六年级培优辅差工作计划
马桥小学
一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、培优补差对象和形式对象：
本级段优等生和后进生形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
四、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。
、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 2．
五、具体措施。
1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生, 应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象 , 坚持每周至少 2次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法, 给予正确引导，朝正确方向发展,保证差
生改善目前学习差的状况。
12.作业练习既要面向全体学生, 又要兼顾提优补差。
马桥小学培优辅差记录
王荣教师姓名月4间时) 2) (1六(级班
1,5个元音字母。
2,对含有相同元音因素字母进行归类。 训Aa:
内Oo Uu: 容/e/
/a:/ 效果或 学生对字母发音不准，这样学生能根据元音因素发音。存在问题
注：1?类别分“培优”和“辅差” ；2.建议培优和辅差间周进行。 马桥
小学培优辅差记录.
Ee:
练li:
1,会读，会背26个字母。
他们认不全26个字母大小写，更写不全26个字母大小写。
班级类 学生姓
5月教师姓名王荣殷怡康夏智星
周双乾郑高星
存在问题
练内容
2,能认识，会写26个字母大小写。
效果或
建议培优和辅差间周进行。2.类别分“培优”和“辅差” ；1.注:
六(1) (2) 教师姓王荣
学生姓李晓曼魏顶辉王彻周慧莹王振宁
1,名词复数的构成及运用。
1），直接在名词词尾+S 2），以s,x,ch,sh 结尾，加es.
3），以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es. 4），以f,fe结尾，变
f,fe为V，再加es 5），有生命的以o结尾的名词，加 es，无生命的以
0结尾的名词加s 2，无规则的。
eg:man-men, woman-wonen, child-child ren , fish -fish
效果或存学生不会变单复数，学生记住规律，并学会灵活运用。
在问题
王荣教师姓名月6间时)2) (1六(级班
学生姓殷怡康夏智周双乾金斌
郑高星
效果或
学习打招呼，自我介绍和道别用语。他们知道一点点这方面的
知识，但不会运用。这样可以
存在问题增强他们学习英语的自信心。
王荣教师姓名月5间时)2) (1六(
学生姓李晓曼魏顶辉王彻周慧莹王振宁
一般现在时的定义及结构。
表示经常性或习惯性的动作或存在的状态表示客观事实或普遍真理
当主语是第三人称单数时：
动词变相应的第三人称单数形式S++动词其它肯定句主语动词原形+其它否定
句主语+doesn't+ 动词原形+其它一般疑问句Does+主语++does肯定回答Yes，主语
+doesn't
否定回答No，主语+ 一般疑问句特殊疑问句特殊疑问词一般现在时的分析当
主语不是第三人称单数时：+其它主语肯定句+动词原形其它+don 't+动词原形+主
语否定句
+其它主语一般疑问句Do++动词原形要注意，句式结构错则全都错。
do/does
谓语动词的形式：
学生姓殷怡康夏智星周双乾郑高星金斌
1,询问对方姓名及回答用语，使学生能听，会说What's
your name?My nameis---，会用此交际用语。2，情景交际: ( )别人询问你姓名时，应该说：A: What's your name?
B: My n ame is Lily.
使他们能听，会说 What's your name? My name is--，会用此交
在问题际用语。
效果或存
)2)( 1 六教师姓王荣
学生姓王丽娜魏顶辉王彻周慧莹王振宁
动词第三人称单数变化规则
1)一般情况下，动词后面直接加-S. 例如：works gets says reads
2)以ch,sh,s,x 或o 结尾的动词,在后面加-es。例如：go-goes teach-,teache
wash-washes
brush-brushes ,catch-catches ,do-does ,fix -fixes
3)以辅音字母+ y结尾的动词，把y变为i再加-es.例如：studystudies try-tries
carry-carries ,fly-flies cry-cries
效果或存学生掌握其规律，更好地做题,
在问题
）2）（ 1
教师姓王荣
六
学生姓叶奇周统沈童
效果或存在问题3, —、对话理解：感知补全对话
4, A: Hello !
5，B:
My
! I'm Tom What's your n ame
is Wu Yifan .Goodbye! B:
小翻译家 1. My name is Tom
2.I have a bag
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
）2）（ 1六间时
6, A:
1.句型感知：小
教师姓王荣
一般现在时的否定和疑问句： 肯定句主语+动词S+其它 否定句主语+doesn't+动词原形+其它 动词原形+其它一般疑问句Does+ 主语++does Yes ，主语肯定回答
+doesn't
No ，主语否定回答 特殊疑问句特殊疑问词+—般疑问句 一般现在时的分 析当主
语不是第三人称单数时：其它肯定句主语+动词原形+否定句 主语+don't+动词原形+其它+其它+—般疑问句Do+主语动词原形要注 意，句式结构错则全都错。do/does 谓语动词的形式：
学生总是把第三人称单数弄错，让他们掌握规律，减少做题出
学生姓
刘昊石欣怡王振宁何罗通
效果或存 在问题 错率，增强他们的自信心。
类别辅差学生姓谭宇航钱航钱珊
、你会翻译这些单词和句子吗?
head eye face
ear nose mouth Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？（head） Look at me. This is my
head. 看我，这是我的头。
(face) (nose) (mouth)
学生姓刘昊石欣怡王振宁何罗通
现在进行时表示现在正在进行的动作或发生的事。现在进行时的结构：
is/am/are+现在分词练习一.用现在进行时完成下列句子：1. We
now.
(P lay) football
2. I __________________ (sing) an En glish song.
3..These boys _________________ (p lay) tennis on the p laygro und.
4. My
mother _______________________ (cook) in the kitche n.
5..Look! These butterflies __________________ (fly) in the sky.
6. Listen! The girl
________________ (sing) in the n ext room.
7. The n aughty boy ___________________ (swim) in the river
效果或存理解现在进行时的定义，掌握其结构。
在问题
）2）（ 1 六教师姓王荣
一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。D B A C c d a b 二、单项选择。
( )1 ----- Nice to meet you.
Nice to meet you, too. A. Goodbye. B. Nice to meet you, too. C. OK.
中国的国旗的颜色是 white gree n A. red and
yellow. B. red and blue C. and
fine, thank you. C. Me too. A.OK. B. I'm
This is Mr Jones.
Fine tha nk you. What's your n ame? BA
C. Nice to meet you
效果或有了一定的
自学能力和
善于发
现解决学生姓谭宇航钱航钱珊万磊
()2.
()3 I like white.
()4.
学习技巧，问题的存在问题关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
王荣教师姓名月6间时）2）（ 1六（级班
学生姓刘昊石欣怡王振宁何罗通
现在分词的构成：1.大多数动词后可在动词后直接加-ing .
Eg: do-do ing , read-readi ng , thi nk-th inking 2.
女口果动词以-e
结尾,贝U 去掉-e,再力卩-ing, 女口 come-coming ,
have-hav ing ,make-maki ng, ride-ridi ng, write-writi ng
3.如果动词只有一个元音字母，而其后跟有一个辅音字母时，将此辅音字 母双
写,再加-ing
女口： put-pu tt in g, r un-running, sit-sitt ing
lie/lying ,die/dyi ng, tie/tyi ng
是特殊变化要记住.记住现在分词
的构成，才能更好地做题。记住规律后，增强了学生的自信心。
容效果或 存在问题
体育培优辅差工作总结 在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。本学期培优辅差工作主要围绕着第二套主播体操《时代在召唤》以及《学生健康体质标准》要求的内容进行。刚一开学，主要抓优秀以及后进生的广播体操练习。培养优秀学生是为了让学生以更加优秀的实力做为一个班的广播体操领同学，培养后进生，为其能够跟得上全班的进度，使全班同学的广播体操动作基本能做到一致。后期的培优辅差主要根据《学生健康体质标准》进行。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、课外辅导，在课余时间组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习练习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的体会能力。 6、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 在教学工作中，还存在一些不足以及今后要努力的方向： 尽管我们做了很多努力，作了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末模块考试的成绩分析可得，相当部
分的学生，身体素质还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，达不到部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后年段会继续努力探索更加有效的路子，通过提高锻炼时间、增加练习内容、改善练习方式，多举行一些阳光体育活动使每一个学生的身体素质得到全面发展。 八家户农场中学 苟俊杰 2011-12-26
六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象： 培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖 辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在
小学二年级数学培优辅 差工作记录 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
培优补差记录 班级二年级时间第2周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺 训练内容一、长度单位 1、要知道物体的长度，可以用（）来量。 2、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。 3、一把尺的刻度从0到5是（）厘米。 4、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。量操场的长应该用（）来量。 1支粉笔长8 ( ) 。大拇指大约宽2( )。 课桌长60( ) 。大生的身高是130 ( )。 教室门高2（）。爸爸的床长200（） 1本书厚1（）。手掌的宽约8（）。操场长约60（）1条跳绳长2（）。哥哥的身高1（）58（）。 二、动手操作 1、量一量下面线段的长度，填在( )里。 ()厘米2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。 （2）请你画一条3厘米长的线段。 （3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段 效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。 班级二年 级 时间第3周星期四教师姓名叶婷 类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺 训练内容1、36+58= 91- 25= 个位6加8得（），个位1减5不够减，从十位向十位（），个位写（）。（），个位要算（）减（）。 十位（）+（）+（）=（）十位（）-（）-（）=（）。 2.竖式计算 45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67= 71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9=
效果或存在问题林清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。 班级二年级时间第4周星期四教师姓名叶婷类别培优学生姓名杨明宇吴乐炜吴思琦吴坤 训练内容1.小明带了70元去买下列玩具。 35元 28元 23元 （1）、小明带的钱够吗还剩多少钱 （2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱 2.比45少7的数是几 3.从75里连续减去两个35，差是几 比49多8的数是几 5.计算 （1）75=71+（） 32=14+（） 68=（）- 8 （）+54=62 42=（）+20 73= 90 -（） =（）+（） （2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高班级二年级时间第6周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺 训练内容1.计算 （1）75=71+（） 32=14+（） 68=（）- 8 （）+54=62 42=（）+20 73= 90 -（） =（）+（） （2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31= 86-5= 80-25= 75+20= 80-37= （3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 2.解决问题 （2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只 （3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。现在车上有多少人 效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。 班级二年 级 时间第7周星期四教师姓名叶婷 类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺
六年级数学培优辅差记录 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象：
培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖 辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期 培 优 补 差 辅 导 记 录 六年级数学 2015年3月
六年级数学培优辅差计划 一、本班情况分析 六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、缴交作业不按时或作业没完成。 5、基础知识不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
四年级数学下学期辅优辅困工作计划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有:沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划: (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。 (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到
潘桥丁岙小学（体育）学科培优辅差计划 制定人：董顺吏 2014学年第2学期四年级体育培优辅差计划 为了孩子的健康成长，在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，为学生创设一个欢快乐学的环境，现制定本学期的培优辅差工作计划。 现状分析： 四年级大部分学生在体育课堂上偏爱体力与智力相结合的活动，形成自我评价体育学习模式，两操的动作熟练并得到巩固，能初步运动呼啦圈与跳绳的复杂动作技术未来，能自主开展乒乓球比赛和基本素质的练习等等，个别学生有待加强。 具体措施： 一、了解每一个学生，冲锋开发学生的体育潜能。 在教学中，我们的教学面向的是全体学生，每个学生的情况尽管不一样。单我们必须了解每一个学生恰是后进生，则更需要我们的关爱与关注。实验，在日常关注中，要利用课余时间，多接近他们，多于他们谈心，在轻松的氛围中，引导他们讲述自己想法。希望这些行动让我们在取得了了学生信任的同时，随着许多问题也引刃而解。然而，我们遇到问题时，需做到平价思考，积极地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生，练习学校的实际情况成立体育社团，参与体育训练队伍，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用，并努力做到在团体中让我们的学生自主管理，对于后进生，我会力求放平心态，平等对待在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外我会鼓励后进生多参与体育活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育变现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神，让他们明白集体的重要性。 二、培养学生的学习兴趣，营造和谐融洽的学习氛围。 在学校生活中，我会努力为学生营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期，我会把培优辅差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与发张学生不同个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生自主选择难度练习，让他们从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。再次，在课堂上为学生营造表现自己能力的平台，鼓励学生大胆参加，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。 三、平等对待每一个学生，肯定他们的自我价值 学生是有思想，有感情的，对于在教育教学中出现的问题，我们要耐心对他们做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，平等地对待每一个学生，不能讽刺、挖苦、更不能体罚。特别是对待学困生时，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，肯定他们。让学生体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获，而优秀的学生也会得到一个表现自我，挑战自我的机会，不断提高与升华。
六年级培优辅差工作计划 马桥小学王荣 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象： 本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施，优生适当增加题目难度。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。 12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
体育培优辅差总结 在本学期“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。具体措施如下： 篇一：体育培优辅差总结在教学中，后进生，更需要我们的关爱与关注。所以，在日常工作中，利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，引导他们讲述自己想法。希望这些行动让我们在取得了学生信任的同时，随着许多问题也迎刃而解。然而，我们遇到问题时，需做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生，联系学校的实际情况，参与体育训练队伍，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用，并努力做到在团体中让我们的学生自主管理，对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。 在学校生活中，努力为学生营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。开展多项校园体育文化活动，活跃校园体育文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生自主选择难度练习，让他们从练习的过程中得到提
升，感受成功的乐趣。再次，在课堂上为学生营造表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。 学生是有思想、有感情的，对于在教育教学中出现的问题，耐心对他们做好思想工作。尊重他们，平等地对待每一个学生，不讽刺、挖苦、更不体罚。特别是学困生，更尊重他们的人格、自尊心，更多的肯定他们，给予他们支持与鼓励。多让他们参与集体活动，为他们提供施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。 第二篇：体育培优扶差工作总结在“培优扶差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。本学期培优扶差工作主要围绕着中考体育项目内容的要求进行。刚开始，主要抓优秀以及后进生的中考项目练习。培养优秀主要是为了让学生以体育骨干的实力去带动一个组乃至一个班的体育发展，培养后进生，为其能够跟上全班的进度，促进全班同学的体育发展，为中考体育考出更好成绩而奠定基础。 在培优扶差的过程中，我采取了这样一些措施： 1。培优重在拔尖，补差重在提高。 2。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
培优补差辅导记录 六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
培优补差辅导记录
对象 辅导内容看图列式计算。 六、解决问题。 1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的 5 7 ，行驶了多少千米？2、一个果园占地20公顷，其中的 2 5 种苹果树， 1 4 种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？ 3、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 1 5 ，第二周卖出总数的 3 8 。 ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ 4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班 的 4 5 ，六三班捐的是六二班的 9 8 。六三班捐款多少元？ 5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了 1 5 ，现在的价格是多少元？ 6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 2 9 ，四年级有学生多少人？ 辅导效果
小学二年级数学培优辅差工作记录
培优补差记录
（）。操场长约60（） 1条跳绳长2（）。哥哥的身高1（）58（）。 二、动手操作 1、量一量下面线段的长度，填在()里。 ()厘米 2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。 （2）请你画一条3厘米长的线段。（3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段 效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。 班级二年 级 时间第3周星期四教师姓名叶婷 类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺
训练内容1、36+58= 91- 25= 个位6加8得（），个位 1减5不够减，从十位 向十位（），个位写（）。（），个位要算（）减（）。 十位（）+（）+（）=（）十位（）-（）-（）=（）。 2.竖式计算 45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67= 71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9= 效果或存在问题林清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。 班级二年级时间第4周星期四教师姓名叶婷 类别培优学生姓 名 杨明宇吴乐炜吴思琦吴坤 训练内容 1.小明带了70元去买下列玩具。
35元 28元23元 （1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？ 2.比45少7的数是几？ 3.从75里连续减去两个35，差是几？ 4.6比49多8的数是几？ 5.计算 （1）75=71+（）32=14+（）68=（）- 8 （）+54=62 42=（）+20 73= 90 -（）=（）+（） （2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高 班级二年级时间第6周星期四教师姓名叶婷
五年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象： 培优：朱亚茹朱俊杰张文涵卢千惠杨成展孙润康
辅差：杨慧怡卢新君纪宏展王怡然朱恩泽 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思
六年级数学培优辅差计划及记录（打印） 六年级数学培优补差计划 童亚莉 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的 情况。 三、培辅对象： 培优：杨超付杰李程双熊涛 辅差：谢磊李荣黄本恩尹枫 四、“培优补差”工作措施 六年级数学培优辅差计划及记录（打印） 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动
有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象：
本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录
四年级培优辅差记录表 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们
一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施： 1认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 新庄中心小学培优辅差记录
体育培优辅差工作计划 体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。下面是为大家整理的体育培优辅差工作计划，欢迎大家阅读。 体育培优辅差工作计划一 一、学生情况： 体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下： 二、教学目标： 1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。 2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。 4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。 三、具体措施 1、激发体育兴趣。德国教育家第斯多惠说过："教学艺术的本质
不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。我校紧紧抓住学生活泼好动、追求新鲜的心理，开展多种形式的体育活动。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。 4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥 5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题 6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操、课间舞让学生在老师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，如打篮球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等等。体育兴趣活动我们做到"三不五尽量"：不轻易否定学生，不挖苦斥责学生，不放弃一个学生;尽量提高学生体育活动的参与率，尽量激发学生体育活动的兴趣，尽量把学生的眼光引向教材外那无边无际的运动空间，尽量为学生营造一片自由锻炼的空间，尽量宽容对待学生在活动中出现的合理的挫折失败，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。 8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与
WORD整理版分享“培优补差”记录表 班级六年级 2班时间第 2 周 教师姓名张生强星期四 类别培优学生姓名刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如：如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1, 、抓住单个字的反义如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“强” 是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱” ，因此“坚强”的反义词 是“软弱” 。“进去”对“ （2）对原词加以否定，然后找反义词如：“前进”同学们对它加以否定就是 训“不前进”。表示“不前进”的词就是“后退” ，因此，“前进”的反义词是“后 退”。 练 （3）在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就 内有“少”、“幼”、“嫩”、“新??因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项： 容 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 效果如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词，也就是词的字数要一一对应。如：“好” 与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。“讨厌”与“不讨厌”虽然它们在意义上是相反的，但是“讨厌”是个词，而“不讨厌”是 个词组，所以它们是不能构成反义词的。 3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。有反义词的大多都是形容是无特征的形容词，表示动作的动词，表示程度的副词什么的，而表示事物名称的词语名词是 没有反义词的。 良好。 “培优补差”记录表
学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施： 1 认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相
结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 新庄中心小学培优辅差记录
小学体育培优辅差计划优秀范文 在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。下面是为大家准备好以下内容，希望你们能喜欢， 小学体育培优辅差计划优秀范文一 二、教学目标： 1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。 2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。 3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。 4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。 三、具体措施
1、激发体育兴趣。兴趣是的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。 2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。 3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。 4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到限度的发挥 5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题 6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。 7、每天课间操让学生在老师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。 8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。 9、训练必须以身体系统训练为主。 10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”