是法律，都是存在的，但这个荒诞的世界给人们设置了种种障碍，无论你怎么努力，总是追求不到，最后只能以失败告终。”在《城堡》中，“城堡”是最大的谜团，它与主人公K的目标总是若即若离，也正因此，能够激起人们相当的阅读兴趣，其中的人物如CC伯爵，以至于克拉姆部长等都神秘莫测，足以见卡夫卡这位小说家的天才的智慧。 内容简介： 土地测量员K在一个冬夜到达了一个村子，他要前往村子附近的那座城堡去执行公务，彼时，城堡笼罩在夜色之中，如同一片空洞虚无的幻景。他前往客店投宿，客店老板对他的到来有点不知所措，他无房间出租了。勉强安顿下来后，来了位年轻人，告知K，每个进入城堡的人都必须得有一张许可证，K于是开始
2020年小学一年级美术下册《童话城堡》 教案精品版
童话城堡 教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系， 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。 教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。 教学资源：课件 学生用具：水彩笔、油画棒 课时设计：2课时 一、导入: 幻灯片 以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。 请同学们图片，看看图中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授： （一）欣赏城堡图片。 我这里有很多不同城堡的图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》
（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。 1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。） 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：幻灯片 有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡：幻灯片 我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡：幻灯片 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 （四）教师示范： 看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。
第一名——德国新天鹅城堡 德国最著名的两座城堡中的另一座，路德维希二世的杰作。有欧洲城堡皇冠的美誉。从新天鹅堡远眺，眼前是由法尔格湖，阿尔高阿尔卑斯山和菲森组成的广袤风景。因其壮观美丽及高贵的气质，也被称为是“最接近童话的地方”。不过也因为这座城堡花费了大臣和地方领主太多金钱，这些人联合起来将路德维希二世废黜并放逐，最后把他淹死在施塔恩贝格湖中。 旅行咨询指南 景点地址：Neuschwansteinstr. 20 87645 Schwangau 如何到达：从富森火车站做310路公共汽车到达天鹅堡山脚，之后可以选择步行，坐马车或做登山公共汽车到达新天鹅堡（固定线路）。 开放时间：从4月1日到9月30日周一~周日9:00到17:00点从10月1日到3月31日周一~周日10:00到15:00点 以下时间是不开放： 1月1日，12月24-25日，12月31日，忏悔节(Shrove Tuesday)(四旬斋开始的前一天)。 景点门票：成人：9欧元； 学生，军人，65岁以上老人（需要出示有效证件）：8欧元； 团体(15人以上)：8欧元； 儿童(18岁以下)：免费； 第二名圣米歇尔山城堡
圣米歇尔山,法国著名古迹和基督教圣地,位于芒什省一小岛上,距海岸两公里。小岛呈圆锥形,周长900米,由耸立的花岗石构成。海拔88米,经常被大片沙岸包围,仅涨潮时才成为岛。古时这里是凯尔特人祭神的地方。公元8世纪,圣米歇尔神父在岛上最高处修建一座小教堂城堡,奉献给天使长米歇尔,成为朝圣中心,故称米歇尔山。公元969年在岛顶上建造了本笃会隐修院。 1211-1228年间在岛北部又修建了一个以梅韦勒修道院为中心的6座建筑物,具有中古加洛林王朝古堡和古罗马式教堂的风格。岛上现还存有11世纪罗马式中殿和15世纪哥特式唱诗班席,13-15世纪的部分城墙和哥特式修道院围墙等。 圣米歇尔山被誉为“世界第8大奇迹”,它是天主教除了耶路撒冷和梵蒂冈之外的第三大圣地,这里属于诺曼底地区。车近圣米歇尔山,可以看见一片极为宽阔的草场,近处蓝天下成群的绵羊,远处与草场相衔接的,是一望无垠的流沙。一座锥形的小山从流沙中兀然拔地而起。最为壮观的是,山顶上锥形的圣米歇尔教堂建筑群足足比它赖以存在的、直径约1公里的小山高出近两倍！教堂哥特式的尖顶高耸入云,顶上金色的圣米歇尔雕像手持利剑直指苍穹。恍若进入人间仙境一般。
一年级美术教案漂亮的童话城堡 课题 漂亮的童话城堡 课时 1 课业 类型 绘画 年级 1 教 学 目 标 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 ４、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。 重点 运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 教具 课件、范画 学具 绘画 水彩笔或油画棒 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 教学意图 一、导入：幻灯片（一） 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。 请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授： （一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 幻灯片（二） 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》 （二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。） 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六） 3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） （三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡： 有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡： [1] [2] [3] 下一页 2洒水成画 教学目的： 1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。 教学重点： 对线条的认识。 课前准备： 1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。 2．选定教学场地（最好是操场）。 教学过程（）： 一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、“变魔术”，往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。 6、集中，汇报 提问：你发现了什么？ 师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！ 二、讲授新课 1、师以瓶为笔，滴水作画。 提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！ 2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。 3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
城堡绘画教案 教学目标(内容框架) 通过表现童话城堡使学生初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。 培养学生的观察、想象和创造能力，合作的意识。 培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，培养学生观察生活和美化生活的能力。 教学过程(文字描述) 1导入：创设情境：运用白雪公主导入本课内容，引起学生兴趣。 今天白雪公主到我们这做客，她和七个小矮人住在一座小房子里，我们一起为他们设计一座漂亮的城堡好吗? 设计意图：激发学生的学习兴趣 板书课题 2新课：播放课件 （1）布置观察内容：请你说出看见的基本形状。 观看课件，发现不同的基本形能组合成漂亮的城堡，请学生看一看、想一想，城堡是怎么表现出来的。学生体会城堡是由基本形组成的。 设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。 （2）进一步分析形与城堡的关系 设问：1小朋友你看这座城堡的特点是什么？ 城堡是基本形组成的。 2你能在这座城堡上找到三角形、方形、椭圆形、梯形吗？ 学生边回答边演示课件。
3小朋友这座城堡使用什么形组成的？ 学生回答，教师课件演示。 分三个层次来加深学生的认识，基本型组合是城堡的表现方法。 3欣赏城堡图，进一步启发构思，引发学生联想。自己打算如何表现城堡，小组讨论。课件播放幻想城堡部分。 设计意图：解决学生构思、构图的问题。 4看书欣赏学生作品，学生的表现方法。 结合学生作业，指导学生进行讨论。看书 5布置作业：学生用绘画、纸贴形式为白雪公主和小矮人建造城堡。同时课件循环播放城堡图及音乐。供学生参考。 6学生实践活动。师巡视辅导 设计意图：学生实践活动。培养学生的造型能力，培养学生的想象能力。 7展示作品相互评析。课上生生互动，师生互动，最后建成了一个大型城堡，达到预想的效果。 展示学生自己设计的城堡，引导学生课后大胆想象，表现出自己的创造力。 小组同学之间互相介绍自己的作业，谈自己的感受。 8拓展： 各国城堡、幻想城堡图欣赏。开阔学生眼界，拓展思路。 学习效果评价设计 评价方式 本节课在作业展评环节，采取教师评价与学生自评、他评相结合的方式。 评价量规
为了实现他梦幻中的世界，巴伐利亚国王路德维希二世建造了一座宫殿，就是这座新天鹅堡。由新天鹅堡远眺，眼前是由法尔格湖，阿尔高阿尔卑斯山和菲森组成的广阔风景。 这座城堡即使是在当初建造的时候，也不适合居祝不过由于它壮观美丽及高贵的气质，它被称为是“最接近童话的地方”。路德维希二世也因为他的城堡，而被后人们称做是“童话国王”。这位国王敏感而脆弱，心中充满着浪漫却又不切实际的想法。 在第一次见过路德维希二世后，理查德.瓦格纳这样写道：“他是这样的英俊，有教养，充满热情而又真诚，我真担心他的生命会象神圣的梦一样逝去。”1864年当路德维希二世登基时，只有18岁。他喜欢艺术，尤其爱好音乐和戏剧，他身材高大，英俊潇洒，令人敬畏。当他还是少年时，就是一副童话王子的模样。但是，他本身却充满着悲剧色彩。对现实的憎恶，对人民的失望，加上无法抑制同性恋癖好而不断自我折磨，使他只有沉溺在梦和美学虚幻的世界中。他先后修建了新天鹅堡，林德宫和基姆湖城堡，想要通过修建城堡来实现他心中的梦幻，尽管这些城堡一点都不实用。终于，大臣们不愿再出资筹建城堡，他们授意一个由4人组成的医务小组宣布路德维希二世精神错乱，并将他罢免，放逐到施塔恩贝格湖的贝格城堡。1886年6月13日晚上，路德维希二世和他的医师一起溺死于施塔恩贝格湖中。 新天鹅堡一直是这位童话国王心中浪漫典雅的中世纪的化身。城堡本身所具有的魅力以及国王悲伤的故事，更为这座精致绝伦的城堡增添了几分感伤而又浪漫的气氛。
德国新天鹅堡 图尔库城堡位于奥拉河的入海口旁。这座军事防御的城堡始建于1280年，旧城堡部分用了280年时间。文艺复兴式的新堡部分则是在1574-1588年间建的，包括国王和王后大厅。当时的图尔库还属于瑞典的领地。瑞典国王来芬兰都住在这里，有14位瑞典国王以此为行宫。二战中城堡遭破坏，战后经修复，新堡部分被改成图尔库文化历史博物馆。城堡还有1 8到20世纪的古钱币和徽章展览。
British Tourist Attractions 国名：大不列颠及北爱尔兰联合王国( The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland) 伦敦的主要景点有：白金汉宫、唐宁街10号、大英博物馆、威斯敏斯特宫、伦敦塔、海德公园、格林尼治天文台、福尔摩斯博物馆、大本钟、伦敦塔桥、伦敦等。 英格兰：伦敦London伯明翰Birmingham布里斯托Bristol曼彻斯特Manchester 纽卡斯尔Newcastle利兹Leeds利物浦Liverpool诺丁汉Nottingham 谢菲尔德Sheffield 剑桥Cambridge 牛津Oxfod等 1 景点名称：Edinburgh castle爱丁堡城堡 特色介绍：The main introduction Edinburgh castle is the symbol of Edinburgh, Scotland spirit even standing at the top, High in death volcanic rocks overlooking Edinburgh city, every August in this FenLieShi (Military Tattoo held marching) and, more will be Edinburgh castle solemn majestic atmosphere shows. To Edinburgh tourist would not miss Edinburgh castle, because in Edinburgh castle volcano in granite top, Edinburgh castle in downtown every corner can be seen. Edinburgh castle in the 6th century became the royal fort, Edinburgh castle thenceforth become important royal residence and the state爱丁堡城堡是爱丁堡甚至于苏格兰精神的象征，耸立在死火山岩顶上，居高俯视爱丁堡市区，每年八月在此举办军乐队分列式，更将爱丁堡城堡庄严雄伟的气氛表露无遗。到爱丁堡旅游的人都不会错过爱丁堡城堡，爱丁堡城堡在市中心各角落都可看到。爱丁堡城堡在6世纪时成为皇室堡垒，爱丁堡城堡自此成为重要皇家住所和国家行政中心。 2 景点名称：Buckingham Palace白金汉宫 特色介绍：The main introduction Buckingham Palace is the monarch’s present London home，facing St. James ‘park. It was built for the Duke of Buckingham and Normandy John Sheffield in 1703. Buckingham House was bought by George III for his wife at the price of 28，000 pounds in 1761 and the royal family moved there from St. James ‘Palace. It was enlarged in the Palladian style by John Nash in the reign Of George IV and then the building became known as Buckingham Palace. When Victoria came to the throne，she made it the royal palace. In the palace can be found the Marble Hall，Sculpture Gallery，the Picture Gallery，the Throne Room，the Drawing Room，the Library，the Royal Stamp-Collecting Room，the Grand Staircase and V estibule，over 600 rooms and halls in all. The grounds cover 40 acres and there are collections of famous paintings and of furniture，most of which are works dating from George IV’s time. Since 1993，Buckingham Palace has been open to the public during the summer months only. 白金汉宫英国的王宫。建造在威斯敏斯特城内，位于伦敦詹姆士公园（St. James Park）的西边，1703年为白金汉公爵所建而得名，最早称白金汉屋，意思是“他人的家”。 1762年英国王乔治三世购买了当时在现址上的一所房子作为私人住宅。1821年开始兴建
城堡控转欧洲十大神秘古堡 浪漫而美丽的城堡总是引人无限遐想。城堡仿佛历来便是凄美爱情故事与复杂家族纠纷的发生之地，这些爱恨情仇、恩怨悲歌又为城堡增添了一丝神秘与凶险！让人忍不住去探索，又忍不住沉沦其中。星期八旅游网带你领略各大城堡的风情。 霍亨索伦城堡——德国 霍亨索伦城堡曾是德国数代皇帝的居所，它的外形完全符合《魔戒》作者托尔金以及美国作家乔治·马丁对于城堡的幻想。霍亨索伦城堡位于海平面以上2805英尺，像极了一座位于“云端”的堡垒。现在这座城堡是第三次在原址的基础上重修的，第一座城堡毁于战争，第二座则因年久失修而倒塌。 布朗城堡——罗马尼亚 雄伟大气的布朗城堡曾囚禁过罗马尼亚史上著名的弗拉德·德古拉公爵，是英国作家布拉姆·斯托克创作《德古拉》一书的灵感源泉，因此这座城堡吸引了大量的吸血鬼爱好者前来参观。布朗城堡属于文艺复兴时期的哥特式建筑风格，拥有无数尖顶塔楼、五彩缤纷的屋顶和夸张的石雕，在数十年被忽略后终得修复。
新天鹅堡——德国 新天鹅堡是童话大王路德维希二世的作品，它本身也如同在童话世界之中。它的影响范围大到迪斯尼乐园的睡美人城堡，小至书籍和电脑游戏。参观完城堡庭院之后，你不妨在周围的小径上散散步，欣赏整个城堡外围的风光，你会在此发现无数令人赏心悦目的美景。 卡雷格凯南城堡——威尔士 卡雷格凯南城堡坐落在布雷肯比肯斯国家公园91米高的石灰石悬崖上，常常笼罩在薄雾中，看上去壮观又神秘，可惜城堡在1642年遭受重创，不再完整，却更添沧桑。每年的4月和10月之间，城堡对外开放。
霍亨维尔芬城堡——奥地利 霍亨维尔芬城堡始建于11世纪，距今已有900多年的历史了。这里曾是多位国王、教会主教的府邸，甚至是关押囚犯的大本营(这里曾在一段时间内用作州监狱)。现在是奥地利最重要的训鹰中心，每天向游客展示皇家狩猎艺术。 普利雅玛城堡——斯洛文尼亚 普利雅玛城堡最吸引人的地方是其位于一个400英尺(121.9米)高的悬崖上，很容易让人联想到托尔金小说中所描述的圣盔谷。但现实中，普利雅玛城堡曾有地牢、秘密隧道以及血腥的历史，这也是它吸引人的地方。每年七月，这里都会举行中世纪骑士联赛。 爱丁堡城堡——苏格兰 爱丁堡城堡位于苏格兰首府爱丁堡市一座名叫城堡山的死火山山顶，是中世纪城堡原样重建最好的典例之一。它始建于12世纪，经历了无数血腥的历史，曾被英格兰人和苏格兰人分
第13课画城堡 【教材分析】 本课内容是让学生学会在Scratch里利用新建积木块的方法画组合图形。学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，并把简单图形定义成积木块，在每个简单图形的起始位置通过调用积木块组合成复杂图形。当需要使用相同连续的积木时可以用积木块简化，让学生感受到模块化程序设计的优势。在本课的学习中，重点在于让学生学会使用积木块，难点则在于学生学会用积木块来简化程序的运用。 【学情分析】 本课的重点在于让学生理解“积木块”这个重要的基础概念，在教学中应注重让学生理解积木块在脚本设计中模块化的方法。模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“学”到“用”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。 【教学目标与要求】 1.学会新建积木块。 2.学会调用积木块。 3.在画组合图形的过程中培养学生模块化设计脚本的方法。 4.通过新建不同的积木块，培养学生的创新能力。 【教学重点与难点】 重点：通过调用积木块画出组合图形。 难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。 【教学方法与手段】 情境创设、任务驱动、自主探究法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、课件、学件和程序。 【教学过程】
2.搭建画三角形命令。
【教学反思】 本课主要通过画城堡任务，让学生学会利用积木块画出城堡图。让学生学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，再将简单图形定义成积木块。画组合图形对于学生来说有一定难度，不仅仅要学生观察总结各个图形使用到的积木块，新建积木块时还要分析每一个图形的数据，如角度、长度等。在利用积木块画组合图形的过程中还要注意画笔的起始位置和方向。所以课前教师应做好准备，合
霞光游乐充气蹦蹦床 图片 名称 材质 规格 价格 以上报价不含税和运费 霞光游乐充气蹦蹦床又称充气城堡，充气蹦床，充气玩具，充气弹跳床。用离心风机吹的张拉力和
薄膜内外的气压差形成形状的玩具。是用加网pvc或塑料等材料通过用热合机等设备加工成一些像城堡一样的形状，然后用离心风机吹的张拉力和薄膜内外的气压差形成玩具。 充气城堡使用方法及维护说明： 充气城堡是指用环保加网PVC涂层布制作而成的一种外观为城堡造型的充气类游乐设备，使用有着环保、柔软等特点的材质制作而成，供儿童游乐所用。因其可爱、独特的造型深受小朋友的喜爱。 充气梯、充气攀岩、大型充气玩具等产品亦适用下文说明书。
一、充气城堡的安装 1、充气城堡底垫禁止与地面直接接触，设备下面应放一铺垫物（如地毯、彩条布等），以防止与地面摩擦，对产品造成损害，缩短产品使用时间。把充气城堡放在平整的铺垫物上，按照地形要求平铺展开。 2、找到充气城堡的进风口，再与风机出风口相连接，并把风机口扎紧，再将其余备用的进风口扎紧。 3、把吹风机接通电源，充气城堡在5-10分钟内就会完全展开。 二、配套风机的安装
1、根据需要选用国标1.5mm2–4mm2电缆线若干米与风机相连接，另一端连接空气开关，并接上触电保护器。 2、使用前应先检查电源电压是否和铭牌相符，旋转方向是否正确。 三、产品特点 1、：充气城堡上有很多造型具有惊险刺激的特点，但只要根据游戏规则进行玩耍都有保障。 2、好玩：充气城堡的优点就是儿童可以发挥自己的想象主动地、创造性地去玩耍，变被动玩为主动玩。 3、耐用：材料结实耐用、环保无害，可玩十二到十四万人次。 4、设计合理：专注人员设计、颜色搭配合理、造型分布科学、受力均匀，正常使用不会出现撕裂现象。 5、方便：城堡有大有小，可以根据需要设计各种组合。折叠后体积小，运输方便。 四、警告及注意事项 警告 1、严禁幼儿（3-6岁）玩耍惊险项目。 2、避免幼儿与大龄儿童同时一块玩耍，以免发生碰撞事故。
外国建筑艺术史 浅谈中世纪欧洲城堡 学院（部）：科技学院艺术教学部 专业：环境艺术设计 学生姓名：杨鹤刘欣张玄刘岱源 班级：环艺0903 学号： 0912011228 指导老师：范为超职称：讲师 2012年6月
摘要 提到城堡浮现在人们脑海里的第一个景象可能不是某栋宏伟建筑、也不是某个景点、更不会是某本史论书，而是一个个的童话故事、电脑游戏、科幻大片和儿时的回忆等。城堡就是这样，它脱离了常规的建筑仿佛产生于虚幻的世界，但它又的确存在。不是梦也不是幻想，它是现实生活与童话世界最为接近的地方。 本文通过对中世纪欧洲城堡的介绍、发展、结构的演变以及实例的赏析，来分析城堡的艺术特征、建筑结构和其他方面的影响，进一步了解中世纪欧洲的历史、相关的建筑装饰和所反映的社会状况，最后阐述城堡给自己所带来的感受。 关键词:中世纪，城堡，建筑，童话故事
目录 第1章前言...................................... 错误！未定义书签。 1.1最接近童话的地方 (1) 第2章城堡的发展历程......................................... 2-7 2.1 简介 (2) 2.2 城堡的发展................................................ 2-4 2.3 城堡结构的演变............................................ 5-7第3章经典城堡图文欣赏...................................... 8-15 3.1部分经典城堡简单介绍..................................... 8-10 3.2德国新天鹅堡实例赏析.................................... 10-15 个人感言 (15) 参考文献 (15)
一年级美术《童话城堡》教学设计及反思 教学目标： 1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。 3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点： 感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。 教学难点： 用多种形式表现城堡的外形美感与创新。 教学准备： 教学课件、水彩笔，油画棒 教学过程： 一、情趣导入 1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里） 2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。（板书：童话城堡） 二、讲授新课 1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》 2.学习用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？ （分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡. 3.三、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来
看看别的同学是怎样想的吧。（点击松树.蜗牛.铅笔） 4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条可以分别进入） 5.教师演示范画 6.现在请大家给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。 三、学生绘画，教师指导 四、学生展示讲解自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些图形。 五、总结 希望同学们能大胆的运用各种表现手法来表现我们身边美好的事物。 教学反思： 童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。
Zhonghua Gate Zhonghua Gate is the south gate of Nanjing City, Jiangsu Province. As a precious cultural relic, Zhonghua Gate has the double distinction of being the biggest castle-style city gate in China and the most complicated castle in the world. It is the castle’s magnificent scale, delicate structure and the great skill with which it was built that bequeath it an important place in China’s military and architectural traditions. The building of Nanjing’s imposing city walls began in 1366, ordered by Zhu Yuanzhang who adopted the suggestion of “building the high was”by his minister, named Zhu Sheng, and founded the Ming Dynasty two years later in 1368. Emperor Zhu Yuanzhang then made Nanjing as the capital of the Ming Dynasty and had the wall project expanded to defend it from attack. When completed in 1386, the wall was the longest in China, 33,676 kilometers in circumference, and had many gates. Zhonghua Gate, the grandest among all the gates in Nanjing, was an architecturally complex structure composed of three closed courtyards and four arched doors serving as the entrance. The first entrance of the gate is a three-tier building in which 27 hiding caves for soldiers are built. These caves are spacious enough to hold approximately 3,000 soldiers and store large quantities of food and weapons. There is a ramp for horses on either side leading to the top of the wall.The entire structure was built with massive bricks mortared together with special cement made from lime, sticky rice juice and tung oil. Zhonghua Gate has gone through wind and rain for more than 600 years. As the biggest among similar constructions in china, it provides valuable data for the study of ancient city was involving military purpose. It has been listed as a key monument for national preservation since 1988.
纽卡斯尔（Newcastle） ，英文全名为：Newcastle upon Tyne 【】（泰茵河畔纽卡斯尔）。它位于英国东北部的泰茵河（River Tyne）北岸，距北海入海海口仅15哩之遥，是泰恩维尔郡的首府。 纽卡斯尔是英格兰北部的政治、商业和文化中心。纽卡斯尔人以其非凡的成就，独特的性格和口音名满天下。纽卡斯尔“活力之城”的美誉来自19世纪，因为那时乔治和罗伯特·史蒂文森造出了蒸汽机，约瑟夫·斯万改进了电灯泡。 一到周末，成千上万的游客就从英格兰北部涌入纽卡斯尔。这里的大量学生使城市夜生活丰富多彩。纽卡斯尔被评为世界八大娱乐城市之一。 纽卡斯尔人又叫乔德人（Geordies），原因可能有三：其一，1745年的雅各比特起义中，纽卡斯尔支持乔治王；其二，对乔治王的支持使该市居民得到了乔德人（Geordies）的绰号；其三，或许是因为当地的少数民族使用乔治·史蒂 文森发明的安全灯。 人口：50多万。 交通：伦敦以北450公里的东海岸，乘火车到伦敦需三至四个小时。 教育：纽卡斯尔市有两所大学 1纽卡斯尔大学（Newcastle University），建立于1834年，罗素盟校成员之一； 2诺桑比亚大学（Northumbria []University），成立于19 92年。 两所大学均位于市中心，因此纽卡斯尔也可以说是一座以大学为中心的城市。 购物：诺桑伯兰德路（Northumberland []Street）是纽卡斯尔市中心最主要的一条商业街，那里有很多购物的地方，埃尔顿广场（Eldon Square）是其中最大的购物中心。据2004年报道称，诺桑伯兰德路被评为英国伦敦以外店面租金最贵的商业街。除此之外，在市中心以外的地方，还坐落着全欧洲最 大的市内购物中心Metro [] Centre 足球：成立于1881年的当地足球俱乐部纽卡斯尔联队拥有全英格兰最多的球迷，一直以来跻身英超豪门劲旅之列，其主场圣詹姆斯公园球场（St James' Park）也是全英国乃至全世界著名的球场之一。 纽卡斯尔最有名的艺术品应该就是著名的北英格兰地标——北方天使（Angel of the North）了，是英国境内最大的雕塑，被誉为英国最为杰出的艺术品之一。作者是英国著名艺术家安东尼·葛姆雷。北方天使树立在Gateshead（Gateshead 是指在1960年前纽卡斯尔著名的产煤区，在泰恩河南岸）最高的山坡上，在英国如