指导课本剧《皇帝的新装》活动的反思这次我们班级表演了课本剧《皇帝的新装》，在指导的过程中我有许多的感想和思考：
在课题研究的过程中，我发现要想演好课本剧，首先要读懂文本。于是我首先引导学生深入地读课本剧《皇帝的新装》，我是这样做的：一是“速读”，目标是能以一句话概括所读文章的内容，这一篇文章对于学生来说，用一句话概括有一定的难度，因此，我提示学生。第二个步骤我设计的是“精读”，让学生抓住体现人物形象的句子读或抓住深受感动的句子读，并画起来，还鼓励学生做旁注，做到“不动笔墨不读书”。这样细细地读，慢慢地体会才是真正把文章读好，鼓励学生写读书笔记，是让学生有所感悟，这样印象才深刻。至于第三个要求是让学生了解作者写作目的，这对于孩子来说有难度，因此我让学生进行讨论，集思广益，更好地解决这个问题。还告诉学生以后读书过程中碰到难懂的问题也可以带回学校跟同学、老师一起讨论解决问题。老师循序渐进、由浅入深地设计问题，让学生真正地读懂了《皇帝的新装》这个课本剧。
读懂了文本以后，就是指导学生排练准备，在这个过程中我发现谁都想扮演一个受人青睐的角色，但现实是残酷的，想出演主角的演员好多，而需要的角色才寥寥几个。没办法，我只好把权力下放，让学生在小组里自己定角色。于是，有的组集体讨论，依据同学的性格特点确定；有的组按座位顺序选择；有的组按自带的道具确定；有的组以投票的形式确定；有的组抓阄。道具设计与制作的创意也是学生自己想办法解决的。光是胡子的制作就五花八门：有的组用白色粉笔灰涂抹成；有的组用双面胶剪贴成；有的组用透明胶剪扎成；还有的组用白毛线编成。还有皇帝的服饰的制作也很有特点：有的组用金黄色底碎花的童雨衣代替；有的组用披风、纱巾或大塑料袋改制而成。
经过辛苦的准备和排练终于演出了。表演当天，同学们表面上镇定自若，其实谁也掩藏不了那份激动、那份紧张。有的同学因为太紧张，台词不太流
利，不过同学们的鼓励使表演的同学有了更多的信心。这部戏成功地落幕了，课本剧中大臣的恭敬；小孩的天真；导演的尽职；观众的入神；演员夸张的表情、娴熟的织布动作、严谨的旁白、滑稽的语气语调等无不让大家佩服、赞叹！特别是国王与小孩的鲜明对比，更让观众难忘，演员们的嘴角都荡漾着笑意。此次表演活动虽然时间仓促，但孩子们的表现的确让我领略了“三人行，必有我师”的真谛。
《皇帝的新装》课本剧剧本 人物：皇帝宫女侍从老大臣官员骗子甲骗子乙观众N 观众N 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上挂满各式衣服。立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女。) 第一场(老大臣上) waiter: The minister has arrived! 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! Waitress: His majesty is in his dressing room! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) waiter: Here comes the official! 侍从：官员求见！ Waitress: His majesty is in his dressing room! 宫女：皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁，两骗子上) Waiter：Two weavers have come! 侍从：两裁缝求见! Emperor: Order them to come here at once! 皇帝：快快宣见!(离开更衣处，坐上椅子) Cheaters: Your majesty! 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) emperor: What special skills do you have? 皇帝：你们有什么特殊的本事吗? Cheater a: We come to be at you service from the far east. 骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。 Cheater b: We can weave the most beautiful cloth. 骗子乙：我们能够织出最美丽的布料来。 Cheater a: The colors and patters are very fine. 骗子甲：这布色彩和图案都分外地美丽. Cheater b: And people who are stupid can not see them. 骗子乙：任何愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 Emperor: Hmm, those must be very good! Start your work at once. 皇帝：那可真是理想的衣服!马上开工! Cheaters: Yes, your majesty! 骗子：遵旨!(众人退场，皇帝回更衣室继续试衣) 第二场(两骗子上场，来到织机前，做织布的动作。老大臣上场) Minister: Ahh? Nothing, I can see nothing! 大臣：啊?(吃惊地，用手扶眼镜)我怎么什么也没看见? Cheater a: Oh, it’s you, minister, and come in please! Come up closer, look at it carefully! 骗子甲：哎呀，老大臣来了!请进!请请请!请走近一点，仔细地看。Cheater b: Is it beautiful ? 骗子乙：这(花纹/色彩)漂亮不漂亮? Minister: My god! Am I stupid? Am I unfit for my post? It mustn’t be known by anyone! 大臣：我的老天爷!难道我愚蠢吗?难道我不称职吗?我可决不能让人知道这一点! Cheater a: Are you satisfied with it? 骗子甲：嗳!您还满意吗?
课本剧：皇帝的新装 第一幕 旁白：在一个遥远遥远的地方，在我们还未出生的时候，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉去买自己喜欢的衣服。 皇帝：衣服！我的衣服呢！我定制的最新款的衣服呢！（咆哮出场，说完坐在椅子上） （大臣颤颤巍巍的走出场，手上拿了一叠的奏章，刻板的官员紧跟着大臣）大臣：陛下，您终于从更衣室里出来了，您这套衣服真是美极了，您真是帅呆了！（大臣颤颤巍巍的拿出一叠的奏章）这是臣工们一年时间制定出来的扩军计划，请陛下过目。 皇帝（接过奏章打开奏章拖到地上）：天啊！这么长！我换衣服去了！ 官员：（出场后东瞧瞧西看看，问大臣）陛下呢？ 大臣：（做头疼状）皇上在更衣室里。怎么了？ 官员：有两个织工求见陛下！ 全体退场 第二幕 大臣：陛下，有两位织工求见，他们自称能够指出人间最美丽的布！ 皇帝：（头转向侍从和官员）是吗？ 侍从和官员：（急切的）是，是，是！ 官员：那两位织工说这种布色彩和图案分外美丽。 侍从：他们还说缝出来的衣服还有一种奇怪的特性（故作神秘）：任何不称之的或者愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服。 皇帝：（故作深沉）那可真是理想的衣服。（哈哈大笑，面对观众）哈哈，只要我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨出哪些是聪明人，哪些是傻子。哈哈哈，我一定要叫他们马上为我织出这样的布！（又故作深沉，面对官员他们）从国库里面拿钱，去吧。 第三幕 （骗子上场） 骗子①：听说皇帝最喜欢做新衣服 骗子②：听说皇帝花了很多黄金做新衣服 骗子起齐说：黄金（做流口水的样子） 皇帝出场 骗子①：陛下，小人兄弟二人世世代代都是织工。 皇帝：知道了知道了。要好好织布！（从侍从那里拿出了一些黄金给骗子1）骗子：是，是，是！ 第四幕 皇帝：我到很想知道衣料究竟织的怎么样，不过我这个皇帝称不称职呢？如果……（皱紧眉头）不行，我要派一个人先去替我看看。那该派谁？谁最称职？ 皇帝：（转头看到大臣）就是你了，大臣，你替我去看看衣服织的怎么样了织衣间 大臣：愿上帝原谅我吧！（大臣把眼睛睁得大大的）我什么也没有看见（他背对这骗子）
Scene 1 场景1：皇宫 Characters：the Emperor ，Soldier-A and Soldier-B(人物：皇帝，士兵A, 士兵 B) Narrator：Many years ago there lived an emperor. He was very fond of new clothes that he spent all his money in order to obtain them; his only wish was to always be well dressed. He had a coat for every hour of the day. One day, the Emperor said (to Soldiers): 旁白：很久以前有一个皇帝，他非常喜欢新衣服，因此他把他所有的钱都花在衣服上，他唯一的愿望就是每时每刻都能穿得很漂亮。在一天里，他每个钟头都要换一套新的衣服。有一天，皇帝（对士兵说……） Emperor：Are there any new things about clothes today? 皇帝：今天有没有有关新衣服的消息？ Soldier-A：Today man came to our city. They said they were the best weavers in the world. 士兵A：今天有两个人来到我们的城市，他们说自己是世界上最好的织工。 Soldier-B：And that they could produce the finest cloth, which was not only beautiful, but the clothes couldn’t be seen to any man who stupi d. 士兵B: 他们还说他们能织出最美丽的布。这些布不仅仅非常好看，而且用它缝出来的衣服，凡是愚蠢的人都看不见。 Emperor：That must be wonderful cloth, if I dress in a suit made of this cloth, I can find out which men are unfit for their places or stupid. I must ask them to weave for me right now. 皇帝：这一定是非常奇异的布，如果我能够穿上这种布做成的衣服，我就能够找出我的王国里哪些人是不称职的，哪些人是愚蠢的。我要叫他们马上织出这种布。 Emperor：(to soldier-A) Find them and ask them make cloth for me. 皇帝：把他们找来，叫他们来给我织布。 Soldier-A：Yes, right away. 士兵A：好的，我立刻去。 Emperor：(to soldier-B) Set up two rooms for them. 皇帝：准备两间房子给他们。 Soldier-B：Yes, right away. 士兵B：是的，我立刻去做。 Scene 2 场景2：织布机房，投影片画面上有织布机，有灯光。 Characters：Narratoe, Weaver A, Weaver B Narrator：The two weavers were asked to work in the two new rooms. They pretended to be very hard at work, but they did nothing whatever in the rooms. They asked for the finest silk and the most precious gold-cloth, and worked in the empty rooms till late at night. 旁白：两个织工被叫到两间新房子工作。他们假装努力工作，实际上却什么都没有做。他们要求找来最好的丝绸和最贵的金纺布料，假装在那些空房间里工作到深夜。 （表演建议：解说时，两个骗子在机房里做着织布的动作，按剧情表演。 Scene 3 场景3：皇宫（与场景1 同） Characters: the Emperor ，Old Minister (皇帝，老大臣) Emperor：(几天后皇帝在皇宫里走来走去) I should very much like to know how they are getting on with the cloth. But if I can not see it, I am stupid. I don't want that. I must send somebody else to look. 皇帝：我很想知道他们的织布究竟织得怎样了。但如果我看不见的话，那就说明我是愚蠢的人。我不能这样做，我应该先派一个人去看看。 Emperor：( to the old minister)You an honest man. So I want you to take a look at my new cloth and report back to me. 皇帝：（对老大臣说）你是个诚实聪明的人，所以我派你去看一看我的新布料，然后向我汇报。 Old Minister：Yes, right away. 老大臣：我现在就去。 Scene 4
指导课本剧《皇帝的新装》活动的反思这次我们班级表演了课本剧《皇帝的新装》，在指导的过程中我有许多的感想和思考： 在课题研究的过程中，我发现要想演好课本剧，首先要读懂文本。于是我首先引导学生深入地读课本剧《皇帝的新装》，我是这样做的：一是“速读”，目标是能以一句话概括所读文章的内容，这一篇文章对于学生来说，用一句话概括有一定的难度，因此，我提示学生。第二个步骤我设计的是“精读”，让学生抓住体现人物形象的句子读或抓住深受感动的句子读，并画起来，还鼓励学生做旁注，做到“不动笔墨不读书”。这样细细地读，慢慢地体会才是真正把文章读好，鼓励学生写读书笔记，是让学生有所感悟，这样印象才深刻。至于第三个要求是让学生了解作者写作目的，这对于孩子来说有难度，因此我让学生进行讨论，集思广益，更好地解决这个问题。还告诉学生以后读书过程中碰到难懂的问题也可以带回学校跟同学、老师一起讨论解决问题。老师循序渐进、由浅入深地设计问题，让学生真正地读懂了《皇帝的新装》这个课本剧。 读懂了文本以后，就是指导学生排练准备，在这个过程中我发现谁都想扮演一个受人青睐的角色，但现实是残酷的，想出演主角的演员好多，而需要的角色才寥寥几个。没办法，我只好把权力下放，让学生在小组里自己定角色。于是，有的组集体讨论，依据同学的性格特点确定；有的组按座位顺序选择；有的组按自带的道具确定；有的组以投票的形式确定；有的组抓阄。道具设计与制作的创意也是学生自己想办法解决的。光是胡子的制作就五花八门：有的组用白色粉笔灰涂抹成；有的组用双面胶剪贴成；有的组用透明胶剪扎成；还有的组用白毛线编成。还有皇帝的服饰的制作也很有特点：有的组用金黄色底碎花的童雨衣代替；有的组用披风、纱巾或大塑料袋改制而成。 经过辛苦的准备和排练终于演出了。表演当天，同学们表面上镇定自若，其实谁也掩藏不了那份激动、那份紧张。有的同学因为太紧张，台词不太流
皇帝的新装 人物：皇帝——老大臣—— 骗子甲——骗子乙—— 官员——典礼官—— 骑士甲——骑士乙—— 骑士丙——骑士丁—— 小孩——爸爸—— 仆人、路人甲——路人乙——旁白—— 旁白：很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”你瞧：他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！ 第一场 地点：皇上的更衣室 上场人物：皇帝仆人1名骑士4名老大臣1名官员1名骗子2名 舞台说明：有4个骑士站在舞台的后场，宝座两边一边两个，两人双手叉腰，两人肩扛武器，摆出了很有气势的pose。舞台左边立一穿衣镜，皇帝驾到的时候， 要播放音乐（拉德茨基进行曲）。 第一场 骑士甲：陛下驾到…… （皇帝大要大摆的上场，身后是1个仆人，耳边响起了拉德茨基进行曲） 皇帝：（大摇大摆的上场，在场上从左到右，从右到左走一个来回，在炫耀自己的新衣服。然后走到在舞台左侧的时候，仆人上前举起镜子，皇帝在镜子面前 夸张的左照右照。 仆人：（手里捧着镜子，紧跟在皇帝的后面，当皇帝要站立照镜子的时候，就屈膝半跪在地上双手将镜子高高举起，让皇帝照。） 音乐停！ 皇帝：你看这衣服合身吗？漂亮吗？（左扭右扭） 仆人：绝对合身，绝对漂亮，再也没有这么漂亮的衣服了！（头也不敢抬举着镜子）皇帝：嗯——，可是——（左照右看）我还是想要一件更美丽更与众不同的衣服？ （老大臣上场————官员上场——仆人站起来举着镜子） 皇帝：（夸张的照镜子，举起胳膊，插着腰） 老大臣：陛下，（拿着放大镜，看着奏呈）自从上个月那场暴雨之后，农民们缺吃少穿，连住的地方都没有，如果想恢复边境的秩序，现在还得派九个营的骑兵—— 皇帝：（不满地打断老大臣的话，生气地说）没空没空，我没看见我正在试胜利大游行要穿的衣服呢吗？ 老大臣：（无奈地看了身边的官员一眼，耸耸肩膀。） 官员：（和老大臣对视了一眼）可是陛下，如果不快点增兵，哪还会有胜利大游行呢？ 皇帝：难倒边境的事也要我操心吗？有什么能比我的新衣服更重要的事呢？快看我的这身新装是否合身。（再照镜子）
皇帝的新装（剧本） 旁白：皇帝正坐在大殿上，与内臣Jay下棋。 [皇帝突然站了起来。] 皇帝：嗯，我该去换一套衣服了。Jay，快带我去更衣室。 Jay：是！ [皇帝来到了更衣室······宫女们连忙打开衣柜。] 皇帝：怎么又是这件？换！ [宫女连忙拿出另一套] 皇帝：这件穿过了。再拿另一套！ [宫女连忙拿出另一套] 宫女：那这套呢？ 皇帝：不行。 宫女：这套呢？ 皇帝：不行。 宫女：那这套总该行了吧！这个是花了很多生丝和金线做的，看着花纹多漂亮呀！ 皇帝：什么？生丝？金线？花纹？哦！我到很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。 [沉思一会儿，转身对观众说] 皇帝：既然这笨人和不称职的人会看不到这衣料，如果我也看不到······ [清清嗓子] 皇帝：我的老大臣呢？ Jay：他在家里呢！ 皇帝：家里？赶紧让他到我这里来，一小时，不，一分钟，不，一秒钟都不能耽搁，否则，杀无赦！ Jay：是！ [一会儿，老大臣来了。] 老大臣：陛下，老臣来了。 皇帝：我的诚实的，公正的，睿智的，廉洁的，慧眼的，理智的，称职的，忠实的老大臣，现在，我命令你，赶紧到作坊去，看看衣料织得怎样了，回来向我报告。 老大臣：遵旨。 皇帝：还啰嗦什么？快去！连一刻钟，不，一分钟，不，一秒钟都不能耽搁，否则杀无赦！老大臣：是！ 旁白：老大臣来到了两个骗子所在的作坊。 [两个骗子正在说笑。] 骗子1：哥们，你看！今日晴空万里，万里无云，秋高气爽，阳光明媚，白雪皑皑，阴雨连绵，艳阳高照，春色满园。 骗子2：是啊！你看我们的生活多好，咱们说要织一种神布，那个蠢皇帝还真信了。 骗子1：所以说嘛······ 骗子1、骗子2：我们不愁吃，不愁穿，金线生丝满腰包，绕着纺车睡大觉。 骗子2：糟了，有人来了。 [二人装模作样地干起来。] [老大臣推开门，两个骗子同时站起来。]
人物及道具准备 皇帝——帽子一顶，法杖一根 侍从1——帽子一顶侍从2——帽子一顶 老大臣——扶尘一根官员——花雨伞一把 骑士甲——帽子一顶骑士乙——帽子一顶 骑士丙——帽子一顶骑士丁——帽子一顶 小孩小孩父亲百姓1、2、3 旁白 第一场 [旁白]：很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园，除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说“皇上在更衣室里。”你瞧：他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！（拉德茨基进行曲） 皇帝：（在镜子前换装，做各种陶醉姿势；来回走，炫耀新衣） 侍从1：为皇帝小心翼翼地换装，动作妥贴。 皇帝：你看这衣服合身吗？漂亮吗？（扭来扭去） 侍从1：绝对合身，绝对漂亮，世间再没有比这更漂亮的衣服了。 皇帝：（左照右照，神色不太满意）但是，我还想要一件更漂亮、更特别的新衣。侍从2：(进门，低头作拜)陛下，有两个裁缝求见! 皇帝：（忙放下衣服，坐上椅子，略激动）快快宣见！ 骗子甲乙：(行礼)参见陛下! 皇帝：你们有什么特殊的本事吗? 骗子甲：我们能够织出人间最美丽的布料来。 骗子乙：它的色彩和图案都分外美观。 骗子甲：而且，缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。 骗子乙：任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 皇帝：（惊讶）噢？世果真有这样的衣服？（感叹）那可真是理想的衣服! （心想）我要有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不称职了。我要叫他们马上为我织出这样的布来。 骗子甲：（与骗子乙对视，窃笑）我们需要最细的生丝和最好的金子。 皇帝：（急切）没问题。来人呀!多多地给他们金子，让他们马上开工! 侍从1、2：遵旨！(众人退场，皇帝边欣赏身上的衣服，边退场) 第二场 (两骗子上场，一织布一边小声嘀咕) 骗子甲：我们把金子对半分了，生丝先放在我这里…… 骗子乙：不行，不行，生丝也作两份分了。
皇帝的新装 人物：皇帝——王思阳老大臣——冯勇轶 骗子甲——刘奎达骗子乙——潘彧 官员——李沫典礼官——郗嘉涵 骑士甲——郑子峣骑士乙——苑晓歌 骑士丙——高思源骑士丁——徐陶然 小孩——郑心语爸爸——娄争之 仆人、路人甲——刘益志路人乙——丁晓航 旁白——张世琪 旁白：很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”你瞧：他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！ 第一场 地点：皇上的更衣室 上场人物：皇帝仆人1名骑士4名老大臣1名官员1名骗子2名 舞台说明：有4个骑士站在舞台的后场，宝座两边一边两个，两人双手叉腰，两人肩扛武器，摆出了很有气势的pose。舞台左边立一穿衣镜，皇帝驾到的时候， 要播放音乐（拉德茨基进行曲）。 第一场 骑士甲：陛下驾到…… （皇帝大要大摆的上场，身后是1个仆人，耳边响起了拉德茨基进行曲） 皇帝：（大摇大摆的上场，在场上从左到右，从右到左走一个来回，在炫耀自己的新衣服。然后走到在舞台左侧的时候，仆人上前举起镜子，皇帝在镜子面前 夸张的左照右照。 仆人：（手里捧着镜子，紧跟在皇帝的后面，当皇帝要站立照镜子的时候，就屈膝半跪在地上双手将镜子高高举起，让皇帝照。） 音乐停！ 皇帝：你看这衣服合身吗？漂亮吗？（左扭右扭） 仆人：绝对合身，绝对漂亮，再也没有这么漂亮的衣服了！（头也不敢抬举着镜子）皇帝：嗯——，可是——（左照右看）我还是想要一件更美丽更与众不同的衣服？ （老大臣上场————官员上场——仆人站起来举着镜子） 皇帝：（夸张的照镜子，举起胳膊，插着腰） 老大臣：陛下，（拿着放大镜，看着奏呈）自从上个月那场暴雨之后，农民们缺吃少穿，连住的地方都没有，如果想恢复边境的秩序，现在还得派九个营的骑兵—— 皇帝：（不满地打断老大臣的话，生气地说）没空没空，我没看见我正在试胜利大游行要穿的衣服呢吗？ 老大臣：（无奈地看了身边的官员一眼，耸耸肩膀。） 官员：（和老大臣对视了一眼）可是陛下，如果不快点增兵，哪还会有胜利大游行呢？ 皇帝：难倒边境的事也要我操心吗？有什么能比我的新衣服更重要的事呢？快看我
《皇帝的新装》情景剧剧本 人物 皇帝骗子甲骗子乙老大臣文武群臣小孩小孩的父亲百姓侍从 场景 1．皇帝宝座前。2．骗子织布的地方3．皇帝更衣的地方4．游行的街道 序幕 场景 皇帝更衣的地方，有大镜子。皇帝在更衣。 滚屏文字： 许多年前，有一个皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，他们自称是织工…… 第一场 人物： 皇帝骗子甲骗子乙 场景： 皇帝宝座前。 对话： 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) 皇帝：你们有什么特殊的本事吗? 骗子甲：我们能织出人间最美丽的布。 骗子乙：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。 骗子甲：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 皇帝心想：那可真是理想的衣服! 我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 皇帝：你们马上为我织出这样的布来。 骗子甲乙：我们需要最细的生丝和最好的金子 皇帝：好，给你们，马上开工! 第二场 人物： 骗子甲乙 场景： 深夜，两个骗子在两架空织布机上装作是在工作的样子。 旁白： 两个骗子摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们已经把那些最细的生丝和最好的金子装进自己的腰包了。只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
第三场 人物： 皇帝 场景： 皇帝宝座前。同第一场 对话： 皇帝想：我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。 第四场 人物： 老大臣骗子甲骗子乙 场景： 骗子织布的地方。同第二场。善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 对话： 大臣（吃惊地）想（他把眼睛睁得特别大）：愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！ 骗子甲乙（一个坐着织布，一个站着。同时指着那两架空织布机问大臣）：您看这花纹美丽不美丽?这色彩漂亮不漂亮? 大臣想：我的老天爷! 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 骗子甲（正在织布）：暧，您一点意见也没有吗？ 大臣说：哎呀，美极了！真是美极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 骗子甲乙：我们非常高兴。请您呈报皇上我们还需要更多的生丝和金子！ 第五场 人物： 诚实的官员骗子甲骗子乙 场景： 骗子织布的地方。同第二场。诚实的官员仔细的看空织布机，一脸的惊讶。 旁白： 过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。对话： 骗子甲乙（同时指着那两架空织布）：你看这段布美不美？ 官员想：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 官员说：哎呀，美极了！真是美极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 第六场 人物：
《皇帝的新装》 人物：皇帝、老大臣、骗子甲、骗子乙、官员、小孩、爸爸、路人甲、路人乙、旁白 第一场 地点：皇宫 皇帝：我的大臣们啊，请帮我买一套华贵而又美丽的衣服吧。 大臣：可是皇上，最近军队紧缺人，百姓们的生活也十分紧缺，您看您的衣服……（战战兢兢） 皇帝：我不管什么百姓军队，那跟我没半点关系，我的衣服对我来说才是最重要的。什么都不要说了，明天，请尽快派人去帮我买一套新衣服！（坚定） 大臣：是，陛下！ （骗子大摇大摆地走了进来） 骗子甲、乙：参见陛下，陛下万岁万岁万万岁！ 皇帝：你们是谁？ 骗子甲、乙：我们是世界上有名的裁缝。特地为您来做衣服。 皇帝：哦？是吗？ 骗子甲：我们能织出最美丽的布料来！ 骗子乙：而且，缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。 皇帝：哦？！什么特性？ 骗子乙：就是任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
皇帝：哦？哈哈哈哈！这正是我所需要的衣服！我穿了这样的衣服就能看出在我的王国里哪些是不称职的人，哪些是愚蠢的人。 好！你们快去做！ 旁白：于是皇帝付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。 第二场 旁白：两个骗子摆出一架织布机来，装做努力工作的样子，可是他们的织布机上什么东西也没有，他们请求国王给他们最好的 金子和生丝，把这些装进自己的腰包，却假装在织布机上忙 碌的工作，一直到深夜。一转眼一天过去了，皇帝的心里总 放不下他的新衣，于是他决定先派自己最诚实的老大臣去看 看。 地点：皇宫织坊内 老大臣：你们的布织得怎么样了？ 骗子甲：我们俩正在废寝忘食地工作，过不了多久，这布就将大功告成了。 老大臣：是吗？我可是等不及了，想看看这布是什么样子。 骗子乙：您请看！ 骗子甲：您看，这布的花纹是多么的美丽！ 骗子乙：这布的色彩是多么的鲜艳啊！ 老大臣：（瞪大眼睛）我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？大概我不配拥有这样好的官职吧。我可绝对不能让 人知道我看不见布料。
课本剧《皇帝的新装》 ——人员名单 国王：骗子一：骗子二：侍女：侍卫：官员：小孩子（由“画外音”兼职）：孩子父亲(由“官员”兼职)：画外音：观众甲：观众乙： 第一幕 画外音：一天，国王正在洗澡唱歌 国王：“今天是个好日子~好日子啊~我要换衣服~” 侍女：“（恭敬）是的，国王陛下，给您的衣服。（鞠躬，双手呈上）” 国王：“（怒，推开衣服）这是我前20分钟38秒穿的衣服！！！” 侍女：“（立正）是的，陛下，您一天已经换了一百多套衣服了。” 国王：“我、不管怎么样，我要一件新！衣！服！” 侍卫：“有两个人要见陛下，声称是高级裁缝。” 国王：“（探出头，大喜，又装作严肃）急什么急，走，出去看看~” 侍女：“（抓住国王）陛下！” 国王：“（怒）干什么啊！？！” 侍女：“陛下，您，您总不能光着身子出去见他们吧……请您穿上吧（汗）” 国王：“（羞，嘀咕）天啊，差点就走光了。” （骗子上场） 国王：“（装作严肃，清嗓子）咳咳，你们有什么事么？” 骗子一：“我们来自遥远的爪哇国，曾在外国名校家里蹲上过大学，听说您这位有名气，长的又很帅的国君想要一件新衣服，特地赶来的。” 国王：“哈？那么……从那里毕业，做出来的衣服会不会很奇特？” 骗子二：“（得意）这衣服不仅色彩和图案都分外地美丽，而且，任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 国王：（心想）那可真是理想的衣服!我要有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不称职了。“哇塞~那真是very good！（对侍女）多多地给他们财宝，让他们马上开工！” 幕落 第二幕 画外音：“时间就这么一晃过去了3天。” 国王在大厅徘徊，心中焦急 侍卫：“（微笑）您可以让您最最最最最……啊（吸气）最诚实的官员去看看啊~” 国王：“啊~good idea~” 官员来到骗子那里(吃惊，张嘴，揉眼)，看他们织得汗都滴了下来，但是，织布机上空空如也，他很希望是看错了。 骗子一：“您请看这花纹美丽不美丽？这色彩漂亮不漂亮？” 骗子二：“官员大人，请您好好看看~”
皇帝的新装 骗子1：Emperor.We can make speial clothes,but you must give we some silk and gold. 骗子2：Yes,emperor.We make speial because only clever people can see them. 皇帝：Ok! Maidserants, give them silk and gold. 女仆2：OK!Emperor. [ 拿过来...] 女仆12：Here you are. 骗子12：Thanks,emperor.Then we leave. 皇帝：Officer.You should help me to look it. 大臣：Yes,emperor. [下场] 皇帝：Maidsevants. Help me change my clothes. 女仆12：Ok. [女仆，皇帝下场] [骗子上场] 骗子1：Oh,hi officer!We were finished the clothes,please have a look how a about this clothes. 大臣：Wow!It's beautiful!It's so beautiful! 骗子2：Thank you! 大臣：OK.Now that you have finished,now I go tell the emperor. 骗子12：OK. 大臣：Emperor, they were finished the clothes.Do you need to have a look?皇帝：Suer! 骗子12：Emperor.
The Emperor's New Clothes 男生: Oh, what did he like？女生:He liked only new clothes. Part 1 侍A：arrived, your Majesty. (您的新衣服到了，陛下。) 皇帝：Great, help me on with it. [仆人帮国王穿衣]……Well, what do you think? [得意地照镜子] 侍A：great(这样子看起来，真太棒了，陛下) 侍B：so well(真太合适您了，陛下) 臣M：Very nice, your Majesty.. (真太漂亮了，陛下) 臣N：So cool, your Majes ty. (真太酷了，陛下) [大臣们也跟着附和] Part 2 裁缝1：I heard that the Emperor was not content (我听说皇帝陛下对这次的新衣服不太满意) 裁缝2：What should we do, then? Who has new ideas? (那我们接着该怎么办？) 裁缝3：Oh, I don’t know. How about yo u? [用手肘碰了碰旁边的裁缝4并问道……] (噢，我可不知道。咦，你觉得该怎么办呢？) 裁缝 4：You know, I would do anything before that. (你们知道的，我宁愿去做任何事情，也不想再做裁缝了) 裁缝5：Quiet! Mind your head. (小声点，当心你.的脑袋！) 骗俩：We have something very special to show him. (我们有很特别的东西想要呈上) 臣X：That's what everyone says. (每个人都是这样说的，可国王不是谁都接见的) 骗A：Ah, but this is different from all others. (噢，但这个可是与众不同的，) 骗B：Yes, it’s magical. We have invented a new cloth by using a very spec ial and secret method. (是的，它是有魔力的。我们用特别的方法织出一种有魔力的布) 臣X：Really? Uhum! Wait, wait here. (真的吗？嗯~~那好吧，你们先在这儿等着) 骗俩：Oh, thanks so much. (噢，真太感谢了) 臣X：Two men have been inquiring for you, your Majesty. (国王陛下，有两个人想要见您) 皇帝:：What do they want to see me about? (他们为何事求见我？) [内X走到皇帝跟前，冲着皇帝的耳朵窃窃私语了一阵。] 皇帝:：Something magical?[瞪大眼睛，难以置信地问道] Oh, I love new things. Ask them in. (我喜欢新奇的玩意儿，快请他们进来) 臣X：Come with me, please. (请随我来) 骗俩：Thank you. (谢谢) Part 4 骗俩：We can make magic cloth. Only clear people can see the magic cloth. S tupid people can’t see it, your Majesty. (我们能织出一种神奇的布。这种布只有聪明的人才看得见，愚蠢的人是看不见的。) 皇帝：How wonderful！It can show me who was clever and who was stupid. (这真是太好了！它能告诉我谁是聪明的人，谁是愚蠢的人。) 众臣：Oh, that's a good idea, your Majesty. (噢，这真是个好点子！)——[大臣们纷纷奉承着]
传说，着名语文特级教师、清华附小校长窦桂梅上课，美丽生动，充满想象，没有终点。想看看吗？ 她带领团队探索多年并获得大奖的“主题教学”，体现在课堂中到底什么样？ 今天，小编为您献上窦桂梅老师的经典课例《皇帝的新装》，这是她在2013年北京市海淀区召开的“窦桂梅教育教学实践研讨会”上的现场原生态课视频。 从这里，您可以看到，她从学科本位走向了课程整合，能够站在教育的高度看待学科教学，课堂关注的不再是教学方法，而是体现了课程观与儿童观——要回到教育本身，培养完整的人。 还等什么，戳屏观看吧！ 课堂实录： 在这里种下价值判断的种子 (一)预学：带着问题与准备来到课堂 课始，请各小组结合“预学单”讨论“初读后最大的收获和疑问”，之后进行组间交流。学生从情节、顺序、人物、语言等角度谈了“收获”。“疑问”主要有： 1．为什么大家不敢说出皇帝没有穿衣服，而小孩敢? 2．皇帝知道自己没穿衣服，为什么还要继续走完游行大典? 3．为什么所有的人都没有看到皇帝的衣服，但他们却说看到了，并且还说它有多么美丽。 4．课文第一段写皇帝特别喜爱新装的目的是什么? 板书关键词：诚实、天真；好面子、虚伪等。 (二)共学：多方整合中合作释疑 1．聚焦“新装”，整合学生质疑 2．聚焦人物，学科间整合 3．聚焦现实，课内外整合 (三)延学：带着更高的期望与疑问走出课堂 教师出示延学单，鼓励学生继续编排课本剧、中英文对读《皇帝的新装》、延伸阅读《爱你本来的样子》、《败坏了哈德莱堡的人》等，并提出新的疑问。 课例解读：
我们究竟怎样培养完整的人 我们的教育究竟怎样培养完整的人？我们该怎样深度探索基于儿童核心素养发展的“1+X课程”构建与实施？这是清华附小在整合思维下对教育的思考。就语文学科而言，通过语文学习，拥有怎样的语文素养，同时拥有怎样的对待自我、对待他人、对待自然、对待社会的态度与行为？让我们先从解读教材、选择教学内容与学习方式谈起。 （一）关于“主题” 对这篇经典童话，学生理解不尽相同，但大多停留在诚实、勇敢、天真这个层面。我们发现，名家解读不少，名师授课者也很多，可落脚点似乎停留在“情节”层面或对人物的单一评价上。 这几年，我们学校在构建“1+x课程”中，一直在强调“回到教育本身”。皇帝、大臣、百姓怕被别人认为“不称职”或“愚蠢得不可救药”，于是为了面子、虚荣、权力，最终迷失。只有一个小孩子没有任何欲望，这跟称不称职没有关系，跟愚蠢不愚蠢没有关系，只跟他看“什么就说什么”的这件事情有关。也就是说，小男孩看到了事情的本身。而这恰恰是哲学上“回到事情本身”的一个命题。这篇童话揭示的不正是这样一个主题吗? 带着这份激动，我们请教了哲学教授，得到了充分的肯定。“事情本身”指事物的本真、本来的面目，更是指每个人真正的自我。“回到事情本身”意味着排除一切成见与定见，在意识之中追寻事情的本质，反思我们思想世界的“原点”。 但是，怎样回到事情本身?我们每个人都能控制自己的欲望、客观地认识自己吗?也许在更多的时候，我们也不得不像文中的皇帝、大臣、百姓一样，经常会穿上“新装”。而这也许就是这则童话200多年来经久不衰的原因。 如果这堂课，能将这个主题印在脑海中，这对儿童一生的发展将多么重要!所以在跟学生对话时，教师要尽量基于对人性的尊重而进行追问与反思。当然，这个复杂的哲学命题，课堂上我们不必刻意为之，适当、适度点拨，在孩子心里种上这颗哲学的种子，可供一生发酵，便是福德。 （二）关于整合 “整合”的理念贯穿这堂课。 我们希望藉此为儿童创造接近现实生活的真实教育情境，让儿童在情境中获得一个完整的人应有的创新精神与实践能力。 学科内整合：尊重教材、超越教材。清华附小的语文教学，在使用北师大版教材的基础上，还编入人教版、苏教版等教材中的经典篇目。这次选用鄂教版教材中的《皇帝的新装》，是对学生们学过的常人体童话《卖火柴的小女孩》的进一步拓展。 学科间整合：通过语文与科学、英语、美术、音乐、信息技术等多学科的整合，使学生建立学科与学科的联系、学习与生活的联系，提升综合素养。例如，文中加入中英文对照、世界名曲和名画以及现代技术手段的使用，都
《皇帝的新装》课本剧剧本 篇一：皇帝的新装课本剧剧本 皇帝的新装 人物：皇帝——王思阳老大臣——冯勇轶 骗子甲——刘奎达骗子乙——潘彧 官员——李沫典礼官——郗嘉涵 骑士甲——郑子峣骑士乙——苑晓歌 骑士丙——高思源骑士丁——徐陶然 小孩——郑心语爸爸——娄争之 仆人、路人甲——刘益志路人乙——丁晓航 旁白——张世琪 旁白：很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”你瞧：他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！ 第一场 地点：皇上的更衣室 上场人物：皇帝仆人1名骑士4名老大臣1名官员1名骗子2名 舞台说明：有4个骑士站在舞台的后场，宝座两边一边两个，
两人双手叉腰，两人肩 扛武器，摆出了很有气势的pose。舞台左边立一穿衣镜，皇帝驾到的时候，要播放音乐（拉德茨基进行曲）。 第一场 骑士甲：陛下驾到?? （皇帝大要大摆的上场，身后是1个仆人，耳边响起了拉德茨基进行曲）皇帝：（大摇大摆的上场，在场上从左到右，从右到左走一个来回，在炫耀自己的新 衣服。然后走到在舞台左侧的时候，仆人上前举起镜子，皇帝在镜子面前夸张的左照右照。 仆人：（手里捧着镜子，紧跟在皇帝的后面，当皇帝要站立照镜子的时候，就屈膝半 跪在地上双手将镜子高高举起，让皇帝照。） 音乐停！ 皇帝：你看这衣服合身吗？漂亮吗？（左扭右扭） 仆人：绝对合身，绝对漂亮，再也没有这么漂亮的衣服了！（头也不敢抬举着镜子）皇帝：嗯——，可是——（左照右看）我还是想要一件更美丽更与众不同的衣服？ （老大臣上场————官员上场——仆人站起来举着镜子） 皇帝：（夸张的照镜子，举起胳膊，插着腰） 老大臣：陛下，（拿着放大镜，看着奏呈）自从上个月那场暴雨之后，农民们缺吃少穿，
课本剧常识 什么叫做课本剧 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容，不能改得面目全非。如何写课本剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的文章改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。 编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： 1、空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 戏剧要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突要尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下功夫之处。 3、剧本的语言要表现人物性 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。