二年级语文作文评语
【篇一：二年级下册评语】
小学二年级下期评语
喻棋涵吴钟晴
你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源
于你在处理事情上所显示的聪慧，源于你课堂上无时不彰显的睿智。两年来，忘不了的是你那工整的作业书写和认真的学习态度。老师
期待着你更多的精彩！
傅阳晨
你是个善良的孩子。两年相处下来，老师和同学都认为你在认真的
时候，学习上的进步就很明显；当你放松对自己的要求的时候，学
习就会落后。可要加油啦，因为时间可是不会等人的。一份耕耘一
份收获，希望你努力向前，使自己更棒！
方梓宁
你是个聪明的孩子，在学习过程中接受能力强，掌握知识快；你也
是个听话的孩子，对老师布置的作业总能按时认真地完成；你还是
个活泼的孩子，课间常能看到你快乐的身影。希望你严格要求自己，不断进步！
李亮
聪明而优秀的你，在班上的表现一直令所有同学佩服和羡慕。你学
习认真，听讲时能注意记住老师的每一句话，牢固掌握学过的知识。所以每次考试，你总能排在班上的前列。老师很喜欢你，希望你越
来越优秀！
对于小干部工作，也总能尽职尽责。
你是那么踏实，对老师布置的作业总能认真地完成；你是那么聪明，对于学过的知识总是牢固掌握；你是那么友善，对于有困难的同学，总是热情相助……老师希望你在新的学期里更加严格地要求自己，
使自己变得更加完美！
吕方舟
你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期你在各方面有很大的进步：听讲更专心了，朗读更流利了，发言更积极了，作业更工整了，小干部工作更负责任了……这都让老师欣慰。希望你能坚持下去，
使自己变得更加完美！
张赞
在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩儿，尊敬老师，热爱集体，作业认真，学习成绩有了一定的进步。如果上课听讲再
专心点，发言积极主动些，你一定会跑在很多同学前面。老师相信你！
王宸
你是上进心极强的男孩儿，上课认真听讲，回答问题总少不了你的
参与；能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团
结同学。如果能与细心交朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定
会比现在更加出色！
吴梓龙
你发言积极，课堂上高高举起的小手是最好的证明；你踏实认真，
每次作业都能按时完成；你热心公务，值日班长工作尽职尽责。平时，你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处，大家都很喜欢你。
希望你继续努力，争取更大的进步！
陈铭
聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是按时完成作业，作业本上
那端端正正的字迹让老师好喜欢；你热爱劳动，每次值日，总能看
到你忙碌的身影。不过，老师想悄悄地告诉你，如果上课不和同学
讲悄悄话，你的成绩一定会更优秀。
吴宇晨
你是个能说会道的孩子，课堂上，总能看到你高高举起的小手。你
独特的见解，赢得了老师、同学的赞赏。课外，你又活跃在同学们
中间，充满了勃勃朝气，犹如一个跳动的音符。最近，上课听讲认
真多了。看来，你开始懂事了。老师为你的进步喝彩！
陆奕斌
聪明的小男孩，你学习认真，作业本上那漂亮的作业让老师好喜欢；你发言积极，课堂上总能让同学们看到你高举的小手；你责任心很强，每天总能按时把同学们吃饭的盘子抬到教室，老师和同学们谢
谢你。我猜，下个学期，你在课堂上听讲一定会更加专心，对吗？
你热爱劳动，每次值日，总是尽职尽责。
你其实是一个思维很活跃的男孩儿，对知识的理解和接受能力很强。在课堂上，只要你的小脑瓜一转，一个难题就想出来了，真不简单！最近，你不但听讲专心了，作业也比以前认真了。老师是看在眼里，喜在心里。记住，我会一直关注着你哟！
你是位心地善良、为人厚道的孩子，从不与人斤斤计较，像个男子汉！这个学期，你能从各方面更加严格要求自己，一丝不苟的学习
态度令同学敬佩。看得出，你不管做什么都很认真。继续努力吧，
相信成功属于你！
你是一个害羞腼腆的小男孩，老师不经意的夸奖都会让你低下了头。经过两年的相处，老师发现你有很多优点：听讲专心、发言积极、
作业认真，尊敬师长，团结同学……我猜，下学期，你还会把自己
的作业写得更漂亮，是吗？
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，
这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀
飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩
个痛快！
刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不学习要落后。众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？不要埋怨自己脑瓜不灵，不
要羡慕别人成绩优秀。只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！
聪明的小男孩，你学习认真，作业本上那工整的字迹让老师好喜欢；你热爱劳动，每次值日，总能看到你忙碌的身影；你为人厚道，从
不与人斤斤计较。老师愿你在学习上更勤奋些，使自己有更大的进步！
你是个表面文静、内心活泼的男孩儿：热爱劳动，关心集体；尊敬
师长，团结同学；听讲专心，能按时完成老师布置的作业。希望你
发言更积极主动，做一个对自己充满信心的好孩子！
劳动时，常常可以看到你任劳任怨的身影；上课时，你发言积极，
思维敏捷，令老师和同学赞赏；课余时，你乐于助人，很多同学都
得到过你的帮助。新学期，你还应该更加严格地要求自己，这样才
会让自己更完美！
你思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。如果你能在学习上增强自觉性，课堂上听讲更专心，把各科作
业写得更工整，一定会取得更大的进步！
你的内心与外表一样忠厚、热情，对于班里的事情，不论大小你总
是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。聪明的你能够认真按时地
完成学习任务。老师希望你上课听讲更专心，发言更积极，把字练好，使自己变得更加优秀！
【篇二：二年级小学生原创评语】
聪明的孩子，老师很喜欢你。你就是早晨“起”来的第一抹“阳”光，
充满朝气与活力。快乐充满了你的生活，你咧开嘴笑的神情是那么
可爱，感染了大伙儿，也感染了老师。你接受新知识的能力强，平
时热爱劳动，热爱集体。可是，让老师最头疼的是总看见在课堂上
低头自顾的你，不专心听讲，不投入课堂，作业马虎，有时甚至潦草。希望你能认识到自身的缺点，并努力改正，在来年看到一个全
新的你！
黄坤伟小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。你平时尊敬老师，
团结同学。大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，你热爱
劳动，且干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。可是，
你平时在课堂上没能积极参与，没能积极举手回答，对知识一知半解。希望你能勤动脑、多思考，在学习上下苦功，争取有新的突破！沈逸然小朋友：稳重、踏实且稳中有进，是你给老师最大的印象。
平日里，你尊敬老师，团结同学，小干部工作做得有模有样。接受
新知能力强，对待每项作业都一丝不苟，作业字迹端正、娟秀，成
绩优秀，正是同学们学习的好榜样。你每次总在自己有十二分把握
的时候才举起小手答题，希望你在今后的学习中多一点冲进，可以
大胆质疑，锻炼自己的说话能力。聪明的孩子，老师非常喜欢你。
平日里，你尊敬老师，团结同学，只要看见别的同学有困难就马上
去帮助他们。接受新知能力强，说话能力强，课堂上回答问题有理
有据，思路清晰。你朗读课文的声音让人陶醉，广播操、集体舞都
做得非常到位。语文、数学成绩总是名列前茅。可是，你做作业时
不够细心且速度较慢，希望你能认识到自身的缺点，并努力改正，
给同学们起好模范带头作用。
朱怡菲小朋友：你是一个活泼、聪明的小女孩，老师很喜欢你。平
日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，积极肯干，总是把集体
的事情记在心里，是老师的小助手。课堂上能积极举手回答问题，
朗读课文有声有色、情感丰富。可是，你的作业字迹却不端正、不
漂亮，希望你能努力改正这个缺点，把字写得像你自身一样可爱、
秀气。
沈俊安小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩。平时，你对老师很
尊敬。课堂上，也能经常看见你高举的小手，听到你响亮的回答。
一学期下来，发现你脾气有些大，经常可以看见你撅起的小嘴，什
么也不想干了的样子。你的字迹不端正，甚至有些歪七扭八。希望
你能正视并努力改正自身的缺点，把聪明的头脑用在学习上，争取
在新的一年里有较大的改观。
殷敏仙小朋友：你是一个可爱的女孩，你性格内向、文静，从不与
人争吵、脸红。你平时尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是值
日生工作做得有模有样，扫地、擦桌，样样都会干。老师发现你虽
然不善言辞，生活中却十分懂事。你作业字迹写得很端正。希望你
今后在课堂多发言，做题目多思考，学习上再下点苦功。
活泼的小女孩，老师很喜欢你。平日里，你尊敬老师，团结同学，
热爱集体，热爱学习。你的作业字迹端正、娟秀，值得同学们学习。在课堂上，总能看见你高举的小手，积极答题。老师发现你在音乐、舞蹈方面很有天赋，节奏感很强，更让老师不可思议的是，你不但
会跳低年级的集体舞，还自己学会了跳高年级的集体舞。希望你在
假期里多几本课外书，拓宽自己的知识面。
张卓凡小朋友：一个学期下来，老师发现你绝对是一个聪明的小男孩，头脑灵活、知识面广泛，且能举一反三。正如你的名字一样“卓
尔不凡”。课堂上，总能看见你高举的小手，积极答题。在知识的海
洋中，你畅快地遨游，且像海绵一样不断地吸取。平日里，你尊敬
老师，关心集体，热爱劳动，特别是你每次拖地板都拖得那么干净。可是，你的作业字迹总是让老师那么失望，不端正，甚至有些歪七
扭八。你上课的坐姿也不端正。希望你能正视并努力改正自身的缺点，在假期里，多练练字，争取在下个学期有较大的改观。
张婷小朋友：你是一个乖巧、伶俐的好女孩。课堂上总能看见你专
注的眼神，一双水汪汪的大眼睛总是目不转睛地看着黑板，学习态
度非常端正，学习脚步非常踏实，老师打心底里喜欢你。你的作业
字迹端正、娟秀，值得同学们学习。希望你在学习中多思考，假期
里多看些课外书，拓宽自己的知识面。发现你绝对是一个聪明的小
男孩，头脑灵活、知识面广泛，且能举一反三。课堂上，你坐姿端正，积极答题，声音响亮，词汇丰富，甚至有时会“语出惊人”。你
爱看课外书，在知识的海洋中，你畅快地遨游，且像海绵一样不断
地吸取。平日里，你尊敬老师，关心集体，对长辈有孝心。你是老
师的好助手，同学们的好榜样。你被评到了“行为规范标兵”的荣誉
称号。希望你生活中多学习自我服务，学会整理自己的东西，在各
方面都成为一个小能手。
姜国栋小朋友：你是一个聪明、活泼、快乐的小男孩，你总是笑口
常开，无忧无虑。平日里，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，热
爱学习。你乐于助人，你也生性好动，所以在有意无意中，你和同
学之间总有些小摩擦。你的作业字迹越写越大了，且不端正。希望
你能正视并努力改正自身的缺点，争取在下个学期有较大的改观。
张荣美小朋友：你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地
扫得干干净净。作业本上的字写得很端正，这都很好，但老师想告
诉你好成绩是属于努力好学的人，希望你今后能积极主动学习，不
懂就问，你能做到吗？
蔡志恒小朋友：一个学期下来，老师发现你绝对是一个聪明的小男孩，头脑灵活、知识面广泛，接受新知能力强，且能举一反三。课
堂上，你积极答题，声音响亮，词汇丰富。平日里，你尊敬老师，
团结同学，热爱集体，热爱学习。你人如其名，“志”向“恒”远。你
也在努力尝试着吃各种蔬菜，努力改变自己偏食的坏习惯。希望你
在课堂上保持端着的坐姿，每本作业本上都有端正的字迹，希望在
下学期能看到一个全新的你。
卞国栋小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，
无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是你
每次拖地板都拖得那么干净。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手
回答问题。但是你的作业字迹越写越大了，且不端正。希望你在学
习上能再积极些、主动些，长大成为“国”之“栋”梁。
段凤洁小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，
无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，特别是你
每次拖地板都拖得那么干净。你会主动跟老师聊聊家中的事情，把
老师当成你的好朋友。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手回答问题。但是你的作业字迹越写越不端正了。希望你在学习上能再积极些、主动些，取得好成绩需要努力、端正的学习态度。
高静怡小朋友：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你---一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫
除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每
次都能把地扫得干干净净。你在课堂上坐姿端正，且能积极举手回
答问题。作业本上的字写得很端正。希望你今后能积极主动学习，
不懂就问，你能做到吗？
姜毅帆小朋友：你是一个聪明、活动的小男孩。平日里，你尊敬老师，关心集体。每次同学们出操或者是去上体育课，你总是记得把
教室里的日光灯关掉，你不愧是一个合格的管理员，是老师的好助
手。你在课堂上积极答题，且声音响亮。但你坐姿不端正，作业字
迹潦草。老师还发现你有向上的决心，却没有向上的动力和意志，
致使你在学习方面总是停步不前。希望你能更加严格要求自己，在
学习中与“仔细”交朋友，学会更加积极主动的学习，扬起“毅”力的
风“帆”。
李友富小朋友：你是一个活泼、快乐的小男孩，你总是笑口常开，
无忧无虑。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你在课堂
上坐姿端正，你的作业字迹也很端正。希望你在学习上能多动脑、
勤思考，再积极些、主动些，取得好成绩需要努力、端正的学习态度。
刘佳怡小朋友：你是一个聪明、可爱的小女孩，你总是带着甜甜的
微笑。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫除的时候，总是能
看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干
干净净。你小组长工作做得有声有色，是老师的得力助手。更难能
可贵的是，在学有余力之时，你还能主动帮助班里的后进生学习，
做到共同进步。你上课坐姿端正，作业字迹娟秀，值得同学们学习。希望你今后能积极回答问题，锻炼自己的说话能力。
可爱的小男孩，你为人诚恳、正直。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你在课堂上坐姿端正，积极举手回答问题，你的作
业字迹也很端正。你那双炯炯有神的大眼睛里，总是充满着对学习
的疑问。希望你今后在学习中能不懂就问，提高自己的作业速度，
使自己在学习方面能更进一层。
徐非同小朋友：你是一个聪明、活泼的小女孩。平日里，你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。你对学习充满了兴趣，在你身上，老师
看到了一种积极、主动且努力的学习态度，这对于一个刚进入小学
阶段的一年级小朋友来说，是非常难能可贵的。你早早自修领读工
作做得有声有色，是老师的得力助手，在学有余力之时，你还能主
动帮助班里的后进生学习，做到共同进步。希望你今后在课堂上能
端正坐姿，不随便起立，不随意插嘴，那么你将变得更加“非同”一般。
徐佳杰小朋友：你是一个非常懂事、聪明的小男孩，你为人诚恳、
正直。你平时尊敬老师，礼貌待人。你课外知识丰富，语言表达能
力强，课堂上总能给出精彩的答案，成绩优秀。但是，老师希望你
能更细心地做作业，更端正地写字，还希望你能自己管理自己，学
会自我服务，如学会整理抽屉等，让自己变得更优秀。
徐佳怡小朋友：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你---一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，关心集体，热爱劳动，大扫
除的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样。课
堂上，你积极举手答题，口头表达条理清楚，思路清晰。认真时，
你总能取得满意的成绩。一学期下来，老师看得出来，粗枝大叶、
丢三落四的行为习惯成为了你学习停步不前的主要原因。希望你在
来年有较大的改观，让老师能看到一个全新的你。
徐雯雅小朋友：人如其名，你举止文静而优雅，性格乖巧又懂事，
讨人喜欢。平时，你尊敬老师，团结同学，关心集体，热爱劳动。
你虽然言语不多，但你心明眼亮。你在课上坐姿端正，作业自己也
很端正，善于观察。希望你在假期里多看看课外书，拓宽自己的知
识面。
徐怡小朋友：你总是静静地思考，默默地聆听。平时，虽然你言语
不多，但你心明眼亮。。你在课上坐姿端正，善于观察。平日里，
你尊敬老师，关心集体，热爱劳动。大扫除的时候，总是能看见你
积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次都能把地扫得干干净净。希望你以后把字写得更端正些，在假期里多看看课外书，拓宽自己
的知识面。
杨鸣煊小朋友：其实老师看得出来，你是一个聪明、能干的孩子，
当你认真学习时，你的成绩总是得“优”，当你放松自己的时候，成
绩就会明显下降。老师希望你能严格要求自己，从端正地写好每一
个字开始，力求上进，使自己变得更出色!
张荣翠小朋友：你是一个活泼、可爱的小姑娘。你平时尊敬老师，
与同学们和睦相处。学期刚开始的时候，老师非常担心你的学习，
也曾经非常严厉地批评你。现在，老师终于可以稍稍松口气了，而
且满心欢喜，因为我们大家都发现在下半学期的你在不断地进步。
现在，你时常能积极举手发言了，而且声音响亮。希望你能继续努力，争取更大的进步!
张诗芸小朋友：文文静静的你，配上一双滴溜溜转的眼睛，非常讨
人喜欢。你平时尊敬老师，与同学们和睦相处。你虽然言语不多，
回答问题声音却十分清脆、响亮。你在学习上积极努力，做事耐心
仔细，值得大家学习。希望你在假期里多看看课外书，拓宽自己的
知识面。
方立新小朋友：你聪明、可爱，你识字量非常大，不愧是班中的“识
字大王”。在学习中，你是同学们的好榜样。平日里，你尊敬老师，
团结同学，热爱集体，热爱学习。你也生性好动，所以在有意无意中，你和同学之间总有这样那样的小摩擦。你的作业字迹也越写越
不端正了。希望你能更加严格要求自己，在学习中与“仔细”交朋友，使学习“更上一层楼”。
孩。你平时尊敬老师，和同学友好相处。老师发现你作业不细心，
有时把本不应该做错的题做错了，真的很可惜。从你作业的字里行间，可以看出你学习态度不是很积极。希望你能更加严格要求自己，在学习中与“仔细”交朋友，争取在下学期“更上一层楼”。
柏战小朋友：你是一个可爱、懂事的小男孩。平日里，你尊敬老师，团结同学，从不与人争吵、脸红，与人为善。你热爱劳动，大扫除
的时候，总是能看见你积极劳动的背影，干起活来有模有样，每次
都能把地扫得干干净净。在学习中，你接受能力差些，心智还不是
很成熟，致使你在学习中步履维艰，困难重重。希望你能继续努力，不言放弃，在来年有较大的改观。
【篇三：二年级下册评语】
小学二年级下期评语
李明月王芳你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上
的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，源于你课堂上无时不
彰显的睿智。一年来，忘不了的是你那工整的作业书写和认真的学
习态度。老师期待着你更多的精彩！
李浩然张苗苗你是个善良的孩子。一年相处下来，老师和同学都认
为你在认真的时候，学习上的进步就很明显；当你放松对自己的要
求的时候，学习就会落后。可要加油啦，因为时间可是不会等人的。一份耕耘一份收获，希望你努力向前，使自己更棒！
万吉赵胜杰你是个聪明的孩子，在学习过程中接受能力强，掌握知
识快；你也是个听话的孩子，对老师布置的作业总能按时认真地完成；你还是个活泼的孩子，课间常能看到你快乐的身影。希望你严
格要求自己，不断进步！
蒲禹帆聪明而优秀的你，在班上的表现一直令所有同学佩服和羡慕。你学习认真，听讲时能注意记住老师的每一句话，牢固掌握学过的
知识。所以每次考试，你总能排在班上的前列。老师很喜欢你，希
望你越来越优秀！
李佳璐你是那么踏实，对老师布置的作业总能认真地完成；你是那
么聪明，对于学过的知识总是牢固掌握；你是那么友善，对于有困
难的同学，总是热情相助……老师希望你在新的学期里更加严格地
要求自己，使自己变得更加完美！
廖莎莎你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期你在各方面有很大的进步：听讲更专心了，朗读更流利了，发言更积极了，作业更
工整了，小干部工作更负责任了……这都让老师欣慰。希望你能坚
持下去，使自己变得更加完美！
李天赐刘向鹏江黄河在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道
的男孩儿，尊敬老师，热爱集体，作业认真，学习成绩有了一定的
进步。如果上课听讲再专心点，发言积极主动些，你一定会跑在很
多同学前面。老师相信你！
黄启新李登凯你是上进心极强的男孩儿，上课认真听讲，回答问题
总少不了你的参与；能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，
关心集体，团结同学。如果能与细心交朋友，在学习中尽量少一些
失误，你一定会比现在更加出色！
你发言积极，课堂上高高举起的小手是最好的证明；你踏实认真，
每次作业都能按时完成；你热心公务，值日班长工作尽职尽责。平时，你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处，大家都很喜欢你。
希望你继续努力，争取更大的进步！
金守业聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是按时完成作业，作
业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢；你热爱劳动，每次值日，
总能看到你忙碌的身影。不过，老师想悄悄地告诉你，如果上课不
和同学讲悄悄话，你的成绩一定会更优秀。
展海洋你是个能说会道的孩子，课堂上，总能看到你高高举起的小手。你独特的见解，赢得了老师、同学的赞赏。课外，你又活跃在
同学们中间，充满了勃勃朝气，犹如一个跳动的音符。最近，上课
听讲认真多了。看来，你开始懂事了。老师为你的进步喝彩！
聪明的小男孩，你学习认真，作业本上那漂亮的作业让老师好喜欢；你发言积极，课堂上总能让同学们看到你高举的小手；你责任心很强，每天总能按时把同学们吃饭的盘子抬到教室，老师和同学们谢
谢你。我猜，下个学期，你在课堂上听讲一定会更加专心，对吗？
你热爱劳动，每次值日，总是尽职尽责。
程康你其实是一个思维很活跃的男孩儿，对知识的理解和接受能力
很强。在课堂上，只要你的小脑瓜一转，一个难题就想出来了，真
不简单！最近，你不但听讲专心了，作业也比以前认真了。老师是
看在眼里，喜在心里。记住，我会一直关注着你哟！
你是位心地善良、为人厚道的孩子，从不与人斤斤计较，像个男子汉！这个学期，你能从各方面更加严格要求自己，一丝不苟的学习
态度令同学敬佩。看得出，你不管做什么都很认真。继续努力吧，
相信成功属于你！
你是一个害羞腼腆的小男孩，老师不经意的夸奖都会让你低下了头。经过一年的相处，老师发现你有很多优点：听讲专心、发言积极、
作业认真，尊敬师长，团结同学……我猜，下学期，你还会把自己
的作业写得更漂亮，是吗？
董浩然杨毅活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你
喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会
自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！
马前程丁梦营刘环玉饶泽辉刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不
学习要落后。众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？不要埋怨自己脑瓜不灵，不要羡慕别人成绩优秀。只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！
聪明的小男孩，你学习认真，作业本上那工整的字迹让老师好喜欢；你热爱劳动，每次值日，总能看到你忙碌的身影；你为人厚道，从
不与人斤斤计较。老师愿你在学习上更勤奋些，使自己有更大的进步！
郑一波你是个表面文静、内心活泼的男孩儿：热爱劳动，关心集体；尊敬师长，团结同学；听讲专心，能按时完成老师布置的作业。希
望你发言更积极主动，做一个对自己充满信心的好孩子！
劳动时，常常可以看到你任劳任怨的身影；上课时，你发言积极，
思维敏捷，令老师和同学赞赏；课余时，你乐于助人，很多同学
都得到过你的帮助。新学期，你还应该更加严格地要求自己，这样
才会让自己更完美！
你思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。如果你能在学习上增强自觉性，课堂上听讲更专心，把各科作
业写得更工整，一定会取得更大的进步！
你的内心与外表一样忠厚、热情，对于班里的事情，不论大小你总
是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。聪明的你能够认真按时地
完成学习任务。老师希望你上课听讲更专心，发言更积极，把字练好，使自己变得更加优秀！
李慧珍吴冬彬活泼开朗，热爱劳动，乐于助人，这一切都是你的
可贵之处。希望你在学习上，能更勤奋刻苦，课堂上专心听讲，不
开小差。相信凭你的聪明，加上你的努力，一定会是班里的佼佼者！关心班级，热爱劳动，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。希望
你在学习上，能更勤奋刻苦，课堂上专心听讲，不开小差。相信凭
你的聪明，加上你的努力，一定会是班里的佼佼者！
你是个懂事的男孩，内心与外表一样忠厚、热情。聪明的你能够认
真按时完成学习任务，也能在课堂上看到你高举的小手。只要你认
真起来，作文也会写得很好。今后，老师还想看到你写得更工整的
作业。你一定不会让我失望吧！
关于想象作文评语集锦 6.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉! 7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 8.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到老师评语的用意。以下是由为大家收集整理出来的作文评语集锦，希望能够帮到大家。 9.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 10.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 写作文评语时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。以下是由为大家推荐的2020想象作文评语大全，欢迎大家学习参考。 这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象 1.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
中学生议论文作文评语大全 教师在写作教学中，应在充分肯定了学生的优点之后，引导他们有效地关注学生作文中典型的、具有普遍性的缺点与错误，让学生 通过反思、讨论的方式加以修改。下面是小编搜集整理的中学生议 论文作文评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 1.本篇议论文乍一看从结构上不甚明了，但是纵读全篇，小作者 内心中的这一份安排却是自有丘壑。文章中充斥着丰富的古语引用，大量的道理论证手法亦为增彩。本文内容非常有深度，语言极富哲 理性，全篇隐约蕴含着东方的古老禅意和独特的价值观念。充分显 示了小作者思想的深度和学识的丰富。 2.这是一篇精彩的议论文，作者从“安步以当车”这句话谈起，开 门见山提出了论题。接着解释含义，引人思考。过渡自然，举例典型。论证层次清晰，结构明朗。由个人到国家，论述深刻、发人深省。 3.这篇议论文观点明确，开门见山提出了“我们做事情关键在于 合作”观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的 重要性，特别是作者过渡自然，最后联系实际论述学习也应该讲究 合作，这样才会有长久的进步。 4.这篇议论文题目提出“生命价值”的论题，开头运用一组排比句 引出下文，正文部分运用比喻论证、举例论证的方法具体有力地进 行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，说服力强，有教育意义。 5.这篇文章采用心灵对白的方式，巧设人生课题，多方引用哲理 性很强的论述，比较深刻地阐明了一个道理：善待自己，战胜自我，也就把握了人生航标的方向。? 6.这是一篇议论文。全文主题鲜明，立意深远，论证层次清晰， 结构有序。论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史
典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段更是巧用 排句，暗含史实，一气呵成，极富感染力。 7.本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从“学会绕道而行”这一 不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。立意深刻，发人深省。 文章中论据的引用更是恰到好处的提供了丰富佐证，使文章更加具 有说服力。是一篇难得的议论佳作! 8.这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍 才有得，舍弃也是一种美! 9.本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的“老 人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度 也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。 笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。 10.本篇议论文是一篇非常少见的驳论文。作者首先提出一些人 口口相传的观点，再通过自己独特的审视问题的角度并加以丰富的 事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根 基的重要性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作! 11.这篇议论文观点明确，富有丰富的意蕴：留些真诚给自己取 暖吧!本论证层次清晰，结构明朗。论述语言有理有据、有力、富有 文采、形象生动具体。排比句的大量使用增添了语言的感染力。 12.本文论友谊，语言典雅、娓娓道来，富有丰富的意蕴。本文 对于友谊的论述层层深入，从寻觅朋友到维系朋友，列举典型事例、引用至理名言，处处展现逻辑的魅力。 13.本文是一篇规范的并列式结构的议论文。全文由三个分论点 组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比喻形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。
记叙文语文作文批改评语 1. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来 2. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象 3. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境 4. 开头直奔主题也是一种写法 5. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼 6. 反问句开头吸引读者 7. 开头直奔主题让人一目了然 8. 开头点题用词很吸引人 9. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉 10. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理 11. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作 12. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡 13. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分 14. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强 15. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣 16. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣 17. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果 18. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷
五年级作文评语大全小学五年级作文加评语小学作文在整个语文教学中占的比例越来越大,衡量学生学生 能力的指标就是学生的写作能力,而学生的写作能力主要表现在学生 的综合能力和认知能力。下面是的关于小学五年级作文加评语的内容，希望对您有所帮助! 夏天的星空是多么美丽啊 !那些闪烁的星星是那么宁静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想······ 白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的群星在银河 里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。 你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”;在银河南端的那几颗星，多像一个高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”;在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴;在银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰;那颗牛郎星是多么耀眼，好像正望着对岸的织女星，使我们不由 得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真是一个神话般的世界。 满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会 在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么清澈，但它们梦幻
般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。 啊,我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感! 【批改评语】这篇写景的文章语言生动活泼，文采斐然。文章善用比喻、拟人等修辞手法，如“灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯”一句，将群星比作航标灯，生动形象的展现了群星的特点。文章字里行间难掩作者对星空美景的喜爱和赞美。 冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄的走来了。 她用轻柔的手指弹出一首和谐的雪之曲。公园里，小溪听了急忙穿上冰衣，小树听了赶忙站直了身躯，把碧绿的裙子收起，往常顽皮的小草，听了冬姑娘的歌曲，不再像往常那么顽皮，逐渐沉沉欲睡，松树还是那么顽强，把刚织好的雪帽子戴在头上，真神气!我迈步走进公园，看到一切都那么新鲜。感到万物都是银白，只有梅花傲然站在墙边，不怕大雪纷飞，不怕寒风刺骨，这不禁让我想起梅花这首诗来，我真佩服它顽强的生命力。
：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。？ 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。？ 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。？ 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。？ 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。？ 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。？ 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。？ 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。？ 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。？ 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。？ 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。？
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。？ ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切？ ②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。？ ③详略安排不当，主次不够分明。？ ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。？ ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。？ 主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。？ 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。？ 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。？ 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。？ ⑴.中心不够明确，立意不够清晰。？ ⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。？ ⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。？ ⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。？ 情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。？
初中生优秀作文评语大全 导读：本文是关于初中生优秀作文评语大全，希望能帮助到您！ 1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 8、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。 14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令
人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂,趣味性强。 16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。 17、注意 观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。 18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 22、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。 24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。 27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
评语A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定看作文书，才写出这么多字……语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个点，重点了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… A、题目新鲜，像的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，
想象力作文评语 【篇一：想象作文评语】 想象作文评语 文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。
关于中学生的作文评语大全 关于对中学生作文的评语大全，小篇带你一起来： 1、文章前后连贯，形成完整的形象。 2、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 3、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 4、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 5、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 10、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 11、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 13、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 14、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 15、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 16、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
初中五百字作文评语 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。下面是为您带来的初中五百字作文评语相关内容，希望对您有所帮助。 1、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 2、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 3、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 4、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 5、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 7、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 8、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
9、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 10、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 11、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 12、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 13、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。 16、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 17、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 18、文章前后连贯，形成完整的形象。 19、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
语文作文评语4篇 语文作文评语第1篇 1. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。 2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 4. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 5. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。 6. 语言基本通顺，偶有不畅。 7. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 8. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头： 9. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要 10. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
11. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 12. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。 13. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 14. 以饱满的激情，描写了重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。 15. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 16. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 17. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 18. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 19. 文章边叙事边抒情。 20. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。 语文作文评语第2篇 1. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 2. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。 3. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 4. 结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
小学想象作文评语大全 【篇一：想象作文评语】 想象作文评语 文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。
2020 中考语文满分作文10 篇+ 点评幸福 曾在一本杂志上看到这样一段话：流泪也是一种幸福，因为还有人值得你为他流泪；被攻击、被妒忌也是一种幸福，因为你有被攻击、被妒忌的地方；甚至失望也是一种幸福，因为曾有过盼望，你才有失望。我们不能察觉自己的幸福，因为我们不知道有些痛楚、失落、悲欢离合也是一种幸福。 我不敢说幸福是什么，我只能说幸福像什么。 幸福像阳光。在你寒冷、孤寂之时，它远道而来，穿过黑暗照遍你全身给你温暖。一位工作整日的年轻人很晚才回到家，又饥又累使得他心情很烦躁，但在他推开门的瞬间，心情一下就舒畅起来，因为呈现在他眼前的是一盏为他开着的柔和的灯，桌旁他的妻子正在为他准备可口的饭菜。这时你能说他不由衷地感到幸福吗？马路上车水马龙，人们总是匆匆而过，然而谁又能说，这里不存在幸福呢？看，远处一位满头白发的老人正被一个女孩扶着走过马路，女孩是那么仔细、小心、认真，老奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容。想必这位老奶奶此刻心里应该是幸福的。经常在路上看到妈妈们骑着摩托车载着她们的孩子去上学，我在不经意间听到一位妈妈对她的儿子说：“抱着我的腰，抱紧点。”儿子照做，从而稳稳当当地驶向学校。此时儿子接受妈妈的抚爱，妈妈感受儿子的乖巧，幸福也跟着他们。 幸福像种子，即使它不知道是否能迎来明媚的阳光，但依然能使自己生长，坚强，乐观。乌米的丈夫和孩子在六年前出海捕鱼，至今没回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土房的门槛上，望着大海歌唱，等待自己的亲人。歌声里充满期待和希望。她总是对别
人说：“他们很快会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了，你也会看到的！”她是孤独的吗？我想不是，她的期待中充满幸福，她将怀着希望的幸福而活着和死去?? 幸福不是有钱有势，幸福不是拥有漂亮的外表，幸福更不是为所欲为。 幸福是当你劳累之后，能回到一个温暖的家。 幸福是你在非常烦躁之时，有一个同伴能陪在你的身边听你的倾诉。 幸福是位老人携着对方的手，沿着夕阳走下去的背影。 幸福是?? 最佳借鉴点 1．注重观察，选材来源于生活。如第三段，写幸福像阳光，小作者就选取了生活中的三件人们日常生活中的小事进行写作，由此可见积累的重要。 2．结尾省略号的使用，使得文章让人读罢引起深思，充满遐想。 这就是幸福 幸福是什么？ 军人说：“幸福是驻守边疆，保家卫国。”商人说：“幸福是以最小的成本换取 最大的利益。”恋人说：“幸福是执子之手，与子偕老。”运动员说：“幸福是站在领奖台上为国争光。”我说：“幸福是小事，小事的一瞬间。” 幸福是什么？幸福就是雨中的一把伞。那一次，我马虎得忘记了带雨伞。正在我焦急的时候，看到了一个身影，是妈妈，妈妈来给我送伞了。当欣喜若狂的我见 到妈妈时，我惊呆了！在妈妈那长满皱纹的脸上，我早已分不清有几滴是汗水，
初中生作文评语大全:《评语集萃》 1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？…… 6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……” 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。 1、我忍不住要多看两遍，真好！ 2、你真棒！最近学得真棒！ 3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！ 4、祝贺你每次都考一百分！ 5、就这样做下去，孩子！ 6、喜欢你的认真劲儿！ 7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 8、我发现你的成绩又提高了！
三一文库（https://www.doczj.com/doc/0a6265388.html,）/学生评语/作文评语 小学生三年级作文评语大全 每一篇作文都需要我们语文教师去对其进行评价，点评，这个时候我们评语写的好不好十分重要。下面是小编搜集整理的小学生三年级作文评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在作文评语栏目! 1) 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但*却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 2) *无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙, 运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 3) 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰
满真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望! 4) 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。*体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料? 5) 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 6) 你的*很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 7) 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇*一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉! 8) 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人*结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉 9) 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人*****于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 10) 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
作文评语大全2020 这段多余，不如删去，使文章更简洁. 发挥奇妙想象，运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻，比喻句用得好， 排比名的使用为文章增色不少. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动 具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 以味诱人，意境深远. 比喻贴切，用词生动. …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷. 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对 母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得 十分准确。 结尾含蓄，点明主题. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 结束得有点突然，夸张了. 结尾简炼，感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头，结构完整. 由景生情，结尾自然. 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动 具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
语言简练，规范，开篇吸引人. …以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。 开头直奔主题，也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼， 反问句开头，吸引读者. 开头直奔主题，让人一目了然. 开头点题，用词很吸引人. 2，场面和气氛描写为文章增色不少; 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气 …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况，自然过渡到下一段; 写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了形状特点. 情境描写调动起悬念; 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动. 简要叙述前因，进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动. 叙事中夹写景，以已度人，将心比心.
初中语文作文评语汇总 导语：学生课外知识丰富多彩，要求我们重在积累和运用，才能使得我们的语文能力与素养得到提高，这样语文写作水平才可有所提高，下面由小编为您整理出的初中语文作文评语汇总内容，一起来看看吧。 1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩为什么；文中有哪些深刻的体悟；你使用了哪些写作技巧；你最不满意之处是什么…… 6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉怎么样”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢……” 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
最新中考语文优秀作文范文及名师点评 【真题再现】 清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论： 天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊 明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石 以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。 张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过 这种“一与之订，轻易不移”的人生知己，请以《我以为知己》为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求： 1.先将题目填充完整。 2.文中不得出现真实人名、校名。 【解题指津】 宜昌市语文中考作文题的命题材料选自清朝文学家张潮的《幽梦影》，这段材料字字珠玑、意味隽永，用典雅优美的文字阐释了不 一样的知己观——天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之；《我以为知己》的作文命题则很好地表现了命题者给予考 生的人文关怀：我”、“知己”这两个关键词直指考生内心，横线上所 填“物”也必定最能触动考生的心灵——这样的作文题目能很好地调 动学生的生活积累和人生体验，表现命题者要求考生“关注生命体验、表达内心呼唤”的真诚期待。
此作文题的出奇之处在于，跳出了以往的认知窠臼，不再要求考生写以“人”为知己的套路文章，而是要求学生写以“物”为知己的创新作文——材料中列举了多个“物”以“人”为知己的事例，实际上折射的 是“人”以“物”为知己的关系，这就对学生提出了新的选材要求：不能 写我们惯常认为的“小伙伴”、“好同桌”、“好朋友”，而要写与自己产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的一种“物”。它们或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石；或许是书房里 的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他；或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候，“物”的身上已经打上了“人”的情感烙印，指向作者不同角度的人生体验与不同层次的生命感悟——考生在考场上选择什么样的“物”作为自己的情感载体，表现了作者“选材”的智慧和巧妙，也决定了作文的思想高度。 选择什么“物”作为知己？借助“物”要表达一种怎样的“知己”观？学生在这个问题上高屋建瓴，就会站在写作的制高点上，纵横驰骋， 写出令人耳目一新的精彩文章。学生的思想水平越高，文章的的立意就越深；学生的思维能力越强，文章立意就越巧。 在作者笔下，“物”化身为伴随自己一路成长、给予心灵丰富养料 的真诚“知己”。选用不同的“物”作为写作对象，可以表达不一样的精 彩立意：以“柳”为知己，写出柳婀娜的外形之美，更写出柳“越是高大越是俯首亲吻大地”的谦逊之美，并写柳带给自己的人生启示：优 美却不炫耀，高大却朴实谦逊，让自己在读懂柳内敛之美的同时收获
小学生语文作文评语集锦 1作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 2作文过程： 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。