译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案 一、教材简析： 本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。 二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…？ 4．了辅音字母l 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Cakes 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？ 3、了辅音字母l 在单词中的读音。 四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？. 五、课时安排： 本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时 第一课时 一、教学内容 译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词） 二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
六下Unit 7 Summer holiday plans 第三课时（月日星期第节） 内容和过程修改意见教学内容：Grammar time 教学目标： 1.初步掌握Will一般将来时的一般疑问句句型； 2.初步掌握will一般将来时的特殊疑问句句型； 3.能够用所学句型谈论暑期计划 教学重点： 1.初步掌握Will一般将来时的一般疑问句句型； 2.初步掌握will一般将来时的特殊疑问句句型； 3.在具体语境中运用所学句型谈论自己和他人的暑期计划 教学难点： 1.让学生自己总结归纳语法结构 2.尽可能多的让学生开口谈论计划 教学准备：多媒体 一、About the Children’splan 1. Learning aims T: Boys and girls ,what will we do today? Can you guess? Will we...? Ppt呈现英语课堂常见活动的图片sing/read/watch a cartoon等。 SS: Will we sing/read/watch a cartoon...?板书Will we sing/read...? T: Yes, we will. /No, we won’t. 在回答的同时板书Yes,...will. No,...won’t. 【运用猜测本堂课学习内容的方式，渗透will引导的一般将来时的一般疑问句形式， 并通过教师对学生猜测的判断，引出肯定和否定回答。】 2.Ask and answer plans. What are their plans？ T: Last time, we talked about the children’ｓ S:Mike will go to London. Yang Ling will go to Beijing. Su Hai will go to Taipei. Liu Tao wi ll go to Hong Kong. T: I want to know more about their plans. Ppt呈现思维导图 plan.Where will he go? T: Look at Mike’ｓ 板书Where will he go? S: He will go back to London. T: What will he do there? 板书What will he do? S: Perhaps he will visit his grandparents. T: Can you think out of more questions like this? 引导学生说出更多的疑问词，包括Who/When/How/How long等，并板书这些疑问词 T: Now can you ask the questions together?全班一起提问，找学生单独起来回答各个问题 SS: Who will go back to London with Mike? parents will go back to London with him. S: Mike’ｓ SS: When will he go there? S: He will go in summer holiday. SS: How will he go?
译林版四年级上册英语全册教学设计 《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处， 在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。 教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?
Unit7 Protect the Earth 单元分析 1． 地球是人类共同的家园，她给人类提供生存的空间和资源，使人类在这里生息繁衍。现如今全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。 2． 本单元围绕话题“保护地球”，主要学习句型We use water/ plastic/ wood/ …to…的用法，并运用句型We should/ We should not…为保护地球提供具体的建议。 3． 在教学过程中，教师要善于抓住学生的兴趣点，充分利用多媒体、实物、简笔画、照片等媒介，加上生动的语言和形象的体态语，使语言点的训练密切联系生活，使学生们爱说乐说。 类别 教学内容 教学目标
二．教学内容和难点 Unit7 Protect the Earth 三．教学重点和难点 1．教学重点 句型：We use water/ pla stic/ wood/ …to… …come(s) from… We should… We should not… 词汇：protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate 语音：字母oo 在单词中的读音。 2． 教学难点 句型：We use water/ plastic/ wood/ …to… 词汇：protect, plastic, project, coal, oil 的读音。 四．课时安排 四课时 第一课时 话题和功能 Environmental protection/ Advice 能听懂、会说、会读 日常用语与句型 We use water/ plastic/ wood / …to… 能听懂、会说、会读 词汇 protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate 能听懂、会说、会读 use, much, oil, drive, paper, glass, collect 能听懂、会说、会读、会写 语音 字母oo 在单词中的读音 能听懂、会说、发音准确
Unit4 I can play basketball 第一课时 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？ 板书并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词：swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball，并且板书 组句读：I can play basketball. It’s my basketball… 导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题，全班读课题。 学生活动设计 （或修改反思） 提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。
Unit 7 Protect the earth Teaching contents教学内容： Story time Teaching aims and learning objectives教学目标： 1．Talk about nature, ecology and the environment. 2. Make the Ss know the Earth Summit and the importance of the environment. 3. Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities. 4. Make the Ss learn some useful words and expressions. 5. Arouse the Ss to take better care of the earth. … Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点： Further develop studen ts’ reading ability as well as listening and speaking abilities. Preparation教学准备： PPT 书本教案 Teaching procedures教学过程： Step 1. Pre-reading, 1. Begin the class by showing the video(地球环境现状). 2. Ask the Ss some questions. What are the problems facing the earth? (energy animal air wood…) 简单教学视频中出现的需要保护的环境 Step 2 .While-reading, 1.Listen to the conversation and circle the picture PPT显示课文中出现的内容water energy trees plastic 带读文中出现的内容
6B英语科第七单元教学计划 教 材 简 析 教学要求1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。 2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 3.学会并掌握三会词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。学会并掌握四会词汇：go back to, how long, photo, travel 4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。 教学进度 教学内容课时数起止日期备注课题练习 Unit 7 6
课题Unit7 Summer holiday plans 上课时间：总6课时第 1 课时 教学目标1.能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei. 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句. 教学重难点1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。 2.能理解、朗读、复述Story time。 3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。 教具 学具 图片、课件、电脑等 教学过程诊断调整Step 1 Before-reading 1. Enjoy the pictures. T: Last Summer holiday, I went to ... with my family. I took many pictures. Do you want to enjoy them? 2. Free talk Step 2 While-reading 1.T: Someone is talking about Summer holiday plans,too. Please watch the cartoon then answer the questions. Q:Who are talking about their summer holiday plans? 2.T: “Where will they go for the Summer holiday?”Listen to the tape, match the pictures then talk about their plans. Mike will go to… 3.Open your books and turn to Page 68 and 69. Read the dialogue quickly and judge the sentences. You can underline the answer with your pencil. a.Yang Ling will visit her aunt and uncle in Beijing.（） b.SU Hai will go to Disneyland and Ocean Park. （） c.Liu Tao will go to Taipei with his friends. （） d.Liu Tao will show some clothes to Su Hai. （） Learn new words “Disneyland and Ocean Park” 4.Read the dialogue again,then find the answer. Q1: Will Yang Ling go to Beijing by plane? Q2: Where is Mike from? How do you know? Q3: How long will Mike stay in London? 5.Reading time. (1)Read the dialogue after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation of the recording. (2)Read together. (3)Read in groups. (4)Show time. Step 3 After the reading. 1.Repeat the text.
译林小学英语六上Unit 7单元分析 一、教学内容： 1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇protect,Earth,save, useful,use,waste,much,drive,save water/trees,too much /many,use/waste water,protect the Earth,make tables。 2、能听懂、会说、会读和会写句型We drink water and use water to clean things every should use...We should not use... 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Most of our energy comes from coal and is me draw the EEarth think it’s really looks nice! 4、了解并掌握字母组合“oo”的发音。 5、能够表达怎样保护地球，制作保护地球的英语海报。 二、单元教学重点： 1、能用正确的语言描述如何保护地球。 2、通过学习加深学生对保护环境的意识。 三、单元教学安排：共八课时。 第一课时： 第二课时： 第三课时： 第四课时： 第五、六课时是综合练习课 第七、八课时综合练习及单元测试
Unit 7 Protect the earth 一、教学内容：6A Unit7 Protect the earth Story time 二、教学目标： a. Aims of knowledge 1. At the end of the class, the students will be able to read the new words of “ protect the earth” fluently. 2. At the end of the class, the students will be able to read the whole “story time” fluently, especially for the We should, We should not… We use.. b. Aims of abilities. 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. c. Aims of emotions. the end of the class, the students will be able to understand that “ We should protect the earth” because earth is our mother. the end of the class, the students awareness of “protect the earth” should be aroused and do it in our daily life. 三、教学重难点 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. 四、教学准备： PPT, books, teaching plans. 五、教学过程： Step 1. Warm up T : I have lots of hobbies, can you guess what are my hobbies? T: Yes, you’re so clever, I like riding bikes best, but why？ T: Yes, because it’s very “green” and healthy(PPT presents the picture of 2 .Presentation : The is so heavy, now let’s watch a video called ”Our home”, please watch it carefully and tell me what things can you see in this video?(play the video) S5: The earth is in danger. Animals are in danger/ Water is in danger…. T: Yes, and also this(PPT presents the plastic bags and plastic bottles. ) T: So today we’re going to learn” Protect the earth”. : First, Let’s listen to the story and circle the problems. :Now let’s listen to the tape again and tell the names of each story.
2013年四年级英语上册第四单元教案(新 译林版) 高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期 课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师 备课内容班本化 教材 简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识 融会贯通。 第一时教学设计 课时 目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very
well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。 教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学 准备学生预读U三遍。 教学 过程Step 1 Warm up and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并 板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在 黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth Unit7 单元分析 一、教学内容和教学目标 二、教学重点和难点 1. 教学重点 1）句型：We use ... to ... We should ... We should not... 2）词汇：Earth, useful, waste, come from, cut down, too many 3）语音：字母oo在单词中的读音 2. 教学难点 1）句型：We use …to … 2）词汇：protect, plastic, project, coal, oil等词的读音 三、单元教学建议 1. 地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里生息
繁衍。现在，全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。 2. 本单元围绕话题“保护地球”，主要学习句型use… to… 的用法。本单元还再现了情态动词should的用法，教师可以结合学生用书五年级下册Unit 4的语言知识设计教学活动，让学生更熟练地操练并掌握其用法。 3. 本单元的目标词汇大部分是有关资源的不可数名词，教师可以综合以前学过的不可数名词water, juice, cola, rice, meat, soup, milk, tea, coffee, bread, honey等，结合there be句型和some, many, a lot of, any等表示数量的词，设计教学活动，使学生更好地理解不可数名词的概念和用法。 4. 教师课前可收集一些有关浪费和滥用自然资源和白色污染等方面的图片或者视频，待课上和学生分享讨论。教师也可以安排学生收集一些相关图片，了解相关话题。 5. 建议用五至六课时完成本单元教学内容。 (译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth
Project 2 认知目标 1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread 2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法 3)能理解Peter’s snack bar的故事 能力目标 1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店 2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点 Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要 How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语 3)能会表演Peter’s snack bar的故事 4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演 情感目标 通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理
学情分析 四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。 教学重点: 1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等 2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How much is/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答 教学难点 使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演 教学过程 Step 1 Free talk 1. Greeting 2. Free talk T: I like dogs. What do you like? S1: like …s.
译林版英语四年级上册U n i t2教案
怀文小学教案专用纸
Step 1. Greeting and warming up. T：Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Let’s enjoy our English lessons now. Let’s sing a song, OK? Follow me（加动作）：Apple tree Step 2.Presentation. 1.Free talk: T:Do you know the name of the song? It’s apple tree. Do you like apples? S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词) 2.出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Let’s make a fruit salad. Step3. Watch the cartoon. 1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some… 教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I have a/an…(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I don’t. 2.Practice 先师生问答，再学生分组操练。 T:Do you have …? S:Yes, I do. No, I don’t. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you…?的回答用语。 Step 4. Reading time 1.Read and say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人有什么水果。I’m…I have… 2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，看谁模仿得好。（教授单词：cute，fat） 3.学生自读、分组齐读。 4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。 Step5. Summary 1.复习单词：闪卡 2.情境问答复习句型。 Step6. Homework 1.单词:抄5+2。 2.背诵Story time. 3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸
Unit 7 Summer holiday plans Period 1 【教学目标】 1．能听懂、会说、会读、会写句型Will you ...?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you...? I /We will... 2．能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/different. 3．会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 【教学重点】 1．能听懂、会说、会读、会写句型Will you...?及其回答Yes, I will/No, I won’t where/When/How long/What will you...? I /We will... 2．会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 【教学难点】 会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。 【教学准备】 卡片，PPT 【教学过程】 Step 1 Warm up 1．Sing a song. 2．Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好 I like traveling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门) Step 2 Presentation and practice 1．This summer holiday, I’ll go to Hong Kong and Taipei. (出示香港迪士尼乐园和台北图片) 从而引出单词Hong Kong / Disneyland / Taipei . 通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday?
Unit1 I like dogs 第（1 ）课时 教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程：
Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。
Unit 7 Protect the Earth 单 元分析 交往互动式教学设计样式 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元仍旧主要以Environmental protection / Suggestions 为主要话题，其话题功能很明显， 以对话形式谈论如何保护地球，并以大量的描述性、说明性的文字进行讲解；最后通过实际操作制作再利用物品、作文等活动，综合提升学生的语言运用能力。通过本课的学习要进一步引导学生对环境问题的关注，并能提出建议与想法，做一个合格的地球保卫战士。 在大话题的背景讨论下，关注小细节。语 言点的概括、归纳和运用。 二 单元 目标 要求 1.词汇：重点掌握：coal, Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save, useful, reuse 等； 2.句型：学会准确使用句型We use … to … 来表达用某物来干什么, 并进一步灵活运用句型: We should / should not ….表达应该或不应该做的事。 3.语音：感知字母组合oo 的发音: / / 4.文化：了解地球日和世界环境日相关知识。 5.根据本单元学所的内容制作保护地球的相关海报或进行一些变废为宝的DIY 。 1、关注身边的环境卫生情况，能较完整的陈述地球的环境问题，并提出自己的建议。 2、会制作一份再利用资源的小作品。 三 单元 设计 意图 本单元分四课时进行教学，由Story time 的说明文导入本单元话题的学习，了解并掌握说明的 方法和所用的语言。通过其他板块进行巩固和拓展，最后以学生的DIY 作品和作文进行展示。培养学生培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力，锻炼学生的写作能力，并培养学生关注环境、保护环境的意识。 1、在各个板块的练习和巩固中，理清每 个版块的功能，做到有的放矢，重点操练，不流于形式。 2、创造机会，展出学生的优秀作品。 四 单元 目标 达成 分析