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六年级 音乐

六年级 音乐
六年级 音乐

音乐教案

学校:中宁恩和镇中心学校

年级:六年级

姓名:

六年级下册音乐教学计划

一、基本情况

二、教材分析:

本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

三、教学目标:

1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

四、教学重点:

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

五、教学难点:通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现

六、教学措施:

1、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能,并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

2、积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

3、密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

七、教学进度

第一单元爱满人间

1.学唱歌曲《感恩的心》

【教学目标】

1、初步学会歌曲《感恩的心》并能划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。

2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。

【教学用具】录音机,电子琴

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

二、学唱歌曲

1、介绍歌曲《感恩的心》诞生的背景,听一遍范唱录音。

2、先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词,其中穿插朗读歌词,并注意第一段歌词中的四个排比句。

3、先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词,注意"啊"的时值(应是6拍),教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构,大多相同,只是在"美好的人间"处有所不同,要作多次对比示范,防止学生混淆。

4、学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

三、器乐演奏

1、认识贝多芬,了解贝多芬的故事。

2、欣赏器乐表演。

四、课堂总结

第二课时

一、新课导入

二、教授新课

1、介绍歌曲《感恩的心》诞生的背景,听一遍范唱录音。

2、先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词,其中穿插朗读歌词,并注意第一段歌词中的四个排比句。

教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同,只是在"美好的人间"处有所不同,要作多次对比示范,防止学生混淆。

4、学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

三、课堂总结

2.欣赏《欢乐颂》

【教学目标】初步熟悉《欢乐颂》的音调,并能用课堂乐器演奏。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

1、《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。

2、欣赏合唱《欢乐颂》。

3、学生学唱第一声部的歌谱。

4、复听。

二、器乐演奏

1、用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。

2、用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。

3、二部合奏。

4、二部合奏配上打击乐器,教师或学生指挥。

三、课堂总结

3.学唱歌曲《爱的人间》

【教学目标】

1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。【教学用具】录音机,电子琴

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、新课导入

二、学唱歌曲

1、听一遍范唱录音。

2、这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

3、随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意"3-#5"处#5的音准。

4、学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。

5、欣赏歌曲

三、课堂总结

第二课时

一、新课导入

二、继续学唱歌曲

1、听一遍范唱录音。

2、这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

3、随教师的琴声学唱第一部的歌谱,随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱。

4、学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。

5、学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。

6、二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。

三、课堂总结

4.欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》

【教学目标】:

1、理解歌曲所表现的内容,在赏析过程中感悟“爱”的主题。

2、感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。

【教学准备】:多媒体教室

【教学过程】:

一、导入歌曲《爱的人间》

二、欣赏歌曲《爱星满天》。

1、初听《爱星满天》的录音。

2、师生共同讨论歌词的含义,重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”。

4、划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。

5、再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》

四、课堂总结。

第二单元八音盒

5.欣赏《单簧管波尔卡》

【教学目标】

1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

【教学用具】录音机、电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授

1、学一学:木管乐器的自我介绍:

①长笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

②短笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。

③大管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象。

④双簧管:直吹,音色明亮,带鼻音,长于感情的表现,有“抒情女高音”

⑤单簧管:又称“黑管”,直吹。低音浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗,表现力极为丰富,是木管乐器中音域最宽的乐器。

2、听一听欣赏《单簧管波尔卡》

3、跳一跳

①简单介绍波尔卡

波尔卡:捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子,节奏活泼。

②师生共跳波尔卡。

三、想一想,说一说。

师:孩子们,你们今天高兴吗,是什么让我们这么高兴?(音乐)是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。

四、课堂总结

6.唱歌《蓝色的雅特朗》

【教学目标】

1、能用优美的声音演唱,平稳的气息,轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。

2、能正确识读8/6拍号,知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡,热爱祖国,激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新课教学

1、导入激趣

2、音乐知识:八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。

3、听赏范唱,感悟歌曲

师:现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考,这首歌曲

4、学唱歌曲

⑴模唱⑵跟唱

⑶突破难点附八分音符

⑷学习齐唱部分学生跟着琴轻声完整地练唱旋律

⑸学唱歌词①朗读歌词②学生轻声跟唱

⑹有感情地演唱歌曲

三、欣赏《快乐的农夫》

四、课堂总结

7.欣赏《霍拉舞曲》

【教学目标】

1、通过欣赏《霍拉舞曲》,熟悉木琴的音色以及其表现力,感受乐曲所表现的情绪。

2、培养学生的想象力和创造力。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授听《霍拉舞曲》

1、初步聆听,谈谈感受。

《霍拉舞曲》给你留下了什么印象?大胆的说出自己所听到的。

2、比较

(播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》)你能听辨出其中的不同吗?用不同的乐器表现同一作品,给人的感受也发生了变化。交流一下,这两种更喜欢哪一种呢?为什么?在表现乐曲中有何作用?你所喜欢的乐器音色怎样?

3、介绍《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁,产生于牧民地区,通常分为两部分,一为悠长的歌词,二为活泼的轮舞,常用二四拍,多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的 --独奏曲。

三、欣赏《喷泉》

四、课堂总结

8.欣赏《康沃尔的早晨》

【教学目标】通过欣赏《康沃尔的早晨》,了解其作者劳伦斯。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授听《康沃尔的早晨》

1、初步聆听,感受

《康沃尔的早晨》给你留下了什么印象?大胆的说出自己所听到的。

2、交流

3、介绍《康沃尔的早晨》

如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地,但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来,自己种菜,勉强糊口。艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣:铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观,劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力:这寂静的荒野,拍岸的狂涛,原始的处女地,让人想到伊甸园。所以劳伦斯说,他在康沃尔有一种通灵的感觉。

4、再次整体聆听

再来仔细聆听,具体说说:乐曲好像描写了一个什么场面?你是怎么来欣赏的?

三、课堂总结

第三单元环球风采

9.学唱《卡普里岛》

【教学目标】

1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

师:这个春暖花开的季节,我们即将要进行一次环球之旅,今天我们将去

通过多种形式搜集意大利的相关资料,那么接下来的我们就一同去意大利看一看。(出示意大利图片)

1、比萨西塔

比萨斜塔,著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验,它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼,该塔发生倾斜但斜而不倒,比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年,设计为垂直建造,但是在工程开始后不久(1178),便由于地基不均匀和土层松软而倾斜。

2、威尼斯水城

威尼斯是意大利东北部城市,亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体,以舟相通。世界上唯一没有汽车的城市,大家说上帝将眼泪流在了这里,威尼斯有“因水而生,因水而美,因水而兴”的美誉,享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称。

3、卡普里岛风光

卡普里岛位于那不勒斯附近,这里一年四季充满了阳光,你们看,湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映,在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光,还能听到用音乐描绘的卡普里岛,那我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛是什么样的吧。大家认真的去感受歌曲的情绪哦!

二、新课学习

1、录音范唱师:这首歌曲带给你的感觉如何?

2、分析曲谱

3、生随琴演唱曲谱

4、再次感受《卡普里岛》美丽的风光。

三、课堂总结

10.欣赏《羊肠小道》、《圣托里尼》

【教学目标】

1、继续了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。

2、引领学生欣赏歌曲,培养学生的赏析能力。

【教学用具】录音机,电子琴

一、导入(出示帕瓦罗蒂)

1、同学们,你认识他吗?

(教师简介)鲁契亚诺?帕瓦罗蒂,帕瓦罗蒂与“多明戈”、“卡雷拉斯”称为三大男高音,别号“高音C之王”。高音C也是男高音试金石的,判断他是不是一个男高音,就意味要听听是不是能够唱到高音C,而且唱的漂亮。

师:现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作,一首意大利经典歌曲《我们的太阳》,我们一同来感受高音C之王的超凡魅力。

2、接下来我们来欣赏另外两首曲目

二、欣赏《羊肠小道》

1、初步聆听,谈感受

《羊肠小道》给你留下了什么印象?大胆的说出自己所听到的。

2、交流

3、介绍《羊肠小道》

4、再次整体聆听

具体说说:乐曲好像描写了一个什么场面?你是怎么来欣赏的?

三、欣赏《圣托里尼》

1、初步聆听,感受

《圣托里尼》给你留下了什么印象?大胆的说出自己所听到的。

2、交流

3、介绍《圣托里尼》

具体说说:乐曲好像描写了一个什么场面?你是怎么来欣赏的?

四、课堂小结

11.学习歌曲《拉库卡拉查》

【教学目标】

1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学用具】录音机,电子琴

一、谈话导入

二、学唱歌曲

1、感受歌曲,熟悉旋律

师:墨西哥之旅正式开始了,由于旅途漫长,非常枯燥,我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲《拉库卡拉查》,领拍手)。

2、观看碟片,了解墨西哥的风情。

3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》

(1)引入歌曲

(2)生听教师范唱,做口型模唱。

(3)生跟范唱学,找出不太会的地方,师生共同参与学习。

(4)生跟琴轻声唱。

4、学生自主处理歌曲

(1)师布置任务,小组讨论怎样唱好这首歌曲。

师:刚才我们从歌曲中领略到:墨西哥是个怎样的民族?现在,请你们自己来想想办法!用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来!想好后马上试一试,唱一唱,等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听,最有特色!

(2)小组排练

(3)小组展示

生:各小组展示,师生共评,说一说他们唱的哪个地方最打动你?最吸引你?最与众不同?

(4)有感情地演唱。

三、课堂总结

12.活动《环球之旅》

【教学目标】

1、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

2、引导学生学会墨西哥民间舞蹈动作,培养学生的学习兴趣。

【教学用具】录音机,电子琴

一、导入重温歌曲《拉库卡拉查》

二、学习墨西哥民间舞蹈动作。

1、观看碟片。

2、学学墨西哥的典型动作。

3、学学简单的集体舞。

三、活动《环球之旅》

1、我来编,为《火车咔咔咔》编创歌词并唱一唱。

2、我来唱《理发师》。

3、回顾本单元的乐曲。

四、课堂总结

第四单元五十六朵花

13.学唱歌曲《举杯祝福》

【教学目标】

1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。

2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授

导语:今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走,看一看,学习一下新疆的民歌,领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》。

1、带着问题初听歌曲,听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么?(情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx)

2、集体拍奏典型节奏。

3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲,哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子。

4、把旋律相同的句子用"来"唱一下。

6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。

三、认识都它尔和手鼓。

四、课堂总结

14.欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》

【教学目标】

1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》,感受音乐悲壮的情绪。

2、认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授

欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》

1、师:这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色,增添了内蒙古草原的气息,使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲、悲壮。

现在我们来听一听,用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受?

2、学生欣赏

3、师:你们知道马头琴的形状吗?(出示多媒体课件:马头琴)

马头琴是蒙古族特有的民族乐器,因为琴头上雕刻着马头,所以叫马头琴。马头琴的音色独特,一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时,这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息,更加苍劲、悲壮。(设计意图:初步感受歌曲悲壮的情绪,并能演唱歌曲,激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。)

三、课堂总结

15.欣赏《一对白鸽子》

【教学目标】

1、欣赏歌曲《一对白鸽子》。

2、对青海民歌形成初步认识。

3、掌握音乐知识“连音符”。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

二、欣赏《一对白鸽子》。

1、刚才老师播放的歌曲你们听过吗?

2、师简单介绍《一对白鸽子》。

3、现在我们来边听边唱这首歌曲。

4、说说乐曲给你怎样的感受?

5、学生自由欣赏

三、音乐知识

师:你们知道连音符吗?

节奏的一种特殊划分方式,一个单纯音符不按照二等分划分,而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值,最常见的连音符是三连音。

四、课堂总结

16.学唱歌曲《爱我中华》

【教学目标】

1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2、为歌曲创编律动或舞蹈,随音乐表演。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、导入

师:今天很高兴和在座的同学们认识,并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友!你们愿意吗?首先我们来做一个游戏:播放一段"少数民族服饰展"片断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、新授

1、由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。师:分别有哪些呢?生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》

2、师:欣赏完这首美妙动听的乐曲,同学们想不想学唱这首歌曲呢?

4、全体学生完整演唱此歌。

注意:(1)、装饰音、修止符的运用。(2)、控制整体音量。

三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。

四、课堂总结

17.音乐活动“爱我中华”

【教学目标】

1、在教师的指导下,分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。

2、每个学生积极参与“爱我中华”的活动。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

二、新授

1、抢答比赛

师: 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛,比一比哪个小组知道的民族最多,发言的孩子一次只能说出一个民族的名称,不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。

开展抢答比赛。

师:好,紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备,回答出了这么多民族的名称,真了不起呀!下面我们在来进行一个更加有趣的活动:听音乐选画面。

2、听音乐选画面

师:老师这里有几幅各民族歌舞的图片,还有几段各民族的音乐,请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐,看看哪副图片应该配合哪段音乐,全部听完了以后,请同学们来回答。

(1)教师播放课件,学生聆听并作好记录。

(2)当全部音乐片段结束后学生再回答,教师用课件展示正确答案,对学生的回答做出评价。

3、拓展

一起来看看吧。

(2)学生展示课前准备的资料,如各民族名称、图片、风俗习惯等。

师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀,让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,大家的心情都很高兴和激动。

三、课堂总结

第五单元母亲河

18.学唱歌曲《长江我的家》

【教学目标】

1、初步学会歌曲《长江我的家》。

2、在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、新课导入

本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”呢?

二、学唱歌曲《长江我的家》

1、欣赏范唱录音。

2、与学生共同讨论歌词的含义:X K b1 .C om

“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。

“长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。

所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。

3、随录音轻声学唱歌词。

4、师指导学唱(这首歌难点)。

一是大跳音程较多,音准不易掌握好;

二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;

三是有几处相同的词句谱以相似的旋律,容易混淆。

请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。

5、再随录音学唱两遍歌词。

19.欣赏《长江之歌》

【教学目标】

1、引导学生欣赏歌曲《长江之歌》。

2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。

3、在欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。

【教学用具】录音机,电子琴

【教学过程】

一、导入播放《长江之歌》

二、欣赏《长江之歌》

1、同学们,刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢?(“长江之歌”)

2、那么,你对长江有多少了解呢?

3、请说一说在你的心中长江是怎样的?

4、师:长江全长六千三百公里,在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经11个省市自治区,自西向东横贯我国腹部。(播放媒体课件介绍长江)xKb 1 . Com

5、师:现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲,但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏,是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。

6、我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线,在这首乐曲中,长江的形象主要是通过旋律线来表现的。

请看首句:其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似,大起大落,雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏,与长江中下游的走向相似,表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点,下面我们再听一遍,请随着音乐用手划出旋律线。

7、这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲,所填歌词与曲调完全吻合,具有较高的艺术性,请同学们朗读一遍歌词。

8、欣赏时,请学生注意旋律中哪些地方是重复的,哪些地方比较柔美抒情,哪里推向高潮。

就前面的问题,学生作出回答。

四、课堂总结

20.学唱歌曲《保卫黄河》

【教学目标】

1、能够背唱歌曲《保卫黄河》。

2、学习轮唱的演奏形式,并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

3、感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。【教学用具】录影机,电子琴

【教学过程】

一、导入播放《保卫黄河》

二、歌曲欣赏回顾

1、通过上一节课的分段欣赏,我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解,让我们一起来回顾一下。

第一部分的音乐表现形式是?它所表现的音乐形象是?

2、通过刚才的回顾,我们发现,不同的演唱形式,可以表现不同的音乐形象,看,如果老师用线条来表现演唱形式的变化,(课件:渐强记号)这是音乐当中的什么记号?这个渐强记号,更加形象的表现出歌曲的情绪变化,展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。

3、让我们对照画面提示,再一次感受不同的音乐表现形式,所带来不同的音乐形象。(完整欣赏全曲)

三、学唱歌曲

1、将学生分为两组,在教师指挥下,进行二部轮唱。

2、小组进行二声部轮唱。

3、刚才我们的演唱的声音效果像什么?

师:这就是轮唱的音乐特点。通过这种演唱形式,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?(抗日浪潮此起彼伏,波涛汹涌。)

4、集体背唱歌曲《保卫黄河》。

四、课堂总结

在《保卫黄河》中,同样的歌词和旋律,由于采用了轮唱形式,让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。

小学音乐六年级上册全册

新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备:电脑、课件 教学过程: 导言:歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲,在座的肯定有大部分同学都熟悉,但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢? 一、学习歌词,领会词意 在歌曲旋律的背景中,教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考

你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? 歌词的主题思想是什么? 教师点评、板书: 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调,了解结构 1、唱曲调。(随琴划拍视唱为主,难点乐句,可用跟唱法。) 提示:每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。(先让学生发表见解,后教师归纳。) 板书:(主歌)(副歌) 2.词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答:前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?段节奏疏缓,起音在旋律起伏不大,段节奏相对紧凑,旋律起音在,且有几处是八度、九度大跳。) 教师在演唱过程中,段与段有什么不同的处理?a段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,波段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌:领唱或同声唱 副歌:男声齐唱或合唱

最新六年级上册音乐试题及答案

六年级上册音乐试题及答案 班别_________ 姓名_________ 一、填空题 1、音乐可以表达人们的___________等各种感情.(喜怒哀乐) 2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等.(独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱,表演唱、小组唱答对其中四个即得分) 3、被誉为“乐器之王”的是______琴.(钢琴) 4.有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____,他7岁便写了《_____ 》.(肖邦,《波兰舞曲》) 5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ .(《手拉手》) 6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____.(《我和你》) 7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈.(奥地利三拍子) 8、《行星组曲》由_____首乐曲组成,分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名.(7首,火星,天王星,木星)9、舞剧是一种以_____为主要表现手段,并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式.(舞蹈,戏剧、音乐、美术) 10、在中国民族乐器中,古时称为“横吹”的是_________,又名“喇叭”的是_______,称为“南胡”的是_______,用琴竹演奏的是_______,一般有十六或二十一根弦的是筝,音域宽广,由波斯传入我国的四弦乐器是___________,由若干小锣组成,按一定音阶定音的是__________.(笛子、唢呐、二胡、扬琴、琵琶、云锣) 二、选择题 1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲() A 《手拉手》 B《巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 答案:C 2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家? A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特

六年级 音乐

音乐教案 学校:中宁恩和镇中心学校 年级:六年级 姓名:

六年级下册音乐教学计划 一、基本情况 二、教材分析: 本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。 综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。 欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 三、教学目标: 1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。 2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。 3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。 四、教学重点: 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。 五、教学难点:通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现 六、教学措施:

1、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能,并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 2、积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。 3、密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 七、教学进度

六年级上册音乐教案(最新)

六年级上册音乐教案(最新) 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程: 一、演唱歌曲《我的中国心》 1、导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2、聆听《我的中国心》 3、介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 4、跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时

一、了解歌曲的相关知识:《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。 四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲,作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情

六年级音乐

六年级音乐《同一首歌》教案 教学目标 1、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 3、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 4、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 5、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教具准备:录音机、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情境导入 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲,在座的肯定有大部分同学都熟悉,但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢? 二、寓教于乐 1、请同学们听老师跟着音乐朗诵歌词 2、同学们,你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? 歌词的主题思想是什么? 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 3、唱曲调。 (1)、这首歌诗什么拍子?下面,请同学们跟琴划拍子 提示:每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。 板书:(主歌)(副歌) (2)、请同学们跟琴演唱歌词。 (3)、听老师有表情的范唱 你们思考回答:老师在演唱过程中,段与段有什么不同的处理?(A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。) 学生自由讨论:构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 主歌:领唱或同声唱

六年级音乐

第一单元xx人间 教学内容 1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标 1.使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点 1.二声部合唱 2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。 教具准备:电子琴 教学安排:6课时 第一课时 教学内容:学唱歌曲《感恩的心》 教学目标 1.通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感。 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》。 3.在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感。

教学重点 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。 教学难点 有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。 教学过程 一、导入 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢? 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1.注意:听一听这首歌曲里分了几部分? 2.唱旋律 3.有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。 三、全班合唱歌曲,结束课程 第二课时 教学内容 1.复习歌曲《感恩的心》 2.欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标 1.配合手语进行歌曲演唱,获得更加深刻的情感体验。

2.引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》,培养学生的赏析能力,感受歌曲表达的情感 教学重点 有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。 教学难点:赏析能力的培养。 教学过程 一、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 二、欣赏歌曲 1.介绍“xx”xx。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。 3.欣赏合唱《欢乐颂》,感受歌曲所表达的情感。 三、课堂小结 今天你收获了什么? 第三课时 教学内容:唱歌:《爱的人间》

湘教版六年级音乐上册

湘教版六年级音乐上册《老鸟、小鸟》教学设计教学目标: 1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲 2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。 3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣 教学重点:学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。 教学难点:学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入:很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。 二、复习下滑音 三、音程练习: 1、单音程: 2、和声音程: (1)、视唱全曲, (2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。 四、歌曲练习: 1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2、整体听赏。 3、学习第二、三乐句。(小鸟们的歌声) (1)、随琴默唱歌词一遍 (2)、随琴轻声把歌词唱一遍(用和谐的声音来演唱) 4、学习第五乐句。(老鸟们的歌声) (1)、随琴在心里唱一遍。 (2)、合唱一遍,并加上拍手的动作 5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱) (1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润) (2)、学唱第四句(饱含深情) 6、学习第六乐句(群鸟欢歌)

7、整体演唱 (1)、复听全曲 (2)、简释绕口令歌曲:歌词简单重复 (3)、演唱全曲 (4)、升华情感:说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的?父母年老时,你会怎么做? (5)、表现:带着深厚感情再一次演唱歌曲 (分角色唱:领唱1和领唱2,其他同学当群鸟) 五、总结全课(今天我们学习了一首二部歌曲,并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜,懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活,我们的世界将是充满爱的世界。)

小学六年级上册音乐试题及答案

小学六年级上册音乐试题及答案 班别_________ 姓名_________ 一、填空题 1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。(喜怒哀乐) 2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等。(独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱,表演唱、小组唱答对其中四个即得分) 3、被誉为“乐器之王”的是______琴。(钢琴) 4.有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____,他7岁便写了《_____ 》。(肖邦,《波兰舞曲》) 5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ 。(《手拉手》) 6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。(《我和你》) 7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。(奥地利三拍子) 8、《行星组曲》由_____首乐曲组成,分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。(7首,火星,天王星,木星)9、舞剧是一种以_____为主要表现手段,并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。(舞蹈,戏剧、音乐、美术) 10、在中国民族乐器中,古时称为“横吹”的是_________,又名“喇叭”的是_______,称为“南胡”的是_______,用琴竹演奏的是_______,一般有十六或二十一根弦的是筝,音域宽广,由波斯传入我国的四弦乐器是___________,由若干小锣组成,按一定音阶定音的是__________。(笛子、唢呐、二胡、扬琴、琵琶、云锣) 二、选择题 1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲() A 《手拉手》 B《巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 答案:C 2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家? A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特

小学音乐六年级

小学音乐六年级 (上) 第一单元《七彩桥》 教学课时:2课时 第1课时 教学内容: 听:《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》 教学目标: 通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品,感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力,和桥梁作用。 从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中,了解中国改革开放之初的情景,感受作品的象征意义;在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中,感悟中国民族音乐的风格及魅力,理解“民族的才是世界的”,激发学生热爱民族音乐的情感。 教学重、难点: 通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品,感受作品表达的思想感情,了解民族音乐元素对音乐创作的影响,理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。 教学过程: 一.组织教学、xx问好: 二.欣赏、感受: 1.欣赏《xx》、《唱着跳着走近你》 1)播放《步步高》(广东音乐)片段,请学生说出曲名。

2)师:下面我们来听一首歌曲,听听这首歌曲来自何处? 播放《xx》,指名回答,说出理由 再次听赏,感受两首乐曲之间的联系, 自读P2介绍,了解《迎宾曲》的创作背景。 3)欣赏《唱着跳着做近你》,感受歌曲的热烈欢快。 2.师过渡:假如你是个没有到过广东,不了解广东的外国商人,听了刚才的两首音乐作品,你还对广东一无所知吗?广东给留下什么印象?指名说。 师:而这所有的印象都来源于音乐,此时此刻,音乐仿佛成为了一座桥梁,一座广东与“外界”相互交流的桥梁,一座中国与世界相互交流的桥梁。 有一句话这样说:音乐无国界。还有一句这样说:音乐是人类共同的语言。 其实,要我们说:音乐是一座桥,一座超越时间、空间,让人与人之间,国家与国家之间相互认识、相互交流,拉近距离,增进友谊的桥。下面,我们欣赏一组中外结合的音乐作品,从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。 3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》 1)师演奏《送别》旋律,师:这首乐曲你们熟悉吗?你感觉它的情绪风格怎样?2)师:这首乐曲原本是一首美国歌曲,那么它是怎么来到中国的呢?这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。 简介“学堂乐歌”:清朝末年,民国初年,沿用1000多年的封建科举制度被废除,取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。这类学校就叫做“学堂”,学校里的音乐课就叫“乐歌”科。当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调,填上新的歌词,成为新歌在音乐课上教唱,这些歌曲就叫“学堂乐歌”。 3)出示《送别》歌词,师:这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲,创作的新歌词。

音乐六年级上册

音乐六年级上册音乐题 一、填空。 1、歌(乐)曲的开头由弱拍或强拍得弱部分开始叫()。1、弱起小节 2、《中华前人民共和国国歌》词作者是(),曲作者是()。 2、田汉、聂耳 3、《我的祖国》这首歌的曲作者是(),曲作者是()。 3、乔羽、刘炽 4、中国民歌的体裁有()、()、()。 4、号子、山歌、小调 5、《天堂》的词曲作者是()。5、腾格尔 6、mf 这个力度符号的意思是()。 6、中强 7、歌曲《红河谷》是( )民歌。7、加拿大 8、()是蒙古族的一种民歌,其旋律悠长辽阔、起伏较大,情绪热烈奔放。如《天堂》。8、长调 9、歌曲《我的祖国》选自影片《上甘岭》插曲,词作者是( ),曲作者是( ),两位词曲作家还共同创作了著名的儿童歌曲()。9、乔羽刘炽《让我们荡起双桨》 10、歌曲《洛列莱》的第一小节称为( ),是指歌曲或乐曲的开头,由弱拍或强拍的弱部分开始。10、弱起小节 二、选择题。 1、D.S的意思是(B)。 A、从头反复 B、从记号处反复 C、结束 2、下列不属于刘炽作品的是(C)。

A、《我的祖国》 B、《祖国颂》 C、《天堂》 3、《银杯》属于( C)族民歌。 A、汉族 B、维吾尔族 C、蒙古族 4、《红河谷》是哪国民歌?( A) A、加拿大 B、美国 C、法国 5、吕剧是哪个省的剧种?( B) A、河南 B、山东 C、浙江 6、演唱《中华人民共和国国歌》应用(B)的速度。 A、舒缓 B、进行曲 C、急板 D、慢板 7、《同一首歌》的拍号是4/4,表示以(C)音符为一拍,每小节有()拍。 A、四两 B、四三 C、四四 D、四一 8、歌曲《翁嘿呀》是( B)民歌。 A、侗族 B、朝鲜族 C、壮族 D、彝族 9、(B)是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。 A、小调 B、长调 C、劳动号子 D、花儿 10、歌曲《拉库卡拉查》中的“∨”是(A)。 A、重音记号 B、顿音记号 C、延音记号 D、呼吸记号 三、解答题。 你喜欢《同一首歌》吗?说说你喜欢的理由。 能说出这首歌的内容就可

最新人教版六年级下册音乐全册教案

最新人教版六年级下册音乐全册教案

第一单元爱满人间 教学内容: 1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标: 1.使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点: 1.二声部合唱 2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备: 电子琴 教学安排:6课时 第一课时 1 教学内容:学唱歌曲《感恩的心》

教学目标: 1.通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》 3.在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感 教学重点: 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点: 有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程: 一、导入 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢? 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1.注意:听一听这首歌曲里分了几部分? 2.节奏练习 3.唱旋律

4.有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1. 演示动作由老师演示动作 2. 分解动作老师讲解动作,学生跟着做动作 3. 分组进行练习。 小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。促进提高。 四、全班合唱歌曲,结束课程 第二课时 2 教学内容: 1.复习歌曲《感恩的心》 2.欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标: 配合手语进行歌曲演唱,获得更加深刻的情感体验。 引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》,培养学生的赏析能力,感受歌曲表达的情感

小学六年级上册音乐全册课程教案

小学六年级上册音乐教案 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容: 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 (播放学生在校的学习生活) 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生:

六年级上册音乐教材知识点一

六年级上册音乐教材知识点(一 1、第一课《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》,词作者田汉,曲作者是 聂耳,l=G2/4 (1 )、《大中国》高枫词曲,l=C4/4 (2 )《我的祖国》是郭兰英演唱电影《上甘岭》中的插曲,领唱部分优美流畅,抒情婉 转;合唱部分激情迸进,雄伟豪迈。女生领唱合唱,乔羽词,刘炽曲,曲调I=F4/4,稍慢、优美、亲切地。(3)三连音:标记在音符上方的弧线中3号,表示一拍中时值均等地唱(奏)三个音。如 55555511 歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、重音(强音)记 号) 2、第二课绕口令,二部歌曲《老鸟小鸟》王建词,瞿希贤曲,曲调I=F4/4,节奏鲜明突出,生动活泼地。以“爱心奉献”情景为主题。 (1 )《飞来的花瓣》望安词,瞿希贤曲。 (2 )全音和半音:音阶中相邻两音的距离,分为全音和半音,一个全音包括两个半音。在 下列音阶中3 4 7 I 为半音外,其余相邻音级皆为全音。I 2 3 4 5 6 7 I (3)听赏与跟唱《美丽的花儿》葛翠琳词,瞿希贤曲。 (4)音乐家瞿希贤,出生于上海(1919-2008 ),代表作品《全世界人民一条心》,《牧歌》,《红军根据地大合唱》。 3、第三课云南民歌《猜调》,这首歌运用了声乐演唱形式中的对唱。这是一首云南儿童游戏时对唱的歌,歌唱时因对方保持一定的距离,为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往在开始先唱一个长长的引腔,再唱主要内容。通过一串串问题,双方以对、 答的形式展开活动,问得巧,答得妙,妙趣横生。歌曲结尾处加入倚音,表现出对歌双方自信、得意的情绪,生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。 (1 )演唱形式:师问生答,生问师答,一问多答,多问一答等等。 (2 )听赏(葫芦丝与小乐队)《月光下的凤尾竹》,施光南曲。 (3)重庆(四川)民歌《太阳出来喜洋洋》,李犹龙填词,I=bE2/4,明快,活泼地。 (4 )听赏《飞歌》,苗族民歌,I=F2/4 3/4,中速,自由奔放地。 4、第四课《栗子大丰收》,王音宣词,王莘曲。I=D2/4,中速,活泼地。 (1 )江苏民歌《打麦号子》,I=bB2/4 3/4 。号子是民歌的一种,它是伴随着劳动的过程而产生的,它与劳动节奏紧密配合。多采用一领群众中的演唱形式。 (2 )听赏(民族管弦乐曲)《丰收锣鼓》,彭修文,蔡惠泉曲。《丰收锣鼓》音乐主题主 要运用民族乐器:鼓,锣,钹,唢呐,二胡,琵琶,短笛,梆子。演奏的方法是鼓指挥,锣主奏,饶和钹辅配,交替击打。 (3 )神奇的民间锣鼓“螺狮结顶”,同学过的“修宝塔”、“蛇蜕壳”、“金橄榄”等锣 鼓节奏组织形式,广泛存见于我国苏南民间“十番锣鼓”和浙东舟山锣鼓中。 5、第五课德国音乐家贝多芬(1770 ——1827 ),代表作《第三(“英雄”)交响曲》、 《第五(“命运”)交响曲》、钢琴奏鸣曲“悲怆”“月光”等。故事《贝多芬与歌德》 讲了贝多芬对歌德的敬仰,歌德礼让皇室成员,他认为受尊敬的应该是歌德。还为歌德的剧作《爱格蒙特》谱过曲。 (1 )《欢乐颂》是德国席勒词,贝多芬曲,邓映易译配,I=F4/4 。《欢乐颂》表达了人 类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐 和团结友爱。

六年级下册音乐教案

第一单元家乡歌舞情 教学内容: 1、唱歌《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 3、活动民间灯会 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。教学重点、 教具准备: 电子琴、课件。 教学安排: 三课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。

教学重点、难点: 二声部合唱 教具准备: 电子琴、录音机 教学过程: 1、导入。(5分钟) 欣赏《放风筝》 同学们,春天来了,在春光明媚的日子里,我们一起去放风筝。播放歌曲。 歌曲《放风筝》中使用了许多衬词,说说他们在演唱中的表现作用。 2、学唱歌曲。《献花》(25分钟) (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论) 3、欣赏歌曲。《打枣》(5分钟) (1)初听《打枣》的录音。 (2)师生共同讨论乐曲(3)复听。 (4)划分段落,并找《打枣》由一人使用唢呐、咔戏和口弦三种形式吹奏,分别表现男女老少逗趣对唱的情景。说说他们各自的音色特色。 (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结。(5分钟) 第二课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏合唱《回娘家》 教学目标: 1、初步学会歌曲《献花》并能划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。教教具准备: 电子琴、多媒体课件。 教学过程: 1、学唱歌曲。(1)介绍歌曲《献花》听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词,其中穿插朗读歌词,并注意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词,注意"嘚儿"的时值),教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同,只是在"美好的人间"处有所不同,要作多次对比示范,防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

(完整版)人教版六年级下册音乐教案

第一单元爱满人间 教学内容: 1、唱歌《爱的奉献》 2、欣赏歌曲《爱星满天》、《欢乐颂》 3、唱歌《歌声与微笑》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重点、难点: 二声部合唱 “乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备: 电子琴、录音机 教学安排: 三课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。 教学重点、难点: 二声部合唱 教具准备:

电子琴、录音机 教学过程: 1、导入。(5分钟) 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即《爱的奉献》歌声响起,感动了在场的观众和所有的电视观众,歌曲中的"只要你献出一点爱,世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间",我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲。(15分钟) (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下",歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小,意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲。(15分钟) (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结。(5分钟) 这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间"。

六年级《音乐》知识点汇总

六年级音乐基本知识和常识提要 一、音乐知识 1.音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7,分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2.乐曲中,1=C 指调号,42指拍号,中速稍快等指速度。 7.反复记号: D.C 表示从头反复; fine 表示结束. D.S 表示从S 处开始反复。 8.歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱(卡农)。 9.圆舞曲是三拍子的舞曲,起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈,有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10.乐器分为民族乐器和西洋乐器。 民族乐器:

(1)拉弦乐器:二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。 (2)吹管乐器:笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。 (3)拨(击)弦乐器:琵琶、三弦、筝、扬琴(击弦乐器)、阮、柳琴、冬不拉等。 (4)打击乐器:小锣、大锣、云锣、镲、木鱼、碰钟、梆子等。 西洋乐器: (1)拉弦乐器组:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。 (2)木管乐器组:短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。 (3)铜管乐器组:小号、大号、长号、圆号。 (4)打击乐器组:定音鼓、大军鼓、小军鼓、木琴、、钟琴、钹、锣、三角铁。 二、音乐常识 4.音乐与音乐情绪:《我的家在日喀则》轻快诙谐;《快乐的泼水节》欢快,跳跃;《蓝色的雅德朗》从容流畅优美;《小白菜》缓慢凄凉;《七色光之歌》欢乐活泼。 5.京剧已有200多年历史,主要表现手段:唱、念、做、打;唱腔“西皮”“二黄”;行当有生、旦、净、丑。京剧脸谱揭示人物性格,红色脸谱——忠勇,黑色脸谱——正直,白色脸谱——奸诈。

六年级音乐上册

小学六年级《音乐(上册)课程纲要》 课程名称:小学音乐 课程类型:必修 教学材料:人民音乐出版社《六年级上册音乐》 授课时间:21课时 设计者:陈词打车李小学 授课对象:小学六年级学生 【课程总目标】 1、学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 2、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 3、培养音乐感受与鉴赏的能力。 4、培养表现音乐的能力。 5、培养艺术想像和创造力。 6、培养乐观的态度和友爱精神。 【课程内容】 根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求,采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学,其课程内容包括: 【内容标准与教学安排】 课时1:学前教育:了解上课应遵守的纪律,掌握正确的学习方法。 第一组同一首歌(四课时) 内容标准:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重点:二声部合唱继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 教学难点:合唱的声部及其位置。 教学安排: 课时1 课时2:欣赏《我的祖国》《大中国》 课时3:复习歌曲,即兴创编秧歌舞步 课时4:跟音乐表演秧歌,结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。 第二组草原牧歌(4课时) 内容标准:知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。学习并感受五声调

最新人音版小学音乐六年级下全册教案

人音版小学音乐六年级下全册教案 第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二、综合训练 三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲,让学生感受合唱艺术的魅力,教育学生热爱生活。 二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。 [教材分析] 一歌曲 歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱,共六个乐句,其中第一与第二乐句,第三与第四乐句,第五与第六乐句的节奏完全相同,使歌曲富于动力,给人以轻松明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。 二综合训练 发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条,八度大跳均有跳音记号,仅用LA发声,显的轻快、活泼。 三欣赏 《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 [教学重点] 在教学时有感情的歌唱,选定正确的速度、力度,二声部演唱的准确与和谐。 [教学难点] 综合训练的发声练习,演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。 [教学构想] 教学时要以学生为主体,老师首先要做好示范,在教学中,采用启发式。注意学生的个性发展。 [学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天的生活来之不易。

[课时安排] 两课时 第一课时 [教学内容] 一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二综合训练 [教学目的] 一学唱歌曲曲调,并加入歌词。 二做好综合训练的发生练习。 [教学重点] 加强二声部的练习与合作,可用乐器试奏,以加强对二声部音响的感觉,提高音准与谐和的效果。[教学难点] 学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的生活。 [教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材。 [课型] 新授 [教学过程] 一听音乐进教室。 二师生问好歌。 三总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。 四发声练习 小黑板出示 五. 学生齐读歌词。 1 提问学生:这首歌说了一件什麽事;表达了怎样的思想感情?

人音版小学六年级上册音乐教案全册

第一学期 六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。 1、学生回顾上学期所学的歌曲。

2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 (一)新授 1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 2、能感受出这是一首抒情歌曲。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。

3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 5、教师加以引导点评说明 6、复听,加深印象。 第三课时 教学目标: 1、欣赏合唱歌曲《大中国》 2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区别。教学重、难点: 1、能够基本上哼唱出来歌曲。 2、比较一下两首歌的区别 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先听录音合唱《大中国》 2、说说歌词中描写了什么画面。 3、大声朗读歌词,认真体会歌词的含义。 4、复听歌曲,再次认真体会歌曲中所表达的意思。 5、随着范唱轻声哼唱歌曲,基本上了解歌曲的旋律。 6、说一说歌曲的风格与我的祖国有什么区别 7、对学生的答案给于肯定,激发学生的积极参与性。 《草原牧歌》 教学目标:

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