赵家店中心学校大姚教学范示标杆教学教案设计
课题: 27、*与象共舞
教材内容:人教版五年级语文下册第八组
备课教师:姜帅
学习目标:
1.会读8个生字,记住“悠闲、松弛、按摩、尴尬”等词语。
2.能有感情地朗读课文,抓住文中重点句段细细品味,感受泰国人与大象和谐相处的境界。
教学重点:抓住文中重点句段细细品味,感受泰国人与大象和谐相处的境界。教学难点:抓住文中重点句段细细品味,感受泰国人与大象和谐相处的境界。教具准备:课件
预习提纲:
1.借助拼音、字典把课文读通顺。
2.查阅有关泰国的资料。
3.记下自己的不懂的句段和同桌讨论。
教学过程:
一.导入揭题:
(出示大象表演节目的视频)课件导入:泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗。泰国又称“千佛之国”、“千塔之国”、“大象之邦”,首都是曼谷。今天,我们一起走进泰国,去近距离接触泰国的大象。(板书课题:27.*《与象共舞》。)
二.明确学习目标(根据教学内容适时明确)
三.引导学生自主学习,让学生充分展示自我
(一)初读课文,整体感知泰象:
1.出示学习要求(一)
(1)用自己喜欢的方式读课文,借助拼音、词语注释学习文中的生字新词。(2)课文有五个自然段,找出二------五自然段的中心句。
2.学生自学,教师巡视并做指导。
3.检查自学效果。
(1)开火车读词语:悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑
(2)交流每个自然段主要内容,引导学生找出每个自然段中的中心句,让学生知道每段都是围绕这中心句来写的。突出“先总写后分写”的写法方法。(3)课件展示中心句:
①象是泰国的国宝;
②在泰国,人与象之间没有距离;
③据说象是一种聪明而有灵气的动物;
④最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。
师过渡:大象是泰国的国宝。泰国人的生活离不开大象。下面我们去了解人与大象的关系。
(二).抓住重点,深入了解泰象:
1.出示学习要求(二)
(1)默读课文第二自然段:说一说泰国的大象为当地人做了哪些事?
(2)默读课文第四自然段:思考:课文举了那三个事例说明大象聪明有灵气?(3)找出第五自然段写大象表演舞蹈的句子读一读,想一想课文表现了人与象之间的什么关系?
2.学生自学,师巡视做个别指导。
3.检查自学效果。
(1)大象驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技……(2)同桌讨论三个事例:大象会表演节目;大象会给人按摩;大象偶尔会跟人开开玩笑。
(3)抽生朗读,感受人与象的关系:亲密无间、和谐相处。
四.当堂训练
1.按课文内容填空:
象是泰国的()。大象曾经驮着武士(),();曾经()、()地为泰国人做工服役。象与人之间没有( );象是一种()而有()的动物;最使人难以忘怀的是看大象()。
2.小练笔
仿照课文总分结构写一段话介绍我家的小狗、小猫、山羊、黄牛…….
五.学习反思
(1)通过这节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
27.*与象共舞
人象
亲密无间和谐相处
(先总写后分写)