闲言碎语
你离开自有你离开的理由，我也不想去强求。我的这一生只能收获遗憾。
我曾自负的以为我们的爱情牢不可破，到头来只是自己一湘情愿，背上个自欺欺人的罪名罢了。我不清楚你的心里是否有我，然而我却给你的生命留下了一点印记，并且在你微微发抖的嗓音里收获着绝望。我会尊重你的决定，但请不要是为我，这样会让我内疚一辈子。
就实话，自从自己得到回应的那一刻起，便开始试着把你放弃，可是能这么容易么？
在我的梦中，常常看见你弯弯的眉毛和黯淡的眼神，它们像剑一样的刺破我的胸膛，惊醒在寂辽而又空旷的黑夜。
我不能在他人面前，展现自己的情感，尤其在你的眼前。你所需要的只是安静和自然，而不是相见时的难堪。我唯一能做的只是给予你这种自然，让你忽略到我的存在，不受到束缚。在我心里，我讨厌与你相见，可是却又祈盼它。它能让感到重逢的喜悦，可是还有不知所措的难堪。
我们交谈过吗？很少，屈指可数的几句，每一句都在我的心里珍藏。即使在我未曾真正的勇敢过，我还是能够细微的发现你泛红的脸和耳根，可悲是直到现在，我还是理解不了它的含义。我发现其实自己并不了解你，只是愚昧的对你产生冲动的爱意。
在那些没有你的容颜的日子，不尽的担忧，不尽的猜测。偶尔听到你的病痛，甚至愿意用自己的身体去替换。这种精神的挣扎不停的上演。我却做了些什么吗？我就算是一句安慰和关心的话都未曾对你就过。我爱你的这三年，是在一种茫然的虚度是度过的。这或许我收获悲伤的唯一原因。
我极愿意再回味我们之间的故事，这种我生命中最为重要的记忆。
我初次风见你便已萌发了爱意，不过是一种短暂的心动。稚嫩，单纯。我对你的印象只留停滞在你弯月一般的眉毛和忧郁的眼神。这种极为洁澈，纯静的形象，从此在我的生命里不可挣脱。现在我所有的作品里都几乎离不开你的影子，后来我们的再次相见，还是一样。我曾一次又一次的在纸上描摹你的样子，然而却一次又一次的撒掉，重画。我无法接受这些陌生的面孔，可悲我的还是画不出真实的你。可是有一天，我终于接受了，我想无论容貌如何，只有这些画中，弯弯的眉毛，忧郁的眼神。那才是真正的你呀！我梦中的天使。
每一次的相见都弥足可贵，离别的时候更能理解它的意义。这些日子决不是一日三秋所能形容的。我想，我已在强颜欢笑和沉默中陨落了自己。
人类其实是斗不过时间的。随着岁月的流逝，所有的一切都将消失殆尽。然而，不曾争取过自己的幸福，即使生命再长也是一种枉然。我不曾后悔过，因为我曾勇敢过。我现在所得到的心
伤，也许很快便会被岁月所掩埋，只是它坚信它确在我的生命中出现过。人生其实就是名种喜怒哀乐交织成的。吸要真正的爱过，不管结果如何，都将在我的生命，留下一种光彩，伴我永远。
作者：夏子基
作于2010年4月
浅谈如何做到在语文教学中规范“语言文字” 对作为语文教师的我来说，语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任，语文教学的重点就是要学生学会使用规范的语言文字，提高学生的语言文字应用能力。语言文字应用能力是人进行社会实践活动的一项基本能力，也是构成人的整体素质的一个重要方面。人们的创新思想、创新能力和创新成果都要靠规范、准确、鲜明的语言文字来表达，所以在语文教学中，教育学生正确使用祖国的语言文字，贯彻落实国家语言文字方针政策和规范标准，推广普通话、推行规范汉字，增强学生的语言文字规范意识，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素质和语文教学质量都有着重要作用和现实意义。作为语文教师，如何在教学中规范“语言文字”，笔者结合我校的“语言文字规范标准”活动和自己的教学实践谈谈自己的一些做法； 一、统一认识，加强领导 把语言文字规范化工作放在学校的重要位置上，统一思想认识，是做好任何工作的前提。通过对《教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规的学习，我们深深感受到：语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，“说普通话，写规范字，做文明人”不仅是语言文字规范化工作方面的要求，更是开展学校德育及学生行为规范教育的内在需要。为此，我校建立健全了语言文字工作网络，成立了由校长办公室、教导处等部门领导组成的“学校语言文字工作领导小组”。由领导小组负责学校语言文字工作的总体规划；教导主任具体负责各项工作的落实。学校不仅具有语言文字的专门工作计划和总结，而且各学科的工作计划也都含有其内容，尤其是语文教研组的活动记录，更能体现出各年级对语言文字规范化的重视程度。各个年级语文教研组都制定了符合学生实际的语言文字训练目
小学二年级语文写话教学具体措施 2014-04-11 小精灵儿童网站作者：王语姗|课外语文积累 小学语文写话教学的重点： 激发和培养学生学习写话的兴趣和信心，让学生重视阅读、学会说话，加强语言积累，教师也要对学生加强指导与训练。 我在教学中采取的具体措施： 1、提高阅读质量，积累语言。 我跟学生强调要每天坚持读我们在学校所学的语文书，作文书及适合他们阅读的一些课外读物，例如：小学生优秀作文、红领巾报、学生故事会、童话系列……用来增加他们的阅读量。在保证阅读质量的情况下再提高阅读的数量，让学生在阅读的过程中学习积累，每人准备一个笔记本用来收集好词佳句，每周抽出一节课在班级进行一次课外阅读交流，为写话学习打好基础。 2、重视训练学生说话。 除了在课堂上对学生进行说话训练外，还可以利用活动课、班会课、早读时间以及朝会来对学生进行说话的训练。朝会时间，除了教师必须讲的事情，其余时间都留给学生，让学生们交流看课外书的收获，讨论自己平时看到的、听到的、想到的任何生活中趣事趣闻……然后进行小组交流，与同伴互听护谈。挑选几个 学生上讲台演讲，对与一些内向的学生，一课让他们先在自己的座位上讲，再慢慢锻炼到讲台上跟大家讲。有学生在演讲说话的时候，一定要保持全班肃静，要
求其他学生认真听，和他们一起寻找成功的地方，帮助鼓励他们进步。使堂形成一种轻松、和谐、积极的学习气氛，让学生从不敢说到能说、乐说到会说，再到 说好。让全班每个学生都积极参与，每个人都能得到锻炼，从而为写话打下良好的基础。 3、循序渐进，从最简单开始。 （1）从造句开始。让学生用一个词扩写到一句话，必须要把话说完整。下 一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步加强和提高。 （2）写日记。要求学生坚持把每天经历的一些事，包括看到的、听到的、 想到的写出来，哪怕只有一句话也行，只要是完整的，没有错别字，句子读起来 通顺就可以。天天反思，逐渐积累、加强和提高。例如：今天我很高兴，要写出 为什么高兴，是什么事情使自己高兴也就是高兴的原因，当时的心情是怎样的， 有了些什么样的感想；又例如：我们学习过的抗日英雄的一些课文或课外读物， 将你最喜欢最崇敬的英雄写出来，写写你为什么喜欢他崇敬他，跟他又学习到了哪些精神。 （3）学生在写出一句话或者几句通顺的话的基础上，再有所提高，可以规 定范围和主题，例如：给学生出一幅画，教师提出问题，学生回答，然后用对话 形式来写话（时间，地点，人物）；还可以四季中任选一个季节，写一下你的发
《走向成熟的格言》：（1）有时学会妥协。退一步是为了再聚力。（2）适时学会释怀。从容的忽略胜过愤慨的回击。（3）必须学会宽容。宽容像春天的阳光,照耀别人也温暖自己。（4）必要学会隐忍。隐而不发不是不发。（5）应该学会简单。美丽和幸福都是简单的,把握了简单就是不简单。 一个人的美丽，并不是容颜，而是所有经历过的往事，在心中留下伤痕又褪去，令人坚强而安谧。所以，优雅并不是训练出来的，而是一种阅历。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。 【经典语句】：1、当你被失败拥抱时，也许成功正在一边等着你。2、金钱能买到的东西，最后都不值钱。 3、对什么都看不顺眼的人，疲劳的不仅仅是眼睛。 4、礼貌就像气垫，里面也许什么都没有，但却能减少颠簸。 《简单就好》)化妆简单就端庄; )歌曲简单就流行; )装修简单就舒适; )衣着简单就大方; )手机简单就实
用; )感情简单就持久; )关系简单就牢固; )朋友简单就靠谱; )生活简单就安稳; )心情简单就愉悦; )思想简单就幸福; )追求简单就知足… )说到底, )学会简单就不 简单! 广袤的大海，纳容百川而无怨；人需象大海一样，有颗包容的心，喜欢掌声，也听进反对声，要感谢批评，他是为你好，使你知道那里不足，那里需改；真正的高深智者，要用感恩的心对待反对声音；人自知难，摆平自己更难，批评是在帮你。 【八味人生良药】第一味：放弃完美，多一份轻松；第二味：面对现实，多一份自在；第三味：欣赏自己，多一份自信；第四味：做好选择，多一份从容；第五味：寻找快乐，多一份追求；第六味：善待他人，多一份爱心；第七味：相信成功，多一份欣喜；第八味：不畏失败，多一份洒脱 养心妙语：胸有平常心，幸福自然来。做人要有一颗平常心，肤浅的羡慕，无聊的攀比，笨拙的效仿，只会让自己整天活在他人的影子里面。我们应当认清自己，找到属于自己的位置，走自己的道路，过自己的生活。拥有平常心，才能让自己的心在物欲横流的
浅谈语文老师普通话教学的重要性最近有些地方学校在抓普通话教学问题,面对许多小学老师讲课使用方言的现象我们很多人是深有体会的,在此我就这种现象说说自己的一些不成熟的见解!普通话是现代汉民族的共同语言,在社会主义建设新时期里,文化教育的普及.科学技术的交流与合作国际间贸易往来等问题使得推广普通话变的尤为重要，也到了势在必行的时候。 普通话是一门需要培养的功课,要从小抓起! 怎么抓?如何抓? 成了每个中华儿女值得深思的一个眼下问题。我认为在这个问题上,显然，老师对学生的影响是巨大的,尤其是语文老师,要抓好学生普通话水平就务必先从老师抓起,老师和学生在课堂上均使用普通话交流,给师生营造一种良好的语言环境! 现在一些语文老师讲课使用方言,这种现象对小学生产生的副面影响是很大的!认识理解并纠正这种副面影响就要从语文课说起! 语文课的任务是培养学生听.说.读.写的能力,"说"就是要求学生用标准的普通话与他人交流思想表达情意,作为语文老师应该清楚的知道运用好标准的普通话进行教学可以有效的提高教学水平,对学生掌握语文知识以及将来踏入社会有多么重要的作用!口头为语,书面为文,语文课其实就是语言课,其中所学文字、文章都是为理解和表达服务的。如果教学语言、学生语言都是方言的话则会使学生口中的"语"和笔下的"文"脱节,无论从理解语文角度还是从做写作角度讲都将需要一道从方言到普通话的转换过程,这势必影响其理解和表达的水平、速度. 小学生模仿能力很强,所以小学语文教学就要求老师必须讲
好普通话,这是学生掌握知识的必然要求,也是对教师语文素质的基本要求,语文老师用方言讲课导致学生不容易理解课文中的情感,从而慢慢感觉语文这门课是枯燥乏味的!对语文学科失去兴趣，从而放弃本门学科。这样一来,普通话所特有的表达感情的特点就彻底被淹没.给教学没有带来积极的一面反而有了较多的负面影响，带来许多障碍. 拿古诗来讲,有些老师在领读时使用普通话,而在分析讲解的时候采用方言,学生在听了老师的讲解后感觉古诗离他们很遥远,他们更倾向与听方言,而对普通话的古诗则油然而生一种敬畏的距离!使得课文与学生之间很难培养出"感情" 类似的例子还有很多,总而言之.作为一名语文老师,要切身从自身做起,规范使用普通话,努力营造普通话氛围,让学生融入普通话环境,从而带动学生学习积极性,拉近课文与学生间的距离,老师与学会僧间的距离!为将来进入社会打下坚实的基础..... 希望各位同仁一定要注重普通话教学的重要性，不仅仅是语文教学，其他学科也是一样的！
小学语文低年级写话教学论文 给孩子一片绚丽的天空让他们插上成才的翅膀 浙江乐清?南淑敏 摘要:时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入，作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础，是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对当前小学生写话时的不良现状，教师要从“以生为本、关注发展”的角度分析低年级写话指导的优化策略。只有给孩子的写作心灵开辟一片绚烂的天空，使孩子在写作时释放心灵、驰骋想象、喷发情感、展示个性，这样的写话教学才有可能真正做到以生为本，不教而教。 关键词:低年级写话;兴趣;优化 一、识得庐山真面目———低年级写话现状的探究与分析《语文课程标准》对小学低年级写话的建议是:贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级写话重在培养学生的写作习惯和兴趣。而在实际教学women to rise in revolt, breaking with the feudal ethics. "The village" publicized the anti-imperialist and anti-feudal revolutionary thought, unity and educatio 中可以发现学生的写话主要存在以下两方面的问题:其一:无话可写或无从入笔，学生写话兴趣不浓;其二:所写的内容空洞、缺少想象。造成这样的根源在于我们的一些写话教学与“以生为本”的教学理念背道而驰，这样的现象不得不引发了我的一些思索。 1. 现象一:“无米之炊”的困境
“无米之炊”仿佛成了作文“永远的痛”。平时，与学生们随意交谈的时候，他们的语言活泼，富于幻想，富有朝气，充满童真，说起事情来充满，可一到写话的时候，我们常能听到学生无奈的叹息或无力的反抗:老师，没什么可写的, 造成“无米之炊”的困境就在于他们平时对生活的观察很少，不细致，即使碰到精彩、丰富的生活题材，加上辨别、认识事物的能力弱，这些精彩的片段就像过眼烟云，在学生眼皮底下溜走了。再说他们的生活空间也极其狭小。由于受应试教育的影响，教师和家长都把知识学习当做了学生唯一的生活，繁重的课业负担，隔绝了孩子丰富的生活，长此以往，孩子就失去了对生活的体验与感悟，他们没有了“偷采白莲”的窃喜，没有了“卧剥莲蓬”的洒脱，听不到women to rise in revolt, breaking with the feudal ethics. "The village" publicized the anti-imperialist and anti-feudal revolutionary thought, unity and educatio “蛙声一片”，看不见“露似珍珠”……单调的生活，怎能诱发孩子原始的冲动与灵性,这样，作文就成了“无米之炊”。 2. 现象二:“无暇童情”的缺失 孩子眼中的世界是非常纯真的，他们所写的话也是非常富有童趣的，也许他们心中的小鱼会做梦，萤火虫可以有烦恼，雪花可以有翅膀，小泡泡可以在天上自由玩耍……但在我们的一些写话教学中，教师特别刻意追求语言的真实性，却扼杀了孩子文章中的这些童趣、童真。孩子在教师多次的否定下，就只会模仿着大人的口吻写一些符合老师口味的“好文章”。这样的文章严重缺乏了孩子的童真、童趣，不仅影响了儿童的作文能力，还影响了他们的健康成长。 二、淡妆浓抹总相宜———低年级写话教学的优化策略
如何加强语文教学中的普通话练习 小学语言课教学是语文课教学的重要组成部分。事实上，一方面，语文课教学中的每一处文字无不是为语言服务的，文章是对语言的记录、语言的理解，正所谓“口头为语，书面为文”；另一方面，普通话的普及与应用是现代社会文 明的重要标志，其重要性日益受到重视。所以，在小学语文课教学中加强普通话的训练是非常必要的。 一、扫除说话障碍，帮助学生提升信心 只要是教学一线的老师，没有一位不对课堂上“哼哼唧唧”、“羞于启齿”的学生没有感受的，特别是老师要求回答问题或者朗读课文时，更是“徐庶进曹营一言不发”，能气 你个半死。但实际上，很少有学生是故意为之，只是因为表达障碍所致，再加上缺少教师的适当引导和矫正方才如此。“工欲善其事”则必先需要从以下几个方面来“利其口”。 1.进行语音的辨正与训练。 农村孩子没有一个不是在方言语境中成长起来的，他们的语言带上方言的特征不足为奇。这种情况下，课堂教学就会出现两方面的问题：一是同一语言环境下成长起来的孩子，在课堂发言中使用的普通话不标准，其他学生会置若罔闻，二是其他语言环境中成长起来的学生，在课堂发言中使用的
普通话不标准，则会遭遇同学们的嘲笑。对此，如果教师在课堂教学过程中不加以纠正，则必会带来两方面的后果，或者以讹传讹，或者打击学生发言的积极性与主动性。因此，教师在语言课教学过程中，要注意仔细倾听学生们的发言，遇有发音不标准者要及时予以纠正或者矫正，甚至多次训练。 例如，有学生发言中，在“r”和“l”的发音上分辨不清，把“漏”说成“肉”。我就曾多次帮助他进行矫正训练，使其清楚前者是翘舌音，后者是舌边音，并在训练中做好舌形的准备，使用同类字反复训练。 2.耐心等待，鼓励学生大胆发言。 很多学生不敢当众说话，多是因为存在一定程度的语言心理障碍。这就要求教师一方面培养学生自信心，做好学生心理上的疏导；另一方面鼓励学生大胆发言，帮助学生在多次而反复的训练中，克服心理障碍，使其从“怕说”逐步进入到“敢说”和“会说”的境地。在这个过程中，教师不要着急。如果是课堂教学，也可能会有其他学生着急，这时就需要教师说服其他学生要耐心等待和帮助同学。 做到这一点，就要求教师在备课阶段即要预留足够的时间来进行此项训练，否则仓促间进行与结束，必会影响训练的效果。 二、借助教材，组织多样的课堂活动，增加说话机会 普通话的训练应贯穿于语文课堂教学中来完成。教师应
小学低段语文写话教学的有效途径 摘要：书面表达能力，是现代社会人们不可或缺的一项语文能力，也是我们语 文教学所着力培养的能力。我们应该认识到一、二年级是小学生写作的起步阶段，也是儿童智力发展、语言发展的最佳时期，抓好写作起步教学非常重要。新课程 也对小学低年级写话提出了建议：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。” 关键词：小学语文低段写话教学有效性 书面表达能力，是现代社会人们不可或缺的一项语文能力，也是我们语文教 学所着力培养的能力。作文教学到今天，仍然令很多教师困惑或头疼，学生对于 写作文更是“怕”得要命。 语文新课标提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”这充分说明了写作在语文教学中的重要性。但我们的传统观念是写作从三年级开始，因此，很多时候我们就忽视了在一二年级的写作训练，只片面地理解“以识字为重点”，不注意培养学生的说话、写话能力。到了三年级，突然要求学生习作，这就成了空中楼阁。我们应该认识到一、二年级是小学生写作的起步阶段，也是儿童 智力发展、语言发展的最佳时期，抓好写作起步教学非常重要。新课程也对小学 低年级写话提出了建议：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。” 从事教学工作以来，我一直担任小学低段的语文教学，虽然低段不要求所谓“作文”，但低段的“写话”教学却是孩子作文的起点，为以后作文能力的提高奠定 着基础。我就自己任教以来在写话方面的点滴归纳如下： 一、“你能说一句完整的话吗？” 这是我在课堂上常常问学生的一句话。是的，小学生作文训练起始于一年级 的说话训练，其最基本的是要求学生说一句完整的话，学生只有说出了完整的话 才能够写得完整，写得连贯、通顺，即我们常常要求的“达”。 我将写话教学渗透于小学低段的每一节课堂中，无论是拼音教学还是课文教学，在学生回答问题的时候总是有意识地提醒他“把话说完整”，这样孩子们在意 识里就有了一个标杆：说话，首先要完整。撇开枯燥的类似于主谓宾的语法知识，孩子说得多了，就能够很正确地判断什么样的语言是完整的句子、什么样的语言 是短语、短语如何能变成完整的句子。在后来的说话教学中，我几乎不用提示， 孩子们都能说出完整的句子。 二、“你认为哪些地方写得好，背下来就成了你的。” 背诵，这也是我常常要求孩子们做到的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵，一方面能够让孩子更深刻地理解课文，另一方面作为一种知识储备，当你说话或作文的时候不经意地信手拈来，更重要的是孩子们选的常常是 写得比较优美的片段，一些能力较强的学生就能仿照着背诵的内容写出优美的句子。 记得人教版小学一年级教材中有这么一段描写秋天的课文：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱……”在期末考试的时候写话就让写关 于秋天的景色，改卷子的时候我遇到了这样一份卷子：“秋天到，秋天到，菜园子里景色好。白菜姑娘扎小辫，金黄叶子把舞跳，稻子哥哥笑弯了腰……”这让我有 些惊讶，虽然不是那么协调，但出自于一个一年级的小学生之手实在是不容易的。
正山堂红茶茶艺八道解说词（实用型） 正山堂企划部 各位嘉宾，大家好！欢迎来到正山茶业。公元1568年，正山堂江氏祖先创制正山小种红茶，开启世界红茶起源。精致的冲泡过程、美妙的滋味，成就近代皇室的休闲时光，最终形成风靡至今的“下午茶文化”。这杯茶一泡数百年，依然香醇，现在就由我为大家解说（展示）红茶茶艺八道。 第一道：初探白瓯（温杯） 初探白瓯即烫洗白瓷盖碗，使之盖碗温度提高。山泉之灵性第一次与白瓯之皎洁相邂逅，让茶多了一份初见的美好。 第二道：迎骏入宫（投茶） 正山堂金骏眉条索紧秀，微带弯曲，有骏马奔腾之势。迎骏入宫，将正山堂金骏眉送入盖碗内。骏，马也，在这里喻指金骏眉。 第三道：骏眉初展（冲茶） 正山堂金骏眉做工精细，冲泡时间为3-5秒为宜。让水沿着杯壁缓缓注入盖碗中，茶叶舒展开来，称为骏眉初展。 第四道：一江春水（倒茶） “一江”暗喻正山堂江氏家族，一江春水是指将茶汤快速而均匀地依次注入茶杯。 第五道：点石成金（点茶） 斟茶到最后改为点斟,将均匀地依次倒入品茗杯中。我们形象地称之为“点石成金”，象征着向嘉宾行礼致敬。 第六道：鉴赏金圈（观色） 端起茶杯后，认真鉴赏正山堂金骏眉的茶汤颜色，其汤色金黄，清澈有金圈。 第七道：啜玉含珠（品茶） “啜玉含珠”是范仲淹《斗茶歌》中的诗句，在这里是指品饮正山堂金骏眉宜小口品啜，徐徐咽下顿觉满嘴生津，齿颊留香。 第八道：骏马驰骋（赏叶底） 骏马驰骋即观赏叶底，有骏马驰骋之势。让客人观看正山堂金骏眉芽头的原形，回到茶的自然本质。
金风玉露一相逢，更胜却人间无数。感谢各位来宾的光临，正山堂金骏眉茶艺表演到此结束。祝大家身体健康、万事如意，谢谢！
瑞安俗语：俚语4 【河崇鬼魔熟人】喻买卖凭熟人关系不中用，狡诈者以熟人容易上当，反去“魔”他。河崇鬼：溺死鬼。魔：迷惑、作弄。 【泥菩萨洗浴，越洗越肮脏】喻本身有错误，越辩解越暴露明显。 【该个画要裱起】犹言“不成话”。“画”与“话”谐音。 【张阁老也带挈别人做官】谓应该帮助他人。张阁老：名张璁，温州永强人，明嘉靖内阁首辅。 【虱爬过密密掐，牛走过勿着】义同“捡来芝麻，丢掉西瓜”。 【孤老堂里挑好汉】意谓没有挑选余地。 【药王爷痰唾，鸡也吃死爻】喻某人施小恩小惠，别有用心，不察者贸然接受，难免上当。 【城隍殿大鼓，不打会白】谓孩子要经常教育。白：发白霉。：读如府。【相打人手里夺拳】原指打架出手快，先发制人。引申为做事动作敏捷，有时含忙乱意。 【挑嘴拨舌，铜钩扎舌】诅咒挑拨者。 【咪也勿讲猫，猫也勿讲咪】比喻半斤八两，彼此彼此。咪：猫叫声，指猫。【差一粒米也有稻桶恁大】义同“差之毫厘，谬以千里”。 【剃头刀两面刮】向对立双方都“刮”一刀，得到好处。 【屋扳转载银】喻恣意聚财，刻薄发家。 【省半升，去八合】喻过份节省，得不偿失。 【起重机吊竹篮】喻大材(才)小用或物(才)非所用。 【荷叶包黄菱】①喻个个争出头。②喻事情终究败露。 【桥头个话，东海个浪】喻闲言碎语如东海波浪翻滚。含话多易惹事之意。个：的。 【破布头钓江蟹把夜旷爻】意谓用料、工具不行，将白费时光。 【捉只蒲鞋凑凑对】家盆子女择偶，不敢有攀龙附凤之想，以此语自谦。 【捉头猫狸放鸡窠里养】猫狸会偷鸡，把猫狸养在自己鸡窠里，鸡必死无疑。与“养虎贻患”义近。 【捣也难，磨也难，讨饭生意赶狗难】比喻干各行各业都有它的难处，连讨饭也要淘狗的气。 【鸭多勿生卵，猫多掏镬盖】意谓人多不一定能办好事。 【哮咕碰着嗽，破龙船遇到斗】喻困厄中又遇到麻烦事。哮咕：哮喘。 【眠床底吃糯柿也有人晓得】喻事虽隐蔽，仍瞒不过人。 【唔冇该日有唔冇明朝】谓明天的成功，要靠今天的努力。唔：没有。 【唔有牙齿，吃勿得炒豆子】谓无胆无识难成事。 【圆石子砌墙用勿着】喻对油滑浮夸的人，不好轻信、重用。 【铁打衙门流水官】谓衙门长大，官随时变动。 【鎃柴绺】谓衙门长在，官随时变动。 【借别人拳头打石狮子】比喻借他人之手去干危险或不应干的事情。 【倒瓦背头吃露水】喻坐享其成。 【恁个菩萨也抬出化缘】小菩萨抬出化缘，徒劳无功。比喻兴办公益事业，要由威望高、有号召力的人出面筹划。 【鬼抬轿恁】人在轿中被鬼抬着，鬼忽而影踪全无。比喻与人搭档做事，被对方愚弄、蒙骗，致半途而废。
我的人生演讲稿1 水烧到99℃不算开，最后只要再加热1℃，就能突破物理形态的临界线，从液态变为气态。 走完了99步，人们都说最后一步最难迈，最难走。其实这最后一步和99 步的每一步，没有什么两样，只是人们在迈这一步时自己吓唬自己，容易放弃，不去坚持罢了。无论做什么事，只要敢于坚持，决不放弃，那些不可能的事，也会变为可能。 10年前，我在《环球》杂志上读过一个很感人的真实故事。故事的主人公是个年轻貌美的女子，一天，跟随丈夫在山顶拍照，突然丈夫一脚踩空，随即向万丈深渊滑去，周围是陡峭的山崖，两手无任何抓处。就在这十分危急的一瞬间，妻子两手抱住崖边的树干，用嘴咬住了丈夫的上衣。这时丈夫悬在空中，妻子又不能松手，只好用两排洁白细碎的牙齿承受着一个高大的身躯。妻子不停地对自己说：“咬紧牙关，坚持，再坚持!”她美丽的牙齿和嘴唇被血染得鲜红鲜红。半个小时后，被游客发现，才把他俩救上来。这位妻子身单力薄，为什么会在紧要关头，爆发出这么大的承受力和忍耐力?一位生理学家认为：“身体机能对紧急状况产生反应时，肾上腺能大量分泌出激素，传到整个身体，能产生额外的力量。”如果从心理方面分析，这种生理现象，产生于人的心智和精神的力量。这位妻子能咬紧牙关，一再坚持，是因为她心里只有一个念头：千万千万不能松口，否则丈夫就会跌进万丈深渊。人有了心智和精神力量的支配，就连死神也怕咬紧牙关! 要问成功有什么秘诀，丘吉尔在剑桥大学讲演时回答得很好：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃;第二是，决不，决不放弃;第三是，决不，决不，决不放弃。” 决不放弃，就是坚持，它来自于人的毅力。毅力是人类最可贵的财富，在走向成功的路上，没有任何东西能代替毅力。热情不能，有一时热情的人往往在最后一步退缩，这已屡见不鲜;聪明也代替不了毅力，因为世上失败的聪明人太多了。
小学语文教学中普通话的训练 小学语言课教学是语文课教学的重要组成部分。事实上，一方面，语文课教学中的每一处文 字无不是为语言服务的，文章是对语言的记录、语言的理解，正所谓“口头为语，书面为文”；另一方面，普通话的普及与应用是现代社会文明的重要标志，其重要性日益受到重视。所以，在小学语文课教学中加强普通话的训练是非常必要的。 一、扫除说话障碍，帮助学生提升信心 只要是教学一线的老师，没有一位不对课堂上“哼哼唧唧”、“羞于启齿”的学生没有感受的， 特别是老师要求回答问题或者朗读课文时，更是“徐庶进曹营一言不发”，能气你个半死。但 实际上，很少有学生是故意为之，只是因为表达障碍所致，再加上缺少教师的适当引导和矫 正方才如此。“工欲善其事”则必先需要从以下几个方面来“利其口”。 1、进行语音的辨正与训练 农村孩子没有一个不是在方言语境中成长起来的，他们的语言带上方言的特征不足为奇。这 种情况下，课堂教学就会出现两方面的问题：一是同一语言环境下成长起来的孩子，在课堂 发言中使用的普通话不标准，其他学生会置若罔闻，二是其他语言环境中成长起来的学生， 在课堂发言中使用的普通话不标准，则会遭遇同学们的嘲笑。对此，如果教师在课堂教学过 程中不加以纠正，则必会带来两方面的后果，或者以讹传讹，或者打击学生发言的积极性与 主动性。因此，教师在语言课教学过程中，要注意仔细倾听学生们的发言，遇有发音不标准 者要及时予以纠正或者矫正，甚至多次训练。 例如，有学生发言中，在“r”和“l”的发音上分辨不清，把“漏”说成“肉”。我就曾多次帮助他进 行矫正训练，使其清楚前者是翘舌音，后者是舌边音，并在训练中做好舌形的准备，使用同 类字反复训练。 2、耐心等待，鼓励学生大胆发言 很多学生不敢当众说话，多是因为存在一定程度的语言心理障碍。这就要求教师一方面培养 学生自信心，做好学生心理上的疏导；另一方面鼓励学生大胆发言，帮助学生在多次而反复 的训练中，克服心理障碍，使其从“怕说”逐步进入到“敢说”和“会说”的境地。在这个过程中，教师不要着急。如果是课堂教学，也可能会有其他学生着急，这时就需要教师说服其他学生 要耐心等待和帮助同学。 做到这一点，就要求教师在备课阶段即要预留足够的时间来进行此项训练，否则仓促间进行 与结束，必会影响训练的效果。 二、借助教材，组织多样的课堂活动，增加说话机会 普通话的训练应贯穿于语文课堂教学中来完成。教师应该充分利用好教材的资源，理论联系 实际，对学生进行有目的、有计划和有步骤的指导与训练。除却一般的背诵和朗读等方式外，还可以运用描述、问答、续编、复述等诸多方式进行。方式的选择要从实际出发，可以单一 进行，也可以多种方式进行组合。 1、运用单一方式。例如，在教学《黄山奇石》一课时，在学生情绪调动起来后，我要求学 生对着课本插图即兴述说自己的感受。这是对单幅图的语言训练，比较适用于低年级的学生。对于较高年级的学生，可以增加难度，引导学生观察连续的几幅插图，附加教师的要求，用 稍微复杂的语言表达自己的观感；或者要求学生把它们编成故事，表达出来，这即又成为以 编故事的方式来进行语言训练了。
小学二年级语文写话教学具体措施2014-04-11 小精灵儿童网站作者：王语姗|课外语文积累 小学语文写话教学的重点： 激发和培养学生学习写话的兴趣和信心，让学生重视阅读、学会说话，加强语言积累，教师也要对学生加强指导与训练。 我在教学中采取的具体措施： 1、提高阅读质量，积累语言。 我跟学生强调要每天坚持读我们在学校所学的语文书，作文书及适合他们阅读的一些课外读物，例如：小学生优秀作文、红领巾报、学生故事会、童话系列……用来增加他们的阅读量。在保证阅读质量的情况下再提高阅读的数量，让学生在阅读的过程中学习积累，每人准备一个笔记本用来收集好词佳句，每周抽出一节课在班级进行一次课外阅读交流，为写话学习打好基础。 2、重视训练学生说话。 除了在课堂上对学生进行说话训练外，还可以利用活动课、班会课、早读时间以及朝会来对学生进行说话的训练。朝会时间，除了教师必须讲的事情，其余时间都留给学生，让学生们交流看课外书的收获，讨论自己平时看到的、听到的、想到的任何生活中趣事趣闻……然后进行小组交流，与同伴互听护谈。挑选几个学生上讲台演讲，对与一些内向的学生，一课让他们先在自己的座位上讲，再慢慢锻炼到讲台上跟大家讲。有学生在演讲说话的时候，一定要保持全班肃静，要
求其他学生认真听，和他们一起寻找成功的地方，帮助鼓励他们进步。使堂形成一种轻松、和谐、积极的学习气氛，让学生从不敢说到能说、乐说到会说，再到说好。让全班每个学生都积极参与，每个人都能得到锻炼，从而为写话打下良好的基础。 3、循序渐进，从最简单开始。 （1）从造句开始。让学生用一个词扩写到一句话，必须要把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步加强和提高。 （2）写日记。要求学生坚持把每天经历的一些事，包括看到的、听到的、想到的写出来，哪怕只有一句话也行，只要是完整的，没有错别字，句子读起来通顺就可以。天天反思，逐渐积累、加强和提高。例如：今天我很高兴，要写出为什么高兴，是什么事情使自己高兴也就是高兴的原因，当时的心情是怎样的，有了些什么样的感想；又例如：我们学习过的抗日英雄的一些课文或课外读物，将你最喜欢最崇敬的英雄写出来，写写你为什么喜欢他崇敬他，跟他又学习到了哪些精神。 （3）学生在写出一句话或者几句通顺的话的基础上，再有所提高，可以规定范围和主题，例如：给学生出一幅画，教师提出问题，学生回答，然后用对话形式来写话（时间，地点，人物）；还可以四季中任选一个季节，写一下你的发
##红茶产品分析推广 一、环境分析 （1）环境分析 中国自古崇尚自然、健康的饮食方式，加强公民道德建设、诚信、以人为本、健康消费是近年来我国媒体出现较多的关键词，也是我国政府比较关注的百姓健康安全问题。 （2）社会文化环境分析 中国的喝茶历史最悠久、饮茶人数最多，需求的人群也多。中国人喝茶是源自一种传统的习俗，比如俗语“柴米油盐酱醋茶”中的“茶”就应该是每天必用的东西，是饭后、上班时间、休闲时间必备的东西，而不是到了周末聚会或者需要小资情调的时候才会想起它，因此立顿红茶便携式的包装能够满足消费者随心而饮的需要。另外，中国白领人数日益增多，生活压力加大，传统的喝咖啡解压的方式有了新的转变，而且咖啡本身喝多了对胃有副作用，对睡眠也有一定的影响， 二、企业分析 ##位于五指峰国家级森林公园,是一家从事茶叶种植、茶园建设、茶叶加工、销售、连锁加盟及茶文化交流为一体的市龙头企业。公司在不断提升制茶工艺和产品品质的同时，始终以消费者为中心，以弘扬中华茶文化为己任，深耕挖掘五指峰云雾品牌内涵。 三、产品分析 （1）红茶功能特点分析 红茶是经过发酵烘制而成，茶多酚在氧化酶的作用下发生酶促氧化反应，含量减少，对胃部的刺激性就随之减小。另外，这些茶多酚的氧化产物还能够促进人体消化，因此红茶不仅不会伤胃，反而能够养胃。经常饮用加糖的红茶、加牛奶的红茶，能消炎、保护胃黏膜，对治疗溃疡也有一定效果。 （2）##红茶特点分析 ##云雾茶，因产自江西上犹五指峰而得名。境内平均海拔700米，最高峰 海拔2061米，植被良好，至今保留有成群的千年野生古茶树。茶树生长在终年云雾缭绕，气候、地理位臵独特的环境中。空气负离子浓度含量高达每立方厘米19万个单位，是茶叶种植的最适宜栽培区和"高山云雾出好茶"的绝佳胜地。茶叶香高，味浓具有特有品质，时产茶叶曾长期被列为明朝贡品。气势磅礴的山，云雾缭绕的峰，奇特别致的石，构成了森林公园的主旋律，是茶叶种植的最适宜栽培区和"高山云雾出好茶
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他“不抽不喝不嫖不赌不贪 不占”，人称“六不总理；他曾逼迫清帝退位,抵制袁世凯称帝,讨伐张勋复辟，得”三 造共和“美誉；他晚年拒绝 日本人拉拢，誓不卖国；他被称为“中国围棋的大后台”，资助吴清源等大批棋手；“ 三一八”惨案后，他对死者 长跪不起并终生吃素；他一生无积蓄房产。他就是民国总理段祺瑞。
国民党元老吴稚晖，晚年说：从前，张之洞这样的改革派成了老顽固，不能不让位给我们这些革命的暴徒，而我们这些人也一个个变成了臭官僚，白花了二十年改革的工夫…… 年轻人怀一腔热血，想一劳永逸解决社会问题，但最终你会发现，你只能用温和的法子激活人性中的善，而无法消灭人性中的恶。
【马英九谈蒋经国】1978年蒋经国当选总统。随后照会新闻界，第一不称“领袖”，第二不叫“万岁”。蒋说，现在是民主时代，他只是普通党员、普通百姓！还说中国人几千年来都受到做官的傲慢对待，解决方法就是一切公开化。他决定政府预算一律公
当年台湾美丽岛事件中的游行者用铁钩子残忍袭击军警，但蒋经国命令克制，不许开枪，造成军警伤亡远超平民。蒋经国能如此容忍克制，保持了一个执政者起码的廉耻感，他明白戒严时间过长，无论游行者如何过激，自己在道义法庭上是处在被告席的。唯有隐忍，才能救赎。
他的眉宇间依稀还有中国现代史上那位风云人物的痕迹。他是官四代，但与政治无关；他是梦中情人，但与娱乐圈无关。他恪遵父训不碰政治，也没依靠卖弄祖辈名望苟活，而是选择从商。现今，橙果营收早已过亿，其梦想是成为最强设计公司。蒋友柏，曾祖父蒋介石，祖父蒋经国。
演讲稿我的人生 篇一：我的人生演讲稿(李福义) 我的人生 亲爱的同学们： 大家好，我今天演讲的题目是：我的人生。 同学们，一艘轮船之所以能在浩瀚的海洋上远行，是因为有灯标为他指引方向。一个人在人生的道路上，也应该有一个远大的目标。所以，我的人生应该先确定一个目标，然后找到一个实现目标的方法。 远大志向可以陶冶一个人的情操。千百年来，多少仁人志士无不是先立大志而后成大器；又有多少凡夫俗子，碌碌无为，虚度年华。历史的见证告诉我们每一个人：“人无志则不立。” 我的人生理想：做一个能为国家，能为社会，能为家人做出贡献的人。但是，应该怎样去做呢？一、规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么目标。使自己一步步地靠近小目标走向大目标；二、培养良好的生活、学习习惯，能自然而然地按照一定的秩序去努力。无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的目标；三、要找出每天学习和思考最佳的时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好。要在最佳时间里总结昨天完成的任务和学到的知识，然后再思考下一步的安排。
立志需要辛勤的汗水去浇灌，也需要努力的付出去滋润。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”所以能不能成功就看我们的志向的大小和付诸的实践如何了。” 我的人生掌握在自己手里。让我们珍惜时间，走好人生的每一步！ 篇二：我的人生规划-演讲稿 我的人生规划 ――XX演讲比赛的冠军作品 导演张艺谋在陕北拍电影时见到一个孩童，夕阳西下骑在牛背上悠闲地哼着陕北小调，就问：“娃，你在干啥？”孩童很悠闲地答：“我在放牛！”“为啥放牛？”“放牛挣钱！”“挣钱干嘛？”“挣钱娶媳妇！”“娶媳妇干嘛？”“娶媳妇生娃！”“生娃干嘛？”“生娃放牛！”八岁的小男孩就这样规划好了他的人生：放牛—挣钱—娶媳妇—生娃再放牛。 我想！诸位同学来到这里一定不是想继续过着这种放牛—挣钱—娶媳妇—生娃再放牛的日子吧。 肯定不是！那么，我们就应该脱离这种祖祖辈辈的循环！规划属于我们自己的全新人生！所谓我的人生我来选择！ 如何来选择并规划我们的人生呢？ 规划人生必须有一个明确的志向！ 古人云：有志之士立长志，无志之士常立志。没有明确志向的人常立志，常立志有什么不好呢？举个例子说吧！有
浅谈普通话在语文教学中的重要性 众所周知，普通话是现代汉民族的共同语言,然而一些农村学校在语文教学过程中,使用本地方言施教，潜移默化地影响了学生的普通话水平,今天我就普通话在语文教学中的重要性谈谈自己的看法。 普通话是一门需要培养的功课,应该做到从小抓起。怎么抓?如何抓? 显然,教师对学生的影响是巨大的,尤其是语文课,要抓好学生普通话水平就务必先从教师抓起,教师和学生在课堂上均使用普通话交流,给师生教学营造一种良好的语言环境。现在一些语文教师讲课使用方言,这种现象对中小学生产生的负面影响是很大的，认识、理解并纠正这种负面影响，首先要从语文课说起。 语文课的任务是培养学生听、说、读、写的能力,其中“说”就是要求学生用标准的普通话与他人交流思想表达情意,作为语文教师应该清楚的知道运用好标准的普通话进行教学可以有效的提高教学水平,对学生掌握语文知识、将来踏入社会有多么重要的作用。口头为语,书面为文,语文课其实就是语言课,其中所学文字、文章都是为理解和表达服务的。如果教学语言、学生语言都是方言的话则会使学生口中的“语”和笔下的“文”脱节,无论从理解语文角度还是从写作角度来讲都将需要一个从方言到普通话的转换过程,这势必影响其理解和表达的水平、速度。中小学生模仿能力很强,所以中小学语文教学要求教师必须讲好普通话,这是学生掌握知识的必然要求,也是对教师语文素质的基本要求,语文教师用方言讲课导致学生不容易理解课文中的情感,从而慢慢感觉语文这门课是枯燥乏味的，这样一来,普通话所特有的表达感情的特点就彻底被淹没，给教学带来许多障碍。汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，是中小学语文教学的重要组成部分，因此在教学中必须重视拼音教
小学二年级语文写话教学具体措施 小学语文写话教学的重点： 激发和培养学生学习写话的兴趣和信心，让学生重视阅读、学会说话，加强语言积累，教师也要对学生加强指导与训练。 我在教学中采取的具体措施： 1、提高阅读质量，积累语言。 我跟学生强调要每天坚持读我们在学校所学的语文书，作文书及适合他们阅读的一些课外读物，例如：小学生优秀作文、红领巾报、学生故事会、童话系列……用来增加他们的阅读量。在保证阅读质量的情况下再提高阅读的数量，让学生在阅读的过程中学习积累，每人准备一个笔记本用来收集好词佳句，每周抽出一节课在班级进行一次课外阅读交流，为写话学习打好基础。 2、重视训练学生说话。 除了在课堂上对学生进行说话训练外，还可以利用活动课、班会课、早读时间以及朝会来对学生进行说话的训练。朝会时间，除了教师必须讲的事情，其余时间都留给学生，让学生们交流看课外书的收获，讨论自己平时看到的、听到的、想到的任何生活中趣事趣闻……然后进行小组交流，与同伴互听护谈。挑选几个学生上讲台演讲，对与一些内向的学生，一课让他们先在自己的座位上讲，再慢慢锻炼到讲台上跟大家讲。有学生在演讲说话的时候，一定要保持全班肃静，要求其他学生认真听，和他们一起寻找成功的地方，帮助鼓励他们进步。使堂形成一种轻松、和谐、积极的学习气氛，让学生从不敢说到能说、乐说到会说，再到说好。让全班每个学生都积极参与，每个人都能得到锻炼，从而为写话打下良好的基础。 3、循序渐进，从最简单开始。 （1）从造句开始。让学生用一个词扩写到一句话，必须要把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步加强和提高。 （2）写日记。要求学生坚持把每天经历的一些事，包括看到的、听到的、想到的写出来，哪怕只有一句话也行，只要是完整的，没有错别字，句子读起来通顺就可以。天天反思，逐渐积累、加强和提高。例如：今天我很高兴，要写出为什么高兴，是什么事情使自己高兴也就是高兴的原因，当时的心情是怎样的，有了些什么样的感想；又例如：我们学习过的抗日英雄的一些课文或课外读物，将你最喜欢最崇敬的英雄写出来，写写你为什么喜欢他崇敬他，跟他又学习到了哪些精神。 （3）学生在写出一句话或者几句通顺的话的基础上，再有所提高，可以规定范围和主题，例如：给学生出一幅画，教师提出问题，学生回答，然后用对话形式来写话（时间，地点，人物）；还可以四季中任选一个季节，写一下你的发现（包括天气的变化，动植物的变化，人们的变化）。然后通过这样的训练，引导学生们把零散的句子恰当地联系起来，表达出一个主题。 4、激励并表扬学生，评价很重要。 教师对学生写话的评价是很重要的，要多采用激励和表扬的方式，用赞赏的眼光和真诚的内心看待学生们的作品。放大他们的优点并鼓励，写得好的可以选择在课前在班级阅读并大力表扬，同时也能起到激励其他同学的作用。写给学生的评语尽量不用优、良、中、差或A、B、C这些字眼，这样会让学生自动分成阶级。我对学生平时的评价是这样的：先让学生自己评论发表读后感，然后同学交换，找出不通顺的语句、错别字或
《孝女敬茶》红茶茶艺表演解说词 创意主题： 我从小是在一个不幸福的家庭里长大，由于爸爸的重男轻女和嗜酒如命，妈妈和我们姐妹一直忍受着他的打骂。后来，一个大字不识的妈妈，却勇敢的离开了爸爸，带着我们姐妹俩个远走他乡。妈妈辛苦的培育着我们，供我们上大学。如今工作的我，知道更加孝敬年老的妈妈。但是，除了物质的给予报答，我更想用一种“特殊”的方式来表达对妈妈的深爱。（主题）：外山小种，条索肥壮,紧结圆直,色泽乌润,冲水后汤色红艳,或橙红明亮，从经久耐泡,滋味醇厚,似桂圆汤味,或糯米香，香气芬芳浓烈。 茶如其色，红艳的汤色，褐红的叶片，醉人的桂圆及糖香味，经历了完全的发酵，就像一个人，平和，醇厚，包容，朴实，简单，默默的释放着美味的茶汤，它就像妈妈。 母爱如茶，无私，奉献，不图回报，宽容孩子的任何过错。 一杯温暖的孝心茶，是孩儿对妈妈爱的报答，敬上这份孝心，也给天下的母亲，愿每一位善良醇厚的母亲都能够安享晚年，幸福安康。 二、表演者：贯立娟 三、培训机构：昆明茗博文化传播有限公司 云南科技信息职业技能培训站 专业指导：茗博编创团队 四、表演准备： 茶品：外山小种 茶具：瓷质盖碗 音乐：《祈福母亲》、《思念妈妈》、《想起老妈妈》 解说员：陈冠萍
五、表演形象设计： 底布：整个场景模拟家的感觉，因此，我用平常家里餐桌布为衬布。我在家里的餐桌上为妈妈泡爱心茶，妈妈在客厅里默默的注视着我。 器具：青花瓷盖碗系列 服装：现代茶服 六、冲泡程序：（详见表演过程） 七、解说词： 时间，过得真快啊，想想，我离开家已有好多年。白天，忙于工作，忙于拼搏奋斗；夜晚，遥望城市的夜空~就会想起~我那远方孤独的妈妈。 已经工作的我，无论走到哪里，心里始终挂念着您。天冷了，不知您是否已经穿上了新买的那件羽绒服？为了女儿，请您保护好自己，好吗？ 温杯洁具，洗的是杯！除的是尘！我更想洗掉妈妈的一切烦恼与忧愁。回想起我那苦命的妈妈，我好想抚平您脸上的那沟~沟皱纹。看着您的腰身，倦得不再挺拔，您的精神不再焕发，您的眼睛失去了光华。我多想时间就这样的停下，我是那样的不想，不想您变得越来越老。 “牵挂”是一条长长的线，我们各自牵着一边。 看着茶叶无声地落入碗中，就像妈妈对我无私的付出，不图回报。从我降生，您就把我当作生命。在您的怀里，我曾得到无限温情。 “水为茶之母”，因为，有了水，茶才会有“活”的生命。因为有了妈妈的养育，才有了今天健康的我。 您一生的辛劳都是为了我们，省吃俭用，缝缝补补，白天黑夜的打工，就是为了我们的“学费”。我好想大声的说：“妈，您，辛苦了”。 一阵浓浓的茶香飘散而来，犹如妈妈在慢慢的向我走来，默默的，轻缓的为我盖上夜晚的被子。