2015年陕西省中等职业学校学生技能大赛数控加工技术类比赛
项目竞赛规程
来源：全省技能大赛组委会作者：admin2 时间：2015-03-25
10:56:50.0
一、竞赛方式
数控加工技术类包括三个比赛项目。其中数控车加工技术项目、数控铣加工技术为个人项目，各市参赛队每队限报2名参赛选手，省属中等职业学校参赛队每队限报2名参赛选手。
数控综合加工技术为团体项目，各市参赛队每队限报3名参赛选手，省属中等职业学校参赛队每队限报3名参赛选手。各市、各省属中等职业学校限报1队选手,每名参赛选手限报1名指导教师。
二、竞赛内容及要求
（一）数控车加工技术竞赛项目
1.竞赛内容及时间
比赛分为软件操作竞赛和操作技能竞赛两部分内容。软件操作竞
赛采用数控编程软件，时间120分钟；操作技能竞赛包含数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输，时间240分钟(含30分钟准备时间)。
2.竞赛设备及其他
（1）数控车床：
①数控车床，全为生产型机床共计15台
机床型号：CAK4085i
系统：FANAC0imte-TD
生产厂家：沈阳机床股份有限公司
主参数：直径400*1000mm
刀方：20*20mm
数量：5台
②机床型号：TK40A
系统：HNC-21T
生产厂家：宝鸡忠诚机床股份有限公司
主参数：直径400*1000mm
刀方：20*20mm
数量：4台
③机床型号：TK36
系统：HNC-21T
生产厂家：宝鸡忠诚机床股份有限公司
主参数：直径360*750mm
刀方：20*20mm
数量：6台
（2）其他刀具、刀柄
主要刀具、刀柄由大赛组委会统一提供。
（3）夹具
使用手动三爪卡盘。由大赛组委会统一提供。
（4）CAM/DNC软件
①CAXA数控车-V2014、CAXA制造工程师-V2014、CAXA网络DNC-V2011。
②中望3D
数控车：中望3D2014教育版
（5）编程用计算机
每台数控机床配备一台台式计算机，用于选手编程和程序传输。
（6）毛坯及辅料
由大赛组委会统一提供。
（7）量具
由选手自带。组委会在竞赛前两周公布量具清单。
（二）数控铣加工技术竞赛项目
1.竞赛内容及时间：
比赛分为软件操作竞赛和操作技能竞赛两部分内容。软件操作竞赛采用数控编程软件，时间为120分钟；操作技能竞赛包含数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输，时间240分钟(含30分钟准备时间)。
2.竞赛设备
（1）数控铣床：
①型号：MVC650
系统：GSK983m
生产厂家：宝鸡忠诚机床股份有限公司
工作台规格：800*420mm
X/Y/Z向最大行程：650mm/420mm/500mm 刀柄型号：BT40（配6吋平口钳）
数量：8台
②型号：MVC850
系统：HNC-22M
生产厂家：宝鸡忠诚机床股份有限公司
工作台规格：800*420mm
X/Y/Z向最大行程：650mm/420mm/500mm 刀柄型号：BT40（配6吋平口钳）
数量：3台
（2）其他刀具、刀柄
主要刀具、刀柄由大赛组委会统一提供。
（3）夹具
使用平口钳。由大赛组委会统一提供。
（4）CAM/DNC软件
①CAXA数控车-V2014、CAXA制造工程师-V2014、CAXA网络DNC-V2011。
②中望3D
数控铣：中望3D2013教育版
（5）编程用计算机
每台数控机床配备一台台式计算机，用于选手编程和程序传输。
（6）毛坯及辅料
由大赛组委会统一提供。
（7）量具
由选手自带。组委会在竞赛前两周公布量具清单。
（三）数控综合加工技术竞赛项目
1.竞赛内容及时间：
比赛分为软件操作竞赛和操作技能竞赛两部分内容。软件操作竞赛采用数控编程软件编程，时间为120分钟；操作技能竞赛包含数控机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用，时间240分钟(含30分钟准备时间)。
2.竞赛设备
（1）加工中心：
①机床型号：VMC850B
系统：GSK983M
生产厂家：宝鸡忠诚机床有限公司
工作台规格：1000*500mm
X/Y/Z向最大行程：800mm/500mm/520mm
刀柄型号：BT40（配6吋平口钳）
刀位数：16
数量：2台
②机床型号：FV-800A
系统：FANUC-18iMB
生产厂家：台湾友嘉股份有限公司
工作台规格：425mm*950mm
X/Y/Z向最大行程：800mm/500mm/505mm
刀柄形式：BT40（配6吋平口钳）
刀位数：24
数量：1台
（2）其他刀具、刀柄
主要刀具、刀柄由大赛组委会统一提供。
（3）夹具
使用平口钳。由大赛组委会统一提供。
（4）CAM/DNC软件
①CAXA数控车-V2014、CAXA制造工程师-V2014、CAXA网络DNC-V2011。
②中望3D
综合加工技术：中望3D2014教育版
（5）编程用计算机
每台数控机床配备一台台式计算机，用于选手编程和程序传输。
（6）毛坯及辅料
由大赛组委会统一提供。
（7）量具
由选手自带。组委会在竞赛前两周公布量具清单。
三、命题范围
本届比赛根据教育部中等职业学校数控车、数控铣、数控综合加工等相关专业教学标准，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师应具备的理论知识和操作技能要求，适当体现现代加工技术以及新知识、新工艺、新方法，组织专家命题。
四、成绩计算及竞赛形式
1．数控车加工技术，软件竞赛占总成绩的20%，实做竞赛占总成绩的80%；软件竞赛成绩前40%的学生及教师，可以进入实做竞赛
阶段，软件竞赛采用现场抽取座位号的办法进行；实做竞赛根据选手所选系统，采用先抽场次，再现场抽取台（工）位的办法进行。
2．数控铣加工技术，软件竞赛占总成绩的20%，实做竞赛占总成绩的80%；软件竞赛成绩前40%的学生或教师，可以进入实做竞赛阶段，软件竞赛均采用现场抽取坐位号的办法进行；实做竞赛根据选手所选系统，采用先抽场次，再现场抽取台（工）位的办法进行。
3、数控综合加工技术，软件竞赛占总成绩的20%，实做竞赛占总成绩的80%；软件竞赛总成绩前40%的小组，可以进入实做竞赛阶段，软件竞赛采用以小组为单位，现场抽取坐位号的办法进行；实做竞赛根据选手所选系统，采用先抽场次，再现场抽取台（工）位的办法进行。
五、竞赛命题及裁判
（一）竞赛命题
由大赛组委会组织相关专家负责大赛题库建设，命题工作要求提前半个月完成。竞赛时，从多份竞赛试题中随机抽取一份作为正式竞赛试题。
（二）裁判
聘请具有高级工程师、副教授以上职称或高级考评员证书的行业
企业专家及高职院校教师担任裁判，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
六、竞赛规则和注意事项
（一）竞赛规则
1．选手出场顺序以校为单位，抽签决定。
2．参赛选手必须持本人身份证、学生证并携（佩）带参赛证按竞赛时间，提前30分钟检录进入赛场，由竞赛现场工作人员组织本批次参赛选手抽签确定工位，并由各参赛选手对抽签结果签字确认；现场工作人员负责对各参赛选手的身份检查，选手进行竞赛前的各项准备工作。迟到15分钟者不得参加竞赛。
3．参赛选手应严格遵守赛场纪律，选手除携带竞赛要求必备的用具外，不得带入任何技术资料和工具书进入竞赛现场。
4.参赛选手在竞赛过程中，如遇设备故障等问题需举手向裁判提问，经确认后由裁判长决定是否更换设备。不同组别的选手之间不得互相询问，否则视为作弊处理。
5.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后作特殊处理。竞赛过程中，选手因休息、饮水或去洗手间所用时间一律计算在比赛时间内。
6.选手提前结束竞赛，应向裁判举手示意。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作，并不得提前离开赛场。
7.选手提交作业时应进行必要的清理，并提请裁判到工位处确认。同时，参赛选手在裁判记录的竞赛情况记录表上签字确认。
8.竞赛结束前10分钟，吹响竞赛结束提示哨音，各参赛选手应准备停止操作。竞赛结束时，由参赛选手进行工位的清理工作，经裁判员检查许可后，参赛选手方可离开竞赛场地。
9.各参赛选手必须严格按规程进行操作，出现较严重的安全事故，立即取消竞赛资格。
（二）注意事项
1．各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，着装整齐。
2．各赛场除现场裁判员、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经赛点领导小组允许不得进入赛场。
3．新闻媒体人员进入赛场，须经竞赛领导小组允许，服从现场工作人员的安排和管理，不能影响竞赛进行。
七、申诉与仲裁
1.参赛选手对赛场提供的不符合竞赛规定的设备、工具材料，对有失公正的检测、评判，以及工作人员的违规行为等，均可有序地提出申诉。
2.选手申诉均须通过本代表队领队、指导老师，按照规定时限以书面形式向仲裁委员会（或仲裁组）提出。仲裁委员会要认真负责地受理选手申诉，并将处理意见通知领队或当事人。
3.仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
八、其他
1.参赛选手及相关工作人员，可由赛点办公室统一安排食宿，费用自理。
2.本竞赛规程的最终解释权归赛点执委会。
注：选手在“2015年陕西省中等职业学校学生技能大赛”报名系统中提交报名信息时，请在“现有职业资格种类等级”栏目中，注明竞赛所需系统（数控车可在发那科、华中系统中任选一种；数控铣只能选广数系统）。
九、竞赛须知
（一）参赛队须知
1.参赛队名称统一使用规定的学校名称。
2.参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，所在学校需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席比赛。
3.各参赛队按执委会统一要求，准时到赛前领队会现场。会议期间要认真领会会议内容，如有不明之处，可直接向工作人员询问。
4.领队会上举行抽签仪式，抽签办法见赛项规程。
5.各参赛队要注意饮食卫生，劝阻选手食用不符合卫生
标准要求的食品和饮料，防止食物中毒。
6.各参赛队在比赛期间，应保证所有参赛选手的安全，防止交通事故和其他意外事故的发生。
（二）领队和指导教师须知
1.各参赛代表队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。
2.参赛人员务必于赛前20分钟到赛场等候，迟到15分钟以上按弃
权处理。已检录入场的参赛选手未经允许，不得擅自离开赛场。
3.比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场，参赛人员比赛完毕按要求应及时退出比赛现场。
4.各代表队领队要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件和允许自带的刀具和量具等。
5.参赛选手认为所提供的设备、工具和毛坯等不符合比赛规定；或对裁判等工作人员的工作有异议时，必须在2小时内由领队提出书面报告送交仲裁委员会。口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会不予受理。
6.参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，
否则以弃权处理。
7.对申诉的仲裁结果，领队应带头服从和执行，还应说服选手服从和执行。
8.指导教师应认真研究和掌握本赛项比赛的技术规则和赛场要求，指导选手做好赛前的一切技术准备和应试准备。
9.领队和指导教师应在赛后做好技术总结和工作总结。
（三）参赛选手须知
1.总则
为了保证2015年全省职业院校技能大赛中职组数控加工技术赛项顺利进行，贯彻“公平、公正、公开”的比赛原则，经执委会研究，制定本《选手须知》。要求全体选手严格执行、认真参赛。必须做到：（1）依法行事，依法办事。
（2）严格遵守执委会制定的各项比赛规则和技术要求。
（3）坚决服从执委会的领导和裁判的管理，并按有关工作流程执行。
（4）尊重裁判和赛场工作人员，自觉遵守赛场秩序。
（5）认真、细致、严肃、紧张地参加各项比赛活动。
（6）要求全体参赛选手统一着装，在比赛期间不喝酒，不吸烟。
2.参赛选手守则
（1）严格遵守比赛规则、比赛纪律和安全操作规程，尊重裁判和赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。
（2）进入赛场前须将手机等通讯工具交赛场相关人员保管。
（3）佩带参赛证件、着比赛服装进入比赛场地，并接受裁判的检查。
（4）爱护比赛场所的设备、仪器等，不得人为损坏仪器设备等。
（5）比赛过程中不准互相交谈，不准偷看暗示，不准擅自离开赛场。
（6）比赛结束时应立即停止操作，不得拖延。
（7）比赛结束后必须按裁判要求迅速离开赛场，不得在赛场内滞留。
（8）如对裁判员的执裁有异议，应在2小时内由所在赛区领队向大赛仲裁委员会以书面形式提出。
3.准备阶段
（1）认真填写报名表的各项内容。参赛者须提供个人真实身份证明，如发现虚假资料，则取消比赛资格。
（2）参赛选手由执委会根据选手报名资料统一发放参赛证。选手凭参赛证、学生证、身份证等有效证件参加比赛。
（3）参赛人员须服从比赛裁判及现场工作人员管理。
（4）比赛现场不得大声喧哗，不得影响其他选手比赛。
4.比赛阶段
（1）比赛时间：按比赛通知规定。
（2）参赛选手必须遵守本工种的《工艺守则》、《安全操作规程》进行比赛，比赛时符合安全、文明生产要求。
（3）参赛选手进入比赛现场前，由赛委会工作人员组织参赛选手抽取工位号，并由参赛选手对抽签结果签字确认。然后按抽取的工位号，进行比赛前的各项准备工作，填写各种卡片，裁判将对各参赛选手的身份和填写资料进行核对。
（4）参赛选手进入操作比赛现场后，应听从裁判的指挥。
（5）在裁判宣布比赛开始时，开始比赛计时。
（6）现场工作人员按工位编号顺序逐步发放试件毛坯和工具，各参赛选手对上述物品进行检查确认，并在物品发放一览表上签字。
（7）各参赛选手对赛场物品应爱护、保养、保管，防止丢失。损坏的物品必须保留，丢失参赛物品要照价赔偿。
（8）各参赛选手必须在确保人身安全和设备安全的前提下进行设备操作。
（9）各参赛选手必须严格按工艺守则和设备操作规程进行操作，一旦出现较严重的安全事故（如撞刀、掉刀、加工过程中试件掉落、机床各部件之间的干涉、设备损坏等情况），经裁判长批准后将立即取消其参赛资格。
（10）比赛过程中，裁判员将对各位参赛选手的安全文明操作情况进行考核，出现非安全文明操作的要作好记录。
（11）比赛过程中，参赛选手不能更换毛坯、试件，妥善保管自带刀具、量具及工具。参赛选手之间不能走动、交谈。
（12）当比赛过程中出现设备故障等问题时，参赛选手应提请裁判到故障设备处确认原因，对于确因设备故障停机耽搁的时间，由裁判长将该选手的参赛时间酌情后延。
（13）在比赛时间结束前10分钟，裁判长宣布比赛即将结束，各参赛选手应准备停止操作。比赛时间到后，各参赛选手应立即停止比赛，进行设备和场地的相关清理工作。未停止比赛者将酌情扣分，工作人员将强行终止比赛。
5.结束阶段
（1）比赛结束后，参赛选手应到指定地点交试件及相关材料，并签字确认，由裁判员转交指定工作人员，统一装箱和密封。
（2）比赛结束后，工作人员将到达现场清点工具、刀具、量具，损坏的物品必须有实物在，丢失的物品要照价赔偿;自带刀具、量具、工具离开赛场时带走。
（3）比赛结束后，参赛选手应对参赛设备及场地进行清扫，对使用的机床、设备及附件进行复位。
（4）经裁判检查许可后，参赛选手方能离开赛场。
（5）比赛期间（包括两场次之间的间隔时间），除执委会成员、裁判组成员、赛场工作人员外，其余人员一律不得进入比赛现场。
（6）任何选手在比赛期间未经执委会的批准不得接受其他单位和个人进行的与比赛内容相关的采访。
（7）任何选手不得将比赛的相关信息私自公布。
（8）参赛选手在比赛过程中必须主动配合裁判的工作，完全服从裁判安排，如果对比赛的裁决有异议，需通过领队以书面形式提出申诉。
（9）本赛事的各项工作的最终解释权在执委会。
2015年国培计划个人意见及建议 台前县夹河乡第一中学李如祥我对本次国培计划研修的学习总体是非常满意的，但是通过本次的学习也发现了一下问题，以下是我对今后远程培训的意见与建议： 一、本次培训的差距 1、教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足。 2、还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。 3、另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑，网上学习很难做到。 二、今后改进建议 针对这些问题希望研修网的各位专家予与关注。作为管班的班长在今后的工作中，我要借鉴先进班级班长的管班经验。与研修学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
通过这一阶段的研修，我的初步目标是在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的最重要的手段。向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。 我将充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上传教育教学资源，圆满的完成了研修网对学院的各项规定要求。教师的成长与发展与继续教育网路学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。
2016年山东省职业院校技能大赛 “物联网技术应用与维护”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：物联网技术应用与维护 赛项组别：中职组 赛项归属大类：信息技术 二、竞赛目的 为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进中职学校物联网专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物联网技能人才的需求。通过本赛项，主要展示物联网技术应用相关专业的中职学生面向物联网应用的实践能力，从而进一步促进物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。 三、竞赛内容 通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按任务书要求实现竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。 1、技能操作部分：
2、笔试作答部分： 在任务书中，竞赛内容除操作要求外，还穿插有笔试作答内容，包括理论考核或通过实际操作得出的结果或数据，在发放的作答卷上按要求填写，在竞赛结束后提交作答卷。 四、竞赛方式 本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。选手须为同校在籍学生，性别和年级不限。参赛选手在现场根据给定的竞赛任务书，在规定3个小时（180分钟）内，相互配合实现比赛任务。 竞赛在一场内完成，参赛队的竞赛工位号采用抽签方式确定，工位号抽签在竞赛前一天下午选手说明会上举行，由每队参赛队队长进行抽签并确认。赛题以任务书的形式发放，竞赛使用的软件或参考资料在赛前拷贝至参赛选手的计算机，参赛队根据任务书的要求完成竞赛任务。 五、竞赛流程
一、基本信息 二、主要内容 1、主要目标和任务（限800字） 2、拟解决的主要技术难点和问题（限800字） 3、主要研究内容、技术路线和创新点（限800字） 4、现有基础和实施条件（限800字） 5、预期成果与经济、社会效益（限800字） 6、考核指标（限800字） 三、单位信息 四、项目人员 五、经费信息 六、进度计划 七、项目绩效 注：一—七为系统填写自动生成pdf。 八、项目可行性研究报告 一、项目摘要 二、项目的意义和必要性：项目与《中共中共陕西省委、陕西省人民政府关于加快关中统筹科技资源改革率先构建新型区域的决定》（以下简称《决定》）紧密结合（具体阐述项目与我省经济、社会发展实际需求的关系，落实《决定》重点领域、优先主题的任务情况），预期成果对我省经济与社会发展或行业技术进步的支撑作用。国内外技术现状和发展趋势，市场需求分析。 三、现有工作基础：相关领域的试验及示范基地建设情况；项
目相关的基本建设、技术改造、技术引进、国际合作、研究开发队伍等落实情况，与其他相关国家科技计划、项目的衔接和分工。 四、项目总体目标，实施年限，年度计划安排与阶段目标，具体考核指标。 五、项目的研究内容，课题设置方案，课题考核指标及承担单位选择方式。 六、项目涉及的行业共性技术、关键技术、公益技术分析，技术难点和创新点，技术路线。 七、知识产权和技术标准现状和预期分析（详细分析该领域国内外知识产权和技术标准状况，预期获得知识产权和技术标准的种类、数量与可行性）。 八、项目总投资预算，资金筹措方案，配套资金落实措施。 九、项目预期成果的经济、社会、环境效益，与国内外同类产品或技术的竞争分析，成果应用和产业化前景。 十、管理机制：项目的组织管理措施，企业参与程度、产学研联合机制（重点阐述产学研联合模式、具体参与的企业及企业参与方式和投入方式），项目、人才、基地统筹计划，其他必要的支撑和配套条件落实情况。 十一、项目的风险 十二、其他需要说明的事项 十三、有关附件： 1．相关科研成果、专利等知识产权证明材料； 2．项目相关技术领域的专利检索、查新报告，知识产权、技术标准分析报告； 3．项目其他配套资金来源（如贷款、地方部门匹配资金等）的
2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修培训 计划 文龙镇中心小学 一、指导思想：为了让教师们更进一步认识远程学习的重要性，推动教师们把网络研修与校本研修整合，提高自身的专业素养。认真贯彻落实云南省教育部教育战略要求，探索信息技术能力的应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式。优化教师课堂教学，推动教师课堂信息教学，让每位教师的课堂都有全新的转变，实现教育理念的转变与教育技能的提升。 二、培训目标与任务：运用线上与线下学习的方式，以中国教师研修网为依托，整合网络研修与校本研修，提高教师的教学技能、研修能力，做到学以致用。配合上级指示全面完成2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合的培训项目。 三、培训对象：文龙镇中心小学78人。 四、培训方式：线上学习，线下理论与实践相结合学习方式进行。 五、具体实施措施： 1、成立领导小组。 组长：段剑雄副组长：李兴香组员：李城均、余开来、自启富 2、建立健全研修学习制度。 （1）中心小学学校管理员全面负责组织、监督全体教师学习，保证学习质量与完成率。 （2）各学校校长认真落实本校教师进行线下学习与实践，让教师们把学到的知识应用于课堂教学中，为教学提供更好的服务。 （3）各学校建立管理学习管理制度，由校长定期或不定期地抽查参训教师学习质量和学习进度。 （4）参训教师按时按值完成研修学习任务及作业。 （5）中心小学按年级，分专业、分学科组织线下教研实践活动，推动教师的信息技术教育教学。 3、实施办法。 （1）通过本次研修学习，找出差距与不足寻找新的教学方法和教学思维。挖掘教育资源，促进教师的专业发展。 （2）采用学校校本教研形式，进行有效的网上互动。
中职学校技能大赛总结 篇一：中职技能大赛总结 (:中职学校技能大赛总结)兰州市20XX年职业技能大赛参赛总结 红古区职教中心 专业：汽修 指导教师：孙小林 20XX年3月10 3月4日结束了兰州市20XX年职业技能大赛，作为一个汽修专业指导教师我有一定收获，下面我就比赛环境、本校汽修专业现状及比赛内容谈谈我的一些感受一些不正确的地方请领导批评指正。 通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备赛期间，曾经遇到各种问题，但我们得到学校领导的大力支持，并一直坚持到底，在各种设备条件不具备的情况下，小组都能克服困难，让我非常感动。能够取得这样的成绩，也让我意外！ 在喜悦之余，我们更多的是反思，因为我们还有很多不足，虽然取得了三等奖，但成绩并不理想。因此，我们必须反思，为下一届大赛做好更充分的准备。 本次大赛虽然结束了，但我们的培养与训练才刚刚开始，我们任重而道远。因此，我们要贯彻落实大赛精神，将大赛指导思想和理念普及
到每一个学生，这才是我们职业教育的目的。 职业技能大赛是一个契机，这让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍，无论从哪个方面来说，本次大赛给我们的启发很大，意义深远。 为更好的围绕大赛，做好各项工作，我们应该调整思路与计划，为职业技能比赛做好下一步的准备： （1）在实训的组织方面，普及培养，重点突破训练。 （2）调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化。 （3）合理安排，科学指导，努力让每一个学生都能成为参与者， 扩大培养范围，提高影响力。 （4）进一步协调各部门、各环节，各指导教师要团结一致，共同努力，争取取得更好的成绩。 （5）将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者。（6）总结经验，来年再战。 本次比赛成绩不是很理想究其原因大概有以下几点： 1、准备世间短：具体比赛细则下达到比赛不足一个星期； 2、课程安排不是很合理：比赛内容与本校课程吻合度不是很高 3、硬件设施跟不上：如没有四轮定位的设备和可以发动检测的车辆，没有检测故障的设备，没有与比赛相符合的发动机等。 针对以上问题我对本专业的一些不足看法： 1、所谓“普高有高考、职高有大赛”在课程安排中应针对比赛内容循序渐进开设相应课程，提早做好比赛准备。
城东小学2015年国培计划中小学教师 “网络+校本”研修培训总结 为了使这次“网络+校本”研修培训项目能够顺利地有效地按时进行，我校对50名教师学员根据学科特点情况进行了按语、数、英、综合科目进行了校级分坊活动，成立各科的校级坊主，具体安排如下：学校管理：韦珍 语文科坊主：黄丽琼分管学员：全体语文教师 数学科坊主：黄义晴分管学员：全体数学教师 英语科坊主：杨肖平分管学员：全体英语教师 综合科坊主：陆毅分管学员：图音体以及思品、科学教师各坊主要协助学校管理员对本坊学员进行平台操作的指导，以及线下研修活动，督促学员要按时按质参加各阶段的学习。并通过这次项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。 本次培训已经顺利地结束，收回颇多，现在把我校参加国培的学习活动记录总结如下： 第一阶段（11月12日-11月15日） 坊主督促学员登录平台，完成学前测试，完善自己的个人空间，加入自己的工作坊，加入研修团队，进入学校QQ群。建立平台操作有困难的老教师“优帮弱”指导关系。杨肖平指导覃桂新、黄利玲指
导潘才刚、黄丽琼指导王敬联、韦珍指导杨月梅。 第二阶段（11月16日-11月26日） 坊主布置学员通过看课学习，参加线上活动，完成网络作业，并在线下活动中要求各位学员根据自己的学科提交相应的一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中说明课件的设计思路和用途。 第三阶段（11月27日-12月10日） 坊主督促学员按时参加线上学习，完成线上任务。并要求每位学员在实际教学中提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、练习总结、复习等方面如何运用信息技术助力有效教学，上完课后最后写一份教学反思提交到教导处。 第四阶段（12月11日-12月25日） 坊主进行学情通报会，督促学员尽快参加线上学习，完成线上任务。然后在线下分组讨论各学科如何突破教学重难点，进行优秀教学设计比赛，选出语文2节，数学1节，英语1节，美术1节优秀教案，并在教研组长的组织下分别上了探讨课，最后进行总结反思。 第五、六阶段（2016年3月1日-2016年5月25日） 坊主督促学员尽快参加线上学习，完成线上任务。然后在线下分组讨论各学科如何突破教学重难点，进行优秀教学设计比赛，选出语文4节，数学3节，英语2节，美术1节优秀教案，并在教研组长的组织下分别上了探讨课，最后进行总结反思。最后语、数、英共撰写优秀论文15篇，提交到区级去参加比赛。
2017年陕西省中等职业学校技能大赛 “网络布线”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：网络布线 赛项归属产业：信息技术类 二、竞赛目的 通过网络综合布线竞赛的形式，培养参赛选手在网络综合布线工程技术方面的设计和工程技术实际施工等方面的综合能力，以及团队协作和计划组织等管理能力，并熟悉实际项目的设计-预算-安装-管理等工作流程，促进职业院校信息技术类相关专业网络综合布线课程的建设和教学改革，激发和调动行业与企业关注和参与信息技术类专业教学改革的主动性和积极性，提升中等职业学校信息技术类职业人才培养水平，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目的。 三、竞赛内容与时间 利用本届大赛执委会提供的1套网络综合布线实训装置、1台网络配线实训装置、1台光纤熔接机、1个光纤工具箱、1个综合布线工具箱、1台计算机等设备和耗材，按比赛要求进行网络综合布线工程设计，完成RJ45网络模块安装与端接、网络跳线制作、铜缆链路安装与端接、光钎熔接，PVC线管和线槽安装与施工等综合布线系统的设计、施工任务，并编写竣工资料等任务。 比赛时间为：180分钟（3小时）。 四、竞赛时间及地点 时间：2017年3月6日-8日。 地点：西安市实验职业中等专业学校（西安市莲湖区早慈巷24号）。
五、竞赛及报名方式 （一）本项目为3人团体赛。 （二）报名及组队：省属中等职业学校以校为单位组队，每校限报1个参赛队，每队由3名选手组成；各市、县属中等职业学校以市组织报名，每个市（区）限报2队。每队指导教师限报3人。 六、竞赛规则 (一)参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。各地代表队之间应团结、友好、协作，避免各种矛盾发生。 （二）比赛当天，由各地代表队领队参加抽签确定机位。 （三）参赛选手须提前10分钟入场，入场必须佩戴参赛证并出示身份证。按机位号入座，将参赛证和身份证置于台桌左上角备查，并根据比赛现场工作人员提示检查比赛所需一切物品，齐全后选手签字方可开始参赛。选手在比赛中应注意随时存盘。迟到超过30分钟不得入场。 （四）比赛过程中如发生机器故障，必须经裁判长确认后方能更换机位。 （五）比赛过程中或比赛后发现问题(包括反映比赛或其它问题)，应由领队在当天向执行委员会提出书面陈述。领队、指导教师、选手不得与比赛工作人员直接交涉。 （六）比赛严禁冒名顶替，弄虚作假。指导教师不得进入比赛现场。其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。 七、竞赛环境 竞赛组委会为每个参赛队提供1组设备，每组设备上贴有机位号，包括1套网络综合布线实训装置，1台网络配线实训装置，1台光纤熔接机、1个光纤工具
2018年辽宁省职业院校技能大赛（中职组） “动画片制作”赛项规程 一、赛项名称 动画片制作 二、赛项编码 LNZZ201813 三、竞赛目的 通过大赛，提升学生三维建模的基本功与实战能力，具备制作三维动画的基本能力，提高影视动画制作的相应岗位职业能力和岗位协作性，更好地培养影视动画基础人才，为信息产业、创意产业、文化产业发展服务；搭建中职学校信息技术类、广播影视类的校企合作平台，促进影视动画技术主流软件及相关技术在中职院校中的教学应用；推进产学结合的人才培养模式改革，引导中职院校信息技术类和广播影视类专业的教学改革方向。 赛项设计原则如下： 1.与行业用人岗位要求相结合，突出对核心能力的考核 本竞赛主要针对企业对动漫数字模型建立等岗位的要求而设计，侧重对二足角色模型建立和动画片制作等核心能力的考察，竞赛标的为该类岗位的业务知识和职业技能，测评对象为岗位对应的工作内容，充分体现行业需求引导评价模式的职教改革理念。 2.专业知识与软件技能相结合 本竞赛针对行业资质要求，要求选手掌握基本的行业和专业知识，并通过指定的基本软件的操作，实现具体动画片的模型建立、表达和动画创新设计，在实际的建模和动画创新设计过程中促进对专业知识的理解和掌握。
3.强化基本技能, 适度引导创新 本竞赛要求选手在指定的时间内完成动画片数字模型及设计表达文档，针对中职学生特点，强调造型准确性和规范性的要求，在此基础上,适当引导创新能力的发挥。通过竞赛体验真实的业务环境，实现“做中学、学中做”的意图。 4.技能比赛与教学改革相结合 根据行业发展趋势和企业应用水平进行赛题设计，通过技能竞赛，引导学校教学内容、手段和方法的改革，在注重传统基础知识的教学基础上，加强软件技能的训练，加深学生对基础知识的理解和灵活应用，并在实际的操作中引导创新的尝试。 四、竞赛内容 基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成二足角色模型的建立，运用赛题提供的场景，创作一段三维动画。具体需要完成的工作包括三维建模、UV整理、贴图绘制、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。角色建模与二足角色动画作为三维动画中最核心的部分，旨在指导学生对三维动画核心技术的熟练掌握。 比赛为现场竞赛。 动画基础与动画创作模块基本要求如下。 动画基础模块 1.根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。 2.模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。
“国培计划（2015）”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 1 “国培计划（2015）”—中西部教师培训团队 置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 培训简报 承办：内江师范学院 2015年10月27日 第3期 【名家风采】谢永龙：重庆市巴蜀小学小学语文特级教师、重庆市名师、中学高级教师、中国教育学会会员、中国小语论坛特约研究员、重庆直辖后首届小语优质课竞赛重庆市一等奖第一名。长期致力于作文教学的研究，在全国各级报刊发表论文近400篇。主编或参编书90余本。 10月23日上午，四川省“国培计划（2015）”教师培训团队置换脱产研究项目小学语文班器具内江师院中文楼304教室，共同聆听了来自巴蜀小学的谢永龙老师作的题为“挑战习作教学智慧——追求和打造有灵魂的高效素质课堂”的专题讲座。 【教学观摩】：10月23日下午，四川省“国培计 划（2015）”教师培训团队置换脱产研修项目小学语文 吧的学员们有幸欣赏了由内江市桐梓坝小学陈静老师 带来的《小苗与大树》群文阅读教学观摩课和学员刘晓 玲老师带来的《卡罗纳》。这两堂精彩的课例让学员们 感受到了语文的魅力和语文课堂所焕发出的活力。 【名家风采】罗良建：四川省成都市教育科学研究院语文研究院，中学高级教师，全国优秀教研员，省市课改先进个人，教育部北京师范大学课程中心培训专家，中国教育学会教育机制研究分会学术委员会委员，教育部语文出版社“全国真语文教研专家”，四川省阅读专委会
“国培计划（2015）”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班 2 学术委员会主任，成都市教育学会书法教育专委会副会长兼秘书长，成都市教育学会小学语文教学专委会副会长兼秘书长。 10月24日上午，四川省“国培计划（2015）”教师培训团队置换脱产研修项目小学语文班齐聚内江师院中文楼304教室，共同聆听了来自成都市教育科学研究院的罗良建专家做的题为“语文教师专业发展之二”的专题讲座。 【名家风采】李德树：成都师范学院教授、四川中小学教师发展中心主任。 10月25日上午，在中文楼304教室，来自成都师范学院教授、四川中小学教师发展中心主任李德树首先就教师工作坊的理论与实践进行了解读。然后李教授应广大一线教师的要求，和老师们对当前课堂教学中急需要解决问题的困惑进行了探讨，李教授用轻松幽默的方式和给 老师们讲解了当前语文教学中需要重点关注的因 素和环节的主要内容；上好课的标准；有效教学的 本质。同时李教授还对自己的教学以“yu ”论对老 师们进行了讲解。最后李德树教授还毫无保留的和 国培学员们分享了自己多年来积累的教学资源，赢 得了学员们的阵阵掌声。 【名家风采】王小毅：重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员、重庆市小学语文特级教师、重庆市优秀教师、重庆市小学语文骨干教师、重庆市教育科研骨干教师、四川省首届优质课竞赛一等奖获得者、渝中区王小毅名师工作室主持老师。 10月26日上午，在中文楼304 教室，王小毅老师就不同文本阅读教学研究对国培学员们
2019年全国职业院校技能大赛中职组“现代模具制造技术?注塑模具技术”赛项规程 一、竞赛名称 赛项编号：ZZ-2019011 赛项名称：现代模具制造技术?注塑模具技术 英文名称：Modern Mold Manufacturing Skills （Injection Mold Skills) 赛项组别：中职组 赛项归属：加工制造类 二、竞赛目的 落实《中国制造2025》等国家战略，紧跟模具行业转型升级对职业教育提出的新要求，通过本赛项的举办，旨在引导中职模具专业动态调整人才培养目标定位，促进专业教学建设与改革；搭建校校、校企模具技术交流的平台，促进产教融合和校企协同育人，引导专业诊断和持续改进；展示中职模具专业教学改革和发展成果，在全社会营造关心中职教育、重视专业技能与职业素养、支持素有“工业之母”称谓的模具专业发展的良好氛围。引领中等职业学校模具制造专业改革和建设方向，为模具企业培养出更多高技能应用型人才，促进模具行业向中高端转型发展。 三、竞赛内容 赛项着重考察制图与读图能力、模具零件设计与加工能力、模具装配与修配能力、模塑产品与模具的检测能力、试模缺陷分析与处理能力等模具专业基础与综合能力。
（一）竞赛内容 根据赛场给定的制件2D图纸、模具2D装配图和物料清单以及半成品模具实物，按照任务书要求，完成制件3D建模、组装与产品分析、设计所需成型零件（3D和2D图）并加工、模具装调和试模，最终成型出合格制件，并在制件组装后进行制件整体检测等任务。 任务1：模具零件设计（15%） 依据制件2D图纸完成制件3D建模，再由制件3D数字模型和模具2D装配图，设计需要加工的成型零件3D图，完成主要成型零件的2D工程图。 提交制件3D数字模型、产品装配效果图及分析说明，成型零件的3D模型和2D零件图文件。 任务2：模具零件加工（15%） （1）编制主要成型零件加工工艺； （2）编写加工程序，进行数控工序工艺设计； （3）依据毛坯半成品，使用数控机床等设备完成模具零件的加工。 提交成型零件工艺卡片、数控工序工艺卡片文档、编程源文件及成型零件加工实物。 任务3：模具装配和试模（25%） （1）根据给定的模具2D装配图进行模具装配。 （2）判断合模（封胶面）间隙小于0.5mm允许转场试模。（注：注塑机操作由技术支持协助，不用选手操机，选手需依据制件质量情况提出与调整注塑参数，有效试模时间小于20分钟，试模次数小于10次。）
2015年“国培计划”个人研修 学习计划 我有幸参加这次国培培训，我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学习机会。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我拟定出了自己的研修计划： 一、提高思想觉悟，投身网络研修 首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会。上班期间，每天可以提前到校，打开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。 二、取长补短，提升自身教学水平 通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时
俱进。 三、学以致用，更新教学方法 通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更有利于学生主观认知的发展。 本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。 2015年11月24日
15春计算机Word技能大赛决赛试题 （操作时间：100分钟，满分：100分） 要求：1）考生在自己的桌面上新建一个文件夹，用考生自己的机位号命名（如：A01），考生不得以真实姓名命名，否则取消成绩评定。 2）将接收到的文件拷贝到考生新建的文件夹中，方可进行操作。 3）考生做完所有题目之后，关闭所有的文件和文件夹，并提交考生新建的文件夹。 试题一：文档和表格设置（50分） 要求：考生打开文件名称为“美丽的校园”文档并对以下的要求进行设置。 1）文档格式化处理： a.设置正文文本的字体为华文楷体、四号、蓝色。行间距为固定值20磅，段前段后间距为0.5行， 首行缩进两个字符。（8分） b.将文档的标题设置为艺术字库中第3行第4列的艺术字样式，字体为隶书、36磅，环绕方式为“上 下型环绕”，对齐方式为居中，最后转换为“倒V形”，如图例所示。（10分） c.将文档的背景设置为“花束”的纹理效果。（6分） 2）在文档的末尾插入一个公式：（6分） 3）文档内容高级编辑： a.将正文第一段的“校园”两个字设置为带圈字符的格式，样式选择增大圈号。（5分） b.为文档第四段的“五星红旗”添加橙色底纹，并为其在文档结尾处插入尾注“五星红旗：中华人 民共和国国旗！。”。（8分） 4）文档的图文混排： a.在正文第一段插入素材库中的“图片1”，并把它的高度调整为6厘米，设置为四周型环绕，最后效果见图例。（10分） b.在正文最后一段插入素材库中的“图片2”，并把它的高度调整为4.5厘米，设置为紧密型环绕，最后效果见图例。（7分）
试题二：表格高级处理： 新建一个空白文档，制作一个个人简历表，最后保存到考生文件夹中。效果见图例2。（不要求完全一致）（20分） 试题三：使用邮件合并功能批量制作“家长通知书”（20分） 1）考生使用已经编辑好的“成绩通知单（主文档）”和“成绩表数据源”。考生不得随改变“主文档” 和“数据源文件”中的内容及数据。若有更改者将取消本题成绩评定。 2）制作要求 a.考生需要把“家长通知书”中的“姓名”、“学号”、“语文”、“数学”、“英语”、“word”、“excel”、 “计算机基础”八个字段，将对应的数据使用邮件合并功能填完整。（10分） b.使用邮件合并功能筛选出语文分数“大于80或者小于60”的所有记录，并将其进行邮件合并。 考生须使用“我的邮件合并”来命名最后生成的文档，并保存到考生文件中，若没有此文档，此步骤不给予分。（10分） 图例1： 图例2：
“国培计划”2015中小学教师网络研修项目测试卷 综合实践学科（时间20分钟） 学校：姓名：得分： 一、填空题。（1-3小题每空3分，4-5小题每空4分，共38分） 1、本次国培网上研修项目全称为： 你所在的工作坊名称为：，坊主是：。 2、“国培计划”2015中小学教师网络研修项目网上培训共分为个阶段，当前正处于第阶段。 3、网上看课程学习内容，分为课和课，每过分钟，看课页面会出现一个图标，必须才能继续计时。 4、在第一阶段学习当中，作为学员应上交的作业要求是：。 5、综合实践课程的基本内容（4+n）包括：、 、、等。 二、单项选择题。（每题5分，共30分） 1、参加国培网上学习，哪一个浏览器不是推荐浏览器？（） A.360浏览器 B.腾讯浏览器 C.IE浏览器 D.谷歌浏览器 2、在第一阶段看课程活动中，有一位大家所熟悉的专家，他身着喜庆的中式男礼服，采用评书的形式讲述师德故事，他的名字叫（）
A.王春风 B.荣建伟 C.蒋鸣和 D.宋博昭 3、在网上学习过程中，以下哪种方式不能获得学习活跃积分？（） A.传资源 B.发问题 C.发活动 D.写日志 E.评论、评分 4、第二阶段学习过程中，下列哪项任务不是必须要完成的？（） A.看课210分钟 B.发布一个话题 C.参与一项活动 D.上交一份作业 5、刘群老师在“计算机实用工具软件”课堂实用软件不包括以下（）软件。 A.PPT演示工具栏 B.思维导图 C.手机百变遥控 D.word 6、下列哪一项不是李玉平老师讲述的微课程宏观设计三个原则（）。 A. 主题设计 B. 目标清晰 C. 系列设计 D. 技术设计 三、简答题。（32分） 请简单列举一个你所在学校（单位）开展的网络研修线下活动。
陕西省中等职业学校技能大赛暂行办法 第一章总则 第一条为贯彻落实中、省大力发展职业教育的决定和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进中等职业学校教育教学改革，强化实践教学环节，进一步加强全省中等职业学校技能大赛组织和管理工作，保证全省中等职业学校技能大赛规范、健康、有序发展，制订本办法。 第二条全省中等职业学校技能大赛是全省各类中等职业学校，包括：普通中专、职业高中（职业中专、职教中心）、技工学校学历教育在校生参加的技能比赛。 第三条大赛的宗旨是： 1．扩大职业教育的影响。充分展示我省中等职业学校学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能；营造重视职业技能的氛围，逐步形成校校有比赛、层层有选拔、普通教育有高考、职业教育有大赛的局面。
2．推动职业教育教学改革。以技能大赛为抓手推进全省中等职业学校专业设置、课程体系和教学方法改革；进一步密切学校与企业、行业的关系，推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，提高人才培养质量。 3．为参加全国大赛做好准备。逐步形成全省中等职业学校主要专业学生技能比赛基地，制定并完善参加全国职业技能大赛的工作程序，为参加当年全国职业院校技能大赛选拔选手。 4．为全省中等职业学校搭建交流平台。技能大赛为全省中等职业学校提供了互相学习和交流的机会，参赛学校及学生在大赛中取长补短，共同提高。 第四条专业技能大赛的项目设置及比赛内容必须坚持： 1．以服务为宗旨，以就业为导向的原则。大赛内容要力求做到与培养目标、教学实际、就业岗位需求、国家职业标准相结合。 2．立足实际，与全国大赛接轨的原则。比赛项目的设置要从我省中等职业学校专业的实际出发，既有全国大赛有关专业， 2
陕西省住房和城乡建设厅、省财政厅关于加强陕西省重点镇 建设项目管理的通知 【法规类别】村镇集镇建设 【发文字号】陕建发[2010]83号 【发布部门】陕西省住房和城乡建设厅陕西省财政厅 【发布日期】2010.04.01 【实施日期】2010.04.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 陕西省住房和城乡建设厅、省财政厅关于加强陕西省重点镇建设 项目管理的通知 （陕建发[2010]83号） 各设区市规划局、建设局（建委）、财政局，杨凌示范区规划建设局、财政局：根据《陕西省人民政府关于加快重点镇建设推进全省县域城镇化的意见》的要求，为进一步加快重点镇建设项目的建设，规范项目资金使用以及项目的实施、监督、检查等工作，确保三年内完成全部重点镇建设项目任务，现就有关问题通知如下： 一、重点镇建设项目是指道路、排水、绿化、路灯、污水和垃圾处理等基础设施建设项目。 二、重点镇建设项目，应编制建设项目可行性研究报告，并报县、市建设主管部门审
核。对符合城镇建设规划要求的，经县、市建设主管部门初审同意后，报省建设厅审批。建设项目一经批准不得随意调整。确需调整的，经县、市建设主管部门初审同意后，报省建设厅批准。 三、根据省政府与各市（区）签订的《陕西省加快重点镇建设目标责任书》，各市（区）对省财政安排的资金（无偿拨款和借款）按照不低于1：1的比例进行配套，对不能按期和足额落实配套资金的市（区），将扣回省级资本金并上报省政府进行通报。 四、加快整合现有融资平台或构建新的融资平台，不断创新融资模式，通过搭桥贷款、社会融资等方式，多方筹措建设资金。 五、市县对重点镇一般性转移支付、专项转移支付只能增加不能减少。应由市县财政承担的各类配套资金，市县财政要按要求足额落实到位，不能转嫁给重点镇财政负担。市、县要认真执行国家的各项税收优惠政策，及时落实对重点镇及其辖区企业的各项税收减免政策。 六、各市区政府要积极落实配套资金，财政部门要制定和完善有关管理制度和办法，切实加强重点镇建设资金监管，防止建设资金被挤占、挪用。 七、重点镇建设项目应按照审查通过的可行性研究报告的建设内容和进度要求进行建设
2016年山东省职业院校技能大赛 中职组“建筑装饰”赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑装饰技能 赛项组别：中职组 二、竞赛目的 以行业需求为导向、以职业技能为核心，引领建筑装饰装修行业中职人才培养。以建筑装饰技能为代表，促进参赛选手更好地掌握当代建筑工程中的两个基本技能：实际操作和计算机应用，同时促使参赛选手具备一定的现场施工管理和团队协作的能力，提升参赛选手职业能力和就业质量。 通过竞赛引导中等职业院校的教学改革，促进中职院校建筑装饰工程技术人才技能的培养，引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，以技能训练促进知识学习，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。 促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提高“双师型”教师素质。 三、竞赛内容与时间 本竞赛由建筑装饰施工技能操作、建筑装饰施工图绘制两部分内容组成，其中建筑装饰施工技能操作部分占权重60%（含职业素养6%），建筑装饰施工图绘制部分权重40%。竞赛时间为4小时，其中建筑装饰施工技能操作竞赛为2小时，建筑装饰施工图绘制竞赛为2小时，具体见表1。 表1 竞赛内容、时间与权重表 竞赛内容竞赛时间（小时）权重（%） 建筑装饰施工技能操作 2 54 职业素养 6 建筑装饰施工图绘制 2 40 （一）建筑装饰施工技能操作竞赛内容
本竞赛环节要求参赛选手团队合作，根据竞赛任务书，按照建筑装饰施工工艺要求及装饰施工质量验收基本规定，借助轻型装饰施工机具，利用木工、涂裱工等工种技能，协作完成房屋室内壁纸裱糊工程和安装踢脚线等工程实际操作任务。 （二）建筑装饰施工图绘制竞赛内容 本竞赛环节要求参赛选手独立完成，根据竞赛任务书和国家制图标准的要求，利用赛场提供的中望建筑cad教育版软件，完成指定建筑装饰施工图的绘制任务。 四、竞赛方式 1、每支参赛队由2名选手组成，性别不限，且不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支。 2、“建筑装饰施工技能操作”竞赛环节在指定场地进行，由2名选手合作完成竞赛任务书给定的任务；“建筑装饰施工图绘制”竞赛环节在计算机机房进行，由每位选手在计算机上独立完成竞赛任务书给定的任务。 五、竞赛命题 1、本赛项为团体竞赛。 2、竞赛命题由大赛组委会统一安排。 六、竞赛规则 （一）报名资格和要求 每支参赛队由2名选手组成，每队不超过2名指导教师，须为本校教师，每个参赛队可配一名领队。 参赛选手须为全日制中职在籍学生、五年制高职一、二、三年级学生或者三二连读中职段的学生，不限性别，年龄须不超过21周岁（即1995年7月1日及以后出生）。 参赛选手为建筑装饰、建筑工程施工、工程造价专业的学生。 （二）熟悉场地 参赛选手可在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地。选手可进入“建筑装饰施工技能操作”竞赛环节的场地及工位体验；“建筑装饰施工图绘制”竞赛环节所在的计算机机房向选手开放。
“国培计划（2015）”——新疆信息技术和学科教学融合远程培训项目” 简报（第二期） 2016年3月3日，市教研中心李强主任和于宁老师就国培计划学习召开了国培项目工作会议。 3月3日上午十点整，我校教务主任、教研室主任、校级管理员以及校级坊主在实 验中学五楼参加了国培项目工作会议。由此可以看出这是一个非常重要的会议，也可以 看出教研中心领导对此 项工作的重视。会议由李强主任和于宁老师主持，会议主要分为两个部分。第一部分，于宁老师就国培计划实施方案给我们做了细致详尽的解读，同时也给我们提出了学习要求。第二方面，学习管理经验交流分享。本次交流由校级管理员和校级坊主给我们进行分享。 通过此次会议，我们库尔勒市第十三中学更加明确了工作方向，同时也从中获取不少管理经验，因此希望我校国培学习再上一个台阶。 努力学习 改进方法 ——库尔勒市第十三中学国培学习积极进入第二阶段 2月25日， “国培计划（2015）”——新疆信息技术和学科教学融合远程培训项目”学习第二阶段学习启动。库尔勒市第十三中学积极开展了学习动员工作，同时所有教师已进入第二阶段的紧张学习中。 （廖书记正在学习） 25日，第二阶段学习刚开启，我校校长书记带头学学习，给全校教师起了模范带头作用。同时我校教师纷纷投入到学习中，形成你追我赶的学习氛围，老师之间互相交流学习心得，互相交流看法，互相指点学习方法，争取将学到的知识早点运用到教学之中。 （中层干部正在学习） 通过此阶段的学习，我校已有40%的老师已经完成第二阶段学习，50%老师正在学习中，还有10%的老师因为最近工作任务重，正在学习之中 库尔勒市第十三中学积极参加国培专家答疑活动 2016年3月7日下午四点，根据项目组安排，十三中校级管理员级坊主积极组 织教师参加国培计划第三次专家答疑活动 3月7日下午四点，新疆国培项目组特于今日举行“国培计划（2015）”——新疆 信息技术和学科教学融合远程培训项目”的第三次专家答疑活动。我校教师积极响应，认真听讲座，并进行交流学习。 通过专家答疑，老师们对通过信息技术备课的应用有了更深入的了解，同时也解 决了教学中的不少疑惑，老师们感觉受益匪浅 （小学语文组正在集体看讲座 ） （教师们正在交流讨论）
中职学生技能大赛总结 为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。 一、领导重视，充分准备，组织周密。 我校通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。 二、参与面广，公正评判，优质服务。 本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目（机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计（CAD）技术）的比赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队提供了详细的报到指南。在比赛过程中，为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，提供了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。 三、今后努力方向。 本次比赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。
2016年“国培计划”计划 24 工作单位：青海省门源县仙米寄宿制小学韩延芝 在国家对教育的支持下，在县教育局的精心组织与策划下，我有幸参加了“国培计划”乡村教师访名校培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会，为期二十天的培训学习已经圆满结束，回顾二十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任和培训部的老师对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。 在此，更要非常感谢学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了语文家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教
育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的二十天，但这二十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、