江西省教师资格认定计算机考试单元过关试卷
教育心理学·中学
第一章教育心理学概述
一、单项选择题
1. 学生的个体差异不包括（）。
A.智力水平
B.先前的知识基础
C.学习方式
D.社会文化差异
2. 最适合研究儿童在不同年龄阶段发展的方法是（）。
A.自然实验法
B.观察法
C.横断法
D.纵向法
3. 使用特定的量表为工具对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）。
A.调查法
B.自然实验法
C.观察法
D.测验法
4. 教育心理学是研究学校情境中学与教的（）的科学。
A.心理动机
B.心理感觉
C.心理问题
D.心理规律
5. （）是学与教的过程中有意传递的主要信息部分。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.教学实践
6. 教学的社会环境不包括（）。
A.课堂纪律
B.课堂气氛
C.师生关系
D.课堂自然条件
7．教育心理学研究的核心内容是（）。
A.教学过程
B.学习过程
C.学与教的过程
D.探究学习过程
8. 在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化的方法属于（）。
A.实验法
B.调查法
C.个案研究法
D.观察法
9. 兼具实验法与观察法的优点，在教育实践领域内研究学生心理最常用和最实用的方法是（）。
A.自然实验法
B.个案研究法
C.考试
D.问卷调查
10.以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或意见的是（）。
A.调查法
B.实验法
C.自然实验法
D.个案研究法
11.被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，曾出版《人事教育的对象》的俄罗斯著名教育家是（）。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.乌申斯基
D.苏霍姆林斯基
12.西方最早以教育心理学命名的书是（）于1877年发表的《教育心理学》。
A.卡普杰列夫
B.托尔曼
C.桑代克
D.乌申斯基
13.教育心理学的开山鼻祖，被誉为“教育心理学之父”的是（）。
A.桑代克
B.皮亚杰
C.杜威
D.冯特
14.主张“教育心理学化”的瑞士教育家是（）。
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
15.教育心理学发展的初创时期是在（）。
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20年代到50年代末
C.20世纪60年代到70年代末
D.20世纪80年代以后
16.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是美国心理学家桑代克的（）。
A.《教育心理大纲》
B.《教育心理学概论》
C.《实用教育心理学》
D.《教育心理学》
17.20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的（）。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
18.布鲁纳发起的课程改革运动是在教育心理学发展的（）。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
19.社会心理学理论在教育过程中开始得到广泛运用是在（）。
A.20世纪20年代到50年代末
B.20世纪20年代以前
B.20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后
20.近代我国最早出版的教育心理学著作是房宗岳翻译的（）。
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理大纲》
C.《教育心理学概论》
D.《教育发展心理学》
21.编写我国第一本《教育心理学》教科书的是（）。
A.陈德荣
B.陆志伟
C.廖世承
D.吴绍熙
22.根据学生智力发展水平，为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发挥的环境和教学内容，这体现了教育心理学（）的作用。
A.帮助教师预测并干预学生
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师准确地了解问题
D.帮助教师结合实际教学进行研究
23.摆脱单纯内省和思辨的研究方法，采用自然科学的方法进行研究，并且建立了世界上第一个心理学实验室的人是（）。
A.桑代克
B.冯特
C.皮亚杰
D.埃里克森
24.小廖以前很怕见生人，上了小学之后他的这种行为消失了。按照加涅的学习结果分类，在小廖身上发生了（）。
A.解决问题学习
B.态度学习
C.智慧技能学习
D.言语学习
25.学生们只在空间和时间上结成群体，但成员之间尚无共同活动的目的和内容的群体是（）。
A.非正式群体
B.正式群体
C.松散群体
D.联合群体
二、多项选择题
1.学与教的动态过程中所包含的因素有（）。
A.学生
B.教学媒体
C.教学内容
D.教学环境
E.教师
2.以下属于学生的个体性差异的有（）。
A.学习方式
B.智力水平
C.年龄
D.先前的基础知识
E.兴趣和需要
3.学生的群体性差异包括( )。
A.性别
B.社会文化背景
C.认知方式
D.年龄
E.兴趣和需要
4.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为（）。
A.教学媒介
B.教学大纲
C.教学设施
D.教材
E.课程
5.以下属于教学媒体的是（）。
A.书本
B.录音和录像
C.口头语言
D.简单的实物
E.计算机网络
6.教学的物质环境包括（）。
A.校风
B.课堂自然条件
C.教学设施
D.课堂气氛
E.教室空间布置
7.教学的社会环境包括（）。
A.校风
B.同学关系和师生关系
C.课堂气氛
D.课堂纪律
E.教学设施
8.教育心理学对教育实践具有（）。
A.描述的作用
B.解释的作用
C.预测的作用
D.控制的作用
D.相关作用
9.以下属于教育心理学在教育实践中的应用的是（）。
A.帮助教师准确的了解问题
B.为实际教学提供能够科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师结合实际教学进行研究
E.帮助教育行政人员更加合理地管理学生
10.观察法是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的方法，其主要缺点在于（）。
A.观察结果易受观察者能力和心理因素的影响
B.易于观察现象，但不利于揭示事物的本质
C.能够得到被观察者许多附加资料
D.只能回答“是什么”的问题，不能回答“为什么”的问题
E.被观察者在自然条件下的行为真实自然
11.调查法的主要优点在于（）。
A.取样大，研究的被试具有广泛性与代表性
B.样本大，可以抵消一些中间变量的影响
C.是教育实践领域内研究学生心理最常用和最适用的方法
D.研究结果的统计处理具有科学性
E.集实验法和观察法的优点于一身
12.根据布鲁纳的总结，教育心理学在完善时期所取得的重要成果主要表现在（）。
A.主动性研究
B.反思性研究
C.心理结构研究
D.合作性研究
E.社会文化研究
13.教育心理实验的基本组织形式一般分为（）。
A.单组实验形式
B.双组实验
C.等组实验形式
D.不等组实验形式
E.循环组实验形式
14.教育心理学研究的核心内容包括（）。
A.学习的条件
B.学习的动机
C.学习的迁移
D.学习的实质
E.学习的过程
15.建国以后，我国教育心理学的发展大致经历了（）。
A.初创阶段
B.学习改造阶段
C.初步发展阶段
D.跌入低谷阶段
E.走向繁荣阶段
三、判断题
1. 教育心理学的具体研究范围是围绕学与教相互作用的过程而展开的。（）
2. 教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。 ( )
3. 教育心理学旨在探讨教师教育的心理规律。（）
4. 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、动机、迁移等。（）
5. 自然实验法，就是在自然的情况下创设控制某些条件，以引起某种心理活动而进行研究的方法。
（）
6. 个案研究法兼具观察法和实验法的优点，即主动创设条件，又是在日常生活中进行。（）
7. 个案研究的研究对象只能是单个被试。（）
8. 教育经验总结是指教师对平时自己工作经验做出的总结。（）
9. 20世纪20年代到50年代末，教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科。（）
10.桑代克是致力于人类学习和动物学习领域研究的先驱，研究主要采用的是科学实验的方法。（）
11.我国古代的教育家、思想家，如孔子、孟子、荀子等人的教育思想中都具有一定的心理学观点。（）
12.教室中的桌椅、黑板、投影仪等都属于教学的社会环境。（）
13.评价/反思过程是一个独立成分，它不贯穿整个教学过程。（）
四、情境分析题（本大题共2小题）
据一位家长反映，转学还不到一学期的10岁儿子小强（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
1. 小强以前所在学校对小强进行教育的老师（）。[不定项选择]
A.专业素养低
B.对小强的教育违背了教育心理学的基本规律
C.侵犯了学生的平等权
D.是为了学生好
2. 小强转学后所在学校对其进行教育的老师（）。[不定项选择]
A.具有良好的专业素养
B.熟悉儿童的心理发展特征
C.教学中更多运用的是鼓励的方式来维护学生的安全需要
D.威信不够
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教育心理学·中学
第二章中学生的心理发展与教育
一、单项选择题
1. 卡特尔将人的智力分为流体的智力和晶体的智力两类，其中，流体的智力是指基本与文化无关的、
非言语的心智能力，以下不属于流体智力的是（）。
A.记忆力
B.空间知觉能力
C.反应速度
D.艺术体操
2. 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化称为（）。
A.生理发展
B.心理发展
C.认知发展
D.行为发展
3. 任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势又往往是有很大差异的，这是心理发展的（）。
A.定向性与顺序性
B.不平衡性
C.差异性
D.连续性与阶段性
4. 将人的智力分为视觉-空间智力、音乐-节奏智力、身体-运动智力等多种智力的是（）。
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.霍普金那
D.加德纳
5.创造了成功智力理论（又称三元智力理论）的人是斯滕伯格，它将成功智力分为分析能力、创造能力和（）三个方面。
A.言语-语言能力
B.人际交往能力
C.自我反省能力
D.实践能力
6. 个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程属于心理发展的
（）。
A.差异性
B.定向性与顺序性
C.连续性与阶段性
D.不平衡性
7. 抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象逻辑思维在一定程度上仍要以具体形象为支撑，这属于（）的心理特征。
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年后期
8. 智力已接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，占主导地位的情感是与人生观相联系的情感，这是( )的心理特点。
A.青年初期
B.成年初期
C.青年后期
D.成年后期
9. 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性叫做（）。
A.学习动机
B.最近发展区
C.学习准备
D.学习迁移
10.在个体的发展过程中环境的影响能起最大作用的时期被称为（）。
A.准备时期
B.关键期
C.成熟
D.最近发展区
11.在对信息进行加工时主要依据内部参照的认知方式，这属于（）认知风格。
A.沉思型
B.内省型
C.长依存型
D.场独立型
12.根据已有研究证实，4岁是（）形成的关键期。
A.书面语言
B.口头语言
C.形状知觉
D.辩证思维
13.( )将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算这样四个阶段。
A.加涅
B.埃里克森
C.皮亚杰
D.维果斯基
14.认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，认知活动具有相对具体性，思维不具有可逆性。这属于儿童发展的（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
15.( )儿童已经获得了守恒的概念，他们认识到虽然客体在外形上发生的变化，但其特有的属性不变。
A.前运算阶段
B.感知运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
16.（），是指儿童逐渐学会从他人的感受、角度去看问题，接受别人的意见修正自己的看法。
A.修正主义
B.自我中心主义
C.去自我中心主义
D.个体社会化
17.儿童的思维能够以命题的形式出现，并且能够运用假设—演绎推理的方式来解决问题，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，具备了补偿性的可逆思维，这属于儿童认知发展的（）。
A.具体运算阶段
B.感知运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
18.最近发展区是（）提出的。
A.乌申斯基
B.维果斯基
C.苏霍姆林斯基
D.布卢姆
19.儿童的现有水平与将要达到的水平之间的差异被称为（）。
A.发展的关键期
B.学习准备
C.最近发展区
D.学习真空地带
20.维果斯基建设性地提出采用（）来帮助学生跨越最近发展区从而达到新的发展水平。
A.程序性教学
B.头脑风暴训练
C.支架式教学
D.小组合作学习
21.（），是指决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
A.性格
B.认知方式
C.个性
D.自我同一性
22.按照埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁是（）的关键时期。
A.培养主动感
B.培养勤奋感
C.培养自我同一性
D.培养信任感
23.（）是个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
A.自我中心主义
B.自我同一性
C.个性
D.成熟
24.以下关于智力测验的表达有误的一项是（）。
A.智力测验时操作一定要规范
B.现行智力测验所测出的智力代表的是与学业成就有关的能力
C.智力测验应该由相关专业有资历的人来操作
D.现行智力测验的结果能够预见学生未来事业的成就
25.学校教育在学生社会化中的作用主要是通过（）的相互影响来实现的。
A.学生与学生
B.学生与教学内容
C.学生与教学环境
D.学生与教师
26.（）是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我意识
27.个体自我意识的发展经历了（）。
A.生理自我—心理自我—社会自我
B.社会自我—心理自我—生理自我
C.生理自我—社会自我—心理自我
D.心理自我—生理自我—社会自我
28.（）是指学生获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。
A.社会化过程
B.自我意识发展我成
C.认知过程
D.个性发展过程
29.进入中学，学生经常会思考“我是一个怎样的人”、“我的明天会怎样”等问题，埃里克森认为该阶段的学生发展中的主要任务是（）。
A.去自我中心主义
B.培养自我同一性
C.个体社会化
D.培养勤奋感
30.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，被称为（）。
A.认知过程
B.自我认识
C.性格
D.认知风格
31.对客观事物作判断时，常常利用自己外部的参照，易受外来因素的影响和干扰，这是（）的认知方式。
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.决断型
32.个体在解决问题时会沿着不同的方向寻求多种解答，从而容易产生创造性的新观念，这是（）。
A.发散型思维
B.辐合型思维
C.聚合思维
D.裂变思维
33.为使学生的学习达到掌握的程度，向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间，这是掌握学习的观点，它的提出者是（）.
A.劳伦兹
B.布鲁纳
C.维果斯基
D.布卢姆
34.个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，这被称为（）。
A.个性
B.认知方式
C.性格
D.自我意识
35.某学生在回答“假如你是班主任，你会如何处理无故旷课的学生”时，回答说：“我不是班主任，我不知道”。据皮亚杰的认知发展阶段理论分析，该生处于（）。
A.具体运算阶段
B.前运算阶段
C.感知运动阶段
D.形式运算阶段
二、多项选择题
1. 处于青年初期学生的心理发展的特点主要包括（）。
A.具有半成熟、半幼稚的特点
B.智力接近成熟
C.抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。
D.开始出现辩证思维
E.占主导地位的情感是与人生观相联系的情感。
2. 儿童心理发展的基本特征包括（）。
A.定向性与顺序性
B.不平衡性
C.差异性
D.连续性与阶段性
E.跳跃性
3. 处于少年期儿童心理发展的特点主要有（）。
A.半成熟半幼稚
B.充满着独立性与依赖性、自觉性与幼稚型错综的矛盾。
C.开始出现辩证思维
D.抽象逻辑思维需要依靠具体形象为支撑。
E.获得了守恒的概念
4. 皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）四个阶段。
A.感知运动
B.前运算和具体运算
C.形式运算
D.实质运算
E.心算
5. 皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童其思维特点主要包括（）。
A.思维可以逆转，能够进行逻辑推理
B.获得了守恒的概念
C.具备了补偿性的可逆思维
D.出现了去自我中心主义
E.思维以命题的形式进行
6. 皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童其思维特点主要包括（）。
A.认为外界的一切事物都是有生命的
B.所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心
C.认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维
D.思维不具有可逆性
E.思维具有可逆性
7. 支架式教学的环节包括（）。
A.搭建支架
B.寻找帮手
C.进入情境
D.独立探索
E.协作学习
8. 皮亚杰认为，处于形式运算阶段的儿童其思维特点主要包括（）。
A.思维以命题的形式出现
B.能够运用假设—演绎推理的方式来解决问题
C.能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做出一定的概括
D.不仅具备逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维
E.常常由于规则与事实不符而违反规则
9. 鲍姆宁将父母的教养行为分为（）几种模式。
A.专制型
B.放纵型
C.民主型
D.商谈型
E.善变型
10.影响人格发展的社会因素主要有（）。
A.家庭教养模式
B.学校教育
C.教师的教学风格
D.同辈群体
E.社会宣传媒体
11.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的认识，它包括（）几种心理成分。
A.自我认识
B.自我体验
C.自我反思
D.自我监控
E.自我组织
12.学生认知方式的差异主要表现在（）。
A.胆汁质和粘液质
B.场独立型与场依存型
C.冲动型与沉思型
D.辐合型与发散型
E.独立型与顺从型
13.学生性格类型的差异主要表现在（）。
A.外倾型与内倾型
B.独立型和顺从型
C.冲动型与沉思型
D.场独立型与场依存型
E.多血质和抑郁质
14.为了适应学生认知方式的差异，教学应该（）。
A.创设适应学生认知方式差异的教学组织形式
B.采用适应认知方式差异的教学方式
C.加强集中管理的力度
D.运用适应认知差异的教学手段
E.努力使教学方式个别化
15.民主型教养模式下的儿童（）
A.独立性强
B.自信知足爱探索自我肯定
C.善于控制自己
D.喜欢交往
E.依赖性比较强
16.心理学家理解性格特征差异是从（）进行的。
A.对现实态度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的感性特征
D.性格的情绪特征
E.性格的意志特征
三、是非判断题
1. 根据埃里克森的发展阶段论，中学生所面临的主要危机是“自我中心主义对去自我中心主义”。
（）2. 心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列生理变化。
（）3. 心理的发展尽管在速度上可以有差别，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这说明心理的发展具有连续性与阶段性。（）4. 儿童在少年期其抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，抽象思维已经不需要以具体形象为支撑。（）5. 关键期告诉我们，教育应抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，才能收到事半功倍的效果
( )
6. 在支架式教学中教师的引导应逐渐增多，以使学生能最后自己在概念框架中继续攀升。（）
7. 专制型教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到
新奇事物或紧张事情就会退缩。（）8. 与父母的相处能够使儿童进行人际关系和交流的探索，并发展人际关系，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。（）9. 自我同一性是个性和社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。（）10.自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
（）11.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃，其中自尊是最主要的一个方面。（）
12.个体自我意识的发展经历了从生理自我到心理自我，再到社会自我的过程。（）
13.生理自我在３岁左右基本成熟，社会自我到少年期基本成熟，心理自我则是在青春期开始形成
的（）
14.世界上最著名的智力量表是韦克斯勒量表，量表所测量出的智商属于比率智商。（）
15.据以往的研究，男女智力的总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）
16.性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是一样的，性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。（）四、情境分析题（本大题共2小题）
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。
1. 材料中的父亲（）。[不定项选择]
A.不了解儿童心理发展的基本规律
B.没有去了解儿子行为背后隐藏的原因
C.对儿子已经仁至义尽
D.没有尽到一位做父亲的责任和义务
2. 材料中的继母（）。[不定项选择]
A.是一位优秀的母亲
B.对出现的问题采取了寻因究果的解决策略
C.找到了儿子的优点并进行有意识的强化
D.按照儿童心理发展规律来教育孩子
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第三章学习的基本理论
一、单项选择题
1. 以学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为（）。
A.意义学习、发现学习和接受学习
B.符号学习、命题学习和发现学习
C.知识学习、技能学习和社会规范学习
D.知识学习、意义学习和命题学习
2. 下列现象属于学习的是（）。
A.儿童的变声现象
B.机体损伤
C.疲劳
D.触类旁通
3. （）根据学习的情境有简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分成八类。
A.加涅
B.维果斯基
C.埃里克森
D.维纳
4. 学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这属于（）。
A.刺激—反应学习
B.信号学习
C.连锁学习
D.言语连锁学习
5. 在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。这属于（）
A.规则或原理学习
B.概念学习
C.解决问题学习
D.辨别学习
6. 将单词组合成为合乎语法规则的句子的学习，这是（）。
A.连锁学习
B.辨别学习
C.言语联结学习
D.概念学习
7. 学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。
A.接受学习
B.意义学习
C.发现学习
D.命题学习
8. 将狗、猫、鼠等概括为“动物”的学习是（）。
A.辨别学习
B.连锁学习
C.信号学习
D.概念学习
9. （）指向学习者的环境，使学习者能够处理外部的信息，主要用来解决“怎么做”的问题。
A.智慧技能
B.认知策略
C.动作技能
D.态度
10.（）在学习者应付外部环境的过程中对自身认知活动的监控，是学会学习的核心部分。
A.元认知策略
B.认知策略
C.智慧技能
D.言语信息
11. 用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，并且来自于主体和客体相互作用的交往经验的是（）。
A.态度
B.技能
C.认知策略
D.行为规范
12.以下不属于联结学习理论的是（）。
A.科勒的完形顿悟说
B.桑代克的尝试—错误说
C.巴布洛夫的经典性条件作用论
D.斯金纳的操作性条件作用论
13.以下不属于桑代克尝试—错误学习的基本规律的是（）。
A.准备律
B.组合律
C.练习律
D.效果律
14.任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其连接的力量就会逐渐增大，这是（）的作用。
A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.强度律
15.在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；反之，则会削弱，这属于学习的（）。
A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.获得与消退
16.人一旦学会对某一特定的刺激做出条件反应之后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这是（）。
A.刺激的获得与消退
B.刺激的泛化
C.刺激的分化
D.刺激的强化
17.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩、重力和压力、质量和重量的学习属于（）。
A.刺激的分化
B.刺激的泛化
C.刺激的强化
D.消退
18.教学中的奖励行为属于（）。
A.补偿
B.正强化
C.负强化
D.刺激的泛化
19.当环境中某种刺激减少行为反应出现的概率反而增加，这是（）。
A.刺激的减少
B.惩罚
C.负强化
D.正强化
20.看见马路上的垃圾后绕道走开，这属于（）。
A.逃避条件作用
B.回避条件作用
C.消退
D.刺激的泛化
21.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，这属于（）。
A.逃避条件作用
B.消退
C.回避条件作用
D.负强化
22.母亲对孩子提出的无理要求不予理睬，这是（）。
A.惩罚
B.消退
C.正强化
D.负强化。
23.每当小强做错了事，小强的妈妈都会让他打扫卫生，这是（）。
A.惩罚
B.消退
C.负强化
D.正强化
24.（）作为最早的一个认知学习理论，认为学习是通过顿悟实现的。
A.认知—结构学习理论
B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论
D.完形—顿悟学习理论
25.（）认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
A.完形—顿悟说
B.认知—结构学习理论
C.有意义接受学习论
D.建构主义学习理论
26.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这是
（）。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
27.传统课堂学习的主要形式是（）。
A.机械学习
B.意义学习
C.接受学习
D.发现学习
28.“先行组织者”教学策略的提出者是（）。
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.奥苏伯尔
D.埃里克森
29.（）认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，知识并不是问题的最终答案。
A.有意义接受学习论
B.认知——结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.完形——顿悟说
30.（）认为学生的学习不仅是对新知识的理解，而且是对新知识的分析、检验和批判。
A.行为主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.后现代主义者
31.认为知识并不是教师传递给学生的，知识是学生自己建构的，学生是信息意义的主动建构者的是（）。
A.建构主义学习观
B.先行组织者技术
C.认知——结构学习理论
D.有意义接受学习论
32.（）认为教学不能无视学生在日常生活中形成的丰富经验，“不能另起炉灶”，而应把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生“生长”出新的知识经验。
A.建构主义学生观
B.建构主义学习观
C.建构主义知识观
D.建构主义教学观
33.在（）的直接影响之下，“程序教学与机器教学”风靡全球。
A.操作性条件作用论
B.信息加工理论
C.经典型条件作用论
D.尝试——错误说
34.某教师十分注重基本概念、原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论属于（）。
A.建构主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.认知—结构学习理论
二、多项选择题
1. 广义学习的心理特征包括( )。
A.学习表现为行为或行为潜能的变化
B.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的
C.学习主要通过顿悟实现的
D.学习是由反复经验引起的
E.学习是在学习者身上所发生的一系列生理变化
2. 学生学习的主要内容包括（）。
A.知识技能的学习
B.学习策略的学习
C.问题解决能力的学习
D.创造性的学习
E.道德品质和健康心理的培养
3. 以下属于加涅所划分的层次分类学习的有（）。
A.信号学习
B.连锁学习
C.动作技能学习
D.认知策略学习
E.智慧技能
4. 按照加涅的学习结果分类，智慧技能的学习又可分为（）。
A.辨别学习
B.具体概念学习
C.定义概念和规则学习
D.高级规则学习
E.言语联结学习
5. 加涅把学习的结果分成了五种，它们是（）。
A.智慧技能和认知策略
B.言语信息和动作技能
C.解决问题学习
D.态度
E.命题学习
6. 我国教育心理学家主张把学习分为（）。
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.道德品质和健康心理的学习
E.解决问题的学习
7. 以下属于联结学习理论的是（）。
A.巴布洛夫的经典性条件作用论
B.苛勒的完形——顿悟说
C.布鲁纳的认知——结构学习理论
D.桑代克的尝试——错误说
E.斯金纳的操作性条件作用论
8. 尝试——错误说的基本规律包括（）。
A.练习律
B.效果律
C.强度律
D.准备律
E.组合律
9. 按照尝——试错误说，教师在教学过程中应该（）。
A.允许学生犯错误
B.鼓励学生从错误中学习
C.让学生知道失败是成功之母
D.强调“做中学”
E.当学生犯了错误立即予以纠正，强调下次不许犯类似的错误
10.巴甫洛夫的经典性条件作用论的基本规律有（）。
A.获得与消退
B.刺激的泛化与分化
C.正强化与负强化
D.逃避条件作用和回避条件作用
E.惩罚
11.操作性条件作用论的基本规律包括（）。
A.强化
B. 逃避条件作用和回避条件作用
C.消退
D.惩罚
E.刺激的泛化与分化
12.加涅信息加工理论中执行控制的作用包括（）。
A.决定哪些信息从感觉记忆进入短时记忆
B.如何进行编码
C.采用何种提取策略
D.决定感受对象的选择性
E.没有多大作用
13.认知学习理论包括（）。
A.完形——顿悟说
B.认知——结构理论
C.有意义接受学习论
D.建构主义学习论
E.尝试——错误说
14.当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。
A.知识观
B.学习观
C.学生观
D.教师观
E.教学观
15.一般而言，指导教学模式由（）环节构成。
A.激发
B.迁移
C.反馈
D.练习
E.讲演
三、是非判断题
1. 路遇交通事故而体会到遵守交通规则的重要性，这样的学习是一种随机学习。（）
2. 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成五类，建构了一个完整的学习层级结构。（）
3. 强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分。（）
4. 加涅的学习结果分类存在等级上的关系，虽然使用范畴各不相同，但顺序是固定的。（）
5. 影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向的学习是态度的学习。（）
6. 在巴甫洛夫的经典实验中，开始时，铃声不能诱发狗的唾液分泌，这时的铃声叫做条件刺激。（）
7. 要完全消除一个已经形成的条件反应要比获得这个反应容易的多。（）
8. 曾被一条蛇咬过的人，看见一根与蛇有些相似的绳索也可能产生恐惧的心理，这是刺激的分化。
（）9. 刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物差异性的反应，分化则是对事物的相似性的反应。
（）
10.对物理学中的“功=力×距离”这一规则的学习属于概念学习。（）
11.在操作性条件作用中，无论是正强化的奖赏，还是负强化的逃避与回避条件作用，其作用都在于增加某种反应在将来发生的概率，以达到塑造行为的目的。（）
12.当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，这叫做负强化。（）
13.强化一词在桑代克的尝试——错误说理论中与斯金纳的操作性条件作用论中的意义相同。（）
14.在加涅的信息加工理论中，信息是经过编码的形式被储存在长时记忆中的。（）
15.苛勒在完形——顿悟说中指出，学习的实质是在主体内部构造完形，学习是通过顿悟实现的。（）
16.布鲁纳在学习观中认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、内化和评价三个过程。
（）
17.奥苏伯尔认为，意义学习的目的就是使符号代表的新知识获得心理意义。（）
18.先行组织者技术是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平低于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。（）19.建构主义者认为，学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取，而是新旧经验之间的相互作用过
程。（）四、情境分析题(本大题共2小题)
初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题让我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
1. 材料中我的做法（）[不定项选择]
A.不够理性，为了取得暂时的好成绩欺骗老师
B.学习动机模糊
C.解决问题的能力不够成熟
D.逼不得已，出此下策
2. 材料中老师的做法（）[不定项选择]
A.没有合理的运用消退方法来消除“我”的不良行为
B.置学生的人格平等权于不顾
C.采用了羞辱的惩罚方式，后果非常严重
D.愚昧、无知，没有正确的学生观
江西省教师资格认定计算机考试单元过关试卷
教育心理学·中学
教师资格证面试自我介绍(语数英) 应聘教师如何做?怎么根据自己的专业和应聘的职位进行自我介绍呢?来看看优秀范文吧。下面是收集的教师资格证自我介绍(语数英)，欢迎阅读借鉴，更多资讯自我介绍栏目。 尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的.一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 General Introduction Good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .
计算机考试试题及答案 计算机考试试题及答案 一、单项选择题(每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。 1.关于操作系统的叙述( )是不正确的。 A.“管理资源的程序” B.“管理用户程序执行的程序” C.“能使系统资源提高效率的程序” D.“能方便用户编程的程序” 2.操作系统的发展过程是( ) A.设备驱动程序组成的原始操作系统，管理程序，操作系统 B.原始操作系统，操作系统，管理程序 C.管理程序，原始操作系统，操作系统 D.管理程序，操作系统，原始操作系统 3.用户程序中的输入，输出操作实际上是由( )完成。 A.程序设计语言 B.编译系统 C.操作系统 D.标准库程序 4.计算机系统中判别是否有中断事件发生应是在( ) A.进程切换时 B.执行完一条指令后 C.执行P操作后 D.由用户态转入核心态时 5.设计批处理多道系统时，首先要考虑的是( ) A.灵活性和可适应性 B.系统效率和吞吐量
C.交互性和响应时间 D.实时性和可*性 6.若当前进程因时间片用完而让出处理机时，该进程应转变为( )状态。 A.就绪 B.等待 C.运行 D.完成 7.支持程序浮动的地址转换机制是( ) A.页式地址转换 B.段式地址转换 C.静态重定位 D.动态重定位 8.在可变分区存储管理中，最优适应分配算法要求对空闲区表项按( )进行排列。 A.地址从大到小 B.地址从小到大 C.尺寸从大到小 D.尺寸从小到大 9.逻辑文件存放在到存储介质上时，采用的组织形式是与( )有关的。 A.逻辑文件结构 B.存储介质特性 C.主存储器管理方式 D.分配外设方式 10.文件的保密是指防止文件被( ) A.篡改 B.破坏 C.窃取 D.删除 11.对磁盘进行移臂调度的目的是为了缩短( )时间。 A.寻找 B.延迟 C.传送 D.启动 12.启动外设前必须组织好通道程序，通道程序是由若干( )组成。 https://www.doczj.com/doc/0512612091.html,W B.CSW C.CAW D.PSW 13.一种既有利于短小作业又兼顾到长作业的作业调度算法是( ) A.先来先服务 B.轮转 C.最高响应比优先 D.均衡调度
教师资格证考试试题及答案 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 1.【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 2.【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 3.【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( ) A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4.【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( ) A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题8.【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ) A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 10.【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 11.【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门12.【答案】C。 13.从根本上说，教师的教育威信来自于( ) A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的
一、填空题 1、第二代电子计算机使用的电子器件是B A电子管B晶体管C集成电路D超大规模集成电路 2、目前，制造计算机所用的电子器件是D A电子管B晶体管C集成电路D超大规模集成电路 3、计算机病毒是C A带细菌的磁盘B已损坏的磁盘C具有破坏性的特制程序D被破坏的程序 4、将十进制数97转换成无符号二进制整数等于B A 1011111 B 1100001 C 1101111 D 1100011 5、与十六进制数AB等值的十进制数是A A 171 B 173 C 175 D 177 6、与二进制数101101等值的十六进制数是C
A 1D B 2 C C 2 D D 2E 7、设汉字点阵为32ⅹ32，那么100个汉字的字形状信息所占用的字节数是 A A 12800 B 3200 C 32ⅹ3200 D 128k 8、大写字母B的ASCII码值是B Ａ65 B 66 C 41H D 97 9、计算机中所有信息的存储都采用D A 十进制 B 十六进制 C ASCII码 D 二进制 10、标准ASCII码的码长是A A 7 B 8 C 12 D 16 11、一个完整的计算机系统包括D A 计算机及其外部设备 B 主机、键盘、显示器 C 系统软件和应用软件 D 硬件系统和软件系统 12、组成中央处理器（CPU）的主要部件是D A 控制器和内存 B 运算器和内存 C 控制器和寄存器 D 运算器和控制器
13、计算机的内存储器是指C A、RAM和C磁盘 B、ROM C、ROM和RAM D、硬盘和控制器 14、下列各类存储器中，断电后其信息会丢失的是A A、RAM B、ROM C、硬盘 D、光盘 15、计算机能够直接识别的语言和执行的语言是C A 汇编语言 B 自然语言 C 机器语言 D 高级语言 16、将高级语言源程序翻译成目标程序，完成这种翻译过程的程序是 A A 编译程序 B 编辑程序 C 解释程序 D 汇编程序 17、存储24ⅹ24点阵的一个汉字信息，需要的字节数是 B A 48 B 72 C 144 D 192 18、下列不能用作存储容量单位的是B A、Byte B、MIPS C、kB D、GB
湖北省高校教师资格考 试试卷 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2016年湖北省高校新进教师资格考试《高等教育学》与《高等教育心理学》综合试卷（5题，每题20 分） 答案是自己做的，仅供参考 一、随着时代的发展，技术的进步，现代化教学设备让高校的教学手段更加丰富。而如今，大部分高校教室已配备了多媒体设备，便于高校教师能以多样化的方式呈现教学内容：翻转课堂的出现让大学生能更好的发挥学习的主动性，MOOC的兴起让更多人能够方便的选择自己感兴趣的内容来学习；课堂虚拟现实设备的使用，让学生能够在更加真实的环境中体验所学内容。 根据案例，谈谈信息化课堂教学的特点以及教师应该扮演的主要角色。答：在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。课堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。 信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源后，课堂上信息为中心，教师和课本为助手后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机。信息资源的运用有利于教师的主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当作灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。 当信息化教学走进课堂后，学生可以查阅课文发生的社会背景和环境，老师的课堂地位改变了，只起到课堂的调控作用，学习目标确定后，学生可以任意在各个相关网站跳转，自由搜集下载信息，可以说有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的时间长了，利于学生能力的培养，使学生真正体味到学生是学习的主人。教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生一起分享自己的感情和想法。我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花结果 二、新学期某课程第一堂课上，甲老师给学生指定了教材，按照教材给学生介绍了所学内容的大纲与要点，告诉同学们他讲严格按照这些要点要求大家课堂上认真听讲，于是整整讲授了40min。乙老师对学生说参考教材，给学生列出了一系列参考书目、文献、网站，要求大家课前课后自己查阅相关资料带着问
教师资格证简介 一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，它们在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 二、报考条件 （一）思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学 校进行思想品德鉴定。 （二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 （三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标 准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师 资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 三、报名时间 报名时间全国各省有差异。 四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受 委托的高等学校的有关规定。 六、考试时间 考试时间全国各省有差异。 七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下 列基本材料：
一单项选择题 试题1 试题: 计算机病毒的主要特征是(A )。 A. 传染性、隐藏性、破坏性和潜伏性 B. 造成计算机器件永久实效 C. 格式化磁盘 D. 只会感染不会致病 试题2 试题: 下列叙述中正确的是( B )。 A. 计算机病毒只能传染给执行文件 B. 计算机软件是指存储在软盘中的程序 C. 计算机每次启动的过程相同，RAM中的所有信息在关机后不会丢失 D. 硬盘虽然装在主机箱内，但它属于外存 试题3 试题: 计算机病毒是一种( B )。 A. 一种微生物 B. 程序 C. 硬件缺陷 D. 网络有害信息 试题4 试题: 对于网络中的计算机病毒，常见的传播途径是( D )。 A. 软件下载 B. E-mail C. 网络游戏 D. 以上都有可能 试题5 试题: 以下( D )现象不可以作为检测计算机病毒的参考。 A. 数据神秘的丢失，文件名不能辨认 B. 有规律的出现异常信息 C. 磁盘的空间突然小了，或不识别磁盘设备
D. 网络突然断掉 试题6 试题: 下面关于计算机病毒，正确的说法是( A )。 A. 计算机病毒是一种人为特制的具有破坏性的程序 B. 计算机病毒可以烧毁计算机的电子元件 C. 计算机病毒是一种传染性极强的生物细菌 D. 计算机病毒一旦产生，便无法消除 试题7 试题: 双倍速CD-ROM 驱动器的数据传输速率为(A )。 A. 300KB/S B. 128KB/S C. 150KB/S D. 250KB/S 试题8 试题: 以下不是图像文件格式的为( C )。 A. JPG B. BMP C. MP3 D. GIF 试题9 试题: 自然界中常见的光能够由( B )三种颜色混合而成。 A. 红、黄、绿 B. 红、绿、蓝 C. 澄、蓝、紫 D. 白、红、绿 试题10 试题: ( A )规定了不同厂家的电子乐器和计算机连接的方案和设备间数据传输协议。 A. MIDI B. MP3 C. H.261
大学计算机基础上机考试试卷 姓名：学号：院系：班级： 考试时间：登录机器：试卷号： 一、选择题 (共 40 分) 1. 使用超大规模集成电路制造的计算机应该归属于( )。 A ) 第一代 B ) 第二代 C ) 第三代 D ) 第四代 正确答案：D 考生答案：A × 2. 在计算机内部，传送、存储、加工处理的数据和指令都是（）。 A ) 拼音简码 B ) 八进制码 C ) ASCII码 D ) 二进制码 正确答案：D 考生答案：C × 3. 与十六进制数BB等值的八进制数是( )。 A ) 187 B ) 273 C ) 563 D ) 566 正确答案：B 考生答案：× 4. 计算机应用中，CAD是指（）。 A ) 计算机辅助设计 B ) 计算机辅助教学 C ) 计算机辅助制造 D ) 计算机辅助测试 正确答案：A 考生答案：× 5. 目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于( )。 A ) 电子管
C ) 集成电路 D ) 超大规模集成电路 正确答案：D 考生答案：× 6. 微处理器是把( )作为一整体，采用大规模集成电路工艺在一块或几块芯片上制成的中央处理器。 A ) 内存与中央处理器 B ) 运算器和控制器 C ) 主内存 D ) 中央处理器和主内存 正确答案：B 考生答案：× 7. 计算机的内存储器比外存储器( )。 A ) 价格便宜 B ) 存储容量大 C ) 读写速度快 D ) 读写速度慢 正确答案：C 考生答案：× 8. 打印机在与主机连接时，应将信号线插在( )。 A ) 串行接口上 B ) 并行接口上 C ) 串并行接口上 D ) 任意扩展插口上 正确答案：B 考生答案：× 9. 下面( )选项中的设备依次为：输入设备、输出设备和存储设备。 A ) CRT、CPU、ROM B ) 硬盘、鼠标器、键盘 C ) 鼠标器、绘图仪、光盘 D ) 磁带、打印机、激光打印机 正确答案：C 考生答案：× 10. 多媒体技术的特征是（）。 A ) 集成性、交互性和音像性 B ) 实时性、分时性和数字化性 C ) 交互性、多样性、实时性、集成性 D ) 存储性、传输性、压缩与解压性 正确答案：C 考生答案：× 11. 将微机的主机与外设相连的是 ( )。 A ) 总线 B ) 磁盘驱动器 C ) 内存
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
教师资格证面试自我介绍及简介 教师资格证面试自我介绍及简介 尊敬的各位领导，你们好！我叫[xxxxx]，是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中，我全面贯彻学校的教育方针，严格执行学校的教学计划，较好地保证了教育教学质量。同时注重严谨治学、树立终身学习理念，积极参加教师继续教育，提高自身业务水平。在工作过程中，做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。 这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。 延伸阅读： 教师资格面试自我介绍 各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。我叫***，现年**岁，*族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流 1 / 11
览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在**工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事**工作，随后因公司需要到**，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取教师资格证面试自我介绍及简介。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了**，如果这次能考上，我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最
计算机基础期中考试试卷及答案 一、选择题(每小题1分,共55分) 1、使用计算机时，正确的开机顺序是（）。 A、先开主机，再开显示器、打印机 B、先开显示器、打印机，再开主机 C、先开显示器，再开主机，然后再开打印机 D、先开打印机，再开主机，然后开显示器 2、计算机中，用（）个二进制位组成一个字节。 A、2 B、4 C、6 D、8 3、目前市场上流行的“酷睿i7”指的是（）。 A、硬盘容量 B、主频 C、64位四核CPU D、内存容量 4、显示器是目前使用最多的（）。 A、存储设备 B、输入设备 C、输出设备 D、主（内）存储器
5、在下列存储器中，访问周期最短的是（）。 A、硬盘存储器 B、外存储器 C、内存储器 D、输出设备 6、一般情况下，U盘中存储的信息在断电后（）。 A、不会丢失 B、全部丢失 C、大部分丢失 D、局部丢失 7、下列说法中正确的是（）。 A、计算机容量越大，其功能就越强 B、在微型机性能中，CPU的主频越高，其运算速度越快 C、两个屏幕大小相同，因此它们的分辨率必定相同 D、打印机价钱超贵，则能打印的汉字字体就越多。 8、PC机最主要的工作特点是（）。 A、高速度 B、高精度 C、存储程序与自动控制 D、记忆力强 9、对待计算机软件的正确的态度是（）。 A、计算机软件不需要维护
B、计算机软件只要能复制得到就不用购买 C、受法律保护的计算机软件不能随便复制 D、计算机软件不必备份 10、计算机的软件系统一般分为（）。 A、系统软件、应用软件与各种字处理软件 B、系统软件与应用软件 C、操作系统、用户软件与管理软件 D、操作系统、实时系统与分时系统 11、微型机的核心部件是（）。 A、CPU B、外存储器 C、键盘 D、显示器 12、计算机存储器存储容量的基本单位是（）。 A、字节 B、整数 C、字长 D、符号 13、计算机向使用者传递计算和处理结果的设备称为（）。 A、输入设备 B、输出设备 C、存储器
教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。
报考条件 取得教师资格应当具备的相应学历是： （一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（师范类中专学历） （二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（大专学历） （三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（大专学历） （四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（本科学历） （五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业以上学历；（研究生） （六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
取得教师资格证步骤 取得教师资格证有四步：1、通过普通话考试（也可在笔试、面试均通过后报考） 2、通过笔试 3、通过面试（必须在笔试合格之后报考） 4、教师资格认定 ①普通话水平测试：考试费用：110元/人·次（机测）。 合格分数：总分为100分。申请语文学科教师资格的考生，成绩达到二级甲等（87分）为合格；申请其他学科教师资格的考生，成绩达到二级乙等（80分）即为合格。 难度系数：★★★。证书期限：普通话水平测试等级证书终身有效。 ②教师资格笔试：考试费用：70元/人·科次（广东省全部采用纸笔考试）。 合格分数：笔试科目卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。难度系数：★★★★。成绩有效期：笔试单科成绩有效期为两年。 ③教师资格面试：考试费用：280元/人·次（现场人工测试）。 合格分数：面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。 难度系数：★★★★★。成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。 ④教师资格认定：各地收费标准不同，具体费用以当地教育局公布为准。 认定项目：户籍（或人事关系）审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书、中小学教师资格考试合格证明、体检。 证书有效期：其证书按目前政策长期有效。
计算机基础知识参考试题及答案解析 一、单选题 1．下列叙述中，正确的是 A）计算机的体积越大，其功能越强 B）CD－ROM的容量比硬盘的容量大 C）存储器具有记忆功能，故其中的信息任何时候都不会丢失 D）CPU是中央处理器的简称 【答案】D） 【解析】中央处理器：Central Processing Unit，缩写为CPU，主要包括运算器（ALU）和控制器（CU）两大部件。 2．下列字符中，其ASCII码值最小的一个是（）。 A）控制符 B）9 C）A D）a 【答案】A） 【解析】在ASCII码表中，根据码值由小到大的排列顺序是：控制符、数字符、大写英文字母、小写英文字母。 3．一条指令必须包括 A）操作码和地址码B）信息和数据 C）时间和信息D）以上都不是 【答案】A） 【解析】一条指令就是对计算机下达的命令，必须包括操作码和地址码（或称操作数）两部分。前者指出该指令完成操作的类型，后者指出参与操作的数据和操作结果存放的位置。 4．以下哪一项不是预防计算机病毒的措施？ A）建立备份B）专机专用 C）不上网D）定期检查 【答案】C） 【解析】网络是病毒传播的最大来源，预防计算机病毒的措施很多，但是采用不上网的措施显然是防卫过度。 5．计算机操作系统通常具有的5大功能是（）。 A）CPU的管理、显示器管理、键盘管理、打印机管理和鼠标器管理
B）硬盘管理、软盘驱动器管理、CPU的管理、显示器管理和键盘管理 C）CPU的管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理 D）启动、打印、显示、文件存取和关机 【答案】 C） 【解析】计算机操作系统通常具有的5大功能是CPU的管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理。 6．微机上广泛使用的Windows2000是（）。 A）多用户多任务操作系统 B）单用户多任务操作系统 C）实时操作系统 D）多用户分时操作系统 【答案】B） 【解析】Microsoft公司开发的DOS是一单用户单任务系统，而Windows操作系统则是一单用户多任务系统，经过十几年的发展，已从Windows 发展到目前的Windows NT、Windows 2000、Windows XP和Vista。 7．为了提高软件开发效率，开发软件时应尽量采用（）。 A）汇编语言 B）机器语言 C）指令系统 D）高级语言 【答案】D） 【解析】高级语言的使用，大大提高了编写程序的效率，改善了程序的可读性。 8．CPU能够直接访问的存储器是 A）软盘B）硬盘 C）RAM D）CD－ROM 【答案】C） 【解析】 CPU读取和写入数据都是通过内存来完成的。 9．下列各存储器中，存取速度最快的一种是（）。 A）Cache B）动态RAM（DRAM） C）CD-ROM D）硬盘 【答案】A） 【解析】所谓Cache，即高速缓冲存储器，是位于CPU和主存储器DRAM（Dynamic RAM）之间的规模较小的但速度很高的存储器，通常由SRAM组成。 10．SRAM指的是（）。 A）静态随机存储器 B）静态只读存储器
《大学计算机》基础知识试题及答案 （说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后面的括号内） 1.世界上第一台通用电子数字计算机诞生于（ A ）。 A．美国B．英国C．德国D．日本 2.世界上第一台通用电子数字计算机诞生于（ B ）。 A．1953年B．1946年C．1964年D．1956年 3.第一台电子计算机是1946年在美国研制的，该机的英文缩写名是（A ）。 A.ENIAC B.EDVAC C.EDSAC D.MARK-II 4.一个完整的微型计算机系统应包括（ C ）。 A.计算机及外部设备 B.主机箱、键盘、显示器和打印机 C.硬件系统和软件系统 D.系统软件和系统硬件 5.计算机的中央处理器CPU包括运算器和（ C ）两部分。 A．存储器B．寄存器C．控制器D．译码器 6.下列设备中，（ D ）不是微型计算机的输出设备。 A．打印机B．显示器C．绘图仪D．扫描仪 7.下列各项中,不属于多媒体硬件的是（D ）。 A.光盘驱动器 B.视频卡 C.音频卡 D.加密卡 8.计算机中对数据进行加工与处理的部件，通常称为（ A ）。 A.运算器 B.控制器 C.显示器 D.存储器 9.运算器的组成部分不包括（ B ）。 A.控制线路 B.译码器 C.加法器 D.寄存器 10.把内存中的数据传送到计算机的硬盘，称为（ D ）。 A.显示 B.读盘 C.输入 D.写盘 11.用MIPS为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的（ B ），指的是每秒处理的百 万级的机器语言指令数。 A.传输速率 B.运算速度 C.字长 D.存储器容量 12.计算机硬件的核心部件是（ A ）。 A．中央处理器B．存储器C．运算器D．控制器 13.在外部设备中，打印机属于计算机的（ B ）设备。 A．输入B．输出C．外存储D．内存储 14.CGA、EGA和VGA标志着（ C ）的不同规格和性能。 A.打印机 B.存储器 C.显示器 D.硬盘 15.硬盘上原存的有效信息，在下列哪种情况下会丢失（ C ）。 A.通过海关的X射线监视仪 B.放在盒内半年没有使用
教师资格证考试教育学试题 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2 分，共40分） 1．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C ）。 A. 凯洛夫和赫尔巴特 B. 杜威和赫尔巴特 C. 赫尔巴特和杜威 D. 夸美纽斯和杜威 2．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（A ） A. 《爱弥儿》 B. 《教育漫话》 C. 《普通教育学》 D. 《人的教育》 3. 中小学智育的根本任务是（B）。 A. 传授知识 B. 发展学生的智力 C. 形成技能 D. 培养个性 4. 强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（B ）。 A. 综合课程
B. 活动课程 C. 学科课程 D. 潜在课程 5. ( C)阶段是儿童道德发展的关键年龄。 A. 初中 B. 婴儿 C. 小学 D. 幼儿园 6. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( C ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 互补性 7. 决定教师劳动创造性的是( C )。 A. 劳动任务 B. 工作性质 C. 劳动对象的特点 D. 劳动手段的特殊性 8. 个人活动包括( D )。 A. 体育竞赛 B. 学科小组 C. 科普讲座
D. 写日记 9．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（C ）。 A. 探究性活动 B. 发现性活动 C. 训练性活动 D. 社会性活动 10. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（A）。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 演示法 11. 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A ）。 A. 孔子 B. 墨翟 C. 董仲舒 D. 朱熹 12. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C ）。 A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早
中小学教师资格证考试介 绍 Prepared on 21 November 2021
注1：初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。 普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。 注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。 9.考试大纲 教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。 幼儿园教师资格考试大纲(2科)： 《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》 小学教师资格考试大纲(2科)： 《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》 初级中学教师资格考试大纲(17科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》 《语文学科知识与教学能力》等15科; 高级中学教师资格考试大纲(16科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、 《语文学科知识与教学能力》等14科; 其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。 面试考试大纲分为三类： 《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。 10.命题
教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。 11.命题原则 中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。 12.题型 中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。 题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。 13.考试日期 教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。 14.考试方式 笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。 面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 15.报名方式 考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。 省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。 16.面试考官 面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。评审组由3名考官组成。 17.打印准考证 准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。 18.成绩查询 考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。 19.合格证明 教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。 20.违规处理 考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。