第四单元、土地养育着我们
主题一、人们在土地上耕耘
引导课、餐桌上的发现
教学目标：
了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。
帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。
教学准备：
了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。
知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、导入
谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。
二、探究活动
阅读课文2-3页。
同位交流：餐桌上有哪些食物？
汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。
阅读豆博士的话，得到什么启发？
明确：食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。
小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？
交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。
三、总结
阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。
作业设计：
思考：食物是怎样产生出来的？
板书设计：
餐桌上的发现
食物是保护和维持生命的基本需要。
我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。
课题1、萝卜的故事
教学目标：
以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。
了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教学准备：
了解本地区主要的农作物从种植到收获的生产过程。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、导入
复习：请同学们介绍自己家经常吃的主要食物和这些食物的来源。
谈话：这节课我们一起来了解人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样中萝卜的。
二、探究活动
1、阅读课文，了解图义。萝卜的种植过程：播种、间苗、除草、培土、灌溉、收割。
2、讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？为什么收获的季节是最开心的季节？（将剩余的部分拿到市场上卖掉，换回自己生活的需要品。能把收成换成收入，因此农民心情愉快。）
3、阅读“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。
4、讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西。（用于日常生活，剩余的钱存到信用社）
对照虎子家的劳动收入方式，谈谈和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？
三、总结
农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
作业设计：
在自家阳台的花盆里种植少量的蔬菜，体验种植的全过程，感受劳动的愉悦。板书设计：
课题1、萝卜的故事
农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
课题2、从种植到收获
教学目标：
了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气，农业生产具有地域性的特点。
形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学准备：
日历、中国政区图。
教学时间：2课时。
教学活动：
第一课时：
一、导入
阅读课文第一段，思考：光照和温度有什么关系？光照、温度和农作物的生长有什么关系？（什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律。）
二、探究活动
1、阅读课文中虎子的话，观察课文中的七幅图。
2、讨论：结合你在生活中的体会，谈谈四季里温度和天气有什么特点。一年之中，农业生产为什么分为这四个阶段？（一年之中不同季节的光照、温度适合农作物从种植到生长、到成熟的不同阶段，才有了农业生产的不同阶段。）
3、讲解：
我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。二十四节气和我们平常使用的公历是有固定联系的。与我们的日常生活也有密切的联系。
三、总结
指导背诵二十四节气歌。
作业设计：
结合日历，熟悉二十四节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。
第二课时：
一、导入
谈话：农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产。
二、探究活动
1、阅读课文第9页。
2、讨论：你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？（有的农作物喜欢温度高、强光照；有的农作物喜欢温暖；有的农作物喜欢沙质土壤）
3、阅读中国政区图，了解主要农作物在我国的分布。
探究学习：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长，哪些因素最重要。（农作物的生长需要适当的条件，其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的。由于土壤、气候条件的不同，农作物有着不同的地域分布，有着一定的规律。
4、观察书本第10页，讨论：这些粮食、蔬菜、水果最早从哪里来？（是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。
三、总结
土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。
板书设计：
课题2、从种植到收获
我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。
土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。
课题3、妞妞的困惑
教学目标：
了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
培养学生的环保意识和可持续发展的意识。
教学准备：
了解每天食用的蔬菜、水果、茶叶等农产品中有没有残留农药，这些残留农药对人体有什么危害，我们该怎么办。
收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、导入
谈话：食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。对此，生活已经已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。
二、探究活动
1、阅读课文11页的图和内容。
2、思考：我们只是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中残留的农药，我们怎么办？（我们要购买有绿色农产品标志的商品，购买有纯天然、无污染、无公害标志的农产品。）
观察课前收集的纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。
3、提问：你在超市、商店见过这类的农产品吗？家长有没有买过这类农产品？4讨论：对于斗博士提出的问题，也是妞妞另外一个困惑，应该怎么办？你们有什么好的建议吗？
三、总结
小结归纳：在农业生产中，使用农药和化肥固然有利于增加农作物的产量，但会使土地里的盐碱越来越多，土壤越来越硬，影响农作物的生长，从长远来讲反而会影响农作物的收成。会在农产品中造成农药成分的残留，人们吃了会对人体健康造成危害。因此，农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。这样我们就可以吃上放心的食物了。
作业设计：
认识绿色农产品的标志。了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果等有没有纯天然、无污染、无公害标志。
板书设计：
课题3、妞妞的困惑
如果不使用化肥和农药，有什么办法能够既保证增产又消灭病虫害呢？
农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。
课题3、科学技术改变着农业
教学目标：
了解一些现代农业生产的新成就。
了解科学技术提升和改变了农业生产单纯依赖自然的局面，大大地提高了农业生产的效益。
知道我国是一个传统的、发展中的农业大国，解决了世界上五分之一人口的吃饭问题是我国农业对世界的重大贡献。
简单了解我国农产品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。
形成对我国农业充满希望和憧憬的发展态度，确信我国农业的明天将更加美好。教学准备：
收集有关农业科技的文字资料和图片。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、导入。
谈话：前面我们已经知道了现代农业机械化的情况，大量农机具进入农业生产以后，省时、省力，大大地提高了农业生产的效率，减轻了农业生产的劳动强度。除此以外，农业科学技术使农业生产得到了更大的发展。
二、探究活动
1、阅读与介绍
a、读课文第16页袁隆平院士的照片和文字。
讨论：你们知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？
袁隆平院士科学研究的成果增产了那么多粮食，顶得上增加了多少田地、多少劳动力呀，这说明了什么呢？（科学技术具有巨大的力量，科学技术是第一生产力）b、阅读课文玻璃日光温室、无土栽培技术的照片及文字。
讨论：在严寒的冬天，你们吃过哪些新鲜可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。
c、阅读课文有关网箱养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照片及文字。讨论：你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？
你还知道哪些现代化农业生产方式？
三、总结
科学技术的发展并应用到农业生产上，才大幅度地提高了农业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我们的生活提供着越来越丰富的优质农产品。
第二课时：
一、导入。
谈话：改革开放的中国已经迈进了现代农业的门槛，科学技术又为农业插上了腾飞的翅膀，向着农业现代化的目标大踏步地前进。我国的农业不仅为我国，同时也为世界做出了伟大的贡献。
二、探究活动。
1、阅读与讨论：
阅读书本8页。
理解：
（1）我们伟大的祖国用只占世界七分之一的耕地解决了占世界五分之一人口的吃饭问题，免除了饥饿。
（2）我国有4.7亿人口从事着农业劳动，我国与世界各国进行着农产品的交流。讨论：中国农产品满足了我国的需要，为什么还要出口到世界各地？
（把我国出产的优质农产品销往需要这些产品的国家和地区，也从国外买进需要的农产品，这就是世界上国家与国家之间的交流和贸易往来。
2、小组探究：
阅读书本19页的提示，我国出口的主要农产品及数量，我国进口的主要农产品及数量统计图。
查找我国出口哪些农产品和出口到什么国家和地区？我国进口什么农产品，是从世界哪些地方进口的。
3、发表与交流：
我国的稻米、生猪、蔬菜、水果等农产品远销到日本、非洲、欧洲、大洋州、北美洲；同时我国还从北美洲购进小麦、柑橘等农产品，从南美洲购进小麦、可可、香蕉、咖啡等农产品，从大洋洲购进羊毛，从非洲进口咖啡，从欧洲进口牛皮、奶制品等农产品。
三、总结。
通过学习，我们了解伴随着人类悠久的历史，农业生产一直在不断地发展着，是劳动者在从事着农业生产，是他们的创造不断地发展着农业，是科学技术大大加快了农业生产的发展。
布置作业：
在家长的带领下，从商店、超市等地方了解有哪些进口的农产品，这些农产品是从那个国家进口的。
板书设计：
课题3、科学技术改变着农业
我国农业生产一直在不断地发展着，是劳动者在从事着农业生产，是他们的创造不断地发展着农业，是科学技术大大加快了农业生产的发展。
主题三、农业是人类文明的摇篮
课题1、农业孕育着文明
教学目标：
了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展起到的重要作用。
了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。
教学准备：
收集世界古代农业文明的资料。
收集有关我国农业文明的资料。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、导入
谈话：我们已经知道，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就是在农业的基础上孕育和发展起来的。
二、探究活动
阅读与讨论。
阅读书本20——21图片。
讨论：这些画面告诉我们什么？（古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。）全班探究。
阅读书本20页，思考：为什么古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法？这些历法各有什么特点？（种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古把比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。）
自由讨论。
学生展示自己收集的资料，讨论：你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸用什么制成的？你家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？三、总结
千百年来，丝绸不仅美化着我国人们的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。茶是地道的中国饮料。喝茶的习惯也很多，像中国茶道、喝工夫茶等。作业设计：
采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。
板书设计：
课题1、农业孕育着文明
世界人类的早期文明就是在农业的基础上孕育和发展起来的。
课题2、寄托着希望的传统文化
教学目标：
了解我国农业文明在生活中发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。
了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。
了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。
教学准备：
收集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料。
收集各种饮食文化特色的资料。
教学时间：1课时。
教学活动：
一、导入
谈话：我们了解了随着我国农业生产历史悠久的发展，我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界。其实我国的农业文明成就还有很多。人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。
二、探究活动
阅读与探究。
阅读书本22页。
思考并讨论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？
阅读与讨论。
阅读书本22——23页的图片。
了解藏历新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节的风俗。
讨论：你还知道我国少数民族有什么节日与农业传统有着密切的关系？
了解世界上许多国家与民族的传统节日都和农业有关。
讨论：你还知道各地的饮食有什么特点？各地饮食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的农产品不同，各地的气候条件和出产的农产品不一样，造成了各地的饮食习惯上口味的差异。）
拓展讨论：你还知道哪些少数民族风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的？（由于气候、土壤等地理环境不同，产生出的农产品也就不同，因此也就形成了不同的饮食习惯，形成了不同的居住和饮食文化特色。）
三、总结
农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业生产有着或多或少的联系。作业设计：
采访父母和长辈，加深对本地区的居住、饮食习惯和特色的了解。
板书设计：
课题2、寄托着希望的传统文化
农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业生产有着或多或少的联系。
活动课：学做豆腐
教学目标：
参与制作豆腐的全过程，体验与农业有关的制作，体验劳动的过程，分享通过劳动得到的愉悦。
教学准备：
提前用清水泡发好适量的黄豆，准备好制作豆腐所需要的工具设备。
教学时间：1课时。
教学活动：
准备。
阅读书本26页。
分工。
对学生进行明确的分工。
制作。
指导：在“过包”的时候，最好过虑两次。点豆腐的环节，卤水要稀释，点的时候要稍微慢一点。
评议。
表扬认真制作的同学。
单元五、穿越时空的生活
主题一、通信技术与我们的生活
主题1、不断更新的通信家族
教学目标：
帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们带来的巨大变化。
帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。
渗透有关通信基本礼貌的教育。课时安排：2课时。
第一课时：
课前准备：
复印资料库的内容给学生参考。
教学活动：
导入。
阅读28页课文。
提问：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？（人们共同生活、劳动，需要通信交流，但有时距离很远，需要通过专门的方式和工具才能交流。）
阅读、讨论探究。
1、看图，提问：大家是否去过电信博物馆。
（电信博物馆介绍了很多通信技术，从古至今最先进的电子。）
2、今天，我们用另外一种方式了解通信家族。同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中选择一种通信技术，向大家介绍。
3、明确要求：
所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。
要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能联系实际进行。
可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。
4、小组合作准备。
总结。
教师巡视小结：如果大家在准备的过程中遇到不懂的通信技术可以回家问家长。布置作业。
了解多种通信技术并准备介绍。
第二课时：
课前准备：
检查学生准备的情况。
教学活动：
导入。
阅读书本30页小文的日记。
谈话：今天，我们将在教室里参观电信博物馆，相信同学们会像小文一样大有收获。
阅读讨论探究。
讲解活动。小组推选一位同学介绍一种通信方式。
谈话：通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随着科学技术的进步，通信家族在不断发展着，出现了越来越先进、方便、快捷的通
信工具。
阅读33页课文的内容。
思考并回答乐乐的问题。
小结：我们在类似情况下的行为，要减少不文明、不礼貌的言谈举止。
总结。
布置作业。
给很长时间没有联系的一位亲友打个电话，把问候带给他们，注意要使用礼貌用语。
板书。
主题1、不断更新的通信家族
电信方式：绎邮、飞机、通信卫星、计算机。
介绍电信博物馆
课题2、信的旅行
教学目标：
了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。
学会正确地写信封，了解关于寄信的一般常识。
了解通信的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
教学准备：
准备几个用过的信封。
了解自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码。
了解在通信过程中都有那些不文明的行为。
教学时间：1课时。
教学活动：
导入
谈话：一封信从寄到收的几个主要环节有哪些？（一封信从寄到收要经过邮局叔叔和阿姨分拣信等过程）
阅读、讨论探究。
1、提问：信件从寄到收要经过邮局叔叔和阿姨分拣信的过程，那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？（信封上的邮政编码）
2、提出要求：这节课，我们一起来了解信封的书写方法。
3、出示准备好的几个用过的信封，请同学们认真观察。
4、提问：信是寄到哪里的？邮政编码是什么？收信人是谁？这封信是从哪里寄出的？寄信人的邮政编码是什么？
5、默读课文34页，了解寄信的要求，书写信封的格式。
6、练习：填写34页空白的信封。
7、汇报了解到的有关在通信中不文明的行为，请同学们注意。
总结。
谈谈这节课你的收获。
布置作业。
填写书本上我的发现。
到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。
板书。
课题2、信的旅行
信封书写注意规范，写清邮政编码。
课题3、绿衣使者
教学目标：
了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。
了解通信是人们互相之间沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。培养学生关爱他人的积极情感。
教学准备：
准备信封和邮票、了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭的地址及邮政编码。教学时间：1课时。
教学活动：
导入。
谈话：上节课，老师请同学们利用休息的时间到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。下面请同学们把自己的所见所闻介绍给大家。
阅读、讨论探究。
1、阅读书本38页的照片及文字。
2、思考：邮递员当地的地理环境怎样？邮递员一般使用的是什么交通工具？除了书本上介绍的，你还想了解什么内容？
3、小组讨论回答。
4、个人制作。请同学们想象一下，当你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种怎样的心情？请你给他们也写一封信，向他们表达你的思念之情。
5、全班交流信件内容。
6、利用上节课的知识，正确写好信封，并到邮局把信件寄出。
小结。
谈谈这节课你学会了什么？
布置作业。
收集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。
板书。
课题3、绿衣使者
邮政工作者的辛勤劳动。
通信是人们互相之间沟通的重要方式之一。
主题二、路在脚下延伸
课题1、路，越走越宽
教学目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设者给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。
教学准备：
了解本地区道路变化的情况。
教学时间：1课时。
教学活动：
导入。
阅读40－41页的课文内容。
思考：这些道路你熟悉吗?和我们所生活的地区的道路一样吗？在我们居住的地区哪些是常见的道路？道路发生了什么变化？
阅读、探究。
介绍本地区道路发展变化的情况？道路的变化对本地区生产、商业、文化、旅游等方面的影响。
学生交流：提出疑问。
阅读41页老师的话。
小结。
谈谈自己的收获。
布置作业。
任选一种本地常见的商品，了解它在运输过程中都采用了何种交通工具，与过去相比较有什么变化。
板书。
课题1、路，越走越宽
我国道路建设的发展变化日新月异。
课题2、四通八达的交通
教学目标：
认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备：
了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。
几份全国交通图。
了解本地区最近的道路建设情况。
教学时间：1课时。
教学活动：
导入。
谈话：今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
阅读、探究。
阅读42页课文的内容。
探究活动一：对比两幅铁路统计图，从中你能发现什么？与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍？今天，我们就来研究一下，产品怎样通过各种道路运输出去。
探究活动二：
利用全国交通图，研究从家乡将这些产品运出去应当利用什么交通工具，通过什么路线。
5．小组发表自己的运输路线。
小结。表扬完成任务较好的小组。
布置作业。
阅读45－46页的文章“路在心上”。
收集有关丝绸之路的资料。
板书。
课题2、四通八达的交通
道路与人们生活及经济发展之间有密切联系。
课题3、闻名于世的丝绸之路
教学目标：
帮助学生认识和了解历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习，帮助学生了解我国悠久灿烂的历史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。
帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明。
教学准备：
让学生在课前收集有关丝绸之路的图片和文字资料。
地图、尺子。
教学过程：
导入。
谈话：丝绸之路对大多数同学来说比较陌生，有的同学通过电视、书籍杂志对它；有大致的了解，课前，老师也布置同学们去收集有关丝绸之路的资料图片。这节课，同学们就把收集到的资料在小组内交流，然后推选一位同学向全班介绍。阅读、探究。
阅读书本47－48页的内容。
小组交流收集到的资料。
全班交流。
小组探究。
要求：（1）在地图上，学生找出丝绸之路的大致位置。（2）在地图上选择一段路作为测量对象，量一量这段路在地图上的长度，依据比例尺，换算出这段丝绸之路实际的长度大致是多少。（3）根据事先了解到的当时车辆运行的速度，测算出走完这段路大约需要的时间；如果现在重走这条路，可以运用哪些交通工具，所需的时间是多少？
小结。
讲述：道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。布置作业。
向周围的人了解他们最喜欢的电视节目是什么。
板书。
课题3、闻名于世的丝绸之路
道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。
主题三、多姿多彩的传媒世界
课题1、怎样看电视
教学目标：
学会处理学习与看电视的关系。
懂得怎样有效、合理地看电视。
培养学生思辨和表达能力。
提高调查、发表和探究能力。
教学准备：
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。
教学时间：1课时。
教学活动：
导入。
谈话：在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目是什么。现在请同学们讲一讲你的调查情况。
交流探究。
提出问题：看来，由于年龄的不同，兴趣的不同，人们喜欢看的电视节目也是不同。在看电视的时候，你们与父母常常因为问题闹别扭？当你与父母看电视产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法？
全班交流，讲出自己真实的想法和感受。
阅读53页的内容，请同学说一说，它反映的是一个什么样的问题？
思考：如果像他那样，会产生哪些危害呢？
填一填：把自己的想法填在书本上。
小结。
布置作业。
将课上所学的内容向家长做介绍。
板书。
课题1、怎样看电视
看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识的从中获取有益的知识和信息。
在看电视时出现了矛盾，应该学会与他人进行沟通。
课题2、荧屏前后
教学目标：
了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
萌发对电视工作者及其劳动的尊敬。
教学准备：
绘制节目制作的一般过程流程图。
模拟活动的相关道具。
教学时间：1课时。
教学活动：
导入。
阅读50－51页。
谈话：这节课，我们认识和了解多姿多彩的传媒世界。
讨论、探究。
讲述：每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
小组讨论：你们最喜欢的电视工作者是谁？那么，有谁知道，在一个节目中，除了需要主持人，播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？
全班交流。
出示电视节目制作的一般过程流程图向学生说明：任何一个电视节目的播出都不能缺少任何一个环节。
小结。
布置作业。
每人从书中收集一个故事，并准备将给大家听。
板书。
课题2、荧屏前后
每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
课题3、书报――生活中的良师益友
教学目标：
知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。
养成读书看报的好习惯。
形成健康的阅读兴趣。
学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。
教学时间：2课时。
教学准备：
把自己喜欢的书带到学校来。
收集近期的各种报纸和杂志。
准备剪刀、胶水、本。
教学活动：
第一课时：
导入。
提问：除了电视以外，还有哪些大众传媒？（广播、书籍、杂志、报刊等）
讨论、探究。
讲解：在这些传媒中，历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志。它们不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。所以说，书报是我们的良师益友。
举例说说你们平时阅读的书报有哪些？
小组、全班故事交流。
小结。
表扬讲故事好的同学。
提议把藏书拿到学校建立一个班级图书角。
布置作业。
完成57页的“读后感”。
收集近期的各种报纸。
第二课时：
导入。
谈话：这节课，我们一起来做剪报，保收集到的资料归类。
活动探究。
提问：报纸、杂志和图书有什么不同？
交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜欢的报纸是什么？哪些信息是从报纸上获取的？报纸对我们的学习生活有哪些帮助？
讲解：剪报是一种学习和积累知识的好方式。
介绍剪报的分类和剪贴技巧。（a、学会选择题目。B、填好制作名称，日期。C、注意顺序。D、注意美观。E、注意道德的要求。）
学生制作剪报。
小结。
表扬制作认真的同学。
布置作业。
自定题目，制作一份剪报。
板书。
主题一回望20世纪的战争风云 不堪回首的人类灾难 教学目标： 1. 了解战争给人类带来的危害。 2. 知道第一次世界大战的主要史实。 3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学重难点了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。 教学活动及过程: 一、走近历史 1、童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（CAI出示战争孤儿图片）照片中的这个孩子为什么这样伤心难过他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。 2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：不堪回首的人类灾难） 二、历史回眸 1、说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争 2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事造成了什么样的灾难和影响请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。 3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流中，大家可以通过各种丰富的历史材料中对这一次世界大战有更深刻的认识。现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。 4、教师根据学生的汇报进行点拨 三、牢记历史，向往和平 1、小结：这节课我们从几个不同的角度了解到战争,尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么 2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。因此，和平的呼声一浪胜一浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片） 3、总结：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！
北师大版五年级《品德与社会》上册 复习题 1、与人类文明息息相关的古老河流分别是：（尼罗河）（幼发拉底河）（底格里斯河）（印度河）（黄河）和（长江）。这些河流所在的区域就是（古埃及）（古巴比伦）（古印度）和（中国）这四大文明古国。 2、据考证，至少在（170万）年前，祖国大地上就有了早期人类的足迹。远古先民培植出了（粟）和（稻）。 中华民族共同的祖先是（炎帝）和（黄帝）。先帝就是（神农氏），他教人们制作了耕田农具，并亲自品尝百草，发明药物并教人治病。黄帝就是（轩辕氏），他发明了（舟车）（桑蚕）（历法）（音律）（医药）等。 3、伶伦制定了（五音），还用不同的材料制成了（埙）（笙）（鼓）（管）（弦）（钟）等八种乐器。（仓颉）经过苦心钻研和反复描绘，创造出了（文字）。 4、我所知道古代的神话传说有（精卫填海）（女娲补天）（大禹治水）（后羿射日）（夸父追日），这些故事大多表现了祖先勇敢顽强，不畏艰难，大公无私的精神。 5、（公元纪年）是准确表达历史时间的一种方法，按照公元纪年法，以每10年为一个时间单位，称为一个（年代），以每100年为一个时间单位，称为一个（世纪）。 6、（中国）是风筝的故乡。最早的风筝主要用于（军事活动），迄今有近（2000）多年的历史。 7、中国有享誉世界的四大发明，分别是（造纸术）（印刷术）（指南针）（火药）。 8、在纸的发明之前，人们经常用（竹木简）（绸布）（羊皮）书写。纸的发明者是东汉时期的（蔡伦）。 它比xx早（1000）多年。
9、（印刷术）被称为（文明之母），最早的印刷术是（雕板印刷），后来北宋时期的平民（毕昇）发明了（活字印刷）。 10、最早出现的指南工具是（司南），北宋时期出现了（罗盘），那时我国就把指南针应用于（航海）。 之后的（郑和下西洋）（哥伦布发现新大陆）（麦哲伦远航）（达尔文提出进化论），都离不开小小的指南针。11、（火药）是我国古代的炼丹师为了求得长生不老的灵丹妙药时偶然发现的。世界上第一个借助火箭推进和风筝上升的力量飞行的人是我国古代的（万户）。（1970年4月24日），我国第一颗人造地球卫星飞上太空。（2003年10月15日），我国第一艘载人飞船（神舟五号）发射成功，成为人类历史上继苏联、美国之后第三个发射载人飞船的国家。我国第一位飞入太空的宇航员是（杨利伟）。 12、孔子是一位伟大的（教育家），他从事教育活动（40余年），据说有（3000名）弟子，其中有（72）人最为著名，他首创了（私人讲学），他的弟子把他的谈话以及他与弟子间的问答，编成一部名为《论语》的书。这本书成为后人研究孔子思想的重要依据。 13、孔子编定了《春秋》《诗经》《尚书》等书籍。孔子的名言有：“己所不欲，勿施于人”；“德不孤，必有邻”，他的教育思想有“因材施教”，“启发式教学”等。 14、孙武是我国春秋时期伟大的（军事家），他所著的（《孙子兵法》）被誉为（世界“第一兵书”）和（“兵书圣典”）。兵书中有“出其不意”，“知己知彼，百战不殆”等军事思想。 15、（祖冲之）是古代数学家，计算出了（圆周率）。一行是（唐代科学家），编写《大衍历》，测量出了世界上子午线长度。郭守敬是元代的（科学家），他制造了十多种天文仪器，算出一年有365.2425天，并编写了新历法《授时历》。李时珍是明代的（医药学家），历经27年，编写完成了中医药学巨著（《本草纲目》），被后人称为（“东方药物巨典”）。 16、我们祖国的版图像（一只昂首挺胸的雄鸡）。她位于世界的（东方），亚洲的（东部），太平洋的（西岸），是世界上最大的国家之一。我国
北师大版小学品德与社会 四年级下册全册教案 Revised by BETTY on December 25,2020
北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案 四、土地养育着我们 主题一、人们在土地上耕耘 引导课：餐桌上的发现 教学目标： 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备： 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间：1课时。 教学活动： 一、导入 谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流：餐桌上有哪些食物？ 汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。 阅读豆博士的话，得到什么启发？ 明确：食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。 小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？ 交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 作业设计： 思考：食物是怎样产生出来的？ 板书设计： 餐桌上的发现
食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 萝卜的故事 教学目标 1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程 2．了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1．导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。” 2．组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道： 第—幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。 第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。 第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。 第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。 第五幅图画是灌溉。 第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。 第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。 3．阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉?”“为什么收获的季节是最开心的季节?” 4．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨沦： “虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?” 对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同?自己的 父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的‘1 5．总结。 家庭作业
北师大版小学四年级数学上册全册教案第1课时： [教学内容]数一数（第2-4页） [教学目标] 1、通过数一数的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。 2、认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 [教学重、难点]认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 [教学准备]学生、老师准备计数器。 [教学过程] 一、生活中的大数 创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？ 银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？ 二、认识十万，百万，千万，亿 1、认识十万 一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。 当学生数到9万时，问：再加1万是多少？ 让学生独立思考后，再交流，引出十万这个计数单位。
2、认识百万，千万，亿 通过一些数数推理认识百万，千万，亿。 一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？ 在学生认识亿这个计数单位时，可让学生充分想象。当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出亿这个计数单位。 3、认识计数单位及它们之间的关系 三、巩固与应用 1、练一练第1、2题： 第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。 第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法满十进一的计数原则。 2、练一练第 3、4题： 这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到满十进一时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。 四、作业： 练一练5、6题。收集5-10个生活中常见的大数。 [板书设计] 生活中的大数 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万计数单位
北师大版五年级下册品德与社会教案 主题一：爱护集体荣誉 感受集体的温暖 〖教学目标〗 １．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 ２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 ３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 〖教学准备〗 １．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。 ２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。 〖教学活动及过程〗 １．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。） ２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。 ３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过…真情互助?的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。 ４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？” ５．教师总结，布置家庭作业。 在集体中成长 〖教学目标〗
四年级上册数学教学计划 一、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2. 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4. 第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。
北师大版小学数学四年级上册教案 张树安 西华园小学 2010年9月1日
目录 备课分工计划 教学进度计划表 全册教学计划 第一单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时 第二单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时 第三单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时第7课时 第四单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时 第五单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时 第六单元教学简析 第1课时第2课时第3课时 第七单元教学简析 第1课时第2课时第3课时 第八单元教学简析 第1课时第2课时第3课时第4课时
目录 教学进度计划表 周次时间教学内容课时 1 9月1-3 认识更大的数 4 2 6-10 认识更大的数 4 3 13-17 线与角 4 4 20-24 线与角 4 5 27-30 乘法 4 6 10月6-8 乘法 4 7 11-15 图形的变换 4 8 18-22 除法 4 9 25-29 除法 4 10 11月1-5 除法 4 11 8-12 方向与位置 4 12 15-19 方向与位置 4 13 22-26 生活中的负数 4 14 29-12月3 统计 4 15 6-10 练习课 4 16 13-17 期末复习 4 17 20-24 期末复习 4 18 27-31 期末复习 4 19 1月3-7 考试 4 目录 全册教学计划 教学目标 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
北师大版四年级品德与社会上册全册教案 一走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上 第一课时 教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学活动及过程: 1.看图导入。 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等) 2,厦门的特色食物 3,厦门的名胜古迹 三,大家开口说。 师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。 教师小结。布置下节课作画的准备。 第二课时 教学内容：用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学活动及过程: 复习上一节课的内容。 阅读。请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。 布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡 第三课时 教学活动与过程: 导入。 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。 布置下节课的任务。 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？ 2.从地图上看家乡 第一课时 教学内容：用心体会家乡 教学目标: 1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。 2.家乡的多样性。 3.初步了解家乡是祖国的一部份。 教学活动与过程: 导入。 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。 1、学习四川的内容。 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。 2、认识各种地形地貌。 3、学生说自己的家乡。 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。教师/进行简单的点评和适当的补充。 四,教师小结。 第二课时 教学内容：走进不同的家乡(一) 教学目标: 1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
第一单元温暖的家 1.我长大了 （一）学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 （二）教师准备 1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。 本课题教学目标 1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 教学结构 （一）课时安排1课时。 （二）教学结构整体设计 1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 实施过程 （一）感受父母的养育之恩，感受亲情 1.教师播放录音。 教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 2.教师提问。 让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。） 3.教师在肯定学生的回答之后设问。 师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？ （教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。） （二）我们美好的生活是谁带来的 1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
《加法结合律》教学设计 教学内容：加法结合律 教学目标： 1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。 2.培养观察、归纳、概括的能力。 教学重点：理解并掌握加法结合律。 教学难点：加法结合律的推导。 教学过程： 一、复习导入 20+34=（）+（） 36+（）=64+（） A +700=( ) +( ) 二、新授 1．出示准备题： 37＋26＋63、37＋（26＋63） 59＋38＋732和59＋（38＋732） 讨论：比较两式题的异同。刚才的两个例子说明了什么？ 2．上述两题符合猜想，可能是偶然。请同学们自己来找一找符合猜想的式题。 (学生自由举例，小组交流结果。汇报结果，找到许多式题符合猜想。 ) 3．能证明猜想正确，还有我们身边的一些生活实例。 请同学们用多种方法解决问题：李叔叔骑车旅行第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米，这三天李叔叔一共骑了多少
千米？ 三、小组展示 1.学生先汇报 A.口头列式：（88＋104）＋96 88＋（104＋96） B．分别说说先求什么，再求什么？ C．判断，得数会相同吗？（相同） D.计算结果。得出（88＋104）＋96＝88＋（104＋96） 2.提问：以上几个加法算式中，每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方？ 3.用字母表示加法结合律。 (1)谁能用符号（任意选3个符号）表示加法结合律？如：（□＋△）＋○＝□＋（△＋○） (2)如果用字母a、b、c分别表示3个加数，怎样表示加法的结合律呢？ 四、练习 1.下面哪些等式符合加法结合律？ a＋（20＋9）＝（a＋20）＋9 15＋（7＋b）＝（20＋2）＋b （10＋20）＋30＋40 ＝ 10＋（20＋30）＋40 2.简便计算。 273＋352＋648 64＋36＋81＋19 3.五（1）班有学生51人，四（1）班有学生47人，四（2）班有学生41人，三个班共有学生多少人？（用两种方法解答） 板书设计：
北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案第一课时 1 主题一、人们在土地上耕耘 引导课:餐桌上的发现 教学目标: 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备: 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间:1课时。 教学活动: 一、导入 谈话:我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天 的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流:餐桌上有哪些食物, 汇报回答:餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话，得到什么启发, 明确:食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。小组讨论:思考乐乐和小文的话，讨论:通过事例说明我们每
天的食物是从哪里来的, 交流汇报:例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等 水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话，使我们知道:人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、 河湖、海洋，来自养殖。 作业设计: 思考:食物是怎样产生出来的, 板书设计: 餐桌上的发现 食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 1 第二课时 2 萝卜的故事 教学目标 1(以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程 2(了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3(形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1(导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生:“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的
2017——2018学年第一学期 数学教案 四年级上册 ×××小学××× 北师大版小学四年级上册数学教学计划 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4.第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。 5.第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 6．第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。 7．第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。 8．第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。 二、教学目标： 1．学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2．学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、感受集体的温暖 教学目标： １．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 ２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 ３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 教学过程： １．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。） ２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。 ３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。 ４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建
议？” ５．教师总结，布置家庭作业。 2、在集体中成长 教学目标： １．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。 ２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。 ３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。 教学过程： 第一课时 １．导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。” ２．阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！” 教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。 ３．小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。 ４．教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 第二课时
北师大版四年级数学下册全册教案 第课时： [教学内容] 小数的意义（第2-5页） [教学目标] 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名 称及意义，会正确读写小数。 [教学重、难点]通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 [教学准备] 学生、老师准备计数器。 [教学过程] 一、生活中的小数 （事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。 结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。 二、小数的意义 1、自学小数的意义（看书第3页） 2、小组交流 3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。 4、以1米为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。 5、归纳小数的意义 通过学生的讨论归纳出小数的意义。 一、小数部分的数位及读写： 1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之
几，小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。 2、小数的读写 让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。 3、写一写、读一读、说一说。 对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。 二、数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。 三、作业： 第5页1-4 [板书设计] 小数的意义 千百十个十百千 位位位位·分分分数位 位位位 整数部分小数点小数部分 第课时： [教学内容] 测量活动（第6-7页） [教学目标] 1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。 3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。 [教学重、难点]通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 [教学准备] 学生、老师准备尺子。 [教学过程] 一、测量活动： 让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？
北师大版四年级下册《品德与社会》全册教案北师大版四年级品德与社会下册教案 1. 萝卜的故事 课题: 1. 以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程. 教学目标: 2. 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 3. 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 了解食物是人类生存的最基本条件，帮助学生思考，产生了解食物来源的愿教学重、难点: 望。 教学准备: 教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物(或蔬菜) 冲种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农是相应的农业劳动有比较清楚地了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。 教学过程教师活动学生活动设计意图 一、导入。“同学们回家以后，了解了自己组织学生阅 家经常吃的主要食物，有的同学不了读有关本课题的教材展示的是萝卜 解这些食物的来源。现在请几位同学七幅画书，通过的种植和收获 简单的介绍一下。” 讨论或谈话的方 式知道 教师可以将学生的发言简要活， 每天都离不开食物，我们所需要的食第一幅图画是播 二、观察物大多是在土地上通过劳动获得的。种。组织学生阅读有关 活动。但是，人们是怎样通过农业劳动从土第二幅图画是间本课题的七幅画
地上取得收获的呢,让我们一起看虎苗。书，通过讨论或谈 子和爷爷是怎样中萝卜的吧。” 第三幅图画是除话的方式知道 草。 第四幅图画是给 三、体验正在生长的萝卜 - 1 - 与交流。培土帮助学生引发思 阅读课文. 第五幅图画是灌考，产生了解食物 阅读教科书中溉来源的愿望 第六幅图画是收 四、阅读总结。教师肯定学生的讨论成果，并获. 讨论。概括出农在土地上生产食物是十分辛第七幅图画是获 劳的，农民们通过他们的劳动得到收得了好收成以 成，用于维持他们的生活。后, 五、教师总结。 课后反思 课题: 2.从种植到收获 1. 了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。 2. 了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。教学目标: 3. 了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。 4. 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
北师大版三年级品德与社会下册教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、本册共包含三个单元：说说我们的社区生活、画画我们成长的地方、看看我们周围的商店。 三、教学目的任务： 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教材重点难点重点：
“画画我们成长的地方”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童 的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者 的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、主要措施： 1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真 正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
四年级《品德与社会》第四单元知识点总结 1、土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。 2、我们每天都离不开食物，食物是人类生存的基本需要之一。维持生命所必需的被称做基本需要。 3、在长期的生产实践中，人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的光照、温度，才适合某些农作物的生长。 4、二十四节气是我们的祖先长期总结天文、气象与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了四季、气温、降雨、物候方面的变化，是了不起的科学发明。人们根据季节的变化确定农时，所以二十四节气也是农业生产的法宝。 5、我国是农业大国，不仅粮食产量多，而且蔬菜产量已占全球总产量的60%，是世界第一蔬菜大国，特别是大棚蔬菜面积已占到世界70%以上。然而大量使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤变得越来越硬，影响了农作物的生长，而且农产品中残留的农药对人体也造成了危害。 6、人类从双手采摘开始了农业劳动，又逐渐学会了种植，然后又创造出了各种各样的农具，这些农具成为了人手的延伸。 7、制造和使用工具使人类的进步。 8、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的手工农具，畜力耕作，发展到使用现代农业机械，农业生产方式不断变革，生产效率在不断提高。 9、都江堰位于岷江的中游，是世界上最古老的水利工程之一。2000多年前，秦国的李冰父子率众建造了都江堰。都江堰的建立，既有
利于排泄洪水，又有利于灌溉农田，由此形成了富饶的成都平原。都江堰已被联合国确定为世界文化遗产。 10、坎儿井用来保存和运送天山上融化的雪水，供人们使用。 11、杂交水稻之父是袁隆平。科学种田已经成为现代农业的重要特点。 12、中国耕地面积只占世界的（1/9），人口却占到了世界的（1/5）以上。 13、人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。伴随着农业文明的发展，水利、天文、历法、数学等科技也逐渐发展起来。 14、雄伟壮观的金字塔是古代埃及文明的象征。 15、我国的农历，是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的历法，是一种阴阳历。农历把农业生产的农事活动安排进历法，更有利于农业生产。 16、养蚕在我国已有4000多年的历史。茶文化是中国代表性的传统文化。 17、农耕地区的主要食物是粮食和蔬菜，沿海地区喜欢吃各种水产品，在牧区，饮食以肉和奶为主。 18、北方人爱吃面食，南方人以米饭为主；傣家人的竹筒饭，蒙古人的手扒肉，新疆人爱吃馕和羊肉；丹麦是安徒生的故乡，主要以肉类和奶制品为主，泰国树叶包制的饭团，韩国的石锅拌饭和泡菜。 19、一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。有24个节气，我们这里适应种植的农作物有水稻、大豆、花生、柑橘等。 20、对于农作物的生长。最重要的；因素有土壤、阳光、水、肥料。
北师大五年级下册品德与社会复习资料 1、优秀班集体的重要条件是什么？（或：作为优秀班集体的成员应该怎样做？） 答：班级成员之间相互尊重，友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。 2、作为班集体的一员应该怎样做？ 答：作为班集体的一员，要自觉遵守班集体的要求，学会自我约束；宽容对待别人，学会欣赏别人的优点。 3、怎样解决集体生活中遇到的矛盾？这样做有什么好处？ 答：同学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要，要懂得通过协商，处理班集体中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样集体会更加团结和谐，每个人也会变得更加成熟。 4、设计网页标识的原则： 答：网页标识应该能代表班集体的团队精神，反映本班的特点，而且还应设计得美观大方。 5、少先队队徽的象征意义：、 答：中国少先队队旗是少先队组织的标识。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明，寓意着在中国共产党的的领导下，向着光明的未来前进。 6、北京奥运会会徽的含义： 答：会徽“中国印·舞动的北京”有四层含义：一、象征着中国文化；二、红色是我国的代表色，还是我国国旗的颜色；三、表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态；四、印章中的运动人形体现着冲刺极限，创造辉煌，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 7、对待班集体，我们的约定是：人人有事做，事事有人做。 8、什么是候选人？由自己或别人提名，愿意参加、并接受投票选举的人，就是候选人。 9、班委会实行自主管理是怎样的管理？ 答：班委会实行自主管理绝不是独断专行，并不是什么事情都是班干部说了算。要听取班主任的意见，倾听同学们的呼声，充分发挥大家的积极性。 10、人民代表工作的基本原则是：人民的利益高于一切。 11、我们国家的法律由(全国人民代表大会)和（全国人民代表大会常务委员会)制定。 12、（宪法）是我国的根本大法，是（制定各项法律的依据）。 13（2000）多年前，（秦始皇）建立了中国第一个统一的封建国家——（秦朝）。14、秦始皇统一中国有什么历史意义？ 答：统一结束了战争局面，有利于社会安定，而安定的社会才能促进经济文化的发展。 15、秦始皇即位时，当时有哪几个与秦国并立的国家、？ 答：齐、楚、燕、韩、赵、魏。 16、秦始皇统一中国的时间：公元前221年。 17、秦始皇的统一措施有哪些？ 答：统一了货币、文字、车辙。 18、秦朝统一（15）年后就被推翻了，取而代之的是（汉朝）。 19、中国文化被称为（汉文化），文字被称为（汉字），中原地区的中国人被称为（汉人）。