第一课统一国家的重建
教学目标：
⒈知识与能力：
⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。
⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。
（3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。
⒉过程与方法：
⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。
⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。
教学重难点：
重点：隋朝大运河和科举制度
难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。
教学过程：
导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。
讲授新课：
一、隋朝的重建统一
1、隋朝的建立和重新统一
提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合。
581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。
阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答）
2、大运河的开凿
举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。
大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。）
阅读课本第二段回答问题：
（1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运。除此之外你认为还有其他原因吗？
自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。
在经济上，从六朝开始，南方经济持续迅速发展，经济中心虽在北方，但人口众多，长安、洛阳等地区集中了大量的官员和军队，为了保证有充足的物资供用，隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方。
（2）看课本第4页<<隋大运河示意图>>，找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点、中心。为什么隋朝大运河以洛阳为中心呢？
（自六朝以来，随着江南经济的开发，南方的粮食产量大增，丝织业也渐渐地超过了北方，为了把南方丰富的物资运到北方，满足统治阶级的需要。隋唐时期，国家的政治中心在长安、洛阳，关中虽然号称沃野，但地狭人众，所产不足以供京师，必须依靠东南诸州(郡)的赋税。所以隋唐时期，为了便于由东往西将江淮粮食、物资运到洛阳、长安，或将其运往北方，统治阶级将运河的中心设在洛阳。）
看图回答要从余杭运送粮食到长安要经过哪些河段？
学生回答，以利于掌握<<隋大运河示意图>>
（从元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地区的粮食物资需要北运到京城，所以今日大运河呈南北走向，而不是再绕道长安、洛阳了。）
（3）如何评价隋代大运河？（学生讨论回答）
积极作用：沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，有利于巩固统一。
消极作用：当时征发劳役过重过急，造成的社会后果也十分严重。
二、隋朝的覆亡和唐朝的建立
1、隋炀帝的暴政
让学生阅读本目，回答问题：
（1）课本内容是如何评价隋炀帝杨广的？
骄奢淫逸滥用民力
（2）隋炀帝杨广暴政有哪些表现？导致什么后果？
暴政：营建洛阳、开凿运河、三游江都、三次远征高丽
后果：大规模的劳役、兵役，扰得天下骚动，民不聊生，最终导致农民起义。
2、唐朝的建立
让学生看课本了解本目内容。
618年，李渊称帝，建都长安。李渊父子削平了各地分裂势力，再次实现全国统一。
三、隋唐政治新格局
1、三省六部制
（1）让学生带着问题看书：隋唐的三省指哪三省？分别有什么职能？六部指哪六部？它们隶属于哪一个省管辖？
（2）举例理解：有一年，游牧在蒙古高原的一支游牧民族突厥族向唐的北部边境发起了进攻，长城燃起了烽火。如何应对来犯之敌？朝中展开了紧急讨论。请同学们考虑一下，根据唐朝的政
治制度，哪个权利机构负责制订对敌之策？（学生回答：中书省）决策制订出来之后，哪个机构负责进行审议？（学生回答：门下省）最后由哪个权利机构负责调兵遣将，攻击敌人？（学生回答：尚书省）
（3）画三省六部制的示意图，口头表述它们这间的关系。
（4）对照秦的“三公”制及其分工，说明隋唐的三省六部制有什么优点？学生通过对比，可以看出，隋唐的三省六部制机构更加严密，分工更加明细，政府办事的效率更加高。然后老师给学生进一步指出，隋唐的三省六部制是当时世界的最先进的政治制度之一，引发大家的民族自豪感。
2、科举制
科举制是隋朝时期兴起的一种以分科考试选拔官员的制度。有隋代开创，经唐代完善，从此官员录用主要依据科举考试的成绩，直至清末被废除。
让学生带着问题阅读课文，找出秦汉时期、魏晋时期不同的选官制度，然后，对比一下隋唐的科举制度，找出后者的优点。
优点：与秦汉选拔官员的推举之相比，科举制的标准比较唯一和客观，主要依据考试成绩选拔官员的方式，有利于许多出身寒微的人能通过科举走上仕途。而推举制人为因素太多，容易为少数有权或有势的人把持，后来就发展成按出身门第来选拔官员，这对个人是不公平的，也不利于扩大并巩固帝王的政治统治基础。
作用（提问）：
其一，用人之权归中央，并扩大了帝制政治的统治基础。
其二，消解了可能产生威胁中央集权统治的离心因素。
四、课堂小结：（幻灯片填空）
581年，北周外戚建立了隋朝，并于589年重新统一了全国。统一后，开通了南北。但隋第二代皇帝炀帝骄奢淫逸，滥用民力，终于在618年亡国。与此同时，
建立了唐朝，定都。隋唐国家政治制度有许多新的设置，突出的是设立和推行，这两项制度都对后世有很大影响。
第1课统一国家的重建 一、选择题 1、隋统一南北的历史条件有（） ①北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③江南经济开发④人民渴望统一 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 2、隋文帝时各地仓库储存的粮食、布匹可供正常开销五六十年，以下评述不恰当的是（） A、反映了封建经济的繁荣 B、说明了隋朝统治的日益腐朽 C、说明封建国家的日益强盛 D、说明统治者对人民剥削沉重 3、隋唐时期，一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭，依次需要经过（） A、邗沟—江南河—通济渠 B、江南河—通济渠—邗沟 C、通济渠—邗沟—江南河 D、通济渠—江南河—邗沟 4、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利好博哉！”此话说明隋朝开凿大运河的重大意义是（） A、巩固了隋朝对全国的统治 B、大大促进了南北经济的交流与发展 C、沟通了涿郡和余杭等城市 D、有利于发动对南方少数民族和战争 5、唐元和年间（806年-820年），主管财政的宰相奏请减少内外官俸，诏书下达后被大臣崔群驳回，皇帝最终采纳了崔群的意见。崔群所属的机构是（） A、中书省 B、门下省 C、尚书省 D、吏部 6、“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映的现象与下列哪一种制度的推行直接相关？（） A、禅让制 B、郡县制 C、科举制 D、内阁制 二、材料分析： 材料一：隋文帝平时衣食简朴，后妃也不准穿华丽的衣服。太子杨勇用金玉装饰自己的铠甲，文帝知道后严厉批评他：“自古以来的帝王，从无见过奢侈华贵而能长治久安的。你身为太子，应当以节俭为重。”材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——唐·胡曾《汴水》 尽道亡隋为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——唐·皮日休《汴河怀古》 请回答： 1、根据材料一概括隋文帝在生活上有什么特点？
第1课统一国家的重建教学设计教学目标： 一、知识与能力：1、知道隋朝的统一和灭亡；知道唐朝建立的基本史实；了解大运河的开通及其作用；知道科举制的主要内容，了解三省六部制。2、能在图上找出大运河的起点、终点和中心、四段河道、沟通的五大水系。3、能通过材料分析大运河的作用。 二、过程与方法1、指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。2、会识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。3、分析比较历代选官制度的不同，说出隋唐科举制度的多重作用。4、会列表比较秦、隋两个朝代的相同之处。 三、情感态度与价值观：1、学习隋朝的历史，可以领略大运河的丰恣、精细严谨的三省六部制，广开才路的科举制，从而可以感受到隋的博大和不凡。2、认识到重要的历史人物的个人素质对历史发展的重大影响。 重点：大运河的开通及其作用，隋唐创设的制度对后世的影响。 难点：隋大运河开通的目的和作用；隋唐科举制的多重作用。
教学过程： 一、释题本课课题是《统一国家的重建》（课件出示）问：为什么用“重建”这个字眼？引导：请回忆上册已学知识，我们讲过哪些朝代完成过国家的统一？我们今天学习的隋朝，是继秦、汉后又一个完成统一的朝代。从而导入新课。 二、明确目标（课件出示）。 三、新课学习 1、浏览课文，完成下列问题。（5分钟、标画出要点） （1）本课主要介绍了朝的建立（时间？建立者？都城？）、统一（时间？）和灭亡（时间？标志？原因？）以及朝的建立（建立时间？建立者？都城？） （2）隋朝建立后做了哪些大事？ A、隋朝的重建统一 隋朝是如何完成全国的统一的？如何评价这一历史现象？(学生回答后，老师精讲点拨) B、隋大运河开通 (1)再读课文，找出大运河开凿目的？中心？起点？终点？四段?作用？ （2）指导看课本第3页第二段，读一遍隋大运河开通的目的。回忆上册内容，师总结，自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞
第一课统一国家的重建 教学目标： ⒈知识与能力： ⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。 （3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法： ⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。 ⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 教学重难点： 重点：隋朝大运河和科举制度 难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。 教学过程： 导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 讲授新课： 一、隋朝的重建统一 1、隋朝的建立和重新统一 提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合。 581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。 阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答） 2、大运河的开凿 举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。 大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。）
第1课统一国家的重建复习题 1、581年，以外戚身份夺取北周政权建立隋朝的是（A）A、杨坚B、杨勇C、杨广D、杨俊 2、《三国演义》卷首语这样写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”在西晋互南北朝近300年分裂、对峙后，又一次实现国家统一的是（C）A、秦朝B、东晋C、隋朝D、元朝 3、隋朝统一南北，灭掉的最后一个政权是（D）A、宋B、齐C、梁D、陈 4、隋朝统一的重大历史意义不包括（C） A、结束了长期分裂对峙的局面 B、是历史发展的趋势 C、阻碍了经济文化的交流和发展 D、有利于社会的安定 5、隋朝大运河纵贯南北，它北达涿郡，南至余杭，分别是今天的（D） A、天津、扬州 B、洛阳、杭州 C、西安、扬州 D、北京、杭州 6、太原起兵、长安称帝，建立唐朝的隋朝官员是（C）A、杨林B、单雄信C、李渊D、李世民 7、导致隋朝灭亡的主要原因是（D） A、全国灾荒严重 B、政治腐败导致爆发军事政变 C、外戚宦官专权 D、隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力 8、唐朝沿用了隋炀帝的“三省六部制”，其中包括吏、户、礼、兵、刑、工六部的是（B） A、中书省 B、尚书省 C、门下省 D、行中书省 9、隋朝在历史上的作用，不能因其时间短促而忽视。下列属于隋朝在制度方面革新的是（A） A、科举制度 B、行省制 C、厂卫制度 D、军机处 10、填图，归纳隋朝大运河的“三点四段五河”： （1）三点：大运河以A 为中心；北达B ， 南至C 。 （2）四段：大运河有D 、E 、F 、 G 四段组成。 （3）五河：大运河连接了海河、H 、I 、J 和钱塘江（浙江）五大河流。 11、隋统一南北的历史条件有（B） ①北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③江南经济开发④人民渴望统一 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 12、隋文帝时各地仓库储存的粮食、布匹可供正常开销五六十年，以下评述不恰当的是（B） A、反映了封建经济的繁荣 B、说明了隋朝统治的日益腐朽 C、说明封建国家的日益强盛 D、说明统治者对人民剥削沉重 13、隋唐时期，一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭，依次需要经过（C） A、邗沟—江南河—通济渠 B、江南河—通济渠—邗沟 C、通济渠—邗沟—江南河 D、通济渠—江南河—邗沟 14、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利好博哉！”此话说明隋朝开凿大运河的重大意义是（B） A、巩固了隋朝对全国的统治 B、大大促进了南北经济的交流与发展 C、沟通了涿和余杭等城市 D、有利于发动对南方少数民族和战争 15、唐元和年间（806年-820年），主管财政的宰相奏请减少内外官俸，诏书下达后被大臣崔群驳回，皇帝最终采纳了崔群的意见。崔群所属的机构是（B）A、中书省B、门下省C、尚书省D、吏部
七年级下历史学案设计第1课统一国家的重建 一、学习目标：（有了目标，才能有的放矢。） 1、了解隋朝的建立和全国大一统的重建。 2、识记科举制度的主要内容和三省六部制的内容。 3、知道隋大运河的开凿及其作用。 二、学习重点：科举制度的主要内容和隋大运河的开凿。 学习难点：如何理解科举制度的作用是本课的难点。 三、自主学习：（相信自己，永不言弃！） （一）隋朝的重建统一 1、隋统一的条件： 2、 581年，北周外戚（）夺取政权，自立为帝，建立隋朝。（）年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。 3、大运河的开凿： ⑴开凿的目的： ⑵内容： ⑶作用： ⑷消极后果： （二）隋朝的灭亡和唐朝的建立 1、隋炀帝的暴政是指、具体表现在。后果是 2、隋朝末年，太远留守（）乘机起兵反隋，攻入长安。（）年，隋炀帝在江都被发动兵变的部下杀死，隋朝灭亡。同年，（）称帝，建立唐朝，以（）为都城。 （三）隋唐政治新格局 1、列举三省六部制的内容。 2、列举科举制度的内容及作用。 （四）自学检测： 581年，北周外戚（）建立了隋朝，并于589年重新统一了全国。统一后，开通了南北（）。但隋第二代皇帝炀帝（）骄奢淫逸，滥用民力，终于在618年亡国。与此同时，（）建立了唐朝，定都（）。隋唐国家政治制度有许多新的设置，突出的是建立（）和推行（），这两项制度都对后世有很大的影响。 四、课堂合作探究：（若不团结，任何力量都是弱小的。） 填表格： 秦朝隋朝 统治时间 15年 统一意义 政治制度 1、丞相、太尉、御史大夫 2、郡县制
伟大工程 灭亡原因1、法律严酷 2、兵役、徭役繁重 对后朝影响 1、汉承秦制 2、汉接受秦亡教训，休养生息 五、展示点评：(不要等待机会，而要创造机会。) 六、巩固检测：(我成功是因为我有决心，从不踌躇。) .识读隋大运河示意简图，结合所学知识回答问题： （1）从图中看出，大运河大致上是什么走向？ （2）图中隋朝的两个都城，其名称分别是什么？ （3）说出大运河的起止及中心地点。 （4）炀帝从东都出发巡游江都，他要经过哪些河段？请依次说出这些河段的名称。 （5）隋大运河是中国古代的伟大工程之一，也是古代世界上最长的运河。它的全长是多少？
第一课统一国家的重建 教学内容：［新课导入］上学期我们学习了中国古代史先秦到南北朝时期，发现东周后期（即战国时）国家陷入诸侯相互攻伐战争的分裂局面，被短命的秦朝统一。紧接着15年后，暴秦便被推翻被汉朝统一，之后东汉末年国家又陷入战乱纷争，出现我们朝代歌里的“三分魏楚吴二晋前后沿南北朝并立”的分裂局面。但历史总是会出现惊人的相似的现象。南北朝的分裂局面又被一个短命的王朝给统一了。她就是隋朝，今天我们学习一下统一国家的重建。 第一下统一国家的重建 一、隋朝的建立与统一 （一）背景：南北方经济的发展以及民族大融合（条件） （二）时间： 建立——_581___年，统一——__589_____年 （标志：隋灭陈） 建立过程：北周末年，继位的皇帝只有七岁，大权就落在外戚杨坚手里。581年，杨坚发动政变，废掉小皇帝，自己当了皇帝，改国号为隋，杨坚就是隋文帝。这时，北方鲜卑、羌等少数民族和汉族经过长期的交往，在经济生活、风俗习惯上和汉族差异缩小了。 南方经济这时发展迅速，和北方差距缩小。南北方经济、文化需要交流，要求结束分裂割据局面。处于数百年混战的老百姓也希望能够实现统一。当时南方陈朝统治腐败。589年，隋大军进攻陈，重新统一南北。 （三）人物：隋文帝——杨坚 （四）成就——大运河的开通 1、目的：加强南方的控制（政治），便利粮食、布帛的北运（经济）。 为什么要开通运河？ 南北朝以来，江南经济发展迅速。隋时，北方所需粮食需要从江南地区调配。而陆路运输，运量小，费用大，无法满足北方需要，利用水运，成为社会经济发展的需要。而我国地势西高东低，河流走向由西向东为主。黄河的流向，便于东西横向联系，而不便于南北纵向的联系，纵向经济文化交流受到很大影响。所以经济要求开通运河。 封建统治者为巩固政权，需要对东北、江南地区进行控制。战事频繁时，为保证军事行动所需要的大量粮草的运输，在水运占有主导地位的年代，沟通南北水运，开凿运河无疑对军事行动是十分必要的。永济渠的开凿就是为进攻高丽作准备。由此可见，大运河的开凿，主要是为了当政者便于巩固和发展自己的政权，而军事行动和经济开拓则是最直接的目的。 2、重要地点：中心（洛阳），北达（涿郡）、南至（余杭），全长（ 2000多千米）
华师大版历史七下第1课《统一国家的重建》》word 教案 教学目标： ⒈知识与能力： ⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等差不多史实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。 （3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法： ⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。 ⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，不管是传统社会依旧现代社会，选拔好国家治理人才和重视民众百姓的利益，差不多上保证社会稳固、促进社会兴盛发达的条件。教学重难点： 重点：隋朝大运河和科举制度 难点：如何明白得隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严峻后果，但大运河对经济进展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确明白得两者的关系也是一个难点。 教学过程： 导入新课：同学们明白我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 讲授新课： 一、隋朝的重建统一 1、隋朝的建立和重新统一 提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济进展和民族大融合。 581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈，终止了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。 阅读课本第3页中间小字部分，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的要紧缘故是什么？（学生讨论回答） 2、大运河的开凿 举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。 大伙儿能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，因此水运是一种较为方便快捷的方式。）
第1课统一国家的重建同步训练 一、单项选择题 1.学习历史，不可忽视教材附录中的“大事年表”。公元589年是“大事年表”众多年份中的一个，这一年发生的重要事件应是（） A.杨坚称帝，建立隋朝 B.隋灭陈，统一全国 C.李渊起兵，攻占长安 D.江都兵变，炀帝被杀 2.隋朝结束了自西晋以后长期的分裂割据状态，统一了全国。隋朝实现统一的条件有（） ①南北经济的发展②民族的大融合③外族的入侵④大运河的开通 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 3.“开皇（581—600年）之治”是我国古代盛世之一。这一盛世的统治者是（） A.刘秀 B.杨广 C.杨坚 D.李渊 4.隋朝末年，涿郡的货物经水路运输到长安，须经路线是（） A.永济渠——黄河——广通渠 B.通济渠——黄河——永济渠 C.永济渠——通济渠——洛水 D.通济渠——广通渠——黄河 5.隋大运河的四段中，最长的和最短的分别是（） ①永济渠②通济渠③邗沟④江南河 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.隋朝开凿的大运河，在历史上的最大作用是( ) A.巩固隋朝统治 B.沟通五大水系 C.促进南北经济交流 D.便利了南北交通 7.隋炀帝因暴政导致了农民大起义，他预感到末日临近，曾对着镜子说：“好头颅谁当斫之！”不久，他便被部将杀死。同年，一个新王朝——唐朝建立。这一年是（） A.581年 B.589年 C.605年 D.618年 8.隋炀帝是我国历史上有名的暴君。下列史实不能说明这一点的是（） A.连年大兴土木，不惜民力 B.多次发动对外战争，兵役沉重 C.多次远出巡游，耗费无数 D.实行族诛和连坐，法律严酷 9.下列王朝的统治，与隋朝的统治相类似的是（） A.秦朝 B.东汉 C.西晋 D.东晋 10.隋唐时期，国家政治制度有许多新的创置，突出的是（） ①设立三省六部制②创立宗法制③推行科举制④实行郡县制 A.①④ B. ②③ C.③④ D.①③ 11.我国历史上长达1300多年间实行的“一种通过分科考试选拔官员的制度”开创于（) A.东汉 B.北魏 C.隋朝 D.唐朝 二、材料解析题 12.阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休：《汴河怀古》 材料二炀帝巡幸，乘龙舟而往江都。┅┅隋氏作之虽劳，后代实受其利。 ——李吉甫：《元和郡县图志》请回答： （1）材料一中的“此河”、“禹功”分别指的是什么？ （2）材料二中的“江都”在今天的哪一个城市？炀帝“乘龙舟而往江都”先后有几次？（3）两则材料的观点有何相同之处？你认为他们的评价是否符合史实？ 三、问答题
最新精选初中历史七年级下册第1课统一国家的重建华师大 版习题精选八十五 ?第1题【单选题】 2018年，某导演计划拍摄一部名为《隋文帝》的电影，可以取材的真实史事是( ) A、灭掉宋朝，统一全国 B、夺取北周政权，建立隋朝 C、初步建立科举制度，设立进士科 D、开凿大运河，巩固统治 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 隋朝在我国历史上有不少贡献，其中最重要的贡献是( ) A、重新统一南北 B、建立三省六部制 C、创立科举制 D、开通大运河
【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 下列关于中国古代工程建筑的叙述，不正确的是( ) A、战国时期修建的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程 B、我们今天见到的长城大都是清朝修建的 C、大运河开凿于隋炀帝时 D、故宫修建于明朝，是我国也是世界建筑之林的瑰宝 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 “他在位期间成功地统一了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家安定。人民负担较轻，经济繁荣。”他在1978年美
国学者麦克·哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中排行第82位。这位在西方人眼中影响深远的中国皇帝是( ) A、秦始皇 B、汉武帝 C、隋文帝 D、唐太宗 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 下列哪位历史人物是隋朝的创立者( ) A、杨广 B、杨坚 C、李渊 D、李世民 【答案】： 【解析】：
?第6题【单选题】 设置进士科、提高进士地位的朝代分别是( ) A、隋朝北宋 B、唐朝北宋 C、隋朝唐朝 D、唐朝南宋 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 隋朝有东西二都，西都是长安，东都是( ) A、洛阳 B、涿郡 C、江都 D、开封 【答案】：
历史：第1课统一国家的重建同步训练（华东师大版七年级下） 一、单项选择题 1.学习历史，不可忽视教材附录中的“大事年表”。公元589年是“大事年表”众多年份中的一个，这一年发生的重要事件应是（） A.杨坚称帝，建立隋朝 B.隋灭陈，统一全国 C.李渊起兵，攻占长安 D.江都兵变，炀帝被杀 2.隋朝结束了自西晋以后长期的分裂割据状态，统一了全国。隋朝实现统一的条件有（） ①南北经济的发展②民族的大融合③外族的入侵④大运河的开通 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 3.“开皇（581—600年）之治”是我国古代盛世之一。这一盛世的统治者是（） A.刘秀 B.杨广 C.杨坚 D.李渊 4.隋朝末年，涿郡的货物经水路运输到长安，须经路线是（） A.永济渠——黄河——广通渠 B.通济渠——黄河——永济渠 C.永济渠——通济渠——洛水 D.通济渠——广通渠——黄河 5.隋大运河的四段中，最长的和最短的分别是（） ①永济渠②通济渠③邗沟④江南河 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.隋朝开凿的大运河，在历史上的最大作用是 ( ) A.巩固隋朝统治 B.沟通五大水系 C.促进南北经济交流 D.便利了南北交通 7.隋炀帝因暴政导致了农民大起义，他预感到末日临近，曾对着镜子说：“好头颅谁当斫之！”不久，他便被部将杀死。同年，一个新王朝——唐朝建立。这一年是（） A.581年 B.589年 C.605年 D.618年 8.隋炀帝是我国历史上有名的暴君。下列史实不能说明这一点的是（） A.连年大兴土木，不惜民力 B.多次发动对外战争，兵役沉重 C.多次远出巡游，耗费无数 D.实行族诛和连坐，法律严酷 9.下列王朝的统治，与隋朝的统治相类似的是（） A.秦朝 B.东汉 C.西晋 D.东晋 10.隋唐时期，国家政治制度有许多新的创置，突出的是（） ①设立三省六部制②创立宗法制③推行科举制④实行郡县制
统一国家的重建 教学目标情感态度 能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用 知识与技能 ⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运 河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史 实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用 过程与方法 ⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课 的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开 通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。 ⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会， 选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴 旺发达的条件。 教学重难点重点 隋朝大运河和科举制度 难点如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。 教法与学法 讨论、探究 教学准备 教学过程 教学环节 及时间分配 教师活动学生活动 导入新课讲授新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开 凿于那一时期吗？（学生回答）我们 今天就来学习了解关于隋朝的历史。 一、隋朝的重建统一 1、隋朝的建立和重新统一 提问：隋朝统一的历史条件有哪些？ 581年，北周外戚杨坚夺取政权，自 立为帝，建立隋朝。589年，隋灭陈， 结束了自西晋以来长期的分裂割据局 面，重建了全国大一统的局面。 阅读课本第3页中间小字部分，想一 南北经济发展和民族大融合。 1 / 5
想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答） 2、大运河的开凿 举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。 大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？ 阅读课本第二段回答问题： （1）大运河开凿的目的是什么？ 除此之外你认为还有其他原因吗？ 自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。 在经济上，从六朝开始，南方经济持续迅速发展，经济中心虽在北方，但人口众多，长安、洛阳等地区集中了大量的官员和军队，为了保证有充足的物资供用，隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方。 （2）看课本第4页<<隋大运河示意图>>，找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点、中心。为什么隋朝大运河以洛阳为中心呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。） 加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运 （自六朝以来，随着江南经济的开发，南方的粮食产量大增，丝织业也渐渐地超过了北方，为了把南方丰富的物资运到北方，满足统治阶级的需要。隋 2 / 5