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解释句子复习资料(1,2)答案

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解释句子复习资料(1,2)答案

解释句子归纳二句式部分

考点19:祈使句和if 引导的条件状语从句的互换

1)Do sth, and you will do sth. ——If you do sth, you will do …

2)Do sth, or you will do sth. ——If you don’t do sth, you will do …

e.g. Read more, and you will improve your English.

= If you read more, you will improve your English.

Hurry up, or you will be late for school. = If you don’t hurry up, you will be late for school.

Be careful, or you will make a mistake. = If you aren’t careful, you will make a mistake.

考点20:感叹句和感叹句的互换

What + a / an + adj, +名词+主语+谓语! = How + adj. / adv. +主语+谓语!

e.g. What bad weather it is today! = How bad the weather is!

What a nice girl she is! = How nice the girl is!

考点21:陈述句和感叹句的互换

e.g. It is so hot today! = How hot it is today!

考点22:两句合并为一句(1)Do sth, not do sth. ——instead of doing sth.

e.g. They won’t go fishing, they will go swimming.

= They will go swimming instead of going fishing.

考点23:两句合并为一句(2)A do sth, B do sth, too. ——both A and B do sth.

e.g. I am going to the park. My sister is going to the park, too.

= Both my sister and I are going to the park.

考点24:两句合并为一句(3)A don’t do sth, B don’t do sth, either. ——neither … nor…e.g. He doesn’t go to school today. His brother does n’t go to school, either.

= Neither he nor his brother goes to school.

考点25:两句合并为一句(4)A do sth, and do sth. ——not only … but also / both … and …

e.g. Colin is my teacher. He is also my good friend. = Colin is not only my teacher but also my good friend. = Colin is both my teacher and my good friend.

考点26:两句合并为一句(5)A do sth, or do sth. else. ——either … or …

e.g. You can play football. And you can also play chess with them.

= You can either play football or play chess with them.

考点27:两句合并为一句(6)sth. is not …, sth. is not …, either. ——neither of …

e.g. This answer is not right. That answer is not right, either. = Neither of the answer is right.

考点28:两句合并为一句(7)sth. is …, sth. is …, too. ——both of …

e.g. This bag is mine. And that one is also mine. = Both of the two bags are mine.

考点29:两句合并为一句(8)A don’t do sth, B and C don’t do sth. ——none of …

e.g. Kate failed the exam, Judy and Cindy failed the exam, too.

= None of the three students passed the exam.

考点30:两句合并为一句(9)A sees B, and B is doing sth. ——see sb. doing sth.

e.g. I saw the girl in the room. She is singing. = I saw the girl singsing in the room.

考点31:两句合并为一句(10)There is ab. + sp. Sb. is doing sth. ——There is sb. doing sth.

e.g. There is an old man near the park. He is going for a walk.

= There is an old man going for a walk near the park.

考点32:两句合并为一句(11)All do sth, but sb. doesn’t do sth. ——All do sth. except sb.

e.g. All of the students stood up, but Jim didn’t. = All of the students stood up except Jim.

考点33:两句合并为一句(12)do sth, though A is …——though / but

e.g. He is very young, but he could do a lot of things.

= Though he is very young, he could do a lot of things.

考点34:两句合并为一句(13)Do sth, so …——so / because

e.g. He was so busy, so he didn’t go there. = He didn’t go there, because he was so busy.

考点35:两句合并为一句(14)do sth. and there is a … in sp = … with …

e.g. He went to the park yesterday. There was a handbag in his hand.

= He went to the park with a handbag in his hand.

总之:两句合并为一句有15个句型:

1. too … to

2. enough to

3. either … or

4. neither … nor

5. neither of

6. none of

7. both … and

8. not only… but also

9. so … that 10. without 11. except …12. It is + adj. of sb. to do sth.

13. … if (条件状语从句) 14. see sb. doing sth.

15. 两个简单句并成一个含有宾语从句的句子

巩固练习:

1.Jim didn’t go home, Jack didn’t go home, either. Neither Jim nor Jack went home.

2.They won’t go fishing, instead they will go swimming.

They will go swimming instead of going fishing.

3.How hard it rained yesterday !

It rained very hard/ heavily yesterday.

4.Read carefully, and you will find the answer.

If you read carefully, you will find the answer. 5.If you don’t help me , I will fail in the exam.

Unless you help me , I will fail in the exam. Without your help,I will fail in the exam.

6.The book is very useful. How useful the book is ! What a useful book it is !

7.Both John and Tom weigh 50 kg.

Not only John but also Tom weigh s 50 kg.

John weigh s 50 kg. . Tom weigh s50 kg ,too.

8.All of the students arrived on time except Jim. All of the students arrived on time but Jim didn’t.

9.Don’t play basketball

here, or you may break the window.

If you play basketball here, you may break the window.

10.She didn’t go to school because she was ill.

She was ill, so she didn’t go to school.

She didn’t go to school because of her illness.

11.Not only he but she play s tennis well.

Both he and she play tennis well.

12.Though the boy is only ten, he speaks English well.

The boy is only ten, but he speaks English well. 13.Tom hasn’t passed the exam. Peter and Ken haven’t passed the exam, either.

None of the three students has passed the exam.

14.You help me a lot. You

are really nice.

You are nice to help me a lot.

It’s nice of you to help me

a lot.

15.How fast the little boy is running ! I can’t catch up with him.

The little boy is running so fast that I can’t catch up with him.

16.The weather won’t be fine tomorrow. We’ll have to stay at home.

If the weather isn’t fine, we’ll have to stay at home. Unless the weather is fine, we’ll have to stay at home.

17.Can guide dogs help the blind? Daisy wondered.

Daisy wondered if guide dogs could help the blind?.

18.The room is very big. It can hold a lot of people. The room is so big that it can hold a lot of people. The room is big enough to hold a lot of people

19.The girl is very young. She can’t dress herself. The girl is so young that she can’t dress herself. The girl is too young to dress herself.

The girl is not old enough to dress herself.

20.I saw Peter. He was reading English in the library.

I saw Peter reading English in the library.

21.What’s your height? How tall are you?

22.What is your ambition?

What are you going to be in the future?

23.What’s your age?

How old are you?

24.What is the price of the book?

How much is the book? How much does the book cost ?

25.What’s he?

What does he do?

What’s his job?

26.What do you do that for? Why do you do that ? 27.Where is the hospital? What’s the location of the hospital ?

28.What do you do with it? How do you deal with it ?

29.What is the weather like?

How is the weather ?

30.What do you think of the book?

How do you like the

book ?

31.What is he like?

What does he look like ? 32. What is the meaning of it?

What do you mean by it ?

What does it mean? 33.What’s your favourite subject?

What subject do you like best ?

34.What is the population of China?

How many people are

there in China?

最新解释词义和分析句子复习课

解释词义和分析句子复习课 文一: 村井 村中有一口井,在一棵高大的苦栎树下,圆圆的井身是磨石条拼砌的【长、印、盖】着青苔,古色古香。 从我记事起,村里人就喝着她的乳汁。 清晨,来打水的人络绎不绝。大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。井沿总是湿漉漉的,从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。 夕阳西下,村里的媳妇小姑们,()了竹篮,()了铝盆,()了铁桶,()了衣槌三三两两地缀着井沿。不一会儿,的取水声、的搓衣声、的捣衣声,一圈圈地漾了开去。月亮升起来,[旋即、随即、当即]又垂落在井底。井朦胧,树朦胧,月朦胧,鸟朦胧。村里地姑娘仍不愿回家,嬉闹声,泼水声,追赶声,银铃般的笑声井全都听见了,井便非常的快乐。村中有诗云:“井潭落月影,村女失衣声。” 无论多大的暴雨,井总是清澈见底,水草依附,如少女的明眸。无论多么干旱的季节,井总是汪汪的,盈盈的,如十五的月亮。一线清流,不紧不慢地从井中溢去,绕乡村旁的田间…… 一晃便十多年了,那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。前些日子,回家过暑假。夜晚,吃了几片西瓜仍不解渴,我便提议:“去打井水吧。” 父亲低头不语。母亲说:“只怕不好打了,你要去,当心蛇。”妻子提出要同我去看看井。月牙儿淡淡的,夜虫清唱。荒草萋萋,苔痕满地。那高大的苦栎树也被砍了,干枯的根系像垂暮老人的手掌,紧紧地抓住井沿的泥土。我问母

亲:“这井怎么了?这么浅了。”母亲说:“这井废了,你不见村里人如今家家都用上自来水了。” 我仍然迷惑不解。正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说,井没人打,那渗水层便日渐枯萎、堵塞。照理论计算,不出十年便要成为一口枯井。我一惊,仿佛看到了一只盲人的眼睛,空洞、干枯、死寂,就如那没有生命的井。妻子若有所思地说:“井不用则浅,用则盈。人也如井呀。” 问题: 1、在文中()处填上恰当的动词,(不能重复)。(4分) 2、在[ ]处选择合适的词语,打勾。(2分) 3、在上填上合适的象声词。(3分) 4、联系上下文理解下列词语的意思。(4分) 络绎不绝:迷惑不解: 5、文中具体描写村井是盈盈的,快乐的是第()至第()自然段,在这几个语段中作者运用了()、()和()的修辞手法。 6、当“我”看到自己在童年时留下美好印象的井完全变了,会想些什么? 7、妻子若有所思地说:“井不用则浅,用则盈。人也如井呀。”这句话的意思是: 文二: 必须承受的痛苦 三岁半的女儿扁桃腺(xiàn)发炎,开了十针青霉素,上午八点和下午三点,

三年级下册期末考试总复习——课内句子

一、缩写句子。 1、燕子斜着身子在天空掠过。 2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 3、各色鲜艳的话都像赶集似的聚拢来。 4、一列漂亮舒适的空调列车正准备启程。 5、漫天白雪,在灰蒙蒙的天空中飞舞。 6、载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。 7、一只大雁从远处慢慢地飞来。8、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 9、长时间的掌声淹没了观众的议论声。10、有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。 11、夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。12、两名美国宇航员首次登上月球。 二、扩写句子 1、台上沾满了任何人和贵宾。 2、小彼得找到了报酬。 3、美丽的翠鸟有一双()的眼睛。 4、草地上到处都是()鲜花。 5、一片片荷叶,像一个个()的大圆盘。 6、闪烁的烛光照着母亲()脸。 三、照样子,把下面句子写具体。 例:一弯新月挂在天边。一弯新月像一把镰刀挂在天边。 1、蒲公英的花可以张开、合上。 2、一棵高大的橡树挺立在路旁。 3、一片片黄叶在树上飘落下来。 4、长长的柳枝迎着春风摆动。 四、按要求改写句子。 1、他把那60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。(改被字句) 2、卫士把巫婆投进了漳河。(改为被字句) 3、他把这样精美的木雕小象墩送给了我。(改为被字句) 4、我把杨桃画成了五角星。(改为被字句) 5、老师把两个杨桃摆在讲桌上。(改为被字句) 6、树木被他们一棵棵砍下来。(改为把字句) 7、没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。(改为把字句)8、这个小伙子真棒!(改为疑问句) 9、这里景色美。(改为感叹句)10、月球上曾经有过火山活动。(改为反问句) 11、我们战胜困难的信心决不会动摇。(改为反问句)13、马跑得越快,离楚国就越远了。(改为反问句)14、我们都应该遵守交通规则。(改为反问句)15、难道这些尘土有杀菌的本领吗?(改为陈述句)16、谁又敢高声说话呢?(改为陈述句)17、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(改为陈述句)

(精编)小学语文总复习资料(句子)

(精编)小学语文总复习资料(句子)

小学语文毕业班复习辅导——句子 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1、句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 2、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。 ⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。 ⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。 如:我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。 ⑸不合逻辑。 如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。 ⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。 ⑺形容不当。 如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。

关于理解的句子

关于理解的句子 1、应当仔细地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动。作者:罗曼罗兰 2、不要试图去理解所有事,有时我们不需理解,只需接受。 3、感受乡村,别总是做一个悠闲的观光者,在体味它的宁静与纯净的同时,给它的苦痛多一点目光,给它的辛苦多一点理解与悲悯。 4、有些共产主义者抱有这种观点:反共产主义者就是法西斯主义者。这和说一个人不是天主教徒就是摩门教徒一样不可理解。作者:博尔赫斯 5、一切的一切都开始于相互尊重,人是有感情的动物,需要平等和民主与理解和信任。作者:佚名 6、一目十行、过目不忘绝非神话,唯亲身体验才能理解中奥妙,望各位读者都能运用本书精髓,轻松学单字。 7、人生一世,草木一秋,唯有慈悲为怀,宽容为大,才能够真正的理解生命存在的根蒂。只有唯此,也就能够才毫不夸张的说:奸佞何在,争抢何能,平平淡淡才是真,人生还是享受厚道为好。 8、向全国各族人民,向各民主党派、各人民团体和各界人士,表示诚挚的感谢!向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞和台湾同胞,以及广大侨胞,表示诚挚的感谢!向世界各国政府、国际组织和国际友人对中国现代化事业的理解和支持,表示诚挚的感谢!

9、20岁觉得漂亮真好,30岁觉得年轻真好,40岁觉得有权真好,50岁觉得有钱真好,60岁觉得悠闲真好,70岁觉得没病真好,80岁觉得活着真好。人生不必过于计较:钱多钱少常有就好,人丑人俊顺眼就好,人老人少健康就好,家贫家富和气就好,谁对谁错理解就好,人这一生平安就好! 10、因为一切话语中最悲惨的那一句:“我的上帝,你为何离弃我!”若从最深刻的含义上理解,如同它可以被理解的那样,便是对他终生幻觉的彻底失望和觉醒的证词;他在最痛苦的瞬间看清了自己。作者:尼采 11、几天时间很快过去,转眼便到了年三十。清晨撑起窗子往庭院望去,只见外面雪花纷飞,地上积了厚厚的一层白,嫣红的冬梅在银装素裹中显出了几分鲜嫩的娇艳。 游青将手伸出窗外,指尖与花茎相触,缓缓上移,忍不住捻下一片花瓣来,放在手心里细细研磨。 最近仍旧每日做梦,不过梦境却越来越清晰,有时是一些莫名其妙的人声,有时是一些无法理解的场景,以前总是一醒来就忘记,如今却能勉勉强强记住一些。而且,无论梦到什么,最后总会在大片大片的花海中醒来,梦里的梅花比这庭院中的要晶莹剔透许多,不似世间所有。作者:扶风琉璃出处:重生话狐 12、我们不能没有家。

三年级下册期末句子练习

3、修改病句 修改病句。首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有: 1、句子不完整,缺少成分(一般的完整的句子“谁在干什么”)→添加缺少的成分 2、用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语 3、搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 4、语序混乱→调整语序 5、前后矛盾→改或删 6、重复罗嗦→删 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思..........对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。 练习:修改病句 1、常常忘了干别的事。 2、春天的郊外。 3、今天早上下了一天的雨。 4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。 5、大熊猫是我国可贵的动物。 6、小明欢蹦乱跳,高兴地叫了起来。 7、从前有一个人,在大路上坐着马车飞跑。

8、当他拿起小徒弟的画时,禁不住忍不住点头称赞。 9、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很正确。10、把作业写完了。 11、同学们基本上全都到齐了。 12、我和冬冬去。 13、老师的神情变得严格了。 14、花园里开满了五颜六色的红花。 15、气象小组的同学认真视察天气变化。 17、天空万里无云,蓝得像一块蓝玻璃。 18、王静聚精会神,认认真真地看着那本书。 19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。 20、这部动画片很有风趣。 21、今天下午,妈妈一定可能早回家。 22、我们要关心集体,热爱国家财产。 照样子把下面句子换个说法。 反问句改陈诉句的方法: 1、将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等) 2将否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 4、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 陈述句改为反问句的方法:

2020年中考语文专题总复习——现代文阅读(理解含义) 知识讲解

中考总复习——现代文阅读(理解含义) 考点透视 《义务教育语文课程标准》中说:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”这是对阅读理解的要求,也是对中考阅读考查的重要内容之一。 现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。其中理解能力是这些能力的核心。理解是指领会并作解释。从这个解释来看,现代文阅读中的理解词句的含义,是阅读理解的重要方面。 在中考阅读试题中,词句的含义是必考题目,无论是哪种文体的阅读,都会涉及到这一考查内容,因此掌握汉语的特点和规律,进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。 理解词句的含义包括两个方面的内容:一是理解文中重要词语(包括短语)的含义,二是理解文中重要句子的含义。如何快捷而准确地理解词句含义,进而提高阅读能力呢?除了掌握词语的基本义之外,还要了解汉语的结构规律。了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。了解汉语的特点和规律,有助于快速而准确地理解文意。 知识讲解 【高清课堂:现代文阅读精讲ppt11--17】 理解重要词语的含义和作用 汉语中的每个词语都是有其基本意义的,这些基本意义都是抽象的。但是,

运用在具体而特定的语境之中,词义的内涵或外延会有所放大或缩小,因此,词语的意义就具体化了。它或者被赋予了表现文章中心思想的含义,或者承担了表达作者思想感情的责任,或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来,理解词语的含义就会变得复杂一些。那么,怎么理解如此复杂的词语含义呢?方法就是要联系文章的整体内容,结合具体的语言环境,透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。理解词语在具体语言环境中的含义和作用,包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。在阅读中,不仅要注意动词、副词和代词的含义,还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。 考查理解词语意义,重在考查对语境意义的理解。我们在阅读文章时,必须要在理解词语辞典意义的基础上,联系文章的中心思想,作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等,细心体会玩味,准确地把握词句与文章整体之间的关系,从而把握它的语境意义。 一、结合语境理解重要词语的含义 1.联系文章的中心思想。中心思想是文章的统帅和灵魂,优秀的写作者在写作过程中,总是紧扣中心思想来遣词造句的,因此,在阅读时就要根据这个特点去理解某些词语的含义,考虑词语与文章的中心思想有什么关系,考虑词语在体现文章中心思想上有什么作用。 2.联系作者所表达的感情和态度。优秀的文章,尤其是一些优秀的散文,总是有感而发,作者的思想感情和观点态度往往是贯穿全文的。因此,我们在理解某些词语的含义时,不要忘记联系作者的思想感情和观点态度。 3.结合文章的内容材料。文章的内容材料包括人、事、物、景等,这些材

理解句子的含义

理解“含义深刻的句子”应警惕 浙江省余姚市临山镇兰海小学应建君 理解含义深刻的句子是小学语文阅读教学中的老大难问题,也是广大师生不可承受之重。教师教得苦,学生学得累,效果还非常有限。前不久听特级教师赵志祥说“要把语文 课教得简单些、肤浅些,坚决摒弃理解含义深刻的句子”时,简直欣喜若狂。由此也促使 我对“理解含义深刻的句子”有了如下的探索与思考。 什么样的句子是含义深刻的句子? 这是一个看似没有问题的大问题。因为任你翻遍整本课标都不见这个词。翻烂整套义 务教育课程标准实验教科书,也只在四年级下册p96“我的发现”中借小林的话有过这样 的描述:“我在读课文的时候,发现一些句子有较深的含义,需要我们细细地体会。”也 就按照一般字面的解释。很含糊。到底什么叫含义较深?到什么程度能够叫含义较深?其 次是范围上的,含义深刻特指哪个方面,它的边界在哪里?这些都无法从字面上给出明确 的答案。 所以在讨论理解含义深刻的句子之前,很有必要先大致明确我们探讨的含义深刻的句 子大致是什么样的句子,以避免因“你说你的含义深刻的句子,我说我的含义深刻的句子”而导致的混乱。 以下笔者试图通过摘录人教课标本教材中明确认定含义深刻的具体句子,推测含义深 刻的句子的大致特征。每册试着各摘录一处。 1,我们来找出意思深刻的句子,体会体会,再抄下来。比如“什么都没有了──所 有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”(三年级下册《一个小村庄的故事》习题 p27,也是整套教材中第一次出现含义深刻的句子) 2,课文中有一些含义深刻的语句,例如,“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读,交流一下学习的体会,再抄下来。(四年级上册《那片绿绿的爬山 虎》习题p129) 3,课文中的一些句子有很深的含义,如,“我可以好好地使用它,也可以白白地糟 蹋它。”让我们找出来,体会体会,再抄下来。四年级下册《生命生命》p90 4,课文中有一些含义深刻的句子,如“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来 却很难。”请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。五年级上 册《钓鱼的启示》 5,文中有一些含义深刻的句子,如,“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着 风沙成长起来。”把它们找出来,仔细体会体会,再抄下来。五年级下册《白杨》

人教版小学三年级语文下册期末复习句子练习试卷

三年级下册句子练习 一、照样子写句子 蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上 1、一棵高大的橡树挺立在路旁。 2、雪花飘落下来。 3、立交桥飞架在环形路上。 4、翠鸟蹬开苇秆飞过去。 二、比喻句:把一类事物形容成相像的另一类事物。 1、大象的身子像,腿像 2、燕子的尾巴像 3、湖水平静得像 三、照样子把句子换个说法。 例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。 1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢? 2、楚国在南边,你怎么能往北走呀? 3、父母养育了我,我怎么能忘记他们的恩情呢? 4、这么远,箭哪能射得到呢?

5、如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢? 6、少先队员怎么能向困难低头呢? 7、阮恒纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? 8、这么远,箭哪能射得到呢? 三、选择恰当的关联词填空,再选其中的两个各写一句话。 如果……就……虽然……但是……不但……而且…… 只要……就……因为……所以……一……就…… 1、它()听到弦响,心里很害怕,()拼命往高处飞。 2、天气()很冷,()月季花仍然开得那么鲜艳。 3、()太阳离地球太远了,()我们看上去只有一个盘子那么大。 4、我不用箭,()拉一下弓,这只大雁()能掉下来。 5、()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。 6、森林()是一座大水库,()是一个巨大的空调器。 四、把句子补充具体。 1、()橡树()挺立在路旁。 2、()天空挂着一轮()月亮。 3、翠鸟()注视着()水面。 4、腹部的羽毛像()。 5、()太阳()东山了。 五、改写句子(把、被) 1、猪八戒偷吃了大西瓜。 2、拾麦穗时,麦杆儿扎破了我的手。

被误会不想解释的句子

被误会不想解释的句子 导读:本文是关于被误会不想解释的句子,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、人生每一段路都有意义,失败也好,走错路也好,最后都让你变成今天的自己。你是谁?你要什么样的人生?都会决定你做的选择。就算选错了,人生也不会因此就毁了。 2、人不能太善良,因为人们只会挑软柿子捏,太善良只会让有的人得寸进尺,也是自身对他人的一种纵容。人善被人欺,马善被人骑。有时候我们应该适当的有点脾气,不能一味的选择忍让,过分善良只能说你傻。 3、人允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突,而与陌生人不存在这方面的问题。 4、人生有三样东西是不该挥霍的:身体、金钱和爱;你想挥霍,却得不偿失。人生有三样东西是无法挽留的:生命、时间和爱;你想挽留,却渐行渐远。 5、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。不管遇到了什么烦心事,都不要自己为难自己;无论今天发生多么糟糕的事,都不应该感到悲伤。 6、如果人生会有导航,那我们就不会走错路了,即使会绕很多弯路,最终也会到达目的地,那里有阳光温暖有一个人,一个爱你,

疼你的人,那里就是幸福的终点。 7、风雨不仅只有摧残,还有滋润;海浪不仅只有拍岸,还有浪花一片片。人生不仅只有愁眉不展,还有笑开颜;生活不仅只有平淡,还有浪漫。人世间的炎凉冷暖,你却没有理由不热爱一番。 8、和谁都别熟得太快,不要以为刚开始话题一致,共同点很多,你们就是相见恨晚的知音。语言很多时候都是假的,一起经历的才是真的。 9、当别人落难时,你拼了命的帮,自己落难时,别人拼了命的笑,这些都是现实,得意时,朋友们认识了你,落难时,你重新认识了朋友。 10、遇到恶心事,你要学会淡定和从容,这个世界上的人渣是千姿百态的;我永远不会去追赶你,但会默默走到你身边,装成偶遇的样子;如果你不邀请我一起走,那我就改道走,大概这就是我的爱情观。 11、生活告诉我们,这个世界从来不存在完美的人和事,过于完美的感情,只发生在童话和想象中,现实的常态,除了平淡,就是千疮百孔与劫后重生。 12、不惊扰别人的宁静,就是慈悲;不伤害别人的自尊,就是善良。人活着,发自己的光就好,不要吹灭别人的灯;爱情真的是两个人的事情,主动久了会累,在乎久了会崩溃,沉默久了会受罪,想念久了会流泪。 13、其实想想,离开你的日子也好,虽然没有惊喜和心跳,同

语文词语句子专用复习资料

语文词语句子专用复习资料

语文综合知识 词语专项 一、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。 如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2.运用近义词或反义词来解释。 如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3.联系上下文来理解。 如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 二、词的感情色彩 褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。 三、选词填空 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。 如:正确准确 1.勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 2.这个意见提得非常(正确),我应该接受。 四、常用关联词使用列举 1.她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。 2.他(一边)听音乐,(一边)画画。 3.(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。 4.武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。 5.小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。 6.(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

7.(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。 8.(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。 9.(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。 10.(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。 11.(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。 12.凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。 13.刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。 14.这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。 15.他(一)读起书来(就)废寝忘食。 句子专项 一、变换句式 1.“把”字句或“被”字句。 改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。 如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。 改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。 如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。 3.陈述句和反问句: 如:马跑得越快,离楚国就越远。——马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? 二、扩句和缩句 1.扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。 如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2.缩句:首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的

三年级下册语文期末专项 句子

期末专项卷 句子 一、连词成句,加上标点。(9分) 1.①绿的叶②青的草③赶集似的④都像⑤聚拢来 ________________________________________________________ 2.①发明②是中国③对世界文明的④伟大贡献之一 ⑤造纸术的 ________________________________________________________ 3.①完整地②《清明上河图》③故宫博物院里④保存在________________________________________________________ 二、选择句子类型。(10分) 1.蓝蓝的天上飘着几朵云。() 2.大雁在编队南飞,不就像是一串省略号吗?() 3.今天的天气真好啊!() 4.请你们自觉遵守公园的规则!() 5.你完成作业了吗?() 三、选择下列句子所运用的修辞手法。(10分) 1.小雪花飞了那么远,一定很累了,和麦苗一起睡啦。()

2.乌鸦把肉叼到哪里去了呢?原来乌鸦把肉给猎狗了。() 3.它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。() 4.只有你自己去追寻,只有你自己去体验,只有你自己去付出,只有你自己去实现。() 5.难道我们不应该尊重别人的劳动成果吗?() 四、扩句。(9分) 1.植物学家把花种在一起。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.小虾游来游去。 ________________________________________________________ 3.肥皂泡落在头发上。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、改写句子。(30分) 1. 我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的 箱子?(改为陈述句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。(改为反问句) ________________________________________________________ ________________________________________________________

被误会不想解释的句子大全

被误会不想解释的句子大全 被误会不想解释的句子大全 1. 所有的东西,都无所谓了。那些坚持和决断,像一个笑话。 2. 谁没有被误会的时候,可是也有被承认的时候。 3. 被堵住嘴,憋屈在心里,被背叛,被误解,解释变得无效了。 4. 百般被伤,被误解之后,终于明白,与其一个人成熟,不如两个人一起幼稚任性,至少不懂如何爱,就不会那么痛。 5. 人与人之间在交往时发生碰撞和接触会产生一定的火花,但这火花同时也带来了一个副作用-误会。 6. 误会一旦发生,只有尽释前嫌,才能化险为夷。 7. 误会折断了多少感情之帆,使爱情的航船无法如愿到达对岸;误会抹杀了多少亲情的温馨,使本应精彩的生活变得痛苦不堪;误会扼杀了多少人性中真诚,善良和美好的本性,使本应和谐的人际关系坠入黑暗的无底深渊! 8. 误会是残酷的,它昭示着人的苍白,动摇着人的意志,折磨着人的心灵。 9. 我们擦亮理解之窗,敞开包容之门,聆听心灵之音,从而洞悉生活之真,弘扬人性之善,回归生命之美!让我们永存虔诚之心,共同追求没有误会的人生境界! 10. 一个误会能够改变人的一生。

11. 当产生误会时,我们需要去解释吗?绝大部分认为是需要的。他们不甘心就这样平白无故受委屈,觉得自己一定要讨回公道,而有少数人会觉得没必要,他们认为真相终有一天会大白,只要自己保持有好的心态,任别人误会去吧。这些人往往都是独行者,比较脱离社会群体,也比较会保护自己。 12. 误会是一种心灵的隔阂,它与默契分道扬镳。心灵的隔阂由误会产生,它使心灵之间无法自由连通。误会割断了默契的脉搏,使人们之间的微妙关系,不再散发出生机勃勃的活力。 13. 误会是一种心胸的狭隘,它与包容格格不入。心胸的狭隘制造了误会,也产生了怨恨。园囿于自己的个人世界,陶醉于自我的意志观念。狭隘与包容绝缘,她点燃了误会的导火索,终于爆发了误会的冲突。 14. 误会往往给人带来痛苦和委屈,甚至乎绝望。 15. 误会的代价,甚至演变成生命中不能承受之重! 16. 误会,在深邃的自然面前,它的存在如此渺小,以致常被人们忽视;在复杂的社会之中,它的存在何其繁多,几乎遍布每个角落。 17. 一个原本善良的人会因为误会而成为罪犯,一个充满正义的人会因为误会而错怪了好人,一个至情至性的人会因为误会而变得冷酷无情。 18. 爱情,是种误解,比咖啡因危险一点。 19. 最讨厌被误会了,但越解释越觉得难过。 20. 爱情,总是在太多说不出口的理由中一再被误解,从而一错再错,最终变成错过。

三年级语文上册 期末改句子复习

三年级语文上册改句子复习 1、十万支箭,三天怎么造得完呢?(改为陈述句) 2、那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。(改成“被”字句) 3、小鱼在水里游来游去。(改成拟人句) 4、月亮升起来了。(扩句) 5、女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。(仿写比喻句) 6、蒲公英是我们最热爱的花。(修改病句) 7、今天下雨。 今天学校不召开运动会。(用关联词将两句话连成一句话) 8、列宁已经知道,那个男孩是诚实的。 列宁没有再问那个男孩。(用关联词将两句话连成一句话) 9、李四光是我国闻名的地质学家。(修改病句) 10、你不是一直想去伯伯家吗?(改为陈述句) 11、这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。(改为“把”字句)

12、老师想了想,说:“这块石头恐怕有几百年的历史了。”(改成说话人在后) 13、高尔基看见人行边上坐着个十岁左右的小男孩。(缩句) 14、我们看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮。(缩句) 15、植物学家把花圃修建得像钟面一样。(改成被字句) 16、你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?(改 为陈述句) 17、它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句) 18、他发现我们平时看到的世界。 他发现另一个平时看不到的世界。(用关联词将两句合成一句) 19、玩耍常常被认为是浪费时间的行径。(修改病句) 20、我的文具盒里有铅笔、卷笔刀、橡皮、糖果等学习用品。(修改病句) 21、要是你仔细观察,怎能发现不了骆驼留下的痕迹?(改成陈述句) 22、大雨淋湿了战士们的衣服。(改在“被”字句和“把”字句)

六年级语文总复习资料句子复习

六年级语文总复习资料句子复习 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 【练一练】把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上()自己的意见。 ⑵今天是()。 ⑶()是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加()。 ⑸1946年人们()第一台电了计算机。 ⑹在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的()。 ⑺()真是热闹极了。 ⑻我们观看了()的()。 2、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成:不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。) 例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成:三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。) 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

解释句子

解释句子 Have you received a letter from Jim? →Have you heard from Jim? The children had a good time at the party. →The children enjoyed themselves at the party? →The children had fun at the party. 1、同义词或同义词组的转换: 1.get to arrive in/ at, reach 2.look after take care of 3.think of come up with 4.consist of be made up of 5.have fun have a good time, enjoy oneself 6. discuss talk over 7. turn off switch off 8. by oneself on one’s own, alone 9. receive/ get a letter from hear from 10.be good at do well in 11. be famous for be known for 12. favourite like …best 13. fly to…go to…by plane/air 14. decide to do sth. make up one’s mind(s) to do sth. 15. be working be at work 1.The basket is filled with apples. The basket is full of apples. 2.You should take good care of your sister. You should look after your sister well. 3.The model plane is made up of six parts. The model plane consists of six parts. There was a heavy snow last night → It snowed heavily last night I argued with my father yesterday I had an argument with my father yesterday. I’m as heavy as you. I’m the same weight as you. 1.Ken is as tall as Sue. Ken is the same height as Sue. 2.He hurried to school. He went to school in a hurry. 3.Jack has got a good collection of stamps. Jack collects a lot of stamps. I lent him some money yesterday →He borrowed some money from me yesterday. Remember to turn off the lights when you leave the room. →Don’t forget to turn off the lights when you leave the room.

三年级期末复习分类试卷(句子)

澜石小学语文三年级上册句子专项练习 班级:___________姓名: __________ 学号:_________评价:________ 一、照样子,写句子 1.例:蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开合上。 (1)一棵高大的橡树挺立在路旁。 ___________________________________________________________ (2)雪花飘落下来。 ___________________________________________________________ 2.例:牵牛花牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇花_________________________________ 向日葵_________________________________ 3.例:美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写句子) ___________________________________________________________ 4.敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?(改为陈述句)_____________________________________________________________________ 4.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ 6.凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面。(改为把字句) _____________________________________________________________________ 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。 改为把字句:________________________________________________________ 改为被字句:________________________________________________________ 8.例:草地上盛开着野花。 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 (1)我们表演节目。 ____________________________________________________________________ (2)苹果树上挂着苹果。 _____________________________________________________________________

解释句子复习资料2

句式部分: 考点19:祈使句和if 引导的条件状语从句的互换 1)Do sth, and you will do sth. ——If you do sth, you will do … 2)Do sth, or you will do sth. ——If you don’t do sth, you will do … e.g. Read more, and you will improve your English. = If you read more, you will improve your English. Hurry up, or you will be late for school. = If you don’t hurry up, you will be late for school. Be careful, or you will make a mistake. = If you aren’t careful, you will make a mistake. 考点20:感叹句和感叹句的互换 What + a / an + adj, +名词+主语+谓语! = How + adj. / adv. +主语+谓语! e.g. What bad weather it is today! = How bad the weather is! What a nice girl she is! = How nice the girl is! 考点21:陈述句和感叹句的互换 e.g. It is so hot today! = How hot it is today! 考点22:两句合并为一句(1)Do sth, not do sth. ——instead of doing sth. e.g. They won’t go fishing, they will go swimming. = They will go swimming instead of going fishing. 考点23:两句合并为一句(2)A do sth, B do sth, too. ——both A and B do sth. e.g. I am going to the park. My sister is going to the park, too. = Both my sister and I are going to the park. 考点24:两句合并为一句(3)A don’t do sth, B don’t do sth, either. ——neither … nor…e.g. He doesn’t go to school today. His brother does n’t go to school, either. = Neither he nor his brother goes to school. 考点25:两句合并为一句(4)A do sth, and do sth. ——not only … but also / both … and … e.g. Colin is my teacher. He is also my good friend. = Colin is not only my teacher but also my good friend. = Colin is both my teacher and my good friend. 考点26:两句合并为一句(5)A do sth, or do sth. else. ——either … or … e.g. You can play football. And you can also play chess with them. = You can either play football or play chess with them. 考点27:两句合并为一句(6)sth. is not …, sth. is not …, either. ——neither of … e.g. This answer is not right. That answer is not right, either. = Neither of the answer is right. 考点28:两句合并为一句(7)sth. is …, sth. is …, too. ——both of … e.g. This bag is mine. And that one is also mine. = Both of the two bags are mine. 考点29:两句合并为一句(8)A don’t do sth, B and C don’t do sth. ——none of … e.g. Kate failed the exam, Judy and Cindy failed the exam, too. = None of the three students passed the exam. 考点30:两句合并为一句(9)A sees B, and B is doing sth. ——see sb. doing sth. e.g. I saw the girl in the room. She is singing. = I saw the girl singsing in the room. 考点31:两句合并为一句(10)There is ab. + sp. Sb. is doing sth. ——There is sb. doing sth. e.g. There is an old man near the park. He is going for a walk. = There is an old man going for a walk near the park. 考点32:两句合并为一句(11)All do sth, but sb. doesn’t do sth. ——All do sth. except sb. e.g. All of the students stood up, but Jim didn’t. = All of the students stood up except Jim. 考点33:两句合并为一句(12)do sth, though A is …——though / but

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