常州市专业技术人员继续教育考试全部试题
第三类判断题
1. 分工不明容易导致工作攀比、互相推诿和过分依赖等现象，这种管理失误的现象，潜伏着种种人际冲突(是)
2. 要把竞争对手看作是合作者 (是)
3. 语言沟通可分为口语沟通和书面沟通 (是)
4. 信息发送和接收的主体只能是个人 ((否)
5. 领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。 (是)
6. 敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响 (是)
7. 信息“盲点”是指有些很重要的信息不能及时反映到领导者手里，以致影响领导者对环境做出正确判断 (是)
8. 非正式沟通往往会给组织带来不良影响，所以要消除一切非正式沟通 (否)
9. 领导系统是有结构的，其结构又是分层次的 (是)
10. 赏罚的适度性比赏罚本身更重要 (是)
11. 突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡(是)
12. 同事关系是指在同一职业群体中从事共同工作形成的有权力等级差别的业缘关系(否)
13. 分清是非是秉公执法的依据，也是解决人民内部矛盾的基本方法 (是)
14. 双向沟通中信息的发送者和接收者的地位会不断发生改变 (是)
15. 思想工作，要言传和身教相结合，言传重于身教 (否)
16. 有些人具有潜在的领导协调能力，由于没有适当的机遇，没能表现出来，这时，不能断言他其没有领导协调能力
(是)
18. 一碗水端平意味着矛盾双方各打五十大板 (否)
19. 一个组织的沟通情况如何，同领导者的沟通的核心作用发挥得怎么样有直接关系(是)
20. 领导者往往具备杰出的才能，因此，不需要下级给予坦白的批评 (否)
21. 气质，就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合 (是)
22. 领导者不是同化群众，就是被群众同化 (否)
23. 领导者在听到对自己不利的话时，首先要为自己辩护 (否)
24. 问答式面试又叫标准化面试 (是)
25. 作为一个团体，只需要一个总的目标 (否)
26. 只有当所有人都意识到冲突条件的存在，冲突才有可能产生 (否)
27. 协调上下级之间的关系是一个领导者应必备的能力 (是)
28. 传递与沟通主题无关的信息会导致信息内容不贴切 (否)
29. 方式障碍是指传递者在传递信息时出现的障碍 (否)
30. 沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体 (是)
1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）
3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实施过程。（√）
7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）
8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听他人的意见，努力了解他人的观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）
16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就没有有效领导。（√）
18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的实践和逐渐培养才能形成。（√）
20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的准确程度。（√）
23、协调的目的是实现目标，而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目标上的一致。√
25、思想工作的根本目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与创造性，使党和国家的方针政策真正为广大群众所理解与执行。（√）
27、抓住中心带动一般，这是领导者要把主要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。√
30、结合性情感和分离性情感就成为评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。（√）
31、任何一位专业技术人员领导都具备双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”。（√）
33、与人为善是发展良好人际关系的基础，友好相处，是建立良好同事关系的起点。（√）
34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决策的可靠手段。（√）
2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。×
4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应该表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；不传递缺乏足够证据的信息。（×）
5、信息本身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（×）。
6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（×）
9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的判定上，缺乏自我独立思考的意识，而盲目地依附于权威。（×）10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才可能赢得赏识和器重，个人前途才会有发展。（×）
12、与他人沟通时，如果你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（×）
13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，造成羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（×）
15、在构成领导协调必须具备的四个要素中，协调目标是领导协调的中介和桥梁，包括协调工作所采取的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（×）
17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的原因，不如说是身份的结果。（×）
19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（×）
21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（×）
22、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（×）
24、思想政治工作不仅要有正确的方针和原则，而且要有科学的方法和方式。（×）26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（×）
28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、处理问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（×）
29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满足对方需要时的行为。（×）32、赏罚公平、宽严得宜是一种高尚的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（×）
3. 完全讲不同语言的人，只要通过翻译就能正常沟通（×）
6. 即使下级是老朋友、老同学，也要保持一定的距离（√）
7. 社会历史环境也影响和制约着领导协调能力的发展及其作用的发挥（√）
8. 同事关系是指在同一职业群体中从事共同工作形成的有权力等级差别的业缘关系（×）
14. 该上级做出的而下级却做了，就是超越权限的行为（√）
15. 人与人交感互动时存在于人与人之间的关系称为人际关系（√）
16. 了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才能获得与他们沟通的成功（√）
19. 再优秀的领导者，也不可能赢得所有群众的赞扬和拥护（√）
21. 在遇到不合作的同事时，也要采取冷静和克制的办法，不要让自己也成为不合作的人（√）
27. 从不同渠道产生的领导者，在扮演领导角色的过程中表现出来的行为方式是不同的（√）
28. 意志过程，就是人们有意识、有计划、顽强地为实现预定目标所表现的那种调节自我、克服困难的主观能动性作用（√）
30. 领导者与环境的矛盾状况，直接影响着领导者协调能力的发挥（√）
1. 文化不仅由沟通来维持存在，同时也通过沟通来表达（√）
2. 对个性的测验是指智力测验（×）
3. 方式障碍是指传递者在传递信息时出现的障碍（×）
4. 对于组织的发展来说，所有的冲突都是有害的（×）
5. 小道消息属于非正式沟通的一种形式（√）
6. 使用同一种语言的人群沟通时不会出现障碍（×）
7. 噪声是对沟通的干预，因而不是沟通的主要因素。（√）
8. 团体关系冲突产生的根本原因在于冲突双方认识和利益上的差异（√）
9. 因为构成专门能力的各种因素之间具有互补性，所以某种能力的弱点和不足，可以由另外某种能力的发展来代替和补偿（√）
10. 下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（√）
11. 沟通贯穿于决策制定和实施的全过程（√）
12. 在处理上下级矛盾时，一定要分清谁是谁非（×）
13. 只有对其他文化理解与尊重，才能有效地进行沟通（√）
14. 人们私下里交换意见属于非正式沟通（√）
15. 组织系统中各部门之间的竞争必然存在（√）
16. 在顺利完成领导协调活动的各种主观条件中，领导者的协调能力是最主要的（√）
17. 在上下级关系协调中应经常换位思考（√）
18. 一个下属可以接受多个上级的指示和授权（√）
19. 传递与沟通主题无关的信息会导致信息内容不贴切（×）
20. 领导者在听到对自己不利的话时，首先要为自己辩护（×）
21. 关系双方有共同的理想信念，志同道合，互谦互让，真诚合作，指的是利用型的人际关系（×）
22. 气质，就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合（×）
23. 学会准备让步的做法其实并不能从根本上促进协调能力的自我开发（√）
24. 在跟年轻人沟通时需要用时代感强、简洁明快、形象的语言（√）
25. 中心是针对特殊情况而言的，没有特殊情况就没有中心（×）
26. 在向上级提建议时，应少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突（√）
27. 处理团体冲突时，一定要分清是非曲直（×）
28. 沟通是组织系统得以存在和发展的前提。（√）
29. 潜在冲突最终都会发展成为公开冲突（×）
30. 作为一个团体，只需要一个总的目标（×）
1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）
2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。×
3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实施过程。（√）
4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应该表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；
不传递缺乏足够证据的信息。（×）
5、信息本身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（×）。
6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（×）
7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）
8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）
9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的判定上，缺乏自我独立思考的意识，而盲目地依附于
权威。（×）
10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才可能赢得赏识和器重，个人前途才会有发展。（×）
11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）
12、与他人沟通时，如果你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（×）
13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，造成羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还
优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（×）
14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听他人的意见，努力了解他人的观点及理由。
这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）
15、在构成领导协调必须具备的四个要素中，协调目标是领导协调的中介和桥梁，包括协调工作所采取的一
系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（×）
16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就
没有有效领导。（√）
17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的原因，不如说是身份的结果。（√）
18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的
实践和逐渐培养才能形成。（√）
19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（×）
20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的
准确程度。（√）
21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（×）
22、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（×）
23、协调的目的是实现目标，而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目标上的一致√。
24、思想政治工作不仅要有正确的方针和原则，而且要有科学的方法和方式。（×）
25、思想工作的根本目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与创造性，使党和国家的方针政策真正为广大
群众所理解与执行。（√）
26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（×）
27、抓住中心带动一般，这是领导者要把主要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。√
28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、处理问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部
利益而忽视了整体利益。（×）
29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满足对方需要时的行为。（）×
30、结合性情感和分离性情感就成为评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。（√）
31、任何一位专业技术人员领导都具备双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对他的下属实行
“领导”，又要接受他的上级的“领导”。（√）
32、赏罚公平、宽严得宜是一种高尚的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（×）
33、与人为善是发展良好人际关系的基础，友好相处，是建立良好同事关系的起点。（√）
34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决策的可靠手段。（√
三、判断题
1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）
3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实施过程。（√）
7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）
8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听他人的意见，努力了解他人的观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）
16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就没有有效领导。（√）
18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的实践和逐渐培养才能形成。（√）
20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的准确程度。（√）
23、协调的目的是实现目标，而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目标上的一致。√
25、思想工作的根本目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与创造性，使党和国家的方针政策真正为广大群众所理解与执行。（√）
27、抓住中心带动一般，这是领导者要把主要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。√
30、结合性情感和分离性情感就成为评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。（√）
31、任何一位专业技术人员领导都具备双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”。（√）
33、与人为善是发展良好人际关系的基础，友好相处，是建立良好同事关系的起点。（√）
34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决策的可靠手段。（√）
2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。×
4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应该表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；不传递缺乏足够证据的信息。（×）
5、信息本身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（×）。
6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（×）
9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的判定上，缺乏自我独立思考的意识，而盲目地依附于权威。（×）10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才可能赢得赏识和器重，个人前途才会有发展。（×）
12、与他人沟通时，如果你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（×）
13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，造成羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（×）
15、在构成领导协调必须具备的四个要素中，协调目标是领导协调的中介和桥梁，包括协
调工作所采取的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（×）
17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的原因，不如说是身份的结果。（×）
19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（×）
21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（×）
22、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（×）
24、思想政治工作不仅要有正确的方针和原则，而且要有科学的方法和方式。（×）26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（×）
28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、处理问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（×）
29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满足对方需要时的行为。（×）
32、赏罚公平、宽严得宜是一种高尚的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（×）
(三) 判断题（每题1分，共30分）
1. 因为构成专门能力的各种因素之间具有互补性，所以某种能力的弱点和不足，可以由另外某种能力的发展来代替和补偿（×）
2. 为了实现国家、集体利益，可以忽视职工的个人利益（×）
3. 一个领导者可以自由地选择上级和下属（×）
4. 报告、大型演讲、正式会议是单向沟通（×）
5. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的针对原则（×）
6. 沟通能力是跟实践紧密相连的(是)
7. 语言是音译结合的词语和语法的体系（×）
8. 组织系统部门之间的关系，在很大程度上是部门领导人之间的关系问题(是)
9. 噪声是对沟通的干预，因而不是沟通的主要因素。（×）
10. 协调上下级之间的关系是一个领导者应必备的能力(是)
11. 在与黏液质的人沟通时，要特别严肃认真，否则他就不在乎（×）
12. 同事关系是指在同一职业群体中从事共同工作形成的有权力等级差别的业缘关系（×）
13. 双向沟通中信息的发送者和接收者的地位会不断发生改变(是)
14. 在沟通时，信息的内容如果是认知性的，信息的传送者和接受者的世界观、价值观和人生观就不能差别过大（×）
15. 在与文化程度低的人沟通时，对于情感性的信息，要少用或尽量不用文言词语和专业术语（×）
16. 处理团体冲突时，一定要分清是非曲直(是)
17. 人际冲突一旦表面化、公开化、恶化，就要认真研究对策，寻找妥善解决问题的途径，团体员工之间冲突的解决由第三者介入帮助协调就一定能得到解决（×）
18. 在处理上下级矛盾时，一定要分清谁是谁非(是)
19. 出谋划策是上级的事，员工只要听从指挥就行了（×）
20. 信息“盲点”是指有些很重要的信息不能及时反映到领导者手里，以致影响领导者对环境做出正确判断(是)
21. 两个个体间互相影响，互相依赖，这是心理学家凯利关于人际关系的观点(是)
22. 上下级间既相互依存，又相互矛盾(是)
23. 思想工作，要言传和身教相结合，言传重于身教（×）
24. 所谓及时原则，就是在第一时间内进行沟通(是)
25. 要把竞争对手看作是合作者(是)
26. 相互交往中表现为敌对、封锁、相互利用是属于分离型的人际关系行为模式（×）
27. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则(是)
28. 只要有人类的共同劳动，就必然产生指挥、协调等领导活动(是)
29. 如果交往双方在交往过程中都获得了各自需要的心理满足，那么相互之间就会产生并保持一种亲近的心理关系，这就是人际关系(是)
30. 领导者往往具备杰出的才能，因此，不需要下级给予坦白的批评（×）
(
8. 在餐桌上谈生意，这种习惯在法国会很流行。（×）
9. 一般能力是指完成各种活动都必须具备的基本能力。(是)
10. 思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术。 (是)
11. 在计划经济的体制下，绝大部分工作团体中的成员在工资分配中常常表现多劳不多得、吃大锅饭，因而多劳者产生不公正感，并产生心理失衡，长此下去容易爆发冲突。(是)
(三) 判断题
15. 领导人衡量是非的标准是团体的最高利益（是）
16. 下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（是）
17. 协调与上级关系的主动权在上级（否）
18. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则（是）
19. 各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系（否）
20. 在跨文化交流时，学习、研究合作伙伴的文化，是有效沟通的条件（是）
21. 沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人成才成功的必要条件（是）
22. 批评同事的错误会让其感到反感，因而还是少提为妙（否）
23. 通过电话进行信息传递和交流，属于直接沟通（是）
24. 领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切（是）
25. 工人的罢工是冲突的外显形式（是）
26. 在向上级提建议时，应少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突（是）
27. 突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡（是）
28. 培根在替约翰·沃德爵士辩护时，用的方法是借助于他人的力量（是）
29. 了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才能获得与他们沟通的成功（是）
30.成功的沟通在于平时的积累（是）
(三) 判断题
1. 相互教育是充分利用人们自然形成的各种交往和关系，组成相互之间的思想帮助活动(是)
2. 组织内部各子系统和各元素互相联系和作用，表现为组织系统的整体功能等于组成该系统的各子系统和元素的功能的简单相加(否)
3. 领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。 (是)
4. 思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术 (是)
5. 现实生活中，如果其他条件大体相当，提职、晋升等机会常常首先属于那些与上级领导
关系最密切的人，这就是感情效应的表现 (是)
6. 处理群体性事件时，务必要弄清事件爆发的原因、群众心态和现场情况就能完满解决问题(否)
7. 一种是建立在公正、平等基础上的平衡艺术，一种是建立在强欺弱、大压小基础上的平衡艺术，这两种平衡艺术对我们来说同等重要(否)
8. 冲突的过程和结果在很大程度上取决于参与者是否确信与目标相联系的合作或竞争占有支配地位 (是)
9. 人际冲突一旦表面化、公开化、恶化，就要认真研究对策，寻找妥善解决问题的途径，团体员工之间冲突的解决由第三者(双方都信任的人或双方领导)介入帮助协调就一定能得到解决 (是)
10. 协调手段是领导协调的中介和桥梁 (是)
11. 几乎所有的冲突都是从轻度的意见分歧或误解到彻底的冲突，形成一个梯度 (是)
12. 意志过程，就是人们有意识、有计划、顽强地为实现预定目标所表现的那种调节自我、克服困难的主观能动性作用
(是)
13. 在计划经济的体制下，绝大部分工作团体中的成员在工资分配中常常表现多劳不多得、吃大锅饭，因而多劳者产生不公正感，并产生心理失衡，长此下去容易爆发冲突 (是)
14. 语言和非语言是人们赖以沟通的两个重要因素 (是)
15. 人际冲突一般是指个人与个人之间的冲突 (是)
16. 领导是一个过程或一种合理、系统、连贯的一系列行为，它是间接面向团体的目标(是)
17. 胆汁质的人往往感情常常不稳定、不持久，缺乏毅力和耐力，行动具有外倾性 (是)
18. 考虑国家、集体利益的时候，可以忽视职工的个人利益。 (否)
19. 在跨文化交流时要学习、研究合作伙伴的文化，才能有效沟通 (是)
20. 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，是目前突发性群体事件产生的体制性根源 (是)
21. 心理学上所说的“个性心理”，是指表现在一个人身上的那些普遍的比较稳定的心理过程的特点 (是)
22. 遇到不合作的同事，也要采取冷静和克制的办法，不要让自己也成为不合作的人(是)
23. 突发性群体事件是以经济利益为内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件 (是)
24. 领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切 (是)
25. 广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团 (是)
26. 坚持耐心教育和严格组织纪律相结合，就是要防止两种错误倾向，一是教而不诛的惩办主义，二是诛而不教的自由主义 (是)
27. 领导者驾驭全局是对全局进行调节的基础和前提 (是)
28. 如果能坦诚面对自己的弱点和错误，就能弥补错误所带来的不良后果。 (是)
29. 团体关系冲突的根本原因主要是由于冲突双方因认识和利益上的差异而引起的(是)
30. 各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系 (是)
(三) 判断题
2. 针对年轻人的特性，在跟年轻人沟通时需要用时代感强、简洁明快、形象的语言(是)
4. 在向上级提建议时，少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突(是)
5. 报告、大型演讲、正式会议是单向沟通（×）
7. 一个聪明有魄力的下级，在上级遇到棘手的事情时应该站出来为上级作牺牲（√）
9. 对黏液质的人要特别严肃认真，否则他就不在乎（√）
10. 下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（√）
12. 分工不明(事实上有时很难分明)就容易导致工作攀比、互相推诿和过分依赖等现象，这种管理失误的现象，潜伏着种种人际冲突（√）
16. 在一个组织中，全局和局部的利益从根本上来说应该是一致的，所以要时刻顾全全局和局部的利益（√）
19. 文化不仅由沟通来维持存在，同时也经常通过沟通表达出来（√）
23. 在世界范围内，人们对时间的概念是相同的（×）
27. 思想政治工作的主要注意力不应放在揭露阴暗面和落后面上（√）
28. 有人类的共同劳动，就必然产生指挥、协调等领导活动（√）
29. 领导者是协调主体，在协调中处于主动的、中心的位置（√）
30. 敏感性间接影响主体认识事物的速度和深度（×）
沟通与协调能力考试
(三) 判断题
9. 领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和能力条件（√）
11. 在现实的领导活动中，地方主义、本位主义、分散主义等，都是违反系统和整体观念的表现（√）
14. 由于上级领导相对地处于宏观和全局地位，因而考虑问题一般来说要全面周到些。（√）
22. 构成专门能力的各种因素之间具有互补性，则某种能力的弱点和不足，可以由另外某种能力的发展来代替和补偿（√）
三、判断题
1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）
2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。（×）
3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实施过程。（√）
4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应该表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；不传递缺乏足够证据的信息。（×）
5、信息本身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（×）。
6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（×）
7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）
8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）
9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的判定上，缺乏自我独立思考的意识，而盲目地依附于权威。（×）
10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才可能赢得赏识和器重，个人前途才会有发展。（×）
11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）
12、与他人沟通时，如果你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（×）
13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，造成羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（×）
14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听他人的意见，努力了解他人的观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）
15、在构成领导协调必须具备的四个要素中，协调目标是领导协调的中介和桥梁，包括协调工作所采取的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（×）
16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就没有有效领导。（√）
17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的原因，不如说是身份的结果。（×）
18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的实践和逐渐培养才能形成。（√）
19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（×）
20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的准确程度。（×）
21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（×）
22、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（×）
23、协调的目的是实现目标，而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目标上的一致。（√）
24、思想政治工作不仅要有正确的方针和原则，而且要有科学的方法和方式。（×）
25、思想工作的根本目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与创造性，使党和国家的方针政策真正为广大群众所理解与执行。（√）
26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（×）
27、抓住中心带动一般，这是领导者要把主要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。（√）
28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、处理问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（×）
29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满足对方需要时的行为。（×）
30、结合性情感和分离性情感就成为评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。（√）
31、任何一位专业技术人员领导都具备双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”。（√）
32、赏罚公平、宽严得宜是一种高尚的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（×）
33、与人为善是发展良好人际关系的基础，友好相处，是建立良好同事关系的起点。（√）
34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决策的可靠手段。（×）
一、判断题（10 道）
1. 情境领导模型是一种辩证管理思维的体现。（√）
2. 整合领导风格和下属成熟度的因素动态地考虑，叫情境领导模型。（√）
3. 目标的决断是对领导综合素质的挑战和考验。（√）
4. 有效的领导应该把工作行为、关系行为结合起来考虑。（√）
5. 在管理中所进行的30%工作是沟通协调，通过沟通来达到协调、管理的目的。（×）
6. 有热情有激情，但缺乏足够的经验和技能，无法独立完成任务,属于比较成熟的下属。（×）
7. 人际资源的协调重点是下行协调和上行协调。（√）
8. 沟通是人和人之间传达思想、转移信息的过程。（√）
9. 沟通是达到协调管理的一个工具、桥梁、方法。（√）
10. 日本成功地将儒家思想的内协外争运用在企业管理当中，把以和为贵作为主体价值理念，跻身到亚洲四小龙的行列。（√）
15. 领导人衡量是非的标准是团体的最高利益（是）
16. 下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（是）
17. 协调与上级关系的主动权在上级（否）
18. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则（是）
19. 各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系（否）
20. 在跨文化交流时，学习、研究合作伙伴的文化，是有效沟通的条件（是）
21. 沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人成才成功的必要条件（是）
22. 批评同事的错误会让其感到反感，因而还是少提为妙（否）
23. 通过电话进行信息传递和交流，属于直接沟通（是）
24. 领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切（是）
25. 工人的罢工是冲突的外显形式（是）
26. 在向上级提建议时，应少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突（是）
27. 突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡（是）
28. 培根在替约翰·沃德爵士辩护时，用的方法是借助于他人的力量（是）
29. 了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才能获得与他们沟通的成功（是）
30. 成功的沟通在于平时的积累（是）
1. 发散思维的主要表现特征就是“大胆地设想(是)
2. 敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响(否)
3. 心理学上所说的“个性心理”，是指表现在一个人身上的那些普遍的比较稳定的心理过程的特点(是)
4. 上级机关向下级机关所发的命令属于上行沟通 (否)
5. 任何一位专业技术人员领导都既是领导者，又是被领导者(是)
6. 语音是口头沟通信息传递的载体(是)
7. 有些沟通是没有任何目的性的。(是)
8. 文化不仅由沟通来维持存在，同时也通过沟通来表达(是)
9. 思想政治工作仅需要有正确的方针和原则(否)
10. 思想政治工作的主要注意力不应放在揭露阴暗面和落后面上(是)
11. 跟老年人沟通时，语言应含蓄、谦逊、稳重(是)
12. 作为一个团体，只需要一个总的目标(否)
13. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则(是)
14. 短期效应属于个人效应，且更恶劣 (否)
15. 有的人在思考问题时，常常会跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法，这种思维模式指的是发散思维 (否)
16. 社会历史环境也影响和制约着领导协调能力的发展及其作用的发挥(是)
17. 纪律处分也是一种重要的教育手段(是)
18. 威信是领导者的立身之本，建立威信是赢得群众拥护的关键(是)
19. 沟通能力是跟实践紧密相连的(是)
20. 上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者就不需要去处理(否)
21. 心理上的障碍主要来自于上下级之间的修养、情绪、态度、感情等因素(是)
22. 要抓紧中心就要坚持单打一(否)
23. 领导者如果能坦诚面对自己的错误，就能弥补错误所带来的不良后果(否)
24. 思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术(是)
25. 信息所经历的层级越多，信息就越准确(否)
26. 领导者与环境的矛盾状况，直接影响着领导者协调能力的发挥(是)
27. 小道消息属于非正式沟通的一种形式(是)
28. 只要有人类的共同劳动，就必然产生指挥、协调等领导活动(是)
29. 有选择地表达其思想的人，就是善于沟通的人 (否)
30. 如果想得到别人的帮助，首先要帮助别人(是)
1. 一个下属可以接受多个上级的指示和授权(否)
2. 协调手段是领导协调的中介和桥梁 (否)
3. 批评同事的错误会让其感到反感，因而还是少提为妙(否)
4. 人们私下里交换意见属于非正式沟通(是)
5. 专业技术人员与部门经理之间的冲突是人际冲突 (否)
6. 思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术(是)
7. 对于“快、稳、化、活、公、清”这六字方针，快就是及早稳定群众情绪(否)
8. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则(是)
9. 有的人在思考问题时，常常会跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法，这种思维模式指的是发散思维 (否)
10. 文化不仅由沟通来维持存在，同时也通过沟通来表达(是)
11. 领导者的尊严是下属给予的 (否)
13. 一碗水端平意味着矛盾双方各打五十大板 (否)
14. 冲突的过程和结果在很大程度上取决于参与者是否确信与目标相联系的合作或竞争占有支配地位(是)
15. 问答式面试又叫标准化面试 (否)
16. 短期效应属于个人效应，且更恶劣 (否)
17. 一遇分歧就坚持要把它平息，这是一种正确的冲突处理倾向 (否)
18. 领导者是协调主体，在协调中处于中心位置(否)
19. 思想政治工作的主要注意力不应放在揭露阴暗面和落后面上 (是)
20. 威信是领导者的立身之本，建立威信是赢得群众拥护的关键(是)
21. 思想政治工作仅需要有正确的方针和原则(是)
22. 广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团 (否)
23. 在向上级提建议时，应少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突 (否)
24. 如果想得到别人的帮助，首先要帮助别人(是)
25. 为了实现国家、集体利益，可以忽视职工的个人利益 (否)
26. 潜在冲突最终都会发展成为公开冲突(否)
27. 非正式沟通往往会给组织带来不良影响，所以要消除一切非正式沟通 (否)
28. 权威人士说的话可以奉为经典，常常是正确的 (否)
29. 面对上级，唯唯诺诺、惟命是从，是最佳表现 (否)
30. 领导协调的对象是相对稳定的(是)
1. “无知无能，多知多能”的说法是不切合实际的，因为知识的掌握并不绝对地等于能力的发展√
2. 在处理群体性事件时，只要弄清事件爆发的原因、群众心态和现场情况就能完满解决问题×
3. 建立在公正、平等基础上的平衡艺术，和建立在强欺弱、大压小基础上的平衡艺术，对我们来说同等重要×
4. 双向沟通中信息的发送者和接收者的地位会不断发生改变√
5. 冲突的条件包括，语义理解的困难、信息交流不够充分以及沟通通道中的“噪音”√
6. 上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者就不需要去处理×
7. 神经系统的天赋特性对人的协调能力影响不大×
8. 团体关系冲突产生的根本原因在于冲突双方认识和利益上的差异√
9. 分清是非是秉公执法的依据，也是解决人民内部矛盾的基本方法√
10. 突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡√
11. 小道消息属于非正式沟通的一种形式√
12. 敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响√
13. 领导人衡量是非的标准是团体的最高利益×
14. 评价中心是指一种机构×
15. 要抓紧中心就要坚持单打一×
16. 领导者要按照事物发展的客观规律要求去抓中心工作，要根据各个不同的具体情况去提出一定时期内的中心任务√
17. 对个性的测验是指智力测验×
18. 人际冲突一般是指个人与个人之间的冲突×
19. 冲突的结果必然是不良的×
20. 潜在冲突最终都会发展成为公开冲突×
21. 沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体√
22. 广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团×
23. 要把竞争对手看作是合作者√
24. 方式障碍是指传递者在传递信息时出现的障碍×
25. 人们的行为是受性格支配的×
26. 只有当所有人都意识到冲突条件的存在，冲突才有可能产生×
27. 思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术√
28. 心理上的障碍主要来自于上下级之间的修养、情绪、态度、感情等因素√
29. 以知识、经验、问题、观念的传达为主的是认知性信息√
30. 全世界的人对时间的概念是相同的×
1. 各部门都有各自的目标，相互间不需沟通(×)
2. 一碗水端平意味着矛盾双方各打五十大板(×)
3. 在现实的领导活动中，违反系统和整体观念的表现有地方主义、本位主义、分散主义等(√ )
4. 沟通是组织系统得以存在和发展的前提。(√ )
5. 领导者的尊严是下属给予的(×)
6. 如果想得到别人的帮助，首先要帮助别人(√ )
7. 神经系统的天赋特性对人的协调能力影响不大(×)
8. 面对上级，唯唯诺诺、惟命是从，是最佳表现(×)
9. 抓住了中心就带动了一般(×)
10. 只有当所有人都意识到冲突条件的存在，冲突才有可能产生(×)
11. 对于组织的发展来说，所有的冲突都是有害的(×)
12. 正式沟通是指在一定的组织机构中，通过组织明文规定的渠道进行信息的传递与交流(√ )
13. 有的人在思考问题时，常常会跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法，这种思维模式指的是发散思维(×)
14. 沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人成才成功的必要条件(√ )
15. 因为构成专门能力的各种因素之间具有互补性，所以某种能力的弱点和不足，可以由另外某种能力的发展来代替和补偿(×)
16. 两个个体间互相影响，互相依赖，这是心理学家凯利关于人际关系的观点(√ )
17. 计划经济的体制下，绝大部分工作团体中的成员在工资分配中常常表现多劳不多得、吃大锅饭，因而多劳者产生不公正感，并产生心理失衡，长此下去容易爆发冲突(√ )
18. 问答式面试又叫标准化面试(×)
19. 相互教育是充分利用人们自然形成的各种交往和关系，组成相互之间的思想帮助活动(√ )
20. 沟通的重要媒介是语调(×)
21. 思想协调是一种消极的平衡(×)
22. 沟通能力是跟实践紧密相连的(√ )
23. 领导者驾驭全局是对全局进行调节的基础和前提(√ )
24. 现代管理学之父巴纳德把协调作为组织系统三要素(√ )
25. 上级和下级达到融为一体的程度，往往是最融洽的关系(×)
26. 只要使用的是同一种语言，沟通时就不会出现障碍(×)
27. 冲突的过程和结果在很大程度上取决于参与者是否确信与目标相联系的合作或竞争占有支配地位(√ )
28. 意志过程，就是人们有意识、有计划、顽强地为实现预定目标所表现的那种调节自我、克服困难的主观能动性作用(√ )
29. 有选择地表达其思想的人，就是善于沟通的人(√ )
30. 越文明、越发达的国家，资历效应的作用越弱(×)
1. 任何一位专业技术人员领导都既是领导者，又是被领导者(√ )
2. 李斯的被害说明沟通要选择正确的时机(√ )
3. 在社会主义条件下，只有群众才是国家的主人，领导不是(×)
4. 交换名片之后，再次见面如果忘了其姓名，日本人并不会在意(×)
5. 领导者是协调主体，在协调中处于中心位置(√ )
6. 性格类型测量指的是测试人的心理活动的速度、强度等(×)
7. 了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才能获得与他们沟通的成功(√ )
8. 团体关系冲突产生的根本原因在于冲突双方认识和利益上的差异(√ )
9. 以知识、经验、问题、观念的传达为主的是认知性信息(×)
10. 上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者就不需要去处理(×)
11. 权威人士说的话可以奉为经典，常常是正确的(×)
12. 创新思维是沟通的灵魂(×)
13. 关系双方有共同的理想信念，志同道合，互谦互让，真诚合作，指的是利用型的人际关系(×)
14. 再优秀的领导者，也不可能赢得所有群众的赞扬和拥护(√ )
15. 通过电话进行信息传递和交流，属于直接沟通(×)
16. 领导者在听到对自己不利的话时，首先要为自己辩护(×)
17. 领导者与环境的矛盾状况，直接影响着领导者协调能力的发挥(√ )
18. 专业技术人员与部门经理之间的冲突是人际冲突(√ )
19. 纪律处分也是一种重要的教育手段(√ )
20. 因为构成专门能力的各种因素之间具有互补性，所以某种能力的弱点和不足，可以由另外某种能力的发展来代替和补偿(√ )
21. 解决团体冲突的相关策略同样适用于对人际冲突的处理(×)
22. 在现实生活中，如果其他条件大体相当，提职、晋升等机会常常首先属于那些与上级领导关系最密切的人，这就是感情效应的表现(√ )
23. 对领导者来说，信任和授权是连在一起的(√ )
24. “无知无能，多知多能”的说法是不切合实际的，因为知识的掌握并不绝对地等于能力的发展(√ )
25. 一遇分歧就坚持要把它平息，这是一种正确的冲突处理倾向(×)
26. 在顺利完成领导协调活动的各种主观条件中，领导者的协调能力是最主要的(√ )
27. 产生逆反心理，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任(√ )
28. 领导者往往具备杰出的才能，因此，不需要下级给予坦白的批评(×)
29. 领导协调的对象是相对稳定的(×)
30. 各部门都有各自的目标，相互间不需沟通(×)
（）是企业无条件收取合同对价的权利，该权利应当作为应收款项单独列示。 ? A.应收款项 ? B.合同款项 ? C.预收款项 ? D.其他款项 ?正确答案：A ?用户答案：A ? 答题解析： ? 2. 资产负债表中填列“在建工程”项目时不涉及（）。 ? A.在建工程减值准备 ? B.在建工程 ? C.工程物资减值准备 ? D.研发支出 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 3. 下列资产负债表项目则根据几个总账科目的期末余额计算填列的有（）。 ? A.货币资金 ? B.应付票据 ? C.短期借款
? D.应付账款 ?正确答案：A ?用户答案：A ? 答题解析： ? 4. “其他非流动负债”项目应根据有关科目期末余额减去将于（）到期偿还数后的余额分析填列。 ? A.一年内（不含一年） ? B.一年内（含一年） ? C.两年内（含两年） ? D.两年内（不含两年） ?正确答案：B ?用户答案：B ? 答题解析： ? 5. 资产负债表“应收利息”及“应收股利”项目归并至（）。 ? A.其他应收款 ? B.应收账款 ? C.应收票据及应收账款 ? D.应付票据及应付账款 ?正确答案：A ?用户答案：A ?
答题解析： ? 6. 资产负债表中填列“存货”项目不涉及的科目是（）。 ? A.原材料 ? B.库存商品 ? C.存货跌价准备 ? D.长期股权投资 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 7. 资产负债表中填列“衍生金融负债”项目时不涉及（）。 ? A.衍生工具 ? B.套期工具 ? C.被套期项目 ? D.应付职工薪酬 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 8.
2018年继续教育考试 一、单项选择题（本类题共10小题，每小题5分，共50分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列项目中，关于“财政补助收入”科目说法错误的是（）。 A．期末结账后，本科目应无余额 B．本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算 C．在“项目支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算 D．本科目核算事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出补助 A B C D 答案解析：本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算；同时在“基本支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算，在“项目支出”明细科目下按照具体项目进行明细核算。 2.下列项目中，说法错误的是（）。 A．新制度增加了“财政补助收入支出表” B．新制度要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建账、单独核算的同时，将基建账相关数据定期并入单位会计“大账” C．借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照收入、支出分类列示，取消了资产负债表中原来的流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债项目 D．新制度重新界定了财政补助收入的核算口径，要求在“事业支出”科目下单独对财政补助支出进行明细核算，增设了“财政补助结转”、“财政补助结余”两个净资产科目 A B C D 答案解析：借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债分类列示，取消了资产负债表中原来的收入、支出项目。 3.下列项目中，关于“其他应收款”科目说法错误的是（）。 A．本科目期末借方余额，反映事业单位尚未收回的其他应收款 B．本科目应当按照其他应收款的类别以及债务单位（或个人）进行明细核算 C．本科目核算事业单位除财政应返还额度、应收票据、应收账款、预付账款以外的其他各项应收及暂付款项 D．逾期五年或以上、有确凿证据表明确实无法收回的其他应收款，按规定报经批准后予以核销，核销的其他应收款应在备查簿中保留登记 A B C D 答案解析：
2019年会计人员继续教育培训考试 一、单项选择题（本类题共25小题，每小题4分，共100分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列的会计法律制度不属于2018年颁布的是（D ）。 A.《会计人员管理办法》 B.《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》 C.《会计专业技术人员继续教育规定》 D.《代理记账管理办法》 答案解析：《代理记账管理办法》是2016年颁布。 2.会计专业技术人员每年参加继续教育取得的学分不少于（A ）学分。 A.90 B.100 C.110 D.120 答案解析： 会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 3.担任会计主管人员应具备会计师以上专业职务资格或从事会计工作（C）年以上经历。 A.1 B.2
D.5 答案解析： 《会计法》第三十八条第二款对会计机构负责人的任职资格作了明确规定：“担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。” 4.下列不属于会计岗位的是（C ）。 A.会计机构负责人 B.总账报表 C.档案管理部门的人员管理会计档案 D.会计机构内的人员管理会计档案 答案解析： 会计工作岗位一般分为会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理等，开展会计电算化和管理会计的单位，可以根据需要设置相应工作岗位，也可以与其他工作岗位相结合。档案管理部门的人员管理会计档案，不属于会计岗位。 5.2018年12月1日国家发展改革委联合人民银行、财政部等（A ）个部委联合签署《关于对会计领域违法失信相关责任主体实施联合惩戒的合作备忘录》。 A.22 B.5 C.10
2018年内蒙古专技人员继续教育考试答案 ? 1.“飞天梦想，指尖传奇”指的是下面哪位名人？（）（单选题1分）得分：1分 o A.李志强 o B.徐立平 o C.方汉宏 o D.洪海涛 ? 2.专业技术人员在日常工作的过程中，要以“（）”为核心理念，不断追求卓越、精益求精、高度负责，本着用户至上的原则，和对精品执着的坚持和追求，力争把 产品品质提高。（单选题1分）得分：1分 o A.工匠精神 o B.精益求精 o C.创造精神 o D.创新精神 ? 3.拥有梦想、（），是在工作中展现魅力的两大条件。（单选题1分）得分：1分 o A.踏实苦干 o B.勤学苦练 o C.团结同事 o D.提高素养 ? 4.航空工业飞机钣金工工种首席技能专家是（）。（单选题1分）得分：1分
o A.张兴华 o B.顾秋亮 o C.李刚 o D.李世峰 ? 5.上海铁路局工务大修段被称为“高铁安全焊卫者”的是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.朱林荣 o B.周平红 o C.张兴华 o D.周永和 ? 6.情绪管理最先由下面哪位心理学家提出的？（）（单选题1分）得分：1分o A.桑代克 o B.丹尼尔·戈尔曼 o C.亚里士多德 o D.杜威 ?7.“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”出自先秦著作（）。（单选题1分）得分：1分 o A.《史记》 o B.《考工记》 o C.《春秋》 o D.《诗经》
?8.人际关系这个词是在20世纪初由（）率先提出的，也被称为人际关系论。（单选题1分）得分：1分 o A.中国人事管理协会 o B.美国人事管理协会 o C.英国人事管理协会 o D.欧洲人事管理协会 ?9.数控机床零点计算软件的发明者是（）。（单选题1分）得分：1分o A.王亚蓉 o B.朱文立 o C.鲁宏勋 o D.李志强 ?10.“工匠”一词最早指的就是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.木工 o B.陶匠 o C.侍卫 o D.手工业者 ?11.在2014年11月的纽伦堡国际发明展上，高凤林获得了（）个创新发明项目金奖。（单选题1分）得分：1分 o A.0 o B.1 o C.2 o D.3
常州继续教育公共科目素质教育概论(72分) (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1.（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。 (A)人才培训 (B)人才素质教育 (C)人才综合推广 (D)人才综合培养 [分值：1.0] 2.人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 (A)社会地位 (B)出身贵贱 (C)文化高低 (D)文化底蕴 [分值：1.0] 3.经过素质教育培养的学生，应具有（）。 (A)适应时代、社会需要的共有素质 (B)体现不同学生个性特点的独特才能 (C)为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 (D)以上都正确 ]
4.（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。 (A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)科学文化素质 5.（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特 的创造性。 (A)教师 (B)教授 (C)学生 (D)专家 [分值：1.0] 6.所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造 性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。 (A)教无定法 (B)学有所成 (C)素质教育 (D)教有所学 [分值：1.0] 7.素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与 方面。 (A)时代 (B)历史 (C)社会 (D)现实 [分值：1.0]
8.教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等 于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。 (A)教育素质 (B)生理素质 (C)健康素质 (D)心理素质 [分值：1.0] 9.（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。 (A)家庭教育 (B)社会教育 (C)学校教育 (D)社区教育 [分值：1.0] 10.优化师生关系的关键在于教师正确的（）。 (A)科学观 (B)学生观 (C)人生观 (D)世界观 [分值：1.0] 11.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活 动过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A)学习素质 (B)科学文化素质 (C)思维素质 (D)思想道德素质 [分值：1.0]
甘肃省会计人员继续教育培训 《企业会计准则第33号——合并财务报表》重难点、热点问题解读 一、单项选择题（本类题共5小题，每小题2分，共10分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.在合并资产负债表时，子公司持有母公司的长期股权投资，应当（）。 A．与母公司的所有者权益互相抵销； B．视为库存股，作为所有者权益的减项； C．视为少数股东权益； D．类似母子公司之间的债权债务，互相抵消。 A B C D 答案解析：合并程序中合并资产负债表。 2.与其他投资方一起共同控制被投资单位（为单独的主体）时，投资主体对此应当采用（）核算。 A．权益法 B．比例合并法 C．成本法 D．权益结合法 A B C D 答案解析：会计准则解释第2号。 3.购买少数股权、不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资交易在合并财务报表层面应作为( ) 进行会计处理 A．收入性交易 B．权益性交易 C．投资性收益 D．其他营业外收益 A B C D 4.处置对子公司的投资未丧失控制权的，应当按照《关于不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资会计处理的复函》(财会便[2009]14号)规定，处置价款与处置投资对应的享有该子公司净资产份额的差额，在合并财务报表中应当将此项差额计入( )： A. 当期投资收益 B．资本公积或留存收益 C. 其他营业外收入 D. 商誉 A B C D 答案解析：准则制订背景部分的讲解。
5.控制，是指投资方拥有对被投资方的权力，通过参与被投资方的相关活动而享有可变回报，此定义中，可变回报是指（）。 A．回报是非固定的，如回报与股票指数挂钩； B．回报是非固定的，如回报与基准利率挂钩； C．回报是非固定的，如回报与被投资方的业绩挂钩； D．回报是非固定的，如回报与CPI指数挂钩。 A B C D 答案解析：可变回报部分的讲解。 二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.编制合并现金流量表时需要进行抵消处理的项目主要有：（）。 A．母公司与子公司、子公司相互之间当期以现金投资或收购股权增加的投资所产生的现金流量应当抵销。 B．母公司与子公司、子公司相互之间当期取得的投资收益、利息收入收到的现金，应当与分配股利、利润或偿付利息支付的现金相互抵销。 C．母公司与子公司、子公司相互之间以现金结算债权与债务所产生的现金流量应抵销。D．母公司与子公司、子公司相互之间当期发生的其他内部交易所产生的现金流量应当抵销； A B C D E 答案解析：见合并程序-合并现金流量表的讲解。 2.在编制合并财务报表时，一般在编制前需要（）。 ??A．统一母子公司的会计政策； B．统一母子公司的会计期间 C．站在集团角度调整某些特殊交易 D．子公司报送相关资料 A B C D E 答案解析：见合并程序的讲解。 3.投资性主体，通常同时具备以下特征： A．拥有一个以上投资； B．拥有一个以上投资方； C．投资方不是该主体的关联方； D．其所有者权益以股权或类似权益方式存在 A B C D E 答案解析：见准则的内容的讲解． 4.子公司可以是企业，也可以是（）等特殊目的主体等。
2018年常州专业技术人员继续教育考试【低碳经济】试题答案汇总 一、单选题(说明:选择一项正确的答案) 要实现节能降耗,首先,要继续大力发展第（）产业,调整一、二、三类产业的格局 第三产业 （ 1993年），联合国环发大会通过了“关于森林的原则声明” （社会）是低碳消费品的提供主体，是联系低碳生产性消费和低碳非生产性消费的桥梁 刘贵富提出的模式5+1 我国发展模式2+4 1、二氧化碳增多对气候变化将有怎样的影响？ A、短期 B、中期 C、长期 D、永久 正确答案为：C 2、联合国人居中心出版物上把（）列为一个海平面上升威胁的一个重点地区？ A、欧洲 B、非洲 C、大洋洲; D、亚洲 正确答案为：D 3、中国2006年出版的气候变化国家评估报告里面对平均气温升高的报道数字是？ A、0.3-0.6 B、0.4-0.7 C、0.5-0.8 D、0.6-0.9 正确答案为：C 4、____年6月份，美国的众议院终于以微弱的多数通过了《美国清洁能源与安全法案》？ A、2009 B、2008 C、2007 D、2006 正确答案为：A 5、很多国家在能源和基础设施建设方面投入了相当大的比例，中国投资了____元到交通、能源、基础设施、生态保护等方面。 A、四万亿 B、四千亿 C、四百亿 D、四十亿 正确答案为：A 6、2007年，日本提《美丽星球50》计划，目标于____年日本要进入低碳社会？ A、2050 B、2040 C、2030 D、2020 正确答案为：A 7、2006年，日本发布了《新国家能源战略》，它提出来到____年能源效率提高30%，石油供应量要从50%降到40%，交通的能耗依靠石油的依存度要从现在100%降到80%。 A、2050 B、2040 C、2030 D、2020 正确答案为：C 8、哪一个国家提出了世界上第一部针对全球变暖政策方案？
2013年会计人员继续教育题目及答案（红字为答案） 会计人员后续教育管理政策变化2 引入了学分制继续教育管理模式。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格证书遗失、毁损、补发的规定不变。（）(1分) 错 对 会计人员后续教育管理政策变化2 建立了会计从业资格证书定期换证制度。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由各地财政部门组织建设。（）(1分) 对 错 会计人员后续教育管理政策变化2 取消了会计从业资格考试的免试规定（）(1分) 对 错 第10号—研究与开发 研究与开发概述 企业对于通过验收的研究成果，可以相关机构进行审查，确认是否申请专利技术、商业秘密等进行管理，但不用立即申请专利。(1分) 对 错
研究与开发概述 研究项目委托外单位承担的，应当采用招标、协议等适当方式确定受托单位，签订外包合同，约定研究成果的产权归属，研究进度和质量标准等相关内容。(1分) 对 错 研究与开发业务流程 研究与开发是指企业为获得新成品、新技术、新工艺等所开展的各种研发活动。(1分) 对 错 研究与开发业务流程 研究成果的开发应当一步到位，开发成功即大规模投入生产，迅速占领市场。(1分) 对 错 立项 企业必须根据实际需要，结合研发计划，提出研究项目立项申请，开展可行性研究，编制可行性研究报告。(1分) 对 错 立项 重大业务外包方案应当提交审批，审批人是（）。(1分) 分管副总经理 总经理 董事长 董事会或类似决策机构 结题验收
研究项目应当按照相定的权限和程序进行审批，重大研究项目应当经股东大会审议决定。(1分) 对 错 核心研发人员的管理 企业与核心研究人员签订劳动合同时应当特别约定研究成果归属，没有约定或约定不明，研究成果的所有权归研究人员。(1分) 对 错 研究成果开发 企业应当加强研究的开发，形成科研、生产，市场一体化的自主创新机制，促进研究成果转化。(1分) 对 错 第11号—工程项目 工程项目概述 竣工验收不规范，最终把关不严，可能导致工程交付使用后存在隐患。(1分) 对 错 工程项目概述 工程项目是指企业自行或者委托，其他单位所进行的建造安装工程。(1分) 对 错 工程项目概述 （）或分管会计工作的负责人应当在财务分析和利用工作中发挥主导作用。(1分) 董事长 总经理
常州市专业技术人员继续教育学时认定办法（试行） 为进一步规范全市专业技术人员继续教育学时的认定工作，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，根据国家、省、市有关继续教育方面的法律法规和政策，结合我市实际，制定本办法。 一、继续教育学时要求 专业技术人员在聘期内每人每年脱产或集中参加继续教育的时间平均累计应不少于12天或72学时。专业技术人员继续教育分为公共科目和专业科目，其中公共科目由人社部门统一组织，专业技术人员在聘期内平均每年需完成24学时。以学分记录继续教育情况的单位，各主管部门在年度登记考核时应转换为学时。 二、继续教育形式 （一）参加国家有关部门认可的学历、学位教育； （―）参加进修班、培训班或者研修班； （三）到教学、科研、生产单位进修； （四）参加国内外学术会议和学术讲座； （五）出国（出境）进修、考察、培训； （六）网络远程教育； （七）其他形式的继续教育。 三、继续教育学时认定标准
考试 （二）参加专业技术人员信息化素质考核、职称英语 考试 （四）参加有关培训、进修、研修并考试 （考核）合格 委员会或承办学校教务部门出具的证明（须注明专业、 课程 名考试 时间、学习成绩等），每科计10学时。参加全国高 等教育自学 考试 人员,凭准考证和 考试 成绩单原件，每通过一 （-）参加由市人社部门举办的公共科目必修课程培训 的，函合格者凭《常州市专业技术人员继续教育公共科 格证》,每门科目计24学时。 以及各类职称资格的专业或执（职）业资格维,并取得合格 的，凭相关文件和有关证书，每项计20学时。 （三）参加由市人社局认定的各继续教育基地举办的继续 教育培训班学习，按其批准学时数认定。 , 全脱产培训每天计6学时，半脱产培训每天计3学时。 （五）参加学历、学位教育的，凭毕业证书、学位证书, 计100学时，分两年登记。未毕业，但单科结业的，凭自学 门踽计15学时。 （六）参加经所在单位认可的业务考察、专题调研，需递 交考察报告或调研报告，经所在单位（部门）领导签署意见并加 盖公章后，按实际考察时间（路程时间除外），每天计6学时。 （七）参加各类学术讲座、学术会议的，需递交参加讲座、 会议的相关证明材料，国际性学术讲座、学术会议并报告论文
会计人员继续教育规定 第一章总则 第一条为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民国会计法》和《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）的规定，制定本规定。 第二条会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。 第三条会计人员继续教育应当遵循下列基本原则： （一）以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。 （二）突出重点，提高能力。会计人员继续教育面向会计队伍，创造人人皆受教育、人人皆可成才的环境，全面提高会计人员整体素质。同时，突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训，进一步改
善会计队伍人才结构和知识结构。 （三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人才继续教育，并不断创新继续教育容，改进继续教育方式，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。 第二章管理体制 第四条财政部负责全国会计人员继续教育的管理。 （一）制定全国会计人员继续教育规划； （二）制定全国会计人员继续教育制度； （三）制定全国会计人员继续教育大纲； （四）组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材； （五）组织全国高级会计人员培训和会计人员继续教育师资培训； （六）指导、督促各地区和有关部门会计人员继续教育工作的开展。 第五条各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）负责本地区的会计人员继续教育的组织管理工作。 （一）依据全国会计人员继续教育制度，制定本地区的会计人员继续教育实施办法；
心理健康与心 理调适考 试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 艾森克用（?）两个维度来描述复杂的人格。 (A) 一般特质和特殊特质 (B) 表面特质和根源特质 (C) 共同特质和个别特质 (D) 内外向和情绪的稳定性 [分值： 2. 在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且 以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释， 使它具有一定的意义。这反映了知觉的() (A) 选择性 (B) 理解性 (C) 恒常性 (D) 整体性 [分值： 3. 心理健康的最终目标是（） (A) 自我实现
(B) 和谐人际关系 (C) 保持人格完整 (D) 保持协调情绪 [分值： 4. 在社会交往中，有些人予以攻击方式对那些曾给自己带来 伤害或不愉快的人发泄不满，这种情绪就是（） (A) 自卑心理 (B) 报复心理 (C) 猜疑心理 (D) 浮躁心理 [分值： 5. ()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验 (A) 快乐 (B) 愤怒 (C) 恐惧 (D) 悲哀
[分值： 6. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康 观的哪个方面?（） (A) 具有良好的人际关系 (B) 适当约束自己的言行 (C) 抱有积极的生活态度 (D) 完善的自我发展目标 [分值： 7. 动机和兴趣产生的基础是（）。 (A) 感知 (B) 实践 (C) 需要 (D) 教育 [分值： 8. （）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相 互拮抗关系。 (A) 行为疗法
(B) 森田疗法 (C) 生物反馈疗法 (D) 认知疗法 [分值： 9. 沃伦认为，人格包括个人品行的各个方面，如（） (A) 智慧 (B) 气质 (C) 技能 (D) 德行 [分值： 10. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的 表现 (A) 复杂性和矛盾性 (B) 稳定性 (C) 可变性 (D) 生理性
[48课时][其他][2014-2013]综合考试卷 一、单选题 1、下列不属于小金库专项治理的范围的是（）。 A.事业单位 B.中小型企业 C.国企 D.党政机关 A B C D 2、会计从业资格的取得实行（）。 A.考试制度 B.审批制度 C.考评结合制度 D.注册登记制度 A B C D 3、社会团体小金库专项治理范围包括社会团体和（）。 A.公募基金会 B.个人基金会 C.保险公司 D.银行 A B C D 4、会计监督是指( )。
A.单位内部监督 B.国家监督 C.社会监督 D.以上均是 A B C D 5、下列关于会计工作移交说法不正确的是（）。 A.会计人员工作调动或者因故离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员 B.没有办清交接手续的，不得调动或者离职 C.会计人员办理移交手续前，已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应当填制完毕 D.会计人员办理移交手续前，尚未登记的账目，由接交人来登记 A B C D 6、保险企业对于应列未列账的各项资金资产，2008年以来的，2007年底小金库滚存余额及形成的资产，情节严重的，可（）。 A. 限期改正 B.双倍罚款 C.责令整改 D. 追溯以前年度 A B C D 7、对依法履行职责、忠于职守、坚持原则，做出显著成绩的会计人员，由（）以上人民政府或者有关部门和单位给予表彰奖励。 A.县级 B.市级
C.省级 D.村级 A B C D 8、会计凭证一般（）装订一次，装订好的凭证妥善保管归档。 A.每年 B.每月 C.每季 D.每半年 A B C D 9、会计从业资格考试大纲由（）统一制定并发布。 A.国务院 B.省财政厅 C.财政部 D.国家后续教育部门 A B C D 10、民间非营利组织因对外投资取得的投资净收益通过（）核算。 A.主营业务收入 B.投资收益 C.其他业务收入 D.银行存款 A B C D
2017年内蒙古专业技术人员继续教育答案 单选题 1.下列选项中，不属于雇主在保障职业安全卫生方面应尽的义务的是（）。 建立为本企业职工服务的职业病防治医务室 2.狭义的劳动权是指（）。选最长 自由择业和平等就业权 3.王某将与李某合作的作品以自己单独创作作品的名义发表，王某侵犯了李某的（）。 署名权 4.下列职业中，不需要设置准入限制的是（）。选最长 国际商贸谈判师 5.在合同的履行权方面，下列说法中错误的是（）。选最长 劳动者在劳动合同履行期限内应征入伍或离职履行国家规定的其他义务的，用人单位应当与其立即终止劳动关系 6.下列作品中，受著作权法保护的是（）。选最短 获得诺贝尔文学奖的小说 7.复核是指事业单位工作人员对涉及本人的人事处理决定不服，向（）提出重新审查的意见和要求等活动的 总称。选最长 原做出决定单位 8.下列情形中，用人单位可以解除劳动合同的是（）。选最长 员工非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作和用人单位另行安排的工作 9.水平评价类职业资格的改革方向是（）。 完善专业技术人才职业水平评价办法，提高社会化程度 10.关于仲裁案件当事人，下列说法中错误的是（）。选最短 工伤争议中员工未成年子女不可以作为第三方 11.下列选项中，不属于雇主在保障职业安全卫生方面应尽的义务的是（）。
建立为本企业职工服务的职业病防治医务室 12.因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生 的劳动争议，（）负责举证。 用人单位 13.事业单位现在实行的工资制度是（）。 14.专业技术人员全面实现各项权益的重要前提和基础是（）。选最长 树立权利意识，重视自身权益保护 15.下列解除劳动合同的情形中，用人单位必须给予经济补偿的是（）。 用人单位提议协商解除劳动合同 16.基本医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳，其中职工缴纳的部分（）。 全部划入个人账户 17.人身权分为人格权和身份权，下列选项中属于身份权的是（）。 配偶权 18.关于《企业所得税法实施条例》所称工资薪金，下列说法错误的是（）。选最长 工资薪金指企业支付给在职员工的劳动报酬，受雇员工的劳动报酬不属于工资薪金 19.行政许可类职业资格改革的方向是（）。 规范专业技术人才职业准入，依法严格管理 岗位绩效工资制度 20.优抚制度是国有单位的一种福利制度，下列选项中不属于优抚费用的是（）。 被辞退职工补助金 21.职称制度改革中，专业技术职务改革涉及的人员是（）。 事业单位专业技术人员 22.下列人员中，具有工资集体协商权的是（）。 民营企业高管 23.专业技术人员全面实现各项权益的重要前提和基础是（）。
心理健康与心理调适考试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一 1. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视 甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的 是(?? ) (A) 完美主义者 (B) 自负的人 (C) 自卑者 (D) 偏执者 [分值： 2. 在下列影响人际关系相似性的因素中，对人 际关系影响最大的是（） (A) 兴趣 (B) 社会地位 (C) 价值观念 (D) 知识水准 [分值： 3. 小蒋是人事局的一个普通科员，可是他对外 总称自己是处长，这属于（）的心理反应
(A) 投射 (B) 表同 (C) 替代 (D) 侵犯 4. 下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需 要（） (A) 尊重需要 (B) 安全需要 (C) 社会需要 (D) 生理需要 5. 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往 的心理需要包括（）、合群需要和自我肯定需要。 (A) 自我实现需要 (B) 本能需要 (C) 情感需要 (D) 利益需要
6. 目前我国离婚人群中，感到心理压力过重的 约占（） (A) 20% (B) 40% (C) 50% (D) 70% 7. 不具有积极心理调适功能的休闲活动有（） (A) 施暴 (B) 音乐 (C) 聊天 (D) 喝酒 8. （）不是心理咨询的适应症。 (A) 精神分裂症
(B) 焦虑症 (C) 恐怖症 (D) 抑郁症 9. 有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到 处碰壁，人际关系紧张的原因是（） (A) 沟通能力的强弱 (B) 人缘的好坏 (C) 人品的好坏 (D) 朋友的多少 10. 《黄帝内经》认为“精神不进，志意不治， 病乃不愈”，这强调的是（）的重要性。 (A) 心理咨询 (B) 意志 (C) 心理治疗 (D) 精神状态
微信号:1 公众质疑：有的人同在一个城市可以买豪车，有的人开普通的车，而有的人没有车；孩子想出国就出国、想要什么就有什么；网上炫富等等。而却有很多人现在家庭的生活还难以为继，遇到重大疾病就感觉到很困难，生活很艰巨。这些现象使得总书记提出（）。 构建一个城市的安全体系，其目的是（）。 在危机事件后重塑政府形象要做到（）。 在下列建设项目中，哪些属于邻避效应的项目（） 2011年3月11日发生的东日本大地震，造成约两万人死亡，并发生了严重的核泄漏，日本也出现了很大程度的恐慌，和杭州一样也发生了抢盐事件。 本讲认为，隐患排查治理工作，要等同于安全生产事故一并来看待。 东黄爆炸事件，总书记在现场提出的方针是（）。 我们拥有庞大的互联网的群体，网民就是公众，网民代表了一个国家，也代表了社会的中间力量、青壮年、甚至一部分老人，它覆盖的范围非常广，所以说我们从网民就可以看到社会的（）。 本讲认为，在突发事件中，哪些心理传导的效应会对公众的心理产生非常深远的影响，导致产生公众心理恐慌（） 根据本讲，安全生产专项整治包括哪些方面（） 对于有些隐患的排查，客观地来看，还有一些技术难点，需要专业知识，还要导入专家制度。同时还要配备相应的技术装备。 政府信任指在突发事件后，在社会关系中，公众、非政府组织或社会组织，对政府秉持的信赖状态。 美国的全国突发事件管理系统，由哪些子系统组成（） 本讲认为，在突发事件当中公众产生心理恐慌的原因是：（） 国务办二号文当中明确指出，城市面临的风险特点包括（）。 本讲提到，新《中华人民共和国安全法》第38条新增，对生产经营单位未采取措施消除事故隐患的，给予处罚。 做应急管理工作，做安全工作，等到出事之后要加强处置动作。把整个的工作重心是放在处置上。 政府信任修复阶段的即时性修复指在面对一个突发事件时，可以边工作、边提高、边改善。 随着科技的发展情况，对地震灾害的监测和预警的能力已有突破性进展，但完全能够预警还有一定的差距。（） （）是舆论引导与信任修复的基石。 一杭州网友在网上传播了日本大地震，造成核泄露污染海水，食盐不能吃的消息，引起抢盐事件，在本讲中被称为首因效应。首因效应又叫什么（） 根据本讲，我国2007年颁布并实施的（）对突发事件做了界定。 本讲认为，隐患排查治理体系建设要鼓励引导各部门和企业把工作重心放在（）上。新技术城市公共安全管理集成创新需要利用（）技术。 （）第22条，明确提出来，所有的单位应当建立健全安全管理制度，定期检查本单位各项安全防范措施的落实情况，及时消除事故隐患。 本讲认为，做好安全生产或安全防控工作，首先要了解的就是（）。 根据本讲，（）是舆论引导与信任修复的基石。
加强会计人员继续教育 一、加强会计人员继续教育的目的 会计人员继续教育既是为了适应经济发展的需要，也是为了会计知识与技能不断更新、补充、拓展和提高的需要，对于完善会计人员知识结构、提高实际技能、提升道德水平和创新能力都有重要意义。会计人员继续教育的目的是通过制度化的管理和持续不断的学习，提高会计人员的政策理解能力和业务操作水平，逐步培养能与国际接轨的会计人才，来满足我国经济发展的需要，通过持续针对性的教育，使会计人员的综合素质不断提高，培养符合市场经济要求、综合分析和判断预测能力强的会计人才。 1、会计人员继续教育是我国社会主义市场经济体制和国际接轨需要。随着我国经济体制由计划转变为市场经济,会计核算的内容和要求都发生了变化，一方面经济的快速发展，对会计人员的数量需求迅速增加；另一方面,受长期计划体制的影响，原会计核算办法和职能都不适应新形势的需要，会计由报账型向管理型转变,由传统手工记账向网络信息化转化,由事后核算向事 前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。所以，在会计人员队伍中大规模开展继续教育是适应经济形势发展的需求。 2、会计人员继续教育是为了适应新准则和新制度的不断实施。自1993年的会计制度改革以来，为了适应经济的发展,我国
陆续发布了具体准则、XX公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计制度等一系列规定，只有会计人员熟练掌握这些新准则，才能保证贯彻执行，为了更好地做好本职工作，会计人员要积极配合继续教育活动，会计人员继续教育也起到帮助会计人员理解和适应新准则的积极作用。 3、会计人员继续教育是逐步提高会计人员业务水平的有效途径。会计工作的专业性强，工作质量要求高，所涉及的知识面广，会计人员继续教育是一次系统学习的机会，如不及时学习就无法实现知识的不断更新，通过会计人员继续教育熟悉有关财务政策，提高经济活动分析判断和预测能力，从而达到增强专业技能的目的。由于我国对国民教育的多样化，很多会计人员不是本专业毕业，或者不是全日制学校毕业，会计工作能力和实际业务水平参差不齐，会计人员继续教育体现的是在职工作的后续教育，是相对专业知识不足会计人员的补充学习，会计人员可以结合自身的特点进行专业知识学习，以达到整体提高的目的。 二、当前会计人员继续教育存在的问题 1、缺乏主动学习意识，学习质量低。有些会计人员为完成继续教育而学习，不是从想学习的角度来对待继续教育，为了应付制度的规定，完全是被动的灌输，使会计人员继续教育没有收到实际效果，既浪费了学习资源也背离了会计人员继续教育的初衷。一部分会计人员认为，继续教育就是工作中的再教育，既不加薪也不晋升，参加不参加都可以，表现突出的是年龄较大或职
1 以下几条描述中，哪一条不属于职业的含义( )C A：社会分工的产物，依托社会环境，为社会创造财富和价值 B：劳动者具备相应的知识和技能，能够符合职业的要求 C：职业提供给劳动者较高的报酬，满足其各方面的物质保障和精神需求 D：职业意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变2 专业技术人员的职业特点不包含( )D A：专门人才 B：知识工作者 C：脑力工作者 D：高学历人才 3 美国著名学者杰弗里·H·格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是( )C A：职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯 B：职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务 C：强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉 D：强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列 4 下面几项不属于外职业生涯范畴的是( )A A：心理素质 B：工作单位 C：工作职务 D：工作地点 5 下面几项属于内职业生涯范畴的是( )B A：工资待遇 B：工作能力 C：工作环境 D：工作内容 6 关于外职业生涯和内职业生涯描述正确的是( )D A：专业技术人员最重要的是关注外职业生涯的成长 B：一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是一致的，几乎没有差别 C：如果外职业生涯足够强大，内职业生涯的成功就是水到渠成的事 D：如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态 7 按照规划的时间维度，职业生涯规划可以划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划4种类型，其中中期规划是指( )B A：2年以内的规划 B：一般涉及2-5年内的职业目标和任务 C：5-10内的规划，主要是设定较长远的目标 D：整个职业生涯的规划，时间长达40年左右8 正确抉择的黄金法则不包括( )B A：择己所长 B：知己知彼 C：受益最大 D：择世所需 9 下面关于职业生涯规划的意义描述错误的是( )C A：职业生涯规划可以帮助个人对自我进行全面的分析，从而认识自己了解自己的特点和兴趣，评估自己的能力、优势和不足 B：职业生涯犹如人生之靶，当它树立在面前时，就会提醒和鞭策我们一步步向它迈进 C：职业生涯规划是对人才与职业进行匹配的过程，是一个静态的过程 D：职业生涯规划和管理是进行自我工作评估的重要手段 10 一份完整有效的职业生涯规划应多个环节，对此描述正确的是( )D A：完整的职业生涯规划应包括职业素质分析（自我识别与测评定位）、职业环境分析、实施策略与措施及反馈调整4
《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行）》 各辖市、区人力资源和社会保障局，市各部委办局人事（组织人事）处，市各直属单位人事处： 为进一步加强专业技术人员继续教育工作，切实抓好专业技术人员继续教育考核，不断提高我市专业技术人员队伍素质，根据《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）、《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《常州市专业技术人员继续教育实施办法》（常政发〔2002〕132号）等文件精神，制定了《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行）》。现下发给你们，请遵照执行。 附件：常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行） 二〇一一年一月十七日主题词：专业人员继续教育办法
附件： 常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法 （试行） 第一章总则 第一条为进一步加强专业技术人员继续教育工作，切实抓好专业技术人员继续教育考核，不断提高我市专业技术人员队伍素质，根据《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）、《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《常州市专业技术人员继续教育实施办法》（常政发〔2002〕132号）等文件精神，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内的各行业主管部门、企事业单位、专业技术人员继续教育施教机构（以下简称“施教机构”）及所有从事专业技术工作的在职专业技术人员。 第三条对专业技术人员开展继续教育，是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径；接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务；加强继续教育考核，对于建设我市高素质、创新型的专业技术人才队伍，加快推进人才强市战略具有重要作用。 第二章对继续教育的管理 第四条专业技术人员继续教育的内容包括公共科目和专业科目。公共科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维的重要途径。专业科目培训是继续教育的主要内容，培训要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合。通过专业科目培训学习，使广大专业技术人员掌握本专业的最新科技理论和方法，了解发展动态，及时更新专业知识，全面提高业务素质。 第五条公共科目培训由政府人社部门统一组织实施。专业科目培训主要由各行业主管部门组织，培训机构和用人单位具体实施。
会计人员继续教育探讨 作者：桂新元潘丽娅 来源：《财会通讯》2011年第12期 当前鄂城区持有会计从业资格证的会计人员，共有222名；其中行政事业单位会计人员177人，企业会计人员45人。此人数随着会计工作的重要性呈逐年递增式。会计人员继续教育培训是由在市财政会计管理机构备案确定的社会培训机构负责完成，区级财政会计管理机构负责对培训时间、培训质量等进行检查。培训对象为全区持有会计从业资格证会计人员（包括行政事业单位会计和企业会计）；培训形式为授课与考试相结合；培训时间为每年24学时；培训内容以会计相关知识为主。通过培训学习，激发了计人员继续学习专业知识的热情，不断提升会计人员创新能力和专业技术水平，完善知识结构，适应了社会经济发展需要。 一、鄂城区会计人员继续教育存在的问题 （一）思想认识程度难以提升、继续教育约束力不够目前，企业领导和相当多的会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。根据对国家机关、社会团体、企事业单位近100家进行调查，单位领导非常支持本单位会计人员接受继续教育的只占15%，特别是企业领导支持本单位会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。多数单位企业领导认为，会计人员已经定岗定编，如果外出学习，会影响目前的工作，会计人员凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识和新内容靠自学就能解决；更有部分单位领导直接认为本单位会计人员参加继续教育学习，既浪费了单位的资金，又耽误了正常工作。鄂城区整个会计行业的整体学历水平并不是很高，大专以下学历人员占绝大多数，甚至有部分从业人员并没有经过正规的训练，只是参加一些培训班就上岗了，或者是由老会计手把手带出来的。这些人员的业务素质并不是很高，但经过一段时间的实践操作后也基本能应付日常业务。但是，要谈到后续教育，无论学历高的人，还是学历低的人都会摇头。学历高的人认为老师讲的他早已经会了，没有去参加培训班的必要。学历低的那些人很想学习，但他总觉得自已听不懂老师讲的课，自已看书又着实看不懂。因此，每个人都给自已找到了不必参加培训班和自我学习的充分理由。对于这种现象，由于该规定属于行政管理规范的范畴，对违反该规定的会计人员所在单位的约束力不够，处罚往往难以执行。同时财政部门对会计人员继续教育采用自上而下的行政管理，如培训内容的确定，培训机构的指定等等，均依靠行政手段来实施。对微观继续教育活动行政干预过多，忽视了会计人员及其所在单位对继续教育应有的自主权，致使继续教育模式僵化，难以适应市场经济的要求。 （二）继续教育形式单一、教学方法传统当前我区会计人员继续教育模式主要采用人工面授形式进行，满足不了会计人员的需求。按《会计法》的要求，面授是必不可少的，尽管有着便于管理部门计算学时，统一培训内容和考核标准等优点，但长期以来，其一在实际工作中仅仅抓了面授，忽视了如何帮助会计人员自学，而面授的时间一般较短，会计人员很难在短期内消化、吸收较多的继续教育内容，结果他们对培训所讲授的知识并未完全掌握；其二受教育者毕竟者是在职人员，面授形式对培训时间的统一要求，造成不少学员工学矛盾严重，极大影