Unit 1 topic 2 I’ll kick you the ball again.
Section A
知识点梳理:
&考点词汇
fall ill , mind, kick, pass, give sb. a hand, do well in, certainly, somewhere, throw,
&目标短语
be going to do sth 将要做某事On Saturday 在周六
one of +可数名词+单数谓语...之一fall（fell) ill 生病
be good at sth/doing sth=do well in sth 擅长做某事
would you mind doing sth 介意做某事
practice doing sth 练习做某事miss 错过、思念
keep doing sth 坚持做某事
sb doing sth 让某人一直做某事
sb/sth +adj. 让某人某物保持某种状态
away from 远离
have a try 尝试一下help sb=give sb a hand=do sb a favor 帮某人一个忙
&重点句型
1.Michael, could you help me,please?=Michael, could you please do me a favor?
2.But one of my teammates fell ill.
3.----Would you mind teaching me ?----- Not at all. Let’s go and practice.
&考点剖析
1. Michael, could you help me,please?=Michael, could you please do me a favor?
(1)Could you please = Would you please…? 意为“请你…好吗？”后接动词原形
(2)help sb.=do sb. a favor = give sb. a hand 帮某人的忙。
2. But one of my teammates fell ill。但是我们队友中的一员病了。
(1)One of +可数名词复数，表“….. 中之一”当它作主语时，是单数第三人称。如：
One of my friends likes playing computer games 类似的短语有：
Some of …;中的一些most of…中的大多数;
(2) fall ill 生病（强调动作）be ill 病了（强调状态）如：
He fell ill yesterday, and now he is ill in bed.
3.----Would you mind teaching me ?----- Not at all. 你介意教教我吗？---- 不介意。
(3)Would you mind (not)doing sth. 你介意(别)做某事吗？（礼貌地请求某人做或别做某
事）回答去做的有：Not at all 或Of course not或Certainly not 回答不去做的有:Sorry，I won’t ./Yes, please don’t./ You’d better not.
(4)Would you mind my/me smoking here?(常用物主代词my, her, his, our 等，少用代词
宾格me, he, us 等)
4.Let’s go and practice. 让我们去练习
practice+名词/动词ing，表练习什么/做什么，如：①We often practice spoken English.(英语口语)②Let’s practice dancing.
Kangkang and Michael are practicing on the playground. 康康和迈克在操场上练习。
5. Keep trying.
Keep doing sth. 坚持做某事；keep sb. doing sth. 让某人一直干某事；
keep on doing sth. = go on doing sth. 继续做某事
Section B
知识点梳理:
&考点词汇
throw, shout at sb., fight, at first
do one's best, teamwork, angry, nothing, finish, grandfather,
&目标短语
lose-lost-lost 丢失shout at sb 向某人大喊
do one’s best=try one’s best 尽某人最大的努力be angry with sb 向某人生气
what about doing sth 做某事怎么样be sure to do sth 确信做某事
be sure that+从句确信.... have fun in doing sth 做某事很开心
with the help of sb=with one’s help 在某人的帮助下
&重点句型
1. Don’t shout at me like that.
2. Don’t fight.
3. Michael doesn’t do well in soccer but he did his best.
4. Don’t be angry with each other.
5. Kangkang, what about saying sorry to Michael?
6. I am sorry for what I said.
7. practice more and you will do better next time.
8. You are sure to have more fun.
9. With the help of Maria and Jane, Kangkang said sorry to Micheal.
&考点剖析
1. Michael doesn’t do well in soccer but he did his best.他尽力了。
①do one’s best=try one’s best 尽某人最大努力②Do one’s best to do sth.=try one’s best to
do sth. 某人尽力去干某事We will do/try our best to study English well.
2. Don’t be angry with each other.
be angry with sb. 生某人的气
be angry at sth. 因某事而生气, 如：He was angry at what he had said.
3. Kangkang, what about saying sorry to Michael? 你向Michael 道歉怎么样？
①Say sorry to sb 向某人道歉
②say hello to sb. 向某人打招呼/问候。
③say goodbye to sb. 向某人道别。
4. practice more and you will do better next time.练习多一些，你下次就会做得更好。
本句为祈使句+简单句。考查连词and.
扩展：连词or or表示转折例句：Get up early or you will be late. 起床早一些，否则你会迟到。
5. You are sure to have more fun.
①be sure to do sth. 确信要做某事（表将来）如：It’s sure to rain. 肯定要下雨。
②be sure +(that)从句, 如：We are sure that we will win next
time.
③be sure about sth. 对某事确信，如：I’m sure about the answer.
6. With the help of Maria and Jane, Kangkang said sorry to Micheal.
With the help of sb. = with one’s help 在某人的帮助下With Maria and Jane’s help,….
Section C
知识点梳理:
&考点词汇
invent, inventor, court, outdoors, example, century, be angry with, indoor, become, into, come into being, goal, through, side, basket, follow, for example, hold, skill, as than,
&目标短语
has a history of+时间有多久的历史in 1891 在1891年(年份前用介词in) come into being 形成other 其他的
both...and... 两者都stop sb from doing sth 阻止某人做某事stop doing sth 停止做某事stop to do sth 停下来当前做的事情去做另外的事情
pass sth to sb 给某人传递某物follow the rules 遵守规则
It is +adj. for sb to do sth 做某事对于某人来说很重要
enjoy doing sth 喜欢做某事more and more 越来越....
&重点句型
1. Basketball is one of the most popular sports in the United States and other parts of the world.
2. He invented an indoor game for his students.
3.At first,it was an indoor game so that students could play even in bad weather.
4.In 1946 the National Basketball Association(NBA)came into being.
5.Basketball is both an indoor and outdoor game.
6.The goal is to throw the ball through the other side’s basket, and to stop the other team from doing so.
7. You can throw the ball into the basket from any part of the court…
8. But you must follow the rules.
9. But it is more important for you and the other players to play as a team.
10. To win basketball games, you should have good skills.
11. You are sure to enjoy playing this popular sport.
12 .Basketball is becoming more and more popular around the world.
&考点剖析
1. Basketball is one of the most popular sports in the United States and other parts of the world. 篮球是美国和世界其他地方最为流行的运动之一。
One of +可数名词复数意为“....其中之一”
2. He invented an indoor game for his students.他为学生发明了一种室内运动.
① invent (动词)发明
②inventor (名词)发明家
③invention (名词)发明
Eg>
There were great inventors in China. They invented many great inventions.
中国有伟大的发明家，他们创造了许多伟大的发明。
3.The goal is to throw the ball through the other side’s basket, and to stop the other team from doing so. 目标就是把球扔进对方的球框里并且阻止另一队把球扔进自己的球框。（1）You can also pass/throw the ball to your teammates.你也能够把球传给你的队友们。
Pass sth to sb.=pass sb sth
(2) stop sb from doing sth 阻止某人做某事
①stop doing sth 停止做某事②stop to do sth 停下某事做某事
(3) 此句话为动词不定式to作表语。
例如：My task is to teaching English. 我的任务是教英语。
My work is to clean the room every day. 我的工作是每天打扫教室。
4. You can throw the ball into the basket from any part of the court…你可以从球场的任何地方把球投进球篮…
any 后接可数名词单数形式或不可数名词时，意为“任何，任一”。如：
初中英语教师的备课 一．备课要遵循的基本原则 1.备课应体现创新的教学思想，融入新的教学理念，结合改革思想，全面推进素质教育，符合学生课堂学习的接受心理，立足课堂，服务课堂，指导课堂，使学生学有方向，练有目标，力求将基础知识、基本技能和基本学习方法融为一体。 2 、备课要研究年级、学生学习层次的差异而采用不同的教学方法，不能强求一律。最好的教学应该是适合学生实际情况，适合教学内容而且效果较好的方法，做到“因材施教”。 3、备课要吃透教材，掌握教材的重点与难点，充分体现教为主导，学为主体，疑为轴，练为主线。 4 、备课要遵循教学规律、教学原则和课程标准，并在教学实践中不断研究、探索，使之不断充实和发展。 二．备课要备哪些内容？ 备课都要备哪些内容？概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材 2.备学生 3.备教法 4.备学法 5.备资料 6.备教具 （一）备教材--- 掌握课程标准，吃透教材内容 备教材需要掌握六个环节： 钻研教学大纲，掌握课程标准。 教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是考核的依据。只有理解课程标准的实质，才能与时俱进，居高临下地钻研教材、确定目标、探索创新、指导教学。 通读全套教材，掌握教材内容。 教师只有通读教材，才能增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。要理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材。不仅通读，还要熟读、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求，就不能在处理教材时突出重点。 熟悉知识技能，掌握重点难点。 教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而学生在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。英语教材
仁爱版八年级英语上册期末复习试题 （总分：100分）Class Grade 8 Name Marks 听力部分（20分） 一、你将听到五组对话，每组对话读两遍，请根据对话内容选择正确的图画。将其标号填入题前括号内。（共5小题，每小题1分；满分5分） （）1. A B C （）2. A B C （）3. A B C （）4. A B C （）5. A B C 二、你将听到一篇短文，短文读两遍，请根据短文内容填写所缺的单词。（共5小题，每小
题1分；满分5分） It is 7:30 on a Monday morning, and it is 6 . The city street are full of cars and 7 . Children are going to school. Some are going 8 school by buses. Some are going in their parents’9 . Many are 10 , and they are not very happy because it is raining. 6. 7. 8. 9. 10. 三、你将听到一段对话，对话读两遍，请根据你听到的内容判断正（T）误（F）。将其答案填入题前括号内。（共5小题，每小题1分；满分5分） （）11. Jane seldom uses the Internet. （）12. Jim sometimes plays games on the Internet. （）13. The Internet can help people do many things. （）14. We can’t sh op on the Internet. （）15. We can spend lots of time on the Internet because it is very useful. 四、你将听到一篇短文，短文读两遍，请根据短文内容填写表格。(共5小题，每小题1分；满分5分) 笔试部分（75分） 一、词汇部分。（共10小题，每小题1分；满分10分） (A)用所给词的正确形式填空。 21. The weather in Beijing is (bad) than that in Shanghai. 22. They are from Canada. They are (Canada) . 23. Please read (loud) I can’t hear you. 24. He is too young to look after (his). 25. My brother is good at (play)baseball. (B)根据汉语提示完成句子。 26. Would you like to go to the (音乐会)with me? 27. There is nothing in the box. It is (空的). 28. In (事实), water covers most parts of the earth. 29. (古典音乐)is not my favorite, I like folk music best. 30. Most old houses are pulled down and only a few (保留) now. 二、单项选择(15小题，每小题1分，共15分)
初中英语教师培训心得体会范文五篇 是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认 知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。下面给大家整理的初中 英语教师培训范文五篇，希望大家喜欢! 初中英语教师业务培训心得体会范文1 这个学期，我们英语老师进行了培训。学习中会我们听了三个专 家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺 乏实战的经验，所以非常希望能有机会通过和学习来提高自己的技能。这次研修培训正好给我一个学习的机会，使我受益非浅，让我真正体 会到讲课是或者说第二种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅， 水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识基本知识，更重要的 更加是看到了精彩的课例，这对我一个上新老师来说，尤为重要，起 了一个榜样的积极作用。 特别是_老师在讲座中，我深刻见识到课程应该是：学生在老师的 指导下，通过自己亲临现场去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学 会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物兴趣和积极的态度， 以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以知识结构学生的能力 为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流 和简洁的指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师，无疑是 一个非常宝贵的示范。 这次的学习，我的确感到长约了许多见识，教学思路灵活了，对 自己的教学也裂稃有了新的目标和方向：首先作为新教师，在课堂概 念设计的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动别忘了而不 必没有实质内容;教师的口语要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚 至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引 路的积极作用，不可以在焦急之中代替去解决问题，那样又成了“满 堂灌”的形式;在引领小学生理解单词、句子时，教师可以运用故事教
英语教师培训心得体会范文4篇Experience of English teacher training 编订：JinTai College
英语教师培训心得体会范文4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：英语教师培训心得体会范文 2、篇章2：英语教师培训心得体会范文 3、篇章3：小学英语教师培训心得范本 4、篇章4：初中英语教师培训心得范文 培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。下面是小泰收集的英语教师培训心得体会，希望大家认真阅读！ 篇章1:英语教师培训心得体会范文
我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言
《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，与（美国）汤姆森学习出版集团合作，在该集团出版的教材Go for it ！基础上，依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）改编的一套7～ 9 年级英语教材。本套教材供7～ 9 年级的学生使用。全套教材共 5 册，学期 3 年。 （一）教材编写理念与思路 任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际 上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、 掌握语言。 《英语（新目标）》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教 育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育 的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。（二）教材主要特点 1、语言与文化 语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。学习语言不仅仅是学习语言本身， 同时还要了解语言所传递的文化信息。《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有 益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别 能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在第4、 5 册的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容 均涉及东西方文化交流。 2、突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方 面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编 写模式，每个单元分为Section A 和 Section B 两个部分。 Section A 为本单元教学的基本词汇和语言结构； Section B 是在 Section A 基础上的知识的扩展和综合运用。教师可根据学生的 自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。 3、发展学习策略
2017-2018学年上学期教学质量抽测 八年级英语试卷 （满分：100分考试时间：120分钟） Ⅰ.听力测试（每小题1分，计20分） A. 听力理解：听句子，选出与你所听内容相符的图片.(每小题读两遍） 1._________ 2. __________ 3. ___________ 4.____________ 5. ___________ B.听对话，根据对话内容，选择正确答案回答问题（每段对话读两遍） 第一节听下面5段对话，每段对话后各有一个问题。 ( )6．Which sport does the man prefer? A．Baseball．B．Basketball．C．Volleyball． ( )7．When was the NBA born? A．In 1942．B．In 1946 C．In 1948． ( )8．Where is Deng Ziqi going to give a concert? A．In Fuzhou．B．In Xiamen C．In Zhangzhou． ( )9．What does the man like collecting now? A．Coins．B．Stamps．C．Picture books． ( )10．Where tile they going tomorrow? A．To the park．B．To the zoo． C.To the farm 第二节听2段长对话，每段对话后配有2--3个问题。 听第一段长对话，回答第11至12小题。 ( )11．What does Tommy think of playing tennis? A．It's exciting．B．It's boring．C．It's interesting ( )12．What does Alice want to be when she grows up? A．A dancer．B．A singer．C．A tennis player． 听第二段长对话，回答第13至15小题。 ( )13．Why does John look tired? A．He has a fever．B．He has a bad cold．C．He has a cough . ( )14．How often should John take出e medicine? A．Once a day．B．Twice a day．C．Three times a day． ( )15．What will John do then? A．Go to bed．B．Go to schoo1．C．Watch TV． C .听短文，根据短文内容及填写要求完成表格，每空填一词。（短文读三遍） 16. ____________on how to learn English well First Don’t be afraid of speaking English . No need to 17._____________ about your mistakes . Second Do more exercises . As a saying goes “Practice makes 18.___________ Third Get more chances to learn English , such as listing to English songs , 19 .________________and watch English movies . 20.________ fact , English is easy to learn if you have some good ways .
初中英语教师培训心得体会 初中英语教师培训心得体会 初中英语教师培训心得体会1 通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。 在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，延伸的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，愿意主动的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，如果学生们都是喜欢上英语课，愿意来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了经验，也是需要我们在课前的准备，课程的设计方面去做好的。 对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学生们
有兴趣，那么初中是个非常重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对知识灵活的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于学习，非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的知识储备。 通过培训，让我对于英语的教学工作也是更加的.了解，会在今后做好的，同时也是让我明白自己要去对英语有更多的理解，才能课堂上做的更好。 初中英语教师培训心得体会2 怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，作为一名代课两年的英语教师，终于成为国家真正的教育工作者，很荣幸地成为夹江小学教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。 为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作，教育局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时间很短，但是这次新教师培训内容丰富，包括对教育学、心理学、现代教育理论、教育法学
小学英语教师教学基本功的新修练培训内容 第一章语言交流基本功 1、讲述与讲授 (telling and teaching) * 语言的准确、得体 -What can Yao Ming do? - He can jump very high. -I can run. Can you run? -Yes，I can. * 时间的控制 * 如何讲述与讲授? 情景呈现练习（音、意、形）/ 比较发现认识运用 2、倾听与对话 (listening and talking) *尊重学生了解学生反馈效果调整内容、方法 *有意义真实的话语情景 3、提问与追问 (1)提问与追问的作用 (2)提问与追问的原则 (3)提问与追问的策略 (4)提问与追问的注意事项 提问的有效性：清楚有学习价值能激发兴趣刺激参与具拓展作用4、使用无声语言
* 面部表情* 手势* 动作 第二章教具展示基本功 1、黑板、小黑板与墙壁的利用 * 呈现语境、语意、重难点等内容 * 学习成果展示：张贴画、评价栏等 2、学具、教具的使用与开发 * 图片、实物、玩具、手偶、卡片…… 3、 PPT课件的使用与制作 4、图片、音频、视频教具的采集与下载 第三章教学实施基本功 1 、设计教学 说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？ 为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。 教学过程设计（建议） 1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备5教学方法6教学步骤7 时间分配8 教师的活动9学生的活动10设计意 图11板书设计12学习评价方案13 反思及调控14教学预设 1、学习者分析学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。 2、学习内容分析不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖
八年级Module8 unit 2教学设计 辽师二附中白露【教材分析】 本课选自义务教育课程标准实验教学用书（外研社）八年级上册Module8 Unit 2，Around town。本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。Unit 2是一篇阅读课文，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。在让学生阅读文章并能找出伦敦著名景点的基础上，强化对某一区域进行描述的语言表达能力。同时，在阅读的基础上进行创造性课堂活动，进行小组讨论和互助。最后，让学生向外来参观者描述大连或自己学校具体位置和路径，既增强爱家乡，爱学校的主人翁意识，又能鼓励学生进行发散性思维，提高语言输出能力。 【理论依据】 八年级学生已经掌握了一定的词汇和语法，具有一定的阅读理解能力和表达能力，因此，对于课堂活动能够积极主动参与。结合八年级学生的学习能力，在本课的教学过程中，力求全面贯彻新课程标准的新要求，在各个环节设计中渗透对学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等五个方面的培养。同时结合青少年年龄特点和好奇心理，设计丰富多彩的有创造性的课堂活动，不但激发他们学习英语兴趣，而且有利于加强青少年对英国文化的理解，培养文化意识。 【教学目标、方法手段】 1．教学目标 （1）语言知识目标：能够指路、对某一区域进行描述；能够学会一些新的词汇；通过阅读了解英国伦敦一些名胜古迹。 （2）语言技能目标：能正确运用阅读策略，高效阅读文章；能够读懂对地图的描述，读懂对某一地方的描述；能够通过书面表达给别人指路；能够 根据地图讲清路线、描述某个地点的位置。 （3）学习策略：能够将语言学习与实际应用结合起来；问路和指路应该有礼貌；学习使用地图。 （4）情感态度：乐于参加应用英语的实践活动，融入老师所设的情景中，乐于接触并了解异国文化。 （5）文化意识：了解英国首都伦敦的一些情况。 2．教学重点、难点及解决方法 本课的重点是读懂对地图的描述，并根据地图描述某个地点的位置，这是应用性很强的技能，在本课的教学过程中，教师要引导学生大量实践，帮助学生熟练地掌握相关语言。本课的难点是培养他们跨文化交际的意识。有效的方法是让
最新初中英语骨干教师培训总结 暑期初中英语骨干教师培训总结(1) 2020年8月22日,我有幸参加了潍坊市教科院举办的2020年暑期初中英语骨干教师培训的学习活动。上午我们首先聆听了王晓春教研员针对潍坊市各县市区2020年初二英语质量检测所做的质量分析报告,探讨交流初高中英语教学衔接问题,然后又对今后的英语教学向我们提出了非常中肯的意见和建议,并且根据自己的感受做了教师如歌者的报告;下午我们分别听了一节刘向红老师的听说课和坚爱红老师的阅读课,然后针对他们的课做了适当的点评和建议。 通过这一天的紧张学习,再反思自己的日常教育教学,说实话,让我感慨颇深,受益匪浅。下面具体谈一下自己的一点心得体会： 一.对自我的重新认识：作为一位英语教师,首先应转变教学理念,自觉加强中外文化修养,具备渊博的英语知识,不断提升自己的专业水平,及时更新知识结构,适应社会发展对英语课程的要求。其次,应提升学生的主体地位,多给学生提供自主学习和交流的机会,教学设计从学生的实际需求出发,认知水平出发,不断让学生得到成功的
体验。最后应加强学习策略方法的指导,教会学生学习,培养他们良好的学习习惯,千万不能急功近利,应从学生的长远出发。 二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：俗话说的好：教学有法,教无定法,但贵在得法,确实如此,无论是刘老师平实、安静、简约的课,还是坚老师的富有激情、流畅、气氛活跃的课,都让人感觉意犹未尽,很是享受,给我们做了很好的示范。正如教授所说龙头、猪肚、凤尾是对一节好课最好的诠释。给我印象最深的是坚老师的一节读写课,她那流畅的英语口语,富有激情的教学方式和灵活多变的教学方法,令我折服。从游戏东西南北转转转,到原汁原味的英国多个著名景点的录像,到阅读小策略,再到练习题的设置处理,再到写作,到手抄报,争做美丽家乡宣传员等各个教学环节都处理地非常恰当,既实现了教学目标,又提高了学生的读写水平,同时还增添了他们对自己家乡的热爱之情。 三、今后自己教学总体目标的转变： 1.注重音标教学,不但要求学生认识,更要求他们会读,会写,因为毕竟一招在手,终生受用。
教师培训（英语）——词汇教学 英语词汇教学有两大任务： 1.使学生掌握一定数量的单词和习语。 2.使学生掌握学习词汇的方法。 词汇教学的技能是： 1.以句为单位，注意词不离句，句不离文。 2.音形义结合，音，形，义构成一个单词的三个要素。 音，读音;形，拼写；义，词义和语法意义。 教学中我们应注意音行义合一进行教学。 3. 词汇教学法的基本顺序是：呈现，练习，交际这三步。 4. 具体分析，区别对待。 教师教实义词时应尽量与实物，动作挂钩，培养学生的形象思维。 教师注意比较。 用构词法来教单词。 5. 循序渐进，逐步扩展。 讲解词的意义和用法坚持由少到多，由浅入深，逐步扩大，不断加深认识。 6. 反复练习，巩固记忆。 教师通过写同类生词帮助学生回忆同类的词。 7.培养学生自学词汇的能力。 参考资料：千人学校的经验和教训丨深度观察（右键蓝色字打开超链接查看相关内容） 教师培训（英语）——课文教学 英语教材中的课文一般综合体现了语音,词汇,句型,语法,日常交际用语。中小学的英语教学课文是重点。 旧的英语课门教学常常过分强调知识的讲解，往往以读单词，讲解分析，翻译，背诵这个固定模式进行。 新的课文教学方法更注重教师为主导，学生为主体的教学原则。 通过课门教学，注重培养学生实际应用语言的能力。 课文教学常常有如下几个环节：准备，呈现，巩固，发展。
课文教学常用的几种呈现方式： 1. 整分合的呈现模式，即整体呈现课文，了解目标差，讲解难点，重点，再一次总体呈现课文。 2. 先解难后整体呈现的模式，即设立情境——解决难点——整体呈现课文。 3. 边呈现，边讲解，边操练的模式，即在每个句子中都赋予情景，动作，教语时融汇句子的学习中，边讲边练边讲解，不断反复，达到掌握。 课文教学的几个步骤：准备，呈现与讲解，巩固与发展。 课文教学技能要注意把握如下几个问题： 1.从视听说入手。 2.坚持情境教学。 3.加强整体教学。 4.不同题材的课文采取不同的方式。 教师培训（英语）——课型概观 中小学英语课堂教学中,有的课突出听说训练,有的侧重阅读能力的培养,有的强调语法练习。不论哪种类型的课都有其特定的教学步骤和技巧,以达到优化课堂教学和提高效率的目的。 对课型的把握是一个教师应具备的基本素质。 什么是课型呢？ 课型是根据教学目标，教学内容，教学过程的特点划分的课的种类。 课型的划分为教师提供了备课，授课和评课的公认依据，又有助于教师围绕各课型的教学目标去突出重点，突破难点，从而避免教学上的随意性和重复性。同时，也有利于学生有的放矢地完成各项学习任务。 课型划分标准不同会有不同的课型。 英语学科的课型一般按语言知识划分有：语音课，语法课，词汇课和课文课。 按言语技能又可分为：听说课，口语课，阅读课，写作课，翻译课。 如果按教学过程分，又可划分为：新授课，巩固课，练习课和复习课。 按语言知识，言语技能划分的课型属专项课型，通常在大学英语教学中运用。 按教学过程特点划分的课型属综合课型，较适合于中小学英语教学。 那么，中小学英语老师按照课型特点展开教学是否会增加负担呢？答案是否
中小学和幼儿园教师资格考试教材-初中学科英语（高教版） 内容推荐 为加快我国教师队伍建设，推进教育事业健康发展，严把教师从业资质，自2011年起，我国开始实行由国家统一命题的教师资格国家标准化考试，并着手建立“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。新标准的出台，是贯彻落实教育规划纲要的重要举措，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍的整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。 为帮助并指导参加教师资格考试的人员以及即将从事教师职业的群体迅速适应新标准所带来的新变化，达到考试大纲规定的理论与实际能力水平，形成符合教师职业从业要求的教育教学能力与素养，教育部考试中心教材研究所、国试书业有限公司严格依据教育部最新出台的相关考试标准及考试大纲，总结之前各地实施教师资格考试经验，针对我国教师队伍建设实际要求和广大参考人员的实际需要，聘请教育改革及师资培训的国内资深专家学者策划、组织编写了本套《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列》丛书。 本套丛书以权威性、实用性、时效性、应试性为基本原则，紧扣考纲三级指标，全面解读考核知识点;采用实用的知识结构模式，以考核模块为单位，运用纲要式结构，以点带面标明各部分知识的内在关联，同时采用整体记忆，快速建立层次分明的知识体系;注重教师教育教学知识体系的构建、规律的探索和思路的创新，使学生在知识、能力、综合素质等方面都得到提高和发展;大量精选案例均来自一线老师多年的教学实践，突出对学习者实际教学能力的培养;章末小结具有内容梳理和重点复习的作用;模块自测严格模拟大纲样题，旨在帮助考生提前演练，查漏补缺。 本书是为初中英语教师资格申请者编写的笔试用书。根据《初中英语学科知识与教学能力大纲》的要求，全书共分四个模块：语言知识与能力;语言教学知识与能力;教学设计;教学实施与评价。为了有助于考生进一步理解、消化理论知识，各模块都附有拓展阅读目录和模块自测题。 目录 模块一语言知识与能力 考试目标 内容详解 第一章英语语言基础知识 第一节语言学及其与英语教学相关的基本概念 第二节语言学与语言教学的关系 第二章语言能力目标要求 第一节语言表达能力和沟通能力 第二节获取资源和信息的能力 第三章英语国家社会文化知识 第一节英语国家历史简介 第二节英语语言历史简介
八年级英语（上）期末命题竞赛试卷 命题人：大田五中八年级英语备课组 （Time:90minutes Total Marks:100） Class: Name: ___ Marks: 听力部分（20分） I．听力（每小题1分，共20分） A．看图听句子，选出与句子意思相符的图。（句子念两遍） 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) B．听对话，根据你所听到的内容选择正确的答案。（对话念两遍） 第一节听下面5段对话，回答每段对话后的问题。 ( )6. How many hours does Tom sleep every night? A. Eight. B. Nine. C. Ten ( )7. Mike is staying here for a week, isn’t he? A. Yes. B. No. C. We don’t know. ( )8. Where will Sally probably go? A. Go shopping. B. Go to the gym.. C. Go to the cinema. ( )9. Who doesn’t like to drink milk? A. Kangkang. B. Maria. C. Maria’s mothe r. ( )10. What does Jim like best? A. Playing games. B. Singing. C. Dancing. 第二节听下面2段对话，回答对话后的问题。 听第一段对话，回答第11、12小题。 ( )11. What will Tom do on Saturday evening? A. Have dinner at the woman’s home. B. Have dinner in the restaurant C. Have dinner at home. ( )12.What time will they meet? A. About 6:00. B. About 5:00. C. About 7:00. 听第二段对话，回答第13、14、15小题。 ( )13.Who are talking on the phone? A. Jane and Kangkang. B. Jane and Maria. C. Kangkang and Maria. ( )14.What’s Maria’s phone number?
初中英语骨干教师培训 心得体会 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
初中英语骨干教师培训总结 我有幸参加了由XX市教育中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动。听了萧兆华教授的讲座和省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人经验介绍。通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。 作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。 一、教师的教学基本功要扎实和过硬。 教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、教师要创造性运用教材，因材施教。 老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要
创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。 新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。 三、教师精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。 四、教师要讲究提问、启发的艺术
于村小学 2013-2014年度英语教师转岗培训内容1．两个文件 教育部颁发的《关于积极推进小学英语课程的指导意见》是小学英语教育的纲领性文件，该文件对小学英语教学目的要求、教材使用、教学方式都做了明确规定。《英语课程标准》则对小学阶段英语课程的任务、课程目标、语言技能课程目标、学习策略、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用等方面做了较为详尽的描述。这些都属于小学英语教学培训的主要内容。 2．语言技能 掌握一定的语言技能是小学英语教师必要条件，也是合格教师或优秀教师的前提。语言技能主要包括以下几个方面内容： （1）听说能力 有效的交际需要比较准确的语音，其中读准音标是关键。48个音素要发得准确，口型状态和活动要到位。因此听说训练的第一步就是要让学员们不仅能从听觉上，而且能从视觉上感受48个音素的发音特点，同时还要让他们得到充分模仿和操练的机会，学员之间可互相纠正口型，让他们在学习和练习英语音标时能做到听觉、视觉、动觉三位一体。在开展听力能力的训练中，首先要想办法让参训者学会一听便明了，要让他们养成在听的过程中思维不断活动，养成跟
踪、预测、判断、归纳和调整的习惯。培训时可采取在讲故事、播录音材料中暂停的方式，让参训者推测发展下去的局面，同时可以辅以体态语言、设置情景、图片等以帮助参训者更好地理解语言所表达的意景。在进行听力训练时还应注意贯彻由易到难，由简到繁，循序渐进的原则，帮助学员逐步养成听力技能。由于口头交际活动中的听和说几乎是密不可分的，因此培训中要有效地将听和说有效地相结合。如：放一节录音材料之后，作短暂的停顿，让参训者口头重述所听到的内容，然后再听一遍，再通过学员之间相互交流所接收到的信息，自行修正，最后再放一次录音作最终订正的标准。还可以要求参训者收听、观看中央9套的英文节目，并做出口头或书面的反馈。 （2）读写能力 阅读难易相当的英文资料，能从中获得必要的信息，也是小学英语教师必备的基本素质之一。开展阅读，以丰富的英语语言提高用英语直接思维的能力，同时改善对文字材料的感知能力。部分刊物如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《21世纪英语报》等都是很好的阅读培训材料。再如《百千万英语阅读》等故事性很强、意境很美的故事书也是阅读培训的好教材,同时可通过对故事的续写等方式培养写的能力. 3．教学技能 小学英语教师教学技能的好坏程度直接影响到他的教
期末测试（一） (考试时间：100分钟, 满分：120分) 第一部分第二部分第三部分总分 题号 ⅠⅡⅢⅣⅤⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢ 得分 第一部分听力（25分） Ⅰ. 听句子，选择正确图片。每个句子读一遍。(5分) 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ Ⅱ. 听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。（15分） ( )6. A. Yes, you can. B. No, thanks. C. No, you needn’t. ( )7. A. I think so. B. I am afraid I can’t. C. See you. ( )8. A. Animals. B. Animals or plants. C. Yes, I prefer animals. ( )9. A. She was singing. B. He was visiting a museum. C. He played football. ( )10. A. I’m sorry to hear that. B. Great. C. Never mind. Ⅲ. 听对话，选择正确答案。每组对话读两遍。（5分） ( )11. A. Because the air in the countryside is fresher. B. Because he wants to visit his grandparents. C. Because many people go there. ( )12. A. Y es, she does. B. No, she doesn’t. C. We don’t know. ( )13. A. They’re beautiful. B. Animals live there. C. They are becoming smaller and smaller. ( )14. A. Meat. B. Bamboo. C. Tomatoes. ( )15. A. We should keep calm first. B. We should jump off a window. C. We should run here and there. Ⅳ. 听短文，选择正确答案。短文读两遍。（5分） ( )16. How was the weather last Sunday? A. Sunny. B. Rainy. C. Windy. ( )17. Where did Kate come back from? A. Tianjin. B. Shanghai. C. Beijing. ( )18. Were Maria and Kate at home? A. Yes, they were. B. No, they weren’t. C. We do n’t know. ( )19. Where did Kate visit?
初中英语教师培训心得体会范文（精选3篇） 初中英语教师培训心得体会范文 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是精心整理的初中英语教师培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。 初中英语教师培训心得体会1 前段时间学校组织的英语教师培训让我学到了很多教学方面的经验，这种用以学习的机会对于身为初中教师的自己来说是很难得的，毕竟本着对学生负责的态度也要对待教学工作更加用心些才行，只不过由于部分学生存在着偏科的现象导致他们很难提起对英语科目的兴趣，为了解决这类问题我便积极参与了这次教师培训并在结束后得到了不小的收获。 通过培训不难得知部分初中生在小学阶段的英语基础并没有打好，这也导致基础本就不好的他们对于初中的新知识其实是难以在短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是忽略了这方面的要素从而照本宣科地进行教学，再加上平时教学的时候为了照顾大部分学生的进度从而忽略了后进生的情况，事实上对于学习基础较差的学生来说长期跟不上进度的确容易产生自暴自弃的想法，再加上我在英语教学中的关心程度不够自然就会导致这部分学生出现厌学的现象，所以我可以在往后的工作中加强对后进生的单独辅导并在课堂上加强与他
们间的互动。 除了教学工作中的难题以外让我感到比较烦恼的是班级纪律的问题，根据培训的内容让我明白自己可以在工作中加强与班主任之间的交流，而且我也要处理好与学生之间的关系从而在工作中得到他们的认可，毕竟当自己教学能力足够优秀的时候自然能够在工作中展现出属于教师的人格魅力，只不过我在加强与班主任之间的交流之时也要做好纪律管理方面的工作，只有加深对学生的了解才能够通过自身的努力维护好班级的纪律。 为了更好地应对以后的考试应该在平时的课堂测验上多花费心思，至少这次培训提到了考前复习工作的重要性自然不能够有所忽视，所以我会收集往年考试的题型并根据这方面的内容来进行出题，尤其是课本上的单词要让班上的学生熟记于心才能够打好这方面的基础，另外由于语法方面与中文方面存在冲突的缘故导致部分学生的翻译能力存在问题，所以我在适当的时候也能够通过教师的多媒体设备播放英语电影之类的片段来培养学生的语感，这种做法既能够有效地提升学生对英语的学习兴趣也能够让他们得到思维方面的拓展。 虽然培训的收获并不局限于次却也要将其铭记于心才行，若是仅仅满足于培训期间的听讲而不去反思的话也会存在遗忘的可能性，所以我在培训过后依然要注重和其他英语教师间的交流与学习。 初中英语教师培训心得体会2 通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受