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综合实践《木工教案》

综合实践《木工教案》
综合实践《木工教案》

综合实践《木工教案》

第一课时:认识木材

教学目标

知道木材是天然材料,了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济中的意义。

教学过程:

(1)导入新课

同学们,你们观察过家里有哪些家具吗?都是使用什么材料做的?这节课,我们就来研究一下木材。

(2)探究新知

1、认识木头的特点

小组讨论交流:木材有哪些特点呢?

师点拨:有沉浮,轻的浮,重的沉;木头上有一圈一圈的年轮;干木头不导电;木头有软硬程度;木头的花纹也不一样;……

2、木材是天然材料;木材的用途木头是天然材料,在生活中具有很重要的作用,我们要节约木材。请同学们讨论交流,谈谈木材在国民经济中有什么意义?

(1)小组讨论交流。

(2)小组代表木材在国民经济中的意义

3、师介绍木材的种类及应用:

.红松:材质轻软,强度适中,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。.白松:材质轻软,富有弹性,结构细致均匀,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。

.桦木:材质略重硬,结构细,强度大,加工性、涂饰、胶合性好。

.樟木:重量适中,结构细,有香气,干燥时不易变形,加工、涂饰、胶合性较好。

.紫檀(红木):材质坚硬,纹理余,结构粗,耐久性强,有光泽,切削面光滑。

.人造板,常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合结构不同,可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点,故在家具中使用,具有很多的优越性(三)课堂小结:

木头真是我们生活中不可缺少的天然材料,而且在其它地方用途很广。

第二课时:认识木工工具

教学目标

认识一些常用的木工加工工具;激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

①展示一些精美的木制建筑和物品(土木建筑、家私、礼盒等)

②【演示实验】:神奇的鲁班锁

传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明,用6根木条制作一件可拼可拆的玩具,叫儿子拆开.儿子忙碌了一夜,终于拆开了.这种玩具后人就称作鲁班锁.其实这只是一种传说.它起源于中国古代建筑中首创的榫(sǔn)卯(mǎo)结构.所以,孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。

二、木工工具介绍

这环节主要是介绍一些常用的木工工具,用对比的方式来帮助学生识别。介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。

1、斧头——大开大合,对木料进行粗加工时使用。

2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。

(在课件图注明:刨身(刨堂、槽口)、刨铁(刨口)和枕子等部分组成。)

3、锯子——切割木料使用的工具

框架锯——中国传统的木锯,齿纹不对称,外平内斜

手板锯——对称齿纹

台锯——电动木锯

曲线锯——手持式电动木锯

堂上练习使用的是板锯。

4、厚身刀——切削木料时使用

5、雕刻刀——雕刻木料时使用

6、凿子——开槽、开眼时使用

7、羊角锤子——上钉子时使用

8、木工锉——对木料边缘去棱时使用

3、课堂小结

第三课时:学会画线

教学目标

1、能使用画线工具画线。

2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。

3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。

教学过程

一、导入

谁知道鲁班的故事,给大家讲一讲?

鲁班是木工的创始人,是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。二、新授

1.我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用注意事项。

2.看后说一说木工工具分几类。

3.实践

(1)用直尺在木板上画一条直线,

(2)再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。

(3)在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。

4.教师巡视指导

5.展评

三、总结

第四课时:制作简易木凳

教学目标

使学生初步掌握简单木工加工技巧。学会制作简单木凳,培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。

教学过程

一、明确实践任务(课前发放学案,预先让学生清楚今天的任务)

课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。

实践流程:

1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样;

2、两名同学负责把板锯开;

3、两名同学负责凿榫槽;

4、两名同学负责钉接木件;

5、一名同学负责边缘的修整。

二、示范制作过程中工具的使用要领

1、锯子使用技巧:把木板用脚固定在凳子上,先轻移开出切割口,保持锯面与板的角度不大于15°,然后前后均匀抽拉,按照习惯前推用力,后拉轻放。手不要晃动,保持沿线切割。到了末端以慢速切割,锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半,榫口宽度略小于木件厚度。

2、凿子使用技巧:凿子开断口是两边对半开;

3、锤子使用技巧:先轻锤把握下锤子的位置;

4、钉钉子技巧:兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳面上标记,先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。

这里要提醒学生们,锯木板是在室外进行的,锯木板别过快,有足够时间的。如发现问题马上找老师。

三、学生制作木凳

这过程老师必须时刻留意学生的操作过程,及时纠正使用过程中,存在危险的动作。

教学过程中容易出现的问题:

1、锯子的角度不当,造成切割困难;

2、再次放锯时,容易出现偏离切割线的情况;

3、钉钉子的手法不当,容易把钉子钉歪;

4、两块底座的榫槽的深度不对应,造成底座不稳;

四、整理工具

五、课堂小结

1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误

2、展示完成的较好的学生木凳

第五课时:制作相框

教学目标

1、初步掌握绘制平面图和排料方法;

2、初步掌握常用木工工具(手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤)的使用方法;

3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式;

教具准备:

1、教具:木工工具、胶水及相关材料;

2、学具:相架一只

教学过程:

导入新课

1、提问:①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?

通过欣赏作品分析思考:

讲授新课

1、教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。

2、教师讲解、示范相架制作过程,学生观察:

(1)划线:划线时排料要合理,注意各部之间留有加工余量(锯缝2-3毫米)注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”;

(2)锯:下料时用C字夹把坏料夹紧,同时垫一块衬垫,避免把的材料表面压坏;

(3)粘:胶接两面都要涂胶,待胶水干后再吻合压紧,随时用角尺检查部件之间垂直角度;(新课)

(4)锉:用木工锉粗加工,然后用细砂纸磨光滑,砂磨方向与木纹方向一致;作品合成后再打磨修样。(新课)

3、学生进行实践操作、教师巡视指导

4、讲评小结

1、讨论交流:我们的作品完成了,那我们可以使用哪些展示方式,来推销自己的作品呢?将作品照片上传到学校主页上网发布;

2、通过这次综合实践活动,我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识,而且学会了相架的装配,通过自主探究、多样化的研究性学习活动;

3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现,具体包括:作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面,同学们表现多很好,希望发扬广大。

学会识图的基本知识,能看懂简单的机械零件图。

学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版)

计划编号:YT-FS-3890-85 学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

学校综合实践活动课程实施计划范 本(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,结合学校校本特色和地方特色,以实践为核心,以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教

学校综合实践活动方案

学校综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。 二、总体目标: 1.亲近周围的自然环境,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯,养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲,养成从事科学研究的正确态度,发展探究问题的初步能力。5.通过开展综合实践活动,让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取; (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。4.发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 5.组建一支基本稳定的师资队伍,以全面推进课程改革为抓手,加强校本教研,提高教师素质,推进课题研究工作稳步发展。 四、资源的开发与实施

成绩录入和学分管理及综合实践等使用方法

1.1.1 原始成绩录入 学生成绩登记,可分为成绩录入和成绩导入两种方式,成绩导入系统提供了模板供参考,本节介绍如何进行成绩录入。 以下以维护“高二(01)班”“2008-2009第二学期模块终结性考试”中的“英语写作”模块为例,操作示范如下图: 操作步骤: 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“原始成绩录入”功能项; 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、模块名称“英 语写作”; 3. 4. 5.在左侧班级列表中找到目标班级“高二(01)班”; 右侧维护区显示该班级的学生信息,在成绩一列中依次输入学生成绩信息;成绩输入完成后,单击页面下方的“保存”,完成学生成绩信息的录入。 1.1.2 成绩统计 如果需要考查学生学习成绩走势、班级成绩对比、年级成绩走势等成绩综合统计报表,则需进行成绩统计。 以下以统计“高二年级”“2008-2009第二学期模块终结性考试”中的“英语写作”统计为例,操作示范如下图:

操作步骤: 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“单科成绩统计”功能项; 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、年级“高二”、 班级类型“普通班”、学科名称“英语写作”; 3. 4. 5.选定统计方法,按“分数线”统计; 设定A、B、C、D、E 等的分数线; 单击下方“统计”完成成绩,并保存,保存成绩统计结果。 1.1.3 补考处理 对达不到及格分数的学生要进行补考处理。首先生成模块的补考名单,在补考过后需要维护补考学生的补考成绩。以“英语写作”模块高二年级补考学生为例示范操作如下:

操作步骤: 1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“补考处理”功能项,选择维护区上方的“补 考名单生成”项; 2.右侧维护区选定考试名称“2008-2009第二学期模块终结性考试”、模块“英语写 作”,点击页面下方的“生成名单”; 3.在跳出的“生成名单”——对话框,单击“确定”; 4.进入“补考名单打印”项,查看右上方的打印预览,并打印名单; 5.补考结束后,进入“补考成绩维护”项; 6.维护考生的补考成绩,点击页面下方的“保存”后,再点击“替换”,完成补考成 绩的更新。 1.1.4 重修处理 对补考后仍然不及格的学生一般要求进行重修处理,该模块操作与补考处理类似。请参考补考处理。 1.1.5 成绩查询 学科教师、班主任、教务处、校长等关注分析学生成绩时,可查看系统提供的成绩统计报表,系统提供原始成绩查询、年级成绩表、年级分析表、模块分析表等各项综合统计

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(一): “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案,培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动,增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备:1让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程:第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀,这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入:(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明,必须能够简单解决它。” 1、出示题目:你们班约有个同学,如果每个同学每一天丢一张纸屑,那么1天之内,你们教室会有多少垃圾呢? 如果以整个五年级个同学计算,一天又会产生多少纸屑呢? 如果以整个校园个同学计算,我校每一天又会产生多少垃圾呢? 2、学生计算,教师板书。五(1)班人350000张 五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 4“我们刚才算的,只是我校一天之内学生产生的垃圾量,那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾,那么全世界呢?” 5出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“这天,老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题,你们是否有信心挑战这个难题?” 一、看录象:(看一看)“我们就从自己熟悉的校园,我们的身边来开展研究。接下来,就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片,你有什么想说的吗?” 3“我校正在争创“省绿色校园”,难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落,让它们来影响我们校园的形象吗?” “那我们该怎样做?” 综合实践活动课教案(二): 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中,以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为礼貌礼仪的示范者,民族文化的传播者”,我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象,例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

2021年学校开展综合实践活动总结

2021年学校开展综合实践活动总结 【 - 综合活动实践工作总结】 摘要:组织教师实施活动,进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义,它是学校开展综合实践活动的基础,因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小 【学校开展综合实践一】 自20xx年以来,我校坚持立足实际,突出特色,积极实践,开展以家政为主要内容的综合实践活动,包括家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分。经过不懈努力,取得了较好的成效,得到了社会和教育系统的广泛认可。 一、我校开展综合实践活动的主要做法 1、准确定位,科学规划。为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。学校多次研究,确定了开展综合实践活动的总体思路,即:统一认识,统筹规划,准确定位综合实践课在教学活动中

的位置,积极开发综合实践活动资源,以综合实践活动的开展促进学校和谐发展。 为了保证活动的有的放矢,学校成立了综合实践活动智囊团,仔细分析了学校师资、生源现状,经过反复研究论证,最后定下以家政教育为主题,以十字壮绣为突破口,推动综合实践活动的全面开展。 2、合理安排,重点保障,抓好落实。我们重点从以下几个方面保证综合实践活动的落实。 (1)时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表,统一制定每月的家政教育主题,每周每班安排一节家政综合实践课,保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容,根据学生实际情况,每月的教育主题可以相互渗透,交错进行。 (2)设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地,使家政活动课有实效,我校在教室紧张的情况下,成立了主打项目十字壮绣工作室点点绣坊,专门收集、展示师生十字绣作品,孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上,孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶,

学校综合实践活动计划

学校综合实践活动计划 导读:范文学校综合实践活动计划 【范文一:小学综合实践活动计划】 一、指导思想: 根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求,本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案,以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 三、具体工作及措施: 1、加大学习培训力度,提高教师的课程意识 继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习综合实践活动指导纲要,相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章,进一步提高认识,增强课程意识。强化校本培训,增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施

毕业综合实践管理平台使用说明

登录 ◆学生登录:用户名为学号,初始密码为身份证号,登录后可修改密码;学生忘 记密码可到系管理员处索取。 ◆教师登录:用户名为工号(后五位即可),初始密码为:888888;密码忘记可到 系管理员处索取。 一、权限说明 如下图1所示:学校管理员设置各系管理员、职能处室和校领导;各系管理员设置系领导、教研室主任、辅导员和班主任,并建立指导教师和学生的对应关系、设置各角色的二级权限(那些模块对给定权限可见)、设置毕业综合实践的时间、对学生和教师进行删减(基础数据可以通过批量导入,导入格式平台提供)。 图1 权限示意 二、总管理流程 毕业综合实践全过程动态管理平台总的管理流程是: 1、学校管理员导入学生和教师的信息,并给定校领导、职能处室和系管理员的角 色; 2、系管理员建立学生和教师的对应管理,并给定系领导、教研室主任、班主任、 辅导员等角色; 3、指导教师查看学生的基本信息,批阅实习周记、回复学生提问、录入交流主题、 给定课题、批阅开题报告和论文等; 4、学生变更和添加实习单位、签约单位,撰写实习周记,向教师提问,提交开题 报告和论文,查看系和学校的通知,下载系和学校提供的下载文档等;

5、系管理员、系领导、教研室主任、班主主任、辅导员等角色从平台上获取所需 资料; 6、学校管理员、校领导、各职能处室从平台上获取所需资料; 7、汇总输出毕业综合实践的过程资料和最终成果。 三、学生角色 学生可以在自己的界面下维护个人的信息(联系方式等)、变更实习单位、添加签约单位、撰写实习周记、向教师提问、回复教师的作业、进行课题管理、上传开题报告、上传毕业论文、下载规范文档(学校和系部提供的)、查看学校和系部的各类通知、给学校管理员反馈问题等操作,学生主界面下,有学生的基本情况汇总,【基本信息】主界面如图2所示。 图2 学生主界面【基本信息】 3.1 变更实习单位和添加签约单位 学生的实习单位有变更时,原则上由学生本人可以登录系统进行变更,特殊情况可以委托指导教师变更实习单位,学生变更实习单位在【单位管理】的菜单下,变更实习单位和添加签约单位的界面如图3所示。

2019年学校开展综合实践活动总结

学校开展综合实践活动总结 九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一,提到了应有的高度,因而,综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自年秋季起,我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中,我校师生做了一些实际工作,进行了一些有益的探索,取得了一些成绩。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况,做如下总结: 综合实践活动要集中体现学校的办学特色,因此,学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组,召开了综合实践活动动员大会,制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》,具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题,以及活动方法和步骤,并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。 我校对综合实践活动课程实施分层管理,即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式,各年级根据学校综合实践活动实施方案,结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划,班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外,我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来,作为校本课程加以开发。 综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点,充分开发和利用乡土资源和校本资源,同时在具体的实践活动中,不断修改主题的内涵,完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来,我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、

“保护水资源,从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声,享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集,又确定了小组活动的一系列研究性专题,例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。 我校开展综合实践活动的形式主要有两种,一是普通层面上的 综合实践活动,即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深 层次的综合实践活动,即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表,每周开设三节综合实践课,在具体实施中采用弹性课时制,一般每周安排半天时间,学生全员参与。有时需外出活动,如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等,则由学校统一安排集中时间。 研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主,同时还充分利用中午、下午放学后等时间,一般由六到八名学生组成活动小组,共同确立一个研究专题,并进行具体的分工,在有关学科教师的引领下,开展研究性活动,由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大,经常要走出校门进行参观、采访、调查等,因此,在时间的安排上要给予相当大的自由度。 在综合实践活动中,教师的参与不可忽视。教师和学生一起参 与综合实践活动,有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性,因此,它需要大量的教师参与,学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师,而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引

我是校园小主人综合实践活动

我是校园小主人综合实践活动 【一】活动目标: 增进学生知学校、爱学校的责任感。 【二】活动内容 教学准备: 把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片 一、教学过程:教师开场白: 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!做好校园文明小主人! 二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象,并小组交流、竞答。 教师将校园中的某些不文明现象,幻灯片展示,引起同学们的共鸣。接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。 三、游戏环节: 通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏,使学生在快乐中学习,寓教于乐,较死板的教条教学,既形象、具体,又激发了学生的兴趣。 里面设计几个问题: (1)学校门口交通方面应注意哪些事项? 遵守交通法规,不闯红灯, 不违章骑车,过马路走人行横道, 不跨越隔离栏。 (2)上下课时同学们应该知道如何做? 上、下课起立向老师致敬, 下课时,请老师先行。

(3)上课迟到了,该怎么办? 在教室门口立正喊“报告”,经老师 同意后,再进入教室,动作要轻、快 (4)请说出五种文明用语请,谢谢,对不起, 1、我们应爱惜名誉,拾金不昧,不受利诱。 2、我们要生活俭朴,不乱花钱。 3、我们可以佩带首饰,不能披头散发。 4、我们应佩带好校徽、如遗失,需要及时补办。 5、我们可以因有事而不请假,随便旷课。 6、没人时,我们可以在操场上骑车 7、参加各种活动时,要准时,不能吃零食。 8、不要把校外人带进校内,也不闯进外校去游玩,吵闹。 9、观看电影表演时,可以说话,随便走动。 10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。 四、反思、提高、升华 请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯,我们应该怎样做?

财务凭证管理系统 综合实践例子

财务凭证管理系统综合实践例子

数据库课程设计报告 财务凭证管理系统 班级:软件083 姓名:史晓蒙 学号:2008023078 指导教师:吴迪 完成日期:2010年11月18日

数据库课程设计评分表 分90~100为优,80~89为良,70~79为中,60~69为及格,60分以下为不

及格。 目录 第1章系统简介 (1) 1.1课题背景 (1) 1.2系统开发的意义 (1) 1.3系统开发及运行环境 (1) 第2章需求分析 (3) 2.1财务凭证管理系统的可行性分析 (3) 2.11技术水平分析 (3) 2.12经济效益分析 (4) 2.13市场分析 (4) 2.2财务凭证管理系统的需求分析 (4) 第3章总体设计 (6) 3.1项目规划 (6) 3.2系统业务流程分析 (6) 3.3系统功能结构 (7) 第4章详细设计 (8) 4.1数据库设计 (8) 4.11数据表概要说明 (8) 4.12部分数据表E-R图 (9) 4.13.数据表的结构 (10) 4.2系统主要功能模块设计与实现 (13) 4.21系统登录模块的设计与实现 (13) 4.22主窗体的设计与实现 (14) 4.23凭证信息录入窗体的设计与实现 (18) 4.24管理员信息窗体的设计与实现 (21) 第5章测试与总结 (23) 5.1程序调试与错误处理 (23) 5.11如何实现总账查询 (23) 5.12科目编号的生成错误 (24) 5.2总结 (25)

第1章系统简介 1.1课题背景 凭证是记录账簿的依据,它的完整与否将直接影响到财务的核算结果。早期的财务凭证是由人工管理的,不仅容易出错,而且不易保存。随着计算机的不断普及和软件技术的不断发展,加上企业财务管理的迫切需要,财务凭证管理系统应运而生。 随着我国市场经济的快速发展,财务凭证管理系统在企业的日常财务管理中发挥着越来越重要的作用。这个财务凭证管理系统,不仅实现了基本的凭证管理和会计科目管理等功能,而且可以根据需要按凭证编号和会计科目对查询结果进行打印。 1.2系统开发的意义 本系统属于小型的数据库系统,可以对中小企业财务凭证进行有效的管理。通过本系统可以达到以下目标: 灵活的录入数据,使信息传递更快捷。 系统采用人机交互方式,界面美观友好,信息查询灵活、方便,数据存储安全可靠。 实现后台监控功能。 实现各种查询。 实现企业财务的信息化管理。 对用户输入的数据,进行严格的数据检验,尽可能避免人为错误。 系统最大限度地实现了易安装性、易维护性和易操作性。 从而更方便财会人员对账目进行统计、录入、审核,提高了操作效率和准确性,为企业的日常财务管理提供了便利。 1.3系统开发及运行环境 系统开发平台:Microsoft Visual Studio 2008 系统开发语言:C# 数据库管理系统软件:SQL Server 2005

如何开展综合实践课程

如何开展综合实践课程 青云小学古剑 随着我国基础教育课程改革的推行,综合实践活动为师生平等对话撑起了一片晴空,也为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。它仿佛是一种催化剂,使课程发生了质的变化。使教师有了创造的空间,使孩子们走出了封闭的课程,点燃了学生成长过程中自信的火焰。综合实践活动课是在教师的指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。它主要包括:研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等。它的主要特征有如下四个方面。 1.综合实践活动课是一门自主性课程。 2.综合实践活动课是一门经验性课程。 3.综合实践活动课是一门实践性课程。 4.综合实践活动课是一门生成性课程。 一、注重学生学习兴趣和情感的培养 从某种意义上说,综合实践活动课程是一种学生本位课程,它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际。要让学生对综合课程产生浓厚的兴趣,就必须尊重学生,关注他们的爱好和需要。 二、注重学生探究学习方式和多种能力的培养 在学生进行实践活动过程中,我们要让学生走进生活,切实的进

行调查研究,强调收集、整理资料的能力。学生在研究的过程中不断的提出问题,通过自己的思考和与别人的讨论或求助等方式力求把问题解决,这样的探究学习对学生的发展是非常有利的。通过一次实践活动学生确实在实践能力上有所突破。使学生不仅获得丰富的知识,更提高了各项技能。更可贵的是,学生的主体体验、主动探索和养成多种能力的意识在逐步增强,能够力求在实践中学会创造性地解决问题。 三、注重学生的过程性指导和评价 为了让学生不在自己的研究中孤立无援,也避免老师过多的参与和指导,我们教师只是以一个协助者,一个合作伙伴或是顾问的身份出现,这使孩子们心理上有了依托,也得到了活动的主动权,开展活动就更热情了。而老师过程性指导也不能忽视。在实施过程中,我们教师要指导学生充分自主合作,审视活动方案的可行性,合理安排各自的研究任务。 我校开展综合实践课程中的经验: 我校综合实践活动课程开设以来,老师们做了大量工作,赢得了师生们的普遍认可。我们在这几年的课程实践中,不断的总结经验教训,在摸索中前进对综合实践活动课程有了一些认识。并且通过参加各种培训会,研讨会,我们深入的了解了综合实践活动课程的真正涵义和重要意义。回顾这些年来的实践,我们是既有付出,也有收获。现将我校实施综合实践活动课程的情况作一个简述,请各位老师多加指导,多提建议。

综合实践课评课稿

综合实践课评课稿 今天有幸听了范老师的一节综合实践活动课《缝沙包》,在整堂课中,教师能够在活动中做到扶、放结合,既给了学生充分的活动空间和时间,又给了学生适时的指导与帮助,不仅让学生掌握了沙包的缝制方法和注意事项,更重要的是让学生懂得了只要大家团结一致就一定会把事情做得更好的做人品质。这节综合实践课值得我去学习和借鉴的方面有很多。 1、创设情境,积极参与 兴趣是最好的老师,本节课教师能贯穿始终的调动学生的积极性。教师上课伊始启发学生谈话,你最喜欢的课间活动是什么?沙包能做什么游戏?最后引导学生自己亲自动手缝沙包,这样环环相扣,激发了学生缝制沙包的热情,有效调动了学生的积极性。教师通过课件展示不同的沙包激发了学生缝制自己喜欢的沙包的热情。 2、始终抓住培养学生创新精神这一课程核心 综合实践活动课程是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。它让学生回归生活世界,立足实践,不再局限于书本知识的传授,让学生亲自参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题提高解决实际问题的能力。着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,让学生在实践中成长。在活动中强调学生要有不同的想法和解决问题的办法,教师做到了只要有学生举手就让他现在教师的言谈举止上。说出自己的想法而且还给予了学生充分思考的时间,对有特别想法的学生给予鼓励,这些做法都指向了培养学生创新精神这一课程核心。教师精心制作课件,向学生展示了不同的针法,缝制沙包的方法和注意事项,既有理论的指导又有实践的参与。本节课学生缝制沙包的针法是多样的,缝制出来沙包的款式也是多样的,充分体现了教师对学生创新精神和实践能力的培养。 3、教师角色把握恰到好处

2020年学校开展综合实践活动总结

2020年学校开展综合实践活动总结 摘要:组织教师实施活动,进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义,它是学校开展综合实践活动的基础,因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小 自20xx年以来,我校坚持立足实际,突出特色,积极实践,开展以家政为主要内容的综合实践活动,包括家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分。经过不懈努力,取得了较好的成效,得到了社会和教育系统的广泛认可。 一、我校开展综合实践活动的主要做法 1、准确定位,科学规划。为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。学校多次研究,确定了开展综合实践活动的总体思路,即:统一认识,统筹规划,准确定位综合实践课在教学活动中的位置,积极开发综合实践活动资源,以综合实践活动的开展促进学校和谐发展。 为了保证活动的有的放矢,学校成立了综合实践活动智囊团,仔细分析了学校师资、生源现状,经过反复研究论证,最后定下以家政教育为主题,以十字壮绣为突破口,推动综合实践活动的全面开展。 2、合理安排,重点保障,抓好落实。我们重点从以下几个方面

保证综合实践活动的落实。 时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表,统一制定每月的家政教育主题,每周每班安排一节家政综合实践课,保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容,根据学生实际情况,每月的教育主题可以相互渗透,交错进行。 设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地,使家政活动课有实效,我校在教室紧张的情况下,成立了主打项目十字壮绣工作室点点绣坊,专门收集、展示师生十字绣作品,孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上,孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶,体会到亲手创作的快乐,提高了他们动手实践的能力,启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合实验室也正在积极建设中。 经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺利开展,学校每年都有一定的经费用于家政设施的更新和购买工具、材料,在配备师资方面也颇费了一份心思,学校聘请每位班主任为兼职家政教师,聘请科任教师中的能者为师。 另外,还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区中家政服务志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组,成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师,制定课题实施方案、开展研讨活动、组织对教师的培训、进行评价总结等。 学校非常重视具有我校鲜明特色的家政教材的开发,及时成立了家政综合教育校本教材研发小组,经过五年的摸索,初步形成了特点

学校开展综合实践活动总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除学校开展综合实践活动总结 篇一:红林学校综合实践活动总结 学校开展综合性活动(研究性学习社区服务社会实践活动)的情况及成效我校是一所镇级完全中心小学,有14个教学班,从三年级开始开设综合实践课程。自使用《义务教育课程标准实验教科书》以来,我校积极实施新课程改革,认真落实综合实践活动课程,注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心自身的发展,激发学生爱自然、爱生活、爱家乡、爱社会、爱祖国等方面的热情,使其正确的情感、态度和价值观的早日形成,培养自我发展和合作精神意识。学校的具体做法是: 一、精心组织安排综合实践活动课。学年初,学校教导处制定学年、学期《综合实践活动课程工作计划》,并根据了解的教师情况,安排多才多艺的教师担任综合实践课。教师根据所任学科和班级实际情况制定学年、学期《综合实践活动课教学计划》,严格按计划和课程总表开展活动。 二、加强教师培训,调动教师的积极性和创造性。综合

实践活动课具有自身的理念、目标和价值,它与学科课程不同,也和以往的活动课程不同,而且包括的内容也比较多,比较杂。对教师的要求也与以往的学科课程不同。因此学校加大教师的培训,一是尽量创造条件让教师到外单位学习,归来讲汇报课,二是进行专题研讨、召开经验交流会等,使教师了解、掌握综合实践活动课程开设的目的、意义以及目标和要求等。只有了解、掌握了这些,教师才能认识到该课程在整个课程体系中的地位和作用,掌握本门课程的特点和要求,在实践中才能根据学校的实际、学生的特点和需要以及社区的资源开展活动,实施综合实践活动课程。 三、加强对综合实践活动课教学的(:学校开展综合实践活动总结)督促检查。学校成立了综合实践活动课教研组,安排此方面能力较强的教师担任教研组长。从开学初计划的制定到教案的编写,教研组长都要过问。每月组织一次集体备课,既检查教师的教案,又相互交流教案。每学期每位综合实践活动课教师至少讲一节研讨课,除讲课教师说课、全体听课教师评课外,还给讲课教师打分,整个活动情况整理归档。 四、教师结合学科特点、当地实际和儿童的生活经验组织开展综合实践活动。综合实践活动要求学生在教师的指导下自主探究,自主活动。因此教师在选择教学内容时应该贴近学生的生活实际,贴近学生的经验。无论是研究性学习主

学校综合实践活动情况总结

学校综合实践活动情况总结 学校综合实践活动情况总结 学校综合实践活动情况总结 同学们: 大家好! 今天,我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教育活动情况总结一下,为我校本学期的各类特色教育活动画上一个圆满的句号。 同学们,不知你是否留意过科技专栏的前言,自今年春天开始,我们全校师生参与建成科技活动室以来,学校就有一个愿望:以科技教育为重点,搭建各来活动的舞台,为所有的同学提供许多个展现自我的机会和广阔空间。为了实现这个愿望,我们各班级把同学们的名字请上了评比台;我们举行了“学习小标兵”评选活动,你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌;我们也同时启动了“科学小博士”“小记者”“英语小标兵”的评选活动。因而,我们的校园每日清晨都有了朗朗的英语和清脆的广播萦绕在你的耳边;我们开设了“英语角”“科技阅读间周赛”;组织了“放飞理想”航模比赛;电子百拼、物理实验选手选拔赛;我们参加了海阳市的智力七巧板比赛和烟台市的智力七巧板比赛;我们又让大家重新唱起了实验小学的校歌。正如歌里所唱的,老师要让大家在这人才的摇篮了健康茁壮的成长,老师希望今日你以实验小学自豪,明日学校为你骄傲。 其实,在本学期,我们已经拥有许多值得自豪和骄傲的事情。 第一,在海阳市小学生智力七巧板竞赛中,我校遥遥领先列全市第一名,有32名同学获奖。 其中,一等奖有: 五年级的纪宇、潘京大、申匡宇、 四年级的李阳、王森、孙振鑫、冷文隆、马小腾

二年级的王涵林; 二等奖有: 五年级的杨洲、祁丹丹、王林、李玲、孙小涵、姜林佐 四年级的李慧、王鑫、梁文韬 三年级的崔路彤、李子坤、谭凯、郑小山、荣耀、刁宇环 三等奖有: 五年级的马千里、王文蒙、徐林、褚润健 四年级的刘映雪、张阳 三年级的任超、刘豪杰 这些获奖的同学中又有25名代表海阳参加了烟台市的小学生“智力七巧板”竞赛,成绩也非常优异。 第一,在海阳市第四界中小学电脑动画制作和青少年科技创新大赛中我校均获优秀组织奖。5、2班的李艺伟同学的动画《办证》获海阳市一等奖,并在同期获得山东省一等奖;隋政、王飞也获海阳市一等奖;刘映雪、孙林、马千里、徐振飞、于梦林、申匡宇、刘嘉超等同学分获二、三等奖。 第二,在各类科技活动中,许多优秀的同学时常登上新学期的排行榜,他们勤奋好学的`精神值得我们学习。像准备赴烟台参加科技实验活动竞赛的物理实验组的于彤同学在训练过程中以他的执着与认真博得了老师的欣赏;航模组的纪春晓同学在航模训练时刻苦、顽强;电子百拼组的王宁同学灵活、细致;科技阅读间周赛的两次擂台得主――5、3班得董进达同学知识广博,他们都值得全体同学学习,都应该登上我们学校的新星榜。下面,我公布,结合上述各类科技活动,我们学校本学期评出的科技小博士是:于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫。 第三,在“红领巾广播”中,许多老师、同学功不可没。 第四,本学期,在我们的辅导老师、主持人和各班级小记者的积极努力下,我们的“红领巾广播”为我们营造了一个积极、向上、有声的校园文化环境。“传播知识、关注生活”的宗旨你记住了吗?李小伟、

小学综合实践活动听课活动心得体会

关注生活,关注学生 ——小学综合实践活动课听课心得体会 春光小学宋晓玲9月22、23日,我有幸参加了河北省综合实践说课比赛,聆听了来自全省的共36魏老师的说课,观摩了两节综合实践中期指导课。通过听取学习让我对该学科有了更深的认识,也让我看到我校在综合实践方面的不足,下面就将我对该学科浅谈几点认识。 1、活动的设计立足于学生的生活经验 综合实践活动课程,从本质上讲,是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合实践活动善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题,使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的“热点”“关注”问题,化解到平时的生活中,顾及学生的实际,紧密联系生活。如定州付海立老师执教的《走进定州塔》一课,教师注重挖掘乡土资源,开展乡土文化教育,让学生不仅能继承一个传统的语言文化,感受乡土的亲和感,而且能重温前人的语言交流方式,重新发现先辈的智慧、典范和价值。廊坊文安县的刘雪华老师的《认识校园的植物》,让学生在熟悉的生活实际中充分去发现问题解决问题。教师引导学生对这些问题的探究、发现,使学生亲自获得对社会、对自然和对自我的认识和体验,这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。正是这种全新的认识和体验,使学生形成喜爱质疑,乐于探究,努力求知的心理倾向,使学生具有严谨的科学

态度、正确的科学观和良好意志品质,同时还能激发学生关心社会生活的兴趣,关心人类的生存与发展,形成健康进取的生活态度以及对他人、对社会的责任感。 2、注重学科之间的整合 综合实践活动的开展没有教材的限制,随意性比较大,而且内容往往是“跨学科”的。综合实践活动以其广泛的包容性、教学的灵活性、学科的渗透性变成了校园文化的有机组成部分,集中体现了学校的一种特色。综合实践活动的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点,决定了综合实践活动教师必须具有广博综合的知识。做好一次成功的综合实践活动,需要科学知识、计算机知识、美术知识等多门学科间的整合,这就需要这些学科教师提供帮助。综合实践还要将教师资源、学习资源、家长资源、学习资源这些有力的方面积极的整合起来,为做好综合实践奠定了基础。 3、注重挖掘学生的内在潜质。 普罗塔克曾经说过:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种”。综合实践活动课程越来越受到重视,它可以拓宽学生的知识视野,培养学生全面发展以及对所学知识综合运用的能力。比起学科课程来讲,综合实践活动没有规定的必学内容,它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验,学生在这个课程里有更多选择的机会和权利,他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题,在老师的指导下去研究去探索,这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性。在活动过程中,擅说的学生采访,会写的学生编辑、

学校是如何开展综合实践活动的

汶源学校是如何开展综合实践活动课程的 综合实践活动是一门活动型综合课程。每年区教研室都会组织丰富的综合实践课程的培训学习展示,我们学校及老师对综合实践课程的认识有了一定的提高。学校也进行了一定的探索: 一、精心组织安排综合实践活动课。学年初,学校教导处制定学年、学期《综合实践活动课程工作计划》,并根据了解的教师情况,安排多才多艺的教师担任综合实践课。教师根据所任学科和班级实际情况制定学年、学期《综合实践活动课教学计划》,严格按计划和课程总表开展活动。 二、加强教师培训,调动教师的积极性和创造性。综合实践活动课具有自身的理念、目标和价值,它与学科课程不同,也和以往的活动课程不同,而且包括的内容也比较多,比较杂。对教师的要求也与以往的学科课程不同。因此学校加大教师的培训,一是尽量创造条件让教师到外单位学习,归来讲汇报课,二是进行专题研讨、召开经验交流会等,使教师了解、掌握综合实践活动课程开设的目的、意义以及目标和要求等。只有了解、掌握了这些,教师才能认识到该课程在整个课程体系中的地位和作用,掌握本门课程的特点和要求,在实践中才能根据学校的实际、学生的特点和需要以及社区的资源开展活动,实施综合实践活动课程。 三、加强对综合实践活动课教学的督促检查。从开学初计划的制定到活动的开展,学校严格把关。每月学校组织检查教师资料。每学期结合学校听评课活动,每位综合实践活动课教师至少讲一节研讨课,并当天进行评议,参与听课的老师畅所欲言,提出自己的建议。 四、教师结合学科特点、学校实际和儿童的生活经验组织开展综合实践活动。综合实践活动要求学生在教师的指导下自主探究,自主活动。因此教师在选择教学内容时应该贴近学生的生活实际,贴近学生的经验。无论是研究性学习主题的选择,还是社区服务与社会实践以及劳动技术教育等,都能选择哪些与当地的题材、与学生的生活、经验紧密结合的题材来进行。无那些大而空的题目或活动。 五、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。 六、建立家校互通,确保课程实施。 在综合实践课程的建设过程中,取得校外人才的共同协作,形成整体共同指导的局面,是十分重要的。家庭是孩子的一个活动生活场所,我们应该重视它,并积极利用它。在学生家长中,很大一部分人都有一技之长,我们充分利用这种家庭潜在的教育资源,通过“请进来”,“走出去”的方式,使某些隐性的教育力量充分发挥功用。所以,我校建立建全了家长委员会参与学校课程管理的制度,以获得更加丰富的课程资源,从而形成有自己特色的开放式综合实践管理模式。 总之,在教学中,我们努力使学生在综合实践活动课上做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。但也还有许多不尽人意的地方,如在调查中有不支持,不理解的,也有教师引导不得力的等因素。我们也会在今后的教学中不断探索。

《学会观察》综合实践活动教案

《学会观察》综合实践活动 【教学目标】 1.以标志为载体,有目的、有顺序地进行比较全面的观察,掌握常用的观察方法。 2.能有意识地将思考与观察结合起来,通过观察发现问题、解决问题,获得有价值的信息。 【教学重点】 培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。 【教学准备】 教学PPT;小组观察记录单。 一、游戏导入,激发兴趣 1.PPT出示“找不同”游戏。 师:老师先请大家一起来做一个小游戏,找不同。观察两幅图,你能快速找到其中的几处不同之处吗? 学生观察后交流。 师点评:你们观察时注意到了细节的不同。 2.PPT出示“树脸图”。 整体上观察,你发现了什么?再观察局部,你还有什么新的发现。 师点评:看来每个人各有智慧的眼睛。 3.明确本节课的学习任务。 观察是我们认识世界、获取信息的重要途径,一个人获得的

知识和经验80%以上来自观察。这节课,就让我们走进标志的世界学习观察吧。 二、观察米奇,有序观察,注意细节 1.出示米奇文具盒。 师问:观察一下,这是什么牌子的?你怎么知道的? 2.出示米奇头像。 师:这就是米奇产品的标志。米奇是一只老鼠的名字,为什么用它的头像做公司的标志呢?这和风靡世界的动画明星米奇有关,你们看,米奇来了。 3.PPT出示米奇图片,指着米奇问:你觉得它怎样?用一两个词语说说你的印象。(可爱、滑稽、夸张等) 点评:这是你观察后的整体印象。 4.师:有了整体印象,我们的观察还不够细致,想一想,以前你是如何观察事物的?例如,美术课上老师是如何让你观察的,作文课上,老师也告诉我们哪些观察的秘诀? 学生交流,小结。(老师都告诉我们观察要有顺序,才能做到全面观察,不遗漏。) 5.有了这些宝贵的经验,面对米奇,我们该如何有顺序地观察呢? 指名说。 师:现在,就请同学们开始有顺序地观察,三分钟后,各小组来比一比,谁观察得最全面、最细致、最有顺序。填写好观察

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