基于图像边界识别的剪纸系统设计
税琳琳，曹建香，林卫国，石民勇
(中国传媒大学数字技术与艺术研发中心,北京 100024)
摘 要: 剪纸是我国历史悠久的传统民间艺术之一。本文对剪纸纹样的识别进行了研究，针对扫描剪纸图像，建立一种剪纸纹样识别方法，实现图像到图形的转换；对计算机剪纸系统进行分析，设计并实现了一个基于纹样识别的计算机剪纸系统。实验表明，建立的纹样识别方法能有效实现剪纸纹样矢量化，使用论文中的纹样识别剪纸系统能方便快捷地设计出形象生动的剪纸图案。
关键字: 剪纸、纹样、非真实感渲染
A Paper Cut-out System Based on Representation of Image
Boundary
SHUI Lin-Lin, CAO Jian-Xiang, LIN Wei-Guo, SHI Min-Yong
(R & D Center of Digital technology and the arts, Communication University of China)
Abstract: Paper cut-out is a traditional folk art with long history in China. This paper proposes an efficient method to recognize the decorative pattern adaptively from the Paper cut-out image and plan to build a paper cut-out system based on recognized decorative pattern. For the paper cut-out image acquired by scanning books, we propose a method to recognize the decorative pattern and attain the goal of converting image into graphic. Theoretical analysis or experimental results have proved that the proposed method is feasible and effective.
Key words: paper cut-out; decorative pattern; non-photorealistic rendering
1 引言
剪纸是我国历史悠久的传统民间艺术之一。无论北方还是南方，中原还是边疆，汉族还是少数民族，过去和现在都可以看到各种各样的剪纸。文献[1]对计算机辅助生成剪纸形象进行了研究，先使用样条曲线构造剪纸纹样，然后通过组合纹样生成计算机剪纸形象，得到具有民族风格的剪纸图案。使用[1]的系统可以设计出各种形象生动的剪纸图案，与手工剪纸相比，具有任意编辑、修改等优点。然而，该系统要设计出各种样式的剪纸纹样首先要分析纹样的特点，然后为每一种纹样设计具体算法；不仅工作量大，而且要求操作人员具有一定的艺术创作基础方可实现。书籍等印刷品上有许多艺术家裁剪出来的剪纸图案，如果能够利用图像识别技术将这些剪纸图案识别出来，通过提取基本图案建构纹样库，可轻松进行剪纸创作。
本文以边界矢量化算法为基础，结合其他图象处理技术和计算机图形学知识，建立一个基于识别纹样的剪纸设计系统。该系统通过识别剪纸纹样图像得到矢量化纹样，以矢量化纹样、直线、曲线、圆等图形为基本图元进行剪纸创作。
作者简介：
税琳琳(1981-)，女，中国传媒大学计算机应用硕士，主要研究方向为游戏设计、计算机动画；
曹建香(1977-)，女，中国传媒大学博士，主要研究方向为计算机动画；
林卫国(1970-)，男，中国传媒大学副教授、研究生导师，主要研究方向为计算机网络；
石民勇(1962-)，男，中国传媒大学教授、博士生导师，主要研究方向为图论、计算机辅助设计
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2 纹样识别过程
纹样识别的过程如图1所示。如果剪纸图案来源于书籍等其他媒介，由于受印刷质量和扫描仪器的影响，其扫描得到的剪纸图像背景通常存在噪声（纸张背面文字或图案的阴影等），可运用图象增强技术将其消除。此外纹样识别主要关心的是图案的形状而非颜色，因此对于彩色图像可先通过颜色量化将其转换成灰度图像，最后将图像转换二值化图像便于系统处理。本文中采用了一种特征点提取算法将二值化图像中边界曲线的特征点提取出来，该特征点提取算法的目的是为了寻求一种全局最优的解决方案,即尽可能的提取最少的控制点，使拟合折线尽可能的接近原始纹样曲线，最后得到矢量化纹样文件。
图1 纹样识别过程
3 扫描图像预处理
现有书籍的纸张大多是双面印刷，由于受印刷质量和扫描仪器的影响，扫描图像的背景通常存在半透明的文字或图案。这些半透明的文字和图案属于噪声，会给后续的操作带来不便，影响处理分析结果。因此，在进行下一个步骤前必须进行噪声去除。
在频率域，图像噪声频谱通常表现为高频段。因此，可通过使用低通滤波器抑制高频分量从而达到去除图像噪声的目的。低通滤波器通常利用模板卷积实现，主要步骤有：(1) 将模板在图像中漫游，并将模板中心与图像中某个象素位置重合；(2) 将模板上系数与模板下对应象素相乘；(3) 将所有乘积相加；(3) 将和（模板的输出响应）赋给图像中对应模板中心位置的象素。
高斯模板[2-3]是一个应用广泛的低通滤波器，既能消除图像噪音，又能将目标内的小间断连接起来，有很好的图象增强效果。本系统通过对其进行改进，得到一个能有效去除背景噪声的模板。设p 点为基准象素值，其8邻域象素值依次记为i (i=0,1,...,7)p ，那么其邻域象素可以用一个3×3矩阵表示：
????
??????76504
123p p p p p p p p p (1) 高斯模板为一个3×3模板，其形式为：
???????????7650412
31k k k k k k k k k s (2) 其中k 0=k 2=k 4=k 6=2，k 1=k 3=k 5=k 7=1，k=4，7016i i s k k ==+
=∑，中间的黑点表示该象素为目标象素值；
模板
108的输出响应为：)(170
i i i p k pk s p ∑=+=′。 由于背景噪声在频率域中的频段不够高，直接使用高斯模板能去除的噪声有限；可将象素灰度值放大使噪声所处的频段更高，方便模板滤去高频分量达到除噪目的。放大象素值可以通过缩小高斯模板中的系数s 实现，实验中发现s=10有较好的去除效果。遍历图像，对每一个像素点运用上述的模板计算其输出值，即可得到除噪后的图像。
灰度转换是指将真彩色图像转换到256色灰度图像，因此灰度转换进行的是减色处理，可通过颜色量化[4-5]实现。常见的颜色量化算法有：流行色方法（Popularity Algorithm ）、中位切分算法（Median-cut Algorithm ）、八叉树颜色量化算法(Octree Color Quantization Algorithm)和聚类算法(Clustering Algorithm)。此外灰度转换也可使用常用的图象处理软件实现，例如Windows 系统中自带的画图板等。此外由于剪纸基本上是红白两色,很容易通过设定阈值把灰度图像转换成用0表示背景和和1表示目标的图像。转换规则如下式：
???<≥=t
j i f t j i f j i g ),(0),(1),( (3) ),(j i f 是原像素的值，),(j i g 是二值化后像素的值，t 为阈值。
4 特征点提取
本文采用了一种特征点提取算法将二值化图像中边界曲线的特征点提取出来，目的是尽可能的提取最
少的控制点使拟合折线尽可能的接近原始纹样曲线。受到文献[6]的启示，我们设计了如下的算法：
算法中引入了一个τ值来代表增加一个特征点的代价。τ值的大小决定采样的特征折线与边界曲线的逼近程度：τ越大，误差越大，采样点数量越少；τ越小，误差越小，采样点数量越多；当τ=0的时候，该采样算法将会采到所有边界曲线上的点。对于τ的值，可以由程序员经验给出，也可以动态地让用户自己调节。如图2显示了不同τ值时的采样结果，图2中黑色曲线为一段折线段，一共有158个顶点；红色折线为采样后的拟合折线，(a) 中τ值偏小，采样了13个顶点，拟合度很近似原折线，(b)的中τ值偏大，
图 2 提取边界曲线的特征点 (采样有7个顶点，(c)中τ值最大，只采样了5个顶点)
通常，如果需要在N 个点中采样X 个点，一共有X N
C 种采样方案，最后需要在这些方案中选择一个误差最小的采样方案。这种方法的计算量是O（N！），显然无法满足实时交互的要求。本文引入了τ来决定误差等级，通过指定τ的大小可以让程序自动获取采样点的数目，并且在算法中添加一个ERROR 表来存储
纹样边界曲线任意两点之间的最佳采样方案，这样能让计算量从O（N！）降到O（N 3）。虽然这是一种空
间换时间的算法，但却非常适合于用来处理纹样边界曲线。
算法中采用了结合距离误差e 与花费τ的权衡值的算法来决定如何采样特征点，将该权衡值命名为大写E ij ，用来表示纹样边界曲线中第i 个点到第j 个点这一段采用最佳采样方案（权衡误差最小）的权衡值。e 的值为边界曲线所有点到采样折线的距离误差，该误差可以指定为所有误差点到特征折线距离的平方和；τ为多引入一个特征点时的“代价”。如果在ij 当中插入一个点k 时，采用以下公式来决定k 点插入的位置以及E ij 的值：
E ij=min(E ik+E kj , e ij+τ), i < k < j (4)
上式中如果E ik+E kj最小，则在从第i点到第j点这条线段中，最小误差权衡方案会经过k点；如果e ij+τ最小，最小误差权衡方案不经过任何一点，即直接连接ij两点是最佳方案。
在具体算法中，设i始终为0，并且算法从第2个点开始，逐个的计算E01、E02、 E03、 E04、 E05……E0n，将已计算的值存储在ERROR表中。在计算E0j时，因为已经存储了E0k的值，这里只需要计算E kj即可得到E0j。计算所有当k从1到j-1时的E0k＋E kj，然后比较E0k＋E kj和e0j+τ的大小，最后取最小误差存入E0j，并且把k点保存下来作为最优采样时，需要经过的采样点。
5 对特征曲线进行细分
对已经提取的特征折线进行细分处理以生成光滑细分曲线，并使其更逼近于原始曲线。本文只对切角法和插值法两种细分的基本思想进行比较。
需要进行细分的特征折线段是纹样边界折线的采样。在插值细分法中，顶点的位置不改变，也就是说，细分后曲线上的某些点仍然是原始纹样边界线上的点，这样就可使得细分曲线在形状上更逼近于原始纹样边界。切角法虽然可以将控制折线细分成为很光滑的曲线，但是由于我们需要记录的是纹样边界的非真实感细节，因此对于曲线的光滑度并没有很大的需求。比较切角法和插值法两种细分方法，插值法更利于应用在本系统中。为了简化计算，这里采用对邻近顶点带权相加的方法插入新顶点，权值表可以采取（-1,9,9,-1）/16,这样可以通过位移操作避免进行除法运算。
6 实验结果
本系统运用纹样识别模块从各种类型的剪纸图像中提取基本的纹样图案，建立纹样库。在剪纸创作过程中，通过组合各种纹样图案，同时以直线、圆、曲线等基本图形为辅助，可方便快捷地设计出各种形象生动的剪纸图案。以凤鸟的创作为例对此进行说明：如图3，我们先从书上扫描得到一个凤鸟和一组花瓣纹的纹样。通过图像预处理、提取边界特征点、对曲线进行细分等一系列步骤，得到矢量化的花瓣纹样和风鸟外轮廓，如图4。将花瓣纹缩小到合适比例,并各自旋转一定角度拖入凤鸟轮廓中，再用圆形为凤鸟添上眼睛，最后的效果如图5所示：
图3 从扫描图像得到凤鸟和一组花瓣纹
图4 得到矢量化的花瓣纹样和凤鸟轮廓
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图5 完成凤鸟的绘制
此外,用计算机辅助生成剪纸图案时，用户可以灵活变换一些不同的装饰纹样，从而生成不同的剪纸形象。如图6所示,用户在系统中通过置换纹样的方法，获得了两幅风格各异的牛形象，两只牛的图案如图
7。
图6 通过从纹样库里找出合适的纹样对牛进行打扮
图7 两只不同牛的图案对比
7 结束语
本文将边界矢量化算法应用到剪纸图像识别，提出一个纹样识别的解决方案。运用此方案可有效提取出剪纸图像中的纹样，通过识别的纹样构造纹样库，建立了一个基于纹样识别的剪纸系统。纹样设计是剪纸设计中的一个重要步骤，本系统中的纹样是通过图象识别得到，并不需要用户自行设计或事先针对各种特定纹样设计特定的算法，因此极大地减轻了剪纸设计工作，用户可通过“堆积木”的方式组合各种纹样，快速创作出各种剪纸图案。
参考文献
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剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全 剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全1 剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全2
剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全3 剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全4
剪纸图案大全(一)：牛的剪纸图案大全5 剪纸知识 对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。 1、起稿： 构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 2、剪、刻： 如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 4、粘贴：
揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。 5、成品修改： 在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。 6、复制——薰样——晒样 复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，而又不含水珠时，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸，但不要离灯头太近以免烧焦。如果需要多量制作，可采取晒蓝图的方法：把原槁和刷好一层药液（赤血盐和水的溶液）的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒３一４个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。
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2017年3月—7月田坝中心学校 剪纸教学计划 剪纸组 领导确定剪纸作为我校的一个兴趣项目。本学期就开始在全校进行兴趣小组剪纸教学活动。学生原来一直都没有上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。同学对这个兴趣不大，不敢动手，担心自己剪不好等。本学期就开始在全校进行兴趣小组剪纸教学活动。即通过课余活动方式学习剪纸。剪纸组的老师负责指导学生学习剪纸。学生的剪纸工具材料由学校或学生购买，剪刀和裁纸刀交给本组的教师统一保管，上课前发放给学生。剪纸所需要的纸张由学生准备学校也准备一部分。 一、本学期剪纸课程的安排如下： 第二周《了解刻纸的有关知识》黄惠二年级教室 1、剪纸介绍； 2、剪纸、刻纸的特点； 3、介绍剪刻纸需要的工具：（玻璃、刻刀、剪刀、胶水）； 4、欣赏剪纸作品； 5、剪纸、刻纸注意事项； 6、教师演示剪纸。 第三周对称剪纸——瓶子（对折剪）黄惠乒乓球桌旁 第四周对称剪纸——碗黄惠乒乓球桌旁 第五周对称剪纸——人物（对折剪）乒乓球桌旁等待 第六周随意剪纸——桂明莲场地在三年级教室
第七周学生完成一幅剪纸画——桂明莲场地在三年级教室 第八周对称剪纸——水果（梨子） 第九周对称剪纸——水果（苹果） 第十周——水果学生完成一幅剪纸画 第十一周对称剪纸——葫芦 第十二周对称剪纸——蝴蝶 第十三周对称剪纸——蝴蝶 第十四周对称剪纸——七星瓢虫 第十五周对称剪纸——小鱼 第十六周对称剪纸——金鱼 第十七周——学生完成一幅剪纸画 第十八周学期总结黄惠 二、其它事项安排： 1、第二周学生购买剪纸工具材料：平头剪刀一把裁纸刀一把、红纸或彩纸。第三周星期天学生把剪刀和裁纸刀交给保管。各班
2019-2020年小学劳技三年级上册《第七课剪纸团 花、花边》教案附教学反思 教学目标： 1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术 的思想感情。 2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。 教学重难点： 使用针、剪刀等工具制作团花、花边 教学准备： 1．教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。 2．学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、欣赏各式团花、花边作品 2、介绍中国剪纸艺术： 剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称 图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分．展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行 设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。 二、学习教材： 1、学生自学教材内容 2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?
3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为 装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象 征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。 中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的 发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。 三、学习制作方法： 1、播放vcd，观察制作方法。 2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。 1）剪团花，彩纸的对折方法。 让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线， 外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。 2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意 平整、对齐，否则图案就不对称了。 3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空 的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。 4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容 易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小 的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师巡视。 五、交流展示： 1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克 服的？ 2、展示交流小组作品。
剪纸图片简单又漂亮 A.简单三步剪出美丽剪纸图案 1.画稿 一幅剪纸的好坏与画稿关系很大，因此起画稿是一个十分重要而又严肃的创作过程。这就要求作者到生活的源泉中去体验生活，发现和选取题材。 初稿画好了以后，还应该拿到群众中去征求意见，并需不断修改，直至比较满意时，才算定稿。 起稿时，应当注意剪纸的画稿和一般绘画不同，不但要把线条的粗细、疏密、虚实等安排得当，而且要根据剪纸的特点，尽量发挥它的长处，同时要充分地考虑到它的局限性。尽量做到内容和形式的统一、和谐。这样的剪纸作品才更有特色。 画稿定下来以后，就把稿子和选好的纸固定在一起。如用剪刀剪，则每次可固定五张纸左右，如用刻刀刻，则可十余张一起刻(宣纸每次可刻二十多张，蜡光纸或大红纸每次可刻十几张)。固定画稿时，把画稿放在纸的最上层，然后用纸捻或订书机来钉牢。钉的时候要选择不影响画面线条的地方来钉，切勿损坏了画面线条。 需成批生产的剪纸，可把画稿用晒图方法晒出需要的数量，得出一批相同的稿样，以供成批刻制。 也可把画稿画在透明纸上，反过来用复写纸把画复写在要刻的纸的反面，再进行刻制。 复制剪纸时，可用旧稿熏样。熏样，就是把旧样放在白纸上，用水喷湿，然后在油灯上用烟熏黑，把旧样揭开便成。民间剪纸常用此法。
剪纸技艺高的民间艺人可不要任何样稿，光凭腹稿，便可直接在纸上剪出来。民间的折叠法剪纸也不用画样，但要掌握好折叠方法(这种方法多用于剪对称和连续的图案)。 2.剪和刻 如何用剪刀作剪纸，并没有什么特别的要求，主要是通过努力实践纯熟技艺。民间艺人在剪纸时，一般只需要十到三十分钟左右，一幅剪纸便可出现在眼前。技艺纯熟，剪出的线条不但方、圆、曲、直、粗、细变化自如，而且整齐、均匀、流畅、挺拔，刀刀合缝，丝丝入扣，达到了所谓“用剪出神”的地步。 刻纸时，先把画稿和纸固定好了，便可放在刻盘上进行刻制。 手握刻刀的姿态，一种和执毛笔相似(在刻盘上用刀大多这样)，一种和执钢笔相似(在三夹板上刻纸多如此)。还有人把大拇指由里向外顶住，其余四指向内握紧刀柄。不管怎样握，总之以便于刻制时运刀为宜。 运刀时，主要是把刀用力切下去，再微拔起，又切下去，这样，一刀一刀连续不断地移动进行。刻纸的顺序一般应该从上而下，从左到右，从里到外，由小到大。下刀要正，不要歪斜，否则一叠纸刻出来，就会产生上下线条粗细不匀的现象。 运刀用力要巧要准。所谓巧，就是不要用死力，要用巧劲，线条刻得要流畅、均匀、一致;所谓准，就是用力要得当，要防止用力过大把线条刻断刻坏，也要防止用力不够，有时上面的刻得很好，而下面的纸还没有刻到。特别是线条交接处，如果未到头，该脱落的部分掉不下来，就该再补一刀，最忌用手硬拉。 3.衬托 衬托是剪纸的最后一道工序。
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十二生肖剪纸图案6
十二生肖剪纸图案7 十二生肖剪纸图案8 十二生肖：子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪) 十二生肖起源于何时？ 南朝人沈炯的《十二属诗》，是如今能见到最早的一首关于属相的诗： 鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。龙隰远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。猴栗羞芳果，鸡跖引清杯。狗其怀物外，猪蠡窅悠哉。 这首诗每句句首以一生肖开头，每一句诗或描写其生活习性或点出相关神话传说，可见当时十二生肖这一概念已经很是成熟。 不过，往前追溯，还有如今可见更早的记载： 十二生肖源于何时，今已难于细考。长期以来，不少人将《论衡》视为最早记载十二生肖的文献。 《论衡·物势》载：“寅，木也，其禽，虎也。戌，土也，其禽，犬也。午，马也。子，鼠也。酉，鸡也。卯，兔也。亥，豕也。未，羊也。丑，牛也。巳，蛇也。申，猴也。”以上引文，只有十一种生肖，所缺者为龙。 《大集经》说“阎浮提外，四海方中，有十二兽，并是菩萨化导。人道初生，当菩萨住窟，即属此兽护持、得益。故汉地十二辰依此行也。”佛经中认为十二生肖来自菩萨点化的十二兽，源于印度。 具体是本土化起源，还是外来文化代入也不好做完全判断，不过这十二生肖与古时生活生产以及上古神话传说关系密不可分。 为什么是数量十二？ 与我国古代天文历法有关，特别“十二”有着特别含义，十二代表“天之大数”。 《周礼·春官·冯相氏》记载：“掌十有二岁，十有二月，十有二辰，十日，二十八星之位，辨
第七课剪纸团花、花边 教学目标： 1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。 教学重难点： 使用针、剪刀等工具制作团花、花边 教学准备： 1．教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。 2．学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、欣赏各式团花、花边作品 2、介绍中国剪纸艺术： 剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分．展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。 二、学习教材： 1、学生自学教材内容 2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过? 3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、
丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现
“连年有余”；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。 三、学习制作方法： 1、播放vcd，观察制作方法。 2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。 1）剪团花，彩纸的对折方法。 让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。 2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。 3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。 4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师巡视。 五、交流展示： 1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？ 2、展示交流小组作品。 六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。
《巧画剪纸图案》教学设计 【教学内容】：感知剪纸艺术中的对称美，并结合数学“轴对称图形”知识，利用windows画图程序设计剪纸图案。 【设计理念】： 遵循当前教育改革的主旨，以学生活中的数学、学有用的数学为最基本的教学理念。给学生一个自由发展的空间，让学生亲历感受美、探索美、发现美、赏析美、创造美的过程，使学生在体验美感的同时求取真知，并体验创造过程本身的愉悦。学生是数学学习的主人。教师是学习活动的组织者、促进者、合作者，营造自由宽松的课堂气氛，创造有利于学生自主发展的时间和空间。 【教学目标】： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单图形的对称轴。 3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 4、渗透图形美的教育，激发学生学习兴趣和热爱生活的情感。
【教学重点】：体会轴对称图形的特征，会判断对称图形，并能画出简单的图形的对称轴。 【教学难点】：体会轴对称图形的特征。 【教学用具】：多媒体课件、剪刀、各种平面图形、彩纸。 【教学过程】： 一、情境引入：欣赏、感受“美” 1、从古到今，数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题，也为我们的生活增添了美感，我们的建筑、周围的布置、很多美丽的图案等也蕴涵着数学信息。请同学们看屏幕上的这些剪纸图案，看到他们，你有什么感觉，用一个字来概括。（美） 2、这是我国的传统文化之——剪纸艺术。观察这些剪纸有什么特点？（对称美）这节课我们就从数学角度来研究这些具有共性的图形的特征。 【设计意图：通过剪纸的欣赏，让学生初步感知对称和对称美，同时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和积极性。】
质朴的民间剪纸艺术-团花剪纸 -------质朴的民间剪纸艺术 （第三课时：团花剪纸）执教：顾秀华 [优秀教案说明] 本单元内容---剪纸，属工艺制作课，为自编教学设计。 剪纸，是我国古老的民间艺术，历史悠久，风格质朴，且与现代生活紧密联想。通过本单元教学，意在培养同学发现美、欣赏美和发明美的初步能力，培养他们热爱中国民间艺术的感情。 本单元教学布置：三课时。 第一课时：介绍剪纸发展、起源、特色，介绍工具、资料、基本形式。 第二课时：临摹单个图案学习剪、刻、撕法。 第三课时：剪纸团花（本课时） 本教学设计设计思路是：首先通过知识竞赛抢答导入新课，既复习旧知识点，又活跃课堂气氛。然后运用录象资料激发同学学习兴趣，利用投影仪边讲边示范，同学边操作来学习团花剪纸的折法、画法、剪刻法，最后实践完成作业，加上点评巩固。 本教学设计要突出的重点是：折、画、剪、刻
的步骤和要领。 方法是：通过教师分步讲解示范，同学同步操作来和时加强认知与理解，和时纠正错误。 本教学设计设计要解决的难点：装饰性图案的设计。 方法是：先操作随意剪纸，理解图案与留白的处置关系；然后老师提供给同学局部笼统动物图案，并示范一例操作，和展示几张作业；最后请同学进行变化组合表示，既减小难度，又能进行同题材比较。 总之，本教学设计设计强调动手操作能力的提高与创新意识的培养，并在操作过程中对同学进行良好的道德习惯养成教育。 （一）教学目标： 使同学初步了解民间剪纸艺术的形式内容，学习团花剪纸的剪刻方法，在实践操作中发展同学的想象力和装饰变化生活的能力，培养他们热爱民间艺术的感情。 （二）教学重、难点： 重点：讲授折、画、剪、刻的方法步骤。 难点：图案的设计与剪纸的“味”道。 （三）教学方法：
剪纸艺术——团花 教案背景： 剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教育的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。以往的教学中，学生往往只是去模仿，缺少自己的创意。教师引导学生如何设计有创意的作品。如何让剪纸更贴近学生的生活，也是值得教师去思考的。 教学课题： 《剪纸艺术——团花》 教学时数： 一课时 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的《花圃》图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。 团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。
教学目的： 1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。 教学重点： 欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点： 能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。 教学准备： 多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。 作业要求： 能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并组合成一幅作品。 教学过程： （一）组织教学、检查学具 （二）讲授新课 l、教师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这些幅作品的表现形式一样吗？ 可请学生上台触摸、回答。 教师分析、归纳，引出课题。
剪纸团花 一、教学目标 1. 了解团花剪纸的有关知识。 2. 学会团花形剪纸的制作方法，包括折的方法、纹样设计的方法及剪的方法。 3. 体验剪纸活动的乐趣，继承和发扬传统剪纸艺术。 二、重点难点 1. 重点：团花形剪纸的基本特点和制作步骤。 2. 难点：能够使用剪纸纹样的基本形设计出较为合理的团花图案。 三、教学准备 1. 教师准备：红纸、剪刀、范作、笑脸贴等。 2. 学生准备：红纸、剪刀、铅笔、胶水。 四、教学过程
探究 学习 （15 分 钟） （1）团花的外形是怎么剪得又快又 圆的呢？谁有最巧妙的方法？ （2）邀请一名学生上台介绍折叠剪 圆的方法，教师同时引导学生折的技 巧：边缘对齐，折痕压深。 板书：折 （3）简要讲解剪边线时要保留中心 点、团花外形的不同与所剪弧度有关 系。 后剪。折一折，尝试探 索，通过先折后 剪的方法剪出 团花圆圆的外 形。 3. 探究团花的画法 （1）欣赏教师范作，寻找团花的基 本形状； 板书：画 （2）认识常见的团花纹样（毛毛纹、 水滴形、小圆点等），寻找、辨别范 作中的纹样； （3）探索团花花纹的奥秘 通过课件演示，发现团花纹样是由基 本形的一半设计而来。 （4）组织学生练习 用三分钟，选择两到三种基本纹样， 设计、绘制一个团花作品！（教师巡 回指导） 观察、发现。 观察发现。 尝试设计纹样。 错误辨析：通过 错误案例，发现 花纹的设计要 领。 通过范作的展 开和收拢，可以 让学生轻松观 察到纹样设计 的基本形状。 利用多媒体技 术，将展开的团 花折叠收拢，还 原到纹样设计 的起始状态，效 果一目了然。学 生会立刻发现，
最简单兔子剪纸图片大全_兔子的简单剪 法图片 兔在十二生肖中，排行第四。与十二地支配属“卯”，故一天十二时辰中之“卯”时;;清晨五时至七时，又称“兔时”。下面是为大家带来的最简单兔子剪纸图片，希望可帮助大家! 最简单兔子剪纸图片最简单兔子剪纸图片1最简单兔子剪纸图片2最简单兔子剪纸图片3最简单兔子剪纸图片4剪纸的特色剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪;娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福;家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放;河北和山西剪纸秀美艳丽;宜兴剪纸华丽工整;南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便，造型单纯，由于其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。 剪纸的发展历史剪纸(又叫刻纸)是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公
元前的西汉时代(公元前3世纪)，当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，(湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一)，银箔镂空刻花(河南辉县固围村战国遗址出土文物之一)，都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。中国最早的剪纸作品发现，是在1967年中国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为中国的剪纸形成提供了实物佐证。 关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在中国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版
团花剪纸简介、特点及团花剪纸基本技法 团花剪纸简介 团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。 团花剪纸是黄河三角洲地区民间剪纸艺术的一朵奇葩,其历史悠久，组织形式和谐，内容上多以谐音、隐喻象征来表达，生活中常用于人生礼仪，其深刻内涵体现了“天人合一”的哲学思想，具有鲜明的天合之美特征。 新疆古墓中出土的南北朝时期的五幅我国最早的剪纸实物，就是团花造型。 人们常用“花好月圆”、“合家团圆”等对圆形作隐喻。圆形剪纸纹样，在人们的心目中，象征着圆满完整、十全十美、吉祥如意。团花用途广泛，年节的窗花、婚礼的喜花、贺礼的礼花、甚至现代舞台装饰中都有它的身影。团花重在一个“团”字。 作为折叠剪纸，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形，每个图形自成单元，有相互勾连。展开后便得到一幅均齐的、呈辐射状的团花了。 团花给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花是团花的一大特点。团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你手中绽放。 三折花制作技法 1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复 到三角形状态。
2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每 个角60度。 3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。 四折花制作技法 1、将一张正方形纸对角折叠一次。 2、再对角折叠一次。 3、再对角折叠一次。 4、描出图样。 5、剪下即成。 五折花制作技法 1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心 点后展开，恢复到三角形状态。 2、以三角形底边中心点，再对折留出大约 30度的位置。 3、将图2对折的部分再对折一次。
简单的团花剪纸教程图解 团花剪纸图形的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜 闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从对称剪纸图案艺术 和简单春节剪纸的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的 思想感情.下面跟着来看看这几种剪法吧。 几种简单的剪纸制作原料和工具剪刀、彩纸 简单对称剪纸方法桃花对折剪纸制作方法花瓣层次剪纸的其他 符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。 锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着 半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。
柳叶形柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。 月牙型形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。 小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。
团花剪纸 执教：冉武光 教学目标： 1．掌握团花剪纸的制作方法和步骤，能用已掌握的知识技能制作出漂亮的团花。 2．提高学生造型能力和审美感知的能力。 3．激发学生的学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。使学生体验制作团花的乐趣，感受集体制作团花的愉悦。 教学重点和难点： 重点：掌握团花的制作方法 难点：设计一个漂亮的团花并制作。 教具准备：PPT课件、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶。 学具准备：彩色纸、剪刀、废旧书本、固体胶。 一、激趣引入 1、魔术：师变小魔术。（请同学们仔细观察，老师是怎么变的？） 2、揭示课题并板书：《团花剪纸》 二、探究引导 1、师引导欣赏，团花重在“团”。 2、了解团花的历史文化及应用 （1）师：出示课件欣赏《对马团花》和《对猴团花》：这两幅团花图案分别是什么内容，给你什么样的感觉? 生：小组交流： 师：总结（1）《对马团花》利用万马奔腾的形象，象征着生活欣欣向荣的景象。表达了劳动人民的美好的愿望。（2）《对猴团花》作品剪出了十六只猴子，分成八对围成一个圆圈。每对猴子相背而立，又回头相对而视；一只前爪相连，另一前爪高举，神态生动富有变化。“团花”早在一千年前就出现了，而《对马团花》和《对猴团花》是早期剪纸的代表性作品。 3、观察并归纳剪纸图案中有哪些形状的纹样？ 生： 师：总结常用的剪纸纹样有锯齿纹、月牙纹、云纹、小圆孔、鱼鳞纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。 4、探究制作方法： 生：小组交流： 师：总结（课件）：（1）团花的制作分三个步骤：折、画、剪。 （2）学习折法：教师演示。（对边折强调以正方形中心点为顶点折纸并剪出图案。团花团花在剪的时候要剪出一个圆） （3）学习画纹样：展示学生准备的剪纸图案。（课件） （4）剪出纹样，完成作品。 三、实践创作 以4人小组为单位，共享材料，明确分工，合作制作一个团花剪纸。（制作时要注意用剪刀的安全和教室的卫生） 四、评价拓展 1、各小组展示并介绍最优作品 2、总结拓展：欣赏剪纸《屠夫与狼》领悟热爱生活，乐于创造的人生态度。
2019年简单剪纸图案大全篇一：简单的轴对称图案剪纸 简单 教学目标：1.了解什么是对称图案 2.会剪简单的对称图案 3.能在剪好的图案上通过想象，加上剪纸的代表图案 4.学会欣赏 教学重难点：目标123 教学准备：给学生一组对称剪纸的图样 教学过程： 一、复习导入，温故知新
同学们，我们都学了剪纸，你能回一下剪纸都有哪些基本图形吗？（月牙纹、锯齿纹、水滴纹…… 今天老师也给他加带来了含有这些漂亮图形的剪纸，想看吗？（出示含有月牙纹、锯齿纹的对称剪纸图形）仔细观察，今天老师带给大家的图形都有一个共同的特点，看谁的小眼睛最亮。 【1：生回答这些都是对称的，师板书：对称图案， 师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，现在在每个四人小组的桌上都摆了几张对称的剪纸，请孩子们动手折一折，你会发现什么呢？ 生动手折，发现：对称图形折叠以后，两边的图案会重合 师：对于这样两边能重合的对轴称图案我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）今天我们就来找找剪对称图案的小窍门吧。 师：现在让把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图形中间都有一条线）】
【2：生无法回答出对称，师：现在老师把这些图案都摆在了孩子们四人小组的桌子上了，你试着观察一下，再折一折，看看你会发现什么。 生动手折，发现：对称图形折叠以后，两边的图案会重合，然后 回答：这些图案对折的时候两边都会重合，师：说得真好，看来我们要解决问题的时候不仅要用脑子想，还要动手做呀。像这样对折以后两边重合的图案就叫做对称图案 那么我们现在把这些重合的对称图形打开来，你又会发现什么呢？（生：发现每一个图形中间都有一条线）】师：这一条线就叫做这个对称图案的对称轴（师板书） 二、示范演示，重点指导 1.师：在这一节课上，你想剪出什么轴对称图案呢？（生说出自 己想剪的图案，师注意听学生说出的是否是对称图案） 师：今天我们就以这一只小螃蟹为例一块来剪一剪对轴称图案吧(师出示已剪好的螃蟹剪纸图案)首先我们一起回忆一下，剪纸的基本步骤（点名说，师板书：1.确定主题，2.选择材料，3.折纸，4.构图，5.剪，6.贴）
剪纸图案大全 剪纸图案大全牛的剪纸图案大全装饰图案剪纸其实，这幅图剪起来很容易，对我来说也就是练刀。但是之所以剪这幅作品就是尝试着将装饰图案转变成剪纸形式之后的效果如何。剪纸这一民间艺术一般作品中都会承载着某些生活信息，美好愿望或者祝愿，比如:金鱼——金玉，石榴——多子，诸如此类的隐喻，所以，剪纸艺术品在这些美好的希望象征下，拥有了生命的活力。然而这幅作品没有任何隐喻的象征，至少，没有那些一目了然的象征性图案。其实不然。任何图案都会有其内容，而这个内容你可以任凭想象来赋予它意义。正如这幅作品，简简单单的藤藤叶叶，你能给它什么样的思想呢,红色和蓝色错位重叠:黑色和褐色错位重叠:剪纸可以如此可爱这个剪纸作品并非我所原创，是我一件 T 恤上的图案，我想之所以买这件 T 恤肯定也跟对剪纸的喜爱有着直接的关系吧～先看图:这是一个大家很熟悉，很时尚而且很可爱的小熊造型，然而在这个小熊的外形内填充了剪纸的局部图案，我们仔细看可以看的出，这幅作品中有小鱼，有花，蝴蝶，叶子。虽然只是局部但是足以表现所要表达的内容。而正是这些内容给这个小熊洒满了民族色彩。而平面的图案最能与服装相之结合，于是，这件 T 恤就诞生了，而且可爱又有着文化在其中。任何一种尝试，模仿都是一种学习，希望剪纸艺术可以与时俱进，绵远流长～凤蝶这幅作品在剪之前有着很高的期望，但是成品却显得有些凌乱，而且在剪的过程中，也很不容易。这幅作品让我懂得:剪纸不见得要多么多么的精细，不是镂空的越多，线条纹越细越好，而是要整体布局设计要好，阴阳对比设计也要好～而且，有一点很重要就是意境。北方有很多剪纸不管是人物，事物等都是近乎笨拙的，或者很失真实的夸张，但是那种味道确实充满了趣味及想象力。这让我想到了绘画中的国画写意，寥寥几笔，生动形象就展现而来～如此引申来，便是诗词，短短的几个字，便把所要表现的内容统统活现了～呀～中国的文化中有一点就
王建华 一、教学目标： 1．观察了解团花，激发学生学习的热情，提高学生的欣赏水平和生活情趣，感受剪纸艺术的魅力，提升学生对民族文化的热爱。 2．通过欣赏及学习团花的制作方法，了解团花的基本特点，培养学生想象力，提高学生的动手能力。 3．通过尝试实践活动，培养学生创新意识，探索能力和美化生活的能力。 二、教学重难点： 1．重点：团花的特点及制作方法。 2．难点：五面对称折纸法、五折团花纹样的设计。 三、教学准备： 团花示范作品若干、实物投影仪、轻音乐、彩纸、剪刀、胶水。 四、教学过程： （一）组织教学。检查课前准备情况，组织课堂常规。（二）激趣欣赏美（通过欣赏激发学生的学习兴趣）1．师演示变形“小魔术”。
师：今天老师来给大家变个“小魔术”，看，现在老师拿了什么？（一张正方形的彩纸），好，开始变啦，（师折叠变成团花）变好啦，想不想看看变成了什么？（想） 2．师将团花展开，学生欣赏。 提问：看到这么漂亮的工艺品，你想到了什么？你能根据它的特点起个好听名字吗？（团花） 3．欣赏团花示范作品，揭示课题（板书：百变团花）（三）了解认知美： 1．欣赏录象，了解团花的简单的历史，感受剪纸艺术的魅力。 很久以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏： 欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。 2．欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。 （1）教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。（2）介绍剪纸的有关知识。 剪纸的方法和步骤: 1．折：折叠彩纸。（对边、三边、四边、五边的折法）2．画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 3．剪:沿画好的图案线条将图案剪下来。
【剪纸图案大全简单漂亮】剪纸 江苏省常熟市中学谢艳月 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 教学目的： 唤起学生对民间艺术的热爱；使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2 开白纸两张；投影仪。 作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣。 教学过程： （一）组织教学、检查学具。（l分钟） （二）学习新课（10分钟） l、教师出示邳县作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：。引出课题。 教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2．请学生欣赏课本（P17P18）作品。欣赏的同时归纳的题材种类。（教师板书） 3．结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4．教师将展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位
快乐剪纸——团花 大坞中学七年级美术苗富远 课题背景： 剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉，被列入中国非物质文化遗产项目，而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族传统教育的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。教师引导学生如何设计有创意的作品。 课题分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的《图案之美》有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。 团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经折、画、剪、贴完成。剪刻时按先细后粗、先疏后密、先外后内、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。 教学目的： 1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现 作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情 感。 教学重点： 欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点： 能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的作品。 教学准备：