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2017部编本一年级语文下-语文园地五识字加油站+我的发现

2017部编本一年级语文下-语文园地五识字加油站+我的发现
2017部编本一年级语文下-语文园地五识字加油站+我的发现

语文园地五识字加油站

教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡。(教师)

2.字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、情境导入,识字加油站

1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?)

6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。

设计意图:借助学生们喜欢的卡通人物图片导入,引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,又尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)

设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。

教学反思

兴趣是最好的老师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感,我设计了“喜羊羊参加运动会”的一系列情境。借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴趣,使学生乐于参加学习活动,以语文园地中的各板块内容为主体创设情境,将学生的注意力全部集中在观察与倾听上,迅速提升了学习效果。

部编版一年级语文下册语文园地一:识字加油站+书写提示+日积月累-第2套-【省一等奖】

《语文园地一日积月累》教学设计 宝坻区刘辛庄小学孙学丽 教学内容: 人教版小学一年级语文下册第一单元语文园地一—日积月累学情分析: 本文教学把识字、学词与看图结合起来,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天、感受春天、表现春天,目的是提醒学生注意在生活中学语文,用语文培养观察能力和审美能力,陶冶爱的情操。在教学过程中,教师要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现,要引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,善于表现。 教学目标: 1.认识复、苏等8个生字及新词,能够正确流利地朗读文本。 2.在欣赏春景图的过程中,能够发现春天的美并能用语言表达出来,用四字词语概括。 3.在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。教学重点难点: 教学重点:认识复、苏等8个生字及新词,能够正确流利地朗读文本。教学难点:在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。教学媒体: 课件、生字卡片、词语卡片。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。师:孩子们,现在是什么季节?生:春天。 师:答对了,春天回到了祖国大地,春回大地。师教读词语并在黑板上贴出词语卡片“春回大地”。师:你是怎么知道现在是春天的呢?生说出春天的景物。 师:孩子们回答的真好,像植物、动物,世间万物从沉睡中苏醒过来,万物复苏。 师教读词语并在黑板上贴出词语卡片“万物复苏”。师:这里有两个字要求大家认识“复、苏”。师领读并询问识字好方法。 生跟着老师读并介绍记忆这些字的好方法。师指出要在生活中以及其他学科中识记字。师:既然春天已经来了,这节课就让我们一起来寻找春天吧! 【设计意图:通过贴近生活的对话,激发学生的兴趣,自然引出要学习的两个词语,学生介绍识字方法的时候渗透了要在生活中以及其他学科中识记生

一年级语文下册识字表(可打印最全版本)

识字一 霜风霜秋霜雪上加霜 吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出 落下 落枕 降jiàng 降低降落 xiáng投降飘飘落飘动 游游泳游戏游山玩水 池水池鱼池 入入口进入入木三分 识字二 姓姓名姓氏百家姓 氏姓氏 李姓李行李李子瓜田李下张姓张主张紧张 古古诗古代古板人心不古 吴姓吴 赵zhào姓赵完璧归赵围魏救赵 钱qián姓钱数钱 孙姓孙子孙后代孙子兵法 周姓周周围 王姓王国王大王 官上官官员 识字三 清qīng清水清晨清洗清洁 晴晴天晴朗晴空 眼yǎn眼睛 睛jīng眼睛 保保护保证保持 护hù保护爱护 互hù相互互相互动 户hù住户户口户型 害hài害怕害虫 事事情做事 情qíng心情情绪 请qǐng请问请假负荆请罪 让ràng让路让开 病bìng生病疾病 识字四 相xiāng相遇相互相信 xiàng 相貌 遇yù相遇遇见 喜xǐ喜欢喜庆欢天喜地 欢huān喜欢欢乐欢迎 .

怕pà害怕可怕 言yán发言方言三言两语互hù相互互相互动 令lìng命令司令 动感动动作运动 万千万万里无云 纯chún纯净纯正 净jìng纯净干净 语文园地一 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 见看见见到 长长大长高成长 长短长久王全万方半上 白白色雪白 回回家回去 国国家祖国 课文一 吃吃饭吃苦大吃一惊 忘wàng忘记 井水井井口 村cūn山村村庄 叫叫声叫好大呼小叫 乡乡亲乡村 毛姓毛毛发皮毛 主主人主席 席xí主席草席 亲乡亲亲人亲近 战战友战士作战 士战士士兵 面上面面前 课文二 想想念想象 告告诉告知 诉sù告诉诉苦 路马路公路 京北京京都 安天安门平安 门大门门口 广广西广大广州 非非常非凡物是人非 常非常平常经常 壮zhuàng壮观壮丽强壮 .

语文园地四:识字加油站+字词句运用二年级下册语文

《语文园地四》教学设计 教材分析 “识字加油站”列举了七个玩具名称,引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容:一是积累形容生气、难过、高兴的词语,扩大词汇量;二是仿照例句,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学目标 一、借助汉语拼音,能正确识字,积累词语。 二、了解句子的意思,仿照例句,会用词语说句子。 三、培养学生自主识字的能力,激发生活中主动识字的兴趣。 教学重、难点 一、认识生字,积累词语。 二、培养学生自主识字的能力,激发生活中主动识字的兴趣。 课时安排 1课时 教学资源准备 电子白板课件 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天,老师带来了一位朋友——小猪佩奇,她特别喜欢做游戏,今天就由她带领我们去进行闯关游戏。下面就让我们走进《语文园地四》,和小猪佩奇一起去闯关吧!你们准备好了吗? 二、快乐识字 (一)出示第一关及闯关规则。 (二)看图片猜玩具名称。 (三)借助图片读词语、去掉图片读词语、去掉拼音读词语。

(四)通过“木板”游戏认读生字。 (五)交流讨论,我们可以用什么样的方法记住这些字?(鼓励学生用多种方法识记生字) (六)联系生活:你们还玩过一些其他玩具吗?通过这些玩具,你认识了什么字? (设计意图:引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,培养在生活中识字的能力。) (七)拓展识字:走进超市,我们可以在超市看到哪些玩具,通过这些玩具认识了什么字? 三、积累词语 (一)出示第二关及闯关规则。 (二)说一说:出示生气、难过、高兴的表情包,说说你想到了哪些词语。 (三)写一写:把你想到的词语写到书上。 (四)评一评:展示评改。 四、引导发现 (一)出示第三关及闯关规则。 (二)出示句子,读句子。 我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(通过读,体会喜鹊阿姨的忙碌)。 (三)仿说句子:根据老师的提示,学生说句子。 (四)联系实际,自主造句。 (设计意图:引导学生观察例句,学习说句子。) 五、小结 祖国的语言文化博大精深,我们要在学习中多多积累。 六、作业布置 《词语擂台大比拼》的通知 板书设计:

部编版一年级上册语文识字表写字表

部编版一年级上册语文(识字表)生字组词 识字 1 天(蓝天)(天空)地(大地)(地球) 人(人们)(人民)你(你们)(你的) 我(我们)(我的)他(他们)(他的) 2 一(一个)(一人)二(二十)(十二) 三(三十)(三月)四(四十)(十四) 五(十五)(五颜六色)上(上下)(上山)下(下班)(下去) 3 口(口水)(口罩)耳(耳朵)(肥头大耳)目(目光)(目中无人)手(手脚)(小手)足(足球)(手足)站(站立)(车站) 坐(坐下)(坐着) 4 日(日子)(日月)月(月亮)(明月) 水(河水)(井水)火(着火)(大火) 山(青山)(高山)石(石头)(石子) 田(田野)(田地)禾(禾苗)(禾田) 5 对(不对)(对错)云(白云)(云朵) 雨(下雨)(雨点)风(刮风)(大风) 花(花朵)(花儿)鸟(鸟儿)(小鸟) 虫(虫子)(小虫) 园地一 六(六十)(六月)七(七十)(七百) 八(八十)(八位)九(九十)(九点)十(十全十美)(十一) 汉语拼音 3 爸(爸爸)(我爸)妈(妈妈)(大妈) 4 马(小马)(马上)土(泥土)(土地) 不(不好)(不行) 5 画(画画)(图画)打(打算)(打架) 6 棋(棋子)(下棋)鸡(小鸡)(母鸡) 7 字(写字)(识字)词(词语)(词句) 语(语文)(语句)句(句子)(句号)子(儿子)(子女)

8 桌(桌子)桌椅)纸(白纸)(纸上) 园地二 文(文明)(文化)数(数字)(数学)学(学习)(上学)音(音乐)(声音)乐(音乐)(乐器) 9 妹(妹妹)(姐妹)奶(牛奶)(奶奶)白(雪白)(白色)皮(果皮)(书皮)10 小(小鸡)(大小)桥(小桥)(过桥)台(台湾)(电台) 11 雪(下雪)(白雪)儿(儿子)(女儿)12 草(绿草)(小草)家(回家)(大家)是(不是)(是否) 13 车(汽车)(卡车)羊(山羊)(小羊)走(走路)(走开)也(也是)(也好)课文 1 秋(秋天)(秋风)气(天气)(生气)了(好了)(对了)树(大树)(树叶)叶(叶子)(树叶)片(一片)(片面)大(大人)(大家)飞(起飞)(飞机)会(不会)(开会)个(一个)(个人)2 的(好的)(你的)船(开船)(小船)两(两边)(两头)头(石头)(头脑)在(在家)(不在)里(里面)(那里)看(看见)(看到)见(见到)(看见)闪(闪光)(闪亮)星(星星)(星光)3 江(江南)(长江)南(南方)(南门)可(可以)(可是)采(采莲)(风采)莲(莲花)(莲叶)鱼(鱼儿)(金鱼)东(东西)(东方)西(西瓜)(西面)北(北方)(北面) 4 尖(尖刀)(笔尖)说(说话)(诉说)春(春天)(春色)青(青蛙)(青山)蛙(青蛙)(牛蛙)夏(夏天)(夏季)

人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_36

《语文园地一》教学设计 教学目标: 1.认识生字;会正确区分韵母an、ang生字; 掌握”白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。 2.通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》;正确阅读《谁和谁好》。 3.激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点:识字,写字,有感情地背诵课文。 教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教具准备:多媒体课件 教学课时: 2课时。 第一课时 教学过程: 一、情境导入。 春天来到了。你们看,花园里的花多美呀!瞧,花园里来了几个字宝宝,你认识他们吗? 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。 (教师正音) 2、从这些字词里你们有什么发现? (都和天气有关) 3、你还知道哪些和天气有关的词语呢? (雾霾、风暴、闪电、狂...... 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读,记一记。 (1) 出示字母表。 (2)学习字母表应注意哪几点? (大写字母、写字母、字母的顺序) (3)读小写字母,对应认识大写字母。 (4)找找哪些大小字母完全一样? (CC Oo Pp SsVvWw Xx Zz) (5) 背诵字母表。 (6)学唱字母歌。

2、读一读,写一写。 (1)学生自由读生字。 (2)教师泛读,学生跟读,自己正音。 (3)按照韵母给这些生字分类并书写。(教师指导 ) (4) 集体读生字。 3、读一读。 (1)学生自由朗读儿歌。注意读准”兴、岭、岛、盛”四个字。 (2)大兴安岭、长江、海南岛同-季节景色有什么不同? (出示图片) (3)学生齐读儿歌,教师指导背诵。 4、小组齐读字词。 四、课堂总结。 同学们,这节课你有什么收获? 第二课时 一、书写提示。 1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。 2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。 (注意三个字:都是先外后内再封口) 3、学生描红、临写。(教师指导) 二、日积月累。 1、学生自由读四字词语。 2、你有什么发现? (都和春天有关。 ) 3、你还知道哪些和春天有关的四字词语?(鸟语花香、万紫千红、春光明媚..... 4、小组齐读。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《谁和谁好》。 四、课堂总结。 学了这一课,你懂得了什么?

识字加油站+我的发现 公开课教学设计

“语文园地五”教学设计 黑龙江省七台河市第六小学王美霞 【教学内容】人教版教材2011课标版(部编)语文一年级下册第五单元“语文园地五” 【课标要求】《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并注重教给学生识字的方法,力求识用结合,从而学会方法、学会学习。引导学生通过观察发现识字方法,并运用方法自主识字。渗透“发现”的意识,如观察偏旁、主要部首、字音等,让学生运用方法识字,达到巩固识字方法的目的。 【教材简析】“语文园地五”共安排了5个板块,本节课学习的是前两个板块的内容。“识字加油站”以字族文识字形式呈现“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字,左边偏旁表意,右边部件“包”表音,让学生了解形声字构字规律的同时,感受字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字,旁边有学习伙伴的提示:“口字旁的字大多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时,进一步了解形声字同一个偏旁往往表示同一类的内容。形声字在汉字所占比例特别大,让学生了解形声字的特点,不仅会加速学生识记生字的速度,减轻他们识记生字的负担,还会提高学生识记生字的能力。 【学情分析】在一年级上学期,学生就已经认识了300个字,会写100个字,掌握了36个常用偏旁,了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法,并初步接触了形声字,有了一定的识字基础。但对于形声字的构字规律,学生还不能清楚地了解,因此这不仅是本课的重点,也是学生学习的一个难点,所以在本课的识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的能力,培养他们主动识字的习惯和热爱祖国语言文字的情感。 【教学目标】 1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌,认识“饭、能、饱”等8个生字。初步了解形声字的构字规律。 2.通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。 【教学重点】 1.识记8个生字。 2.了解形声字的构字规律 【教学难点】在诵读儿歌和归类识字的过程中了解形声字的构字规律。 【设计理念】《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践体会、掌握运用语文的规律。所以这节课我遵循学生的年龄特点,从直观入手,以愉快的活动为主,注重调动学生识字的兴趣,进行适当的拓展延伸,培养学生的识字能力。 【教学流程】 一、猜字导入,激发情感 1.导语:同学们,印度前总理尼赫鲁对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”这个伟大的国家就是我们的祖国—中国,那如诗如画的字就是我们的汉字。今天老师就带来两个如画的字,你们能猜到是什么字吗? 2.激趣:猜一猜 (1)出示“寒”和“朝”的金文体,根据老师的描述猜图片的内容。 第一个画的是:一个人在家里光着脚踩在两块冰上,虽然屋子里塞满了稻草,仍无法御寒。第二个画的是:太阳正徐徐地从草丛中升起,但一道残月仍挂在天空。 (2)导入:我们国家的汉字不仅如诗如画,还蕴藏着许多的秘密呢?这节课,就让我们共同走进语文园地五,去探索更多的汉字秘密!(板书课题:语文园地五)。

人教版一年级语文上册《文 语文园地四 识字加油站》公开课教案_7

《语文园地四》教学设计 语文园地四 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读; 3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学目标 1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、猜谜导入。 师:同学们,我们今天来学习语文天地,里面有很多有意思的知识,看谁能学的多,跟老师一起板书课题。齐读!新课之前,考考大家,我们猜个谜语好吗?请看大屏幕!(教师读,学生猜)。 师:你们真厉害,爱动脑筋,善于思考,总是能找到答案,那你们发现这些都跟什么有关系呢?下面我们就学习识字加油站里的字和词语,请同学们看大屏幕的学习要求。(课3) 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。(教师正音)生读,指名读,领读,齐读。 2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官) 3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……) 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读。 (1)学生自由读词语。学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。 词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 (2)教师范读,学生正音。 (3)你们发现了什么? (第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。) (4)小组再读词语。阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……) (5)集体读词语。 (4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。) 5.识记生字——眉、鼻、嘴。 (1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢? (2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。 多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。 (4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。6.准确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 预设:脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

最新部编版语文一年级下册识字表(带拼音)

部编语文一年级下册识字表(400字) 姓名:座号: 识字 shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù 1 、霜吹落降飘游池入 xìnɡshìlǐzhānɡɡǔwúzhào qián sūn zhōu wánɡɡuān 2 、姓氏李张古吴赵钱孙周王官 qīnɡqínɡyǎn jīnɡbǎo hùhài shìqínɡqǐnɡrànɡbìnɡ 3 、清晴眼睛保护害事情请让病 xiānɡyùxǐhuān pàyán hùlìnɡdònɡwàn chún jìnɡ 4 、相遇喜欢怕言互令动万纯净 yīn léi diàn zhèn bīnɡdònɡjiá 园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 chīwànɡjǐnɡcūn jiào máo zhǔxíxiānɡqīn zhàn shìmiàn 1 、吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 xiǎnɡɡào sùlùjīnɡān mén ɡuǎnɡfēi chánɡzhuànɡɡuān 2 、想告诉路京安门广非常壮观 jiējiào zài zuòɡèzhǒnɡyànɡmènɡhuǒbàn quèqùzhè 3、接觉再做各种样梦伙伴却趣这 tài yánɡdào sònɡmánɡchánɡxiānɡtián wēn nuǎn ɡāi yán yīn 4 、太阳道送忙尝香甜温暖该颜因 liànɡpǐcèzhīqiān kējià 园地二辆匹册支铅棵架 kuài zhuōjízhíhéxínɡsǐxìn ɡēn hūhǎn shēn 5、块捉急直河行死信跟忽喊身 zhǐwōɡūdān zhǒnɡdōu lín jūzhāo hūjìnɡlè 6 、只窝孤单种都邻居招呼静乐 zěn dútiào shénɡjiǎnɡděi yǔqiúxìpái lán lián yùn 7 、怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù 8 、夜思床光疑举望低故 dǎn ɡǎn wǎnɡwài yǒnɡchuānɡluàn piān sàn yuán xiànɡwēi 9 、胆敢往外勇窗乱偏散原像微 duān zònɡjiézǒnɡmǐjiān fēn dòu ròu dài zhījùniàn 10 、端粽节总米间分豆肉带知据念 hónɡzuòtíjiāo sǎtiāo xìnɡnájìnɡzhào qiān qún 11 、虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 méi bízuǐbóbìdùtuǐjiǎo 园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚

部编人教版小学语文二年级下册《语文园地四:识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课

语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计 第一板块教学目标:识字加油站列举了七个玩具名称,以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,同时也将识字学词,认识事物有机的结合起来,从而体现了学生在生活中识字的理念。 突破教学目标:用三借助,一放手,二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。一:借助拼音初读识字。二:借助玩具图片再读识字。三:借助动作三读识字。 比如“陀螺”这个词,让学生边做抽的动作边读词,在玩中体会读词的乐趣。 四:放手去掉拼音图片,识词。 就是让小组内学生互教互认,一人读词一人听,遇到不会时请你教一教,全部读对时,请你夸一夸。 五:拓展一,组内自主识字。 根据提示,引导学生说出还玩过哪些玩具,教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上,比如学生会说出魔方,遥控飞机,水枪,积木等词语,进行巩固拓展识字。 六:拓展二,挖掘文本,补白想象。 学生选一种最喜欢的玩具,并讲述他和玩具间的有趣故事,和大家一起分享,进一步巩固本单元的重点-----想象。 第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里,张嘴能说、闭嘴能记。 3、用一会,一会,练习说话为了突破目标,步骤如下: 一:演一演,学生根据教师情景提示分别做出生气,高兴,难过三种表情 在玩中学,把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。 二:说一说,你还知道哪些表示生气,高兴,难过,的词语,比一比谁说给多。 比如形容生气的词语还有“怒吼,怒气冲天,火冒三丈”等,形容高兴的词语有“眉开眼笑,欣喜若狂,心花怒放”等,形容难过的词语还有”嚎啕大哭,肝肠寸断,痛苦“等,说的得的学生得老师的评价粘贴越多,小组比赛中积累词语,积累词语多的为获胜小组。 三:写一写,那你刚才积累的词语写下来,比比谁写的多谁写的好。 第二部分练习用一会儿一会儿说话:我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。 一、出示课文中的句子,自主练读感知句子结构 教师引导提问,喜鹊阿姨站在窝边,在短时间里做了哪几件事?引导学生去发现,用一会儿,一会儿,一会儿,可以把短时间内做的几件事连起来说句子。 二、创设情境,引导学生思考想象。 1联系生活实际,引导学生思考… 妈妈一回到家就忙起来了,可能会做那几件事?根据情境说句子。学生可能会说“妈妈一回到家就忙起来,一会儿扫地,一会儿洗衣服,一会儿做饭。” 2根据学生平时的积累,展开合理的想象… 孙悟空最聪明了,发现情况不对,可能会怎么做呢?学生根据想象说句子。可能会说,“孙悟空发现情况不对,一会儿观察天色,一会儿凝视草木的动静,一会儿付下身子倾听。最后学生拓展交流生活中哪些情境还能用上这个词。

新版一年级语文下册识字表组词

部编新人教版一年级语文下册《识字表》组词 班级:姓名: 【识字】 1 霜(风霜)(冰霜)吹(吹过)(风吹雨打) 落(落下)(落叶) 降(降落)(下降)飘(飘落)(飘下)游(游泳)(旅游)池(池塘)(池水)入(出入)(进入) 2 姓(姓氏)(百姓)氏(氏族)(姓氏)李(李树)(李子) 张(张开)(张大)古(古今)(古诗)吴(吴山)(东吴)赵(姓赵)(完璧归赵) 钱(钱包)(赚钱)孙(子孙)(儿孙)周(周全)(周日)王(王子)(王后)官(做官)(器官) 3 清(清楚)(清洗)晴(晴天)(晴空)眼(眼镜)(眼睛) 睛(眼睛)(目不转睛) 保(保护)(保养)护(护士)(护卫)害(害怕)(害虫)事(事情)(故事)情(友情)(事情)请(有请)(请到)让(让开)(礼让)病(病人)(生病) 4 相(相互)(相遇)遇(遇见)(遇到)喜(喜爱)(喜欢) 欢(欢乐)(欢天喜地) 怕(害怕)(不怕)言(语言)(发言)互(互相)(互助)令(命令)(下令)动(动词)(动作)纯(纯洁)(纯白)净(干净)(纯净) 园地一 阴(阴天)(阴雨)雷(雷声)(雷雨)电(电视)(电话) 阵(阵雨)(一阵)冰(冰天雪地)(结冰)冻(冰冻)(冷冻) 夹(夹菜)(夹住) 【课文】 1 吃(吃饭)(好吃) 忘(忘记)(遗忘)井(一口井)(井水) 村(农村)(村子)叫(大叫)(喊叫)毛(皮毛)(毛发)主(主要)(主人)席(凉席)(席子)乡(乡村)(乡亲)亲(亲人)(亲热)战(战士)(战场)士(士兵)(勇士)

面(下面)(面条) 2想(想念)(思想)告(告诉)(告别)诉(诉苦)(告诉)路(马路)(走路)京(北京)(南京)安(安全)(平安)门(门口)(开门)广(广场)(广大)非(非常)(是非)常(经常)(往常)壮(壮丽)(壮观)观(观看)(观赏)3接(迎接)(接住)觉(睡觉)(午觉)再(再见)(再次)做(做事)(做梦)各(各位)(各种各样)种(种子)(各种)样(样子)(一样)梦(梦想)(梦中)伙(大伙)(伙伴)伴(陪伴)(相伴)却(盛情难却)(退却) 趣(有趣)(趣味)这(这里)(这边) 4太(太好)(太阳)阳(阳光)(太阳)道(道路)(道理)送(送给)(赠送)忙(连忙)(帮忙)尝(品尝)(尝试)香(香气)(香甜)甜(甜美)(香甜)温(温暖)(温和)暖(暖和)(暖气)该(应该)(活该)颜(颜色)(颜料)因(因为)(因果) 园地二 辆(一辆车)(车辆)匹(马匹)(一匹马)册(一册书)(书册)支(一支笔)(几支)铅(铅笔)(铅画纸) 棵(一棵树)(几棵)架(一架飞机)(书架) 5块(一块毛巾)(冰块)捉(捉虫)(捕捉)急(着急)(焦急)直(直接)(直线)河(小河)(河水)行(不行)(行走) 死(生死)(病死)信(写信)(信心)跟(跟从)(跟随)忽(忽然)(忽而)喊(叫喊)(高喊)身(身体)(全身) 6只(只好)(只有)窝(鸟窝)(鸡窝)孤(孤独)(孤单)单(单独)(单人)种(种树)(种植)都(都好)(都是)邻(邻居)(相邻)居(居住)(居然)招(招收)(招手)呼(呼喊)(招呼)静(安静)(平静)乐(欢乐)(快乐)

人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_64

语文园地一教学设计 教学目标 1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。(重点) 2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。(重点) 3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。(难点) 4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点) 5.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。 课前准备 1.制作课件;材料包。(教师) 2.声母卡片;生字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙 1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?

生:(齐)雨天。 2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气) 3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗? 6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗? 8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。 9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一:按结构进行归类识字。

左右结构的字:阴阵冰冻 上下结构的字:雷 独体字:电夹 预设二:按部首进行归类识字。 耳刀旁的字:阴阵 两点水旁的字:冰冻 预设三:字谜识字。 大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷) ………… 设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特点的问题情境,有效地引起学生的学习兴趣,从而快速地进入学习状态。 二、字词句王国 导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”,进行闯关PK。首先让我们一起走进第一关——读记大PK。 (一)第一关——读记大PK。 1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)

人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文 语文园地四 语文园地四:识字加油站+字词句运用》_1

语文园地四(识字加油站+字词句运用)教学设计 教学目标: 1、认识“陀、螺”等10个生字。 2、能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。 3、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 4、能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,写句子。 重点:1、认识10个生字。 2、积累描写心情的词语。 难点:能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,写句子。 教学课时:第一课时 教学过程: 一、谈话导入。 同学们喜欢玩玩具吗?你最喜欢的玩具是什么呀? 二、识字加油站。 (一)学习词语。 1、课件出示玩具图片。看!这么多玩具,你能说出它们的名字吗? 学生说,师一一出示玩具的名称,并指导正音。 2、谁来读一读这些玩具的名称。(分行读) 3、把图片去掉,你还能读出这些玩具的名称吗?你喜欢哪

个玩具,就读哪个玩具的名称。 4、去掉了头上的拼音小帽,我们一起来读一读吧。 5、离开了词语妈妈的怀抱,没有了拼音小帽的帮忙,你能读出这些生字宝宝吗?课件出示生字。(开火车读) 6、词语我们认识了,生字我们会读了,你有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?(生说,师点评) 7、现在我们认识了这些玩具,这些玩具是怎么玩的呢?你能在这些玩具的前面加上合适的动词吗? 课件出示:()陀螺()毽子()不倒翁()玩具枪橡皮泥()溜溜球()遥控坦克 三、字词句运用。 (一)积累形容高兴的词语。 1、玩玩具的心情怎么样?(生:高兴)我们看看大头儿子的表情就知道了。(课件出示:大头儿子图片) 2、是啊,他特别高兴(课件出示“高兴”),同样是高兴,有人微笑,有人哈哈大笑,有人甚至还做起了动作,手舞足蹈呢?你们还知道哪些形容人心情高兴的词语? 3、生说词语,老师点评。 4、总结方法:看来,通过学习书本知识和阅读课外书,能帮助我们积累不少的好词呢。 老师也积累了很多好词呢?请你们来读一读吧。 积累形容生气和难过的词语。

语文一年级下册识字表和写字表

语文一年级下册识字表和写字表 识字表 识字 1 霜吹落降飘游池入 2 姓氏李张古吴赵钱孙周王官 3 清晴眼睛保护害事情请让病 4 相遇喜欢怕言互令动万纯净 语文园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 1 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 2 想告诉路京安门广非常壮观 3 接觉再做各种样梦伙伴却趣这 4 太阳道送忙尝香甜温暖该颜因语文园地二辆匹册支铅棵架 5 块捉急直河行死信跟忽喊身 6 只窝孤单种都邻居招呼静乐 7 怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 8 夜思床光疑举望低故 9 胆敢往外勇窗乱偏散原像微

10 端粽节总米间分豆肉带知据念 11 虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 语文园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚 识字 5 蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网 6 圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨 7 操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体 8 之初性善习教迁贵专幼玉器义语文园地五饭能饱茶泡轻鞭炮 课文 12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角 13 珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵 14 腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响语文园地六棍汤扇椅萤牵织斗 15 具次丢哪新每平她些仔检查所 16 钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 17 物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第 18 猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追 语文园地七吵胖岁现票交弓甘 19 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦

20 咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领 21 壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转语文园地八卫巾擦刷皂澡梳盆 写字表 识字 1 春风冬雪花飞入 2 姓什么双国王方 3 青清气晴情请生 4 字左右红时动万 课文 1 吃叫主江住没以 2 会走北京门广 3 过各种样伙伴这 4 太阳片金秋因为 5 他河说也地听哥 6 单居招呼快乐 7 玩很当音讲行许 8 思床前光低故乡 9 色外看爸晚笑再 10 午节叶米真分豆

新版人教版语文一年级上册识字表写字表

识字表识字 1、天地人你我他 2、一二三四五上下 3、口耳目手足站坐 4、日月水火山石田禾 5、对云雨风花鸟虫 语文园地一、六七八九十 汉语拼音 3、爸妈 4、马土不 5、画打 6、棋鸡 7、字词语句子 8、桌纸 语文园地二、文数学音乐 9、妹奶白皮 10、小桥台 11、雪儿 12、草家是 13、车羊走也 课文 1、秋气了树叶片大飞会个 2、的船两头在里看见闪星

3、江南可采莲鱼东西北 4、尖说春青蛙夏弯地就冬 语文园地四、男女开关正反 识字 6、远有色近听无声去还来 7、多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃 8、书包尺作业本笔刀课早校 9、明力尘从众双木林森条心 10、升国旗中红歌起么美丽立 语文园地五、午晚昨今年 课文 5、影前后黑狗左右好朋友 6、比尾巴谁长短把伞兔最公 7、写诗点要过给当串们以成 8、数彩半空问到方没更绿出长 9、睡那海真老师吗同什才亮 10、时候觉得自己很穿衣服快 11、蓝又笑着向和贝娃挂活金 语文园地七、哥姐弟叔爷 12、群竹牙用几步为参加洞着 13、乌鸦处找办旁许法放进高 14、住孩玩吧发芽爬呀久回全变语文园地八、工厂医院生

写字表 识字 2、一二三上 3、口耳目手 4、日田禾火 5、虫云山 语文园地一、八十课文 1、了子人大 2、月儿头里 3、可东西 4、天四是 语文园地四、女开识字 6、水去来不 7、小少牛果鸟 8、早书刀尺本 9、木林土力心 10、中五立正课文 5、在后我好 6、长比巴把 7、下个雨们 8、问有半从你9、才明同学 10、自己衣 11、白的又和 12、竹牙马用几 13、只石多出见 14、对妈全回 语文园地八、工厂

人教部编版一年级语文下册《语文园地一:识字加油站+书写提示+日积月累》省一等奖优质课教案

《语文园地一日积月累》教学设计 教学内容: 人教版小学一年级语文下册第一单元语文园地一—日积月累学情分析: 本文教学把识字、学词与看图结合起来,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天、感受春天、表现春天,目的是提醒学生注意在生活中学语文,用语文培养观察能力和审美能力,陶冶爱的情操。在教学过程中,教师要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现,要引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,善于表现。 教学目标: 1.认识复、苏等8个生字及新词,能够正确流利地朗读文本。 2.在欣赏春景图的过程中,能够发现春天的美并能用语言表达出来,用四字词语概括。 3.在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。教学重点难点: 教学重点:认识复、苏等8个生字及新词,能够正确流利地朗读文本。教学难点:在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。教学媒体: 课件、生字卡片、词语卡片。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。师:孩子们,现在是什么季节?生:春天。 师:答对了,春天回到了祖国大地,春回大地。师教读词语并在黑板上贴出词语卡片“春回大地”。师:你是怎么知道现在是春天的呢?生说出春天的景物。 师:孩子们回答的真好,像植物、动物,世间万物从沉睡中苏醒过来,万物复苏。 师教读词语并在黑板上贴出词语卡片“万物复苏”。师:这里有两个字要求大家认识“复、苏”。师领读并询问识字好方法。 生跟着老师读并介绍记忆这些字的好方法。师指出要在生活中以及其他学科中识记字。 师:既然春天已经来了,这节课就让我们一起来寻找春天吧! 【设计意图:通过贴近生活的对话,激发学生的兴趣,自然引出要学习的两个词语,学生介绍识字方法的时候渗透了要在生活中以及其他学科中识记生 字。】 二、看图感受春天的美丽,学习词语、认识生字。 (一)整体感知图片。师:(课件出示春景图)孩子们快看,春天已经藏到了图画中,咱们边听音乐边寻找春天,有会唱的孩子可以一起跟着唱。 师播放歌曲《春天在哪里》。

识字加油站+我的发现

语文园地五 教学目标 1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点) 3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。(难点) 5.和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的是什么内容,知道狐狸为什么对乌鸦说好话,懂得乌鸦上当受骗的原因,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。(难点) 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、情境导入,识字加油站 1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。 (1)自由读儿歌,读准字音。 (2)指名读儿歌,师生正音。 3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。 (2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。 4.以小组为单位,开火车认读生字。 5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?) 6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。 设计意图:借助学生们喜欢的卡通人物图片导入,引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,又尊重了学生自主发展的需要。 二、认真观察,我的发现 1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。 (1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁) (2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。 (3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。 (1)导言:观察生字,你发现了什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片) (2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。 4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

【部优】《语文园地四:识字加油站》公开课教案

《语文园地四:识字加油站》公开课教案 教学目标: 1.认识6个生字,正确认读6对反义词。 2.会写2个字和“撇点”。 3.正确朗读12个词语,选择其中的词语说说自己喜欢的季节。 教学过程: 一、导入 (写课题)(出功夫熊猫)认识吗?和他打个招呼吧!他一心想成为神龙大侠,看他都遇到谁了?(视频)面对这些强有力的对手,你们愿意帮助他吗?好,今天我们一起来到语文园地四,咱们帮阿宝完成挑战吧!齐读课题。 二、识字 第一关:挑战开始!第一个对手是灵蛇,(出图)他带来了阿宝最喜欢的包子,要考考他发现了什么?(大小)谁来读这组词? (出2幅图)看看这两幅图里有什么发现?(上下、南北)开火车读。 两个意思相反的词就叫反义词(板书) 请打开书,同桌伙伴一起读读识字加油站,每组词读两遍。 (出图)你们能看出这里有几组反义词吗?哪三组? (出带拼音的词)自己拼读这些音节。 (出字)谁来领着大家读读这些音节和字。 你觉得哪个音节需要提醒大家注意?(nan guan zheng fan) (出一组一组词)组成反义词还能拼读吗? 去掉拼音还认识吗?(词语位置改变)三组开火车读。 谁有好方法记住这些字?(生说“男”) 师总结:田+力就念男,这个方法是加一加,读(贴加一加)(指3人说)其他的字怎么记呢?(生说在哪里见过某字)是啊,生活中处处可以识字呢!咱们去超市中找一找吧!(拿出学习单,把我们刚认识的字找一找圈一圈)找到了吗? 看来用找一找的方法识字也很不错!(贴找一找)

(出全部词)还想读吗?咱们对读,男生读前面的词,女生对它的反义词。 你还能说这样的反义词吗?(生说反义词) 同学们,在你们的帮助下,阿宝打败了第一个对手,获得了一颗胜利之星! 三、写字 第二关:对手仙鹤带来了更难的挑战——一个新笔画,你们看! (出撇点)这个笔画叫撇点,要一笔完成。 (书空)咱们刚刚认识的字中,哪个字有撇点? (出女字)怎么写好这个字呢?(生说注意事项) 演示笔顺,范书、书空:咱们一起数一数,一笔撇点,二笔撇,三笔横。 拿出小黑板,边说边写。 (出开字)谁来数一数开的笔画?(生说) 演示笔顺,说笔顺。 范书:一笔横要短,二笔横要长,三笔是竖撇,四笔悬针竖。 打开书,拿好笔,放轻松,跟我重温写字功:头正、身直、肩平、臂开、足安。在书上描两个写一个。 展示、评价。 师总结:刚才我们用了数一数的方法,学会了这两个字,读(贴数一数)第二关过后,阿宝获得了三件法宝,是什么呀?(读识字方法)他离神龙大侠越来越近了。(胜利之星) 四、读词说话 第三关:挑战在升级,我们来看下一个对手娇虎出了什么难题? 1.(出秋图)这是什么季节的景色?(出秋天,读)我们可以这样说:我们这里现在是秋天。(指3人读,齐读)(出冬、春、夏图)谁能读这些词?(生读) 你能用这个句式说说这些季节吗? 生:我们这里现在是冬天。 生:我们这里现在是春天。 生:我们这里现在是夏天。 (出秋图)秋天有哪些美景呢?(出:树叶、大地,读词)树叶怎么了?(落

人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_18

语文园地一 【教学要求】 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。 3.写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。 【教学重点】 写全包围的字时,应该先外后内再封口,积累成语,儿歌。 【教学难点】 积累成语,学习儿歌。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.认识汉语拼音字母表,学会写全包围的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地 一) 版块一:识字加油站 (课件出示2) 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。 注意“阴、阵”前鼻音的发音,和“冰、冻”后鼻音的发音。 2.连一连。(课件出示3)【设计意图:认识与天气有关的词语,熟悉天气图标。】

雷阵雨晴多云小雪阴大雨3.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(课件出示4)如:风雨雷电霜雪冰 狂风雪花炸雷闪电大雪结冰 毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼 鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴 版块二:字词句运用: 1.读一读,记一记。 提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示5)(1)读一读:自己自由读一读。 朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、n、l,舌根音g、k、h的读法。 (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。 (3)找一找: ①有哪些大小写字母完全一样? Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz ②有哪些大小写字母相近? Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy ③剩下的是哪几对大小写字母不相同? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读,写一写。(课件出示6) 【设计意图:认识字母表,分清大小写字母,记忆这些字母,通过比较,更有效进行识记。】

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