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体育说课

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初二《鱼跃前滚翻和变向跑》说课稿

一、说教学内容

1、教学内容

鱼跃前滚翻(新授);变向跑(复习)

2、教材分析

本课教学内容是九年义务教育全日制初级中学二年级教材,鱼

跃前滚翻(新授);变向跑(复习)。从本节课教学内容的特点看,鱼跃前滚翻属于滚翻类教材,变向跑属于跑类教材,从课的类型看,是一堂综合课。鱼跃前滚翻教材在初二教材中首次出现,虽然上过

一次课,但是它难度较大,所以定为新授课,变向跑教材在教学和

初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常遇到,所以把

它定为复习教材。鱼跃前滚翻在本学期安排2课时,本课是第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上进行的,同

时为以后技巧联合动作教学服务。鱼跃前滚翻的蹬、跃、撑、滚等

各技术环节,同其他滚翻类动作技术有许多相似之处,因此学好鱼

跃前滚翻对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用,在初中

滚翻类教材中具有很重要的位置。经常参加鱼跃前滚翻和变向跑练

习可以提高身体柔韧、灵敏、协调素质,培养学生动作灵活,反应

敏捷,在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

3、教学重点和难点

依据教学内容的特点和学生身体素质基础确定这次课的教学重

点和难点。

鱼跃前滚翻的重点:蹬、跃;

难点:跃和撑腰结合

变向跑的重点:在跑进过程中,快速降低重心和快速变向;

难点:控制身体重心和快速变向的协调能力。

二、说学情分析

教学对象为初二(3)班和初二(4)班的男生,共40人。该两

班男生特别喜欢体育活动,身体素质普遍较好,且都具有较强的组

织纪律性,集体荣誉感强,在鱼跃前滚翻第一课次后,大多数学生

已经有了鱼跃前滚翻基本技术动作,为本次授课奠定了良好基础。

三、说教学目标

依据教学内容和学生所具备的运动能力、运动知识等确定本次

课教学目标

1、认知目标:能更进一步了解鱼跃前滚翻的动作概念,能用自己的

语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领,懂得身体跃起腾空是区别与前滚

翻的关键,理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2、技能目标:80%左右的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,25%的学

生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑

过程中调整身体重心,调控速度和变换方位的能力。

3、情感目标:在集体活动中学生能互帮互助,互相激励,团结合作;在学练过程中能自主自觉地主动参与。

四、说教法和学法

在教与学的关系上,既强调教师“教”的主导性,又突出学生“学”的主体地位。在教学方法上,本着全面发展、全体发展,凸

显个性发展的思想,力求不同层次的学生在原有的基础上学有所获,重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评

价能力。

悦心热身、愉悦身心阶段

教法:讲解示范法

学法:观察法、模仿练习法

育心强体、增智促技阶段

教法:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;

学法:观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心阶段:

教法:讲解示范法、积极性评价法

学法:观察法、模仿练习法

五、说教学过程

在教学模式上,本课采用“三自”教学法,即在教师的指导下,学生根据自己的实际情况,选择练习的手段、练习的难度、练习伙

伴并自主练习,依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学法是将僵化的教学分组转

化成为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会。通过

“三自”教学方式组织教学,使不同层次的学生体验到参加体育活

动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受,激发了

他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动,为

终身体育打下扎实的身心基础。

在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的良好途径,

通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、实事就是、顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德

作风。在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育参透,体现

体育的教育性原则。

1、悦心热身阶段(1-2分钟)

加强组织纪律,明确教学任务。集中学生注意力,提高兴奋性。

2、愉悦身心阶段(8分钟)

①游戏“喊数报团”

②结合技巧特点:在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操

③诱导练习:团身滚动练习4次,半蹲后摆开始做兔跳练习5次。

目的是为培养学生参加体育活动的兴趣,为学习技巧做好身心准备。

3、增智促技、育心强体阶段(30分钟)

(1)鱼跃前滚翻教学步骤(18分钟)

①前滚翻练习2次

②手撑标志线做远撑前滚翻练习3-4次。要求:双手远撑。

③教师示范鱼跃前滚翻完整动作,并结合图解,归纳、诱导、讲解

鱼跃前滚翻动作要领,及保护帮助方法。

④学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻

⑤跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼啦圈动作。要求:根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练

习过程中,教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲,以

免造成运动损伤。

⑥根据自己练习情况结合教师评价,组内讨论进行自我评价。选择

练习难度,通过练习反馈,进行自我调整。练习难度分三组,基本

完成组(A组)、达标组(B组)、创新提高组(C组)。

⑦请2-3名不同类型的同学示范。要求:学生仔细观察,并能分析

动作,然后教师客观评价,并小结鱼跃前滚翻练习情况。

(2)变向跑教学步骤(12分钟)

①反应练习:背对或面对前进方向,从不同准备姿势开始,听信号

转身跑2次;

②复习各种形式的变向跑:“之”字形跑、绕圈跑、折返跑。各2次;

③变向跑接力游戏:要求遵守游戏规则,互相鼓励,主要是培养学

生控制身体能力,培养学生快速反应,应变能力。

4、恢复身心阶段(5分钟)

教学步骤:

①教师领做放松操,学生模仿练习;

②在音乐伴奏下,师生同做;

③教师总结讲评,归还器械,师生道别。

目的:有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生进

行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力。

六、教学效果预测

本课学生平均心率为130-140次/分。运动密度35%-40%。约80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,约25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程。

小学体育优秀说课稿范文

小学体育优秀说课稿范文 本内容教材通过了解武术 ___、发展,武术运动的作用,武术的内容,知 道练武的真正目的,并能记住武术内容的一些名称。 教材中提示了一些有关武术 ___和发展的知识;武术运动的作用:(一)武术能有效地增进健康、增进体质;(二)武术具有攻防技击性;以及武术的内容:(一)拳术;(二)器械;(三)对练;(四)集体操。 重点:了解练武的真正目的。 难点:能记住武术内容的一些名称。 那么,根据本课教材的特点,结合学生的特点,我拟定了以下的目标: 第一,能了解武术 ___、发展和练武的目的。 第二,通过本课的学习,激发学生的爱国热情,对学习武术有浓厚的兴趣。

第三,学生能知道和掌握一些武术的内容。 本课教材分为两个部分 第一部分:体育,武术。使学生了解并掌握一些基础的武术知识。 第二部分:室内活动,“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体 的锻炼。 下面我就第一部分着重说说自己的教学设计,本课内容我分四大块进行。 (一)了解武术 ___和发展 第一步:教师以武打片导入教材,揭示本课主要内容后引导学生。

第二步:说一说自己了解的有关武术 ___和发展的内容,引导学生关注下一张幻灯片,从中找到答案。 第三步:在学生充分交流、讨论的基础上,教师进行总结。 对于这个内容的教学设计,我是这样考虑的:兴趣是最好的老师,在学习过程中,学生是学习的主体,为了使他们对本课内容产生兴趣,我利用多媒体教学手段,引入一段学生们都喜欢看的武打片,由影片深入到教材内容,学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。 (二)知道练武的目的 这个内容是本课内容的重点,如何让学生知道练武的真正目的呢?我根据学生的身心特点,设计了图文并茂的幻灯片,让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤: 第一步:讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段,并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。

体育说课稿完美版

《体育说课稿》 体育说课稿(一): 一、指导思想 本课以培养学生的基本活动为目的,以发挥学生的认识潜力为核心,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。 二、教材分析 排球运动是高中《体育与健康》教学资料中选项学习的组成部分,是学生十分喜爱的学习资料之一,本课教学资料是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课,起着承上启下的作用。因此,本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 本课的教学目标: 1、认识目标:透过排球垫球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生用心参加体育活动的态度和行为。 2、情感目标:认真练习,透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。 3、技能目标:使学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调潜力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。 本课的重、难点确定: 我们分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点。所以确定 重点:正确的击球点。 难点:身体与手臂的协调动作 三、学情分析

大学体育篮球运动选项课说课稿

大学体育篮球运动选项课说课 一、指导思想 贯彻新课程基本理念,根据学生的知识结构、技能水平和认知能力,确立以“健康第一”、终身教育为指导思想。学生在大学期间学好篮球技术,围绕篮球运动的基本技术,遵循以技能学习为主,素质练习为辅的原则,通过多种形式的学练活动,培养学生学习能力,增强团结协作意识,使其在大学之后的生活中还能继续从事篮球运动,为学生终身体育奠定基础。 二、教材分析 篮球运动深受众多大学生的喜爱,是高校开展最为普遍的运动项目之一。篮球运动的教学对发展普及篮球运动、增强学生体质有着重要作用。大学体育篮球运动选项课总共34学时,每周一课两学时,其中包括理论学习、技术学习和基本战术学习三个部分。本次课是第四周的复习新授课,主要内容为: 一、篮球 1. 复习行进间传接球与行进间运球 2. 学习行进间单手肩上低手投篮 ; 二、素质练习:折返跑、俯卧撑 选自高校教材《篮球运动》第六章第二节第二部分,是在学习了行进间运球和行进间传接球的基础上编排的,通过本节课的学习,既可以对行进间运球和行进间传接球进一步巩固和深化,又可以为后面学习持球突破打下基础。行进间单手肩上低手投篮是篮球比赛中最常用的进攻手段之一,其具有稳定性高、速度快、伸展距离远等优点,对提高技术水平、增强实战能力具有重要意义。 行进间单手肩上低手投篮对学生协调性有着较高的要求,需要不断练习才能掌握动作技能进而升华动作技巧。而素质练习通过折返跑、俯卧撑两个具体项目,对增强学生速度和上肢力量素质及促进篮球技术水平的提高有着重要作用。三、教学重点、难点 重点:蹬地与起跳的协调 难点:接球跨步的时机掌控

四、学情分析 本课授课对象为大学二年级选项篮球运动的学生,由来自不同专业的40名男生组成,年龄在21~23岁之间,身体发育成熟,心肺功能较好。而篮球运动选项课是学生个体根据自己的兴趣爱好通过教务网络选课的形式确立运动项目,所以其具有较强的求知欲,对篮球运动的学习有着浓厚的兴趣。并且本班全部由男生组成,男生个性张扬,善于表现,课堂气氛活跃,形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式,能够激发教学主体的学习动力,促进学生个性发展。而根据篮球运动技术的特点和要求分析,学生有一定的篮球运动基础,模仿能力较强,能够按照老师的要求完成学习和相关练习,但课堂独立思考能力和主动练习意识不强,篮球基本技术不规范,团队配合意识和竞争意识不高,协调性较差,灵敏、力量素质还有待提高。所以在教学过程中要有针对性的进行相关学习和练习,运动量以中等偏大为宜。 。 五、教学目标 认知目标:初步掌握所学的行进间单手肩上低手投篮的动作要领,领会各个动作之间协调配合的原理,形成较为系统的技术理论。 技能目标:熟练掌握行进间运球和行进间传接球;掌握行进间单手肩上投篮的基本动作技能,提高学生对篮球技术的分析能力,力争使80%以上的同学能规范做出所学动作。 情感目标:激发学生学习兴趣,增强学生求知欲望,培养学生团队协作意识。 六、教学策略 基于以上教材分析,结合大学体育课学生的实际情况,提出以下相关教法与学法: 1.教法(教师主要采用) ①提问法②讲解与示范法 | ③比赛法④对比纠错法 2. 学法(学生练习采用)

高中体育与保健课说课稿

高中体育与保健课说课稿 在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质 水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为 体育教学的主要任务。为此,我校自xxxx年成立课题组,实施体育教学改革,对构建 “普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式,培 养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一二项运动的技术,为其终身体育 奠定基础。一、教学内容: 篮球:1)原地双手胸前传接球(第一课次) 2)行进间运球(第二课次) (一)教材的分析与处理: 原地双手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是为了获得球,然后进行传球、突破、运球和投篮。在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧,做到“球到人到”,从而获得良好的教学效果。 行进间运球:行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同,球的落点也不同,直 线高运球时,速度越快、落点越靠前,离自己越远,反之越近。在教学中要注意发展学生 正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。 高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术,但原地双手胸 前接球技术动作普遍掌握得不够理想,根据高中女生的生理、心理特点和实际情况,本次 课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。为了能使学生通过教学提高双 手胸前接球的意识和技巧,本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中,通过 挖掘教材内涵,努力培养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的灵敏和 协调等身体素质。 (二)教学目标: 1、认知目标:通过教学,使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领, 领会运动的节奏感。 2、技能目标:通过教学,使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏,50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作;85%以上的学生 能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。 3、情感目标:通过教学,初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力,培养集体荣誉感,体验成功感。

小学三年级体育说课稿

小学三年级体育说课稿(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

小学三年级体育《花样跳绳》说课稿 各位评委,各位老师: 大家好! 享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐,课堂才能焕发生命的活力。因此,在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂,让他们享受到体育的乐趣,从而对体育产生兴趣,积极投身到体育活动中来,并在活动中锻炼体质和提高健康水平,得到全面的发展.更好的适应社会。 《花样跳绳》是现在很多学校进行的特色体育活动。下面我从:教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。 一、说教学内容: 我这节课的主要内容是:花样跳绳的一级动作。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容,而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地,容易开展。现在的学校学生人多,活动场地有限,跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。三年级小学生,在生理发展方面正处在生长发育时期,通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时,丰富有趣的跳绳游戏活动,能充分调动学生参与的兴趣和积极性,在充满和谐友爱的游戏中,让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上,让他们的团体意识正逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中,让学生在心理上经历挫折和克

服困难的过程,从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力,增强自信,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 二、说教学理念: 在确定了教学内容这一基础上,我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的:理念一:改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,为注重激发学生的兴趣,享受参与体育活动带来的乐趣,调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学,安排教学内容,选择教学方法。贯彻“每天锻炼一小时,健康身后一辈子。”的教育理念。 理念二:改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求,为学生“学”的需要。 三、说教学目标: 美国教育家布卢姆认为:“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标: 1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。 3身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。 4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,品尝到成功的喜悦,享受到体育的快乐。

体育教案-高中优秀体育课说课稿

体育教案-高中优秀体育课说课稿 体育教案-高中优秀体育课说课稿 一、课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析:本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标:1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的`技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想:1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。

初中体育与健康万能说课稿

初中体育与健康万能说 课稿 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X 章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟)

初中体育篮球说课稿

优秀初中体育课说课稿 一、说教材: 教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标: 1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标:1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的接受。 二、说教学程序: 在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。 2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观对比,使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。 在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上,我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围,运用游戏竞赛法,激发学生练习的积极性,并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会,在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

2020体育说课稿范文精选

篇一 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍: 一、指导思想: 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。 情感目标:培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。 五、教学重点、难点 重点:双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点:双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法和学法 常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏

小学《体育与健康》课说课稿—获奖说课稿

小学《体育与健康》课说课稿 我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节,单元学习目标:让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标:①了解韵律舞蹈的内容和特点,能创编动作,提高学生的协调性和节奏感。②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编,培养学生互相协作的良好习惯。 一、教材简析: 本课第一教学内容是韵律舞蹈(让我们荡起双桨);第二教学内容是游戏(划船)。 1、韵律活动这一教学内容,是小学生体育学习课程中的一个必修内容,是向学生展示韵律舞蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体健康十分有益的体育运动可培养学生正确优美的身体姿态,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。因此,让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与是这一教材的主要目的。 2、室内游戏划船虽然有点难度,但对学生却很有吸引力,游戏时学生在练习的过程中,很自然地回忆起自己在公园划船时的景,当听到轻松、优美的音乐时,便立即用协调,自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏能力,又出色的完成了室内活动的游戏。 二、学情分析: 我所教授的学生是新课程实施后的第一批实验对象。因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对韵律舞蹈也不陌生,特别是我们学校又是艺术特色校,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我开设了韵律舞蹈的一系列教学,这一节就是其中的第一课时。 三、教学目标: 根据以上分析,本课教学目标如下:

a)能了解韵律舞蹈对身体的好处,使90%的学生掌握基本舞蹈动作,并能在此基础上创编出好的舞蹈动作。 b)知道游戏的名称及规则方法,并能随音乐创编游戏。 c)发展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创新能力,陶冶学生的情操,提高他们对舞蹈的兴趣。四、教学重点和难点: 教学重点:学会歌曲中的分解舞蹈动作,并能创编更多动作。教学难点:学生能随着音乐有节奏地舞蹈。 五、教法、学法: 教法:在活动中,运用多媒体创设情境,唤起他们已有的生活经验。激起学生主动参与学习的过程。 学法:引导学生在学习过程自主探索、学会团结、协作。发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,快乐的学习。各方面的能力都得到提高。 六、教学程序: 根据本课教学内容的安排,我把两个内容有机的结合起来,使课的结构合理,过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。 一般认为,情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程,在这个过程中要通过一定的策略和机制,情绪才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生一定的变化。根据这一认识过程,以及中年级学生的年龄特点,兼顾教学的安排,在教学中,我设计了几个环节来开展教学(a、创设情境,导入课题b、韵舞分解动作欣赏c、学习分解动作d创新韵舞动作e游戏及创新游戏f、放松g、教学小结h、课外作业布置)。

八年级体育说课稿

八年级体育说课稿 说课内容:原地侧向推铅球 说课人: 一、教材分析: 铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识,掌握基本技术,发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材,它既能授予学生新知识,又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣,有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织,管理能力,使之成为老师的好帮手,也是沟通老师与同学的桥梁之一,同时,还可培养学生自觉练习的守纪品质。 二、说教学目标 (1)知识目标:初步体会握、持球的方法和“推”球的动作要领。 (2)能力目标 1、发展协调性、灵敏性、增强四肢力量;提高运动能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 三、说教学重点和难点: 用力顺序和协调用力 四、说对象 八年级学生年龄都在14岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 五、说教法 将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,设疑引课题,解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性,又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力,

小学体育说课模板

小学体育说课模板 尊敬的各位专家、评委、老师们: 大家上(下)午好!很高兴有这次学习的机会,请你们多多指导。今天,我说课的题目是。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进行说课。 一、(首先说的是本次课的)指导思想 依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。 二、教材分析 1.教材的地位和作用 本次课的教学内容是,选自小学《体育》——九年一贯教材内容。 是其中最基本的,通过教学培养学生,发展学生的 能力,同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。 2.教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)的要求,我制定了以下三个教学目标: 认知目标:使学生能够了解的要领。 技能目标:使学生掌握的动作要领,发展学生的(填身体素质)。 情感目标:培养学生的勇敢、顽强的意志品质,竞争意识和团结协作的精神,激发学生主动参与的热情,培养乐观的心理。 3.教学重点和难点 重点: 难点: 三、学情分析 1.本节课的教学对象是,他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力,求知欲强,自控力差。 2.学生处在生长发育阶段,是(身体素质)发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。 答1.(本课教学对象是,班级男、女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。) 答 2.(小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。) 四、教法与学法

体育课教案及说课稿

体育实践课教案

体育课说课稿 一、教学内容: 1、学习发下旋球。 2、耐力跑素质练习。 二、教材分析: 乒乓球项目它的特点是球小、速度快、变化多、趣味性强,设备比较简单,基本不受年龄、性别和身体条件的限制,具有广泛的适应性和较高的锻炼价值,比较容易开放和普及。本课选择乒乓球下旋球为教学内容组织教学,着重发展人的灵敏性和协调性,提高动作的手腕爆发力。改善心血管系统的机能,促进新陈代谢,增强体质,增强灵敏性。对于学生来说更能培养他们勇敢顽强、机智果断的品质。 耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力。耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的综合表现,也是人体质强弱的重要标志。根据调查,我国中学生800米和1500米跑成绩下降最明显,城市学生尤为明显。专家们分析,耐力素质下降直接原因是学生体育锻炼时间减少,运动强度过小,尤其是长跑活动减少;此外在学生中怕苦怕累思想严重。广大教师在教学实践中应该深有体会。然而提高学生耐力素质的有效手段则是耐久跑的锻炼,而学习耐久跑技术是学生最为被动、最不愿学习的运动技能。那该如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的心愿。 教学过程体现学生主体地位,在教师的指导下,采用自制训练目标“集中教学”的组织形式,从学生的情感因素出发组内体现团结协作、互相关心、共同提高。教学方法以启发诱导、学生自主、研究协作学习为主,使每一位学生在不同的技术程度上敢于突破,从而使学生在能提高的范围内得到充分的提高。 三、学情分析: 这一年龄段的学生,朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲和表现欲。同时,学生作为学习的主体,又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式来让他们尽快掌握。 四、教学目标:

大班体育活动说课稿

大班体育活动《椅子乐》说课稿 各位领导、各位老师:大家好,我说课的题目是大班体育活动《椅子乐》活动,我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动过程、活动讨论修改的部分以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、设计意图: "椅子"陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。。同时幼儿期是身体动作发展的重要时期,幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现,结合幼儿园大班幼儿的年龄特点,我设计了这个大班体育活动《椅子乐》,尝试挖掘椅子隐含的运动功能和教育价值,鼓励幼儿自由探索和分组,拓展幼儿身体平衡和协调能力,体验新奇的椅子游戏带来的挑战和成功的快乐。 二、活动目标: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:1.发展跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。 2.大胆尝试、勇敢挑战,体验体育游戏的快乐。 根据目标,我把活动重点定位于:发展跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。对于幼儿来说,大胆尝试和勇敢挑战是一种内心感受,也是教师难以把握的,所以目标二是活动的难点。 为了激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿更好地发展跳跃能力,使活动呈现综合性、活动性,我作了如下的准备:热身、比赛和放松三首不同的音乐,人手一把椅子和比赛时用的红旗。 三、活动过程 为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,解决关键问题,我设计了以下四个教学环节 (一)热身环节 幼儿每人一张椅子,前后两排坐好,并拉开一定距离,以方便后面的热身运

高中体育课说课稿

高中体育课说课稿 体育组吴忠义 一、教材内容: 省编高二《体育》课本教材内容,篮球:运球,双手胸前传、接球。 二、教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球

的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级是学校普通班级,学生的体育运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点: 重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

体育说课稿模板(万能版)

体育说课稿模板(万能版) 尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是()号考生,今天我说课的内容是()。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面进行说课。 首先说一下指导思想: 坚持“健康第一”的指导思想,整堂教学将遵循以“学生为主体,教师为主导”的原则,以学生练习为主贯穿整节课。通过对()的教学,培养学生良好的体育锻炼习惯,形成终身体育的观念。 二、教材、学情分析: 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中很好的内容。一年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解,少部分学生接触过跳绳。学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误,对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。 三、教学目标 根据教材特点和学生情况,我制定以下三个目标: 1、认知目标:使学生了解利用绳子做简单的游戏活动 2、技能目标:使学生掌握双手正摇并脚跳的跳绳的方法以及发

展学生上下肢的协调能力 3、情感目标:激发学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队合作意识和竞争意识 根据教学目标,我确定本课的 教学重点是:让学生掌握跳绳的基本动作 教学难点是:上下肢动作的协调配合 四、教法与学法: 在教法设计上,采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性,为学生搭建一个快乐的体育课堂让学生享受跳绳所带来的乐趣。在学法设计上,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,充分发挥学生的主体地位,同时组织游戏,让学生在运动中得到锻炼,获得快乐。 五、场地器材:为了顺利完成教学过程,我选择操场作为教学场地,需要器材:跳绳、录音机1台、奖励星星若干。 六、教学过程: 为了有效完成教学任务,我是这样安排教学流程的: 在开始部分, 以对话的形式进行课堂常规和体育课的安全教育,增加学生对体育课的兴趣。然后在动感的音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。 在基本部分: 第一步:探究。

篮球教案体育说课稿

原创:张杰体育老师2016-05-25 体育课说课稿 宜宾学院体育学院 各位评委老师,大家上午好!(鞠躬)我是**号参赛选手。. 本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是正面双手垫球,课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。 1、教学指导思想 建国60年来我国一共进行了八次课程改革,每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则,对此,我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想:体育课必须以学习运动技术为主线,掌握运动技能,以此促进学生的身心健康发展。 2、教学对象与学情分析 这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,初一年级的40名学生,他们身体协调性较差,好胜心强、耐力素质好、接受能力强。13岁的初一女孩,随着经期的出现,心态的微妙变化,对体育项目的选择就有明显的倾向性:喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目,而男生则喜欢力量型或速度型的项目。 3、教材分析与教学重难点: 本次课的内容选自人教社《体育与健康》,第七章的内容,垫球是排球三大技术的首要环节,学好垫球,会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。 本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型,以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。 教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。4、说教学程序(教学方法) 仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。 首先,由我集合整队,师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身,每组小组长带领成员,在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米,时间为3分钟。 第二:我安排了七节双人徒手操。 1) 双人拉锯练习 2) 双人压肩 3) 同时蹲、起;一蹲一起; 4) 拉手侧迈步(配口令,示范一下); 5) 拉手绕圈(两个字的要求:动作慢、距离远); 6) 背靠体转击掌(不抬脚掌,口令逐渐加快速度,示范一下); 7) 互背各三次时间约为7分钟。 这样做的理由有二点: 一、充分活动开各主要关节和肌肉,防止受伤;为学习技术动作创造更好的身体条件。 二、给学生一定的自主学习空间,改变单调乏味的跑圈模式,这也符合小场地上大体育课的中国国情。

小学体育说课稿《跳跃》

小学体育说课稿《跳跃》 小学体育说课稿《跳跃》 、说教材 1、教材分析 本课以“健康第一”为指导思想,以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。 跳跃运动源于生活,与日常生活有密切关系,是人类最基本的活动能力,又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一,急行跳远及其游戏简单易学,在自然助跑与起跳相结合 动作的身体感受中,学会急行跳远的方法,既可以培养学生跳远的意识和能力,发展协调性、弹跳力、观察力与时空感,又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质,以及战胜自我,体验成功乐趣,获得自尊和自信,促进身心健康发展,因此,进行跳远教学具有较高的锻炼价值。 本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求:助跑与起跳技术(单脚)更好结合上的教学,提醒“加速助跑,积极跳起”。让学生练习中进一步巩固单脚起跳,体验什么动作可以跳得更远。 2、学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展,学习注意力集中时间进一步增长,女生身体活动能力与男生差距缩小,因此技能教学过程中,较三四年级有了更高要求,并通过教学进一步发展跳跃能力。 3、教学目标及重难点 根据教材和学情分析,本人确定本课教学目标为: A、学生通过学练,进一步发展急行跳远的能力,能把助跑和单脚起跳很好结合,并轻巧双脚落地。 B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力,体验跳远时的身体动作感受,初步形成正确的身体姿势,提高观察能力和时空感觉。 C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。 教学重点:助跑与单脚踏跳结合技术。

学习难点:做动作过程中,全身协调。 4、教学准备(场地器材布置) 器材准备:半片人工草坪足球场,人手一绳,全班分成8组,录音机和轻音乐磁带 场地布置:做好标识的八组活动区域成扇形,示范和展示区域在圆点附近。二、说教法 以讲解示范法和游戏竞赛法为主:利用讲解和示范法,使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,但他们理性思维不是很强,对技术动作的学习兴趣不太高,认识比较粗浅、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快,难以持久。所以在教学过程中,多采用游戏竞赛法,不断激发、巩固学生的学习兴趣,延长有意注意的时间,达到多次重复,巩固提高的作用。 三、说学法 以练习法为主,辅以探究法、观察法:急行跳远的助跑与起跳的结合,光教师讲解示范是远远不够的,学生只有通过自我体验,练习,探究并在老师的引导下方可以逐步掌握要领,所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进、完善。 四、说教学流程 1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!!那就跳起来吧!大家散开点。” 2、专项引导:单脚、双脚连续跳绳(111、222,11、22,1、2)(提示想尽快跟节奏,膝盖得微屈,有弹性) 3、教师示范完整的急行跳远动作,让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出:加速助跑,积极跳起的要领) 4、自主发展跳跃能力:先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚,方——双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示:强调必须一人练习完毕回到队伍后面后,下一人开始练习)然后到3——5步助跑到自我适当的距离,期间教师个别指导与纠错。(期间多次强调加速助跑,积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等)

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