人教版五年级上册第三单元小数除法测试卷
班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______
一、填空：
1. 两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（）。
2. 计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。
3. 两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；除数
（）时，商就小于被除数。
4、在计算7.28÷0.14时，应将其看作（）÷（）来计算，结果得（）。
5.在实际应用中，小数除法的商也可以用（）法保留一定的小数位数，求出商的
（）。
6. 3.25÷0.7保留一位小数约等于（）；保留两位小数约等（）。
7. 6.1919…保留两位小数是（）。
8. 15.68扩大（）倍是1568，6.5缩小（）倍是0.0065。
9. 小数部分的位数是无限的小数叫做（）。
10. 0.746746……用简单便方法写出来是（），保留三位小数写作（）。
11. 0.25时（）分 3.75千米=（）米560千克=（）吨
12. 李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（）个零件，平均做每个零件需要
（）小时。
13. 400÷75的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。
二、判断正误，正确的画○，错误的画△
（1）循环小数是无限小数（）
（2）2.8÷0.9的商是3，余数是1。（）（3）1.998精确到百分位约是2。（）（4）无限小数一定比有限小数大。（）三、选择题。选择正确答案的序号填在括号里。
（1）商最大的算式是（）
①54÷0.36②5.4÷36③5.4÷0.36
（2）比0.7大、比0.8小的小数有（）个
①9②0③无数④1
（3）3.2727…是（）小数
①有限②循环③不循环
（4）2.76÷0.23的商的最高位是（）
①个位②十位③百位④十分位
四、计算
1、用竖式计算。
2.5÷0.7=（得数保留三位小数）10.1÷
3.3=（商用循环小数表示）10.75÷12.5= 3.25×9.04=（计算并验算）
2、脱式计算。
6.8×0.75÷0.513.75÷0.125–2.75
42÷(5.25÷0.25) 1.53+23.4÷7.2
五、解决问题。
1、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷？60.4
公顷大豆需要多少天才能收完?
2、服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣？
3、每一个油桶最多装4.5千克油，购买62千克，至少要准备多少只这样的油桶？
1、某工厂五月份用煤125吨，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少吨？
5、15匹马9天喂了175.5千克饲料，平均每匹马一天要多少千克饲料？
6、明明买了6本练习本,兰兰买了3本同样的练习本,明明比兰兰多花1.35元。
（1）每本练习本多少元？（2）明明和兰兰买练习本共花了多少钱？
7、学校食堂的面积是100 m2。用边长0.8 m的正方形砖铺地，150块够吗？
8、小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1
元。每千克苹果和每千克梨各多少元？
9、罗老师要用1000元为学校买体育用品，他先花227.5元买了5个足球，并准备用剩下
的钱买了一些蓝球，每个蓝球30.9元，罗老师还可以买多少个蓝球？你还能提出什么数学问题？
六、智力冲浪。
在下面的五个算式中加上适当的运算符号和括号，使符合左右两边相等。
0.5 0.5 0.5 05 0.5=0
0.5 0.5 0.5 05 0.5=0.5
0.5 0.5 0.5 05 0.5=1
0.5 0.5 0.5 05 0.5=1.5
0.5 0.5 0.5 05 0.5=2.5
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小学四年级数学期终试卷分析 （2010—2011学年度第一学期） 本小学四年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、对试题的认识 本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的. 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用数学的
眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。 二、学生答题况分析 我镇小四参加考试学生人，优秀人，合格人，平均分，优秀率%，合格率%。 班现将试卷情况具体分析如下： 第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。 第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部分学生做的较好，失分较少。 第三题“选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。 第四题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。 第五题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。 第六题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。
小学数学教师资格证面试常见题目 1 1.霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看? 2.老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看? 3.为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4.当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办? 5.现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。 6.同学经常逃课你怎么办? 7.如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待? 8.你们班的同学不喜欢你怎么办 ? 9.有个孩子说要和你结婚，你怎么处理 ? 10.校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看? 11.一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办 ? 12.学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做 ? 13.有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗 ? 14.有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办 ? 15.有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看? 16.学生给你起绰号，你怎么办? 17.学生骂上课时突然进门的老人。 18.如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看? 19.家有三斗粮，不当孩子王。 20.老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办? 21.家访有没有必要 ?
22.同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办 ? 23.老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看? 24.不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答 25.老师总给好学生开小灶，你怎么看? 26.你接到一个新班级，你如何建设? 27.老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么看 ? 29.小朋友中午不肯午睡怎么办 ? 30.老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31.小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做? 32.上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办 ? 33.有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 34.假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做? 35.年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办 ? 36.有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解 ? 37.学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做 ? 38.你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办 ? 39.由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看? 40.关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待? 41.孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办 ? 42.有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做? 43.家长不认同你的教学方法，你会怎么做 ? 44.一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?
第三单元小数除法测试卷 时间：60分钟满分：100分任课教师：陈斌姓名： 考试说明： 一、本次考试属于标准化测试，时间一小时，满分100分。 二、请考生独立完成考试，严禁作弊。 一．填空。（第7、12题各3分，第13题4分，其余每题1分，共20分） 1、2.5小时＝( )分1260米＝（）千米 2、用竖式计算小数除法，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果有余数，要（）。 3、已知两个因数的积是116.5，如果其中一个因数是8，那另一个因数是（）。 4、计算中0.387÷0.45时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为（）。 5、1.748÷2.3＝（）÷23 37.8÷0.18＝（）÷18 6、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字（）出现，这样的小数叫做循环小数。 7、在○里填上“﹤”，“﹥”或“＝”。（３分） 2.8× 3.69÷0.9 8.8÷1.1 8 5.38÷ 5.382.53÷1.1 8.33÷0.98 8.33 8、两个数相除，商是27.6，如果把被除数的小数点向右移动两位，除数的小数点向左移动一位，它们的商是（） 9、已知Ａ＝22.5×0.6，Ｂ＝22.5÷0.6，Ｃ＝0.6÷22.5，不用计算，判断出（）最大，（）最小。 10、5÷11的商用循环小数简便法表示是（），保留三位小数约是（）。 11、把4.83、4.8、4.88...、4.8383...、4.8333...按从小到大的顺序排列：（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 12、根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数。（3分）
13、选数（只把数序填写在括号里）（４分） ①4.8686... ②0.88888 ③1.7325 ④3.1415926... ⑤0.666... ⑥2.4343... ⑦2.3333... ⑧5.1982439 有限小数：（）无限小数：（）循环小数：（） 二、判断下面各题，对的在括号里画”√”、错的画”×”。（5分） 1、一个数除以一个小数，商不一定比被除数大。（） 2、循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。（） 3、7.232323是一个循环小数。（） 4、把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。（） 5、3÷7所得的商是一个无限小数。（） 三、选择正确答案的序号填在括号里。（５分） 1、两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须（） A扩大100倍数 B缩小100倍数 C不变 2、0.6和0.60这两个数（） A 0.60大 B 0.6大 C 大小相等，精确度不同 3、下面各式的结果大于１的是（） A 0.9×0.9 B 1÷0.90 C 0.9÷1 4、与19.95÷5.7得数相同的算式是（） A 199.5÷57 B 1995÷57 C 19.95÷57 5、2÷11的商用循环小数表示是（） A8 1.0 B81.0 C181.0 三、计算。（36分） 1、直接写出得数。（10分） 2.6+1.3＝ 12.4÷4＝ 7.5÷3＝ 18.6÷0.6＝ 2.5×4＝ 25÷2＝ 2.8÷0.4＝ 4.5÷0.15＝ 1.5×6＝ 15÷0.5＝ 5÷2＝ 1.2÷0.03＝ 7.2÷0.9＝ 1.3×3＝ 8.5÷5＝ 2.6÷2＝ 1.8×0.2＝10÷0.1＝ 4.1×3＝ 1.7×6＝ 2、用竖式计算。（除不尽的保留两位小数，第６小题要验算）（１7分） 88.2÷7＝52.65÷13 ＝15.75÷2.1＝
小学数学综合测试（一） 一、填空。（20分） 1、十亿零五百六十万写作（ ），把它改写成用“亿”作单位的数是（ ） 2、2小时40分 = （ ）小时 0。8吨 = （ ）千克 3、某班男同学全班人数的 4 9 ，这个班男女生人数的最简整数比是（ ） 4、线段比例尺 改写成数值比例尺是（ ）在这幅图上量得北京到上海的距离是4。2厘米，北京到上海的实际距离是（ ）千米。 5、27：（ ） = 45 ÷ 30 = （ ）20 = （ ）% 6、分数单位是 1 7 的最大真分数是（ ），它最少要添上（ ）个这样的分数单位就是假分数。 7、A = 2×3 ×5，B =2×2×3，则A 、B 的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ） 8、长方形的周长是10 米，宽是长的2 3 ，这个长方形的面积 是（ ）平方米。 9、165 ：45 的比值是（ ）。化成最简单的整数比是（ ） 10、把5 米长的钢丝平均分成8 段，每段是5米的（ ），其中4 段长（ ）米。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”， 5分） 1、一个自然数，不是质数就是合数。 ( ) 2、从A 地到B 地，甲车要行10小时，乙车要行8小时 ，乙车的速度比甲车快25。 ( ) 3、圆锥的底面积一定，高和体积成正比例。 ( ) 4、把20克农药放入到580克水中，农药和药水的比是1 30 。 （ ） 5、通过圆心的线段叫直径。 （ ） 三、选择题（把正确答案的序号填的括号里，16分） 1、一个合数至有（ ）个约数。 A 、1 B 、2 C 、3 2、正方形有（ ）条对称轴。 A 、2 B 、3 C 、4 D 、无数 3、要使X 7 是假分数X 8 是真分数X 就是（ ） A 、6 B 、7 C 、 8 4、比的前项扩大3 倍，后项除以13 ，比值（ ） A 、扩大3倍 B 、扩大9倍 C 、缩小3倍 D 、不变 5、小明画了一条10厘米长的（ ） A 、直线 B 、射线 C 、线段 6、下列分数中不能化成有限小数的是（ ） A 、720 B 、825 C 、10 15 7、用一个高是30厘米的圆锥体容器装满水，倒入和它等底等 高的圆柱体容器中，水的高度是（ ）厘米。 A 、10 B 、90 C 、20 8、一个零件长8厘米，画在设计图上的长度是16毫米，这幅图的比例尺是（ ） A 、15 B 、1 2 C 、5 ：1 四、计算题。 1、直接写得数。（0。5×8 =4分） 3 - 13 = 815 ÷415 = 34 ×3 8 = 0 ÷0。99 =
冀教版小学一年级下册数学总复习测试题 一、口算。（49%） 8＋9= 11－6= 6＋7= 15－8= 6＋7= 4＋9= 13－5= 5＋9= 12－8= 11－9= 10＋7= 16－7= 58＋6= 31－7= 53－40= 30＋70= 46＋9= 78－8= 32－7= 56－8= 98－60= 46＋9= 12＋40= 80－20= 70＋9= 21－8= 66＋6= 42－5= 17－9= 33＋7= 34－8= 35＋9= 28＋4= 10＋70= 79＋10= 86－7= 90－60= 61＋8= 49－20= 67＋9= 35＋50－8= 14＋8－5= 45－5＋30= 83－3－7= 65－40＋8= 20＋35－9= 66－8＋4= 84－40＋6= 19＋9＋7=
二、填空。（28%） （1）10个一是（）；10个十是（）。 （2）6个一和8个十是（）；39里有（）个十和（）个一。（3）读数和写数都从（）起。 （4）1小时=（）分。 （5）一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。 （）、79、（）、（） （6）一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。 （）、（）、80、（）、（） （7）在下面的（）里填数，组成得数是15的算式。 （）＋（）=（）（）＋（）=（） （）－（）=（）（）－（）=（） （8）一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。 （9）用一张50元，可以换成（）张10元；也可以换成（）张5元；还可以换成（）张20元和（）张10元。（10）用一张100元，可以换成（）张50元；也可以换成（）张20元；还可以换成（）张10元。 （11）看钟面填数。
小学数学教师资格证面试常见题目1 1. 霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看? 2. 老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看? 3. 为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4. 当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办? 5. 现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。 6. 同学经常逃课你怎么办? 7. 如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待? 8. 你们班的同学不喜欢你怎么办? 9. 有个孩子说要和你结婚，你怎么处理? 10. 校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看? 11. 一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办? 12. 学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做? 13. 有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗? 14. 有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办? 15. 有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看? 16. 学生给你起绰号，你怎么办? 17. 学生骂上课时突然进门的老人。 18. 如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看? 19. 家有三斗粮，不当孩子王。 20. 老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办?
21. 家访有没有必要? 22. 同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办? 23. 老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看? 24. 不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答 25. 老师总给好学生开小灶，你怎么看? 26. 你接到一个新班级，你如何建设? 27. 老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么看? 29. 小朋友中午不肯午睡怎么办? 30. 老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31. 小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做? 32. 上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办? 33. 有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 34. 假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做? 35. 年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办? 36. 有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解? 37. 学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做? 38. 你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办? 39. 由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看? 40. 关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待? 41. 孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办? 42. 有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做?
小学六年级数学下册综合测试题
新人教版小学六年级数学下册综合测试题 班别：姓名：成绩： 一、填空。（第2、5、9每题2分，第4题3分，其余每题1分，共14分） 1.在－2、+8、0、－15、－0.7、+ 2.3中正数有（）个，负数有（）个。 2.（）∶20＝4∶（）＝0.2＝＝（）% 3.一个圆锥的体积6dm3高3dm，底面积是（）dm3。 4.常见的统计图有（）统计图、（）统计图和（）统计图。 5. 吨＝（）吨（）千克8.09立方分米＝（）升（）毫升。 6.2008年的二月份有（）天，这一年全年有（）天。 7.甲、乙两数的比是5∶6，甲数是300，乙数是（）。 8.13只鸡放进4个鸡笼里，至少有（）只鸡要放进同一个鸡笼里。 9.16和42的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 二、判断题。（5分） 1.假分数的倒数一定小于1。（） 2.圆柱的高一定，底面积与体积成反比例。（） 3.表示一个星期来气温变化选用条形统计图比较合适。（）
4.时间一定，路程和速度成正比例。（ ） 5.1千克铁比1千克棉花重。（ ） 三、选择题。（5分） 1.正方形的周长和它的边长（ ）。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 2.圆锥有（ ）条高。 A.1 B.2 C.无数 3.在任意的37个人中，至少有（ ）人的属相相同。 A.2 B.4 C.6 D.9 4.7000÷3000的结果是（ ）。 A.商2余1 B.商2余10 C.商2余1000 D.商2余100 5.9时正，时钟的时针和分针成（ ）。 A.锐角 B.钝角 C.直角 D.平角 四、计算。（30分） 1.口算。（6分） 8.1÷0.03＝ 5 3 ＋3＝ 165 × 15 8 ＝ 97 － 3 1 ＝ 98 ×24 9 ＝ 134－18＝ 1.5×4＝ 7.45＋8.55＝ 25÷ 101＝ 2.4－21 ＝ 3.5×75 ＝ 73× 3 2＝ 2.解方程。（6分） 4χ－6＝38 4∶χ＝ 51 ∶2 1
冀教版小学数学毕业测试题 班级 姓名 成绩 一、填空（共20分，第2、3题每空0.5分，其余每空1分） 1、一个数的千万位是6，万位是8，千位是4，百位是9其余各位都是0，这个数写作 ( ), 改写成以万为单位的数是（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。 2、24和32的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3、1÷（ ）=0.125=（ ）：16=（ ）% 4、把3.8米长的铁丝平均分成5份，每份是这根铁丝的（ ），每份长（ ）米。 5、一个数的小数点先向右移动一位，再向左移动三位，所得到的新数比原数小34.65，原数是( )。 6．一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（ ）。 7、有一个分数，将它的分母加上2，得到97；如果将它的分母加上3，则得4 3.那么原来这个分数是（ ）。 8、在50克水中加入5克盐，盐水的含盐率是（ ）% 9、某日承德市最高气温与最低气温相差80c ，如果当天最低气温是-10c ，那么最高气温 是（ ）。 10、一个长方体的棱长总和是48厘米，并且它的长、宽、高是三个连续的自然数，这个长方体的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 11、一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知圆锥体积比 圆柱少6.28立方分米，圆锥的体积是（ ） 12、如图是某厂2009年各季度产值统计图：(1)平均每 月产值（ ）万元(2)第三季度比第一季度增产 （ ）％。 13. 学校合唱队人数在40人到60人之间，男生和女 生人数的比是7：6，合唱队有( )人。 二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（10分） 1、五年级共有90人，全部参加了植树活动，因此出 勤率为90%。 （ ） 2、一个非零自然数除以小数，商一定比这个自然数大。 （ ） 3、一个圆柱与一个圆锥的高和底都相等，它们体积之和是24立方分米，那么圆柱的体积是18立方分米。 （ ） 4、如果a 能被2整除，那么，a+1的和一定是奇数。 （ ） 5、1.3除以0.3的商是4，余数是1。 （ ） 6、小明今年a 岁，哥哥今年（a+b ）岁，10年后哥比小明大了b+10岁。( ) 7、两个等底等高的三角形，一定能拼成一个平行四边形。 ( ) 8、当圆、长方形、正方形的周长相等时，圆的面积最大。 ( ) 9、圆的面积和它的半径成正比例。 ( ) 10、4厘米，5厘米、9厘米的三条线段可以围成一个三角形( )。 三、选择题：把正确答案前的字母填入括号里（10分）
（小班教学教案设计） 教学内容 P28—29有趣的拼搭 教学目标 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。 2、在活动中培养学生观察、比较的能力。 3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学设计 一、复习引入 1、复习 师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。 2、引入 师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。 全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。 ●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。 二、活动安排 1、滚一滚 师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ 不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。 再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？ ●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
xx教育《小数除法》检测题 一、填空。 1、8.24÷0.063保留一位小数，商就要计算到第（）位小数。 2、6.1919…保留两位小数是（）。 3、2.88÷1.2的商的最高位是（）位。 4、7.46保留两位小数是（），保留三位小数是（）。 5、0.78÷3.9，除数是（）位小数，被除数和除数的小数点同时向（）移动（）位，转化成（）÷（）。 6、110.4÷23=4.8，那么11.04÷0.23=（），1.104÷2.3=（） 7、 3.8×( )=15.96 ( )×2.7= 4.058、被除数是8.9，除数是0.5，商是（）。 二、判断。 1、两个比1小的小数相乘，积比任何一个因数都要小。( ) 2、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。（） 3、循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。（） 4、9.1÷0.14=91÷14（） 5、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。（） 三、选择题。 1、因为13×24＝312，所以3.12÷1.3＝（）。 A、2.4 B、0.24 C、24 2、5.9948保留两位小数约是（）。 A、6.00 B、5.99 C、6.03、下面各式中商最大的是（）。
A、8.2÷0.1 B、8.2÷0.01 C、8.2÷0.0014、两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须（）A、扩大100倍B、缩小100倍C、不变5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少小时？算式（） A、532÷90÷1.5 B、532÷（90÷1.5） C、532÷（90×1.5） 四、计算下列各题。 1、口算。 7.8÷0.6＝2.2÷5＝4.08÷4＝1.8÷2＝1÷0.4＝2.7÷0.03＝3.6÷1.8＝21.7÷7＝ 6.4÷0.08＝6.3÷0.7＝40÷0.5＝14.7÷7＝ 7.2÷2＝0.54÷6＝4.2÷3＝2.4÷0.06＝ 2、列竖式计算。 ⑴、得数保留一位小数。 10.05÷32≈210÷187≈4.035÷2.4≈⑵、得数保留两位小数。 3.81÷7≈32÷42≈246.4÷13≈3、脱式计算。 3.12÷0.8÷1.5 1.29÷6.45×26 2.24×16.5÷0.6 9.9÷0.5÷2.2 五、列式计算。 1、用24.6的1.2倍除以3.6，结果是多少？ 2、9.88减去2.5的差，除以0.3与2的积，商是多少？ 六、解决问题。 1、工人修一条路，如果每天修10.4米，19天修完。现在每天修15.2米，现在几天可以修完？
六年级数学下册期末测试题（二） 一、认真填一填。（2小题每空1分其它每题2分，共26分） 1、把36%、18 3、、-7、-1、0、按从大到 小的顺序排列 （ ）。 2、平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米。850毫升=（ ）立方分米 2米30厘米=（ ）米 2时40分=（ ）时=（ ）分 3、要使 8A 是假分数，9 A 是真分数，A 应是（ ）。 4、用10以内的三个不同的质数组成一个同时是3和5的倍数的最小的3位数是（ ）。 5、把一个圆柱削成与它等底等高的圆锥，削去部分的体积是16立方米，削得的圆锥的体积是（ ）立方米。 6. 大圆的直径与小圆的直径的比是3:2，那么小圆的周长与大圆的周长的比是（ ），小圆的面积与大圆的面积的比是（ ）。 7、一件衣服打八折销售，妈妈花192元买了这样一件衣服，少花了（ ）元。 8、一只圆柱形水桶的容积是30升，水桶 的底面积是5平方分米，装了32 桶水，水 高（ ）分米。 9、在比例尺是1:2的图纸上画一种机械配件平面图的角是40°，这个角实际是（ ）。 10、六年级一班有女生24人，比男生多20%，六年级一班共有学生（ ）人。 11、一根绳子，如果剪去它的2 1 还剩米，如果剪去 2 1 米 ，还剩（ ）米。 二、我是公正小法官。（对的打“√”，错的打“×”，共10分） 1、一个假分数的倒数一定比这个假分数大。（ ）。 （ ） 2、一种商品，先降价10%后，又涨价10%，现价与原价相等。 3、0大于一切负数。（ ） 4、小明买的电影票是10排8号，可以用 数对（10,8）来表示。 （ ） 5、小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（ ） 三、多种答案任你选。（把正确答案的序号填在括号里，共12分）
小学数学教师面试题
小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容） 我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》 一教材简析 我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2 三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。 本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。 本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。 二、说目标 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高 教学难点：在三角形内做高 三、说学生 这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形. 但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。因此，对于作高就成了这节课的教学难点。 四、教法与学法 瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为：逻辑—数学的真理….并非是由客观对象抽取而来,而是由主体施加与对象之上的动作,从而也就是主体活动中抽象出来的,因此,要让学生在数学活动中学习数学,在于教师调动学生原有知识的生活经验,在这个过程中培养学习兴趣、发展智慧、增强才干。 因此，在教学中，我主要采用：情境活动教学法、类比迁移和多媒体教学法。让学生在操作中理解概念、在练习中形成技能、在应用中学到知识。 五、教学流程
小数除法 姓名 一、计算题 1．直接写出得数。 2.5×0.3= 1.6×0.1= 10.2×0.4= 1.1×0.03= 2．列竖式计算。 4.8×38.02 0.41×0.17 0.68×1.1 24÷15 1.26÷18 67.85÷0.25 56÷0.14 62÷11（用循环小数表示商） 5.713÷3（得数保留两位小数） 3．根据314×14=4396直接写出下面算式的得数。 3.14×1.4= 0.314×0.14= 31.4×0.014= 4. 0.23×0.8=( ),得数保留两位小数约是（）。 二.填一填 1．除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和 （）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），再继续除 2．已知女生人数是男生人数的1.5倍，如果男生人数是48人，那么女生是（）人，如果女生是48人，那么男生是（）人。
3. 一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是 （），最大可能是（）。 4. 在（）内填上“ > ”或“ < ”： 3.45÷0.99 （）3.45 1.88÷1.01（）1.88 三、强化训练： 1、能简算的要简便。 36.7×2.1＋10.8 0.73×102 76.3×27－76.3×17 1.008÷0.48＋3.76 1.8÷0.5÷0.6 0.77÷14 拓展训练 1、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。 ⑴长颈鹿有多高？ ⑵梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 2、计算：0.0000000294÷0.0000000000042的得数
2018人教版小学六年级数学期末试题 附答案 一、填空（每空1分，共20分） 1．在（）号填上“＞”“＜”“＝” 5316? （ ）16 6126÷（ ）23 1.02?（ ）102÷ 611÷（ ）6 11? 2．15的倒数是（ ）， 3 1 倒数是（ ） 3．把4.5%划成分数是（ ），划成小数是（ ）。 4．把 3 2、6.0、%7.66、76.0 按照从小到大的顺序排列 （ ） 5．=== =÷)%(12 ) (25.0)(25∶( )。 6． 4 3 ∶3的比值是（ ），化简比是（ ）。 7．把10克盐放入100克水中，盐和盐水的比是（ ）。 8．甲、乙的比值是0.6，甲、乙两个数的比是（ ）。 9．圆的直径是10分米，它的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。 10．当一个圆的半径是（ ）厘米时，它的面积和周长数值相等。 二、判断（对的打“√”错的打“×”每分2分，共10分） 1．某班女生人数与男生人数的比是2∶3，则女生人数占全班人数的5 3。 （ ） 2．因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。 （ ） 3．3米的 101与1米的10 3 是相等的。 （ ） 4．圆有无数条对称轴。 （ ） 5．顶点在圆上的角叫圆心角。 （ ） 三、精心算一算（26分）1．直接写出得数（10分） =?4152 =?292 =-4387 =+7275 =÷321 =? 5420 =?1.05.2 =÷5.05.7 =÷4315 =÷7 4 72 2．计算（能简算的要简算，16分）
①215723?? ②43524353?+? ③)6 181(24+? ④ ?? ? ???-?÷)15253(4381 四、画一画，算一算（6分） 请在下面的长方形内，用图表示出这个长方形的 21的5 3 是多少？ 列式为（ ） （ ）＝（ ） 五、解答题（30分） 1．用500粒玉米做发芽测验，有15粒没有发芽，发芽率是多少？ 2．修一条水渠，已经修了4 3 ，剩下18千米，这条水渠有多长？ 3．一段公路，如果甲工程队单独修需要20天，乙工程队单独修需要30天，现在甲、乙两工程队合修需要多少天？ 4．小丽的妈妈把5000元存入银行，按年利率2.05%计算，2年后扣除20%的利息税，可获得本利和多少元？
2018年冀教版小学数学毕业试卷 一、填空 （共26分） 1、一个数是由7个十万、6个百、9个一、9个0.1和5个0.01组成的，这个数写作（ ），读作（ ），保留一位小数约是（ ）。 2、5.05L=（ ）L （ ）ml 2小时15分=（ ）小时 3、在未来的2011年、2012年、2013年和2014年这四个年份中，（ ）年有366天。 4、小明在期中测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a 分，语文和数学共得b 分，英语得（ ）分。 5、613的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。 6、（ ）÷4=75.0 9 ） （=（ ）∶20=（ ）% 7、83与0.8的最简单的整数比是（ ），它们的比值是（ ）。 8、5是8的） （）（ ，8比5多（ ）%。 9、一个3mm 长的零件画在图上是15cm ，这幅图的比例尺是（ ）。 10、下面这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。 8 10 6 4 10 21 4 32 17 4 11、在○里填“<”、“=”或“>” 1.5○1.50 -5○-1 1.3÷13 8○1.3 8.7×0.93○8.7 12、一个不透明的口袋里有大小一样的红、白、黄三种颜色 的小球各10个。至少要摸出（ ）个才能保证有两个球 的颜色相同；至少要摸（ ）个才能保证有两个球的颜色 不同。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（共8分） 1、最小的质数是 1。 …………………………………（ ） 2、云飞看一本书，看过的页数与剩下的页数成反比例。 ………………………………………………（ ） 3、圆柱有无数条高，圆锥只有一条 高。……………………………………………………………… ………（ ） 4、 不能化成有限小数。 ………………………………………（ ） 5、李建超做了95个零件，全都合格，合格率是 95%。 ……………………………………………………… （ ）6、折线统计图既可以表示数量的多少，也可以表示 数量的增减情况。……………………………………（ ）
https://www.doczj.com/doc/0c15551055.html, 圆锥的体积试讲教案 教学内容：小学数学人教版 教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？ 拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 （二）导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题） （三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的： 学生回答，教师板书： 圆柱------（转化）------长方体 圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式 教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。 （1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系） (学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。
小数除法练习 班级___________姓名_____________ 一、填空 1.计算 2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将被除数2.025的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。 2.两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；除数（）时，商就小于被除数。 3.将8.24÷0.063保留一位小数，商就要计算到第（）位小数。 4.将3.25÷0.7保留一位小数约等于（）；保留二位小数约等于（）； 5.将 6.1919…保留两位小数是（）。 二、计算 1、口算。 2.4÷2 48÷0.6 96÷3 0.24÷0.2 4.8÷6 2.4÷0.2 4.8÷0.6 9.6÷0.3 3.24÷24 3.24÷0.24 2、用竖式计算（并验算） 8.64÷8 29.29÷29 111÷0.37 24÷96 25.8÷6 22.8÷3 5.98÷0.23 19.76÷5.2 3、（1）、用竖式计算（得数保留一位小数） 10.05÷32 210÷187 4.035÷2.4
（2）、竖式计算并把得数保留两位小数。 3.81÷7 32÷42 246.4÷13 4、、用竖式计算（商用循环小数表示） 20÷6 10÷3.3 35÷74 5、脱式计算。 213.6÷0.8÷0.3 16.6÷5.5× 1.7 32.8×10.5÷0.6 42÷(5.25÷0.25) 6、简便运算 0.125×32 6.5×102 0.125×72 3.25×99+3.25 三、解决问题 1、明明买了6本练习本,兰兰买了3本同样的练习本,明明比兰兰多花1.35元。 （1）每本练习本多少元？ （2）明明和兰兰买练习本共花了多少钱？ 2、幸福小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？
期中检测卷 一、细心填一填。(每空1分，共23分) 1. (1)从左数，小狗排第()；从右数，小猫排第()。 (2)小熊的左边有()只动物，右边有()只动物。 2．由9个一和1个十组成的数是()，与它相邻的两个数的和是()。 3．右图是聪聪早上起床的时间，聪聪起床的时间是()，爸爸比聪聪早起1小时，爸爸起床的时间是()。 4．按规律填一填。 5．36中的()在十位上，表示()个十，6在()位上，表示()个()。
6．妈妈带的都是，买右边这个蛋糕至少要付 ()张，售货员要找给妈妈()元。 7．一百里面有()个十，也可以说有()个一。 8．写出下列计数器表示的数，并读出来。 。每小题1分，共5分) ，错的画“×” 二、精心辨一辨。(对的画“√” 1．读数和写数都从高位起。() 2．比30大得多，比80小一些的数一定是79。() 3．3元2角比4元少8角，3元2角也是23角。() 4．四十八写作：408，26读作：二六。() 表示的意义一样。() 5．99中的两个“9” 三、耐心选一选。(把正确答案的序号填在括号里。每小题2分，共 10分) 1．下图中从左数，有4朵花的是第()盆。
2．十位上是8的两位数一共有()个。 ①10 ②9 ③8 3．对下面的时间描述错误的是()。 ①不到10时 ②10时刚过 ③大约10时 4．比99大1的数是()。 ①98 ②100 ③90 5.有23个，比多一些，可能有()个。 ①19 ②35 ③87 四、专心算一算。(共18分) 1．看谁算得又对又快。(6分) 50＋6＝74－70＝7元－5角＝ 60＋30＝45＋9＝3元7角＋8角＝ 2．用竖式计算。(12分)
小学数学教师资格证面试真题及答案 小学数学《异分母分数加、减法》 一、面试考题 试讲题目 1.题目：异分母分数加、减法 内容： 明桥小学有一块长方形试验田，其中1/2种黄瓜，1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几? 分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。 可以先同分，化成同分母分数后再计算。 1/2+1/4=（） 答:一共占这块地的（）。
试一试： 计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。 5/6-1/3 1-4/9 计算异分母分数加、减法要注意什么? 3.基本要求： (1)请在十分钟内完成试讲; (2)教学过程中体现师生互动和教学情境; (3)要求配合教学内容有适当的板书设计; (4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。答辩题目 1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?
2.你要如何帮助学生理解本节内容? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 创设情境，学校在开垦菜地时，准备将长方形试验田的2种黄瓜，4种番茄，请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。 学生根据问题不难列出其式：1/2+1/4。 引导学生观察式子的特征，发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。 引出课题《异分母分数的加、减法》。 (二)讲解新知
结合导入问题，教师引导学生分析不能直接计算的原因，可设置学生自主思考环节，结合学生回答指出:分母不同，即分数单位不同，不能直接相加。 小组活动，用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。 结合学生讨论成果，师生共同总结，借助实物涂色的方法，将一张长方形卡纸平均分成4份，先涂色2份得到2，再涂色1份，最后观察卡纸的涂色情况。 或者先1/2和1/4通分将，化成同分母分数再进行计算。 引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。 可设置学生自主探索活动，尝试计算并总结计算方法，并找学生上黑板板演计算过程。 教师结合学生计算过程进行讲解，并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。