关于区域推进小班化教学工作的实施意见
衢州市教育局文件
衢市教基〔2011〕141号
关于区域推进小班化教学工作的实施意见
各县（市、区）教育局，市直义务教育阶段学校：
小班化教学是教育现代化的重要标志之一，是实现优质均衡、促进公平、提高质量的有效途径。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出的“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学”的精神，为了认真落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》和《衢州市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，积极推进小班化教学进程，促进区域教育均衡优质发展，经研究决定，从2011学年秋季开始，在全市开展小班化教学改革试点工作。现就试点工作提出如下实施意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以学生发展为本，遵循教育公平性原则，切实转变教师的教育教学理念和行为，提高学生享受优质教育资源的程度，体现新课程改革的核心价值，为每一位学生的终身发展奠定基础。
二、基本原则
小班化教学，是建立在素质教育高标准、高要求的质量观和现代办学效益观基础上的一种新教育形态，其根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展。因此，在推进小班化教学过程中必须坚持以下几个原则:
1.坚持教育公平，普及普惠的原则。必须全面落实科学发展观，积极改变教育教学的实现方式，充分发挥小班化教学更具人性化的教育优势，对学生个体充分发展的突破性优势，对教育均衡、公平发展的针对性优势，对提高教育水平、教学效率的主导性优势，促进教育“更均衡、更公平、更充裕”的发展。
2.坚持以人为本，持续发展的原则。“小班化”衍生于“以人为本”的理念，主张激励学生成为主动学习者，其生动有效的教育形态，普遍被发达国家所接受。各校要积极开展工作试点，认真研究小班化教育教学的规律和方法，让每一个学生都能得到更加充分、更具关怀、更重个性的优质教育。
3.坚持因地制宜，稳步推进的原则。小班化教学是教育改革发展的方向，是一场涉及教育体制、教育管理等诸多要素调整的重大改革，关系到政府对教育投入的调整，关系到变革传统教育，关系到现代学校制度的建立和完善，要积极尝试和缜密规划。因此，各县（市、区）教育局、义务教育阶段学校要根据本地本校的实际情况，在基本条件许可和实际保障可行的前提下，遵循稳步推进的原则，不搞一刀切。
4.坚持科研牵动，主体建构的原则。要强调科研的基础性、先导性和战略性作用，尊重教师在小班化研究中的主体地位，充分发挥学校、教师的自主意识和首创精神，引导教师在课题研究中转变理念，把握小班化教学的精神实质，形成民主开放的研究机制，实现学校、教师的主动发展。
三、工作目标
实施小班化教学，要对全市现有的教育资源进行充分的优化和整合，全面改革教学方法和管理模式，突破制约我市教育发展的瓶颈，实现教育质量的实质性提高。到2020年，力争取得一批具有较高学术价值、实践价值和推广价值的研究成果，实现区域小班化教学特色品牌，着力推进区域内教育均衡发展，逐步实现读好书的目标，实现办衢州人民满意的教育。主要体现在以下几个方面：
1.小班化教学的普及率及办学规模跻身于欠发达地区的先进行列，与之相匹配的教育管理、教学改革达到较为先进的水平。逐步实现小学30人、初中35人的标准班额。到2014年，全市义务教育阶段学校三分之一班级数开展小班化教学工作，重点开展农村小班化教学试点工作，研究制定相关政策；到2020年，小班化教学比例达80%以上。
2.形成一支在教育观念、教学技能、管理能力均能基本适应小班化教学的管理干部、教师队伍。校长要在实践中理解小班化教学的内涵，在研究中找准学校的定位与发展方向，培育学校的优势。逐步探索适合我市实际的小班化教学管理模式，总结具体操作方法与经验，为全面实施小班化教学提供借鉴。
3.构建并逐步完善适合小班化教学，并能与个别化教育等其它教学组织形式优势叠加的课堂教学模式和教学方法。建立良好的师生关系，营造和谐民主的课堂氛围，在尊重学生主体选择的基础上实现分类教学，提高学生个体接受教育程度的过程，充分体现小班化教学的独特优势和本质特征。
4.逐步形成一系列保障小班化教学的教育效益和社会效益得以充分发挥的政策法规和管理、考核评价制度。构建适合小班化教学的评价体系，探讨小班化课堂教学评价、教师发展性评价、学生发展性评价等，让教师与学生都能够主动发展，实现以人为本的人性化教育评价，保证小班化教学的有效、有序实施。
四、实施步骤
采用“典型引路、分步推进，先农村后城区，先试点后推广”的行动策略，通过努力，逐步达到全市中小学基本实施小班化教学的目标。
1.启动阶段（2010年11月—2011年8月）。开展全市小班化教学工作调研，摸清底子，掌握情况，分析对策，制定规划及措施；宣传发动，营造氛围。
2.试点阶段（2011年9月—2014年8月）。从2011年秋季开始，在全市范围内选择部分学校作为首批试点学校，进行小班化教学试点。以县（市、区）为单位，出台《农村中小学自然状态下小班化教学实施意见》，探索农村自然小班化教学路径，提升农村教育教学质量。同时，成立小班化教学工作指导小组和小班化教学研究小组，初步形成推进小班化教育的政策保障机制。教育局将对小班化教育试点学校和农村自然小班化学校实行动态管理。
3.总结阶段（2014年9月—2015年8月）。在巩固试点学校小班化教学成效的基础上，扩大小班化教学的学校数、班级数，并在全市中小学推广小班化教学经验。到2015年，80%以上的学校均有小班化教学班，在标准班额内的班级数明显增多。深入开展小班化教学的核心领域——课程设置、课堂教学改革、师资培训等方面研究工作。
4.推广阶段（2015年9月—2020年8月）。完成全市所有学校小班化教学的规划与配置。小学班额控制在30人以内，并试行班额25人以内的小班化教学。初中班额控制在35人以内，并试行30人以内的小班化教学。出台与小班化教学相适应的教育行政管理、教师配备、培训体系和教学质量评价与监控机制等政策性文件。
五、改革措施
推进小班化教学工作是推进教育公平的战略任务。从其内容看，既包括相关的政策、法规，也包括实施的策略和措施；在时间跨度上，既需要有近阶段试点推广的举措，也需要有中、长期发展规划：在对策制定和实施过程中，还应较清晰地分析教育行政部门、学校、教师等不同层面应思考和实践的特殊性。
1.加强领导，形成网络。市教育局成立由教育局局长徐朝金为组长，副局长吕汶为副组长，办公室、组织人事处、计财处、基教处、督导室、教研室、电教馆负责人为成员的领导小组，具体负责对全市实施小班化教学的组织协调工作。同时，各县（市、区）教育局也要相应成立小班化教学改革试点工作领导小组，领导辖区内学校小班化教学改革试点工作。各中小学要建立以校长为组长，领衔骨干教师和家长代表组成的小班化教学领导小组，认真研究制订本校推进小班化教学工作的实施方案。
2.强化学习，更新观念。主动学习，切实转变教育观念，主动适应小班化教学改革的要求，增强实施小班化教学的自觉性和责任感，充分发挥各部门的职能作用。通过专题网页、专题讲座、成果评比等形式，将小班化教学改革作为教育改革的重点内容，适时召开小班化教学主题沙龙及学习交流活动，举办小班化教学课堂教学观摩活动，组织小班化教学论文征集评动等，推进小班化教学改革试点有序开展。
3.注重培训，提升素养。加强对小班化师资培训的研究和实践，建立相配套的小班化教学师资培训体系，帮助教师提升理念，提高素质。要根据学校发展的实际现状，针对课题研究的进展情况，有计划、有步骤地对基层学校进行分阶段、分层次、分内容指导培训，使教师储备相应的小班化教育教学理论。组织试点学校赴小班化教学工作先行地区观摩交流。定期召开研讨会和经验交流会，建立研讨促进制度，促进小班化教学研究的深入开展。选择典型学校举办全市小班化教学课堂模式、教学评价、师资培训等主题观摩研讨活动，推介典型经验。
4.认真研究，科学实施。小班化教学是新形势下的一场新的教育变革，参与试点工作的学校和教师要发扬勇于探索的精神，积极依靠学习和科研提高工作水平，积极依靠集体的力量攻坚克难，做到脚踏实地、循序渐进、务求实效。教研室要牵头成立全市小班化教学研究小组，完成课题规划工作并积极开展研究，定期开展课堂教学观摩、论文征集评选等活动；各试点学校在控制班级学生规模的基础上，通过教育理念、教育目标、课程设置、教学方式、教育评价和教育环境设置等的整体改革，进一步推进小班化教学向纵深发展。
5.制度跟进，定期评估。要以小班化教学理念为指导，通过改革创新，完善现代学校管理制度，优化学校管理机制，促进学生情感、习惯和学习方式的转变，促进教学策略、教学过程、教学效果的优化。教育局将加强对小班化教学工作的指导，全力支持、合力推进，定期组织专家检查、诊断，引进激励机制，适时进行绩效评估，以掌握工作动态，提出指导意见，及时解决工作过程中遇到的各种实际问题。研究制定经费保障机制、教育投入机制、教师编制政策及表彰奖励政策等。
六、组织保障
1.思想重视，讲求实效。开展小班化教学试点工作，是一项开拓性、创新性的举措，参与研究推进工作的相关人员要在思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，切忌摆“花架子”、做表面文章。各校要结合本校实际，科学制订“小班化教学行动方案”，认真组织实施，及时总结经验，善于收集资料，注重积累个案，在人、财、物上给予充分保障。
2.广泛宣传，提高认识。首批试点学校从2011年秋季的起始年级开始，班级学生数有效控制在小学30人、初中35人以下，并将此班额规模作为规划学校事业发展、配备教育资源的重要标准。各校要高度重视，正确理解小班化教学的特点、作用和重要意义，正确区分“小班”教育与小班化教育的不同内涵，正确引领广大教师以先进的教育理念积极投身小班化教育实践。要加强对小班化教学的宣传工作，提高教师、家长等对“小班化教学”的认识，争取更多的支持，形成合力，推动发展。
3.加大投入，改善条件。实行小班化教学需要有高于传统大班教学的良好教学环境、现代化的教育设施、专业化的教师队伍。各县（市、区）要进一步加强对实行小班化教学学校的教师编制、资源配置、经费保障等的研究与规划，确保班级数、教师数、教学设施设备等符合运作要求，为小班化教学试点工作提供良好的条件。
附件：衢州市首批小班化教学试点学校名单
二○一一年九月十六日衢州市教育局办公室 2011年9月16日印发
附件：
市首批小班化教学试点学校名单
柯城区：新星学校、沟溪初中、大成小学民族校区
衢江区：横路初中、下张小学
龙游县：城南初中、阳光小学
江山市：新塘边初中、长台小学
常山县：何家初中、白石小学
开化县：池淮初中、天地外国语学校
2018年街道工委实施网格化管理、组团式服务，统筹构建区域化党建工作新格局实施方案 街道工委实施网格化管理、组团式服务，统筹构建区域化党建工作新格局实施方案 为贯彻落实《关于实施基层党建创新“书记项目”的通知》 （九龙坡委组织【2012】68号）文件精神，构建黄桷坪地区区域化党建工作格局，结合街道实际，制定本实施方案： 一、工作目标 坚持“党工委牵头、社会广泛参与、资源充分整合、共驻共建共享”的思路，优化组织设置，整合党建资源，规范运行管理，扩大区域互动，实施网格化管理、组团式服务，统筹构建区域化党建工作新格局。 二、工作内容 （一）创新设置，构建区域融合的组织体系。 突破行政级别、行业地域限制，构建以街道党工委为核心，社区大党委为基础、功能性党组织为补充、辖区社会单位党组织和全体党员共同参与的区域化大党建组织构架。 一是建立“黄桷坪地区大党委——社区大党委”二级组织构架。以街道党工委为核心，辖区大型国有企业、大型民营企业、行业协会及其他重要社会单位党组织为主体，建立黄桷坪地区大党委；以社区党委为核心，以辖区微小型企业、分散的培训机构及其他社会单位为主体，建立社区大党委，形成“黄桷坪地区大党委—社区大党委”二级组织构架。街道党工委书记为地区大党委第一书记，其他重要社会单位党组织书记为副书记或委员，街道党工委委员为班子成员，同时，街道党工委委员分任社区大党委第一书记，社区党委书记为第一副书记，其他社会单位党组织书记为委员。 二是构建“街道党工委——功能性党组织行业、产业联合党组织——个性化党支部‘1 2 3 x’特色党支部”组织体系。针对流动党员，建立黄桷坪地区红风筝党总支，下设3个“红风筝党支部”；针对区域产业、行业业态分布，建立创
关于加快推进区域化党建工作的一些建议 长期以来，我们党依靠执政权力将社会成员纳入到各种行政单位之中，同时将党的组织系统贯穿到每一个单位，对社会成员实行强有力的影响，即以具体单位为单元建立基层党组织的建党模式。但随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的不断完善，城市化的快速推进和“四个多样化”的不断发展，越来越多的“单位人”成为了“社区人”，作为城市基层的社区日益成为城市管理的重心，成为新形势下构建社会主义和谐社会和巩固党的执政基础的重要阵地。面对社会转型，体制转轨，政府职能转变，城市管理重心下移的新形势，社区在城市建设与管理中的地位和作用越来越突出，社区党建区域化也已是必然。 为此，我们建议区委加快建立健全区域化党建管理体制，出台相关政策制度，对城市社区党组织管理体制进行改革，打破条块分割的局面，逐步建立以块为主，条块结合的党组织管理新体制，逐步解决社区内驻地单位党组织难协调，资源难整合等问题，增强城区街道、社区对驻区 内单位党组织的组织和协调能力，从而推动区域化党建向前发展。具体可从以下几方面着手工作： 1、营造共建氛围，建立区域党建的互动机制。在开展党建共建活动中，要从强化驻地单位共建意识入手，努力营造“共建文明、共谋发展”的共建氛围。通过多种形式广泛深入地宣传共建工作的重要性和必要性。通过多层面的活动，加强社区与辖区单位、辖区单位间的交流和沟通，使驻地单位由“局外人”变成“热心人”。 2、实现资源共享，建立区域党建的互补机制。充分调动和利用现有的党建资源，形成优势互补、资源共享的态势，是推进区域化党建工作的有效手段。为此，要充分挖掘社会性、区域性公共资源和党组织、党员的自身资源，以党员服务咨询中心(站为平台，通过加强功能建设和实施项目化运作，为区域内各类党组织实现资源交换和服务共享，从人、财、物等方面为区域内各党组织开展工作提供有力支持和有效保障。 3、搭建组织载体，建立区域党建的互联机制。要加强组织建设，要进一步完善区、街道、社区三级党建联席会，吸收辖区内单位党员进社区党组织班子或担任社区党建联席会和共建理事会领导，对辖区内的公益性、群众性的事宜进行协商。从党建工作与驻地单位关心的事务出发，从驻地单位和社区群众反映强烈的热点问题入手，积极开展共建活动，多做社区单位想做而没有做、不便做或做不到的工作，切实增强党建工作的针对性、有效性。 4、健全工作制度，建立区域党建的互商机制。要健全和完善社区党建联席会和议事会等各项制度，建立起社区党建联络员制度，进一步加强横向的联系与沟通，确保党建联席会制度的落实；同时要完善党建责任制度，建立起层层负责、条块结合的责任体系，使各成员单位能通过共建紧紧联在一起。要健全联考联评制度，在对
小班个人工作计划第二学期 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。下面是小班个人工作计划第二学期，欢迎阅读。 小班个人工作计划第二学期 新的一年开始了，新学期继续小班教师，虽然我班人气很旺，但我相信通过我们小班老师的努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划，并总结过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况，针对上学期的教学工作，我着重从以下几个方面入手，计划如下： 一、政治思想方面： 遵守园内的各项规章制度，如每月按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼
儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。不计较个人得失，顾全大局“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。 二、师德方面： 师德是为师之本，高尚的师德情操，一直是我的追求目标。牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解感悟其中的意义所在，结合自身的实际，爱岗敬业、团结互助、无私奉献。为了使孩子们能安全、愉快的成长，我将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过快乐的一学期。 三、个人能力发展： (1)本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄特点，让自己对小班教学活动教育从较熟悉再到游刃有余得到这样的发展。 (2)本学期将提高教师的弹、唱、画能力，我会认真的配合和学习，希望在胡、王两位老师的培训下，使自己在美术和音
小班教师的工作计划模板一 新学期开始了，要对自己的要求要越来越严格，多督促自己，才能更好地教育小朋友们。现工作计划如下： 一、班级情况分析 本班幼儿有31名，为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、游戏目标 1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。 2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。 3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。 4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力 三、具体措施 1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2、亲自参与，培养幼儿的交往能力游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。 3、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
在全市区域化党建推进大会上的表态发言 各位领导、同志们： 大家好！ 今天，全市区域化党建推进大会暨XX街道区域党建共建联合总会和社区等22个分会成立大会在我街道召开，我代表XX街道党工委向各位的到来表示热烈的欢迎。 根据杭州市、富阳市委组织部区域化党建工作要求和部署，按照?区域统筹、资源共享、优势互补、共建共享?的工作思路，XX街道党工委结合自身实际，紧紧围绕?争先领先、和谐富春?总目标，以?建‘六力’团队、树‘三区’形象、保一方平安?为抓手，努力打造?富阳城市的中心区、融入杭州的先行区、‘浙江光谷’的核心区?。根据会议安排，我代表街道党工委作以下表态发言： 一、搭框架、筑平台，完善工作格局。为全面推进区域化党建工作，我街道将落实专门人员，配备必要的办公服务设施，多渠道筹集经费，确保有人管事、有场所议事、有钱办事。同时，将以社区等基层党组织为龙头，采用共建、联席、分类等方式，充分整合区域资源，努力做到优势互补，结合?网格化管理、组团式服务、片组户联系?制度规范社区大党建管理网络，形成党建阵地多元化、活动阵地全覆盖，不断完善资源共享、工作共推、服务共担、群团共带的党建工作新格局。 二、强服务、求实效，实现互利共赢。从党建工作与辖区单位关心的事务出发，从居民群众反映强烈的热点难点问题入手，
主动深入基层，加强走访、联络和沟通，第一时间掌握信息、了解需求、知晓诉求，及时协调解决有关问题。结合?创先争优?活动，组织开展内容丰富、形式多样的双向服务活动，充分发挥区域党组织和党员作用，将社区的单位和个体全部纳入社区管理、服务范围，切实增强党建工作的针对性、有效性，使社区等基层党组织的各项工作横向到边、纵向到底、覆盖全面，努力打造服务型、和谐型街道，确保街道各项事业协调发展。 三、重协调、抓保障，健全长效机制。为确保XX街道区域党建共建联合总会、XX街道区域党建共建工作委员会顺利建成，有序推进区域化党建工作扎实开展，街道党工委将以高度的政治责任感来抓好此项工作，建立工作例会、建议办理、信息互通、互评激励、经费保障等制度，完善运行机制，丰富活动载体，积极构建以街道党工委为核心，社区、工作站、农村、园区等党组织为基础，辖区单位党组织、党员、群众共同参与的互助机制，不断提升区域化党建工作水平。 各位领导，同志们。我街道将认真学习领会本次会议精神，按照市委的统一安排和部署，切实抓好贯彻落实，并以此次会议为新的起点，抓重点、攻难点、创亮点，扎扎实实做好区域化党建工作，以求真务实的工作作风和一流的工作业绩，推动街道各项工作的全面推进。 谢谢大家！
2020年幼儿园小班个人工作计划 新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让 幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离 而产生的生理焦虑。——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己 是哪所幼儿园的小朋友。 一.常规方面 1.在老师的指导下，玩室外大型玩具。 严格执行课程计划。开学初，制定科学合理的课程计划，幼儿园将课堂巡视制度与月 考核制度结合起来，确保课程计划的规范实施。 2.学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。 3.知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。 二.自理方面 熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。 三.认知方面 1.引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小 朋友。 2.引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。 3.引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。 四.保育保健 1.清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。 2.通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带 小物品入园。 五.社会性发展方面 1.引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴 一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。 六.身体发展方面
1.引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好 自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。 2.引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动 的乐趣。 具体措施： 1.在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿 形成良好的生活卫生习惯。 2.以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用 礼貌用语的习惯。 我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我 班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的 知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语 方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩 子的口语表达能力。 3.将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如“怎样 玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通 过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。 4.对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。 5.注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。 班级工作措施： 1.我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼 儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行 教育。 2、在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学 质量。 3.在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些 生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自我保护意识、安全意识和 英语应用能力的教育。
在区域化党建“大工委”会议上的讲话刚才，***同志宣读了《关于调整**街道“大工委”人员组成的通知》，街道工委向“大工委”兼职委员颁发了《聘书》,同时，**同志还通报了辖区安全生产、信访稳定、扫黑除恶工作情况，各委员结合各自实际，对年底前如何做好辖区安生生产、信访维稳、扫黑除恶等工作发表了意见建议，让我们深受启发、备感鼓舞，对于街道下一步深化各方面工作和拓展区域化党建很有帮助。下面，我代表街道工委就新形势下深化拓展区域化党建工作，谈三点认识和体会。 一、深化拓展区域化党建工作是贯彻落实市委、区委要求，进一步加强和改进新形势下党的建设的重要举措 随着改革的不断深入，我国经济体制、社会结构、生产方式和组织形态发生了深刻变化，面对这一新的发展变化，中央从提高党的执政能力、巩固党的执政基础的高度，于XX年首次提出了区域化党建的概念，要求各级党组织结合实际进行探索实践。 根据中央要求，市委下发了《关于加强街道社区区域化党建工作的实施意见》，区委下发了《关于加强街道社区区域化党建工作的实施意见》，明确了区域化党建工作以党组织网格化为支撑，全面推行组织联设、队伍联管、活动联办、制度联建、保障联筹和街道社区党建区域化“五联一化”运行机制，充分发挥街道社区党组织的领导核心作用，调动辖区单位党组织、全体党员、居民群众的积极性、主动性和创造性，着力构建条块结合、以块为主、资源共享、优势互补、共驻共建的街道社区党建工作区域化新格局，努力实现党的组织和工作全覆盖，为加强辖区建设提供坚强组织保证。
今天，我们召开“大工委”联席会议，就是贯彻落实市委、区委要求的重要举措，也是推进辖区各项工作又好又快发展，深化拓展辖区区域化党建的重要探索。 二、区域化党建在统筹各单位参与辖区经济社会发展方面发挥了重要作用，为深化拓展区域化党建奠定了重要基础 一段时期以来，辖区各单位积极响应街道号召，全面开展了驻区单位党组织、党员到社区报到和认领服务岗位、微心愿的“双认领”活动，通过活动，把广大居民和职工凝聚到街道社区党组织周围，同时，驻区单位主动融入辖区各项重点工作之中，以共驻共建为目标，以党建联建为载体，对接参与社区建设，主动承担公益项目、志愿服务、社会面防控等任务，为确保城区和谐稳定发挥了重要作用，作出了突出贡献。 在近2年防汛抢险工作中，街道党工委向辖区单位发出防汛抗洪通知后，政协、司法局、教育局等单位积极组织党员志愿者参加巡堤查险、闸口值守等防汛抢险任务，保障了人民群众生命财产安全。在去年迎接全国文明城市、国家卫生城市复审工作中，来自政协、交通管理局的党员志愿者与社区共同开展文明出行志愿引导、周末义务大扫除等志愿服务活动。同时辖区各单位还组织党员开展与社区困难群众结对帮扶、爱心捐赠等活动，受到了人民群众的好评和热烈欢迎。。 我们深深感到，通过区域化党建工作实践，区域内各行业、各领域、各单位资源和力量整合机制得到了不断完善，区和街道对接、条块对接问题得到了妥善解决，各党组织之间密切配合、相互支持、跨
如何开展区域化党建 敖伟. 所谓区域化党建，是指在城乡经济社会结构转型、统筹一体化的背景下，按照区域统筹的理念，运用现代管理科学和信息科技手段，在一定的区域范围内，统筹设置基层党组织，统一管理党员队伍，通盘使用党建阵地，形成以街道党工委为核心、社区党组织为基础、其他基层党组织为结点的网络化体系。 与传统体制下“单位党建”或社区党建相比，区域化党建更具有地域性、网络性、多元性、开放性、整合性的特点。以区域整合为基础，创新多维度、全覆盖的工作体系，形成多元主体参与的党建联合体。这种以区域性党组织为纽带的党建模式突破了传统纵向控制为特征的“单位建党”模式，有利于把隶属不同系统、掌握不同资源、比较松散的党组织联系成为紧密型的党建共同体，形成全覆盖、广吸纳、动态开放的基层党组织体系，有利于实现区域内党建工作的目标、机制和运作模式的一致性，加强社会领域党建工作的整合，进而获得更为广泛的社会资源、政治资源与执政基础。如何开展区域化党建可以从四个方面着力。 一是以区域整合为基础，创新多维度、全覆盖的工作体系，形成多元主体参与的党建联合体。区域化党建围绕“共同需求、共同目标、共同利益”，这就要进一步从体制上突破传统纵向控制为特征的单位党建模式，在单位、组织和流动党员比较集中的社区、楼宇、工业园区、专业市场地域，构筑起开放的、覆盖面广、相对稳定的组织网络，形成由单位党建、社区党建共同参与的多维度、全覆盖的区域化党建联合体，形成以“区域不变”应“单位万变”的组织架构。在人员构成和组织方式上充分体现广泛的社会代表性，把所属体系中最有影响的党组织中的党员代表吸纳进来，把各类最活跃的组织中的党员群众代表吸纳进来，把各类最主要的利益群体中的党员群众代表吸纳进来，使党组织在与各类治理结构要素和基本力量的广泛联系中，实现积极有效的组织整合。. 二是以区域服务为导向，构建多元化的社会公共事业服务平台，实现城市管理的精细化和社会管理的扁平化。面对社会结构的深刻变革，要求基层党组织努力拓展社会化的工作平台和载体，建构多样化的组织形式，使党在社会的组织联系成为有机整体，共同承担起关怀
小班老师个人工作计划例文 (新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0024
小班老师个人工作计划例文(新版) 小班老师个人工作计划例文(一) 一、思想政治方面 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我们要不断充实自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的教动态，学习幼教杂志上的文章，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
二、教育教学方面 我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。教学时要面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，完成好自己的教育教学任务。对幼儿好的行为和表现给予肯定，赞赏或鼓励，使幼儿能够更有信心更积极的参与各项活动。对那些能力较弱的幼儿，我们老师做到时时关注，适时帮助，以提高幼儿的自立能力，同时多向其他老师学习，碰到问题及时向有经验的老师请教，在备课时有重点、难点，不清的要仔细定位，教学内容做到对教材内容了解，吃透，上好每一堂课。 在常规的培养上，让孩子慢慢形成一种较自觉的行为，对少部分幼儿出现的不良行为，及时分析并给予适度的教育，引导幼儿养
区域化党建工作手册 区域化党建，就是以建设文明和谐社区为目标，以服务群众、服务发展、服务社会为主线，以共同需求、共同利益、共同目标为纽带，以队伍建设、阵地建设、经费投入为保证，以党组织网格化为支撑，以创先争优为动力，充分发挥街道社区党组织的领导核心作用，充分调动驻区单位党组织、全体党员、居民群众的积极性、主动性和创造性，构建条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建的城市基层党建工作新机制，不断巩固党在城市基层的执政基础。区域化党建主要表现为“六个联”，即条块联动，组织联建，党员联管，活动联搞，资源联用，服务联做。中组部提出，要以改革创新精神，通过“十个化”来推进区域化党建工作，即：领导体制扁平化、运行机制规范化、党组织设置网格化、党组织活动方式多样化、党员发挥作用常态化、党组织和党员服务群众长效化、工作载体品牌化、党务工作者队伍专职化、阵地建设标准化、经费保障制度化。 1、领导体制扁平化。构建区域化党建格局，必须形成强化街道社区党组织领导核心作用的领导体制。领导体制扁平化，就是打破条块分割、减少中间层次、缩短管理过程、增大管理幅度、促进信息共享，推动组织结构由垂直式、单向式向扁平化、网络化发展，逐步实现社会管理和公共服务的社区化、协
作化、社会化、一体化。具体模式包括四个层面：一是在市和城区，要成立地区党建联席会议。具备条件的地方，可以成立非公有制经济组织党工委和社会组织党工委，领导和指导新兴领域党建工作，同时对街道、社区的领导体制提供一种支撑，使市、城区、街道、社区相互联动，相互支撑，相互配套。二是在街道，实行“大工委制”，把街道辖区内的所有党组织都整合起来，把一些驻区单位基层党组织负责人作为街道工委的委员或者副书记，通过这样一个体制，使他们加入到街道党组织，推动整个区域党建工作。三是在社区，实行“大党委制”，推行“一委一居一站”模式。“大党委制”就是选聘驻区单位党组织负责人为社区党组织“兼职委员”，加强社区党组织与驻区单位党组织的联系。“一委”是指社区党委，发挥领导核心作用；“一居”是指社区居委会，负责社区内居民自治；“一站”指社区管理服务站，有的地方叫社区服务所、服务中心，主要提供社会管理和公共服务。四是在居民小区，推行党组织、居民协商议事委员会、业主委员会和物业公司“四位一体”架构，加强党组织对小区内其他组织的领导。概括起来，就是“一纵三横”。“一纵”指的是市、城区、街道、社区从纵向上加强领导，“三横”指的是街道、社区、小区党组织与辖区单位和其他组织进行整合，这样就形成了一种上下左右相互关联的组织网络。 2、运行机制规范化。推进区域化党建工作，不仅要有一个统筹各方的领导体制，还要有保证领导体制发挥作用、党组织
关于区域化党建工作的探索与思考 区域化党建是近年来宁波市为加强和改进“两新”组织党建工作进行的一项探索。其主要做法是在“单位党建”基础上，把“两新”组织和流动人口相对集中的区域或行业，作为建立党组织的基本单元，对区域内基层党组织设臵、党的活动和党员发展、教育管理工作进行通盘考虑、统筹谋划、成片推进。从几年的实践探索来看，这一党建模式有力地推进了“两新组织”党的建设，提高了基层党建工作的整体水平。 一、起因与实践 改革开放以来，宁波市“两新”组织迅猛发展。截止2007年底，全市共有非公有制企业8万多家，从业人员180多万人；在民政部门注册的各类社会组织3749个，“两新”组织在经济社会发展中的作用越来越突出。为切实加强领导，保障和促进“两新”组织健康发展，市委把“两新”组织党建工作放在重要位臵来抓，积极探索在“两新”组织中建立党组织和开展党的工作的有效途径和方式，取得了明显成效。但面对迅猛发展的“两新”组织，按照“单位建党”模式推进“两新”组织党建工作，党组织的覆盖面总是赶不上“两新”组织的发展变化，常常会有空白点，并且由于党组织开展工作在人员、经费、场地保障方面依赖业主的态度，一些党组织常常处在“人在屋檐下，不得不低头”的两难境地，很难在协调企业、职工、社会三方利益上有所作为，个别甚至出现组织依附、职能错位的现象，严重影响基层党组织的威信和作用发挥。 针对这种情况，顺应经济区域化、人才集聚化、人员社会化趋势，市委创新工作理念，转变工作方式，制订《关于推进区域化党建工作，进一步加强新经济组织和新社会组织党的建设的意
见》，在城市社区、工业园区和产业集聚区、商务楼宇和大型商贸区、专业市场、外来务工人员集中居住点和行业协会、专业团体等“两新”组织和外来流动人口相对集中的区域和行业中，集中力量推进区域化党建工作。 一是在基层组织体系构建上，突破传统的“单位建党”限制，全面向动态开放的区域建党和“单位建党”并重转变。区域性党组织以“两新”组织和流动人口相对集中的区域为依托，负责指导和协调这一区域内所有“两新”组织的党建工作，同时承担“两新”组织党组织“孵化器”和党员队伍“蓄水池”作用。即当区域内某一“两新”组织单独建立党组织条件成熟时，区域性党组织按照“单位建党”模式帮助其及时组建党组织，并通过公开招聘、组织选派等方式向新成立的党组织推荐、输送优秀党务工作者;当某一“两新”组织注销或由于党员流动等原因，不符合单独建立党组织条件时，区域性党组织及时将这一“两新”组织中原有的党员接纳过来进行管理。从而较好地解决了非公有制企业党建工作全覆盖问题，也有效地解决了外资、港澳台资企业党建工作推进难的问题。如我市760家台资企业已单建或联建党组织173个，覆盖企业320家，其他400多家中小型台资企业也纳入区域性党组织管理。 二是在党建平台建设上，突破传统“小而全”的分散配臵方式，全面向“区域统筹、集约共享”方向转变。在推行区域化党建的区域内，整合资源，集中财力，建立党员服务中心，配套设立相应的党建功能室，作为区域党建的共享服务平台，为“两新”组织中的党组织免费提供开放的活动阵地，免费向周边企业和党员群众开放。同时，利用农村党员干部现代远程教育网络，建立共享教育平台。“有形”的党员服务中心，“无形”的党员远程
编号：TQC/K724小班个人工作计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
小班个人工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。 二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的
小班老师个人工作计划2021 作为小班老师，一定要严格地出相关规定，管理好幼儿们在新的学习，让幼儿们能够在园内有一个好的学习环境，有一个好的学习状态，下面是收集推荐的小班老师个人工作计划，仅供参考，欢迎阅读。 小班老师个人工作计划一 转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、归纳、更新，力求做到最好。孩子们各方面的潜质都不一样程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的愉悦。以下是本人这个学年的工作归纳： 一、教育教学方面 我从本班幼儿的实际状况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中领悟，使幼儿真正成为领悟的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一向以来坚持的发奋方向。遇到不懂的问题，及时用心想园长和老教师请教。在开展区域活动中，咱们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿用心认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、潜质投放了不一样难度的活动材料。 二、常规工作方面 从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生状况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。 三、安全教育方面 严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。 四、家长工作方面 一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常透过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现状况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次。按时更换家园联系栏。给家长们带给最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。 小班老师个人工作计划二
小班下学期个人工作计划 教师：刘钦榕经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园部分幼儿会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。 二．指导思想 以江总书记的“三个代表”思想为指导，根据《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
三．本学期主要工作任务及实施措施 (一) 合理安排日常教育教学活动具体措施 1. 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 2. 创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。 3. 根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。 4. 教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。 (二) 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展具体措施： 1. 在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。 (三) 加强班级常规管理，形成良好常规具体措施： 1. 根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
春季幼儿园小班老师工作计划 春季幼儿园小班老师工作计划范文（精选3篇） 一、指导思想： 班主任老师工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长 的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。 二、班级情况分析： 本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿 占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期 本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环 境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼 儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能 力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。 但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活 和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参 加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开 朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。 本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难；饭前洗手、饭 后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒；整理玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全 意识淡薄；语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有 所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指
导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力；在日常生活中加强 安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿 的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。 三、班级工作管理目标： （一）幼儿生活管理目标 1、加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。 2、加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。 3、加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。 4、加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。 5、做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。 （二）教学管理目标 （1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。 （2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。 （3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。 （4）在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。 （5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。 （三）家长工作管理目标
编号：YB-JH-0657 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小班个人工作计划(最新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
小班个人工作计划(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一年之计在于春，在这春意盎然的季节，又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，特制定本学期教学计划如下： 新的学期已进入正轨，使我有了明确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，将从以下几个方面开展工作： 一、良好环境的创设 1、卫生环境 与其他老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。
小班教师个人工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。我目前打算尽快提高学业，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。养成良好的卫生习惯（钣前洗手，）锻炼幼儿的自理能力（自己穿*服，自己吃饭等）养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。 三、教育教学方面 首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。 小班教师个人工作计划3 新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划： 一、班级情况分析及工作重点 本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 二、幼儿发展目标 （一）健康领域 ⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 ⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简
单的衣裤、鞋。 ⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。 ⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。（二）语言领域 ⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。 ⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。 ⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。 （三）社会领域 ⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。 ⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。 ⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。 ⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 ⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。（四）科学领域 ⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。 ⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。 ⒊喜欢操作、摆弄。
2020年街道党委工作计划范本 2020年街道党委工作计划范本20xx年，将是深入贯彻党的xx届x中全会精神的开局之年，也是开创组织工作新局面的重要一年。 20xx年党建工作的指导思想是认真学习贯彻党的xx大、xx 大x中全会精神，以邓小平理论和"xx"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心工作和服务发展大局，用改革创新精神推进各项组织工作，进一步提高各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为实现街道科学发展提供坚强的组织保证。 20xx年党建工作重点围绕"1234"开展，即紧扣一条主线，打造两个亮点，抓好三项工作，建好四支队伍。 一、紧扣一条主线紧扣贯彻落实党的xx届四中全会精神这条主线，以科学发展观为指导，努力提高干部、党员和群众科学发展意识、科学发展水平、科学发展思维、科学发展能力。着力制度创新、倾力打造特色党建、精品党建、品牌党建，全面推进街道基层党建工作迈上新台阶。 二、打造两个亮点1、打造街道社区区域化党建亮点。创新街道党员服务中心服务机制，强化党员服务中心的核心地位作用，扩大党员服务中心的核心辐射作用，建立驻街道综合党委，初步形成以街道党工委为领导、社区党组织为主体，驻街道单位党组织和党员共同参与开展"党建载体同创、工作思路同商、基础设施
同建、为民服务同抓、弱势群体同帮"的"五同"做法，形成街道区域化党建工作新格局。 2、打造非公企业党建亮点。坚持"五抓"举措，提升非公企业党建工作上水平、上档次。一是抓组建，健全非公企业党组织，不断扩大党的工作覆盖面。二是抓制度，形成非公企业党建工作良性机制，建立党建工作指导员和联席会议制度。协调解决非公企业党建工作中的具体问题。三是抓阵地，开展阵地建设活动，完善党员活动阵地。四是抓队伍，着力抓好党员队伍建设，把强化对企业流动党员的管理作为党员管理的重点。五是抓载体，促进非公企业党组织和党员先进性的发挥。创新活动方式，围绕企业的生产经营和发展，开展"双强双优"企业创建活动和"党员亮身份、促发展、树形象"为主题的实践教育活动，积极开展"党员责任区"、"党员先锋岗"等活动。 三、抓好三项工作1、扎实推广"四议两公开"工作法。加大检查指导力度，明确"四议两公开"内容，在规范"四议"程序和"两公开"落实上下功夫，在解决突出问题、维护群众利益、壮大集体经济、促进社会和谐上见成效。实施"拓展工程"，把"四议两公开"工作法的理念和做法逐步运用到街道、社区、学校、非公有制企业民主建设中，在扩大应用范围上有所突破。 2、深入开展党员干部教育培训。落实党员干部"三级培训"制度，明确培训职责，制定培训计划，落实培训措施，保障培训经费，组织开展一到两次多种形式的党员干部教育培训活动。继续