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初中数学国培学习总结

初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结

初中数学国培学习总结

安岳县白塔寺乡初级中学:王晔

时间过得真快,2012数学国培即将结,这次国培,感悟良多,收获也多。我聆听了专家们的讲解,课例分析,使我对教育教学有了新的认识。这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对课堂教学有了很深的体会和思考。在这两个多月的时间内,我自始至终都在努力学习,在教授们讲座中,在老师们的讨论中充实自己的理论,反思过去工作的得与失。

一、更新了理念、加深了认识。

我们从老师的讲座中,吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学教师,我还对数学课程标准中三句话:“人人学有价值的数学,人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的认识,它们即将完善修订为两句话:“人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点,数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”,即将修订为“四基”,增设了“基本思想和基本活动经验”。通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。

二、重新定位“教师角色”。

老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己……教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者,真不容易。

教学中,在以教师为主导的前提下,坚持学生是探究的主体,教师着力引导学生多思考、多探索,让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,只有达到这样的境地,才会真正实现学生的主动参与课堂活动中,活跃课堂气氛

只有这样,才能使学生品尝到自己发现的乐趣,才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。

三、关注课堂教学的有效性。

课堂教学是教师的工作中心、重点,在二十多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解,带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中,皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例,深入浅出,生动又不失哲理,给我留下了深刻的印象。

到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样体现三维目标?我认为,要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?有多少学生对这节课感兴趣?学生兴趣盎然持续时间多长?学生是否体验到学习的成功?只要用这些指标去衡量一堂课,教学有效性不言而喻了。当然,要真正的实现数学课堂的有效高效,我们老师首先得认真的钻研教材、课标,认真的研究学生,掌握科学、实用、灵活的教学方法,而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学,从苦学向乐学的转变。

四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。

感受一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。感受二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。感受三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。

五、提升了基本功、掌握了新技术

通过这一阶段的学习,更新了我们的知识、开阔了我们的视野。首先我们对

全市乃至全国的教育现状有了新的认识,对今后几年教育的发展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些“为人师”的道理,学到了一些科学的教学方法,学到了一些教学基本功。我们还对几何画板、FLASH等软件进行了比较深入的学习和研究,基本掌握了简单的使用技巧,这对我们以后的教学,一定会起到不可忽视的作用!

通过这段时间的培训,我既更新了理念、又掌握了新的技术,还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中,我一定严格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不迟到,虚心学、认真记,我将把理论学习运用于实践体验,不断反思,不断磨合,大胆去解决教育教学中出现的问题,不断提升自己,力争做一名合格人民教师。

初中数学国培研修日志

初中数学国培研修日志 张相社 在以往所讲的复习课中,主要就是花大量的时间让学生去记忆一些数学概念和公式,复习课的时间有限,很多问题都没有得到解决,这样使得复习效率不高。在专家的指导下,我知道了应该以小题带概念,以前都是先复习概念,再用小题去练习。现在学到了更适合的方式方法:应该以小题带概念。在课前准备一些特定的题组,在复习课上给学生展示一些题组,带动概念的复习。 以前我讲的复习课,教学模式较单一,这点在专家的讲授中也重点提到。在复习课中,我们可以从学生平时的习题入手,注意错误率比较集中的问题,让学生做好改错反思,错例是澄清概念的最好素材,我们在复习课上要认真地分析、矫正错例。也可以从另一方面加强知识的之间的横纵向联系,促进知识条理化。多种类型的复习方式穿插一起教学,引导学生学会按一定的标准对所学的零碎知识进行梳理、归纳、整合,作不同角度的分类,从整体上把握知识结构。比如让学生课前采用结构框图、表格、树状图、大括号图等形式梳理知识,让学生了解所学的内容之间的联系,并发展其归纳能力。教师展示学生的梳理情况,并补充完善知识体系。 同时要面向学生,留给学生思考的时间与空间,这个是我以往复习课中很欠缺的,总想着把知识点都给学生头脑中灌输进去,自己在台上拼命讲一个又一个的知识点,重复说着一个又一个的注意事项。却忽略

了学生的自主性。在以后的复习课教学中,我会重点注意这一方面,以教师为主导,学生为主体的教学模式教学。

学教学过程中,很多教师认为自己在上课中讲得井井有条,知识条分缕析十分透彻,演算透彻清晰,但结果是有不少学生不能举一反三,数学学习困难重重。产生这种现象的原因,多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素,很少发现是自己教学能力和素养导致而成。 课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流,共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时,是否想到了可能教师自己对教材理解不够,没有准确地把握教材的重点、难点,对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢?《数学课程标准》指导下,我们的数学教学目的是要学生在数学学习中,由“听”到“懂”,再到“会”,最后到“通”。为此,教师必须深刻反思自己的教育教学行为,批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高课堂教学效能,到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。 一、教师要反思教育观念 新课标下要求教师要改变学科的教育观,始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念,着眼于学生的终身发展,注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式,偏重于知识的传授,强调接受式学习,这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机,不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中,创设认知“冲突”,激发学生持续的学习兴趣和求知欲望,顺利地建立数学概念,把握数学定义、定理和规律。 教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。例如,在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线,这是学生会发现三条线为什么会是一条线?证明三角形全等的方法有多种,为什么“角边边”不能判定两三角形全等?在学习镶嵌时,可以提这样的问题,为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以,而正五边形不可以?等等。 这样教师不断地设问,不断地质疑,就能引导学生进行积极思考,激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律,为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念,紧紧抓住主导和主体的关系,解决好学生学习积极性的问题。 二、教师要反思教学设计 教学设计是课堂教学的蓝本,是对课堂教学的整体规划和预设,勾勒出了课堂教学活动的效益取向。设计教学方案时,教师对当前的教学内容及其地位(概念的“解构”、思想方法的“析出”、相关知识的联系方式等),学生已有知识经验,教学目的,重点与难点,如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程,如何突出重点和突破难点,学生在理解概念和思想方法时可能会出现哪些情况以及如何处理这些情况,设计哪些练习以巩固新知识,如何评价学生的学习效果等,都应该有一定的思考和预设。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否考虑到了。教学后,要对实际进程和学生的接受程度进行比较和反思,找出成功和不足之处及其原因,从而有效地改进教学。 三、教师要反思教学方法 教师教得好,本质上讲是学生学得好。在实际教学过程中我们的教学方法是否合乎学生实际呢?上课、评卷、答疑解难时,有的教师自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,教师的讲解并没有很好地从学生原有的知识基础出发,从根本上解决学生认识上鸿沟问题。有的教师只是一味的设想按照自己某个固定的程序去解决某一类问题,也许学

卓顶最新2019国培计划初中物理培训总结

初中物理线下培训总结 为切实提高农村中小学教师的整体素质和教育教学水平,缩小城乡教育差距,促进农村地区基础教育均衡发展、内涵发展,提供师资保障,教育部启动了“国培计划”项目。从20XX年10月26日开始,高教社国培计划(20XX年)——河北省初中物理网络研修与校本研修整合培训项目分线上学习和线下学习两部分内容。该活动是在线上理论研修的基础上,为了进一步提升我县初中物理教师物理实践探究知识的研修能力,而进行的县下集中培训、磨课研课、课堂展示与实践观摩活动。活动根据“聚焦日常课堂突出问题提升教学能力”的培训主题,以提升初中物理教师课堂教学能力为培训任务,通过合作互助,专家引领等形式,围绕初中物理课堂与活动进行研修、交流,让学生健康快乐成长,并形成研修成果。 第一部分精心准备 我们成立国培计划领导小组,由进修校齐孝海校长任组长和进修校陈艳玲、XXX副校长任副组长,成员主要有班主任XXX和XXX,具体负责线下培训过程中的各项活动。 20XX年11月26日线下活动正式启动,教师进修学校齐笑海校长分别在会上做了动员报告,宣传布置此项工作,对本次培训活动的目标、任务和内容等均做了详细的宣传及说明,通过动员会,提高了各单位领导对此项工作的重视;教体局、教师进修学校和参训教师所在单位领导思想达成一致,形成共识,确保了此项工作的顺利开展。 第二部分科学管理 为了保证培训质量,把培训落在实处,采用了科学的管理方法。 1、强化管理健全制度 我县将此次培训结果纳入各学区(校)年度考核,同时采取有效的激励措施,将此次培训学时和成绩纳入教师档案,与年度考核挂钩、与教师继续教育考核挂钩,扎实推进培训工作的顺利开展。

2019年初中数学国培计划送教下乡培训心得体会-

2019年初中数学国培计划送教下乡培训心 得体会 我有幸参加了我县教育局和进修学校组织的“2019国培送教下乡”活动。此次活动中有县级专家的指导,而且还分别听取了参训教师的优质常态课。受益匪浅,不仅让我领略到了出类拔萃的中学数学教师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”送教下乡项目为中学教师提供了学习和交流的平台,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。现将我的学习作如下总结: 第一,通过学习经典务实的课例,开阔了我的视野。 数学教师的视频课,对于我,很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握,极大地开阔了我的视野。通过几次专家在线研讨,解除我心中的许多困惑。专家的在线研讨,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑,使我明确了自己今后的教学目标,而且对一些现实

存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多,但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法,积极进行尝试新课改。 第二、在教学中教师要善于巧设情景,激发学生学习数学的激情 专家们提出在教学中应该把学生“圈”进来,即在教育教学中充分调动学生的学习激情,积极思考,把学生拉进教学中,这样既实现互动教学,又提高学生的学习积极性,同时又把教师从繁重的教学中解放出来,达到发挥学生主体的新型教学理念。我发现不管是省内的几位专家,还是来自省外的专家,上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发学生的学习兴趣。最大限度的利用中学生好奇、好动的心理特点,创设使学生感到真实、新奇有趣的学习环境,激发学生学习兴趣。通过让学生动手画图,动脑思考,激发学生学习的求知欲和好奇心。 第三、善于总结自己的教学工作,逐步形成自己独特的教学理念 教学是以学生为主体的教学活动。现代教育提出:教学是以学生为主体,教师参与组织实施的教学活动。而如何做好这一角色,一直深深的困惑着我?在这次培训活动中,各位专家及教师的教学方式方法,让我找到了解决这一困惑的途径:教师根据教学内容,适时地设置与此内容有关的问题,

初中数学国培总结

初中数学国培总结 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,造就一支高素质的教师队伍,是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求,教师教育教学能力提升工程培训,我有幸参加了这次培训学习,在学习过程中,我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演,认真观看了四川省中西部农村骨干教师远程教育平台初中数学的每一个视频课件,认真做好了笔记,并在网上与学员一起互相交流、取长补短,共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 一、树立良好的育人观、健康的学生观 传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求,时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战,教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才,除了具备较强的专业知识和专业技能外,还要有有促进学生发展的教育观念,特别是在新课程下教师的角色将发生转变,将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。第一,教师要成为学生学习的促进者,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二,教师要成为学生人生的引路人,在学生的成长道路上设置不同的路标,引导他们不断的向更高的目标前进。第三,教师要成为教育教学的研究者,教师在教学过程

中要以研究者的心态置身于教学情景中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者,要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法,在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。 要有一个健康的学生观,用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者,学生是完整人格的人,不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁,教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心,批评、表扬总要让学生能够接受,才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体,不论成绩的好坏、表现的优劣,教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生,要认识到,有差别是客观的,学生的能力是多方面的,不能苛求学生都成为自己这一科的人才;先进和后进是相对的,成功的教育是使学生共同提高,在教学中不能以同一标准对待每一位学生,要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法,以发展的眼光看待后进生,只要他们进步了,教育就成功了。 在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展,给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会,应作好以下几点: (1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。 (2)承认每个学生都能学会数学,给所有学生提供学习知识和技能的平等机会,并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径,不断向每个学生提出更高

数学国培研修总结

数学国培研修总结 我参加了这次的国培初中数学学习,面对专家,面对同行,我敞开胸怀,张开思维的触角,择其善者而取之、从之、创新之,同时积极参与,也把自己的观点播散出去,在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的,也是这么做的,在这段时间里,我每天都抽时间,打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务,交作业,参与讨论,写心得体会。总结此次学习活动,我收获颇丰,下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 “师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授,时能解“惑”,就必须不断学习,不断充实完善自己,而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机,唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参与在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行交流等等。 二、交流才能常进步 学习,需要耐得住寂寞,关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设,我们还要尝试走出去和引进

来,这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂,很多平时百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。肖伯纳说,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想,所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流,而是“一换多”的交流。所以,交流非常有必要。 在学习中这种交流就包括很多种,比如你读文本资料,从文本资料中获得知识和思想,你将写出的文章发表出去,别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复,然后再回复下去,或者参与班级研讨和在线研讨,这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面交流。总之,交流让我们们学到更多的知识,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是非常重要的。 三、吃透教材 我认真学习拷贝的视频和文本资料,张开思维的触角,学人所长,取其精华的同时我也在对比思考,在对比中,我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅,这也是我们

初中物理国培学习心得体会

培训学习心得体会 通过本次培训学习,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高,对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习,使我懂得了怎样设计好、备好、上好、评好一节课以及课后反思的重要性,针对班级学生的差异如何构建物理思维。历时近一个月的学习,感受深刻,学习收获很大。下面谈谈我对参加培训的几点感想: 一、新课程理念的认识得到升华。进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,。学习期间,有幸聆听了教育部教育发展研究中心主任张力的讲座,对深化教育改革的认识得到了进一步的升华。 课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。 二、教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 三、高效课堂的认识。科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持。 课堂能否高效,最终还是归结到学生的学习上来,学习兴趣才是学习的动力,而首先老师得让学生学得懂,才能培养他们的兴趣,目标是达到热爱的程度,能独立思考,并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生;课堂应利用生动有趣的情景导入吸引学生,要注意关注学生的基本素养,不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的交流,是无法让学生能主动投入到学习中来的。教师需要了解分析自己的学生,真正做到“因

2015初中数学国培学习总结

2015初中数学国培学习总结 第1篇:初中数学国培学习总结 20xx年11月开始,我又参加了初中数学的国培。这次国培,感悟良多,收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大!感悟很多,思考很多,收获很多。 "国培"期间,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的心理辅导经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,受益匪浅。每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内,我自始至终都在努力学习,在教授们讲座中,在老师们的讨论中充实自己的理论,反思过去工作的得与失。 一、更新了理念、加深了认识 我们从老师的讲座中,吸取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学教师,我还对数学课程标准中三句话:"人人学有价值的数学,人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"有了新的认识,它们即将完善修订为两句话:"人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。"这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点,数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的"两基",即将修订为"四基",增设了"基本思想和基本活动经验"。具有4年教学经历的我时常思考"数学的本质是什么?""什么是有价值的数学?""数学教学中最需要考虑的是什么?"在学习期间,我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培养学生的数学素养,培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法,学习可以影响人生的有价值的数学。 二、重新定位"教师角色" 老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己......教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者,真不容易。在集中研修期间,我不断反思自己的十八年教学经历,究竟自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研?从专家们的讲座中,我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师,采用策略式教学,能举一反三;还要会扮演不聪明也不勤奋的教师,采用交际式教学,提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。 三、关注课堂教学的有效性 课堂教学是教师的工作中心、重点,在四余年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解,

初中数学国培研修总结

初中数学国培研修总结 20xx年10月,我非常幸运的参加了在xx师范学院举办的“国培”初中数学教师培训,在仅半个月的培训学习期间,我有幸聆听了多位专家和教授的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,使我对教学有了更多更新的认识。“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会,更让我结识了一群优秀的同行朋友,经过一段时间交流学习,使我受益匪浅,无论是专业知识还是个人修养方面,都有较大提高。我深深体会到,要作一位好教师,在今后的课堂教学中教师一定要深度理解和挖掘教材,必须与时俱进,勇于探索,勇于创新。 通过一段时间培训,给我许多思考,在今后的教学中怎样成为一个受欢迎的数学教师,我认为自己学习的地方还很多,还需要自己不断积累,不断地学习。我认为首先教育学生,平等的对待每一个学生,不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助,有了问题时及时注意和学生沟通,充分尊重学生的感情,对学生要一视同仁,严格要求。对成绩比较差的学生,要采用不同的教育方法,因材施教。其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身

的智慧不断唤醒学生的学习热情,点化学生的学习方法,丰富学生的学习经验,开启学生的学习智慧。 通过学习也使我明白要想成为一名优秀的人民教师,不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。因此,树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由“知识型”教师升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展,让以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。 总之,在今后的教学中,我会继续努力,勤于学习,不断完善自我,经常充电,提升自己的文化专业知识和道德修养水平,勇于接受新思想,新观念,热衷于教育事业,为当地教育事业贡献自己的力量。

重点初中物理教师培训心得体会

重点初中物理教师培训 心得体会 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

在县教体局的精心安排和学校的大力支持下,很荣幸成为这次外出培训的一员。此次培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有高效优质的观摩课,也有别具一格的教研互动讨论。通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。特别是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下: 一、开阔了眼界,提升了自己的教育专业化水平 通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感,身为教师,特别是一个被寄予厚望的教师,要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地,不断地研究,夯实自己的底蕴,以适应发展的需要。在今后的教育教学实践中,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获,在专家引领下,一如既往脚踏实地,一步一步继续坚定地走下去。 培训让我获得了很多信息,开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。能够与许多教育专家面对面地交流,观看教育专家的讲座,认识理解教育教学新的动向,结合自己的教学实践,反思自身的教学理念,解决现实生活中面临的问题。 二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识

数学教师培训学习心得体会5篇(通用)

数学教师培训学习心得体会5篇 数学教师培训学习心得体会(1) 我有机会参加了初中数学新课程培训,使我受益非浅,对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科学的,应该按照科学规律办事,否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念,在教学中充分考虑数学的学科特点,初中学生的心理特点,不同水平、不同爱好、学生的学习需求,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学教学有较为全面的熟悉,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展进一步学习打好基础。 通过学习,我体会到认识到要上好数学课,我们教师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要,尽快提高学生的数学水平,达到新课标的要求,我在新学期里应该努力做到以下几点:一.制定学习计法 数学学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等,让学生认识到学数学的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好数学二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 二.尊重学生 学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感,才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把数学教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学

国培初中数学培训研修日志

国培初中数学培训研修日志 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,造就一支高素质的教师队伍,是实施科 教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求,教师教育教学能力提升工程培训,我有幸参加了这次培训学习,在学习过程中,我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演,认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件,认真做好了笔记,并在网上与学员一起互相交流、取长补短,共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务 修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育 教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 一、树立良好的育人观、健康的学生观 传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要 求,时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战,教师要通过不断的学习、不断的发 展逐步使自己成为专业性的人才,除了具备较强的专业知识和专业技能外,还要有有促进 学生发展的教育观念,特别是在新课程下教师的角色将发生转变,将改变教师原先的拥有 知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。第一,教师要成为学生学习的促进者,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和-谐、健康发展。第二,教师要成为学生人生的引路人,在学 生的成长道路上设置不同的路标,引导他们不断的向更高的目标前进。第三,教师要成为 教育教学的研究者,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中,以研究者的 眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者,要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法,在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。 要有一个健康的学生观,用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者,学生是完整人格的人,不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁,教师要通过恰当的方式倾注对 学生的爱心,批评、表扬总要让学生能够接受,才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对 学生的全体,不论成绩的好坏、表现的优劣,教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生,要认识到,有差别是客观的,学生的能力是多方面的,不能苛求学生都成为 自己这一科的人才;先进和后进是相对的,成功的教育是使学生共同提高,在教学中不能 以同一标准对待每一位学生,要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法,以发展的眼光看待后进生,只要他们进步了,教育就成功了。 在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在数 学上得到不同的发展,给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会,应作好以下几点:

初中物理教师培训心得体会

初中物理教师培训心得体会 在县教体局的精心安排与学校的大力支持下,很荣幸成为这次外出培训的一员。此次培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有高效优质的观摩课,也有别具一格的教研互动讨论。通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。特别就是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例与丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真就是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下: 一、开阔了眼界,提升了自己的教育专业化水平 通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去瞧待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素养与教学水平的方法,让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀与乐观向上的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感,身为教师,特别就是一个被寄予厚望的教师,要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,夯实自己的底蕴,以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中,在教与研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获,在专家引领下,一如既往脚踏实地,一步一步继续坚定地走下去。 培训让我获得了很多信息,开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质与业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。能够与许多教育专家面对面地交流,观瞧教育专家的讲座,认识理解教育教学新的动向,结合自己的教学实践,反思自身的教学理念,解决现实生活中面临的问题。 二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识 教师应激发学生学习积极性,创造性地开展教学。通过学习,我充分地认识到情境教学的重要性,尤其就是对于我们农村的学生,家长普遍不够重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要。专家讲得好,知识的传授就像盐与汤一样,必须以一定的情境为载体,才能让学生更易理解与接受。通过学习,我对课堂教学中的提问有了新的认识。 三、增强了责任感,做有良心的教育者 通过培训,我对教师的职业有了更深刻的认识,我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生与工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,就是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该就是极其强烈的,只有强烈的责任感才能激发工作的热情与动力,才能真正意识到自己职业的重要性,而投入全部的精力。 培训就是短暂的,但意义就是深远的。这次外出培训,不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,开阔了我们的知识视野,提升了我们的教研能力,努力从中吸取新的教育思想与理念、新的教育手段与方法,并以之来充实自己,也帮助我们找到了自身的不足,在今后的教学中不断

数学国培学习总结和心得体会

年数学国培学习总结和心得体会 赵化中学郑宗平年数学国培学习即将结束,在近两个月的网络国培学习中,面对专家,面对在网上的同班同学,面对辅导老师等对课程阐发的新观点、新理念,我积极地从中汲取营养,同时也把自己的观点播散出去,在大家的反馈中不断去完善自我;每天我都抽时间上网学习,按照学习的要求完成学习任务,撰写学习日志和总结、参与讨论、交作业、与同行们互享教学故事等;通过学习甚至我以前的一些教育教学理念完全发生了改变,我有一种在教育教学上重获新生的感觉;国培学习让我收获颇丰,有太多的的心得、体会值得总结,下面我就数学课堂教学创新和教师角色这两个方面的体会和心得与大家分享,我认为: 数学课堂应多创新,如: “引入”突破了单刀直入的引入方式,如可以设置数学问题情境,从中提出数学问题再加上巧妙设问,可以使学生心里处于“悱”状,并激发出强烈的自我探索欲,为“探新”过程中学生的主动探索打下基础,使学生感受到数学知识可以解决实际问题的同时,又提升了自己数学素养、文化素养。 在“探新”时可组织学生进行实践→猜想→探究→汇报→论证;在师生互动、生生互动中,在流畅的学习信息场中,进一步发展自身合情推理意识和主动探索的良好习惯,更重要的是让学生亲历知识点生成过程,学生会从中获得成功的体验,相信教师的情绪也会在其中受到感染,教学思想也会更进一步的升华。 新知的探索的整个教学流程中适时渗透思想品德的教育,也可以适时插入数学史料,使学生了解数学的历史和应用,体会数学的文化内涵和无穷的魅力,除了有助于加强数学知识的认识,还可以培养爱国情操和民族的自豪感;突破数学课的“纯数学”教学的模式。 组织学生对例、习题进行自主“变式”,突破对传统的由教师直接给出变式题的训练模式,以提高学生运用知识的能力、创新能力和拓展知识的能力;开展一些培养竞争意识和合作精神的练习,如:对抗练习(分组进行的比赛性练习),接力练习(就是让学生对一道题或一组题进行解题接力赛),…… 课尾设置“回授”环节,课堂小结突破传统的由教师单一总结的形式,让学生提问题、谈收获,充分发挥学生的主体作用;甚至可组织学生找老师在课堂教学中的挑剔“毛病”(不足和差错),此举既可以让学生形成良好的听课习惯,也促使教师形成严谨的教风。 设置“数学活动课”,数学课堂教学模拟现实的生产和生活的场景,注意用数学解决实际问题的教学设计,除了可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,同时使学生认识到数学是学有所用的。 教师应该是多角色的,教师: 是教书先生,也应是教育专家。古人云:师者,传道、授业、解惑也;自古以来,教书就是教师之根。但随着时代的发展,教师除了要搞好教学,更多的是要注意教育规律,懂的如何实施正确的教育方法,以达到教书与育人的最佳配置。一位教师,同时也应该是一名教育专家。 是严父,也是慈母。新世纪的学生正值时代大变革,社会大发展时期,再加上身心尚未成熟,不稳定的因素自然增多,因此教师应有严厉的工作作风,以防止不良恶习在学生中滋生;同时要动之以情,晓之以理。以慈母般的心去关爱他们,让学生在教师的精心呵护下茁壮成长。 是导师,也应是学生学习和生活上的朋友。有人说;未来的教师的中心任务是如何引导学生,教师就是导师。进入新世纪的学生,视野更加开阔,兴趣更为广泛,独立意识已明显增强,他们不希望老师像个“传教士”,因而身为教师应主动走进学生的生活圈子,与他们交朋友、畅谈人生、同享成功的欢乐,为他们分忧等。从另一方面讲。唯有如此,教师才能洞悉学生的要求和存在的问题,才能准确把握学生的思想脉搏,从而实施正确引导。 是学者。也是科研先锋。当今正是知识大爆炸时期,科学技术日新月异,所以作为教师

初中数学骨干教师培训心得体会5篇

初中数学骨干教师培训心得体会5篇 中学骨干教师一般的界定为:在一定范围的教师群体中,师德修养,职业素质相对优异,有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验,在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量。下面是搜集的初中数学骨干教师培训心得体会5篇,希望对你有所帮助。 初中数学骨干教师培训心得体会(1) 我作为xx区农村中学数学一线教师幸运地来到xx师范学院,参加中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修,期间我们认真聆听了众多著名学者、专家和xx师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过xx中、xx中等市内名校,深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是xxx教授的讲座,还是xxx教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、

针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的”教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。 12月,我们一行9人来到xxx中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。 影子培训期间,我严格遵守xx师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到xx中学习,一到校,

小学数学国培研修日志.doc

小学数学国培研修日志 我们应该将在国培班学到的新知识、新方法和新理念应用到教学实践中,不断进取,开拓创新,埋头苦干,提高自己的教学教研能力,为我们的教育事业"添砖加瓦",以下是小学数学国培研修日志,都给大家整理好了,欢迎阅读! 小学数学国培研修日志篇一: 回想此次研修活动,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究,所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!长期以来,在传统的课程观念影响下,我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里,从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时,我们不得不反思现有的课程体系,都说要努力还学生一个自我,但由于传统教育思想的根深蒂固,在教育教学过程中,"以学生为本"却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问,研修网带我们走进了培训课堂。课堂上,专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应,更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中,老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中,自己这是收获很大,感觉自己也成熟了很多,尤其是看待问题的角度变的高了,远了。

一、国培研修认真学习知识。从国培研修开始,聆听专家讲座,观摩优秀教师课例,并且坚持做好听、看笔记,写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频,按时提交作业,及时浏览学员作业及评论文章,做到积极交流,虚心学习。 二、国培研修改进了教学观念。通过研修,大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习,更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴,开阔的文化视野,高-潮的教育智慧,远大的教育境界扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,从而增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,因此要给自己身体加油,给自己头脑充电,博学广-闻,不断的提高自己,充实自己。树立"以学生发展为本"的教育思想,不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。 三、国培研修增强了我教学信心。作为一名数学教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,我们应该注意把握哪些重点......通过研修平台,我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使

物理国培心得体会

物理国培心得体会 2013年秋我有幸参加了物理国培学习。在这期间我每天都坚持上网学习、写作业、发表评论,也可在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往学习只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把本次培训作为一件很重要的事来对待。 随着学习的推进,自己对此事的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应该学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获: 1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。 2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。每个专题讲解的都很精彩,体现了在新的教学理论下,新的教学形式下。如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效的实施课堂教学,从而教学目的。 3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。 4、本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、学了之后确实获益匪浅。 5.感受最全面的是,重新认识了课堂教学、三维目标,如何鉴定课堂教学三维目标,为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标,通过学习,我深刻认识到三维目标只有真正落实下来,才算真正完成二节课堂教学,在我的课堂教学中,经常会只落实知识目标,能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中,学生实验技能的学习是很重要的。换句话说,在书本中学习知识,在实验操作中整合,强化知识体系,从而把能力和知识充分地体现出来。 这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,更使我的学习进步很快,教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

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