刘集一初中七年级生物（上）教学案（19）
课题：3.2.3开花和结果课型：新课主备人：鲁雪丽时间：2013、12
学习目标
1、概述花的结构及各部分的作用。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。
学习重难点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。
学习方法：读、议、展、练
学习过程
一、自主学习
1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花的主要结构是_______和__________,雄蕊花药里面有___________,雌
蕊下部子房里有_________。
3、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊
柱头上的过程，叫做传粉。
4、植物传粉的方式有两种类型：传粉和传粉。
5、什么叫受精？
6、受精完成后，、以及和都完成了历史使命，
因而纷纷凋落。继续发育成为果实。其中发育成果皮，子房里面的发育成种子，胚珠里面的发育成胚。
二、合作探究
【任务一】花的结构
阅读课本P103观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：
1、观察的方法：
（1）取一朵桃花对照图3－21观察它的、、、、。
（2）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。
（3）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的
（4）花的哪一部分将来发育成果实？对于繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的
【任务二】传粉和受精
阅读课本P104完成下列问题：
1、传粉有几种类型、分别是什么？
（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。
（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是、、。
【任务三】果实和种子的形成阅读课本P106并读图3—26小组交流下列问题：
1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？
2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。方法是先采集，然后把它们或在植物的。
三、巩固提高
1.雌蕊的组成是( )
A．花药和花丝 B．柱头、花柱和子房C．花柱和子房 D．花药和花柱
2.人工授粉的好处在于( )
A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异
3.花是由什么发育而成的( )
A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗
4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是( )
A．萼片 B．雄蕊的花药 C．花瓣 D．雌蕊的子房
5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( )
A．柱头上 B．花药中 C．花粉管中 D．胚珠中
6.水稻的传粉方式是什么( )
A.自花传粉
B.昆虫传粉
C.风力传粉
D.人工辅助授粉
7.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( )
A．开花和传粉 B．开花和受精 C．传粉和受精 D．自花传粉和异花传粉
8.我们吃的甜瓜是由发育来的 ( )
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊
9.下列食物中，属于果实的是( )
A．大豆 B．芝麻 C．西瓜籽 D．玉米粒
10.果农在果园放养蜜蜂后，柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助（）A.开花 B.传粉 C.子房发育 D.花粉成熟
11.绿色开花植物完成受精作用之后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化正确的是（）
A. 子房种子
B.胚珠果实
C.受精卵胚
D.胚果实
课后反思
刘集一初中七年级生物（上）教学案（20）课题：3.2被子植物的一生课型：复习主备人：鲁雪丽时间：2013、12
复习目标：
1、能正确的说出一粒种子从萌发到生长再到开花结果的过程。
2、能根据已经掌握的内容熟练正确的做题。
复习重点：能正确的说出一粒种子从萌发到生长再到开花结果的过程
复习难点：能根据已经掌握的内容熟练正确的做题。
复习方法：练、展、点
复习过程：
一、填空
1、花是由发育来的。一朵花的主要部分是和。
2、传份是指从花药里散放出来，落到上的过程。
3、受精是指与相融合的现象。受精完成以后，花的大部分结构相续凋落，只有继续发育，最终成为果实。
4、花粉落到上，受到粘液的刺激，就开始萌发，生出。它穿过花柱，进入，一直到达，并释放出。
5、随后，精子与融合，形成，将来发育成。
6、受精完成后，发育成种皮；发育成果皮；发育为种子；发育为果实。
二、选择
1. 花的主要功能是（）
A. 吸引昆虫
B. 分泌花蜜
C. 产生果实和种子
D. 供人们观赏
2、花粉和胚珠分别存在于（）
A、子房和花药
B、花药和子房
C、花丝和花柱
D、花丝和子房
3. 花粉管进入胚珠的路线是（）
A. 珠孔→柱头→花柱→子房
B. 柱头→子房→花柱→珠孔
C.柱头→花柱→子房→珠孔
D.柱头→花柱→子房→珠被→珠孔
4. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（）
A. 开花不正常
B. 传粉不足
C. 受精作用不充分
D. 子房和胚珠发育不好
5、果实中种子的多少取决于（）
A.卵细胞的数目
B.精子的数目
C.子房数目
D.胚珠数目
6. 一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（）
A. 花瓣
B. 萼片
C. 雄蕊
D. 子房
7. 我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（）
A. 子房壁
B. 花托和子房壁
C. 花托和胚珠
D. 胚珠和子房壁
8. 下列食物中属于果实的是（）
A．花生仁B．南瓜籽C．葵花籽D．西瓜籽
9.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（）
A．果皮、种皮、胚B．果皮、种子、胚
C．子房、种子、胚D．果实、种皮、胚
10. 人工辅助受精的好处在于（）
A．增加产量B．加速果实发育
C．减少虫害D．防止品种变异
11. 下列植物的花依靠风力传粉的是（）
A.桃花
B.油菜花
C.小麦花
D.梨花
12. 从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的（）
A. 花萼
B.花冠
C. 叶片
D. 子房
13. 一朵花就能结出果实和种子，则这一朵花中（）
A. 一定要有雌蕊
B. 一定要有雄蕊
C. 一定同时具有雄蕊和雌蕊
D. 一定要有花瓣
14. 在生物学上，果皮是指（）
A. 水果的皮
B. 子房发育成的部分
C. 果实最外侧的部分
D. 果实中由子房壁发育成的部分
15. 如果雌蕊的柱头没有受粉，则（）
A.子房的发育非常缓慢
B. 子房不会发育
C.子房会发育成果实，但不能形成种子
D. 形成的种子没有胚的结构
16. 如果在开花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是（）
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实
B. 甲不结实、乙能结实、丙不结实
C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实
D. 甲、乙、丙都不结实
17、生活中常会看到这样的情况，在白色玉米果穗上夹杂着一些黄粒，出现这种现象的原因是（）
A. 昆虫传粉
B. 品种退化
C. 白色玉米的花粉传到了黄色玉米上
D.黄色玉米的花粉传到了白色玉米上
18、黄瓜和南瓜的花朵数都不会结果，下列分析正确的是（）
A. 不结果的花中没有雄蕊和雌蕊
B. 不结果的花与生殖无关
C. 黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用
D. 黄瓜和南瓜的花分为雄花和雌花，雌花是不会结果的
课后反思：
答案：
三、合作探究
（一）
1、（1）花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊（2）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊雌蕊和雄蕊（3）花药花粉（4）子房胚珠
2，
花丝
花药内生花粉
内生胚珠
（二）见课本103页内容。
（三）2、
子房壁
子房胚珠果实
受精卵
3、传粉不足辅助授粉涂抹倾撒柱头上
四、拓展创新
1、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
1、阴雨连绵的天气，果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞
行受到了限制，因此传粉不足造成减产。靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成减产。
2，因为这些植物花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的。
六、达标测试
一、l_B 2．C 3．A 4．D 5．C 6．A 7．A 8．C 9．A 10．D
二、11．花药白子房一种子
12．花萼花瓣雌蕊雄蕊
13．精子卵细胞花瓣雄蕊柱头花柱子房
14．果实种子
15．风力风媒花
16、D B C E A
17、（1）2、7 1、8、9 〔7〕花药种子〔4〕胚珠果实〔9〕子房
〔6〕花瓣〔3〕萼片
（2）吸引昆虫蜜腺
（3）卵细胞
18、（1）温度光照
（2）山中温度低
（3）提高温度
（4）把花放在黑暗的环境中
答案：C
1、花是由（花芽）发育来的。一朵花的主要部分是（雄蕊）和（雌蕊）。
2、传份是指花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程。
3、受精是指精子与卵细胞相融合的现象。受精完成以后，花的大部分结构相续凋落，只有子房继续发育，最终成为果实。
（1）花粉落到柱头上，受到粘液的刺激，就开始萌发，生出[ 2 ]花粉管。它穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并释放出精子。
（2）随后，精子与[ 5 ]卵细胞融合，形成受精卵，将来发育成胚。
（3）受精完成后，图中3发育成种皮；图中7发育成果皮；整个胚珠发育为种子；整个子房发育为果实。
C、b、d、b、d、d、d、c、a、a、c、a、c、d、b、d、d、d
例1、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（）
A、开花和传粉
B、传粉和受精
C、开花和受精
D、自花传粉和异花传粉
解析：开花、传粉、受精、形成果实和种子是四个连续的过程，前者是后者的基础，必须在前一个过程完成的前提下才能进行下一个过程。据题“开花之后”，应是传粉、受精，所以可排除A、C，而D显然与题意不合。
答案：B
例2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）
A、花被
B、花冠
C、雄蕊
D、雌蕊
解析：果实是由雌蕊的子房发育而来的。如果没有结果，被害虫咬去的一定是雌蕊。
答案：D
例3、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）A、基因突变B、穗状花序上有两种花
C、花粉品种不同
D、子房发育程度不同
解析：在玉米授粉时，有不同品种的花粉落到了白粒玉米的果穗柱头上，形成了两种颜色不同的果实。
第三节开花和结果 备课时间：11、19 授课时间：11、23 【教学目标】 知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系 能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。 （3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。 情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。 （2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 （1）花的结构及主要部分。 （2）传粉和受精过程。 （3）花与果实种子形成的对应关系。 【难点】 （1）花的结构的主要部分和受精过程。 （2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】 【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和结果》提出问题 【新授过程】 教学过程设计： 教学环 节 教学内容活动设计活动目标 导入对《开花和结 果》课题的理解 1、欣赏美丽的鲜花图 片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和 结果》提出问题 1、通过直观的图片和音 乐欣赏，加强感性的认识，激 发学习兴趣，情感得到熏陶。 2、通过问题导入新课 新授（一）梳理本 节课的知识框架。 快速浏览课本，找出知 识框架 通过快速浏览课文让学 生对本课的内容有个宏观的认 识，做到心中有数，并明确学 习目标。 （二）花的基本结构 1、小组合作对花进行 解剖、观察。 2、在黑板上画花，并 标出花的基本结构。 3、多媒体展示花的基 本结构。 4、思考：（1）花的哪 一部分将来发育成果实？ （2）对于植物繁衍后 代来说，花的哪些结构是最 重要的？ 1、通过小组合作探究培 养学生的动手实践能力和合作 能力。 2、通过画一画、标一标， 展示探究成果，加深对花的基 本结构的认识。 3、通过多媒体展示，补 充实验的不足，加强知识内容 的直观性。 4、通过学生思考过渡到 下个环节。 （三）传粉和1、自主学习传粉的相1、通过自主学习培养学
《开花和结果》 教学设计作者：扬光涛 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，
在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备ppt课件。
湘波中学 七 年级 生物 科导学案 课题： 开花和结果 课型： 预习、展示、反馈 备课日期： 20121208 班级： 学习小组 小主人姓名： 学习目标： 1、了解花的结构，传粉与受精的过程； 2、花与果实和种子的关系（重点），受精的过程和受精后子房的发育； 3、花、果实、种子对于被子植物传种接代的主要意义。 学习时间：三课时 学习流程： 第一课时 预习课【我的农场我耕耘】 一、独学预习【15分钟】 预习生物书P103——P107：在书上打记重点内容，积极思考，回答文中思考与练习题，并翻阅参考资料，要求静学和独学。 二、知识梳理【15分钟】 1、花的结构包括：花柄、 、 、 和花蕊组成，花蕊又包括 和 ，雄蕊包括 和 ，雌蕊包括 、 和 。 2、传粉是指花粉从 落到 上的过程。植物传粉一般有两种 方式： 和 。一朵花的 散发出以后，落到同一朵花的 上的传粉现象，叫做自花传粉；花粉依靠外力落到另一朵花 的 上的传粉方式叫做异花传粉。异花传粉有 传粉和 传粉。 3、昆虫传粉的花，除了靠 和 吸引昆虫外，子房的基部还生 有 ，能够产生 ；靠风力传粉的花，都没有艳丽的色彩和香味，花 粉 ，容易 ，柱头上常有 和 ，容易接受花粉。 4、受精是指胚珠内的 和花粉管中的 结合，形成 的 的现象。具体过程是：花粉落到 上以后，在柱头黏液的刺激下开始 ，长出 。花粉管穿过 ，进入 ，到达 。最终进入 内部，胚珠里的 与来自花粉管的 结合，形成受精卵。 5、传粉和受精完成后，花的各部分（ 、 、 、 、 ）凋落，只有子房发育成 ，其中子房壁发育成 ，胚珠发育 成 ，受精卵发育成 ，珠被发育成 。 6、有些果穗是缺粒或空瘪的原因是由于 不足引起来的。为了弥补自然状态下 的不足，人们常给植物进行 。方法是先采集 ，然后把花粉涂抹或倾撒在 的柱头上。 【 同学已经完成背诵任务， 检测 月 日】 三、组内展示【14分钟】 1、指出图中花的各部分结构 2、判断： （1）在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。（ ） （2）雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 （ ） 四、课堂小结【1分钟】 猜谜语：“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指_____________，是指“红帐子” 是指______________ ，“白胖子” 是指_____________。 花 花蕊
东川一中青年教师课赛教案 授课题目：第三节开花和结果 授课学科：七年级生物学 姓名：郝晓芳 2014 年12 月 09 日
第三节开花和结果教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学目标 （一）知识目标 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与果实和种子的关系。 （二）能力目标 通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 （三）情感目标 养成爱花、护花的自觉习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、花蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。 （二）教学难点 1、被子植物传份、受精的过程； 2、花与果实和种子形成的关系。
五、教学方法 探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。 六、教学用具 炮仗花、桃花模型、多媒体。 七、课时安排 1 课时（40 分钟） 八、教学进程
开花和结果 一学案导学 1、阐明花与果实和种子的关系。 2、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 3、通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的 意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。 二先学后教 受精完成后，子房继续发育，最终成为____________ ，其中子房壁发育成_______ ，子房里面的胚珠发育成________ ，胚珠里面的受精卵发育成______ 。 三小组合作 果实和种子的形成 阅读课本P104并读图皿一18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填 - 子房壁” 子房胚珠 —'
受精卵 3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因 是_____________ ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行 四当堂达标 1.我们吃的甜瓜是由______________ 发育来的（） A .子房 B .子房壁 C .胚珠 D .雌蕊 2.下列食物中，属于果实的是（） A .大豆 B .芝麻 C .西瓜籽 D .玉米粒 3.通过观察桃花的结构可以了解到：花粉生长在中，呈_____ 色，胚珠位于_____________________ 中央， 枚，将来胚珠发育成_______________ 。 4.一朵花中具有保护作用的是________________ 、 _____________ 。与果实、种子形成有直接关系的是________________ 、 _____________ 。 5._____________ 和 _____________ 相融合的现象，叫做受精。绿 色开花植物受精完成后，花的各部分进一步发生变化：_______________ 、__________ 、_______ 和 ______ 先后凋落，只有_____________________ 继续发育，最终成为果实。 6. _______________________________ 我们吃的葡萄是植物的 __ ，西瓜籽是_______________________________ 。 7.某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠进行传粉， 是__________ 花。
第三节《开花和结果》教案（人教版初一上）(7)第五节植物的开花和结果〔2课时〕 一、教学目标： 知识性目标： 1、识不花的差不多结构，并讲出花各部分的要紧功能。〔重点〕 2、概述开花授粉的过程。〔难点〕 3、讲出植物果实的结构及其形成过程。〔重点〕 技能性目标： 观看花和果实的结构，把握观看的差不多方法。 情感性目标： 让学生明白得关爱生命。 二、教学重点： 重点与难点： 1、观看花的结构。 2、观看果实的结构及果实的形成过程 三、教学预备： 1、预备观看花结构的实验用具和百合花。 2、桃花的模型。 3、花生果实。 4、FLASH：〔1〕百合花的结构；〔2〕花的结构模式； 〔3〕传粉；〔4〕绿色开花植物的双受精过程。 5、视频：开花〔2个片段〕
五、板书设计： 第3单元第1章绿色植物的一生 第五节植物的开花和结果〔2课时〕 一、开花二、花的结构 三、果实的结构 六、课堂作业： 一、填空题 1．花的差不多结构是由______________、______________、______________、______________、 ______________、______________等组成的。 2．在花的结构中，______________和______________是花的要紧部分，因为它们与
______________和______________的形成有关。 3．谜语〝麻房子，红帐子，里面住着白胖子〞的谜底是______________。谜面中〝麻房子〞是指______________，〝红帐子〞是指______________，〝白胖子〞是指______________。 4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。果实要紧由______________和______________组成。 二、选择题 1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实讲明了 A．大多数植物的花没有花被 B．花蕊是花的要紧部分 C．大多数植物的花只有花蕊 D．雌蕊是花的要紧部分 2．桃花未开放之前，爱护花蕊的结构是 A．花冠B．花被 C．花瓣D．花萼 3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的 A．花萼B。花冠 C．子房D。叶片 4．以下食物中，属于植物种子的是 A．葡萄B．葵花子 C．大豆D．板栗 5．以下食物中，属于果实的是 A．瓜子B。葵花子 C．花生仁D。玉米粒 三、识图题
第三节开花和结果 学习目标 1、概述花的结构及各部分的作用。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、学会观察桃花，掌握观察的方法 4、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 5、通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识， 6、养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。 学习重难点： 重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。 难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。 学习过程 一、课前预习 1、一朵花是由、、、和等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。 穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。 二、导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？ 三、合作探究 （一）花的结构 阅读课本P103观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题： 1、观察的方法：
（1）取一朵桃花对照图3－21观察它的、、、和。（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。 （3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。 （4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2、桃花的结构 花的结构 内生 内生 （二）传粉和受精 阅读课本P104完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ （1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点 是、、。 （2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是 __ 、、。描述受精的过程，（受精，双受精，图示） （三）果实和种子的形成 阅读课本P105并读图3—25回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填 子房壁 子房胚珠 受精卵
开花和结果 学习目标： 1、能说出受精后花各部分的发育结果。 2、什么是人工辅助授粉及人工辅助授粉的意义。 一、课前预习： 认真阅读课本P 101--104的课本内容，完成以下简答题。 1、受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”而凋谢，惟有继续发育，最终成为。其发育成为果皮，子房里的发育成为种子，胚珠里面的发育成为胚。 2、玉米果穗的缺粒、向日葵的籽粒空瘪的主要的原因是。 3、我们吃的苹果、葡萄、西瓜等属于，蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁等属于。 二、自主学习： （一）、演示花的结构，复习花的结构名称和功能。讨论一下问题 1、你见到的花都是这样的吗？说说你见到的还有哪些形态和结构？ （说说两性花、单性花、雄花、雌花、雌雄同株、雌雄异株、雄株、雌株） 2、对繁殖后代来说，花的那些结构最重要？ （二）看课本P104花各部分发育的结果展示图。讨论完成以下问题： 1、胚珠发育形成什么？ 2、受精卵发育形成什么？ 3、果实是谁发育来的？ （三）分析以下常见的几种食品，讨论是种子还是果实： 花生仁（）芝麻（）玉米（）小麦（）西红柿（）核桃（）豆角（）（四）阅读课本P103讨论回答以下问题： 1、传粉有哪些方式？根据不同的传粉方式可以把花分为几类？每一类花都有哪些显著特征？
2.盛花期，刮大风下大雨对于果树结实会有什么影响？通过什么方法来弥补？ 三、课堂检测 1、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（） A、开花和传粉 B、传粉和受精 C、开花和受精 D、自花传粉和异花传粉 2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（） A、花被 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊 3、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（） A、基因突变 B、穗状花序上有两种花 C、花粉品种不同 D、子房发育程度不同 4. 花的主要功能是（） A. 吸引昆虫 B. 分泌花蜜 C. 产生果实和种子 D. 供人们观赏 5、花粉和胚珠分别存在于（） A、子房和花药 B、花药和子房 C、花丝和花柱 D、花丝和子房 6、果实中种子的多少取决于（） A.卵细胞的数目 B.精子的数目 C.子房数目 D.胚珠数目 7、. 一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（） A. 花瓣 B. 萼片 C. 雄蕊 D. 子房 8、我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（） A.子房壁 B. 花托和子房壁 C. 花托和胚珠 D. 胚珠和子房壁 9、下列食物中属于果实的是（） A．花生仁 B．南瓜籽 C．葵花籽 D．西瓜籽 10、描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（） A．果皮、种皮、胚 B．果皮、种子、胚 C．子房、种子、胚 D．果实、种皮、胚 11、人工辅助受精的好处在于（） A．增加产量 B．加速果实发育 C．减少虫害 D．防止品种变异 12、从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的（） A. 花萼 B.花冠 C. 叶片 D. 子房 13、一朵花就能结出果实和种子，则这一朵花中（） A. 一定要有雌蕊 B. 一定要有雄蕊 C.一定同时具有雄蕊和雌蕊 D. 一定要有花瓣 14、在生物学上，果皮是指（） A. 水果的皮 B. 子房发育成的部分 C. 果实最外侧的部分 D. 果实中由 子房壁发育成的部分 15、如果雌蕊的柱头没有受粉，则（） A.子房的发育非常缓慢 B. 子房不会发育 C.子房会发育成果实，但不能形成种子 D. 形成的种子没有胚的结构 四、链接中考：
第三节开花和结果教学设计 教学目标 1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。 2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。 3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。 重点和难点 1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。 2.受精的过程及受精后子房的发育。 3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。 课前准备 学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。 教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。 教学设计
教学过程 教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让学生解释这句诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景，导入新课：第三节《开花和结果》。 第一部分：花的结构
教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。进而让学生明确虽然花的大小、形状和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。之后组织学生挥笔作画，画出自己熟悉的一种花，并尝试着标出可能与结果有关的结构，用实物投影相互交流，围绕学生的分歧、困惑——花为什么是生殖器官？花是怎样结果的？教师以桃花为例，指导学生看书，利用桃花模型，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后，通过CAI帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？另外，CAI展示，根据问题：①所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？②只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？③花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。教师利用小反馈形式：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 第二部分：传粉和受精 首先教师利用媒体创设情景，然后向学生质疑：“花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？”充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想像，表述交流蜜蜂传粉的过程，从而得出什么是传粉。其次，根据教学设计，教师设置环环相扣的探索点，进一步质疑：“花粉落到雌蕊的柱头上以后，又会发生怎样的变化？”组织学生通过小组合作，大胆推测，描述其变化过程。然后教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生弄清传粉和受精的过程。围绕学生的困惑：“那些没有艳丽色彩和香味的花，又是如何传粉呢？”教师指导学生看书，引导学生思维，从书中寻找答案。 第三部分：果实和种子的形成 首先教师创设情景：“花开花落，似水流年。盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生。那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？”引导学生联系生活，大胆推测，踊跃发言，描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。然后，教师进一步质疑：“桃花从开花到结果是一个连续的过程。那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？”激发学生的浓厚兴趣，组织学生列表回顾种子的结构、果实的组成和子房的结构，运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程。之后，教师运用多媒体展示传粉、受精后，果实和种子的形成过程，帮助学生阐明花与果实和种子形成的关系。另外，由玉米的缺粒现象，让学生知道并不是所有的花粉都会落到雌蕊的柱头上，引出人工辅助传粉的知识。通过组织学生模拟表演人工辅助传粉的方法，使学生了解被子植物要想传种接代还真不容易。接着对学生进行情感教育，假如我是一朵花，虽然每天笑脸相迎，但有时仍难逃厄运，那么花将向人类发出怎样的呼吁？让学生抒发情怀，爱花习惯在不知不觉中得到教育。进而认同了花、果实、种子对被子植物传种接代重要意义。
《开花和结果》教学设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初一生物下册 《开花和结果》教学设计 乳山寨中学 王珊珊
《开花和结果》教学设计 一、教材分析： 本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 二、学情分析： 前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教学目标： 1、知识目标 （1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。 （2）概述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛作品 学科：生物 主备人：赵东岩 审批人：倪令悍 日期： 课题 第三节 开花和结果 课型 自学验收 五、导学内容： 【自主探究】 ※1.桃花的基本结构包括：____________、____________、___________、_________、 和____________。花中最主要的结构是___________，分为___________和_______。 追问：绿色开花植物花的结构是不是都是一样的？ ※2.传粉是_______________________的过程。根据传份的类型，花可分为_________ 和____________。 点拨：自花传粉和异花传粉。 ※3.受精是__________________________的过程。花粉落到以后，在黏液的刺激下， 开始_________________，长出______________，花粉管穿过____________，进入 ____________，一直到达______________。 点拨：双受精的概念。 4.玉米果穗常有缺粒，向日葵的种子常有空瘪，主要是由于引起的，为了拟补自然状 态下的不足，常进行人工__________。 【合作探究】 5.右图是子房的结构示意图，根据图回答下列问题： 1.是子房壁，将来发育成_________。 2.是珠被，将来发育成__________。 3.是受精卵细胞，将来发育成_________。 4.是受精极核，将来发育成__________。 5.是胚珠，将来发育成__________。 子房将来发育成____________。 一、 课前测评 幼根生长的原因是___________细胞的伸长和__________细胞的分裂的结果。 二、 情景导入：（5分） 通过一些美丽的花卉图片导入新课，美丽的图片，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。 三、 学习目标 知识目标：1.概述花的主要结构。 2.描述传份和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系 能力目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。 情感目标：1.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 2．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。 四、学习程序 1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率_______% 2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率______% 3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率______% 4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 预设展示问题： 1. 用图解的形式写出花的主要结构。 2. 什么叫做传粉？ 3. 什么叫做受精？ 4. 连线：子房 果皮 子房壁 果实 胚珠 胚 受精卵 种子
开花和结果 学习目标 知识目标1，概述花的结构及各部分的作用。 2，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 能力目标1，学会观察桃花，掌握观察的方法 2，通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 情感目标通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。 学习重难点： 重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。 难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。 学习过程 一、课前预习 1、一朵花是由、、、和等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过 程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。 穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房 里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。 二、导入新课 被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？ 三、合作探究 （一）花的结构 阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1，观察的方法： （1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。 （2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察 和的特点。 （3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。 （4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2，桃花的结构 花的结构 内生
课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；
2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实
初一生物下册 《开花和结果》教学设计 乳山寨中学 王珊珊
《开花和结果》教学设计 一、教材分析： 本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 二、学情分析： 前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教学目标： 1、知识目标 （1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。 （2）概述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。
四、教学重、难点 教学重点：花的结构及花与果实、种子形成的对应关系。 教学难点：受精的过程及受精后子房各部分的发育。 五、教学方法：分组实验法、观察法、比较法、小组讨论法、讲述法 六、学法指导：小组合作、自主学习、全班交流 七、教学准备： 教师准备：新采摘的各种花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、课件、电子白板等。 学生准备：新采摘的各种花、透明胶。 简单说明：接到徐老师下达的任务“从教材中自主选择一节内容上一节公开课”。思来想去，选择了《开花和结果》这一节，一是因为以往每次上这一节内容的时候要么是第一学期末，或是第二学期初，每次都在遗憾，没有那么多的实物给学生做实验。而这个季节上这一节课还比较赶趟，能消除这个遗憾！二是因为从上学年，我们初中生物的实验教学越来越受到重视，今年，我们学校要求，每一节实验课都必须真做，学校专门成立领导小组不定时到实验室检查，检查结果纳入考评。所以想在这节课中，将学生的动手操作实验与知识的探究结合起来，以适应这个严峻的教学形式。做得不好的地方，敬请各位同仁提出宝贵的意见！（谢谢大家！） 八、教学过程：
教学设计 第三节开花和结果 教学目标： 1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。 5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 教学重点分析： 花的结构和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的结构中的重要部分是花蕊后，才能通过老师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。 教学难点分析： 花的结构与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的结构到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各部分发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。 教学策略： 通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。 花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。 教法建议 本课开头可以用诗一般的语言描述百花盛开的美好景色，然后话锋一转提出问题：“开花对
开花和结果学案设计
四、点拨： 有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。有机会观察一下，并解释这种现象。 反馈五．小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 第三节开花和结果 一、花的结构。 二、传粉过程。 三、受精过程。 六、拓展： 1．一朵花中，主要部分是( ) A、雄蕊、雌蕊 B、花托 C、花冠 D、花萼 2.胚珠生于花的哪一部分( ) A、雄蕊 B、雌蕊 C、子房 D、花药 3.受精后，胚珠发育成( ) A、果实 B、种子 C、种皮 D、胚 4. 绿色开花植物受精后，还能继续发育的是 ( ) A、柱头 B、子房 C、雄蕊 D、雌蕊 5.人工授粉的好处在于( ) A、加速果实发育 B、减少虫害 C、增加产量 D、防止品种变异 6.花是由什么发育而成的( ) A、花芽 B、花柄 C、花轴 D、花梗 7.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( ) A、柱头上 B、花药中 C、花粉管中 D、胚珠中 8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( ) A、开花和传粉 B、开花和受精 C、传粉和受精 D、白花传粉和异花传粉 9.西瓜果实中有许多种子。这是因为花的结构中含有多个（） A、子房 B、子房壁 C、花药 D、胚珠 10．上图是桃花的结构和受精的过程示意图，请据图分析回答： （1）写出下列序号所示结构名称： [1]，[2]，[3]， [4]，[5] ，[6]。 （2）传粉是指花粉从雄蕊的[ ] 里散出来，落到雌 蕊的过程。传粉完成后，花粉粒在的刺激下，会萌发出 花粉管。 （3）当花粉管不断伸长到达[ ] 内部后，会释放出精子 与其中的[ ] 结合，形成。 （4）受精完成后，惟有[ ]继续发育，并最终形成果实。其中发育成果皮，[ ]发育成种子，种子中的胚由发育而成。
2019版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花 和结果教案（新版）新人教版 教学目标 1．概述花的基本结构。 2．概述传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。 教学重点 1．花的基本结构。 2．开花和结果的过程。 教学难点 受精的过程及受精后子房的发育。 教学准备 桃花、带皮的果实、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、昆虫传粉方面的录像资料或图片、受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。 课时安排 1.5课时。 教学过程 .
一、导入新课 许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢? 利用“想一想，议一议”导入新课。 二、新课教学 1．花的结构 如果你连续观察一朵桃花花开花谢的过程，会发现在花凋落以后，花着生的位置会出现一个小小的桃子。所以，开花和结果是一个连续的过程。那么，桃花是怎样变成一个小桃子的呢？要明确这个问题，需要先认识花的结构。 观察与思考：观察花的结构。 目的： ①学会观察花的基本方法。 ②认识花的基本结构。 ③认同花的结构与果实和种子的形成有密切的关系。 步骤： ①取一朵桃花，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。 ②用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 ③用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。 ④用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。 观察过程：教师组织学生分组观察图3-21“桃花的基本结构”，引导学生根据观察的结果描述萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的形态和颜色。讨论以下几个问题： ①桃花的基本结构是由几部分组成的？ ②哪些结构与果实和种子的形成有密切的关系？ 并围绕相关的问题对学生进行学法指导，利用图片或模型组织学生探究，帮助学生得出结论。 学生两人合作，结合教材中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。知道花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。其中，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠包括珠被和卵细胞等结构。雄蕊包括花丝和花药，花药里面有花粉。用放大镜观察发现花粉是淡黄色的小颗粒。 通过相互交流认同雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。 2．传粉和受精 .
《开花和结果》教学设计 一、教材背景分析 1．教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材六年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。 被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。 了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。 本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。 2．学情分析 本节课面对的是六年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 二、教学目标与重点难点 1．教学目标 （1）概述花的基本结构。 （2）概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 2.能力目标：通过阅读教材、读图等活动，培养学生观察分析的能力。 3.情感目标：结合花和果实的象征意义，感悟青春要积累更多的财富。 4．重点：花的基本结构；开花和结果的过程。 难点：受精的过程及受精后子房的结构。 三、教学流程图