当前位置:文档之家› 龙港四小第九届数学节系列活动方案

龙港四小第九届数学节系列活动方案

龙港四小第九届数学节系列活动方案
龙港四小第九届数学节系列活动方案

龙港四小第九届数学节系列活动方案

一、活动目的

为了营造数学学习氛围,让同学们感受数学的多彩文化,丰富同学们的校园生活,提高学生数学学习兴趣,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,让每个孩子在活动的过程中能有一定的发展,寻找自我,展示自我,得到参与的乐趣,从而全面提高学生的数学文化素养。同时增强教师的课改意识,促进每位数学教师课堂教学能力的提高,让全体教师在浓郁的数学氛围中共同进步。

二、活动主题

感受多彩的数学,展示多彩的自我

三、领导小组

组长:陈应验

副组长:朱小青钟捷陈先其温秋仙黄静

成员:陈启差潘玉雁蔡小平李绍豪方小琴叶信望卢李武吴晓春黄蓓蕾苏民朱少华李将将

活动摄影:杨安宋

活动报道:朱少华吴晓春

四、活动时间2013年3月14日至4月20日

五、活动安排

(一)、前期准备(3月17日前完成)

(1)印制宣传横幅,挂在校门口栏杆上。(负责人:陈启差)

(2)电子显示屏滚动显示数学节宣传口号。(负责人:朱少华)

(3)校园氛围的营造:数学家故事、生活中的数学展览,利用中午时间请各班学生留意参观。(负责人:李绍豪、吴晓春)

(二)开幕式(3月12日周一集体晨会,中心广场)

(1)陈校长致开幕词。

(2)宣布数学节流程。

(3)学生主持(负责人:黄静)

(三)活动安排

主题活动一:数学史料积累

1、搜集数学家的故事和数学趣题。结合校广播站开始数学家和数学趣题的介绍,丰富学生的数学知识。(负责人:陈启差)

2、播放数学视频(趣味数学故事片等)(负责人:各年段组长)

3、数学家图片展3月17日完成负责人:李绍豪吴晓春

主题活动二:我是小高斯——数学思维挑战赛

1、四、五、六年级活动时间:3月16日(星期日)8:30-10:00

三年活动时间:4月8日(星期二)下午2:20~3:50

2、地点:东五楼多媒体教室、一楼学生餐厅(四年段)

教师会议室(五年段)二楼教师餐厅(六年段)

东五楼多媒体教室(三年段)

3、监考改卷老师:四年段(东五楼多媒体教室)叶信望蔡小平

四年段(东一楼学生餐厅)卢李武陈小燕

五年段方小琴殷跃威

六年段苏民李爱香

三年段潘玉雁李将将

场外巡视朱小青、黄静、

主题活动三:我是速算小达人

1、参加对象:一、二、三年段

2、形式: 5分钟50~70题为达标,71~80题为良好,80题以上为优秀。

3、时间: 3月28日星期五

4、地点:各班教室

5、负责人:各班数学教师负责监考改卷,各数学组长负责试卷。

6、3月31日(星期一)成绩上报教务处存档

主题活动四:趣味玩数学

(1)一~三年级过目不忘:

1、参加对象:一~三年每班2人,

2、主持人:陈启差

3、选题:方小琴吴晓春

4、时间: 3月26日星期三

5、活动要求:在出示一串数字(9~15个),给学生9~15秒时间记忆,然后选手把出示的数字写在事先准备的纸条上。先从位数较少的开始,然后逐渐增加,根据记数多少,分年级评出获奖名单

6、地点:东五楼大教室

(2)四、五年级:24点速算赛

1、参加对象:班级层层选拔,推选出3名同学,参加对抗赛。

2、时间:4月4日星期五中午1:00~2:00

3、地点:教师餐厅

4、活动负责人:黄蓓蕾、苏民

主题活动五:数学小论文评选

1、参加对象:三、四、五年级

2、小论文内容:(具体选题可以参考附件一)

(1)从日常生活中发现的数学问题;

(2)利用所学的数学知识解释生活现象;

(3)利用数学知识解决问题;

(4)自己发现的数学奥妙、趣事;

(5)对书本知识的质疑或思考;

(6)个人在解题过程中产生的独特的思路;

(7)游戏中的数学技巧及各种数学活动情感体验;

(8)对数学某一知识进行深入剖析。

3、小论文要求:

1)小论文应突出知识性、探索性、实践性和创新性。内容具体、层次清楚、语言简练、叙述明晰。

2)文体形式包括观察日记、探究活动记录、试验报告、考察报告等

3)小论文标题自定, 小论文字数不少于500字,统一用a4纸打印。在题目的下方请注明班级、姓名及联系电话。

4、评比方法:

(1)以班级为单位进行初评,每班择优选送2-3篇由教研组长统一送到教导处,进行评比。

(2)学校教导处将组织评委对选送的作品进行认真的评选,将按年级评选出一、二、三等奖若干名。

(3)学校将对优秀的作品给予指导,并择优推选到市里评比。

(4)为提高评选质量的透明度,增强学生的独立创作意识,本次活动拟在评选结束后,将获奖论文编辑成集,便于学生之间相互交流、学习,取长补短,共同提高。

(5)上交时间:4月18日。

主题活动六:校园小数学家评选

评比方法:1、班级数老师推荐申报,填写申报材料。

2、考核:数学竞赛占40%+数学论文占40%+论文答辩20%

3、时间另定

通过“小高斯数学趣味知识竞赛”“数学小课题研究”“数学小课题研究答辩”的综合考察,评选出10名数学素质优秀的学生。

龙港四小教务处 2014年3月14日

第五届“数学节”活动方案

遨游数学世界品味文化魅力 苏州工业园区第二实验小学第五届“数学节”活动方案 一、活动主题:遨游数学世界品味文化魅力 二、活动口号:数学为伴,智慧同行。 三、活动宗旨: 与数学为伍,以兴趣为伴,启迪智慧人生。通过丰富多彩的数学活动,落实“三会”要求,进一步增强学生学习数学的信心,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,让学生体会到“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。第五届“数学节”活动与科技活动分开进行,在保留前四届活动中特色项目的基础上,开拓创新新的活动内容,为培养会生存、会做人、会学习的具有现代文明素养的国际小公民打下坚实的基础。 四、活动目标: 1.创建良好的数学人文环境。让每一位学生都接受数学文化的熏陶,增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。 2.积极落实“三会”要求,丰富校园数学活动。各个年级组在组织数学活动时,要根据学生实际、注重实效,以学校大“三会”指导成长,以市“三会”促进进步,突出每个年级的特色,彰显每个班级的个性,培养学生的实践与创新的能力。 3.充分展示校园特色文化,树立我校数学节的品牌。整个活动要注意各个项目的资料收集,包括成绩的记录、证书的发放等,要及时撰写活动简讯,并发布到校园网上,利用网络、报纸等媒体进行全方位的系列报道,扩大我校数学的影响。 五、活动时间:2013.3 六、日程安排: 2月下旬数学节方案策划。 3月上旬数学节前期准备及启动 3月25日数学节开幕式。 3月25日——3月29日以班级为单位分散开展活动。 3月27日名师引路。 3月29日数学节展示日各年级集中展示汇报 4月7日表扬先进集体与个人,宣传总结,资料归整。 七、具体活动安排: (一)策划与启动: 第一阶段:策划启动 1.数学节策划:时间2月下旬(负责人:教导处)

数学兴趣小组活动计划

数学兴趣小组活动计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

数学兴趣小组活动计划 数学是神奇的,在日常生活中处处都要用到数学。数学来源于实践又反作用于实践。开展数学兴趣小组活动,就要是培养学生的思维能力,拓展学生的思维空间。是人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。同时丰富学生的课余生活,增强学生的实践能力。 活动目标: 1、使学生养成良好的数学学习习惯,学会有效的思考 方法,形成正确的数学观念。 2、培养学生注意观察、实验、猜测的探索能力,在数 学活动中获得感性知识。 3、进步熟悉和掌握数学语言的表达,能把学过的概 念、性质用图形或符号语言表达出来。 4、使学生对数学产生兴趣,增强学好数学的信心。 5、使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流 的习惯。 活动措施: 1、结合教材,精心设计活动内容,努力是活动趣味 化、实践化、生活化。 2、尽可能的给学生提供观察实践的机会。让学生实地 考察一些生产生活中应用数学的例子。

3、采用小组的形式,给学生提供合作、讨论、自我展 示的机会 4、以表扬激励为主,发现学生的闪光点。使学生对数 学产生兴趣。 5、活动内容尽量与教学内容保持一致,把课题研究、 课后阅读等融入到活动中。 活动内容 1、收集中外数学史和数学家的故事。 2、以小组为单位研究幻方。 3、相反数、绝对值在数轴上的特点,是学生体会数形 结合的数学思想。 4、以小组为单位探讨有理数的混合运算的技巧,并谈 谈自己实战练习的感受。 5、探索正方体的表面展开图 6、制作无盖的长方体盒子。 7、列代数式的注意事项。 8、巩固平行线的判定定理与性质定理。 数学神奇无比,有人为之痴迷,有人为之沮丧,开展数学兴趣小组,可以唤醒学生们对数学的兴趣,,促进数学爱好者思维能力的发展。 数学兴趣小组活动计划

(完整)四年级组数学实践活动方案

数学学科实践活动方案 四年级

活动方案一:探索1亿张纸有多厚活动内容 活动内容:探索1亿张纸有多厚活动内容 活动目的:让学生结合实践,借助推算和计算器的计算,通过探索1亿张纸的厚度,让学生充分感受1亿这个数有多大,建立数感。 活动过程: 一、问题猜想 利用已有的大数读写的知识,让学生写出1亿并猜想:1亿到底有多大?二、设计方案 此活动中,需让学生充分利用小组合作的优势,分三步进行探究:第一步:让学生思考,要想研究1亿张纸有多厚,是否真的要找出1亿张纸直接进行测量?从而得出:可以先测量一部分纸的厚度,再由部分推算出整体是多少。 第二步:通过测量、推算等探究活动获取所需数据。 第三步:制定一个小组探究计划,并对自己小组的方案进行评价。 三、获取数据 这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算,获取数据。 四、结论验证 通过调动自身知识储备或查阅相关资料,对获取的数据进行比对,建立数感。 五、评价交流 由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识,因此,自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划,经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程,建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性,并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价,从而提高整个探究活动的有效性。 交流研究成果,总结活动经验 最后展开全班交流,交流研究成果,分享活动心得。 所需学习资源 万以内数的认识.大数的认识.数位顺序表.近似数.测量长度的方法.

活动方案二:什么是莫比乌斯带? 活动内容:探究莫比乌斯带 活动目的:1.让学生在认真观察的基础上自己探究,建立对莫比乌斯带的认识。 2. 让学生结合具体活动,在不断辨析的过程中,继续深入了解和认识莫比乌斯带;让学生初步感受莫比乌斯带的神奇,并初步培养学生的空间想象力。 3.让学生在了解和认识莫比乌斯带的基础上进行制作。通过摸一摸、剪一剪的活动,感受莫比乌斯带的神奇,初步培养学生的空间想象力。 活动过程: 活动一:探究什么是莫比乌斯带 问题提出 什么样的带子是莫比乌斯带? 设计方案 此活动中,分三步进行探究: 第一步:让学生观察并猜测。两根一样的带子,经过把带子的两端粘好,并沿带子的中间剪开,会是什么样的呢?学生进行大胆猜想。猜想后观察,学生发现两根带子剪完后得到的结果不一样。从而引发学生的主动质疑,两根同样的带子,经过粘、剪两道工序,为什么得到的结果却不同呢? 第二步:让学生进行再次观察。把带子直接首尾相连,然后想要一次连续不断地摸到带子的两个面是不可能的。但如果先捏着带子的一端,将另一端扭转180°,再首尾粘贴起来,就能连续不断地摸到带子的两个面了。 第三步:让学生了解有关莫比乌斯带知识的趣闻及游戏。 结论验证 通过认真观察,使学生知道先捏着带子的一端,将另一端扭转180°,再首尾粘贴起来的带子就是莫比乌斯带。让学生初步体验莫比乌斯带的神奇之处,并初步培养学生的空间观念。 评价交流 由于探究活动大部分是学生自己在认真观察的基础上,建立对莫比乌斯带的认识,因此,认真观察、大胆猜测、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己的观察和理解,通过大胆猜测来认识莫比乌斯带,初步建立了学生的空间观念。教师应充分肯定学生的大胆猜测,引导学生细致观察,探讨问题的根源,并对他们的猜测行为、观察过程认真评价,从而提高整个探究活动的有效性。 交流研究成果,总结活动经验 小组交流,然后全体交流。 活动二:探究沿莫比乌斯带的中间剪开会是什么样 问题猜想

(完整版)第三届小学数学节活动方案2016

望里镇第二小学“智慧数学月”活动方案 望里二小苏小容 一、指导思想: 为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。 二、活动的目的:通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。 三、活动主题与口号: 让快乐与数学同行 四、活动内容: 1、骰子游戏 2、数学创意幻想画 3、口算及速算 4、数独 5、数学思维竞赛 五、参加人员: 学校全体教师及学生 六、活动时间: 1、第12周至第17周 七、活动方式 各班级组织预赛,选出一定数量的参加决赛的选手再参加学校进行决赛。 活动具体安排:

一|准备阶段: 第12周开幕式 二、实施阶段: 第一阶段:数学趣味活动 1、一年级:骰子游戏。 要求:每班自行组织比赛,选出优秀的6各选手参加学校的对决赛。 18名选手各自抽取对手,两两对决赛,胜者再参加下一轮对决赛,依此类推,最后评出优胜奖一名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名,鼓励奖6名。 规则:用三个骰子随意扔求和,最快报出得数的算赢,赢一局记1分,10局内分数高者获胜。 2、一年级:四宫格数独比赛。 要求:每班自行组织比赛,选出前10名参加学校比赛。 规则:规定时间内完成的多者,分数高的为胜。 3、二、三年级:六宫格数独比赛。 4、四、五年级:九宫格数独比赛。 第二阶段:数学创意思维比赛。 1、二年级对称或旋转图形制作 利用对称或旋转画与剪出漂亮的图案。 2、三年级:趣味钟面制作。 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面,力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示,进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 3、四年级:数学想象画 以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学,绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 4、五年级数学手抄报制作 比赛规则:学生可独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 第三阶段:数学素养检测及展示活动 算:面向一至六年级

数学兴趣小组活动方案

趣味数学兴趣小组活动计划 龙山路小学安峰 一、指导思想 本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,我校根据实际情况,结合各年级的学生特点,特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动,使学生的综合素质不断提高。 二、活动安排 1.活动时间:周三下午 2.活动地点:二、三教室 3.活动课题:口算、速算;思维开发;解决问题的逻辑思维训练 4.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等 三、活动内容 数学兴趣小组有二、三、四年级的部分学生组成。讲课时强化数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 四、活动措施 以数学教研组为核心,成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结,以便交流和提供借鉴。

五、活动要点 认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。 1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划,落实详尽的兴趣小组活动方案,体现小组的特色。 2.兴趣小组活动定课程,为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处,为学生安排一定的时间,每周的活动有教师张传一和安峰老师指导。力求做到周周有内容,有目标。 3.阅读数学书籍活动,指导学生广泛阅读,让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍,课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,适当的介绍拓展些的知识,鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源,让学生体验数学的实用价值,增强学生学好数学的信心。 4.开展丰富多彩的活动,为数学兴趣小组活动提供动力支撑。 六、活动目标 1. 学生独立思考,学生自主探索,合作交流的精神有进一步提高。 2. 让学生深刻体会到数学源于生活、生活需要数学。 3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 4.在心里素质上,让学生更自信,并学会去欣赏。 5.让学生的课外知识得到丰富,兴趣得到发展。

四年级数学思维训练计划

四年级数学思维训练计划 一、教学内容: 主要教学小学数学思维能力训练及与课本思考题相关的教学内容。 二、教学意义; 1培养学生学习数学的兴趣,充分认识有价值的数学,激发学习数学的热情与学好数学的勇气。 2、培养学生发现问题,分析问题,解决问题的数学探索与创新精神。 3、拓宽学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识。 三、教学目标: 1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性主动性。引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习,学会创造。 2、能积极参加数学活动,不断获得成功体验,进步树立学好数学信心。 3、课堂上围绕趣字,把数学知识融于活动中,在追求答案的过程中提高自己观察力,分析和口语表达能力,力求体现我们的智慧秘诀:做数学、玩数学、学数学。 4、通过活动,使学生掌握基本的数学知识和技能,增强分析问题和解决问题的能力。 四、课程内容: 1、源于基础,高于课本,教材中难度较大,思维型强的知识。 2、贴近学生比较现实的数学问题。 3、数学报或奥林匹克起跑线的有关内容。 五、重点、难点:

1、使学生掌握各种技能,计算技巧,解决问题的思路,培养学生能力,激发学生数学的兴趣。 2、引导学生探究,发现并掌握解决问题的方法。 六、学生基本情况分析: 本班学生共有27人,其中男生14人,女生13人。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,数学思维比较活跃,具有思考探索能力和逻辑思维能力。一部分学生思维狭隘、分析、比较、综合能力相对较弱,需要在教师或同学的启迪和辅导下,才能解决数学问题,因此,教师要精心选择具有开放性,生活型、智趣性的思维训练题目,让每个学生在活动中发挥个性,全面发展。 七、改进教学方法,提高质量措施: 1、以课堂为载体,注意把辅导内容与课堂数学有机结合。 2、以兴趣为老师,开展丰富多彩的活动,提高数学能力。 3、以竞赛为抓手,形成强势效应,让学生了解数学,喜欢数学。 八、活动安排: 本学期共安排16课时,每周一课

数学节活动方案

数学好玩玩好数学 ——雍景园小学2018—2019学年第一学期数学活动方案 数学是学好科学的基础与工具,它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动,搭建数学文化平台,展示数学文化魅力,在生动、活泼、实践的数学活动中,让数学远离枯燥,让数学焕发光彩。 一、活动主题:数学好玩玩好数学 二、活动目的: 1.弘扬数学文化,激发学生爱数学、学数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心社会,去获取和发现新的知识,培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。 2.促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂教学的有效性,如何在培养学生数学素养及能力上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。 三、参与人员:全体数学教师及四、五、六年级学生 四、活动内容: 项目一:数学“单元知识的归类与整理思维导图”作业展览 (一)发动阶段 时间:第十三周

要求:全员参与 (二)班级挑选阶段: 时间:第十四周 (三)成果展示 时间:第十五周 要求:每班选出你认为好的作品10张,收集在大堂展示。 负责教师:四、五、六年级备课组长 项目二:数学现场活动 时间:第八周2018年11月14日下午2:00——4:00 分工安排: 1.项目要求: 四、五、六年级备课组分别准备8个活动项目,每个项目1个摊位(2张桌子),2套材料同时进行。各项目要贴好名字和操作步骤。 8个项目,7个是独立项目1个是团体项目。团体项目要求是4——6人一组,体现的是数学不同领域知识的整合或是不同学科知识的整合。 学生完成5个项目则发奖状一张。 2.地点安排: 三楼风雨球场 要求:请各备课组按指定摆放好桌椅

四年级数学实践活动方案教学提纲

四年级数学《营养午餐》 综合实践活动方案 一、活动主题 营养午餐合理搭配 二、活动背景 新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容,目的是提供发展学生综合实践能力的机会,以培养其创新意识和实践能力。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。 数学综合实践活动是丰富多彩的,要有效地开展实践活动,就要注重应用,内容开口要小,紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度,易于学生操作。选材要是学生熟悉的,更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用,生活中处处有数学。 《营养午餐》是本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排的两个综合应用数学的实践活动之一,通过本节课教学,旨在让学生通过小组合作的探究,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、活动目标

1.通过学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”,通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标,达到科学合理的认识,促使学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学的饮食习惯。 2.让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱,运用简单的排列组合,统计等相关知识解决问题,了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 3.体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,感受数学的生活性、实用性。 四、活动研究过程 (一)小组确定选题 各班将学生分成小组,确定选题。学生通过自由组合,讨论后确定自己小组的研究主题。 (二)商定研究方案 由小组成员各抒己见,共同讨论出研究方案,然后进行集体汇报,其余同学提出修改的意见,并进行反复的修改,最终确定方案,然后开题后就依据方案依序开展研究。 (三)开展采访调查 学生需要收集与研究主题相关的数据,其中一个方法就是开展调查,调查对象范围东城区实验学校全体学生,主要采用面对面的采访。然后进行数据的统计,最终得出相关的结果。

数学组数学节活动方案

徐沟中学、金河中学数学节活动方案数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。为了营造良好学风,激发学生学习数学的兴趣和积极性,增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心,感受数学文化,品味数学魅力,学校准备开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的数学文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。 我们提倡数学文化,就是要使数学文化走进校园、走进课堂,特策划了数学节的活动。 一、活动目的: 1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。 2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。活动主题:浸润数学文化感受数学生活。 二、活动口号:智慧数学快乐生活 三、活动时间:2018年 11月 5日——11月30日 四、活动组织:

活动组织:各数学教师及相关人员 参加人员: 高一、高二、高三年级学生 五、活动要求: 1、各类活动均应紧扣本次数学节活动宗旨。 2、各类活动均须有计划、有组织地进行,精心安排,周密部署,确保活动的顺利进行。 3、各年级、班级、数学备课组应组织学生积极参与数学节各项活动。 六、活动内容安排及形式: 一、数学游戏大练兵 1、活动目的:兴趣是最好的老师,游戏与数学的结合可以更好的调动学生的学习兴趣。数学游戏可以为学生提供宽松的活动空间,激发学生学习数学的兴趣和积极性,增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心。 2、活动时间:11月5日--11月9日 3、活动地点:各班教室 4、参与对象:高一、二全体学生 5、活动形式: 各班数学教师负责协同班主任,每个班级可以结合本班实际情况,利用一节课时间(如班会时间)自行组织一次相关数学游艺活动。

数学活动设计具体方案.doc

数学活动设计方案 为了学生掌握数学基础知识与基本技能,提高学习数学的兴趣,因此特设计兴趣小组活动计划,下面我给大家介绍关于的相关资料,希望对您有所帮助。 一 一、兴趣小组活动的目标: 1、激发学生联合会学习数学的兴趣 2、开放学生思维,努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。 3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题,并学会用最佳的方法来解题。 4、增加了实践的机会,丰富学生的业余生活。 5、提高学生的合作能力及多种能力,学生进行活动时,可以互相合作,也可以借鉴其他同学的不同想法,提高学生多方面的能力。 二、活动重点 增加学生运用所学知识解决问题的能力。 三、活动地点 二(1)教室 四、兴趣小组学生名单 二(1)学生名单: 蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良

二(2)学生名单: 王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩 五、兴趣小组活动时间: 每周二:第三节课 辅导教师: 六、活动内容安排如下: 周次内容 第三周对于怎样派车比较合理的讨论 第四周数学游戏"扑克牌" 第五周让学生在操场上辨认方向 第六周数学游戏"难得第一" 第七周数学游戏"填最大数" 第八周测量活动 第十周"你说我算"数学游戏 第十一周数学游戏——神奇的"495" 第十二周口算竞赛 第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形 第十四周设计漂亮的图案 第十五周豆牙生长情况统计表 第十六周动手操作:正方形剪一个角后剩几个角。 二 数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友,成为现代数学

课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班,特制定以下计划: 活动目的: 1.通过活动的开展,培养学生学习数学的浓厚兴趣。 2.在学习数学知识的过程中,掌握解题的方法,提高抽象的逻辑思维能力,培养求异思维的意识。 3.培养学生的创造性思维,发挥学生的聪明才智,促进学生智力健康地发展,更好地发挥学生的数学才能。 活动措施: 1.以课程标准为准绳,精选内容,以思维训练和能力培养为重点,提高学生解决实际问题的能力。 2.结合教材内容,以数学广角为突破口,发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。 3.教学中将选择可举一反三的题材,一题多变,多题一解,活跃课堂气氛,提高分类、比较、归纳能力,收到事半功倍之效果。 4.以教师辅导为辅,学生自学为主。在教学中,穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容,注重渗透一些边缘知识,扩大知识面,课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的"桃子",让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。 活动内容: 第一周找规律

小学数学活动方案

小学数学活动方案篇一:2015实验小学趣味数学竞 赛活动实施方案 小数学大智慧 方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案 一、指导思想 为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果, 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了

解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下: 1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。 2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。 三、活动时间:5月中旬 四、参赛人员: 一至六年级学生,先在班级内进行海选,1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛 五、竞赛方式: 由教导处统一安排,以年级为单位进行竞赛。 六、竞赛内容: 以每学年数学学科内容为基础,联

系生活,进行综合性的,有效的思维及能力拓展。 七、活动要求 1、命题要求: 口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、 “准”、“巧”为特点,适当变化题型。 数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。 根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。 2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。 3、评卷:采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。 4、设奖:各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。班级团体总

数学兴趣小组活动计划

数学兴趣小组活动计划Prepared on 21 November 2021

数学兴趣小组活动计划数学是神奇的,在日常生活中处处都要用到数学。数学来源于实践又反作用于实践。开展数学兴趣小组活动,就要是培养学生的思维能力,拓展学生的思维空间。是人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。同时丰富学生的课余生活,增强学生的实践能力。 活动目标: 1、使学生养成良好的数学学习习惯,学会有效的思考 方法,形成正确的数学观念。 2、培养学生注意观察、实验、猜测的探索能力,在数 学活动中获得感性知识。 3、进步熟悉和掌握数学语言的表达,能把学过的概 念、性质用图形或符号语言表达出来。 4、使学生对数学产生兴趣,增强学好数学的信心。 5、使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流 的习惯。 活动措施: 1、结合教材,精心设计活动内容,努力是活动趣味 化、实践化、生活化。

2、尽可能的给学生提供观察实践的机会。让学生实地 考察一些生产生活中应用数学的例子。 3、采用小组的形式,给学生提供合作、讨论、自我展 示的机会 4、以表扬激励为主,发现学生的闪光点。使学生对数 学产生兴趣。 5、活动内容尽量与教学内容保持一致,把课题研究、 课后阅读等融入到活动中。 活动内容 1、收集中外数学史和数学家的故事。 2、以小组为单位研究幻方。 3、相反数、绝对值在数轴上的特点,是学生体会数形 结合的数学思想。 4、以小组为单位探讨有理数的混合运算的技巧,并谈 谈自己实战练习的感受。 5、探索正方体的表面展开图 6、制作无盖的长方体盒子。 7、列代数式的注意事项。 8、巩固平行线的判定定理与性质定理。 数学神奇无比,有人为之痴迷,有人为之沮丧,开展数学兴趣小组,可以唤醒学生们对数学的兴趣,,促进数学爱好者思维能力的发展。

一年级数学活动方案

一年级数学活动方案 一、活动目的: 为体现“学中玩,玩中学”的课程理念,让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起,培养孩子们学习数学的兴趣,发展孩子们的思维和能力,开发孩子的数学学习能力,一年级级组结合学校的数学活动日,举行数学游戏活动。 二、活动时间安排: 3月14日下午 (第4周星期五下午)。 三、活动地点: 1、初定学校后门空地,平时放学排队每班的区域。 2、如果下大雨,也可在各班教室举行。 四、参与对象: 全体一年级师生参加。 五、活动准备: 1、活动前,各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育,使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下,提前做好活动场地的布置,组织者准备好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置,具体的活动器材由各负责老师准备。

4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等:一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。 六、活动安排: 1、数学接龙 负责老师: 游戏规则: (1)四人为一个组,每次两组同时比赛。 (1到20以内的加减计算题)(2)一人做完2道计算题, 经评委老师检查全对后,轮到同组的下一位选手。 (3)最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、“找卡片”游戏 负责老师: 游戏规则:把计算卡片放在一个箱子里,让学生找到得数是10到20以内的数,如:找得数“15”的算式。两人同时比赛,最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数”游戏 负责老师: 游戏规则: (1)在地上画两个大圆圈,圈内贴上1-24个数字卡片(不按顺序)。 (2)每次两人同时参加比赛,各自进入圈内,依次拍打数字(从1到24)。

三、四年级趣味数学社团活动计划

三、四年级趣味数学社团活动计划 一、指导思想 深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。 二、活动目标 1.训练学生的口算能力,使学生用最快的速度口算出简单的算式。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题; 3.培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。 三、活动内容: 数学活动课的内容不受教学大纲的限制,活动的内容有较大的伸缩性和多向性。 1.结合数学课本的某些内容,适当加深和拓宽数学知识,并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题,训练和发展儿童的思维,培养分析问题和解决问题的能力。 2.结合有关的数学知识,介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神。 3.配合课堂教学的某些内容,制作数学教具和学具,或者进行实际操作,测量活动,培养学生动手实践能力。

4.组织学生进行一些社会调查,收集常用数据,了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用,向学生进行学习目的教育,提高学习数学的积极性和自觉性。 5.选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 四、社团计划 1.培养学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。 2.培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。3.增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4.丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣。 五、活动安排 1.活动时间:周四下午 2.活动地点:四(2)班教室

一年级数学兴趣小组活动方案

小学一年级数学兴趣小组活动计划 “数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练,旨在激发学生的创新思维能力,打破常规,灵活思考,给学生以知识的更新、智慧的成长,让学生收获无穷的快乐:成长的快乐,发现的快乐,成功的快乐…… 二、活动目标: 1 、首先要求学生做到“五会”,即“会看、会听、会说、会想、会做”,在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中,通过观察,思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力,并获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 三、训练重点: 以数学思维训练为途径,通过学生数学学习活动,培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力,本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中,多角度,多层次地看看,做做,想想,试试,培养学生的观察力和想象力,引导学生在学习中去训练、去思考、去探索,并能在实践中得到提高。 四、主要措施: 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象,喜欢和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与儿童生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师认真准备好课堂内容,学生认真准备好学具等学习材料,课上共同配合好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣。 五、活动时间、地点及参与者: 参与者:大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生 上课时间:每周周三下午活动课时间 上课地点:一年级一班教室 活动内容进度安排:

小学数学竞赛活动方案

小学数学竞赛活动方案 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在2012年12月举行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1. 竞赛时间:2012年12月15日星期四下午第一节 2. 竞赛地点:五(2)班、四(1)班教室 五、竞赛形式 笔试,40分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 按年级评选出一、二、三等奖各一名。 数学教研组 2011-12-8 下面是赠送的保安部制度范本,不需要的可以编辑删除!!!!谢谢!

保安部工作制度 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法觃,按照####年度目标的要求,做好####的安全保卫工作,保护全体人员和公私财物的安全,保持####正常的经营秩序和工作秩序。 二、做好消防安全工作,认真贯彻“预防为主”的方针,教育提高全体人员的消防意识和防火知识,配备、配齐####各个楼层的消防器材,管好用好各种电器设备,确保####各通道畅通,严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度,按时上岗、到岗,加经对重要设备和重点部位的管理,防止和打击盗窃等各种犯罪活劢,确保####内外安全。四、、加强保安队部建设,努力学习业务知识,认真贯彻法律法觃,不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平,勤奋工作,秉公执法,建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净,天天打扫,窗明地净。 12、服从领导安排,完成领导交办任务。 5、积极扑救。火警初起阶段,要全力自救。防止蔓延,尽快扑灭,要正确使用灭火器,电器,应先切断电源。 6、一旦发生火灾,应积极维护火场秩序,保证进出道路畅通。看管抢救重要物资,疏散危险区域人员。 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 保安员值班操作及要求 一、交接岗 1、每日上午9时和下午 19时为交接岗。 2、交接岗时将当班所接纳物品清点清楚,以及夜班所发生的情况未得到解决的需>

2016年小学数学节活动方案

创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 ―――湖里区教师进修学校第二附属小学第二届“数学节”活动方案 一、指导思想 为了浓厚数学学习氛围,展示学校数学课程改革成果,促进学校的特色建设。本次数学节以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨,以一系列数学活动为载体,搭建学生展示数学智慧的平台,启迪学生数学思维,激发学生学习数学兴趣,让学生通过数学节活动,真正走进数学,感受数学,喜欢数学,感受数学与生活的密切联系,体会数学的独特魅力,从而提升数学素养,获得积极的数学学习情感体验,推进我校数学文化建设。 二、活动主题 创新数学实践传播数学文化展现数学魅力 三、活动氛围营造 宣传标语 1.学数学,其乐无穷;爱数学,受益终身; 2.感受数学魅力,享受学习乐趣; 3.欢乐数学节,思维大碰撞; 4.创新数学实践传播数学文化 四、领导小组 组长:陈步华 副组长:龙月琴陈登连吴娟娟 组员:全体数学老师 五、活动时间、对象 时间:2016年2月18日-3月21日 对象:1-6年级全体学生

七、活动相关材料筹备 1.活动标语负责人:陈钟宇陈登连 2.器材:各年级组自行准备 附:具体安排 一、启动(前期工作)(2月18日-2月19日) 讨论、修改数学节活动方案,拟定活动方案。 二、开幕式(2月23日(周一)升旗仪式) 负责人:陈登连 三、比赛项目及相关说明 1.“平面图形拼摆”比赛 参加对象及要求:一年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:一年级数学教师 2.“剪拼轴对称图形”比赛 参加对象及要求:二年级学生。由数学老师组织班级评选,各班择优推荐5份。以年级为单位评选出一、二、三等奖(一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名),将获奖作品张贴在展板上,供全校师生观赏。 评委:二年级数学教师 3.思维能力竞赛 参加对象及要求:三年级学生。择优评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:三年级数学教师 4.巧算“扑克24”竞赛 参加对象及要求:各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 评委:四年级数学教师 5.制作长方体、正主体 参加对象及要求:五年级各班在班级开展活动的基础上,择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 6、纸牌搭高比赛 参加对象及要求:六年级各班学生参加数学奥林匹克知识竞赛,各班择优推荐3名选手参加比赛。评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖3名。 四、闭幕式:(3月21日周一上午升旗仪式) 进行数学节活动总结,并对获奖者进行表彰。对各项目一等奖获得者进行“数学之星”颁奖。 五、相关事项说明 1.各项目负责教师做好活动过程材料的收集与整理,并写好活动简讯于活动后第二天下午放学前交教研组长。

数学兴趣小组活动方案及总结

八年级数学兴趣小组活动方案 一、指导思想: 提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的学习态度、坚忍不拔的学习毅力和独立思考、自主探究与合作交流的意识,力争实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、工作目标: 1、培养学生的对数学的极大兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。 2、拓宽学生知识面。 在兴趣小组中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。 3、提供动手实践机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,我更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣 三、工作思路: 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。 2、认真准备,精心组织,注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。 3、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 4、通过兴趣活动,切实调动学生与数学的感情,激发学生学习数学的兴趣。 四、活动内容: 1、课外作业 让学生解答一些带有技巧性,较难的习题,以加深所学的知识,也可以出一些题目,让学生一题多解,或分类讨论,以锻炼他们的发散思维。 2、报告或讲座 可对学生作一些适合他们兴趣的通俗报告,如有关中外数学史的专题报告,或著名数学家的故事,某些现代数学理论的通俗介绍,培养科学的学习态度,树立攀登科学高峰的志趣和理想。 五、活动地点:多媒体教室。

四年级数学实践活动方案_9

四年级数学实践活动方案 活动主题:植树中的数学问题 活动对象:四年级学生 活动目的:1、使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系,并在此基础上解决简单的植树问题。 2、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力。 3、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切关系,体验到数学的价值。 活动时间:1课时 活动准备:1、多媒体课件。 2、每小组一张设计图纸。 活动过程: 活动一:谈话导入。 师:同学们,你们喜欢植树吗?你植过树吗?植树能绿化环境,造福人类。在生活中,常常遇到在路的一边、间隔一定的距离植树,这就需要计算准备多少棵树苗。在数学上,我们把这类问题统称为“植树问题”。过几天就是植树节了,老师将带领同学们植树,不过,今天我们首先要学会根据植树要求“动脑筋,领树苗”。 活动二:探索规律。 1、实践操作,建立模型。 出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要领多少棵树苗? ①假如路长只有10米,要栽几棵树?如果路长是20米,又要栽几棵树?请你画线段图来看看。(注意看图上有几个间隔 和几个间隔点) ②通过上面的分析,你能找出什么规律?和同桌或小组内说说。 ③现在你能算出一共需要多少棵树苗吗? ④你还有别的想法吗,在小组内说说。 2、观察分析,发现规律。 师:现在请大家认真观察一下老师记录的这些数据,你会不会有所发现呢?先独立思考,再把你们思考的结果互相说一说。(1)认真观察,独立思考 (2)小组交流,集思广益 (3)班级汇报,总结规律 (媒体演示间隔数和间隔点数的关系。) 小结:在公路上植树,如果两端都栽,那么,棵数=间隔数+1,栽的棵数比间隔数多1。 3、运用规律,解决问题。 (1)有一条12米长的小路,一小组要在小路的一边植树,要求每隔2米栽一棵(两端都栽),该领多少棵树苗呢?(2)园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远? (3)在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯? 小结:安装路灯问题也是一种植树问题。 活动三、自主编题。

相关主题
相关文档 最新文档