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绿缘珠心算数码书写本

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绿缘珠心算数码书写本

日字格数字书写规范

按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要求 田字格的一半叫日字格,我们写数字时都是写日字格的,而且要写一个空一格,一行写8个。例: “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。(要直) “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。(左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”) “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2上端的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。(上半部和2一样,左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中) “4”的写法:从上线当中起,向左斜线到下格1/3处,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线,到下面碰底线。。(上中——左下中上部——右下中部右上角——下中) “5”的写法:从左上线微斜向左到中格略上角,再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点,向右碰右线。。(上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下) “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方划一个弧形,碰左线、底线,再绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超过虚线,不能把圆写得太小。 “7”的写法:平上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰下线。“8”的写法:从右向上到左一个半圆,另向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(8是不封口的)“9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线,向上作弧形碰右线,作弧形向上与起点相交。 各个数字具体写法可分别参照数学书第16、30、40、51各页。

幼儿园大班珠心算教案:直减

幼儿园大班珠心算教案:直减 幼儿园大班珠心算教案:直减 教学内容:1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标:1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点:熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点:进行心算。 教学准备:1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法:直观教学法示范、练习法 教学课时:一课时 教学过程: (一)基本功训练 1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。

(二)教学引入 (1)复习 ①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢! ②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。 ③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢? 小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式:4-3=1 请幼儿唱拨算式。 (2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。 (三)学习新课 1、指导幼儿根据问题列出算式。 ①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2

2、示范、练习拨珠。 ①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己! 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。 ②教师示范拨珠。 唱拨口诀:7减5 ,先拨入7 ,减5 ,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。 ③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。 3、课中律动《做操》 (四)课堂练习 1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:6-5 8-5 9-5 。 ①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。 ②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。 2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。 (五)教学总结 教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的相同点。

日字格数字书写规范

日字格数字书写规范

按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要 “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。(要直) “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。(左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”) “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2上端的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。(上半部和2一样,左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中) “4”的写法:从上线当中起,向左斜线到下格1/3处,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线,到下面碰底线。。(上中——左下中上部——右下中部右上角——下中) “5”的写法:从左上线微斜向左到中格略上角,再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点,向右碰右线。。(上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下) “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方划一个弧形,碰左线、底线,再绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超过虚线,不能把圆写得太小。 “7”的写法:平上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰下线。 “8”的写法:从右向上到左一个半圆,另向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(8是不封口的) “9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线,向上作弧形碰右线,作弧形向上与起点相交。

全套珠心算教案实用解析

珠心算教学大纲第一单元三位数以内直加减珠心算 1、认识算盘 A 、认识算盘各部分名称 框是快乐的算盘家,横梁竖档分家家一二三四住楼下,五珠宝宝住楼上 B 、正确的坐姿,握笔拨珠方法 C 、学会清盘 D 、引导幼儿体验拨珠的快乐 2、拨珠指法(小手准备,准备完毕 A 、认识个位档 B 、认识下珠及拨珠方法(拨入、拨去 1234 C 、认识上珠及拨珠方法(拨入、拨去 56789 D 、请小朋友上台拨珠,并给予鼓励,增强自信 E 、模拟拨珠、写数 3、 5以内直加减 A 、认识珠像图,千里眼,看看看 B 、根据珠像图及数字卡拨珠 C 、 5以内直加减,指法引导 D 、模拟心算写出答案 E 、做答题卡,得小红花

4、一位数直加减 A 、认识珠像图,千里眼,看看看 B 、根据珠像图及数字卡拨珠 C 、一位数直加减,指法引导 D 、模拟听心算写出答案 5、认识 2位数的数字读写及拨珠 A 、复习一位数直加减 B 、二位数数字正确读法 C 、二位数数字正确写法 D 、认识十位档及二位数拨珠指法 E 、练习二位数拨珠指法(由慢道快 F 、模拟两位数拨珠并写出数字 6、两位数直加减 A 、千里眼(二位数数字、珠像图 B 、跟据数字或珠像图拨珠 C 、复习一位数直加减 D 、学习二位数直加减 E 、模拟二位数听心算直加减并写答案 7、学习 3位数数字读写及拨珠A 、 3位数数字正确读法

B 、 3位数数字正确写法 C 、认识佰位档及 3位数拨珠指法 D 、练习 3位数拨珠指法(由慢道快 1 E 、模拟 3位数拨珠并写出数字 F 、 3位数直加减,模拟听心算 8、三位数直加减 A 、千里眼(3位数数字、珠像图 B 、根据数字或珠像图拨珠 C 、复习 2位数直加减 D 、学习 3位数直加减 E 、模拟 3位数听心算直加减并写答案 9、强化综合训练 A 、千里眼,看看看(数字、珠图 B 、根据数字或珠像图拨珠 C 、 1、 2、 3位数直加减由易到难,由慢到快训练听珠算 D 、 1、 2、 3位数直加减由易到难,由慢到快训练听心算第二单元(凑数三位数以内破 5珠心算加法 珠算技巧口诀

日字格数字书写规范标准

按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要 “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。(要直) “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。(左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”) “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2上端的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。(上半部和2一样,左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中) “4”的写法:从上线当中起,向左斜线到下格1/3处,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线,到下面碰底线。。(上中——左下中上部——右下中部右上角——下中) “5”的写法:从左上线微斜向左到中格略上角,再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点,向右碰右线。。(上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下) “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方划一个弧形,碰左线、底线,再绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超过虚线,不能把圆写得太小。 “7”的写法:平上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰下线。 “8”的写法:从右向上到左一个半圆,另向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(8是不封口的) “9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线,向上作弧形碰右线,作弧形向上与起点相交。

财会工作中会计数字的书写格式

财会工作中会计数字的书写格式 财会工作中,尤其是会计记账过程中,阿拉伯数码字的书写与普通的书写汉字有所不同,且已经约定俗成,形成会计数字的书写格式。其具体要求是: 一、手写数字规范要求: 1、数字大小匀称,笔顺清晰,流畅、自然。 2、字迹工整,排列整齐有序有一定的倾斜度(数字60度的倾斜)并以向左下方倾斜为好。 3、书写数字时,应使每位数字(7、9除外)紧靠底线且不要满格。 4、书写顺序是,应按照自左向右的顺序进行,不可逆方向书写。 5、除4、5以外的各单数字,均应一笔写成,不能人为地增加数字的数划。 6、“0”字书写时,紧贴底线,圆要闭合,不宜过小,否则易改为“9”字;几个“0”连写时不要连笔写。 7、“1”书写时,要斜直,不能比其他数字短,且要合乎斜度要求,否则易改成“4”、“6”、“7”、“9”等 8、“2”书写时,不能写“Z”,落笔应紧贴底线,收笔时笔锋上绕,否则易被改成“3”字。 9、“3”书写时,拐弯处光滑流畅,起笔处至拐弯处距离稍长,不宜过短,否则易被改成“5” “8”。 10、“4”字书写时,“∠”角要死折,即竖要斜写,横要平直且长,折角不能加圆滑,否则易被改成“6”字。 11、“5”字书写时,横、钩必须明显,不可拖泥带水,否则易被改成或混淆成“8”字。 12、“6”字书写时,起笔处在上半格的1/4处,下圆要明显,否则易被改成“8”字。 13、“7”字书写时,横书写要平直(即稍长),落笔可下伸到底线外,竖稍斜,拐弯处不能圆滑,否则易与“1”、“9”相淆。 14、“8”起笔于右上角,结束于右上角,写“8”时,上边要稍小,下边稍大,可以斜“S”起笔也可直笔起笔,终笔与起笔交接处应成菱角,并一定要封口;以防止将“3”改为“8”。

数字1-10在日字格里的书写笔顺及规格要求

数字1-10在日字格里的书写笔顺及规格要求“0”的写法:从“日”字格的上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线。向上作弧线碰右线,作弧形向上与起点相交。 “1”的写法:从“日”字格的右上角附近起笔,斜线直直地到左下角附近落笔。 “2”的写法:起笔不碰“日”字格的左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。 “3”的写法:起笔不碰“日”字格的左线,向上碰线。向右碰线略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下不碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。 “4”的写法:从“日”字格上线中间偏左一点起,向左斜线到下格(“日”字格中虚线的下方一些),碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从“日”字格上线一半不到的地方,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线、到左线为止。上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。 “6”起笔从“日”字格的上线中间偏右一点起,向左下方画一个弧形,在”日”字格的虚线下碰左线,再碰底线,绕圈向上,碰到右线,画成一个小圆,小圆上面略超虚线。 “7”靠近上线,起笔从“日”字格的左上角直到右上角,再斜折到下面,并在下面的中间偏左的地方碰线落笔。

“8”从“日”字格的右线上方起笔,画弧向上碰线,再到左(不碰线)画弧成一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线,回上去,在虚线以上和原线相交,直到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”从”日”字格右线上方一点起笔,在”日”字格的上面一格画一个长圆,稍斜些,而且四边要碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间。

幼儿园珠心算教案

第一讲认识算盘、姿势 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势; 内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备:大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。 过程:一、认识算盘 1、发算盘;师生自我介绍; 2、引出算盘,介绍算盘的作用; 3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义; 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义; 5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠; 6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变) 二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好 1、盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。) 2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘,并不难````````) 三、练习拨1——5单拨数 1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、 2、 3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。2、5的指法:右手食指拨入,拨去。连拨数 3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法) 4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。作业:练习1——4。 第二讲6—10的拨法 目标:学会6-10的拨法 内容: 1、复习上一讲的内容; 2、学习6-10的拨法; 3、1-10的珠译数。难点:1、9变10的指法;2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;2、6;3、7; 4、8;9、10珠像图。准备:6-10数字卡。

会计阿拉伯数字写法字帖

会计阿拉伯数字写法字帖 做会计和出纳都必须了解阿拉伯数字及数字大写的规范化写法和大写简化写法的'字贴'",对于如何正确、规范和流利书写阿拉伯数字的问题,是会计人员应掌握的基本功。 对于如何正确、规范和流利书写阿拉伯数字的问题,是我国会计人员应掌握的基本功。重视会计工作中数码字的训练,有助于会计人员素质的提高,结合现实会计人员数码字书写的实际情况看,不仅存在大量不规范书写,而且存在“0”、“6”不分,“7”、“9”难辨的情况,况且还有把“1”改为“4”或改为“7”等错误现象,还有些人把汉字的书写艺术引入小写数字领域,主张在会计记录中将数字“1234567890”写成美术字。所有这些,都不是财会工作中合乎规范的书写方法,也不合乎手工书写的正常习惯。 应该说,财务会计中,尤其是会计记账过程中书写的阿拉伯数字,同数学中或汉文字学中的书写方法并不一致,也不尽相同。 从字体上讲,既不能把这些数字写成刻版划一的印刷体,也不能把它们写成难以辨认的草字体,更不能为追求书写形式把它们写成美术体。从数字本身所占的位置看既不能把数字写满格,占满行,又不能把字写得太小,密密麻麻,让人不易辨清楚,更不能超越账页上既定的数格。 从字型上看,既不能让数字垂直上下,也不能歪斜过度,更不能左倾右斜,毫无整洁感觉。况且,书写后要让人看着合乎规定要求,既流利又美观,还方便纠错更改。 总之,财会工作中,尤其是会计记账过程中,阿拉伯数码字的书写同普通的书写汉字有所不同,且已经约定俗成,形成会计数字的书写格式。其具体要求是: 1、各数字自成体型,大小匀称,笔顺清晰,合乎手写体习惯,流畅、自然、不刻版。 2、书写是字迹工整,排列整齐有序且有一定的倾斜度(数字与底线成60度的倾斜)并以向左下方倾斜为好。 3、书写数字时,应使每位数字(7、9除外)紧靠底线且不要顶满格(行)。 一般来讲,每位数字约占预留格子(或空行)的1/2空格位置,每位数字之间一般不要连结,但不可预留间隔(以不增加数字为好);每位数字上方预留1/2空格位置,可以订正错误记录时使用。 4、对一组数字的正确书写是,应按照自左向右的顺序进行,不可逆方向书写;在没有印刷数字格的会计书写中,同一行相邻数字之间应空出半个数字的位置。

1——10个数字的在日字格里的标准写法123书写日字格

1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先,要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本(或日格本),首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后,指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

日字格数字书写规范

日字格数字书写规范 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

按日字格书写0——9个数字的笔顺及规格要求 田字格的一半叫日字格,我们写数字时都是写日字格的,而且要写一个空一格,一行写8个。例: “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。(要直) “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。(左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”) “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2上端的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。(上半部和2一样,左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中) “4”的写法:从上线当中起,向左斜线到下格1/3处,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线,到下面碰底线。。(上中——左下中上部——右下中 部右上角——下中) “5”的写法:从左上线微斜向左到中格略上角,再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点,向右碰右线。。(上中——左中——横中线——右下中——下中——左中下) “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方划一个弧形,碰左线、底线,再绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超过虚线,不能把圆写得太小。 “7”的写法:平上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰下线。“8”的写法:从右向上到左一个半圆,另向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(8是不封口的)“9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线,向上作弧形碰右线,作弧形向上与起点相交。 各个数字具体写法可分别参照数学书第16、30、40、51各页。

全套珠心算教案实用

珠心算教学大纲 第一单兀二位数以内直加减珠心算 1、认识算盘 A、认识算盘各部分名称 框是快乐的算盘家,横梁竖档分家家 一二三四住楼下,五珠宝宝住楼上 B、正确的坐姿,握笔拨珠方法 C、学会清盘 D、引导幼儿体验拨珠的快乐 2、拨珠指法(小手准备,准备完毕) A、认识个位档 B、认识下珠及拨珠方法(拨入、拨去1234) C、认识上珠及拨珠方法(拨入、拨去56789) D、请小朋友上台拨珠,并给予鼓励,增强自信 E、模拟拨珠、写数 3、5以内直加减 A、认识珠像图,千里眼,看看看 B、根据珠像图及数字卡拨珠 C、5以内直加减,指法引导 D、模拟心算写出答案 E、做答题卡,得小红花

4、一位数直加减

A认识珠像图,千里眼,看看看B根据珠像图及数字卡拨珠 C位数直加减,指法引导 D模拟听心算写出答案 5、认识2位数的数字读写及拨珠 A复习一位数直加减 B一位数数字正确读法 C一位数数字正确与法 D认识十位档及一位数拨珠指法 E、F、练习一位数拨珠指法(由慢道快)模拟两位数拨珠并写出数字 6、两位数直加减 A千里眼(一位数数字、珠像图) B、跟据数字或珠像图拨珠 C复习一位数直加减 D学习一位数直加减 E、模拟一位数听心算直加减并写答案 7、学习3位数数字读写及拨珠 A3位数数字正确读法 B3位数数字正确写法 C认识佰位档及3位数拨珠指法 D练习3位数拨珠指法(由慢道快)

E、模拟3位数拨珠并写出数字 F、3位数直加减,模拟听心算 8 三位数直加减 A千里眼(3位数数字、珠像图) B根据数字或珠像图拨珠 C复习2位数直加减 D学习3位数直加减 E、模拟3位数听心算直加减并写答案 9、强化综合训练 A千里眼,看看看(数字、珠图) B根据数字或珠像图拨珠 C1、2、3位数直加减由易到难,由慢到快训练听珠算D1、2、3位数直加减由易到难,由慢到快训练听心算 第二单元 (凑数)三位数以内破5珠心算加法 珠算技巧口诀 加看外珠,够加直加。减看内珠,够减直减。 下加不够,加5减凑。下减不够,减五加凑。(凑数) 本档不够加,减补进一。本档不够减,退一加补。(补数)

幼儿园教案珠心算教案42页

幼儿园教案珠心算教案42页 教案范本(用于教师编写教案、备课时用) 教学内容:1.本课时要教授的新知识点。 2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识,给出正确的概念。 3.对上一课时的内容进行复习,巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。 4.儿童游戏的学习、复习、及其应用(每节课都要有基本的5个小游戏,即:金手指、顺风耳、千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘)注意:每课时都要有这五个小游戏,这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。教师也可适当加入其它游戏内容。 教学目的:1.本课时教授的新的内容,要求幼儿达到什么样的程度。 2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。 3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练;幼儿听、看、操作能力。 4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。(要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与进度要特别了解,真正到达面向全体,注重个别差异) 教学准备:1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册5.游戏内容所需要的道具 教学过程:1.游戏“金手指”(根据金手指游戏说明进行,适用于第一节课后的拨珠练习) 2.游戏“神奇的小算盘”(试用于第二节课后) 3.游戏“顺风耳”(根据顺风耳游戏说明进行,进行5组左右的练习) 4.学习新内容:教师采用启发式教学形式,运用幼儿感兴趣的各种方法,引导幼儿多观察、多发现问题、提出问题,然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来(即新的知识点)知识点的内容一定要鲜明、准确。教给幼儿每一个新知识点,都要经过教师反复领练、逐一巡查,幼儿之间比赛模式来巩固。新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新

珠心算教案(修订版)

教案范本(用于教师编写教案、备课时用) 教学内容:1.本课时要教授的新知识点。 2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识,给出正确的概念。 3.对上一课时的内容进行复习,巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。 4.儿童游戏的学习、复习、及其应用(每节课都要有基本的5个小游戏,即:金手指、顺风耳、 千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘) 注意:每课时都要有这五个小游戏,这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠 功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。教师也可适当加入其它游戏内容。 教学目的:1.本课时教授的新的内容,要求幼儿达到什么样的程度。 2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。 3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练;幼儿听、看、操作能力。 4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。(要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与 进度要特别了解,真正到达面向全体,注重个别差异) 教学准备:1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册 5.游戏内容所需要的道具 教学过程:1.游戏“金手指”(根据金手指游戏说明进行,适用于第一节课后的拨珠练习) 2.游戏“神奇的小算盘”(试用于第二节课后) 3.游戏“顺风耳”(根据顺风耳游戏说明进行,进行5组左右的练习) 4.学习新内容:教师采用启发式教学形式,运用幼儿感兴趣的各种方法,引导幼儿多观察、多 发现问题、提出问题,然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来(即新的知识点) 知识点的内容一定要鲜明、准确。教给幼儿每一个新知识点,都要经过教师反复领练、逐一 巡查,幼儿之间比赛模式来巩固。新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。也 可以在教之前引导幼儿看书的内容,培养幼儿看书的好习惯,这也是我们徐思众珠心算的教 学方法与众不同之处。 5.指导用语(每节课应该用到的指导用语教师要牢记) 6.课间休息 7.游戏“我有一双灵巧的手”(适用于每堂课的第一小节结束后,幼儿间歇时间进行,详情请参 阅游戏说明部分) 8.复习本节新知识点,以及前些课时的内容。其中可包括: A 让幼儿统一拿出练习册,教师带领幼儿做书中练习题。 B 练习册算题比赛:可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题,比赛过后可给予奖励 9.游戏“千里眼”(根据千里眼游戏说明进行,进行5组左右的练习)

——个数字的在日字格里的标准写法

1——10个数字在田字格里的规范写法 一、首先,要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本(或日格本),首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后,指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

1——10个数字的在日字格里的标准写法

1——10个数字的在日字格里的标准写法

1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先,要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本(或日格本),首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后,指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案 教案:1认识算盘学姿势 认识算盘学姿势 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势; 内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备:大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图; 《森林幼儿园》 过程: 一、认识算盘 1、发算盘;师生自我介绍; 2、引出算盘,介绍算盘的作用; 3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房 子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义; 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、 梁、档、珠,强调珠姐弟的意义; 5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”, 并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠; 6、教幼儿认识个位点和个位档。 让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变) 二、打算盘的姿势 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正 确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置(算盘放在桌子的 中间,距离桌沿一拳头远。) 2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士 兵);教儿歌(打算盘,并不难````````) 三、练习拨1——5 单拨数 1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇 指拨入1,食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边 让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。 2、5的指法:右手食指拨入,拨去。 连拨数 3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法) 4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。 作业:练习1——4。 回答人的补充2010-02-21 12:12 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、 4、5。

珠心算教案

算盘的认识,变魔术,清盘 1. 自我介绍 小朋友们,你们好!我是来自神墨王国珠心算的杨老师。“杨”可不是羊咩咩的羊,而是腰杆挺的直直的杨树的杨。以后小朋友们可以叫我杨老师。嗯?!听不见哦~~~ (有手势)小朋友们的声音真呀真响亮。那以后看见我要叫我什么呢?是的,非常棒! 今天,杨老师从神墨王国带来了件非常神秘的礼物。当当当!!!(敲黑板)小朋友们请看黑板,这是什么呀~~~?对的,是算盘。 杨老师的算盘是算盘妈妈,小朋友们的算盘是算盘仔仔。(展示)我看谁坐的最好,我就奖给谁。 2. 算盘的认识 框(带读) 小朋友们,再仔细看一看,算盘妈妈家里是不是有一根小木条啊~~ (指出来)它呢~ 把算盘妈妈家的珠子分在了两个大大的房间,这跟小木条它呀~~ 有个非常好听的名字叫做梁(多带读)算盘妈妈家的梁是红色的,小朋友们的算盘仔仔的梁是白色的,非常好看。梁!谁读的最响亮,奖给谁算盘仔仔。 梁把珠子分在了两个大大的房间。上面的珠子叫上珠,下面的珠子叫?~~ 下珠。小朋友们都非常聪明!(有手势) 那上珠和下珠是用什么串起来的呢?~~ 对的,是小木棍。跟冰糖葫芦一样,把珠子串在了一起,这跟小木棍就叫做档!(带读)档把算盘妈妈家分成了许多的小房间, 这些小房间里住着一个非常聪明听话,非常棒的小朋友。它呀~~住在第三

档,小朋友们,我们一起找一找,它住在哪个房间呢~~ 1.2.3 第3档(带读)国王爷爷就说了,这位小朋友这么聪明这么棒,我啊~ 就给它取个名字叫做个位档(带读) 杨老师说个位档,小朋友们就说第3档;杨老师说第3档,小朋友们就说个位档。看看哪位小朋友反应最快,杨老师就奖给他算盘仔仔(把所有算盘都奖下去) 杨老师说找到个位档,小朋友们就赶快把小手放在第3档,我看看小朋友们找对了没有。。。 算盘妈妈家有一首非常好听的歌,小朋友们想不想学啊~~~ 咚!咚!咚! 长长方方一座房,四边框中间梁; 上珠下珠串成串,中间棍棍叫做档; 最棒就是第3档,它的名字是个位档。 (多带读,配合手势,可叫小朋友站起来) 3. 变魔术和清盘 今天杨老师教小朋友变一个好玩的魔术,小朋友们看好咯~~ 铅笔宝宝拿出来,兔子耳朵跑出来,铅笔宝宝躺进去,兔子耳朵卷起来—变!枪再变!这个是小鸡嘴巴 小朋友们想不想学啊~~ 好请把铅笔宝宝拿出来,跟着老是一起来(多变几遍,更正错误手势) 小朋友们知不知道小鸡嘴巴是做什么的呢~~? 小鸡嘴巴在算盘妈妈家是管纪律的,小珠子,们都很调皮,把算盘妈妈家弄的乱糟糟的,小鸡嘴巴就把他们送回房间,小朋友们是不是这样的呀~~小朋友们都很乖,听杨老师的话,现在,小朋

1——10个数字的在日字格里的标准写法

1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先,要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本(或日格本),首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后,指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起 2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

会计数字书写规范

会计数字书写 依据财政部制定的会计基础工作规范要求,填制会计凭证,字迹必须清晰、工整,符合下要求: 1、阿拉伯数字应一个个写,阿拉伯金额前应书写币种符如人民币符号“¥”或货币简写和货种 符。?币种符与阿拉伯金额间不得留空。凡在阿拉伯金额前写币种符号的,数字后不再写货币单位(如“元”)。 2、以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字,除表示单价等,?一律在 元小数点后填到角分,无角分的,角、分位可写“00”或“——”,有角无分,分位写“0”,不得用“——”代替 3、汉字大写金额数字,一律用正楷或行书书写。如壹、贰、叁、肆、伍、?陆、柒、捌、玖、拾、 佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)等易辩认、不易涂改的字,不得用0、一、二、三、四、 五、六、七、八、九、十、另、毛代替,不得自造 4、大写金额数字到元或角为止,在“元”或“角”之后写“整”或“正”;大写金额数字有分, 分后不写“整” 5、大写金额前未印货币名称的,应加填名称(如“人民币”),货币名称与金额之间不得留空 6、阿拉伯金额中间有“0”,大写金额要写“零”,如101.50元,?汉字大写金额应写成壹佰零 壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时,汉字大写金额中可以只写一个“零”,如¥1004.56,?汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”,或数字中间连续有几个“0”,元位也是“0”,但角位不是“0”时,汉字大写金额可只写一个“零”字,也可不写 1概述 依据财政部制定的会计基础工作规范的要求,填制会计凭证,字迹必须清晰、工整,并符合下列要求: 1、阿拉伯数字应一个一个地写,阿拉伯金额数字前应当书写货币币种符号(如人民币符号“¥”) 或者货币名称简写和货种符号。?币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白,凡在阿拉伯金额数字前面写有币种符号的,数字后面不再写货币单位(如人民币“元”)。 2、所有以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字,除表示单价等情况 外,?一律在元位小数点后填写到角分,无角分的,角、分位可写“00”或符号“——”,有角无分的,分位应写“0”,不得用符号“——”代替。 3、汉字大写金额数字,一律用正楷或行书书写,如壹、贰、叁、肆、伍、?陆、柒、捌、玖、拾、 佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)等易于辩认、不易涂改的字样,不得用0、一、二、三、 四、五、六、七、八、九、十、另、毛等简化字代替,不得任意自造简化字。 4、大写金额数字到元或角为止的,在“元”或“角”之后应写“整”或“正”字;大写金额数 字有分的,分字后面不写“整”字。 5、大写金额数字前未印有货币名称的,应当加填货币名称(如“人民币”三字),货币名称与 金额数字之间不得留有空白。 6、阿拉伯金额数字中间有“0”时,大写金额要写“零”字,如人民币101.50元,?汉字大写金 额应写成壹佰零壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时,汉字大写金额中可以只写一个“零”字,如¥1004.56,?汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”,或数字中间连续有几个“0”,元位也是“0”,但角位不是“0”时,汉字大写金额可只写一个“零”字,也可不写“零”字。 2注意事项 1、倾斜度 向右倾斜30度~45度; 2、高度

大班珠心算教案

大班珠心算教案:9以内直加直减 一、目的: 1、巩固看数拨珠 2、学习9以内直加直减,并逐步过渡到心算。 3、培养幼儿对珠心算的兴趣,发展幼儿的智力。 二、准备: 大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目,音乐等,数字展示板。 三、过程: 1、邀请小朋友去数字王国玩,小朋友坐火车来到数字王国门口,没人,进去一看,数字小精灵全都藏起来,小朋友去把小精灵找出来。 2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字,“唔,你们这些数字小精灵长的可真可,你是什么数字呀?数字精灵介绍自己:我是数字1,我的名字叫多多。 3、巩固看数拨珠。 ①出示算盘,认识算盘各部分名称,听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了,就是算盘(然后出示算盘,认识各部分名称:框、梁、档、上珠、下珠、定位珠) ②看数拨珠 1)“唔,我知道,在算盘里一个下珠表示1,上珠表示5,那如果是数字2,那怎样在算盘上表示。(教师出示2的数字展示板,通过问答引导幼儿读出2的儿歌:2象什么?2象小鸭水上漂,靠梁下珠有几个:靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数) (2)游戏:摸数拨珠,教师出示魔术箱,请幼儿出来摸出来一个数,说出后在算盘上表示出来。 4、学习9以内的直加直减 ①小朋友非常的棒,那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加,怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去,减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加,离梁为减。 ②教师出示一道题:3-2+5=?齐读题后,教师讲解示范。并请幼儿出来示范。 ③再出示几道题,请几名幼儿出来示范。 ④请幼儿回坐座,教师出题,幼儿计算。(同时复习必胜坐姿,酷酷握笔,旋风清盘) 5、引导幼儿进行心算。(3-5题,注意培养幼儿积极的氛围和自信心) 6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减,可心算,可算盘。 ①由小白兔的求救声,引出小白兔被可恶的海盗抓住了,(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来,然后教师讲解游戏方法。 ②幼儿玩游戏,每算一道题,就把自己的名字往大海盗身上一级,一直到大海盗的头顶上,幼儿全上去后,教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头,把小白兔救出来。 7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。 8、带小白兔转移场地玩游戏,活动结束! 直减教案 课题:直减 教学内容:1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标:1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点:熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点:进行心算。 教学准备:1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法:直观教学法示范、练习法

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