1小学数与代数内容第一学段包括哪些内容？(最少选1项,最多选6项)
正确答案: ABCF √
? A.数的认识
? B..数的运算
? C.常见的量
? D.式与方程
? E.正比例\反比例
? F.探索规律
2数与代数内容的教学应抓住哪几条重要的主线?(最少选1项,最多选4项)
正确答案: ABCD √
? A.数概念的建立
? B.运算的理解和掌握
? C.问题解决与数量关系
? D.代数的初步
3《标准》对整数的认识在第一学段设计了4条内容，下面哪几条是第一学段的内容？(最少选1项,最多选6项)
正确答案: ABEF √
? A.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
? B.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数
? C. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数
? D. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计
? E.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小
? F.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计
4分数和小数的联系是（）
正确答案: D √
? A.部分和整体的关系
? B.具体的量
? C..分数起源于分
? D.小数是十进分数
5“数的运算”教学中的核心概念是（）
正确答案: B √
? A.数位
? B.计数单位
? C.运算律
6学习估算有（）价值。（多选）(最少选1项,最多选4项)
正确答案: ABD √
? A.有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。
? B.为判断计算器、口算和笔算结果是否合理提供了依据。
? C.在具体情境中估算，有利于学生提高判断、选择的能力。
? D.估算有利于培养学生做事的计划性。
7标准中常见的量基本在第一学段出现，《标准》有关常见的量的规定包括哪些方面？(最少选1项,最多选5项)
正确答案: ABCDE √
? A.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
? B.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
? C.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
? D.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
? E. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
8保罗用$5去购买牛奶、面包和鸡蛋。当他到达商店时，发现这三种食品的价格如下图所示：
在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？
正确答案: A √
? A.当保罗试图确认$5是否够用时；
? B.当销售员将每种食品的价钱输入收银机时；
? C.当保罗被告知应付多少钱时；
? D.当销售员数保罗所付的费用时。
9史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？
正确答案: C √
? A.30000
? B.24000
? C.300000 ? D.2400000 ? E.3000000
2019年小学数学网络研修总结 这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的基本业务能力，使自己得到全面的提高，对于今后的发展会起到了积极的促进作用。现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。 收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的
教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、通过这次研修教会了我怎样去面对困难需要经常性的进行研修并且要肯下苦工夫勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。 三、通过这次研修，广大教师们的收获是沉甸甸的。 收获：在交流中学习，在互动中成长在反思中提升在合作中建立资源教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓励的教学更是需要赏识的。 四、存在一些问题： 1.硬件问题：由于我们是农村小学，好多教师还没有达到人手一机的办公状态，因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。 2.软件问题：由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。 3.教师问题：少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的积极性。总之，大多数教师在这次
2020小学数学教师培训心得体会三篇 小学数学教师培训心得体会2020（一） 通过这短时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了更深的认识。数学作为基础教育的核心引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式及教育评价的变革等的变革，让我受益匪浅、心得颇丰。 首先对教师的角色有了新的定位。 随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的推出，对教师的教学、教师的角色有了更高的要求，在新时期、新形式下、教师的角色是：学生学习的促进者，学生合作的探究者、学生发展的引导者、个性化教学的创造者。 素质教育强调要面向全体学生，面向全体学生的发展、个性发展提供保障。这就要求老师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；既要了解他们的个性特长，又要了解他们的兴趣爱好；还要了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；解决他们生活上的困难，是他们快乐地、无忧无虑地投入到学习中去。教师要一直这张者的身份、以自己的知识和经验来指导、帮助学生。 其次是促进学生全面、持续、和谐的发展。 要把学生放在主体地位，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课不止让学生获得数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等等各方面的发展。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光认识自己的生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。 再者数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景手段引导学生进行数学活动。 在活动中要了解学生的想法，针对性进行合作与交流。同时注重培养学生学习数学的欲望，养成良好的学习习惯，并结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，来实现学生学习方式上的转变，提高学生的能力。 最后是促进学生发展、素质教育在数学课程体现。 新课程在编写上就确立了学生在数学学习中的主体地位，改变了以往学习方式，提倡自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式，教材以数学活动的形式安排，提供大量的观察、操作、实验等实践活动来丰富课堂，激发学生学习数学的浓厚兴趣。
2020年小学远程研修工作总结1精品版
中心小学远程研修工作总结 暑假至今，如火如荼的集中+分散的“山东省教师远程研修”即将落下帷幕了。我们学校所有参训教师在区及学校的组织领导下，在省课程团队的指导下，通力合作，积极投入到学习、讨论、点评、写作业、在线交流、课例打磨等活动中，热情高涨，克服困难，漂亮完满地完成了一个个研修任务，取得了优异的成绩，现将我校本次研修情况总结如下。 一、领导重视，组织周密 本次研修学校领导高度重视，把培训活动提高到学校当前最重要的工作来抓。研修欲来时，我校便紧锣密鼓的准备着一切相关事宜。学校领导迅速组成了以王良营强校长为核心的研修督查小组，并多次会议中强调本次研修是我校教育教学发展上的一件大事，要借省教育厅组织的这项活动来进一步提高我校教师的教学教研能力，同时也借这个机会进一步统一思想，规范教学行为，从各方面来提高教师素质。 二、热情高涨，认真学习 本次研修历时一个学期，研修课程设置合理，此次研修以网络在线学习和线下研讨、磨课、互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰，促进了教师素质的提
高。研修开始后，虽然教师们日常教学工作很忙，但丝毫没有影响我们老师的学习热情。在学校和课程团队大力宣传引导与激励之下，全体参训教师表现出了极大的热情，积极地投入到收看视频、发表作业、网上研讨等研修活动中。 课例打磨的过程比较规范而扎实。在课例打磨的过程中，很多老师为更好地完成任务，再次学习每个专题的理论，学习优秀团队的做法。在磨课理论的指导下，我们经历“三次备课两次评课”的磨课过程，而且每次磨课活动都做到全员参与。从集备研讨，确立研究专题——自荐选拔，选定执教课题——观课评课，进行课例打磨——整理资料，做好磨课总结。在一次次扎实而规范的的磨课反思中，参与者在反思中成长，在反思中进步，在反思中提高…… 经历这段时间的研修实践，我们都受益匪浅，都深有体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它凝结了众人的智慧。 三、研修成绩，丰厚回报
小学语文远程研修总结 在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念。 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点： 1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。
小学数学远程网络培训总结 远程培训，正因为其诸多优势逐渐受到企业的重视 今年，全县组织了中小学教师远程网络培训，我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了此次培训，这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训我们喜欢，朴实、生动、学有所用。学习期间，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结： 整个培训分七个专题进行，分别为专题一是新课标下的小学数学教学设计，专题二是小学数学教学中运用数学工具的策略，专题三是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略，专题四是小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略，专题五是课堂教学的观察与诊断，专题六是教师心理问题的自我调适，专题七是新课程实施中的问题与对策——义务教育阶段。整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。 其一，在教学小学数学的时候，应该“源于教材，高于教材”；就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数？知道教材上说的什么是面积，但那并不是严格的定义，而对于小学生来说也不需要严格的定义？教师还应该“居高临下，注重本质”；就像我们不仅关注分数的份数定义，还关注分数的商的定义，以及比的定义，分数是一个新的数；我们还知道分数的基本性质是一个等价性，在分数的大家庭里，有多种表示的形式。我还体会到应该“总体把握，做到心中有数”；更感觉到数学教学应该“与时俱进，富有时代特色”，就象身份证检验码，以及图形的运动变换，和富有时代气息的问题解决都是在不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学。 其二，教学目标是让学生发展思维，掌握解决问题中的各种策略，从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供了看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员提供了学习和研究的现场。 整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。”
小学数学教师研修总结 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
小学数学教师研修总结 通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的经验。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就如何当好一名教师谈谈我的一点看法： 一，教师要充满爱心 在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。心中有大爱，让老师成为好老师；博爱，让老师成为名师。有人这样说过：“教师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是未来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名教师而自豪。”也许在我们的身边确实有各种各样很有个性的孩子，但是如果我们对每个学生都充满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中创造出很多生命的奇迹，帮助他们充满爱心。 二教师要终生学习。 这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通过培训后，感觉到以前所学的知识太有限。做一名学习型教师是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。”
我们谈谈教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活。我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水那么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。 三教师要充满幸福感。 最后希望每名教师走出自我，有一个乐观向上的性格。每上一堂好课，每一个学生的点滴进步都是老师的最大幸福。学生的快乐就是我的快乐，学生幸福就是我的幸福。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。我要做一名学生喜欢的优秀教师
小学教师研修工作总结 小学教师研修工作总结1 近几日，清河镇小学65名远程研修学员采取集中与分散相结合的研修形式进行网上远程研修，研修成果显著。 自研修以来，天公不作美，不是酷暑炎炎就是阴雨连连。但是，这丝毫没有影响到清河镇研修学员的参训热情。他们战酷暑，斗风雨坚持集中与分散研修学习。你看，在清河镇明德小学三楼教研室集中研修的老师们，他们是多么的专注啊！他们有的在观看专家视频讲座，边听边记是那么的认真；有的在专心揣摩专题作业如何解答，力求交一份合格满意的答卷；还有的阅读指导教师简报，发帖、撰写研修感言，他们忙得不亦乐乎。 截止到26日上午12：00，据不完全统计，全镇参训学员做研修专题作业130篇；发随笔感言近400余篇（段）；发各项点评5000余条。不仅如此有许多学员精心撰写的专题作业、随笔感言、各项点评都得到了有关指导教师和省专家的浏览、点评、推荐。值得一提的是年纪稍大的学员，由于阅读文档资料，如：《视频脚本》、《指导教师工作简报》《学习园地》等有关资料以及研讨话题的有关点评回帖比较缓慢，
就将这些资料下载复制到自己设定的文件夹中，准备在线下慢慢品读欣赏。老师们这种求知若渴的精神令人敬佩。 经过研修，学员们深切体会到：研修为我们一线教师提供了丰富的精神营养；研修的过程就是我们的专业素养不断积累、不断充实的过程。它必将为今后打造高效的生本教育课堂，奠定扎实的专业文化基础。 小学教师研修工作总结2 光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下： 一、听课方面： 本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。 二、教学方面： 在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做
小学班主任远程培训心得体会3篇 篇一：小学班主任远程培训心得体会 如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 一、集思广益，充分利用远程教育资源 面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。 二、精益求精，更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲： 如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明
白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用,利用资源实施素质教育 远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。 在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。 篇二：小学班主任远程培训心得体会 寒假期间，我有幸参加了河北省组织的中小学班主任远
小学数学教师远程培训心得体会 小学数学教师远程培训心得体会1 本学期，我参加了小学数学远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会： 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知，如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者有着更深的体会。 远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野，提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。 教师要热爱自己的职业，只有真正沉浸于自己职业当中的教师，才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累，而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时，我们是不是很幸福。 小学数学教师远程培训心得体会2 20xx年7月，我参加了由交城县网络小学数学教师的培训，令我豁然开朗。从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。 1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。 活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。 2、自主合作探究--课堂教学主体化。 "学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的'组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学
小学数学教师培训心得体会一 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，
谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。 经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
教师远程网络研修总结 教师远程培训是有效整合教师教育资源、利用网络教育和现代教育技术对广大教师开展大规模、高效率培训,是实现城乡教育均衡发展的有效途径。今天小编给大家整理了教师远程网络研修总结，谢谢大家对小编的支持。 教师远程网络研修总结篇一我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直
2020年小学数学教师远程网络研修总 结范文 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 xxxxxxx省小学数学小学高段xx市 （研修收获 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，
对于课堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。可是，这次国培，把这两部分内容重点讲解和引导，让我心里对于这两部分的内容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合课例、专家点评，而且专业指导，比如：上海的刘老师和东北的张老师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们有一个共同的特点，就是能在课堂上点亮学生的思维，让学生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌输，倒不如学生自主的探究和主动积极的探索得来的知识更有效，比如：认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思维和符号意识，而且在进行统计的授课过程中，老师适时、的提出问题让学生非常积极的投入思考，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识能力的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了基础。答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 1、如何上好微型课 2、如何做好课堂评价 3、如何提升学生的思维能力 4、怎样有效的完成教学目标第二问：共七个：1、如何让学生积累数学活动经验2、如何在课堂中培养学生的质疑能力3、家庭作业的布置问题4、从算术思维到代数思维的过渡 5、课堂教学中多媒体的应用 6、对于学生的计算能力你是如何培养
小学数学教师网络研修培训总结 回首培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上，直到永远。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和优秀的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。 本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的例外在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个松弛、开朗的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。 一、本次研修使我更新了教学理念 教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自家人的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自其他教师的指导。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角从头审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。 二、网络研修丰盛了教学方法 教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到优良的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最佳地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。 三、网络研修激活了我的教学灵感。 数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内
小学数学老师研修心得体会以下是聘才网小编为大伙整理的关于小学数学老师研修的心得体会，欢迎阅读，相信读完会有收获。 小学数学研修心得体会一： 我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作
为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。 我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。 “教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付**常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。 几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的
中学教师2020远程研修总结 不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初高一学生乐理知识的传授。究 竟三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。 “毕竟泉城七月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，研修之花别样红。”转瞬之 间六天的远程研修已经到达终点，但不是结束，山大附中的老师们将带上新学到的教学理 念再次扬帆起航，踏上新的征程，拥抱新的未来。 硕果累累——研修有涯，求知无涯 xx大学附属中学2020暑期远程研修截止7月27日已提交作业246，喜获“优秀”者50。研修过程中，山大附中老师认真学习视频，积极参与讨论，保质保量完成作业，得到 了指导教师和专家学者的一致认可。 六天的时间汇聚了老师们点点滴滴的努力，当所有老师都静静的坐在电脑前专注的盯 着电脑屏幕时，你会发现这种场面是多么的有感染力，这让我们看到了我们的老师是多么 热爱教育这个职业，这种认真的劲头足以感动每一个人。大家定期聚在一起讨论并积极发言，每小小问题都反复打磨好几遍以求精益求精。偶尔，大家也会聊聊身边的一些快乐的 话题，给我们紧张的学习之余带来一丝轻松愉快，让我们感受了附中大家庭的温暖与快乐。 关注全体学生，注重个性差异。认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生 的独特性，在实践中发展和完善学生个性。我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、 发展能力、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应该是相互协调，不可偏废的，使学 生通过化学的学习都能得到相应的发展，成为一个具有完整知识结构、独立个性的新人。 从跨出学校，到跨入幼儿园做“孩子王”已有五个月了。在这五个多月来，我用爱心 扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞 开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛 视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作经验的我束手无策，幸亏 有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做 游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结： 新编初中历史教学大纲和教材，依据邓-小-平同志提出的“教育要面向现代化、面向 世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议关于全面推行素质教育，创新工程，深化教 育教学改革的精神及世界发展潮流编写的，融于了现代教育理念。因此我们的教学理所当 然应该依此指示精神设计。也就是说，更新教学观念，落实 专注有恒——认真是山大附中的一种品质 几乎所有的老师在完成当天的研修后都会认真的写下今天的研修感受，把自己的心得 认认真真的记录下来。每个人都认真完成作业，为了一点点的细节思考很久，为了使作业
小学数学研修教师个人心得体会范文 一、小实验大道理 先说说一开始的三个小实验。第一个往广口瓶里放石头的的实验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教育！磁铁吸铁屑的实验使我立刻想到了“周局长就是磁铁，他有能力将全县范围内优秀的教师吸引出来，成为优秀的带头团队，带领全县教师提高素质和能力，将博兴县的教育事业引向辉煌。”第三个实验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有很多想象，我想到的是“同心圆”，全县教育系统的各级教育工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教育事业努力工作。 二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深入的认识 为什么垂垂老矣的人，大多数后悔自己想当初工作不够努力，没有留给自己美好的回忆？这是因为大多数人没有珍惜现在，没有准确定位人生价值的意义。人在有能力的时候，一定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。” 有的人很“稀罕力气”，领导分配的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”
的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是非常可笑的。什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告诉未来”。他在学校领导分给差生时痛快答应，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜欢？谁不重用？难道要重用那些“稀罕力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。有的人工作不积极，不听领导使唤，还自命清高，说自己“不追逐名利，不与人家同流合污，不当巴结领导的哈巴狗，凭真本事吃饭……”，其实是为自己的懒惰和不求上进找借口。一个优秀的教师，应该和学校的价值观保持高度一致，和学校的理念和愿景保持一致，不听从领导安排，和领导对着干，这是一位合格教师应该做的吗？ 还有的人，天天牢骚满腹，认为领导对不住他、某些人对不住他、待遇太差、得到太少……周局长说的我非常同意：“国家给你钱，你来上班不是天经地义嘛？”有本事你不来上班，不来领这份微薄的工资呀！不行的人，天天忙着为自己的不成功找借口，而优秀的人很少发牢骚，他们觉得光阴如金，做有价值的事情时间还不够，哪有那些闲工夫？ 三、周局长的报告中最让我感动的是感恩父母 早听说周局长是个大孝子，今天听他深情回忆与自己父亲的点点滴滴，真正体会到了他对老人的深厚感情和全心付出。说到父亲对儿女子孙的牵挂，说到他为了让父亲开心让孩子们轮流去听爷爷唠叨，说到为了让父亲重病时能舒服一点他不戴手套轻柔地为父亲擦拭便
学校网络研修工作总结 随着新课程实验的深入实施，给教师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层出不穷。学校的教研活动方式也跟随着发生了变化。我校在开展“网络教研”活动中有一些心得与经验： 一、加强硬件的建设与管理 开展“网络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。我校现代化设备条件具备，教师网络教研意识较强，因此，我们采取了如下的措施：我校以年轻教师居多，而且相当一部分教师具有相当扎实的计算机技术基础。这是我们的长处。为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支骨干教师力量的网络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用络资源推进课改的能力。 二、建立网上交流，创建有效的互动平台 “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.老师们可把平时的教学实践中对教育现象，教育困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他兄弟学校教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。在这种活动中教师更新了理念、不断充电，加强自身的学习。也为新渠稍小学构建学习型教师提供了有利的条件。络作为一种新兴的信息载体，给学校教研搭建了一个良好的平台，对教师的影响从深度到广度都在不断地扩展。触、上的教师越来越多，可见，网络教研触及了教育工作者的脉动。 三、树立新观念，提高网络教研效率 在校长的带领下加强学习，树立教研观念，实现资源共享，提高网络教研的能力和实效。网络教研能促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大的增强了教师参与教研的自主性，通过教研活动的开展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现了教学资源的共享。实现了网络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律等，在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。 四、网络教研促进教师专业成长 凭着对远程教育技术应用于教育的理性的价值判断，我们意识到，远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，如何使教育叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补。 给教师自我学习提供平台，采取了以下措施：（1）学校鼓励教师上学习，教研主任主动给教师提供站，鼓励教师经常浏览各类教育站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。 五、加强合作精神，形成自我教研体系 通过网络教研活动，我校加强与各兄弟学校的联系，交流经验，提升了各校之间的团结。更有的老师为了进行网络教研，利用休息时间在家与众多同行进行互动交流学习，并在
小学教师远程培训心得体会范文3篇导读：本文是关于小学教师远程培训心得体会范文3篇，希望能帮助到您！ 通过参加了远程教育培训，通过观看视频，每次的作业，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的视频讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。 通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。 总之，这培训为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实
以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。 感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。 读书教学读书教学读书教学读书教学，，，，相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。 5555、、、、自我实践自我实践自我实践自我实践，，，，不断不断不断不断提升提升提升提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 “学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。