新版小学英语三年级上册unit 3 lesson 14公开课教案及教学反思
教材分析
第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you? I’m fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。
学情分析
本课要学习的重点词汇face(脸),mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。
课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，
再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。
本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。
教学目标
知识目标：
1．单词：face mouth
2. 句子: How are you?Fine, thank you.
能力目标：
1．学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。
2．学生能够运用所学的句子与人进行交流。
情感态度价值观：
学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。
教学重点和难点
1．两个单词的拼写。
2．“fine”的发音。
2．课文句子的应用。
教学流程示意
1．热身
1）和学生互致问候。
2）介绍评价。
3）引入主题
2. 学习句子
1）引出小丑Pete学习句子
2）句子练习
3. 学习单词
1）小丑的表演出现问题
2）帮助小丑化妆学习词汇
3）复习或扩展五官词汇。
4．游戏和反馈。
1）指令游戏。
2）根据教师的描述画一张脸。
3）单词连线。
5．听录音，读课文。要求学生模仿跟读。6．学生展示对话
教学过程
三年级奇妙的想象作文26篇 动物参加奥运会 文/张澈 奥运会的标志是五个环，代表五大洲。南极洲的动物们不服气，想：我们这儿也是一个洲，为啥不能参加？ 现在奥运会快要开始了，南极的动物们也紧锣密鼓地准备起来：有的填项目表格，有的写申请文件，有的选参赛选手，忙得不亦乐乎。最后发现自己这边的水上项目还行，但陆地上却没有优势。有一只企鹅提议：让全世界的动物都加入进来，保准必胜无疑。于是大家用各种方法招募选手，果然招到很多。如果把它们都列出来，那真所谓“一表人才”。只是招募电话打得太多了，而且都是国际长途，所以要支付8000美元的电话费，据说现在还没付清呢！ 终于，奥委会审核通过了，动物们可以参加奥运会了！ 首先是游泳比赛，大家让鳄鱼出赛。鳄鱼游得飞快，激起好大的浪花，还使泳池内出现多股方向不一的水流，导致12名人类运动员溺水，其中5名被送往医院抢救。许多运动员家属团团围住鳄鱼临时住所，要求赔偿精神损失费及医疗费。不过最终它还是得了冠军。 接着是跳高比赛，袋鼠参加。它一跳，就跳到了三米二高。观众们全都呆住了。结果不说大家也知道，袋鼠得了冠军。 体操比赛，大家派出维氏冕狐猴。只见它高高举起双手，用两条后腿跳着前进，再来一个漂亮的空翻，又凌空跳起，来个优美的侧滑，接着又挥拳又踢腿……观众的眼睛都跟着它移动，结果它也得了冠军。
足球比赛，大象和羚羊参赛。大象卧在球门门口，球根本踢不进去。羚羊跑得快，带着球满场跑来跑去，最终以3：0的比分获得冠军。 …… 这次奥运会的结果史无前例：动物队包揽了所有项目的冠亚季军！ 后来外星人知道了这事，心想：我们也是一种生物，为啥不能参加奥运会比赛？我们也得去准备一下喽…… 一颗种子的梦想 文/黄珈卉 想一想，一颗小小的种子，会有多少梦想？ 第一个梦想，是到游乐园里。知道我要做什么吗？我要去一副沙画上，当一粒绿色的沙子。或者当一会儿蚕蛾的小孩。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第二个梦想，是到素描馆里。知道我要做什么吗？我要爬上石膏人像的眼睛，躲在里头睡一会儿觉，或者在它们是“头发”里和小粉尘玩一会儿捉迷藏。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第三个梦想，是到服装厂里。知道我要做什么吗？我要去一件衣服上，当一会儿小小的纽扣，或者在一条裙子上，当一会儿美丽的绿宝石装饰。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 一颗种子的梦想还有许许多。谁儿也不知道，就像大海里的水，有多少滴，多多少蓝，有多少美丽。 未来的电子课本
小学两分钟英语演讲稿 篇一：小学生英语演讲稿2分钟 good morning, dear friends and guests!it’s my great honor to participate in this activity. my name is huang guanyu, i’m nine years old this year. the title of my speech is: my dream. i have many dreams, such as playing the piano, dancing, drawing, singing and so on. but now, i really fell in love with english. when i grow up, i hope i can study abroad in foreign countries, because i want to be a good diplomat in the future. by that time, i can travel all the world, enjoy the scenery of different countries, and understand their different customs and habits. this is the reason why i like english. now, let me sing a song for you, please enjoy. (sing) this is all of my you!篇二：小学2分钟英语故事演讲小
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
《奇妙的想象》教学设计 教学目标: 1.能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。 2.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。 3.分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。 教学准备： 1．本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”均在之前的课堂中让学生们学习完毕。 2．教师准备课件。 教学过程 一、图片导入 1.出示图片，观察没有尾巴的壁虎图片。学生大胆想象可能发生了什么。 2.同学在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。一只小小的铅笔，他都会有自己的梦想呢。不信，我们来读读课本67 页的习作例文吧。． 二、习作例文
（一）分析《一支铅笔的梦想》 1.读之前，我们先来看看老师的要求吧 2.第一个问题谁来回答？生回答。（溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园里、小溪边、运动场上） 第二个问题，在铅笔的梦想中，他都变成了什么呢？观察一下图片，谁来说？（豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪） 2.总结：同学们，你们发现了没有，铅笔的这些梦想和他自己有什么相似之处吗？：细长。作者抓住铅笔细长的特点去展开想象，就会让我们觉得很自然、合理。所以，如果我们想把故事写的有意思，就要……抓住特点。（板书：抓住特点） 3.同学们，要想故事写的奇妙有趣，光抓住特点还是不够的。你们看，例文里的这只铅笔，它有了梦想后，（作者还写了些什么内容呢？）还做了哪些事情呢？要想把故事写的清楚，还要具体展开情节，写出自己的感受。 4.总结：作者就是运用这样的方法，不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想后要做什么、有什么感受写得很清楚。 （二）分析《尾巴它有一只猫》
精选范文:小学英语故事演讲稿(共3篇)she kindled a third match. again shot up the flame；and now she was sitting under a most beautiful christmas tree ,far larger, and far more prettily decked out, than the one she had seen last christmas eve through the glass doors of the rich merchant"s house. hundreds of wax-tapers lighted up the green branches, and tiny painted figures, such as she had seen in the shop-windows, looked down from the tree upon her. the child stretched out her hands towards them in delight, and in that moment the lights of the match warm quenched； still, however, the christmas candles burned higher and higher， she beheld them beaming like stars in heaven； one of them fell, the lights streaming behind it like a long, fiery tail. “now some one is dying,” said the little girl, softly, for she had been told by her old grandmother，the only person who had ever been kind to her, and who was now dead that whenever a star falls an immortal spirit returns to the god who gave it. she struck yet another match against the wall； it flamed up, and surrounded by its light, appeared before her that same dear grandmother, gentle and loving as always, but bright and happy as she had never looked during her lifetime. 她擦着了第三根火柴，又冒出了火焰。现在她觉得正坐在非常美丽的圣诞树下面，比上次圣诞节透过那富商家的玻璃门看到的那株还要大、还要美。这株树的绿枝上点燃着许许多多的蜡烛，颜色瑰丽的图画，就象橱窗里挂着的那些一样漂亮，仿佛在向她眨眼。小姑娘把两只手伸过去，火柴又熄灭了。然而圣诞树上的烛光越升越高。她看到它们变成了明亮的星星，有一颗落下来，在天上划出一道长长的火丝。“现在又有一个什么人死了。”小姑娘说。因为她的老祖母——一个唯一待她好的人，现在已经死了，曾经告诉过她，天上落下一颗星，地上就有一个灵魂回到曾赋于他生命的上帝那里去。她在墙上又擦了一根火柴，火光把四周照亮了。在亮光里，亲爱的和生前一样的祖母出现了。她依然是那么的慈爱和温和，然而那快活和幸福的样子却是她生前从未有过的与本篇【小学英语故事演讲稿】内容有关的：小学英语演讲稿范文初中英语演讲稿范文我的大学生活——英语演讲稿中学生英语演讲稿：我的优点与缺点高中生英语演讲范文：运动精神中学生英语演讲:我的日常作息时间表精彩英语演讲稿：我的座右铭大学生英语演讲稿：如何面对压力到篇一：英语演讲稿 栏目查看更多内容 >> [小学英语故事演讲稿(共3篇)]篇二：小学英语故事演讲稿 小学英语故事演讲稿:小蝌蚪找妈妈 today i say the story is &l t; tadpole’s mummy >. th ree little pigs 三只小猪 storytel ler: there are three little pigs living with their mother. 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈住在一起。 ding-ding and dong-dong are brother pigs. 丁丁和东东是猪哥哥。 they are very lazy. 他们很懒they eat and sleep all day. 他们整天吃了就睡。龙龙是 long-long is the youngest pig. 龙龙是最小的。 she works all day. she helps her mother to do the housework.
Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段 Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 1.Listen and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do itagain.Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 2.listen again.Number the pictures. 2 再听一遍给图画编号. 1.Stand up 2.Say "hello" 3.Slap hands 4.Sit down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A song.Hello,what's yourname? 3 一首歌嗨,你叫什么名字? Hello. Hello.Hello, what's yourname? Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字? 嗨,嗨. Hello, what's yourname? I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello. 嗨, 你叫什么名字? 我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. Hello.Hello, what's yourname? I'm Toby.I'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字? 我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm Toby.I'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name? I'm Bob. 你叫什么名字? 我叫鲍勃. What's your name ? I'm Rita. What's your name ? I'm Nick. 你叫什么名字? 我叫丽塔. 你叫什么名字? 我叫尼克. What's your name ? I'm Lisa. 你叫什么名字? 我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,Pat.Pa:What's this? Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么? Pi:My new skateboard.Pi:Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.
PEP人教版小学英语三年级上册精品教案全册 三年级英语教学计划 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、基本情况 三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时
小学三年级奇妙的想象作文300字 【篇一】小学三年级奇妙的想象作文300字 一天，小老鼠杰瑞在地上向天上望，十分羡慕那些小鸟在天空中自由自在地飞来飞去，他想：”要是我也有一双翅膀该多好啊！这样我就不用怕大花猫来捉我了。” 于是这天晚上小老鼠杰瑞去找了一位法力高强的法师。请他为自己变一双翅膀，法师说：“你需要用你的听力来交换，”杰瑞同意了。 第二天，杰瑞一醒来，就发现自己身上长了一对翅膀，他高兴地从床上跳了起来，赶紧走出洞，张开翅膀飞了起来，于是他看到了头戴白云的高山，看到了蓝丝带一样的河流，还有和蚂蚁大小一样的人们。杰瑞兴奋地在天空中欢呼着，正在他得意忘形的时候，一只小鸟迎面飞了过来，那只鸟大叫一声：“快让开”可杰瑞一点儿也没听到，于是他们撞在了一起，掉了下去，幸运的是下面是水池，他们安全掉落了。 后来小老鼠杰瑞明白了万物都有他们自己的本能，不能强求，于是那天晚上杰瑞又变回了原来的样子。【篇二】小学三年级奇妙的想象作文300字 “哇！一本有魔法的书！”一声尖叫传来，差点把房子刺穿。原来是豆子同学捡到了一本有魔法的书，真神奇呀！ 豆子把书带到了家，翻开后发现书里是空白的，就在他失望之时，这本魔法书说道：“如果你有什么愿望就写在书的空白页。”豆子想：真的吗？要不试试吧！她很快拿起笔，在空白页上写上：考试满分，让全世界的小朋友都羡慕我，
还有不被妈妈批评。 他回家后问魔法书：“这么多人来找我签名，明天还要去参加电视节目，累死我了！”魔法书告诉他：“你如果不想这么累就把你在我身上写的字擦掉，第二天就会什么也没发生，不过你的成绩还会很差，我也会去别的地方。” 豆子想了想，下定决心把字擦掉，以后要好好学习。 这时豆子睁开眼睛，原来是一场梦。后来呀，你知道，豆子经过努力学习，也真正拥有了好成绩。【篇三】小学三年级奇妙的想象作文300字 自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人寻味。我今天观察了一种小动物蚂蚁。他们的一举一动令我很难忘。 中午，我放学回家后看见有许多蚂蚁在我家门口找东西吃，顿时，我脑子里冒出了一个主意：我把家里的一块蛋糕切成俩半，把一半留起来把另一半切成和蚂蚁样大小的形状放在一只蚂蚁的旁边。这只蚂蚁一会儿就发现蛋糕了，我以为他会急忙去吃，谁料到那只蚂蚁头也不回的走了，我在想：难道这只小蚂蚁不喜欢吃吗？过了一会儿又有些蚂蚁向蛋糕奔来了，原来，那只小蚂蚁去叫同伴来了。它们齐心协力，不一会就把蛋糕抬回洞里了。我又把那块没切的蛋糕放到地上，想：哼！你们一辈子都抬不完。后来我就进屋里写作业了。写完作业后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到蚂蚁洞口去了！定睛一看，晕，原来，蛋糕下面有无数只小蚂蚁在抬呢！ 小蚂蚁们多么团结呀！我们要学习小蚂蚁们们的集体精神！【篇四】小学三年级奇妙的想象作文300字
小学英语故事演讲稿 【英文版】 she kindled a third match. again shot up the flame; and now she was sitting under a most beautiful christmas tree ,far larger, and far more prettily decked out, than the one she had seen last christmas eve through the glass doors of the rich merchant's house. hundreds of wax-tapers lighted up the green branches, and tiny painted figures, such as she had seen in the shop-windows, looked down from the tree upon her. the child stretched out her hands towards them in delight, and in that moment the lights of the match warm quenched; still, however, the christmas candles burned higher and higher，she beheld them beaming like stars in heaven; one of them fell, the lights streaming behind it like a long, fiery tail. “now some one is dying,” said the little girl, softly, for she had been told by her old grandmother， the only person who had ever been kind to her, and who was now dead that whenever a star falls an immortal spirit returns to the god who gave it. she struck yet another match against the wall; it flamed up, and surrounded by its light, appeared before her that same dear grandmother, gentle and loving as always, but bright and happy as she had never looked during her lifetime. 【中文版】 她擦着了第三根火柴，又冒出了火焰。现在她觉得正坐在非常美丽的圣诞树下面，比上次圣诞节透过那富商家的玻璃门看到的那株还要大、还要美。 这株树的绿枝上点燃着许许多多的蜡烛，颜色瑰丽的图画，就象橱窗里挂着的那些一样漂亮，仿佛在向她眨眼。小姑娘把两只手伸过去，火柴又熄灭了。然而圣诞树上的.烛光越升越高。她看到它们变成了明亮的星星，有一颗落下来，在天上划出一道长长的火丝。 “现在又有一个什么人死了。”小姑娘说。因为她的老祖母——一个唯一待她好的人，现在已经死了，曾经告诉过她，天上落下一颗星，地上就有一个灵魂回到曾赋于他生命的上帝那里去。
人教版小学英语三年级 上册语法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级（上）u n i t1 一、口语 1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。 2、道别用语Goodbye./Bye.再见。 二、句型 1、自我介绍的句型： 2、I’m＋姓名。我是...... I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Zhang Peng.我是张鹏。 2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一...... I have a ruler.我有一把尺子。 I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。 3、询问对方的句型及问答 What’s your name 你叫什么名字？ I’m/My name’s...我是/叫...... What’s your name 你叫什么名字？ I’m John.我是约翰。/My name’s John .我叫约翰。 三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂 打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是...... Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。 2、I’m... 与我是谁 （1）I’m ＋姓名
（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。 I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高 3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品 a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前 apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮 4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫... I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中 5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用 于非正式场合。3.“see you°再见、回头见！”一般用于熟人之间 6、°me too±我也是（1）当别人告诉你他/她有某个东西，恰好你也有 时。 I have a pen. 我有一支钢笔。Me too!我也是 （2）当别人介绍他/她的个人情况，你恰好跟他/她一样时I’m nine我 九岁了 Me too 我也是！ （3）当别人说“Nice to meet you°(见到你很高兴）时，Nice to meet you.见到你很高兴Metoo! 我也是 Unit2 一、口语 早上（上午）、下午的问候语：Good moring/aftnoon!上午/下午好！ 初次相识与对方打招呼用语：Nice to meet you.见到你很高兴。Nice to meet you , too.见到你也很高兴。 二、句型 1、介绍某人的句型 This is...这是...... Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐 2、表达“我看见......”的句型 I see...我看见...... I see red.我看见红色。 I see John.我看见约翰
习作·奇妙的想象 教学目标： 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。 2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！ 【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生
学习积极性。】 二、闯关游戏，大显身手 第一关：指印变变变 1．指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。 2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。 3．学生想象创作。 4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。 【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。】第二关：接龙编故事 1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻烦？ 【设计意图:教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫。】 2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起
小学英语故事演讲稿故事 篇一：小学英语故事演讲稿 小学英语故事演讲稿:小蝌蚪找妈妈 Today I say the story is . Spring comes.（春天来了。）The tadpoles are missing their mummy.（小蝌蚪们想妈妈了。）They want to look for her.（他们要去找她。）A duck is coming.（一只鸭子游过来了。）“Mummy，mummy！”（“妈妈，妈妈！”）The duck says：（鸭子说：）“Sorry，I’m not your mummy.（对不起，我不是你们的妈妈。）Your mummy has a white belly！（你们的妈妈有一个白肚皮！）”The tadpoles say：（小蝌蚪说：）“Thank you！Good-bye！”（“谢谢您！再见！”） A fish is coming.（一条鱼游过来了。）“Mummy，mummy！”（“妈妈，妈妈！”）The fish says：（鱼说：）“Sorry，I’m not your mummy.（对不起，我不是你们的妈妈。）Your mummy has two big eyes.（你们的妈妈有两只大眼睛。）”The tadpoles say：（小蝌蚪说：）“Thanks！Bye！”（“谢谢您！再见！”） A turtle is coming.（一只乌龟游过来了。）“Mummy，mummy！”（“妈妈，妈妈！”）The turtle says：（乌龟说：）“Sorry，I’m not your mummy.（对不起，我不是你们的妈妈。）Your mummy wears a green dress.（你们的妈妈穿着一件绿衣服。）”
一.根据所学内容，选出每组不同的词组。（5*2分） ( )1.A.Make a snowman B. Play games C. fly a kite ( )2.A. Pick up leaves B. Go to the forest C. Have a picnic ( )3.A. Have a swim B. ride a bike C. Eat an ice cream ( )4.A. Enjoy the sunshine B. Wear a fur coat C. Play with snowballs ( )5.A. Drink milk B. Play football C. Eat an egg 二、根据句意选择正确的答案。（5*2分） ( )1. What's your favourite season? A. Music B. Spring C. Blue ( )2. Which holiday do you like? A. I like Christmas B. It's in December C. Sunday ( )3. What are you good at? A. I stay at home B. It likes a small cat C. Cooking
( )4. How tall are you? A .145cm B. 92 km C. 12 years old ( )5. What did you do last week? A. I play football B. I visited the zoo C. Yes , I liked it very much 三、根据对话，选择恰当的答案。（5*3分） A: Hello B: A: Where did you go last weekend? B: A: What did you do there? B: A: What' s your favourite season? B: A: Why do you like winter? B: ①Spring ②Hello ③I went to Zhongshan park. ④Because I can play with snowball ⑤I played with my best friends. 四、将月份和所匹配的节日连起来。（5*3分） January Christmas
小学英语三年级上册教材解读 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点 教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的 let’slearn\let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
小学生英语演讲稿3分钟是一个小故事告诉人们一个道理,带自我介绍 篇一：小学生英语3分钟演讲稿大全带翻译 my chinese dream 我的中国梦 i am very glad to stand here to give thier a short my topic is that the youth are the future of motherland很高兴站在这里做这篇短小的演讲，我演讲的主题是青年是祖国的未来。在准备英语演讲比赛的时候，我本想简单地从上搜索一些文章作为我演讲的内容。我 看过很多文章，有著名主持人的、北大教授的、大学生的，也有初中生的。但是看完之后， 我放弃了当初的想法，我甚至为当初的想法感到有一些羞愧。因为今天我站在这里向大家演 讲的主题，是一个庄重而严肃的主题；是一个充满荣耀与自豪的主题；是每一个中华儿女共 同期盼的主题。每个人都有属于他们自己的中国梦，而我，当然也有一直萦绕在心怀只属于 我的中国梦。 so whats my chinese dream finally i will announce. we had learned a lot of knowledge and understood a lot
of truth in the book. we had a basic concept to our country at that time. we know that our country is full of sunshine , and we are the future of our country, and our dreams are to be the hope of our motherland. 我的中国梦是什么样的？先卖个关子。记得刚刚上学那会儿，我们天真无邪。在课本里，我们学到了很多很多知识，也明白了 很多很多道理，我们对祖国也有了一个最基本的概念。我们知道我们的祖国到处充满阳光， 正在慢慢发展，而我们，就是祖国未来的花朵，未来的希望。我们梦想将来能够成为祖国的 希望。 这，是我们最初的中国梦。最真诚的我们，最真诚的梦。但是，不知道什么时候开始，我们长大了，生活似乎一下子变得和以前不太一样了，与 此同时，虽然我们很不想承认但是却又不得不承认的是，我们的思想，我们的为人处世观， 我们对我们祖国的看法，也潜移默化中慢慢开始了转变。我们的社会变得到处充满欺骗、冷 漠、勾心斗角、压力、腐败、险恶，我们变得暴躁，不冷静，愤世嫉俗。我们的国家，似乎
小学英语之《剑桥少儿英语》和 《新概念英语青少版》之间的选择 在中国，一般学校在小学三年级开始学习英语了。经常看到有家长问，小学生应该学剑桥好还是学新概念好、应该给孩子买什么教材学英语等等的问题，通过下面的介绍希望给大家带来帮助。 1.《剑桥少儿英语》的特点？ 《剑桥少儿英语》是英国剑桥大学考试委员会于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。分为剑桥少儿英语一级、剑桥少儿英语二级、剑桥少儿英语三级，考试包括听、说、读写三部分。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。 参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心,，以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨。《剑桥少儿英语》根据中国少年儿童生活实际情况，设计了贴近生活的易学、易懂、易掌握的对话、练习、歌曲、游戏，通过"玩中学、学中玩"的教学活动，使孩子们容易理解、轻松掌握。 剑桥英语把大部分学校所教内容通过少儿喜闻乐见的形式贯穿在教学内容之中，能有效巩固、补充和促进学校的教育。国内唯一可获少儿英语等级证书的学习系统，证书国际认可培训后，可通过国家
和剑桥大学于每年3月和9月统一举行的考试来评估学生的英语水平，并获得由剑桥大学考试委员会（UCELS）和教育部考试中心中英中心联合签发的写实性国际证书。 2.《新概念英语青少版》的特点？ 《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国9-15岁的青少年以及英语初学者编写。 《新概念英语青少版》（JNCE）整套教材分为5个级别，每个级别含A、B两个分册。五年完成整个教学计划。教材内容涵盖了最新《英语课程标准》对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了在实际交际中运用的需要。 《JNCE1A-3B》共涉及2000个单词和短语，有效地补充了现有校内教材的不足，衔接了小学至初中的英语落差，是三到五年级学生强化听、说、读、写英语全面能力的首选教材。 《JNCE4A-5B》以《新概念英语2》为蓝本，根据青少年的心理和认知特点进行改版，更适合初中阶段的学生使用。 在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，语法大纲更加强调渐进性，凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面所学过的语法知识。此外，教材针对中国青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言教材，课本以一个英语家庭以及他们的朋友为故事情节，结合精炼幽默的语言，通过精心设计的口语听力、阅读和写作练习，帮助青少年扎实地掌握各项英语的知识和能力，进而实