初一
1.祈使句：表示请求、命令、劝告或祝愿的句子。特点是通常省略主语you，
以动词原形开头，末尾用句号或感叹号。
（1）肯定形式：a.Be+形容词/名词。如：Be quick！
b.动词原形+宾语（+其他）。例：open the door.
c.Let+宾语+动词原形+其他。例：Let me help you.
注意：a.有时为了表示委婉的语气，可在句首或句末加上please.
b.在意思较为明显的情况下，可以省略谓语动词。例：This way，please.
c.有时为了加强语气，可在前面加动词do。例：Do be careful！
d.有时为了强调对方，也可以加上主语you。
（2）否定形式：在肯定形式前面加上Don’t。例：Don’t be late for school.
2.plan作动词时（过去式planned，现在分词planning）：
（1）plan+ 名词/代词，表示“计划、策划”。例：They are planning a trip to China.
（2）plan to do sth.计划干某事（=plan on doing sth）例： I plan to visit my grandfather.
另外，plan作名词时表示“计划、方案”，是可数名词。
3.go+V-ing “去做某事”例：go skating
注意：“在河里游泳可表示为go swimming in the river”，但不可以表示为“go swimming to the river”。
https://www.doczj.com/doc/0112203846.html,ed to do sth表示“过去常常做某事（现在不做了）”，只用于过去时态。其否定形式为：didn’t used to do sth.
例：I used to get up late.
I didn’t use to get up late.
注意：be used to sth.或者be used to doing sth表示“习惯于做某事”
be used to do sth“被用来做某事”。
5.find out表示“通过询问、研究之后搞清楚、明白”，find表示“找到、发现”，通常指找到或发现有形的东西，或偶然间发现某物或某种情况，侧重“找”的结果。
例：You should find out the answer for yourself.你应该自己去弄明白答案。
I found my watch under my chair.我最后在我的椅子下找到了手表。
6.look like 看起来像 be like 像……一样
例：He looks like his father.他看起来像他的父亲。
What’s the weather like today？
7. （1）like“喜欢”（=love，用法也一样），用法：
A . like sth.喜欢……例：She likes shopping.
B. like to do sth.喜欢做某事（指一时的喜欢，以前不一定喜欢），
例：I like to go walking.我喜欢不行。（以前可能喜欢在家中，不出来步行）
C .like doing sth喜欢做某事（一直都喜欢），
例：My mother likes reading very much.
（2）enjoy“喜欢，享受…….的乐趣.”，用法：enjoy sth. 喜欢/享受做某事enjoy sth/doing sth 喜欢/享受做某事
例：He enjoys listening to music.他喜欢听音乐。
He is enjoying music.他正陶醉在音乐中。
enjoy oneself= have a good fun=have a good time玩得开心
8. （1）It is+adj.+ （for sb）to do sth.（某人）做某事是…….的。
例：It is hard（ for me） to learn English.(我)学习英语很困难。
（2）it另一个用法是表示“天气、时间、距离”等，例：It is raining.外面正在下雨。
9.take、spend 、cost 、pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。
A.spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间（金钱）。
例：I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间（金钱）做某事。
例：They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。（3)spend money for sth. 花钱买……。
例：His money was spent for books. 他的钱用来买书了。
cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：
(1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了（某人）多少钱。
例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。(2)(doing) sth. costs (sb.) ＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。
注意：cost的过去式是cost
take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1)It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)（doing） sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。
例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth. 付钱（给某人）买……。
例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。
(2)pay for sth. 付……的钱。
例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
9. （1） talk about 讲(谈论,交谈)
例:Please don't talk about it in front of the children.请不要当著孩子们谈论那事.
（2）talk of 谈到或谈起某事, 谈论，议论
例：They like talking of the News.他们喜欢喜欢谈及那则新闻。
（3）talk to 对某人说话
例：Don't talk to me about that person.别跟我谈起那个人。
（4）talk with 和...交谈
例:I'd like to talk with you.我想和你谈谈。
10.speak、talk、say、tell的用法区别（常在完型、单项中出题）：
（1）speak 强调单方的“说”或“讲”，一般用作不及物动词，要表示“对某人说(某事)”，可用 speak to sb (about sth)。
如：Please speak more slowly. 请说慢一点。
I spoke to the chairman about my idea. 我跟主席说了我的想法。
（2）talk 强调双方“交谈”
如：He was talking to a friend. 他在同一位朋友谈话。
（3）say 强调说话内容，一般用作及物动词。表示“对某人说”，可用 say to sb。
如：Did you say anything (to him)? 你(对他)说了些什么?
He said (that) he wanted to go. 他说他想去。
（4） tell 表示“告诉”，例： I told him my name. 我把名字告诉了他。
11.be crowded with 被挤满……的
12.（1）want+名词，表示“要/想要/想获得……”
例：Do you want some tea？
（2） want to do sth，表示“想做……”
例：I want to go to Canada？
13. make的用法：
（1）make +宾语+名词，“把某事物……”.
例：Most pop singers make music their career.大多数流行歌手把音乐当作他们的职业。
（2）make +宾语+do sth，“让……做……”
例：The teacher made him stay after school.老师让他放学以后留下。（3）make+宾语+形容词，“让某事物……”
例：Internet makes our lives easy and convenient.互联网使我们的生活变得容易和方便。
14.hope to do sth希望做某事
hope+从句，希望……
hope for sth，希望得到……
注意：不能说hope sb to do sth
例：I hope to go to Beijing.
I hope that you will come back soon.
I hope for your help.
15.interested表示“感兴趣的”，常用于短语be interested in中，表示“对某事物感兴趣”。
interesting则表示“令人感兴趣的”
例：I am interested in the story.我对这个故事感兴趣。（指人对事物感兴趣）It’s an interesting story.这是个有趣的故事。（指故事本身有趣）
excited与exciting也有类似的用法，excited常用于短语be excited about，表示“对……感到兴奋”
七年级英语下学期期末考试题 英语 班级：姓名：学号： 一、单项选择（30分） ( )1. ---Where do you come from? ---________ A. Yes I do. B. I’m a student. C. I come from Canada. D. It’s very nice. ( )2. ---How do you usually go to school?----________ A. By a bus. B. On foot. C. On bike. D. with car ( )3. --- ---The kitchen fan doesn’t work. A. What’s that? B. What’s the matter? C. Can I help you? D. How are you? ( )4. Mike was born a hot summer evening. A. at B. on C. in D. of ( )5. ---Excuse me. Could you tell me the way to the hospital?--__________ A. You can’t miss it. B. I don’t know. C. No, I don’t know. D. I’m sorry, I’m new here myself. ( )6. The plane will leave at __________. A. a quarter to eleven B. eleven a quarter C. eleven past a quarter D. quarter ( )7. ----What’s the matter with your leg?----I_________ yesterday. A. fell about B. fell down C. fell over D. broke down ( )8. Last Saturday, we made the cards___________hand. A. of B about C. by D. with ( )9. The local people were very_________ . A. friend B. friendly C. fine D. expensive ( )10. ---Happy New Year!----_______ A. It’s OK. B. The same to you! C. Yes. D. Happy birthday! ( )11. He is sitting __________ the classroom. A. at the front B. in the front of C. in front D. in front of ( )12. It was very different__________ours. A. of B. about C. from D. for ( )13. ----How was the weather yesterday?---It was__________ . A. sun B. rain C. snow D. cloudy ( )14. ---Is there a shop around here?----__________ A. Yes, it is . B. Yes, that is . C. Yes, there is. D. No, there is.
1. My Friend（我的朋友） I have a good friend. Her name is Mary. She is in China now. She is 12 .(=She is 12 years old.) Her telephone number is 87634966. Her birthday is March 5th. She often plays tennis with her friends. She likes music very much. She likes blue and white very much.She is a nice girl. She always helps me .We are good friends. 2.以My Favorite…为题，写一篇短文 My favorite subject is English. I like it because it is interesting. I have English every day. I am in the school English club. Every afternoon I go to the English club (英语俱乐部)with my classmates. I think it is useful for me. And I like English very much. 3.介绍你的一日三餐。 I don’t like sports, but I like fruit and vegetables very much. I eat them every day. For breakfast, I like milk, eggs and bread . For lunch, I like chicken, hamburgers and apples. For dinner, I like fruits, vegetables and beef. 4.My Day（我的一天） I have a busy day. At 7:00, I have breakfast. After breakfast I go to school. We have four classes in the morning. I have lunch at twelve. We have three classes in the afternoon.After school, I play sports with my classmates at school. In the evening I watch TV for one hour. 5.假设你是李枚，下面的照片是你的全家福，请你写一篇文章介绍你的家庭。 Hello,boys and girls! I'm Li Mei. Look! This is my family photo. This is my grandmother. She is 58. This is my father. He is a teacher. He is 36. And my mother is 36, too. Who’s that boy? Oh, he is my brother. He is 13 and I am 12. My brother and I are students. 6.假设这是TOM的房间，请你用80词左右介绍他的房间。 Look! This is Tom’s room. His photos are on the desk. His T-shirt is on the bed. His baseball bat is under the table. The keys are on the desk. The computer is on the desk,too. Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the chair. Tom’s shoes are under the bed. We can see his socks and computer games in his room,too. Do you like his room? 7.写一篇文章介绍你的朋友Jim所拥有的体育器材和他喜欢的体育运动。 Jim has many sports things. He has 10 basketballs, 4 footballs, 2 ping-pong balls, 15volleyballs and 9 baseballs. He doe sn’t have a ping-pong bat, but he has 8 tennis balls. His favorite sport is tennis . He likes sports very much, because he thinks sports are useful for him. He often plays tennis and basketball with his friends after school. 8.自我介绍 My name is Wang Mingming.My birthday is June 5th. I am Chinese. I am a student. My favorite subject is English. I like it because it is interesting. I can play basketball and soccer, but not very well.I think they're interesting. I’m a good student in my class. My English teacher says I am a good student. My teachers all like me and I like them, too. 9.促销广告 Come and buy your clothes at our great sale! We sell all our clothes at very good prices. We have green sweaters for only $15! For boys, we have black trousers for only $22. And shorts are only $16! For girls, we have skirts in purple for only $20. Our jackets are only $30! And we have black shoes for only $28. Socks are only $2 for three pairs! Come to Mr.cool’s Clothes Store now! 10.介绍这学期你们学校的活动 We have some interesting and fun things for you this term. On September 21st, we have a school trip in the afternoon. October is a great month. On the 12th and the 15th,we have two ball games, soccer and volleyball.
七年级（上）英语期末教学工作总结半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任七年级167班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结： 一、取得的成绩： 1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。 2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 4、考试：本学期根据学校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 二、存在问题： 1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性， 仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。 2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法，而造 成阅读理解上的困难。 三、具体改进措施如下： 1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 2、重视培养学生良好的学习习惯。 （1）、首先树立起学生的自信心。初学英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。 （2）、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。 （3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 （4）、课堂内外多听多说英语。尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
2004—2005初一年上学期期末模拟试卷 英语试题 卷首语：当你走进考场，你就是这里的主人，一切都在你的掌握之中，请 相信自己。经过了一学期的学习今天就来自我检测一下，Go for it! 一、情景交际：选择方框内的句子完成对话（一项多余）5% A: Hi, Maria! A nice day, isn’t it? B: Yes, What about going out for a picnic tomorrow? A: Tomorrow? B: Why? A: I listened to the weather report. B: What a pity! If it rain, I’m afraid we will have to stay at home. A: I’ll ask Mary and Jim, too. B: Great! A: My home is quiet near here. Just walk along this road to the end. You’ll find a white house on your left. That is my house. B: Ok! Orders(顺序): 二、词汇积累 （1）翻译下列的词组： 1. talk on the phone 2. beginning of the tour 3. please be quiet 4. never stop talking 5. the way to the hospital 6.躺在沙滩上 7.经过公园 8. 树叶变黄 9.观光度假 10. 成为一名流行歌手 （2）根据句意及首字母，将所缺单词补全，使句意完整： 1. There is a g of people over there go shopping. 2. Don’t worry! Your mother is w for you on Center street. 3. She wants a large pizza with p and mushrooms. 4. He e swimming when I am free. 5. Don’t speak loudly in the l , please be quiet! 6. The weather is p good.
七年级上册英语知识点 总结 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
7A Unit3 The Earth Ⅰ核心词汇： Earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 v.登陆 field 田地 large 大的 provide 提供 pollution 污染 burn 燃烧 energy 能源 ground 地面 kill 杀死 important 重要的 fact 事实 kilometer 公里 own 拥有 catch 捕捉 problem问题 pollute(动词) 污染 call v.呼叫，称呼，打电话给··· Ⅱ重要短语: protect tne Earth 保护地球 protect sb./ 保护某人/物，使不受伤害 provide…..with为…..提供 be covered by 被····覆盖 make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）…… stop doing sth 停止做某事 (不做这件事了）只指一件事 stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事） throw away扔掉 throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴 =enjoy oneself get up 起床 Ⅲ重点句型： 2.The Earth provides us with air，Water and food. 3.It's +形容词+for sb.+to do sth. 4.There be +主语+介词短语 5.We can ask people not to do sth. Ⅳ详细讲解： are large.(page31) Large 大的。同义词：big 西丽的荔枝园真大（large），里面的荔枝好大个（big） Earth provides us with air，Water and food.(page31) Provide sb. with sth.为某人提供某物 Provide sth for sb.
七年级上英语期末总结 在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教 龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很 多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的 想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都 开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况， 及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁 却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学 生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对 性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中 的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也 较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该 掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后 的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学 生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老
师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学 水平和能力。
七年级下学期期中考试卷 英语 （考试时间： 120 分钟试卷总分 100 分） 第一部分听力（共四节，满分 20 分） 第一节听句子，选出与所听内容相符的图画句子。注意听两遍。（ 5 分） ( )1. A B C ( )2. A B C ( )3 . A B C ( )4 . A B C ( )5 . A B C
第二节听句子，选择最佳应答语。注意听两遍。（ 5 分） ( )6. A. I can play the guitar. B. Yes, I can. C. You’re right. ( )7. A. Good idea. B. I like tigers. C. I’d love to. ( )8. A. No, I’m not. B. It takes about ten minutes. C. Sorry, I have to do my homework. ( )9. A. By bike. B. About five kilometers. C. I don’t know. ( )10. A. by bus B. train . C. car . 第三节听对话选择最佳答案。注意听两遍。（ 5 分） ( )11. A. in the schoolbag . B. under the chair . C. on the desk . ( )12.A.math . B. Chinese . C. music . ( )13.A. under the desk . B. on the bed . C. in the desk . ( )14.A . apples B. bananas C. strawberries ( )15.A. chicken . B. hamburger C. beef 第四节听短文，根据短文内容回答问题。注意听三遍（ 5 分） ( )16. How old is Eric? A. 13. B. 10. C. 20. ( )17. Is his father a musician? A. Yes, he is B. No, he is C. Yes, she is ( )18. Is his sister a good student? A. Yes , she is. B. a teacher. C. No, she isn ’ t. ( )19 .What is the dog ’ s name? A. Coco B. Mimi C. Bob ( )20. What is his favorite sports? A. ping-pong . B. volleyball C. basketball 第二部分英语知识运用（共二节，满分 30 分） 第一节词语释义，选出与句子划线部分意思最相近的解释，并把所选答案的字母代号填入答题卷相应位置内。（ 5 分） ( )21 . --- How are you?
七年级上册知识点 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is跟着“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格） 1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数）
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： 1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等； 2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等； 3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；
七年级(上)英语期末教学工作总结半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任七年级167班的英语教学工作,由于教学经验尚浅，因此,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法,虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结: 一、取得的成绩: 1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。 2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改,并做好评讲工作，对学生的辅导方面,做到有耐心，有方法，因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 4、考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试，都能做到查漏补缺,从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 二、存在问题: 1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学 习积极性，仍有部分学生课堂上不敢开口讲话,存在怕羞的心理。 2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方 法,而造成阅读理解上的困难。 三、具体改进措施如下： 1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学，使学生感到新颖，有趣味,调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 2、重视培养学生良好的学习习惯。 （１）、首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬，少批评,通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。 （2）、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单
七年级英语下册期末质量检测试卷 一、听力(共20分) Ⅰ.情景反应根据你所听到的句子，选择恰当的应答语。（5分） ( )1. A. The same to you. B. Thank you very much. C. That’s all right. ( )2. A. She is a nurse. B. She is my sister. C. She is drinking. ( )3. A. Long time no see. B. G ood luck to you. C. Nice to meet you, too. ( )4. A. I’d like some coffee. B. Yes, you can. C. No, you can’t. ( )5. A. Help yourself. B. Don’t mention it. C. Good idea. Ⅱ．对话问答根据你所听到的对话及问题，选择正确答案。（5分） ( )6. A. Yellow. B. Blue . C. Red. ( )7. A. Plays soccer. B. Does his homework. C. Goes fishing. ( )8. A. The woman’s sister’s. B. The man’s sister’s. C. The woman’s aunt’s. ( )9. A. It’s interesting. B. It’s boring. C. It’s easy. ( )10. A.12 yuan. B. 24 yuan. C. 36 yuan. Ⅲ．图片理解看图听描述，选择与你所听到的内容相符合的选项。（下列图片中有一幅图片与描述内容无关）（5分） A B C D E F 11. ______ 12. ______ 13. ______ 14. ______ 15. ______ IV．短文理解根据你所听到的短文内容，选择正确答案。（5分） ( )16. Where does Ted live? A. He lives in a small house. B. He lives in a big city. C. He lives on a farm. ( )17. Does Ted want to go back to school? A. Yes, he wants. B. Yes, he does. C. No, he doesn’t. ( )18. Who is he having breakfast with? A. His father. B. His brother. C. His parents. ( )19. How does Ted go to school ? A. He goes to school by bus. B. He goes to school by bike. C. He goes to school on foot . ( )20. Where does he see his friends? A. At school. B. At home. C. In a shop.
初一英语人教版<新目标>期末试卷 （答题时间：90分钟） 卷Ⅱ笔试部分（80分） Ⅰ. 词语运用。（共5小题，每小题1分，计5分） 根据下列句子的意思及所给的汉语提示，写出空缺处单词，固定短语或固定搭配的正确形式。 1. There are lots of (叶子) near the lake. 2. Penguins need a new (游泳)pool. 3. She is (感兴趣) in Beijing Opera. 4. My pen pal (居住在) Australia. 5. I (去睡觉) at eleven last night. Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空。（共5小题，每小题1分，计5分） 6. He put down his book and (see) the boy. 7. Do you enjoy (work) in the city? 8. Helping others can make us (feel) very happy. 9. Don’t talk, the baby(sleep) now. 10. Let’s(help) the girl with her lessons. Ⅲ. 单项选择。（共20小题，每小题1分，计20分） 11. Who’s the young woman the sunglasses? A. in B. has C. wear D. with 12. Listen! Can you hear her in her room? A. sing B. sings C. singing D. is singing 13. —does your uncle do? —A reporter. A. Why B. What C. Where D. How 14. We want the pandas first. A. see B. sees C. to see D. seeing 15. Mall is a good place things. A. buy B. to buy C. buys D. bought 16. The children have homework to do every day. A. many too B. too many C. much too D. too much 17. —What did you do yesterday? —We had great fun in the park. A. plays B. played C. playing D. to play 18. He any classes last week. A. doesn’t have B. didn’t have C. isn’t have D. wasn’t have 19. I’d like to go shopping with you, I’m too busy today. A. but B. and C. so D. or 20. Ann asked us to stop and listen to her. A. talk B. talks C. to talk D. talking 21. The teachers often tell their students their pen in class. A. not to play B. not to play with C. to play D. to play with 22. We have for you as a reporter. A. a work B. works C. jobs D. a job
七年级英语上册教学工作总结 经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是七年级英语入门阶段的教学有了如下体会： 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较 大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握 音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，通过小组合作学习，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语，养成相互学习的好习惯。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音连读朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音
七年级英语下学期期末考试试题 (总分：120分时间：90分钟) 得分：_________ 等第：___________ （一）听力部分 Ⅰ. 听句子,选择与你听到的句子意思相同或相近的选项。每个句子读一遍。（5分） 1. A. There are lots of trees in our school. B. There is a school near here. C. There are 800 students in our school. 2 A. Kangkang usually writes a letter to his sister. B. Kangkang never writes to his friends. C. Kangkang writes a letter to his friends once a month. 3. A. Excuse me, how can I get to the hospital? B. Excuse me, could you tell me the way to the post office? C. Excuse me, do you work in the post office? 4. A. The parking lot is near here. B. There is a parking lot here. C. There isn’t a parking lot near here. 5. A. Why not go to the park? B. Don’t go upstairs, please. C. Let’s go upstairs and have a look. Ⅱ. 听句子,选择正确答语。每个句子读一遍。（5分） 6. A. I’m busy. B. Yes, I’d love to. C. No, I’ll go home. 7. A. June 1st. B. July 1st. C. July 3rd. 8. A. I was born in April, 1986. B. I was born in Canada. C. I was from Canada. 9. A. They are Maria’s. B. They’re white. C. It’s November. 10. A. Yes, I am. B. No, I am not. C. No, I wasn’t. Ⅲ. 听对话及问题,选择正确答案。每段对话及问题读两遍。（5分）
人教版七年级英语上册期末教学工作总结 在学期初，我接了七年级的英语教学工作，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作经验总结。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。