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劳动教育的基点:家庭

劳动教育的基点:家庭
劳动教育的基点:家庭

文/刘海艳

作者简介:刘海艳,女,汉族,黑龙江人,哈尔滨师范大学教育科学学院在读硕士。

摘要:家庭有异于其他的社会单位,更有异于学校,家庭是我们从出生开始一直生活的地方,是思想启蒙的第一所学校,在我们有能力参与家庭劳动时,就是我们接受劳动教育的开始,包括劳动观念、劳动习惯养、劳动情感和劳动精神等,本文仅从这四个方面谈论家庭在劳动教育中的内容和作用。

关键词:家庭;劳动教育;孩子;基础

中图分类号:G459文献标志码:A文章编号:2095-9214(2015)11-0286-01

21世纪以来,中国的社会经济飞速发展,人们生活水平越来越高,文化水平也同步增长,与此同时,在应试教育的催化下,人们忽视了对受教育者劳动素质的培育,忽视了劳动对学生的身心发展的不可替代的作用。但劳动是人生的重要活动,每个人的生活都应该由劳动创造的,家庭是孩子成长的襁褓,家长才是孩子真正的劳动教育的第一任老师,家长对孩子教育影响远远高于学校,甚至贯穿于孩子的一生。

一、家庭在劳动教育中的内容

(一)家庭是孩子劳动观念形成的重要来源

家庭是孩子思想启蒙第一学校,家庭的教育在他们的一生中奠定了基础。家长在孩子成长的过程中给他们什么样的教育,他们就会接受什么样的教育,家长有什么样的劳动观念,他们就可能形成什么样的劳动观念。

(二)家庭是孩子劳动习惯养成的重要基地

习惯可以成就一个人,也可以使一个人因为习惯而失败至极。劳动作为人维持生存的手段,劳动习惯对人的发展有着深远的意义。从孩子有一定的理解能力开始,家长在日常生活中有意识或者无意识以身作则的教育形式,就已经开始了对孩子劳动教育,潜移默化地影响着他们劳动习惯的形成。从心理学上讲,3—5岁的儿童,他们的学习模仿能力以及好奇心最强,家长的劳动行为习惯是孩子人生中的第一教材,家庭和家庭成员的教育是孩子人生中的第一课堂,因此,家庭才是孩子养成正确的劳动习惯的重要课堂,学校的劳动教育可以使孩子进一步理解劳动意义。

(三)家庭是培养孩子劳动情感的重要场所

情感是人类心理活动的一项基本活动,而劳动情感的培养对孩子的人生有着积极的意义。

现在的生活当中,我总是会发现,孩子年龄越小,他们的劳动意愿越高,而年龄越大反而劳动意愿越低。在孩子幼小时候,总会充满好奇地围在大人身边“帮忙”做事,而家长却为了效率,不让孩子做,甚至呵斥他们,久而久之,孩子对“帮忙”这件事情产生了抵触,不再兴致勃勃地做事,其实,这是家长在孩子劳动教育上的失职,破坏了孩子养成良好的劳动情感,错过了培养孩子劳动能力的最佳时机。家长的劳动教育的认识程度深深地影响着孩子劳动情感的形成。因此,家庭是培养孩子积极的劳动情感的重要场所,学校的劳动教育可以加强孩子对劳动的热爱和正确的认识。

(四)家庭是凝聚孩子劳动精神的重要基础

精神就是意志,在人追求目标时,表现出来的精神状态,如毅力、坚强、信心等等。劳动精神更是一种特殊精神品质的变现形式,它凝聚了自古历来中华民族劳动人民的气质。家庭则是继承和发扬这种品质的基石,关系到中华民族富强和昌盛,更是形成孩子对劳动的热爱和勤劳的重要基础。

习总书记指出:“人民创造历史,劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须依靠广大职工和劳动群众,必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这深深地揭示了,劳动在人生,甚至人类中的重要性,和劳动精神的可创造性。家庭作为社会的最小细胞,孩子成

长的摇篮,正确培养孩子的劳动精神将会深刻影响孩子一生的幸福。

二、家庭在孩子接受劳动教育中的作用

(一)家庭有利于促进孩子积极参与劳动教育,达到劳动教育的目的。在孩子接受劳动教育中,家庭是连接学校教育和社会教育的纽带,孩子从小树立的劳动观念、劳动习惯、劳动情感和劳动精神,将可以为孩子积极参与劳动教育活动具有促进作用,有利于孩子形成正确的劳动观点,使他们真正懂得劳动的重要意义,达到劳动教育的目标。

(二)家庭有利于孩子在劳动教育中全面认识劳动,锻炼劳动精神品质。家庭是孩子成长中参与劳动实践活动的重要场合,孩子在家庭劳动中经常会遇到困难,家长在这个劳动过程中的角色便是他们的劳动教育导师,正确指导他们进行劳动,接受劳动,有利于他们在劳动中不断地培养克服困难的意志,解决困难的能力,磨练他们的劳动精神,形成顽强的毅力、独立自主和不屈不挠的优秀品质,形成全面健康的优良人格。

(三)家庭有利于孩子在劳动教育中全面发展身心能力,成为幸福的人。家长在孩子的成长中,最主要的任务是教育孩子学会做人成人,而劳动教育在孩子的成长中具有不可替代的作用。家庭正确指导孩子进行劳动,有利于孩子学会处理人与人之间的关系,关心爱护他人,尊重他人劳动成果,培养正义感和责任感,在劳动增强他们的德、智、体、美等各方面全面协调发展,在劳动中体会担当感、成就感和幸福感,有利他们在人生的路途中成为一个幸福的人。

三、总结

劳动是人类的基本活动,家庭中的劳动更是人类最基本的劳动,每一个人的成长都需要家庭的支撑和教养,而劳动教育必须从基本做起,因此,家庭是进行一切劳动教育的重要基本点。家庭作为孩子的最开始的启蒙基地,第一个吸收教育思想的地方,只有把家庭建设成为一个学习型的家庭,给孩子提供良好的教育氛围,才能给孩子一个完整的、健康的教育。家庭的教育理念通过生活中的点滴劳动传递给孩子,只有家庭树立良好的劳动教育理念,才能够给孩子比较好的教育和影响孩子一生的生活思想和理念。所以,作为家长在家庭的劳动当中应当为孩子以身示范,以身作则,为孩子提供良好的学习氛围,用正确的人生观、价值观和劳动观潜移默化的熏陶和培养孩子,使他们在生活中成为一个爱生活、爱劳动的人。

学校指导家庭教育方案

勉县新铺镇初级中学 家庭教育活动方案 一、指导思想 以创先争优活动为指导,以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点,为营造和谐、高效、优质的教育体系,建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,促进各类学生健康和谐发展,促进学校教育教学水平的提高,同时加强教师的服务意识,提升教师的师德修养,改进工作作风,树立良好的教育形象,形成我校可持续发展的育人环境。 二、活动目的 以“增进了解,增强服务;关注学习,关注成长;家校一体,共育共赢”为主题通过家长开放日,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感,把我校各项工作推向新的台阶。 三、领导小组 组长:赵永 副组长:姚德银 组员:各位班主任 四、活动内容: 1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)

2、了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。 3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段,普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平。 4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议 5、宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的问题做好宣传和解释工作。 五、活动要求、 1、确定家长开放日、家长学校的学生家长,每班至少10名。这些学生家长要有代表性,可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女,也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。 2、依据了解到的学生情况,做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。 3、树立良好的教师形象,对待家长的态度要诚恳,赢得家长对学校教育工作的理解和支持。 4、要注重方式方法,对不同情况的学生采用不同的形式,提高家访的质量。 5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性,多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨,创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况,让家长真实、全面了解学生的表现。 6、要根据学生情况,积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段,指导家长用科学的方法教育孩子。 7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议,能当时解答的要及时解答,不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复,并做好记录。 六、活动安排 1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

家庭中的劳动教育

浅谈家庭中的劳动教育 摘要:当前,一部分中小学生的动手能力和自理能力都越来越差,社会各方都给予了重视。但是,导致这种现象并不仅仅是因为孩子的原因,我们应该对家庭中家长对孩子的劳动教育形式进行反思。大部分家长应当摒弃旧有的错误观念,从小对孩子进行劳动教育,培养其自理、动手操作能力,形成热爱劳动的意识。但是也要注意方法得当,避免产生反效果。 关键词:家庭;劳动教育;家长 现在出现了一部分中小学生,甚至大学生,生活自理能力差的现象,社会各方也渐渐给予了重视。但是,我们不应该单单指责孩子动手能力差、懒惰,导致这种现象,孩子的家长占很大一部分责任。孩子的劳动意识需要从小培养,然而一部分家长却是事事为孩子做好,过分照顾孩子,不给孩子亲手操作的机会。其实,在一定范围内,我们应当让小孩子有劳动的机会来发展他做事的能力。要知道做父母的主要工作,是培养儿童自己劳动的习惯,培养儿童自己独立的能力,而不是事事帮他办好。 当小孩子年龄很小时,能力薄弱,需要父母帮忙,可是在孩子渐渐长大的过程中,家长也应该渐渐使孩子进行相应的适当适量的劳动,而不是全权包办,使得孩子无法养成自理能力,依赖性强,并且只会索取而不会给予,缺乏责任意识。并且,一些心理学家经过长期的追踪调查和研究后发现:热爱劳动的孩子和不热爱劳动的孩子相比,长大后的失业率是1:15,犯罪率是1:10。可见,热爱劳动的孩子和不热

爱劳动的孩子在未来的生活技能和道德品质方面都存在着差异。因此,家庭劳动教育必不可少,家长应当掌握好方法,对孩子进行正确的引导,使得孩子养成热爱劳动的习惯、形成独立自主意识。 首先,家长要接受家庭劳动教育的观念,认识到劳动教育的必然性,知道劳动教育对于孩子的发展具有重要意义。很多家长对于孩子的教育上存在着错误的观念,他们会跟孩子说:“你就好好学习吧,你不用管家里的任何事情。”结果,孩子会理所当然地认为学习才是他的全部事情,而家务活儿是父母的事情。可见,不是孩子不愿意做家务,而是他被剥夺了做家务的机会。我们应当摒弃错误的思想观念,有意识地让孩子参与到家务劳动中,培养他热爱劳动的习惯。劳动教育对孩子的发展的重要性体现在以下几个方面: 1.正确的劳动教育可以促进孩子身体健康,增强体质; 2.正确的劳动教育可以使孩子渐渐独立、减少对家长的依赖心理; 3.正确的劳动教育对孩子的道德品质培养也具有着积极意义,孩子会主动帮助家长减轻负担,延伸至乐于帮助他人。 其次,家长在对孩子进行劳动教育时,要了解不同发展阶段孩子的不同特点,而“因材施教”,给予不同的劳动内容。当孩子还是婴儿时,显然它并不能做些什么,需要的是细心的呵护与照顾,以及一定的陶冶;孩子稍大,应当适当地帮助孩子学会自己穿衣,洗脸刷牙,独立用餐,整理玩具;再大一点时,可以让孩子收拾杂物,帮助父母摆放碗筷、清洁卫生等等。进入学校后,也不应让孩子将学校任务作为唯一,而忽略了家庭里的劳动,应适当适量的让孩子主动承担一些家

小学生劳动教育活动方案精编版

小学生劳动教育活动方案 立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手,研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系,主要达到以下三个目的: 1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展。 2、通过研究,提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。 3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。 1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板报等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的渗透性。 2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上,班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会; 开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。 3、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存。学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到: A、给孩子机会,让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间,学会劳动。家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间,自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性。 D、给孩子良好的心里空间,享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求,贯彻到底。提出要求和任务,成员要形成统一战线,坚持贯彻到 G g、给孩子一个规则,体味劳动。制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动。

新时代下的家庭教育

新时代下的家庭教育 1、家有二孩如何“一碗水端平” 2、育儿隔代教育如何更科学 3、如何规划家庭教育投资 4、家长如何引导孩子正确对待网络 5、创建学习型家庭环境 1、家有二孩如何“一碗水端平” 单独二胎放开后,家有二宝的越来越多了。二宝出生后父母们的精力和注意都转移到他身上,这时候大宝常常会吃醋爸爸妈妈只爱弟弟(妹妹)不爱自己而哭闹耍脾气,面对二宝父母该怎么样平分关爱,安抚大宝呢? (1)家长绝不偏心某一方。不要因为其中一个孩子比较听话,另一个比较爱哭爱闹,或者一个孩子性格活跃讨人喜欢,另一个内向性格,爱自己独处安静。 (2)教会孩子相亲相爱。孩子闹矛盾后,家长应该及时找两个孩子一起了解清楚事情的原因,告诉孩子学会一家人之间都要相互关心爱护。 (3)教会孩子分享合作。家有两个小孩子,可是不可能所有东西都是双份,要教会孩子学会分享,学会自理,学会帮父母干些家务活。(4)孩子之间发展小矛盾,父母少掺和。孩子之间发展矛盾很正常,小孩子情绪转变很快,家人不要过分在意谁对谁错,让他们学会自己处理问题的能力。

2、育儿隔代教育如何更科学。 隔代教育具备的十大资格标准 (1)、身体健康,精力较好,心态年轻,乐于养育孙辈。 (2)、心理健康,情绪稳定,沒有精神障碍或偏差。 (3)、家庭和个人卫生习惯良好,不吸烟,不酗酒。 (4)、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。 (5)、性格开朗,人际交往能力强,不固执偏见,对孩子有耐心。(6)、喜欢户外活动,常带孩子外出去认识周围世界。 (7)、有一定的文化基础,能对孩子进行启蒙教育。 (8)、待孩子慈爱宽容,但不纵容、不溺爱,善于引导教育。(9)、能细心观察孩子的身心变化,及时与孩子的父母交流沟通。(10)、愿意并善于吸收新知识、新观念,用现代家庭教育理念与方法教育孩子。 3、如何规划家庭教育投资 教育孩子是一门科学,更是一门艺术,美好的想法和艰辛的付出并不一定能带来相应的回报。创业讲究投资,国民教育讲究投资,其实,家庭教育也讲究投资,正确的家教投资,能让孩子成人成才; 物质的投资——悠着点。对孩子进行物质投资,不是对孩子的有求必应。当然,我们应该满足孩子的基本需求。对于那些非必需品,家长要对孩子说明可要与可不要的道理,让孩子明白物质需求的重要性。时间的投资——慷慨点。苏联著名教育家马卡连柯说:"父母是孩子人生第一任老师,他们的每句话,每个举动,每个眼神,甚至看不见

小学生家庭教育学习习惯指导

小学生学习习惯指导 2、学习拖拉 现象:班上有许多同学从一年级起每次作业就做得很慢,家庭作业就更别提了,平时的作业可以做到晚上十一、二点。相同的作业和别的孩子一对比,别人七点左右就完成了。 原因分析:①做作业拖拉的孩子可能是在课堂上没有注意听讲,作业难度过高,学习基础不好,知识结构不完整。②学习上长期缺乏成功的体验,对学习缺乏自信心,学科学习无从下手,只能消极应对。②作业时有些家长喜欢坐孩子旁边指手画脚,孩子一错就大呼小叫。这样容易引起孩子心理上的恐惧和行动上的拖拉; ③孩子的时间也不由自己安排,不能做自己想做的事。有些家长给孩子另外准备了一些数量较多或过高过难的题目。孩子心里有抵触情绪,就故意慢点做,浪费时间。 对策研究:①家长要跟老师合作,鼓励孩子在课堂上不懂就问,把问题解决掉。这样,孩子回家才能好好完成作业;②完成作业时间较长的孩子,家长可以请教老师完成作业的大概时间,对孩子的做作业时间进行一些限制,开始可以放长一点,然后逐渐压缩,直至达到正常完成作业的时间范围。③每天睡觉前的半小时到1小时的时间,由孩子支配。可以做自己喜欢做的事,比如:看电视、看动漫、上网、看书等等。如果孩子提前完成作业,节约的时间也由孩子自己支配。④父母应与孩子协商制定现实可以行的、可操作的短期计划。目标完成后,父母一定要赞赏孩子取得的进步,或是完成过程中付出的努力。如,奖励孩子一个周末的时间,自主安排,奖励孩子出游半天,等等。 3、学习注意力不集中 现象:“老师,我听着听着课,就不由地走神了,思维像一匹脱缰的马”;“老师,我做着做着作业,大脑就突然出现与学习无关的事,什么都想,很散很乱,没什么意义”。 一个孩子在数学日记中写到:“…做作业也是…一道题算个三四遍还会错..…思维迟钝感觉总有东西堵住自己的脑袋一样..注意力太分散了…怎么办…我都毕业班了啊再这么耗下去…” 原因分析:注意力不集中的同学,原因多种多样,大致可分成如下几种情况:一是注意力本身没有什么障碍,而在于自我苛求、完美主义的倾向,他们常常要求自己能够学习时,心思百分之百在学习上,若是不能达到这样的境界,就倾向于自我谴责。二是对上课的目的、意义认识不足或对所学内容的意义认识不足、目的不明确,缺乏学习的兴趣和责任心。三是受外界环境的干扰,环境因素如噪音,偶发事件,新、奇、特等刺激的影响。四是身体因素,包括饥渴、睡眠不足与疲劳、生病等。五是心理压力过大导致紧张、悲观、焦虑、烦躁等均可导致注意力涣散。 对策研究:

浅谈新时期家庭教育的重要性

浅谈新时期家庭教育的重要性 雨母山中学欧迎秀 【摘要】家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。家庭教育是一切教育的基础,家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,家庭教育要有连续性,父亲和母亲在家庭教育中发挥着举足轻重的作用。 【关键词】家庭教育,简称家教;基础;催化剂;农村家庭教育;能提高化学反应速率;连续性。 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,如我国古代就有“子不教,父之过”的说法,也有着名的《颜氏家训》、《朱子家训》等着述。近年来也有愈来愈多的人关注家庭教育问题,将家庭教育作为一门学科进行研究。人的教育是一项系统的教育工程,包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。 一、家庭教育要有连续性。孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地地教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不

停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。 例如,在我们农村的有些学生家长他们随意的说着一些轻浮的语言,却不顾忌身旁年幼的儿女的感受。久而久之,很多学生从一年级开始就满口流话。这不得不让我们深思家庭教育是何等的重要!在我们农村的多数家庭,他们重视的只是孩子的文化成绩,只要孩子的成绩好就可以了,以此来满足自己的虚荣心。而对于孩子的心理是否健康成长,人格是否健全发展,却从来不闻不问。这样的育子观念,必定会影响到下一代。家长要是没有正确良好的心态,又怎能帮助孩子树立正确的人生观,价值观,以促进孩子的身体、心理全面健康发展呢? 二、幼儿期是人生熏陶渐染的开始。人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。家长是孩子的启蒙老师。在孩子5岁以前得到良好的家庭教育将是孩子早期智力发展的关键。古往今来,许多仁人志士、卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的 一个重要的因素。 如德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌德2~3岁时,父亲就抱他到郊外野游,观察自然,以培养他的观察能力,3~4岁时,父亲教他唱歌,背歌谣,讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,以培养他的口语能力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上、乐于思索、善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、

家庭劳动教育与青少年成长

家庭劳动教育与青少年成长 劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念,养成劳动习惯,把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质,对培养健全的人格,促进人的全面发展,发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。 一、劳动教育对孩子全面发展的重要作用 劳动是人类生存和发展的最基本条件,热爱劳动是中华民族的传统美德,正是劳动创造了我们五千年的灿烂历史文化。马克思说过:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”劳动作为人类生存于世界的一种活动,是每个人必备的基本素质。家庭是人生的第一课堂,劳动教育从娃娃抓起,从小培养劳动观念、养成劳动习惯,对人的全面发展具有重要的意义。 1、家庭劳动教育有利于形成健康的人格。从小树立劳动观念、养成劳动习惯,将影响孩子一生的成长,实践证明,从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦,有才干,对生活充满自信,人际交往能力强于不爱劳动的孩子。美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究表明,爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,长大以后的失业比例为1:15,犯罪比例为1:10,爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20%左右。从小培养劳动习惯,有利于孩子德、智、体的全面和谐发展,形成健康的人格。 2、家庭劳动教育能够培养身心两健的人。家庭劳动教育是孩子参加家务劳动的一种实践活动,通过家务劳动可以锻炼孩子身体健康成长,医学科学的研究证明,劳动是多种生理器官协调活动的过程,有利于改善呼吸和血液循环,促进肌肉、骨骼的发育,促进孩子的左右脑发育,对智力发展十分有益。法国著名的启蒙思想家、教育学家卢梭认为,培养身心两健的人,必须在体力劳动中才能完成。在卢梭看来,劳动既可锻炼儿童身体,也可以锻炼儿童头脑在“养成锻炼身体和手工劳动的习惯的同时,在不知不觉中还养成了他反复思考的性情”。我国著名的教育家陶行知主张培养儿童手脑双全、自立、立人的教育思想,培养“康健的体力,劳动的身手,科学的头脑,艺术的兴趣,团体自治的精神”。 3、家庭劳动教育有利于锻炼孩子的意志品质。独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质,这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。一般来说,劳动的过程其实也是一个体验成功的过程,它有助于历炼意志品质。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折,每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼,每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰

(完整版)劳动教育在小学德育中的作用

劳动教育的作用 增城市新塘镇久裕小学 孩子强不强,直接关系到我们民族下一个世纪的面貌与命运。每一个父母都应对孩子负起培养的责任,多为孩子的社会属性和未来着想,培养孩子热爱劳动,使中华民族勤劳的美德得以弘扬,使中华民族能永远屹立于世界民族之林。马克思说过:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”劳动是人们改变物质对象,使之适合自身需要的有目的的活动,是人类生存和发展的最基本条件。中华民族是热爱劳动的民族,正是劳动创造了我们上下五千年的灿烂历史文化,创造了中华民族的传统美德。劳动使人高尚,是我们生存于世界的最为神圣的活动,是每一个现代人必备的基本素质或行为习惯。 一、忽视劳动教育带来的不良后果 近几年来,我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄,劳动能力差的现象。如近些年上海某著名大学录取的新生中,有60%以上的人不会自己挂帐子,许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。网上有这么一个消息某县妇联对该县一所重点中学初一年级的学生作过一次调查测试,结果表明,从没有洗过一件衬衫的占79%,不能煮好一锅白米饭的占84%,不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。据北京市家教会对某小学一个班的调查,该班44名学生中,家长每天给整理书包的占39%,家长给洗手绢的占66%,家长给洗脚的占52.3%;家长给穿衣服的占59%。看了三份大、中、小学生的劳动“答卷”,使我们不得不忧虑,劳动这种人类生存的最基本素质,中华民族最为优良的品质正遭到某些因素的削弱与侵蚀。结果,许多青少年即使跨入成年人的行列,依然连最基本的生活自理能力也比较欠缺。从种种调查报告和现实分析研究中可以看到,青少年的劳动观念正日趋淡薄,对青少年的教育已陷入一些误区。问题出在孩子身上,责任应在家长身上。造成这种现象的主要原因是我们的家庭教育,是由于家长思想上的偏差,忽视了劳动教育而产生的严重后果。可悲的是,忽视劳动教育,致使孩子与劳动人民的感情上发生扭曲,不尊重劳动人民,甚至形成看不起体力劳动者的坏思想。某小学校的一个孩子课间不慎将眼镜掉入便坑中,急得没办法。一位工友用手从便坑中帮她掏出来,还给了她。没想到她转身就走了,连个谢字也没有。同学问她,你怎么不好好谢谢人家?她居然说:“谢什么,她就是干这个的。”没有经历过劳动磨炼的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易,他们不知道我们的幸福生活,是劳动人民的辛勤劳动创造出来的。他们不爱惜劳动成果,不知道这些劳动成果凝聚着劳动人民的血汗。目前,有不少孩子花钱大手大脚,不爱护东西,浪费现象相当严重。分析今天在丰盈的物质生活氛围中成长的一代,许多不良的道德、心理品质,大抵都可以直接或间接地从缺少劳动教育中找到根源。因此,加强青少年的劳动教育,不是一家一户的问题,它关系到我们国家的前途和命运,决不可掉以轻心。 二、劳动在青少年成长中的作用 劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。实践证明,人的许多优秀品质是在劳动中形成的。只有在劳动实践中,才能培养孩子爱人民、珍惜劳动成果,养成勤俭、艰苦朴素的好作风。劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志,有助于培养孩子良好的社会适应力,促进身心健康。劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度,有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心。劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。

新形势下家庭教育中存在的问题及其对策

新形势下家庭教育中存在的问题及其对策 郭玉玲 家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的对子女的期望值,特别是不同的家长素质,对于形成孩子最初的人格、体格和智慧以至孩子一生的成长都起着不可估量的作用。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。教育好下一代,关系到家庭的美满幸福,更关系到国家的未来,民族的前途。每位家长都期望孩子能成“龙”、成“凤”,将来成为各行各业的有用之才。现在的年轻父母,在改革开放的大潮中大都能跟上步伐,为建设有中国特色的社会主义做出贡献,但是不知道如何更好地进行家庭教育。 一、家庭教育存在的问题: (一)过份溺爱,一切以孩子为中心。“爱子乃人之天性。”爱是一种伟大的力量。孩子感受到爱的情感时,就会得到精神上满足,从而产生向上的动力。爱又是开启孩子心灵的钥匙。但是爱不得法,对孩子过份溺爱, 孩子的一切需求,家长都竭力予以满足,一切以孩子为中心,长此以往,使孩子变得孤傲、冷漠、自私或者怯懦。孩子成人之后不能吃苦,意志薄弱,经不起任何挫折,独立生活困难,人际关系紧张,遇到问题束手无策。 (二)期望值过高。很多家长自己小时候成长环境不好,有遗憾、期望力图通过孩子予以"补偿”,通过孩子来实现自己未能实现的理想。不管孩子有没有天赋、有没有兴趣,逼迫孩子在课余学英语、钢琴、绘画、舞蹈等各种技能,相当一部分家长通过强权向孩子施压要求孩子“博学”、“争优”,一方面是为孩子的将来着想,另一方面却是为了满足自己的自尊--孩子越优秀,越能证明自己教子有方,比别的家长强。为了满足心理期待,甚至是虚荣心,混淆孩子心理上的“可学”潜能与教育学上的“应学”能力之间的本质差异,盲目的选择一些打着科学旗号的各类“速成培训”、“培养计划”,结果往往弄巧成拙。

指导家长开展家庭劳动教育的材料

指导家长开展家庭劳动教育的材料马克思说过:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”劳动是人们改变物质对象,使之适合自身需要的有目的的活动,是人类生存和发展的最基本条件。中华民族是热爱劳动的民族,正是劳动创造了我们上下五千年的灿烂历史文化,创造了中华民族的传统美德。劳动使人高尚,是我们生存于世界的最为神圣的活动,是每一个现代人必备的基本素质或行为习惯。 一、忽视劳动教育带来的不良后果 近几年来,我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄,劳动能力差的现象。 据北京市家教会对某小学一个班的调查,该班44名学生中,家长每天给整理书包的占39%,家长给洗手绢的占66%,家长给洗脚的占52.3%;家长给穿衣服的占59%。 看了这份小学生的劳动“答卷”,使我们不得不忧虑,劳动这种人类生存的最基本素质,中华民族最为优良的品质正遭到某些因素的削弱与侵蚀。结果,许多青少年即使跨入成年人的行列,依然连最基本的生活自理能力也比较欠缺。从种种调查报告和现实分析研究中可以看到,青少年的劳动观念正日趋淡薄,对青少年的教育已陷入一些误区。问题出在孩子身上,责任应在家长身上。造成这种现象的主要原因是我们的家庭教育,是由于家长思想上的偏差,忽视了劳动教育而产生的严重后果。 可悲的是,忽视劳动教育,致使孩子与劳动人民的感情上发生扭曲,不尊重劳动人民,甚至形成看不起体力劳动者的坏思想。某小学校的一个孩子课间不慎将眼镜掉入便坑中,急得没办法。一位工友用手从便坑中帮她掏出来,还给了她。没想到她转身就走了,连个谢字也没有。同学问她,你怎么不好好谢谢人家?她居然说:“谢什么,她就是干这个的。” 没有经历过劳动磨炼的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易,他们不知道我们的幸福生活,是劳动人民的辛勤劳动创造出来的。他们不爱惜劳动成果,不知道这些劳动成果凝聚着劳动人民的血汗。目前,有不少孩子花钱大手大脚,不爱护东西,浪费现象相当严重。 分析今天在丰盈的物质生活氛围中成长的一代,许多不良的道德、心理品质,大抵都可以直接或间接地从缺少劳动教育中找到根源。因此,加强小学生的劳动教育,不是一家一户的问题,它关系到我们国家的前途和命运,决不可掉以轻心。 二、劳动在小学生成长中的作用 劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。实践证明,人的许多优秀品

小学家庭教育活动方案

呼图壁县第四小学家庭教育活动方案 一、指导思想 以创先争优活动为指导,以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点,为营造和谐、高效、优质的教育体系,建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,促进各类学生健康和谐发展,促进学校教育教学水平的提高,同时加强教师的服务意识,提升教师的师德修养,改进工作作风,树立良好的教育形象,形成我校可持续发展的育人环境。 二、活动目的 以“增进了解,增强服务;关注学习,关注成长;家校一体,共育共赢”为主题通过家长开放日,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感,把我校各项工作推向新的台阶。 三、领导小组 组长:蔡雨花 副组长:徐琴李今赵静 组员:各位班主任 四、活动内容: 1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的 影响等) 2、了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点 兴趣爱好等。 3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措 施、方法和手段,普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平。 4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议 5、宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的问题做好宣传和解释工作。 五、活动要求、 1、确定家长开放日、家长学校的学生家长,每班至少10名。这些学生家长要有代表性,可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女,也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。 2、依据了解到的学生情况,做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。 3、树立良好的教师形象,对待家长的态度要诚恳,赢得家长对学校教育工作的理解和支持。 4、要注重方式方法,对不同情况的学生采用不同的形式,提高家访的质量。

小学德育论文-谈谈家庭劳动教育对形成孩子优良品德的意义通用版

小学德育论文-谈谈家庭劳动教育对形成孩子优良品德的意义通用版 一、忽视劳动教育带来的不良后果 近几年来,我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄,劳动能力差的现象。如近些年上海某著名大学录取的新生中,有60%以上的人不会自己挂帐子,许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。 某县妇联对该县一所重点中学初一年级的学生作过一次调查测试,结果表明,从没有洗过一件衬衫的占79 %,不能煮好一锅白米饭的占84%,不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。 据北京市家教会对某小学一个班的调查,该班44名学生中,家长每天给整理书包的占39%,家长给洗手绢的占66%,家长给洗脚的占52.3%;家长给穿衣服的占59%。 看了三份大、中、小学生的劳动“答卷”,使我们不得不忧虑,劳动这种人类生存的最基本素质,中华民族最为优良的品质正遭到某些因素的削弱与侵蚀。结果,许多青少年即使跨入成年人的行列,依然连最基本的生活自理能力也比较欠缺。从种种调查报告和现实分析研究中可以看到,青少年的劳动观念正日趋淡薄,对青少年的教育已陷入一些误区。问题出在孩子身上,责任应在家长身上。造成这种现象的主要原因是我们的家庭教育,是由于家长思想上的偏差,忽视了劳动教育而产生的严重后果。 可悲的是,忽视劳动教育,致使孩子与劳动人民的感情上发生扭曲,不尊重劳动人民,甚至形成看不起体力劳动者的坏思想。某小学校的一个孩子课间不慎将眼镜掉入便坑中,急得没办法。一位工友用手从便坑中帮她掏出来,还给了她。没想到她转身就走了,连个谢字也没有。同学问她,你怎么不好好谢谢人家?她居然说:“谢什么,她就是干这个的。” 没有经历过劳动磨炼的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易,他们不知道我们的幸福生活,是劳动人民的辛勤劳动创造出来的。他们不爱惜劳动成果,不知道这些劳动成果凝聚着劳动人民的血汗。目前,有不少孩子花钱大手大脚,

最新2021家长家庭教育心得体会

2021家长家庭教育心得体会 家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一项异常复杂的过程,它不仅要求家长有个方面的知识和见识,而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通,调动孩子的积极性,那么,如何教育孩子呢?有哪些心得呢?这里给大家分享一些关于家长家庭教育心得,供大家参考。 家长家庭教育心得1 大家好!我是_小朋友的爸爸,很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得,家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育,到现在教育自己的女儿,人生的经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。 成人是目标。学会做人,是孩子的立身之本,孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪,对父母没有感情,对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人,充分尊重和理解孩子,无论犯有多大的错误,要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则,让他们在学校、社会和家庭教育下,从小在德智体美劳等各方面得到全面发展,最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。 家长是镜子。 “天才”不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中的特长,以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师,也是监护人,同时

是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易,当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长,我认为,首先,努力“学会关心”。家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气,心得体会其次,要加强自身修养。家长应坚持以德育人,奉公守法,依照社会主义道德原则、规范,自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次,要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。 孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气,好问好学的学习态度;不保守,善于接受新生事物的特点;少世故,对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等,他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势,作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬,不可忽视、指责、抑制,以至于扼杀。 尊师是关键。 老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体,是人类灵魂的工

小学生假期家庭劳动心得体会

小学生假期家庭劳动心得体会 导读:本文小学生假期家庭劳动心得体会,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 小学生假期家庭劳动心得体会 1 寒假劳动带给我的是欣喜,是得到成果后的喜悦。一方面,我锻炼了自己的能力,在劳动中成长,在劳动中学习,充实了自我,真正地走出课堂。去帮助家人,让家人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悦之中,有时会很累,但的感觉是我在成长,我在有意义地成长。 另一方面,我意识到了自己的不足,没有劳动经验,没有与人配合,有些东西以前没有尝试过,难免会出差错,如果我还一成不变的话,以后很有可能在社会上没有立足之地,现在的社会不仅要有知识,还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力,光靠在学校汲取知识,远远不够,从现在开始,就要培养自己的综合能力. 通过这次劳动,我知道了劳动的辛苦,平时我不知道珍惜别人的劳动成果,天真的认为劳动十分简单,只要稍微用用力就行了,谁知道劳动这样辛苦,每一个干净整洁的房间,都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行为我感到无地自容,感到羞愧万分,感到耻辱。 通过这次劳动我学会了珍惜,懂得了感恩。知道了不珍惜别人的劳动成果就是不可饶恕的犯罪。知道了不管任何事都需要劳动与汗水才能成功。任何事都不会不劳而获,都不回天上掉馅饼。任何事付出

与收获都成正比,没有付出就没有收获。

在这次劳动中,我增加了劳动经验,提高了与人配合的能力。感受到了劳动的快乐知道了劳动最光荣。而且在这次劳动中我感到自己的心灵有了巨大的升华,仿佛甘霖的滋润,让我心旷神怡。 当我在切身体验劳动时。劳动确实很辛苦,但却是苦中带甜的。劳动的感受,在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的。 小学生假期家庭劳动心得体会2 一眨眼,寒假已经过去一个星期了,再有几天就该过年了。爸爸说:“今天家里做卫生,你这么大了,也要学会做家务,跟我们一起干活吧。”我想家长每天忙来忙去的,即要上班又要回家做家务,我现在放假了,是应该帮助他们干一些活儿了。于是我痛快地答应了。 刚开始,我的热情很高,帮助妈妈整理桌面,柜子,扫地什么的。可是,渐渐地,我就觉得脖子、腰、背开始有酸痛的感觉,动作也不象开始那么麻利了。我心想,干家务怎么这么累人呀。这时侯,妈妈看出我有点累了,就说:“这么一会儿就累了,快一边儿歇着去吧,不用你了!”可是我一想,妈妈每天上班工作,下班回家要做饭,做家务,星期日休息的时候还要洗衣服,做扫除,她不是更辛苦吗?我还是要帮忙做家务,减轻他们的负担。 于是,我说:“我不累,我还能干呢!”妈妈看着我,笑着说:“别逞强了,累了就歇会儿。”我说:“我还不累,如果我累了就歇会儿,再帮你们干活儿。”妈妈欣慰的说:“行呀,我的女儿真的长

走进家务劳动

《走进“家务劳动”》开题课教案 三年级综合实践活动课 一、课题的提出 现在的孩子在家从未做过饭,洗过菜,从来都是饭来张口,衣来伸手,事事由父母包办代替。父母为了不让自己的孩子“受屈”,一切都替孩子准备的“妥妥当当”。这引起了我的思考和关注,我决定对孩子进行教育。于是,我便给学生讲述了我的感受,他们很受感动和启发。在纷纷发表意见和讨论交流之后,我们共同确立了《走进“家务劳动”》这一活动方案。 二、活动目标 (一)知识目标 1.通过对家务劳动的调查活动,了解在日常劳动中哪些劳动是属于家务劳动。 2.学会做一些简单的家务劳动。 (二)能力目标 1.通过“练一练”、“露一手”活动,培养学生自我服务和学做家务劳动的意识及能力。 2.培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。 (三)情感目标 1.通过调查,体会大人劳动的辛苦,激发学生的家庭责任感。 2.让学生品尝成功的喜悦。 三、活动时间安排 讨论交流,制定计划 1课时 开展调查活动 2周 展示交流 1课时 延伸拓展 1课时 四、活动准备 提供一些简单的家务劳动工具。 五、活动过程 (一)讨论交流,制定计划 1.组织学生讨论、交流: (1)在日常生活劳动中,你认为哪些劳动属于家务劳动? (2)你会做哪些家务劳动?

(3)你计算过妈妈(或他人)一天中花在做家务劳动上的时间是多少吗?(4)假如你们家没有人做家务,请你想一想,一段时间下来,你们家会是什么样子?(请把你的想象画下来) (5)你准备怎样来做走进家务劳动这个课题? 2.制定计划: (1)小组讨论。 (2)制订出切实可行的个人计划。 表1 (二)开展调查活动 1、调查妈妈(或他人)一天的家务劳动 (1)利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。 (2)计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。 (3)制订一份科学的家务劳动时间表。 表2: (4)写一份跟踪调查小报告。 2、调查部分学生一周中所做的家务劳动。

最新家庭教育知识讲座讲稿

家庭教育知识讲座讲稿 家校合力育人,共谱育人新篇章 ——改变孩子,应当形成家校合力 做人难,做人的工作还难,做教育人的工作更难。成功的教育需要家庭、学校、社会三点一线,成功的教育需要家长、教师在孩子的“学会做人”、“学会学习”问题上高度一致,经常沟通,互相理解、互相支持与互相配合,形成合力而不是分力,从而达到最佳的育人效果。家庭教育与学校教育一样,都应该做好自己该做的“那一部分”工作,家长把家教的内容推给学校是不对的,同样学校把应由教师承担的教育任务留给家长,把思想“尾巴”推给家长也是错误的。 应注意的几个问题: 1、多育并举 对孩子的关注,在目标上大都是望子成龙、望女成凤,而在过程上的关注是,吃饱穿暖了没有,学习上重智育而轻它育,而对智育的重视也似乎被“简化”得只剩下分数,很多家长把对孩子的希望几乎全寄托在那几个干瘪瘪的阿拉伯数字上,至于孩子的品德,孩子的兴趣爱好,孩子的学习习惯,孩子的情感,统统被忽略了。 我们的学校教育正处在大变革中,实施着全新的课程,这就要求我们的家庭教育必须与之相适应,要有新的“龙”、“凤”观,要知道“龙”、“凤”绝非单一的智育所能成就,必须家校结合,多育并举。 一项统计资料表明:有这样一种“三增加,三减少”现象。家庭教育对学生思想教育的影响随着学生年龄的增加而增加,而家长主动担负教育责任的情况在减少;家长对子女的依附在增加,而子女除经济外依附家长的在减少:孩子成长中的烦恼问题随着学生年龄的增加而增加,而子女主动与父母进行沟通的情况在减少。

这就表明,家长不能认为“孩子大了,管不住了”,而把教育子女的责任也越来越多地推卸给学校,越来越依靠学校,而应随着孩子年龄的增加从“学会做人、学会做事、学会生活”,从孩子平时的言和行等方面给予更多的全方位的关注,而且方式要得当。不同的关注方式,效果截然不同。以对学习的关心为例,甲生父母:你今天考了多少分?乙生父母:你今天问了几个问题?再如以对集体生活的关心为例, A生父母:在校遇到矛盾,你受欺负了没有?B生父母:在校遇到矛盾你是如何处理的?这里,一个关心结果,一个关心方法与过程,而方法与过程远比结果要重要的多。 2、民主型家庭教育的好处 家长对子女养育的态度,直接影响到子女品德的发展。有关研究结果表明,家长对子女的支配型态度,会使子女缺乏主动性,变得消极依赖和顺从;干涉型态度,会导致幼稚被动;否定型态度,会导致子女反抗、冷漠和自高自大;不关心态度,会导致子女攻击、不安定情绪和冷酷;专制型态度,会导致子女的反抗或依赖服从,娇宠型态度,会导致子女任性、幼稚;民主型态度,会导致子女合作、独立和直爽。 目前小学生自信心增强,自控能力减弱,缺乏真正的自理能力,极个别的就会表现为“狂妄”,而缺乏理智。要解决这个问题,需要师长共同关心,特别是做父母的要把对子女的期望定在恰当的位置,尽可能地不要加大子女的心理压力。 3、学会尊重 人,应当是发展的,人,不一定能成为伟人,但应当全面发展成为完人,将来才能以学识、诚信、规则、责任去走遍天下。而这道理学生都是知晓的,但能做到的却不多。这就要求我们师长要身体力行,注重言传身教,注重督促,以具体行为要求为载体不断加以引导。

小学家庭教育工作方案

白土岗回民小学家庭教育工作方案 2016-2017学年 为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平,形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年健康成长,推动家长学校管理的规范化。根据市教体局关于家庭教育相关会议精神和工作要求,结合我校家庭教育的实际,制定我校2016-2017学年家庭教育工作方案。 一、指导思想 以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》为指导,落实教体局关于家庭教育工作的相关精神。积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系,增强家庭与学校之间的有效沟通,形成教育合力,促进学校教育工作健康有序地发展。 二、工作思路: 2016-2017学年我校家庭教育工作将主要从完善队伍建设、创新家长会和家访、加强分层分类指导研究、办好家长座谈会、家庭教育讲座等指导形式几方面入手,进一步加强对学校家庭教育指导站的建设,加强家庭教育队伍建设,加强对家长进行家庭教育方法和技能的有效指导,深入贯彻以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托“三结合”教育大环境而增强教育合力的教育理念。我们将不断将家庭教育家长学校办成规范、系统、务实、有效的名牌家庭教育指导站,为指导家庭教育工作提供有力保障。

三、加强和完善队伍建设 (一)完善组织机构。 成立以校长领头,年级组长、骨干教师、一线班主任、班级家长委员会成员为主要成员的工作小组,切实加强领导,完善组织,精心规划。 1.领导小组: 组长: 副组长: 成员: (二)加强班主任队伍建设。 班主任队伍是家庭教育指导的主力军,班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长,其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点,其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。本学期,学校将加大班主任在这方面的培训力度,某些方面要从无到有,从小到大,从粗到精,切实强化班主任队伍建设,让广大班主任进一步提高家庭教育方面相关业务水平,从而构建我校家庭教育指导宏观模式。 (三)加强家长委员会建设。 加强家长委员会建设,挖掘家长中的家庭教育资源,开拓家庭教育的新思路。我校家长委员会成立多年,“家长委员会”的作用和工作有一定的基础。为此,借助“家长委员会”进一步深入挖掘家长中的家庭教育资源,开拓家庭教育新渠道,拓宽家庭

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