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17、《安塞腰鼓》阅读理解题及答案

17、《安塞腰鼓》阅读理解题及答案
17、《安塞腰鼓》阅读理解题及答案

《安塞腰鼓》阅读理解题

(一)

看!——

一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!

这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了。

使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

使人想起:千里的雷声万里的闪!

使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

好一个安塞腰鼓!

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓!

1、文中画线部分是个排比句,请说说它的作用:

____________________________________________________________。

2、阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了?

____________________________________________________________。

3、文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用?

____________________________________________________________。

4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解?

____________________________________________________________。

5、“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现,从全文看,它起什么作用?

__________________________________________________________。

6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色,它所蕴含的是什么?

____________________________________________________________。

(二)

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!

愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!

愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!

愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!

凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1、前面五段重点写():

A、舞姿

B、舞姿与鼓点的交融

C、鼓点

D、舞姿与鼓点交融产生的神奇效果

2、下列说法不对的一项是():

A、第一段用了排比修辞,描写舞姿给人的感觉。

B、第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容词使动用法。

C、第三、四、五段形式上用了排比修辞,内容上意思完全是并列的。

D、“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静,当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂。

3、如何理解“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了”这句话?

答:__________________________________________________________。

[参考答案]

(一)

1、用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏分明,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔,豪放,火烈

2、阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞溅了,这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。

3、所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神往。

4、这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心,使观众受到感染,产生了心灵共鸣。

5、“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索,它反复出现,表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。

6、安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物,是一个表现生命之源和力量之源的象征体。(意思对即可)

(二)

1、D

2、C

3、人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾,当腰鼓“戛然而止”时,人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。

第17课安塞腰鼓

第17课安塞腰鼓 第一课时文本感知 诊断性测试 5. 根据课文内容填空。 这腰鼓,使______ 的空气变得______了,使 1. 选出下列加点字注音有误的一项()________的阳光立即变得 ________了,使 ________ A. 晦暗( huì)冗杂( r ǒng)羁绊( j ī)的世界立即变得 ________了。 ... 6. 为下列加点的词选择正确的解释。 B. 烧灼( zhu ó)磅礴( páng)亢奋( kàng) ... ( 1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬 C. 戛然( ji á)恬静( tián)恢弘( hóng). ...静的阳光立即变得飞溅了。() D. 飞溅 ( ji àn)辐射( f ú)铿锵( ji ān). .... A. 安静 B. 舒适愉快 C. 幽雅寂静 2. 解释下列词语。 ( 2)他们朴实得就像那片高粱。() 羁绊——.. 戛然而止—— A. 踏实 B. 质朴诚实 C. 朴素 叹为观止——7. 排比句的作用是增强语势,表达强烈的感情。就 晦暗——构成形式看,有句子内词语的排比、句子与句子的 3. 依次填入句中横线的词语最恰当的一项()排比、段与段之间的排比。请指出下列排比的类型 ①黄土高原上,出一场多么壮阔、多么豪放、( 1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了﹗”属 多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓!于之间的排比。 ②观众的心也变成了牛皮鼓面了,也是隆隆、( 2)“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人 隆隆、隆隆。想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又 ③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中,明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻 使人叹为观止。大悟!”属于之间的排比。 ( 3)“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求, ④当它戛然而止的时候,世界出奇的,以至都使人感到对她十分陌生了。在这舞姿和鼓点中交织! ,, ”属于之间的排比。 ( 4)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞 A.爆突然颤抖寂静 B. 演蓦然颤抖恬静 C.爆蓦然颤栗寂静 D. 演突然颤栗恬静扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样, 4. 在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”属于 反或相对的词。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得了,使恬静的阳光立即变得了,使困倦的世界立即 变得了。 重点字音: 磅礴(pángbó)亢奋 (k àng)羁绊(jī).... 蓦然( mò)冗杂(rǒng)烧灼(zhuó)... 恢弘( hóng)恬静(tián)铿锵(kēngqiāng).... 露:露马脚(l òu)角:角度(jiǎo) 露水( l ù)角色(ju ?) 落:降落( lu ò)塞:塞车(sāi) 落下( l à)堵塞(sa) 落枕( l ào)塞外(sài) 重点词语: 晦暗:昏暗,这里是迷惘,糊涂的意思。 羁绊:缠住不能脱身,束缚。冗杂:繁杂。 之间的排比。 8.文学常识填空。 《安塞腰鼓》的作者是 ____代诗人 __________,他的散文集《》获首届鲁迅文学奖。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止:形容声音突然中止。 文学常识: 刘成章,当代诗人、散文家、共产党员,陕西 省延安市人。现任陕西省作家协会副主席,中国作 家协会会员,中国散文学会常务理事,一级作家。 散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 腰鼓是我国古老的民族艺术,它来源于生活, 又很好地表现了生活。相传有两千多年的历史,刚劲 激昂、剽悍豪放、气势磅礴、浑厚庄重、气壮山 河,是陕北民魂的体现,号称“天下第一鼓” ,掀起了黄土地上的狂飙,展示出西北黄土高原农民朴素 而豪放的性格,张扬出独特的艺术性。

《安塞腰鼓》练习题及阅读答案

第6课《安塞腰鼓》同步练习【同步评价】一、基础知识1.根据拼音写汉字。jiá然而止()耳pàn( )磅bó( )tóng仁( )元气淋lì( )飞jiàn( )震hàn( )miǎo远( )2.解释下列句子中的词语。⑴使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。晦暗:⑵容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。羁绊:⑶每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。叹为观止:⑷当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。戛然而止:3.下列语句中没有反义词的一组是( )A、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 B、这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 C、几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。 D、到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。4.指出下面各句使用的修辞手法。⑴隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思考,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……()⑵多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。()⑶紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来也不曾响过。()5.根据课文内容填空:百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是的鼓点;旋风一样,是的流苏;乱蛙一样,是的脚步;火花一样,是的瞳仁;斗虎一样,是的风姿。6.下面是一组图片,结合课文,说说安塞腰鼓给你的印象。二、同步解读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!7.文章一开始写腰鼓表演前的“静”,用哪些景物作衬托?8.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可以去掉吗?为什么?9.写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞手法?10.划线句子有何含义?11.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”的意思是。参考答案](1.戛、畔、礴、瞳、漓、溅、撼、渺2.⑴昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。⑵缠住不能脱身,束缚。 ⑶赞美看到的事物好到了极点。⑷声音突然中止。3.D 4.⑴排比⑵比喻⑶拟人5.依次填:急促、飞扬、蹦跳、闪射、强健6、抓住关键词:刚劲、剽悍、欢乐、气势磅礴等即可。7.高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓8.不可以。“似乎”表意好像有猜测的意思,去掉之后,就变成肯定的语气了。9.比喻、排比、拟人10.生命的力量是伟大的、不可

阅读理解题及答案

一窗山海的阅读理解题答案_阅读理解题及答案 ①人的生活目标,往往决定他对风景的看法。 ②然而人人看法有异。就如有朋友说,山海只是属于假期的,是一种遥远的风景。 ③还有些朋友,当看到某些挂历上的遥远之处,就会向往住在那里的人们,说他们幸福,能世世代代拥有好空气、天然的水、无污 的宽阔土地,还有真实又自然的食物。但假如那时真有一位能神给 予法力让他眨一下眼就梦境成真,我打赌他眼睫毛都不敢动一下。 并非风景遥远,而是,向往只不过是都市人一种用来松弛身心的精 神瑜珈,尤其在冷气房里,在场面撑得十分疲倦的会议之后,在周 末下着狂风暴雨的窗外,心里有点毫无着落的感觉涌来,那种都市 人常有的习惯性风景幻想,就会变成虚拟场面。 ④我想,对于风景我是绝对执著的。风景的虚实其实都在于那个人自己的感受。有些人不满15岁就向自己许下承诺,非要在众目睽 睽之下干出一番事业闪烁峥嵘不可。这么美好的理想也真叫人动容,只可惜35岁之后再去找回这些人.就知道周而复始的不过是黄粱影子。 ⑤也有人,或许很早就向往另端无边的宽阔,这有时也许会让我们看到一些早熟的诗人或灵气浪漫的画家。可惜预告片虽多,真正 上演的机会甚少;有也是快上快下,大浪冲几回,社会出入口处只有 整齐的队形。 ⑥现实就是如此。当人开始意识到自己该重新衡量环境的选择时,身边的种种现实,早已架构成层层阻碍。况且,人一出世就有许多 等着接收的附赠品,宗室籍贯、文化背景,以及许多不能脱身的责 任与承诺,通常都是在人还没有能力为自己编剧之前就纷纷而至的。戏演下来,就给自己无法离场的借口,除非大限突至。就算年轻人 向往翅膀,年幼少小也无可奈何,只得渐渐投入现实,不久也就同 而化之。什么当年看法,什么第三种角度,统统置于脑海底层,要

初中部编版 八年级下册《安塞腰鼓》拓展阅读及答案解析.

《安塞腰鼓》类文阅读 安塞听鼓声 霍竹山 ①何其雄壮威风哉!走进节日的安塞,走进世界上最厚实的黄土地,便走进了鼓声的欢快与激烈。 ②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴,刚劲奔放,令闻鼓者热血沸腾,手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵,听鼓点的激情;恨不能长千万双眼睛,看鼓槌的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中,山峦开始扭动身姿,树木开始舒展筋骨,河水开始倒流,天空开始旋转。 ③静谧。平日里,黄土地就像一幅贴在窗户上的窗花,恬静得不发一丁点的声息。一朵山丹丹花儿在背坡上,静静悄悄开了,又悄悄静静谢了;一只羊儿默默地啃着无言的地皮,犄角上升起了太阳,又落下了月亮。静谧的山线,静谧的草木,静谧的窑洞…… ④但在节日里,当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹,高亢地轰鸣时,一切顿时变了。 ⑤一声山崩地裂的吼声,八百个拢羊肚手巾,身着羊皮大褂,腰系红绸,腿扎绑带,英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中,潮水一样涌出。打、踢、跨、跺,虎虎生威;收、放、弛、张,刚柔相济。鼓人合一,人随鼓舞;人鼓一体,鼓随人欢。鼓声急促,人似骏马奔腾;鼓声沉缓,人若雁落平沙。节奏清亮时,好像游鱼戏水,鼓手是那样的潇洒自如;节奏浑沉时,仿佛风卷落叶,鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲,若鹰击长空;缠腰鼓优美大方,若燕语绕梁;下岔鼓豪迈粗犷,若平地滚雷;飞燕鼓气贯长虹,若鱼跃龙门……在十一届亚运会开幕式上,这气吞山河的安塞腰鼓,这八百剽悍的陕北汉子,让我们体验“驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。 ⑥在黄土高坡上,由于场地的限制,打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的,在空阔的高原上荡来荡去,声传百里,这自然是另一番情趣了。鼓声时而飞瀑跌谷,震人心魄;时而鸟鸣林间,悦耳动听;时而雾锁荒山,无声有声;时而“金戈铁马,气吞万里如虎”;时而“弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿”……十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬,鼓点清脆,好似金鸡三点头;单过街、双过街、正八字、倒八字,鼓声密集,恰如骤雨扫屋檐——这野野的鼓声,让我们领略“尘埃遮高山,甲兵怒冲天”的征伐场面。 ⑦鼓声凝时,若雪落高原,若古道幽情,使听者如醉如痴。

《安塞腰鼓》阅读题有答案

《安塞腰鼓》阅读答案 (一) ①一群茂腾腾的后生。 ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。 ⑤但是: ⑥看!—— ⑦一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓! ⑧这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了。 ⑨使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! ⑩使人想起:千里的雷声万里的闪! ?使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! ?容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! ?好一个安塞腰鼓! ?百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 ?百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 ?隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ?好一个安塞腰鼓! 1、文中画线部分是个排比句,请说说它的作用: 用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏分明,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔,豪放,火烈 2、阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了? 阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞溅了,这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。 3、文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用? 所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神往。 4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解? 这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它

四年级阅读训练含答案完整版

四年级阅读训练含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

告诉妈妈,我爱她 连续三个星期,约翰一直忙着拜访客户。母亲节快到了,过去他总要在这一天回到母亲身边,向她送上(衷心忠心)的祝福,但是今年他实在太累了。一天,他驱车路过一家花店时,心想:“给妈妈送上几枝玫瑰(guī gui)不就行了”他大步流星地走进那家小小的花店,只见一个小男孩问店主:“阿姨,6美元能买多少玫瑰”店主对他说:“玫瑰价格太高,不如买康乃馨。” □不□我就要玫瑰□他说□妈妈去年得了一场大病□我却没能在她床前尽孝□所以□我希望选个不同寻常的礼物□看来玫瑰最合适□因为那是她最喜欢的花□男孩态度坚决□ 店主抬眼瞧了一下约翰,继而无奈地摇摇头。可是,男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。他看着店主,用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰花的钱。这下店主放心了,她注视着男孩说:“得,你的6美元能买一打玫瑰。”男孩听罢高兴得差点跳起来。他接过玫瑰直奔(bèn bēn)店外,却不知道约翰为他垫付了35美元。看到男孩如愿以偿,约翰心里同样甜滋滋的。 约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花,并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条,告诉妈妈他是多么爱她。之后他乐呵呵地离开了花店。在距花店大约两个街区的地方,他遇到了红灯。这时,他看到男孩正沿着人行道向前疾走,最终跨过马路从两扇大门进了一座公园——不!突然,他意识到那不是公园,而是公墓。 约翰心血来潮□把车停在路边□开始步行顺着篱笆追赶男孩□他跟男孩只差30步□男孩在一座墓碑前停下□跪在地上□小心翼翼地把玫瑰花摆好□接着便抽泣不止□男孩边哭边说□妈妈呀□妈妈□,我真后悔□没告诉你我是怎样爱你□上帝啊□请你找到我妈妈□对她说我爱她□ 约翰转过身,泪水像涌泉一般流出眼眶。他返回汽车,快速赶回花店,告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。 1、划去括号中不恰当的字或音节。 2、在□中填上合适的标点符号。 2、联系上下文,解释下列词语的意思。 如愿以偿:

刘成章《安塞腰鼓》中考现代文阅读练习及答案(二)

阅读二(23分) 安塞腰鼓 刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响起过。 但是: 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了,使困倦的世界立即变得吭奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪电!使人想起:晦暗了天明晰、明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着枣树的山涯上,山涯蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆地抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此 ()(形容使人十分惊骇紧张,震动很大)的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓,除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土啊! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存在任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对它十分陌生了。 简直像来到了另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 18.按要求回答问题(9分) ①给下列加点字注音。

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阅读短文及答案 (一)换一扇窗 一个美国的小男孩天生就有个大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿意参加集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你刚才开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说。 “你知道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。”玛利亚说。 “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” ☆恰好学校要排演一个小型话剧,其中一个角色很适合小男孩。在玛利亚的鼓励下,小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。由于他的大鼻子,所以人人都记住了这个学校里的小明星。 后来,小男孩参加美国在线节目的演出,结果名声大振。再后来,他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。他叫斯格特,是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的,当你因某种缺陷而愁闷苦恼时,应该换一扇窗。这样,你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式,开启的将是成功的大门。 1 用简洁的语言写出第10自然段(画☆的自然段)的主要内容。 2 把短文分成两部分,在每部分开头标上“Δ”。 3 根据短文填空。 ①当小男孩在一扇窗中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时, 他;当他换了一扇窗,看到一片芬芳灿烂的玫瑰花时,他的悲伤。 ②“换一扇窗”表面意思是换一个窗户看风景就可以看到不同的风景,深刻的含义是

安塞腰鼓 阅读答案

安塞腰 鼓一①好一个安塞腰鼓!②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏着,大起大 落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的 存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯 体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!③黄土高原啊!你生养了这些元气淋漓的后生; 也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这 样的腰鼓。⑤除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!⑥好一个黄土高原!好一个 安塞腰鼓!1.用一句话概括文段的主要内容。 2.“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓 好啊!”为什么? 3.第②段用了____________、____________、____________三个词语形容 后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的______________________。 4.第③段 中运用了两个人称代词“你”,有什么表达效果? 5.联系上下文,说说下列句子在文中有何 作用?(1)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(2)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的 腰鼓。 6.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用,有何表达作用? 7.“这腰鼓,使冰冷的空 气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“” 的形成三组反义词,有何作用? 8.如何理解“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是 挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!”这段话表现了什么? 9.“黄土高原上,爆出一场 多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的? ①_____________________②_____________________③______________________ 二一群茂 腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高 粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆 地,似乎从来不曾响过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响 鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点; 旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样, 是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰 鼓!1.“一群茂腾腾的后生”,作者用这八个字组成的短句作为文章的首段,有怎样的作用? 2.为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的 腰鼓? 3.“但是:”、“看!——”单独成段,有怎样的表达效果? 4.对这群后生的两个比喻分别表现了他们怎样的美? 5.描写安塞腰鼓的表演情景时,用了哪些修辞手法?你读了有何感受?请你将它改写为一段 较为朴实的场面描写,然后比较一下它们的表达效果有何不同。 参考答案:一1.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。2.不能,因为原句赞 叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改句只是一般的说好,表达效果远比不上原句好。3.有 力疾速大起大落生命的活力(意思对即可)4.将黄土高原人格化,能更直接、更强烈 地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。5.(1)说明因为生命的存在所以那么 活跃强盛。(2)用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃,充满活力,蕴含着无穷无尽的力量。 6.多次使用,形成回环往复的气势,推动情节向高潮发展,且以饱满的激情歌颂了“安塞腰 鼓”的雄壮美。7.反义词突出腰鼓的力量。8.写出了陕北高原人们的性格特征,是粗犷、豪 迈、开放的。9.①场面②风格③气氛二1.zhě pín cù càn 2.总写这次舞蹈表演留给 “我”的美好印象并引出下文。 3.作者重点写了表演者的面部表情和四肢的动作,每一个 表情都蕴含丰富的情感,表演与传情做到了完美的统一,从而突出了表演者高超的演技。这 段描写细腻生动,给读者以身临其境之感。 4.并列关系排比能

初中语文八年级下册 安塞腰鼓阅读及题答案

一. 拼写词语 kàng fèn() huìàn() jībàn() shāo zhuó() fú shè() rǒng zá() 二. 解释下面句中加点的词语 1. 每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 ________________________________________________________________________________ 2. 当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生了。 ________________________________________________________________________________ 三. 选择恰当的短语的序号填入括号里 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击 起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是();旋风一样,是();乱蛙一样,是 ();火花一样,是();斗虎一样,是();黄土高原上,爆出了一场多么壮阔, 多么豪放,多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! A. 蹦跳的脚步 B. 飞扬的流苏 C. 强健的风姿 D. 闪射的瞳仁 E. 急促的鼓点 四. 下列句子中运用了哪种修辞方法,填在括号里 1. 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。() 2. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!() 3. 它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。() 4. 百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。() 五. 根据课文内容填空 1. 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得()了,使恬静的阳光立即变得()了,使困倦 的世界立即变得()了。 2. 愈捶愈烈!痛苦和(),生活和(),摆脱和(),都在这舞姿和鼓点中,交 织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 六. 下列各句中对课文内容理解有误的一项是() A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出 那么奇伟磅礴的能量”,这句话赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力,这句话中运用了 先抑后扬的表现手法。 B. “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。” 这句话中赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈的气氛。 C. “多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓,”这句话表达了作者对江南的 柔美风情的赞美。 D. “耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法,突出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。

阅读理解练习 附答案

一、阅读精讲 Recently a program called Apps for Apes was started by the New York-baxxxxsed nonprofit organization OrangutanOutreach. The program introduces Apple’s iPad to orangutans in zoos. How could orangutans react to seeing another orangutan using the iPad when they themselves are not using it? Mr. Zimmerman explains that the orangutans all want to use the tablet when they see it. This desire could come from wanting their caretaker’s same attention. Mr. Zimmerman told us what happens in a situation where the mother of a baby orangutan uses the iPad with an animal caretaker. When the baby orangutan sees the iPad he will jump over and want to play with them. In this case he advises having two iPads and caretakers to work with the mother and the baby. Another example comes from an animal sanctuary in Florida. “At the Center for Great Apes in Florida when we use an iPad with Mari a female orangutan Pongo a big male who lives with Mari gets jealous and wants the attention. So he comes running over and wants to use the iPad.” How do orangutans react to seeing visitors using iPads? Mr. Zimmerman says this behavior has not been reported. But he says orangutans are used to being taken pictures with other devices. So they don’t mind anything pointing at them such as a c amera or a phone. Mr. Zimmerman adds that the orangutans do recognize the iPad but to know what they are thinking is a bit more difficult. We are expecting mind readers to tell us what a great ape is thinking or someone has developed an app for that? 1、Words and phrases (1)react to 对……做出反应 He didn't react to the question. (2)want to do sth. 想要做某事 John want to go shopping with his mother.约翰想和妈妈去逛街。 (3)come from 来自于,相当于be from He comes/is from America.他来自于美国。 (4)jump over 跳过,越过 I'm gonna jump over it! 我要跳了! (5)be used to doing 习惯做某事 I'm used to running every morning. 我习惯了每天早晨跑步。 He has been used to doing homework after coming home.他已经习惯了回家后做作业。 (6)take pictures 照相,相当于take photos We took many photos in the park last Sunday.我们上周日在公园找了很多照片。 (7)mind doing sth. 介意做某事 Do you mind opening the door?你介意打开门吗? 2、Listening practice Recently a program called Apps for Apes was started by the New York-baxxxxsed nonprofit organization Orangutan Outreach. The program introduces Apple’s iPad to orangutans in zoos. How could orangutans react to seeing another orangutan using the iPad when they themselves are not using it? Mr. Zimmerman explains that the orangutans all want to use the tablet when they see it. This desire could come from wa nting their caretaker’s same attention. Mr. Zimmerman told us what happens in a situation where the mother of a baby orangutan uses the iPad with an animal caretaker. When the baby orangutan sees the iPad he will jump over and want to

安塞腰鼓阅读及答案

一. 拼写词语 k àng f an ( ) hu ì àn ( ) j īb àn ( ) sh āo zhu ó( ) f ú sh a( ) r ǒng z á( ) 二. 解释下面句中加点的词语 1. 每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 ________________________________________________________________________________ 2. 当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生了。 ________________________________________________________________________________ 三. 选择恰当的短语的序号填入括号里 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是( );旋风一样,是( );乱蛙一样,是( );火花一样,是( );斗虎一样,是( );黄土高原上,爆出了一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! A. 蹦跳的脚步 B. 飞扬的流苏 C. 强健的风姿 D. 闪射的瞳仁 E. 急促的鼓点 四. 下列句子中运用了哪种修辞方法,填在括号里 1. 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。( ) 2. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!( ) 3. 它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。( ) 4. 百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。( ) 五. 根据课文内容填空 1. 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得( )了,使恬静的阳光立即变得( )了,使困倦的世界立即变得( )了。 2. 愈捶愈烈!痛苦和( ),生活和( ),摆脱和( ),都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 六. 下列各句中对课文内容理解有误的一项是( ) A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”,这句话赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力,这句话中运用了先抑后扬的表现手法。 B. “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。”这句话中赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈的气氛。 C. “多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓,”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。 D. “耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法,突出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。 七、阅读课文片段,做题: (一) 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 但是: 看! 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头, 狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 1、文中第七段有个排比句,请说说它的作用: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用? ________________________________________________________________________________________

满-阅读理解及答案

满 1.满 孙君飞 ①那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。 ②他是一个熟悉的客人,前来“拜访”我们的时候,总会带着礼物。 ③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒 满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响…… ④有一次,他还拉着满满当当的木板车过来,我一看,突然觉得他像是一个打了胜 仗的将军。他卸下一张桌子,说让我写字用;他搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐……那一刻,我心里受到了很大的震动,好像从梦中睡醒过来,猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校,就仿佛扛着一把龙椅,路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的,让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。 ⑤可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵。 ⑥此时的他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,一副空担子也会压得他气喘 吁吁,腰身弯如无箭可射的猎弓;他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服,他的嘴唇起了白皮儿,肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过,忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。 ⑦这一天,原来是他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;他个 子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。 ⑧母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮,于 是她低下目光,好像要穿过一条黑暗的隧道,努力地压缩着身子,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前,有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军? ⑨吃完饭后,他并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗 净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”,也灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊,在风中扑扇出阳光的温煦芬芳,挂满了院子。于是,这里一下子有了光芒,有了奇迹,有了满足,我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏,惊吓他人,最后以甜美的笑声收场。

《安塞腰鼓》阅读答案

《安塞腰鼓》 中心思想:作者以激情四溢的笔墨,描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越,以及它所蕴含的蓬勃的生命力.生命因力量而得到渲泄出来,力量又带生命奔腾升华,文章赞美了安塞腰鼓,也赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放,豪放洒脱,坚韧顽强的生命状态。 ①一群茂腾腾的后生。 ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。 ⑤但是: ⑥看!—— ⑦一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓! ⑧这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了。 ⑨使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! ⑩使人想起:千里的雷声万里的闪! ?使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! ?容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! ?好一个安塞腰鼓! ?百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 ?百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 ?隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ?好一个安塞腰鼓! 1、文中画线部分是个排比句,请说说它的作用: 用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏分明,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔,豪放,火烈 2、阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了? 阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞溅了,这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。 3、文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用? 所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神往。 4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解? 这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心,使观众受到感染,产生了心灵共鸣。 5、“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现,从全文看,它起什么作用? “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索,它反复出现,表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。 6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色,它所蕴含的是什么? 安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物,是一个表现生命之源和力量之源的象

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