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试论影视音乐辅助对大学音乐教学的作用
作者：程建坤柳井政王卉
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第04期
【摘要】影视音乐对大学音乐教学的作用毋庸置疑，本文中笔者从两个大方面对作用进
行了论述，从学生的角度，影视音乐让学生更好地欣赏音乐，从文化角度来理解音乐，增强视听兴趣。提高音乐鉴赏能力而且还提升了学生的综合素质；从教学角度来看，影视音乐让音乐教学体统更多多元，为其增添活力和内蕴，提升了音乐教学质量，增加了文化内蕴。
【关键词】影视音乐大学音乐教学
一、从学生的角度论影视音乐对大学音乐教学的作用
（一）作为第三方的影视音乐
学生在课堂上对音乐的接触和理解最初都源于老师的授课，无论是老师亲自作出的音乐还是老师传授的音乐知识，学生都是从老师这个角度来对音乐进行理解和接受。影视音乐却给学生理解音乐带来了另外的可能性。
影视音乐作为学生、教师之外的第三方，以其完备的体系来让学生从中学习和抽取音乐知识，这种第三方的特性促使学生不得不进行主动地学习和吸收，从而加强了学生的学习积极性，极大改善了教师灌输知识的刻板现象。
（二）从文化角度来理解音乐
音乐不仅是音符、节奏组成的响音，它的产生和创作皆有其背景和文化内涵。学生在对音乐概念和理论知识进行学习的同时，了解音乐背后的文化内涵对于他们的音乐理解和鉴赏水平是有非常大的作用的。
例如，中国是一个多民族国家，民族文化的内蕴深厚，因而也衍生出民族音乐或者带有民族元素的音乐。从课本上对土家族摆手舞的歌曲进行学习时，只能够分析音乐的节拍和节奏感，冰冷的纸面能透露的信息不多，这对于本就属于异文化的学生来说，要学习和理解就非常困难。但是如果教师将民族歌曲与当地风土人情纪录片结合，学生能够从文化的角度了解这个民族的风俗习惯，知道当地人民通过唱歌跳舞的方式来完成一种祭祀仪式或者庆祝仪式，而音乐的节奏和歌词大意也都是与音乐产生的背景息息相关，这样，学生就不难理解异文化中的歌曲了。
再比如，学生能够从《唐顿庄园》中了解当时人们的生活场景，了解贵族的生活状态和娱乐方式，因而也能对其中的一些古典音乐，尤其是在贵族聚会上使用的古典音乐或舞会音乐进行更透彻的理解了。音乐本身除了听觉的享受，更让人在意的是闭上眼睛聆听音乐时的那种穿