习作教学的三结合
【摘要】语文训练可以分三部分：阅读、习作、写字。阅读是基础，习作是表达，写字是变口头语言为书面语言的一种方式。阅读是重点，习作是难点，写字是关键，必须引起重视。如何化解习作的难点？一、习作与阅读教学相结合。
二、习作与生活相结合。三、习作与修改、讲评紧密结合。
【关键词】阅读;习作训练;读写结合;生活
Keywords: reading, exercise training, reading and writing combined LivingMain content
Language training can be divided into three parts: reading, exercises, and write. Reading is basic, exercises are expressed in writing an oral language are changing a way of written language. Reading is the focus of exercises are difficult, writing is the key, we must pay attention to.
How to resolve difficult assignments? First, exercises and reading a combination of teaching. Two, the combination of exercise and life. Three, exercises and changes in close connection with the
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“语文”是什么？用叶圣陶老先生的一句话来解释：“语”是口头语言，“文”是书面语言，“语文”就是口头语言和书面语言。小学语文就是儿童语文，小学语文课就是老师在课堂上，借助课文中的例子，教会儿童说话，教会儿童写文章。
在贾志敏老师的眼里，语文教学的主要内容就八个字“听、说、读、写，字、词、句、篇。”听、说、读、写是语文的基本能力，而字、词、句、篇是语文的基本知识。
综上所述，语文训练可以分三部分：阅读、习作、写字。阅读是基础，习作是表达，写字是变口头语言为书面语言的一种方式。阅读是重点，习作是难点，写字是关键，必须引起重视。
如何化解习作的难点？我从以下几方面进行阐述。
1 习作与阅读教学相结合
阅读教学与习作教学的紧密结合对提高学生习作能力有着重要的作用。只有加强读写结合，才能做到以读促写，解决学生习作时言之无物、言之无序的问题，从而全面提高学生的习作水平。
健全完善学校家庭社会三结合教育网络工作总 结报告 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的工作总结报告为了健全完善学校、家庭、社会三结合的思想道德教育网络，搞好学校、家庭、社会三结合的多渠道立体教育，提高青少年学生的思想道德素质，为此，设立领导小组，定期组织开展了一系列活动，根据学校实际，开展了如下工作： 一、学校方面 1、班主任、科任教师定期开展了家访活动，以书信、电话、网络等方式与学生家长进行沟通联系，交流信息，提出加强学生思想道德教育的意见和建议。对家访中发现的学困生、贫困生等典型案例进行“送温暖”活动； 2、建立心理咨询室，对一些心理、行为、品行等有问题的同学进行心理梳理，把问题消灭在萌芽之中； 3、学校定期组织召开家长会，课任教师定期与家长进行学生学习、生活等方面进行沟通； 4、学校组织防火、防溺、交通安全的相关知识教育并与家长签定相关安全责任书。 5、班主任利用团队课对学生进行日常行为规范教育，重点进行养成教育，总结一周班级学生的各方面情况。每周班级召开一次主题班会，配合学校工作重点，根据本班实际，确定专题，努力把本班建成有良好班风的班集体。
6、重大节日开展了一系列活动，如“学雷峰，树新风”发掘身边的美德少年，树立道德榜样，并且，学校团委组织学生会干部到敬老院探望老人。寓德育教育于各项活动中，让学生接受多角度、多层次、多形式的教育。 二、家庭方面 1、家长与教师保持良好沟通。我校通过现代化技术手段-校讯通和微信，建立了家校、家长与教师交流平台，对家长如何进行家庭教育形成引导与帮助， 家长在遇到困惑时也能及时向我们教师和学校进行反馈，掌握学生的思想动态； 2、积极参加学校组织的家长会议。我校除了加强平台信息交流，还通过每个学期最少举办一次家长会的形式，将学生在校情况通过面对面与家长取得沟通，取得家长的支持与配合，让家长及时了解学生在校的情况，配合学校工作。 三、社会方面 人的全面发展，家庭教育是基础；学校教育是主体；社会教育是依托，是人的社会化的扩大。 在社会教育这一方面，学校组织开展了内容丰富，形式多样的教育活动。如为响应我市创文工作要求，我校团委定期组织学生在校开展环境卫生活动，雷峰节通过活动的开展，使全校师生养成了良好的卫生习惯，培养了学生积极参与，敢于实践的能力；重阳佳节，团委都组织学生会干部到我市的敬老院为孤寡老人表演节目、送礼物、打扫卫生等等。通过这样的教育形式使学生增加社会责任感、学会尊敬老人奉献爱心，让自己学到的德育教育得到升华；清明节团委组织学生到沙浦烈士陵园开展祭扫烈士墓缅怀先烈的活动，通过祭扫“烈士墓”，抓住契机对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育和感恩教育激发学生
三种基本竞争战略的含义： 第一种底成本战略：是指企业通过有途径降低成本，使企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是同行业最低的成本，从而获得竞争优势的一种战略。 低成本战略的优点： 1 企业处于低成本地位上，可以抵当现有竞争对手的对抗。 2面对强有力的购买商要求降低产品价格的压力，处于低成本地位的企业在进行交易时握有更大的主动权，可以抵御购商讨价还价的能力。 3 当强有力的供应商抬高企业所需资源的价格时，处于低成本地位的企业可以有更大的灵活性来解决困境。 4 企业已经建立起的巨大的生产规模和成本优势，使欲加入该行业的新进入者望而却步，形成进入障碍。 5 在与代用品竞争时，低成本比本行业中的其他企业处于更有利的地位。 低成本战略的缺点： 1新加入者可能后来居上。 2 技术进步降低企业资源的效用。 3 丧失对市场变化的敏锐洞察力。 4 受外部环境的影响大。 低成本战略实施误区： 1 只重视制造活动的成本，忽视其他活动的成本。 2 忽视采购 3 忽视间接的或规模小的活动。 4 对成本驱动因素的错误判断。 5 缺少对价值活动的内在联系的协调与优化。 6 只重视对现有价值的渐进式改善，忽略对重组价值链的探索和努力。 7 过度降价导致利润率降低。 第二种差异化战略：是指企业向顾客提供的产品或服务与其他竞争者相比独具特色，别具一格，从而使企业建立起独特竞争优势的一种战略。 差异化战略的优点： 1 能够建立起顾客对产品或服务的忠诚度。 2 顾客对商标的信赖和忠诚形成了强有力的行业进入障碍，增加了新加入者进入改行业的难度。 3 差异化战略产生的高边际效益，增强了企业对供应商讨价还价的能力。 4 使购买商缺乏与之可以比较的产品选择，降低购买商对价格的敏感度。 5 建立起顾客对产品的信赖，使替代品无法在性能上与之匹敌。 差异化战略的缺点： 1 面临实行低成本战略企业的威胁。
管理沟通基本策略
第二章管理沟通基本策略 一、管理沟通策略模型 沟通者策略、听众策略、信息策略、渠道选择策略、文化策略 二、沟通者策略 1、沟通主体分析的两个基本问题 自我认知（我是谁）和自我定位（我在什么地方） （1）、沟通者的可信度：初始可信度和后天可信度 影响因素：身份地位、良好意愿、专业知识、外表形象、共同价值（2）、沟通者的自我背景 2、目标和策略的确定 沟通的目标：总体目标、行动目标、沟通目标 策略的选择：指导性策略（告知策略和说服策略） 咨询性策略（征询策略和参与策略） 3、约哈里窗 意义：揭示了个体进行沟通和信息处理的方式。有助于我们认知自己，同时更加客观地了解他人，从而有效地减少人际沟通中的知觉偏差。 三、听众策略 （一）、定义：听众策略是指根据听众的需求和利益期望组织信息、传递信息、调整沟通方式的有关技巧。主要包括听众分析策略和听众激发策略 （二）、沟通对象的特点分析 自己了解自己不了解 公开的自我 开放区（公开） 背脊的自我 盲目区（盲 点） 隐蔽的自我 隐秘区（隐私） 未知的自我 未知区（潜能） 他 人 了 解 他 人 不 了 解 反馈自我透露
1、听众范畴：主要听众、次要听众、守门人、意见领袖、关键决策者 2、了解听众的方法：个体分析—每一成员（教育、年龄、性别、民族等） 整体分析—公众（群体特征、立场、共同规范、传统） 3、听众了解情况：听众对背景资料的了解情况 听众对新信息的需求 听众的期望和偏好（风格偏好、渠道偏好、标准态度与格式）4、听众的感觉： （1）受众对沟通者的信息感兴趣的程度 兴趣高及中立：直奔主题或强调利益部分加强信念 不感兴趣：一开始就提出预期的反对意见，再列出可能同意的几个观点，逐渐得到整体构想的认可，申明问题确实存在，获得对问题的认同然后解决问题。 （2）沟通者所要求的行动对听众来说是否容易做到 比较难做到～强化你所希望的行动对受众的利益和信念 很难做到～首先将行动细化为更小的要求，其次尽可能简化步骤，最后提供可遵循的程序清单。 （三）、受众兴趣的激发 1、通过明确的利益激发客体 2、通过可信度激发客体 运用条件：受众对主题的涉及和关注程度小 具体策略：1.确立、寻找“共同价值观”，构筑与受众的“共同出发点”。 2.传递良好意愿，“投桃报李、礼尚往来” 3.运用地位可信度与惩罚技巧 3、通过信息结构激发客体 1、通过开场白激发——从开头起就吸引受众的注意力和兴趣 2、通过信息结构的主体激发——“灌输”技巧、“循序渐进”技巧、“开门见山”技巧、“双向”技巧。 3、通过信息结尾安排激发——简化受众对目标的实现步骤以激发兴趣（四）、特殊的听众：四种风格的上司
燕子小学建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络 说明报告 一、建立和完善规章制度 普田乡燕子小学先后建立和完善了《燕子小学家长学校制度》、《家长开放日制度》、《家访制度》、《家长委员会制度》、《社区实践活动制度》、《学校、家庭、社会三结合工作制度》等，为三结合工作的开展提供了制度保障。 二、组建教育网络联盟 学校成立了由校委会、家长委员会、社区教育委员会为主体的教育网络联盟。班级、年级家长委员会推选组建校级家长委员会，各社区组织代表推选、组建社区教育委员会。三结合教育办公室设在 燕子小学德育处，由校长、校级家长委员会及社区教育委员会负责人组成办公室机构。 三、完善教育网络工作长效机制 根据不同年龄段儿童教育的不同需求，学校、家庭、社区建立了有机联动、协调发展的工作长效机制。适合班级开展的教育活动，由班级和班级家长委员会及相关社区合作开展；适合以年级为单位开展的教育活动，则由年级组同年级家长委员会、社区教育委员会协作开展；适合校级活动的，则由校委会、校级家长委员会、社区教育委员会联合开展。定期开展三结合专题会议，研究制定了三结合工作长效发展规划。经过近几年的尝试，成功开展了“小手拉大手·文明齐步走”、“暑期社区志愿者实践活动”、“雏鹰争章家庭实践活动”、“亲子百日阅读·书香家庭评选”等一系列活动，取得了显著的成效，并成为三结合教育的品牌活动。 四、建立教育网络交流平台
为便于各部门间的交流与活动反馈，学校利用发达的网络技术，逐级建立了网络交流平台，如：班级均建有班级QQ群、微信群、校讯通，便与家校沟通。学校设有“新小家校联盟”微信公众平台，定期发布相关信息，及时进行活动反馈，对三结合各项工作的交流、信息的反馈、活动成果的展示等起到了重要的作用。
武胜县新学小学 学校、社会、家庭三结合德育网络工作计划学校、社会、家庭三结合德育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制订如下工作计划： 一、教育目的 学校、社会、家庭三结合教育网络是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。 二、教育内容和基本要求 学校、社会、家庭三结合教育网络根据学校工作计划、团委工作计划、少先队工作计划的安排，在对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和浅显易懂的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国，提高学生的道德认识，培养学生的道德感情，指导学生的道德行为。同时，按照低、中、高年级段有计划地分别召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。学校、少先队有计划地对学生进行热爱祖国的教育、热爱集体的教育，文明礼貌、遵纪
守法的教育，良好品格的教育和辩证唯物主义的启蒙教育。 三、教育方法和途径 教育网络要在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。 学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。 学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。 社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，并利用我镇德育基地，对学生进行爱国主义教育。 家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班一次，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。 四、教育的领导与制度建设 1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组。
第二章 管理沟通基本策略 一、管理沟通策略模型 沟通者策略、听众策略、信息策略、渠道选择策略、文化策略 二、沟通者策略 1、沟通主体分析的两个基本问题 自我认知（我是谁）和自我定位（我在什么地方） （1）、沟通者的可信度：初始可信度和后天可信度 影响因素：身份地位、良好意愿、专业知识、外表形象、共同价值 （2）、沟通者的自我背景 2、目标和策略的确定 沟通的目标：总体目标、行动目标、沟通目标 策略的选择：指导性策略（告知策略和说服策略） 咨询性策略（征询策略和参与策略） 3 、约哈里窗 意义：揭示了个体进行沟通和信息处理的方式。有助于我们认知自己，同时更加客观地了解他人，从而有效地减少人际沟通中的知觉偏差。 三、听众策略 （一）、定义：听众策略是指根据听众的需求和利益期望组织信息、传递信息、调整沟通方式的有关技巧。主要包括听众分析策略和听众激发策略 （二）、沟通对象的特点分析 自己了解 自己不了解 公开的自我 开放区（公开） 背脊的自我 盲目区（盲点） 隐蔽的自我 隐秘区（隐私） 未知的自我 未知区（潜能） 他人了解 他人不了解 反馈 自我透露
1、听众范畴：主要听众、次要听众、守门人、意见领袖、关键决策者 2、了解听众的方法：个体分析—每一成员（教育、年龄、性别、民族等） 整体分析—公众（群体特征、立场、共同规范、传统） 3、听众了解情况：听众对背景资料的了解情况 听众对新信息的需求 听众的期望和偏好（风格偏好、渠道偏好、标准态度与格式） 4、听众的感觉： （1）受众对沟通者的信息感兴趣的程度 兴趣高及中立：直奔主题或强调利益部分加强信念 不感兴趣：一开始就提出预期的反对意见，再列出可能同意的几个观点，逐渐得到整体构想的认可，申明问题确实存在，获得对问题的认同然后解决问题。（2）沟通者所要求的行动对听众来说是否容易做到 比较难做到～强化你所希望的行动对受众的利益和信念 很难做到～首先将行动细化为更小的要求，其次尽可能简化步骤，最后提供可遵循的程序清单。 （三）、受众兴趣的激发 1、通过明确的利益激发客体 2、通过可信度激发客体 运用条件：受众对主题的涉及和关注程度小 具体策略：1.确立、寻找“共同价值观”，构筑与受众的“共同出发点”。 2.传递良好意愿，“投桃报李、礼尚往来” 3.运用地位可信度与惩罚技巧 3、通过信息结构激发客体 1、通过开场白激发——从开头起就吸引受众的注意力和兴趣 2、通过信息结构的主体激发——“灌输”技巧、“循序渐进”技巧、“开门见山”技巧、“双向”技巧。 3、通过信息结尾安排激发——简化受众对目标的实现步骤以激发兴趣（四）、特殊的听众：四种风格的上司
为了进一步加强德育工作，提高德育实效，一年来我校着重在德育管理方面进行了一些探讨和实践，取得了一些成功的经验，德育工作由此也上了一个新台阶。 一、建立各种组织，大力构建管理络。 拥有坚实高效的健全组织是任何一项工作得以实施的重要保证，因此我们本着“智育不好是次品，德育不好是危险品”的原则，从实际出发，分别建立了校内德育工作络和校外德育工作络。在校内，除建立起一支由校长、政教主任、团支部、年级组长、班主任，政治老师等构成的德育工作队伍外，还建立学生会组成的《日常的行为规范》监督队伍；在校外，建立了一支德育基地、团委、妇委、优秀家长等组成的热爱教育、热爱孩子的校外辅导员队伍。这样，从领导、教师、到学生，从老干部、优秀青年到热心教育的家长，都纳入了学校的德育管理络，从而构建了一个全方位的、庞大的工作体系，有效保证了德育工作的全面开展。 二、制定各种制度，规范健全管理机制。 为了能形成一种激励机制来保障学校德育活动正常地、深入地开展，在德育方面我们建立了三大制度：活动制度、信息反馈制度、考核制度。 通过一年的实践，证明了以上制度的实施是可行的、合理的、科学的，它既保证了活动的顺利开展，激发了广大师生的积极性，同时又使全体师生充分认识到开展德育工作的必要性、紧迫性，明白了各自的目标和责任，从而化压力为动力，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到各自的岗位上，最大限度的发挥各自的聪明才智，为学校德育工作出谋献策、出力流汗，最终使德育工作走上规范化。制度化、现代化的轨道。 三、开展多种活动，注重强化德育过程。 1、政治课、班会课。为了保证政治课的质量，学校要求备好课、上好课。团支部经常举办各类干部培训班来推动班会课的进行，从而培养学生良好的道德品质和提高学生的活动能力，推动优秀的班整体建设。 2、规范升旗仪式，认真做好国旗下讲话。每周一次升旗，全体师生都认真参加，仪式安排规范、严肃，讲话人员、讲话内容事先做好安排，内容均作记录，取得了较好的教育效果。升旗仪式已成为我校德育教育的一道亮丽的风景线。 3、打好德育的主战场——课堂教学。课堂教学是学生学习的主阵地，它不仅仅向学生传授知识技能；同时还帮助学生形成自己的知识结构、思维模式、心理品质和价值观念，以达到个性发展的健全高尚人格的目的。因此，我们把课堂教学看作是学生德育、益智、健身、审美、促劳的主渠道。我们充分依据各科教材，深入挖掘教材的思想教育内容，做到在传授知识的同时，进行有机、适时的思想渗透。我们要求教师平时认真学习德育文件，更新德育观念，注意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能平等对待每一位学生，让每一位学生产生积极自学的情感体验，以愉快的心情投入学习，从小体验做一个堂堂正正的人，做一个品学兼优的人。
学校、家庭、社会三结合教育网络图 学校 家庭社会
学校、家庭、社会三结合教育网络的探讨随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。针对教育新形势，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的探讨。经过研究和实践，我校学校、家庭、社会三结合的教育网络能够最大限度发挥教育的合力，现将有关探讨略述于下。 一、认识学校、家庭、社会协同教育的重要性 随着社会的发展，现代教育向社会扩展。因此，必然要充分认识学校、家庭、社会协同教育的重要性，这样才能最大限度促成学生的健康发展。 学校是少年儿童成长和发展的主要因素。学校可以有意识的对各种影响个人身心发展的因素进行选择和重组，系统的发挥作用。学校承担了过去由家庭完成的大部分教育功能，成为少年儿童社会化的主要场所。对于一个现代的少年儿童而言，学校不仅是一种社会组织形式，同时也是社会生活形式，因此具有重要的意义。一个孩子从出生到整个青少年时期基本上都是在学校度过，从中掌握了知识技能，养成道德习惯，形成了一定的价值观念，锻炼了体魄。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，对成长中的少年儿童尤为重要。 家庭是少年儿童成长和发展的重要场所。一个人生下来受到的最
初影响就是家庭。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德等方面形成人的基本特点。我国著名儿科专家刘湘云教授经过两年对128名"健优儿童"及128名一般化儿童的家庭环境进行研究调查后指出，少年儿童发展的差异在很大程度上取决于家庭环境。家庭的结构特点、家庭的稳定性、父母的思想意识、文化修养、言行举止、家庭成员之间的关系、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料的数量和质量都对子女的身心发展产生程度不同的影响。 社会为少年儿童提供成长的基地。人是社会的产物，一个人出生以后，在生活、学习、工作的各个方面，都要加入许多群体。就个人的发展而言，加入群体能够满足人的社会交往需要，满足人的多方面的心理需求，从而促进个人的身心发展。儿童随着年龄的增长，他们的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社会不同的群体之中，这对儿童的成长影响极大：如果是健康的，能促进儿童的发展，比如几个喜欢制作小发明的孩子形成的兴趣小组。反之，会有消极影响，例如一些沉迷于电子游戏的孩子形成的小集团。同时由于儿童身心都未成熟，一般不易摆脱这种影响，对其成长影响较大。 学校、家庭、社会对学生的成长起到不同程度的作用，并且它们的作用不是单向的，而是相互影响的，即可相互促进也可以相互制约抵消，学校与家庭、社会的联系程度如何，直接影响学生的发展。从我校的实际来看，地处农村的学生与外界接触相对较少，家长的文化层次也较低。由于我们认识到学校、家庭、社会在现代教育中的作用，我们有意识加强与社区的合作，为学生创造良好的社区生活环境，
基本竞争战略 波特三大一般性战略 简介 基本竞争战略是由美国哈佛商学院著名的战略管理学家迈克尔·波特提出。 基本竞争战略有三种：成本领先战略、差异化战略、集中化战略。企业必须从这三种战略中选择一种，作为其主导战略。要么把成本控制到比竞争者更低的程度；要么在企业产品和服务中形成与众不同的特色，让顾客感觉到你提供了比其他竞争者更多的价值；要么企业致力于服务于某一特定的市场细分、某一特定的产品种类或某一特定的地理范围。这三种战略架构上差异很大，成功地实施它们需要不同的资源和技能，由于企业文化混乱、组织安排缺失、激励机制冲突，夹在中间的企业还可能因此而遭受更大的损失。 成本领先战略（Overall cost leadership） 1．成本领先战略的类型 成本领先战略也称为低成本战略，是指企业通过有效途径降低成本，使企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是在同行业中最低的成本，从而获取竞争优势的一种战略。根据企业获取成本优势的方法不同，我们把成本领先战略概括为如下几种主要类型： （1）简化产品型成本领先战略；就是使产品简单化，即将产品或服务中添加的花样全部取消。 （2）改进设计型成本领先战略；
（3）材料节约型成本领先战略； （4）人工费用降低型成本领先战略； （5）生产创新及自动化型成本领先战略； 2．成本领先战略的适用条件与组织要求 （1）现有竞争企业之间的价格竞争非常激烈； （2）企业所处产业的产品基本上是标准化或者同质化的； （3）实现产品差异化的途径很少； （4）多数顾客使用产品的方式相同； （5）消费者的转换成本很低； （6）消费者具有较大的降价谈判能力。 企业实施成本领先战略，除具备上述外部条件之外，企业本身还必须具备如下技能和资源： （1）持续的资本投资和获得资本的途径； （2）生产加工工艺技能； （3）认真的劳动监督； （4）设计容易制造的产品；
第二章管理沟通基本策略 一、管理沟通策略模型 沟通者策略、听众策略、信息策略、渠道选择策略、文化策略 二、沟通者策略 1、沟通主体分析的两个基本问题 自我认知（我是谁）和自我定位（我在什么地方） （1）、沟通者的可信度：初始可信度和后天可信度 影响因素：身份地位、良好意愿、专业知识、外表形象、共同价值（2）、沟通者的自我背景 2、目标和策略的确定 沟通的目标：总体目标、行动目标、沟通目标 策略的选择：指导性策略（告知策略和说服策略）
咨询性策略（征询策略和参与策略） 3、约哈里窗 意义：揭示了个体进行沟通和信息处理的方式。有助于我们认知自己，同时更加客观地了解他人，从而有效地减少人际沟通中的知觉偏差。 三、听众策略 （一）、定义：听众策略是指根据听众的需求和利益期望组织信息、传递信息、调整沟通方式的有关技巧。主要包括听众分析策略和听众激发策略 （二）、沟通对象的特点分析 1、听众范畴：主要听众、次要听众、守门人、意见领袖、关键决策者 2、了解听众的方法：个体分析—每一成员（教育、年龄、性别、民族等） 整体分析—公众（群体特征、立场、共同规范、传统） 3、听众了解情况：听众对背景资料的了解情况 听众对新信息的需求 听众的期望和偏好（风格偏好、渠道偏好、标准态度与格式） 4、听众的感觉：
（1）受众对沟通者的信息感兴趣的程度 兴趣高及中立：直奔主题或强调利益部分加强信念 不感兴趣：一开始就提出预期的反对意见，再列出可能同意的几个观点，逐渐得到整体构想的认可，申明问题确实存在，获得对问题的认同然后解决问题。（2）沟通者所要求的行动对听众来说是否容易做到 比较难做到～强化你所希望的行动对受众的利益和信念 很难做到～首先将行动细化为更小的要求，其次尽可能简化步骤，最后提供可遵循的程序清单。 （三）、受众兴趣的激发 1、通过明确的利益激发客体 ①、以明确受众利益激发兴趣 ②、传递恰当信息使受众明确获得的利益～寻找针对受众具体需求的沟通信息 2、通过可信度激发客体 运用条件：受众对主题的涉及和关注程度小 具体策略：1.确立、寻找“共同价值观”，构筑与受众的“共同出发点”。 2.传递良好意愿，“投桃报李、礼尚往来”
学校、家庭、社会“三结合”教育网络实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育的整体功能，建立健全学校、家庭、社会三结合的思想道德教育网络，搞好学校、家庭、社会三结合的多渠道立体教育，提高青少年学生的思想道德素质，为此，特制定本实施方案。 一、充分认识建立未成年人思想道德“三结合”教育网络的重要性 未成年人的思想道德建设不仅是学校的责任，还需要社会方方面面的关心、支持和帮助，社会、家庭环境，公民道德素质，家庭教育质量直接影响着未成年人的身心健康。为未成年人创设良好的社会成长环境和家庭成长环境，不断提高家长素质和教育水平是学校工作不可缺少的重要组成部分。各学校要积极主动与各相关部门联系，争取社会和家长的支持，充分利用社会教育资源，发挥社会各方面和家庭教育的作用，形成教育合力，做好未成年人的思想道德教育。 二、健全“三结合”教育网络，发挥综合教育效益 学校、家庭、社会“三结合”教育网络要在科学发展观理论的指导下，坚持以人为本，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以良好行为习惯养成教育为切入点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。 1.学校方面 充分发挥学校主渠道、主阵地作用，建立以学校领导、德育干部、教师和班主任为主体，少先队及家长学校负责人共同组成，广大师生共同参与的学校思想政治教育网络。负责学生在校期间的思想道德建设，做好学生的思想道德教育、学习引导和生活指导，使学生知事、明事。 关工委要深入学校，督促指导学校办好家长学校，推动和促进家庭、学校、社会教育的三结合，优化育人环境，提高青少年的综合素质。学校要建立和完善关心下一代工作委员会机构，办好家长学校，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时开展家庭教育咨询，组织家长交流育人经验。同时，承担对家庭教育、社区教育的组织协调和总体规划；加强与家庭教育、社会教育的信息交流，做到资源共享。
企业基本竞争战略分析 在市场竞争日趋白热化的今天，企业时时刻刻都面临着威胁与挑战，如何在激烈的竞争环境下生存与发展，最重要的一点就是从战略的角度制定企业的竞争战略。企业基本竞争战略是由美国哈佛商学院著名战略管理学家迈克尔波特提出的最具影响力的战略管理理论。企业基本战略主要包括成本领先战略，差异化战略和专业化战略。企业要从自身出发选择合适的竞争战略，作为其主导战略。 一．成本领先战略。 1.成本领先战略的内涵。 成本领先战略的又称低成本战略，即企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是同行业中的最低成本。其核心就是企业加强内部成本控制，在研究开发、生产、销售、服务和广告等领域把成本降到最低，成为产业中的成本领先者。面对庞大的市场与众多消费者，基于单一产品的无差别的生产，在同等产品、同等细分市场下的生产企业可考虑采用成本领先战略来建立竞争优势。这种战略的关键是通过规模经济以降低平均支出，并借大量生产取得专业化的工作效率，从而使整体成本下降，产品价格得以定位于同行业业较低水平，发挥竞争优势。 2. 企业在实施成本领先战略的先决条件。 首先具备较高的相对市场份额，诸如良好的原材料，产品的设计要便于制造生产，保持一个较宽的相关产品系列以分散成本，以及为建立起批量而对所有主要客户群进行服务。其次应具有完善的降低成本的机制。从产品生产的采购到服务于消费者的全过程中要懂得如何降低成本，并拥有一套完善的控制成本的制度。拥有低成领先战略不等同于无休止的发动价格战。企业通过改造和创新整个价值链来实现总成本领先，而不是从一个环节上抠成本，降低消耗裁减冗员。 3.成本领先战略的实现。 首先要实现规模化经济。企业具有一定的规模才能进行低成本的标准化生产。我国汽车行业在成本上则比不过日本、韩国这与规模有很大关系。例如一汽与丰田同为15万职工，一汽的产量是40万辆，而丰田则是500万辆，规模差距决定了成本的差距。随着规模的扩大，有形成本会降低，无形成本也会降低。其次做好供应商营销。从上游供应商如原材料、能源、零配件，协作厂家建立起长期稳定的亲密合作关系，以便获得廉价、稳定的上游资源，并能影响和控制供应商，对竞争者建立起资源性壁垒。沃尔玛是运用成本领先战略的典型，作为世界上最大的连锁零售商它在采购存货销售与运输等各个商品流通环节，采取各种措施将流通成本降至行业最低。再次，革新生产技术。生产技术革新会从根本上降低产品的成本。福特汽车公司通过传送带从而实现了流水生产方式，大幅度降低了汽车生产成本，实现了让汽车进入千家万户的梦想。最后，打好价格战也是关键一环。价格战不是意味的降价忽略成本，格兰仕的价格战是建立在成本基础上的，不象彩电企业"赔钱赚吆喝"，虽然价格低，但有利润，更不象倾销。从而取得了降低成本又抢占了市场的效果。 4.采用成本领先战略的动因与风险。
开展学校、家庭、社会“三结合”教育措施 学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，我校特制订如下工作方案：一、教育目的 学校、社会、家庭三结合教育网络是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。 二、教育内容和基本要求 学校、社会、家庭三结合教育网络根据学校工作计划、学校教学工作计划、少先队工作计划的安排，在对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和浅显易懂的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国，提高学生的道德认识，培养学生的道德感情，指导学生的道德行为。同时，有计划地召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。教导处、少先队有计划地对学生进行热爱祖国的教育、热爱集体的教育，文明礼貌、遵纪守法的教育，良好品格的教育和辩证唯物主义的启蒙教育。 三、教育方法和途径 教育网络要在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下，以科学发展观为统领，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。 学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。 学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。 社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，对学生进行爱国主义教育，传统文化教育。 家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班一次，每学期召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。 四、教育的领导与制度建设 1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组，由朱卫强、石艳霞、董特、张凤组成，并由郑淑萍任组长。 2、建立健全制度。每学期至少召开一次网络领导小组会议，每月观看一次
奥林花园社区 学校、家庭、社会三结合教育网络图 学校 奥林小学、奕阳幼儿园 美禾幼儿园、康居幼儿园 家庭社会 “1+1”家长互助会QQ群社区儿童教育服务站社区家长学校社区科普馆 社区儿童之家
奥林花园社区学校、家庭、社会三结合教育 活动实施方案 为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，走开放办学之路，德育工作的创新，要求学校必须进行多种途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。 一、工作目标 （1）、营造家庭、社会、学校一体化育人氛围； （2）、建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口； （3）、培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家； （4）、对接奥林花园社区儿童教育服务站、社区家学校、社区科普馆、社区儿童之家、充分利用校外活动阵地。 二、方法步骤 （1）、以学校德育处为主阵地，协调学校教育网络，家庭人网络，社会育人网络三网合理运行。 （2）、建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。
（3）、建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，建设优秀育人家庭网，宣传优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。 （4）、建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学习、锻炼，感受来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博大的胸怀和社会责任感使命感。进校园，让他们给校园注入新的血液，带来清新诱人的时代气息，感受时代发展的铿锵脚步。 （5）、创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这个开放性网络不断引向深入。 （6）、对接奥林花园社区儿童教育服务站、社区家学校、社区科普馆、社区儿童之家、充分利用校外活动阵地，开拓未成年人周末、假期文化活动场所，为特殊群体未成人提供支持，寓教于乐，培养兴趣爱好。 奥林花园社区工作站 2014年1月
基本竞争战略有三种：成本领先战略、差异化战略、集中一点战略。企业必须从这三种战略中选择一种，作为其主导战略。要么把成本控制到比竞争者更低的程度；要么在企业产品和服务中形成与众不同的特色，让顾客感觉到你提供了比其他竞争者更多的价值；要么企业致力于服务于某一特定的市场细分、某一特定的产品种类或某一特定的地理范围。这三种战略架构上差异很大，成功地实施它们需要不同的资源和技能，由于企业文化混乱、组织安排缺失、激励机制冲突，夹在中间的企业还可能因此而遭受更大的损失。 成本领先战略在于借助规模经济、技术创新、运作效率提高、低人工成本、优惠地获取原材料等因素，获得低成本、低价格，并在获得较大市场占有率的同时赚取高于竞争者的利润，或建立进入壁垒把竞争者拒于市场之外。特别是规模经济在企业获取低成本中发挥着重要的作用。差异化战略则要借助于高超的质量、非凡的服务、创新的设计、技术性专长，或不同凡响的品牌形象，以此培养顾客忠诚，获得“溢价”。两者的风险在于低成本容易被赶超，在企业发展史上出现美国企业赶超英国企业，日本企业又赶超美国企业的现象，低成本也能够被竞争者模仿，特别是发生在技术转换时。差异化的风险在于顾客可能认为差异化企业与成本领先企业的价格之差过于悬殊，企业所提供的差异化特征就不再是顾客所需要的了，或者竞争者所提供的性能价格比更能满足顾客的要。 企业经营的目的在于为顾客创造价值。只有为顾客创造更多价值，才能获取和维持竞争优势。要增加提供给顾客的价值，可以采取扩充产品类型功能、提高产品和服务质量等差异化变量，也可以削减成本从而降低价格等低成本变量，也可采用这两种方式的任意组合。其中一种可能的情况是同时提高差异化，降低成本、价格，采取这种战略，难度比较大。那么，把成本领先和差异化融合起来是一个不可逾越的鸿沟吗?很多企业进行的探索给出了这样的答案：能够做到。如日本的丰田、本田汽车公司、松下电器，美国的莱维牛仔、摩托罗拉、戴尔等企业都是成本领先和差异化融合的典范。 成本领先和差异化可以融合，应该得益于现代生产管理模式的革命和信息经济时代信息网络技术的发展。信息网络技术的发展促进了大规模定制生产方式的流行。越来越多的企业在网上设立产品平台，让顾客能设计自己想要的产品。许多汽车、家电和服装等公司邀请顾客访问他们的网站，并根据顾客所填写的选择题式表格，设计出提供市场销售的产品、服务系统和程序等。如戴尔利用互联网为每一位大客户设计了属于他们自己的主页，从而为顾客特别设计出他们所需要的电脑，这项技术同时降低了戴尔和客户的成本，并且客户可以得到专为他所设计的电脑，戴尔可有效地降低库存。针对服装这样一个高度个性化的产品，莱维公司采用顾客定衣技术，顾客只须在公司网页上输入所需求的尺寸、颜色、面料的信息，该公司可在3个星期内送货上门，由此既没有库存，又没有销售成本。 信息技术在企业生产层面和管理层面的运用，也使大规模定制、个性化生产成为可能。大量新技术在生产领域的运用，可以在低成本的前提下实现差异化。如CAD、CAM(计算机辅助设
“三结合”教育实施方案 为更好地落实暑期三结合教育地各项措施，镇中心校暑期三结合领导组会议强调：今年“三结合”教育的中心主题是“讲文明，改陋习，树新风”，围绕主题开展“爱党、爱国、爱军、爱家乡”和“讲文明、讲卫生、讲公德、讲科学、树新风”等系列活动。领导组认为要通过系列教育活动增强学生的历史使命感和社会责任感，坚持对学生进行集体主义、社会主义和国情教育，加强纪律和法制安全教育，培养学生创新精神、实践能力。 此次“三结合”教育要体现益德、助德、健体、促美的特点。各单位本着面向全体立足基层，以快为主，条块结合，因地制宜，小型多样，安全可行，健康有益，生动活泼寓教于乐的原则，开展形式多样，生动活泼的教育活动。 领导组建议活动以如下形式开展，即以社区街道为中心，以学校为纽带，以家庭为依托来开展。采取“素质教育乐园”和“社区假日小队”为主，结合“社区学校”“爱心学校”共同发展。 活动的内容：即积极开展“公民道德建设”假期实践活动，具体开展“五个一”和“五个争做”活动即：召开一次家长会；开展一此双拥活动；开展读一本书活动；开展一次夏令营活动；组织观看一部优秀影视片活动；”五个争做“活动即：争做安全健康小卫士；争做文明小网民活动；争做科技小明星活动；争做遵纪守法小公民活动；争做社区小主人活动。同时，各社区三结合教育系列活动应
保证一定的次数。 在辅导人员的配置上，学校决定，除了校领导亲自组织外，同时，通过以会代训的形式对校外辅导员进行集中培训，有条件的街道可聘请关工委成员、英模人物等热心青少年教育的同志担任辅导员工作。 领导组要求： （1）学校要主动与社区、家庭、建立联系制度，做好学校教育和社区教育的衔接工作，在人力、物力上给予支持，提供活动场地和措施； （2）协调联系区政法部门参与指导学校、街道开展法制、安全教育活动，工、青、妇、文体等部门要积极开展丰富多采的思教、文体、科技、娱乐等活动； （3）各班级充分挖掘利用社区内现在的资源、力量做好学校、社区各方面的协调组织工作、发挥辖区单位作用、制定活动计划； （4）各个班级要积极配合，做好宣传报道工作，学校要及时宣传和报道活动中的典型人物和事迹。
三结合教育网络说明报 告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络说明报告教育好学生是学校、社会、家庭义不容辞的责任，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提到：“随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人教育带来新的问题；未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。这些问题应当引起足够重视，并采取有效措施加以解决。”为解决这一问题，我校积极开展建立健全完善的学校、家庭、社会三结合教育网络相关活动。 一、建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。 二、加强学校与家庭、社会的联系，深入了解家庭、社会、学校教育工作的意见和要求，使家长了解学校、了解教师、了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。推动家庭和社区的精神文明建设。 三、通过“三结合”教育网络建设，促进行风建设工作的深入开展，进一步树立教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为教育事业的健康发展创造更好的外部环境。
学校、家庭、社会“三结合”教育措施 卫贤镇中心小学
学校、家庭、社会“三结合”教育措施未成年人的教育和思想道德建设直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，是事关社会主义现代化建设全局的一项重大战略任务。为确保党的事业后继有人、社会主义事业兴旺发达和全面实现小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略目标，“三结合”教育显得尤为重要。 未成年人的教育和思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人的教育和思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。开展“三结合教育”，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大教育模式”。 近年来，我校在实施家长教育工作的前提下，积极规划实施“学校、家庭、社会三结合教育”共建工程，紧密围绕“改革学校教育、指导家庭教育、发展社会教育、促进三方面教育”这一主线，努力形成一个有机的教育整体。 （一）学校教育——智力发展、品德修养的主要阵地 学校要进一步密切家庭教育、社会教育的联系与协作。学校教育的方向既要面向全体学生，又要面向全体学生的家长，为了优化广大学生的家庭育人环境，学校有责任指导家长转变教育观念，掌握科学的教育方法，充分调动家长参与学校德育的积极性，使学校教育与家庭教育在目标和方法上协调统一，而不应该出现教育空白，更不允许相互抵消。 学校教育应充分利用社会的教育资源，包括社会单位的人才、设施和热心学校教育的志愿者队伍，以充实学校教育工作力量，社会应视青少年的教育为己任。当前，在学生的课余生活和校外活动中，更应凸现社会的功能，以优化
学校、社会、家庭三结合教育网络工作方案 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】 学校、社会、家庭三结合教育网络工作方案 学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质, 逐步培养学生, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地, 为了更好的开展这一工作, 促进教育网络工作步入正轨, 特制定教育系统工作方案。 一、教育的目的 学校, 社会, 家庭相结合, 教育网络是教育学生, 初步具有爱国祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情, 初步养成关心他人, 关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯, 初步具有辨别是非的能力, 为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的, 良好的思想品德基础。 二、教育内容和基本要求 学校、社会、家庭及三结合教育网络根据学校教育、教学工作计划、团队工作计划的安排, 建立了以新三好（即好心态、好性格、好习惯）为主旋律的紧密结合, 行为规范的德育系列活动, 进行循序渐进的教育, 同时有计划地召开学生家长会, 让家长与学校, 社会在一起。共同教育学生学会做人、学会学习、
学会生活、学会服务、学会创造。学校结合学生的年龄特点, 将思想道德教育和荣辱观教育践行活动有机结合, 将宏观的道德教育细化为具体的争星活动。学校共设置了五个星（学习星、互助星、礼仪星、进步星卫生星）。每颗心都有它独特的内涵, 口号及标准, 并对每个星提出相应的要求, 学生对照跟标准, 根据自己的实际申报, 学生一步一个台阶, 有自己奋斗的目标, 具有针对性和较强的操作性, 通过活动使学生感到在学的一切努力都是有价值有意义的, 都能得到肯定和认可, 让学生在荣誉和荣誉的激励中形成良好的品质, 促进学生健康、全面、快乐的成长, 提高学生的综合素质。 三、教育方法和途径 教育网络, 要以科学发展为统领, 以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点, 以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点, 引导学生知识明理, 动情践行, 同时要切实抓好真心活动教育, 并注意挖掘和发挥本地各种德育资源, 丰富教育内容。 学校教育与社会教育家庭教育有机的相结合, 在知事、明理, 动情的基础上, 引导学生养成良好的行为习惯, 并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制, 不断巩固教育成果。 学校教育的阵地, 主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育引导, 并结合教学内容有机地渗透教育内容, 使学生知识明理长大, 成为社会的有用之才。 社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用, 每学期我们将采用请进来, 走出去的方法, 让校外教育队伍对学生开展教育, 做到绝大多数学生离