打开善行之窗
找开窗户救了寝室里所有人，却无一人相信。即使这样，也无所谓，因为这位作家的善行之窗已经打开。
善行之举，轻易而为，但一人的善行，实在不够。人们应该打开善行之窗，让众人跟随，传递善行的观念。
曾听过这样一个故事：一位老妇人驾驶小车行驶在高速公路上。汽车意外出故障，无法前行，许久，另一汽车经过，停下，走下一位年轻人，在了解情况后，年轻人二话没说，帮老妇人修理洗车。一翻修理后，大汗淋漓的年轻人准备走，老妇人坚持付款，年轻人却说：“希望你以后遇到帮助的人给予他一些帮助就行了。”于是，善行在这里传递。
年轻人不辞劳累地帮妇人修车，不要回报，展现了他善良的一面。发自内心的一句话使他的善行得以传递，众人都学习他善良的行为，于是，善行之窗已大开，窗外阳光明媚。
眼下，中国的善举不乏少数，众人却在传递正能量，弘扬善行的美德，有如快递哥救女童；有如大学生搭梯救人；有如每年匿名的捐款……这些善举无一不温暖着我们的心灵；拯救着那恶病态的灵魂，善行之窗在他们的努力下，向更多的人开放。
是什么令他们无怨无悔地做出善举？答曰：善行的传递，而弘扬善行的途径便是牢率打开善行之窗，让阳光照耀更多人，因而才能见到更多善举，如是可见，弘扬善举的先从自己出发。
然而，相对于另一些极端，社会仍然有很多冷漠，2006年鼓宇一案几乎彻底毁掉了国人的善行积极性，如今，老人摔倒无人敢扶，路人成了冷漠者，将各自的善行之窗紧闭，不肯敞开一丝！何其哀哉！
众人的冷落并没有得到任何好处，反而遭到了内心的谴责，倘若他们多些热心，有些善念，将老人扶起，得到的是什么？是众人的赞赏，是发自内心的高兴，由些可见，善行之窗一定要打开。
回想起那位作者，不忍吵醒同学，独自挣扎着做善举，向天空的大开的窗赞扬着他。
人生在世，总会遇到坎坷或他人遇到坎坷，这时候，多一些善举，帮助他人或被他人帮助，都是打开善行之窗的有效途径。
打开善行之窗，传递正能量，让善行成为一种习惯。
至少的你曾做过它
在这个光怪陆离的人间，没有谁可以将日子过
得行云流水。你的努力、你的付出、你曾经的奋斗，
并不是会被每一个人知晓、了解、懂得，而你的解
释阐述也是会被他人承认和相信。但是，你根本不
必再去理会这些过往，也不必竭力向他人说明你的
努力，因为你的奋斗的这个过程中的某个细节已经
证明你曾做过，曾努力过。
的确如此，有时我们太过在意他人对自己努力
和付出的态度，其实，不管他人是否相信自己曾经
努力过，曾经全力以赴，竭尽心血地做过它。当我
们再次回想时，这个过程就已经证明了它的成立。
“虽九死其犹未悔，岂余心之可惩”我仿佛看
到那个衣衫飘飘，毅然独立于汩罗江畔的诗人——
屈原。这个先贤，这个儒士，这个满腔热血的爱国
诗人，一脸愁容。举世皆浊我独清，世人皆醉我独
醒。他想向世人阐述他的爱国忠心，他更想向君王
表达自己的决心。只是，他仿佛读懂世事的无奈与
黑暗，再多的解释也只是徒然白费，何必再去在意
呢？至少他曾经努力过，做过，于是纵身一跃，留
给了后世悲壮却有力的一笔。
屈原投江的确是一种悲壮，他没有向他人解释
自己的忠心，即使当时也并未被世人认可，但那一
波波涟漪仍证明这一切……
有时我们往往执著于如何去使他人信服自己不
知名的努力，而忘记这个过程留下的结果已经说明
了一切。
柴静，这个坚毅而灵动的女子，走过自己迷惘
的青春后，明白了自己理想所在，早期担任《夜色
温柔》节目，后在中央电视台做了一名记者，她深
入矿难事件的背后，揭开一个个欲盖弥彰的谎言，
她带给我们一个个事件的真相。然而，在不被理解
的初期，甚至担心着黑暗势力的威胁与恐吓，她并
没有极力向我们大家解释着自己的努力，最开始人
们也并不是非常相信她能够完成这样一件事，她只
是坚持着自己的职业，带给我们感动与真相。
揭露谎言的背后，与真相曝光于公众的面前，
这些都已经说明了一切，说明了她的努力，她的艰
辛，她的不放弃，她曾经做过它。
我们不必向他人解释自己努力的细节，让人人
信服的过程就可以说明一切，细节就已经证明。因
为至少你曾做过它！
问心无愧
屋檐下的细下雨珠，奋力地撞向石板，虽粉身
碎骨也不抱怨，因为它努力过；山崖下的野百合花，
孤独地绽放美丽，虽历经嘲笑也不悔恨，因为它美
丽过；土壤里娇弱的种子，拼命地她吸取水分，虽
暗无天日也不失落，因为它拼搏过；努力向前，问
心无悔，虽然坎坷又何妨，至少在人生路上，我已
走过！
西班牙的牧羊少年，追求着天命的指引，踏上
了追寻梦想的旅程，路上的坎坷一次次磨砺着他的
心，但困难与诱惑都阻挡不了他前进的方向，虽然
前方可能一无所有，但他已得到最宝贵的财富，努
力过而问心无愧。如果牧羊少年没有去实现自己的
天命，又怎能换来问心无愧的感叹，每个人都有自
己的使命，即使遭受嘲笑，受人误解，又能怎样，
别人的眼光无法取代我平静的心灵，我努力过，所
以，我问心无愧。
颤抖的球拍，模糊的双眼，你眼前是自己无法
战胜的强劲对手，一次次的败北，也无法消弭你顽
强的斗志，即使承受着“千年老二”的屈辱称号也
无悔，依旧在场上奋斗拼搏，李宗伟，因多次闯入
羽毛球男单决赛却同时被林丹多次打败的选手，一
直振撼着我的心灵，即使一次次地失败，他也毫不
放弃，因为他努力过，拼搏过，虽然结果不甚美好，
但却好完美地阐释了奥林匹克精神，永不放弃，他
可以问心无愧地说：我努力过！我不后悔！心灵的
无愧赢得更多人的尊敬，我敬佩这位问心无愧的斗
士！
方俊明，因救落水儿童时而导致瘫痪，却依旧
毫无怨言，感动了无数中国人，虽然，他迎来别人
一束束怀疑地目光，虽然，他听到别人一句句淡淡
的嘲讽，可他丝毫不改其心，也不后悔自己当年的
举动，是什么？使是他忍受了几十年别人的不理
解？是他始终坚信自己的心，问心无愧，方为人间
至善，至少，他那颗无愧的心向世人说明了一切！
生活中，有太多的不理解，事实有太多的虚假，
可能有人被诽谤，有人被嘲讽，可那又如何，只要
问心无愧，自己就可以达到心灵的平静。
石板终被水珠滴穿，山谷终被百合填满，天空
终被大树拥抱。梦想，注定是一场孤独的旅程，但
那又怎样？我努力过，我问心无愧！
奉献何求理解
危急之时，他沉着冷静，拯救了面临窒息而走
向死亡的同学，但他却得不到理解，反而被嘲笑。
不过这对他来说并不算什么，那依旧向天空大开的
窗户可以说明他所奉献给同学的。
是呀！只要我们有一题奉献的心，我们所做的，
何需得到别人的理解，只要事实证明我们已做的，
那就于心无愧。
农民出生的他，深深感受到农民生活的艰辛。
如今，已逐步走向成功的他已越入了世人的眼球，
他就是陈光标，地震灾区少不了他的背影。他以一
种独特的方式向灾区人民奉献自己的爱心。他的捐
献就是现场直播，他直接将钱发到灾民们手里而不
是经过慈善机构。正因为这样，他的奉献遭到了人
们的质疑。一些人认为他是在哗众取宠，为自己的
商业效益做宣传，另一些人也质疑他是否真的捐了
那么多。一时间，他成了大家批评的对象，然而他
的奉献之心仍未变。
面对世间的质疑，面对自己的奉献被一次次打
击，他并没有放下自己这颗关爱社会、体恤人民的
奉献之心。即使他所做的的确有益于百姓，那么即
使面对不理解，他依旧坚持自己所做的，事实如此，
无可争辩。
他被世人称为电动车里的钢铁侠埃隆·马斯克，
一个新社会中崛起的创业家，他的成就在互联网、
深空探测以及资源可持续发展中犹为出色。世人也
称其为“下一个乔布斯”。当然，他的为社会所奉献
的，也曾被世人所置疑，向来独具眼光的他，看上
了电动车领域将来定会造福于社会，因此，他将自
己奉献于其中。起初，他被世人所质疑：电动车哪
比得上汽油车？深知汽油车对温室效应的影响，那
颗为世人所奉献的心仍在努力。如今，当特斯拉品
牌电动车出现在人们面前时，他的奉献之心得以彰显。
面对自己的理解被唾弃，面对自己那颗造福人
类的奉献之心被质疑时，他并没有恼怒，他只是坚
持自己能为人类做的，既然能有颗奉献的心，又何
惧被人不理解呢？
生活中也是如此，时常我们所做的，明明是好
事却被误会为坏事。这也许会打击我们的那颗奉献
的心，但请不要放弃自己的向善之心。最终，事实
一定会证明我们所做的。
奉献何求理解，奉献何惧误读！向善的人儿，
奉献之心不要失去，必定会有事实证明我们所做的
是正确的。
让真实破除质疑的竖冰
四调优秀作文
当梦想的羽翼被雨水冲刷，不要哭泣，甩下雨
滴继续前行；当成功的创想遭灰尘掩埋，不要生气，弹去尘埃证明自己。这位作家的经历遭到别人的怀疑，他以事实证明了一切。人生亦是如此，真，则郎花照月；假，则镜花水月。颠扑不破的唯有真实，请无视怀疑，以实力去宣告你的一切！
让真实破除质疑的坚冰，要的是宠辱不惊，沉着大气的淡定。三升三降，这起伏坎坷的命运，这其中的苦与泪、质疑与掌声你都默然担受。当伟大构想顿遭世人质疑，当忠诚志气顿遭历史逆流，当淡泊朴实顿受人们非议。你不言，也不语。这种刚毅与坚定让“一国两制”、“改革开放”的天才预言美梦成真，这种伟岸与沉着让人们永远认同了这位“中国人民的儿子”；这种淡定与大气更推动新着中国叙写一章又一章的历史传奇。
岿然不动，伟岸如山。邓小平以其淡定的态度证明了自己，破除了质疑，更幸福了国民。
让真实破除质疑的坚冰，要的是孜孜不倦，刻苦努力的奋斗。一片古文化袭来，振奋人心的不仅是其含蓄婉约的风格，更打动着人们久未修饰和直白的心灵。这一切的一切，都源自于一部宫廷小说《甄嬛传》，郑流潋紫，又一位有智温婉的女生，有了创作想法后，毅然写起了小说。当写到40万字时，饱受争议，甚至网友列举出近30万字的雷同段。流言飞语并没有打败她，他每天苦研宫廷服饰、书本，将写作量扩大到140万字。此时，“抄袭说”无处遁形，不攻自破，该电视剧广受好评，也冲击着一代人的审美与谈话风格。
坚持不懈、努力奋斗。流潋紫以其奋斗的姿态攻破了谣言，向国人证实了了自己的才华与独特。
让真实破除质疑的坚冰，要的是不屈不挠、坚守如一的执着。现代社会充斥着一些虚假，炒作之风，俗话说，“谣言止于智者”，聪明的人不会过多的去解释，你要做的就是坚守自己，不动摇自己的信念。就如一张白纸被一点墨迹所玷污，请不要悲观，用自己的手描绘出一种色彩，装饰着它，它也会是完美的，也会是独一无二的。
坚守自我，始终如一。人们以其特有的方式破除了质疑，也描绘出了自己的一片天地。
真实不需要解释，真实不需要伪装，面对质疑，请坦然面对，用你的实力去证明一切或是让时间说话！
给生活一双翅膀
于真理而言，事实胜于雄辩；对生活来说，事实恰如一双翅膀。
——题记
我们都是生活的旅人，踽踽而行。每一个有追
求的人都手握一份事实，目光坚定而神采飞扬；不
懂真凭实据，以事实说话的人只会沦为漂流者，不
知归宿在何方。
手握事实，能够摆脱权威的束缚。伽利略坚信
自己的理论是正确的，然而时人却无法理解。他毅
然走上比萨斜塔，做起双球落体实验，狠狠反驳了
亚里士多德的说法，倘若伽利略不能够凭事实说话，
不知道古希腊哲学家亚里多德的言论还要统治多少
年。在拥有一个有力的事实后，伽利略才摆脱了权
威的伽锁，建立了其自己的理论。
在掌握了事实之后，恰如给自己插上了一双强
劲的翅膀，带领我们飞越了权威这座大山。
手握事实，能够给我们树立自信心。陈欧看尽
冷眼，力排非议，一手创建唯品会，成为网络领军
人物，只因其做了充分的社会调查，掌握了足够的
事实，相信自己能够成功；比尔盖茨勇敢放弃哈佛，
成就微软，富甲全球，只因其看清网络有前途这一
真相，，相信自己，取得了成功。
由此可见，在掌握了足够的理由、事实之后，
可以让人初心不改，可以让人坚守自我，可以让人
相信自己。
屈子有言：“吾将上下而求索”的确如此，我们
都在生活的洪流中探索，只为迎击人生的逆流。掌
握事实，能够让我们探索的路途更加通畅。作家的
经历提及，自己将夜晚的经历讲给室友听，他们都
不相信，即使他极力争辩。但是，依旧向天空大开
的窗户可以说明一切。事实胜于雄辩，无论他如何
争辩，他人都不相信，可窗户却已说明一切。也许，
此时无声胜有声。
有真凭实据，省去口舌，不怕质疑，不怕困苦。
这一程山水，少不了些许磨难，坎坷。倘若我们能
够拿事实说话，懂得事实胜于雄辩的道理，别人再
多的质疑了也就会土崩瓦解了。顾城曾说：“黑夜给
了我黑色的，我却用它来寻找光明。”生活少不了阴
暗的日子，的确如此。但愿在经历阴霾的日子里，
能够以一种事实胜于雄辩的心态，采取实干的方式，
噙着一双黑色的眸子寻找光明。
生命不怕重，只怕轻，只怕我们只懂得以花言
巧语搏得他人的赞赏。让我们插上事实这强硬的翅
膀，跨越高山，滑过深渊。触摸到阳光的滋味。
人生山一程，水一程，我们终将会跋山涉水。
为何只懂得放弃、屈服？为何在权威的束缚下屈
服？为何在众人质疑声中退步？为何不给生活插上
一双翅膀？
不怕千万阻挡，只怕自己投降。给生活插上一
双翅膀，给自己一个强烈的信心，让自己掌握真理。
至少汗水可以说明一切
今天我们都在为梦想而努力拼搏。为了高考，
我们不怕任何困难，不管结果如何，至少，汗水可
以说明一切。不管这三年的努力是否值得，至少汗
水可以说明一切。
人生路上，我们都难免受到别人的质疑，质疑
你的行为，质疑你的为人。但，面对质疑我们应该
如何去解决呢？毫无疑问，我们应该用自己的行动
去摆脱质疑，而不能因为质疑动摇我们的决心。
面对质疑，应不为所动。
“书气意气，挥斥方道。”少年毛泽东意气风
发，朝气蓬勃。他成为了新中国的开国领袖。然而
他年轻时也曾受到质疑。毛泽东坦然面对任何质疑，
他坚持自己的观点，却受到质疑，因此被撤销了职
务。但他没有泪丧，反而一心投入到马列主义思想
的研究中去。直到后来，他的观点被认为是正确的。
毛泽东面对质疑时，沉着冷静。不为他人所动。
为什么他会如此坚定自己的看法呢？因为他相信在
这种情况下，他的观点是合乎情理的。他相信自己
是对的，他相信事实可以说明一切。
倘若他面对质疑时，立马放弃自己的观点，让
自己的决心为质疑所动。那么今天恐怕就不会有新
中国的存在了。他的观点是正确的，至少如今社会
的繁荣昌盛可以说明这一点。
面对质疑，应沉着应对。
现如今，平板电脑十分流行，堪比手机。然而，
这一切开离不开他的功劳。他，已故苹果CEO乔布
斯。是他发明了平板电脑，刚开始做时，却受到了
质疑，“平板电脑就是一个放大的苹果MP4。“人们
怎么可能会喜欢呢？面对置疑，乔布斯依然坚定自
己的看法。果然，平板电脑一上市就受到广大用户
的喜爱，立马被抢购一空。
乔布斯的看法是正确的，至少今天平板电脑的
流行可以说明一切，倘若在一开始受到质疑时，乔
布斯就放弃。那么，平板电脑或许早就已经夭折了。
正是因为乔布斯这个伟大的天才，才有了今天苹果
的成功；正是乔布斯坚信事实可以说明一切，才有
了电脑的创新世界。
面对质疑时，相信自己，坚定自己的道路，坚
定自己的梦想。并为之拼搏，不论成功与否，至少
你的汗水可以说明一切。
作文审题
立意：（一）“我”的角度
①人要有良善之心、勇于担当、传播正能量
②事实胜于雄辩/问心无愧/坚持善行，不为怀
疑所动。
（二）同学的角度
①信任别人的良善之行，传播良善之风，多
为善行
②摒除自私猜疑。
③别对细小美好行为漠视，习以为常。
（三）（旁观）客观角度
对新闻中事件进行述评，评价“我”与“同
学”的行为，透析事件背后社会层面的深层原因。
思考：上述作文开头有何特点？
欢迎阅读 班级读书计划 二年级5班打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了更好地营造微笑书香班级的氛围，培 1. 2. 1. 任务。 2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班级中营造一种良好的书香班级氛围。 3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。 四、必读书目
《中外童话》《格林童话》《雷锋的故事》《十万个为什么》《益智故事》《成语故事》 五、读书措施 1.每天早晨利用十五分钟进行阅读。 2.每周有一小时的亲子阅读时间，家长和孩子共同徜徉在书香世界。 3. 4. 1. 2. 3 4班 一、指导思想 二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、阅读内容 延承一年级，继续以《格林童话》等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。 三、达到目标 （1）阅读浅显童话集、寓言集； （2 （3 （4 （5 （6 （7 (段)。 1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。 2、鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。 3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。
以心灵之窗为题作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 人的心灵都是纯洁的、善良的、美丽的。在我们的内心之处都开有一扇小窗，小窗外有美好的未来，有的人没有发现这条充满前途的小窗，而在别处又“挖”了一条充满黑暗使你走向犯罪的小窗。有一位在英国读书的美国人，每天乘坐地铁去上课，可是那天车厢里人特多，几乎座无虚席。当他走近车厢唯一的一个空位子时，旁边的一位体态肥胖的中年妇女却抢先把她怀中抱着的狗放在那个空位子上。正当他走过来，女主人假装谁着，任凭年轻人喊，这时年轻人一急之下将空座位上的小狗扔到车外，这时她才假装醒来，然后大声尖叫。这位中年妇女的态度不好，车厢里只剩下一个空座位为什么不留给下一个乘客来使用
呢？她的心灵如同她体态般臃肿，心胸狭小完全不关心其他人。心灵之美往往存在于那些快乐人的心中，窗内景物不如一触即摸的景物。曾经有位老人说他是世界上最富有的人，他说的不是钱多，而是快乐。快乐也能满足我们的内心。窗外即代表着希望，心中充满希望才会使你不断上进，努力付出，达到我们所希望的结果，有的人却宁愿选择黑暗到处充满犯罪的窗户，而有的人却打开美好之窗，将黑暗之窗紧锁封闭。世界上有多少愿望牺牲自己而挽救别人，而又有多少人宁愿自己享福而抛弃责任。世界上有太多这样的例子。在电视剧《小兵张嘎》中有多少人牺牲生命，但还有人替日本人当奸细，替日本鬼子来杀中国八路军。他们的心灵是如此的肮脏，看了就会让人反胃。有句话说的好“只有人间充满爱，我们的世界变的更好。”每一个人都有爱心，那我们的世界岂不是更美好，我们的生活岂不是更幸福。心灵的窗户是容不许半点灰尘，如果上面
《沟通——打开心灵之窗》心理主题班会过程 开场白： 汤秋晶：十五岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情开放在怡人的花园，我们是初升的太阳，激情活力写在脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路上 汝硕硕：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，但有时我们也会懒惰；我们向往成熟，但毕竟我们还十分青涩。 李平：我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给我们多一些自由的空间，请听听我们的心里话。 三个人；《沟通-打开心灵之窗》初一（3）班主题班会现在开始。 一、花季的烦恼 汤秋晶：在生活中我们有压力，而这些压力百分之九十都来自学习，因为大人们始终相信只有学习好，才会有好的前途，所以，家长们总是注意考试后的成绩，那么考不好，又有什么样的烦恼呢？下面，请欣赏《考试之后》。 小品《考试之后》 二、现场采访板块： 李平：（采访学生）小品里的情景大家一定不会陌生吧，我相信每个同学在学习上，多少都会有这样那样的压力。感觉自己在学习方面有压力的同学请举手示意。 汝硕硕：这么多的同学都有学习上的压力啊，（找一位同学回答）请问，你在考试之前，会担心什么？（再找一位同学）你呢？ 考试之后如果你的成绩不理想，你又会怎么跟你的父母沟通？ （找两位同学） 汤秋晶：看来大家都是这么和父母沟通的，那么你们定下的目标在下一阶段的学习中有没有实现呢？ 相信每一位家长都希望看到我们在不断进步。
汝硕硕：（采访家长）如果您的孩子学习成绩不理想，您是怎么教育他的？ 有您这么开明的家长，您孩子一定很幸福。 李平：（采访老师）对于学生的成绩，家长究竟应该怎样正确看待呢？请在座的各位老师给我们的家长们提点好的建议。 谢谢某某老师的建议，…… 三、第二板块：直击第一现场，了解心理问题不及时排解的后果。汤秋晶：我们经过调查发现中国五省市中学生状况有5.2％的中学生存在明显的心理问题，如躯体化、强迫症状、人际关系敏感抑郁等； 77.9％的中学生存在轻度的不良反应。 李平：心理健康问题已经成为影响中国青少年健康成长的重要因素，下面让我们来连线第一现场，了解一下这方面的新闻。 杨雨朦：成绩压力 汝硕硕：原来成绩好的同学也有学习方面的压力，请同学们联系自己的实际情况，给出一些建议，帮她渡过难关。 谢谢你的建议，我相信对她是有帮助的。3个人 汤秋晶：让我们来听听老师的建议： 李平：有许多基础比较差的同学常常会自暴自弃，但更多的同学会加倍努力赶上，我相信这条努力之路会比那些优秀学生艰难得多，下面让我们连线第二则新闻。 庄铭迪：我该怎么做才能归队 汤秋晶：大家有什么好的办法能够帮助他快速归队？ 谢谢你的建议。 汝硕硕：让我们来听听老师的建议： 四、第三篇章：沟通你我他 汤秋晶：（总结过渡到第三篇章）原来当今社会中学生的心理问题这
家长对孩子学期总结 篇一：家长对孩子的暑假总结 家长对孩子的暑假总结 日历一页一页地翻过，不知不觉，2021年暑假已接近尾声。我和孩子同时感到暑假过的好快。回顾整个假期，琬仪能够不在家长的督促下完成学习任务，不仅自已能主动参加课外学习，还自觉预习了初二知识，我对其这一假期的表现基本满意。 一、在学习方面。除了完成学校布置的各科假期作业外，还预习了二年级上册的语文、数学、物理知识、坚持看课外读物的习惯。 二、户外活动方面。7月底随妈妈去梅州旅游，游览了客天下、雁南飞、感受到其独特的茶田风光，客家文化，建筑艺术，及经典客家美食，以珍爱自然、融于自然的生态为理念，完美体现中国博大精深的茶文化和客家文化为内涵开发旅游度假，让更多的游客了解客家文化，在这里得到传承和发扬。还参观了叶剑英元帅故居，更了解叶元帅伟大光辉和充满传奇色彩的一生……开阔了眼界。 三、自主独立性有等提高、希望能够更加主动帮妈妈分担家务。例如洗碗、扫地、打扫房间等。最让我欣慰是，在我不舒服时，她能主动帮我按摩，端来水让我很感动。作为家长，孩子能为我们做件小事，就很满足了。 四、个人兴趣爱好方面，她能够坚持写日记、上数学班。这一假期，也发现她自学英语、物理，每次从数学班回来，她都会主动做作业。不足之处，没有天天练习钢琴，每次都要在家长的督促下才去完成。希望继续保持好自己的爱好特长。
充实而愉快的暑假就要结束了，孩子的成长总在不断给我们惊喜，我看到了她的进步，也看到了她的不足。对于罗琬仪的假期表现基本满意。 罗琬仪妈妈 2021-08-29 篇二：家长会总结 家长会总结 家长会终于结束了，今天坐在桌前，回味家长会的点点滴滴，我倍感欣慰，同时感觉身上的责任更大了。 一、我班孩子的家长全部到会，尤其是葛佳的父母，是从海南赶回来参加的，充分说明了各位家长对孩子教育的高度重视，对我们工作的大力支持。 二、当给家长展示学生参加学校活动及在学习生活等方面的优异表现时，家长的脸上洋溢着盈盈笑语。当与家长就教育孩子的方法、培养孩子良好的行为习惯等方面进行沟通时，家长的手机顿时闪起。应该说在这一方面引起了共鸣，并且在亲子对话中，很多家长对自己的表现进行了深刻的反思，我想在以后的工作中，各位家长一定会根据今天所听、所想来对待自己的孩子，教育自己的孩子，这对我们工作是非常受益的。 三、教育是一种等待，教育是一种期待。我们两个家长从11点跟我聊到12：15，话语中透出对孩子教育的无奈。自己没时间，送托管，但成绩孩子不尽人意。家长急了，用他们的话说，打了一顿，拧了一番。自己也哭过一场，但孩子仍不急不慢。对这两个孩子，我知道，也是我比较在意的两个，听讲须提醒，注意力不持久。我跟家长就我的观点进行了交流：先别在成绩上把他全盘否定，要给他树立一个信念：他能学好。让他有自信的走进校园，走进教室。然后我们多帮一
打开“阅读”之窗，走进精彩“天地” 发表时间：2016-05-17T15:00:08.503Z 来源：《素质教育》2016年4月总第202期作者：陈学军[导读] 新疆乌鲁木齐市第七十五小学在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。 新疆乌鲁木齐市第七十五小学830000 摘要：阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、了解世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。因而在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。 关键词：兴趣感悟积累阅读是人类汲取知识、获取信息的重要手段，也是人类认识世界、了解世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。因而在小学阶段，阅读是语文课程中较为重要的内容。阅读能力的培养也是广大基层教师研究的重点。怎样激发小学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，打开阅读之窗，提升阅读能力呢？ 一、重兴趣 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学兴趣的开始。可见，阅读教学必须从激发阅读兴趣着手。课前，教师要一遍一遍地读课文，把课文读通、读透课文的内涵。课中，教师要重视范读，深情并茂的范读常常会吸引学生的注意力，学生有了美的享受，自然会跃跃欲试尝试着读文。 教师还要给学生创建开放而有活力的课堂。运用多媒体等辅助等教学策略营造一种和谐有真实情感体验的教学环境，激发学生的阅读兴趣。学生通过情境感受与理解文本内容，从而体会作者的思想及文本所体现的价值观。《两只鸟蛋》是一年级下学期的一篇儿童叙事诗，当孩子们读第一小节“我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。”之后，亮亮的眼睛里闪着喜爱的光芒，让人真切地感受到这些城里面长大的孩子们很想拥有一枚凉凉的鸟蛋，感受它的可爱。我问：“想拥有一枚鸟蛋吗？”孩子们异口同声地说：“想。”我随机播放动画，画面是一棵茂密的大树上，鸟妈妈在巢里孵小鸟。当看到一只小鸟挣扎着从一枚鸟蛋里破壳而出时，孩子们情不自禁地为它鼓起掌来。我不失时机地说：“一只鸟蛋就是一只小鸟啊！”孩子们也纷纷说：“小鸟是由鸟蛋孵化出来的，是一个生命，再喜欢也不能拿。” “鸟妈妈的鸟蛋很可爱的，玩起来会打碎。鸟妈妈很伤心。”“鸟蛋里有小鸟，拿着玩小鸟要晕的”……创设的情境激发了孩子们的兴趣，幼小的心灵里萌生出对小鸟的关爱，对生命的珍爱，情感与思维得到了发展，二、重感悟 《小学语文课程标准》中对阅读感悟是这样表述的：“对感兴趣的人和事物有自己的感受和体验。”教师应帮助学生在主动、积极思维和情感活动中有所感悟和思考，加深对文本的理解，提高学生的人文素养、文化品位和审美情趣。阅读的感受和体验离不开读文。所以教师要给学生充分的阅读时间，使学生读中感、读中悟、读中获得感受、体验和理解，对于学生的独特感受教师一定要珍视。比如教学《两只鸟蛋》一课，学生熟读课文，我问：“你最喜欢读那一小节，说说喜欢读这一小节的原因？”有的学生喜欢第三小节，理由是喜欢小男孩送回鸟蛋做动作很轻、很小心，从“捧”、“连忙”、“轻轻地”可以看出男孩是多么地爱小鸟。有的学生喜欢读第四小节，是因为“小鸟自由了，永远能欢乐地唱歌。”当学完课文后，我问：“男孩把鸟蛋送还后，站在树下，抬头望着天空，他仿佛看见了什么？”学生说：“破壳而出的两只小鸟在天空中欢唱。”“保护小鸟，人人有责。”“人们不再伤害小鸟，小鸟和人类是好朋友……” 孩子们的个性化感悟、体验需要老师的呵护。 三、重方法 对于阅读教学来说，教师指导学生阅读方法尤为重要。就课内的阅读教学而言，书本应该是最好的练习册。教师要有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。比如圈点法，即阅读课文时，要让学生在书上做各种符号。短直线可划出生字新词；长直线可划出重点语句；三角符号标出关键字眼；波浪线用于划出优美句段；圈点法既能帮助学生通过重点词句体会、感悟文章的主要内容，又能帮助学生学会如何遣词造句、如何修饰润色。二是批注法。在书本的上下以及右边的空白处写出阅读点评。人教版小学教材每页都留有空白，可以让学生写阅读批注。比如，概括段落大意，就可以要求学生用一句话概括段落的主要意思，也可以引导学生将段落大意用小标题、四字词概括。可以在空白处写写自己的所思所想，可以是肯定的欣赏性话语，还可以写出疑问性的话题。注重批注法，能培养学生把长文读短、短文用小标题批注，把厚书读薄的阅读境界。学生在阅读过程中，不仅是批注文本，也是批注自己的想法，批注自己的感悟。 四、重积累 开阔学生的阅读视野、丰厚学生的阅读积累是提高学生阅读能力的关键。小学生只读课本上的内容是远远不够的，因此教师要培养学生阅读课外书籍的良好的习惯，要引领学生走出“课本是世界”的小环境，走进“世界是课本”的大天地。教师要鼓励学生阅读各类报刊，阅读报刊不仅是语文学习的过程，也是对各学科学习吸收的过程；不仅仅眼前受益，更会儒溉终身。老师可以要求学生每天阅读一则名人名言，这样就可以每天和圣贤相约，每天接受心灵的洗礼。另外，阅览室是学生最向往的课堂，教师每周至少给学生安排一节阅读课，把学生领进阅览室，犹如把羊群领进了水草最肥美的牧场。孩子们的思想与灵魂会得到世上最美好的精神食粮的滋养和润泽。大量的阅读不仅让学生受益，也是最好的德育教育和人文教育。我想，当每一个学生都真正喜欢上课外阅读的时候，语文教学的大半任务也许就已完成了。
以心灵之窗为话题议论文800字 打开心灵之窗,青春依然绚丽。我的青春,正如那跳动的生日蜡烛,也好似心中的恐惶自卑和迷惘。下面是橙子为大家带来的有关心灵之窗为话题议论文800字。 叩想心灵之窗 人的心灵就像一扇窗户。有的人窗户大开，迎接着明媚阳光和清新空气;有的人却终年紧闭，生活在自己狭小黑暗的空间里。 人的情感就像是窗台上的一盆花朵，它需要温暖的阳光、新鲜的空气。如果窗户总是关着，花朵便会慢慢凋零。面对那些封闭自己的人，有人宽容，有人摈弃。有多少人愿做个有心人去叩响他们的心灵之窗呢?有多少人愿意将阳光引入他们的心房呢? 只有用爱去关怀别人，感化别人，他们才会向你开启心灵的窗户。你每一点爱的释放都可能对他人起着莫大的作用。 当米里埃主教面对偷了他烛台的冉?阿让，他没有让警察抓走他，而是将烛台赠予他。正是主教的宽容与博爱，开启了冉?阿让封闭了近二十年的心，发掘出了他内心的善良，他从此走向一条从善的道路。 年轻的女教师苏利文用她的耐心与关怀，将阳光引入了海伦的内心，使这个性格孤僻怪异的小女孩成了一个大教育家，用她自己的经历来帮助更多的人。 如果主教将冉?阿让交给警察;苏利文因为受不了海伦的脾气而一走了之，结果会怎么样呢?冉?阿让可能将在监狱内过下半辈子，内心充满了对世界的仇恨;海伦可能自暴自弃，成为一个可怜的废人。
可见，用爱可以改变一个人，这种改变不是暂时的，而是永久的，因为它改变的是一个人的人生观，一旦这种积极的人生观形成，就会产生向上的力量。而那种感化人心的“爱”是接力式的，一个人受了他人的关爱，他也会去帮助别人，由此一个个传递下去，将使世界充满着爱的阳光。因此，不要忽视这份送出的爱。 每个人的内心都有善良、向上的一面，有的人可能做了许多恶行，那只是因为他封闭了自己的内心，不让善良显现，而人们又往往只看到表象，对他们产生了偏见，所以他们便失去了从善的机会。所以，我们都应作一个有心人，多去关爱他人，贴近他人的心，帮助他们释放出内心深处对生活、对生命的爱。 有些人整天叫嚷着要干一番大事。什么叫大事?对于人类来说，“人”就是大事，没有人做基础，任何事都是白费。因此，把目光放长远，帮助他人健康发展是最重要的事。 从此以后，不要再有漠视，更不要有偏见，伸出你的手，去叩响他人的心窗。你准备好了吗? 透过心灵之窗 透过心灵之窗，可看到每个人都有不一样的风景，有的繁花似锦、姹紫嫣红;有的阴云密布，惨淡灰暗;有的如潺潺流水，平淡自然。因为观念和态度的不同，行为处事，人生经历也就有所不同。因为不同，所以人生的舞台便演绎出各种不同的故事。 青莲居士，一个不安于平庸的灵魂。透过心灵之窗，我看到了他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的超然，“长风破浪会有
开启心灵之窗 教学目标：通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式；懂得喜怒哀惧是人知常情；对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人。 教学过程：导入新课： 下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受？ ①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游（生答：高兴、开心、快乐） ②有人搞恶作剧弄坏了你的文具（生答：愤怒、伤心） ③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了（生答：伤心、失望） ④夜晚一个人独自走在荒郊野岭中（生答：恐惧、害怕） ⑤考试考了100分（生答：兴奋、开心） 师：刚刚同学们所说的高兴、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪”。 讲解新课：师：俗话说“人非草木，孰能无情？”我们
在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊？ （生答略） 师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的情绪都是由一定的人、事、物引起来的。是人的心理活动的表现。那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢？ 生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来师：是吗？我们不妨来试一试。 （活动名称）大家猜？ 活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描写一些情绪的词语（“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有）。只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的同学猜这位同学所表达的是什么情绪。 师：通过这个活动大家都知道了明白了情绪他是可以通过各种形式表现出来的。如果说心理是人的内心世界，那么情绪就是这个内心世界的奇妙的“窗口”，透过这个窗口，我们可以观察到一个人的内心世界。 （写一写）下面几句话分别表达了哪种情绪 哀民生之多艰 漫卷诗书喜欲狂
时光就像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人一些事隔到了光阴的对面。其实光阴从不曾厚过谁也不曾薄过谁，生活就是一种积累，你若储存的温暖多，你的生活就会阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。放下烦恼与忧愁，带着最美的微笑出发，脚下路在，前方希望在，回眸处爱与温暖一直都在。 牵一片光阴行走在流年里，看年华似水，缘聚缘散。曾经执着过的感情，慢慢的就淡了；曾经牵过手的人，走着走着就散了。流年的光阴里，温习着一场场错过；岁月的转角处，上演着悲欢离合。尘世间有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖。永远到底有多远？是天涯咫尺，亦或是咫尺天涯？被你牵过的手，揽不住永久，一句对不起辜负了多少我爱你。转身，你不再是我风花雪月的主角，我也不再是你心头的那颗朱砂。缘起，你在人群中；缘灭，你已在天涯。往事是一道风景，就算再美也只适合欣赏，或许，学会放开双手，心，才会自由。 生活是什么？生活是柴米油盐的平淡；是行色匆匆早出晚归的奔波；生活是错的时间遇到对的人的遗憾；是爱的付出与回报；生活是看不同的风景，遇到不同的人；是行至水穷尽，坐看云起时的峰回路转；生活是灵魂经历伤痛后的微笑怒放；是挫折坎坷被晾晒后的坚强；生活是酸甜苦辣被岁月沉淀后的馨香；是经历风霜雪雨洗礼后的懂得；生活是走遍千山万水后，回眸一笑的洒脱。 人生山一程水一程，总会有高潮和低谷，掬一捧光阴，握一份懂得，穿越一场又一场的生命迷雾。不是没有忧伤，是我们学会了坚强，不是没有挫折，是我们学会了面对。每一场经历都是生活的积累，每一次坎坷都是生命的历练。春暖花开，打开心灵之窗，走过阴霾，只要明天的太阳还会升起，生命就会在阳光中怒放。 倘佯在流年里，没有永远的快乐，也没有永远的伤痛。累的时候记得停下来歇歇，难过的时候蹲下来抱抱自己，寒冷的日子给自己些温暖，孤独的时候为自己寻一片晴空。我们都是红尘过客，缘来时你在我心里，缘去时让往事随风，学会好好爱自己，因为你不爱自己，没有人会更爱你，你若不坚强，没有人会替你坚强。 流年无恙，谁许过谁岁月静好？时光不居，谁许过谁天长地久？烟花不堪剪。你说，莫失莫忘，后来，梦里花凉；你说，生死相依，后来，转身擦肩；你说，天涯咫尺，后来，咫尺天涯。花开时节正逢君，花落时节已陌路。落红尽处，尘缘暗殇。谁懂离人泪？谁为雨花赋？原来，不是所有的执子之手，都能够与子偕老，失去的风景，走散的人都住在缘分的尽头。山盟海誓空对月，海枯石烂终成空，你的红尘，我也只是路过的幸福。曾经，你若安好，我便是晴天；从此，你若不好，再和我无关。或许，邂逅，缘于情；转身，缘于爱。就让那些曾经身手相牵的过往，在隔岸的年华里低吟浅唱，在回忆与遗忘中继续着我们的人生。
时间之窗 在一些股市和汇市的评论中，我们常听到时间之窗这个名词，时间之窗可能很多朋友都了解其含义，但如何正确地应用时间之窗，并不是所有朋友都了解，今天和大家谈谈时间之窗的正确应用。 时间之窗是周期的一种应用方法，周期的使用，不同的学说和不同的技术分析工具都有不同的使用方法，波浪理论中应用的周期是以菲波纳奇数例为基础的，而江恩理论里面，周期的划分和应用又有他独特的界定。我们常说的时间之窗实际是波浪理论里面常用的菲波纳奇数例，菲波纳奇数例是一个最简单的数字123为基本数列的，把这个简单的数例的后两位数字不断相加，1+2=3 2+3=5 3+5=8 5+8=13 8+13=21 13+21=34 21+34=55 34+55=89 55+89=144就可以得出菲波纳奇数例3、5、8、13、21、34、55、89、144……以至无穷。 那这个数例有什么用处呢？我们在分析价格走势时，都希望能提早发现走势的拐点，也就是顶底，而实战中，一些重要的顶对顶的时间、底对底的时间、顶对底的时间，底对顶的时间大都出现在这个数例的数字上，比如我们常看到一个价格走势的顶对应前面的一个高点经常是34天55天，或者13周21周等等，或者一个趋势从最低点启动，在13周、21周、34周或者55周的地方趋势结束。所以在一个趋势的运行过程中，我们就会密切注意那些可能出现拐点的时间，一般就把那些容易出现拐点的地方称作时间之窗，时间之窗基本上就成了菲波纳奇数例的代名词。 时间之窗的基本理论不难理解，但它的实战应用却有一定的技巧。 首先，时间之窗的周期分析是从属于波浪理论里面的一种方法，波浪理论中的三要素形态、比例、周期其周期的分析要结合波浪形态来看，当价格走势走到一个时间之窗附近，我们必须首先观察走势形态是否有顶底形态，如果波浪形态上有顶底的可能，那如果再有时间周期配合那出现顶底的概率就非常之大，但如果形态上没有明显的顶底形态特征，光有个时间之窗出现，不能完全作为判断顶底的标准，因为波浪理论中形态、比例、周期的重要性是依次递减的。 第二，时间之窗的周期原理并没有硬性规定适用在那个时间等级的趋势里面，那就是说，大到月线，小到5分钟图，我们都可以应用菲波纳奇数例来寻找顶底，那我们到底以哪个为准呢，一般来讲，大小周期要配合使用，因为大周期中会套小周期，它们其实并不矛盾，比如21天的周期，那正好是五周的周期，只不过是第五周的第一天上就是第21天上出现顶底的可能就更大一些罢了。所以在应用上，我们应该是先研究大的形态和大的时间周期，然后再用小周期找到价格趋势可能出现反转的具体时间。比如，本月是距离前一个高点的13个月，现在价格在上涨，那这个月可能会出现一个顶部，如果价格在下跌，那出现底部的可能就比较大，比如我们从大形态和大周期上看到本月月线可能要出现一个顶部，那具体是那一周呢那我们就要用周线推算，可以从上个高点推算下来，如果推到某一周是55周那，这周出现高点的可能性就较大，或者从13个月之前那个高点后面出现的一个最低点推算，看到这个月的哪一周是个重要的时间周期，找到具体那周是两个大周期的交汇点，同时再从日线上找，看这周中的那一天与前面的短期内的走势的高低点是个对应的周期点，这样就可以基本判断出来在那一天可能出现转折点。
开启心灵之窗感悟师生真情 摘要：小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的，课堂教学中 教师应努力创设学生喜闻乐见的、贴近生活的教学情境，使学生始终处于一种良 好的、愉悦的气氛中，从而调动学生的学习积极性，发展学生的思维能力。 关键词：数学教学情景创设激发兴趣发展能力 我在课堂教学中注重对学生进行引导，创设一定的乐学情境，让学生通过观察、操作、合作交流、思考、探究发现并掌握知识，时刻把学生推到学习的主体 地位。 一、新课的引入中创设情境，激发兴趣。 新课讲授前，教师必须想方设法触及学生的情绪领域，唤起学生心灵的共鸣，让学生在内部情感的驱动下产生兴趣。 （1）课堂教学中必须开放小教室，把生活中的鲜活问题引入学习数学的大 课堂，当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近时，学生自觉接纳知识的 程度就越高，因此，有效的生活情景的创设，可以激发学生学习的兴趣。 例如在教学“百分数的意义和写法”时，我课前布置学生到生活中收集有关百 分数的数据，上课时再进行展示，然后让学生认识这些百分数，讲解这些百分数 的读写法、百分数表示的意义、百分数与分数的联系和区别、百分数的优点等。 这节课所学的有关百分数的知识，是学生自己从生活中得到的，学生的学习兴趣 很高，同时也培养了学生主动学习数学、灵活运用数学的良好习惯。 （2）设置悬念，创问题情境。 教师提出一定的引人入胜的问题启发学生的思维，引起学生主动探索和学习 的兴趣。例如“工程应用题”我是这样引入新课的：（1）修一条长600米的水渠，由甲工程队修建需20天，由乙工程队修建需30天，两队合修需要多少天？（2）把上题“水渠长600米”改为“长1200米”，其它条件都不变，问题不变。学生做后 惊奇的发现两题结果相同，工程总量却不同，这是什么原因呢？教师设疑，学生 展开讨论。从而得出可用单位“1”表示工作总量，自然而然地引出问题“一项工程”…… （3）操作引探，设置情境。 动手操作是激发学生兴趣，发展学生思维，掌握知识的良好手段，它可以把 抽象的知识变为具体形象的内容，如教学《长（正）方形的初步认识》时，我让 每一个学生准备一把小刀和一只土豆，然后跟老师操作，先切下土豆的前面一边，让学生摸一摸，问学生摸到了什么？（面）；再把土豆的右面一边切下，让学生 摸一摸两个面相交的部分（棱）；再把土豆上面一边切下，让学生找出3个面相 交的地方（点）。学生有了这样一个非常具体、直观的操作过程，就自然而然地 想到了刚才摸到的3个部分是什么，就会在兴趣的感召下多了解一些长（正）方 形的知识。 在新课引入中我还采用讲故事，猜一猜等形式创设乐学情境，使学生在惊喜 之余急切地想探寻其中奥秘，从而积极投入到学习新知识的活动中来。 二、抓住知识的“生成点”，创设认知情境。 教学是一门系统性、逻辑性较强的学科，在教学中，要设法创设学生认知过 程中的新旧冲突，要抓住新知识的知识基础，思维基础，促使学生积极地探索新 知识并形成完整的认知结构。例如我在教学“百分数应用题”时抓住百分数应用题 的结构和分析方法是建立在分数应用题基础上这一特点，在教学中与学生已掌握
继续教育学习作业
继续教育学习作业： 一、教师对学生进行学习指导的原则是什么？ 1、明确目标原则。 2、充分准备原则。 3、学贵有恒原则。 4、学以致用原则。 5、善于质疑原则。 6、针对性原则。 7、操作性原则。 8、系统性原则。 二、课堂教学中对老师导入语言有哪些要求？ 课堂教学中对老师导入语言的要求，首先我认为要了解课堂导入技能的功能：激发学生的学习兴趣，引起学习动机；关注所学课题，了解学习内容；为学习新的学习内容作铺垫；导入内容可以分阶段实施。 1、创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时，教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌，还是叙述事实、情节过程，或介绍地点、环境特征等，教师语言的感情色彩都应该是十分
鲜明的。语言既要清晰流畅、条理清楚，又要娓娓动听、形象感人，使每一句话都充满着感情和力量。这样的教学语言能拨动学生的心弦，使其产生共鸣，激起强烈的求知欲望。 2、直观演示、动手操作、借助实例导入新课时，教师的语言应该是通俗易懂，富有启发性。无论对实物的演示说明，对操作过程的指导，还是对实例的解释说明，教师都应选择最恰当的语句，准确、简洁地表达出教学内容，点明直观作用。运用这样的语言才能吸引学生的注意、启发思维，调动起学习的积极性，更好地探求新的知识。 3、用巧设悬念的方法导入新课时，教师的语言应该是含蓄耐人寻味的。这样的语言会使学生感到新奇，容易引起联想，活跃他们的思维，调动起学习知识的积极性。 在教学实践中，我运用了多种方式去尝试，针对一节课所教授的内容，而作不同的调整。比如：在教授《有的人》，可以直接配乐朗诵这首诗，让学生也跃跃欲试，希望通过学习，更好地进行自我尝试。在整合《乡下人家》主题学习中，可以选择《乡间小路》齐唱，让学生有个整体的画面和情境。而对于《匆匆》这篇叙述时间的抒情
China rises in the UN Founded in 1945, the United Nations (UN) is an international organization with 193 member states. It tries to improve the world. It stops wars and protects the environment (保护环境) while helping sick and hungry people in poor countries. None of these things can be done without money, so the members of the UN have to fund (为……提供资金) the organization. Every three years, the UN will make plans for its budget (预算). Starting from next year, China will become the second-largest contributor (出资国) to its budget, overtaking Japan. China’s contribution will rise to 12.01 percent of the budget in the next three years, rising from 7.92 percent for the 2016-2018 period, according to the UN. Japan’s contribution will fall to 8.56 percent. The top contributor will continue to be the US, which will account for 22 percent. The size of each country’s portion (份额) of the budget is mainly based on that country’s ability to pay. Since China has become the second-largest economy in the world, the country needs to take on more responsibilities, The Beijing News noted. In addition to budget contributions, China has also sent the greatest number of peacekeeping officers to work on UN missions (任务). The UN budget is used to keep it on track in every field. Member
眼睛是心灵之窗精选作文 眼睛是心灵之窗精选作文 眼睛——人类的心灵之窗，人人都应该保护好它，也有责任善待它。眼睛是上帝用来点缀面容，眼睛——是每个人脸上的黄金点；眼睛是人身体上的一个大亮点呢！有了一双漂亮的眼睛，那就说这人的眼睛会“说话”；同时，只有眼睛才能让人看清楚外面五彩缤纷的大千世界，眼睛会说：外面的世界真精彩。 之所以这样，眼镜，人人避而远之，因为眼镜给耳朵、鼻子增加了承担，同时，也代表了带眼镜的人眼睛没“合格”，没有保护好眼睛。但是，在某些人身上，竟然真有不保护眼睛的行为呢！只要试一试就知道到了，眼睛离桌子太近了，看书时间长了，眼睛就疼了，假如长时间下去，渐渐的，渐渐的，就变成近视眼了啊。这些人一般都是眼睛不好，所以鼻子上架着一座桥。 在当今，有许多孩子，带着眼镜，这不是稀奇。随着信息化时代的来临，作为海量信息的主要载体，电脑以及网络即将取代报纸电视，成为第一媒体。由此引发的问习题是，人们面对电脑显示器的时间越来越长，由此给眼睛造成了不小的承担，还有大部分儿童的读书、写字的姿势不对，实际上，握笔离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼睛离书本一尺，简单的说，就是：“一寸、一拳、一尺。”我想大部分人都知道，可做到的人很少。 即便学生知道“为保护视力，读书时眼要与书保持一尺左右距离”，
也有百分之九十五以上的学生在横读一本爱不释手的厚本趣味书时，眼睛与书的距离是愈读愈近。 也许，刚开始有些同学确实做好了，可坚持到底的却是寥寥无几啊。还有，在学校里坚持做眼保健操，要做到位，你又可以同时想象望着远方一片绿油油的辽阔草原，松弛眼睛肌肉效果更好。 所以，我们行动起来吧，善待我们的贴身朋友，我们的心灵之窗——眼睛。 眼睛是心灵之窗精选作文 有人说：“眼睛是心灵之窗，每个人的眼睛是各不相同的，从每个人的眼睛可以看出每个人的不同。” “咚，咚……”我的橡皮不小心被宋丽华“扔”到了垃圾桶旁边。“宋丽华。”我用干哑的喉咙发出恐惧到极点的声音，宋丽华不停地闪着水汪汪的大眼睛，微微撅起嘴，满是无辜的表情，发出一声令人竖起汗毛的声音——“不关我的事……”我对上她的眼睛，怎么感觉像是我冤枉了她。我抵挡不住，“好好好，不关你的事，关我的事，我自认倒霉，行了吧？”我走过去捡起了橡皮，再看向宋丽华的眼睛，里面竟是得意的神色。 “呀，谁打我！”我正愤慨地大叫，不远处，石敏正眨着自己的眼睛，凭感觉——是她干的。我立即朝她追去，她拔腿就跑，一边跑一边还眨着水汪汪的大眼睛，透露着几分淘气和几分欣喜，她拼命眨眼睛。我们俩人累得上气不接下气，她眨眨大眼睛对我说：“不是我干的。”“算了吧……”我发出无聊的声音。
开启心灵之窗感悟师生真情 发表时间：2017-05-02T17:01:54.443Z 来源：《成长读本》2017年1月总第13期作者：刘延仑 [导读] 我在课堂教学中注重对学生进行引导，创设一定的乐学情境，让学生通过观察、操作、合作交流、思考。 黑龙江省七台河市茄子河区铁山学校 154600 摘要：小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的，课堂教学中教师应努力创设学生喜闻乐见的、贴近生活的教学情境，使学生始终处于一种良好的、愉悦的气氛中，从而调动学生的学习积极性，发展学生的思维能力。 关键词：数学教学情景创设激发兴趣发展能力 我在课堂教学中注重对学生进行引导，创设一定的乐学情境，让学生通过观察、操作、合作交流、思考、探究发现并掌握知识，时刻把学生推到学习的主体地位。 一、新课的引入中创设情境，激发兴趣。 新课讲授前，教师必须想方设法触及学生的情绪领域，唤起学生心灵的共鸣，让学生在内部情感的驱动下产生兴趣。 （1）课堂教学中必须开放小教室，把生活中的鲜活问题引入学习数学的大课堂，当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近时，学生自觉接纳知识的程度就越高，因此，有效的生活情景的创设，可以激发学生学习的兴趣。 例如在教学“百分数的意义和写法”时，我课前布置学生到生活中收集有关百分数的数据，上课时再进行展示，然后让学生认识这些百分数，讲解这些百分数的读写法、百分数表示的意义、百分数与分数的联系和区别、百分数的优点等。这节课所学的有关百分数的知识，是学生自己从生活中得到的，学生的学习兴趣很高，同时也培养了学生主动学习数学、灵活运用数学的良好习惯。 （2）设置悬念，创问题情境。 教师提出一定的引人入胜的问题启发学生的思维，引起学生主动探索和学习的兴趣。例如“工程应用题”我是这样引入新课的：（1）修一条长600米的水渠，由甲工程队修建需20天，由乙工程队修建需30天，两队合修需要多少天？（2）把上题“水渠长600米”改为“长1200米”，其它条件都不变，问题不变。学生做后惊奇的发现两题结果相同，工程总量却不同，这是什么原因呢？教师设疑，学生展开讨论。从而得出可用单位“1”表示工作总量，自然而然地引出问题“一项工程”…… （3）操作引探，设置情境。 动手操作是激发学生兴趣，发展学生思维，掌握知识的良好手段，它可以把抽象的知识变为具体形象的内容，如教学《长（正）方形的初步认识》时，我让每一个学生准备一把小刀和一只土豆，然后跟老师操作，先切下土豆的前面一边，让学生摸一摸，问学生摸到了什么？（面）；再把土豆的右面一边切下，让学生摸一摸两个面相交的部分（棱）；再把土豆上面一边切下，让学生找出3个面相交的地方（点）。学生有了这样一个非常具体、直观的操作过程，就自然而然地想到了刚才摸到的3个部分是什么，就会在兴趣的感召下多了解一些长（正）方形的知识。 在新课引入中我还采用讲故事，猜一猜等形式创设乐学情境，使学生在惊喜之余急切地想探寻其中奥秘，从而积极投入到学习新知识的活动中来。 二、抓住知识的“生成点”，创设认知情境。 教学是一门系统性、逻辑性较强的学科，在教学中，要设法创设学生认知过程中的新旧冲突，要抓住新知识的知识基础，思维基础，促使学生积极地探索新知识并形成完整的认知结构。例如我在教学“百分数应用题”时抓住百分数应用题的结构和分析方法是建立在分数应用题基础上这一特点，在教学中与学生已掌握的分数应用题进行对比、沟通。学生学的轻松愉快，同时进一步完善了学生的认知网络。 （一）教学时教师紧扣教材的重点、难点。 创设一定的情境，使学生在需要——动机——目标的引导下产生最佳的学习心态。例如教学“除数是小数的除法’时，我给学生呈现下列目标：大家已经会计算除数是整数的小数的除法了，如果除数不是整数呢？出示例题计算 10.75÷12.5 （1）请思考怎样计算10.75÷12.5？ （2）运用哪些你学过的知识，就能算出这道题的结果？ （3）计算除数是小数的除法，关键是什么？ 在教师的引导下，学生顺利地运用商不变的性质把10.75÷12.5转化成107.5÷125除数是整数的除法。教师追问：被除数的小数点移动几位由谁决定？这时教师又向学生提出新的目标：大家能否概括一下除数是小数的除法的计算方法是什么？学生的思维更加活跃，教师稍加点拨，学生就能自己归纳出除数是小数的除法的计算法则，学习的效果较好。 在这个教学情境中，教师对学生思维程序和方法进行了正确的引导，目标的层层递进，自然引导学生初步发现了除数是小数的计算方法，整个教学过程中学生兴趣盎然，探索新知识的欲望强烈，学习的积极性很高。 （二）挖掘教材内容，创设操作情境。 好动是儿童的天性，让学生动手操作是启迪学生思维，引发学习兴趣的重要手段，教师注重挖掘教材内容，引导学生动手操作，教师设法通过多种形式的操作活动，为抽象的数学知识提供比较充分的感性材料，降低思维难度，让学生在感性和理性之间架起桥梁。从而使学生对学习过程产生兴趣，进而逐步发展到对学习内容产生兴趣。 在教学中，让学生亲自动手、动口、动脑、小组合作交流等方式来探究新知识，比如量一量，画一画，剪一剪，摆一摆等实际操作，这些都是学生最感兴趣的事。如教学“9的认识”教师可以让学生拿9个圆片摆在桌面上，左边摆的多些，右边摆的少些，看有几种摆法，学生亲自操作，根据自己所想的情况说出：9的组成等。 教师又进一步引导：看到上边的摆法，你还能想到什么呢？学生思考后说出：9的组成等。 学生在教师的引导下，通过想、摆、看、说等多种感官活动，学会了9的组成。 采用这样的教学方法，学生学的活，记得牢，有利于学生的思维发展，学生通过自己的动脑思索获得的知识，就比通过其他途径学得更明白，更利于掌握所学知识，并且很容易形成能力，从而启发了他们学习数学的兴趣。
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