实习二MeMapGIS基本操作及野外手图组织
一、实习目的
熟悉数字填图系统MeMapGIS的基本工作环境、总体结构、特点、主要功能等，并初步掌握用MeMapGIS设计路线及野外手图组织。
二、实习内容
1．了解MeMapGIS系统基本功能。
2．系统参数设置：系统安装完毕后，第一步就是参数设置，打开Me MAPGIS主菜单，点击系统设置按钮即进入Me MAPGIS环境设置。
3．图幅选择，添加项目，选择背景底图。
4．设计路线，并转存CF卡以供野外填图平台使用。
三、实习素材
南望山地区地理地图
四、实习步骤
1创建图幅PRB库
1.1 选择图幅
第一次使用，必须在工作硬盘建立\RGMAPPING目录（存放图幅工作文件）。要使用RGMAP，对新的工作图幅，必须创建图幅PRB库(每个图幅只需一次)，根据填图要求，需先选择比例尺。全省的1/50000图幅、全国的1/100000图幅及全国的1/250000图幅。
1.2 拷贝背景文件
对新建的工作图幅，选择“拷贝背景文件”，系统将自动把该目录下的文件拷入该工作图幅目录中的“Driver:\RGMAPPING\ 图幅代码\数字填图\背景图层\”目录中。
若该图幅是新建图幅，则弹出窗口“图幅不存在，是否新建？”，选择“是”，则建立该图幅文件；选择“否”，返回上级窗口。
1.3 选择背景图层(地理地图、以及其它背景图件
准备好地理地图、以及其它背景图件，必须是与标准图框配准和投影好的文件。（如何配准和投影请参见MapGIS投影转换基本操作）。
1.4 填加背景图层到图幅PRB库
操作步骤如下：
（1）在图层列表区域内,点击右键后,选择“添加项目”。
（2）在弹出的文件对话框下，回退一级目录，并打开“背景图层”目录。
（3）选中“背景图层”目录下的要用的文件，通常是所有文件。
（4）按1：1显示图幅PRB库全图。
（5）如果每次操作的工作图幅不变，新启动程序后，不需要每次选择工作图幅。可点击“最近的图幅PRB库”，系统会自动调出上次退出前工作的图幅PRB库。
2设计路线
设计路线是数字填图系统必须操作的过程，它有以下作用：只有设计路线后，才能形成野外手图，并可转换成掌上野外数据采集系统的数据。否则无法形成野外手图；所有数据的操作均以设计路线为主线。
路线布置一般应考虑以垂直各类地质体界线和区域构造线方向的穿越路线为主，如果穿越路线难以满足全面掌握区域地质情况，也可采用穿越和追索路线相结合的方式进行布线。
具体操作步骤如下：
(1)必须在图幅PRB库下，进行设计路线操作。该操作在“PRB数据操作”下的“室内
PRB数据录入”进行。
(2)直接在屏幕输入线后（按左键一次，形成一个节点），按右键画线结束。然后自动弹
出下列对话框，用户按要求输入。
3 野外手图组织
设计路线完毕,可创建野外手图。每一条设计路线都有一条野外手图与之对应。具体操作如下：
（1）按下图打开“野外手图组织”。
（2）新建路线工程，在新建路线名称中，输入路线号的数字位，若有参考路线号，从（已入库的野外路线）下拉框中选择所需的路线号，点击“新建”，系统自动建立新的路线目录和相应工程文件、子目录文件、采集图层文件，所选的参考路线号（参考路线采集图层的所有内容都加入到该路线工程中：包括NOTE\“GEOPOINT_P/R/B.TXT”的文件）。新建路线工程的目录与文件：
（3）创建完后，系统自动形成以设计路线编号为目录名，并把相应的野外手图文件存在目录里。然后弹出下图对话框，点击（双击）或“打开”该野外路线的工程文件名即可。该工程文件名的后缀为MPJ。
（4）接着，弹出下列窗口，窗口的左边是野外数据采集系统的图层，开始并没有把地理地图加入到窗口的左边图层中，用户可在此区域点击右键，在弹出的对话框下，选中“添加项目”，然后点击。
（5）在弹出的文件对话框下，回退一级目录，并打开“背景图层”目录。
（6）选中“背景图层”目录下要用的文件，通常是所有文件，然后按“打开”按钮即可。
4野外手图数据转换掌上野外数据采集系统或CF卡
该步骤的目的是把野外手图的数据压缩存储到掌上野外数据采集系统上，通常有两种办法，一是直接把数据转入到CF卡上，二是先转到笔记本上的硬盘上，然后，通过同步传输，把数据传输到掌上机上或平板电脑上。
(1)“野外手图数据转换CF卡”。先将CF卡接入笔记本电脑。
执行本菜单功能后，弹出“选择CF卡的盘符”窗口，点击选择的CF卡移动磁盘号，则系统自动将该“\RGMAPPING\ 图幅代码\数字填图\野外手图\L4444\”目录下的文件：NOTE\（所有.txt文件）、素描图\（无）、11个采集层、背景图层（根据工程），拷贝至CF 卡：
“\图幅名称(MAPNAME)\L4444\”目录下NOTE\（所有.txt文件），素描图\，及“L4444.MAP”（压缩文件）。
(2)先转到笔记本上的硬盘上，然后通过同步传输，把数据传输到掌上机上或平板电脑上。具体步骤如下：
a. 按下图选择“野外手图数据转换CF卡”菜单。
b. 选择转出的野外手图数据要存放的盘符：
c. 转换成功后，屏幕会自动弹出下图，并在目录中可以找到以野外手图为目录的文件夹。文件夹下的文件及子目录见下图。
五、提交作业
将Me MapGIS系统目录RGMAPPING下“数字填图”文件夹放在以姓名+学号命名的文件夹下，现场上交。
地质地貌野外实习报告 实习目的： 在大学的两年里，我们学习了《地质学》、《地貌学》《水文学》、《土壤地理学》，对其有了一定的了解，认识，但如果要说非常明白，那是不可能的。因为这些知识，都只存在于书本中，书本多半是简单化了的，因此要谈某个地方的地质地貌，只以书本只是来评判，那就成了纸上谈兵了，这是万万不可以的。所以学校组织了这次野外实习，这是我们专业必修课，是为了让我们把书本上的理论知识，能与实际生活相联系，从而更好的掌握，运用上述课程。 实习时间地点： 4月20日四川师范大学成龙校区 4月25日成都市龙泉驿区龙泉山 5月4日彭州市湔江关口 5月5日彭州市小鱼洞 5月6日彭州市白鹿镇 5月7日彭州市五龙溶洞 实习器材：罗盘、卷尺、皮尺、地质锤、放大镜、手持GPS、区域地形图、地质构造图、遥感影像图。 指导老师：白忠，宁龙梅，姜世忠 实习人员：四川师范大学地理与资源科学学院地理科学专业2013级2、3班全体同学。 实习要求： 1.观察并叙述成都粘土的特征等，龙泉山和龙门山的地形地貌、岩层特点等以及分析小鱼洞的河谷地貌。 2.记录沿途所测量的有效数据，并对数据进行整理、汇总。利用数据画出一些突出的地貌。 3.简述地质地貌和人类活动的相互影响。 实习内容： 一．2015年4月20日四川师范大学成龙校区。 路线：成龙校区南云门小山坡——地理园区、游泳池附近——东门车城大道 1. 地质罗盘的使用 仰角的测定：（1）使用瞄准器瞄准所测目标顶端。（2）转动悬锥使管水准器气泡居中。（3）读出竖直刻度盘读数，即仰角。 （1）岩层走向：将罗盘长边与层面紧贴，转动罗盘，是盘底水准器的气泡居中，
高中生物教师个人工作总结（精选3篇） 【第1篇】高一生物教师个人工作总结 本学期，我担任高一（10）（11）（12）（13）（14）五个班的生物课教学，每周12节课。一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作总结如下： 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及各种会议，认真学习学校下达的上级文件，，注重政治理论的学习。每周按时上下班，从不缺勤。带领组里搞好教研活动，服从安排，人际关系融洽。 二、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、每次教学检查，我都基本做到每一课时都有教案，教学目标明确具体，能体现新课标的三维目标，教学思路清晰，重视创设一定的情景导入新课，注意新旧知识的联系，注意课堂提问的设计，重视知识点的全面落实，注意启发引导学生，发展学生的思维能力。 2、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。
3、认真上好每一节课。课前两分钟到班级侯课，组织学生纪律，严格地遵守了学校提倡的侯课制度。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。 4、课后认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同时也及时听取年轻教师的课，给予评价和指导，在本学期的同课异构中我积极地参与听课、评课，而被评为优秀评委的光荣称号。 6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 三、今后的教学设想： 通过一学期的努力，学生学习生物的积极性和主动性都得到了较大的提高，所教班级的生物科成绩较好。但还是存在许多不足，所以在以后的教学中要做到以下几点： 1、加强对新课标的学习，切实贯彻新课标理念，突出学生的主体地位，努力探索自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方式。 2、课堂上精讲精炼，努力提高40分钟的教学效率。 3、教学中要重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
野外地质填图方法 填图前的准备工作 （一）搜集工作区内的所有相关资料 地质（各种比例尺的地质图件）、矿产（矿床、矿点、矿化点）及物、化探、航片等各种报告及原始编录资料，典型的岩矿石标本、鉴定及化学分析资料、地形图、有关技术规范、细则、图例及必要的参考文献和图书。 （二）对所收集到的资料进行分析综合研究，初步拟定工作区内地层层序及填图单位，提出存在的一些地质问题，作为野外填图时参考。根据地层分布情况选择野外踏勘路线。 （三）野外实地踏看（包括参观标准剖面），了解区内地层分布、层序和总体产状、矿（化）体、蚀变带分布的范围，地形条件和植被发育情况，初步布置观测路线和选择实测地质剖面位置。把踏勘收集到的资料与收集到的资料进行对比分析，研究旧资料的可靠程度。 （四）编写地质设计 野外填图工作 （一）实测地质剖面。每个填图单元和不同时期侵入的代表性岩体都应测到。每个填图单元至少应该要有一条完整的地层实测剖面。剖面实测要采集一系列样品：手标本、光薄片样、岩石光谱样、
人工重砂样、各种岩性放射性标本样、化石或微古样、测年样等。做好各项记录，填好表格 室内整理：表格整理及地层厚度计算（采用万能公式计算地层厚度）；记录本整理；作实测剖面图。样品登记造册、包装、送样等。路线地质观测 点线距布置： 路线基本形式：穿越法为主，追索法为为辅。路线一般都是在室内根据填图成果预先有目的布设好的，甚至包括点的大概位置。 点的布置原则：以能有效控制各种地质界线为原则，一般应布置在填图单位的界线、标志层、化石点、岩性或岩相发生明显变化的地方；岩体的接触带和内部相带的界线；矿化现象、蚀变带、矿体；褶
水文地质、工程地质、环境地质 野外填图工作细则 1 ．水文地质 1.1 水文地质测绘水文地质测绘其调查的基本内容一般包括：地质调查、地貌调查、地表水调查、地下水点调查及与地下水有关的物理地质现象等的研究工作。通过以上工作，初步查明地下水理藏、分布和形成条件的一般规律，并阐明区内水文地质条件。 要求：调查记录格式要求统一，点位准确，图文一致。各类观察点观察要仔细，描述要准确，记录内容尽可能详细，要有详细的照片或素描图。各类地质调查点除对岩性描述外，对地层的基本层序、产状要素、接触关系及构造特征要详细描述。各类地下水调查点要描述出露位置、地形、地层、含水层、构造条件等，并确定泉或井的成因和类型，测定流量、涌水量、水位、了解水质并取样，同时访问泉（井）的动态特征，记录井的口径、结构及抽水设施。 各种观测成果必须当日检查整理完毕，发现有疑问、错误、异常或遗漏时，必须到场据实更正或补测，严禁在室内凭记忆修改。 工作手图、清绘图、实际材料图应齐全，标绘内容及图式符合制图原则，标记准确，记录和图件相互一致。 1.1.1 地质观测点的观察与描述地质观察点的布置，以能控制各种地质界线和地质体为原 则。下述情况一般都应定点： 八、、? 地层、标志层、化石层的界线；不同岩性、岩相或内部相带的分界线；断层、褶皱枢纽、构造转折部位；重要的或具有代表性的地层产状、裂隙、臂理、脉岩及样品采集地点；岩溶现象和滑坡、塌方等自然现象发育处以及阶地、夷平面或其它地貌界线。 1.1.1.1 对基岩地层岩性的观察与描述对各类岩层的观察与描述，一般包括：岩石名称、颜色、（新鲜、风化、干燥、湿润时的颜色）、成分、（机械成分、矿物成分、化学成分）、结构与构造、产状、岩相变化、成因类型、特征标志、厚度（单层厚度、分层厚度和总厚度）、地层年代和接触关系等。 1.1.1.1.1 对沉积岩,必须注意调查层理特征、层面构造、沉积韵律和化石。对碎悄岩类，应着重描述颗粒大小、形状、成分、分选情况、胶结类型和胶结物的成分、层理（平行层理、斜层理、波状层理和交错层理）、层面构造（波痕、泥裂、雨痕等）和结核等。对泥质岩类，应着重描述物质成分、结构、层面构造、泥化现象等。对炭酸岩类，应着重研究化学成分，结晶情况、特殊的结构和构造（如鲕状结构、竹叶状结构、斑点状构造及缝合线等）、层面特征及可溶性现象等。 1.1.1.1.2 对火成岩，必须注意调查其成因类型、产状、规模及围岩的接触关系。以侵入
第一章绪论 一、实习区地理概况 二、实习目的、任务和要求 三、实习工作完成情况 第二章区域地质背景 一、地层岩性 二、区域地质构造 三、岩浆活动 四、矿产资源 第三章测区地质 一、地层岩性 二、地质构造 三、岩浆活动 四、围岩蚀变 五、矿产资源 六、地质演化史 第四章结束语 一、实习成果、收获 二、实习建议
图1：冷水江锡矿山七里江地区地质图 图2：冷水江锡矿山烈士塔实测地质剖面图 图3：冷水江锡矿山独立小屋实测地质剖面图 图4：冷水江锡矿山蓝田湾实测地质剖面图 图5：冷水江锡矿山七里江地区A-B图切剖面图 图6：冷水江锡矿山七里江地区C-D图切剖面图 图7：冷水江锡矿山七里江地区综合地质柱状图 图8：冷水江锡矿山七里江地区硅质灰岩节理产状玫瑰花图
第一章绪论 本次地质填图主要是想通过实习巩固课堂所学的理论知识，学会对一般地质现象的观测和地质填图方法，使我们能够独立地进行地质填图工作的能力。实习以学习地质填图为主，以现场地质条件为基础，采用现象教学模式进行授课。其实习内容以构造地质学和地层古生物学为主，同时结合了矿物学、岩石学和矿床学的基本知识。 一、实习区地理概况 本次实习地位于冷水江市东北郊约16公里处的锡矿山七里江地区（东经110°27’30”—110°30’30”，北纬27°44’30”—27°48’00”），区内有市内 公共汽车往返，交通方便。实习住宿地方位于南矿的株木山，周边有超市、医院、餐馆，住宿区内还有乒乓球场和无线网络，大门前不远处还有广场，广场对面还有篮球场等体育锻炼场所。 冷水江市得名由来于其处资江北岸，因此江水在此处较冷，故得其名。冷水江市里1960年设立的，目前已经发展成为以煤炭、电力、冶金、化工、建材等 五大产业为主体的综合性工业城市，是湖南省重要的能源材料基地，被誉为湘中一颗灿烂的“明珠”，冷水江市地处湖南中部、资江中游、雪峰山东麓。东抵涟 源市、南邻新邵县、西北接新化县。北部、东北部以及西南面为山，四周向东倾斜。土地面积439平方公里。 冷水江市地处地球的北温带地区，属于亚热带大陆性季风气候，光照充足，四季分明，气候温暖湿润，年均气候16.5°C，年均降水量1648毫米，全市雨 水充沛，气候适宜。 锡矿山地区地貌类型为侵蚀构造低山地貌，海拔标高822.9米，位于矿区 东北部岳高岭；海拔最低点516米,位于矿区西北部西沟部位。矿区地貌具北高 南低的特征，往南过渡为丘陵地貌。地形走向与地层走向一致，勘查地区走向北东至南西，基本上沿F3断层展布，其东西两侧位正地形，中部为山间谷地，为 居民密集区。 冷水江市为湖南省几何中心，面积为436平方千米，人口近40万，地形以山地为主，地势南北高中部低，呈不对称的马鞍形。境内有较高的山峰60多座，海拔1073米的祖师岭为最高峰，车距上海1600公里，南距广州700多公里，距省会长沙210多公里，冷水江交通便利，湘黔铁路在市境内没有冷水江东、冷水江西、金竹山3个客货火车站和8条厂矿铁路专用线，7个编组站，且东边靠洛湛铁路，形成了联通东西纵贯南北的铁路，拟建中的太澳高速公路南北穿越市境，从长沙黄花机场到达市区仅两个小时的路程。锡矿山七里江地区主要企业为锡矿山闪星锑业有限责任公司，其位于湖南省冷水江市，是我国锑工业的摇篮和锑品的主要出口基地，也是世界上最大的锑采、选、冶和深加工联合企业。其主要产
生物实验室个人工作总结 一、工作任务完成情况 1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。 2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。 3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。 4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。 5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。 二、实验室管理 1.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。
2.加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。 3.仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。 4.认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。 5.实验室卫生工作。 定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。 三、实验教学 各任课教师要根据教材内容，提前1-2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员(但在实验后要及时补填实验通知单)，实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。 对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表解决。 实验结束，让学生填写好学生实验情况登记，对有报损的仪器还须填写仪器报损登记表，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。
第三节褶皱的野外观察与研究 在野外地质调查或填图过程中，对褶皱这一最基本的构造形迹进行观察与研究，是揭示某一地区的地质构造及其形成和发展的基础，故通常被野外地质工作者所注重。 一、常用分类方案 可从不同角度对褶皱构造进行分类，现择其常见者概述如下。 1．褶皱位态分类 褶皱空间位态主要取决于轴面和枢纽的产状，根据轴面倾角和枢纽倾伏角将褶皱分成七种类型。 褶皱位态分类简表 主要根据各褶皱形态的相互关系和厚度变化进行分类。 （1）根据各褶皱层的厚度变化分类：①平行褶皱主要特征是：褶皱面作平行弯曲；同一褶皱层的真厚度在褶皱各部位一致；弯曲各层具同一曲率中心；向下消失于滑脱面上。②相似褶皱主要特征为：褶皱面作相似弯曲；各面曲率相同，但无共同的曲率中心；两翼变薄而转折端加厚；平行轴面量出的视厚度在褶皱各部位相同；褶皱形态随深度的变化保持一致。（2）兰姆赛的褶皱形态分类。兰姆赛（Ramsay，1967）根据褶皱横截面上褶皱层厚度变化和等斜线的形式将褶皱分为 3 类 5 型，目前已被广泛采用。 Ⅰ型褶皱——等斜线均向内弧收敛，内弧曲率大于外弧曲率。再根据厚度变化细分为三 个亚型。 ⅠA型褶皱——褶皱层的厚度在转折端部分比翼部小，可称顶薄褶皱。 ⅠB型褶皱——褶皱层的厚度在各部分相等，是理想的平行褶皱。 ⅠC型褶皱——转折端的厚度比翼部的略大，是平行褶皱和相似褶皱的过渡类型。 Ⅱ型褶皱——等斜线相互平行，内弧和外弧的曲率相同，为典型的相似褶皱。 Ⅲ型褶皱——等斜线向外弧收敛，外弧曲率大于内弧曲率，为典型的顶厚褶皱。 3．其他分类方案 为便于对褶皱描述，可根据褶皱两翼之间的夹角（翼间角）大小，将褶皱描述为平缓（180 °～120°）、开阔（120°～70°）、中常（70°～30°）、紧闭（30°～5°）、等斜（5°～0°） 几种类型；还可以根据褶皱转折端的形态将褶皱描述为圆弧（滑）、尖棱、箱状褶皱和扰曲等。 70
高中生物教师个人工作总结精 选(新编版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0840
高中生物教师个人工作总结精选(新编版) 高中生物教师个人工作总结精选【一】 学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想素质 坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政
治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。 二、业务知识能力 在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主
地质填图实习报告
前言 根据勘察工程专业培养目标和教学计划安排在学完《普通地质学》《矿物与结晶学》《岩石学》《古生物地史学》《第四纪地质学与地貌学》等专业基础课程之后应进行一次野外地质现场实踏。实习的目的在于用理论联系实际的方法通过野外现场实踏，一方面使学生对课堂讲授的基本理论知识得到巩固，在知识上进一步深化，以达到概念的明确融合贯通，牢固掌握的目的；另一方面在教师的具体指导下，学生通过亲身实踏，以达到逐步提高和运用基本知识，解决了野外实际地质问题的能力，同时在整个教学实习过程中训练学生进行野外地质工作的基本方法的掌握和提高基本技能和训练野外地质工作基本功也是本次实习的重要目的之一。总之，教学实习在教学计划占有十分重要的位置。是实现培养目标不可缺少的环节，应给以充分重视。 实习区域概述 拉萨河：藏语称“吉曲”。河源地区为平坦湿地，海拔5200米，汇入口海拔3580米，总落差1620米。从源头始，至彭错、色日绒、绒麦、直孔等地，于曲水县附近汇入雅鲁藏布江。流域东西长约551千米，流域面积32471平方千米，占雅鲁藏布江流域面积的13．5%，是雅鲁藏布江流域面积最大的一条支流。流域北部山峰海拔5000～5500米，谷底海拔4000～4500米，相对高差约1000米。流域南部山峰海拔4000～4500米，谷底海拔3580～4000米。其干流段水能蕴藏量171．7万千瓦，在雅鲁藏布江各支流中位居第三位。 柳梧新区：柳梧新区位于拉萨市西城区以南，紧邻拉萨河南岸，与拉
萨老城隔河相望。启动区平均海拔3640米，距布达拉宫10公里。向北通过柳梧大桥和老城区相连，通过拉贡公路、柳梧新区机场快速通道直达贡嘎机场；向东通过拉萨河南岸公路和川藏公路相连。气候：柳梧新区属藏南高原温带半干旱气候区，阳光充足，年日照数2973.6小时，年平均蒸发量2181毫米，年平均降水量442.54毫米，蒸发量是降雨量的5倍左右。年平均气温7.4℃，夏季最热月平均气温15.5℃，冬季最冷月平均气温-2.3℃，最大冻土深0.3米（阴坡）。雨季集中在6—9月，夏秋两季降雨量占全年的80—90％。降雪量很少，一般在初冬或春末。盛行风向为河谷风，主导风向东偏南，频率14％，静风C=23％，次为西风。地形地貌特征：柳梧新区可用建设用地主要分布在拉萨河与周边山体围合成的三个山坳里，形成相对独立的三个用地单元。坡度在5％以下区域面积为32.9平方公里，坡度在5—1 0％之间的区域面积为6.2平方公里，坡度在1 0％以上的区域面积为2.6平方公里。新区背山面河，周边山势陡峻，冲沟发育，南部和中部的用地单元位于城市的主要风口，风积粉沙丘和扬沙较为突出，生态环境敏感度和环境保护压力较其他地区大。区内主要的地貌类型有山地、山谷地带、河谷地带、河流及河漫滩。地质水文：柳梧新区处在雅鲁藏布江断裂带附近，为8度地震烈度地区。新区启动区范围内大多为山间河谷平原地貌，地势相对平缓，不良地质现象少。地下水主要为第四季冲积、洪积层的潜水，赋水量丰富，水位埋藏浅，透水性好。 色拉寺：色拉寺全称“色拉大乘寺”，藏传佛教格鲁派六大主寺之一。
初中生物教师个人工作总结范文 长期以来，我国初中生物教学方式还多处于以知识为中心的学科教学过程，不能激发学生学习的主动性、探索性，今天xx小编给大家找来了初中生物教师个人工作总结，希望能够帮助到大家。 初中生物教师个人工作总结篇一本学期我担任的工作是初二年级三个班的生物教学。一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 ②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。
高一生物个人工作总结-生物总结 这一学期以来，积极响应学校的教育方针，脚踏实地的做好一个教师的本职工作，认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采 众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而 不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自任务。下面一一说明： 1、备课 上好课的前提是做好课前准备．为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课 钻研教材，教参和教学大纲。力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集 中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理 和性格实际，并对即将上的课作出预想，以做到有备无患。 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性 和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多媒体 等多种教学手段，调动学生的学习兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”。 3、辅导和作业 本学期生物课时较少，课程安排很紧。作业方面根据学校精讲精练的.要求，仔细挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。为了能顺 利完成教学任务结束进度，我利用新闻课的时间给学生讲解习题。总的来说，我这学期忙 碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。 4、坚持参加校内外教学研讨活动，听取组内两位教师的讲课，不断汲取她们的宝贵 经验，提高自己的教学水平。 5、考勤方面 严格的履行着教师的职业操守，从没有擅自请假或迟到或旷工等。 6、努力方向 社会的要求，家长的期盼，予我们都是厚重的沉甸甸的责任。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今 后的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，爱我所爱，一如继往！
生物教师个人工作总结600字 工作总结频道为你整理的《生物教师个人工作总结600字》，希望能帮助到您！【篇一】生物教师个人工作总结600字为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。 其次,教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科
数字区域地质调查主要工作流程为：资料收集、背景数据准备→野外总图库创建→野外手图创建→野外数据采集→桌面PRB数据整理（包括野外手图数据整理、野外采集数据导入野外总图库）→实际材料图制作→编稿原图（地质图）制作→地质图空间数据库建库→资料汇交。 1 资料收集、背景数据准备 1.1 资料收集 收集前人资料的目的是全面了解掌握前人对调查区基础地质、矿产地质、环境地质、灾害地质、水文地质、工程地质等方面的调查和研究现状，总结前人的工作成果，找出存在的问题，确定进一步野外工作的主攻方向。 收集的主要内容包括：调查区已有的区域地质调查报告、地质图及说明书，以便了解工作区区域地质总体特征；调查区所有的综合或专项调查的科研报告、专著、研究论文等，特别是最新的、总结性的资料，以便迅速了解前人的工作全貌；调查区内已有的各种实物资料，如岩石标本、矿物标本、化石标本、钻孔岩心、各类岩石薄片等，以便迅速建立调查区有关地质实体的感性认识；不同时代形成的地质资料，以便进行综合分析，从而对前人的填图单位进行合理的归并和重新厘定；调查区人文、地理、气候、交通等方面资料，详细了解调查区野外工作条件，为野外工作开展提供必要的有关地形、道路、物质供应、居住等背景资料。 1.2 背景数据准备 数字填图工作需要数字化的地形图资料，因此要根据工作的需要收集合适比例尺的数字地形图数据或纸介质地形图作为数字填图中背景图层所需要的数字化地理底图。如果收集到的是纸介质的地形图，需要将地形图数据扫描成数字图像，然后在MapGIS软件中进行矢量化，形成可以使用的数字化地形数据。如果收集到数字化的地形图数据，将数据转换为数字填图所需要的MapGIS数据格式。 数字填图系统对于作为背景图层的地理底图数据有一定的要求，这些要求是：①数据的单位为米；②坐标系类型为北京54／西安80平面直角坐标系；③投影类型为高斯－克吕格投影，对于比例尺没有特殊的要求。为了满足以上要求必须对数字化的地形数据进行处理。处理一般分为三个步骤： 第一步：误差校正。这一步的目的是使数字化的地形数据具备正确的坐标数值。数字化的地形数据是根据扫描的地形图矢量化得到的，所以具备的坐标系是一种用
安徽省巢湖市 凤凰山地区1：50000 地质测量实习报告 班级：地质10-2班 组别：第五组 指导老师：刘文中 学号：2010300746 姓名：王先毫 成员：张瑞儒王先毫杨 政吴乐乐黄静蒋风茂
目录 第一章. 前言 (3) 1.1实习目的及任务 (3) 1.2实习区位置及行政区划 (3) 1.3实习区自然及经济地理概况 (3) 1.4地质调查史 (4) 1.5工作方法、时间安排、工作量及质量评价 (5) 1.6 实习队的组成 (6) 第二章地层 (7) 2.1.地层概述 (7) 2.2地层分述 (7) 第三章实习区岩石 (14) 3.1岩石概述 (14) 3.2岩石分述 (14) 第四章地质构造 (15) 4.1实习区地质构造概述 (14) 4.2 褶皱 (15) 4.3断层 (17) 4.4节理 (18) 第五章矿产 (18) 5.1石灰岩矿 (19) 5.2耐火粘土、陶用粘土 (19) 5.3煤 (19) 5.4铁矿 (20) 5.5磷矿 (20) 第六章区域地质发展历史 (21) 结束语 (22)
第一章. 前言 1.1实习目的及任务 目的通过地质野外填图实习，使我们初步具备一个地质工作者的素质，学会如何在一个地区进行地质工作以及野外地质工作的方法与要求（如资料的收集，编制地质图，编写文字报告等）。并同时充实《普通地质学》、《构造地质学》、《岩石学简明教程》、《古生物地史学》、《结晶矿物学》、《水文地质学》、《测量学》等基础地质学的理论教学容，加深对课程相关容的理解，培养学生独立思考、综合分析和解决问题的基本技能，以及团结互助、吃苦耐劳的精神。 任务 1.通过巢北凤凰山地区自然露头和人工揭露的地质点进行系统的观测，收集各种地表地质信息等有关资料，研究地表地质规律，包括地层划分和层序、岩性组合及岩相特征、地质构造及构造变动、岩浆活动以及有用矿产的赋存规律等。2.绘制相应的地质图件，如综合地层柱状图、地质剖面图、地形地质图、构造纲要图等。3.编写文字报告。对测区的地层层序的沉积环境的变迁、古生物的演化、构造形态组合及变动历史作综合分析研究。 1.2实习区位置及行政区划 地理位置我们实习的地址是市北部凤凰山区，东以炬嶂山为界，西至龟山一线，南以之滨，北抵园山试刀山附近，大致位于北纬31°35′-31°42′，东经117°47′-117°54′之间，面积约50平方公里。平面图上呈“M”形延伸，主要由马家山、、山、碾盘山、凤凰山、大尖山、岠嶂山等组成。最高峰大尖山海拔高程350m，一般山区海拔高程100－300m，最低处狮子口海拔高程仅20m。实习区西南部的为我国五大淡水湖泊之一，东南为裕溪河冲击平原，地形平坦，水系发育，系属长江流域。最大的河流为裕溪河，是沟通省会、与长江的水上通道。 行政区划2011年8月市进行了新的行政划分。撤销原地级市居巢区，设立县级市。以原居巢区的行政区域作为新设的县级市的行政区域。新设的县级市由省直辖，市代管。原地级市管辖的庐江县划归市管辖。无为县划归市管辖；和县的巷镇划归市鸠江区管辖。含山县、和县(不含巷镇)划归马市管辖。本次实习在现市北边郊区（即原地级市居巢区）。 1.3实习区自然及经济地理概况 气候本区属北亚热带湿润气候，但明显带有季风及大陆性特色。四季分明，年降雨量1200mm，雨季多集中在夏季，秋季较为干燥，无霜期230天。最
2012—2013学年度第一学期七年级生物教学总结 科任：李立群 这一学期，我教初一年级（1）班，现就将工作情况总结如下: 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所
一、1:1000地质剖面 （一）工作方法 1．地质剖面测量是地质填图工作的基础，因此在填图工作之前，测制1－2条完整的地质剖面，比例尺采用1:1000，用以划分填图单元，研究地层及构造，为1:10000地质填图服务。 2．剖面线应垂直地层走向布置，位置应选择在地层层序较齐全，相带明显，构造简单，接触关系和标志层清楚，基岩出露较好，具有代表性的地段进行。为确保剖面的实测精度，剖面上的地层、矿层界线、构造线若被浮土掩盖，应予揭露。 3．实测剖面应逐层对岩石和地质矿产特征进行细致的观察描述，系统地采集标本，按不同岩石类型分层采集一定数量的样品。 4．地质剖面用半仪器法测制，采用定地质点的方法进行。分层距离用皮尺丈量，地质体出露宽度在1米以上者在图上应有表示，小于1米，具有特殊地质意义的地质体应放大表示。 5．实地分层界线用小红旗作标记。 6．地质记录内容应全面、准确，地质体产状及所采各种样品应按分队的统一格式标绘于剖面图相应位置上，并做文字记录。 7．根据实测地质剖面和其它地质工作所取得的各项地质资料建立较合理的地层层序，查明岩层厚度，岩性、岩石组合特征，物质成份，岩相组合等。研究地层、岩石的含矿性，尽可能确定其时代，选定标志层，划分填图单元。 8．地质剖面图的内容和布局参照附图1。要加强导线平面图的绘制，
绘制方法采用展开法，表示内容：导线、导线点、产状（可选择表示）、地质界线、地层代号、含矿层、断层、主要地物等。 9．进行地层厚度计算工作。用统一表格，采用下述公式计算。 D＝L（sin α〃cosβ〃sinγ±cosα〃sinβ） 式中：D－岩层真厚度； L－斜坡距 α－岩层真倾角 β－地层坡度角 γ－剖面线与地层走向线的夹角。 地形坡向与岩层倾角相反时用“+”，相同时用“-”。 10．随着剖面测制工作的进展，应加强室内整理工作，特别是当日整理、 文字记录补正、图件绘制及着墨。 11．编写剖面地质小结。内容为： （1）前言 a．剖面测制的目的； b．剖面线位置、方向、座标、长度、测制方法； c．工作起始、完成日期、工作单位及主要工作人员； d．完成主要工作量：剖面长度、标本、样品件数。 （2）地质成果 a．简述剖面测制区的区域构造部位及地层、构造特征；
1:2000地质填图工作细则 随着西部大开发的进展，国土资源大调查向西部倾斜的力度将进一步加大，为满足其要求，提高地质工作的质量，特制订本细则。 1：2000（或1：1000）地质草测的目的在于扩大矿床储量，圈定矿化带及矿体，查明岩相、构造与矿化体的关系，发现新的矿产地等问题。 一． 地质剖面 （一）剖面的测制 1．地质剖面测量是地质填图工作的基础，因此在填图工作之前，测制1－2条完整的地质剖面，比例尺采用1:500，用以划分填图单元，研究地层及构造，为地质填图服务。 2．在注意收集以往的地质资料，并对工区进行了踏勘，了解了地层分布层序，矿体分布及矿化范围，主要岩石类型、地质构造特征等的基础上选择剖面位置。即剖面线应垂直地层走向布置，位置应选择在地层层序较齐全，相带明显，构造简单，接触关系和标志层清楚，基岩出露较好，具有代表性的地段进行。为确保剖面的实测精度，剖面上的地层、矿层界线、构造线若被浮土掩盖，应予揭露。 3．剖面总方向与地层主要走向应大致垂直，其间夹角应大于60°，长度视工作范围而定。 4．剖面用半仪器法测制，采用定地质点的方法进行。 5．剖面端点用木桩留作标记。实地分层界线用小红旗作标记。分层位置从皮尺上直接读取并标于剖面上和记录于记录表中。
6．在测制剖面过程中，必须按比例尺要求详细分层，分层距离用皮尺丈量，地质体出露宽度在0.5米以上者在图上应有表示，小于0.5米，具有特殊地质意义的地质体（如矿化层、标志层）应放大表示。 7．实测剖面应逐层对岩石和地质矿产特征进行细致的观察描述，系统地采集标本，按不同岩石类型分层采集一定数量的样品。 8．地质记录内容应全面、准确，地质体产状及所采各种样品应按有关规范的统一格式标绘于剖面图相应位置上。在作文字记录时，首先注明时间、地点、剖面编号、参加人员及分工，然后逐项填写表格内容：导线号、方位、导线长、坡角、产状等，逐层对岩石或地质体特征进行观察描述。格式如下： （导线号）0-1导 （方位）160° （导线长）100米 （坡角）+5° （分层位置）5米 （层号）② （岩性名称）砂岩 （岩性描述）颜色结构构造矿物成份、特征、含量、矿化、蚀变特征岩层宏观特征、产状等。采集样品 9．根据实测地质剖面和其它地质工作所取得的各项地质资料建立较合理的地层层序，查明岩层厚度，岩性、岩石组合特征，物质成份，岩相组合等。研究地层、岩石的含矿性，尽可能确定其时代，选定标志层，划分填图单元。 10．随着剖面测制工作的进展，应加强室内整理工作，特别是当日整理、 文字记录整饰、图件绘制及着墨。 11．编写剖面地质小结。内容为：
地质填图教学实习 地质报告(东经102。38′35"---102。34′19" ，北纬25。3′34"---25。6′5") 实习地点：昆明市筇竹寺地区 实习日期：2006年12月11日至2006年1月12日 学生：李勇 指导老师：刘宝兴、颜以星、董兴权
目录 第一章绪言 第一节实习的目的和内容 (3) 第二节测区范围概况 (4) 第二章地层与岩性 第一节概述 (7) 第二节元古界震旦系 (8) 第三节古生界寒武系 (9) 第四节古生界泥盆系 (11) 第五节古生界石炭系 (11) 第六节古生界二叠系 (12) 第七节新生界第四系 (14) 第三章构造 第一节概述 (16) 第二节褶皱 (17) 第三节断层 (18) 第四章矿产 第五章实习体会 附录 (28) 参考成绩评定表
第一章绪言 第一节实习的目的和内容： 地质填图实习是我们地质专业学生进入专业课学习阶段的一个实践性教学环节。通过实地地质调查，增强我们对地质条件的认识，巩固和熟练野外工作的实际操作与动手能力。从而加深对课堂教学内容的理解，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。 实习内容: 1、实习准备阶段（2006年12月11日） 室内学习地质测绘的基本知识、填图地区的地层、岩石、古生物地史、填图地区的地质构造概况、收集填图地区的地形、地质及其他有关资料。 2、野外测绘阶段（2006年12月12日至2006年12月29日） 实测地层剖面2条（关山大沟剖面长1093米、交月凹剖面长582米）、实测地层剖面、地层剖面的分层、描述。进行野外路线地质调查、勾绘地质界线（观察地质界线约150个）。全班40人分成南、北两个大组、10个小组，每个小组成员在实习工作中对勾图、记录、采标本测产状等工作依次交叉轮换、全面掌握。 3、内业工作阶段（2006年12月30日至2007年1月12日） 资料综合整理、编制填图地区地质图、绘制测区构造刚要图、实测地层剖面剖面图、实测地层剖面柱状图、编写填图地区地质报告。