浅谈合格教师应该具备的基本素质
摘要：教师的素质是政治思想素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的结合，要教育工作实践中有意识、有目的、有计划地提高自己的素质，不断地完善自己，做一名适应时代要求的人民教师。
关键词：教师基本素质基本要求
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。如何提高教师素质是实施素质教育的当务之急和根本保证。那么教师需要哪些基本素质呢？笔者对此问题予以探讨并提出自己的看法，为社会培养合格人才，促进经济社会的协调发展。
1 政治思想素质
教师首先应把坚定的政治方向放在第一位。“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只由教学的人员来决定……任何监督，任何教学大纲等等绝不能改变由教学人员所决定的课程方向。”这充分说明老师的政治思想素质直接关系到学生政治思想和人生导向。“其身旺，不令而行；其身不正，虽令不行。”老师的一言一行，一举一动，无不对学生成长起着潜移默化的作用。因此，老师应具各较高的政治思想觉悟，要严于律己，身体力行，以自身坚定正确的政治信仰和崇高的道德情操成为学生的表率和楷模。教师的思想觉悟和信念往往能在学生的心灵上打下深刻烙印，对学生的成长产生重大影响。教师的职责不仅是向学生传授系统
浅谈小学音乐教师需要具备的基本素质 “说、噱、弹、唱”，对音乐教师的基本素质提出了很高的要求。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。 1 “说”是指教师的课堂教学语言富有艺术性 1.1 准确简练 所谓准确，就是用最确切、恰当的词语和句子表述概念和判断，使之准确无误地反映客观事物本身的意义（即反映所讲授的内容）；所谓简练，就是在教学中用最经济的语言表达最大容量的教学内容。教学语言是知识信息的载体，它离不开知识性这一原则。只有饱含知识的教学语言，才能使学生获取知识。因此它要求教师自身对知识的掌握要准确，表达更要准确，如果用词不当，逻辑混乱，讲话语法不规范，就会造成词不达意、语无伦次，从而影响知识信息的有效传递。 1.2 生动形象 生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的，音乐需要和谐。音乐教师要用生动形象的教学语言进行描述，便于在学生大脑里形成表象，有利于学生把这种音乐形象同自己对现实生活的感知进行联系和想像，去深刻地理解音乐，从而发挥教学语言的直观作用。教师讲得引人入胜，学生学得津津有味，学生的注意力、记忆力、思维力、想像力都保持高水平，学习效果必然提高。 1.3 幽默风趣 有人把幽默比作教学语言中的盐，它可以吊出语言中的百味，可以调节学生的听课情绪，减轻学生的疲劳强度，吸引他们的注意力，形成愉快和谐的教学气氛，提高课堂教学效果。同时，要发展学生的逻辑思维，离不开形象思维的支持，而幽默又往往以形象思维为特征的，从这个意义上讲，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。 1.4 情深意切 音乐课堂教学不仅是师生间知识的交流，同时也是一种情感交流。教师的每一句话语，每一个表情，都会让善解人意的学生心领神会。只有注入情深意切的教学语言，才能像磁铁一样具有吸引力，触动学生的心弦，引起心灵的颤动和共鸣，拨动学生微妙的音乐审美情思，使其对音乐产生浓厚的兴趣。 2 “噱”是指教师的教学方法具有创造性 “噱”的本义是笑，在这里，我姑且称它为音乐教师教学方法的改革与创新，要求以学生创造性思维的培养及发展为主要目的，采用符合学生年龄特点的多种教学方法，使其想像力更丰富、思路更扩展，从而达到鉴赏、表演、创造音乐美的能力的培养。 2.1 新课导入新奇多样 导入没有固定的模式，为了达到调动学生学习积极性的目的，新课导入要求新奇多变：从旧知识导入，引导学生去发现问题，明确学习的目标；运用直观演示导入，使抽象的知识具体化，为学生搭建过渡的桥梁；讲故事引入，变学生好奇为浓厚的兴趣……因为只有这样，学生才不会感到“老生常谈”，始终保持一种全新的精神面貌来接受学习。 2.2 环节过渡自然巧妙 音乐课的教学过程是一个特殊的审美过程，是学生对教师的教学，由感知、感受、感动到最后形成一定的审美观念、趣味、理想、情感和能力的过程。同时它更是一个完整的教学过程，它的每一个环节不是孤立存在的，而是有机的融合在一起，并随着教学内容的一步步深入而展开在教学活动中。它需要教师精心设计自然巧妙的过渡，让人听着、看着不会感到
浅谈教师的基本素质 发表时间：2020-01-07T15:26:39.050Z 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：赵建民 [导读] 高素质教师的首要条件是师德风范高尚，热爱教育，热爱学生。 山东省青州市王府街道刘井小学262521 “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。当今时代，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么，教师应具备哪些素质呢？ 一、教师要有高尚的师德 高素质教师的首要条件是师德风范高尚，热爱教育，热爱学生。社会的发展给师德教育带来了新情况，教师既要继承传统，又要结合新形势，有序、有效地开展自我师德教育。布鲁纳认为：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。”“师之师”的敬业精神、师德修养随时随地都在影响着学生。面对新课改的大潮，教师要怀抱“传道敬业心之诚，教书育人身之范”的历史责任感，成为教育学生的生动形象的活教材。 二、教师要有基本的教育能力和教学艺术 作为一名教师，要有较强的基本教学能力，包括教学组织能力、课前教学设计能力、课堂教学实施能力、布置和批改作业、组织考试及辅导的能力等。一般来说，教师的潜在能力，当其接合有关知识，再通过教学实验，则可能转化为教学能力。当然，其形成和发展需要有一个潜移默化、从量变到质变的过程。只具备上面的基本教学能力，还不能算是一名优秀的教师。不少教师经历长期而丰富的教学实践，总结出的教学经验，通过不断揣摩，逐渐形成特殊的教学艺术和风格。他们的讲课具有一种感染力，催人奋进，让人入迷，学生上课感到是一种享受，教学效果也很好，这就是特殊的教学能力，即教学艺术。 三、教师要有广博的知识 作为一名教师，应具备广博的知识。其中包括所教学科的专业知识，及相关学科的知识，如计算机知识、科普知识等。另外，教师还要有必备知识，如教育学、心理学、普通话、书法文学、艺术等。除此之外，还应学习所教学科与环境、生产、生活、社会等多种方面的知识。总而言之，知识越多越好，只有这样才能适应自然科学与社会科学日益渗透的趋势，才能适应新课改的挑战。 四、教师要有教育科研意识和能力 现代优秀的教师还必须具有科研意识及开展教学研究的能力。教师应采用新的思维方法和教学方法，培养智能型、创造性的新型人才。教学过程是能动的过程，教师主观能动性能否发挥，直接影响到教学效果和质量。教师要深入钻研，掌握教育教学理论，并灵活地、创造性地运用这些理论为教育教学服务。同时要不断地进行调查研究教学实验过程，分析总结经验，改进教学方法，并将成功的经验上升为新的理论，以指导实践。教师这种发挥主观能动性的过程，实际上就是教育科研过程。新形势下的教育需要的不再是仅仅能教书的教师，而是集教书、科研、管理等多种才能于一体的复合型的教师。教师不仅要会分析、钻研和思考，还要会实验、会写论文。不懂科研的教师是不合格的教师。 五、要有现代教育的新教色 教师角色的转变，直接影响到素质教育的发展。广大教师要认识到新课改中教师中心角色已被消解，教师成为教育学意义上的对话者。一方面民主意识，即教师要创设课程氛围保护学生作为对话人的主体地位，这样就意味着教师要淡化课程执行中的预定性和统一性，注重对话过程的再生性和多样性，不以有限的结论锁定无限的对话过程。要珍视学生独特的感受、体验和理解。另一方面人本意识，既然学生不是盛纳知识的容器而是有待点燃的“学习和发展的主体”，那么，教师理当以全面发展其情意要素和智力要素为课程目标，即如新课标所强调的从“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度上去发展学生的能力体系和人格体系。这样就广度而言，个体的精神境界、个体品德和知识水准将得到完整的提升。 六、教师要善于利用先进的教学手段，掌握现代教育技术 科学技术的发展，带来教育教学条件、手段和方法的改革。许多先进仪器设备和教育技术已深入课堂，如计算机、录放机、幻灯机、多媒体等设备会更加普遍；新世纪教育信息的搜集整理、利用等日趋完善，且快速向前发展，与教育教学的关系更加直接和密切。教学设备的现代化和信息技术的革命化，使教师的教学工作技术含量大幅度增长。教师必须转变观念，强化科技意识，增强科学技术发展的敏感性和适应性，学会运用计算机、多媒体等技术辅助教学，并利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。同时要具备适应信息社会的能力，为教学科研服务。在教育教学中，教师要充分利用现有的电化教学设备，综合各种信息处理和传播手段，这将是一个发展趋势，也是对教师的基本要求。 七、教师要有合作态度和组织协调能力 教师渠道在不断扩大和延伸，教育资源更加丰富多彩，学校教育已不再是学生知识的唯一来源，其成败也不单纯取决于学校教育本身，在很大成度上取决于学校与社会、家庭等各种教育资源和渠道的配合和利用。教师作为学校教育的承担者，不仅要在课堂内教好书，而且要有走出课堂和校园的能力，要成为学生学习的组织者和管理者，要学会与人交往和合作，组织协调各种教育资源为学校服务，以形成对学生教育的合力。这也是广大教师义不容辞的责任。 总之，教师素质是多方面的，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养有理想、有道德、有文化、有纪律和德智体等全面发展的新世纪人才，加强对学生的素质教育，必须重视教师自身素质的培养和提高。愿广大教师不断提高自身素质，以适应现代教育的需要。
教师的基本素质 1.教师素质的构成 教师素质主要包括思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面。 （1）思想政治素质。 教师的思想政治素质是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念的内在基础，决定着教师职业活动的方向和态度，对其他素质起着决定性的影响。 思想政治素质是教师整体素质的灵魂，是教师素质结构中带有定向意义、动力意义的核心部分。在我国，社会主义的社会性质要求教师在思想政治方面必须有坚定的共产主义信仰、强烈的爱国热情和较高的政治理论素养。就具有坚定的共产主义信仰者，它要求教师具有坚定的共产主义信念、旗帜鲜明地坚持四项基本原则、拥护党的路线方针政策，表现出鲜明的政治责任感；就具有较高的政治理论素养而论，是要求教师具有一定的马克思主义理论水平，用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学原理武装自己的头脑，使自己具有科学的世界观和方法论，能自觉地动用马克思主义的立场、观点和方法引导学生正确地认识人生、认识社会和把握未来。 （2）xx。 教师的道德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。教师的道德素质包含的内容十分广泛，其中确立积极的人生观最为关键。教师有了积极正确的人生观，就会树立正确的人生价值观，并在此基础上，把成为一名合格的、优秀的人民教师作为自己的价值取向。有了这种价值取向，教师就会把献身教育事业作为自己的职业理想，热爱教育事业，热爱教育对象，严格要求自己，以身作则，锐意进取。教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响。教师必须具有良好的道德素质。
做一位合格的教师应具备哪些基本素养和素质. 素质是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。一位合格的教师的素质，包括思想素质、道德素质、心理素质、业务素质、身体素质、以及独立生活能力和文化艺术素养。 思想素质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。包括思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。 业务素质包括：观察发现问题和提出问题的能力；理解分析和解决问题的能力；查阅参考文献资料的能力；实验和动手能力；管理和组织能力。我个人认为一名合格的教师应具备以下一些基本素养和素质： 一、端正的工作态度 记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面： 1、要有强烈的责任意识 做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的小学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师的“为人师表”，教师的穿着打扮要符合我们本地习俗，打扮得要得体，凡是叫学生不违背的自己先做到，如叫学生不留长发怪发，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不说谎话，不随地吐痰，不说脏话，教师自己应该首先做好。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。 2、要有无私奉献的精神 要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。 二、要树立正确的教育观念 教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。（如果一个班考试试卷成绩不错，纪律也很好，就是学生动手能力差，社会实践能力差，回答问题换一种说法就做不来，这样的教育观行不行？）第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏（如上课学生说出老师的缺点，指出教师的不足，老师就认为没面子，就要狠狠批评学生，一切行为必须服从老师的行吗？）；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确
一名新教师应具备的基本素质与要求 发言人：抚顺市第一中学窦人镜 曾经年少追梦，如今年过不惑！回首来时路，迷茫、担心、努力、失望、思考、调整、再出发、精益求精、不断创新，这种种情绪和经历萦绕脑海。作为过来人，今天我要把我的几点心得和体会与年轻的老师分享！ 一、做好角色转换 1、身份的转换： 新教师从大学校门出来便迈进了中学的大门，身份的转变需要有一个调整的过程。新教师在家里还是孩子，曾经是学生，现在是教师，而每天面对的是孩子、是学生，有时还要和学生家长过招。不同的场合，我们扮演着不同的社会角色，教师的职业要求我们的心态、言语、行为等等都要适合教师的身份，甚至可以小到像衣着都要做很大的调整。教师在自己的外表打扮上，服装要干净整洁，大方得体；在语言谈吐方面，要做到文明亲切，生动易懂；在举手投足间，要端庄、自然、有礼貌。这对学生的审美、言行举止模仿，都有很重要的影响。 2、职业定位的转换 社会对教师的职业定位是：传授知识、教书育人。为此，我们的言行举止都应该想到我们是一名老师，应该尽可能地去影响学生、引导学生，教会学生做人，教会学生生活，教给学生知识。身教重于言教，当一名新教师真正的付出自己的时间和精力，去了解学生，关心学生，爱护学生，那么他就会成为学生的良师益友。 二、加强业务能力 俗话说：“给别人一杯水，自己要有一桶水。”随着互联网的发展,大量的信息数据出现在网络上，学生可以在网上查找到他们所需的知识点,从网络中去学习,那么教师作为知识传授者的权威性就受到了挑战。为了使每一节课都上得有意义，学生都有所收获，教师对本专业的教学内容应该做到胸有成竹。专业的知识结构如何，学科的特点是什么，都应该明晰，更要在不断的实践过程中，探索能提高教学质量的方法和途径，确保课堂效益最大化。此外，还要注意到，知识是不断深入发展的，所以教师不能固步自封，而是要时刻关注学科动态，提高自己的专业知识水平。只有精通本专业知识，才能在教学过程中游刃有余，顺手拈来。 1、精心准备，深挖教材 新教师对教材的把握不一定准确到位，所以更要通览教材，理清思路。新教师最容易犯的毛病是急于求成，各种教辅资料往往会左右教师的思路，教师自己的教学节奏不明朗，容易让学生吃夹生饭。学生对知识的掌握有一个循序渐进的过程，教师的授课也得层层深入。比如对摩擦力的教学：概念→平衡状态→有加速度的相对静止状态等。 2、虚心学习，博采众长 听课是一名新教师成长最有利的方式。不同的教师身上具备的教学特点是不同的，如果条件允许的话，新教师最好多听老教师的课，不同学科教师的教学方法也不尽相同，不妨也去学习学习。新教师听课听什么？不光是听老教师讲什么，更要学习的是如何讲清楚，对教材和教法的掌控，对教学节奏的掌控，对学生的学习程度的掌控。
浅谈一名优秀教师应具备的基本素质 作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢我想，至少要包括以下几点： 一、身心健康，完美的人格态度。 首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育，正确的价值取向。 一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。 在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以．教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本，良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本．就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一．这就是教师的职业操守。 四、学高身正，高尚的品德言行。 品德内在，言行外显。个体品德的好与坏．在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，
浅谈一名优秀教师应具备的基本素质学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的人才。教育的根本是建设高素质的教师队伍。一所学校拥有一支德才兼备、勇于创新的高素质教师队伍，才会培养出一批又一批出类拔萃、才智过人的学生。同样，一个学生有幸得到师德高尚、学识渊博的教师悉心指导，就会张开智慧的翅膀，在知识的海洋翱翔。联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（3分）+教法（4分）]×教师。由这个公式可以看出教师的素质以及教师的教学方法，对学生的学习质量与成长起着至关重要的、决定性的作用，因此，可以说教师的素质是全面提高教育教学质量，办好一所学校的关键。我们每个青年教师，从踏上教学岗位的那一刻起，都希望自己成为一名优秀的教师，那么，具备什么样的素质才可以称得上优秀呢?我认为一名优秀的英语教师必须具备以下几方面的基本素质。 一、必须具备高尚的思想品德素质 教师的职业道德，首先要要具有正确的世界观、人生观、价值观。爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，对自己从事的教育工作，具有强烈的事业心和使命感，具有高尚的职业道德，表现在依法执教，热爱、关心学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。而不是把教师这个工作作为跳板、临时的落脚地。选择了教师，终生无怨无悔。教师对教育、对
学生的爱，是一种巨大的教育力量。作为教师，最大的问题，是不热爱自己的岗位；最大的过错，莫过于对学生没有爱心；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的尊敬与热爱。教师是在“教授”知识的过程中，把自己的思想、行为、工作态度、治学风格，让学生在师生学、教互动过程中受到感染、熏陶，起到潜移默化作用的。教师惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使学生“亲其师，信其道”，并对他们高尚道德的养成打下坚实的基础。因此，作为一名教师，必须具有爱国主义精神和良好的师德，首先体现在忠于自己选择的教育事业，热爱教育工作，热爱学生。当前，在社会上“拜金主义”、享乐主义盛行，良好风气日渐败坏的环境中，应带头学习、执行胡总书记倡导的的“八荣八耻”社会主仪荣辱观。我们作为教师更应具有诚实守信，正直、热情的品格，注重自己的言行举止，不见异思迁，不见利忘义，随时保持教师应具有的良好的品质形象。用自己的人格素质、人格魅力，为学生树立典范，起到榜样的作用。 人的培养一般有两条途径：一条是学习理论文字方面，一条是人格魅力影响方面。什么是人格？人格，是指人在生活中所表现出来的的性格、气质、能力、作风等特征的总和，是一个人的道德品质的体现。冯友兰先生在《新原人》中曾说：“人生有四境界：自然境界、功利境界、道德境界、无人（忘我无私）境界。”当今社会中，处在自然境界、功利境界的人自然最多，进入道德境界的人就少一些，进入无人境界的则更少。我们作为教师至少应该是道德境界中的人，因为教师的劳动具有高度的思想性和强烈的示范性特点。一位教育家讲：“
讲师应具备哪些基本素质 （1）要有敬业精神 敬业精神包括个人的品德、爱心和责任感。当你手持话筒走上舞台的时候，你就在用你的品德、爱心和知识引导着众人向着一个目标前进，而这个目标的好坏首先取决于你的责任感。（2）要有能力 能力表现为演讲的功底、演讲的风格，同时还包括你所能传授的理念和知识。当然，也包括你的技能和技巧。技能——自身能力的体现。技巧——演讲是一门艺术。 （3）要有进取心 要时刻有一种积极进取的心理，要在现有的基础上不断地进步，不断地提高，在给予别人更多知识的同时，还要有随时有被别人超越的危机感和紧迫感。 要遵循三个原则：a、永远以一个更高的标准要求自己b、消除恐惧心理，永保积极心态c、不断地学习、行动，再学习 提示：素质来源于在实践中和舞台上不断地历练。在一个行动的群体里，把你所学到的知识运用到实践中，经过检验之后再到舞台上向更多的人传授。与此同时，自己不断地学习，不断地提高，不断地实现目标，保持持续进取的心态。 三、讲师常会遇到的一些问题 （1）恐惧心理 造成恐惧的原因：a、讲演的次数太少b、外界气氛的感染c、对自己不自信 战胜恐惧的方法：a、把恐惧感变成责任感 恐惧和担心会促使你对讲演更加重视，会促使你会前做好准备，会中更加认真，而且还会促使你更多地增加讲演场次，多一些实践，逐步消除恐惧和怯场心理。b、充分地做好准备 一是要熟悉环境，提前对要讲课的地区和会场有一个了解，这样可以消除一些陌生感，同时你在讲课中可以结合实际，或对症下药，把课讲到听众的心坎里。 c、自我心理调节 根据每个人各自的性格重点，以及临场经验，可采取不同的方法进行自我调节，譬如作深呼吸，寻找肯定和欣赏的目光，找一个切入点，集中自己的注意力，以及在脑海里闪现你的老师、朋友和你家人对你的支持、信任和激励等。 （2）为培训而培训 这是一个怪圈，抱着去完成一项任务的态度上讲台，缺乏了一个责任感，缺少了一个热情和爱心。解决的办法：加强责任感，培养积极的心态。 （3）期望值太高 对自己演讲的期望抱以过高的要求，求功心切，会适得其反，倘若自己预想的期望值没有达到，容易产生挫折感。解决的办法：摆正心态，从容应对，实实在在地逐步提高。 （4）过于追求完美 刚刚登上讲台，就把太多的注意力放在追求“标准的发音，流畅的风格，完整的语法，高明的例子，精彩的手势”上，这会使你偏离基础工作的方向。 解决办法：把追求完善作为目标，稳扎稳打，循序渐进。 （5）缺乏一点点悟性 一次讲演的成功，百分之九十九靠实力，靠能力，靠努力，但要完善，要精辟，要精彩，全靠那百分之一的悟性。许多人就是因为差这么一点点悟性，没有达到最佳效果。解决的办法：自己在行动中慢慢感悟，去体会，去摸索。 提示：克服恐惧心理，不要急于求成，多多参与实践，增加一点悟性。
作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力 一、师德（20分） 1、热爱本职工作。...........................................................................................（5分） 2、有主人翁精神，齐心协力，主动乐观。...................................................（5分） 3、恪尽职守。...................................................................................................（5分） 4、自觉遵守教师职业道德。...........................................................................（5分） 二、形象（10分） 1、穿着得体，大方整洁，与为人师表相适合。..............................................（5分） 2、精神饱满，态度和蔼可亲。..........................................................................（5分） 三、业务水平（60分） 1、课前准备： a：制定完整的教学计划；目标、过程清晰。.............................................（6分）b：重难点突出。..............................................................................................（4分）2、授课过程： a：对内容的熟练程度。.................................................................................（10分）b：调动学生积极性的能力，师生互动的情况。........................................（5分）c：教学方法的灵活性。能否因材施教，面对不同的学生，不同的内容而改善教法。.................................................................................................................（2分）d：对学生的掌控能力。包括课内、课后和在晚自习时候的掌控。........（3分）3、课后反馈 a：教学成果的考核：测评（章节小测、单元大测，每月至少一次）、所学内容的抽查。...............................................................................................................（5分）b：教学效果分析：（教的好的原因、不好的原因）提出具体解决方法。（10分）4、与学生及其家长的沟通：（定期回访，每月最少一次） a：沟通方法可通过电话交流、面对面交流...................................................（5分）b：掌握信息：（1）学生：个性、习惯、爱好、特点等 （2）家长：了解家长对学生的评价、要求、以及学生在学校里的表现。..............................................................................................................（5分） 5、学生评价：优良中差其他：_____________________..（7分） 6、同事评价：优良中差其他：_____________________..（2分） 7、自我评价：优良中差其他：_____________________..（3分） 8、教研小组评价：优良中差其他：_________________..（3分） 海誓教育 二0一三年三月七日
浅谈教师要具备的基本素质 河北省曲阳县砂道小学——杨建丽 “师者，所以传道授业解惑也。”教师的神圣职责赋予了教师特殊的使命。当前实施素质教育是提高全民素质，迎接知识经济时代挑战，参与国际竞争的迫切需要，也是全面贯彻执行教育方针，建立具有中国特色社会主义教育体系的时代要求，为此，对教师也就提出了越来越高的要求。 一支德才兼备、素质优秀的教师队伍是学生和家长所期望的，更是社会的宝贵财富，因为只有这样才能扩社会培养出一批又一批出类拔萃，才智过人的人才，才能成为建设具有中国特色社会主义的栋梁之材。同时也有幸为“高师”指点了莘莘学子，并且还会终身受益，为国家和社会作出巨大贡献。 因此，可以说，教师素质的全面提高直接关系教学质量的成败。 那么，教师要具备哪些基本素质呢？ 一、既要敬业又要有爱心 教师要忠诚于人民的教育事业。在热爱自己的事业的同时，还要有一颗爱心，这是作为一名教师所必须具备的条件。无法想象一个品行不端，对待学生冷淡粗暴的人从事教育行业会是什么样子的。多年的工作经验告诉我们，教师要关心热爱学生，尊重信任学生，公正平等对待学生。因此，爱对学生具有巨大的教育力度，师者父母心，便是这个道理。作为教师，最大的过错莫过于对学生没有关爱之心，最大的失败莫过于失去学生对自己的信任和关爱。学生“亲其师，尊其师，信其师”是为师者爱岗敬业人格魅力的折射，也是形成学生良好道德修养的重要前提和基础。所以每个做教师的人都应躬行不背。 二、具备丰富的知识结构 21世纪是新知识、高科技、新信息时代。教师除了具备扎实、系统精深的专业知识外，还要具备广泛的知识面，不断学习，可以拓宽教师自身的知识面，也不断用新知识新技能充实自己，完善教育技巧和教学方法，不断调整自己的心理素质与结构，从而使自身的知识结构不断完善、更新、趋于合理，使自己更加适应教育教学工作的需要。只有在这种情况下，教师才能在教学中胸有成竹，圆满完成教师使命，完成教育教学任务。 三、教师要具有创新意识 教师的创新意识首先表现在教学工作中的新颖性和求异性，教师的职业性质决定了其在教学中要有独立思考、大胆探索、别出心裁、标新立异的意识。俗话说“打铁须得本身硬”在潜移默化的影响下，也会激发学生的学习兴趣和进取心。打破墨守成规的旧思维模式，逐步形成自己独具特色的思维方式，培养自身良好的自学能力。 同时，作为一名教师还需勇于实践和探究，不要充当教书匠，要做教育家，要做教育目的的实现者，教学活动有指导者，教学方法的探索者，教育活动的创造者。从而达到自身融学于教，经使教学活动向灵活、多变、有声有色、科学化、规范化的轨道上健康运行。 四、教师要具有良好的心理和身体素质 有良好的心理素质和健康的身体是难以适应社会发展要求的。因此，作为一名教师必须具有坚强的意志，开朗的性格，健康的体魄，并具有宽广的胸怀，从而全面树立自信，积极进取、乐观向上、宽仁博爱的良好形象。此外，教师在适应现代社会发展变化的同时，还应积极进行角色转换，不断“充电”以充实和提高自己，实现自身的持续发展，21世纪的教师应当努力走在21世纪的学生前列，在更高的起点上不断实现对自我的超越，使自己能成为知识时代的成功者。 五、教师要团结协作、关心集体 教师之间要相互尊重和信任，分工不同的教师要互通信息，相互合作，互帮互学，取长补短，共同进步。同时在教师集体中要充分发扬民主，凡事要充分体现出大多数教师的意志，个人也要尊重集体的意见，当个人意见与集体决定发生冲突时，要自觉维护集体利益，按集体决定行动，以保证教育教学工作顺利进行。
浅谈成为名师需要具备的基本素质 现在科学教育已经发生质的飞跃，要想成为一名现代名师，应该具备哪些基本素质呢？通过多年来对教育教学的深入研究，以及对身边优秀教师的观察，我总结了以下几点。 一、设立目标是关键，并有为之坚持不懈努力下去的毅力、决心 既然自己已经设立了成为名师的目标，那我们先来剖析自己的目标，你的目标是成为学校名师，市名师，省名师，还是全国名师？当你设立了目标之后，你就知道自己所走的路还有多长，而研究名师他们的轨迹特点，他们始终坚守着自己的追求，坚守着对事业、对学生的爱，坚持、坚持、再坚持，始终如一地向着一个又一个目标迈进。有了敢为人先，追求卓越，持之以恒的精神，相信每个人都能成为名师。 二、身心健康，完美的人格态度是事业成功的前提 首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质。才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展。而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职
业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要予人健康，首先要自己健康，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。 三、端正的工作态度 态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。优秀教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面： 1.要有强烈的责任意识 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把
教师应具备的素养 一、师德修养 德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱，小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。 3、为人师表。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身，如正人何”？因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，为人师表，使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。教师要注重自己的言行，以自己的言行举止和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀，良好的品格，严谨的作风，只有这样才能正人、正己。教师在教育教学过程中要高度自觉，进行严格的自我监控，保持情绪积极、稳定，以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围，不能把自己的消极情绪带给学生。 二、知识修养 今天，我们所面临的是一个“知识激增”的时代，科学技术不断发展、新知识不断涌现，教育改革日益深入，课程、教材也在不断地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，从而不断提高自己的科学文化素质，这是一个教师搞好教育教学工作的基础。
成为讲师的条件 常言道，不做CEO，就做讲师，然而并非所有人都适合从事讲师培训行业，毕竟讲师职业还是拥有一定的门槛，需要具备相应的条件，下面就给大家一一列出来了，大家也不妨对照一下，看看自己是否适合从事讲师培训行业。 一、有个好身体 连续的讲课和转场对人的耐力是很大的考验，而且对于讲师，出差是家常便饭，舟车劳顿，异常辛苦，经常饭点不准时，休息不规律，如果适应能力差，是很难坚持的。 二、心理素质好 当你面对很大的场面时，能否做到没有任何紧张感，在现场，你不可能拒绝学员提问题，而且你永远无法预知他们会问什么问题，还不能采用外交人员的手段说“无可奉告”。 三、随机应变的能力 培训是一件比较复杂的事情，什么意外都有可能发生，什么样的学生和合作者都可能遇到。讲师还要面临市场的变化，要想指着几门课就包打天下，根本不可能。课程的内容需要不断的更新，不停创造新的课程。课程内容比较单一的人，将面临着被淘汰的风险。 四、协作的能力
公司和讲师合作，是为了挣钱；出钱的企业逻辑上是甲方，人家出钱来请你是让你来出力解决问题的，不是把你当爷供着的，你就是再牛的名师也要对合作者平等相待。 公司对老师评价第一位的不一定是课讲如何，而是合作是否愉快，毕竟谁都想心情愉快地挣钱，太有性格的人不大适合干这个职业。 五、一线的工作经历 如果你在企业做过高管，或者当过老板，那当然是最好的。但如果没有这种经历，只是在基层干过具体的工作，那也没问题。企业培训要求的是实践经验，只要你有实践经验，就能讲出真情实感， 六、讲故事的能力 你面对的都是一些脱离校园学习的人，什么文化水平都可能有，所以要以最浅显的方式来表达。这个跟人的专业水平没太大关系，和人的语言天赋和看待问题的视角有关系。优秀的讲师，一定是个讲故事的高手。 七、对培训市场的感觉 这个对于不懂市场和营销的人来说确实比较难，很可能造成叫好而不座。作为讲师需要对市场有敏锐的眼光，能够及时掌握市场的讯息，所传授的课程也要具有一定的实战型，能够真正落地，能帮助学员解决实实在在的问题，而非纸上谈兵，不切实际。
谈当好一名高校教师的基本素质 教师，人类灵魂的工程师，承担着教育和培养人的神圣使命。近年来，我国高校中青年教师无论是数量和质量都有了很大程度的提升，这些青年教师所特有的年轻、精神、自信、充满朝气，与学生之间有较强的亲和力和感染力，能使用现代教育技术为教学服务，加之多拥有博士、硕士学位，这些因素已经为我国高校的师资队伍增添了无穷的活力。我们也为高校教学工作后继有人而欣慰。 要当好一名高等学校的教师，应该具备哪些方面的基本素质呢?除了思想政治、道德品质等方面的素质外，作者觉得一般还应该具备如下基本素质： 1. 本学科的基本素质目前大多数高校的青年教师都具备博士学位（少数具有硕士学位），应该说在学科知识的掌握上已具备了很好的基础条件。但是要教好书，真正做到教书育人，能够担负起培养学生的创新和实践能力，为科教兴国、建设创新型国家塑造合格的人才，则还需要具备更加优秀的基本素质。 笔者觉得青年教师要多读一些本学科范围内的名著或经典著作，并积极参与本学科的科学研究工作。这是打基础的事情，犹如一棵树，要让其长得高，根子就要扎得深，读名著就是打基础，是长根的事情。有了这深深的根，再去搞科研，就是长枝叶了，树才会越长越高。以前常说，要给学生“一杯水”，自己要有“一缸水”，这里我们再演绎一下：这一缸水还必须是“活水”，这“活水”就是来
自于你的科学研究，所以读名著和搞科研就是打好基本功，增强教师基本素质的事情。以力学教师为例，这里推荐几本变形体力学的名著或经典著作( 因篇幅所限仅列举几本)：Love的《数学弹性理论》,Timoshenko的《材料力学史》、《材料力学》、《弹性力学》、《结构分析》、《板壳理论》、《弹性稳定理论》、《工程中的振动问题》，Hill 的《塑性数学理论》，Sokolnikoff 的《弹性数学理论》，Donnell 的《梁、板和壳》，Prandtl 的《流体力学引论》，钱伟长和叶开沅的《弹性力学》等。通读名著，可以了解本学科的发展史，了解学科发展的脉络，了解本学科历史上里程碑性的工作都是些什么等，这些内容在今后的授课和科研中是非常有用的。 高校教师一定要进行科学研究，并注重积累，要以科研工作 带动教学工作，并以教学实践促进科研工作。19 世纪德国教育家洪堡曾经强调：“科研与教学的统一(Einheit von Forschung und Lehre) ”。因此要当好一名教师，科研与教学两手都要硬，否则在高校是站不住脚的。其实科研工作每次搞一点，积少成多，日积月累，就能做出成果，这就是积累的作用。积累很重要，有了积累别人就赶不上你。因此认准方向，坚持不懈地干下去，坚持数年必有成效。有了积累，教师在授课时就可以处处反映自己的研究成果与心得体会，讲出自己的看法、观点和思想，才会对讲授课程的内容入木三分，这样才会有好的教学效果。只有当一名教师在科研与教学有了很好的统一之后，从而才会有高水平的科研与高质量的教学，才