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能效检测实验室能力要求

能效检测实验室能力要求
能效检测实验室能力要求

检验科实验室布局要求

1、室内布置:为方便工作和仪器维修,在大型实验室中,采取房屋 中间摆设大型和主要仪器设备的办法,这不仅便于仪器工作时散热、 故障维修,而且便于清洁卫生。标本处理、分配、加样和一些不需要 上机操作小实验,则在墙边工作台上进行。这样布置对工作人员流动和样本的转运也十分方便。小型实验室因空间受限,工作台一般设在墙边。 2 、水源设计:所有的实验室都安装了清洁池(独立专用洗手池 )和污染池 (洗涤与染色用 ),下水道均直接接入医院污水处理系统。洗 手池用脚踏式控制,不仅符合实验室卫生要求,也比较耐用。污染池 用于洗涤实验污物,为防溅做成深水池。 3、电源设计:实验用仪器及辅助用电设备事先进行定位,装配好电源插座,且和照明电源分开接线,互不干扰。重要仪器设备均配备不间断电源 (UPS 电源 )和专用接地线,并考虑预留了不少今后实验室发展可能会购置的仪器及临时用电源插座。 4、照明设计:实验室内照明设备以荧光灯为主,与工作台面平行半隐形安装在抛光天花板内;走廊上采用白炽灯,不同照明光源相结合,使实验室内产生舒适、美感的视觉享受。检验科大门、急诊窗口、值班室配置醒目灯箱 ,方便群众夜间查找。为有效地保护工作人 员和避免标本污染。细菌室按有关要求安装 4 支 30W 紫外线灯,作为常用的消毒设备,也半隐形在天花板内。 5、窗户置厚布窗帘以防太阳暴晒实验室设备。检验科大门及各

室门为要考虑大型仪器进入,宽度为,最好是推拉门。室内光源均使用荧光灯,照明设备的开关安装在每个工作室的出口或入口处。照明设备安装成与工作台面呈垂直或对角线,这既统一布局又可消除物体遮挡产生的阴影。 6、天花板统一使用防火板吊顶装修,内藏通风排气管道和消防 喷水管道。 7、科室集中使用大型UPS 电源,放于仪器设备集中的实验室角落,单独用一可散热的不锈刚制百叶窗隔离。 8、承受力、对热、酸碱、染液、有机溶剂和冲击的抵抗力是选 用工作台材料的重要因素,实验工作台使用精加工的黒色表面,能有效地减少反射光和眩光,以减轻眼睛的疲劳。供坐着操作的工作台般高度为 76cm ,供站着操作的工作台高度为91cm 。椅子选用高度可调节、可旋转、坐垫和背部靠垫舒适的。 9、各实验室下水管道统一将工作废液引至污水处理设备,医院 院感控制科专人处理后排放。 10、血样检验是工作中最大部分的标本。分离血清时,离心机的高速运转常常对电子设备产生干扰,故在仪器设备集中的工作区隔壁单独设立一标本准备区。 11、考虑微生物的安全防范,将微生物检验室单独设立在人员较少流动的科室里头。严格实行生物安全管理。 12、洗涤室,由科室卫生工人全面进行实验用具的洗涤,废液的处理,污染物的隔离,消毒液的使用。

试验检测能力验证和比对试验 自测

第1题 在某次比对试验中,某机构出现z=2,该机构检测能力结果判别为 A.满意值 B.可疑值 C.离群值 D.错误值 答案:A 您的答案:C 题目分数:3 此题得分:0.0 批注: 第2题 实验室间比对传递标准应稳定可靠,比对线路可选择以下几种 A.圆环式 B.花瓣式 C.星形式 答案:A,B,C 您的答案:A,B,C 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 第3题 离群值的剔除方法有()等 A.格拉布斯法则 B.拉依达法则 C.狄克逊法则 答案:A,B,C 您的答案:A,B 题目分数:3 此题得分:0.0 批注: 第4题 实验室比对的目的为以下几方面()等 A.评定实验室从事特定检测或测量的能力及监视实验室的持续能力 B.识别实验室存在的问题并启动改进措施 C.增强实验室客户的信心 D.评定实验室的等级 答案:A,B,C

您的答案:A,C,D 题目分数:3 此题得分:0.0 批注: 第5题 用于实验室比对的样品一般应具有以下特性 A.变异性 B.均匀性 C.稳定性 D.离散性 答案:B,C 您的答案:B,C 题目分数:3 此题得分:3.0 批注: 第6题 重复性测量条件是指 A.相同地点 B.相同程序 C.相同人 D.相同测量系统 答案:A,B,C,D 您的答案:A,B,C,D 题目分数:3 此题得分:3.0 批注: 第7题 均匀性检验在最终包装的样品中随机选择()份;稳定性检验随机选择()份 A.≥10 B.≥3 C.≥5 D.≥12 答案:A,B 您的答案:B,C 题目分数:3 此题得分:0.0 批注:

第8题 指定值的选择方法 A.配方法 B.有证参照值 C.参照值 D.公议值 答案:A,B,C,D 您的答案:A,B,C,D 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 第9题 能力评定标准差可由以下几种方法确定 A.由规定值确定 B.由经验预期值确定 C.由精密度试验结果确定 D.由一轮能力验证计划所得数据确定答案:A,B,C,D 您的答案:A,B,C,D 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 第10题 能力评定标准差可以由以下方法确定 A.由规定值确定 B.由经验预期值确定 C.由一般模型确定 D.由精密度试验结果确定 答案:A,B,C,D 您的答案:A,B,C,D 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 第11题 定性检测结果不能做实验室间比对 答案:错误 您的答案:错误 题目分数:3

实验教学要求2013

2012-2013学年度第二学期生物实验计划 实验教学要求 一,指导思想 通过实验教学培养学生观察问题,思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神.让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处. 二,教学要求 1.演示实验必须按我县实验大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验.通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解.若有条件可改成分组实验. 2.学生分组实验,也要按我县教学大纲的要求把学生实验全部开齐.对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范,熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力. 三,实验教学的准备工作 1.仪器设备购置,落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率.做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生. 2.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期,班级,节次,名称,教学中按计划安排实验. 3.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器,药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患. 五,将德育工作渗透于教学中 1.,让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神. 2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水,电,药品,从而养成勤俭节约的美德. 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察,发现问题,提出问题,解决问题,培养他们严谨的科学态度.

检验检测机构参加能力验证的意义及注意事项

检验检测机构参加能力验证的意义及注意事项 发表时间:2018-06-22T14:22:12.797Z 来源:《电力设备》2018年第5期作者:安方方[导读] 摘要:能力验证活动是对检验检测机构的能力进行监督和判断的一种重要手段,检验检测机构通过参加能力验证活动,不仅有助于了解实验室的检测能力和检测水平,还有助于了解实验室自身的不足与差距,进而采取相应的纠正和改进措施。 (陕西省产品质量监督检验研究院) 摘要:能力验证活动是对检验检测机构的能力进行监督和判断的一种重要手段,检验检测机构通过参加能力验证活动,不仅有助于了解实验室的检测能力和检测水平,还有助于了解实验室自身的不足与差距,进而采取相应的纠正和改进措施。本文提出了几点注意事项,旨在帮助检验检测机构提高能力验证结果的准确度。 关键词:能力验证;纠正措施;注意事项 0 引言 检验检测机构参加能力验证具体的操作是能力验证的实施机构将待测样品分别发放给各检测机构,检测机构按实施机构提供的作业指导书要求对样品进行检验并将试验结果及时返回给实施机构,实施机构对反馈的检测结果进行统计、分析,并对各检测机构的结果进行评价。 能力验证可以评价一个实验室有无开展某项检验检测活动、出具合法有效的检验检测报告的能力,其目的是保证实验室的运行满足质量管理的要求,出具的结果公平公正、合法有效。在能力验证中,若实验室的结果与指定值或者其他能力评价准则之间存在明显的差异,检测人员应查找导致不满意结果的原因,识别检验中存在的问题,并采取纠正措施。通过参加能力验证还可以发现检测机构与其他检测机构之间的差距,促使实验室提高检测水平,同时还可以提高社会认可度。影响能力验证结果的因素有很多,为提高能力验证结果的准确性,应注意以下几点: 1 检测样品的确认 检验检测机构收到能力验证的样品后应及时填写被测样品接收状态确认表,谨慎查看样品状态,如若发现异常情况,立即联系实施机构处理[1]。实施机构发放的样品中应附有一份作业指导书,如果包装完好、样品无损坏等情况,要仔细阅读实施机构提供的作业指导书,作业指导书中一般都会将样品的发放和接收情况、测试方法、试验环境、试验结果的测试次数与结果保留的位数、结果上报的最终时间以及原始记录填写的方式等给出明确的说明。如需提供不确定度数值,各检验检测机构要根据各自的测量系统情况进行不确定度值计算,采用作业指导书中指定的置信水平,切莫随意计算。熟读作业指导书中对实验要求的部分,将样品置于规定的条件下满足要求之后再开始实验,样品在处置和试验过程中,应尽量避免受机械损伤。 2 检测人员的能力 检测人员的工作经验、对标准的理解程度、对仪器设备的了解与使用的熟练程度都直接影响到检测结果的准确度。因此参加能力验证的检测人员必须要有过硬的专业技术,熟练掌握仪器设备的性能、操作方法、注意事项及计量情况,同时还应掌握检测方案、产品标准与方法标准,检测人员还必须具有严谨、公正的科学态度[1]。 3 能力验证试验中的质量控制 3.1 仪器设备 仪器设备的差异可能导致试验结果有一定的偏差,因此检验检测机构参加能力验证的仪器设备应尽量与作业指导书要求的一致,这样可以保证各检验检测机构之间检验结果的一致性。 试验用的仪器设备必须是经过计量或检定合格并且在有效的计量周期内,对于使用比较频繁的设备要定期进行期间核查,以保证设备使用的有效性。仪器设备要按照规定定期进行检查、维护及校正,使用之前应再次核查,符合要求之后方可使用。 3.2 检测过程 检验检测机构参加能力验证时应选择合适的检测方法,尽量避免方法差异引入的检测结果偏差。检验开始前将样品妥善放置于作业指导书要求的试验环境中,制备试验样品时尽量节约样品,如若对检验结果分析之后发现存有疑问,还可重新制样进行复测。试验时可以让两名检测人员将同一个试样多次测试,对比观察并分析数据,排除人员因素导致的数据偏差。如果实验室条件允许的话,还可在两套设备上进行测试,对比检测数据,保证数据的可靠性。检测过程原始记录要记录完整、充分,同时检测过程一定要规范、严谨。 3.3 环境条件 实验室的温度、湿度等环境条件会直接影响检验的结果,因此检验检测机构参加能力验证,环境条件一定要满足试验要求并能确保安全可靠,不会影响检验结果的准确性和有效性。试验开始前实验室的温度、湿度等环境条件务必控制在检测标准与作业指导书要求的范围之内,将环境条件记录在现场检测记录表上。确保实验台干净整洁,没有干扰试验的物品。 4 上报检测结果 试验结果确定以后,要及时向实施机构上报检测结果,检测结果按要求填写在能力验证结果报告单上。实施机构对每个样品赋予了一个编码,样品编码在防压包装袋的外表面上或者在样品上标示等,填写时一定要正确填写实验室代码和样品编码等信息,注意上报结果数据的有效位数及单位要与作业指导书的要求一致。 实施机构一般还会要求上报检测结果的测量不确定度,测量不确定度的理解是个难点,参照JJF 1059.1-2012《测量不确定度的评定与表示》的要求应正确理解测量不确定度的概念与表达方式[2]。测量不确定度并非越小越好,因此计算测量不确定度时尽量将影响测量结果的因素都考虑在内,例如测量系统不准确、各种随机因素影响使读数不重复、测试温度的不准确、读数时的视角误差等等,根据试验的实际情况,将影响测量结果的不确定度来源的主要因素考虑全面,填写测量不确定度时表达方式与单位要正确。 5 结束语 能力验证是检验检测机构常用的一种外部质量控制手段,可以对检验检测机构的内部质量控制措施起到一个补充作用。能力验证的满意结果可以增加送检客户对检验检测机构的信任度[3]。检验检测机构经常参加能力验证活动还可以发现自身的问题与不足,通过分析导致问题的因素,及时纠正并弥补不足,可以不断提高检验检测机构的整体实力,提升工作人员的技术水平和业务能力,为社会提供公正可靠的检测数据,同时对检验检测机构的生存和发展具有重要的现实意义。

《检验检测实验室设计、建设的技术要求 通用要求》

《检验检测实验室设计、建设的技术要求通用要求》 编制说明(征求意见稿) 一、任务来源 2013年7月,国家标准化管理委员会批准了国家标准计划《检验检测实验室设计、建设技术要求通用要求》(计划编号20130851-T-604),归口单位为全国实验室仪器及设备标准化技术委员会。 二、协作单位 根据国家标准化管理委员会2013年7月公布的2013年第一批国家标准制修订项目计划,国家标准《检验检测实验室设计、建设技术要求通用要求》由机械工业仪器仪表综合技术经济研究所、广东产品质量监督检验研究院、河北出入境检验检疫局技术中心负责起草。 三、编制背景、目的和意义 实验室作为从事科研、计量、检测等科学研究与实验的场所,是探索新的科学规律、开发新技术和新材料的重要场所。一个国家的实验室水平标志着科技与经济的发达程度,直接影响着科研成就,推动着科技的进步和国民经济的发展。 我国《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》多次提出关于实验室建设的问题,支出要“不断提高实验室运行和管理的整体水平”。同时,在“我国国民经济和社会发展十二五规划纲要”中也明确提出,增强科技创新能力,在重点学科和战略高技术领域新建若干国家科学中心、国家(重点)实验室,构建国家科技基础条件平台。

实验室建设在国内尚属新兴产业,目前实验室建设缺乏分门别类的、专业化、针对性设计,导致部分实验室设计建设不科学,资金使用不合理,甚至建好的实验室因存在安全隐患无法使用,教训惨重。目前,迫在眉睫、亟待解决的是以科学的理论指导突飞猛进的实验室建设工作。 本项目拟综合实验室的实验对象、流程和软硬件等多种不同因素,借鉴国外先进经验,在充分调研国内外先进实验室的布局、设计和运行典范的基础上,对实验室进行系统科学的分类。从实验室的规划设计、总体设计、细节设计等方面入手,研究实验室建设及规划布局的最佳方案,从而创造安全、健康、节能、环保、人性化、智能化的实验室软硬件环境,形成实验室综合设计规范,不断提高实验室运行和管理的整体水平,为科技基础条件平台的建设提供理论依据和实施指导 四、编制原则 本标准的制定原则是借鉴国内外在该领域的现有成果,结合我国检验检测实验室建设、设计的具体情况,本着科学、开放、适用和促进国内我国检验检测实验室建设、发展的原则,对我国检验检测实验室设计、建设的技术要求进行深入研究,以环保可持续与智能化为切入点,涵盖实验室规划设计、总体设计和细节设计,制定出适合我国实际并且反应国内外检验检测实验室建设、设计领域最新成果的标准。 五、编制过程 1、2013年4月8日,全国实验室仪器及设备标准化技术委员会在北京召开了标准启动会,明确了标准研究任务与分工; 2、2013年4月17日,机械工业仪器仪表综合技术经济研究所召开了标

中小学实验教学常规

中小学实验教学常规 所谓实验教学常规,就是在实验教学中沿袭下来的实践经验和遵循的一些带普遍规律的被公众所接受的东西,也是指导实验教学的一些操作程序。实验教学常规包括:备课、课堂教学、作业批改和辅导、组织和开展课外科技活动、成绩考核与评定等五个基本环节。现就这五个基本环节提出一些操作要点,供广大教师在实验教学实践中不断探索、总结、完善。 一备课 备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量。实验教学的备课包括:备大纲、备教材、备教法、备学生和实验教学前的准备,最后编写成教案。 1.备大纲。国家教委颁布的教学大纲是教学的依据,也是教学评估和编写教材的指导性文件。认真学习大纲,全面领会大纲的精神,并自觉贯彻执行教学大纲中对实验部分的明确规定,是搞好实验教学的重要前提。备大纲时要明确:教学大纲对实验教学提出的任务; 教学大纲对实验教学提出的目的; 教学大纲对实验教学提出的要求;

教学大纲对实验教学规定的内容。 2.备教材。教材具体详细地体现了大纲规定的教学内容,是教和学的主要依据。备教材应从以下两方面入手。 熟悉教材中实验的分布体系,正确领会编写意图。通过通读和精读教材,把握住教材中各部分实验的编排,全书的重点实验是哪些,分清实验类型,这些实验为什么要这样编写、安排等,对教材中实验有一个整体的认识,以达到熟悉教材的目的。 在全面钻研教材的基础上,结合教材中的实验内容,有选择地阅读一些教学参考资料和有关实验史料,这样可以帮助更好的熟悉教材,充分掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3.备教法。教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 4。备学生。学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。 5.实验教学前的准备。实验教学的成败,主要取决于准备工作的好坏。一般来说,实验教学主要以演示实验和学生实验两种类型的形式进行,因而准备工作有不同之处,现

能效等级换算标准-2014.10.09

能效等级换算标准 一、标准摘要 2012年4月16日,欧盟委员会发布第G/TBT/N/EU/35号通报,通报了即将执行的关于灯和灯具的新的能效标签要求。通报法规草案规定了灯的能效标签要求及产品信息要求,如: (a) 钨丝灯、 (b) 荧光灯、 (c) 高强度气体放电灯、 (d) LED灯。 同时还对操作该类灯的灯具提出了标签要求。 通报法规草案明确了供应商、经销商就能效标签及产品信息应承担的责任。它将替代有关家用电光源能源标识的98/11/EC指令,并将于2013年9月1日生效。 1.电灯的标签 图1给出了电灯的能源标签示例

①为供应商的名称或商标 ②为供应商的型号识别符,也就是编码,通常为字母数字,以用于区别同一商标或供应商名称的某一特定灯的型号 ③为根据表2确定的能效等级 ④为每1000小时的加权能耗EC,用kWh表示,并根据要求四舍五入至最近的整数。 如果标签打印在包装上,且I、II、IV的信息出现在包装其他位置,那这些信息可不包含在标签上,产品的标签应从以下示例任选其一。

按照草案的要求,光源的能效等级按以下公式进行计算: EEI=Pcor/Pref(保留两位有效数字) 其中, Pcor—无需外部控制器型号产品的额定功率(Prated); 以及需要外部控制器型号产品依额定功率(Prated)通过表11修正得来的值。 表11模块要求外部控制装置的功率修正 Pref——从模块常用光通量(Φuse)中获得的参考功率,用以下公式进行计算: 对于Φuse<1300lm的模块,Pref =0.88√Φuse +0.049Φuse 对于Φuse≥1300lm的模块,Pref=0.07341Φuse 加权能耗(EC)可通过以下公式进行计算: EC= Pcor×1000h/1000 灯的能效等级可根据表2进行确定

中学实验教学管理的基本要求

中学实验教学管理的基本要求 基本要求:健全制度、制定计划、准备实验、规范学生、开放管理,鼓励创新。 (1)制定实验计划 制定实验计划有利于实验教师根据年级结构、教学进度、设备仪器现状、实验经费等情况全盘有序地掌握本学科各年级各项实验的开展进度。 有利于实验正常有序地进行,防止撞车。在制定计划时,如果遇到不同年级、或同年级不同班级要同时使用同一实验室或同一批仪器时,可事先安排,避免冲突。 有利于提前采购和准备材料和药品。例如,生物实验的一些实验材料需要一定时间进行培养、采集、栽种,不是一两天就可以完成的。 有利于了解实验教学的完成情况。 (2)做好实验的准备,数量保证、状态良好。 A.器材良好 电池夹、小灯座、单刀开关等弱电仪器,在使用前应仔细检查,因为接触件容易被氧化形成氧化层,造成接触电阻过大,影响实验的正常进行,浪费电池的电源。应用砂纸将氧化层擦去。 静电类仪器要清除脏物和灰尘,保证清洁,丝绸要定期清洗。 液体内部压强实验器用的薄膜选择气球,效果不理想,使用安全套需要分割成几片,有的学校到医疗器械商店买医用的“指套”,效果很理想。 B.适度提前 实验的准备需要提前量,这个提前量要适度。生物的种植和栽培,化学试剂的配置。 C.减少消耗 这里大有文章可做。 小学电磁铁实验,某教师为学生准备的漆包线有两米长,缠到铁钉上的不足三十厘米,大大超过需要,这样电池的能量大量变成了热能,只有少部分转换成电磁能。 (3)指导学生分组实验(使用、规程、习惯、安全、卫生、环保)。实验结束及时检查。 规范学生在实验室中的行为,我们要注意非智力因素的培育,根据资料,在成功的因素中,智力因素只占20%,非智力因素占到80%。97%的人在智力与智商不存在问题。 学生是实验教学活动的主体,规范学生在实验室中的行为,培养他们良好的实验习惯是实验教学的重要内容之一,也是实验室管理工作的重要内容之一。 学生在进入实验室进行实验之前应先预习教材的有关内容。 学生进入实验室后未经教师允许不能随意动用实验桌上的器材。 教师在讲课和示范时,学生应集中精力听讲。 进行实验时,学生应先检查和熟悉实验器材,然后再按要求的顺序与步骤正确的组装和操作,发现问题要及时向教师报告。 学生在实验中要注意安全,避免火灾、触电、化学伤害和物理伤害的发生。 要培养学生良好的实验习惯。习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方式或倾向。习惯促使人按照一定方式行事,它是在一个较长时间内形成的有规律的行为方式,一旦形成难以改变。 在实验教学过程中,教师一定要注意培养。 进行实验时学生要爱护公物,注意节约。应按规定的量取用药品和材料;药品取用后要及时将试剂瓶盖紧;水龙头不能长流水;实验结束时酒精灯要及时熄灭,电源要及时切断。 实验过程中学生要树立互助合作意识,同组的人应做好分工,密切配合,相互提醒。一方面,科学的发展要求团结与合作,另一方面,激烈的竞争是人与人之间的合作意识不同程度的减弱。两人一组的实验有利于培养合作意识,要教育学生,任何的工作都要在一定的社会条件和环境下完成,应该表现出容易为别人所接受的行为和性格,这对于他们未来的事业非常重要。 两个人在实验中所处的地位是有区别的,角色的转换,主导与从属,主角与助手,两人配合的默契与否,考验着学生对各自角色的适应。教师应让每个学生都成为积极的参加者,不让一个学生成为被动者、偷懒者、依赖者。 实验结束后,学生要清理好桌面,将清点好的器材整洁有序地摆放在指定的位置;实验中产生的残渣、残液及废物不能随意倾倒,应按教师要求放在指定的容器里。 在实验中,学生要树立正确的学习态度。实验中要敢于操作,善于思索,耐心仔细观察实验现象,充分尊重实验事实,如实认真填写实验报告,实验现象和数据如果与预想不符合、误差较大或实验失败的时候,要认真分析查找原因,必要时可申请重做。教育学生决不能不顾实验事实臆造实验现象或数据。 实验教师应教育学生,不要在进行实验之前就将实验报告填写完毕。 规范学生在实验中的行为,一要制定制度,二要加强教育和指导,三要教师以身作则,四要创造必要的条件。 (4)开放式管理 (略,详见第二部分) (4)健全制度

学校实验教学工作发展规划

**乡九年制学校实验教学工作发展规划 一、指导思想: 以新课程标准为指导,坚持以人为本,认真贯彻《教育部中小学校理科实验室装备规范》文件精神。以教学仪器标准化为中心,以服务素质教育和提高质量为宗旨,根据武威市教育改革与发展的要求,合理调整和配置教学仪器资源,不断提高我校的实验教学水平,逐步实现实验教学的标准化、规范化和现代化。 二、工作目标 根据我校的实际情况,按照一次规划、分类要求、分步推进的发展思路,构建我校技术装备较为完备的工作体系,努力达到《甘肃省中小学教育技术装备标准》的基本要求,创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室,满足基础教育课程改革对实验教学的要求。 三、具体规划: (一)加大投入,提高我校实验教学仪器配备的硬件水平,完成武威市农村初级中学实验教学验收工作。 按照《武威市农村初级中学实验教学评估细则》要求,切实增加科学实验室和各类仪器装备数量。 首先大力推进实验室标准化、规范化和现代化建设。学校的各类功能室建设要达到武威市教体局要求的标准。扩大各类实验室的生均面积,改善安全、卫生、环境等方面的保障条件。确保达到《甘肃省中小学教育技术装备标准》的要求,以便各学科能够全部开展实验教学工作,并积极开展适

应新课程标准实验教学的课题研究。其次高度重视理科教学仪器配备工作。学校的理科实验管理制度、理科教学仪器、教学实验等能够达到武威市中小学实验室及实验教学管理考评细则要求。达到甘肃省义务教育均衡发展合格学校的指标,达到武威市实验教学的平均水平。再次大力开发实验材料,为学生动手提供丰富的实物教学资源。除了学校配备的实验仪器以外,理化生教师要精心制作教具,为实验教学提供资源保障,同时鼓励学生动手制作小制作、小实验、小发明等活动,为学生提供多种形式的实验材料,增加学生的动手机会,激发学生的兴趣,丰富课堂实验教学。 (二)优化管理体制,加大管理力度,努力提高实验教学仪器装备的管理水平和使用效益。 我校将深入开展对实验教学绩效考核工作。要坚持以“用”为指导,建、配、管、用、研齐头并进的原则,努力发挥实验教学绩效考核的导向作用,确保考核质量,强力推进实验教学的普及开展。为加强对实验室的管理,实验教学工作将加强了核心领导,上下延伸全面发展。由主管教学的校长和主管主任具体负责实验工作。使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次化创造新特色。 学校领导及主管主任要经常深入实验课堂听课、并组织实验观摩课、评比课。同时还要对实验的秩序、课堂过程、实验效果进行考核。使实验教学落到实处。 除此之外,将进一步加强实验教学队伍建设。按照教育部和省、市的相关要求,我校将按照配备标准逐步配齐各功

《检验检测机构资质认定能力评价通用要求》考试题

《检验检测机构资质认定能力评价通用要求》 试题库《检验检测机构资质认定生态环境监测机构评审补充要求》 一、名词解释 1、检验检测机构:依法成立,依据相关标准和技术规范,利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能,对产品或法律规定的特定对象进行 检验检测的专业技术组织。 2、生态环境监测:是指运用化学、物理、生物等技术手段, 针对水和废水、环境空气和废气、海水、土壤、沉积物、固体废物、生物、噪声、 振动、辐射等要素开展环境质量和污染排放的监测(检测)活动。 3、能力验证:依据预先制定的准则,采用检验检测机构间比对的方式,评价参加者的能力。 4、验证:提供客观的证据,证明给定项目是否满足规定要求。 5、确认:对规定要求是否满足预期用途的验证。 二、填空题 1、生态环境监测机构及其负责人对其监测数据的真实性和准确性负责,采样与分析人员、审核与授权签字人分别对原始监测数据、监测报告的真 实性终身负责。 2、生态环境监测机构应保证人员数量、及其专业技术背景、工作经历、监测能力等与所开展的监测活动相匹配,中级及以上专业技术职称或同等 能力的人员数量应不少于生态环境监测人员总数的15%。 3、生态环境监测机构技术负责人应掌握机构所开展的生态环境监测工 作范围内的相关专业知识,具有生态环境监测领域相关专业背景或教育培 训经历,具备中级及以上专业技术职称或同等能力,且具有从事生态环境

监测相关工作 5 年以上的经历。 4、生态环境监测机构授权签字人应掌握较丰富的授权范围内的相关专 业知识,并且具有与授权签字范围相适应的相关专业背景或教育培训经历, 具备中级及以上专业技术职称或同等能力,且具有从事生态环境监测相关 工作 3 年以上经历。 5、生态环境监测人员承担生态环境监测工作前应经过必要的培训和能 力确认,能力确认方式应包括基础理论、基本技能、样品分析的培训与考核等。 6、生态环境监测机构的管理体系应覆盖生态环境监测机构全部场所进 行的监测活动,包括但不限于点位布设、样品采集、现场测试、样品运输和保存、样品制备、分析测试、数据传输、记录、报告编制和档案管理等过程。 7、生态环境监测机构应就分包结果向客户负责(客户或法律法规指 定的分包除外),应对分包方监测质量进行监督或验证。 8、生态环境监测活动中由仪器设备直接输出的数据和谱图,应以纸质或电子介质的形式完整保存。当输出数据打印在热敏纸或光敏纸等保存时间较短的介质上时,应同时保存记录的复印件或扫描件。 9、生态环境监测机构初次使用标准方法前,应进行方法验证,使用非标准方法前,应进行方法确认。非标准方法应由不少于3 名本领域高级职称及以上专家进行审定。 10、检验检测机构应明确其组织结构及管理、技术运作和支持服务之 间的关系。检验检测机构应配备检验检测活功所需的人员、设施、设备、系统及支持服务。 11、检验检测机构及其人员从事检验检测活动,应遵守国家相关法律法规的规定,遵循客观独立、公平公正、诚实信用原则,恪守职业道德,承 担社会责任。

检验实验室建设规划

宇美检验实验室建设规划 实验室的筹建总规划原则应以自身检验需求为根本,附带厂区环境为参考,结合外部获得推广评审标准为主要,而拟定实验室总建设规划原则。 一、建设依据、目的。 1、为了满足自身生产检验及产品改良需求以及依据安徽省外墙建筑材料推广要求,“安徽省住宅产业化促进中心”对于评定推广新型外墙墙体建筑材料评审要求,主要依据《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》的具体内容。外墙墙体建筑材料生产厂家需要获得推广,需要保证所生产的墙体材料质量达标,必须拥有自检相应实验室。所以需要建设相应标准的检验实验室。 2、在评定方面具体要求为:检测设备:配有恒温干燥箱、万能试验机(10-100kN)、养护箱、试模的出厂检测仪器。附有相关设备功能清单、购置发票和有效检定、校准证书。所以以上设备在实验室建设过程中必须配备。 二、建设期限 公司设定的试生产期限为5月20日,自试生产至投产阶段应至少有2个月时间,故而从总体估算实验室的的预期建设期限应为三个月。 三、硬件规划 根据“安徽省住宅产业化促进中心”的《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》所要求的检验设备硬件标准,所实行的检验实验项目必须按此标准建设,且结合公司自身对产品及原材料的检验需求以及未来的开发改良需求,具体的建设节点应该按照“投产前”“评审前”两个节点步骤实行,具体如下: 1、投产前 投产前的主要目标是为满足公司生产过程里原材料检验、成品检验的基本需求。所添置的实验设备应能满足以上两点的要求。 2、评审前 评审前的主要目标是为了满足评审时“安徽省住宅产业化促进中心”所规定必须要有的检验项目能够得到满足,确保评审时能够顺利通过。进而对公司的内部检验也是一个提升。 四、场地规划 1、公司现有实验室场地位于一号生产车间内,内部尺寸为7500mm*6000mm,共计45m2。南侧有窗,出入门位于北侧厂房内。 2、按实验室基本建设规范,应将操作台布置于南侧有窗位置,小型称量设备及实验易损器具摆放于操作台上,水路管线分布于南侧。 3、东侧有良好的电力分部且背阴靠近工作台应摆放中、大型实验设备。 4、而北侧完全背阴,靠近出入门及厂区又不能在开门时及外部一眼望尽,是良好的摆放试件及实验完成件的位置,应当在此位置划定相应区域。 5、西侧背阴,又靠近出入门,开门及进入时可以被及时看见,应当相应的整洁于实验台相交互,而实验柜应整齐的码放于此位置,用于存放一些留存的标准样本。 6、应在实验室基础设施建设完成,第一批设施、器具、设备进入后,拟定完成实验室相应的规章制度,操作规范,相应的设备操作手册,人员结构,并及时上墙公示警示。 7、实验室地面应采用地板砖,可以有效的清理及防止实验中有腐蚀性液体滴落在地面上对地面造成损害。

检验机构参加能力验证重要性初探

检验机构参加能力验证的重要性初探 盘锦市质量技术监督局刘志江 摘要:能力验证是利用实验室间比对来确定实验室检测或校准能力的活动,是提高检验机构内部质量控制最有效的手段之一。检验机构参加实验室能力验证,可以有效地提高检验机构出具检验数据可靠性和有效性,发现与其他实验室存在的差距,有利于检验机构的自我评定和检验能力的提高,确保实验室持续维持较高的检验水平,补充和完善检验机构内部的质量控制,加强客户对实验室出具可靠的检验结果能力的信任,对提高检验机构的自信心及增强检验机构的信誉度有着非常重要的作用。 关键词:检验机构能力验证重要性 能力验证是指利用实验室间比对确定实验室检测/校准能力的活动,实际上是为确保实验室维持较高的校准和检测水平而对其能力进行考核、监督和确认的一种验证活动。 检验机构参加能力验证的重要性主要有以下几个方面: 一、能力验证可以有效地提高检验机构出具检验数据的准确性和可靠性,为检验机构实验室资质认定和承担各级政府的监督抽查和委托检验创造有利条件。 例如,在2007年,国家认监委根据《关于下达2007年度国家认监委实验室能力验证计划的通知》(国认实函[2007]60号)文件的要求,指定了22个检测单位作为能力验证项目的协调单位,组织了对禽蛋中的苏丹系列染料检测、乙型肝炎病毒检测、中高密度纤维板中甲醛释放量检测等涉及食品安全、建材安全方面的22项能力验证项目。参加2007年度能力验证的实验室累计1703家次,其中,结果满意的达1551家次。通过这次能力验证,国家认监委基本掌握了

参与能力验证检验机构的检验能力和整体水平。国家认证监委2006年第9号公告《实验室能力验证实施办法》中说明:国家认监委定期公布能力验证满意结果的实验室名单;达到满意结果的实验室和能力验证的提供者,在规定时间内接受实验室资质认定、实验室认可评审时,可以免于该项目的现场试验;鼓励各有关方面利用能力验证的结果,优先推荐或者选择达到满意结果的实验室承担政府委托、授权或者指定的检验检测任务。 因此,检验机构参加能力验证,可以提高检验机构出具检验数据的准确性和可靠性,为检验机构实验室资质认定和承担各级政府的监督抽查和委托检验创造有利条件。 二、发现检验机构与其他实验室存在的差距,分析原因并采取纠正措施解决出现的问题,提高检验机构的检验水平。 通过能力验证可以加强实验室的监督管理,发现并找出检验机构自身与其他实验室存在的差距,分析原因并及时采取纠正措施,解决能力验证中出现的问题,从而不断提高检验机构的检验技术水平,保证检验数据准确可靠。 2007年,北京市质量技术监督局组织北京地区50家食品检测实验室开展了营养强化剂中铅、钙等检测能力验证活动。其中,38家检测机构比对检测结果达到满意,12家检测机构通过二次补测达到满意结果。一次检测结果达到满意结果的检测实验室合格率为76%,经过二次补测结果达到满意的检测实验室合格率为100%。通过这次能力验证活动不难看出,确实有一些检测实验室在能力验证中与其他

实验小学教师课堂教学常规要求细则

实验小学教学管理规范 五大连池市实验小学校 为了深入贯彻创新教育管理,提高育人质量,切实加强教育教学管理工作,明确教学职责,规范教师行为,我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定,特制定教学管理规范。 一、晨读及晨练活动 1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外,任何学生不得在操场逗留,要按照学校统一要求,开展晨读及晨练活动。 二、备课 2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定,开学初制定教学计划。 3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际,体现实用与创新。 4.备课要有一周以上的储备课,逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。 5.作文课要写教案,作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学,不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求,打好基础。在写作中要着重抓好写字规范,减少错别字。 6.每学期进行一次优秀教案评比。 三、上课

7.老师要按课程表和作息时间表上课,按时上课、下课,不得迟到早退,不得旷课、缺课、拖堂,不坐着讲课,在课堂上不随意接打手机,不随意乱借乱占课时。不得私自调课,如有需要,报教导处同意;老师外出,由教导处统一安排授课。教师要做到提前两分钟候课。 8.各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序,在课堂教学中学生不得随意离开座位。不得大声喧哗,不准私自将学生放出课堂进行活动。体育课要严格控制学生自由活动时间。 9.教师要自觉完成一学期教学任务。 10.在课堂上要贯彻新的课改理念,讲求教学方法,注意启发学生的思维,重视发展智力,培养能力,重视教法和学法的研究。根据教材内容,合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意,语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 11.课堂上,教师要做到精神饱满,仪表端正,教态亲切。要关心、爱护学生,要对学生学习活动进行积极评价,对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 四、作业布置及批改 12.教师对学生作业要周密考虑、精心设计,量要适当,做到既达到教学要求,又不使学生负担过重。 13.各科作业有统一的规格和要求,要求做到工整、规范、清洁。 14.作业处理应贯彻“立足课内,减轻课外、优化处理、及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出,评价要恰当,日期

2018检验检测机构人员能力评价考试试题(A)答案解析

2017年检验检测机构人员能力评价考试试卷(A) 单位:姓名:分数: (时间1.5小时) 一、名词解释(每题5分,共10分) 1.什么是检验检测机构? 答:依法成立,依据相关标准或者技术规范,利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能,对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。 2.什么是资质认定评审? 答:国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有关规定,自行或者委托专业技术评价机构,组织评审人员,对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充要求所进行的审查和考核。 二、判断题(每题2分,共20分,对√,错X) 1.全国检验检测机构资质认定工作由国家认证认可监督管理委员会主管。(X ) 2. 《检验检测机构资质认定评审准则》适用范围是在中华人民共和国境内。(√)。 3.对于主要是在可移动的设施或临时的设施开展检测工作的检验检测机构,可以不具备固定的工作场所。( X) 4.所有的测量仪器都必须进行“期间核查”。(X ) 5.资质认定证书的有效期为6年;申请人应当在资质认定证书有效期届满前 6个月提出申请换证。(X ) 6.针对不同行业和领域检验检测机构的特殊性,制定和发布评审补充要求,可

单独作为评审依据。(X ) 7.非独立法人检验检测机构,其所在的法人单位应为依法成立并能承担法律责任的实体。(√) 8.检验检测机构应确认能否正确使用所选用的新方法。如果方法发生了变化,可经技术负责人批准后,直接使用标准的最新有效版本。(X ) 9.当授权签字人有事不在岗时,可以由指定的代理人(如技术负责人)代其行使签字。(X ) 10.通过资质认定的检验检测机构,在其确认的能力范围内出具的检验报告,均应加盖CMA印章(√) 二、选择题(每空2分,共20分) 1.检验检测原始记录、报告、证书的保存期限不少于(C)。 A、3年 B、5年 C、6年 D、10年 2.自受理之日起,( D )个工作日内完成对检验检测机构的技术评审。 A、30 B、20 C、根据需要 D、45 3.检验检测机构内部审核的目的是(A) A、评价检验检测机构是否持续地按管理体系的要求运行 B、改进和完善管理体系 C、对管理评审的补充和完善 4.内审的首末次会议由(C)主持。 A、质量负责人 B、最高管理者 C、审核组长 D、技术负责人 5.哪项质量活动,不属“内部审核”(B) A、验证检验检测机构质量活动持续符合管理体系文件和评审准则要求 B、不断适应检测市场和标准变更的改进管理体系的活动 C、由计划对管理体系各部门、各岗位和所有工作场所的质量活动,按照评审准

2016检验检测机构评审准则内审员试题

一、单选题 1.检验检测机构应有样品的( B ),样品在检验检测的整个期间应保留该标识。A.编号系统 B.标识系统 C.识别系统 D.条码系统 2.通过分析质量控制的数据,当发现预先判据时,应采取( D)来纠正出现的 问题,并防止出现错误的结果。 A.纠正措施 B.预防措施 C.必要措施 D.有计划的措施 3.检验检测机构应当按照(D)的要求,参加其组织开展的能力验证或者 检验检测机构间比对,以保证持续符合资质认定条件和要求。 A.质量主管B技术主管C质量管理部门D资质认定部门 4.检验检测报告或证书的格式应设计为适用于所进行的的(D)检验检测类型,并尽量减小产生误解或误用的可能性。 A委托B许可证C监督D各种 5.检验检测机构应当在其官方网站或者以其他公开方式,公布其遵守法律法规,(A),履行社会责任等情况的自我声明,并对声明的真实性负责。 A独立公正从业B质量方针声明C科学公正检测D保守客户机 密 6.检验检测原始记录、报告、证书的保存期限不少于(D)年。 A2B3C5D6 7.检验检测设备应由经过(C)的人员操作 A培训B学习C授权D训练 8.对检验检测(D)有这重要影响的仪器的关键量或值,应制定校准计划。 A数据B计算C运算D结果 9.设备(包括用于抽样的设备)在投入服务前应进行校准或(B)以证实其 能够满足检验检测的规范要求和相应标准的要求。 A.检定B核查C计算D检查 10.检验检测机构应建立和保持安全处置、运输。(A)、使用、有计划维 护测量设备的程序,以确保其功能正常并防止污染或性能退化。 A存放B购置C验收D报废

11.无论什么原因,若设备脱离了检验检测机构的直接控制,应确保该设备 返回后,在使用前对其(C)和校准状态进行核查,并得到满意结果。 A性能B装置C功能D量程 12.检验检测机构需校准的(B)设备,只要可行,应使用标签、编号或其 他标识,表明其校准状态,包括上次校准的日期、再校准或失效日期。 A主要B所有C关键D部分 13.曾经过载或处置不当、给出可疑结果、已显示出(A)、超过规定限度 的设备,均应停止使用。 A缺陷B问题C不符合D不合格 14.当需要利用(B)以保持设备校准状态的可信度时,应建立和保持相关的程序。 A计量检定B期间核查C内部校准D外部校准 15.检验检测设备包括硬件和软件应得到保护,以避免发生致使检验检测(B)失效的调整。 A设备B结果C硬件D软件 16.检验检测机构应建立和保持对检验检测结果、抽样结果的准确性或(A)有显著影响的设备,包括辅助测量设备(例如用于测量回环境条件的设备), 在投入使用前,进行设备校准的计划和程序。 A有效性B正确性C精密性D准确性 17.检验检测机构应建立和保持(B)的溯源程序。 A仪器设备B标准物质C有证标准物质DSI测量单 18.检验检测机构应建立、实施和保持与其(C)相适应的管理体系。 A工作量B组织机构C活动范围D人员水平 19.质量手册应包括质量方针声明、(A)描述、人员职责、支持性程序、 手册管理等。 A检验检测机构B组织机构C工作范围D人员数量 20.检验检测机构质量手册中应阐明质量方针声明,应制定管理体系总体目标,并在(C)时予以评审. A内部审核 B方法确认 C管理评审 D期间核查 21.检验检测机构应建立和保持保护客户的机密信息和所有权的程序,该程序应 包括保护(A)和传输结果的要求.

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