马基期末考试题库
2014-12-30 河大时光机
一、单项选择题
1 ．马克思主义理论从狭义上说是（ C ）
A ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
B ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
C ．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
D ．关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说
2 ．马克思主义理论从广义上说是（ A ）
A ．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展
B ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D ．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
3 ．作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指(A）
A ．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展
B ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D ．列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
4 ．人类进人21 世纪，英国广播公司（BBs ）在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是（ A ）
A ．马克思
B ．爱因斯坦
C ．达尔文
D ．牛顿
5 ．在19 世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（B ）
A ．法国里昂工人起义
B ．英国宪章运动
C ．芝加哥工人起义
D ．德国西里西亚纺织工人起义
6 ．马克思主义产生的经济根源是（ C ）
A ．工业革命
B ．资本主义经济危机
C ．资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动
D ．阶级斗争
7 ．马克思主义产生的阶级基础和实践基础（ B ）
A ．资本主义的剥削和压迫
B ．无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台
C ．工人罢工和起义
D ．工人运动得到了“农民的合唱”
8 ．提出价值规律是“一只看不见的手”是（ B ）
A ．马克思B．亚当·斯密
C ．大卫·李嘉图
D ．威廉·配第
9 ．马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（C ）
A ．辩证法
B ．历史观
C ．劳动价值论
D ．剩余价值论
10 ．马克思把黑格尔的辩证法称为（ A ）
A ．合理内核
B ．基本内核
C ．精髓
D ．核心
11．被马克思恩格斯称为“有史以来最伟大的讽刺家”的是（B）
A ．费尔巴哈
B ．傅立叶
C ．欧文
D ．圣西门
12 ．在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（ D ）
A ．德国
B ．奥地利
C ．中国
D ．俄国
13 . “哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（ A ）
A ．马克思主义是无产阶级的世界观和方法论
B ．哲学的存在方式是物质
C ．无产阶级的存在方式是精神
D ．无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级
14 ．马克思主义生命力的根源在于（ A ）
A ．以实践为基础的科学性与革命性的统一
B ．与时俱进
C ．科学性与阶级性的统一
D ．科学性
15．无产阶级的科学世界观和方法论是（ C ）
A ．辩证唯物主义
B ．历史唯物主义
C ．辩证唯物主义和历史唯物主义
D ．唯物主义
16 ．马克思主义理论最根本的本质属性是（ A ）
A ．科学性
B ．革命性
C ．实践性
D ．与时俱进
17 ．马克思主义最重要的理论品质是（ D ）
A ．吐故纳新
B ．科学严谨
C ．博大精深
D ．与时俱进
18 ．马克思主义最崇高的社会理想（ A ）
A ．实现共产主义
B ．消灭阶级、消灭国家
C ．实现个人的绝对自由D．实现人权
19 ．学习马克思主义基本原理的根本方法（ C ）
A ．认真学习马克思主义的著作
B ．一切从实际出发
C ．理论联系实际D．实事求是
〔单项选择题答案］
1 . C
2 . A
3 . A
4 .A
5 . B
6 . C
7 . B
8 .
B 9 .
C 10 . A 1 1 . B 12 .
D 13 . A 14 .
A 15 .C 16 . A 17 . D 18 . A 19 . C
二、多项选择题
1 ．马克思主义诞生于19 世纪40 年代，到那时，资本主义的发展已经经历过（）
A . 14 世纪末至巧世纪初，资本主义生产关系在西欧封建社会内部孕育
B . 18 世纪60 年代至19 世纪30 年代末，资本主义工业革命推动资本主义社会生产力发展
C ．多次经济危机，给资本主义世界造成极大破坏
D ．垄断资本主义
2 ．作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分
是( )
A ．马克思主义政治学B．马克思主义政治经济学
C ．科学社会主义D．马克思主义哲学
3 ．作为马克思主义产生阶级基础的19 世纪三大工人起义是（）
A ．巴黎公社
B . 1831 年和1834 法国里昂工人两次起义
c . 1838 年在英国爆发的延续十余年的宪章运动 D . 1844 年德国西里西亚纺织工人起义
4 ．马克思主义产生的直接理论渊源是（ )
A ．德国古典哲学
B ．英国古典政治经济学
C ．法国英国的空想社会主义
D ．法国启蒙思想
5 ．德国古典哲学的代表性人物（)
A ．康德
B ．黑格尔
C ．费尔巴哈
D ．笛卡尔
6 ．资产阶级古典政治经济学的代表人物（)
A ．亚当·斯密
B ．大卫·李嘉图
C ．马尔萨斯
D ．西斯蒙
7 ．空想社会主义的最杰出的代表是（)
A ．昂利·圣西门
B ．沙尔·傅立叶
C ．罗伯特·欧文D．托马斯·莫尔
8 ．马克思恩格斯最重要的理论贡献是（)
A ．辩证法
B ．劳动价值论C．唯物史观 D ．剩余价值学说
9 ．导致第一次世界大战爆发的原因有（)
A ．资本主义世界生产力生产关系矛盾的激化
B ．争夺和瓜分世界殖民地的矛盾激化
C ．资本主义各国之间政治经济发展不平衡
D ．奥地利皇太子菲迪南大公在南斯拉夫遇刺身亡
10 ．马克思主义科学性与革命性可以概括为（)
A ．辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论
B ．致力于实现最广大人民的根本利益是马克思主义最鲜明的政治立场
C ．一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是马克思主义最重要理论品质
D ．实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
11 ．马克思主义的根本特性是（)
A ．阶级性
B ．实践性
C ．客观性
D ．人民性
12 ．马克思主义中国化的三大理论成果是（)
A ．李大钊的理论B．毛泽东思想
C ．邓小平理论
D . “三个代表”重要思想
13 . “八荣八耻”的“八荣”是（)
A ．热爱祖国、服务人民
B ．崇尚科学、辛勤劳动
C ．团结互助、诚实守信
D ．遵纪守法、艰苦奋斗
14 . “八荣八耻”的“八耻”是（)
A ．危害祖国、背离人民
B ．愚昧无知、好逸恶劳
C ．损人利己、见利忘义
D ．违法乱纪、骄奢淫逸
15．学习马克思主义理论，必须要分清（)
A ．哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理
B ．哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断
C ．哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解
D ．哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点
【多项选择题答案〕
1 . ABC
2 . BCD
3 . BCD
4 . ABC
5 . BC
6 . AB
7 . ABC
8 . CD
9 . ABCD
10 . ABCD 11 . AB 12 . BCD 13 . ABCD 14 . ABCD 15 . ABCD
第一章世界的物质性及其发展规律
一、单项选择题
1．恩格斯认为，全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题三（）
A ．哲学与人类生存活动之间的内在联系问题
B ．人与周围世界的基本联系问题
C ．思维和存在的关系问题
D ．关于人的本质问题
2 ．划分唯物史观与唯心史观的根据是（)
A ．是否承认社会历史的规律性
B ．是否承认阶级斗争
C ．是否承认社会存在决定社会意识
D ．是否承认社会意识的能动作用
3 ．列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（)
A ．物质和意识的关系界定的
B ．哲学与具体科学的关系界定的
C ．主体和客体的关系界定的
D ．一般和个别的关系界定的
4 ．马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（)
A ．实践性
B ．运动性
C ．物质
性 D ．客观性
5 . “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理
是( )
A ．物质运动的客观性和时空的主观性的统一
B ．物质运动无限性和有限性的统一
C ．时空的无限性和有限性的统一
D ．运动的绝对性和静止的相对性的统一
6 . “旧唯物主义是半截子的唯物主义”，这是指（)
A ．旧唯物主义是形而上学的唯物主义
B ．旧唯物主义在社会历史观上是唯心主义
C ．旧唯物主义是机械唯物主义
D ．旧唯物主义是割裂了运动与静止的辩证法
7 ．既是自然界与人类社会分化统一的历史前提，又是自然界与人类社会统一起来的现实基础（)
A ．运动
B ．实践
C ．精神生
产 D ．物质生产
8 ．辩证唯物主义认为事物发展的规律是（)
A ．思维对事物本质的概括和反映
B ．用来整理感性材料的思维形式
C ．事物内在的本质和稳定的联系
D ．事物联系和发展的基本环节
9 ．有一首描述在战争中缺了钉子的马掌会导致国家灭亡的童谣：“钉子缺，蹄铁卸，战马撅；战马撅，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这首童谣包含的哲学原理是（)
A ．事物是普遍联系的
B ．事物是变化的
C ．事物的现象是本质的表现
D ．事物的量变引起质变
10．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这两句诗包含的哲学道理是（)
A ．矛盾是事物发展的动力B．事物是本质和现象的统一
C ．事物的发展是量变和质变的统一
D ．新事物代替旧事物是事物发展的总趋势
11 ．中国古代哲学家公孙龙“白马非马”之说的错误在于割裂了（)
A ．内因和外因的关系
B ．矛盾统一性和斗争性的关系
C ．矛盾主要方面和次要方面的关系
D ．矛盾的普遍性和特殊性的关系
12 ．辩证法的否定即“扬弃”，它的含义是指（)
A ．抛弃B．事物中好的方面和坏的方面的组合
C ．纯粹的否定
D ．既克服又保留
13 ．唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的（)
A ．方向和道路
B ．形式和状态
C ．结构和功
能 D ．源泉和动力
14 ．主观辩证法与客观辩证法的关系是（)
A ．反映与被反映的关系
B ．唯心主义与唯物主义的关系
C ．抽象与具体的关系
D ．唯心辩证法与唯物辩证法的关系
15．对于同一事物，不同的人有不同的反映，这说明（)
A ．意识是主体的自由创造
B ．意识不受客体影响
C ．意识受主体状况的影响
D ．意识的内容是主观的
16 ．人工智能的出现对马克思主义哲学意识论的意义是（)
A ．否定了物质对意识的决定作用
B ．改变了人类意识活动的规律性
C ．肯定了人工智能可以代替意识的能动活动
D ．丰富了物质和意识相互关系内容
17 . “历史是逻辑的基础，逻辑是历史的修正”，这一观点是
（)
A ．主观唯心主义的观点
B ．历史与逻辑相统一的观点
C ．片面强调逻辑重要性的观点
D ．割裂历史与逻辑统一的观点
18 . “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（)
A ．归纳与演绎
B ．分析与综合
C ．抽象到具
体 D ．实践到认识
19 ．辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（)
A ．从实践到认识的过程
B ．从认识到实践的过程
C ．思维生成现实具体的过程
D ．在思维中形成“多种规定的统一”的过程
〔单项选择题答案〕
1 . C
2 . C
3 . A
4 .C
5 . D
6 . B
7 .
B 8 .
C 9 . A 10 .
D 1 1 . D 12 . D
13 . A 14 . A 15 C 16. D 17 . B 18。 A 19 . D
二、多项选择题
1 . “巧妇难为无米之炊”的哲学意义是（)
A ．意识是第一性的，物质是第二性的
B ．物质是第一性的，意识是第二性的
C ．主观能动性的发挥，必须尊重客观规律
D ．画饼不能充饥
2 . “物质两种存在形式离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象”，这段话说明（)
A ．时间和空间是客观的
B ．时间和空间是物质的存在形式
C ．时间和空间是绝对的，又是相对的
D ．时间和空间离开物质只是形式
3 ．我国古代哲学家王夫之认为：“动静者，乃阴阳之动静也。”“皆本物之固然。”“静者静动，非不动也。”“静即含动，动不含静。”“动、静，皆动也。”这在哲学上表达了（)
A ．运动和静止都是物质的固有属性
B ．静止是运动的特殊状态，是缓慢不显著的运动
C ．静止是相对的，运动是绝对的
D ．运动是静止的总和
4 ．马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义
是( )
A ．实践是社会历史的客体
B ．实践是社会历史的主体
C ．实践构成了社会生活的现实基础
D ．实践是社会生活的本质内容
5 ．实践是人的生存方式，是指（)
A ．实践是人类生存和发展的基础
B ．在实践中形成人的本质和一切社会关系
C ．实践是人类特有的活动
D ．实践是一切生命的存在形式
6 ．恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”这段话所包含的辩证法观点有（)
A ．联系是客观世界的本性
B ．一切事物都处于相互联系之中
C ．世界是一个相互联系的统一整体
D ．联系既是普遍的又是复杂多样的
7 ．下列选项中，体现发展的实质的有（)
A ．因祸得福，祸福相依
B ．无产阶级专政代替资产阶级专政
C ．培育出新优质品种
D ．原始社会的公有制经过私有制到社会主义的公有制
8 ．某山村小镇自20 世纪70 年代发现矾矿以来，办了三个矾矿厂。由于没有严格的环境保护措施，每天排除大量矿烟，致使村民中大多数人患有呼吸道疾病和皮肤病。这一做法从哲学上看违背了（)
A ．事物普遍联系的原理
B ．事物联系复杂多样性的原理
C ．事物运动发展的原理
D ．事物的普遍性和特殊性关系的原理
9 ．矛盾同一性在事物发展中的作用表现为（)
A ．矛盾双方在相互依存中得到发展
B ．矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素
C ．调和矛盾双方的对立
D ．规定事物发展的基本趋势
10 ．下列哪些说法是对矛盾特殊性原理的具体运用（)
A ．对症下药，量体裁衣
B ．因实制宜，因地制宜
C ．物极必反，相反相成
D ．欲擒故纵，声东击西
11 ．下列工作方法体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的
是( )
A . “抓典型”
B . “一般号召和个别指导相结合”
C . “一切经过实验”
D . “欲擒故纵”
12 ．下列思想体现了中国传统哲学矛盾观的是（)
A . “一分为二”
B . “和二为一”
C . “万物莫不有对” D. “君子和而不同，小人同而不和”
13 ．下列命题中属于揭示事物本质的有（)
A ．水往低处流B．日出于东落于西
C ．人的本质是社会关系的总和
D ．意识是人脑对客观世界的反映
14 ．下列格言中或成语中，体现质量互变规律的有（)
A ．九层之台，起于垒土
B ．有无相生，前后相随
C ．月晕而风，础润而雨
D ．千里之堤，溃于蚁穴
15 ．古语说：“奢靡之始，危亡之渐。”这句话是说，奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有（)
A ．现象是本质的外部表现
B ．特殊性中包含着普遍性
C ．量变是质变的必要准备
D ．质变是量变的必然结果
16 ．下列现象属于量变引起质变的有（)
A ．生产力的增长引起生产关系的变革
B ．物体由于量的不同而区分不同的体积
C ．在一定温度下鸡蛋孵出小鸡
D ．由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种的变化
17 . “是就是，否就否，除此之外，都是鬼话”，这一观点的错误在
于( )
A ．它对否定的理解是孤立的、片面的
B ．它对肯定的理解是孤立的、片面的
C ．它否定了肯定与否定的对立统一关系
D ．它否认了事物发展的曲折性
18 ．辩证的否定是（)
A ．事物的自我否定B．事物发展的环节
C ．事物联系的环节D．扬弃
19 ．下列命题蕴涵着中国传统哲学中否定之否定规律的思想是
（)
A . “不平不阪，无往不复”
B . “将欲弱之，必固强之”, “将欲废之，必固兴之”
C . “荣枯代谢而弥见其新”
D . “和实生物”
20 ．割裂事物发展过程中的前进性和曲折性会导致（)
A ．激变论
B ．直线论
C ．庸俗进化
论 D ．循环论
21.“脱离了整体整体的手是名义上的手”说明了（）
A. 整体依赖于部分
B. 部分依赖于整体
C. 整体是部分至和
D. 脱离了整体的部分就丧失了原有的性质和功能
22.“如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。”这一观点（）
A. 夸大了偶然性的作用，是唯心主义非决定论
B. 把仆人西和必然性的作用相混同，是相对主义的观点
C. 既承认偶然性的作用，又承认必然性的作用，是辨证决定论的观点
D. 说明事物发展必然性和偶然性综合作用的结果
23.社会规律是人们自己的“社会行动的规律”，这是因为（）
A. 人是社会历史的主体
B. 人们自己创造自己的历史
C. 历史发展方向是由人的思想和行动决定的
D. 社会规律存在和实现于实践活动之中
【多项选择题答案】
1.BC
2.AB
3.BC
4.CD
5.ABC
6.ABCD
7.BCD
8.AB
9.ABD 10 .AB 11.ABC 12.ABCD 13.CD 14.AD 15.CD 16.ACD 17.ABC 18.A BCD 19.ABC 20.BD 21.BD 22.CD 23.ABD
第二章
一、单项选择题
1 ．马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是（）
A ．主体与客体通过中介相互作用的过程
B ．道德行为和政治活动
C ．科学实验
D ．生活、行为、现实、实事等感性活动
2 ．实践的主体是（ )
A ．绝对精神
B ．具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
C ．人
D ．人的意识
3 ．实践的客体是（ )
A ．绝对精神的对象化
B ．客观物质世界
C ．人的意识的创造物
D ．进人主体的认识和实践范围的客观事物
4 ．实践的中介是（）
A ．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法
B ．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和
C ．构成事物一切要素的总和
D ．受命于主观，见之于客观的活动
5 ．马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（ )
A ．主体对客体的物质欲望和要求
B ．主体对客体的能动反映
C ．主体对客体的改造和变革的结果
D ．客体对于主体的有用性和效益性
6 . “社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（ )
A ．实践是认识的来源
B ．技术推动了科学的发展
C ．实践是认识发展的动力
D ．科学进步是实践的目的
7 ．恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明( )
A ．自然界是认识发展的动力
B ．实践是认识发展的动力
C ．人的认识具有主观能动性
D ．人具有认识自然的能力
8 ．科学家尼葛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是（ )
A ．认识总是滞后于实践
B ．实践和认识互为先导
C ．实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格
D ．实践与认识是合一的
9 . “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（ )
A ．实践是认识的来源
B ．实践是推动认识发展的动力
C ．实践是认识的目的
D ．间接经验毫无用处
10 ．感性认识和理性认识的区别是（ )
A ．感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的
B ．感性认识来源于实践，理性认识来源于书本
C ，感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
D ．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
11 ．我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是
（ )
A ．感觉
B ．知觉 C．表象 D ．分析
12 ．对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价
是( )
A ．唯理论是正确的，经验论是错误的
B ．经验论是正确的，唯理论是错误地
C ．唯理论和经验论各有片面的真理性
D ．唯理论和经验论都是完全错误的
13 . “真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（ )
A ．形而上学的观点
B ．唯物辩证法的观点
C ．诡辩论的观点
D ．相对主义的观点
14 ．真理与谬误之间的相互关系是（ )
A ．在任何情况下都是绝对对立的
B ．没有相互转化的可能性
C ，在一定条件下可以互相转化
D ．两者之间没有原则区别
15．“真理是人造的供人使用的工具”的看法是（ )
A ．主观唯心主义
B ．客观唯心主义
C ．辩证唯物主
义 D ．机械唯物主义
16 , “真理是思想形式，是人类经验的组织形式”这是（ )
A ．主观唯心主义真理论
B ．辩证唯物主义真理论
C ．客观真理论
D ．形而上学真理论
17 . “此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是（ )
A ．强调真理的客观性
B ．否认真理的客观性
C ．强调真理具有客观标准
D ．否认真理具有客观标准
18 . “对客观事物的反映即是真理”，这是（ )
A ．混淆了真理性认识与一般认识的错误观点
B ．辩证唯物主义的真理观
C ．一切唯物主义的真理观
D ．混淆了真理的客观性与规律客观性
19 . “听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是（）.
A ．强调认识对实践的作用
B ．强调实践对认识的检验作用
C ．认为认识可以脱离实践
D ．认为实践可以脱离认识
20 ．承认我们知识的相对性就（ )
A ．必然归结为诡辩论
B ．必然归结为怀疑主义
C ．必然归结为不可知论
D ．可以防止认识的僵化
21 . “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（ )
A ．实践是认识的来源和动力
B ．实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C ．实践检验真理不需要理论指导
D ．认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
22 ．列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（ )
A ．唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立
B ．经验论与唯理论的对立
C ．反映论与先验论的对立
D ．可知论与不可知论的对立
23 ．没有抽象的真理，真理总是具体的。这一命题强调（ )
A ．真理是感性的直观，不是理性的抽象
B ．真理的内容是客观的，形式是主观的
C ．同一对象真理性的认识只有一个
D ．真理是与人的具体利益相联系的
24 ．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，这一命题的含义是( )
A ．革命理论比革命行动更重要
B ．革命运动是革命理论的派生物
C ．革命理论对革命实践具有指导作用
D ．革命理论最终决定革命运动的成败
25 ．法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了（ )
A ．人们只有发挥主观能动性才能认识事物
B ．人们获得感性经验至关重要
C ．人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题
D ．人们在认识事物是要有理性的指导
26 ．马克思指出：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，它们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明（ )
A ．人的聪明才智无先天区别
B ．人的聪明才智的大小主要取决于主观努力的程度
C ．人的聪明才智主要来源于后天实践
D ．人的聪明才智由人的社会政治地位决定
27 ．真理和谬误的界限在于（ )
A ．是否符合人的利益和愿望
B ．是否符合马克思主义
C ．是否反映了客观事物的本质和规律
D ．是否为大多数人所接受
28 ．真理的绝对性是指它的（ )
A ．具体性
B ．客观性
C ．终极性
D ．全面性
29 ．真理观上的相对主义，错误在于（ )
A ．夸大真理的相对性，否认真理的绝对性
B ．夸大真理的绝对性，否认真理的相对性
C ．只讲真理的客观性，否认真理的相对性
D ．认为关于同一对象真理性的认识只有一个
30 ．实践基础上的理论创新，是（ )
A ．决定了社会发展趋势
B ．决定着社会变革力度
C ．社会发展和变革的先导
D ．一个国家兴旺发达的最终源泉
31 ．重视理论创新，必须反对（ )
A ．经验主义
B ．先验论
C ．绝对主义
D ．教条主义
[单项选择题答案］
1 . A
2 . B
3 . D
4 .A
5 . D
6 . C
7 .
B 8 .
C 9 . C 10 . C 1 1 . B 12 .C 13 . B 14 .
C 15 . A 16 . A 17 .
D 18 . A 19 . B 20 . D 21.
B 22 . A 23 .
C 24 . C 25 . D26 . C 27 . C 28 .
B 29 . A 3 0 .
C 31 . D
二、多项选择题
1 ．实践的中介系统包括（ )
A ．人的肢体延长、体能放大的工具系统
B ．人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
C ．进人主体认识和实践范围的各种物质系统
D ．在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法与操作系统
2 ．主体与客体相互作用的过程包括以下环节（ )
A ．确定实践目的和实践方案
B ．通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
C ．通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
D ．通过改造主观世界而支配客观世界的运行
3 ．马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（ )
A ．世界的可知性
B ．客观事物是认识的对象
C ．认识发展的辩证过程
D ．社会实践是认识的基础
（10年上）马基试卷AB及参考答案 发布时间:2011-12-31 浏览次数: 复旦大学社会科学基础部 2009～2010学年第二学期期末考试试卷 A卷 课程名称：《马克思主义基本原理概论》课程代码：__PTSS110054 _ 开课院系：___社会科学基础部____考试形式：开卷 姓名：学号：成绩： 一、辨析题（请先判断下列命题正确与否，再简单说明理由。每小题8分，共40分） 1. 马克思主义生命力的根源在于科学性与阶级性的统一。 2. 人的活动的目的能否实现，取决于人的动机是否善良、意志是否坚强。
3.“仁者见仁，智者见智”是对客观真理的否定。 4.经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴。
5.相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。 二、简述题（每小题10分，共40分） 1. “火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”这段话蕴涵了哪些唯物史观道理？这段话反映的历史事实，能够引发我们对于中华民族伟大复兴的一些怎样的思考和认识？
2. 既然社会存在决定社会意识，那么，为什么同一时代条件下人们的思想、观念却丰富多彩、差异很大甚至相互对立呢? 3. 简述资本主义生产关系萌芽的两个途径。
4. 科学社会主义的批判性与空想社会主义的批判性之区别何在？ 三、论述题（20分） 联系当代大学生实际，谈谈你对马克思主义大众化的基本内涵和重要意义的看法。
复旦大学社会科学基础部 2009～2010学年第二学期期末考试试卷 A卷参考答案 （答案仅供参考，鼓励学生有所发挥、有所见解，特别是最后一道论述题，酌情给分。请各位任课教师根据自己班级的实际教学情况和学生平时的学习情况，按教务处有关要求认真批改试卷和综合给分。） 一、辨析题（请先判断下列命题正确与否，再简单说明理由。每小题8分，共40分）
一、非马克思主义政治观的分析 （一）政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。----道德政治观 1.孔子：“政者，正也。”-仁义礼智信。柏拉图：政治的本质在于公正，智慧、勇敢、节制和正义。亚里士多德：国家等同“最高的善”，是人们间的一种道德性结合。 2.道德政治观的根本弱点： （1）从哲学思辨出发，具有浓厚的“神秘和思辨的色彩”； （2）掩盖了社会阶级对立和利益冲突。 （二）政治是一种超自然、超社会力量的体现或外化。-----神权政治观 1.“君权神授”、“天人感应”托马斯.阿奎那：黑格尔：绝对精神 2.有客观唯心主义性质 （三）政治是对于权力的追求和运用。 1.法家-韩非：政治就是用权 马基雅佛利（意大利）：政治是夺取权力、掌握权力的必要方法的总和。马克斯.韦伯（德国）：政治意指力求分享权利或力求影响力的分配。哈罗德.拉斯韦尔（美）：权力的形成和分配。 2.权力政治观：政治权力不过是用来实现经济利益的手段（恩格斯）。 （四）政治是一种管理活动。 1.孙中山：“政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事，便是政治。”吴恩裕：政治乃是用用公共的强制力对于众人之事的治理。G.庞顿和P.吉尔（美）：政治活动可以被认为是与对人地集体活动的管理联系在一起的。 2.众人管理政治观的特点：政治的公共性；政治的管理性 （五）其他观点： 政治是制定政策和执行政策的过程； 政治是人们从事社会活动的方式、方法和途径。 二．马克思主义政治观 马克思主义政治观的基本内容是： 1．政治是一种特定的社会关系。 2．政治是经济的集中体现。 3．在阶级社会中，国家政权关系是政治的主要的和根本的问题，实际上是指社会中的公共权力问题。 4．政治是一种有规律的社会现象。 5.马克思主义政治观是阶级性、实践性和科学性的统一。 三、政治的定义 确定政治的内涵应满足三个必要条件：一是政治这一范畴的周延性：二是政治这一范畴的确定性；三是政治这一范畴的本质性。 政治的含义：在特定的社会经济关系及其所表现的利益关系的基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障权利并实现其利益的一种社会关系。 四、政治权力作用的方式（主要由利益关系的状态和政治权力关系的状态、性质双方力量强弱等因素决定的） 1.指令方式-指政治权力主体借助于某种宣传媒介，以指示语言表达自己的意志，要求政治权力客体照此行事。 2.压力方式-指政治权力主体运用政治权力对政治权力客体形成一定的强制形势，以此使权力客体按照政治权力主体的意志作出行为选择。
1.根据人民群众是历史创造者的原理，结合当前实际和相关材料谈谈坚持党的群众观点和群众路线的现实意义 答：（1）唯物史观根据社会存在决定社会意识这个基本前提，第一次科学而彻底的解决了历史创造者这一问题，认为人民群众是历史创造者，只有人民才是创造世界历史的动力。 （2）人民群众从质上说是一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的大多数，人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。人民群众创造历史表现在：人民群众是社会物质财富的创造者；是社会精神的创造者；是社会变革的决定力量。 （3）唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。其主要内容是：群众观点就是坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民负责的观点，以及虚心向群众学习的观点；群众路线是在群众观点的指导下形成的，是群众观点在实际工作中的贯彻运用。 （4）改革开放35年来，我党坚持并不断发展马克思主义群众观，对之作出创造性的中国化表述，如：邓小平同志，他尊重群众，热爱人民，总是时刻关注最广大人民群众的利益和愿望，把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为制定各项方针、政策的出发点和归宿，从而为我们树立了坚持群众观点和群众路线的光辉典范。“三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益，科学发展观坚持以人为本、执政为民，都进一步继承和发展了人民群众创造历史的观点。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，我们要尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展结果由人民共享，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。这表明了我党不断把群众观与实际相结合，此对群众观点和路线的贯彻运用和实际发展。 （5）时下，结合实际，我深深地感到坚持党的群众观点和路线必须牢记党的根本宗旨，把根植人民、来自人民、服务人民作为我们衡量一切工作成败的根本点，以优良的作风把人民群众紧紧凝聚在一起、团结起来，为实现党的各项任务而奋斗；党的历史和中外社会主义实践表明：人心向背，得人心者得天下，失民心者失天下，古今中，试观党的事业兴衰成败，只有加强党和人民的血肉联系，心贴心，同呼吸，共命运，把人民看作推动历史前进的主体，才能激发与活化人民群众建设社会主义现代化的积极性，能主动性与创造性，夯实并筑牢广泛而深厚的群众基础，使党的事业坚如磐石，稳若泰山，坚持群众史观，一方面，必须摆脱“四险”（精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败），避免“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡主义），坚持以人为本的原则，认真践行马克思主义群众观；另一方面，必须面对英雄史观、帝王史观、神学史观、唯抑制史观，坚信只有人民群众才是创造历史的真正英雄。 2.矛盾的普遍性与特殊性及其相互关系 矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。其含义是：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程中的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真正掌握唯物辩证法。 矛盾的普遍性的特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。21世纪，人类社会的变化将更加剧烈而深刻，新情况、新问题层出不穷，因此，掌握矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，把马克思主义同我国实际和时代发展相结合，与时俱进，不断开拓新境界，是我们面临的重大问题。中国特色社会主义是马克思科学社会主义的一般原则与中国具体事迹相结合的产物，是植根于中国大地、反应人民意愿、适应时代要求的科学社会主义。它根据时代条件赋予科学社会主义以鲜明的中国特色，以全新的视野深化了我党对三大规律的（人类社会发展、执政发展、社会主义社会发展）的认识。从理论和实践相结合上系统回答了中国这样一个人口多、底子薄的东方大国建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义这一问题，把此社会矛盾学说推向了中国化的新阶段。时下，只有全面深化改革，才能巩固发展社会主义，全面创新马克思主义，这是加快推进现代化进程实现中华民族伟大复兴这一中国梦的关键。
政治学原理复习题 (课程代码264001) 一、名词解释 1、政治权利 2、国家 3、政治权力 4、政党 5、政治文化 6、两党制 7、政治统治 8、联邦制 9、政治管理 二、简答 1、简述政治统治与政治管理的关系。 2、政治领袖的政治心理有哪些基本类型。 3、什么是政治学？试简要对比中西方政治学历史演变。 4、什么是政党？简述资本主义国家的不同政党类型。 5、简述政治统治的基础与方式。 6、简述政治权力的构成要素及其特性。 7、简述社会主义政党制度。 三、辨析 1、我国唯一的执政党是中国共产党，其余民主党派的实质身份就是西方政党制度中 的在野党。 2、苏联和中国都实行社会主义政党制度，所以二者采取了完全相同的政党制度。 3、从我国实行“一国两制”以后，我国已经不再是一个单一制国家，而成为复合制 国家 4、政治统治和政治管理一样都只能是少数人对多数人的统治。 四、论述 1、试结合现实，评述我国各类政治社团的发展历程以及对当前政治生活的影响。 2、中国共产党领导的多党合作制与政治协商制有哪些特点？并据此说明在中国为什 么不能照搬西方的政党制度？
一、名词解释 1、所谓政治权利，就是在特定的社会经济基础上，由社会公共权力确定的社会成员获得自身利益的特定资格。 2、国家的起源：国家是一个历史的、社会的产物，是最高社会公共权力的体现。原始社会并未形成国家，但已在孕育之中。（血亲复仇、近亲不能结婚和氏族议事大会）形成国家的要素：领土、人口、语言、主权。国家的本质：阶级矛盾不可调和的产物，阶级统治的工具。 3、政治权力实际上是在特定的力量对比关系中，政治权力主体为了实现和维护自身的利益而拥有的对政治权力客体的制约能力。政治权力在本质上是特定的力量制约关系，最高形式是特定的国家权力。 4、政党：本质上是特定阶级利益的集中代表，是特定阶级政治力量中的领导力量，是由各阶级的政治中坚分子为了夺取或巩固国家的政治权力而组成的政治组织。 5、人们在社会政治生活当中形成的对于政治生活的感受、认识、情感和道德习俗规范的复杂综合。政治文化一般由政治心理和政治思想两个层次构成。 6、两党制：代表资产阶级不同利益集团的两大政党通过竞选而轮流掌握国家政治权力，组织政府，主持国家政治事务的制度。两党制起源于英国，后推行到美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国。 7、政治统治就是阶级统治，它是经济上最强大的、占优势地位的阶级，为维护和强化既定的政治关系和社会秩序，通过国家权力而对全社会所进行的一种强力支配与控制。 8、联邦制国家：由若干相对独立的政治实体或行政区域通过政治协议而组成的联合体。联邦制国家的具体特点如下： （1）国家具有最高的立法、行政、司法机关，行使国家最高政治权力。各联邦组成单位也有自己独立的立法、行政和司法机关，且与中央机关之间没有隶属关系。 （2）国家有统一的宪法和基本法律，但是，在国家统一宪法和基本法律的范围内，各联邦成员又有自己的宪法和法律。 （3）在对外关系中，中央政府拥有外交权，各联邦组成单位也有一定的对外交往独立性。 当前世界上主要的联邦制国家包括：美国、俄罗斯、加拿大、印度、澳大利亚、巴西、
马基期末考试复习重点 1、 为什么说社会生活在本质上是实践的？ 1、实践是人类能动的改造客观世界的物质活动 2、实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征，包括物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实验等基本形式。 3、实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；实践构成了社会发展的动力 4、实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。 5、时间是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。 二、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？ 1、对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么为发展的问题。 2、对立统一规律是贯穿质量湖边规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本饭凑的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙” 3、对立统一规律提供的矛盾分析法，是人们认识世界和改造世界的根本方法。 三、阐述质量互变规律的基本内容。 1、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 2、量变和质变是相互渗透的 3、量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。 4、质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。 四、意识能动作用的主要表现在哪几个方面？ 1、意识是能动的，具有目的性和计划性。 2、意识活动具有创造性。 3、意识具有指导实现改造客观世界的作用 4、意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 五、阐述认识运动的发展规律。 认识运动是一个辩证发展过程，其发展过滤为以下三点： 1、 从实践到认识 2、从认识到实践 3、认识运动的不断发展和无限发展 六、什么是改革？它在社会历史发展的重要作用集中表现在哪里？ 改革是同一种社会形态发展过程中的量变，是统治阶级为了巩固和
第一章思考题论述题 1 、如何理解马克思主义物质观及其现代意义？ 答：马克思主义物质观的理解：1、马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。2、物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，是物质世界的主观映象。3、物质世界是联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部矛盾。4、时间与空间是物质运动的存在形式。5、不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。 马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义：它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界，就要充分认识是物质是世界的本原，人的实践活动依赖于客观物质世界，而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义 物质观指导下，正确认识和利用客观实际的发展规律，一切从实际出发，更好地认识和改造客观物质世界，以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 2 如何理解社会生活在本质上是实践的？ 答：这一观点是正确的。从实践出发去理解社会生活的本质，是马克思主义世界观的重要组成部分。在马克思主义看来，全部社会生活在本质上是实践的：首先，构成社会的人是从事实践活动的人，推动社会运动的力量是千百万人的社会实践活动；其次，社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践；再次，实践既是人的自觉能动性的表现，也是人的自觉能动性的根源，是人的生命表现和本质特性。因此，“全部社会生活在本质上是实践的”。 3 、国际经验表明，当一个国家和地区人均GDP进入1000美元到3000美元的时期，既是黄金发展期，又是矛盾突显期，处理得好，就能顺利发展，处理不好，将对经济社会产生不利影响。（见下题） 4 、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出：“发展必须是科学的发展，要坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，落实‘五个统筹’，把经济社会切实转入全面协调可持续发展的轨道。”请谈谈你对这段话的理解。答：一、对立统一规律是任何事物发展的根本规律。在我国社会主义社会初级阶段，存在着两对社会矛盾，一是社会的基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾；二是社会的主要矛盾，即人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这些矛盾解决得好，就能促进经济社会的良性发展；解决得不好，就会极大地影响经济社会的发展。建设社会主义，必须努力克服生产关系中不适合生产力发展的部分，上层建筑中不适合社会主义经济基础的部分，大力发展生产力，不断加大经济社会发展的步伐，以最大限度地满足广大人民群众的物质文化需要。二、人均GDP进入1000-3000美元时期，一方面生产力和人民群众的物质文化生活水平普遍有了较大提高，这自然有利于激发广大人民群众的生产积极性，有利于经济社会的向前发展，所以是社会主义事业的黄金发展期。另一方面由于历史原因与现实的差异，所有制形式与分配方式的差异等，各地区各民族经济文化发展相对处于不平衡状态，各经济实体中人民群众的收入水平也出现了逐渐拉大差距的趋势，
1、什么是马克思主义？其三个组成部分及其理论来源 马克思主义:（1）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 三个组成部分：⑴马克思主义哲学，⑵马克思主义政治经济学，⑶科学社会主义。 理论来源：德国古典哲学，英国古典政治经济学，英、法空想社会主义。 2、哲学的基本问题的内容及理论意义唯物主义的历史形态唯心主义的两种形式 哲学的基本问题的内容：包括两个方面的内容：其一，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。 理论意义：对第一方面的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；对第二方面的不同回答，是区分可知论与不可知论的标准。 唯物主义的历史形态：三种历史形态：（实物、结构、系统）即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。 唯心主义的两种形式：客观唯心主义和主观唯心主义。 3、物质的定义的意义运动与静止的关系。 物质的定义：物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于文明的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 物质的意义：1、坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 2、坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。 3、体现了唯物论和辩证法的统一。 4、体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 运动与静止的关系：物质世界的运动是绝对的，静止是相对的。静止的物质运动在一定的条物质运动的稳定性，有条件性。运动和静止相互依赖，相互渗透，相互包含。“动中有静，静中有动”。 4、意识的本质、能动作用 意识的本质：是人脑的机能，是物质的产物，是物质世界在人脑中的主观映像。 意识的能动作用：①意识是能动的，具有目的性和计划性； ②意识活动具有创造性； ③意识具有指导实践改造客观世界的作用； ④意识还具有指导、控制人行为和生理活动的作用。 5、唯物辩证法的三大规律、实质、核心⑴内因、外因⑵矛盾普遍性与特殊性⑶质量互变规 律⑸辩证否定观 唯物辩证法的三大规律：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。 唯物辩证法实质与核心：对立统一规律 【补充：对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心，这是因为： 第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题； 第二，对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”； 第三，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。】 内因、外因：内因：指事物的内部矛盾。外因：指事物的外部矛盾。 内因和外因的关系是：第一．内因是事物发展变化的根据．是第一位的原因。 第二，外因是事物发展变化的条件，是第二位的原因。 第三，外因通过内因而起作用。
马克思主义基本原理概论期末复习思考题 一、辨析题 1. 一把钥匙开一把锁 2．承认真理的客观性就必须坚持真理的一元性。 3．马克思主义始终保持强大生命力的关键就在于它确立了崇高的社会理想。 4．掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。 5．否定就是新旧事物之间“一刀两断”。 6．意识不仅仅反映客观世界，而且创造客观世界。 7. 意识的相对独立性是指它与社会存在相互独立，并行不悖。 8. 马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以生存、生活。”试阐述其中的哲学道理。 9 .《田忌赛马》：“以君之下驷与彼驷，上驷与彼中驷，中驷与彼下驷。”它包含什么辩证法原理？ 10. 抓典型，以点带面 11. 在认识上“跟着感觉走”是唯物主义思想的表现。 12. 社会发展的动力是单一的，这就是生产力。 13. “不积硅步无以至千里，不积小流无以至江海”。 二、简答题 1．为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？ 2．如何理解社会意识的相对独立性？ 3．如何理解科学技术是第一生产力？ 4．简述辩证否定观的基本内容。 5．简述物质资料的生产方式对社会发展的决定作用。 6．如何理解革命和改革在社会发展中的作用？ 7．如何理解“两点论”与“重点论”相结合的方法。 8．如何理解真理原则和价值原则的辨证统一关系？ 9．如何理解事物发展是前进性和曲折性相统一？ 三、论述题 1．为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？ 2．运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理,说明建设有中国特色的社会主义道路的正确性。 3．运用社会基本矛盾运动的原理来说明社会主义社会经济体制改革和政治体制改革的必要性。
《领导科学与艺术》期末复习题 一、判断题 1. 马基雅维利认为，领导者就是要不择手段地获得和使用权力。（） 2. 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论（）。 3. 领导者仅仅是指一个职位，它不涉及领导者与追随者之间的互动关系。（） 4. 特质就是素质。（） 5.变革性领导者要求领导者不仅仅是满足人们的欲望，还要超越这些欲望、超越自身的利益。（） 6. 在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。（） 7. 领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。（） 8.组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。（） 9. 权变理论主要关注的是领导权力的历史变化以及变化的程度和特点。（） 10.韦伯认为有效的领导者有着一种特殊的魅力，这种魅力是某种精神力量和个人特质。（） 11. 领导与权力的关系密不可分，领导可以等同于权力。（） 12. 追随者的情绪是组织变革的重要动力。（）13.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对 自己的外部包装。（） 14. 专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置 上考虑。（） 15.创造力强调的是以一种不同的方式来看待我们习以 为常的东西。（） 16.权威性可以等同于权力。（） 17. 权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。（） 18. 对于成功的领导者来说，只要具备了良好的素质就 足够了。（） 19. 权力可以存在但不被使用，它是一种潜力或能力。 （） 20. 群体一形成就具有了群体凝聚力。（） 二、简答题 1. 请客观地评价特质理论 2. 请简要列出“大五”各维度的描述性特质的具体内容。 3.领导者与追随者之间的关系是如何形成的？ 4.领导者应该如何建立起与追随者的信任关系？ 5..影响群体凝聚力的主要因素有哪些？ 6.双因素理论包含哪些主要的观点？ 7. 请简要解释为什么团队不可能总是成功。 8.请简要介绍组织文化的三个层次以及三个层次所包含 的内容。 三、论述题 1.如何获得权力？ 2.你如何看待领导与管理之间的关系，两者有着怎样的 区别与联系？ 《领导科学与艺术》期末复习题参考答案 一、判断题 T T T F T T T T F T F T F F T F T F T F 二、简答题 1. 请客观地评价特质理论 答：特质指的是可以影响我们行为方式的性情， 但是我们不能直接看到它们，而只能通过领导持续的行 为方式来进行推断。 从二十世纪早期的伟人理论开始直到特质理论， 人们普遍认为领导者同追随者从本质上是不同的，认为 领导者在社会中是那些优异的、超乎常人的个体。在经 过一个多世纪的发展滞后，特质理论随着心理学研究的 深入使得这种领导理论研究也达到了其他理论未有的深 度和广度。尤其在概念层次上，它突出了领导过程中领 导者的能力，为领导者的转变和改进提供了一些基准。 但是特质理论也有自己的死穴，以至于随着二十 世纪六十和七十年代对行为主义研究的兴起，导致了许 多人认为个人特质并不能用于预测未来领导者的成功， 并且将研究的重点转移到了其他的领导现象。直到二十
西方法律思想史 一、西方法律思想史的主要内容及学习。 西方法律思想史可以归纳为两个文化起源，一个思想核心，三大法学流派和多元的法学思想运动。 两个文化起源，古希腊罗马的法律遗产和中世纪基督教法律传统。 一个思想核心是17――18世纪启蒙思想家们的古典自然法学。 第一，自然状态，说在进入文明社会之前，人类生活在一种自然状态之下，第二，自然权利说，在自然状态下，人们想要不变的自然权利， 第三，自然法在自然状态下，人们普遍遵循一定的法则， 第四，社会契约论。人类通过社会契约的方法，从野蛮的自然状态进入社会状态，第五分权原则，为了防止权力的滥用，保障人民的自由权利，权利必须分立和制约。 第六，法治原则，政治的通知必须以法律为基础，法律就是以非暴力的方式协调人们之间的冲突， 第七，法律平等，要求法律公正对待。 19世纪的，法理学的形成与西方法学流派的出现为标志，主要流派有三，第一，哲理法学派，是指用形而上学的方法来研究法律现象，认为法哲学是哲学的一个组成部分， 第二，分析法学，注重对法律概念法律结构法律体系的研究， 第三，历史法学派，用历史的观点和方法研究法律现象。 20世纪，西方法律思想呈现多元的特征。 第一，法律社会，社会法学是以社会学的方法研究法律现象，他强调法律与社会之间的关系， 第二，法律规则，法律是规则或规范的体系， 第三，法律道德，认为法律与道德不可分，第四，法律政治，批判法学运动研究法律的内在政治意识形态，认定法律是乔装打扮后的政治。 学习意义： 第一，学习和研究西方法律思想史，可以增长知识，开阔视野，激发思考，提高分析问题的能力。 第二，学习西方法律思想史是培养高层次法律伦理人才的需要。 第三，有利于提高法律实践水平。 二、亚里士多德的法治思想。 他主张法治优于一人之治。 第一，法律不会感情用事，而任何人都不免有感情。 第二，法律不会在政治中加入偏向，而任何个人也不免有热诚，会在其执政之中加入个人的偏向。 第三，集体智慧胜过一个人的智慧。 第四，法治不易腐拜，一人之治易于腐败。
马基课后答案 绪论： 1、试结合当前的现实问题，谈谈我们为什么要坚持以马克思主义为指导？ 马克思主义的科学性和真理性，在于它的世界观和方法论是科学的，在于它代表了最广大人民的利益，还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。 历史和现实告诉我们，坚持以马克思主义为指导，就是坚持真理、坚持科学、坚持最广大人民的利益，就是坚持中国人民自己选择的发展道路。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，就必须始终不渝地坚持中国特色社会主义理论体系。 2、有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。你怎么评价这样的观念？如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？ 答：观点是错的，经济性与科学性无必然联系，两者可以相容，代表某一阶段利益的理论，只要符合人类发展规律，也是符合的。马克思主义理论是第一次将阶级性与科学性统一的理论。 1.辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论。 2.马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。 3.坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 4.实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 5.马克思主义理论通过实践将科学性与阶级性的统一。 第一章： 1、如何理解马克思主义物质观及其理论意义？ 如何理解物质观：马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。物质范畴是对物质世界多样性所作的最高的哲学概括，物质的唯一特性是客观实在性。 马克思主义物质观的理论意义。第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批评了不可知论。第三，体现了唯物论和辩证法的统一。第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 3、在追求中国梦的过程中，应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？ 答：正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要问题。首先尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。 中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的前提就是人们要正确发挥主观能动作用，首先，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。其次，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。最后，主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。 中国梦的实现是阶段性与连续性相统一的过程，需要付出长期的艰苦努力。中国梦的实现需要坚持正确的方向、道路和全体中国人的共同努力。实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神。只有我们人人从自己做起，又能紧密团结，万众一心，汇集起不可战胜的磅礴力量，中国梦才能实现。、 4、结合唯物辩证法的基本观点分析科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现。 答：（1）发展是事物前进上升的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 （2）发展观是人们关于发展的本质、目的、内涵和要求的总的看法和根本观点。科学发展观开辟了当代中国马克思主义发展的新境界，运用马克思主义世界观和方法论，科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等。科学发展观关于发展是第一要务的思想，关于以人为本的思想，关于全面协调可持续发展的思想，特别是统筹兼顾作为科学发展观的根本方法，都具有方法论的意义。 第二章 1、为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？ 答：首先,辩证唯物主义把实践的观点引入了认识论,科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。 其次,辩证唯物主义把辩证法应用于反映论,应用于考察认识的发展过程,科学揭示了认识过程中多方面的辩证关系。
有效电子数：不是所有的自由电子都能参与导电，在外电场的作用下，只有能量接近费密能的少部分电子，方有可能被激发到空能级上去而参与导电。这种真正参加导电的自由电子数被称为有效电子数。 K状态：一般与纯金属一样，冷加工使固溶体电阻升高，退火则降低。但对某些成分中含有过渡族金属的合金，尽管金相分析和Ｘ射线分析的结果认为其组织仍是单相的，但在回火中发现合金电阻有反常升高，而在冷加工时发现合金的电阻明显降低，这种合金组织出现的反常状态称为K状态。X射线分析发现，组元原子在晶体中不均匀分布，使原子间距的大小显著波动，所以也把K状态称为“不均匀固溶体”。 能带：晶体中大量的原子集合在一起，而且原子之间距离很近，致使离原子核较远的壳层发生交叠，壳层交叠使电子不再局限于某个原子上，有可能转移到相邻原子的相似壳层上去，也可能从相邻原子运动到更远的原子壳层上去，从而使本来处于同一能量状态的电子产生微小的能量差异，与此相对应的能级扩展为能带。 禁带：允许被电子占据的能带称为允许带，允许带之间的范围是不允许电子占据的，此范围称为禁带。 价带：原子中最外层的电子称为价电子，与价电子能级相对应的能带称为价带。 导带：价带以上能量最低的允许带称为导带。 金属材料的基本电阻：理想金属的电阻只与电子散射和声子散射两种机制有关，可以看成为基本电阻，基本电阻在绝对零度时为零。 残余电阻(剩余电阻)：电子在杂质和缺陷上的散射发生在有缺陷的晶体中，绝对零度下金属呈现剩余电阻。这个电阻反映了金属纯度和不完整性。 相对电阻率：ρ (300K)／ρ (4.2K) 是衡量金属纯度的重要指标。 剩余电阻率ρ’：金属在绝对零度时的电阻率。实用中常把液氦温度(4.2K)下的电阻率视为剩余电阻率。 相对电导率：工程中用相对电导率( IACS%) 表征导体材料的导电性能。把国际标准软纯铜(在室温20 ℃下电阻率ρ= 0 .017 24Ω·mm2/ m)的电导率作为100% , 其他导体材料的电导率与之相比的百分数即为该导体材料的相对电导率。 马基申定则(马西森定则)：ρ＝ρ’＋ρ(T)在一级近似下，不同散射机制对电阻率的贡献可以加法求和。ρ’：决定于化学缺陷和物理缺陷而与温度无关的剩余电阻率。ρ(T)：取决于晶格热振动的电阻率(声子电阻率)，反映了电子对热振动原子的碰撞。 晶格热振动：点阵中的质点(原子、离子)围绕其平衡位置附近的微小振动。 格波：晶格振动以弹性波的形式在晶格中传播，这种波称为格波，它是多频率振动的组合波。 热容：物体温度升高1K时所需要的热量(J/K)表征物体在变温过程中与外界热量交换特性的物理量，直接与物质内部原子和电子无规则热运动相联系。 比定压热容：压力不变时求出的比热容。 比定容热容：体积不变时求出的比热容。 热导率：表征物质热传导能力的物理量为热导率。 热阻率：定义热导率的倒数为热阻率ω，它可以分解为两部分，晶格热振动形成的热阻(ωp)和杂质缺陷形成的热阻(ω0)。导温系数或热扩散率：它表示在单位温度梯度下、单位时间内通过单位横截面积的热量。热导率的单位：W/(m·K) 热分析：通过热效应来研究物质内部物理和化学过程的实验技术。原理是金属材料发生相变时，伴随热函的突变。 反常膨胀：对于铁磁性金属和合金如铁、钴、镍及其某些合金，在正常的膨胀曲线上出现附加的膨胀峰，这些变化称为反常膨胀。其中镍和钴的热膨胀峰向上为正，称为正反常；而铁和铁镍合金具有负反常的膨胀特性。 交换能：交换能E ex=－2Aσ1σ2cosφ A—交换积分常数。当A＞0，φ＝0时，E ex最小，自旋磁矩自发排列同一方向，即产生自发磁化。当A＜0，φ＝180°时，E ex也最小，自旋磁矩呈反向平行排列，即产生反铁磁性。交换能是近邻原子间静电相互作用能，各向同性，比其它各项磁自由能大102～104数量级。它使强磁性物质相邻原子磁矩有序排列，即自发磁化。 磁滞损耗：铁磁体在交变磁场作用下，磁场交变一周，B-H曲线所描绘的曲线称磁滞回线。磁滞回线所围成的面积为铁 =? 磁体所消耗的能量，称为磁滞损耗，通常以热的形式而释放。磁滞损耗Q HdB 技术磁化：技术磁化的本质是外加磁场对磁畴的作用过程即外加磁场把各个磁畴的磁矩方向转到外磁场方向(和)或近似外磁场方向的过程。技术磁化的两种实现方式是的磁畴壁迁移和磁矩的转动。 请画出纯金属无相变时电阻率—温度关系曲线，它们分为几个阶段，各阶段电阻产生的机制是什么？为什么高温下电阻率与温度成正比？ 1—ρ电-声∝T( T > 2/ 3ΘD ) ； 2—ρ电-声∝T5 ( T< <ΘD )； 3—ρ电-电∝T2 ( T≈2K)
管理心理学期末复习 第一章绪论 1.引导案例讲的是福特公司五美元的故事 2.管理心理学特定的研究对象是组织中的人 3.管理心理学研究的内容包括组织心理、领导心理、群体心理、个体心理。 4.管理心理学的学科特点，它是一门（应用）学科，又是一门（交叉）学科。 5.管理心理学高度相似的学科是（组织行为学）,与管理心理学可以互称姊妹的是（社会心理学） 6.在算理心理学酝酿阶段,管理理论的发展以（泰勒）的（科学）管理 7.在管理心理学兴起阶段，行为管理学派的（梅奥）主持的（霍桑）实验对管理心理学的兴起产生了积极影响 8.管理心理学成为独立学科的标志是1958年,（莱维特）的《管理心理学》一书的出版。 9.（情景模拟法）也称为评价中心法,是研究者把被试者置于一个（模拟）的工作环境中,来观察、分析、评价个体心理素质和能力,以便研究个体心理活动规律和行为规律,一般适用于选拔、评估高级人才。 10.安排被试同“模拟下级”谈话的测试方式被称作（角色扮演）；将被试分成小组,给出讨论题目,要求被试自由讨论的测试是（无领导小组测验） ●各种常用研究方法的特点 1.观察法 ?是指通过感官或仪器,按行为发生的顺序进行系统观测、记录和分析的研究方法。 分为自然观察和实验室观察心 优点:方便易行 缺点:难于揭示现象的本质或规律 2.访谈法 是指通过面对面的谈话，以口头信息沟通的方式，直接了解被访谈对象心理状态的方法。 ?分为结构化访谈和非结构化访谈 ?需要注意:对访谈者要求较高 3.问卷调查法 ?是指通过事先拟定的一系列问题,针对某些心理品质和其他相关因素,收集信息并加以分析的方法。 ?分为:是非式、选择式、等级排列式、开放式 ?优点:短时间大量数据 ?缺点:数据质量不高,真实性存在问题 4.测量法 是指采用标准化的心理测验或精密的测量仪器,来测量被试的心理品质或行为的研究方法。 分为:能力测验、性格测验、工作价值观测验、组织公民行为测验等
、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思、恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的（B） A．唯物主义思想 B．辩证法思想 C．可知论思想 D．决定论思想 【答案】B 【解析】马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，创立了唯物辩证法。教材6页。2．马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（C） A．广延性 B．存在性 C．物质性 D．可知性 【答案】C 【解析】辩证唯物主义和历史唯物主义认为“世界的真正统一性在于它的物质性”。，教材39页。3．哲学的基本问题是（A） A．物质和意识的关系问题 B．物质和运动的关系问题 C．物质和时空的关系问题 D．理论和实践的关系问题 【答案】A 【解析】思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。教材35页。 4．马克思主义认为，社会生活在本质上是（D） A．联系的 B．精神的 C．发展的 D．实践的 【答案】D 【解析】社会生活在本质上是实践的。马克思主义认为，实践是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。教材48页。 5．唯物辩证法有两个总特征，一个是普遍联系的观点，另一个是（B） A．质量互变的观点 B．永恒发展的观点 C．对立统一的观点 D．辩证否定的观点 【答案】B 【解析】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。教材51页。 6．提示事物发展趋势和道路的规律是（A）
A．否定之否定规律 B．质量互变规律 C．对立统一规律 D．内容和形式相互作用规律 【答案】A 【解析】唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律和其他范畴构成的体系。对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉；质量互变规律揭示了事物发展的状态和形式；否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。教材56页。 7．在客观规律面前，人的主观能动性表现在（D） A．人可以创造规律 B．人可以消灭规律 C．人可以改变规律 D．人可以认识和利用规律 【答案】D 【解析】规律具有客观性。人们不能任意地创造或消灭规律，也不能任意地改变规律。人们只能认识规律、利用规律。教材78-79页。 8．辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（C） A．唯物论的观点 B．辩证法的观点 C．实践的观点 D．可知论的观点 【答案】C 【解析】列宁指出“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。”教材89页。9．直接经验和间接经验的关系是（B） A．认识中内容和形式的关系 B．认识中“源”和“流”的关系 C．感性认识和理性认识的关系 D．实践和理论的关系 【答案】B 【解析】人的认识能力和作为认识的结果的知识，都只能来源于实践。强调实践是认识和知识的唯一来源，并不否认可以从他人和书本获得知识。直接经验是认识中“源”，间接经验认识中的“流”。教材95页。 10．16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明（D） A．真理是对事物及其规律的正确反映 B．真理是由相对真理走向绝对真理的过程 C．实践是认识发展的动力 D．实践是检验认识是否正确的唯一标准 【答案】D 【解析】实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。通过自由落体实验，证明了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法是错误的认识。教材118页。 11．在人类社会发展中起决定作用的因素是（D）
第一章世界的物质性及其发展规律 一、如何理解马克思主义物质观及其现代意义? 答：（一）如何理解物质观： 1、马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2、物质是世界唯一的本源，物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物，是物质世界的主观映象。 3、物质世界是联系的，发展的，发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4、时间与空间是物质运动的存在形式。 5、不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。（二）马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论；体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界，就要充分认识是物质是世界的本原，人的实践活动依赖于客观物质世界，而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下，正确认识和利用客观实际的发展规律，一切从实际出发，更好地认识和改造客观物质世界，以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 二、在追求中国梦的过程中，应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？ 1.正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系 从实际出发，最根本的就是要从物质世界固有的规律出发，遵循客观规律，正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系，坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。 首先，尊重客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。 主观能动性不等于主观盲目性、随意性，不等于胡思乱想，蛮干一通。要从实际出发，按照客观规律办事。人们的实践活动越是建立在尊重客观规律的基础上，主观能性也就发挥得越充分，越有效，反之，则一定会受挫折和失败。 毛泽东同志说：“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合乎外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。”（我们建国50多年的经验教训，充分证明了这一点。） 其次，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 客观规律是事物内部的本质的必然的联系，是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的，所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识，往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成，只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为人类造福。 2.正确发挥主观能动作用 （1）必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。 （2）必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 （3）必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。 坚持从实际出发，实事求是，就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。对于青年学生来说，就是要树立脚踏实地，求真务实的学风，努力科学文化知识，为将来服务社会、建设国家打下坚实的知识基础。 三、结合唯物辩证法的基本观点分析科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现？科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展